материал3

Образцы заданий по русскому языку для итоговой работы
выпускников начальной школы (2006)
Цель задания первого уровня: проверить знание учащихся основных
орфограмм за курс начальной школы и умение определять их способ
проверки.
Задание 1
Заполни пропуски и определи способ проверки. Укажи
выбранный способ в клеточке рядом со словом.
Способы проверки:
А: по основному закону русского письма
Б: по словарю
В: по специальному правилу
1. в_юга
2.
к_мпьютер
3.
про_снить
4.
в здани_
5. на чуж м языке
6. прож_ктор
7. библ_отека
8. пл_сать
9. к_лендарь
10. г_ризонт
Критерии оценки:
2 балла – правильно вставлены все пропущенные буквы и
определены способы проверки
1 балл – есть ошибки либо в знаниях орфограмм, либо в способах
проверки
0 баллов – допущены ошибки в более 50% задания.
Цель заданий второго уровня (задания 2-4): проверить умение учащихся
производить оценку использования способов проверки орфограмм слабых
позиций при решении орфографической задачи.
Задание 2
Оцени работу ученика. Отметь галочкой  правильные варианты
решения..
1.дом_вой – домо́в – домовой
2. з_кваска – засуха - закваска
3.зим_ми - зима́ - зимами
4.земл_трясение - земля́ – землятрясение
5.шерст_ной – полотняный - шерстяной
Критерии оценки:
2 балла – правильно оценена работа ученика (указаны два правильных (2,5) и
три неправильных способа проверки (1,3,4)
1 балл - указано два правильных (2,5) и один неправильный или один
правильный ответ;
0 баллов – другие сочетания
Задание 3
Два ученика выполняли задание:
вставьте пропущенную букву в слове руб_т.
Саша выполнил задание так:
1) ставлю глагол в
неопределенную форму
рубить;
2) оканчивается на -ить ;
3) 2 спр., буква И
4) рубит
2 шаг:
А Коля так:
1) безударную гласную проверяю
ударением в той же части слова рубить;
2) рубит
С кем из мальчиков ты согласен? И почему?
и с Сашей, и с Колей
ни с кем
с Сашей
с Колей
__________________________________________________
Критерии оценки:
2 балла – указан правильный ответ (Саша);
1 балл - указано «ни с кем» (основание: неполный алгоритм)
0 баллов – ответ неправильный (Коля, Саша и Коля)
Задание 4
Катя выбирала гласную букву в окончаниях существительных.
а) на топол_ - м.р., на столе́ – на тополе
б) на Саш_ - м.р., на столе́ – на Саше
в) в санатори_ - м.р., в столе́ – в санаторие
Отметь галочкой рассуждение, с которым ты согласен:
а)
б)
в)
Критерии оценки:
За каждый правильный ответ – 1 балл
Максимальное количество – 3 балла
Цель задания третьего уровня: проконтролировать владение способами
проверки орфограмм в нестандартной ситуации.
Задание 5
Твоему классу предложили разработать компьютерную программу по
проверке орфограмм. Для ее разработки каждому ученику необходимо
провести коррекцию двух текстов:
Текст 1.
Маугли рос вместе с волчятами. Отец Волк учил ево своему
ремеслу. Он обяснял все, что происходит в джунглях.
Маугли бывало жарко. Ему хателось освежица. Он плавал в
лесных прудах. Мальчику хотелось меду, он лес за ним на дерево.
Укажи количество ошибок:
Текст 2.
Бокр дря́мкаит на́въю. Бакри́ха вя́згаит рупыно́сова бакрёнка. Вурли́вый
млачь и ся́вая кущ шлёвают на муво м ра́кчи.
Укажи количество ошибок:
Разработай ключ для проверки компьютером второго текста.
Орфограммы
Критерии оценки:
Каждый правильный ответ – о,5 балла
Максимальное – 9 баллов
Максимальное количество баллов за задания третьего уровня – 19 баллов
За всю работу – 31 балл