материалы - Департамент образования Вологодской области

Департамент образования Вологодской области
БОУ СПО ВО «Череповецкий строительный техникум имени А.А.Лепехина»
МАТЕРИАЛЫ
для студентов
к урокам
ЛИТЕРАТУРЫ
Преподаватель:
Скороходова В.А.
Александр Николаевич Островский
(31 марта 1823 — 2 июня 1886)
- русский драматург, основоположник русского национального театра
Поздравляю вас, господа, с новым драматическим
светилом русской литературы. (Профессор Шевырев.)
Дата
1823
18351840
18401843
18451851
18521854
Факты биографии
Творчество
Родился 31 марта 1823 года в Москве на Малой Ордынке,
район Замоскворечье - часть города за Москвой-рекой
(населенный в основном представителями купеческого
сословия и мелкого чиновничества).
Отец, Николай Федорович, окончил курс в духовной
академии, но служить стал в гражданской палате, а затем
занимался частной адвокатурой. Затем получил дворянство.
Мать, Любовь Ивановна Саввина, из бедного духовенства,
умерла, когда Александру было 7 лет.
Благодаря большой библиотеке отца Островский рано
познакомился с русской литературой и почувствовал
наклонность к писательству, но отец хотел сделать из него
юриста.
Из прошения о принятии в
гимназию,
составленного
Учеба в 1-й Московской гимназии.
отцом Островского: «Пороссийски писать и читать
умеет и первые четыре
правила арифметики знает».
Учился в Московском университете на юридическом В 1843 написан небольшой
факультете. Бросает университет, т.к. увлекается театром и рассказ «Сказание о том, как
литературой.
квартальный
надзиратель
В 1843 г. по настоянию отца поступил канцеляристом пускался в пляс, или От
(писцом) в Московский совестной суд.
великого до смешного один
шаг».
В 1845 был переведен на внештатную службу в Московский В 1847 Островский впервые
коммерческий суд, который покинул в 1851, чтобы стать появился
в
печати
в
профессиональным литератором.
«Московском
городским
С 1849 живет в гражданском браке с Агафьей Ивановной листке» напечатана сцена из
(мещанка). Отец отказывает молодым в материальной комедии
«Несостоятельный
помощи. Драматург прожил в браке около двадцати лет, до должник», представляющую
смерти жены смерти.
собой начальный вариант
1850 г. (после выхода пьесы «Свои люди – сочтемся») комедии «Свои люди –
Островский был уволен со службы и отдан под надзор сочтемся» («Банкрот»). В
полиции по личному распоряжению Николая I. Царь вынес завершенном виде пьеса была
вердикт: «...напрасно печатано, играть же запретить…»
напечатана
в
журнале
Островского назвали «Колумбом Замоскворечья».
«Москвитянин» в 1850 г. и
сразу принесла славу, но ее
постановка на сцене была
запрещена, так как привлекла
внимание властей.
Островский становится активным сотрудником журнала Драматург
пишет
пьесы
«Москвитянин», входит в так называемую «молодую «Бедная невеста», «Не в свои
редакцию», отстаивающую реалистическое направление в сани не садись» (первая пьеса
искусстве, пропагандирующую фольклор и народный быт.
Островского, попавшая на
В январе 1853 г. на сцене Малого театра дается премьера сцену), «Бедность не порок»,
пьесы А.Н. Островского «Бедность не порок». С этих пор «Не так живи, как хочется»,
писатель становится ведущим драматургом Малого театра, «В чужом пиру похмелье».
который будет ставить большинство его пьес.
18551860
С 1856 Островский становится постоянным сотрудником
журнала "Современник". Драматург сближается с революционерами-демократами. 1856 г. - «литературная экспедиция» по Волге. 1957 - продолжение «Литературной экспедиции» (Ярославль). 1860 - поездка на юг с актером А.Е. Мартыновым (Воронеж, Харьков, Одесса, Крым).
Театральная цензура запретила постановку комедии
«Доходное место».
18611886
В 1862 Островский путешествует по Германии, Австрии,
Италии и Лондону; в 1865 — поездка по Волге (Нижний
Новгород, Казань, Симбирск, Самара, Саратов); в 1883 —
путешествие в Закавказье.
В 1864 Островский — член- корреспондент Академии наук.
В 1867 умерла жена Агафья Ивановна. Через 7 лет умирает их
сын.
Близкие отношения с актрисой Л.Косицкой.
В 1869 обвенчался с Марией Васильевой (Бахметьевой),
актрисой Малого театра. От этого брака было четыре сына и
две дочери.
1886
Умер писатель за письменным столом в Щелыкове, работая
над переводом пьесы Шекспира «Антоний и Клеопатра».
Написаны пьесы «В чужом
пиру похмелье» (1855-1856),
«Доходное место» (1856),
«Воспитанница»
(1858),
«Гроза» (1859).
Присуждена
большая
Уваровская
премия
за
«Грозу».
Островский — один из
основателей
и
активный
участник
«Литературного
фонда» (1859), инициатор
создания
«Артистического
кружка» (1865), «Общества
русских
драматических
писателей и оперных композиторов» (1874).
«Снегурочка»
(1873),
«Бесприданница»
(1879),
«Таланты
и
поклонники»
(1882), «Без вины виноватые»
(1884)
Критик Н. А. Добролюбов
назвал пьесы Островского
«пьесами
жизни»
«Островский
обладает
глубоким пониманием русской
жизни и великим уменьем
изображать резко и живо
самые
существенные
ее
стороны; все произведения
обладали
«чувство
художественной правды».
Вопросы:
1. Как следует понимать слова, сказанные про Островского «Колумб Замоскворечья»?
2. Как вы думаете, что дало основание назвать пьесы Островского «пьесами жизни»?
3. Чем заслужили пьесы драматурга всенародное признание?
Островского называли летописцем купеческой и мещанской жизни,
«Колумбом Замоскворечья».
Театр Островского.
Театр - это кафедра, с которой много можно сказать народу.
Н.В. Гоголь.
«Все порядочные люди живут или идеями, или надеждами, или, пожалуй, мечтами, но у всякого своя
задача есть. Моя задача - служить русскому драматическому искусству»
А.Н. Островский.
Островский создал 48 пьес, в них показана вся русская жизнь. От сказочных времен («Снегурочка»),
исторических («Козьма Захарыч Минин, Сухорук») до жизни повседневной, современной. Но и для
нашего времени его драмы звучат современно, потому что достоверно изображают психологию
разных типов людей. И главная заслуга Островского - это создание русского национального театра.
Особенности театра Островского
1. Обращение к массовому зрителю.
2. Изображение быта, которое дает представление о частной жизни.
3. Особое внимание к любовной коллизии, так как, с точки зрения Островского, через
изображение любви можно оценить состояние современного общества.
4. Соединение социального сюжета с поэтизацией народной души.
5. Создание галереи женских образов, появление в пьесах героинь с богатым внутренним
миром.
6. Представление конфликта как формы борения личности с порабощающим человека общим
порядком бытия».
7. Утверждение необходимости обновления патриархальных законов морали, которые с
течением времени утратили смысл.
8. Поэтичность, яркость и афористичность народного языка.
ПЬЕСА «ГРОЗА» (1859 год)
Смысл названия пьесы «Гроза»
60-е гг. XIX века - это было время, когда трещали устои крепостничества, период общественного
подъема. Название пьесы имеет символы чес кое значение.
 Гроза как физическое явление ощущается на протяжении всей пьесы.
 Метафора грозы подразумевает ее очистительную силу.
 Гроза знаменует собой и пошатнувшиеся устои старого мира, нарождение протеста среди
представителей молодого поколения.
Жанр
По всем признакам жанра, «Гроза» - трагедия, так как конфликт между героями приводит к
трагическим последствиям.
Есть в пьесе и элементы комизма. Сам драматург назвал свою пьесу драмой (поэтический
литературный род, рассчитанный на постановки на сцене, в основе драмы лежит конфликт – острое
столкновение).
Чаще всего пьесу А.Н. Островского «Гроза» рассматривают как социально - бытовую драму:
конфликт Катерины и «Темного царства» но конфликт драмы глубже: он лежит в сфере религиознонравственной. Поэтому правильнее будет определять «Грозу» как «социально-нравственную драму».
Тема, идея пьесы
Пьеса «Гроза» явилась зеркалом своей эпохи.
 Тема: столкновение между новыми веяниями и старыми традициями, между утесняемыми и
утеснителями, борьба личности за право жить, любить и быть свободной.
 Конфликт деспотизма и безгласия, столкновение между старыми, уже отживающими себя
семейно-бытовыми отношениями и новыми, прогрессивными взглядами на жизнь, семью.
Раскрывая этот конфликт, Островский приходит к выводу, что насилие недопустимо над
личностью.
 Проблемы: характеристика материально - правового положения всех слоев населения той эпохи,
общественные нравы, культурные запросы и жизненные представления того времени, положение
женщины в мещанско-купеческой среде.
 Идея: автор беспощадно осуждает царящие в обществе безобразные порядки, которые калечат
душу человека. Даже красота природы бессильна.
Композиция:
В пьесе 5 действий
1.Экспозиция: картины Волжского простора и духоты калиновских нравов купеческого города, где за
высокими заборами творятся темные и жестокие дела.
(Д. 1, явл. 1-4)
2.Завязка: отъезд Тихона из дома.
3.Развитие действия: жизнь в доме в отсутствии Тихона. Катерина признается Варваре в своих чувствах
к Борису. Катерина встречается с Борисом.
4.Кульминация: признание Катерины в своем грехе.
5.Развязка: самоубийство Катерины, потрясение обитателей города, Тихон, который завидует умершей
жене: «Хорошо тебе, Катя! А я-то зачем остался жить да мучиться!..» (Д. 5, явл. 7).
ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА:
Савел Прокофьевич Дикой — купец, значительное лицо в городе.
Борис Григорьевич — его племянник, молодой человек, порядочно образованный.
Марфа Игнатьевна Кабанова (Кабаниха) — богатая купчиха, вдова.
Тихон Иванович Кабанов — ее сын.
Катерина — жена его.
Варвара — сестра Тихона.
Кулиши — мещанин, часовщик-самоучка, отыскивающий перпетум-мобиле.
Ваня Кудряш — молодой человек, конторщик Дикого.
Шапкин — мещанин.
Глаша — девка в доме Кабановой.
Барыня с двумя лакеями — старуха 70-ти лет, полусумасшедшая.
Действие, происходит в городе Калинове на берегу Волги, летом. Между 3-м и 4-м действиями
проходит 10 дней.
ДЕЙСТВИЕ I
Общественный сад на берегу Волги.
Явление I
Кулигин сидит на скамейке, Кудряш и Шапкин прогуливаются. Кулигин восхищается Волгой. Слышат,
как в отдалении Дикой ругает своего племянника. Обсуждают это. Кудряш говорит, что Борис
Григорьевич "достался на жертву Дикому", сетует на покорность обывателей, что некому "постращать"
Дикого в темном переулке "этак вчетвером-впятером". Шапкин замечает, что кроме "ругателя-Дикого"
"хороша тоже и Кабаниха", которая делает то же самое, но под видом благочестия. Добавляет, что
недаром Дикой хотел Кудряша в солдаты отдать. Кудряш отвечает, что Дикой его боится, так как
понимает, что он свою голову "дешево не отдаст". Жалеет, что у Дикого нет взрослых дочерей, а то бы
он его "уважил".
Явление II
Появляются Дикой и Борис. Дикой ругает Бориса, тот покорно слушает. Дикой уходит.
Явление III
Борис рассказывает присутствующим о своей семье и домашних обстоятельствах. Бабушка Бориса (мать
Дикого и отца Бориса) невзлюбила "папеньку" за то, что он женился на "благородной". Сноха со
свекровью не ужились, так как снохе "очень уж тут дико казалось". Переехали в Москву, где растили
детей, ни в чем им не отказывая. Борис учился в Коммерческой академии, а его сестра в пансионе. В
холеру родители умерли. Бабушка в городе Калинове также умерла, оставив внукам наследство, которое
им должен выплатить дядя, когда они вступят в совершеннолетие, но только на том условии, что они
будут с ним почтительны. Кулигин замечает, что ни Борису, ни его сестре не видать наследства, так как
ничто Дикому не помешает сказать, будто они были непочтительны. Борис делает "что прикажут", а
жалованья не получает — разочтут в конце года, как Дикому будет угодно. Все домашние боятся Дикого
— он всех ругает, а ему ответить никто не смеет. Кудряш вспоминает, как Дикого на перевозе обругал
гусар, которому он не мог ответить тем же, и как потом Дикой срывал злость несколько дней на
домашних. Борис говорит, что никак не может привыкнуть к здешним порядкам. Кулигин отвечает:
"Жестокие нравы, сударь, в нашем городе... В мещанстве, сударь, вы ничего, кроме грубости да бедности
нагольной не увидите. И никогда нам, сударь, не выбиться из этой коры! Потому что честным трудом
никогда не заработать нам больше насущного хлеба. А те, у кого Деньги, сударь, тот старается бедного
закабалить, чтоб на его труды даровые еще больше денег наживать..." Кулигин вспоминает, что Дикой
ответил городничему, когда тот пришел к нему по жалобам работников, что их рассчитывают неверно:
"Недоплачу я им по какой-нибудь копейке на человека, а у меня из этого тысячи оставляются, так оно
мне и хорошо!"
Появляются Феклуша с еще одной женщиной. Феклуша говорит, что вокруг "благолепие", что "в
обетованной земле живет", благославляет "народ благочестивый", а особенно "дом Кабановых". Уходят.
Кулигин говорит о Кабанихе, что она "ханжа", "нищих оделяет, а домашних заела совсем". Затем
добавляет, что для общей пользы ищет перпетум-мобиле (вечный двигатель), гадает, где бы достать
денег на модели.
Явление IV
Борис (один) говорит о Кулигине, что он хороший человек — "мечтает себе и счастлив". Горюет о том,
что придется загубить молодость в этой глуши, что "загнан, забит, а тут еще сдуру-то влюбляться
вздумал".
Явление V
Появляются Катерина, Варвара, Тихон и Кабаниха. Кабаниха пилит сына, что ему жена милее матери,
что попробуй свекровь "каким-нибудь словом снохе не угодить, ну, и пошел разговор, что свекровь заела
совсем". Тихон пытается разуверить ее. Катерина вступает в разговор, но Кабаниха ее обрывает, сетует
на Тихона, что не держит в страхе жену. Тихон отвечает: "Да зачем же ей бояться? С меня довольно того,
что она меня любит!". Кабанова упрекает сына, что он "вздумал своей волей жить". Тот отвечает: "Да я,
маменька, и не хочу своей волей жить. Где уж мне своей волей жить?" Кабанова замечает, что если жену
в страхе не держать, она может завести любовника.
Явление VI
Тихон упрекает Катерину, что ему все время достается из-за нее от маменьки. Оставшись без присмотра
маменьки, Тихон хочет пойти к Дикому выпить. Уходит.
Явление VII
Катерина и Варвара остаются вдвоем.
Катерина: "Отчего люди не летают так, как птицы? Знаешь, мне иногда кажется, что я птица. Когда
стоишь на горе, так тебя и тянет лететь. Вот так бы разбежалась, подняла руки и полетела..." Катерина
вспоминает о том времени, когда она жила у родителей — ходила за водой, поливала цветы, потом с
"маменькой", странницами да богомолками шли в церковь. Ей снились необыкновенные сны, в которых
пели "невидимые голоса", пахло кипарисом и т.д. Катерина говорит Варваре, что у нее ощущение, будто
она стоит перед пропастью, чует беду. "Кабы моя воля, каталась бы я теперь по Волге, на лодке, с
песнями, либо на тройке на хорошей..." Признается, что у нее на уме грех. Варвара говорит, что после
отъезда Тихона что-нибудь придумает. Катерина кричит: "Нет! Нет!"
Явление VIII
Появляется полусумасшедшая барыня с двумя лакеями, кричит, что красота ведет в бездну, в омут,
показывает на Волгу, грозит геенной огненной.
Явление IX
Катерина напугана. Варвара успокаивает ее, говорит, что барыня "всю жизнь смолоду-то грешила... вот
умирать-то и боится". Гроза, начинается дождь. Катерина пугается, они с Варварой убегают.
ДЕЙСТВИЕ II
Комната в доме Кабановых.
Явление I
Феклуша и Глаша беседуют. Глаша говорит, что "все вы друг на друга клеплете", спрашивает, что бы им
в мире не жить. Феклуша отвечает, что в миру без греха нельзя, говорит, что и за ней водится грех —
любит "сладко поесть". Говорит, что "по своей немощи далеко не ходила, а слыхать — много слыхала".
Рассказывает, что есть страны, где "нет царей православных, а салтаны землей правят... и что ни судят
они, все неправильно...А еще есть земля, где все люди с песьими головами". Феклуша уходит. Глаша
одобрительно отзывается о странниках, которые рассказывают обо всем, "а то бы так дураками и
померли".
Явление II
Катерина рассказывает Варваре о том, как ее в детстве чем-то обидели и она выбежала на Волгу, села в
лодку, а утром ее нашли верст за десять. Затем признается Варваре, что любит Бориса. Варвара говорит,
что Катерина ему тоже нравится, только жаль видеться негде. Катерина пугается, кричит, что своего
Тишу ни на кого не променяет. Варвара спорит с ней, что можно делать, "что хочешь, только бы шито да
крыто было". Катерина уверяет ее, что если ей жизнь здесь опостылет, ее не удержат ничем — она или в
окно кинется, или в Волге утопится. Варвара говорит, что как Тихон уедет, она "станет спать в беседке",
зовет с собой Катерину.
Явление III
Входят Кабаниха и Тихон, который собирается в дорогу. Кабаниха говорит ему, чтобы он приказывал
жене, как жить без него, затем сама произносит наставления, Тихон за ней повторяет. Вместе с Варварой
уходит.
Явление IV
Катерина просит Тихона не уезжать. Тот отвечает: "Коли маменька посылает, как же я не поеду!"
Катерина просит тогда ее взять с собой. Тихон отказывается, объясняя это тем, что ему надо отдохнуть
от скандалов и всех домашних. Катерина умоляет мужа взять с нее страшную клятву, падает перед ним
на колени, тот поднимает ее, не слушает, говорит, что это грех.
Явление V
Приходит Кабаниха, Варвара и Глаша. Тихон уезжает, Катерина прощается с ним, Кабанова заставляет
ее кланяться мужу в ноги, "как положено".
Кабаниха одна. Сетует на то, что старина выводится, что нет уже былого почтения к старикам. Молодые,
по ее мнению, ничего не умеют, а еще хотят своей волей жить.
Явление VII
Кабаниха упрекает Катерину за то, что не простилась с мужем, как надо. "Другая хорошая жена,
проводивши мужа-то, часа полтора воет, лежит на крыльце". Катерина отвечает, что не умеет так и не
хочет людей смешить.
Явление VIII
Катерина в одиночестве сетует на то, что у нее нет детей. Жалеет, что не умерла в детстве, тогда бы она
как бабочка летала с цветка на цветок и т.д. Собирается ждать Тихона.
Явление IX
Варвара говорит Катерине, что она отпросилась спать в сад, где есть калитка, ключ от которой Кабаниха
обычно прячет, затем добавляет, что этот ключ унесла, а вместо него подложила другой. Дает этот ключ
Катерине. Катерина кричит: "Не надо! Не надо!", но ключ берет.
Явление X
Катерина в одиночестве спорит сама с собой, держа в руке ключ, хочет его бросить, но потом прячет в
карман. Решает увидеть Бориса, а там "будь что будет".
ДЕЙСТВИЕ III
Улица у ворот дома Кабановых.
Явление I
Феклуша говорит Кабанихе, что настали последние времена, что по другим городам "содом": шум,
беготня, езда беспрестанная". Рассказывает, что в Москве все торопятся, что "запрягают огненного змия"
и проч. Кабанова соглашается с Феклушей, заявляет, что никогда туда ни за что не поедет.
Явление II
Появляется Дикой. Кабанова спрашивает, что он так поздно бродит. Дикой пьян, пререкается с
Кабанихой, та дает ему отпор. Дикой просит у нее прощения, объясняет, что его с утра разозлили:
работники стали требовать выплаты причитающихся им денег. "У меня сердце такое! Ведь уж знаю, что
надо отдать, а все добром не могу". Жалуется на свою вспыльчивость, которая доводит его до того, что
потом приходится прощения просить "у самого последнего мужика", Дикой уходит.
Явление III
Борис говорит Глаше, что его из дома послали за Диким. Вздыхает, что никак не может повидать
Катерину. Появляется Кулигин, восхищается погодой, красивыми местами, потом добавляет, что
"городишко паршивый", что "бульвар сделали, а не гуляют". Бедным гулять некогда, а богатые сидят за
закрытыми воротами, собаки дом стерегут, чтобы никто не видел, как они грабят сирот, родственников,
племянников. Появляются Кудряш и Варвара, целуются. Кудряш уходит, за ним Кулигин.
Явление IV
Варвара назначает Борису встречу в овраге за садом Кабановых.
Сцена II Ночь, овраг за садом Кабановых.
Явление I
Кудряш играет на гитаре и поет песню о вольном казаке.
Явление II
Появляется Борис. Пререкается с Кудряшом из-за места для свидания. Потом рассказывает Кудряшу, что
любит замужнюю, которая когда в церкви молится, похожа на ангела. Кудряш догадывается, что это
"молодая Кабанова", говорит, что "есть с чем поздравить", замечает, что "хоть у нее муж и дурак, да
свекровь-то больно люта".
Явление III
Приходит Варвара, они с Кудряшом отправляются гулять. Борис и Катерина остаются вдвоем. Катерина:
"Поди от меня... Мне этого греха не замолить никогда!" Обвиняет Бориса, что он ее загубил, боится
будущего. Борис призывает ее не думать о будущем, "достаточно того, что нам теперь хорошо".
Катерина признается, что любит Бориса.
Явление IV-V
Приходят Кудряш и Варвара, интересуются, сладили ли
влюбленные. Те отвечают утвердительно, удаляются. Кудряш с похвалой отзывается об идее лазить в
садовую калитку. Через некоторое время Борис и Катерина возвращаются. Условившись о новом
свидании, все расходятся.
ДЕЙСТВИЕ IV
Узкая галерея начавшей разрушаться постройки, по стенам которой изображены сцены страшного суда.
Явление I
Идет дождь, гуляющие забегают в галерею, обсуждают изображения на стенах.
Явление II
Появляются Кулигин и Дикой. Кулигин пытается уговорить Дикого пожертвовать денег на установление
на бульваре солнечных часов. Тот ругает Кулигина, пытается от него отвязаться, говорит: "Так ты знай,
что ты червяк. Захочу — помилую, захочу — раздавлю", Кулигин объясняет Дикому, что необходимо в
городе установить несколько громоотводов. Дикой кричит, что гроза — это наказание господне, а
никакое не "елекстричество", обзывает Кулигина безбожником и татарином. Кулигин уходит ни с чем,
бормоча про себя, что надо покориться, и обещая, что они поговорят, когда у него будет миллион. Дождь
кончается.
Явление III
Борис с Варварой обсуждают последние новости — приехал Тихон. Варвара сообщает, что Катерина
сделалась сама не своя, "глаза как у помешанной". Варвара боится, что она "бухнет мужу в ноги, да и
расскажет все". Опять начинается гроза.
Явление IV
Появляются Кабаниха, Тихон, Катерина и Кулигин. Катерина пугается грозы, считает это божьей карой,
которая должна обрушиться на нее. Катерина замечает Бориса, пугается еще больше, ее уводят. Кулигин
обращается к толпе, спрашивает, чего она боится, говорит, что гроза — это не кара, а благодать, что
каждая травинка радуется, а люди себе "пугал наделали" и их же боятся. Зовет всех выходить и не
пугаться. Борис выходит со словами "Пойдемте, здесь страшнее", уводит Кулигина.
Явление V
Катерина слышит, как люди замечают, что гроза неспроста и что обязательно кого-нибудь убьет.
Катерина говорит, что убьет ее, просит тогда за нее молиться.
Явление VI
Появляется полусумасшедшая барыня с двумя лакеями. Кричит Катерине не прятаться, не бояться кары
божьей, призывает ее молиться, чтобы бог отнял красоту, "в омут с красотой-то!" Катерине мерещится
геенна огненная, она обо всем рассказывает родным, кается. Кабаниха отмечает, что именно к этому
"воля ведет".
ДЕЙСТВИЕ V
Декорация первого действия. Сумерки.
Явление I
Кулигин сидит на лавочке, появляется Тихон, рассказывает, что ездил в Москву, всю дорогу пил, "чтоб
уж на целый год отгуляться", а про дом ни разу не вспомнил. Жалуется на измену жены, говорит, что ее
убить мало, надо, как советует маменька, живою в землю закопать. Затем сетует, что ему жалко
Катерину — "побил немножко, да и то маменька приказала". Кулигин советует ему простить Катерину и
не поминать никогда про ее измену. Тихон отвечает, что "я-то бы ничего, а маменька-то... разве с ней
сговоришь!" С удовлетворением сообщает, что Дикой отсылает Бориса в Сибирь на три года, будто бы
по делам. Кулигин говорит, что врагов "прощать надобно". Тихон советует Кулигину тоже самое сказать
маменьке — "что она тебе на это скажет". Рассказывает, что Варвара убежала с Кудряшом, так как
маменька "стала ее тиранить и на замок запирать". Появляется Глаша, говорит, что Катерина куда-то
пропала. Уходят.
Явление II
Появляется Катерина. Ей хочется увидеть Бориса, чтобы проститься с ним. Она горюет, что "ввела его и
себя в беду", что тяжек суд людской, что ей было бы легче, если бы ее казнили. Входит Борис.
Явление III
Борис сообщает, что его отсылают в Сибирь. Катерина просит взять ее с собой, говорит, что муж пьет,
что он ей постыл, что для нее его ласки хуже побоев. Борис оглядывается — "как бы нас здесь не
застали". Катерина просит его по дороге подавать нищим, чтобы они молились за ее грешную душу.
Борис отвечает, что ему тяжело расставаться с Катериной: "Злодеи! Изверги! Эх, кабы сила!" Уходит.
Явление IV
Катерина не знает, куда ей идти: "Да что домой, что в могилу! В могиле лучше... И люди мне противны,
и дом мне противен, и стены противны. Не пойду туда!" Подходит к берегу: "Друг мой! Радость моя!
Прощай!"
Явление V
Появляются Кабаниха, Тихон и Кулигин. Кулигин утверждает, что "здесь видели". Кабаниха настраивает
Тихона против Катерины, что она на все пойдет, лишь бы на своем настоять. Люди с берега кричат, что
женщина в воду бросилась. Кулигин бежит на помощь.
Явление VI
Тихон пытается бежать вслед за Кулигиным, Кабаниха его не пускает, говорит, что проклянет, если
пойдет. Кулигин с людьми приносит мертвую Катерину (бросилась с высокого берега, разбилась).
Явление VII
Кулигин говорит: "Вот вам ваша Катерина. Делайте с ней, что хотите! Тело ее здесь, а душа теперь не
ваша, она теперь перед судией, который милосерднее вас!" Тихон обвиняет мать в смерти жены:
"Маменька, это вы ее погубили! Вы, вы, вы..." Кабаниха обрывает его, обещает с ним "дома поговорить".
Тихон восклицает: "Хорошо тебе, Катя! А я-то зачем остался жить на свете и мучиться!"
Образ Катерины и средства его создания:
1. Тип народный, природное начало.
2. Чутье естественной правды, цельность характера.
3. Стремление к свободе, духовному раскрепощению.
4. Противоречивость.
5. Отношение к Борису. Бориса Катерина полюбила «на безлюдье»:
а) Потребность любви,
б) Оскорбленные чувства жены и женщины,
в) Смертельная тоска ее однообразной жизни,
г) Желание воли, простора.
Катерина борется сама с собой, но в конечном итоге внутренне оправдывает себя.
Средства создания образа Катерины:
1. Традиции устного народного творчества.
2. Церковно-житийные образы в народном понимании.
3. Речевая характеристика: Просторечные выражения.
Черты характера героини:
1. Смиренность, но иногда с порывами своенравия (разговор с Кабановой): «Для меня, маменька, все
одно, что родная мать, что ты… », «Напраслину-то терпеть кому же приятно»
2. Впечатлительная, суеверная (случай с барыней): «Ах, как она меня испугала!», «Спать пойду…как в
могилу»,
Поведение Катерины в грозу: «Ах, Варвара! Смерть моя!»
3. Религиозность: «Дома-то я к образом, да Богу буду молиться»
4. Наивность (в разговоре с Варварой): «По чем же ты заметила?» (Катерина влюбила в другого).
5. Совестливость: «Я его и знать не хочу! Я буду мужа любить…»
6. Своенравие: «Эх, Варя, не знаешь ты моего характера, … уж коли, мне здесь опостынет, так не
удержат меня никакой силой»
7. Не боится смерти: «Кабы я маленькая умерла, лучше бы было…»
8. Решительная (случай с ключом, смерть): «Будь что будет, а Бориса я увижу!»
9. Одухотворенность (разговор с природой): «Ветры буйные, перенесите вы мою печаль-тоску мою»
10. Святость, душевная чистота: «А точно, ребята, как живая!»
Катерина и ее жизнь в родительском доме
Характер Катерины сформировался в простой купеческой семье, где царила любовь и полная
свобода: «Точно птичка на воле», «маменька души не чаяла», «работать не принуждала».
Занятия Катерины: ухаживала за цветами, ходила в церковь, слушала странниц и богомолок,
вышивала по бархату золотом, гуляла в саду.
Жизнь Катерины в доме Кабановых
«Я у вас завяла совсем»; «да здесь все как будто из-под неволи»
Выйдя замуж за Тихона, Катерина попадает в семью купчихи Кабановой. Постоянными
подозрениями, незаслуженными упреками обижает она Катерину. По мнению Кабанихи, страх –
является прочной основой семейных отношений, а не любовь и уважение: «Тебя не станет бояться,
меня и подавно. Какой же это порядок в доме будет?»
Трагизм положения Катерины в том, что, выйдя замуж за Тихона, в его лице она не находит
поддержки и защиты против Кабанихи, хотя всеми силами старается быть Тихону верной женой.
В атмосфере «жестоких нравов» Катерина полюбила Бориса, человека безвольного, не способного
на решительные действия. Он единственный, кто понимает Катерину, но помочь ей не в силах, он даже
советует ей покориться судьбе. Познав высшее счастье через земную любовь, Катерина ощутила себя
грешницей. Это сознание греховности, внутреннего суда — суда совести будет преследовать ее до
последних дней. Чувство любви для Катерины — это огромный несмываемый грех, потому что любовь
к чужому человеку для нее, замужней женщины, есть нарушение нравственного долга.
Таким образом, получается, что «Гроза» — не только трагедия любви, но и трагедия совести. Лгать
и обманывать — не только кого-то, но и саму себя Катерина не умеет: «Обманывать-то я не умею,
скрыть-то ничего не могу».
«Жить да мучиться» она не могла. Идти некуда. От себя не уйдешь. Самоубийство Катерины — акт
отчаяния, когда смерть воспринимается как избавление от мук земных, которые кажутся ей страшнее
ада, лучше умереть, чем жить в неволе.
Вопросы:
1. В чем выражается протест Катерины?
2. Почему Катерина просит взять с нее клятву, когда Тихон уезжает? Как ведет себя Тихон?
3. Почему Катерина предпочла смерть жизни? Сила или слабость характера проявляются в этом?
4. Что говорит в пьесе о том, что выросли ростки новой жизни, которые не дают покоя самодурам?
5. Какие поступки и высказывания Катерины свидетельствуют о её честности, стремлении к свободе,
твердости характера, прямоте в общении с людьми?
6.Почему Катерина «завяла», попав в дом Кабановых?
Вывод:
После смерти Катерины в городе Калинове много изменилось:
– начинают, рушатся основы крепостничества, домостроевщины
– Варвара убегает с Кудряшом
– безмолвный Тихон пытается возражать против матери
Тихон - сын Кабанихи, муж Катерины.
Имя ассоциируется с тихим, безмолвным: «я, маменька, из вашей воли ни на шаг», «да как же я
могу, маменька, вас ослушаться». Забитый, побаивается матери: «И на воле – то он словно
связанный», «Не могу угодить ничем», «не хочу своей волей жить» - слабый, безвольный человек.
Скромный, добрый, но бесхарактерный.
Добролюбов: «Простодушный и пошловатый, совсем не злой, но до крайности бесхарактерный...
из множества тех жалких типов, которые обыкновенно называются безвредными, хотя они в общемто смысле так же вредны, как и сами самодуры, потому, что служат их верными помощниками... в
нем никакого сильного чувства, никакого решительного стремления развиться не может».
Варвара – дочь Кабанихи, сестра Тихона
Она молода и довольно хитра, предусмотрительна, решительна, умеет пользоваться благами жизни
в свое удовольствие.Варвара не хочет терпеть власть матери, не желает жить в неволе. Но Варвара легко
приспосабливается к морали «темного царства», становится на путь обмана.
Житейские правила ее очень просты: «Делай что хочешь, только бы шито да крыто было».
Борис Григорьевич
Племянник Дикого, учится в коммерческом училище, есть сестра, она живет в Москве, родители
умерли от холеры. Живет Борис у Дикого из-за завещания бабушки. Свою долю Борис получит только
про одном условии - должен уважать Дикого.
Характеристика Бориса:
1) экономическая зависимость от Дикого
2) труслив, подчиняется обстоятельствам, смиряется с ними.
3) он мелок и жалок как мужчина, он не может дать Катерине ничего, ради любимой не сделал ничего.
4) очень зависим и этим он мотивирует малодушие (иногда он прикрывается Диким).
Добролюбов: «Борис – не герой. Катерина полюбила его на безрыбье. Ключевая фраза к пониманию
характера: «Эх, кабы сила!»
В «Грозе» нет идеализации купечества, есть лишь острая сатира на него.
«Гроза» в русской критике.
Добролюбов Н.А. «Луч света в темном царстве»
Писарев Д.И. статья «Мотивы русской
(1860)
драмы» (1864)
Катерина – «луч света в темном царстве»
Катерина – «полоумная мечтательница»
Решительный,
цельный
русский
характер, Вся жизнь Катерины состоит из постоянных
действующий в среде Диких и Кабановых, внутренних противоречий; она ежеминутно
является у Островского в женском типе... кидается из одной крайности в другую; она
Известно, что крайности отражаются крайностями сегодня раскаивается в том, что делала вчера, и
и что самый сильный протест бывает тот, между тем сама не знает, что будет делать
который поднимается наконец из груди самых завтра.
слабых и терпеливых.
К Борису влечет Катерину не одно то, что он ей Я совершенно согласен с тем, что
нравится, что он и с виду и по речам не похож на страстность, нежность и искренность
остальных, окружающих ее; к нему влечет ее и составляют действительно преобладающие
потребность любви, не нашедшая себе отзыва в свойства в натуре Катерины, согласен даже с
муже, и оскорбленное чувство жены и женщины, и тем, что все противоречия и нелепости ее
смертельная тоска ее однообразной жизни,
поведения объясняются именно этими свойсти желание воли, простора, горячей, беззапретной вами.
свободы.
ЗАДАНИЯ:
- Чья точка зрения вам ближе? Почему?
- Какая точка зрения была ближе читателю-современнику Островского?
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
Домашнее задание: СОЧИНЕНИЕ (темы)
«Гроза» - «самое решительное произведение Островского».
Смысл названия драмы «Гроза».
Город Калинов и его обитатели.
Быт и нравы «темного царства».
Молодое поколение в пьесе «Гроза».
Сила и слабость Катерины в пьесе «Гроза».
Душевная драма Катерины (по пьесе А.Н. Островского «Гроза»)
Зачетная работа по биографии и творчеству А.Н. Островского.
1. *** Указать годы жизни драматурга: а) 1799-1937; б) 1823-1886; в) 1820-1886
2. **** Как повлияли детские и юношеские года писателя на его дальнейший выбор профессии?
3. **** После прочтения какой пьесы Николай I начертал резолюцию: «...напрасно печатано, играть
же запретить». Объяснить, почему.
4. *** Цель «литературной экспедиции» Островского?
5. *** С каким журналом в начале своей деятельности сотрудничал А.Н.Островский: а)
«Москвитянин»; б) «Современник»; в) «Отечественные записки»; г) «Библиотека для чтения»
6. *** С каким театром была связана деятельность Н.А. Островского:
а) Большой театр;
б) Мариинской театр;
в) Малый театр
7. *** Как следует понимать слова, сказанные про Островского «Колумб Замоскворечья»?
8. *** Как вы думаете, что дало основание назвать пьесы Островского «пьесами жизни»?
9. **** Чем заслужили пьесы драматурга всенародное признание?
10. *** Объяснить слова Островского: «Моя задача - служить русскому драматическому искусству».
11. *** Образы какой социальной среды раскрываются в драмах А.Н. Островского, объяснит,
почему:
а) Помещечье-дворянской; б) Купеческой; в) Аристократической; г) Народной;
12.*** К какому литературному жанру можно отнести пьесу «Гроза» (по определению автора):
а) Комедия;
б) Драма;
в) Трагедия; г) Лирическая комедия
13. *** Дать определение: «темное царство», драма, конфликт, кульминация.
14. **** Указать основные принципы, на которых строятся взаимоотношения в городе и семьях
калиновцев? (примеры из текста)
15. **** На чем основано самодурство Дикого? (характеристика образа)
16.**** Вспомнить примеры из текста, где автор показывает картину грубого произвола, грабежа и
стяжательства Дикого.
17. **** Объяснить слова: «Ханжа! Нищих оделяет, а домашних заела совсем». Каковы нравы этой
семьи?
18. **** Указать, о ком из героев идет речь, и объяснить следующие характеристики:
1. «Вся жизнь основа на ругательстве…..а уж пуще всего из-за денег; ни одного расчету без брани не
обходится. Беда, коли по утру кто-нибудь рассердит, целый день ко все придирается….»
2. «Точит, как ржа железо»
3. «И на воле – то он словно связанный»
4. «Маменька ее поедом ест»
5. «Пусть счастья ухватит хоть немного»
6. «И я не обманщица была, да выучилась, когда нужно стало».
19.**** Какие поступки и высказывания Катерины свидетельствуют о её честности,
стремлении к свободе, твердости характера, прямоте в общении с людьми?
20. *** Соотнести речевую характеристику с героем:
1. Да я, маменька, и не хочу своей волей жить! Где уж мне своей волей жить!»
2. «Тебя не станет бояться, меня и подавно. Какой же это порядок в доме будет?
3. «Коли я для тебя греха не побоялась, побоюсь ли я людского суда».
4. «Делай что хочешь, только бы шито да крыто было»
5. «Ты - червяк. Захочу помилую, захочу – раздавлю…»
а) Кабаниха б) Катерина в) Тихон г) Дикой д) Варвара
21.*** Назовите основной конфликт в пьесе «Гроза»:
а) Это конфликт между поколениями (Тихон и Марфа Игнатьевна);
б) Это внутрисемейный конфликт между деспотической свекровью и непокорной невесткой;
в) Это столкновение самодуров жизни и их жертв;
г) Это конфликт между Тихоном и Катериной;
22.****В пьесе «Гроза» показана жизнь патриархального купечества, дикого, ограниченного,
невежественного. Есть ли в Калинове человек, способный воспротивиться законам этой жизни?
Аргументировать вашу точку зрения. Назовите его:
а) Кудряш; б) Варвара;
в) Борис;
г)
Катерина;
23.**** Почему Катерина считает свою любовь к Борису «преступной»?
24.*** Кто из персонажей пьесы «Гроза» в финале делает попытку восстать против «темного
царства»: а) Варвара;
б) Тихон;
в) Кулигин;
25.*** На какое устройство «для общей пользы» Кулигин просит денег у Дикого?
а) на громоотвод; б) на часы; в) на газовый фонарь; г) на мусоропровод
26. *** Что, по мнению Кабанихи, должна делать хорошая жена после отъезда мужа?
а) читать «Домострой»;
б) выть на крыльце; в) вышивать мужу рубаху;
Объяснить:
1. *** Почему Катерина «завяла», попав в дом Кабановых?
2. *** Почему Катерина просит взять с нее клятву, когда Тихон уезжает? Как ведет себя Тихон?
3. **** Почему Катерина предпочла смерть жизни? Сила или слабость характера проявляются в этом?
4. **** Что говорит в пьесе о том, что выросли ростки новой жизни, которые не дают покоя самодурам?
5. **** Почему Добролюбов считает Катерину «лучом света в темном царстве»?
6. *** Почему Борис чувствует себя «белой вороной»?
Иван Александрович Гончаров (1812 – 1891)
В таланте Гончарова главную
роль играет «изящность
и тонкость кисти»,
«верность рисунка»,
преобладание художественного
изображения над прямой авторской
мыслью и приговором.
В. Г. Белинский
Дат
а
18
июн
я
1812
1819
1820
–
1822
1822
1830
1831
1834
1834
1835
Факты биографии
Произведения
Родился в Симбирске (Ульяновская область) в зажиточной купеческой
семье. Отец – Александр Иванович (уважаемый человек в городе,
избирался городским головой), 50 лет. Мать – Авдотья Матвеевна, 20
лет. В семье атмосфера любви и уважения.
Смерть отца (Ивану 7 лет). Образование 4-х детей стал заниматься друг
семьи, крёстный отец и отставной моряк Николай Николаевич Трегубов.
Круг
чтения
юного
Гончарова: Кук
и
Крашенинников,
Мунго
Парк, Карамзин
и
Расина,
Ломоносов,
Державина.
Первоначальное образование в небольшом пансионе сельского священ- Много читает.
ника Троицкого в селе Репьевка.
Кумир
А.С.
Пушкин.
В десять лет был отправлен в Москву для обучения в коммерческом
училище. Выбор учебного заведения был сделан по настоянию матери.
Строгие порядки. Интерес к сочинительству, гуманитарным наукам,
художественной словесности.
Поступил на словесный факультет Московского университета. В это В
журнале
время там учились Белинский, Огарев, Лермонтов, Аксаков. Увлекался «Телескоп»
театром.
перевод 2-х глав
из романа фр.
писателя
Евгения
Сю
«Атар Гюль»
Должность секретаря у симбирского губернатора.
Автобиографиче
ские
записки
«На родине».
Петербург. Служба в Министерство финансов переводчиком В доме Майкова
иностранной переписки. Знакомство семьёй известного художника выходил
Майкова, сыновьям которого преподавал словесность и латинский язык. рукописных
В журнале «Современник» печатаются анонимно его статьи, фельетоны, альманах
заметки.
«Подснежник»,
в
котором
дебютировал
Гончаров
с
романтическим
и стихами.
Напечатал антиромантическую повесть «Лихая болесть».
1838
г
1839 В альманахе «Лунные ночи» опубликовал повесть «Счастливая ошибка». «Счастливая
г
ошибка».
40-е Гончаров знакомится с Белинским, часто бывает у него на Невском
год
проспекте, в Доме Литераторов.
ы
1842 Написал очерк, рассказ из чиновничьего быта «Иван Савич Очерк
«Иван
Поджабрин», который опубликует в «Современнике» лишь в 1848 г.
Савич
Поджабрин»
1847 В журнале «Современник» роман «Обыкновенная история», высоко Роман
оценил Белинский.
«Обыкновенна
я история»
1849 В журнале «Современник» появилась глава из будущего романа - «Сон «Сон
Обломова».
Обломова»
1852 В качестве секретаря адмирала Е.В. Путятина отправился в кру- Цикл
очерков
1857 госветное плавание на фрегате «Паллада» на 2,5 года (ему «Фрегат
необходимы были свежие впечатления для литературной работы).
«Паллада».
1858 г.
1855 Знакомство с Елизаветой Васильевной Толстой, ему 42, ей 18 лет.
1858 Служба в Петербургский цензурный комитет. Преподает русскую 1859 г.
литературу наследнику престола. Гончаров-цензор облегчил печатную В
1860 судьбу целого ряда лучших произведений русской литературы «Отечественных
(например, «Записок охотника» И.С. Тургенева), когда стали записках»
усиливаться цензурные гонения, Гончаров подал в отставку.
опубликован
роман
«Обломов».
1860 Ссора с Тургеневым, «третейский» (товарищеский) суд. Гончаров обвинил Тургенева в том,
что Т. использовал замысел романа «Обрыв» для своих романов «Дворянское гнездо» и
«Накануне».
1861 Приглашен для работы в цензурный комитет.
1862 Главный редактор газеты «Северная почта»
1863 Гончаров членом Совета по делам книгопечатания.
1865 Членом Главного управления по делам печати.
1868 В «Вестнике Европы» опубликован роман «Обрыв» «любимое дитя Роман «Обрыв»
моего сердца и фантазии». Работа шла 20 лет.
1872 Критическая статья на комедию «Горе от Ума» «Мильон терзаний»
Критические
статьи.
1873 Дослужившись до генеральского чина, он вышел в отставку.
1879 Литературно-критическая работа «Лучше поздно, чем никогда»,
«Воспоминания».
1884 «Заметки о личности Белинского»
Заметки
1885 Проблемы со здоровьем: ослеп на один глаз вследствие кровоизлияния. Очерки:
Целыми днями он не выходил из своей малоуютной квартиры на воспоминания о
Моховой. Воспитывал и помогал материально детям своего слуги (Карла детстве, родине,
Трейгута).
об
учебе
в
университете,
размышления о
творчестве.
сент 12 сентября Гончаров простудился, а в ночь на 15 сентября он умер от Очерк
«Май
ябрь воспаления легких. Гончаров замкнуто провел остаток своей жизни в месяц
в
1891 квартире на Моховой. Похоронен в Александро-Невской лавре, на Петербурге»
г
крутом берегу речки, протекающей у кладбища. Гончаров не был женат (посвятил дому
Пете и свою литературную собственность завещал семье своего старого слуги на Моховой, в
рбур – Карла Трейгута.
котором прожил
г
более 30 лет)
Что вы можете сказать о характере писателя? Почему его друзья называли «принц Де Лень»?
Черты творчества:
1. Гончаров – писатель-реалист;
2. Гончаров - мастер описания (спокойное, неторопливое повествование, максимальная объективность);
3. Гончаров – мастер детали (портрет персонажа, эмоциональное состояние, элементы пейзажа,
интерьера, диалог, жесты, речь);
4. Гончаров-мастер психологического анализа.
История создания романа «Обломов». Тема, идея, проблематика, композиция.
«История о том, как лежит и спит ленивец Обломов
и как ни дружба, ни любовь не могут пробудить и поднять его,
не бог весть какая история...»
И.А. Гончаров.
1. Замысел романа «Обломов.
Замысел романа «Обломов» возник в 1847 г., но произведение создавалось медленно. В 1849 году в
журнале «Современник» была опубликована одна глава из романа «Сон Обломова», в котором дал
изумительную по яркости и глубине картину патриархальной помещичьей жизни. Но основная
часть романа была написана почти 10 лет спустя, в 1857 году, в Мариенбаде (Германия), где Гончаров
лечился на минеральных водах. За это десятилетие автор не только тщательно обдумал весь план
произведения, но и все сюжетные ходы и детали. Впоследствии писатель отмечал, что он «написал в
течение 7 недель почти все 3 последних тома «Обломова». Гончаровым была проделана колоссальная
работа. Он писал до изнеможения. «Я так заработался, так много сделал в эти два месяца, что другой в
две свои жизни не написал столько».
В 1858 году «Обломов» был закончен, а полностью опубликован лишь в 1859 году.
2. Тема, идея романа.
Тема – судьба поколения, ищущего свое место в обществе, но не сумевшего найти правильный путь.
Идея - показать условия, порождающие лень и апатию, проследить, как постепенно гаснет
человек, превращаясь в мертвую душу. «Я старался показать в «Обломове», как и отчего у нас люди
превращаются прежде времени в ... кисель - климат, среда захолустья, дремотная жизнь и ещё
частные, индивидуальные у каждого обстоятельства».
3. Проблематика
1) В своем романе писатель показал, какое пагубное влияние оказывают крепостнические порядки на
жизнь, культуру, науку. Следствие этих порядков - застой и неподвижность во всех областях жизни.
2) Условия помещичьего быта и дворянского воспитания порождают в герое апатию, безволие,
равнодушие.
3) Деградация личности и распад личности.
4) Гончаров ставит в романе вопросы о подлинной дружбе, любви, о гуманизме.
Время, изображенное в романе «Обломов», около 40 лет.
4. Художественные достоинства романа «Обломов»:
1) Представлена широкая картина жизни России.
2) Особое внимание уделяется описанию внутреннего состояния героев: внутренний монолог
персонажей и передача переживаний посредством жеста, голоса, движений.
3) Полнота раскрытия характера персонажей достигается путем повторяющейся детали (у Обломова халат и домашние туфли).
5. Структура романа:
1 часть - Обломов лежит на диване.
2 часть - Обломов ездит к Ильинским и влюбляется в Ольгу, а она в него.
3 часть - Ольга видит, что ошиблась в Обломове, и они расходятся.
4 часть – Ольга выходит замуж за Штольца, а Обломов женится на хозяйке того дома, где нанимает
квартиру - Агафье Матвеевне Пшеницы ной. Живет на Выборгской стороне, покой, переходящий в
«вечный покой».
«Вот и все. Никаких внешних событий, никаких препятствий…не вмешиваются в роман. Лень и апатия
Обломова – единственная пружина действия во всей его истории. (Добролюбов Н.А.)
6. Композиция
Все действия развертываются вокруг главного героя - Ильи Ильича Обломова. Он объединяет вокруг
себя всех действующих лиц. Действия в романе мало. Место действия в романе – Петербург.
1. Экспозиция - первая часть и 1,2 главы 2 части - затянута, очень подробно показаны условия
формирования характера Обломова.
2. Завязка 3 и 5 гл. 2-й части - знакомство Обломова с Ольгой. Чувство Обломова к Ольге крепнет,
но он сомневается, сможет ли отрешиться от лени.
3. Кульминация - 12 глава 3-й части. Илья Ильич объясняется в любви к Ольге. Но он не может
пожертвовать своим покоем, что приводит к быстрому разрыву отношений.
4. Развязка – 11, 12 главы 3 части, в которых показана несостоятельность и банкротство Обломова.
В 4 главе романа - дальнейшее угасание героя. Он находит идеальные для себя условия жизни в домике
Пшеницыной. Он снова в халате целыми днями лежит на диване. Герой терпит окончательное крушение.
Отношения Ольги и Штольца.
В эпилоге – 11 глава 4 часть, Гончаров говорит о смерти Обломова, судьбе Захара, Штольца и Ольги.
Эта глава объясняет смысл «обломовщины».
Сравнительная характеристика главных героев романа.
Задание: сравните героев, их принципы жизни, мировоззрение. Сделайте вывод об
их сходстве и различии. Кто из героев ближе автору? Почему?
Обломов Илья Ильич
Происхожд
ение
Дворянин
Штольц Андрей Иванович
На половину русский, на половину
немец
Бюргер (делец, предприниматель)
Отец- Иван Богданович Штольц - в
юности переехал
в Россию из Саксонии,
агроном. Управляющий имением в
Верхлеве.
Мать - дворянка, до замужества
служила
гувернанткой в богатой доме,
бывала за границей.
Отец жил в деревне, хозяйствовал "не
мудрил, не ломал себе головы над разными
затеями», «целое утро сидит у окна и
неукоснительно наблюдает за всем, что
делается на дворе», беспокоился "чтобы
день обедать и ужинать без меры, с семьей и
разными гостями». Мать распоряжалась
хозяйственными делами и
по женской
части, принимаются или отвергаются
советы по приготовлению обеда. Первой и
главной заботой была забота о пище.
Барское воспитание – слуги и няньки все Трудовое, практическое воспитание
Воспитаделали за Илюшу
(матери это не нравилось, она мечтала,
ние
что
сын будет барином).
Сначала у учителя-немца в его пансионе (в С 8 лет Андрея учил отец в Верхлеве,
Образоселе Верхлеве), где родители не обременяли учеба
вание
Илюшу учебой, беспокоясь больше о его в Московском университете
самочувствии, да и у мальчик не было «образован хорошо, все карьеры
внутренней потребности в учении, затем открыты».
учеба в Москве «где волей-неволей прошел
курс наук до конца». О. считал:
"Политическая
экономия,
алгебра,
геометрия — что я стану с ними делать в
Обломовке?"
“Это был человек лет 32-33 от роду, Штольц ровесник Обломову: и ему уже
Внешсреднего роста, приятной наружности, с за
ность,
темно-серыми глазами, но с отсутствием тридцать лет. Он весь составлен из
возраст
всякой
определенной
идеи,
всякой костей, мускулов и нервов, как кровная
сосредоточенности в чертах лица … но ни английская
усталость, ни скука не могли ни на минуту лошадь. Он худощав;
согнать с лица мягкость, которая была щек у него почти вовсе нет, то есть
господствующим и основным выражением кость да
не лица только, а всей души; цвет лица у мускул, но ни признака
Ильи Ильича не был ни румяный, ни жирной округлости; цвет лица ровный,
смуглый, ни положительно бледный, а смугловатый и никакого румянца
безразличный. …тело
его,
судя
по глаза хотя немного зеленоватые, но
матовому, чересчур белому цвету шеи, выразительные. Движений лишних у
маленьких пухлых рук, мягких плеч, него
казалось
слишком
изнеженным
для не было. Если он сидел, то сидел
мужчины. … Движения его, когда он был покойно,
даже встревожен, сдерживались также если же действовал, то
мягкостью и не лишенною своего рода употреблял столько мимики, сколько
грации и лени»”.
было нужно.
Цель жизни прожить жизнь счастливо, так, чтобы она “труд — образ, содержание, стихия и
«не трогала» (спокойно)
цель жизни.
«+» мягкость, простота, великодушие, «+»: энергичен, активен, умен,
Характер,
доброта, чист душой, “добряк”, умен, расчетлив,
идеалы
честен, романтичен, чуток, нежен, открыт, благоразумен, рационалист, честен,
чувствителен, потенциально способен на благороден, целеустремлен, волевой,
многое,
резок,
«-» нерешителен, быстро “загорается” и бесстрастен, всегда весел,
Жизнь
родителей
быстро “потухает”, апатия, ленив, боязлив,
отчужден, безволен, доверчив, иногда
наивен, не разбирается в делах, физически и
духовно слабый.
Дружба
Еще в юности “холодно простился с толпой
друзей”. Есть знакомые, но нет ни одного
настоящего друга, кроме Штольца.
Любовь
"Никогда не отдавался в плен красавицам»,
любовь не была главной в его жизни, даже
в истории с Ольгой она быстро угасла.
Отношения
с
окружающ
ими,
светская
жизнь.
Мало кому известен, имеет очень узкий
круг общения. Сам практически никого не
знает. Тем не менее, имеет знакомых,
пытающихся вытащить его в свет.
Светскую жизнь О. не признает: она не делает человека счастливым. По мнению
героя, "члены света и общества", мертвецы", спящие люди", "это не жизнь, а
искажение нормы, идеала жизни".
Происхожд
ение
Жизнь
родителей
оптимистичен, предусмотрителен,
сдержан,
экономен, “от него веяло какой-то
свежестью и силой”, тверд, физически и
духовно
силен;
«-»: нет поэзии, мечты, не имеет
программы
общественного служения, стремление
к личной независимости, это
буржуазный делец.
Друзей у Штольца всегда и везде было
много
- люди тянулись к нему. Но он
чувствовал близость только к людямличностям,
уважал настойчивых людей,
искренних и порядочных. Настоящие
друзья
- Обломов и Ольга.
Штольц любил не сердцем, а разумом, в
каждом
движении души и сердца
искал рациональное объяснение.
Поэтому и в
молодости “среди увлечения
чувствовал землю под ногой”, так как
везде искал
ум, а не страсть. Тем не менее,
он не отрицал это чувство: “выработал
себе
убеждение, что любовь, с силою
Архимедова рычага, движет миром; что
в ней
лежит столько всеобщей,
неопровержимой истины и блага…»
Все знают его, он знает всех. Он никого
не
оставляет к себе равнодушным –
его или уважают и ценят или боятся и
ненавидят.
Ильинская Ольга Сергеевна
дворянка
Пшеницына Агафья Матвеевна
мещанка
Была наследницей небольшого имения,
которое было заложено. Упоминание о
родителях почти не встречается в романе.
Об отце ее известно лишь то, что он увез
дочь из родового имения, когда ей было
пять лет. Рано осиротевшая девушка
тоскует по родительскому благословению.
-
Воспитание Она воспитывалась в доме своей тети Марии Михайловны
Образовани Прекрасно образована: хорошо поет и
играет на фортепьяно.
е
Внешность, 20 лет. Ольга в строгом смысле не была
красавица… но если б ее обратить в
возраст
статую, она была бы статуя грации и
гармонии. Несколько высокому росту
строго
отвечала
величина
головы,
величине головы — овал и размеры лица;
все это, в свою очередь, гармонировало с
плечами,
плечи
с
станом…
Нос образовал чуть заметно выпуклую,
грациозную линию; губы тонкие и
большею
частию
сжатые:
признак
непрерывно устремленной на что-нибудь
мысли. То же присутствие говорящей
мысли светилось в зорком, всегда бодром,
ничего не пропускающем взгляде темных,
серо-голубых глаз. Брови придавали
особенную красоту глазам: они не были
дугообразны, не округляли глаз двумя
тоненькими,
нащипанными
пальцем
ниточками — нет, это были две русые,
пушистые, почти
прямые полоски,
которые редко лежали симметрично: одна
на линию была выше другой, от этого над
бровью лежала маленькая складка, в
которой как будто что-то говорило, будто
там
покоилась
мысль.
Ходила Ольга с наклоненной немного
вперед головой, так стройно, благородно
покоившейся на тонкой, гордой, шее;
двигалась всем телом ровно, шагая легко,
почти неуловимо…”
Цель жизни точно определенной цели сначала не было,
а позже она стала появляться: знание всего,
разум, полное понимание близких людей и
всего окружающего
Характер:
умна, чиста, искренна, волевая, честна,
«+»,
«-» естественна, любознательна, энергична,
стороны,
талантлива,
целеустремленна,
идеалы
“аристократка”, “королева”; сдержанна,
настойчива, тверда, уверенна, расчетлива,
боязлива, “на одном уровне” со Штольцем.
“не одну мазурку просидела она одна, не
Дружба
скрывая скуки; зато, глядя на нее, самые
любезные из молодых людей были
неразговорчивы, не зная, что и как сказать
ей”, у Ольги было немного друзей, но те,
которые были — настоящие.
Она полюбила впервые в свои двадцать
Любовь
лет; любовь - тоже долг: «мне как будто
бог послал ее», ни страстей, ни ревности,
ни слез — любовь для Ольги – жизнь,
“разумное” счастье.
малообразованна
30 лет.
“…с голой шеей и локтями. Ей было лет
тридцать. Она была очень бела и полна в
лице, так что румянец, кажется, не мог
пробиться сквозь щеки. Бровей у нее почти
совсем не было, а были на их местах две
немного будто припухлые, лоснящиеся
полосы, с редкими светлыми волосами.
Глаза серовато-простодушные, как и все
выражение лица; руки белые, но жесткие, с
выступившими наружу крупными узлами
синих
жил.
платье сидело на ней в обтяжку: видно, что
она не прибегала ни к какому искусству,
даже к лишней юбке, чтоб увеличить
объем бедр и уменьшить талию. От этого
даже и закрытый бюст ее, когда она была
без платка, мог бы послужить живописцу
или
скульптору
моделью
крепкой,
здоровой
груди,
не
нарушая
ее
скромности. Платье ее, в отношении к
нарядной шали и парадному чепцу,
казалось старо и поношено”
конечной цели не было, цель каждого
дня — накормить, привести в порядок
одежду барина и всех домашних.
«трудолюбива, неподлая от природы,
честна и добросовестна, ограниченна,
“помешана”
на
хозяйстве,
очень
домашняя, несамостоятельна
У нее не было тех, кого можно было бы
назвать настоящими друзьями.
Вдова
«Это как-то легло на нее само собой, и она
подошла точно под тучу, не пятясь назад и
не забегая вперед, а полюбила Обломова
просто, как будто простудилась и схватила
Отношения
с
окружающи
ми
В отношениях с Обломовым Ольга была
«путеводная звезда», ей принадлежала
«первая и главная роль". Она требовала от
Ильи постоянного движения, напоминала
о цели жизни. «Я любила в тебе то, что
хотела, чтобы было в тебе, что указал мне
Штольц, что мы выдумали с ним…я
любила будущего Обломова»
“Одни считали ее простой, недальней,
неглубокой… говорила она мало, и то
свое, неважное — и ее обходили умные и
бойкие “кавалеры”; небойкие, напротив,
считали ее слишком мудреной и немного
боялись”. Ольга часто находилась в
обществе, в котором ей было скучно.
неизлечимую лихорадку”. Даже при
своеобразном признании Обломова она
отвечает “не удивляясь, не смущаясь, не
робея, а стоя прямо и неподвижно, как
лошадь, на которую надевают хомут”.
Любовь
материнская,
бескорыстная,
охранительная.
Весь круг ее общения составляли
лавочник, мясник, зеленщик и помощники
на кухне. Это были ее хорошие знакомые.
Ее же все уважали как очень хорошую
хозяйку.
Зачетная работа по творчеству И.А. Гончарова
ТЕСТ:
1. Укажите, годы жизни И. А. Гончарова:
а) 1812 — 1891; б) 1812 — 1861; в) 1814 — 1891.
2. Запишите, какими событиями в жизни и творчестве Гончарова отмечены следующие годов:
а) 1834 б) 1847 в) 1859 г) 1868 д) 1872 е) 1891 3. Как назывался корабль, на котором писатель совершил кругосветное путешествие?
а) Фрегат «Паллада»; б) «Атлантида»; в) «Санта-Мария».
4. Какой роман не принадлежит перу И. А. Гончарова?
а) «Обрыв»; б) «Овод»;
в) «Обыкновенная история».
5. В рамках какого литературного направления создан роман «Обломов»?
а) романтизм;
б) сентиментализм;
в) реализм.
6. Какие качества Ильи Ильича привлекли к нему внимание Ольги Ильинской?
а) целеустремленность и трудолюбие; б) голубиная кротость и глубина чувств; в) внешняя красота.
7. Что «привязало» Илью Ильича к Выборгской стороне, к дому Агафьи Пшеницыной?
а) чистота и уют; б) более выгодные условия проживания;
в) размеренность жизни, постоянный «сон», напоминавший Обломовку.
8. «Лежанье у Ильи Ильича» было:
а) наслаждением, как у лентяя; б) нормальным состоянием;
в) случайностью, как у того, кто устал.
9. Как назвал Илья Ильич своего сына?а) Иван; б) Илья; в) Андрей.
10. Кто является автором критической статьи «Что такое обломовщина»?
а) Н. А. Добролюбов; б) В. Г. Белинский; в) Д. И. Писарев, г) А.В. Дружинин
Проблемные вопросы:
1. **** Первоначально роман назывался не «Обломов», а «Обломовщина». Как вы думаете, почему
Гончаров изменил название романа?
2. **** Какую информацию о герое (И.И. Обломов) вы можете почерпнуть из его фамилии?
3. **** Обломов говорит: «Однако.. любопытно знать…отчего я ...такой?» (прокомментируйте сон
героя).
4. *** Как проходил процесс образования Илюши Обломова, его отношение к учебе, науке? (В Верхлеве,
в Москве)?
5. *** Объяснить слова Обломова, сказанные Захару: «Ну, брат, ты еще больше Обломов, чем я».
Какова роль Захара в жизни Обломова? Может ли он обойтись без него?
6. *** Сам Захар ругает своего барина в глаза и за глаза постоянно. Почему не позволяет это делать
другим?
7. **** Почему визитеры Обломова, зная его характер и образ жизни, все-таки приезжают к нему?
8. **** Почему главный героем стал Обломов, а не Штольц?
9. *** Что привлекает активного Штольца в лентяе Обломове?
10. ****Какую цель ставит перед собой Ольга Ильинская, познакомившись с Обломовым?
11.**** Что общего у Обломова с «лишними людьми» (Онегиным, Печориным)?
12. *** Почему имя Обломова стало нарицательным?
13.**** «Кто проклял тебя, Илья? Что ты сделал? Ты добр, умён, нежен, благороден... и ... гибнешь! Что
сгубило тебя? Нет имени этому злу?...» - «Есть... Обломовщина», - прошептал он. Кто и когда спрашивает это у Обломова (дать определение, связь Обломова с этим термином).
14. ***.Кто «помог» разориться Обломову?
15.*** За что Ольга ценила, любила Обломова?
16.**** Каким вы видите характер и будущее Андрея Обломова?
17. *** В чьей любви больше нуждается Обломов (в Ольгиной или Пшеницыной) и почему?.
18. **** Охарактеризуйте петербургские разновидности «обломовщины». Прокомментируйте фразу:
«Лжеактивность и суета - та же обломовщина на столично-бытовой лад: карьера, выгодная женитьба,
пустое тщеславие, сочинительство по моде»
19. *** О ком следующие слова Добролюбова, как вы их понимаете: «Ясно, что …не тупая, апатичная
натура, без стремлений и чувств, а человек, тоже чего-то ищущий в своей жизни, о чем-то
думающий,…гнусная привычка получать удовлетворение не от собственных усилий, а от других, развила в нем апатическую неподвижность…».
20 **** Чехов писал: «Штольц не внушает мне никакого доверия. Автор говорит, что это великолепный
малый, а я не верю. Это продувная бестия, думающая о себе очень хорошо и собою довольная...»
Поделитесь своими мыслями по поводу этого высказывания Чехова.
Мини-сочинение:
1. Столкновение мечты и действительности в жизни Обломова.
2. Обломов как личность и как человек своей эпохи.
3. Антиподы в романе «Обломов».
4. «Испытание любовью» героев романа «Обломов».
Иван Сергеевич Тургенев (1818 – 1883)
1. Основные события жизни:
Даты
События
1818 год,
28
октября
182718331837
18411842
1843
1844
18451850
1852
18561882
18721880
18781883
1883 год,
22
августа
Родился в г.Орле в дворянской семье, детство провел
в усадьбе матери в имении Спасское-Лутовиново.
Московский пансионат и поступление на словесное, а
затем философское отделение Московского
Университета. Жизнь в Петербурге.
Живет за границей, посещает лекции в Берлинском
Университете, знакомится с В.Г.Белинским.
Служба в канцелярии Министерства Внутренних дел.
Знакомство с семьей Виардо и любовь к французской
актрисе и певице Полине Виардо.
Сотрудничество с В.Г.Белинским, Н.А.Некрасовым,
«Отечественные записки».
Жизнь за границей, сотрудничество с
«Современником»
Арест и ссылка в имение за статью о смерти
Н.В.Гоголя (поднимал проблемы свободы и отмены
крепостного права).
Сотрудничество с «Современником», «Русским
вестником», литературная слава.
Путешествие по Европе.
Тяжелая болезнь (опухоль спинного мозга).
Умер в Буживеле, близ Парижа (во Франции),
похоронен в Петербурге на Волковском кладбище.
Характер,
мировоззрение
Ненависть к
крепостному
праву и насилию.
Отличное
образование.
Произведе
ния
Первые
пробы
пера.
Неприятие
«светской» жизни,
псевдоаристократ
изма,
увлеченность
освободительным
и идеями.
Свободомыслие.
Тоска по Родине.
Рассказы и
повести в
журнале.
«Записки
охотника»
Повесть
«Муму».
Первый
роман
«Рудин».
Повесть
«Ася»
(1858).
Романы
«Дворянское
гнездо»(18
59) «Отцы
и дети»
(1861) и др.
Стихи в
прозе
(18781882).
Задание: Отзыв о личности писателя.
Особенности творческого метода писателя:
- использование жанра социально-психологического в сочетании с лиризмом;
- проблемы связи человека с историей, происходящим в мире (историзм);
- реализм как ведущий метод (верность действительности);
- герои произведений – носители идей, типичные образы, которые раскрываются через портрет,
биографический рассказ, жесты, внутреннюю речь, проявление характера в переломные моменты жизни.
Роман «Отцы и дети» (1861 год).
- Тема произведения: Изображение нового человека, осуждение отрицательных сторон русской
демократии.
- Смысл названия: Два смысла: Столкновение и непонимание друг друга либералов и демократов;
вечная проблема поколений («отцов и детей»).
-проблематика (особенности конфликта) романа: Социальная (разоренная и нищая русская деревня
50-60 гг. 19 века, необходимость отмены крепостного права), философская (общечеловеческая) –
конфликт традиций и новаторства, поколений: юношеские порывы и консерватизм старших; вечный
вопрос как жить: сердцем или разумом;
- История создания: 1850-60 гг. в России по политическим взглядам общество разделилось на два
лагеря: либералы (выступали за постепенное развитие России и приближение ее к западным странам) и
демократы (выступали за быстрые, возможно, революционные реформы и перемены в обществе, в том
числе и отмену крепостного права). Еще в 1859 году Тургенев в статье «Гамлет и Дон Кихот» показал
достоинства и недостатки этих двух литературных типов и, соответственно, политических направлений
(«гамлеты» - это эгоисты и скептики – либералы – нерешительны при наличии трезвого ума, а
«донкихоты» - энтузиасты и альтруисты – демократы – слишком увлеченные натуры при отсутствии
трезвого взгляда на жизнь – «рыцари на час»). Тургенев придерживался «золотой середины», никогда не
отрицал прошлое и традиции, но поддерживал новые идеи, а в романе изобразил либералов и
демократов.
Первоначально Тургенев планировал показать Базарова как отрицательного героя, но в процессе работы
над романом он пересмотрел свой замысел, даже вел дневник от лица своего героя и очень увлекся его
образом.
- Тургенев о своем герое (обращение к читателям):
«Если читатель полюбит Базарова со всей его грубостью,
бессердечностью, безжалостной сухостью и резкостью –
я виноват и не достиг своей цели. Базаров подавляет все
остальные лица романа. Я хотел сделать из него лицо
трагическое. Он честен, правдив и демократ до конца
ногтей. Базаров – это мое любимое детище».
Задание: Объясните первоначальный эпиграф романа и подумайте, почему Тургенев от него отказался:
Молодой человек человеку средних лет:
«В вас было содержание, но не было
силы».Человек средних лет: «А в вас
сила без содержания»…
Евгений Васильевич Базаров – главный герой романа.
1.Первая встреча с героем. Происхождение, образование. В чем противоречивость образа?
2.Какое впечатление производит на нас? Распорядок дня Базарова.
3. Взгляды на жизнь. В чем суть НИГИЛИЗМА? Чем губителен такой взгляд на жизнь?
4. Отношения с окружающими.
5. Внутренний конфликт героя. Когда он начинается?
6. Испытание любовью. «Может быть точно, каждый человек загадка?».
7. Испытание дуэлью (критические жизненные ситуации).
8. Испытание смертью. Какие чувства души проявляются у героя? Как он себя ведет?
9. В чем заключается динамизм (развитие) образа Базарова?
10. «Базаров – лицо трагическое»? атеист
Система образов в романе.
«Отцы» как представители прошлого, старого
«Дети» как представители новой России
мира, дворяне и аристократия:
разночинцев и демократов:
Николай Петрович Кирсанов - поэтическая,
романтическая, одухотворенная натура, человек
добрый, чувствительный, художественно
одаренный, глубоко чувствующий красоту родной
природы, живущий «сердцем, а не разумом». Но
при этом совершенно не готовый к
самостоятельной жизни, не производитель, а
потребитель.
Павел Петрович Кирсанов – типичный для
автора аристократ-потребитель, способный только
на пылкие речи, но не на конкретные дела. (см.
таблицу).
Анна Сергеевна Одинцова – не смотря на
принадлежность к молодому поколению, она не
желает перемен. Она умна, красива, имеет
сильный характер и свою точку зрения, но
отгородилась от реального мира, который она не
принимает. Героиня стала связующим звеном
между Базаровым и старым миром, заставила его
на время стать романтиком, проявить свои
духовные чувства. (гл.14)
Евгений Васильевич Базаров – (гл.21) врач,
разночинец, атеист, материалист и реалист,
рационалист. Старается жить разумом, а не
чувствами, он НИГИЛИСТ – человек,
отвергающий любые жизненные принципы,
догмы, ничего не принимающий на веру и все
проверяющий собственным опытом. Базаров
осуждает неразумно устроенный мир, традиции
и обычаи, он бескомпромиссный и уверенный в
себе и своих знаниях человек. Герой верит в
новое будущее, основанное на знаниях и разуме,
на демократии. В результате, он оказывается
трагически одиноким и никем не понятым.
Умирает молодым, ничего не оставившем после
себя.
Аркадий Кирсанов – друг и в начале
последователь идей Базарова, но на самом деле,
копия своего отца Николая Кирсанова (см.
«Отцов»).
Ситников и Кукшина – мнимые «ученики»
Базарова, карикатурные образы «нигилиста» и
эмансипированной, прогрессивной женщины
Гл. 4, 5, 10, 14, 20, 25.
Отражение в романе социально-политических проблем
(споры Базарова и Павла Петровича Кирсанова):
№
п/п
Взгляды на
жизнь
Павел Петрович Кирсанов
(«Печорин
маленьких размеров»)
Консерватор (противник всего
нового)
1.
Политическая
позиция
2.
Авторитеты,
жизненные принципы
«Принсипы» должны приниматься
на веру, т.к. это основа
существования. Сам всегда
соблюдает внешние приличия.
3.
Народ и его роль
За сословное деление общества,
крепостное право – естественное
явление.
4.
Искусство, поэзия
5.
Природа
Принятие, почитание. Человек не
может жить без искусства и
духовных ценностей.
Природа – источник духовного и
прекрасного.
6.
Любовь, чувства
«Порыв души», романтизм в
оценке этого чувства, человек,
способный на глубокие
чувства.(гл.7)
Евгений Базаров
Демократ, сторонник перемен,
нигилист (гл.10)
Ничему нельзя верить, все
необходимо проверять опытом.
Любые принципы ставят
человека в рамки, лишают его
свободы. Главное не вера во чтото, а разум.
Народ заслуживает презрения за
глупость, невежество, суеверие.
Только осознав необходимость
свободы, он сможет измениться.
Искусство бесполезно, только
наука приносит реальную пользу.
«Природа не храм, а мастерская,
и человек в ней работник»
(материализм и потребительская
оценка).
«Физиологическое влечение»,
«романтическая чепуха».
(Упрощает человеческую
природу).
Выводы и задания по таблице:
- Чья точка зрения вам ближе?
- Обратите внимание на различие и сходство героев, так ли они различны между собой? В чем их
сходство?
- Что скрывает в душе каждый из героев (способность любить, романтизм, народные и семейные начала,
умение ценить красоту, внутреннюю слабость, осознание своей неполноценности, одиночество,
ощущение своего несчастья)?
- К чему в итоге приводит словесная дуэль Базарова и Павла Кирсанова?
Гл. 24 (дуэль Базарова и Павла Кирсанова):
Вопросы по главе:
1. Каковы были взаимоотношения героев до сцены дуэли?
2. Каковы истинные причины дуэли (подумайте)?
3. Как относились герои к Фенечке?
4. Причины поступка Базарова в беседке с Фенечкой.
5. Почему Базаров согласился на дуэль?
6. Как Павел Петрович относится к дуэли?
7. Как ведут себя герои на дуэли? Как это их характеризует?
Эпизод смерти Базарова и эпилог:
Базарову горько осознавать, что он умирает молодым, в расцвете лет, ничего не успев совершить в
жизни. Его последние думы о родителях, о России («Я не нужен России»). Еще раз мы убеждаемся, что в
душе Базаров романтик. Но до конца дней своих он остается собой: смерть в результате свершения
своего врачебного долга, стоическое перенесение страданий, желание в последний раз увидеть любимую
женщину и т.п.
В эпилоге мы видим одинокую могилу Базарова (и здесь он одинок), а вокруг тихую и прекрасную
природу. Финал трагичный для героя и его идей – люди с идеями приходят и уходят, а остается вечное и
непреложное: любовь, красота, земля, небо, природа. И на многих этих людей безмятежно растут вечные
цветы (отражение философии Тургенева).
Вопросы по главам:
1. Почему роман заканчивается смертью героя? Означает ли это гибель всех его идей?
2. В чем причины трагического одиночества Базарова в мире людей? Кто виноват?
3. Базаров – герой положительный или отрицательный? Почему?
4. Почему А.П.Чехов считал эти главы «сильнейшими страницами в романе»?
Оценка романа в русской критике.
Критик, современник Тургенева, Д.И.Писарев в своих статьях «Реалисты» (1864) и «Базаров» (1862)
подчеркивал, что главный герой романа «Отцы и дети» Евгений Базаров – человек нового времени,
реалист, признающий только то, что можно увидеть, услышать, почувствовать и не признающий,
соответственно, все абстрактное (искусство, поэзию и т.п.). «Базаров – личность, самостоятельная,
критическая, свободная от суеверий, авторитетов и догм… У Базарова есть воля и знание, мысль и дело
едины… Герой не желает жить жизнью массы, он понимает, что тосковать, как Печорин или Онегин,
бесполезно, нужно самому завоевывать счастье… Базаров – труженик, который вынужден зарабатывать
на кусок хлеба, и это его не страшит…». «Базаров – Лицо трагическое».
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Темы домашних сочинений:
Смысл названия романа.
Автор и его герои.
Конфликт поколений в романе.
«Базаров – лицо трагическое»?
Женские образы в романе.
Что я принимаю и что не принимаю в Базарове?
Современен ли Тургенев?
Федор Иванович Тютчев (1803-1873) – поэт, философ, певец русской
природы.
Отношение к Тютчеву – показатель вкуса
читателя.
И.С.Тургенев.
Произведения для чтения и анализа:
1. «Силентиум» (“Silentium”).
2. «Природа – сфинкс».
3. Весенние воды».
4. «Я встретил Вас…».
5. «Как хорошо ты, о море ночное…».
6. «О, как убийственно мы любим…».
7. «Последняя любовь» (1854).
8. «Море и утес» (1848).
9. «29 января 1837г.».
Основные события жизни:
Дата
События
Характер,
мировоззрение
26.11.1803 Родился в дворянской семье, в усадьбе Любовь и
Овстуг
Восхищение
Брянского уезда Орловской губернии. Природой.
С 1812 г.
Домашнее образование, семейный
Любовь к
учитель и
Литературе, языкам,
Воспитатель Семен Раич.
Способный, но
ленивый.
1819
Московский Университет, словесное
Увлекается
отделение
философией
Паскаля (пантеизм)
1822
Петербург. Дипломатическая служба в Считали его
государственной коллегии
беспечным,
иностранных дел. Мюнхен. Жизнь за
скромным,
границей (более 20 лет).
замкнутым.
1826-1838 Первый брак (Элеонора Петерсон
(1799-1838 гг.), трагическая смерть
жены в результате шока, пережитого
при пожаре на пароходе).
1839
Второй брак (Эрнестина Дернберг
(1810-1894))
1844
Возвращение в Россию, служба в
Министерстве иностранных дел
(цензором).
1845
Знакомство с Еленой Александровной
Денисьевой (1826-1864).
Уход из семьи.
1850
1858
Комитет по цензуре, помощь
начинающим поэтам.
1864-1873 Снижение творческой активности,
годы философских размышлений и
потерь (1865 г. смерть двоих сыновей,
брата, матери, 1872 – смерть дочери).
15.07.1873 Умер в Петербурге после тяжелой
болезни (инсульта).
Творчество
Первые
Литературные
Опыты.
Стихи о человеке
(«мыслящий тростник»)и
природе
Сотрудничество с журналом
«Современник» (30-е гг.)
1836 «Стихи, присланные из
Берлина»
1854 – первый сборник
стихотворений
Любовная лирика
Философская и
политическая лирика, стихи
о плачевной жизни народа.
402 стихотворения
напечатаны
Философская основа и особенности лирики.
- писал исключительно для себя, не считал творчество профессией, а результатом вдохновения;
- создавал небольшие по объему, но содержательные по сути произведения;
- основные темы творчества: любовь, жизнь человека, природа, судьба народа, Россия и история;
- философия Паскаля (человек есть тростник на ветру, слабейшее из творений природы, но «тростник
мыслящий»; человек – часть природы; природа бесконечна, а человек смертен и слаб, но все же пытается
познать ее и бороться). Задача поэта – прочтение загадочной книги природы.
- изображение природы (природа одухотворена, очеловечена, катастрофична по сути, состояние
природы проецируется на состояние человека; поэт не просто любуется природой, а размышляет о
загадке мироздания, о вечном).
Стихотворение «Природа – сфинкс» (1869): вечная загадка для человека, пугает и манит его. Природа
всегда изображается в движении, в смене явлений («Весенняя гроза»). В природе, как и в жизни все
взаимосвязано (смерть и рождение, стихия и покой). Космизм и романтическое двоемирие.
Философская лирика (романтизм):
Смотри, как на речном просторе
По склону вновь оживших вод
Во всеобъемлющее море
За льдиной льдина вслед всплывает.
На солнце ль радужно блистая,
Иль ночью в поздней темноте,
Но все, неизбежимо тая,
Они плывут к одной мете (цели).
О, нашей жизни обольщенье,
Ты, человеческое Я,
Не таково ль твое значенье,
Не такова ль судьба твоя?
Человек и природа = капля и океан – аллегория.
Любовная лирика (романтична и психологична):
«Я встретил Вас…» (1870) посвящено юности Амалии Лерхенфельд, образ которой Тютчев пронес в
душе всю жизнь. Их последняя встреча произошла незадолго до смерти поэта, она приехала к
парализованному Тютчеву, чтобы проститься с ним.
Стихи, посвященные Эрнестине Дернберг (после ухода из семьи):
Она сидела на полу и груду писем разбирала,
И, как остывшую золу, брала их в руки бросала.
Брала знакомые листы и чудно так на них глядела,
Как души смотрят с высоты на ими брошенное тело.
О, сколько жизни было тут, невозвратимо пережитой!
О, сколько горестных минут, любви и радости убитой!
Стоял я молча в стороне и пасть готов был на колени,И страшно грустно было мне, как от присущей милой тени. (1858 г.)
«Денисьевский цикл» - стихи, посвященные Елене Денисьевой («О, как убийственно мы любим…»,
«Последняя любовь» (1854) и др.) – наполнены страстью и горечью одновременно, т.к. любовь, роковая
страсть, приводит к трагедии и страданиям (автобиографизм): любовь не принесла счастья, т.к. люди
слишком сильно зависят от общественного мнения.
Последняя любовь.
О, как на склоне наших лет нежней мы любим и суеверней.
Сияй, сияй, прощальный свет любви последней, зари вечерней!
Полнеба охватила тень, лишь там, на западе, бродит сиянье,Помедли, помедли, вечерний день, продлись, продлись, очарованье!
Пускай скудеет в жилах кровь, но в сердце не скудеет нежность…
О, ты, последняя любовь! Ты и блаженство и безнадежность. (1854)
«О, как убийственно мы любим,
Как в буйной слепоте страстей
Мы то всего вернее губим,
Что сердцу нашему милей!» (1851)
«Любила ты, и так, как ты, любить –
Нет, никому не удавалось!
О Господи!...и это пережить…
И сердце на клочки не разорвалось…»
(1864г(после смерти Денисьевой).
Политическая лирика:
«Море и утес» (1848) – символическое стихотворение, где в образе моря показана революционная
стихия, а в образе утеса – Россия, которая может устоять перед потерей духовности, которая произошла
после Французской революции 1848 года.
«14 декабря 1825 г.» (1846) – посвящено восстанию декабристов, которое Тютчев считал
безрассудством.
«Эти бедные селенья» (1855) – нищая деревенская Россия, против крепостного права и т.п.
«29 января 1837 г.» - стихотворение, посвященное памяти Пушкина, с презрением говорит о
виновниках и с восторгом о Пушкине: «Тебя ж, как первую любовь, России сердце не забудет!».
ВЕСЕННИЕ ВОДЫ
Еще в полях белеет снег,
А воды уж весной шумят –
Бегут и будят сонный брег,
Бегут, и блещут, и гласят…
***
Как хорошо ты, о море ночное,Здесь лучезарно, там сизо-темно…
В лунном сиянии, словно живое,
Ходит, и дышит, и блещет оно…
Они гласят во все концы:
«Весна идет, весна идет,
Мы молодой весны гонцы,
Она нас выслала вперед!
На бесконечном, на вольном просторе
Блеск и движение, грохот и гром…
Тусклым сияньем облитое море,
Как хорошо, ты в безлюдье ночном!
Весна идет, весна идет,
И тихих, теплых майских дней
Румяный, светлый хоровод
Толпится весело за ней!..»
Зыбь ты великая, зыбь ты морская,
Чей это праздник так празднуешь ты?
Волны несутся, гремя и сверкая,
Чуткие звёзды глядят с высоты.
SILENTIUM!*
Молчи, скрывайся и таи
И чувства и мечты свои –
Пускай в душевной глубине
Встают и заходят оне
Безмолвно, как звезды в ночи,Любуйся ими – и молчи.
МОРЕ И УТЕС
И бунтует, и клокочет,
Хлещет, свищет, и ревет,
И до звезд допрянуть хочет,
До незыблемых высот…
Ад ли, адская ли сила
Под клокочущим котлом
Огнь геенский разложила –
И пучину взворотила
И поставила вверх дном?
Как сердцу высказать себя?
Другому как понять тебя?
Поймет ли он, чем ты живешь?
Мысль изреченная есть ложь.
Взрывая, возмутишь ключи,Питайся ими - и молчи.
Лишь жить в себе самой умей –
Есть целый мир в душе твой
Таинственно-волшебных дум;
Их оглушит наружный шум,
Дневные разгонят лучи,Внимай их пенью – и молчи!..
_____________________
* Молчание! (лат.)
***
Природа – сфинкс. И тем она верней
Своим искусом губит человека,
Что, может статься, никакой от века
Загадки нет и не было у ней.
Волн неистовых прибоем
Беспрерывно вал морской
С ревом, свистом, визгом, воем
Бьет в утес береговой,Но, спокойный и надменный,
Дурью вол не обуян,
Неподвижный, неизменный,
Мирозданью современный,
Ты стоишь, наш великан!
И, озлобленные боем,
Как на приступ роковой,
Снова волны лезут с воем
На гранит громадный твой.
Но, о камень неизменный
Бурный натиск проломив,
Вал отбрызнул сокрушенный,
И клубится мутной пеной
Обессиленный порыв…
Стой же ты, утес могучий!
Обожди лишь час-другой –
Надоест волне гремучей
Воевать с твоей пятой…
Утомясь потехой злою,
Присмиреет вновь она –
И без вою, и без бою
Под гигантскою пятою
Вновь уляжется волна.
Афанасий Афанасьевич Фет (1820-1892)
Он – высокий, высочайший авторитет в
поэзии, в искусстве, в жизни.
В.Брюсов.
Произведения для чтения и анализа:
1. Шепот, робкое дыханье…».
2. «Я пришел к тебе с приветом…»(1843).
3. «Какая ночь! Как воздух чист…».
4. «Я тебе ничего не скажу…».
Основные события жизни:
Год
События
1820
29.10/23.11
/
29.11
1834
1837-44
Родился в имении помещика
Афанасия Шеншина в Орловской
губернии, им. Новоселки
Мценского уезда. Мать – немка.
Учеба в немецком пансионе в
г.Верро; затем Московский
Университет
1845-53
Военная служба, чтобы получить
дворянство. Херсон (Украина).
Знакомство с Марией Лазич.
Служба в уланском полку близ
Петербурга, дружба с Тургеневым.
Творческий подъем, большой
успех.
С 1853
1854-59
1857
Женитьба на Марии Боткиной и
отставка без дворянства.
С 1860
Мценский уезд, купил землю,
мельницу, конский завод и занялся
хозяйством.
Избирается земским гласным, а
через год мировым судьей.
С 1866
70-е гг.
С 1881
90-е гг.
21.11.1892
Вновь выходит на литературную
арену.
Живет в Москве, вновь популярен.
Пишет мемуары «Мои
воспоминания»
Умирает от сердечного приступа в
Москве.
5. «На заре ты ее не буди…».
6. «Шумела полночная вьюга…».
7. Море и звезды.
8. «Тихая, звездная ночь…».
Характер,
мировоззрение
Всю жизнь переживал изза своего происхождения.
Ценил природу.
Стремиться упрочить свое
общественное положение.
Увлечение
пессимистической
философией Шопенгауэра,
теория «чистого
искусства».
Отстаивает интересы
помещиков, монархии.
Творчество
Начало творчества,
первый сборник стихов
(1840) «Лирический
пантеон», сотрудничает
с журналом
«Москвитянин» и
«Отечественные
записки»
1847 – второй сборник
стихов. Любовная
лирика.
Сотрудничает с
«Современником»
1856-первое собрание
сочинений, разрыв с
«Современником».
Не популярен, т.к. не
писал о социальных
проблемах.
1862 очерки «Из
деревни».
Дружба с Л.Н.Толстым,
общественная
деятельность
Добивается фамилии
Шеншин, Фет –
литературный псевдоним.
1883 новый сборник
«Вечерние огни».
Переводы.
Посмертно в 1893 г.
выходят воспоминания.
Философские взгляды и особенности творчества:
- увлечение немецкой романтической философией Шопенгауэра (человек должен жить чувствами, а не
разумом; в мире царствует страдание: «Соловьи клюют бабочек и никто в этом не повинен. Так устроен
мир»);
- теория «Чистого искусства» (Искусство не должно зависеть от разума, только от вдохновения, не
должно иметь практических целей, учить жизни, показывать социальные проблемы; необходимо писать
только о вечном (природе, любви и.п.). «Для художника – главное чистая красота предмета, в искусстве
не должно быть поучений», «Художественное произведение, в котором есть смысл, для меня не
существует» (Фет).
- лирика Фета музыкальна, ритмична, т.к. только звуком, музыкой можно выразить чувства; поэт
использует приемы звукописи («… что не выскажешь словами, звуком на душу навей…»).
- Пейзажная лирика:
Фет – поэт-пейзажист, в своих произведениях он показывает красоту природы во всех подробных
деталях, дает реалистические описания. Природа для него – предмет восторга, эстетического
наслаждения. Фет – поэт-импрессионист, т.е. он испытывает интерес не к предмету, а к мгновенному
восприятию его художником ( в данный конкретный момент). Главное для импрессиониста –
впечатление! Таким образом, стихотворение превращается в цепь ассоциаций – одно представление
рождает другое (стихотворение «На кресле отваляясь, гляжу я в потолок…»), автор использует яркие
эпитеты и метафоры.
Над озером лебедь в тростник протянул,
В воде опрокинулся лес,
Зубцами вершин он в заре потонул,
Меж двух изгибаясь небес…
Фет одновременно может показывать небо и лес, отраженный в воде. Изображение внешнего мира
зависит от настроения поэта. Природа в стихах Фета всегда очеловечена (роза «странно улыбается»,
звезды «молятся», «воздух, степь и думы заодно» - единство человека и мира). Но одновременно природа
является для человека храмом.
- Любовная лирика:
В стихотворениях Фета любовь показывается вне времени и места, поэта интересует сила чувств,
оттенки переживаний, эмоций. Герой пытается выразить словами чувства и мысли, но не всегда это
получается («бедность слов», традиций Тютчева – «...мысль изреченная есть ложь…»):
…О, если б без слова сказаться,
Душой было можно!...
Или:
…Людские так грубы слова,
Их даже нашептывать стыдно!
***
Шепот, робкое дыхание,
Трели соловья,
Серебро и колыханье
Сонного ручья,
Свет ночной, ночные тени,
Тени без конца.
Ряд волшебных изменений
Милого лица,
В дымных тучках пурпур розы,
Отблеск янтаря,
И лобзания, и слезы,
И заря! Заря!
(1850)
Поток образов, впечатлений, штрихи художника, передающего чувства и увиденное, сумма звуковых,
зрительных и ярких цветовых образов, отсутствие глаголов. Человек и природа в гармонии. Приемы
параллелизма, яркие метафоры и олицетворения.
***
Сияла ночь. Луной был полон сад. Лежали
Лучи у наших ног в гостиной без огней.
Рояль был весь раскрыт, и струны в нем
Дрожали,
Как и сердца у нас за песнею твоей.
Ты пела до зари, в слезах изнемогая,
Что ты одна – любовь, что нет любви иной,
И так хотелось жить, чтоб, звука не роняя,
Тебя любить, обнять и плакать над тобой.
И много лет прошло, томительных и скучных,
И вот в тиши ночной твой голос слышу вновь,
И веет, как тогда, во вздохах этих звучных,
Что ты одна – вся жизнь, что ты одна – любовь,
Что нет обид судьбы и сердца жгучей муки,
А жизни нет конца, и цели нет иной,
Как только веровать в рыдающие звуки,
Тебя любить, обнять и плакать над тобой!
***
В страданье блаженства стою пред тобою,
И смотрит мне в очи душа молодая,
Стою, я овеянный жизнью иною,
Я с речью нездешней, я с вестью из рая.
Слетел этот миг неземной, не случайной,
Над ним так бессильны житейские грозы,
Но вечной уснет он сердечною тайной,
Как вижу тебя я сквозь яркие слезы.
И в трепете сердце, и трепетны руки,
В восторге склоняюсь пред чужою властью,
И мукой блаженства исполнены звуки,
В которых сказаться так хочется счастью.
***
Не говори, мой друг: «Она меня забудет,
Изменчив времени всемощного полет;
Измученной души напрасный жар пройдет,
И образ роковой преследовать не будет
Очей задумчивых; свободней и смелей
Вздохнет младая грудь; замедленных речей
Польется снова ток блистательный и сладкой;
Ланиты расцветут – и в зеркало украдкой
Невольно станет взор с вопросом забегать,Опять весна в груди – и счастие опять».
Мой милый, не лелей прекрасного обмана:
В душе мечтательной смертельна эта рана.
Видал ли ты в лесах под тению дубов
С винтовками в руках засевших шалунов,
Когда с холмов крутых, окрестность оглашая,
Несется горячо согласных гончих стая
И, праздным юношам дриад жестоких дань,
Уже из-за кустов выскакивает лань?
Вот-вот и выстрелы – и в переливах дыма
Еще быстрее лань, как будто невредима,
Проклятьям вопреки и хохоту стрелков,
Уносится во мглу безбрежную лесов,Но ловчий опытный уж на позыв победный
К сомкнувшимся губам рожок подносит медный.
(1854
Николай Алексеевич Некрасов (1821-1877).
Поэтом можешь ты не быть,
Но гражданином быть обязан…
Я призван был воспеть твой страданья,
Терпеньем изумляющий народ.
Я лиру посвятил народу своему!
Н.А.Некрасов.
Произведения для чтения и анализа:
1. «Перед дождем».
6. «Вчерашний день, часу в шестом…»
2. «В дороге»
7. «Поэт и гражданин».
3. «Тройка».
8. «Железная дорога».
4. «Внимая ужасам войны…».
9. «Элегия» (1874)
5. «Родина».
10. Поэма «Кому на Руси жить хорошо».
Основные биографические сведения:
Дата
События
Характер,
Творчество
мировоззрение
28.11.182 Родился на Украине в г. Немирове, где
1
Служил его отец.
1824
Семья после отставки отца переехала в Ненависть к
Образ страдающей
Ярославскую губернию в имение
крепостничеству.
женщины
Грешнёво.
Общение с
Тяжелая жизнь, деспотизм отца,
крестьянами.
страдания матери.
1823Ярославская гимназия.
Увлечение
Первые литературные
1837
Литературой, театром,
опыты.
сам зарабатывал.
20.07.183 Ушел из дома с тетрадью стихов («за
Сам обеспечивал себя,
1840 – первый сборник
8
славой»), Петербург, желание
трудолюбие.
стихов «Мечты и звуки»,
поступить в университет.
1841 знакомство с
Вольнослушающий в университете.
Белинским
40-е гг.
Сотрудничество с журналами, в т.ч.
Вольнолюбивые мысли. Критический реализм –
«Современником».
основной метод. 1845 «В
дороге» - известность.
1847Гражданский брак с писательницей
«Панаевский цикл» о
1863
Авдотьей Яковлевной Панаевой.
любви. Жесткая цензура
Редактор в «Современнике». 1856 –
произведений.
первый настоящий сборник.
1862
Умирает отец Некрасова и, получив
Надежды на
Разрыв с
наследство, поэт приобретает усадьбу государственные
«Современником» (1859),
Карабиха близ Ярославля.
реформы, ведет жизнь
поэмы
помещика (охота,
псарни, развлечения,
слуги)
70-е гг.
Тяжелая болезнь (опухоль спинного
Мысли о смерти и
Поэмы о декабристах и
мозга и кишечника), редактор
итогах своей жизни.
их женах.
«Отечественных записок».
Ф.О.Вигдорова - вторая жена.
1863Работа над поэмой «Кому на Руси
Дело всей жизни.
1877
жить хорошо» до последнего дня,
прикованный к постели.
27.12.187 Умирает в Петербурге на руках у
Всенародная слава.
Сб. «Последние песни»
7
второй жены Феклы Онисимовны
1877г.
(8.01.187 Вигдоровой (Зины). Гроб на руках
8-нов.ст.)
народ нес через весь город.
Особенности творчества:
- первым показал духовный мир и проблемы крестьянства, тяжелую судьбу простого народа;
- основной художественный метод - критический реализм (показ проблем жизни);
- предметом поэтизации сделал самые обыденные вещи (труд народа, жизнь крестьян, бурлаков и т.д.);
- гражданская, социальная поэзия - главная роль в творчестве;
- лирика Некрасова сюжетна и драматична;
- язык произведений простой, народный, диалектный.
Основные темы творчества:
1. Тяжелая жизнь простого народа («В дороге», «Тройка», «Несжатая полоса»).
2. Родина и русский народ («Забытая деревня», «Родина»). Необходимость перемен в государстве и
народном сознании.
3. Назначение поэта и поэзии («Поэт и гражданин», «Муза» 1852г.). Поэт должен служить народу и
Родине. Противник теории «чистого искусства». Поэзия должна быть на «злобу дня».
4. Идеал общественного деятеля («Памяти Добролюбова» - патриот, альтруист, общественный
деятель, борец за народное счастье).
5. Сатирическая лирика («Нравственный человек», «Колыбельная» 1845г.).
6. Антивоенная лирика («внимая ужасам войны…» - война античеловечна и т.п.).
7. Любовная лирика («Мы с тобой бестолковые люди…», «Я не люблю иронии твоей…» и др. +
гражданские мотивы, любовь как взаимопонимание и общность мировоззрений).
8. Природа и человек («Перед дождем» 1846 г. - природа передает происходящее в обществе).
9. Произведения о жизни детей («Через детей душа лечится», «Крестьянские дети», «Дед Мазай и
зайцы»).
10. Философская лирика («Умру я скоро…», «Душно без счастья и воли…») - смысл жизни человека служить людям, оставить после себя хороший след и т.п.
Поэма «Кому на Руси жить хорошо» (1860-1877).
Жанр: эпическая поэма (народная эпопея) - большое по объему поэтическое произведение, в котором
показывается жизнь во всем ее многообразии с широким охватом событий, множеством описаний и
лирических отступлений. В поэме всегда есть сюжет, ярко выраженная авторская точка зрения на
происходящее, раскрываются проблемы общенародного масштаба. В поэме Некрасова большое
количество вставок из других жанров (песни, былинные, фольклорные и сказочные мотивы).
История создания: это итоговое произведение Некрасова. Задуманное как «народная книга», в которой
автор хотел сообщить свои знания о народе и жизни, но до конца не завершенное. При жизни Некрасова
поэма полностью напечатана не была, т.к. была запрещена цензурой. Поскольку произведение осталось
незавершенным и после смерти Некрасова сохранилось в основном на черновиках, то возникли вопросы о
порядке следования частей поэмы и главном замысле поэта (показать, что на Руси нет счастливого
человека???).
Сюжет и проблематика: поиски героями (7 крестьян) счастья по всей Руси: «Кому живется весело,
вольготно на Руси?»
Композиция: произведение состоит из отдельных, законченных по смыслу 4 частей: 1). Пролог. 2).
Крестьянка. 3). Последыш. 4). Пир на весь мир. Части разделены на отдельные главы. Между собой
части связаны общими мотивами (дороги, героями, ищущими счастье, лирическими отступлениями на
главную тему - счастье на Руси). В прологе задается проблема и дается схема путешествия (произведения).
Ч.1. Пролог.
Семь мужиков собираются искать счастье на Руси, дается схема путешествия.
Гл.1. «Поп».
Ответа на вопрос не получают (утвердительного).
Гл.2. «Сельская ярмарка». Гл.3.»Пьяная ночь».
Народ гуляет , отдыхает, пьет, но не от счастья, а чтобы забыть бедах.
Положительные образы Павла Веретенникова и Якима Нагова.
Гл. 4. «Счастливые».
Герои, которые считают себя счастливыми: дьячок, старуха, солдат, каменотес, дворовый человек,
белорус, охотник, нищие. Рассказ о Ермиле Гирине, занявшем денег у народа на ярмарке.
Гл.5. «Помещик».
Оболт-Оболтуев - бездельник и несчастный человек после реформы.
Ч.2. «Последыш».
Князь Утятин, живущий по «старым» порядкам из милости крестьян и крестьяне нежелающие свободы.
Ч.3. «Крестьянка». Гл.1. «До замужества».
Герои встречают Корчагину Матрену Тимофеевну, которая рассказывает о своей жизни. До свадьбы была
счастлива и любима родителями.
Гл.2. «Песни».
Тяжелая женская доля в чужой семье.
Гл.3. «Савелий, богатырь святорусский».
Савелий - «клейменный, да не раб».
Гл.4. «Демушка».
Савелий не доглядел за правнуком, и тот трагически погиб.
Гл.5. «Волчица».
Сын Федот отдал голодной волчице овцу, и Матрена была наказана.
Вывод о народном счастье : «Мужчинам три дороженьки:
Кабак, острог да каторга,
А бабам на Руси
Три петли: шелку белого,
Вторая - шелку красного,
А третья - шелку черного.
Любую выбирай!».
Гл.6. «Трудный год».
Мужа забирают в рекруты.
Гл.7. «Губернаторша».
Беременная Матрена просит губернаторшу вернуть мужа.
Гл.8. «Бабья притча».
Матрена говорит, что женского счастья на Руси нет: «Ключи от счастья женского, от нашей вольной
волюшки, заброшены, потеряны, у Бога самого!».
Из ч.2 (ч.4) «Пир - на весь мир».
Вступление.
Пир в деревне. Семинарист Гриша Добросклонов. Песни о голоде.
«О двух великих грешниках».
Кудеяр - разбойник и пан Глуховский, который не хочет каяться.
«Крестьянский грех».
Староста, который сжег завещание адмирала о свободе крестьянам.
«Доброе время - добрые песни».
Песни Гриши о судьбе России и необходимости бороться за свободу («Русь»).
Особенности произведения:
- актуальные для 60-70-х гг. проблемы (отмена крепостного права 1861 года не дала реальных результатов
и перемены жизни к лучшему);
- фольклорные образы смешаны с реалистическими (народный колорит и реальные проблемы);
- использование символики;
- разнообразие человеческих типов, в том числе и крестьянских (женщины и мужчины, пьяницы и
труженики, духовные люди и невежественные, сильные и слабые, Гриша как народный герой,
революционер-интеллигент, служащий народу, за которым будущее России (прототип - Добролюбов).
Темы к сочинению и контрольной работе:
1. «Я лиру посвятил народу своему…».
2. Поэма «Кому на Руси…» - о народе и для народа.
3. «Поэтом можешь ты не быть, но гражданином быть обязан…» (гражданский пафос поэзии Н.).
4. Проблема народного счастья в поэме «Кому на Руси…».
5. Женские образы в творчестве Некрасова (изображение женской доли).
6. Проблема счастья и свободы в современном мире.
Тема: Михаил Евграфович Салтыков-Щедрин (1826-1889).
(писатель-сатирик)
Основные события жизни:
Дата
События
15.01.18
26
Родился в Тверской губернии, селе СпасУгол в семье помещика.
1836
Дворянский институт в Москве
18381844
Царскосельский лицей
18451847
Государственная служба - чиновник в
Военном ведомстве. Кружок
Петрашевцев.
Арест за антигосударственные идеи в
произведениях, ссылка в Вятку, служба в
канцелярии вице-губернатора
Освобождение из ссылки, возвращение в
Петербург, служба в Министерстве
внутренних дел
Губернатор в Рязани, Твери
1848 2122.04
1855, 56
18581861
18621864
18641868
18681869
Творческое сотрудничество с
«Современником»
Председатель казенной палаты в Пензе,
Туле, Рязани
Член редколлегии «Отечественных
записок», увольнение со службы
1875-80- Лечение за границей, путешествие по
Европе
е гг.
Редактор «Отечественных запиок»,
80- гг.
запрет произведений и журнала
28.04.
1889
Характер,
мировоззрение
Не любил вспоминать о
детстве, ненависть к
насилию и
крепостничеству
Творчество
«Господа
Головлевы»,
«Пошехонская
старина» автобиогра-физм
Любил читать, в том
числе журналы
Увлекся
социалистическими
идеями - разочарование
Увидел жизнь в
провинции, служил
честно, неподкупно
Первые
литературные
опыты
Повести в
«Отечественных
записках»
Сюжеты брал из
жизни
«Губернские
очерки»
Борьба со
взяточниками
Сатирические
очерки и рассказы
Разочарование в
возможности что-то
изменить и служить
честно
Очерки «за
рубежом»
Сказки,
«Пошехонская
старина»
Умер в Петербурге
Задание: Отзыв о личности писателя.
«История одного города» (1870 год).
Сатирическое произведение, в котором в форме гротеска были показаны все
проблемы современной писателю России (1731-1825). В центре повествования город
Глупов, его жители головотяпы и его градоначальники.
Автор хотел показать в форме сатирического преувеличения (гротеска) те глубокие
противоречия жизни чиновничьей России, которые губят страну. Салтыкова-Щедрина
часто упрекали в ненависти к родине, в злобности, но он говорил так: «Истинная любовь
к человеку, народу - это не слепое сюсюканье, а указание на достоинства и недостатки»,
стремление избавить Родину от пороков - была его высокая цель. Поэтому его герои - глуповцы и
головотяпы - покорны, пассивны, смиренны, политически не развиты. Это сатирический, собирательный
образ людских пороков, темных, невежественных людей.
Тема: Произвол власти и положения народа.
Жанр - (пародия на летопись), цикл сатирических очерков об истории города (всей России), где
каждая глава посвящена истории правления отдельного градоначальника (императора и его
приближенных губернаторов, правителей в реальной России). Персонажи с одной стороны
фантастические, карикатурные, а с другой легко узнаваемы современниками писателя - типичные:
- Градоначальник с фаршированной головой (пустоголовый);
- Градоначальник Органчик, у которого вместо головы опять же механизм, способный выговаривать
отдельные фразы, типа «Не потерплю!»;
- Градоначальник очень высокого роста, гордившийся своим происхождением от колокольни Ивана
Великого (Грозного) в Москве;
- Градоначальник Угрюм-Бурчеев, разрушавший полностью старый город, чтобы заложить новый по
четким прямым линиям, ввел казарменный режим (современники узнали Аракчеева - военного министра
Александра 1, который был очень жесток и хотел превратить Россию в казарму + общий смысл - власть
военных, вооруженных фанатиков недопустима;
- Князь Микаладзе, который «был очень хорош до женского пола, да так, что увеличил за время своего
правления численность населения в городе более чем в два раза»;
- Градоначальник Перехват-Залихватский, который «въехал в город на белом коне, сжег гимназию и
упразднил науки»;
Финал произведении я печален - на Глупов обрушивается «НЕЧТО», «ОНО», все вокруг затрясло, солнце
померкло, ужас обуял жителей, градоначальник исчез и история города завершилась. ??? Может быть это
была революция.
«Сказки» (32 сказки, написанные в 80-е гг. 19 века).
История создания и жанр: В 80-е гг. 19 века творчество писателя было практически запрещено
цензурой, его произведения не печатали. В 1880 году писатель побывал за границей, посмотрел на
европейскую демократию и жизнь в целом. Он принял решение не бросать творчество, а в скрытой,
завуалированной форме иносказания продолжать клеймить людские и государственные пороки.
«Сказки для детей изрядного возраста» цензура пропустила, не заметив в них угрозы. Кроме того,
героями сказок были животные, крестьяне, низшие чиновники (городовой, квартальный, надзиратель), но
за этими образами внимательный читатель видел правителей и Россию. Автор использовал «эзопов язык»
- иносказание, имеющее скрытый смысл.
Сказки Салтыкова-Щедрина - это сатирические, политические произведения, небольшие по объему,
но очень содержательные, имеющие общественный смысл. В сказках сочетаются фантастика и реальность,
есть мораль, как в басне, сохраняются фольклорные элементы структуры (зачин, концовка,
противопоставление добра и зла и т.п.).
Темы:
- недостатки и пороки самодержавия
- жизнь помещиков
- НЕДОСТАТКИ ЛИБЕРАЛИЗМА И ПОПУСТИТЕЛЬСТВА
- недостатки народа
«Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил» (на необитаемом острове, где в пригоршне
уху варил и т.п., а потом сделал лодку и доставил их в Петербург);
«Дикий помещик», который мечтал избавиться от своих крестьян и вскоре один одичал;
«Премудрый пескарь», живший «глядя в оба» в норе, жил-дрожал и умер, никем не замеченный;
«Коняга» - труженик, готовый до изнеможения и смерти работать на своего хозяина, не требуя наград.
Вопросы и задания:
1. Анализ одной из сказок.
2. Анализ одной из глав «Истории одного города».
3. Докажите, что М.Е.Салтыков-Щедрин - писатель-сатирик.
4. Почему писатель обращается к жанру сказки? Чем сказки Салтыкова-Щедрина отличаются от
народных?
5. Актуально ли сегодня творчество писателя? Доказать.
6. Как жизнь писателя отразилась на его творчестве?
7. Прокомментируйте задачу писателя: «Разбудить в человеке совесть». Выполнил ли он свою задачу?
Личность и творчество Федора Михайловича Достоевского (1821-1881).
Человек, который весь борьба.
Л.Н. Толстой.
Я – дитя века, дитя неверия
сомнения. Каких страшных
мучений стоило и стоит теперь эта
жажда верить.
Ф.М. Достоевский.
Даты
События жизни
Характер,
мировоззрение
1821, 30.10 Родился в Москве, в обедневшей дворянской Скромность в
семье. Божедомка. Отец – врач.
потребностях,
Религиозность матери. Няня. Строгое
религиозность и
воспитание. Детские впечатления.
болезненность.
1831-1837 Московский пансионат. Смерть матери и
Боль за ближнего,
Пушкина – душевные страдания. Болезнь.
душевное сиротство.
1837-1843 СПБ. Военно-инженерное училище.
Умение постоять за
Знакомство с И.Н.Шидловским –
себя. Мысли о
религиозная философия. Гибель отца –
монастыре.
первый удар.
1843-1844 Гос.служба в инженерном корпусе в СПб.
Мечты о
литерат.карьере.
1845
«Видение на Неве». Знакомство с
От романтизма к
Некрасовым и Белинским.
реализму.
1847
Кружок Петрашевского.
1849, 23.04
22.12.1849
1849-18541859
Арест, Петропавловская крепость.
Семеновский плац и приговор – расстрел.
Сибирь. Каторга. Омский острог.
Солдатская служба в Семипалатинске.
Тверь. Возвращение в СПб.
Издательская деятельность. «Время»,
«Эпоха».
Путешествие по Европе.
1861
1861
1864
1867-1871
70-е гг.
Смерть брата Михаила, первой жены –
Марии Дм. Исаевой. Азартные игры, долги.
Жизнь за границей. А.Г.Сниткина – жена и
секретарь. Смерть з-хмесячной дочери.
Потери и страдания. Бедность. Смерть сына
от эпилепсии в 3 года – 1878 г.
Увлечение
революционными
идеями (и
разочарование).
Встреча с женами
декабристов. Библия
под подушкой.
Почвенничество.
Христианский
социализм.
Творчество
С 4 лет читал и
писал.
Первые пробы пера.
Образ «маленького»
человека.
«Бедные люди»
(1846) – тема
«маленького»
человека и
«вчерашнего
счастья».
Повесть «Белые
ночи» (1848)
Замысел романа
«Преступление и
наказание».
«Записки из
Мертвого дома».
«Униженные и
оскорбленные».
Игромания, припадки, «Преступление и
душевные страдания. наказания» (1866)
«Идиот» (1867-71)
«Бесы» (1871-72)
1881, 2829.01
СПб. Смерть. 50 тыс. человек на похоронах.
Великий, но не
признанный
современниками.
Задание: Отзыв о личности Достоевского. Каким человеком представляется вам?
Творчество Ф.М.Достоевского (обзорно).
Роман «Бедные люди» (1846)
Форма: эпистолярный роман (в письма).
Главные герои Макар Алексеевич Девушкин (говорящие фамилия и отчество) и Варенька Доброселова.
Макар Девушкин – бедный чиновник лет 45, живущий в бедном районе в маленькой комнатке. В мечтах
он Наполеон – думает о своем предназначении, карьере, о несправедливости общественного устройства,
унижении бедных богатыми, беззащитность таких, как он. Герой обладает болезненной гордостью,
постоянно думает о том, что о нем подумают окружающие. При этом пытается доказать другим, что он не
отличается от остальных. Варенька – бедная девушка, приехавшая из деревни и сама зарабатывающая себе
на жизнь шитьем. Снимает каморку в доме напротив героя. Она изо всех сил пытается выжить, но не
потерять свою честь и достоинство. Герои ведут тайную переписку, боясь общественного мнения. Макар
помогает Вареньке и учит ее жизни.
Ревнует и переживает за ее судьбу.
Их тайный платонический роман заканчивается трагично: Варенька вынуждена выйти замуж за помещика
Быкова, грубого и деспотичного человека, и уехать в его поместье. Макар списывается, страдает, но
ничего конкретно не предпринимает.
Традиции: Пушкин «Станционный смотритель», Гоголь «Шинель».
Тема и идея:
- униженные и оскорбленные
- общественная несправедливость, равнодушие, разобщенность – норма
- образ «маленького» человека – жертвы общества
- общественное зло делает даже чистого душой человека злым и порочным – «человек ко всему
привыкает»
- «вчерашнее» упущенное, утраченное счастье
- социально обусловленная психологическая, духовная бедность (бедный человек обречен на духовную
бедность, неустроенность жизни ведет к деградации).
Повесть «Белые ночи» (1848).
Жанр: сентиментальная повесть.
Композиция: 5 глав («1-я, 2,3,4 ночи» и «Утро» - сон и пробуждение).
Сюжет: СПб, герой 26 лет «Мечтатель» (без имени) гуляет по ночному городу, заступается за плачущую
девушку (Настеньку), знакомится с ней, узнает ее историю (каждое свидание – рассказ о жизни и
дальнейшие мечты героев о совместном счастье). Настенька живет со слепой бабушкой, влюбляется в
«Жильца» (молодого революционера, умного человека, снимавшего у них комнату, но внезапно
уехавшего, но предложившего ей подождать год). На обещанное свидание «Жилец» не приходил.
Настенька страдает и пытается думать о возможном счастье с «Мечтателем». На утро герой получает
прощальное письмо от Настеньки, за которой приезжает «Жилец», и они уезжают. Герой снова одинок и
несчастлив – возвращается к жестокой реальности, так и не решившись сделать шаг к своему
призрачному, но возможному счастью.
Идея: Мечты, не подкрепленные реальными действиями, разрушается, но в этом виноват сам человек.
Мечтатель- герой прошлого, а в современности герой – человек действия. Разочарование в
сентиментальных и романтических идеях.
Роман «Идиот» (1867-1871).
Жанр: роман-трагедия, философский роман, в котором отражены религиозные (христианские) взгляды
автора.
Идея: «изобразить положительно прекрасного человека» - идеал человека Достоевского. «Естественный
человек» («князь Христос») и его гибель в результате столкновения с цивилизацией. «Красота спасет
мир». «Бес богатство», губящий души людей.
Тема поруганной красоты и духовно страдающей гордости.
Сюжет и герои: главный герой Лев Николаевич Мышкин – молодой дворянин (26 лет) из хорошего
обедневшего рода, больной эпилепсией, приезжает в Россию (в СПб) из Швейцарии после лечения. Герой
представляет себе идеальную жизнь – жизнь в гармонии с природой и своими чувствами, в братском
единении всех людей, верит в счастье и всеобщую христианскую любовь. Считает, что гордыня, зависть –
наивысшее зло, а смирение – высшее добро. Путь к счастью через обретение веры. «Пройдите мимо нас и
простите нам наше счастье». Финал жизни трагичен – герой сходит с ума и возвращается в Швейцарию.
Настасья Филипповна Барашкова – роковая красавица, страдающая надломленная душа С юных лет была
содержанкой богатого безнравственного аристократа Афанасия Ивановича Тоцкого. Почти для всех –
красивая, дорогая «вещь». «Страдала, но из такого ада чистой вышла» (слова Мышкина). Тип Марии
Магдалены. В финале становится жертвой безумной любви Рогожина, который убивает ее.
Парфен Рогожин – купец, страстно влюбленный в Настасью Филипповну. Считает, что в мире все можно
купить и продать, в том числе и героиню (за 100 тысяч).
Ганя (Гаврила Ардалионович) Иволгин – жертва цивилизации «беса богатства». В его душе постоянно
борется добро со злом, настоящие чувства с выгодой.
Философские взгляды и особенности творчества Достоевского.
1. Трагическое мировосприятие, предчувствие надвигающейся катастрофы, разлома в мире.
2. Творчество писателя называют проповедью. Психологизм в изображении жизни.
3. В произведениях всегда поднимаются вечные, философские проблемы ( смысл жизни человека,
любовь и смерть, борьба добра и зла в душе человека: «Здесь Дьявол с Богом борется, а поле битвы –
сердца людей». Зло неизменно связано с богатством, деньгами, разумом без души, цивилизацией. Добро –
дети, красота, вера, природа, христианская любовь).
4. Христианская философия (« бесовство» и пороки людей, люди, забывающие о Боге, ставят себя
на его место и пытается вершить чужие судьбы).
5. Философия антропоцентризма (в центре мироздания – человек, который является высшей
ценностью, несмотря на его выбор – добра или зла).
6. Тема свободы – как высшего блага и тяжелого бремени для человека. «Все дозволено???»
7. «Красота спасет мир» - духовная, христианская, истинная.
8. Почвенничество – сохранение исконно русских христианских традиций и необходимость
заимствования всего лучшего, что создано другими народами.
Роман «Преступление и наказание» (1866).
Тут дело фантастическое, мрачное…
Я приступил к новому роману трагедии.
Ф.М.Достоевский.
Чтение и анализ глав:
- часть 1 глава 1 (герой, его каморка, состояние души);
- ч.1 гл.2 (Мармеладов);
- ч.1 гл.3 (письмо матери к Раскольникову, судьба Дуни);
- ч.1 гл.5 (сон о лошади);
- ч.1 гл.7 (убийство) - ИЗЛОЖЕНИЕ (4 страницы на листе);
- ч.2 гл.5 + ч.5 и 6 (Лужин);
- ч.3 гл.4 9Соня);
- ч.3 гл.5 (теория Раскольникова);
- ч.4 гл.1 + ч.5 и 6 (Свидригайлов);
- ч.4 гл.4 (встреча с Соней);
- ч.5 гл.4 (признание Соне);
- эпилог (сон Раскольникова и жизнь на каторге).
История создания: Роман был задуман еще на каторге (15 лет шла подготовка к написанию). Будучи за
границей, он пишет повесть «Пьяненькие» (Мармеладов и его семейство), которая позже станет частью
романа. В 1865 г. Достоевский заключил договор с издательством, получил аванс 3 тысячи и очень быстро
проиграл их. В результате - полуголодный, без света писал свои первые главы.
Сюжет произведения основан на реальном происшествии (в газете Достоевский прочитал статью о бедном
студенте, который зарубил топором хозяйку квартиры, где он снимал комнату).
Герой романа Достоевского Родион Романович Раскольников, бедный студент, решает убить старухупроцентщицу (Алену Ивановну) и ограбить ее для благих целей (помочь сестре и матери, а в дальнейшем
жить честно). Во время преступления он убивает и сестру старухи (Лизавету Ивановну). Идет
следствие, и хотят осудить другого, но герой признается сам и отправляется на каторгу.
Тема и проблема: «Все ли дозволено» человеку? Преступление и его причины (что заставляет человека
переступать закон?) «психологический отчет одного преступления» (история нравственной борьбы).
Борьба добра и зла в душе человека.
Жанровые особенности: первый детективный и психологический роман, роман-исповедь, социальнофилософский роман, идеологический роман (герои-носители определенных идей), символический роман
(огромное количество символов: город, сны героя, дети, разл.символич.детали).
Особенности композиции: 6 частей + эпилог - 1 часть - преступление героя и причины, остальные 5
частей и эпилог - наказание (воздействие преступления на душу человека, 14 дней до явки с повинной).
Композиция определяет путь героя от эгоизма, гордыни, ненависти, атеизма, жестокости к смирению,
любви, вере, состраданию и покаянию. Главный герой имеет «двойников» - героев, имеющих с ним
сходство. В романе происходят повторяющиеся, зеркальные ситуации.
Семья Мармеладовых:
Семен Захарович Мармеладов – бедный безработный, бывший чиновник, уволенный со службы,
пьяница и падший человек, который крадет деньги у собственной дочери и все пропивает.. Ему «некуда
пойти», он пьет от безысходности и осознания своей слабости перед судьбой. Его жена Катерина Ивановна
– больная чахоткой, страдающая женщина с несложившейся судьбой (когда-то в молодости она убежала из
отчего дома с офицером, тот умер, и она от безысходности вышла замуж за чиновника Мармеладова). Их
дети: Старшая дочь Мармеладова от первой жены Соня (18 лет), чтобы помочь семье отца, «пошла по
желтому билету» - стала проституткой. Младшие дети Поленька, Лида и грудной сынишка – живут в
нищете и грязи.
Финал жизни Мармеладова трагичен – он попадает под колесо экипажа и от полученных ран
умирает. Катерина Ивановна вынуждена с детьми просить милостыню на улице. Вскоре она также умирает
от чахотки.
Задание: Какую роль в судьбе Раскольникова сыграла встреча с семьей Мармеладовых?
Образ Раскольникова:
Герой молод, умен и очень красив. При этом очень беден. Он вынужден бросить университет и
жить в «Каморке, похожей на гроб». Раскольников озлоблен на все общество, в котором царит
несправедливость. Он одержим идеей преступления из благих побуждений (ценой смерти одного
никчемного человека (я ведь вошь убил, а не человека») осчастливить других, бедных и страждущих). Он
– идейный убийца, преступник – это самое ужасное. В его душе происходит конфликт, разлом (красота и
уродство его души): он решает доказать себе самому, что он «имеет право» на преступление.
Теория Раскольникова (ч.3 гл.5):
В одном журнале Раскольников, еще будучи студентом, опубликовал свою статью «О
преступлении». Всех людей он поделил на две группы: в первую входили люди «обыкновенные», «твари
дрожащие», ничем не примечательные и не наделенные талантом. Они необходимы в качестве
«материала» для реализации целей, их удел-страдание и повиновение. Во вторую группу входили люди
«необыкновенные», талантливые, умные, «право имеющие» даже на преступление, ради достижения своих
высоких целей – таких очень мало, единицы, но они избранные («сверхчеловеки» по теории Фридриха
Ницше), такие как Наполеон. Такие люди могут вершить чужие судьбы и двигать историю. Благая цель
таких людей может оправдать любые средства.
Задание: Что привело Раскольникова к созданию такой теории?
Можно ли делить людей на такие группы?
Оцените теорию Раскольникова с точки зрения христианской морали.
В чем главная ошибка Раскольникова? Когда он ее осознает?
Причины преступления:
Социальные
- бедность, страшные условия жизни и страдания
«униженных и оскорбленных»
Героя подтолкнули следующие обстоятельства:
- уход из университета
- письмо матери
- желание помочь матери и сестре
- желание отомстить за несправедливость
- сон о лошади
- встреча и знакомство с Мармеладовым («некуда
идти»)
- разговор офицера и студента в распивочной
- встреча на улице пьяной девочки
- самоубийство женщины на мосту (во 2 части)
убеждает Раскольникова в своей правоте
Философские:
- теория («безобразная мечта») о
праве избранных на преступление
(идея» крови по совести»)
- необходимость доказать себе, что
он не «вошь», не «тварь дрожащая»,
а «право имеет» (проверить себя)
- «сотней добрых дел искупить свой
грех»
Задание: Какая причина стала главной, решающей для Раскольникова?
Можно ли найти оправдание преступлению, которое совершает герой?
Как на этот вопрос мог бы ответить Достоевский (см. особенности его творчества)?
Двойники Раскольникова:
Петр Петрович Лужин
Преуспевающий предприниматель,
адвокат, человек выгоды и наживы.
будущий
Женитьба на Дуне («благодарна всю жизнь
будет»).
Разумный эгоизм и личная выгода превыше
всего: «Прогресс движется эгоизмом, личным
интересом, чем больше богатых людей, тем
богаче общество».
«Возлюби прежде всего самого себя» - принцип
жизни.
Принцип вседозволенности ради достижения
желаемого. «Я все могу купить».
100 рублей (кредитка), подсунутые в карман
Соне, обвинение ее в воровстве.
Аркадий Иванович Свидригайлов
Порочный человек, склонный к насилию и
разврату
(картежник,
вечно
в
долгах,
испытывает страсть к детям, попадает в
тюрьму, избивает до смерти жену, хочет
жениться на 15-летней). «Я развратный и
праздный».
Нравственный
цинизм:
«Единоличное
злодейство позволено, если главная цель
хороша».
Его
единственная
цель
сладострастие.
«Я и сам хочу жить, а то уж лучше и не
жить…»
Принцип вседозволенности ради достижения
желаемого.
«Убитый тобой всегда будет жить в тебе»
Пытается искупить свои грехи - влюбленный в
Дуню, бескорыстно помогает ей - дает 10 тысяч
и т.п. НО: «Добрые дела не возродят
потерянную душу» - итог жизни. Раскаяние и
самоубийство.
Задание: Объясните слова Достоевского о героях, являющихся «двойниками» Раскольникова: «Между
ними есть общая точка…одного поля ягоды…» (Что общего между Раскольниковым и этими героями?).
Как встреча с Лужиным и Свидригайловым повлияла на Раскольникова и его идеи?
Образ Сони Мармеладовой:
Имя героини выбрано автором не случайно - «София»-мудрость в переводе с греческого. Кроткая,
добрая, способная к сочувствию и состраданию, глубоко верующая. «Вечная Сонечка» - жертва, на
которой «мир стоит». Сохранила душевную чистоту, несмотря на греховность жизни (проституция).
Верит в «воскрешение» Раскольникова (читает ему библейскую легенду о воскрешении Лазаря).
Надежда Раскольникова на духовное возрождение. Едет за Раскольниковым на каторгу.
Наказание Раскольникова:
«Я себя убил, а не старушонку!» - нравственное падение, и обратной дороги нет.
Осознание, что счастье многих не может быть построено на насилии, преступлении, крови. Ни одна цель
не может быть оправдана, если в результате достижения ее «прольется хотя бы одна слезинка одного
замученного ребенка»! каждый имеет право на жизнь, в том числе «мерзкая и противная, злая и жадная»
старуха-прцентщица. Невозможность «кровь по совести».
На каторге Раскольников начинает понимать порочность и ошибочность своих взглядов. Переломным
моментом является сон «морской язве», которой поражены люди, считающие себя избранными, а на
самом деле, лишившиеся рассудка и погрязшие в грехах и насилии. Соня, поехавшая за Раскольниковым,
помогает осознавать ему, что только сейчас жизнь у героя и начинается - новая и светлая. Герой
начинает понимать слова следователя Порфирия Петровича: «Стань солнцем, и все тебя увидят».
Темы к сочинению:
1. *** «Боль о человеке» в произведениях Ф.М.Достоевского.
2. **Борьба идей в романе Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание».
3. * Теория Раскольникова и ее крушение.
4. * Преступление и наказание Раскольникова.
5. * Герои-двойники Раскольникова.
6. **Христианская проблематика романов Ф.М.Достоевского.
7. * «Их воскресила любовь» (по роману Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание»).
8. **Нравственные уроки Достоевского.
Вопросы к зачету:
1. *Какие события предшествуют преступлению? Как они влияют на Раскольникова?
2. *Какое значение имеет в романе история семьи Мармеладовых? Как знакомство с Мармеладовым
повлияло на Раскольникова?
3. **Социальная обусловленность поведения и теории Раскольникова.
4. **Как и где в романе осуждается теория Раскольникова?
5. *Как понимают исключительность, гениальность герои романа (Раскольников, Лужин,
Свидригайлов).
6. **Смысл и значение трех снов Раскольникова в романе (как они связаны с особенностями
внутренней композиции).
7. *В чем для Достоевского и его героя Раскольникова заключается наказание за преступление?
8. ***Можно ли согласиться с убеждениями героя (Раскольникова), связанными с «согласием на
всеобщее счастье ценой жизни одного никчемного человека»? как на этот вопрос отвечает сам
автор романа?
9. *Раскройте суть образа А.И.Свидригайлова. в чем его сходство и различие с Раскольниковым?
10. ***Как отражены христианские проблемы в романе «Преступление и наказание» (и в целом, и в
творчестве) Достоевского?
11. *Что такое эпилог? В чем значение эпилога в романе «Преступление и наказание»?
12. *Изложите суть теории Раскольникова, когда и как произошло ее крушение?
13. *Образ Сони Мармеладовой. Ее роль в духовном возрождении Раскольникова.
14. ***Проблема свободы человека в романах Достоевского.
15. ***Как философские взгляды Достоевского отразились в его романе «Идиот»?
16. ***Как философские взгляды Достоевского отразились в его романе «Преступление и
наказание»?
17. ***Проблема добра и зла в романе «Преступление и наказание»
18. ***Проблема преступлений в романе «Преступление и наказание» кто является преступником в
романе, только ли Раскольников?
19. *** «Боль о Человеке» в произведениях Достоевского (христианская проблематика и идеи
гуманизма).
20. **Назовите и прокомментируйте причины преступления Раскольникова.
21. *Письмо матери к Раскольникову. Его роль в романе «Преступление и наказание6».
22. *Образ П.П.Лужина в романе «Преступление и наказание. Его сходство и различие с
Раскольниковым.
23. ***Проблема правды и истины в романах Достоевского.
24. ***В эпилоге романа есть слова, обращенные к Раскольникову: «Стань солнцем, и все тебя
увидят». В чем их смысл? Как они соотносятся с теорией и жизнью Раскольникова?
25. **Может ли что-то оправдать действия и мысли Раскольникова?
26. *Смысл названия романа «Преступление и наказание».
27. **Актуально ли творчество Достоевского в наши дни? Какие нравственные уроки вы извлекли
из творчества Достоевского?
28. ***Возможна ли «кровь по совести»? есть ли в жизни цели, оправдывающие любые средства?
Прокомментируйте слова Достоевского: «Ни одна великая цель не может быть таковой, если в
результате достижения ее прольется хотя бы одна слезинка одного замученного ребенка».
29. ***В чем философский смысл убийства Раскольниковым кроткой и «вечно беременной»
Лизавет(сестры старухи-процентщицы)? Как это соотносится с философией Достоевского?
Примечание: Задания, отмеченные одной звездочкой (*) - на оценку «3»;
Задания с двумя звездочками (**) - на «4»;
Задания с тремя звездочками (***) - повышенной сложности - на «5»/»4».
Лев Николаевич Толстой. Жизненный путь.
(Человек, писатель, педагог, философ). (1828-1910).
Великий писатель земли русской.
И.С.Тургенев.
Не зная Толстого, нельзя считать себя
знающим свою страну, считать себя
культурным человеком.
М.Горький.
Цель: познакомиться с основными событиями из жизни писателя. Составить представление о
личности Толстого.
Дата
Событие
28.08.1828
Родился в Ясной поляне, Тульской
области, в дворянской семье. Дед и
отец были военными. Большая,
дружная семья.
Смерть матери. Воспитание тетками
Т.А.Ергольской и А.И.Толстой.
«Муравейные братья». Дружба с
братом Николаем.
Переезд в Москву. Скоропостижная
смерть отца, бабушки.
г.Казань, жизнь у тетушки Пелагеи
Ильиничны - крепостницы.
Экзамены в Казанский университет,
Философский и юридический
факультет.
Исключение из университета, Ясная
поляна. Помещичья жизнь.
Жизнь в Москве, СПб, Туле, ЯП.
Попытка гос.службы. самообразование
Кавказ, Военная служба. Участие в
Крымской войне.
1830
1837
1841
1843,1844
1847
1848-1851
1851-1855
1855
СПб, ЯП. Сельское хозяйство.
Признание как писателя. «Диалектика
души» Начало сотрудничества с
«Современником»
1857
Поездка за границу. Разочарование в
капитализме.
1859-1861
Бурная педагогическая деятельность.
Открытие школ для детей из народа.
Приветствие реформ.
1862
Женитьба на С.А.Берс. Счастье и
непонимание.
70-гг.
Нравственные искания. Труд на земле.
Почвенничество.
«Патриархальное
крестьянство».
80-90гг.
Москва.
Духовный
кризис,
разочарование в церкви. «Бог есть
жизнь» Отлучен от церкви. Столовые
для голодающих.
В ночь 27- Уход из дома с дочерью Александрой.
28.10.1910
7.11.1910
Смерть на станции Астапово Липецкой
губернии. Похоронен в ЯП.
Характер,
мировоззрение
Семья - главная ценность.
Светлый образ женщиныматери.
Творчество
Альтруизм,
дружелюбность, ценность
общения.
Тяжелые душевные удары.
Ненависть к крепостному
праву.
Светская жизнь и
разочарование в ней.
Первые пробы пера.
Стихи, рассказы.
Начал вести дневник
Требовательность к себе,
целеустремленность.
Ненависть к войне.
Поиск себя и
предназначения.
Заметки о войне. Трилогия
«Детство.
Отрочество.
Юность»
своего «Севастопольские
рассказы»(1855)
1856-57
Проблемы
образования
народа.
Бескорыстный труд.
Журнал «Ясная Поляна»,
учебники, азбуки
Задумал эпопею «Война и
мир»(1869).
«Анна Каренина»
(1872-77)
«Вера без дела мертва»
«Исповедь» - мемуары.
Мысли о самоубийстве. «Воскресение» (1899)
Посещение ночлежек.
Статьи.
Духовный кризис.
Разочарование в себе.
Философские взгляды Л.Н.Толстого и особенности творчества.
1. «Диалектика души» (Н.Г.Чернышевский).
«Люди как реки». «Человек - текучее вещество», которое постоянно меняется. Внутренний мир человека
очень сложен, неоднозначен. Человек ни плох и ни хорош, в нем сочетаются и добро, и зло, и ум, и
глупость и т.д. В душе человека постоянно происходят различные процессы, борьба, смена чувств и т.д.
Главное - найти «корни» человеческих поступков. Каждый человек способен самосовершенствоваться.
Постоянное изображение внутреннего мира героев в движении, развитии (через внутренние
монологи, сны, проток сознания, впечатления, детали, взаимоотношения с природой, поведение в любви
и т.п.).
2. «Философия истории».
«Предмет истории - жизнь народов и человечества… Движет историю весь народ, а не отдельные
исторические личности… Все развивается стихийно, независимо от планов и расчетов человека
(фатализм истории)… Но историю движет общий дух времени, дух большинства». «Царь есть раб
истории» - человек у власти не свободен, а зависим от «духа времени, народа». Толстой ввел в историю
нравственный критерий (каждый человек, в том числе историческая личность, нравственно ответственна
перед остальными).
3. Отношение к войне.
«Война противоестественна природе человека». Войны не продвигают, а тормозят развитие
человечества. «Война - событие, противное всей человеческой природе и разуму событие».
4. Религиозные взгляды.
Толстой, будучи глубоко верующим человеком, считал, что ВЕРА ≠ ЦЕРКОВЬ (суеверие). Он
критиковал церковь за обман народа. «Вера - есть знание смысла жизни… Вера без дела мертва… Бог есть жизнь, он в душе каждого человека». «Непротивление злу насилием» - особая теория Толстого
(насилие - зло, к благой цели необходимо идти благими средствами).
5. Понимание смысла жизни и взгляды на семью:
Жизнь человека противоречива и многообразна, «она ни хороша и ни дурна», «она конкретна и
национальна» (социально-исторична). Мир отдельной души необъясним и загадочен, смысл жизни найти, постигнуть связи между разными сферами жизни (человека и природы, семьи, нации и т.д.).
«Смысл жизни - поиск гармонии между людьми» - это главный «критерий нравственности»! Семья главная ценность для человека, нравственный оплот нации. Семья должна быть традиционна,
патриархальна.
Задания:
1. Оцените высказывания с точки зрения взглядов Толстого. Каково ваше отношение к взглядам
Толстого? С чем вы согласны, а с чем нет? Насколько современна позиция писателя?
А) «Мыслитель и художник никогда не будет спокойно сидеть на олимпийских высотах,…он всегда,
вечно в тревоге и волнении». (Толстой).
Б) «»Мысль высказана в художественном произведении только тогда, когда ни одного слова к
сказанному нельзя ни прибавить, ни убавить, ни изменить без того, чтобы не испортить произведение. К
этому должен стремиться писатель… Надо, главное, не торопиться и не скучать поправлять,
переделывать 10, 20 раз…» (Толстой).
В) «чтобы жить честно, надо рваться, биться, ошибаться, начинать и бросать, и опять начинать и опять
бросать, и вечно бороться и лишаться, а спокойствие - душевная подлость» (Толстой).
Г) «Смысл жизни каждого человека в увеличении в себе любви к людям и постоянном делании добра»
(Толстой).
2. Проанализируйте высказывания о Толстом и его творчестве и сделайте вывод о значении для нас
творчества писателя.
А) «Толстой рассказал нам о русской жизни почти столько же, как и вся остальная литература»
(М.Горький).
Б) «Если можно было писать, как толстой, и заставить весь мир прислушиваться» (Теодор Драйзер).
В) «Не зная Толстого, нельзя считать себя знающим свою историю, считать себя культурным человеком»
(М.Горький).
3. Проанализируйте, как менялось мироощущение Толстого с годами (опираясь на его дневниковые
записи). Ваше отношение к принципам писателя?
«Война и мир». Главы для чтения и анализа:
- Том 1 часть 1 глава 1-4,5 - салон А.П.Шерер, история Пьера
ч.1 гл.15-17 - Именины у Ростовых
ч.1 гл.19-21 - Пьер Безухов, смерть отца и наследство
ч.1 гл.22-25 - Болконские в имении «Лысые горы»
- т.2 ч.3 гл.14-17 - Первый бал Наташи Ростовой - изложение
- т.3 ч.1,3 гл.1 - Роль личности в истории
- т.1 ч.2 гл.20-21 - Шенграбенское сражение
- т.1 ч.3 гл.16-19 - Аустерлицкое сражение, ранение Андрея
- т.3 ч.2 гл.19-39 - Бородинское сражение
- т.3 ч.3 гл.4-5,6 - Совет в Филях, отъезд москвичей
-т.3 ч.3. гл.31-32 - Наташа и раненный князь Андрей
- т.4 ч.4. гл.15-20 - Наташа и Пьер Безухов
- Эпилог. Ч.1 гл.1,11,14 - итоги романа.
История создания и жанровые особенности романа-эпопеи:
Замысел возник в 1860 г. Но еще в 1856 г. писатель создавал повесть «Декабрист» о герое,
возвратившемся из ссылки, и осмыслить причины декабрьского восстания. Позже возник замысел
романа о войне 1812 года, когда, по мнению Толстого, и зародилось декабристское движение
Свой роман Толстой считал главным делом жизни. Очень долго и кропотливо изучал
первоисточники, переписывал рукописи (до 15 вариантов одной сцены), ездил на Бородинское поле,
встречался еще с живыми участниками войны. В своем произведении Толстой хотел изложить свой
взгляд на историю и современность - называл роман «КНИГОЙ», сравнивая с Библией. В романе 569
действующих лиц (реальных исторических деятелей и вымышленных, но имеющих прототипы).
Толстой хотел написать «историю народа» и показать войну как переломное событие в истории.
Название было подобрано не случайно, но в 19 веке оно означало «Война и люди» (писали «Война и
мiр»).
Жанр
Не случаен: для реализации такого масштабного замысла Толстой избрал жанр РОМАНА-ЭПОПЕИ
(большое по объему эпическое произведение, в котором реалистически раскрывается национальноисторическая тематика, показывается становление характеров большого количества героев; все
это происходит на фоне важнейших исторических событий). «Война и мир» - это еще и
исторический роман, социально-философский роман, психологический роман, семейная хроника.
При этом все исторические события показаны через восприятие их героями, в произведении
поднимаются важнейшие темы (новый герой, положение женщины в обществе, «диалектика души»,
причины и последствия исторических событий, их влияние на судьбы людей и судьбу страны - «МЫСЛЬ
НАРОДНАЯ»).
Особенности композиции:
Перед читателями раскрывается цепь исторических и реалистически-жизненных картин,
сплетенных в единое целое - жизнь народа в эпоху перемен.
Структура (внешняя): 4 тома, разделенные на части и главы + эпилог.
ТОМ 1 - Экспозиция, главные герои и их семейства.
ТОМ 2 - Поиски смысла жизни главными героями, испытание их войной, любовью, бытом.
ТОМ 3 - Война 1812 года - Отечественная война и ее влияние на судьбу нации.
ТОМ 4 - Мирная жизнь героев, поиски себя в жизни общественной.
ЭПИЛОГ - итоги романа («счастье под ногами»).
Тема: «Мысль семейная» в романе Л.Н.Толстого «Война и мир».
Цель: Сравнить разных представителей дворянского общества и сделать вывод об отношении автора к героям и
отражении «мысли семейной» в романе.
Семья - нравственный оплот нации.
Л.Н.Толстой.
План.
1. Повторение д/з (в каких условиях воспитывался Толстой; отношение автора к «высшему обществу»).
2. Понятие «мысли семейной»:
а) Три семьи в романе.
б) Семейство Курагиных в романе (т.1, ч.1, гл.1-4).
в) Семейство Ростовых и семейство Болконских:
- представители семейств;
- атмосфера в доме, взаимоотношения в семье, отношение к детям;
- интересы, темы для разговоров;
Заполнение
- авторское отношение к героям;
таблицы
- прием АНТИТЕЗЫ в изображении героев.
3. Выводы по теме (Какой должна быть семья?).
4. Закрепление темы (письменная работа):
На оценку «4»: Составить план к сочинению на тему: «Мысль семейная» в романе».
На оценку «3»: Написать заключение к сочинению на тему ««Мысль семейная» в романе».
5. Д/З: Повторить отношение Толстого к войне, сообщения (Шенграбенское и Аустерлицкое сражения).
Приложение (таблица):
Ростовы
Болконские
Изображение
семей
Представители
Атмосфера в
семье
Отношение к
детям
Интересы,
жизненные цели
Черты
характера
Отношение
Толстого
Схемы жизненного пути героев:
Андрей Болконский.
Пьер Безухов.
Наташа Ростова.
Служба,
долг
Салон Шерер,
разочарование
в светск.
обществе
Гос.служба,
Сперанский,
деревня
Шенграбен и
Аустерлиц.
Разочарован
ие в службе
и Наполеоне
Встреча с
Наташей,
Отрадное,
надежды на
личное счастье
Кризис,
разочарован
ие
Бородино
Последняя
встреча с
Наташей,
Христианское
всепрощение
Курагины
Масонство
Салон
Шерер,
надежды
Разочарован
ие,
дух.кризис
Женитьба
на Элен
Семейное
счастье с
Наташей
Встреча с
Андреем
Пьер в
Москве
____________________________________________________________________________________
Детство,
первая
любовь.
Первый бал.
Андрей.
Анатоль.
Последняя
встреча с
Андреем.
Пьер, семья.
Тема войны в романе.
1805-07 гг. - война в союзе с Европой на чужой земле (Австрии, Пруссии) - ненужная и
неподготовленная, с поражением союзников (четко прослеживается авторская оценка).
1812 г. - война против Наполеона на территории России, за Родину, освободительная и праведная
(мнение Толстого).
1. Шенграбенское сражение (т.1 ч.2 гл.20-21).
- кн. Андрей мечтает о карьере, о подвиге, считает, что только он может привести за собой войско,
презирает отступающую армию.
- встреча Андрея с капитаном Тушиным (простой солдат, умный, добрый, с негероической
внешностью, но в бою- герой, боится только начальства; совершает подвиг, спасая орудие и поджигая
французов).
- совет у Багратиона = салон Шерер (фальшь, лжепатриотизм, ложь, «показуха», о подвиге Тушина
даже не вспомнили).
- кризис сознания Андрея (понимает, что настоящие герои - простые солдаты и т.д.).
2. Аустерлицкое сражение (т.1 ч.3 гл.12,14,16,19)
- противопоставлено Бородинскому как бессмысленное и ненужное народу и солдатам (поведение
Кутузова).
- личность Наполеона (наблюдает с горы).
- «подвиг» со знаменем и ранение кн. Андрея.
- для Андрея кумир Наполеон превращается в «маленького, ничтожного человечка».
- Андрей понимает, что самое ценное для человека - это жизнь, а самое вечное и прекрасное - это
природа (небо Аустерлица) - перелом в сознании.
Центральные образы романа.
Представители молодого
поколения.
Анатоль Курагин.
- внешняя красота при духовном
уродстве. Легкомысленный и
эгоистичный, способный
сломать
другому жизнь ради своей
Представители старого
дворянства.
Князь Василий Курагин.
- человек выгоды, лишенный
отеческих чувств. Фальшь,
искусственность,
лжепатриотизм, интриги.
Карьерист, стяжатель, который
Женские образы
Что есть красота?
И почему ее обожествляют люди?
Сосуд она, в котором пустота?
Или огонь, мерцающий в сосуде?
Н.Заболоцкий.
Элен Курагина.
- «вполне красивая
женщина» единственная красавица в
романе, но при этом
морально уродлива:
прихоти (побег с Наташей). Он
вне морали и нравственности.
Его
страшное ранение (и ампутация
ног) - наказание за душевное
уродство.
Николай Ростов.
- честен, благороден, предан
семье и Родине. Смысл жизни честный труд, помещичье
хозяйство и подчинение судьбе.
(«Не нам судить…»). Именно его
глазами показана ненавистная
автору (завоевательная) война.
Андрей Болконский.
- автобиографический герой.
Романтик и идеалист, вся его
жизнь - в метаниях и поисках
Пьер Безухов.
- любимый герой Толстого. Он
через свой опыт, свои ошибки
анализирует все и ищет выход, в
результате находит истину и
смысл жизни. Внешне не
привлекателен, но красив
душой!
Пьер всегда верит в добро, в
лучшее, в счастье и обретает его
в
семейной жизни с Наташей и
декабризме. «Идеал под ногами».
«пользуется» людьми. Внутреннее
одиночество.
Граф и графиня
Ростовы.
- искренность, человечность,
«жизнь сердца».
Старый князь
Болконский.
- «жизнь ума», патриотизм, гордость
и
честь.
себя и смысла жизни (действия и
мысли). Он хочет властвовать над
жизнью и судьбой, верит в свое
высшее предназначение. Его
жизнь - «диалектика души»,
духовная эволюция и в
результате обретенное счастье не
в победе и славе, а во
всепрощении и любви!
цинична, вульгарна, глупа, не
не способна полюбить, не
любящая
детей, эгоистичная и
тщеславная.
Даже во время
Отечественной войны
принимает католичество и
мечтает о
новом браке при живом
муже.
Вызывает только
«животные»
чувства. Ее смерть для автора
закономерна, т.к. она уже
давно
духовно мертва.
Княжна Марья
Болконская.
- внешне не привлекательная,
но в
душе прекрасная: добрая,
любящая
дочь и сестра, а в
последствии и
жена, религиозна и преданна,
кроткая, воплощение
христианского
идеала. Ее семейное счастье с
Николаем Болконским
заслужено.
Наташа Ростова.
- любимая героиня Толстого,
идеал
женщины. Внешне не
привлекательная, но
прекрасна в
душе. «Жизнь сердца».
Живет
интуицией, эмоциями,
чувствами
(«наивный эгоизм»). Просто
живет и
наслаждается жизнью,
чувствует природу и красоту,
она свободна от
всего «светского»,
вульгарного и
пошлого. Русский
национальный
характер. Обретает свое
истинное
предназначение в семейной
жизни с Пьером и
материнстве.
Изображение дворянского общества в романе («Мысль семейная»).
(Том 1. Часть 1. Главы 1-5,7,9-12,15,22-25)
Салон Анны Павловны Шерер - светское общество в миниатюре. Толстой ненавидел «свет» за его
характерные черты - неискренность, лицемерие, пошлость и неестественность, используя приемы
антитезы (противопоставления) и «срывания всех и всяческих масок».
Изображение семейств
Курагины (т.1 ч.1 гл.1-5) Ростовы (т.1 ч.1
Болконские (т.1 ч.1
На светском приеме
гл.10,11,14-17) На
гл.22-25,28) В родовом
семейном празднике
имении
Представители
Князь Василий
Графиня Наталья
Николай Андреевич
Элен
Граф Илья Андреевич
Князь Андрей
Ипполит
Наташа, Петя, Николай, Княжна Марья
Анатоль
Вера и Соня
Атмосфера в семье
Холодность, чопорность, Веселье, радушие,
Напряженная духовная
лицемерие и фальшь.
естественность и
жизнь, духовное
Внешнее родство при
простота, доверие.
родство, любовь,
разобщенности
чувства не на показ.
внутренней (светская
семья).
Отношение к детям
Встречаются только на
Сердечность, забота и
Внешняя суровость,
светских приемах,
любовь.
строгость, но в душе
равнодушие, дети забота и любовь.
обуза и «дураки».
Интересы, жизненные
Живут ради своего
Забота друг о друге, о
Честь, патриотизм,
цели и ценности
удовольствия и блага.
детях, о семейном
знания, долг перед
Корысть, нажива,
счастье.
Родиной, «быть
выгода, интриги.
полезным людям»,
Внешний блеск при
порядок во всем.
внутренней пустоте.
Черты характера
Безнравственность.
Открытость,
Замкнутость, честность,
Презрение к
искренность,
ответственность,
окружающим,
гостеприимство,
гордость,
самоуверенность и
чуткость, переживания о аристократизм, «жизнь
самовлюбленность,
ближних. «Жизнь
ума». Патриархальная,
бездушие и
сердца». «Простота,
традиционная семья.
неестественность.
добро и правда».
Отношение Толстого
Презрение и сарказм.
Любовь. Идеал семьи.
Идеал семьи.
Три семьи в романе:
«Мысль семейная» в романе.
Семья - оплот нации, источник физических и духовных сил, нравственный фундамент личности.
Отношение к семье и семейные отношения для Толстого - критерий нравственности.
***Нравственность (от слова «нрав, характер») - внутренние качества человека, сфера его
внутренней культуры, представления о добре, правде, совести и следование этим законам в жизни (из
словаря Ожегова).
Задание:
1. Почему Толстой с первых страниц романа показывает читателям три семейства?
2. Как семейные отношения героев характеризуют их личностные качества?
3. Какие семейные отношения автор считает образцовыми? Почему?
Темы к сочинению.
1. «Что такое красота»? (по роману «Война и мир»).
2. Смысл названия и его оправданность. (по роману «Война и мир»).
«Мысль семейная» в романе.
А.Болконский. трудное обретение счастья.
Духовные искания героев романа.
«Диалектика души» человека в художественном изображении Л.Н.Толстого. (по роману «Война и
мир»).
7. Что такое настоящая жизнь? (по роману «Война и мир»).
8. Изображение высшего света в романе.
9. «Война и мир» как роман-эпопея.
10. Любимые мысли и герои Толстого.
11. Любимые страницы романа.
3.
4.
5.
6.
Вопросы к зачету по творчеству Л.Н.Толстого:
* - на «3»; ** - на «4».
*Почему эпопея Толстого названа «Война и мир»? какой смысл вкладывал автор в это название?
*Назовите жанровые особенности произведения «Война и мир», поясните эти особенности.
**Докажите, что «Война и мир» - роман-эпопея.
**Почему Толстого считают классиком русской и мировой литературы?
**Педагогическая деятельность Толстого, ее значение для того времени и для нас.
**Какие нравственные уроки дает Толстой своим читателям? А вам лично?
*Что такое «диалектика души»? Как она представлена в романе Толстого?
**Каковы взгляды Толстого на семью и семейный уклад? Согласны ли вы с писателем? Какой на
ваш взгляд должна быть идеальная семья?
9. *Как повлияло детство Толстого на формирование его мировоззрения?
10. ** Любимые мысли и герои Толстого. Что Толстой ценит в своих героях и людях в целом?
11. **Каковы взгляды Толстого на религию? Согласны ли вы с этими взглядами? Почему?
12. **Как война влияет на человека (по мнению Толстого)? Как война повлияла на его героев
(Наташу, Андрея, Пьера)?
13. *Какова история создания романа «Война и мир»? Что вложил в свое произведение писатель, что
хотел донести до читателей? Насколько ему это удалось?
14. **Как Толстой понимал смысл жизни? С чем вы можете согласиться и не согласиться? В чем
заключается на ваш взгляд смысл жизни человека?
15. **Что значат слова Толстого о «непротивлении злу насилием»? Ваше отношение к теории
Толстого. Как Толстой понимал гуманизм?
16. **Отношение Толстого к историческому процессу и роли человека в истории. Во всем ли прав
писатель?
17. *Почему Толстой в конце жизни уходит из дома? В чем причины душевного кризиса?
18. *Какое впечатление произвела на Толстого служба на Кавказе? Как это повлияло на его
отношение к войне как историческому событию? Как это отразилась в романе «Война и мир»?
19. **Ваше отношение к личности Толстого. Его вклад в историю как писателя, философа и педагога.
20. *Как Толстой понимал красоту человека? Сравните Наташу Ростову и Элен Курагину с позиции
писателя. Что важнее: красота внешняя или внутренняя?
21. *Почему Наташа Ростова - любимая героиня Толстого? Ваше отношение к Наташе и ее жизни.
22. *Почему князь Андрей - любимый герой Толстого? Что привлекает вас в этом герое? Почему?
23. * «Мысль семейная» в романе «Война и мир».
24. *Кутузов и Наполеон, их роль в истории (точка зрения Толстого). Согласны ли вы с писателем?
25. *Образ Андрея Болконского. Трудное обретение героем счастья.
26. *Изображение светского общества в романе «Война и мир». Как Толстой показал это в прологе?
(Салон Анны Шерер).
27. *Какую роль сыграло Аустерлицкое сражение в жизни и мировоззрении князя Андрея? Почему?
28. **Семейные ценности Болконских и Ростовых. Чем они отличаются от «ценностей» Курагиных?
Ваше отношение к тому, что должно цениться в семейных взаимоотношениях.
29. *Смысл эпилога в романе «Война и мир».
30. *Образ Пьера Безухова в романе «Война и мир». Поиски смысла жизни героем. Почему Пьер один
из любимых героев Толстого? Ваше отношение к герою?
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Антон Павлович Чехов (1860-1904) - писатель, врач, общественный деятель,
гуманист.
Всю жизнь я по капле выдавливал из себя раба.
А.П.Чехов.
Основные биографические сведения:
Даты
События жизни
Творчество
17(29).01.1860 Родился в г.Таганроге в большой (6 детей) семье
Детские впечатления (работа
бывших крепостных (дед выкупил себя сам). Отец в лавке, домашние концерты
купец, мать - домохозяйка, религиозная женщина.
и театр) - отразились в
Творческая и работящая семья.
творчестве.
Поступление в гимназию («исправительный
1868
батальон»).
1876
Банкротство отца и его переезд (бегство от кредиторов Школа жизни, начало
и «долговой ямы») в Москву. Чехов в Таганроге
творчества. Походы в театр
заканчивает образование, живет у родственников
(в гриме). Артистизм.
(дяди), сам зарабатывает на жизнь (дает уроки и др.)
1879,
Окончание гимназии, поступление в Московский
Первые юмористические
1880-1884
университет, жизнь в Москве.
рассказы. «Антоша
Чехонте».
1884
Медицинская практика (участковый врач общей
Задумал книгу «Врачебное
практики) и одновременно сотрудничество в
дело в России». Веселый
литературных журналах и альманахах. Начало болезни юмор.
(туберкулез).
1890
Неудовлетворенный «малыми» делами, едет через всю Очерки «Остров Сахалин»
Россию на Сахалин для переписи каторжных и
(«остров-тюрьма» (1893-94)).
ссыльных и их лечения.
1892-1896
Живет в Подмосковье, в купленной усадьбе Мелихово. Второй период
Занимается общественной деятельностью
(философский). Повести и
(попечительство сельских школ и училищ, добивается новеллы: «Палата №6»,
строительства и финансирования новых школ) и лечит «Попрыгунья» и др.
людей (эпидемия холеры среди крестьян).
1896
Живет в Санкт-Петербурге, сотрудничает с театром.
Драматургия: пьесы «Чайка»,
«Дядя Ваня», «Три сестры».
1897-99
Участвует во всеобщей переписи населения, работает
участковым врачом.
1899
Едет в Ялту на лечение.
1901
Женитьба на актрисе Художественного театра Ольге
Переписка как
Леонардовне Книппер.
художественное произв.
1902
Обострение заболевания, жизнь в Ялте, знакомство и
Пьеса «Вишневый сад»
дружба с М.Горьким.
(1903-04).
1904
Ухудшение здоровья, поездка с женой в Германию на
июнь
лечение на курорт Баденвейлер.
2(15).06.1904 Умер в Германии, похоронен в Москве.
Особенности творчества («Краткость - сестра таланта»):
- жил в трудное время (80-е гг. 19в.) - разочарование в революции, отсутствие романтизма и веры в
лучшее (кризис идеологии), убийство царя привело к правительственной реакции, цензуре, репрессиям;
- не принимал участия в жизни литературных объединений, не принадлежал ни к одному литературному
направлению - считал себя свободным писателем («искусство облагораживает человека»);
- искал новую общественную идею, смысл жизни; никогда никого не «поучал» в произведениях,
старался объективно изложить факты (реализм), а выводы предлагал делать читателю;
- изображал множество человеческих характеров, но в одном они были схожи - отсутствие выхода из
жизненных кризисных ситуаций в новом же6стоком, капиталистическом мещанском мире;
- показывал недостатки людей, главными из которых считал ПОШЛОСТЬ (жизнь по шаблону, по
образцу, бездумное следование какой-либо идеологии), МЕЩАНСТВО (жизнь ради достатка и вещей,
отсутствие духовного идеала);
- отсутствие положительных и отрицательных героев, у каждого своя правда - Чехов не судит людей, а
пытается разобраться в причинах дисгармонии в душах людей и обществе.
Если каждый человек на куске земли
сделал все, что мог, как прекрасна бы была земля наша.
(А.П.Чехов).
Раннее творчество А.П.Чехова.
Особенности периода:
- «Смех до слез»;
- внимание к житейским мелочам, при этом художественное обобщение (особенности русской жизни);
- малый объем и предпочтение жанру новеллы;
- единство лирического и трагического начала (за обыденностью скрывается ужас преступления «страшная проза жизни»);
- малые жанры: новелла, рассказ-анекдот, рассказ-характер, рассказ-ситуация, рассказ-сценка;
- общий конфликт всех произведений - противопоставление мещанства (обывательских понятий о
нравственности, безыдейности, пошлости) высокому нравственному идеалу.
1. «Мститель» - новелла о человеке и его зависимости от обстоятельств и чувств.
2. «Спать хочется» - трагизм в обыденности, отсутствие надрыва и пафоса - «страшная проза жизни»,
проблема последствий крепостничества, социальной несправедливости и безысходности.
3. «Злоумышленник» (1885) - новый взгляд на крестьянскую тему - без субъективной жалости и
оправданности преступления социальными обстоятельствами. Ситуация «диалог глухих» в
общественном смысле (человек и государство, закон их противоречи5е, несоответствие законов
жизненным реалиям).
4. «Цветы запоздалые» (1882) - единство трагического и лирического начала. Символическое
название, заставляющее задуматься над своей жизнью каждого, о сделанных и не сделанных добрых
делах. Трагизм ситуации, что позднее прозрения героя в результате резкого жизненного толчка,
безрезультатно, и попытка исправить ситуацию невозможна. («Спешите делать добрые дела!»(А.Яшин).
Задания:
Объясните смысл эпиграфов (стр. 1 и 2).
Почему Чехов никогда не поучал читателя, а просто излагал факты жизни:
Какие актуальные в наше время проблемы поднимает Чехов в своих рассказах?
Как Чехов понимал понятия ПОШЛОСТЬ и МЕЩАНСТВО? В каких произведениях
поднимаются эти проблемы, насколько они актуальны сегодня? Почему?
5. Определите жанры перечисленных выше рассказов.
1.
2.
3.
4.
Второй (поздний) период творчества (1888-1904).
Особенности периода:
- «Смех сквозь слезы» - жалость к людям;
- споры с философией Достоевского и Толстого: «Мое святое святых - человеческое тело, здоровье, ум,
талант, вдохновение, любовь и свобода от силы и лжи…» - творческая и жизненная программа писателя;
- полемика с Толстым: «Принято говорить, что человеку нужно три аршина земли, но они нужны
трупу, а не человеку. Человеку нужен весь земной шар, где он может проявить свободный дух…»;
- прием «снятия масок», высвечивание отдельного порока (рассказ-ситуация, рассказ-характер);
- проблема человеческого счастья: «Счастья нет и не должно его быть. Вы взгляните на эту жизнь:
кругом вырождение, пьянство, лицемерие, сумасшествие… Счастье относительно… Счастливый не
должен забывать о несчастных, т.к. и у счастливых будет несчастье. Смысл жизни не в поисках
счастья для себя, а в более разумном и великом: Делайте добро!»
- отношение Чехова к вере и религии также меняется (противоречие): «Я - человек неверующий…
Религия ограничивает свободу человека…Между «есть Бог» и «нет Бога» лежит целое громадное поле,
которое проходит истинный мудрец… Не должно быть крайностей, т.к. истинное знание на этом
пути…».
- Чеховская программа периода: культурное развитие, цивилизация, совершенствование науки и
разума, духовного потенциала человека, вера в интеллигенцию, просвещение.
1. «Душечка» - проблема индивидуальности, собственного жизненного пути; жизни, прожитой
впустую, призрачных интересов и идеалов.
2. «Попрыгунья» (1891) - символическое название; проблема мещанства и пошлости, позднего
прозрения и невозможности вернуть утерянное счастье.
3. «Палата №6». Идеологическая повесть. Символическое произведение - жизнь России 80-х гг.
19в. Государство и человек, сказавший «нет» общепринятым «законам» несправедливости и
страха. Финал трагичен - смирение и покорность перед судьбой и несправедливостью (положение
интеллигенции в России). Вся Россия того времени - тюрьма и сумасшествие - и выхода нет.
Герои: доктор Рагин - человек, осознавший жестокость и несправедливость общества и власти, но
не способный на борьбу, опустивший руки и смирившийся («стену лбом не прошибешь»);
Больной Громов - человек-жертва террора и насилия власти над личностью, но при этом
верящий, что «и на его улице будет праздник».
4. «Дама с собачкой» (1899) - рассказ о пробуждении живой души. Любовь способна изменить
человека и его отношение к жизни. Проблема «тирании быта» - гл.преграды к настоящему
счастью героев, а также «упущенное счастье» людей, поспешивших сделать свой выбор в
молодости, не дождавшихся настоящих чувств.
Герои: Дмитрий Дмитриевич Гуров и Анна Сергеевна Фон Дидериц.
5. «Ионыч» (1898)
«Страшно, страшно подумать, сколько хороших,
только слабых волею людей, губит пошлость,
как она сильно затягивает и потом уже не
вырвешься».
(из письма читательницы Чехову).
«В каждом человеке природа всходит либо злаками,
либо сорной травой; пусть же он своевременно
поливает первое и истребляет второе».
(Ф.Бэкон).
Тема: произведение о смысле жизни, пошлости и мещанстве. История и исследование духовной
деградации, разрушения личности под воздействием среды - «путь от Старцева к Ионычу».
Идея: найти противоядие пошлости и обывательщине, найти ответ на вопрос «Что делать?».
Герои: Дмитрий Ионыч Старцев - молодой врач, приехавший жить и работать в город С.
Иван Петрович Туркин - отец гостеприимного семейства.
Вера Иосифовна Туркина - «творческая личность», «писательница» и хорошая хозяйка.
Екатерина Ивановна Туркина (Котик) - будущая пианистка, романтическая натура.
Композиция: 5 структурных частей (внешняя композиция) и 3 части смысловых (внутренняя).
Проблема: причины духовной деградации (пошлость, бесцельность жизни, отсутствие высоких
жизненных идеалов, ограниченность будничным и малым), предрасположенность человека к
обывательской жизни, отсутствие высоких жизненных идеалов и борьбы за них и как результат омертвение души и деградация.
Цель автора: заставить задуматься читателя над своей жизнью и ценностями…
Глава Возраст
Положительные черты и идеалы
Отрицательные черты
героя
1.
24-25 л.
2.
25-26 л.
2.
-*4.
30-31 г.
5.
35-36 л.
Задания:
1. Озаглавить каждую главу и объясните свое название.
2. Как удалось Чехову в коротком рассказе раскрыть историю целой жизни человека? Какие
стилистические и художественные приемы использовал автор?
3. Как автор понимает «пошлость» и «мещанство»? проявляются ли эти качества в героях?
Каким образом?
4. Объясните значение эпиграфов. Как они соотносятся с проблемой и сюжетом рассказа?
5. Кто виноват (что виновато) в разрушении личности героя?
6. Актуально ли произведение в наше время? Аргументируйте свою точку зрения.
Новаторская драматургия А.П.Чехова.
Особенности:
1. Сочетание реалистических традиций и новаторства (модернизма), в частности отказ от 3-х
единств.
2. По жанру - лирические пьесы, «Комедии» не смешны, но содержат иронию и фарс. Усилена
социально-филосовская проблематика.
3. В пьесах один сюжет - жизнь человека, быт, «правда факта», драматизм жизни; зло,
измельченное и проникнувшее в будни, само становится будничным.
4. Нет четкой структуры (единого сюжета): нет завязки, кульминации, развязки; финал всегда
открыт, перспективы неясны.
5. Нет главных и второстепенных героев, «героем» часто является «уходящее время».
6. Отсутствует традиционный конфликт. Общий конфликт пьес - конфликт человека с
несовершенной жизнью, противоречие между идеалом и реальностью, отрицание мещанства и
пошлости. Атмосфера происходящего всегда гнетущая, неблагополучная. Герои несчастны и
одиноки, глухи по отношению друг к другу и всегда неудачливы.
7. Наличие описательных моментов и «подводных течений».
8. Особое внимание отводится символическим деталям, ремаркам, звукам, словам, цветам,
подтексту и т.п.
«Вишневый сад» (1903-1904)
Жанр: «лирическая комедия», но не смешная, а грустная.
Название: символ России, распада общества и традиционной нравственности, уходящей
дворянской России и «новой» капиталистической. А так же надежда на «светлое» и
счастливое будущее.
Сюжет и идея: Судьба трех поколений современной автору России. Пьеса о дворянском
уходящем прошлом, капиталистическом настоящем и сомнительном («счастливом») будущем
России. Тема любви к Родине и переживание за ее судьбу.
Композиция: Начало - минимум событий - открытый финал. Кольцевая композиция.
Герои:
Прошлое время дворянство (старшее
поколение):
- Раневская Любовь
Андреевна
- Гаев Леонид Андреевич
Эгоистичные, капризные и
легкомысленные и не
приспособленные к
самостоятельной жизни,
не умеющие трудиться.
- Фирс
Слуга по душевному
призванию (раб), не
желающий и пугающийся
свободы.
***Но при этом
нравственно выше и
чище нового поколения.
Для них сад - символ
счастливого прошлого,
детства и
стабильности.
Настоящее время капитализм (средний
возраст):
- Лопахин Ермолай
Алексеевич
Купец, искренний в
чувствах человек,
способный помочь
близким, но во главе
угла ставящий выгоду и
денежную прибыль
(деньги решают все).
Искренне не понимает
старшее поколение. Для
него будущее страны только материальное
благополучие людей.
«Нежная душа» или
«хищный зверь»?
Для него сад - символ
рабского прошлого, с
которым надо
покончить и источник
прибыли.
Будущее России
(сомнительное) - молодое
поколение социалистов и
будущих революционеров:
- Петя Трофимов
«вечный студент» и демагог,
рассуждающий о
необходимости покончить с
несправедливым прошлым
и о прекрасном будущем, но
при этом ничего
практически не делающий,
живущий за чужой счет.
- Аня Раневская
Романтичная и
мечтательная девушка. Не
понимающая ошибочности
красивых, но пустых
рассуждений Пети. Она
добра, но мечтательна,
наивна и очень одинока.
- Яша - карикатура на своих
хозяев, вор и
приспособленец, способный
выжить в любых условиях.
Задание: Каким представлялось будущее России Чехову, о чем он хотел предупредить читателей и
зрителей? Удалось ли ему это? Почему не все современники услышали предупреждение?
Литература конца XIX начала XX веков. (Общий обзор)
Серебряный век.
Историческая ситуация:
- время перемен,
- идеи декаденства,
- политическая не стабильность (борьба идей – монархизма, буржуазных реформ, социализма, атеизма);
- русско-японская война 1904-05 гг.,
- первая мировая война 1914-18 гг.,
Три революции (1905-07 Февральская, которая привела к безвластию в стране и Октябрьская 1917
года),
- гражданская война и террор,
- экономический кризис.
Литература
Реализм
Модернизм (1890-1917)
Л.Н.Толстой, А.П.Чехов, А.И.Куприн, И.А.Бунин, (критика реализма и поиск новых методов,
М.Горький.
приемов, героев и идей в искусстве –
- большое влияние в литературе этого периода,
эксперимент).
- свое издание «Знание»;
- многообразие направлений (символизм,
- отказ от традиционных реалистических приемов, акмеизм, футуризм, имажинизм);
элементы
нового,
единство
традиций
и - стремление к популяризации, массовости
(газеты, журналы, публичные чтения, салоны,
новаторства;
- описание реальной жизни во всех ее проявлениях лит. кружки и т.п.);
(все сферы жизни);
- поиск новых героев (богочеловек – Данко и
обращение
к
актуальным
проблемам т.п.);
современности, отклик на все происходящее в стране; - идеи абсолютной свободы художника,
- герои – мыслящие, рефлексирующие люди, независимости от реальности;
пытающиеся понять смысл происходящего и жизни в - устремленность в будущее, поиск новых
целом:
форм;
- жанры: рассказ, очерк, новелла, повесть;
- смена эстетических ориентиров;
- отсутствие эпической масштабности, но наличие - показ кризисности времени (в тематике,
экспрессии (эмоций, чувств);
проблематике);
- усложненность литературы (стили, смыслы,
Социалистический реализм
значения);
(с 1914 года)
М.Шолохов, А.Фадеев, Н.Островский, К.Симонов
- слияние реального и фантастического.
- пролетарская литература (проблемы, идеи,
революционность и т.п.);
- герои – рабочие и крестьяне;
- социалистические и коммунистические идеи
(активная пропаганда)
Литературное направление – общность основных идейно-эстетических принципов, свойственных
творчеству множества писателей, поэтов. Представителей одного направления объединяют:
общность взглядов на мир, приемы воплощения идей, творческие установки и программы, один
художественный метод.
Символизм
1. Старшие символисты (декаденты) 1880-90 гг.
Представители: Дмитрий Мережковский (ст. «О причинах упадка и новых течениях современной
русской литературы»), Зинаида Гиппиус, Валерий Брюсов, Константин Бальмонт, Федор Сологуб и
др.
- цель: освоение того, что находится за переделами разумного восприятия;
- относительность всех ценностей, кризисность сознания;
- философия индивидуализма («вера в себя»);
- неприятие реальности, уход в свой ирреальный мир;
- образ поэта как мага, заклинателя, мистика и творца-демиурга, связующего звена между небом и
землей, культ таинственного;
- интерес к экзотике, древним культурам, средневековью;
- поэзия ассоциаций, ощущений; размытость образов и идей, «тайнопись изреченного»;
- «искусство для искусства», оно постигается интуитивно;
- Д.С.Мережковский о «трех главных элементах символизма»: «мистическое содержание,
символы и расширение художественной впечатлительности»;
- образы-символы (имеющие множество значений и трактовок, мистическое содержание), «окно
в бесконечность»;
- образ «СОФИИ» как вечной мудрости.
2. Младосимволисты 1900 г.
Представители: Александр Блок, Андрей Белый, Вячеслав Иванов и др.
- частичное принятие реальности и попытки ее исправить, улучшить;
- образ поэта-созидателя новой реальности, новой идеологии;
- символ – вершина культуры, традиции Гете, Шекспира и др.;
- образы-символы (постигаемые интуитивно), поэтика условностей и иносказания;
- интерес к личности, внутреннему миру человека.
«Я – внезапный излом;
Я – играющий гром;
Я – прозрачный ручей;
Я – для всех и ничей»
К.Бальмонт (считал каждый звук
смыслообразующим элементом)
«О, прикрой свои бледные ноги!»
В.Брюсов
Задания:
1. А.П.Чехов писал: «Жулики они, а не декаденты. Гнилым товаром торгуют. Это они придумали,
чтобы публику морочить. И ноги у них не «бледные», а как у всех – «волосатые». Как вы
понимаете данные слова? Почему А.П.Чехов не принимал символистов?
2. Почему направление символизм мы относим к модернизму? Докажите.
3. Что вас привлекает в символизме, а что отталкивает? Почему?
4. Почему символизм как направление в искусстве до нашего времени актуально востребовано?
5. Прочитайте стихи поэтов-символистов в хрестоматии, проанализируйте одно из них.
Акмеизм (адамизм, кларизм).
С 1910 г. Журнал «Аполлон». «Общество ревнителей русского слова».
С 1911 г. «Цех поэтов» до 1920 года.
Акмеизм – (с греческого Высшая степень чего-либо, расцвет) – «тоска по мировой культуре»
(О.Мандельштам).
Представители: Николай Гумилев, Анна Ахматова, Сергей Городецкий, Осип Мандельштам,
Михаил Кузьмин «О прекрасной ясности» (1910) и др.
- полемика с символистами, безусловное приятие реальности и восхищение будничным, показ мира
ясного, яркого, звучного – «радостное любование миром», «красоты и безобразия»;
- образ поэта как ремесленника, мастера;
- интерес к культурным традициям предков (интерес к мифологии);
- популярность идей «золотого века» (классики), тема памяти;
- культ вещей как «пучка смыслов» в культурном контексте (история слова);
- логичность и четкость художественного замысла, стройность композиции, однозначность слов;
- разумность и гармония, живописность образов, стилистическое равновесие;
- важное значение приобретают детали: «милые мелочи».
«Просторен мир и многозвучен,
и многоцветней радуг он…».
«Назвать, узнать, сорвать покровы
И праздных тайн, и ветхой мглы –
Вот первый подвиг. Подвиг новый –
Живой земле пропеть хвалы»
Сергей Городецкий
Футуризм
«Будущее» (с латинского). Италия 1909 г. В России 1910 г. Первый сборник «Садок Судей»
Представители: Велимир Хлебников, Давид Бурлюк, Алексей Крученых, Игорь Северянин,
Владимир Маяковский «Как делать стихи» и др.
- революционное преображение, изменение реальности;
- претендовали на вселенскую миссию («рождение сверхискусства»), создали в 1917 г.
«Правительство земного шара»;
- эпатажность (раскрашивали лица, ладони, желтые пиджаки, рояль над сценой, ложка в петлице,
подушка на шее (на шнуре), создание скандалов, протест;
- отрицание прошлого во имя настоящего и будущего;
- образ поэта-бунтаря, революционера, сотворца новой реальности;
- резкая критика классики, отказ от традиций;
- революционное новаторство во всем (эксперименты – словотворчество, смыслотворчество,
создание новых языковых норм), «заумь», заумный язык, неологизмы, новые шрифты (лесенка),
звуки-стихи;
- «Во имя свободы мы отрицаем правописание, нами уничтожены знаки препинания»
А.Крученыйх;
- яркость образов и смыслов («вернуть слову вещь»), массовость, зрелищность искусства;
- тесная связь с живописью (в приемах): «Мы хотим, чтобы слово смело пошло за живописью»
(В.Хлебников);
- стремление к утилитарной полезности искусства, рационализм;
- тема урбанизации, воспевание городской культуры, НТР;
Примеры: сб.стихов «Дохлая луна», «доители изнуренных жаб», «Рыкающий Парнас»,
литературные манифесты «Идете к черту!», «Пощечина общественному вкусу», себя называли
«будетляне» (люди будущего), «сбросить Пушкина с корабля истории…», К.Малевич проектировал
города-спутники на земной орбите, Хлебников разработал новый универсальный язык и открыл
законы «времени».
«Небо – труп! Не больше!
«Любхо»
Звезды – черви, пьяные туманом,
«Залюбуюсь, влюблюсь любима люблея
Усмиряю боль шелестом-обманом,
в любисвах в любви любенющих,
Небо – страдающий труп!
Любки, любкий любрами
Для внимательных миопов,
Олюбрясь, нелюбрями залюбить,
Лижущих отвратительных круп.
Полюбить, приполюбливать
Ты нюхал облака потливую подмышку?»
В любленях любеж…»
Д.Бурлюк
В.Хлебников
«Поэзия – истрепанная девка,
А красота – кощунственная дрянь».
Д.Бурлюк
«Лилия» (слово «сияет первозданной
чистотой»).
еую
иао
оаееиея
оа
еуиеи
иее
иыиеиы
А.Крученых
«Дыр, бул щи лубе щур окум
Вы со бы риэз».
А.Крученых
(«в этом пятистишье больше русского,
национального,
чем во все поэзии Пушкина» - писал А.Крученых о
своем стихотворении).
Задания по теме «Литература рубежа веков»:
1. Ваше отношение к футуризму как литературному направлению. Аргументируйте свою позицию.
2. ** Почему именно на рубеже XIX и XX веков могло возникнуть данное направление? Какие
события истории подтолкнули поэтов объединиться в рамках футуризма? Объясните.
3. Какое из направлений модернизма вам больше всего запомнилось, понравилось? В чем его
эстетическая, художественная ценность?
4. *** Попробуйте написать стихотворение в художественных рамках перечисленных
направлений, соблюдая все требования. На сколько сложно было справиться с данной задачей?
5. ** Почему XX век в литературе все-таки остался «реалистическим»? Почему модернизм не
принял массовые формы? Объясните.
6. ** Изучите самостоятельно по учебнику особенности имажинизма как литературного
направления. Составьте опорную схему по данной теме.
7. Напишите отзыв «Мое отношение к Модернизму в литературе».
Иван Алексеевич Бунин (1870-1953)
Философские взгляды.
- увлечение идеями Шопенгауэра (философия пессимизма) и восприятие жизни как бессвязного потока
событий, которыми движет сиюминутное стремление. Гармония жизни - в созерцании природы, мира,
но, не забывая о непостоянстве всего сущего.
- Увлечение восточной культурой и философией буддизма (источник зла – желания человека, его
Даты
22.10.
1870
1881-87
1886-89
1890
1891 г.
1994-95
18971898
1905-07
1908-11
События
Родился в г. Воронеже, в семье бывшего военного.
Обедневший дворянский род (очень гордился
происхождением) 3 брата. Детство и юность на природе
(хутор Орловский)
Учеба в гимназии (не закончил, т.к. работал),
самообразование г. Елец, маленькая квартирка,
необходимость зарабатывать на жизнь
Разорение отца (пьянство, карты), страдание матери
(доброта, религиозность) потеря имения.
Путешествие по Днепру (Украина с казаками)
Первый сборник стихотворений.
Знакомство с Толстым Л.Н., А.П. Чеховым.
Трагичность первой любви (Дочь Елецкого врача Вера
Пащенко, сбежала от него, попытка самоубийства Бунина).
Одесса, знакомство с 19-летней дочерью издателя Анной
Цакни, венчание, рождение сына Николая (умер в 4 года).
Развод и разочарование в богемной жизни.
Революционные события, настороженность и неприятие.
Думы о судьбе России.
Путешествие по Востоку, Цейлон. Италия, Турция, Египет.
Увлечение восточной философией.
Творчество
Тема «уходящего»
дворянства
С 17 лет – работа в
редакции «Орловского
вестника», стихи
(подражание Некрасову)
Тема красоты русской
природы.
Журналистика.
Социально-крестьян.
Тематика.
Первый сборник рассказов
«На край света»
Неприятие насилия.
1909 Пушкинская премия
Академии Наук (за
мастерство перевода)
«Окаянные дни»
Произведения о России.
Резкое неприятие и осуждении революции в России.
Вынужденная эмиграция. Франция. Следил за судьбой
России, переживал за ее судьбу. Ностальгия.
1933
Нобелевская премия «за вклад в мировую литературу и
изображение типичного русского характера».
40-гг.
Творческий и мировоззренческий кризис. Переживание за
судьбу России в войне. Поезда в советскую Россию.
7.11.1953 Умер в Париже в богадельне в нищете и одиночестве,
похоронен на русском кладбище.
эгоизм). Для достижения гармонии человек должен созерцать космос, вечность, ничего не желая. Вера в
вечную жизнь души и постоянное движении к совершенству.
- Философия пантеизма (Человек – малая часть природы. Все живые существа – братья и требую
бережного отношения друг к другу). Неприятие любых форм насилия (революции, войны и идеологии).
- Искусство – среди самопознания, преодоление пространства и времени, средство объединения людей.
Искусство должно идти от жизни (реализм).
1917-18
1920
Особенности творчества:
- Исключительный дар слова;
- считал себя поэтом (лиричность эпоса, ритмичность прозы);
- неприятие модернизма; реализм;
- высокая эмоциональная напряженность;
- проблемность тематики.
Основные темы творчества:
Социально-крестьянские проблемы («Танька»)
Социально-философские («Господин из Сан-Франциско», «Сны Чанга»).
Социально-политические («Окаянные дни»)
Любовь («Темные аллеи», «Легкое дыхание», «Заря всю ночь»).
Память – гарантия подлинности чувств и предпосылка творчества.
Душевное одиночество человека в несовершенном мире.
Человек и природа.
«Танька» (1892).
Рассказ о голодной девочке Таня и о «добром барине» Павле Антоновиче; о мире, в котором много
одиночества, страданий, несправедливости, где даже жалость случайна и преходяща.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
«Легкое дыхание» (1916) – «эпитафия ускользающей красоте».
Жанр и особенности композиции: новелла с кольцевой композицией (начало – финал судьбы), с
использованием противопоставления (антитезы), символов (название).
Героиня: гимназистка Оля Мещерская с легкостью, играючи переступила черту греха, не заметив
безнравственности собственных поступков.
Название: Легкое дыхание – воплощение энергии молодости, вдохновения жизни, юношества, таланта и
любви, безрассудной открытости, беззаботной ветрености, дара красоты (не умение ценить это дар).
Сюжет: рассказ о недолгой «грешной» жизни и гибели героини.
Вопросы для самостоятельной работы:
1. Есть мнение что И.А. Бунин поэтизировал «легкость греха» и сделал привлекательным. Как вы
относитесь к данному суждению? Какие чувства вызывает героиня рассказа?
2. В чем трагедия взаимоотношений героини с окружающим миром? Стоит ли торопится
испробовать в жизни все? О чем предупреждает нас писатель?
3. Кто или что явилось виной в сложившейся ситуации? Всегда ли окружающая среда определяет
судьбу человека?
4. Какую сторону любви показывает Бунин?
5. В чем смысл названия рассказа?
«Темные аллеи» (1938).
Сборник (1935-1945). Герои: Николай Алексеевич, Надежда.
- Концепция несовместимости любви и быта.
- Любовь – кратковременна, «»болезнь, чума», «солнечный удар», одновременно счастье и страдание.
- «Любовь – это миг, умный понимает это, и только дурак пытается продлить его».
- Человек не умеет любить, он разрушает все чувства (трагическое начало).
- Преграды в любви – социальные, психологические мешают быть человеку счастливым.
«Заря всю ночь» (1902).
Жанр: новелла
Герои: Натали, Сиверс
Проблематика: выше любви – чувство единения с природой, хотя бы и на один миг.
«Господин из Сан-Франциско» (1915).
Проблема: мещанские стандарты счастья, успеха в капиталистической жизни, «волчьи законы
буржуазного бытия» (М.Горький). Цивилизация индивидуализма, потребления, мещанской
упрощенности. внешний комфорт при внутренней пустоте и ничтожности. Равнодушие мира к человеку.
Накопление ради будущего счастья.
Герой не имеет имени (обезличен, безцветен, одинок среди равнодушной безветной толпы, живет по
стандартам этого мира). Духовно мертвый, задолго до физической гибели.
Символы: эпиграф из Апокалипсиса, пароход «Атлантида» как модель мира, пара «влюбленных» ящик
из-под содовой в качестве гроба, рассказ об императоре Тиберии и т.д.
«Сны Чанга» (1916).
Главный герой – собака (символ верности и «человечности», которой нет в людях).
Тема и проблема: трагичность судьбы, утраченное счастье, символическое состояние туманности,
неопределенности. Проблема двух правд («жизнь прекрасна» и «жить и плавать ужасно») и
единственной истины («у последнего хозяина» Единство человека, Природы и Бога (пантеизм).
Стремление к всеобщей гармонии. Тема человеческого счастья (возможные пути: труд для жизни;
бесконечная любовь, но и она не вечна; путь вечной жажды, поиска).
Задания:
1. Почему Бунин сделал главным героем собаку?
2. Как в рассказе отражена философия писателя? («Все живые существа братья»).
3. Какие вечные проблемы поднимаются в рассказе?
Задания к зачету «Личность и творчество И.А.Бунина»:
1 вариант
2 вариант
№
вопр.
1.
Почему Бунин гордился
своим происхождением?
2.
3.
4.
3 вариант
Почему Бунин эмигрировал из
России?
Почему писатель был
удостоен Нобелевской
премии?
Отражение философии
Отношение Бунина к
Как раскрывается тема
буддизма в произведениях капиталистическому обществу.
любви в творчестве
писателя.
Отражение в произведениях.
Бунина? В каких
произведениях?
Перечислите основные темы творчества Бунина, приведите примеры произведений.
Какое произведение И.А. Бунина вам больше всего запомнилось, понравилось? Почему?
Какие проблемы поднимает автор в этом произведении? Насколько они актуальны сегодня?
Александр Иванович Куприн (1870-1938).
Личность и судьба:
Дата
1870
26.08
(07.09)
1876-80
1880-90
1890-94
1894
1895
1896
1897-98
1903-05
1907-17
События
Родился в Пензенской губ. (г. Наровчатов) в небогатой
семье чиновника (обедневшие дворяне). Мать из
древнего татарского княжеского рода (обедневшего).
Отец рано умер, мать переехала в Москву. Детство и
юность в Москве.
Воспитывался в сиротском пансионе. Назвал себя
«казенный мальчик» и всю жизнь стыдился прошлого.
Жил и учился в закрытых военных заведениях
(кадетский
корпус,
школа
юнкеров,
затем
Александровское военное училище).
Служба в провинции в Пехотинском полку (казармы,
бедность, несправедливость и унижения).
Творчество
Литературный дебют в 1887 году
(опубликован первый рассказ).
Повесть
«Поединок»
(1905),
рассказы о жизни офицеров и
солдат.
Отставка,
переезд
в
Киев,
профессиональная
литературная деятельность. Самообразование, чтение.
Сменил множество профессий (до зуботехника).
Литературная известность.
Нравственная
философская
проблематика произведений.
Работа на Дону (поездки на заводы Донецкого Повесть «Молох» (1896).
бассейна). Неприятие капиталистической морали.
Путешествие по западной части России (Волынская губ. «Полесский цикл», «Олеся» (1898)
Полесье). Восхищение природой.
Знакомство с А.П.Чеховым, М.Горьким. Неприятие
революционных настроений, осуждение насилия.
Жизнь в имении под СПБ, в Гатчине. Расцвет творчества «Гранатовый браслет» (1910),
и признание публики.
«Суламифь».
1917-18
До 1937
1937-38
(25.08)
-
Резкое
неприятие
Октябрьского
переворота.
Мобилизация в действующую белую армию, вместе с
отступавшими войсками покидает Россию.
Жизнь в эмиграции во Франции (Париж). Ностальгия по Воспоминания,
Родине.
автобиографический
«Юнкера».
Возвращение в Россию и смерть.
роман
Основные темы творчества:
армейская (реализм в показе проблем, автобиографизм, проекция армейских порядков на жизнь в
России);
любовная (трагическое звучание, отсутствие идеала в современности, непонимание настоящей любви);
социальная - философская (пантеизм, поиск естественного человека и естественной жизни, романтизм
и неудовлетворенность цивилизацией и буржуазной моралью).
«Купринский герой» - романтик, идеалист, слабый
человек, часто понимающий несовершенство
своей жизни, рефлексирующий, но ничего не предпринимающий, зависимый от обстоятельств.
«Сильнее смерти» (1897).
Жанр: Романтическая новелла о любви.
Идея и тема: Любовь, которая, хоть и на миг, но может победить саму смерть. Трагичность ситуации в
неумении человека оценить великое, настоящее чувство и сберечь его.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
«Гранатовый браслет» (1910).
«Любовь всегда трагедия, борьба и достижение,
Радость и страх, воскрешение и смерть».
«Люди разучились любить…».
Герои: княгиня Вера Николаевна Шеина, ее муж Василий Львович Шеин, ее брат Николай Николаевич
Шеин, генерал Аносов, Георгий С. Желтков.
Тема: две стороны любви (см. эпиграф).
Идея: Прославление истинной, настоящей любви, которая может быть «сильнее смерти».
Задания:
Почему в качестве эпиграфа А.И.Куприн взял музыкальное произведение («Лунную сонату»
Л.В.Бетховена)? Как эпиграф передает основную идею произведения?
Стоит ли так любить, как любил герой? В чем ущербность его любви?
В чем смысл рассказов генерала Аносова о «странностях любви»? Может ли истинная любовь бить
основана на эгоизме, пренебрежении достоинством личности?
Как связаны рассказы генерала Аносова с историей Желткова и Веры Николаевны?
В чем главная трагедия и ошибка Веры Шеиной? Почему «любовь прошла мимо ее»? Кто виноват?
Согласны ли вы с мнением героя, что «люди разучились любить»? Почему?
Повесть «Олеся» (1898).
Герои: «Паныч» Иван Тимофеевич (писатель и журналист), Олеся, ведьма Манулиха.
Сюжет: Молодой человек и начинающий писатель Иван Тимофеевич приезжает в Полесье отдохнуть и
поохотиться, узнает, что в ближайшем лесу живет ведьма с внучкой, давно изгнанная из деревни.
Находит в лесу домик отшельниц, знакомиться с Олесей. Они влюбляются друг в друга, встречаются,
хотят уехать вместе. Но их история заканчивается трагически.
Тема и идея: «Естественный» человек. Романтическая, чистая, «естественная» любовь и общество,
способное разрушить лучшие чувства. Неумение «цивилизованного» человека любить, не разрушая, а
созидая. Отражение философии пантеизма (единство человека, природы и Бога). Поиск автором истины
и общечеловеческих ценностей не среди людского общества, а в природе.
Задания:
1.
Каким образом в повести отражены романтические трагедии русской литературы?
2.
Почему любовь героев была несчастливой, безрезультатной? Могло ли быть счастливое
совместное будущее у Олеси и Ивана? Почему?
Задание к зачету по теме «Личность и творчество А.И.Куприна».
1. Какое произведение писателя вам запомнилось и понравилось больше всего? Почему?
Проанализируйте данное произведение.
2. Актуально ли творчество А.И.Куприна в ваши дни? Свой ответ аргументируйте.
«Болото» (1902).
Герои: студент Николай Николаевич Сердюков; землемер Егор Иванович Жмакин; лесник Степан и его
семья.
Сюжет: Семья лесника долгие годы живет в сторожке на болотах с вредными испарениями. Дети
умирают, жена Марья и сам герой тяжело болеют. Все понимая, герои бездействуют («некуда идти», «на
все воля божья, все к лучшему»).
Идея: трагическая зависимость человека от обстоятельств, бездействие и пессимизм.
Символика названия.
Повесть «Поединок» (1905).
Герои: подпоручик Юрий (Георгий) Алексеевич Ромашов, Александра Петровна (Шурочка) Николаевна,
ее муж Владимир Ефимович Николаев, Назанский, Раиса Петерсон (любовница Ромашова), лейтенант
Хлебников. Каждый их них чем-то хорош и интересен, но всех «убила армия».
Сюжет: Провинциальный военный городок, 1900 год, один из военных царских гарнизонов. Ромашов хилый, забитый жизнью, разочарованный в службе и офицерской среде (разврат, пьянство, корысть,
лицемерие, подхалимство). Искренне любит Шурочку, вместе они мечтают о другой, счастливой
жизни. Но Шурочка хочет вырваться из этой среды с помощью мужа (он должен поступить в Академию
генштаба и жить в столице). Друг Ромашова Назанский - сильная личность, умный человек, но и он
опустился (спился).
Ромашов пытается вырваться из этой среды, в критических ситуациях он способен на смелые поступки
(хочет все бросить, уехать, увезти Шурочку). Раиса из ревности сообщает Николаеву о чувствах
Ромашова к Шурочке, тот вызывает Ромашова на дуэль, тот хочет отказаться от бессмысленного
поступка. Но вечером к Ромашову приходит Шурочка и просит его согласиться на дуэль (ее мужа не
будут уважать, не примут учиться, если он не защитит «свою честь»). Она обещает, что крови не будет,
т.к. ее муж будет стрелять мимо. Шурочка уговаривает Ромашова и «расплачивается» собой, оставшись
у него до утра. Утром Ромашова убивают на дуэли.
Тема и идея: впервые русское офицерство предстало в столь неблаговидном виде, впервые были
подняты проблемы дедовщины, лицемерия и отсутствия доблести и морали царской армии. Но горой
традиционно, оказывается слабее системы. Сам изменившись к лучшему, он погибает под гнетом
системы.
Название символично.
Повесть «Молох» (1896).
«Железный закон борьбы за существование».
Герои: инженер металлургического завода Андрей Ильич Бобров, владелец завода Василий Терентьевич
Квашнин, семейство Зиненко (отец - завскладом завода, его дочь Нина Григорьевна) и др.
Сюжет: Огромный завод, домна. Главный герой Бобров ненавидит свою работу и нравы окружающих,
заводские порядки. Он видит тяжелый труд простых рабочих, ужасные условия труда, гибель рабочих.
Доменную печь он сравнивает с языческим Молохом, берущим в жертву людей, губящим и
развращающим всех. Даже его возлюбленная Нина готова продаться за дорогие подарки уродливого и
жестокого владельца завода Квашнина. Герой от чувства безысходности постепенно превращается в
наркомана и мечтает взорвать главные котлы на заводе. В итоге он оказывается в психбольнице.
Смысл названия символичен:
*Молох - древнее римское языческое божество, фигура человека с головой быка, в жертву Молоху люди
приносили новорожденных младенцев и очень боялись его «гнева».
Идея и проблема: Взгляд на современное Куприну общество как на Молоха, машинную цивилизацию.
Губительное действие на людей цивилизации, «железный закон борьбы за существование»
капиталистического мира.
Личность и творчество Анны Андреевны Ахматовой (1889-1966).
«Императрица русской поэзии»
«Я научила женщин говорить…»
А.А.Ахматова
Дата
События
Творчество
1889,
Родилась под Одессой в большой (3 сестры и 2 брата) семье морского
11(23).06 инженера-механика А.А.Горенко и внучки татарской княгини Инны
Эразмовны Стоговой (мать).
1890
Детство и юность в Царском Селе, гимназия. Увлекалась верховой
Тема природы
ездой, много читала. Лето под Севастополем.
1905-07 Развод родителей, переезд в Евпаторию, потом в Киев, окончание
гимназии .
1907-09 Учеба в Киевском университете на юридическом факультете.
Начала
печататься
1909
СПБ, высшие историко-литературные курсы, знакомство с поэтом
1910-12 Н.С.Гумилевым, путешествие по Европе.
1912-14 Рождение сына Льва.
Первый сборник
Литературный успех и признание читателей.
«Вечер»(1912)
1917
Резкое неприятие революции, решение не покидать Родину.
Работа в библиотеке.
Развод с Гумилевым, выходит замуж за лит. Поклонника и ученоголингвиста В.Шилейко.
1921
Расстрел Н.Гумилева
С 1925
Стихи запрещены к изданию (указ ЦК КПСС), многолетнее молчание. Статьи,
Изучает архитектуру СПБ и творчество Пушкина.
переводы
1935
Арест сына, тюрьма.
1936-40 Редкие издания, строгая цензура.
Сборник стихов,
Поэма
«Реквием»
1941-45 Начало войны, поездки по госпиталям, выступления, эвакуация в
Стихи о войне,
Ташкент (1942 до 1944). Возвращение в Ленинград.
цикл
«Мужество»
1946-53 Несправедливая критика и гонение (доклад Жданова на съезде СП).
Молчание,
творчество «в
стол»
1953
Возвращение к читателю.
Переводы,
поэмы
1964-65 Поездки по Европе, почетная степень директора литературы
Мировая
Оксфордского университета.
известность
1965
Выходит автобиография «Коротко о себе»
1966,
Умерла в Москве, похоронена в Ленинграде.
05.03
1.
2.
Задание:
Напишите отзыв о личности А.А.Ахматовой.
Почему Ахматова принципиально называла себя женщиной-поэтом, а не поэтессой?
Программные произведения:
«Мне голос был…»
«Двадцать первое. Ночь. Понедельник…»
«Я научилась просто, мудро жить…»
«Не с теми я, кто бросил землю…»
«Сжала руку под темной вуалью…»
Поэма «Реквием»
«Сероглазый король…»
«Музе»
«Ты письмо мое, милый, не комкай…»
«Песня последней встречи»
Художественный мир и особенности творчества:
- пророчески-возвышенная манера написания стихов, классические формы;
- множество скрытых цитат, реминисценций (из Пушкина), «мировая отзывчивость»;
- «женский голос своей эпохи» («Я научила женщин говорить…»);
- Лирическая героиня – «вечная» женщина, далекая от быта, воплощает в себе женскую долю, не всегда
автобиографическая, с богатым внутренним миром;
Трагический путь женщины-поэта (обреченность на непонимание, несерьезное отношение,
несовместимость женского счастья и реализации таланта);
- использование символики и «говорящих» деталей;
- тема любви – несбыточной, безнадежной, но способной «окрылить» человека;
- психологизм лирики;
«Когда б вы знали, из какого сора
Растут стихи, не ведая стыда,
Как желтый одуванчик у забора,
Как лопухи и лебеда…»
«Тайны ремесла»
Уверенность, что нет «непоэтических» вещей;
- тема смысла жизни (жизнь – божье испытание и милость одновременно);
- тема Родины, России, ее трудной судьбы, единства своей судьбы с судьбой России;
- единство личного и общенационального, «вечного» (героиня, русская женщина, мать, Дева Мария);
Поэма «Реквием» (1935-40, 1957, 1961)
Впервые опубликована в конце 80-х гг. 20 века.
Поэма – памятник мужеству русского народа, женщин России, огромному народному горю (тема
сталинских репрессий). Поэма скорби и плача.
Основная идея – единство частного, народного и общечеловеческого (три слоя: история героини,
история народа, «вечный» слой (библейский).
Тема памяти как залога будущего.
Задания
1.
Объясните и поясните смысл названия произведения.
2.
Для чего в начале поэмы вводится прозаическое вступление? Его цель?
3.
Какие символические детали и образы вы увидели в поэме, их значение (тюрьма, очередь и т.д.)
4.
Какие моменты истории легли в основу произведения (древности и современности)?
5.
Для чего Ахматова вводит в поэму библейский слой (Богородица и казненный Христос)?
Объясните.
6.
На какие смысловые части можно разделить поэму (уровни раскрытия темы)?
7.
Дайте характеристику образу лирической героини поэмы.
8.
В чем состоит общечеловеческий смысл произведения?
Александр Александрович Блок (1880-1921) – символист.
Дата
1880
1890-98
1906
1902-04
17.08.
1903
1904
Событие
Творчество
Родился
Учеба в гимназии.
Окончил университет.
Женится на Любови Дмитриевне Менделеевой
(дочь известного химика),
она забеременела от другого на
гастролях, ребенок родился мертвым. Блок очень
переживал, как за своего.
Увлечение символизмом (возвышенные чувства,
святые идеалы, разрыв с действительностью, культ
красоты, созерцания).
Цикл «Распутья»
Опубликовывает 1-е стихи
«Стихи о Прекрасной Даме»
1905
Принимает участие в революции, участвует в
демонстрациях.
1907
2 книга «Нечаянная радость»популярность (стихи о Родине, России,
городе, революции)
Лирическая драма «Балаганчик»
19061907
1909
Временная переоценка ценностей. Отходит от
символизма.
Поездка в Германию, Францию, Бельгию, Италию.
1911
1912-14
Жизнь за границей
Знакомство м певицей Л.А. Дельмас (посвящен цикл Цикл «Пляски смерти» (1914)
«Кармен»
Работа над поэмой «Возмездие»- осталась
незаконченной, ставил проблемы
взаимоотношений интеллигенции и народа.
Его призывают в армию в качестве табельщика
в строительную дружину и направляют на фронт
(«бессмысленное существование»)
После революции возвращается в Петербург и
Ни чего не писал, но был готов
участвует в деятельности революционной комиссии сотрудничать с советской властью.
(допросы бывших деятелей царского правительства) Статья «Интеллигенция и революция»
(1918)
Умер в Петрограде (от нервного расстройства и в
результате сердечного приступа)
1910-21
Лето
1916
1917-18
07.08.
1921
Цикл «Страшный мир», цикл «Итальянские
стихи»
Лирика: Творчество делят по томам (т.к. сам Блок издавал сочинения, разделял по отдельным книгам, томам
– но они составляли ТРИЛОГИЮ «ВОЧЕЛОВЕЧЕНИЕ»)
Iтом 1898-1904- «Стихи о Прекрасной Даме», «Распутье»
IIтом 1904-1907- «Снежная маска»
IIIтом 1907-1916- «Страшный мир», 1918-1921 «Возмездие», «12».
I период (особенности)
Мотивы разочарованности (в 19 лет)- «Я стар душой» и одновременная тяга к жизни, приятие ее
(стремление к воле, свободе). Осознает высокую миссию поэта.
- «Стихи о Прекрасной Даме» - и 1-й стих, написанный 25 октября 1902 года, посвящен
Л.Д.Менделеевой – будущей жене; под влиянием философа В.Соловьева «Тема любви, образ инока,
который молится своей даме. Она – божество»
Прекрасная Дама – вечная женственность, любимая, душа, вечная молодость, вечная красота,
«святая», София – мудрость +Реализм: любовь к конкретной женщине +Мистика: София и вечная
женщина. Гармония мира – воплощена идея философа Соловьева.
Лирические герои: путники, преодолевающие препятствия на пути к «Прекрасной Даме», часто герой –
инок-монах в начале пути. Духовное обновление мира, идея спасения мира от надвигающейся
катастрофы («Принятие души мира»)
Цикл «Балаганчик» (самоирония, подразумеваются Андрей Белый – символист и жена Блока).
Переоценив свою увлеченность этим, приходит к выводу, что это все (символизм) – маскарад, балаган, а
не истина (даже дуэль идеологическая была А.Блока и А.Белого).
II период творчества (том)-«Незнакомка».
Темы: 1)мистицизм повседневности (стих «Пузыри земли»), неизменная и вечная природа (о русской
природе, которая мифологична).
2)город (в неприглядном виде; город – балаган, маскарад, ярмарка-неискренность.
Старается уехать за город – уйти от всего настоящего, жестокой действительности (пошлости), мотив
«Узнаю тебя, жизнь, и принимаю» (всякую).
3)появляется рабочая тема: «Фабрика» (увлечение революционными идеями)
4)о природе: «О, весна, без конца и без края», отвергал мистику; природа вечна, она суть
России, тема Родины России, природы т.к. все это непонятно, таинство вечно.
Лейтмотив: непонятная Русь.
Любимые образы: сон, тишина, метель, любовь (стихия) (Цикл «Снежная маска»)
III период (том):
- Размышление о смысле жизни, осознание своей роли в обществе. Идея гражданской деятельности,
преображение мира (реального).
- Тема «Страшного мира» - жизнь трагична, бессмысленность существования. Жизнь, как волчок,
несется по кругу «Ночь. Улица. Фонарь. Аптека» - герой ищет способ вырваться.
- Тема Родины (цикл «Родина», цикл «На поле Куликовом»). Задумался об интеллигенции и народе.
Его лирические герои – часть России.
- В этот период Блок пытается заниматься общественной деятельностью, входил в комитет временного
правительства для расследования преступлений царского режима.
Стихотворение «Россия» - из цикла «Родина» - любовь к Родине, вера в будущее, возрождение, связь
судьбы поэта и судьбы Родины. Россия – женщина, красавица.
«Родина» - центральная мысль стихотворения – неразрывная связь прошлого, настоящего, будущего.
Поэма «ДВЕНАДЦАТЬ»
Сюжет: нелепое убийство одним из красногвардейцев Петрухой бывшей любовницы Катьки.
Действие на фоне разгулявшихся природных стихий (ветер, вьюга, снега, метель, буря = революция =
сама жизнь). Резкое противопоставление 2-х миров – старого и нового революционного (черный вечер,
белый снег) – в центре образ 12-ти красногвардейских солдат. Народная стихия (и ее крайности).
Поэтика: «музыка революции», ритм, лексика, жанр, многоголосие (полифония), разговорная речь,
снижение лексики (у героев) [«Голытьба гуляет»… «Нынче будут грабежи»] их поступки не управляемы,
что ведет к трагедии. Таким образом, революция для Блока: 1) величие (его больше); 2) недостаток
(неуправляемый, вырывается на волю стихия, НО недостатков меньше!)
1) Итог всего творчества (трилогии «Вочеловечение») – приятие революции, но понимание все
недостатков. Достойны ли герои Христа? Нужен другой, но его пока нет!
2) Как изображена гибель пути России? Стихия ведет к гибели, нет идеала в революции, нет
идеальных героев, так как у героев нет высших целей. Герои – хулиганы, убийцы.
Величие и правоту революции (финал: 12 красногвардейцев – «апостолов» Новой жизни), образ
Иисуса Христа не случайно – он с ними, Христос для Блока – символ революции, будущее,
сверхчеловек. Оправдание революции во имя высшей справедливости???
- Статья «Интеллигенция и революция» (1918 год), ст. «Россия и интеллигенция» (1908) – 2-е
реальности: народ и интеллигенция.
Николай Степанович Гумилев (1886 – 1921) - акмеист.
Дата
1886
19001902
1902-03
Событие
Рождение
С семьей живет в Тифлисе, там пишет 1 стихотворение
1905
Встреча с Анной Горенко (Ахматовой)
Вернулся в Царское село
Творчество
Начинает печататься, сначала
находится
под
влиянием
символистов
1 книга «Путь конквистадоров»
Идеал: путешественник, воин,
храбрец
Окончил гимназию, едет в Париж (Сорбонна)
Возвращается в Россию, потом уезжает в Париж
1-е путешествие в Африку (Египет и др.) после Сам издает свои стихи, 2 книги
поступления на юридический факультет Петербургского «Романтические
цветы»
с
университета (историко-филологический факультет)
посвящением А.А.Ахматовой,
своей будущей жене.
Оставил университет, едет в пустыни Абиссинии, 2-е 3-й
сборник
«Жемчуга»,
1909-10
путешествие в Африку
посвященный В.Брюсову
3-е путешествие в Африку во главе научной экспедиции Ведет записи о путешествии,
1913
которые потом отразятся в
творчестве
Создается новое объединение поэтов – акмеистов «Цех Акмеизм
1911
поэтов». Гумилев является главным их организаторов
С Ахматовой едет в Италию, рождение сына Льва
1912
Войну (первую мировую) встретил с патриотическим
1914
настроем, сам принимает активное участие, был
награжден двумя Георгиевскими крестами
Участвует в военных действиях, получает чин Сборник «Колчан»
1916
прапорщика
Отправляется во Францию с русской экспедицией,
Весной
возвращается в Россию после революции
1917
Активная литературная деятельность, работа в Издание
«Всемирная
1918
редколлегии
литература», читает лекции,
переводит. Сборник «Костер»
Женится на Анне Николаевне Энгельгардт
1919
Рождение дочери Елены
Сборник «Шахтер» (1921 год)
1920
03.08.1921 Был внезапно арестован, несправедливо обвинен (как
участник контрреволюционного заговора) и расстрелян
под Ленинградом
1906
1907
1908
Особенности лирики:
- космизм – «поэзия – окно вселенной», романтика, всегда чувствовал себя учеником (учился, не
останавливался во времени);
- Частые лирические герои: исторические персонажи; библейские герои, Дон Жуан, Беатриче, Одиссей
(тоска по мировой культуре), капитаны, герои, скитальцы, путешественники.
- «Цех поэтов» (акмеизм): «поэты – как мастера своего дела, которые подобно ювелиру, кузнецу,
оттачивают каждую «деталь»…мастерски, профессионально».
Их интерес – техника, шлифовка письма (искал наиболее подходящие слова, «Мера всех вещей для него
поэзия. Вселенная – мастерская для создания образов» (критик Андрей Левинсон о Гумилеве).
- Гумилев стремился и в жизни, и в творчестве - к экзотике (стих «Я и Вы»), часто в стихах встречается
ирония, протест, вызов: [«Да, я знаю, я вам не пара…И пришел из другой страны, И мне нравится не
гитара, а дикарский напев зурны»]
«Я конквистадор»
«CREDO»
«Сады моей души»
«Озеро Чад» (Жираф)
«Одиноко – незрячее солнце»
Стихотворения:
«Дон - Жуан»
«Однообразные мелькают»
«Заблудившийся трамвай»
«Шестое чувство»
Марина Ивановна Цветаева (1892-1941)
Дата
Событие
Творчество
1892
1908
1902
19101912
19131921
Рождение
Окончание гимназии (учится с 9 лет)
Живет за границей
1922
С детьми эмигрировала, сначала жила в
Берлине, Праге, Париже.
Бедность, тоска по Родине, ностальгия
Рождение сына Георгия
1925
19221925
В 30-е
Годы
1939
31.08.
1941
Активное творчество
Время фашистской оккупации Чехии
Возвращение в Россию, арест мужа и
дочери, стихи не печатала, голодала, не
могла устроиться даже посудомойкой
Покончила с собой (повесилась)
1 сборник «Вечерний альбом», 2 сборник
«Волшебный фонарь»
Сборник «Из 2-х книг» (лучшие произведения
собраны) влияние символистов, но и
индивидуальность намеченные темы: любви,
России, поэзия. Книга стихов «Версты», пишет
для театра МХАТ пьесы и поэму сказку «Царь –
девица»
Печаталась в белоэмигрантских журналах,
обращалась к античным сюжетам.
Последний сборник «После России» вышел в
Париже в 1928 году
(«Стихи к Чехии») Воспоминания о поэтах,
трактаты «Поэт о критике», «Поэт и время»
(1932год) о влиянии революции на русскую
культуру, поэзию
Переводы, подготовка к изданию своей книги
Задание: Отзыв о личности. Характеристика времени, в которое жила поэтесса.
Причины того, что творчество М.И.Цветаевой было запрещено до Перестройки в России.
Художественный мир Цветаевой
Особенности:
- Лирическая погруженность в себя, свои чувства, во многом отстраненность от реальной жизни. Считала
себя «чистым лириком», считала, что обладала индивидуальностью в творчестве, ощущением
собственной непохожести на других, обособленностью от мира быта, в творчестве постоянно «я», «они»,
«вы» (лирическая героиня) и (весь мир) противопоставлены. [«Мы знаем, мы многое знаем»…Того, что
не знают они!»]
- любимый прием контраста: вечное, сиюминутное бытие – быт, свет и тьма, творец и мещанин, все
или ничего. Романтичное двоемирие ( неприятие мира реального и придуманный мир – идеальный;
обращается к прошлому)
Лирические герои стихотворения очень близки к биографии и всегда одиноки, конфликтуют с миром,
ощущают душевное сиротство.
- Всегда была искренна, отстаивала свою правду, говорила, что думала, не кривила душой («стихи –
мой дневник»);
- Во время эмиграции в стихах звучат фольклорные мотивы и образы («уста», «очи», «лазурь»), (много
поэтических восклицаний – (приемы поэтической риторики);
Любимые приемы: пропуск, умолчание («Эллипс»), незавершенная мысль, паузы (графически
оригинальные стихи)
Любовь к символике: серебро, огонь горящий, рябиновая кисть, золото волос, неба чистота, море
(глубокое, неисчерпаемое, непостижимое, Марина – «морская»), «душа и имя», смерть, ночь,
одиночество, свята тема дня и ночи, черного и белого, крылья, птица – свободный полет – творческая
вознесенность души над житейской суетой.
Считает, что поэтический дар – от Бога (поэты говорят с Богом, в их уста Бог вкладывает свои мысли)
«Поэт – созидатель жизни».
- Поэзия Цветаевой – поэзия вызова (миру, черни, пошлости, смерти);
- Частое обращение к образам прошлого, мифического, т.к. в настоящее время не находит героев. [Дон
Жуан, Казанова, Орфей, Гамлет, Офелия – идеал рыцарства, мужество, честь]
- Мечта (с детства) о яркой, полной жизни; [«Я жажду сразу – всех дорог! Всего хочу: с душой
цыгана…Идти под песни на разбой, За всех страдать под звук органа…И амазонкой мчаться в
бой…«Молитва»]
- героини часто – бунтарки, цыганки, странницы и т.п.
- Проза Цветаевой: лирична «Мой Пушкин» (1936 год, много эмоций)
Вопросы к к/р:
1)
Особенности лирики Цветаевой. Как соотносятся биография поэта и ее творчество?
2)
Важные черты лирической героини Цветаевой.
3)
Какова роль поэта на земле? (по мнению Цветаевой)
4)
Любимые темы, мотивы и приемы лирики Цветаевой? (с примерами)
5)
Анализ одного из стихотворений.
Темы сочинений:
1)
Тема поэта и поэзии в творчестве Цветаевой.
2)
«Я – бренная пена морская!» (Марина Цветаева о себе и своей судьбе).
3)
Тема Родины в творчестве Цветаевой.
4)
Что мне близко в поэтическом наследии Цветаевой.
Стихотворения: 1) Автобиография (в прозе)
2) «Идешь на меня похожий»
3) «Под лаской плюшевого пледа» (романс)
4) «Я тебя отвоюю…»
5) «Горечь! Горечь! Вечный привкус…»
6) «Полюбил богатый – бедную»
7) «Тоска по Родине»
8) «Мне нравится, что вы больны не мной…»
9) «Соперница, а я к тебе приду»
10) «Дон – Жуан»
11) «Вчера еще в глаза глядел»
Сергей Александрович Есенин (1895-1925) поэт-имажинист.
Дата
1895
1913-14
1915
1916
1920
1921
1922
1922-23
До фев.
1925
Событие
Творчество
Родился в крестьянской семье.
Учеба в университете, работа в типографии помощником Печатается в детских изданиях.
корректора.
Поездка к дяде, по пути заезжает к Блоку и остается в
Петербурге.
Призывают в армию, в запасной батальон (до февраля
1917)
Вступает в новое сообщество имажинистов.
Встреча с американской танцовщицей Айседорой
Дункан (своей будущей женой).
Свадьба Есенина и Дункан.
Едут за границу. В это время депрессия. Белая
эмиграция его не приняла, интерес к его творчеству не
проявляли- Есенин был растерян, разочарован.
«Владычество доллара во всем, только бизнес- ничто их
больше не интересует. Тоска»….. «Здесь жрут и пьют»
(писал поэт).
Путешествие по Кавказу (Баку, Тифлис, Батум)
1 сборник стихов «Радуница»
Любовная лирика
Стихи
об
капитализма.
Америке.
Критика
В ночь
с 27 на
28.12.19
25 г.
Повесился в гостинице «Англетер» в Ленинграде. Пророческий стих «До свиданья, друг
Версия об убийстве.
мой, до свиданья».
Тема Родины (в эволюции).
«Моя лирика жива одной большой любовью к Родине,
чувство Родины- основное в моем творчестве»
С.Есенин.
Для Есенина существовали в единстве понятия: Родина- природа- народ. «Тебе, о Родина сложил
я песню эту..»…..«Любовь к родному краю меня томила, мучила, жгла» (С.Есенин) …«Как
прекрасна земля и человек на земле». Есенин- чисто русский поэт, который в своем творчестве
утверждает любовь ко всему живому, с такой необыкновенной искренностью, рассказывает о русском
небе, земле.
Эволюция темы: «Моя лирика жива одной большой любовью к Родине». Чувство Родины- основное в
моем творчестве» (Есенин), («люблю до радости и боли», «грустная радость», «тоска веселая»,
«нежность грустной русской души» (Есенин).
Тема Родина- одна из главных в лирике Есенина. И о чем бы ни писал, все сводится к этому. Есениннациональный поэт. Его позиция народна, его сознание народно, национально, творчество наполнено
мифологией, образами и мотивами. В творчестве Есенина отражается трагический путь крестьян и
судьба России в эпоху революций. Трагизм- противоречие между цивилизацией и укладом жизни
(«Сорокоуст» 1920). Есенин –созерцатель жизни, а не «менятель» , романтик , идеалист (идеал - в
природе), он описывает природу ради передачи чувств (пейзаж души) - Весна-рождение, Осеньзрелость, Зима- увядание, Лето-расцвет .
Русь Есенина: ощущение красоты, гармонии, раздолья. Бескрайние поля, избы, благоговения (нет
ничего дороже Родины) [«Гой ты, Русь, моя родная»]. Настроение лирического героя: светлое + грусть.
Край родной - неброский, небогатый, но согрет любовью («топи да болота»….) Любовь к Родине Есенин
руководствуется и приняв революцию, новое = «красный конь»…Родина = образ матери (прав,
чистота)…..Родина
=
женщина
(любовь
к
ним)
I период творчества:
1914- 1917 «Русь» (1914), «Гой ты, Русь моя родная» (1914) , «Края любимый»(1914), «В хате»(1914).
Пейзаж, зарисовки быта крестьян, Есенин хорошо знает обычаи Руси крестьянской- деревня для
него – печаль (разрушение деревни). - Есенин крестьянин по происхождению- близкий к земле.
- Скромный русский пейзаж (« малая Родина»)
- Поэт готов слиться с русской природой (фольклор, традиции +христианство + язычество)
- Природное одушевление(олицетворение)
II период 1917-1920 – стихи «Небесный барабанщик», «Иорданская Голубица», «Иония». Надежда на
революцию с крестьянским уклоном и переживание за судьбу России (« Светлое будущее»), (мечта о
крестьянской воле), «все очистит вихрь революции».
III период 1920- 1924 стихи «Сорокоуст»- 1920, «Русь советская»1924, «Русь уходящая»1924, «Спит
ковыль» 1924 год. Тема: размышление о судьбе России.
Есенин всегда одухотворял природу (любимый художественный прием - олицетворение, природа в его
стихах живая, обладает качествами человека, живет своей жизнью). Природа - его Родина.
Родина- это родная природа + влияние человека (образы: мировое древо, дерево - символы гармонииБереза- девушка, беззащитная, клен- зрелый дает плоды.
+ цвета (символичны)-синий(небо, детство, пруд), алый(заря, кровь), золотой (осень, увяданье)
+сочетание лиризма и живописи (яркие образы для передачи чувств), с помощью эпитетов («ивыкроткие монашки»), сравнений, метафор, звукописи (литературные аллитерация и ассонанс).
- Главные образы: земли и неба (космизм) слиты воедино. Природа- божественный храм, где звезды«лампадки», «туман – ряса» и т.д.
- интонация
- лиризм
-символика
-метафора
- искренность
- цветопись ( живописность, яркие краски природы, образы контрасты: золотой, красный, зеленый,
синий.
Зеленый цвет- природа, слияние человека с природой[ «Я хотел бы затеряться в зеленях твоих
стозвонных»]
Синий цвет - река, небо, родина, (голубая Русь, поле голубое, вечер синий, душа, пожар голубой).
Алый, малиновый, розовый (красный) (Русь малиновое поле, розовое небо, ощущение юности,
грусть, краткость, счастье)
Желтый+ красный - цвета осени.
Белый и черный - неизбежная смерть, жизнь и смерть,
(Дерево - очеловечено
Девушки- березки
Клен-двойник героя
Братство человека и природы
Древнее язычество, связь человека и дерева, народное творчество.)
Все творчество Есенина: Отражение трагического пути крестьянства и судьбы России в эпоху
революции. Есенин - национальный поэт, истинный сын Отечества. В горе и счастье, в печали и
радости- всегда быть с народом, постоянно ощущать свою причастность к народу, к судьбе родной
земли. В его творчестве тема любви родному краю раскрывается к любви к природе. Пейзаж у Есенина
подчинен описанию своих чувств.
1918 год- статья Есенина «Ключи Марии» (писал, что его творчество основано на традициях язычества и
христианства). Языческий миф о браке земли с небом, а их дитя- все живое.
(образ луны, солнца (символы), дороги (путь жизненный человека и страны).
Все творчество Есенина - лирический роман Поэта. Лирические герои –автобиографичны.. Деревня
(почти нет городского пейзажа) = Родина т.к. там он не нужен- погибает все живое- дети матери природы
(все братья)и все олиц. Есенин –дитя современного времени (сурового, много бурных событий, раскол в
обществе, трагич.- душевная борьба). А главное событие – революция. Стихи – лирический монолог
автобиографичной души.
Отношение к революции: 1917-1919- воспевание революции; 1919-1921- неприятие революции; 19241925-приятие «Руси Советской» (строящиеся и обновленной). «Страна березового ситца»- в начале,
«Русь советская» - позже.
Темы сочинений: 1)Образ Родины и средства его воплощения в лирике С.Есенина.
2) Тема природы в лирике
Есенина.
3)Личное, национальное и общечеловеческое в лирике Есенина.
4)Родина и революция.
5)Деревня и город в лирике Есенина («живое» и «железное»).
6)Тема любви в лирике Есенина.
7)Концепция человека в лирике Есенина.
8)Роль цвета в поэтической игре Есенина.
9)Эволюция поэтического мира Есенина.
Стихи для чтения и анализа: «Край любимый», «Я покинул родимый дом», « Ни жалею, ни зову, не
плачу», «Мне осталась одна забава», «Заметался пожар голубой», «Пускай ты, выпита другим» ,«Мы
теперь уходим понемногу»,«Отговорила роща золотая»,«Письмо к женщине» (посвящается З.Райх),
«Быть потом – это значит то же», «Глупое сердце, не бьется!», «Собака Качалова»,«Какая ночь! Я не
могу», «До свиданья, друг мой, до свиданья».
План к теме сочинения «Тема Родины в лирике С.Есенина»:
1)
Повторение (природа- Родина- народ)
а) «малая родина»
« Рязанские поля, была моя стана »
« Край любимый», « Пейзаж души»
б) « Грустная песня, ты- русская боль», « Русь- невеста», (« Русь »)
в) поэтика (цветопись, символика)
2) Послеоктябрьская поэзия
а) « Радуюсь песней я смерти твоей»
б) « Живых коней (победила стальная конница), («Сорокоуст»)
« Я последний поэт деревни»
Поэзия 20-х годов
а) « Русь уходящая»
б) « Русь советская»
в) поэт « золотой бревенчатой губы» (созерцатель жизни, а не менятель)
4) Вывод. (Глубокое чувство природы и Родины, Искренность, любовь и сострадание « ко всему
живому»).
« Русь уходящая» (1924)
Поэт размышляет о судьбе России, разделившейся на 2 лагеря: тех, кто за новую советскую
действительность; и тек, кто ее не принимает («какой раскол в стране, какая грусть в кипении
веселом»!) Русь уходящая это то, что Есенина других в прошлом, это и те, что « остались догнивать
и осыпаться», Сам поэт на перепутье: он ощущает себя, прежде всего, человеком прошлого, не все
понимающего в новом советском времени, т.к. он « дитя прошлого»:
Советскую я власть виню,
И потому я на нее в обиде,
Что юность светлую мою
В борьбе других увидел»
Но одновременно он « и счастлив», « и в сонме бурь»( новой России). Таким образом, он чувствует
противоречия в своем сознании:
« Я человек не новый! Что скрывать?
Остался в прошлом я одной ногою,
Стремясь догнать стальную рать,
Скольжу и падаю другую»
- неустойчивость в новой жизни.
Поэт завидует новым людям, т.к. их объединяла одна идея, которая вела их к цели. А у Есенина никогда
не было такой « высокой» (как ему казалось), цели . Поэтому для него выходит « грусть утопить в
вине» и одновременно « задрав штаны, бежать за комсомолом» (т.е. за новым временем, идеями)
К сочинениям:
1) «И Русь все так же будет жить».
(чувство Родины основное в моем творчестве) С.Есенин
Русь- Россия- Родина- вечная тема затрагивают все поэты.( Ахматова, Блок)
(Лермонтов, Пушкин)
Тема родины главная для Есенина, всегда образ присутствует.
Сначала Родина- село Константиново, родные рязанские раздолья.
(« Рязанские поля, была моя страна»).
Любовь к Родине проявляется у Есенина в любви к родной природе:
« О Русь - малиновое поле,
И синь, упавшая в реку,
Люблю до радости и боли
Твою озерную тоску».
Ранняя лирика о Родине –скромная, но прекрасная, милая, родной пейзаж, поля, рощи, озера.
« Край любимый! Сердцу снятся скирды солнца в водах лонных,
Я хотел бы, затеряться
В зеленях твоих стозвонных»
2) С детства Есенин( благодаря деду и матери, знал русский фольклор народные песни, частушки)
Много произведений написано в духе народных песен, «Гой ты, Русь моя родная» (из сборника «
Радуница») в стиле нар., залих., в песни
« Если крикнет рать святая :
« Кинь ты Русь, живи в раю!»
Дайте родину мою»
Вне России Есенин не мыслил себя как поэт, ни как человек. Даже жизни – родная природа, пейзаж,
картины сельской жизни. Поэт хочет слиться с родной природой; « Я хотел бы затеряться в зеленях
твоих стозвонных».
НО: Есенин не всегда идеализирует Русь: видим нищету, бедность « тощие поля», «деревни в ухабинах»,
« грустная песня, ты – русская боль»
1)
С 1914 года появляется новое в образе:
« Деревня- невеста, покинутая милая, ушедшие на войну, а герои стихов, будущие солдаты, голодные
дети, девушки в ожидании любимого».
Есенин стал свидетелем 1 мировой войны, революции, гражданской войны (эпоха, насыщено
драматизмом и трагизмом событий)
1917 год – поэзия с надеждой на будущее на революцию с крестьянским уклоном, надежда на волю и
справедливость.
I старого и нового мира (« Радуюсь песней я смерти твоей»)
- надежда на светлое будущее
- + тревога за судьбу Родины
Главная тема: столкновение мира патриархального и нового « железного»
[ « Сорокоуст»], паровоз и жеребенок за ним
[ « Милый, милый, смешной дуралей,
Ну куда он, куда он гонится ?
Неужель он не знает, что живых коней
Победила стальная конница?»]
(вечное востояние природы и разума + разм, о судьбе России)
4)После революции: тема Родины + размышление о месте поэта в новой жизни. Он болезненно
переживает отсуждение от родного края, ему трудно найти общий язык с новым поколением, поющим
[« Вот так страна! Какого ж я рожна
Орал, что я с народом дружен
Моя поэзия здесь больше не нужна,
И сам я здесь ни капельки не нужен»]
Но Есенин верит в революцию + думы о своем предназначении, как поэта! «Я последний поэт деревни».
Но в борьбе 2-х сознаний (нового и старого) побеждает патриотическая Русь: «Спит ковыль»
(«И теперь, когда вот новым светом
И моей коснулась жизнь судьбы,
Все равно остался я поэтом
Золотой бревенчатой избы»)
Это целый мир, который разрушается после революции, Он не часть нового мира. Стремление
постигнуть 1) «Русь советскую», 2) « Русь уходящую» и « Русь советскую»: - для него это Родина.
« Неуютная жидкая лунность»
Природа России – символ неустроенности судьбы поэта.
Поэт разлюбил пейзаж, которым раньше восхищался.
Он восхищался новой каменной, стальной, могущественной страной.
Образ бедной, нищей Руси» - на нее невыносимо смотреть.
Новая Россия « бури и грозы» (но несет лишь « моторный лай»)
Речь Есенина не может забыть старую Русь.
« Спит ковыль. Равнина дорогая»(1925)
Есенин пишет о любви к Родине, описывает картину русской природы ( ковыль, вербы, тополя),
размышляет о судьбе русского народа (уверенность в силах прием. Поколения, любовь « отчим полям»
« Все равно остался я поэтом, золотой бревенчатой избы»
Чувство единства с природой (умер с ней)
Стих « Русь советская»
Показывает революцию, действительность изменения быта в деревне (перемены в жизни деревни,
Есенин
говорит о ненужности новой стране. Из названия :соотношение национального и
общечеловеческого, истинного и вечного (Есенин верил в лучшее в единственном пути)
Воспевая слово Русь, Есенин любит старые традиции, любовь к отчему краю!
« Спит ковыль Равнина дорогая» (1925)- сложное отношение Есенина к жизни. « Неуютная
жидкая лунность» (похожы) (отвергает старая Русь)
« Каменное и стальное вижу мощь я родной стороны».
Любовь к старой Руси, насколько приемлет новое?
« Золотая бревенчатая изба» символ различия человека, часть народа нации, нации боль из-за отрыва
от отчего дома.
Есенин утверждает необходимость для человека чувства Родины, связи с отчим домом, родной
природы народных традицийи народной жизни.
II соха, телеги, . Нищета – святая Русь.
«Неуютная жидкая лунность»(1925)
« Тоска бесконечных равнин»- показывает природу, показывает неустроенность судьбы России и
поэта.
Есенин разлюбил пейзажи, которыми раньше восхищался. Его новая любовь , настроение « иное» (новая,
каменная и стальная страна грозовая)
Старя Русь (бедная нищая). Стремление принять новую действительность, но неуверенность в своей
судьбе (« Яне знаю, что будет со мною») так как новая бездушна.
« Спит ковыль, Равнина дорогая»
Любовь к Родине
Картины русской природы (ковыль, тополя)
Размышление о судьбе своего народа (уверенность в его силах)
- преемственность поколений в любви к родным полям.
- чувство единения, гармонии, только на природе
Новое враждебно.
Есенин утверждает необходимость для человека чувства Родины, связи с отчим домом, с родной
природной, национальной традиции.
Владимир Владимирович Маяковский ( 1893-1930) поэт- футурист.
Дата
7 (19)
июля
1893
19021906
19061908-
1909-10
1911
1913
1914
1915-16
19161917
1919
1922
1923
Событие
родился в селе Багдати (ныне Маяковский) близ
Кутаиси, Грузия, в семье лесничего.
Творчество
обучаясь в Кутаисской гимназии, участвовал в
революционных событиях 1905 года.
Переезд в Москву. Московская гимназия.
Увлечение революционными идеями. Арест в
подпольной типографии. Вступив в РСДРП,
выполнял партийные задания, сидел в Бутырской
тюрьме, был освобожден по несовершеннолетию.
Одиночная камера Бутырской тюрьмы
Хочет учиться рисовать, поступил в Московское
Строгановского училища живописи, ваяния и
зодчества.
Способности к рисованию- позже
плакатная живопись. 1912 – первая
публикация стихов.
1-я книга « Я!» и трагедия «Владимир
Маяковский» (поставил спектакль и
исполнил в нем главную роль)
Турне по России, встречает первую любовь Марию Поэма о любви «Облако в штанах»
Денисову.
(1915)
Знакомство с семьей Брик. Лилия Юрьевна любовь всей жизни. Призыв на военную службу,
зачисление в военно-автомобильную школу в
Петрограде.
Мысль о новом, свободном человеке на земле,
конец несправедливости и страданиям. Принятие
революционных изменений.
Переезд в Москву
Уезжает за границу. Мексика, США – выступления
за социализм.
Выпускает журнал «Леф», работа редактором.
Пишет поэму «Война и мир»
Стихотворение « Простое, как
молчание»
1919-1922 — активная работа в
Российском телеграфном агентстве
(РОСТА), выпуск агитплакатов (более
3000);
Активное творчество
В 30-е
годы
14.04.
1930 г.
Маяковский, ощущая, что время его поэзии Кризис
проходит, что главное для человека – душевность – 1924 — поэма «Владимир Ильич
он страдал от непонимания.
Ленин»; повседневная работа в газетах
«Известия», «Комсомольская правда».
Маяковский застрелился. Есть версия убийства.
К статье Маяковского «Как делать стихи»:
Маяковский рассказывает о процессе написания (стих «делается»). Стихи служат для выражения мысли
(которая должна быть ясной, понятной). Искусство должно быть политическим, подчиняться задачам, а
не только чувствам человека.) Выражение «Словесная руда».(добывать ее). Маяковский считал, что
отношение к искусству должно быть «производственным».
Проблема: а сможет ли лозунг затронуть душу, поэзия ли это?
Но были и стихи-размышления («Юбилейное», «Сергею Есенину» (Маяковский ценит его, душевность,
нежность стихов).
Маяковский был истинным новатором и все поэтические каноны перевернул с ног на голову, отмёл
высокую поэзию, считал, что стих должен обладать взрывной силой.
Он был против «блеяния на лирические темы» и не любил «кучерявых лириков» (=Блока) считал, что
поэт должен быть пророком, который должен кричать с трибуны. Поэт должен убеждать, доказывать,
агитировать за истину, митинговать («поднять и вести, и влечь…»), а не приукрашивать. И особенность
поэзии Маяковского - стих «лесенкой» (чтобы точнее донести до читателей мысль, сделать ее
звучащей).
Слово – «оружие с вызовом».
Стихи о любви :« Лиличка», « Человек» и др. « Громада любви»- основной образ.
«Конечно время сейчас тяжелое, но человек не может без любви. Любовь – это жизнь, это главное.
Любовь – это сердце всего(сплошное сердце)». Говорить о любви для Маяковского – значит говорить о
жизни, обо всем счастье в любви невозможно, без счастья и обновления в обществе- любовь должна
изолировать людей от мира. Любовь не должна превращаться в быт. «Любовь заменяется штопкой
носков».
« Письмо Татьяне Яковлевой» ( размышление о сущности любви, чувстве, которое создает и
перерождает человека). Думали, но даже взаимная любовь не сделала их счастливыми.
Темы сочинений:
1)Действенная сила стиха ( « Левый марш»и другие).
2) Будничное и высокое в лирике Маяковского.
3)Сатирическая поэзия Маяковского.
4)Любовная лирика Маяковского.
5) Образ поэта в лирике Маяковского (на основе анализа 2-3 стихотворений).
Общая характеристика общественно-политического развития России и
литературы в 30-е гг. XX в.
Мне на плечи кидается век-волкодав…
О.Э.Мандельштам.
1. История:
- тоталитарный сталинский режим (массовые репрессии, атмосфера страха, отсутствие свободы и
гласности;
- усиление идеологического диктата («казарменный социализм»);
- атеизм и новая «вера» (формирование «нового» человека, не верящего в Бога, но верящего в Сталина,
Ленина и социализм);
- эмоциональный подъем среди населения - строительство новой России, годы созидания после разрухи,
подъем экономики и с/х всеми силами) - индустриализация и коллективизация;
- «железный занавес» по отношению к другим государствам и эмигрантам;
- бедность и нищета населения после революции, гражданской войны и т.д.
официальная советская (соцзаказ) - Шолохов, Арбузов, Фадеев
2. Литература
неофициальная, «подпольная», «в стол» - Платонов, Ахматова, Булгаков
эмигрантская, но о России - Цветаева, Бунин, Куприн
- 1 съезд Союза советских писателей - 17.08-1.09.1934 года.
Соцреализм (прямолинейное жизнеподобие) - единый государственный литературный метод. Союз
писателей - гос.организация.
Литература - «винтик единого партийного механизма» (Ленин).
- Основные темы лит-ры:
1. Современность (хроники пятилеток).
2. Производственная (индустриализация как строительство нового мира).
3. Героическая жизнь коммуниста - биография «нового» человека.
4. Воспитательная (Н.Островский).
5. Исторические произведения (параллель современности) - А.Н.Толстой.
6. Сатира на «отдельные недостатки» - М.Зощенко, И.Ильф, Е.Петров.
7. Песенная сюжетная лирика.
8. Коллективизация и ее осмысление - Шолохов, Платонов.
9. Осмысление происходящего (чаще в «потаенной» лит-ре) - Булгаков, Пастернак.
- Развитие драматургии (отрицание условностей театра, темы современности и современного человека,
фактографичность) - А.Арбузов «Таня».
ЗАДАНИЯ:
1.
Сделать вывод о своеобразии литературы этого периода.
2.
Как вы считаете, литература этого периода «шла вперед», развивалась или, наоборот,
регрессировала (задерживалась в развитии, развивалась неправильно, тормозила русскую литературу).
Почему?
3.
Правильным ли было связать воедино литературу и политику. Идеологию? Почему?
4.
Как политические события в стране повлияли на развитие литературы 20-30-х гг. 20 в.?
5.
Какие ошибки политиков мы могли бы предотвратить, какие уроки извлечь сейчас, зная историю
и особенности литературы 30-х гг.
6.
Объясните смысл эпиграфа к этой теме.
7.
почему литература этого периода делится на три части, почему она неоднородна?
8.
Как вы думаете, глядя на основные темы литературы этого периода, интересно ли было читателям
того времени, имела ли популярность такая литература в то время? Почему?
Личность и творчество Михаила Афанасьевича Булгакова (1891-1940).
Все, написанное Булгаковым в далеком вроде
бы прошлом, «работает» на сегодняшний день
В.Боборыкин.
В его произведениях –
устремленность,
обращенность в будущее.
В.Лосев.
1.Биографические сведения:
Дата, период
События в жизни, их значение
жизни
3(15)мая 1891г.
Родился в Киеве в многодетной дворянской семье
профессора богословия Духовной академии и
учительницы.
1909г.
Окончание гимназии, увлеченность театром.
1909-1916г.
Медицинский факультет Киевского университета,
получает диплом с отличием.
с лета 1916г.
Доброволец Красного креста на Юго-Западном
фронте во время 1 мировой войны.
1917-1918г.г.
Неприятие революции, работа земским врачом в
провинции (Смоленская губерния).
1918-1919г.г.
1920г.
1921г.
Возвращение в Киев, затем работа военным
врачом на Северном Кавказе (Владикавказ).
Желание эмигрировать, заражения тифом,
неудачная попытка сесть на пароход и
эмигрировать. Оставил медицину.
Грузия, Москва – бытовые неудобства,
коммуналки, бедность. Смена рабочих мест.
1922-23-25г.г.
Активная творческая деятельность, надежды на
счастливое будущее.
1926г.
Сотрудничество с Московским Художественным
театром.
Внезапный арест, допросы. Запреты
произведений
Травля писателя.
Бедность, отсутствие работы, болезнь.
Отчаяние. Письмо к правительству с просьбой о
помощи.
Письмо к Сталину, просьба об эмиграции.
Сталин позвонил Булгакову и предложил работу
в театре (не связанную с творчеством)
Жизнь с Е.С.Булгаковой, обострение
заболеваний.
Слепой, парализованный диктует последние
главы романа, завещает жене сохранить его и
напечатать в будущем.
Смерть писателя. Похоронен на Новодевичьем
кладбище в Москве.
1928г.
28 марта 1930г.
30 марта 1930г.
18 апреля 1930г.
1932г.
1940г.
10 марта 1940г.
Творчества писателя
Творческая атмосфера в семье,
пьески для домашнего театра.
Гуманистическая направленность
творчества.
Автобиографическое
произведение «Записки юного
врача» (по своим в
впечатлениям).
Журналистика (очерки, статьи в
газетах Сев. Кавказа).
С 1920г. – решение посвятить
себя литературе., пишет пьесы
для театра.
Знакомства с московскими
писателями – Ильфом, Олешей,
Катаевым…
Сотрудничество с газетой
«Гудок»
Очерки, фельетоны, рассказы,
автоб.повесть «Записки на
мантажах», сатирические
повести: «Дьяволиада»,
«Роковые яйца», «Собачье
сердце»(1925г.), роман «Белая
гвардия».
Пьеса «Дни Турбинных»
одобрение Сталина.
Пьеса «Иван Васильевич»,
«Батум», «Багровый остров»…запрещены.
Работа над романом «Мастер и
Маргарита».
Запреты цензурой всех
произведений.
Работа над романом «Мастер и
Маргарита»
2. Художественный мир писателя (особенности творчества):
«Все пройдет. Страдания, мука, кровь, голод
и мор. Меч исчезнет, а вот звезды останутся,
когда и тени наших тел и дел не останется на
земле. Нет ни одного человека, который бы
этого не знал. Так почему же мы не хотим
обратить свой взгляд на них? Почему?»
М.Булгаков «Белая гвардия».
1.Булгаков – писатель-философ, который думал и писал о судьбах человечества, о «Великой
Эволюции», но не революции в «моей отсталой стране».
Главной задачей своей писатель считал необходимость «поставить человека перед лицом Вечности»,
заставить задуматься о «нравственной цели бытия», о вечной борьбе Добра и Зла. Добро и Зло –
основные понятия в творчестве Булгакова:
ДОБРО (свет)
Любовь
Творчество
Честь и честность
Справедливость
Свобода
ЗЛО (тьма)
Власть
Государство
Отсутствие
Свобода
Творчество
Трусость
Предательство
Малодушие
(слабость)
2. В письме правительству писатель так определил свои жизненные принципы: «приверженность идее
творческой свободы, мысли»; «противостояние оболванивание личности, воспитание рабов, подхалимов
и панегиристов».
3. «Я – мистический писатель» и в произведениях «изображаю бесчисленные уродства нашего быта»
(сатира). Считал себя продолжателем традиций Гоголя и Салтыкова-Щедрина.
4. Основные темы творчества:
–
вечная борьба добра и зла;
–
любовь и вечность;
–
революция и ее последствия;
–
художник и власть, творчества;
–
сатира на недостатки государства и общества (социальная проблематика);
–
человеческие пороки и судьба и т.д.
5. Основные художественные приемы:
–
ирония (насмешка);
–
соединение фантастики и реальности;
–
гипербола (преувеличение);
–
аллегория (скрытый смысл);
–
наличие автора-повествователя, который ведет беседу с читателем.
Задания:
1.
На какие две группы можно разделить темы творчества Булгакова? Объясните.
2.
Почему Булгаков считал своими учителями Гоголя и Салтыкова-Щедрина?
3.
Появилось ли у вас желание, ближе познакомится с творчеством писателя, прочитать его
произведения? Почему?
4.
Настройтесь на то, чтобы обнаружить в произведениях писателя все перечисленные выше
темы и художественные приемы!!!
М.А.Булгаков «Собачье сердце» (1925г.) – повесть-предупреждение.
«Кто был никем, тот станет всем …». «Интернационал» (революционный гимн)
«Великая Эволюция» М.Булгаков.
«Будьте человечнее в эти дни всеобщего озверения!» М.Горький.
Из истории создания:
Создавалась с января по март 1925 года, при жизни Булгакова не было напечатана, он лишь читал
отрывки друзьям; по доносу писатель был арестован и допрошен как противник советской власти, в его
квартире был произведен обыск агентами ОГПУ, и рукопись была изъята. Впервые повесть была
напечатана в журнале «Знамя» в 1987 году. В произведении есть герои, имеющие реальных прототипов:
дядя Булгакова (профессор Покровский) занимался проблемами омоложения, ставил опыты.
Жанр: сатирическая повесть, политический памфлет.
Герои: профессор Филипп Филиппович Преображенский, помощник профессора доктор Борменталь
Иван Арнольдович, результат эксперимента – Полиграф Полиграфович Шариков, служанка Зина,
домоуправ (председатель домкома) Швондер, «доноры» органов – собака Шарик и пьяница Клим
Чугункин.
Художественные приемы:
–
соединение фантастического (превращение собаки в человека) и реального (последствия
революции, террор, разруха);
–
ирония (насмешка над современностью, над «новым» человеком, «пролетарием»), т.к. из
люмпенов (людей бескультурных, опустившихся) невозможно сделать прогрессивных людей, способных
построить новое справедливое и счастливое общество);
–
гротеск (преувеличение) – реализация абсурдной идеи Интернационала «Кто был никем, тот
станет всем»; потоп, разруха
–
нарицательность образ (Шариков – воинствующая, безнравственная агрессия),
Основные проблемы:
1.
Философский
смысл:
социальная
опасность
любых
революционных
(противоестественных, нарушающих законы природы) опытов и экспериментов. Невозможность
улучшить человечество с помощью социальных опытов «Разруха» в головах, в сознании людей.
Опасность философии населения (любого) – проблема «чистых рук» (но и в финале совершается насилие
– обратная операция)
2.
Исторический, актуальный для того времени смысл: невозможность благих социальных
перемен в том случае, когда к власти приходит невежество и бескультурье, «простой народ»,
разрушители, но не созидатель. Но самое страшное, что существа, подобные Шарикову, лишь жертвы,
т.к. они есть результат экспериментов гениев (ведь и революционные идеи впервые возникли в сознании
интеллигенции, людей умственного труда – например, народовольцы, философы-утописты, сам Ленин
по происхождению не пролетарии и т.д.).Профессор Преображенский забыл об этической стороне
эксперимента, он не подумал о последствиях, он совершил над природой.
Образ Шарикова: аморальный, безнравственный тип, трус и приспособленец, агрессивный исполнитель
«грязной» работы. невежественный; но иным он быть не мог, т.к. он результат нарушения законов
природы, созданный из «неизменного материала» (Чугункин, дворняга). Поэтому и финал очень печален
– Шарик(ов) не прозревает, не становится выше, разумнее, т.к. это невозможно по природе
вещей(изначальная порочность самого опыта).
Образ Швондера: чиновник, демагог, представитель новой «пролетарской» власти.
Образ Преображенского: есть мнение, что прототип героя был Ленин, который также осознавал
ошибочность «эксперимента - революции», но с опозданием. Герой – приспособленец к новому времени,
рассуждает правильно (через него Булгаков высказывает свои идеи), но забывает о нравственной стороне
эксперимента.
Три «времени» в повести:
История – 20-30-е гг. ХХв.
- революция как эксперимент над
обществом
- последствия революции(террор,
насилие, разруха…)
- образ «нового» человека,
строителя коммунизма
Литературный вымысел (повесть) Актуальность, современность
- эксперимент профессора
- губительность нарушения законов
природы, естества
- Швондер, «разруха», мысль
-губительность философии
профессора о «чистых руках»
населения, террора
- Шариков (невежество и
- нарицательность образа
агрессия)
Шарикова, выводы для
человечества
М.Горький в статье 1918 года «Несвоевременные мысли» (в России статья была запрещена цензурой и
напечатана лишь после перестройки) писал о своих впечатлениях от революции1917 года: «революция
бесплодна, бесполезна т.к. она не принесла культуру в массы»: «Ленин и большевики ставят эксперимент
на живом теле России эксперимент неоправданный, заранее обреченный на неудачу люди из Кремля,
как неквалифицированные, непрофессиональные, не знающие своего дела, хирурги, химики,
экспериментируют » для удовлетворения своего профессионального любопытства,»вслепую». «Это
приведет к катастрофе» (террор, кровопролитие, гражданская война и т.п.). Диктатура пролетариата и
отсутствие демократии – путь к гибели России.
ЗАДАНИЕ: 1. О чем предупреждает Булгаков в повести в повести «Собачье сердце» современников и
потомков?
2. Смысл названия повести.
3. Почему образ Шарикова стал нарицательным для людей? Есть ли подобные типы сейчас?
4. Как соотносятся между собой повесть и статья М.Горького «Несвоевременные мысли»?
Роман М.А.Булгаков «Мастер и Маргарита» (1928-13.02.1940) – вершина
творчества писателя.
История создания: 12 лет шла работа над романом, который был закончен за месяц до смерти писателя.
Но и это не был окончательный вариант, просто Булгаков не успел до конца отредактировать текст –
помешала болезнь и ранняя смерть. Публиковать роман писатель и не пытался – в то время это было бы
невозможно, но отрывки он читал друзьям. Существовало несколько (8) редакций романа, который
имели иные названия: «Дьявол в Москве», «Копыта инженера», «Черный маг», «Фантастический роман»
и только в 1937 году произведение получило нынешнее название (обратите внимание на название: в нем
главная тема – творчество и любовь…). впервые роман был опубликован с 59 купюрами в 1966-67 гг. в
журнале «Москва», в 1966 г. – полностью в Париже, в 1973 – на Украине. «МиМ» - автобиографический
роман, многие герои имеют реальных противников: Мастер – сам Булгаков, Маргарита – Елена
Сергеевна, жена писателя и др.
Герои: мастер, его возлюбленная Маргарита, Михаил Александрович Берлиоз – председатель
МАССОЛИТА, поэт Иван Николаевич Бездомный, прокуратор Иудеи Понтий Пилат, философ Иешуа
Га-Ноцри, Воланд (Сатана), Коровьев-Фагот, кот Бегемот и Азазелло (свита Воланда) и др.
Эпиграф: слова из трагедии И.-В.Гете «Фауст» - сразу заявлена проблема: вечная борьба с добра и зла и
сущность этих понятий, кроме того, судьба героя имеет некоторое сходства с судьбой Фауста,
продавшего сою душу Дьяволу за возможность познать мир и себя.
Жанровые особенности: роман-миф (обобщение), роман фантастический, социально-бытовой,
сатирический, философский.
Композиционные особенности: структура романа сложная, многоплановая, роман в романе (роман
Булгакова о судьбе Мастера и Маргариты в 30-е гг. ХХ века и роман его героя о Пилате, главы которого
рассосредоточены по тексту). Эти романы связаны между собой проблемами, некоторыми образами
(Воланда), символами (гроза, свет), героями-двойниками. Причем главы «библейские» (1 временной
пласт) плавно перетекают в «московские» (2 временной пласт) и, наоборот, а в финале они соединяются
в вечности (3 временной пласт).
Действие романа охватывает 4 дня, имеется 4 сюжетных линии: библейская, реально-бытовая (Москва
30-х гг.), любовная, фантастическая (Дьявол и его свита).
Задания:
1.
Почему Булгаков при жизни даже и не пытался опубликовать свой роман?
2.
Как вы думаете, почему Булгаков назвал роман «делом всей своей жизни», а перед смертью
сказал жене:
«Может это и правильно. Что бы я написал после «Мастера…»?
Тема творчества в романе.
«Жизнь коротка – искусство вечно».
Древнее изречение.
«Рукописи не горят!»
М.Булгаков.
Тема творчества в романе автобиографичная: вспомним тяжелую судьбу самого Булгакова, обреченность
на творческое молчание, травлю со стороны критиков. Аналогична судьба его героя Мастера (отсутствие
имени неслучайно – творец, художник, мастер своего дела, талант).
Что мешает художнику свободно творить? Власть, тоталитарный режим, отсутствие свободы слова (и у
автора, и у Мастера).
Что помогает художнику творить вопреки всему? Любовь, преданность, покой, самоотречение,
внутренняя свобода, сохранить которую очень сложно – это не удалось ни Булгакову, ни Мастеру – их
сломали, погубили…
Пародия, сатира на «творчество» содержится в первых главах романа: МАССОЛИТ (Булгаков
показывает Союз Советских писателей) как организация, собравшая бездарных рифмоплетов,
чиновников. которые готовы выполнять соцзаказы взамен на путевку в санаторий, питание в ресторане,
оклад и т.п.
Булгаков доказывает нам, что для настоящего творца, художника самым страшным является отказ от
творчества, невозможность свободно творить – это страшнее смерти. Поэтому в финале романа Мастера
обретает покой и возможность творить в обмен на жизнь, но смерть – меньшее зло, чем молчание для
писателя (творческая гибель). Герой Булгакова восклицает: «Рукописи не горят!», а что настоящее
искусство нельзя убить, нельзя запретить, оно все равно дойдет до народа, т.к. жизнь творца
продолжается в его произведениях.
Задания:
1.
Что общего в судьбе Булгакова и его героя Мастера? Покажите на примерах.
2.
Почему слова из романа «рукописи не горят» принадлежат Воланду и почему они стали
афоризмом (известными всем)? Как это соотносится с судьбой самого Булгакова?
3.
Почему и за что так жестко был наказан Берлиоз? Почему Бездомный не был наказан так
сильно?
Тема любви в романе.
« Кто сказал, что нет на свете настоящей, верной
любви? За мной, читатель, я покажу тебе такую
любовь…»
М.Булгаков.
1. Тема любви связана с образом Маргариты – возлюбленной Мастера. Маргарита способна ради любви
на все: она бросает на первый взгляд счастливую жизнь, богатство, мужа и идет вслед за любимым. Она
борется за любовь – соглашается быть хозяйкой на балу у Сатаны, губит свою душу ради возможной
встречи с любимым. Маргарита - хранительница семейного очага, она оберегает покой Мастера, создает
условия для творчества, вдохновляет возлюбленного. Маргарита милосердна и неэгоистична (сцена с
Фридой после бала). Она воплощение идеала любви.
2. Тема любви в широком смысле (общечеловеческом, библейском, нравственном) связана с образом
Иешуа Га-Ноцри – воплощение нравственности, любви к ближнему, всепрощения и самопожертвования
ради истины, добра.
Задания:
1.
Какие два смысла сочетаются в понятии любви? Что значит это понятие для автора и для героев?
Объясните.
2.
Каков идеал любви в романе Булгакова?
Библейские главы в романе (2,16,25,26…).
Многие критики называют эти главы «Евангелием от Булгакова» и это неслучайно, т.к. в этих главах
немного по-новому, но узнаваемо показывается евангельская (библейская) история. Библейские главы
идейно соответствуют московским и объясняют все, что происходит в современности (30-е гг. ХХ в.)
– «корень» зла московского лежит в Ершалаиме. Именно там победило зло, там предали и осудили
невинного, идеального человека Иешуа, там был Воланд и неслучайно. Все это породило 30-е гг.
отсутствие свободы, доносы, «квартирный вопрос», ложь и приспособленчество, страх, взяточничество –
примеры тоталитарного стилистического режима. Человечество, как и Пилат, обрекло себя на страдание,
т.к. тогда еще погрязло во лжи, предательстве, трусости (Пилат) и корыстолюбии (Иуда). Год 1993
повторяет год 33.
Герои «библейские» и «московские» похожи друг на друга, по каким - любо качествам:
Иешуа – Мастер (?), но не во всем;
Пилат – Мастер (трусость);
Левин Матвей – Иван Бездобный (ученики, но писавшие «не то»);
Банга – Маргарита (символ любви и преданности);
Иуда – Алоизий (предательство из-за выгоды);
Образ Иешуа Га-Ноцри: Для Булгакова это идеальный герой, новый Христос. Если сравнить Библию и
главы из романа писателя, то мы видим, что они очень Похожи (странствующий проповедник,
предательства и донос Иуды, суд у Пилата, казнь через распятие, ученик Левий Матвей, возможное
воскрешение и т.д.). Но есть существенные отличия, они принципиальны для автора и объясняют его
взгляд на сущность человека: для Булгакова принципиально важно, что Иешуа не сын и Бога, не
чудотворец, а простой, слабый телом, н духовно сильный человек, умный философ, гуманист,
проповедующий истину, но не веру во что бы то ни было. Булгаков верит в силу человека, т.к. каждый
может стать таким.
Христос (имя)
Иешуа (прозвище)
- 33 года
- «родители» известны:
плотник Иосиф и Мария
- проповедник,
творящий чудеса
- распят (прибит за запястья)
- воскрешен
- Иуда повеселился, раскаявшись
- 27 лет
- не знает родителей
- философ-идеалист, лечит,
но не совершает чудеса
- распят (привязан веревками)
- ? неизвестно о воскрешении
- Иуду убили, но не раскаялся
Символичен финал романа: раскаявшийся получает прощение: казненный и палач идут рядом по
лунной дороге в настоящее «бессмертие» - идея всепрощения.
Задание:
1.
Почему Булгаков обратился к библейскому сюжету?
2.
Перечитайте главу из Евангелия о казни Христа. В чем принципиально отличие библейских
глав романа и самой Библии? Объясните смысл отличия.
3.
Покажите на примере из текста схожесть ситуаций в Москве 30-х гг. и в Ершалаиме.
Объясните этот факт.
4.
Еще до казни Пилат подумал о бессмертии, вспомнил об этом и позже. Почему? О ком и
чьем бессмертии может идти речь? Кто еще в романе обретет бессмертие и почему?
5.
Почему Булгаков не использует понятия АД и РАЙ, а заменяет их понятие СВЕТ и ТЕМА?
Как Булгаков относится к вере в Бога?
Нравственные и философские проблемы в романе.
1. Проблема нравственного выбора, который стоит перед каждым человеком (что в жизни
выбрать, по какому пути пойти) – традиции Ф.М.Достоевского:
Мастер мог бы подстроиться под новые законы, писать для МАССОЛИТа и т. п., но он остается
честным перед самим собой, не может жить двойной жизнью (как и Булгаков), поэтому
предпочитает трагическую судьбу, но при этом проявляет слабость, трусость – не может бороться
за себя и любимую, поэтому в финале он и награжден лишь покоем, но не светом; Маргарита
могла жить богато и спокойно, но она предпочитает разделить судьбу любимого; Понтий Пилат
бы помочь бедному философу, но он испугался («я умываю руки») возможности потерять власть,
нарушить закон (пусть и несправедливый) – таким образом, обрек себя на вечные страдания. Т.е.
практически все герои делают нравственный выбор… Но есть герои, для которых выбор сделан
давно, а может не существовал вовсе – это Иешуа, который не может даже во имя спасения своей
жизни (сцена с Пилатом) и Воланд, который сам ставит людей перед выборам. Эти герои
воплощают в себе две противоположные стороны морали: добро и зло.
2. Проблема добра и зла, которая была заявлена еще в эпиграфе. Да и роман начинается с
посещения Дьяволом Москвы 30-х гг. (время кризисов и катастроф, безнравственности). Эти
понятия сложны и неоднозначны, т.к. не всегда их можно различить: Воланд, казалось бы,
поступает справедливо, наказывая людей за их грехи и пороки (сцена в Варьете), но делает это
«злыми» методами, заставляет людей унижаться и страдать – для автора он воплощение зла, т.к.
добро не может наказывать. Иешуа – вот воплощение истинного добра: милосердие, христианское
всепрощение и любовь ко всем («все люди добры»).
Добро и зло для автора рассеяны в мире и постоянно ведут борьбу, но в душах людей (традиции
Достоевского), но у Булгакова они связаны с понятиями СВЕТ и ТЬМА.
СВЕТ: любовь, свобода, творчество, истина, а не вера, милосердие (гуманность);
ТЬМА: власть, государство, отсутствие свободы, невозможность творить, трусость, предательство
и т.д.
3. Проблема смысла жизни и назначения человека отражена в судьбе героев. Для автора очевидно,
что человек рожден для счастья, свободного самовыражения (через творчество), для истины, а не
слепой веры в догмы, для того чтобы постоянно самосовершенствоваться, развиваться (традиции
Чехова).
Задания:
1. Что общего можно найти в философских взглядах Булгакова и Достоевского? Докажите на
примерах.
2. Какие «вечные» проблемы затрагивает Булгаков в романе? Насколько они актуальны сейчас?
Докажите.
89
3. Каких героев романа можно назвать безнравственными людьми, а каких порядочными, но
поступающими плохо? Объясните.
4. Объясните смысл эпиграфа в романе.
Образ Воланда в романе.
Воланд – фигура фантастическая-, он Дьявол в человеческом обличии, прибывший в Москву 30-хх
гг. XXв., где творилось столько зла (сталинский режим). Героев, подобных Воланду, немало в
мировой литературе (Мефистофель в трагедии Гете «Фауст», граф Дракула, Демон у Лермонтова
и т.д.), многие авторы пытались, к сожалению, как и Булгаков эстетизировать, сделать
привлекательным и романтичным образ богоборца, изгнанного из рая ангела (каким являлся
Дьявол по Библии). Волонд действительно у многих вызывает симпатию, т.к. он сильная
личность, способная покарать за грехи. В этом принципиальное его отличие от «Бога», который,
по Булгакову, прощает, а не наказывает. Наказание – удел Дьявола. Волонд – герой,
противоположный Иешуа, но он не сильнее бродящего философа. Его удел – карать за грехи,
часто искушая их (сцена в Варьете). Воланд при всей своей симпотичности все же остается
воплощением зла, т.к. творит он зло: заставляет людей страдать, бояться, сходить с ума.
Задание:
1.
Почему Воланд не ведет борьбу с «Богом» (Иешуа), в чем его слабость?
2.
Почему Булгаков сделал Воланд привлекательным героем? Хорошо ли это? О сем
заставляет задуматься?
3.
Как эпиграф романа соотноситься с образом Воланда?
ТЕСТ по теме «Личность и творчество М.А.Булгакова».
Вариант 1.
1.
Год жизни М.Булгакова:
А) 1891-1941
Б) 1891-1940
В) 1895-1951
2.
К какому типу литературы 30-х гг. ХХ века можно отнести творчество Булгакова?
А) официальная советская
Б) подпольная, запрещенная
В) литература русского зарубежья
3.
Каким писателем Булгаков называл своими учителями в творчестве?
А) Гоголя и Салтыкова-Щедрина
Б) Толстого и Достоевского
В) Пушкина и Лермонтова как прозаиков
4.
О чем самом главном предупреждает читателей Булгаков в повести «Собачье сердце»?
А) нельзя быть невежественными и некультурными, как Шариков
Б) нельзя нарушать законы природы и истории
В) нельзя превратить животное в человека
5.
В чем смысл эпиграфа к роману «Мастер и Маргарита»?
А) нельзя отличить добро и зла
Б) сущность человека
В) сущность добра и зла и их постоянная борьба
6.
С какими героями в первую очередь связана тема любви в романе «Мастер и Маргарита»?
90
А) Пилат и Банга
Б) Иешуа и Маргарита
В) Левий и Иешуа
7.
В чем главное различие Иешуа от Христа?
А) возраст
Б) имя
В) Иешуа – человек, а сын Бога
8.
Для кого из героев романа проблема нравственного выбора не является главной и
мучитльной?
А) Иешуа
Б) Мастер
В) Пилата
9.
Символом чего в романе «Мастер и Маргарита» является Воланд?
А) зла
Б) справедливости
В) истины
10.
Почему произведения Булгакова были запрещены цензурой и практически не издавались
при жизни писателя?
А) писал правду без приукрашивания, критиковал советскую систему
Б)нарушал принципы социализма
В) писал о неправдоподобном, фантастическом.
ТЕСТ по теме «Личность и творчество М.А.Булгакова».
Вариант 2.
1. Какой известный писатель и драматург, так же как и Булгаков, первоначально избрал столь
гуманную профессию:
А) А.П.Чехов
Б) Л.Н.Толстой
В) Ф.М.Достоевский
2. Как отнесся Булгаков к революции 1917 года в России?
А) резкое неприятие
Б) активно поддержал
В) нейтрально, т.к. не интересовался политикой
3. Какова основная проблема творчества Булгакова?
А) воспитание молодого поколения коммунистов
Б) человек и природа
В) борьба добра и зла в мире и в душе человека
4. Какова основная проблема повести «Собачье сердце»?
А) опасность насилия в любой форме
Б) образ советского человека
В) человек и революция
5. В какие годы Булгаков работал над романом «Мастер и Маргарита»?
А) 1925-1940
Б) 1926-1939
91
В) 1928-1940
6. С какими словами можно образно сформулировать сущность проблемы творчества в романе?
А) «Рукописи не горят!»
Б) «Он не заслужил света, но заслужил покой»
В) «Все люди добры»
7. Почему Булгаков вводит в свой роман библейские главы?
А) чтобы показать сходство Иешуа и Христа
Б) чтобы объяснить причину зла в современности
В) чтобы по-своему объяснить библейский сюжет
8. О чьем бессмертии говорится в романе «Мастер и Маргарита» (найдите лишнее): ной?
А) Иешуа
Б) Пилата
В) Мастер
9. В чем по Булгакову заключается смысл жизни и назначения человека (найдите лишнее):?
А) любовь
Б) творчество и свобода
В) веры в лучшее
10. Почему Мастер не заслужил света, а лишь покой?
А) общался с Дьяволом
Б) струсил
В) за совершенное зло
Сочинение.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
«Собачье сердце» как повесть-предупреждение современникам и потомкам.
Фантастика и реальность в произведениях М.А.Булгакова.
Образы Воланда и его свиты в романе «Мастера и Маргарита».
Тема добра и зла в романе «Мастер и Маргарита».
Судьба творческой личности в тоталитарном государстве (Булгаков и его герои).
Тема настоящей любви в романе «Мастер и Маргарита».
Библейские мотивы в романе «Мастер и Маргарита»
О чем заставил меня задуматься М.А.Булгаков?
ЛИЧНОСТЬ И ТВОРЧЕСТВО
АНДРЕЯ ПЛАТОНОВИЧА ПЛАТОНОВА (1899-1951).
Он влечет нас вперед, одновременно заставляя
осмысливать свое прошлое, вознося к самым
высоким понятиям, требуя вдумываться в их
глубинную сущность.
Т.Шеханова.
1.
Биографические сведения:
Судьба очень трудна, во многом трагическая. Настоящая фамилия – Климентов.
Дата
События
Творчество
20.08(1.09)1899 Родился в Воронеже в многодетной семье слесаря
1906-1909-1914 Церковно-приходская школа и городское училище,
которое не закончил – не было денег в семье
1914
Как старший в семье идет работать, помогает отцу
92
1918
Революцию принимает, надеется на перемены к
лучшему, поступает в железнодорожный техникум
1921-22
Выходит из коммунистической партии, работает,
возглавляет комиссию по борьбе с засухой
Работает губернским мелиоратором, занимается
самообразованием, много читает
С женой и сыном переезжает в Москву
Литературный успех
1923
1926
1927
1929
1931
1932-34
1936
Май 1938
1942
Критика, обвинения в клевете на партию
Запрещенный для печати
Путешествие и работа в Туркмении
Сотрудничество с журналами «Литературное
Обозрение» и «Литературный критик»
Арест 15-летнего сына
Военным корреспондентом отравляется на фронт,
получает контузию
Болезнь и смерть сына, туберкулез
Не печатанье, гонения, болезнь
Умер, похоронен в Москве
Участвует в литературной жизни
Воронежа, увлекается
социалистическими идеями,
печатаем стихи, статьи, рассказы
«рабочего-философа»
Кн. «Электрификация», стихи
«Епифанские шлюзы»
«Сокровенный человек»
«Усомнившийся Макар» рассказ
Произведения о войне «Рассказы
о родине»
1943
С 1945-49
Детские произведения, сказки
5.01.1951
Задания:
1.
Почему так печальна судьба писателя, несмотря на его «пролетарское» происхождение?
2.
Какие личностные качества воспитала трудная, трудовая жизнь в писателе?
Художественный мир писателя:
–
жил в неспокойной, трудное время и писал о проблемах современности;
–
писал на «народ» простом языке, использовал сказовые формы (от лица героя);
–
произведения часто не окончены, имеют «открытый» финал, удивляют читателя
отсутствием логики, четкого сюжета;
–
произведения часто аллегоричны, символичны, с философской и религиозно - этической
проблематикой;
–
произведениях неразрывно связаны комическое (чаще сатира) и трагическое;
Герои Платонова «странные» люди (страдальцы, искатели правды, люди из народа, сироты в
душе).
Типы героев:
–
«естественный» человек – стихийный, «сокровенный», со скрытыми душевными
качествами;
–
человек-рационалист-энтузиаст труда, преобразователь, человек с механическим
сознанием, без души;
–
ребенок - высший этический, носитель добра и символ будущего.
Анализ произведений.
«Фро» (1936год).
Относится к новеллам на вечную тему (любовь и смысл жизни человека, борьба между
чувствами и долгом). Главная героиня – Фрося, муж которой (Федор) работает на Дальнем
Востоке, относится в типу чеховской «душечка». Она стремится традиционному мещанскому
женскому счастью, не может понять новое время «строительство новой жизни», она может
лишь пытаться подражать (курсы, работа и т.п.). Героиня, как сказочная Ассоль, находится в
вечном ожидании своего счастья. Победа идеи семейственности, Дома над Дорогой и
призрачными надеждами на всеобщее счастье и строительство новой жизни (муж предпочел труд
во имя идеи, государства).
93
ЗАДАНИЯ:
1. В чем истинное предназначение человека?
2. Почему Платонов обращается к традиционным женским образам?
3. Какие чувства вызывают у вас герои рассказа? Почему?
«Епифанские шлюзы» (1936 год).
Главная тема: человек и природа, губительность всякой идеи «усовершенствования»
природы, населения над природой и людьми как творениями природы.
Обращение к петровским временам и его реформам неслучайно, т.к. 20-30-е гг. в советской
России наблюдались алогичные тенденции: стремление улучшить природу и человека любыми
средствами.
ЗАДАНИЯ:
1.
Найти общее между временами Петра 1 и сталинским периодом.
2.
Почему простой народ не хотел строить шлюзы, несмотря на то, что его заставляли?
3.
В каком еще произведении современника Платонова мы видим аналогичную проблему и
предупреждение современникам? Было ли услышано это предупреждение Платонова?
4.
Докажите, что писатель был прав, используя свои знания о преобразованиях в Вологодской
и Ярославской области в первой половине ХХ века.
«Сокровенный человек» (1928 год).
Главный герой – Фома Пухов, стихийный созерцатель, «сокровенный» тип человека.
Пухов – большой ребенок, сохранивший в себе качества «естественного» человека,
непосредственность, прямоту и открытость, но он одинок и тяжело переживает свое душевное
сиротство в этом жестоком и бессмысленном мире. Финал произведения открыт.
Произведение символично: дорога, поезд в никуда, природные явления (снег, шторм, ветер) и т.д.
ЗАДАНИЯ:
1.
Почему герой живет стихийно, почему никогда ничего не планирует в жизни?
2.
Какие чувства вызывает герой при чтении произведения? Почему?
3.
Каков смысл слова «СОКРОВЕННЫЙ»? Объясните название произведения.
4.
Докажите, что произведение имеет романтический пафос и одновременно является
сатирическим.
«Котлован» (1930 год).
Жанр: антиутопия разоблачение несбыточных, бессмысленных мечтаний о строительстве
«Общепролетарского Дома» (коммунизма в России). Символическое произведение.
Тема: строительство «светлого» будущего в России, индустриализация и
коллективизация, судьба человека в этот переломный период.
Главный герой – Вощев, уволенный с работы за то, что он много думал, в том числе и о
смысле «своего существования». Он «сокровенный человек», анализирующий все происходящее,
попадает на грандиозное строительство котлована для будущего общепролетарского дома, где
все будут счастливы, а также в колхоз имени Генеральной линии, где происходит коллективизация
(создается этот колхоз).
Котлован – символ несбыточных надежд на всеобщее счастье и равенство (утопия)
превращается в могилу для ребенка (т.е. обречена на гибель надежд на будущее).
Автор пытается предупредить современников и потомков, что превращение человека в винтик
механизма для реализации несбыточных и абстрактных идей, приведет к гибели, обезличиванию
человека. «Человек – художник, а не глина для творчества». Традиции Достоевского об идее
всеобщего счастья и «слезинке замученного ребенка».
ЗАДАНИЯ:
1.
Почему это произведение не было напечатано при жизни писателя?
2.
Почему писатель обратился к этим темам?
3.
В чем оказалось проведение автора, почему он не смог вовремя предупредить
современников?
94
Личность и творчество Михаил Александровича Шолохова
(1905-1984).
В его произведениях мы видим
алмазные россыпи русской
речи…слово, взятое у народа…
С.Н.Сергев-Ценский.
1. Биографические сведения:
Дата
События
11(24).05.1905 Родился в семье служащего торгового предприятия
Кузнецова на хуторе станицы Вешенская. вырос в
доме купца А.М.Шолохова (отец). Мать –
горничная. Незаконнорожденный сын. Посещал
начальную школу в Воронежской области.
1915
Московская гимназия
С 1918
Вешенская. Работа в продотряде
1920
1922
С 1923
С 1924
1926
1927
1932
1933
1937
С 1941
1943-44
С 1945
50-гг.
1959-60
60-70-гг.
1965
1969
участие в программе по ликвидации
безграмотности на селе, учел взрослых
Москва, работал, где придется + самообразование
-//Вернулся на Дон, участвовал в коллективизации
Литературная известность, женился на дочери
богатого казака
Попытка вступил в комсомол
Участие в реформировании деревни
Письмо к Сталину о «перегибах» в
коллективизации, середняках
Угроза ареста, поездка к Сталину в Москву
Участвовал в военных действиях, работал военным
корреспондентом «Правды»
-//Не печатание, критика, запреты цензуры
Вешенская
Интересуется взаимоотношением власти и народа
Общественная деятельность, награды, выступления
на съездах
Нобелевская премия за роман «Тихий Дон»
встречи с Брежневым
Творчества
Эпизод в романе «Тихий Дон»
(нападение махновцев на
продотряд)
Начало творческой деятельности,
газета «Юношеская правда»-1-й
рассказ «Родинка»
Задумал «Тихий Дон»
Роман «Поднятая целина»
Очерки о войне, рассказы («Наука
ненависти»)
Роман «Они сражались за
Родину» (начало)
Правит «Тихий Дон»
Рассказ «Судьба человека»
2 книге «Поднятой целины»
Ничего не создавал
Попытка продолжить «Они
сражались за Родину», но сжег
многое
1984
Умер в Вешенской
3.
Художественный мир писателя:
–
писал о происходящем в стране, т.к. был патриотом и сам участвовал во всех значительных
событиях времени (коллективизация, войны и т.д.)
–
в произведениях старался отразить народное сознание (через язык (сказ), стиль, образы и
т.п.);
–
соединение трагического и комического, но больше трагизма;
–
важная роль пейзажа;
95
–
пафос утверждения ценности жизни;
–
реализм как основной метод.
ЗАДАНИЯ:
1.
Ваше мнение о характере и личности Шолохова.
2.
Сделайте вывод о вкладе Шолохова в советскую литературу (см. темы произведений).
3.
Почему такими сложными были отношения Шолохова с правительством? Почему в
последние 20 лет Шолохова практически ничего не написал?
Цикл «Донские рассказы» (1923-26).
ЗАДАНИЯ: Прочитать произведения «Шибалково семья», «Родинка», «Чужая кровь».
Жанровые особенности: Цикл (несколько произведений на одну тему) из 20 рассказов о
Гражданской войне.
Произведения трагические по содержанию, но при этом жизнеутверждающие.
Идея: Показать бесчеловечность братоубийственной войны и одновременно прославит
общечеловеческие ценности (любовь, преданность, долг и т.п.), попытка осмысления
закономерностей народной жизни, характеров. Автор задумывается над проблемой: оправданы ли
насилие, убийства, классовая борьба.
Поэтика: Символичность образов детей (будущего), пейзажа (соответствует
происходящего). языковая характеристика героев (казачий говор, сказ).
«Родинка» (1923).
Белогвардеец-отец Кошевой на поле боя убивает сына (Николай), а по родинке понимает это.
Идея: Политика, война разрушает семья, приводит к детоубийству. А семья – ячейка
объединенного общества.
«Шибалково семя».
Яков Шибалок (пулеметчик-красноармеец) влюбляется в Дарью, которая оказывается
осведомительницей «белых», у них рождается сын. Яков, знав об обмане Дарьи, убивает ее, а
ребенка хочет воспитать.
Идея: Вечные ценности являются всепобеждающими –жизнь, любовь. Но долг перед Родиной –
выше. Война разъединяет людей, приводит к невозможности личного счастья
«Чужая кровь» (1926)
Дед Гаврила и его жена, потеряв на войне «белого» сына, выходили раненого «красного»
продотрядчика Николая и полюбила как сына.
Идея: Победа гуманистических ценностей: несмотря на политику, люди не разучились любить и
помогать ближним.
ЗАДАНИЯ:
1.
Написать изложение по одному из «Донских рассказов», Попытаться проанализировать его
(тема, идея, герои).
2.
Почему Шолохов обратился к теме Гражданской войны? Какие проблемы его волновали?
3.
Почему этот сборник сразу принесет Шолохову известность?
Роман «Поднятая целина» (1932-60 гг.)
Читать главы: Книга 1 (гл. 1,2,3-появление героев, 4-собрание,6,7,9-раскулачивание, 28-статья
Сталина, 31,36-Щукарь; Книга 2 (гл. 29-финал).
История создания: Шолохов сам участвовал в коллективизации и хотел доказать людям
необходимость этих преобразований на селе. Первое название у романа «С потом и кровью», но
издательство «Нового мира» отвергло его. В романе изображается строительство колхоза на Дону в
казачьей станице.
Жанровые особенности: Роман-хроника(1 год), социально-психологический роман.
Идея: показать реалистично коллективизацию, доказать ее необходимость и неодолимость
перемен, ног одновременно и трагические стороны этого процесса.
Семен Давыдов - бывший заводской слесарь, участник гражданской войны назначен в
Гремячий Лог, чтобы создать там колхоз. Человек умный, преданный идее, но реально видит и
недостатки происходящего, в личной жизни несчастлив и одинок. Трагически погибает в финале, но
колхоз создает.
96
Макар Нагульнов - председатель партячейки, фанатично предан делу партии, мечтает о
мировой революции. Он несчастлив в личной жизни, жесток и беспощаден к «врагам». Погибает в
финале.
Андрей Разметнов – очень несчастлив, потерял семью в войну, влюблен в женщину, которая не
поддерживает его взгляды, Андрей способен к состраданию и задумывается о правильности
происходящего.
Яков Лукич Островнов – хитрый двуличный человек, хотел помочь организовать бунт в
Гремячен Логе, мечтает о прежней богатой жизни. Сотрудничает с новой властью, очень хитер и
жесток, но хороший хозяин.
Дед Щукарь – комический персонаж, пародия на фанатиков идеи (Давыдова и Нагульного),
герой далек от политики. Смех читателей должен был разрядить тяжелую атмосферу происходящего в
романе.
??
??
ВЛАСТЬ
НАРОД
(Давыдов, Нагульнов,
Разметнов)
ПРОТИВНИКИ ПЕРЕМЕН
(Половцев, Лятьевский, кулаки)
ЗАДАНИЯ:
1.
Почему Шолохов обратился к теме коллективизации?
2.
Почему первое название романа было «С потом и кровью», почему пришлось его изменить?
3.
В чем трагизм коллективизации? Понимал ли это сам Шолохов? Докажите.
4.
Чем отличается показ коллективизации у Шолохова и у Платонова («Котлован»), кто был
5.
объективнее?
6.
Домашнее сочинение на тему «Тема коллективизации в романе М.Шолохова «Поднятая целина»
Литература периода Великой Отечественной войны (1940-1945)
и период послевоенных лет о войне.
Я знаю, никакой моей вины,
В том, что другие не пришли с войны,
В том, что они, кто старше, кто моложе, остались там.
Но не о том речь, что я их мог, но не сумел сберечь.
Речь не о том, но все же, все же, все же…
А.Т.Твардовский.
Не потому ли мы живем, что умерли они…
Цель литературы: «ковать» и укреплять волю народа к победе.
–
война вернула в литературу многообразие и одновременно сделала ее объединенной темой
войны;
–
трагедийность и лиризм одновременно;
–
появился новый герой (боец, человек из народа);
–
реализм в показе войны в военное время и романтизм, «лакировка действительности» - в
послевоенное;
–
развитие публицистики (статьи, очерки) «на злобу дня»;
–
популярность лирики (особенно песенной), ее призывный характер с сильной личностью в
центре;
–
проза «малых» жанров;
97
Произведения для чтения и анализа: В хрестоматии (2 часть) очерки о войне (стр.7-14), стихи
А.Суркова, С.Орлова, Ю.Друниной, М.Кульчицкого, рассказы (К.Воробьев «Гуси-лебеди»;
В.Некрасов «Сенька»; В.Быков «Одна ночь»).
ЗАДАНИЯ:
1.
Прочитайте очерки о войне А.Толстого и Л.Леонова. Какой эмоциональный фон у этих
произведений? Почему? Какими средствами это достигается? Почему Толстой и Леонов
обращаются к событиям русской истории?
2.
Читая стихи, обратите внимание на образ лирического героя, эмоциональность, метафоры
(С.Орлов), повторы (К.Симонова), а также авторские идеи (верность, память, любовь на войне,
страх и т.д.). Выучите наизусть одно из стихотворений.
3.
Прочитайте рассказ «Гуси-лебеди» К.Воробьева. Какая тема заявлена в эпиграфе? Почему
автор обратился к теме любви на войне? Какой показана любовь? Смысл названия и фольклорные
традиции. Попытайтесь дописать это произведение до конца (как могла закончится история
Сергея Марьянова и Тани Лебедевой)?
4.
Прочитайте рассказ В.Некрасова «Сенька». какой показана война в произведении?
Почему Сенька решил стать самострелом? Что это означило на войне? Как меняется характер
героя в конце рассказа? Почему? Как повлияли на Саньку встречи с Ахрамеевым и Николаем?
Какие чувства вызывает у вас герой?
5.
Прочитайте рассказ В.Быкова «Одна ночь». Что общего у героев рассказа? Как ведут себя
Иван Волков и Фриц, попав в заточение? Почему? Как они ведут себя в финале? Почему так
меняется их поведение? Какова идея этого произведения, философский смысл
6.
Напишите изложение (4 страницы) по одному из рассказов и сделайте вывод о проблеме,
образах героев, авторских идеях.
№ Вопросы
Варианты ответов
А
Б
В
1. Какое чувство объединяет всех
Патриотизм
Желание
Боязнь цензуры
авторов в показе войны?
привлечь
читателей
сюжетов
2. Какая тема была наиболее популярна в Гордость за
Верность
Любовь
военной лирике
страну
3. Что было главным в военной
Призыв
Возмущение
Надежда на
публицистике?
сражаться до
войной
лучшее
конца
4. В каком рассказе показана история
«Одна ночь»
«Сенька»
«Гуси-лебеди»
любви и верности на войне.
5. В каком рассказе герой становится
«Одна ночь»
«Сенька»
«Гуси-лебеди»
самострелом?
6. В каком рассказе немец и русский
«Одна ночь»
«Сенька»
«Гуси-лебеди»
становятся друзьями?
7. Какова главная идея послевоенной
Русский нацио- Воспевание
Память о войне
лирики о войне?
нальный
подвига
и ее героях
характер
русского народа
8. Какой род литературы был наиболее
Драма
Лирика
Эпос
популярен в военное время?
9. Какой военный писатель эмигрировал В.Быков
К.Воробьев
В.Некрасов
из Советского Союза?
Литература 50-60-х годов ХХ века (период «ОТТЕПЕЛИ»).
1953 – важная веха в истории советской литературу (смена политического направления в стране
после смерти Сталина, первый «глоток свободы» - доклад Н.С.Хрущева на ХХ съезде КПСС с
98
осуждением культа личности и решение о реабилитации большинства советских
политзаключенных). «Бронзовый век» русской литературы.
- подъем литературы ,популярность, публикация некоторых ранее запрещенных авторов;
- возникают новые литературные объединения, поэтические школы;
- появляются новые молодые и талантливые поэты, и писатели (Е.Евтушенко, А.Вознесенский,
Б.Ахмадулина, Б.Окуджава, Р.Рождественский и др.);
- расширение границ дозволенного, относительная свобода творчества;
- романтика «социализма с человеческим лицом», обращение к ленинским традициям;
- гуманизация литературы (интерес к личности, внутреннему миру человека, вечным вопросам);
- возникает новое поколение, называющее себя «шестидесятниками», многие встанут на путь
диссидентства (противоборства с государственной системой);
- «эстрадная» поэзия (выход поэзии к зрителям, публичные чтения на эстраде, лирика становится
голосом своей эпохи – Е.Евтушенко, А.Вознесенский, Б.Ахмадулина, Б.Окуджава,
Р.Рождественский и др.),
- «тихая» лирика начала 60-х гг. (нравственно-философская поэзия, тема судьбы России,
есенинские мотивы, тема деревни) – Н.Рубцов, Н.Яшин, Ю.Кузнецов.
- «деревенская» проза: - А.Солженицын, Ф.Абрамов, В.Распутин, В.Белов, В.Шукшин и др.;
*проблема жизни на селе,
*сельский житель – новый идеал, поэтизация деревни как первоисточника всего, традиционности,
*человек и природа,
*недовольство преобразованиями в деревне, «раскрестьяниванием»,
*интерес к духовной культуре крестьянства, русскому национальному характеру,
*идеализация патриархальности, неприятие современного города, «цивилизации»,
*экологическая проблематика.
-«городская» проза: - В.Астафьев, Ю.Трифонов и др.
* проблемы жизни городской интеллигенции, герой – человек рефлектирующий;
* анализ внутреннего мира человека, его проблем;
*проблемы одиночества и неустроенности жизни;
*тема разочарования в прежних идеалах;
*герои раскрываются через бытовые ситуации, когда идут на компромисс с совестью;
*проблема нравственности человека и обстоятельств;
- популяризация авторской песни (поэты-исполнители, барды создавали песни-рассказы,
исповеди, моноспектакли, а сам автор был и поэтом, и исполнителем, и режиссером; их
интересовали не общественные проблемы, а частная жизнь человека, его внутренний мир; в
песнях так же критиковалась советская действительность, многие авторы были запрещены) –
Высоцкий, Ким, Визбор, Окуджава,А.Галич, позже И.Тальков, В.Цой, А.Башлачев и др.;
- развивалась драматургия (Виктор Розов «Вечно живые»; «В поисках радости»; Александр
Вампилов «Старший сын», «Утиная охота» и др.). Обращение к вечным темам и проблемам
общественной жизни, борьба с мещанством и пошлостью (романтик Олег в пьесе «В поисках
радости»), В.Розов обратился к теме любви на войне и показал историю Вероники и Бориса в
«Вечно живых» (тема памяти); Вампилов обратился к чеховским традициям гуманистического
театра, его герои часто порочны эгоистичны, поступают непорядочно, оправдываясь
несовершенством самой жизни, но они страдают и некоторым удается стать лучше (Владимир
Бусыгин в «Старший сын»). Вампилов верил, что человек способен изменяться к лучшему и что
«все люди – братья».
Задания:
1.
Читать произведения: А.Солженицын «Матренин двор»; В.Белов «Привычное дело»;
В.Распутин «Последний срок»; Ф.Абрамов «Пелагея»; В.Шукшин «Калина красная»; Ю.Трифонов
«Обмен»; В.Астафьев «Царь-рыба».
2.
Написать изложения (4 страницы) по одному из произведений и проанализировать рассказ
с точки зрения темы, идеи, образов героев, стиля и т.д.
3.
Подготовить реферат на тему: «Поэзия 60-х годов ХХ века» (Вознесенский, Ахмадулина,
Рождественский, Евтушенко, Рубцов, Бродский и т.д.) или «Авторская песня 2 половины ХХ века»
(Визбор, Высоцкий, Окуджава, Цой, И.Тальков, Ким и т.д.).
99
Авторская песня
Цели урока:
 показать место авторской песни в развитии литературного процесса и музыкальной
культуры страны;
 показать значение творчества поэтов;
 совершенствовать навыки анализа произведения в аспекте его жанрового своеобразия;
 помочь учащимся раскрыть богатство, глубину поэтического мастерства поэта;
 помочь осознать причины трагического положения истинных поэтов России.
Оборудование:
 портреты “бардов”,
 сборники авторских песен,
 записи песен.
Тёмен жребий русского поэта:
Неисповедимый рок ведет
Пушкина под дуло пистолета,
Достоевского на эшафот…
М.Волошин.
М.Круг “Кто сгубил такую страну?”
- О чем эта песня?
- Что вы знаете об авторской песне?
На исходе 50-х годов в поэзии сложился жанр авторской песни, предполагавший исполнение
поэтом своих стихов, положенных им же на музыку, чаще всего под гитару. Среди первых бардов
выделились и стали особенно известны М.Анчаров, Ю.Визбор, Ю.Ким, Н.Матвеева,
А.Городницкий и, наконец, Б.Окуджава, которого многие считают родоначальником жанра, хотя
хронологически это не совсем точно.
Авторская песня стала выразительной приметой демократизации общественной жизни и культуры
после ХХ съезда КПСС. Минуя печатное слово и книжную страницу, а значит, и цензуру, она
обращалась к широкой аудитории, численно во много раз превосходившей даже самые большие
тиражи поэтических сборников. В этом отношении авторская песня – родная сестра так
называемой эстрадной лирики, собиравшей тысячи слушателей на поэтических вечерах в
Лужниках.
Присущая авторской песне атмосфера доверительного общения между автором и слушателем
была особенно ощутимой на фоне советской массовой культуры тех лет – в частности, эстрадной
песни, в поэтическом, содержательном отношении явно уступавшей песне авторской.
Преимущество жанра состояло в том, что в нем ставились во главу угла именно стихи,
поэтический текст. В сущности, это была особая форма бытования лирической поэзии,
воздействие которой усиливалось мелодией, голосом, интонацией. Отсутствие композиторского и
исполнительского профессионализма оказывалось в данном случае невольным достоинством, ибо
придавало песне особую естественность.
Авторская песня имеет свои истоки в русской культуре. Она связана, во-первых, с традицией так
называемого блатного фольклора, получившего широкое распространение в годы “оттепели”,
после массового возвращения на свободу узников сталинских лагерей. Вчерашние
политзаключенные “привезли” с собой множество лагерных песен. К этому песенному слою
примыкал и “интеллигентный фольклор” - стилизации и пародии на уголовные. Песни эти
входили в широкий обиход, усваивались массовой средой. Авторы их не всегда афишировали свое
имя, ибо такое сочинительство могло обернуться для них большими неприятностями. “Под конец
оттепели авторы… осмелели настолько, что имена свои перестали прятать”. Так на смену
безымянной “блатной” пришла авторская песня, которая выражала внутренний мир человека,
открывшего для себя новые, гуманистические ценности, внутренне переросшего тотальную эпоху.
Не случайно этот жанр очень раздражал власть, а лучшие барды тех лет, так или иначе,
оказывались в опале.
Вершина авторской песни – творчество Владимира Высоцкого (1938-1980), сумевшего
создать новую поэтическую “энциклопедию русской жизни”, обширную галерею типов и
характеров. Будучи профессиональным актером, Высоцкий обычно вел поэтический монолог от
100
лица своего героя, добиваясь настолько сильного эффекта подлинности, что поэта отождествляли
с его персонажами. Его песни, переписанные с магнитофона на магнитофон, слушала вся страна:
они выражали настроения и чаяния миллионов людей. Манера исполнения Высоцкого была более
энергичной и драматизированной. От других бардов его отличал и уникальный голос,
позволяющий использовать самые разные речевые маски и интонации. К тому же, Высоцкий был
виртуозом стиха, абсолютно чуждого всякой монотонности, свободно заключаемого в рамки
самых разных поэтических размеров, его рифмы изысканны и в то же время очень естественны.
Высоцкий заявил о себе в начале 60-х годов песнями на “блатные темы”. Во второй половине 60-х
годов Высоцкий резко расширяет свой поэтический “театр одного актера”. Главными его песнями
становятся солдат, альпинист, спортсмен, подводник, милиционер, старатель… Поэт признавался,
что ему интересны люди, рискующие жизнью, как бы застигнутые в момент решающего
жизненного выбора. В этом смысле люди разных профессий и разного образа жизни у Высоцкого
неожиданно могут напоминать друг друга. Так, герой песни “Разведка боем”, отправляющийся в
тыл врага с неизвестным ему бойцом, мог бы повторить слова героя “Песни о друге”, альпиниста.
Восхождение на вершину оказывается сродни военному бою: и здесь и там человек проходит
главную проверку.
Лучшие песни Владимира Высоцкого – для жизни. Они – друзья людей. В песнях этих есть то, что
может поддержать тебя в трудную минуту, есть неистощимая сила, непоказная нежность и размах
души человеческой.
Владимир Высоцкий умер 25 июля 1980 года и похоронен на Ваганьковском кладбище в Москве.
Его могила круглый год усыпана цветами. О нем много пишут, о нем делают кинофильмы и
телепередачи, поют его песни и печатают о нем книги. Садоводы его именем называют лучшие
сорта цветов, альпинисты – труднодоступные горные перевалы. Поэты, художники, композиторы
посвящают ему свои произведения. Слова его песен высекают на мраморе обелисков в честь
погибших. Он продолжает жить в стихах, песнях, названиях улиц. Его именем работники
Крымской астрофизической обсерватории назвали малую планету “Владвысоцкий”.
Владимир Высоцкий
“Песня о друге”.
Если друг оказался вдруг
И не друг, и не враг, а – так…
Если сразу не разберешь,
Плох он или хорош,Парня в горы тяни – рискни!Не бросай одного его:
Пусть он в связке в одной с тобой –
Там поймешь, кто такой.
Если парень в горах – не ах,
Если сразу раскис – и вниз,
Шаг ступил на ледник – и сник,
Оступился – и в крик,Значит, рядом с тобой – чужой,
Ты его не брани – гони:
Вверх таких не берут, и тут –
Про таких не поют.
Если ж он не скулил, не ныл,
Пусть он хмур был и зол, но шел,
А когда ты упал со скал,
Он стонал, но держал,
Если шел он с тобой как в бой,
На вершине стоял – хмельной,Значит, как на себя самого
Положись на него.
- О чем идет речь в этой песне?
- С чем сравнивает автор работу альпиниста?
101
Одним из наиболее ярких выразителей новых поэтических настроений стал Виктор Цой.
Несмотря на восточную внешность, Виктор Цой был коренным ленинградцем. Он родился 21
июня 1962 года в городе на Неве.
К 21 году Виктор был одним из самых известных ленинградских музыкантов.
Первые гастроли в Свердловске и Новосибирске не отрывали его от работы в “Камчатке”: работал
“сутки через трое” оставляла время на путешествия. Новые альбомы
“Это не любовь” и “Ночь”, вышедшие на фирме “Мелодия”, закрепили за Цоем титул первого рок
– музыканта страны. Во второй половине 70-х певец уже стал живой легендой. А 1986 году о
группе “Кино” впервые сняли фильм.
Цой ездил по стране и выступал с аншлагами на стадионах. Без него не обходился ни один
крупный фестиваль. А питерская котельная, где работал Цой, стала чем-то вроде музея солиста
группы “Кино”. “Камчатка” процветала – там постоянно устраивались премьеры новых песен
различных музыкантов, там был снят фильм “Рок”.
В1988 году Цой впервые побывал в Америке, Ему помогли с организацией гастролей. Он дал в
США свой единственный концерт. Потом Виктор успел побывать в Японии японские продюсеры,
видя бешеный успех группы “Кино”, предложили организовать мировой гастрольное турне. Цой
согласился, но вскоре вернулся в Москву. У него был очень ответственный концерт в “Лужниках”.
24 июня 1990 года на выступление артиста пришли 65 тысяч человек – это был абсолютный
рекорд по количеству зрителей на концерте в нашей стране. Все четыре часа зрители стоя пели с
Виктором его песни, Его долго не хотели отпускать со сцены, он улыбался и обещал снова
встретиться.
В начале июля он уехал на два месяца отдыхать под Юрмалу, 15 августа 1990 года практически
всех людей, близко знавших Цоя, мучили кошмары, видения. Дурные сны никому не дали
спокойно выспаться. И неслучайно. Автомобиль “Москвич-2141” столкнулся с рейсовым
автобусом “Икарус” в 12. 28 на 35-м километре трассы Споко – Талси. Машина Цоя ехала со
скоростью 130 километров в час. Певец выехал на встречную полосу, не справился с управлением
и не смог избежать лобового столкновения с автобусом.
Смерть Виктора Цоя наступила мгновенно. Водитель “Икаруса” не пострадал. Судмедэксперт
засвидетельствовал, что в момент аварии Цой был трезв. Анализ клеток головного мозга показал,
что Виктор уснул за рулем…
В Москве на Арбате возникло уникальное явление “Стена Цоя”, где приезжающие со всех концов
страны фанаты “Кино” оставляли граффити, выражающие любовь к безвременно ушедшему
кумиру. До сих пор его песни являются откровением для тысяч молодых людей. С нами остались
его роли его песни, вот только одной яркой звезды на отечественном небосклоне нам очень не
хватает…
Виктор Цой “Группа крови”.
Игорь Тальков “Памяти Виктора Цоя”.
Поэты не рождаются случайно,
Они летят на землю с высоты,
Их жизнь окружена глубокой тайной,
Хотя они открыты и просты.
Глаза таких божественных посланцев
Всегда печальны и верны мечте,
И в хаосе проблем их души вечно светят
Мирам, что заблудились в темноте.
Они уходят, выполнив заданье,
Их отзывают Высшие Миры,
Неведомые нашему сознанью,
По правилам космической игры.
Они уходят, не допев куплета,
Когда в их честь оркестр играет туш:
Актеры, музыканты и поэты –
Целители уставших наших душ.
102
В лесах их песни птицы допевают,
В полях для них цветы венки совьют,
Они уходят вдаль, но никогда не умирают
И в песнях и в стихах своих живут.
А может быть, сегодня или завтра
Уйду и я таинственным гонцом
Туда, куда ушел, ушел от нас внезапно
Поэт и композитор Виктор Цой.
Эту песню написал Игорь Тальков в августе 1990 года.
Игорь Тальков – бард. Он писал и пел песни о том, что его волновало. Свобода творчества – его
принцип. Он боролся с несправедливостью и со злом. Его песни за правду и добро. Его долг –
максимально донести до ума и сердца слушателя то, о чем болит и кричит душа. Он говорил:
Россия – боль моей души.
Социальные песни – крик моей души.
Бой за добро – суть моей жизни.
Победа над злом – цель моей жизни.
Однажды в г. Минске во время гастролей, посвященных памяти погибших в чернобыльской
катастрофе, после одного из концертов к нему подошел журналист и задал вопрос: “Почему
сегодня вы пели только песни политического содержания?” “Волнуют,- ответил я, - именно
поэтому я и пою о политике”. Журналист его не понял. Тальков не стал ничего объяснять, полагая,
что человеку, прожившему полжизни и не понимающему, что экология и политика
взаимосвязаны...
«Человек и природа в рассказе
В. Астафьева « Царь – рыба»».
Эпиграф: « Люди повинуются законам
природы, даже когда действуют против
них».
И. В.Гёте
Цель: способствовать воспитанию негативной позиции к хищническому, потребительскому
отношению к природе; формировать навыки сравнения, анализ, общения. Умения связывать
экологические проблемы с нравственными; развивать самостоятельность суждений.
Виктор Петрович Астафьев (1924-2002) ушел из жизни совсем недавно. Таких людей, как
он, называют совестью нации. Восприимчивость и чуткость к людям, ярость при встрече со
злом, предельная честность и способность по-новому видеть мир, жесткая требовательность к
самому себе и сентиментальность – лишь некоторые черты его неординарной личности.
В «повествовании в цикле рассказов «Царь-рыба» (1976) автор говорит о необходимости
безотлагательности «возвращения к природе» В.П.Астафьева связь человека и природы
интересует в нравственно-философском аспекте. Отношение к природе выступает в качестве
проверки духовной состоятельности личности.
Работа по содержанию рассказа.
Вспомните краткое содержание рассказа «Царь-рыба»
- Браконьер Игнатьич поймал на Енисее огромную рыбу-осетра, но при попытке перевалить ее
в лодку сам упал в воду и зацепился за крючки самолова. Так человек оказался в ловушке вместе
со своей жертвой. Выбившись из сил, запутавшись в крючках из собственных самоловов,
связанный одной гибельной цепью с царь-рыбой, в итоге герой покаялся в своих грехах и
отказался от добычи. В конце рыба освобождается и уходит.
Словарная работа.
Задание: значения слов «человек», «природа», «душа «, «духовный», «духовность»
Результат: запись в тетради:
«Человек- часть природы», человек и природа – единое целое»
103
Обмен читательскими впечатлениями.
Книга «Царь-рыба» оказалась возмутителем литературного спокойствия, вокруг нее завязались
дискуссии на страницах журналов и газет.
«Царь-рыба» угодила в самое больное место проблемы «Человек и природа»
Что же вас взволновало, когда вы читали книгу?
Анализ рассказа «Царь-рыба»
- Что говорит В.Астафьев о браконьерах?
- Почему так много внимания уделял им?
( Браконьерство - страшное зло. Автор показывает браконьера Игнатьича. В чем есть своя
золотинка человеческой любви, человеческого достоинства, но все это подавляется
безграничным хищничеством, превратившимся в стремление урвать лишний кусок ) .
- В чем смысл показа судьбы этого героя?
(смысл в том, что человек, творящий зло и находящий себе оправдание, допускает
существование зла везде).
- В чем состоит самая главная вина Игнатьича? ( Это – надругательство над любившей его
девушкой. Получается, что начав творить зло, остановится почти невозможно. Убийца дочери
Командора – духовный двойник Игнатьича. Круги жестокости распространяются широко и
беспощадно ).
- Какова же авторская позиция по отношению к браконьерству?
(Астафьев осуждает браконьерство как зло многогранное и страшное по своей разрушающей
силе, причем писатель ведет речь не только об уничтожении живой и неживой природы вне нас,
говорит о своеобразном самоубийстве, об уничтожении природы внутри человека, человеческой
природы).
- Что вызывает откровенно неприязненное отношение автора к таким людям, как Гога и
браконьеры?
( Это бездуховность. Бездуховность не в смысле отсутствия культурных интересов, а в смысле
отказа признать нравственные законы, объединяющие людей и природу, отсутствие
ответственности за все, что не «я» ).
Обсуждение идейного содержания.
- Что вы заметили в отношении автора к своим героям?
( Астафьеву больно смотреть, как его земляки преступили старинную заповедь и решились на
разбойный зверский лов рыбы. Он не судит героев, а заботится об их душевном исцелении,
выступает с позиций добра, гуманности, против варварской позиции ) .
- Что можно сказать об идее произведения?
( Вмешиваясь в жизнь природы, грубо нарушая экологическую среду, человек совершает
нравственное преступление. Кто беспощаден к природе, беспощаден ко всему живому, а стало
быть , к себе самому. В символической картине единоборства человека с природой ни на чьей
стороне не может быть победы, так как человек и природа «повязаны одним смертным концом»
)
Гармония отношений может быть сохранена только благодаря духовно - историческому опыту
предшествующих поколений. Человек у Астафьева не торжествует, доказывая свое
превосходство, а вымаливая у рыбы спасение. Можно согласиться, что люди действуют против
законов природы, но повинуются законам природы.
Итог
Мир для В.П.Астафьева – это мир людей и природы, пребывающей в вечном. Неразрывном и
противоречивом единстве, нарушение которого грозит вырождением и гибелью. Велика его
вера в торжество добра, в то, что каждый из нас сможет познать себя как человека.
А.И. Солженицын "Матренин двор".
“ …Солженицын больше, чем какой-либо
другой писатель отвечает на вопрос, кто
мы, нынешние, через вопрос: что с нами происходит?”
С. Залыгин
104
Биография писателя.
А.И. Солженицын родился в 1918 году в зажиточной семье крестьянского происхождения.
Юность провёл в Ростове-на-Дону, там окончил среднюю школу, а в 1941 году физикоматематический факультет университета. Специального литературного образования не получил,
лишь последние два предвоенные года учился на заочном отделении филологического факультета
Московского института философии и литературы. В 1941 году был призван в армию, в 1942 году
окончил артиллерийское училище и с 1943 по 1945 год командовал на фронте артиллерийской
батареей. В феврале 1945 года уже на территории Восточной Пруссии капитан Солженицын был
арестован “из-за отслеженной в переписке критики Сталина и осуждён на 8 лет”.
После отбытия их полностью был направлен в ссылку, от которой освобождён в 1953 году, а в
1957 году реабилитирован за отсутствием состава преступления.
Излечившись от смертельной болезни (рак), писатель осознаёт это как “Божье чудо”. “Вся
возвращённая мне жизнь с тех пор -не моя в полном смысле, она имеет вложенную цель”.
Солженицын становится человеком религиозным.
В конце 50-х – начале 60-х годов публикуется несколько рассказов Солженицына, среди которых
“Один день Ивана Денисовича”, вслед за публикацией которого он принят в ССП.
Письма, пришедшие от узников сталинских лагерей, позволяют ему взяться за громадный
художественно- исторический труд “Архипелаг ГУЛАГ”. После 1964 года произведения
Солженицына появляются только в самиздате или в зарубежных изданиях.
В 1969 году Солженицына исключают из ССП, в 1970-м году ему присуждается Нобелевская
премия по литературе, а в 1974 году по выходе за рубежом первого тома “Архипелага” он был
насильственно изгнан на Запад. Жил до 1976 года в Цюрихе, а затем долгие годы находился в
штате Вермонт, США. Главный труд писателя – эпопея “Красное колесо”, повествование о
революции. А.И.Солженицын вернулся в Россию и в 1998 году отмечалось 80-летие публициста,
историка, писателя, художника.
С.Залыгин в журнале “Новый мир” (№ 8.-1989г.- с.7) пишет: “…Александр Солженицын с его
непоколебимым упорством нам нынче попросту необходим- мы должны его знать и слышать, а не
слышать и не знать не имеем ни морального, ни умственного права.
Пусть далеко не всё, что высказано автором в “Архипелаге”, мы разделяем…Но это и есть та
долгожданная свобода- свобода печатного слова и свобода прочтения, без которой нет и не может
быть деятельной, с несомненной пользой для общества литературной жизни…”.
Творчество. Рассказы. “Захар- Калита” (1956 г.); “Матрёнин двор” 1959г.- написание
рассказа,1963 г.-его публикация. “Один день Ивана Денисовича” (1962 г.)
Написанные в начальный период творчества, они дают яркое представление о Солженицыне –
художнике слова.
Романы. “Архипелаг ГУЛАГ”, “В круге первом” (экранизация произведения, 2006 год), эпопея
“Красное колесо”, “Россия в обвале” (февраль, 1998 год), повесть “Раковый корпус”, очерки
“Бодался телёнок с дубом”.
Представления Солженицына о предназначении искусства в жизни людей.
Искусству, справедливо считает Солженицын, свойствен тайный внутренний свет, и весь его не
дано ухватить человеку. Искусство иррационально и не исчерпывается мировоззрением.
Солженицын полагает, что есть два типа художников. Один “мнит себя творцом независимого
духовного мира и взваливает на свои плечи акт творения этого мира”. Другой знает над собой
силу высшую: не “им этот мир создан…художнику дано лишь острее других ощутить гармонию
мира, красоту и безобразие человеческого вклада в него – и остро передать это людям”.
Солженицын, определяя своё понимание искусства, размышляет над “загадочной” фразой
Достоевского “ Мир спасёт красота”. Вот основной ход его мысли. Человечество всё более
ощущает своё единство на земле. События мира мы знаем все, но в разных краях к мировым
событиям, происходящим далеко от нас. Прикладываем нашу собственную мерку, шкалу оценок.
По ней и судим о событии. Чужие мерки вместе с событиями “не передаются”. Отсюда взаимное
непонимание. Упрекать за него нельзя: так устроен человек. Он исходит из своего опыта жизни, из
опыта своего социума, своей нации.
“Для целого человечества, стиснутого в единый ком, такое взаимное непонимание грозит близкой
и бурной гибелью”. Но этого не произойдёт, ибо у человека есть искусство, литература. Однако
105
Солженицын даёт понять, что искусству, чтобы соответствовать задаче, надо отказаться от
“пещерного неприятия компромиссов”.
- Рекомендую провести микролекцию с записью в тетрадях главнейших её положений или
реферативную работу учащихся с последующим выделением степени понимания изученного
материала.
А.И.Солженицын “Матрёнин двор”.
“Матрёнин двор” находится у истоков русской деревенской прозы второй половины XX века. Год
действия в рассказе заменён с 1956 на 1953 год, а по настоянию А.Т.Твардовского заменено и
авторское название рассказа “Не стоит село без праведника”. И тот, и другой факт говорят о том,
что это штрихи борьбы за существование литературы истинной, которую она вела в ту пору с
идеологическими ортодоксами.
В поисках местожительства рассказчик, не прельщённый Торфопродуктом, поселяется в деревне
Тальново у Матрёны, одинокой шестидесятилетней женщины. О ней-то и рассказ.
Он соткан из мелких подробностей, слагающих жизнь героини. Вспомним, найдём их в рассказе.
Это и колченогая кошка, и криворогая коза, и добыча (а может быть, надо сказать: воровство?)
торфа, и запасание сена; это и болезни пожилой женщины, и исчезнувший котелок на водосвятии,
и пальто из железнодорожной шинели. Матрёна прочно вписана в быт, в немудрящий мир вещей,
её окружающих, в повседневность. Рассказчик признаётся: он не подозревал, что в её прошлом
были какие-то события, нечто иное. Пересказать эпизод, рисующий её прошлую жизнь, её судьбу,
определённую в конце концов сначала одной, а потом другой войной XX века в России.
Вопросы.
1. Что же было значительного в этой жизни? Назовите эти события, оцените их.
2. Чего же не было у Матрёны? (А не было денег за работу, а только палочки-трудодни, не было
неворованного торфа для тепла в доме, не было пенсии, не было детей, не было после войны и
мужа).
3. Почему всё так? Когда и что определило её судьбу? (Наверное, поворотным в её жизни
становится тот момент, когда, не дождавшись с германской войны Фаддея, она выходит за его
брата Ефима. Но почему выходит? “Мать у них умерла…Рук у них не хватало”. В этом
поступке – ключ к характеру Матрёны. Вся она – не для себя, а для людей. И с Кирой так, и с
домом, с горницей. По человеческому закону – всё так, а по Божескому?
4. Вы склонны осудить или оправдать Матрёну в этой ситуации? (Совершенное бескорыстие,
согласие с судьбой, гармония с миром, даже если он жесток или равнодушен по отношению к
ней; природная неспособность попенять на судьбу, на людей, на время, на власть;
незлобивость и доступность людям – это всё и есть характер праведника, как его понимает
Солженицын, русский характер.
5. Каковы же они? Родственники? Какие представления о русском народном характере заявлены
в рассказе?
В кульминации рассказа Матрёнин двор, двор бескорыстия, праведности, разрушается, и в
рассказе это обретает символический смысл. Избяная, деревянная Россия сталкивается с
железным XX веком, с железной хваткой корысти, и рассыпается она по брёвнышку. А каким
предстал для вас в этой истории Фаддей? Не правда ли: от любви до ненависти один шаг?
Можно ли сказать, что рассказ А.И.Солженицына “Матрёнин двор” связывает некоторые
мотивы предшествующей литературы с последующими мотивами современных литературных
произведений?
(рассказ “Матрёнин двор” своеобразно связывает некоторые мотивы предшествующей
литературы- мотивы, возникающие у Н.В. Гоголя, Л.Н. Толстого, С.А.Есенина, с последующими,
с теми, которые будут у Ф.Абрамова, В.Распутина, В.Астафьева, В.Белова).
106