Современная наука: исследования, технологии

УДК 001
ББК 72я43
С 56
С 56
Современная наука: исследования, технологии, проекты. Сборник
включает
материалы
V
международной
научнопрактической конференции. — М.: Издательство «Перо», 2015. — 856с.
[Электронное издание]
ISBN 978-5-906835-19-2
Сборник включает материалы V международной научно-практической конференции: «Современная наука: исследования, технологии, проекты», проведенной 08 ноября 2015 года.
В настоящем сборнике представлены статьи ученых аспирантов студентов
ВУЗов и других учебных заведений Российской Федерации и зарубежных
стран. Рассматривается широкий круг теоретических и практических аспектов
развития науки и эффективности использования научной деятельности в решении актуальных задач. Затронуты аспекты проблематики современной науки и
пути решения поставленных задач.
Материалы сборника могут быть использованы научными работниками
аспирантами и студентами в научно-исследовательской учебно-методической и
практической работе.
Сборник научных трудов подготовлен согласно материалам предоставленным авторами в электронном виде за содержание материалов ответственность
несут авторы.
УДК 001
ББК 72я43
ISBN 978-5-906835-19-2
© Научный центр "Олимп", 2015
2
Содержание
Kislenko I.Y. Conceptions of the proper model of society in the transactions of the classical sociological period
Агеев А.В., Мишагина И.В., Павлова Г.Г. Физическая культура как средство в
формировании социального здоровья студентов
Адамян Н. Э., Блоховцова Г.Г. Факторы, влияющие на валютный курс, и пути
стабилизации национальной валюты
Адейеми Д.П., Швецова Л.Я., Мельникова А.В. Мельникова А.В. Моделирование
образовательного пространства вуза: функциональный компонент
Аксенова М.В. Структура и содержание информационных умений учителя начальной школы
Аксенова А.В., Павлова Е.В. Профессионально-этические правила поведения сотрудников и федеральных государственных гражданских служащих уголовноисполнительной системы
Амшоков Х.К., Тарчокова Т.М., Таова З.Х. Дистанционные конные пробеги, как
метод системных испытаний на выносливость
Арсланбекова З.Р. Россия на международном рынке туризма
Асадулова Л.Р. Влияние экономических санкций ЕвроСоюза против России на строительную отрасль
Ахметова А.Я.
Содержание и организация процесса формирования психологопедагогической компетентности приемных родителй
Ахвердян Ю. Р., Полякова Ю. В., Заводовский Б.В., Сивордова Л. Е.,
Зборовская И. А., Кузнецова М. И. Современные взгляды на роль адипонектина в
развитии ревматических заболеваний
Байгалиев Б.Е., Фатхиева Р.А., Березин В.В., Гировкин Н.А. Микродеформации
поверхности как способ интенсификации теплообмена
Бердова А. К., Кулакова Н.М., Захарченко В. И., Типишева Д.С. Сравнительная
ветеринарно-санитарная оценка сметаны, представленной на потребительском рынке
г. Омска
Бичева И.Б., Гриневич Л.А., Царева О.С. Непрерывность – важнейший принцип
современного профессионального образования
Богоявленская Т.С., Куценко О.А., Плохих Ю.В. Внедрение информационных
технологий на предприятиях – решение проблем документооборота
Болонистова А.В. К вопросу о совершенствовании автоматизированныйх систем
оплаты проезда пассажирами в общественном транспорте
Бондарчук М.М., Грязнова Е.В. Применение диссоциативно-шагового метода поиска оптимума для определения параметров заправки ленточных машин
Борискина В.С. Внедрение здоровьесберегающих технологий в систему работы учителя-логопеда по коррекции речи детей старшего дошкольного возраста в условиях
ДОУ
Бровка Д.К., Юдина Н.А. Местные анестетики в стоматологии: основные ошибки
при выборе и профилактика их осложнений
Бускунов А.А. Маркетинг и управление качеством товаров
10
17
20
25
28
34
41
45
49
55
59
64
69
76
80
87
99
104
110
115
Валеева С.Р. Развитие автомобильной промышленности в Республике Татарстан
118
Варова К.А. Философско-религиозная трактовка внутриличностного конфликта (по
П.А. Флоренскому)
123
3
Вахитова А.К., Елпидинский А.А., Головач А.Н. Изучение эффективности ионогенных ПАВ в качестве добавки к деэмульгирующим композиционным смесям
Верховых А.А., Елпидинский А.А. Депарафинизация и облагораживание реологических свойств нефти методом «холодного стержня»
Возмилкина Е.Н. Фандрайзинг, как одно из направлений деятельности социально
ориентированных некоммерческих организаций
Волков П.Б., Наговицына Т.Ф. Самостоятельная двигательная деятельность детей
дошкольного возраста в разных возрастных группах как форма организации физического воспитания в ДОУ в рамках ФГОС
Воробьѐва Е.С. Особенности формирования доходной части бюджета Смоленской
области
Воробьѐва Е.С. Основные направления улучшения финансового состояния сельскохозяйственной организации
Ганеева Р.Р. Мотивационные факторы, формирующие поведение покупателей
Гизатуллина А.У., Газизова Л.Х. Местные налоги как источник формирования
бюджетов муниципального образования в Российский Федерации
Головащенко Т.П., Шамак А.В., Джораев Е.И. Механизм управления денежными
потоками в рамках финансового менеджмента
Горобец И.Н. Использование агатов с месторождений Северо-Востока в Ювелирной
промышленности
Гребенникова М.Н., Полубинская В.И., Мальковец В.И. Сущность, факторы и пути снижения инфляции в России
Григорян А.С., Горбуля Н.Ю., Коровин В.Е. Социально-экономическая значимость
санации предприятий
Грохотов В.Ю., Грохотова М.В. Использование программного комплекса Ansys
Maxwell и программ, расширяющих его возможности
Гуревич Л.М., Трунов М.Д. Разрушение титаностальных композитов с мягкой прослойкой, полученных сваркой взрывом
Гуревич Л.М., Трунов М.Д.
Поведение при растяжении слоистого титаноалюминиевого композита с эллиптическими отверстиями
Демиденко А.В., Пиличева К.А. Тенденции развития аграрной сферы Белгородской
области
Добрынина И.С., Красноруцкая О.Н., Мальцева Ю.Н. Качество жизни больных с
хронической сердечной недостаточностью в амбулаторно-поликлинических условиях
Добрынина И.С., Красноруцкая О.Н. Адаптационные возможности студентов медицинского вуза
Дрокина К.В. Методические аспекты исследования российского рынка труда в современных условиях
Ефремова А.А. Актуальность использования интернет-технологий в дистанционном
образовании
Захарченко В.И., Типишева Д.С., Кулакова Н.М. Разработка схемы управления
качеством при производстве йогурта, обогащенного пребиотиком со злаками
Здорикова М.А. Анализ фенотипических признаков дисплазии соединительной ткани в Ивановской области
Зимина А.Ю. Конкурентная разведка как новое направление в маркетинге
Зиязова Р.Н. Цели и структура непрерывного образования
Золотарева М.С., Тюкова В.С. Валидация методики количественного определения
дисульфирама в субстанции на основе комплекса включения гидроксипропил-β-
4
127
131
135
138
143
152
160
164
167
172
176
186
191
195
199
203
207
211
215
230
236
241
245
247
циклодекстрина с дисульфирамом
251
Зубарева А.В., Гончаренко О.Н. Платежеспособность и ликвидность предприятия,
основные моменты
Зубарева А.В., Соколова Е.В. Бюджетный дефицит и способы его преодоления
259
Зубов Я.М., Ильин И.И. Веб-ориентированная система удалѐнного мониторинга
268
Иванова М.И., Кашлева А.И. Листовые овощные культуры для зеленого коктейля
272
Иванова Н.А., Майборода Т.А. Лидерство как психологический феномен
276
Иерусалимская А.А. Прагматический параметр жанра интернет-мемов как реализация специфики коммуникативного пространства
Ильяслы Т.М., Чырагов М.И., Аббасова Р.Ф., Мамедова Л.А., Вейсова С.М. Синтез, выращивание монокристаллов и некоторые электрофизические свойства соединений типа EuAsX3, EuAs4X7, EuAs2X4 и Eu3As4X9 (X- S,Se,Te)
Иноземцева В.А. Общественная палата Республики Карелия: между обществом и
Государством
Исаева Е.А. Некоторые аспекты оценки эффективности реструктуризации предприятия
Исянгулова Г.А. Некоторые проблемы изучения междометий
Ишбульдина Р.Р., Якупова А.Г., Ибрагимова Г.М. Опыт зарубежных стран в вопросах налогообложения природных ресурсов
Кандаурова И.Р. Мониторинг торговой деятельности в Республике Башкортостан
Киба Д.В. Лига пролетарских художников: новое искусство Страны восходящего
солнца
Ким А.Ю., Бердышев А.С., Борзенко Д.А., Полников С.В. Новые конструкции
быстровозводимых большепролетных сооружений
Кирина М.В., Кирина Е.В. Разработка люминесцентной камеры для сортировки с/х
продукции
Кичалюк О.Н., Катушкина Т.А. К вопросу о конституционном праве на свободу
передвижения в Российской Федерации
Коваленко Ю.В., Ахмеджанова Т.А Страховой рынок России: динамика и перспективы развития
Копотева Г.Л., Логвинова И.М., Зиновьева Л.М. Апробация дидактических материалов, формирующих и диагностирующих готовность педагога к формированию у
школьников универсальных учебных действий
Копотева Г.Л. Модель готовности педагога к формированию и развитию у обучающихся универсальных учебных действий
Корчагина-Мокеева А.Г. Педагогические условия приобщения детей старшего дошкольного возраста к эстетическим ценностям
Костюкова Д.Г. Особенности международной торговли технологиями
Коткова И.А. Су-джок терапия в коррекционно-развивающем процессе старших дошкольников с речевыми нарушениями
Кудряшова В.К. Регистрация технологических параметров мониторинга в системе
аварийной сигнализации
Кузѐма Д.Е. Внедрение малоинвазивных технологий в практику работы хирургического отделения ЦРБ (на примере Петровского района Ставропольского края)
Кусей Д.В. Деятельность социального педагога по профилактике агрессивного поведения младшего школьника
5
264
291
299
304
314
318
323
327
332
336
341
351
355
358
370
378
386
389
395
400
404
Куценко О.А. Концепция «Большой Европы» и ее перспективы
Леонидова В.В. Личность и творчество архимандрита Феодора (А.М. Бухарева) в
контексте российской философии религии начала XX века
Литвинова Н.А., Литвинов Д.О., Бай О.А. Эффективность освещения производственных помещений
Лукашева О.Л. Трудовой потенциал аграрного сектора экономики Смоленской области
Ляхова Е.Н., Кузьмик И.В. Поддержка инновационных проектов на региональном
уровне в условиях импортозамещения
Магомедова Э.А. Урок английского языка в рамках ФГОС
Макаева А.А., Фатхиева Р.А., Зарипов И.Р., Акимов А.В. Способ подготовки исходного сырья и производство модулей для лунных и марсианских поселений методом
3d прототипирования
Манаева Н.Н. Компетентностно-ориентированные задания как средство формирования информационной мобильности студентов вуза
Медведева Е.Ю., Образумова А.Н. Использование инновационных методов в работе с детьми с общим недоразвитием речи
Мендыгалиева А.К. Программно-технологическое обеспечение подготовки педагогов к реализации преемственности образования в начальной и основной школе
Меньшикова А.А. Взаимоотношение фольклорной традиции и монастырской «ученой» культуры
Миннигулова Э.И. Преимущества франчайзинга при открытии торгового бизнеса
Миншагаева Ф.И., Шамсутдинова Н.В. Биохимические показатели крови котов и
кошек при местной анестезии тазового сплетения лидокаином и новокаином
Миронова А.А., Гилязева Э.Ф. Брендинг как неотъемлемая часть успешного бизнеса
Мороз В.В., Левченко Э.П., Левченко О.А. Перспективы повышения эффективности
доменной плавки путем стабилизации фракционного состава дробленого агломерата
Мубаракшина К.И., Бессолицына Е.А.
Выделение и изучение бактерийпродуцентов хитиназы
Муталлапова Р.А., Якшигулова Д.И. Налоговые поступления в бюджет РФ
Некрасов И.П. Амортизационные отчисления как основной источник финансирования капиталовложений
Новикова Э. Э., Михайлов А.Г. Расчет тепловых характеристик реверсивной топки
газотрубного котла
Новикова Т.В. Моделирование логистического управления трудовыми потоками
Новоселова М.В. Исследования влияния типа и концентрации индуктора на синтез
лактоферрина штаммом E. COLI BL21DE3 / pТАС-LTF
Нурбалаева АМ. Некоторые аспекты обоснования принципа справедливости в гражданском процессе
Ольхина Е.А., Фролова П.М. Формирование навыков эффективного общения магистрантов с обучающимися с ОВЗ в процессе прохождения педагогической практики
Опенкова М.С. Экономическая безопасность предприятия: проблемы и пути решения
Осипенко Л.В. Опыт работы в мини-оранжерее
Очайкин К.Д., Зарипова Д.А. Методы реструктуризации предприятий реального
сектора экономики в условиях определенности внешней среды
Паничев А.В., Лазарева А.Г. Проблема низкой собираемости налогов в РФ: причи6
410
415
423
427
436
440
445
449
458
461
468
472
476
481
484
490
494
497
502
506
511
516
521
527
531
535
ны и пути решения
542
Песоцкая М.А., Добродомова Т.Н. История развития статистики в России
545
Плешкунова Е.С. Техническая реформа России. «Пробелы» модернизации
551
Плех В.Д., Максимов Н.Р. Проблемы эффективности производства в условиях рыночной экономики
Подкорытова Ю.В. Цена как инструмент маркетинга отечественного вузовского
книгоиздания: постановка проблемы
Половодова Е.А., Журавлева Я.С., Бердова А.К.
Сравнительная ветеринарносанитарная оценка подсолнечного рафинированного дезодорированного масла разных
производителей
Половодова Е.А., Журавлева Я.С., Старун А.С. Сравнительная характеристика содержания натрия хлорида в сухих и жидких кормах для кошек
Половодова Е.А., Журавлева Я.С., Старун А.С. Сравнительная характеристика содержания нитритов в дынях
Попов С.С., Шульгин К.К., Купцова Г.Н. Взаимосвязь нарушения функции печени
и содержания альфа-токоферола при сахарном диабете 2 типа, осложненном неалкогольном стеатогепатитом
Попова Т.Д., Климович И.В. К вопросу организации учетно-контрольной системы
предприятия
Разбирин Я.С. Интернет как новое пространство самореализации молодѐжи
Расходова О.А., Демасова И.А., Пантюхина А.А. Адаптивный спорт для интеграции и комплексной реабилитации лиц с ограниченными возможностями здоровья
Ревков И.В. Развитие компетентностного подхода в гуманитарных науках
Розумная Н.В., Клюха А.К. Конкурентные стратегии предприятий: современные аспекты
Рыцева Д.В., Череватенко М.А., Сотников Н.С. Система и специфика ценообразования на банковские услуги
Савельева О.Н., Казанцева А.В. Ассоциация гена тирокиназного рецептора С с чертами темперамента
Савинкова О.В. Изучение степени накопления тяжелых металлов мышечной тканью
некоторых промысловых видов рыб Шульбинского водохранилища
Савинкова О.В. Исследование степени загрязнения тяжелыми металлами поверхностных вод и донных отложений Шульбинского водохранилища
Савкина Н.В., Тихомирова Т.А., Лазарев К.Е. К проблеме ускоренной адаптации
студентов первых курсов высших учебных заведений средствами физической культуры
Сагитова Г.С. Продвижение бизнеса в социальных сетях
555
559
566
571
575
579
583
588
592
602
611
615
619
624
629
634
637
Самарина И.Г., Каюмова В.Э. Реализация модели процесса отжига полосы в зонах
нагрева и выдержки протяжной печи АНГЦ
Сафонова М.В. Патриотическое воспитание молодежи города Барнаула
640
Севастьянов А.В. Данные по населению сов в ивановской области за 2015 год
649
Селиванов Н.С. Педагогическая система Марии Монтессори в условиях современности
Селиванов Н.С. Определение и особенности личностно-ориентированного подхода
в обучении
Семенова Н.Ю., Смирнова Е.Б. Структура и флористическое окружение ценопопуляций Pedicularis dasystachys Schrenk. в западном Правобережье Саратовской области
7
644
652
656
660
Силина Д.Г. Электрохимическое осаждение и свойства покрытий системы Fe-Zn
667
Соколова Е.В., Москвитин Е.Ю. Интеллектуальная миграция: проблемы и решения
670
Соколова Е.В., Зубарева А.В. Достоверность показателей бухгалтерской отчетности
при проведении оценки финансового состояния предприятия
Суворова С.П., Ковалѐва А.М., Бирюкова Е.В. Развитие рынка недвижимости в
Республике Крым
Сытина М.А. Использование животных для тестирования косметических средств
Сычев В.А., Кирина М.В. Автоматизация процесса поверки промышленных счетчиков газа
Тадевосян В.А. Основные проблемы использования бюджетирования на предприятии и пути их решения
Татарникова А.О. Повышение финансовой грамотности населения как основа формирования региональной экономики
Тимощук В.А., Михайленко К.В. Место и роль малого предпринимательства в современной экономике
Трибунская У.Г., Маркеева И.А. Жизненный цикл бренда
674
678
683
688
695
699
704
709
Туманов Ю.И. Кросс-маркетинг и его роль в продвижении бренда
714
Тхамокова С.М. Организация управленческого учета в КФХ
718
Ульман О.Н. Объективная необходимость внедрения стратегического аудита с целью обеспечения конкурентоспособности
Усова Д.А. Использование проектной методики обучения на уроках немецкого языка
723
Фролова А.П. Международные туристские выставки
731
Хабибулина Е.Э., Белянин А.С., Бессолицына Е.А. Оценка влияния стимуляторов
роста на динамику образования ферментов лигнолитического комплекса базидиальных грибов
Хайытова Д.А. Значение системы Базель для усовершенствования банковского контроля
Хасанова Э.И., Фатхутдинова Р.Ш. Анализ ветроэнергетического потенциала Республики Башкортостан
Цилюгина И.Б. Основные принципы и этапы социально-педагогической работы с
неблагополучной семьей
Черненкова Е.И. Об опыте включения социально-ориентированных НКО Республики Карелия в процессы публично-властного диалога
Черткоева В.Г. Роль математического образования в развитии логического мышления детей среднего дошкольного возраста
Чуев С.С., Сурженко Л.В. Пути повышения конкурентоспособности субъектов малого и среднего бизнеса
Чурюмова Е.Ю. Толерантность как инструмент предотвращения социальных конфликтов
Шаповаленко Н.С. Анализ результатов анкетирования преподавателей Амурского
медицинского колледжа
Шаповалов С.А. Правовое положение государственных служащих
Шаповалова К.А. Модализация как процесс передачи ценностных ориентиров языковой личности Д.С. Лихачева
Шахова Е.В., Мазуренко А.А., Гилева Н.Р. Представления современной молодежи
о людях разных национальностей через различные факторы (усредненные фотографии
8
727
734
738
745
749
759
767
778
785
789
792
796
811
лиц, национальные костюмы, национальные жилища)
Шевердина Ю.И., Доронина Н.Н. Формирование культуры межличностных отношений студентов в процессе групповой деятельности
Шешиков Д.А. Оценка воздействия на биосферу на основе применения комплексного подхода
Шешиков Д.А. Принципы формирования и реализации экологической политики в
современном обществе
Шешиков Д.А. Эффективность применения системы экологического менеджмента
на промышленных предприятиях Российской Федерации
Шинкаренко А.С., Чузева Д.А., Мислицкий В.В. Внутрифирменного финансового
планирования на предприятии - инструмент сохранения постоянства внутренней среды фирмы
Шпота А.А., Ремесник Д.В. Проблема технологического присоединения в России
Шушакова П.Д., Иванова А.А., Татарников Е.В. Мотивационное поведение в системе управления производственным процессом
Юсупов М.Р. Народные университеты в социально–культурном пространстве России и Урала на рубеже XIX–XX вв.
Ялалетдинова Р.Т., Андреева К.В. Интернет как инструмент маркетинга
9
815
818
821
824
829
833
841
845
853
Kislenko I.Y.,
Belgorod state university, Belgorod, Russia
Conceptions of the proper model of society in the transactions of the classical sociological period
At all times lots of philosophers paid attention to the questions of society. Talking about the most proper, equitable and equilibrated models of society, every of
them proposed his own point of view.
In spite of some attempts it was just the end of XIX century when the new sensible conceptions of the most convenient and productive model of society started to
appear.
It‘s generally known that Auguste Comte, who was a founder of sociology and
also positivism, divided the former into social statics and social dynamics. Supposed
that being under the same rule all the societies pass through the common stages: theological, metaphysical (on these stages the perception is more spontaneous, it didn‘t
have enough scientific grounds) and positive (which bases on the accurate evaluation
of exist reality).
Creating a term ―sociology‖ Comte tried to cover it from metaphysical sense.
The main target of the new science was the society as a whole, not the questions of
elementary nature of reality and existence, and it should be on the top for all science
according with the Comte‘s pyramid.
He had a lot of ideas of positivism, which he got mostly from Henri SaintSimon, as they worked together.
In his transaction ―Spirit of positive philosophy‖ French scientist proposed to
make scociocracy a base for new society. In this model the lead role was occupied by
four main forces. The patriciat (bankers, merchants and mill-owners) realized the
economic management. The priests-positivists (prototype of scientists-enlighteners)
were responsible for education. Also, Comte marked out a special ―scattered force‖
10
(proletariat), which had to provide a conversion to industrial society [4]. By the way,
not only Comte posed this force into the first place. In future it would be Karl Marx
to use the same term in his transactions. The last category was represented by women
as a symbol of incarnation of feelings and tenderness.
A famous British sociologist Herbert Spencer thought that greed, avidity and
lust for power were parts of human nature. As he supported a theory of evolution of
society, he thought that every type of society got its own way from the isolated communities to the civilizations involved more complicated unions, the nation states [5].
A founder of organic school of sociology, he also supposed that the dichotomy
of middle stage of this development had a place between these two extremes. Here
the military and indusial types of society with their own different rules face each other. In brief, the military type has much less freedoms, when the industrial was quite
the opposite.
According to Spencer the main goal for the political rights was the guaranteeing of personal rights of each people. Only assumptions could support a necessary
order in society. As for excessive rights they bring a chaos into measured life.
Emile Durkheim, another representative of the classical sociology, supposed
that every social phenomena could be described using the social facts. As Durkheim
took the society as a whole, he described it as a combination of the social facts. Social fact is an every course of action, which could put on the individual an external
constraint, no matter if it fixed or not. Or it could be every course of action, common
for this society, but at the same time existing in its own right independently from the
single demonstrations [2].
He was more interested in the questions like ―how does the society appear?‖
and ―what makes the society stay united?‖ then ―what the society is?‖. In his transactions ―About the division of labor in society‖ he tried to find the element united all
the parts of society [7]. Follow Herbert Spencer, the founder of French school of sociology thought that the egoism is a human nature. But at the same time he said that
11
the standards, views and valuables – everything included in the collective conscious –
create a moral base of society, which provides a social integration.
According to him, collective conscious plays the lead role for society: creates it
and keeps it in union. At the same time, collective conscious is reproduced by cooperation of single individuums. That‘s why people sense each other as social beings.
All views and mood, well-known for regular members of society, create a determinate system exist its own way [4, p. 108].
Here egoism was replaced by emotional part. Durkheim said, that the human is
attached to the culture, he conducts himself ―socially‖ as he considers this course of
action moral and very important. The main way to build the society is the social relations. As the human exists in group of people, he‘ll choose a way which would help
to create a society [4, p. 108].
Through the socio-evolutionary method Durkheim described the development
of society as a progressive conversion from mechanic to organic solidarity as a product of mutual interest. At the same moment when the society receives the higher level
and passes to the organic cooperation the process of the division of labor replaces the
collective conscious.
In simplified societies the individuums are united by personal relations and
proper traditions. In modern society people more frequently use each other to do
some specific job. In the system of mechanic solidarity members of society are able
to self-sufficiency; the level of union is low; it‘s possible to use a limited force to organize the order and not to let the intact society splits.
In simplest models of societies people have much less courses of life development. In the system of organic solidarity the human is a part of mechanism and he is
dependent on other people [6]. The process of conversion from mechanic to organic
solidarity is subjected to lots of factors. First of all it‘s a population upsurge and increasing level of territory occupation, then it‘s a development of social relations, and
at the end it‘s a more legible division of labor [6].
12
The function of low is the basic difference between these two types of society.
In mechanic society the fundamental is a punitive aspect, and the main goal is
maintenance of united society. This effect is frequently produced by a cruel punishment. As for organic society, it places the restoration of definite damage, and concentrates on single individuum as its lead object.
In such a way there is no any antagonism, so frequently supposed between the
individuum and society. In fact a moral individualism and a cult of human individuum are creations of society [8].
It‘s also necessary to mention an important contribution of German sociologist
Karl Marx. As it well known his transactions let to shape the conceptions of materialistic comprehension of history, idea of surplus value and theory of class struggle. The
main theme here is a theory of social systems.
According to Marx a human is ―homo faber‖ i. e. generating human. It was just
productive labor distinguished the human beings from animals. Follow Rousseau, he
supposed that the human beings are kind and intelligent by nature. As for a personality, it‘s a starting point for the socio-historical development. Personality is a result of
the same development. Moreover, Marx thought that the development of personality
is the main goal of social development. According to him it could be reached only after fundamental reorganization of the social relations.
In his labor ―Eighteenth brumaire of Louis Bonaparte‖ he brings a new term –
―social structure‖. According to Marx, the social structure is a social system, which
includes the interconnected elements and stays unstable.
This type of social system is determined by the methods of production of the
material welfare. There is a well-known classification of social structures to pass a
linear development in ascending order. The structure is a primitive, based on the consanguinity and the public propriety. Then there is a slave-holding formation with its
own type of propriety – slavery. Then there are feudal, bourgeois formations, and
then, according to Marx, with the communist formation a true history of humanity
would start. It should characterize the next features:
13
1) The abolition of submission the human to division of labor
2) The disappearance of the opposition between mental and manual labor
3) The conversation of labor from facilities to the main requirement
4) The thorough development of individuums
5) The unheard growth of the social wealth
6) The execution of the principle ―each according to his ability to each according to his needs‖. It‘s also necessary to mention that in his transactions he opened the
next subject – ―the Asian way of manufacturing‖, typical for Asian countries. Lots of
scientist thought that this type of manufacturing could become a determinant of intermediate structure between the primitive and slavery.
In his ―Rough of answer to the letter of V.I. Zasulich‖ he divides the formations to primitive (the first two) and secondary (based of the private property).
Some people believe that there was also the tertiary formation (communist).
Another German sociologist Max Weber proposed in his transactions ―Politics
as a vocation and profession‖ his own point of view on the political model of society.
He thought that the country has a ―monopolistic delegated right on the legitimate violence‖ [1].
The politic control was realized by the method of dividing the public authority
between groups, and the political leaders would become the direct possessors of the
authority. According to Weber there were three ideal types of the public authority:
1.
Charismatic – family and religious authoritative institutions;
2.
Traditional – patriarchal societies and feudalism;
3.
Rational-legitimate – the modern state and bureaucracy [9].
This method let to determine every historical example of political relations.
Weber suggested that the charismatic type is unstable and it could be changed. The
traditional type could be extended with the successful struggle versus the leader in
conventional revolution. According to his opinion sooner or later the society could
turn into rational-legitimate type. The main advantage of this type is the utilization of
14
the institution of public service. As the result the authoritative evolution become the
element of global social evolution.
Max Weber also pointed out the main criterions of the appearance of bureaucratic machine:
1.
Increase of administrated territory and number of persons under control;
2.
Increase of the complexity of the governmental tasks;
3.
Appearance of monetary economy with an active circulation of funds [3,
p. 172–176].
The most handle type of bureaucracy should have the strict scale of ranks. Here
the managerial class should receive the proper training and get new posts according
to those services.
In general the views of scientists on the questions of society system are similar,
but sometimes they could differ in significant points of their transactions. All of them
were agreed that the society isn‘t fixed, it develops and passes through some stages.
Undoubtedly there was a long way of evolution of concepts from Comte to Weber
though they had the same basic principles.
The views of Auguste Comte on the model of society were revolutionary for
that period, the same like the transactions of the other scientists at the beginning of
sociology. Emile Durkheim paid more attention to social facts; Herbert Spencer proposed to consider these questions using the evolution method initiated the SocialDarwinism in future. Karl Marx considered society through the public formations,
Maximilian Weber proposed three types of public authority and also the appearance
of bureaucratic machine. Every of these postulates is important for the history.
Looking through the transactions of the sociologists of the classical sociology
period it‘s necessary to mark that there are a lot of works, which completely described and proposed the progressive, proper social model for that period.
References.
15
1. Daniel Warner. An ethic of responsibility in international relations. — Lynne
Rienner Publishers, 1991. — P. 9–10. — ISBN 978-1-55587-266-3.
2. Craig J. Calhoun. Classical sociological theory. — Wiley-Blackwell, 2002. —
P. 106. — ISBN 978-0-631-21348-2
3. Explorations in Classical Sociological Theory: Seeing the Social World. — Pine
Forge Press. — ISBN 978-1-4129-0572-5.
4. The spirit of the positive philosophy. [Duh positivnoj philosophii], available at:
http://comte.newgod.su/lib/duh-pozitivnoj-filosofii
5. Scientific, political and philosophical experiments. [Oputy nauchnye, politicheskie
i philosophskie], available at: http://lib.ru/FILOSOF/SPENSER/opyty1.txt
6. Sztompka Piotr, Socjologia, Znak, 2002, ISBN 83-240-0218-9, p.500
7. The division of Labor in Society. [O razdelenii obschestvennogo truda], available
at: http://durkheim.uchicago.edu/Summaries/dl.html.
8. The rules of sociological method. [Pravila sociologicheskogo metoda], available at:
http://durkheim.uchicago.edu/Summaries/rules.html.
Wolfgang J. Mommsen. The Political and Social Theory of Max Weber: Collected
Essays. — University of Chicago Press, 1992. — P. 46. — ISBN 978-0-226-53400-8
16
Агеев А. В.,
Ставропольский государственный педагогический институт,
г. Ставрополь.
Мишагина И.В., Павлова Г.Г.,
Северо-Кавказский федеральный университет,
г. Ставрополь.
Физическая культура как средство в формировании социального здоровья
студентов
Неблагоприятное состояние здоровья молодежи требует создание и
внедрение механизмов, связанных с оздоровлением физического и духовного
потенциала.
Важной задачей является использование средств по улучшению социального здоровья молодежи как важного условия общественного развития. Формирование социально здорового поколения способствует развитию положительного социально-политического и экономического уровня государства.
Известно, что качественная составляющая различных проявлений жизнедеятельности человека непосредственно зависит от уровня его здоровья [1].
Реализация и совершенствование условий по формированию социального здоровья становятся возможными благодаря накопленным обществом, обогащаемым и передаваемым из поколения в поколение предметным, духовным и
материальным ценностям физической культуры. К ним можно отнести: теоретическое, методическое, научное, в том числе и историческое, этическое и эстетическое наследие физической культуры; возникающие в процессе физкультурной деятельности творчество, общественные и межличностные отношения, общение с природой; книги,
произведения искусства, спортивные зрелища,
учреждения физической культуры, инструментальная составляющая (спортивные сооружения, инвентарь, оборудование).
17
Пути реализации социального здоровья имеют широкий спектр: потребность в движениях и физических нагрузках; в общении, контактах и проведении свободного времени в кругу друзей; в играх, развлечениях, отдыхе, эмоциональной разрядке; в самоутверждении, укреплении позиций своего «я»; в познании; в эстетическом наслаждении; в улучшении качества физкультурноспортивных занятий, в комфорте и др.
Использование разнообразных средств физической культуры отражает
такую степень физических возможностей личности,
которые позволяют ей
наиболее полно реализовать свои сущностные силы, успешно принимать участие в необходимых обществу и желательных для нее видах социальнотрудовой деятельности, усиливают ее адаптивные возможности и рост на этой
основе социальной отдачи.
Социализация личности студентов средствами физической культуры
представляет собой системное использование совокупности таких реальных
и потенциальных возможностей процесса физического воспитания, которые
способствуют созданию условий для инициирования стремления к творческому самопознанию, самообразованию, духовному, нравственному и физическому самосовершенствованию личности, способной к успешной адаптации в изменяющихся условиях жизнедеятельности [3].
Физическая культура прямо и опосредованно охватывает такие свойства и
ориентации личности, которые позволяют ей развиваться в единстве с культурой общества, достигать гармонии знаний и творческого действия, чувств и
общения, физического и духовного, разрешать противоречия между природой и
производством, трудом и отдыхом, физическим и духовным. Достижение личностью такой гармонии обеспечивает ей социальную устойчивость, продуктивную включенность в жизнь и труд, создаст ей психический комфорт.
В качестве стратегических задач формирования физической культуры
здоровья студентов являются: формирование умений снижения отрицательных
эмоций, тревоги и агрессии (повышение уровня психологической защищенно18
сти и самозащищенности: формирование умения проявлять уравновешенность,
формирование умения регулировать свое поведение, формирование умений регулировать проявление стрессов и вести себя в конфликтных ситуациях); повышение социального здоровья (снижение влияния социальных страхов, улучшение социального самочувствия и социального настроения, формирование
навыков межличностного общения, реализация потребности в самовыражении,
реализация потребности в высокой самооценке) [2].
Список литературы:
1.
Выдрин, В.М. Физическая культура − вид культуры личности и общества
(Опыт историко методологического анализа проблем) / В.М. Выдрин: Монография. − 2-е изд., испр. и доп. / В.М. Выдрин. −СпбГАФК П.Ф. Лесгафта, 2004.
− 153 с.
2. Бондаревская, Е. В. Смыслы и стратегии личностно-ориентированного воспитания / Е. В. Бондаревская // Педагогика. — 2001. — № 1. — С.23-27.
3. Пестова, Т. Г. Физическая культура как фактор социализации личности студента : Дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / Т. Г. Пестова; Карачаевск, 2004. - 188
c.
19
Адамян Н. Э., Блоховцова Г.Г.,
Кубанский государственный аграрный университет, г. Краснодар
Факторы, влияющие на валютный курс, и пути стабилизации
национальной валюты
В современном мире мирохозяйственные связи имеют все более значительные тенденции к увеличению и расширению. Вместе с тем растет и зависимость благосостояния населения определенной страны от современного состояния политической среды в мире, от экономических процессов, происхо-дящих
на глобальном уровне и затрагивающих жизнь всего человечества [3].
Качество жизни в нашей стране определяется многими факторами, одним
из которых является курс национальной валюты, а именно ее соотношение с
курсами других национальных валют. Именно поэтому наиболее актуальной на
данный момент нам представляется проблема факторов, оказывающих влияние
на колебания курсов валют, а также способы воздействия на состояние российской национальной валюты – рубля.
Отметим факторы, оказывающие значительное влияние на состояние валютного курса, а также непосредственно российскую валюту – рубль.
Торговый баланс государства является одним из основополагающих факторов, имеющих ключевое воздействие на курс национальной валюты. Чем
выше положительный торговый баланс и чем больше страна экспортирует, тем
стабильнее и крепче валюта, тем выше ее курс. Это связано с избытком иностранной валюты в стране и инвестиций. И наоборот, чем выше импортные поставки товаров и услуг, тем острее ощущается недостаток иностранной валюты
на внутреннем рынке и тем ниже курс национальной валюты. Однако, стоит
отметить, что, как и слабый курс, так и слишком высокая стоимость валюты –
далеко не всегда положительное явление. Товар, который реализуется по высокому курсу, теряет свою конкурентоспособность на мировом рынке. Поэтому
оптимальное состояние торгового баланса – это нулевое сальдо.
20
По данным, опубликованным Минэкономразвития в конце октября 2015
г., положительное сальдо торгового баланса России в сентябре 2015 г. уменьшилось на 26,6% по отношению того же месяца прошлого года, составив 8,9
млрд. долл. Это объясняет резкий рост доллара и евро в августе почти до 69,9 и
80,2 руб. соответственно.
Важную роль играет инфляция. Чем выше ее темпы, тем быстрее происходит обесценение национальной валюты, тем скорее падает курс по отношению к более стабильным иностранным валютам. И важно сказать, что на курс
оказывают влияние не только фактический уровень инфляции, но и прогнозный, а также инфляционные ожидания [1]. Так, например, по прогнозам ЦБ в
конце 2014 г. на первую половину 2015 г. ожидалась инфляция. И в ожидании
спада национальной валюты граждане нашей страны принялись скупать доллары и евро, приобретать технику и т.д., что в целом ухудшило и без того тяжелое
состояние экономики России: рубль ускорил темпы падения.
Большое значение для курса национальной валюты имеет политика Центрального банка. Часто ЦБ проводит валютные интервенции. Это инструмент,
состоящий в продаже или покупке на межбанковском валютном рынке крупных
объемов иностранной валюты по низкому или высокому курсу, и тем самым
повышающий или понижающий курс национальной валюты. Однако эту меру
следует предпринимать так же в связке с другими инструментами, так как она
имеет недолговременный эффект [2].
Еще одним направлением деятельности Центробанка является регулирование ставки рефинансирования. Чем ниже процентная ставка, тем большее количество кредитов выдается, тем больше возможностей возникает для расширения производства – все это ведет к стабилизации и укреплению валюты. Однако, не стоит забывать, что кредиты предоставляются как в национальном, так
и в иностранном эквиваленте. Именно на этот факт была ориентирована мера
ЦБ России в ночь с 15 на 16 декабря 2014 г. повысить ставку рефинансирования
на 6,5 процентных пунктов до 17. Предполагалось, что озабоченные прибли21
жающимся кризисом и ожидающие инфляцию предприниматели перестанут
брать кредиты в иностранной валюте, что подтолкнет рубль к укреплению. На
наш взгляд, такая политика не позволяет развиваться отечественному производству. Именно поэтому за первое полугодие 2015 г. ключевую ставку постепенно снизили, и с 3 августа 2015 г. она сохраняется на уровне 11%.
Для поддержания стабильного курса национальной валюты Центральный
банк проводит операции с долговыми обязательствами: выпускает ценные бумаги и изымает часть денежной массы из обращения, продавая их. Это увеличивает ценность валюты, и курс повышается. Как только курс нужно снизить,
ЦБ скупает свои долговые обязательства у физических или юридических лиц,
увеличивая денежную массу и понижая ценность валюты. Однако по большей
части успех зависит от степени доверия населения к национальной валюте. Если люди предпочитают хранить свои сбережения в иностранной валюте, значит
на нее есть спрос, который очень сложно остановить. Вместе с тем если будет
расти недоверие к национальной валюте, то тогда ценные бумаги Центрального
банка просто не будут приобретаться.
Хотелось бы выделить еще один фактор, который в современном мире
играет определяющую роль для российской валюты - это политическая ситуация в мире и ее влияние на формирование цен на отдельные товары.
Зависимость рубля от цен на нефть сейчас является одной из излюбленных тем зарубежной прессы. Действительно, экономика нашей страны основывается на экспорте ценнейшего сырьевого ресурса - нефти. Евросоюз и странычлены ОПЕК не желают, исходя из своих целей, воздействовать на укрепление
цены на нефть. В этой ситуации чтобы не допустить дефицита бюджета, правительство нашей страны вынуждено не противиться падению рубля, а где-то даже способствовать этому, отпуская рубль в «свободное плавание».
Большое влияние на курс рубля оказывают валютные спекуляции и крупные инвестиционные проекты, которые запланированы на будущее и при реализации способствуют укреплению национального валютного курса.
22
В заключение отметим, что, на наш взгляд, на курс национальной валюты
оказывает влияние множество факторов. Для стабилизации курса одними из
решающих оказываются действия, проводимые Центральным банком. Считаем
целесообразным реализовать следующие мероприятия:
Во-первых, нужно приостановить падение рубля и некоторое время
удерживать курс на одном уровне;
Во-вторых, следует понизить ставку рефинансирования до уровня ключевой ставки в сентябре 2013 г. - до 5,5% годовых.
Эти мероприятия позволят гражданам увеличить спрос, открыть свой
бизнес, а предпринимателям - расширять и развивать свое производство. Появятся новые рабочие места, уровень безработицы в стране сократится, а это
приведет к понижению темпов инфляции и укреплению рубля.
Список литературы:
1.Андреев С.Ю. К вопросу о повышении инвестиционной привлекательности
отечественной экономики на разных уровнях государственного управления /
С.Ю. Андреев, Е.А. Мищенко, Е.М. Дрофичева // Политематический сетевой
электронный научный журнал Кубанского государственного аграрного университета (Научный журнал КубГАУ) [Электронный ресурс]. – Краснодар:
КубГАУ, 2014. – №06(100). - С. 866 – 879
2.Андреев С.Ю. К вопросу о повышении эффективности государственного
управления национальной экономикой/ С.Ю. Андреев, К.Г. Самойленко // Инновационное развитие современной науки: сборник статей Международной
научно-практической конференции (7 февраля 2015 г., г. Уфа). – Уфа: РИО
МЦИИ ОМЕГА САЙНС, 2015. – 214 с. – С. 87-89
3.Теоретические аспекты и практическая значимость конкуренции для развития
отечественной экономики / М.И. Лукомец, А.И. Сергеева и др. // Политематический сетевой электронный научный журнал Кубанского государ-ственного
аграрного университета (Научный журнал КубГАУ) [Электронный ресурс]. –
23
Краснодар: КубГАУ, 2013. – №10(094). С. 127 – 139. – IDA [article ID]:
0941310010. – Режим доступа: http://ej.kubagro.ru/2013/10/pdf/10.pdf
24
Адейеми Д.П., Швецова Л.Я., Мельникова А.В.,
УрФУ, г. Екатеринбург
Романов В.Е.,
УГАХА, г. Екатеринбург
Моделирование образовательного пространства вуза: функциональный компонент
В современных условиях немаловажным в образовательной деятельности
является создание пространства, организованного особым образом и предназначенного для включения личности в реальную жизнь.
Стандарты нового поколения требуют создание пространства, которое
будет обеспечивать развитие общекультурных компетенций. Таким образом
подчеркивается необходимость создания условий, позволяющих овладевать образцами и способами мышления и деятельности, а также развивать познавательные силы и творческий потенциал личности студента. В этой связи особо
актуальным становится моделирование и проектирование образовательного
пространства [1].
О пространстве можно говорить, когда в пустоте появляется что-то. При
этом исследователи имеют ввиду набор определѐнно связанных между собой
факторов, условий, которые могут оказывать влияние на человека, а в самом
понятии пространства включенность в него человека не подразумевается. Пространство имеет протяжѐнность, структурность, сосуществование и взаимодействие всех элементов [2].
Выделим основные функции пространства, которые будут нужны нам при
проектировании и моделировании образовательного пространства вуза:
1. целостность: выражается через принцип дополнительности, так как целостность – результат взаимной дополнительности элементов, обладающих противоположными чертами или характеристиками. Принцип допол25
нительности – ведущий принцип конструирования педагогического пространства;
2. структурность: границы, элементы и связи пространства зависят от педагогических целей, реализуемых его субъектами, что устанавливает приоритеты и задаѐт иерархию элементов;
3. создаваемость: педагогическое пространство рассматривается как результат деятельности его субъектов по преобразованию своей ценностносмысловой сферы, еѐ продукт; следовательно, проектирование зависит от
целей;
4. субъективность: возможность включения только тех элементов, которые
имеют отношение к педагогическому процессу, становлению субъекта,
его собственному восприятию пространства, создание формы педагогической реальность с нужными для субъекта свойствами;
5. актуальность: всѐ, что перестаѐт быть ценностью для человека, исключается из пространства его существования; функция вытекает из того, что
для действенности образовательного воздействия необходим вполне
определѐнный пространственно-временной и психологический оптимум
[3].
Ещѐ одним ключевым понятием является «модель», которую можно
определить как систему значимых характеристик, учѐт которых позволяет дать
описание всех наиболее существенных составляющих конкретного педагогического пространства. Придерживаясь такого определения и учитывая функции
пространства мы считаем, что оптимальны следующие компоненты модели
пространства:
6. педагогическая концепция (связана с функцией создаваемости): задаѐт целевые установки деятельности субъектов, обуславливает общую цель пространства, его назначение и через это влияет на состав, структуру, механизмы функционирования, то есть задаѐт границы и направленность педагогического пространства;
26
7. элементы пространства (связь с функцией субъективности): должны быть
значимы для участников и определяются результатом, который необходимо достичь;
8. структурные взаимоотношения (связаны с функцией структурности):
наличие системы отношений между элементами (что имеет наибольшее
влияние, что важно для субъекта, что не имеет смысла, что имеет
наибольшее положительное и отрицательное влияние);
9. временной период (связь с функцией актуальности): учѐт современных
условий, прогноз возможных изменений;
10.целостность (связь с функцией целостности): позволяет рассматривать
компоненты модели в их единстве и взаимной дополнительности.
11.ответственность, организованность, целеустремленность.
Таким образом, проектирование образовательного пространства для развития компетенций в условиях новых стандартов требует от нас не только глубокого понимания категории «пространство», но и еѐ связи с конкретным образовательным учреждением и учѐта всех функций, которые оказывают влияние в
реальных условиях вуза.
Список литературы:
1. Adeyemi D.P. Formation of the motivational-valuable relation to the physical culture in students in the social-cultural environment of the higher educational establishment [Текст] / D.P.Adeyemi // Mediterranean Journal of Social Sciences. – 2015.
- Vol.6. - No. 1, S.2. – p.109-113.
2. Краткий философский словарь [Текст] / под ред. А.П. Алексеева— Б. м.:
Проспект, 2006. — Изд. 2-е. — 492 с.
3. Сергеева А.Н. Категория «пространство» как объект педагогического исследования[Текст] / А.Н.Сергеева // Вестник ВГПУ, секция философии и методологии образования. – 2014
27
Аксенова М.В.,
Оренбургский государственный педагогический университет, г. Оренбург
Структура и содержание информационных умений
учителя начальной школы
В связи с информатизацией общества, в том числе и в сфере образования
специалист в своей профессиональной деятельности, в том числе и учитель
начальной школы, имеет дело с большим объемом разного рода информацией.
Успешность профессиональной деятельности учителя во многом определяется
эффективностью ее использования.
По мнению С.А. Бешенкова, В.Ю. Лысаковой, Е.А. Ракитиной, способом
проявления информации являются информационные процессы (ИП) [1, с. 49].
Согласно определению авторов: «Информационный процесс – совокупность
последовательных действий (операций), производимых над информацией (в
виде данных, сведений, фактов, идей, гипотез, теорий и пр.) для получения какого-либо результата (достижения цели)» [2, с. 50].
ИП занимают одно из важных мест в профессиональной деятельности
учителя начальной школы. Существуют различные точки зрения по поводу видов ИП составляющих основу его профессиональной деятельности. Так С.И.
Архангельский, Л. Ланда, М.М. Левина, В.А. Сластенин, А.И. Щербаков считают, что сущность деятельности учителя начальной школы отражают в основном два информационных процесса: передачи, иначе трансляции, и получения
информации. Труды П.К. Анохина, Ю.С. Брановского, А.А. Крылова, Б.Ф. Ломова, В.Ф. Рубахина, С.Л. Рубинштейна, А.В. Филиппова и др посвящены изучению процессов переработки информации и принятия решений в процессе
профессиональной деятельности учителя. Обобщив проведенный анализ литературы по рассматриваемому вопросу можно сделать вывод о том, что в профессиональной деятельности учителя, в том числе и учителя начальной школы
28
информация «проявляется» в следующих информационных процессах: получения, переработки, использования, хранения и передачи. Указанные процессы
при решении многообразных профессиональных задач учителя могут протекать
в различной комбинации и последовательности.
Учитель начальной школы в процессе педагогической деятельности передает учебную информацию младшим школьникам, получает информацию от
детей, используя всевозможные способы, затем обрабатывая ее, делает выводы
об уровне учебных достижений обучаемых, хранит информацию в целях мониторинга результатов учебной деятельности и использует для осуществления последующей коррекционной деятельности.
Совокупность действий осуществляемых над информацией опирается на
вполне конкретные умения, которые называют – информационными. Анализ
научных работ по педагогике и психологии, посвящѐнных изучению понятия
«информационные умения учителя», показал неоднозначность его трактовки и
определения структуры. Так, А.И. Щербаков информационные умения (ИУ)
учителя связывает лишь с передачей учебной информации. Автор придерживается мнения, что информационная функция профессиональной деятельности
учителя – это глубокие знания и умелое владение учебным материалом, реализация на практике различных методик и технологий, позволяющих эффективно
передать знания школьникам для их прочного осмысления и усвоения учащимися. Ряд авторов: В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, А.И. Мищенко, Е.Н. Шиянов
сводят ИУ учителя к умениям излагать учебных материал и получать его различными способами. По мнению И.Б. Котовой, ИУ учителя состоят не только
из умений излагать учебный материал, но и из умений работать с различными
источниками и умений преобразовывать информацию в целях обучения.
Анализ определений ИУ учителя начальной школы показал, что они
включают в себя обобщенные умения: получать информацию с помощью различных источников; перерабатывать информацию; хранить ее, используя всевозможные способы; использовать для организации воспитательной, учебной
29
деятельности в целях управления, повышения квалификации, а также передавать учебную информацию различными способами. На основании чего можно
сделать вывод о том, что информационные умения есть умения по работе с информацией на современном этапе развития общества и как следствие умения
осуществлять каждый из информационных процессов, выделенных в структуре
профессиональной деятельности учителя начальной школы.
В процессе выполненного исследования на основе анализа: теории деятельности А.М. Леонтьева и структуры деятельности учителя выделенной Г.И.
Щукиной; профессиональной деятельности учителя начальной школы по реализации ИП на основе изучения его профессиональной среды; требований к
профессиональной подготовленности бакалавра представленных в ГОС ВПО
направление подготовки 050100.62, профиль подготовки: «Педагогика и методика начального образования» была изучена структура и содержание информационных умений учителя начальной школы.
Содержание каждого из обозначенных информационных умений определенных в соответствии с видами информационных процессов составляющих
основу профессиональной деятельности учителя начальной школы при работе с
различной информацией раскрывалось с позиций совокупности практических
действий, необходимых для осуществления информационной деятельности. Результаты представлены в таблице 1.
Таблица 1
Структура и содержание информационных умений
учителя начальной школы
Виды информациТипы информационных умений
онных умений
1. Получение
1.1. Поиск и отбор информации из различных источниинформации
ков (научная и учебно-методическая литература, средства проводной и беспроводной связи и др.).
1.2. Составление библиографического списка, каталога
30
Виды информационных умений
Типы информационных умений
литературы.
1.3 Оценка релевантности полученной информации.
2. Переработка
информации
2.1. Выделение главного в тексте.
2.2. Обобщение информации.
2.3. Систематизация и классификация знаний.
2.4. Структурирование учебного материала.
2.5. Нахождение логических связей в учебном материале.
2.6. Домысливание, воссоздание недостающих фрагментов текста.
2.7. Сравнительный анализ теоретической и экспериментальной информации.
2.8. Составление плана текста.
2.9. Составление вопросов по тексту.
2.10. Составление тезисов, конспектов данного текста.
2.11. Работа с пакетами компьютерных программ обработки информации общего назначения и специализированных, в целях решения задач обучения.
3. Хранение
3.1. Представление информации в форме таблиц, схем,
информации
графиков, диаграмм и т. д. в бумажном варианте.
3.2. Представление информации в форме таблиц, схем,
графиков, диаграмм и т. д. в электронном варианте
(текстовые редакторы, электронные таблицы, программы создания презентаций).
3.3. Создание собственного банка данных на базе ЭВМ.
3.4. Получение доступа к базам данных, распределенных в локальных и глобальных сетях.
31
Виды информационных умений
Типы информационных умений
3.5 Защита информации хранящейся в электронном виде с использованием специализированных программ.
4. Использование
информации
4.1. Планирование деятельности (обоснованный выбор,
с учетом целей и принципов обучения, соответствующего программного, учебно-методического обеспечения с использованием цифровых образовательных ресурсов и мультимедийного оборудования).
4.2. Организация деятельности (в том числе с использованием компьютерного программного обеспечения,
электронных ресурсов, мультимедийного оборудования).
4.3. Контроль за результатами деятельности (в том числе с использованием компьютерного программного
обеспечения, электронных ресурсов, мультимедийного
оборудования).
4.4. Оценивание результата деятельности.
4.5. Коррекция деятельности (в том числе с использованием компьютерного программного обеспечения, электронных ресурсов, мультимедийного оборудования).
5. Передача
5.1. Вербальная передача информации.
информации
5.2. Передача информации с использованием информационно-коммуникационных технологий (текстовые редакторы, электронные таблицы, программы создания
презентаций, интернет технологии и др).
5.3. Передача информации в письменном виде.
32
Таким образом, можно заключить, что работа с различного рода информацией является важной, неотъемлемой частью профессиональной деятельности учителя начальной школы. Следовательно, при подготовке будущих учителей начальной школы необходимо уделять внимание развитию их информационных умений с целью последующего успешного осуществления профессиональной деятельности.
Список литературы:
1. Бешенков С.А., Лысакова В.Ю., Ракитина Е.А. Информация и информационные процессы // Информатика и образование. – 1998. – № 7. – С. 41-55.
2. Бешенков С.А., Лысакова В.Ю., Ракитина Е.А. Информация и информационные процессы // Информатика и образование. – 1998. –№8. – С. 39-50.
33
Аксенова А.В.,
научный сотрудник
Федеральное казенное учреждение «Научно-исследовательский институт
Федеральной службы исполнения наказаний России»
Павлова Е.В.,
старший научный сотрудник
Федеральное казенное учреждение «Научно-исследовательский институт
Федеральной службы исполнения наказаний России»
Профессионально-этические правила поведения сотрудников и федеральных государственных гражданских служащих уголовно-исполнительной
системы
Служба в уголовно-исполнительной системе (далее – УИС) – это не только особый вид организации субъекта управления, но и определенная система
взаимоотношений сотрудников и федеральных государственных гражданских
служащих (далее – сотрудники и служащие УИС), которые можно выделить в
три группы:
– отношения сотрудников и служащих УИС к своей деятельности;
– отношения между самими сотрудниками и служащими УИС;
– отношения сотрудников (служащих) с осужденными, гражданским обществом.
Эти отношения по характеру и по содержанию не однозначны, каждый из
видов отношений в различных ситуациях предъявляет к поведению, поступкам,
всей служебной деятельности сотрудника и служащего УИС особые нравственные требования. Федеральная служба исполнения наказаний России (далее –
ФСИН России) будучи органом исполнительной власти, от лица государства
делегирует сотрудникам и служащим УИС выполнение возложенных на эту
службу множества функций, которые регулируются законными и подзаконны34
ми нормативными правовыми актами. Однако морально-нравственные взаимоотношения выходят за рамки норм служебного права и представляют собой
особого рода социальные отношения по поводу выполнения сотрудниками и
служащими УИС своих служебных обязанностей.
С этой точки зрения в качестве социального фактора эффективности системы Федеральной государственной службы необходимо рассматривать именно морально-нравственные качества работников УИС и этические нормы организации их деятельности. Сложность современных управленческих задач, выполняемых ФСИН России, их включенность в реальное пространство жизнедеятельности людей и взаимодействия с гражданским обществом, определяют
повышенные требования к сотрудникам и служащим УИС не только с профессионально-квалификационной, но и с социально-психологической, этической,
культурно-нравственной позиций.
Нравственная составляющая регламентации деятельности сотрудников и
служащих УИС, должна быть основой их личности, с другой стороны, еѐ сложнее всего оформить в виде определенного свода нормативных требований, так
как личность сотрудника или служащего гораздо шире его профессиональных
обязанностей и интересов. Сотрудник и служащий УИС в глазах населения
олицетворяет собой государство, и этичность его поведения и поступков для
обычных граждан имеет большое значение, т.к. в их обыденном понимании часто, именно нравственные качества представителей ФСИН России, определяют
отношение к оценке работы данного органа власти в целом, а профессиональные и деловые качества порой не учитываются из-за незнания всей специфики
деятельности федерального органа исполнительной власти и его должностных
лиц.
Вопросы нравственности, правила и нормы поведения сотрудников и
служащих УИС, которые не закреплены нормативно-правовым путем регулирует Кодекс этики, утвержденный Приказом ФСИН России от 11.01.2012 г. №
5. Указанный кодекс представляет собой свод общих принципов профессио35
нальной служебной этики и основных правил служебного поведения, которыми
должны руководствоваться сотрудники и служащие УИС независимо от занимаемой ими должности.
Чтобы представить общую картину соблюдения этических норм было
проведено анкетирование сотрудников и федеральных государственных гражданских служащих УФСИН России по г. Москве и его подразделений. В анкетировании приняли участие 1960 респондентов. Сотрудникам и служащим была предложена анкета из 9 вопросов, включающая 6 вопросов по типу одиночного выбора, три вопроса по типу множественного выбора, в их числе один вопрос по типу возможного свободного ответа.
По результатам проведенного анкетирования было установлено, что:
- большинство сотрудников и служащих знают, либо слышали о Кодексе
этики (90,9%), хотя есть и такие, которые не знают о существовании такого
нормативно-правового документа (9,1%);
- информацию о принятии в УИС Кодекса этики большинство респондентов получили на занятиях по служебно-боевой подготовке (64,4%), из документов, размещенных на стенде учреждения (13,4%), посредством личного общения с работниками УИС (10,3%), из других источников (11,8%);
- 52% респондентов считают необходимым принятие Кодекса этики, несмотря на то, что вопрос нравственности в учреждениях и органах УИС, по
мнению 44% опрошенных, особо остро не встает;
- 41,3% респондентов оценивают уровень нравственности в учреждениях
и органах УИС на удовлетворительно, 30,6% - на хорошо, хотя есть сотрудники которые считают, что в УИС плохой (8,1%) и очень плохой (3,9%) уровень
нравственности;
- 52,1% респондентов считают, что Кодекс этики сдерживает негативные
явления (коррупция, взяточничество, бюрократизм) в большей (18,7%) и средней (33,4%) степени, в свою очередь 32,7% респондентов уверены, что Кодекс
36
этики сдерживает негативные явления в УИС в малой (19,4%) степени или не
сдерживает вообще (13,3%).
Относительно того, какие нормы поведения должен содержать Кодекс
этики в УИС, позиции респондентов весьма дифференцированы, ими в большей
степени выделяются нормы определяющие:
- 29,6% отношения между руководителем и подчиненным;
- 25,7% отношения с коллегами;
- 29,4% отношение сотрудника и служащего УИС к исполнению своих
служебных обязанностей;
- 15,3% поведение сотрудника и служащего вне служебной деятельности.
Приведенные данные, наглядно демонстрируют наличие определенных
проблем в нравственных межличностных отношениях в учреждениях и органах
УИС. Следует обратить особое внимание на то, что еще не все сотрудники знают о принятии Кодекса этики (9,1%), 12% респондентов уверены, что уровень
нравственности в учреждениях и органах УИС является плохим и очень плохим, 22,1% респондентов получили информацию о Кодексе этики из неофициальных источников, посредством личного общения с работниками УИС, либо
из других источников, что показывает на необходимость проведения занятий по
изучению Кодекса этики не только в рамках служебно-боевой подготовки, но и
посредством индивидуально-воспитательных бесед и тренингов.
Кодекс этики должен быть хорошо знаком каждому работнику
УИС. Для этого необходимо обеспечить ежегодное личное ознакомление каждого работника УИС с Кодексом этики или изменениями
к нему.
При необходимости для этих целей лицо, курирующее воспитательную работу
с личным составом, должно заручиться поддержкой со стороны руководства,
например, в случае необходимости издания административного акта об обязательном ознакомлении сотрудников и федеральных государственных гражданских служащих с Кодексом этики. Также следует уделить должное внимание
необходимости соблюдение нравственных норм делового общения:
37
- между начальником и подчиненным;
- между коллегами.
Кроме того, руководители всех уровней должны проходить специальную
подготовку по соблюдению и контролю за соблюдением требований Кодекса
этики. Данная мера будет способствовать, в первую очередь, соблюдению этики делового общения. Поскольку вступающие в новую, более ответственную
должность работники (особенно – руководящую) подвержены нравственной
деформации [1]. По итогам анкетирования, выяснилось, что именно среди этой
категории сотрудников ФСИН России остро стоит проблема нравственности.
Следует также отметить, что на вопрос о внесении изменений и дополнений в Кодекс этики подавляющим большинством респондентов были высказаны следующие предложения:
- ввести ответственность сотрудников и служащих за нарушение положений Кодекса этики;
- уделить внимание в Кодексе конкретно этике руководящего состава
(культуре общения, нормам поведения руководителей, субординации);
- ввести отдельную главу по антикоррупционному поведению сотрудников и служащих УИС.
Несомненно, данные предложения имеют место.
Первое предложение, высказанное респондентами, мы поддерживаем и
считаем, что необходимо ввести ответственность за нарушение норм Кодекса,
поскольку соблюдение требований Кодекса этики – это не формальность, а необходимое условие эффективности и результативности его норм в повседневной практике, являющееся мерилом его значимости и ценности. Также следует
ввести персональную ответственность сотрудника и служащего УИС за успешность выполнения деятельности коллектива в целом. Такой подход к исполнению своих должностных обязанностей, как один из принципов нравственного
поведения, обеспечит надежность коллектива и его управляемость.
38
По второму предложению отметим, что управленческая этика, т.е. этика
руководящего состава – это система этических знаний и практических рекомендаций, сориентированных на управленческую деятельность. Это образы
лучшего опыта нравственного решения конкретных управленческих проблем
[2]. Т.е. если сами руководители не исполняют нормы Кодекса этики и их поведение не является образцом нравственности, то вероятнее всего, что бесприкословное исполнение сотрудниками этих норм вряд ли возможно.
Обстоятельства, возникающие во время несения службы, побуждающие
сотрудника при исполнении должностных обязанностей использовать служебное положения в личных целях, всегда неблагоприятны по своей сути не только
для конкретного учреждения (органа), исполняющего наказания. Важно подчеркнуть, что неблагоприятный исход коррупции выражается в нарушении законных интересов всего общества и государства, а применительно к УИС сводится к невозможности осуществлять сотрудниками возложенные функции и
решать поставленные ФСИН России задачи в рамках действующего законодательства [3]. Поэтому конечно при выработке норм Кодекса следует уделить
особое внимание правилам антикоррупционного поведения сотрудников и служащих УИС.
Таким образом, подводя итог всему выше сказанному, отметим, что профессиональная этика сотрудников и служащих УИС должна отвечать принципам беспристрастности, ответственности, справедливости, законности, гуманизма. А соблюдение Кодекса этики – не только условие профессионального
роста для каждого сотрудника и служащего УИС, но и требование современного общества ко всем представителям социально-значимых профессий.
Список литературы:
1.
Профессиональная этика и служебный этикет : учебник : [гриф
УМЦ, НИИ ОН] / Ред. В.Я. Кикоть. – М. :ЮНИТИ : Закон и право. – 2012. –
39
С. 306.
2.
Куракин А.В. Этические принципы служебного поведения государ-
ственных служащих как способ предупреждения коррупции // Современное
право. – 2003. – № 2. – С. 36.
Аксенова А.В. О коррупционных рисках, возникающих при исполнении
должностных обязанностей сотрудниками учреждений и органов уголовноисполнительной системы // Вопросы безопасности. – 2015. – № 1. – С.98-109.
DOI: 10.7256/2409-7543.2015.1.14886. URL: http://e-notabene.ru/nb/article_14886.html
40
Амшоков Х.К., Тарчокова Т.М., Таова З.Х.,
ФГБНУ «Кабардино-Балкарский научно-исследовательский институт
сельского хозяйства», г. Нальчик
Дистанционные конные пробеги, как метод системных
испытаний на выносливость
В последние годы испытания лошадей на выносливость в виде дистанционных конных пробегов, как одного из видов конного спорта, приобретают все большую популярность во многих странах. В связи с расширением спортивных и эстетических интересов людей во всем мире роль
конных пробегов, как самого демократичного, увлекательнейшего спортивного зрелища, возрастает. Участие российских наездников в международных соревнованиях расширяют культурные контакты с другими странами, способствуют популяризации и рекламе отечественных пород в этом
виде конного спорта. Конные пробеги включены в программу Олимпийских игр. В связи с этим коневодство заинтересовано в том, чтобы работать с наиболее перспективными в этом виде спорта породами лошадей и в
эффективной применяемой в этом направлении системы тренинга и испытаний. Многие народы, в силу исторических особенностей уклада жизни
осознано культивировали у разводимых ими лошадей выносливость, крепость конституции, способность быстро восстанавливать силы. Именно
эти качества и требуются от лошадей, которые могут успешно участвовать
в испытаниях на выносливость.
В настоящее время в мире не так много пород, которые могут по
своим приспособительным качествам и работоспособности на равных конкурировать с представителями арабской породы и ее помесями, которые
доминируют сегодня во многих случаях на международных дистанционных пробегах. Ради объективности нужно добавить, что в этом сказывают41
ся и условия, созданные для этой породы в развитых странах и внимание,
которым она окружена на местах, где она культивируется.
Из отечественных пород одной из наиболее перспективной для этих
целей можно считать лошадей кабардинской породы и ее помеси, что многократно было подтверждено на многих пробегах, где они участвовали. И
только отсутствие в стране педагогической и методико-биологической
научно-обоснованных систем подготовки наездников и лошадей к дистанционным пробегам не позволяют в полной мере раскрыть истинный потенциал этих лошадей на таких соревнованиях. Для решения этих и других
вопросов становится актуальным обеспечение научно-обоснованными методами подготовки отечественный пробежный конный спорт, что, безусловно, поднимет его на новый качественный уровень в результате повышения спортивных достижений, увеличить спрос на выносливых лошадей, даст необходимый материал для селекционного процесса по породе,
соответственно повысит рентабельность коневодства.
Чрезвычайно большие, часто запредельные физические нагрузки, которые граничат с возможностями живого организма, получаемые лошадью
в ходе дистанционных пробегов требуют, в первую очередь, серьезного
отношения к выбору лошади для занятий испытаниями на выносливость,
пригодность которой определяется ее метаболическим потенциалом, анаэробным и лактат толерантным пределом, как важнейшего элемента в способности на выносливость, при условии учета хорошего здоровья и воспитания со дня рождения, отсутствия пороков в конечностях, развитых сердечнососудистой и дыхательных систем, с настильным мягким ходом на
шагу, рыси и коротком галопе.
При выборе будущей пробежной кабардинской лошади очень важно
учитывать тип нервной деятельности, так как ее дистанционные способности во многом определяются особенностями взаимодействия нервных процессов. Кроме системы тренировок на развитие дистанционных способно42
стей влияет и врожденная предрасположенность к ней. Одни лошади проявляют максимальную резвость при испытаниях на короткие дистанции,
другие на длинные. Склонность к проявлению максимальных резвостных
возможностей (спринт) на определенных дистанциях, как правило, стабильно в течение всей спортивной карьеры лошади.
Показателем дистанционных особенностей служит не абсолютная
резвость лошади, а сравнение резвости, показанной на разных дистанциях.
Как известно лошади с сильными уравновешенными подвижными нервными процессами успешно выступают на всех дистанциях, а лошади со
слабым тормозным или обоих процессов не могут выступать на длинных
дистанциях.
Наибольший успех на коротких дистанциях имеют лошади с сильным уравновешенным инертным типом нервной деятельности, замедленное развитие возбудительного процесса которых не позволяет им «перегорать» на старте.
Другая ситуация создается к концу длинных пробежных дистанций,
когда под влиянием сильного утомления в ЦНС у лошади начинает преобладать охранительная роль широко иррадированного тормозного процесса,
препятствующего поддерживанию высокой скорости на последних этапах
дистанционных пробегов и на финише только повышенная сила возбудительного процесса позволяет преодолевать утомление и способствует мобилизации всех сил возможностей организма. Этим объясняется успешное
выступление на длинных дистанциях лошадей сильного неуравновешенного типа высшей нервной деятельности, у которых над сильным тормозным
процессом преобладает сильнейший возбудительный.
Таким образом, предрасположенность лошадей к развитию дистанционных способностей определяется типом их высшей деятельности, что
необходимо учитывать при выборе лошади для занятий испытаниями на
выносливость. При выборе лошади для занятий дистанционными пробега43
ми необходимо учитывать происхождение: предпочтение при этом нужно
отдавать лошадям от известных, испытанных на выносливость родителей.
Возросшая популярность кабардинских лошадей среди спортсменов
и любителей, распространение породы за пределами нашей страны, успехи
ее представителей в дистанционных пробегах и многодневных конных переходах обеспечивают ей хорошие перспективы. Это предполагает продолжение целеустремленной и плановой работы научных сотрудников и
специалистов с породой при эффективной поддержке со стороны руководителей территориальных сельскохозяйственных органов и племенной
службы Российской Федерации.
Список литературы:
1.
Амшоков А.К., Тарчокова Т.М. и др. Рекомендации по совер-
шенствованию кабардинской породы лошадей. Дивово, 2011. – 100с.
2.
Кабардинское коневодство, Кабардинское государственное из-
дательство, г. Нальчик, 1952. – 73.
3.
Каталог жеребцов-производителей кабардинской породы лошадей.
ВНИИК, Дивово, 2014.- 105 с.
44
Арсланбекова З.Р.,
Башкирский государственный университет, г. Уфа
Россия на международном рынке туризма
В наше время трудно представить жизнь человека без отдыха. Люди стремятся его разнообразить, открыть для себя что-то новое, неизведанное, изучить
культуру той или иной страны. Одним из способов достижения этого является туризм.
Успехи многих стран в сфере индустрии туризма связаны обычно с
проведением событий международного масштаба. К таким мероприятиям в
России можно отнести чемпионаты мира по футболу, XXVII Всемирную
летнюю универсиаду2013 года в г. Казани, Олимпийские игры, саммиты
ШОС и БРИКС и другие. Наблюдается ежегодный приток инвестиций в данную сферу.
Развитие туризма оказывает стимулирующее воздействие на такие секторы экономики, как транспорт, связь, торговля, строительство, сельское хозяйство, производство товаров народного потребления, и составляет одно из
наиболее перспективных направлений структурной перестройки экономики.
По данным, опубликованным аналитической группой Всемирного экономического форума (ВЭФ), Испания возглавила рейтинг стран мира по Индексу
конкурентоспособности сектора путешествий и туризма 2015 года. За ней
следуют Германия, Франция, Соединѐнные Штаты Америки, Великобритания, Австралия, Италия, Япония, Канада и Сингапур. Все вместе они составляют десятку лидеров рейтинга конкурентоспособности путешествий и туризма.
Оценивая период с 2013 по 2015гг. можно констатировать, что Швейцария будучи лидером предыдущего рейтинга опустилась с 1 на 6 позицию.
Своѐ положение значительно улучшила Франция, поднявшись в рейтинге с 7
45
на 2 место. Австрия же стала единственной страной из первой десятки
предыдущего рейтинга, которая существенно ухудшила свои позиции, опустившись с 3 на 12 место. Россия в этом году занимает 45 строчку в рейтинге,
поднявшись на 18 позиций по сравнению с 2013 годом [2].
Индустрия туризма вносит значительный вклад в формирование валового внутреннего продукта, повышение платежного баланса страны, создает
дополнительные рабочие места, обеспечивает занятость и повышение качества жизни населения.
В связи с санкциями в России, кризисным провалом в туристической
отрасли, банкротством ряда туроператоров и девальвацией рубля возрастает
роль внутреннего туризма. Большую ценность для российского туризма
представляет присоединение Крыма к России в 2014 году.
По данным Всемирного совета по туризму и путешествиям, доля туризма в
ВВП РФ составляет 1,4% (953,1 миллиарда рублей), с учетом мультипликативного эффекта - 5,8%. Число россиян, занятых в индустрии гостеприимства, приближается к 1 миллиону человек. Для сравнения, вклад туристической отрасли в ВВП США составляет 9,5%. [3].
Согласно данным Росстата, наиболее популярным направлением по
выезду россиян за рубеж в 1-м полугодии 2015 года оказался Египет, опережая Турцию на 23 044 туриста. Если сравнить данные за 1 полугодие 2014 г.,
то 1 место занимала, несомненно, Турция - 3 056 149 человек, а Египет1892211 человек. Из чего следует, что Турция потеряла значительный поток
туристов.
По данным Федерального агентства по туризму, лидирующей страной по
въезду на территорию РФ 1 полугодие 2015 года оказалась Польша, количество поездок составило 864 619 поездок, а лидирующей страной по выезду
граждан РФ оказалась Финляндия – 1 699 221поездок [4].
Отдых в РФ становится дешевле зарубежного, в результате банкротства
рынок покинули десятки туристических компаний, а из-за масштабного
46
ослабления рубля граждане начали отказываться от отдыха за рубежом. Путешествия по российским городам — главный туристический тренд 2015 года.
Согласно утвержденной правительством федеральной целевой программе «Развитие внутреннего и въездного туризма в Российской Федерации
(2011—2018 годы)», в самых живописных и востребованных туристами регионах России созданы и создаются туристические особые экономические
зоны, которые предполагают благоприятные условия для организации туристического бизнеса. Одним из самых популярных и увлекательных маршрутов по России является тур по Золотому кольцу - кладезь русской культуры.
Создаются специальные маршруты с посещением древних городов, таких как
Сергиев посад, Переславль-Залесский, Ростов, Ярославль, Кострома, Иваново
Суздаль и другие.
Особую значимость и развитие может получить реализация долгосрочной целевой программы «Развитие внутреннего и въездного туризма в Республике Башкортостан» на 2012-2016 годы, основными целями которой является активизация внутреннего туризма, укрепление положительного имиджа, развитие туристической инфраструктуры в целом.
Среди туробъектов, которые могли бы привлечь в Уфу туристов из других
регионов России и зарубежных стран, можно выделить: аквапарк, горнолыжную базу, музей-заповедник, гостинично-торгово-развлекательный комплекс,
речной порт с развитой инфраструктурой для водного туризма, спортивные
праздники, религиозные сооружения, музеи, зоопарк, концертный зал, дендрарий.
На сегодняшний день туристическую инфраструктуру современной
Уфы составляют 43 гостиницы, 14 парков и садов, 63 памятника и достопримечательных мест, 24 музея, 9 театров, 9 кинотеатров, 12 галерей, 297 туристических фирм, из них только 58 фирм, специализирующихся на внутреннем и въездном туризме. Город Уфа имеет все предпосылки для развития ту47
ризма внутреннего, а, при определенных условиях, и международного [1, с.
97].
Отдыхая на родине, туристы застрахованы от валютных колебаний, им
не надо оформлять заграничный паспорт, тратить время и деньги на получение виз. Туристические предложения в России становятся значительно более
конкурентоспособными по цене.
Проанализировав данную тему можно прийти к выводу, что туризм в
настоящее время является одним из самых динамично развивающихся отраслей мировой экономики. Это же справедливо и в отношении России.
Список литературы:
1. Кандаурова И.Р. Инструменты развития малого и среднего предпринимательства в РБ / Инновационные технологии управления социальноэкономическим развитием регионов России: Материалы Всероссийской
научно-практической конференции с международным участием,
ИСЭИ
УНЦ РАН, Уфа, 2014 - 200 с.
2. Всемирный экономический форум: Рейтинг стран мира по уровню конкурентоспособности путешествий и туризма в 2015 году. *Электронный ресурс+ // Центр гуманитарных технологий.— 07.05.2015. Режим доступа:
http://gtmarket.ru/news/2015/05/07/7152
3. Ростуризм: российская туриндустрия переживает переломный момент
*Электронный ресурс+ // Информационное агентство России «ТАСС». Режим доступа:http://tass.ru/obschestvo/2002390
4. Статистика*Электронный ресурс+ // Официальный сайт Федерального
агентства
по
туризму.
–
http://www.russiatourism.ru/contents/statistika/
48
Режим
доступа:
Асадулова Л.Р.,
Казанский федеральный Университет, г. Казань
Влияние экономических санкций ЕвроСоюза против России на строительную отрасль
Санкции западных стран против России были введены в несколько этапов,
начиная с марта 2014 г. Поводом для введения санкций было вхождение Крыма
в состав России и поддержка Россией сторонников независимости Донецка и
Луганска в ходе вооруженного конфликта на востоке Украины.
Последствия санкций будут иметь краткосрочный и долгосрочный характер. Как для развития стройкомплекса , так и для экономики страны в целом серьезной угрозой является ряд существующий факторов, которые оказывают непосредственное влияние на формирование рынка недвижимости сегодня.
Кризис, санкции, недвижимость, строительство, рынок, строительные
материалы, занятость
Финансовый кризис, образовавшийся еще в декабре 2014 года, послужил
причиной для ухудшения экономической обстановки России. Как известно, основную часть доходов государственного бюджета составляет продажа энергоресурсов. И поэтому резкий спад цен на эти ресурсы незамедлительно отразился в бюджете страны. К тому же на формирование такого финансового положения оказали влияние и введенные в отношении России экономические санкции
в связи с событиями в Крыму и на востоке Украины.
Несомненно, такое положение сказалось и в отдельных отраслях российской
экономики.
В целом наступивший 2015-ый год стал весьма нелегким с точки зрения
экономической ситуации. В частности эта проблема коснулась строительной
отрасли РФ. Ожидания респондентов на ближайшую перспективу подтверди49
лись и ввиду неминуемого сжатия инвестиционного и потребительского спроса,
для строительной отрасли, начиная со второго квартала, наступили достаточно
сложные времена.
Как для развития стройкомплекса, так и для экономики страны в целом
серьезной угрозой является ряд, существующий факторов, которые оказывают
непосредственное влияние на формирование рынка недвижимости сегодня.
Одним из наиболее важных факторов, влияющих на ситуацию со строительной отраслью, является снижение ВВП. По итогам 2014 года уровень ВВП
снизился на 2% (обновленные прогнозы Минэкономразвития свидетельствуют
о том, что рост ВВП по итогам 2015 года будет не 2,5%, как было заявлено ранее, а 0,5%), а это значит, что снизились и уровень наполняемости бюджета, и
уровень жизни населения.
Политика девальвации рубля является еще одним из факторов. Ослабление национальной валюты (падения курса рубля в 30%) поначалу спровоцировало всплеск потребительской активности - повысился спрос на недвижимость,
но в будущем он может снизиться из-за падения покупательской способности
людей, однако, существующие крупные игроки, располагающие достаточными
финансовыми возможностями, пока не инвестируют свои средства в этот сегмент экономики, ожидая дальнейшего понижения цен и выхода из кризиса.
Ситуация усугубляется ростом инфляции. Как нам всем известно, чем
выше инфляция, тем дороже стоимость любого объекта, что в свою очередь
означает замедление продаж в любом сегменте рынка. По первоначальному
прогнозу Минэкономразвития, инфляция в этом году не должна была превысить отметку в 5,5%. Но в августе прогноз был пересмотрен и порог достиг
7,5%, а к новому году вырастет до 9%. Вследствие этого увеличиваются процентные ставки, в т.ч. ипотечные. Рост инфляции способствует также повышению себестоимости строительства.
Безработность части граждан. В результате сжатия спроса и снижения
объемов строительства уже некоторые предприниматели начали сокращать ма50
локвалифицированных
рабочих
и
сотрудников
из
административно-
управленческого аппарата, напрямую не участвующих в основном производстве. Что в свою очередь привело к снижению доходов граждан, и поэтому на
протяжении 2014 и начале 2015 года уменьшился спрос на покупку жилья и
увеличение количества неплательщиков по ипотечным займам.
Рост ставок по ипотеке. В связи с ноябрьским повышением ключевой
ставки Центрального Банка (четвѐртое в 2014 году) до 9,5% вырастут ставки по
ипотеке. Агентство по ипотечному жилищному кредитованию зафиксировало
увеличение ставок на 13-13,5% уже декабре 2014 года, при том, что показатель
в 14-15% можно считать критическим. При такой стоимости кредита сильно сократился спрос на недвижимое имущество эконом-класса. Доля покупателей,
приобретающих его в ипотеку, достиг70%. Так же результатом повышения ставок по ипотеке является снижение доступности жилья даже для обладающего
стабильными доходами достаточно узкого слоя населения.
Сокращение в области строительных объектов. Это произошло в следствии значительного удорожания стоимости строительства (за счет возросших
цен на строительные материалы и строительно-монтажные работы) и введения
новых правил выкупа земельных участков под строительство зданий (требование 100% оплаты за приобретаемый участок).
Рост стоимости проектного финансирования. Если процентные ставки
при финансировании проектов строительства будут увеличены до 18%, то застройщики просто начнут отказываться от новых проектов. Сегодня ставка с
12% годовых увеличилась до 15%.
Причинами кризиса в данной области являются также: падение спроса и
цен, снижение объѐмов строительства и увеличение количества отказов в выдаче ипотечного кредита.
Хотелось бы затронуть еще тему падение спроса и цен. Как кажется, на
сегодняшний день пока все еще невозможно определить будут ли цены на недвижимость расти или все же они резко упадут. Ведь на рынке сейчас есть ме51
сто для двух одновременно действующих, но противоположных тенденций. С
одной стороны, ухудшение экономического состояния граждан, как правило,
приводит к снижению спроса, что должно привести к снижению стоимости
квартир. С другой стороны, во время финансовой нестабильности и падения
курса рубля люди пытаются сохранить заработанные деньги, вкладывая их в
недвижимость. Это, в частности, привело к повышенному спросу на недвижимость в октябре и ноябре 2014 года. Поэтому точно предсказать, в каком
направлении будут изменяться цены, невозможно. Каждая организация будет
отталкиваться от личных представлений о выгоде и о дальнейшем развитии
экономики страны.
Кроме того, как известно, существуют и экономические санкции на строительную отрасль России. Хоть для нашей страны этот фактор будет носить
косвенный характер (так как данная отрасль достаточно неплохо базируется на
отечественных материалах и оборудовании), но последствия от этих нововведений все же будут иметь место. Потому что существует ряд незаменимых технологий и материалов, которые без импорта невозможно будет реализовать. А
сразу от этого отказаться, конечно же, невозможно. Но, с другой стороны, введенные санкции будет являться стимулом для отечественных производителей
для производства оборудования и материалов, недоступных пока российскому
рынку.
Строительная отрасль является очень важной для населения сферой. Развитие строительной отрасли является необходимым условием успешного социально-экономического развития нашего государства. Поэтому следует предпринять скорейшие меры, для преодоления в целом финансового кризиса, а
именно кризиса в строительной отрасли.
Следует серьезно заняться разработкой антикризисных мероприятий.
Одной из важных изменений, которое необходимо реализовать в строительной отрасли, является ее модернизация и проведения структурного регулирования, опирающихся на механизм и систему регуляторов и инструментов,
52
включающую инвестиционные, финансово-ценовые, нормативно-правовые и
другие. Инструменты инвестиционного регулирования включают в себя стимулирование спроса на инвестиции государства, бизнеса, домашних хозяйств,
разработка направлений льготного кредитования и налогообложения, усиление
контроля акционеров за деятельностью субъектов строительно-промышленного
бизнеса и другие.
В свою очередь к инструментам финансово-ценовых регуляторов относятся: ценовой контроль государства, формирование индексов-дефляторов на
строительные материалы и технику, на строительно-монтажные работы.
Также не стоит забывать, что для преодоления кризиса очень важно проанализировать принятые ранее мероприятия, то есть стоит опереться на положительный отечественный и зарубежный опыт. Но обязательно учесть все особенности российского рынка.
Одним из важнейших мероприятий по преодолению кризиса является
усиление инвестиционно-строительного комплекса, реализацию государственно –частного партнерства. Это может проявляться в уменьшении налогового
времени на кризисный период страны, в предоставлении под строительство
государственных земель и т.д.
Также инфраструктурное развития новых территорий будет не менее эффективной антикризисной мерой. Это откроет новый рынок, доступный для
широких слоев населения, а также обеспечит возможность и даст резкий толчок
для активизации жилищного строительства.
В заключении хотелось бы сказать, что ни в коем случае нельзя допустить
капитального кризиса в строительной отрасли. На данном этапе мы еще может
преодолеть предполагаемые ужасные последствия, которые имели место в истории России. Внедрение правильных антикризисных мероприятий окажет благоприятное воздействие на преодоление экономического кризиса современности и создаст условия для выхода на новый уровень развития.
53
Список литературы:
1. Ухудшение
ситуации
в
строительной
отрасли
РФ
//
AFN
URL:
http://afn.by/news/i/207014 (дата обращения: 27.09.15).
2. Недвижимость и кризис 2015 года // URL: http://prostoinvesticii.com/analitikai-prognozy-investoru/skolko-budet-stoit-nedvizhimost-vo-vremya-krizisa-2015goda.html (дата обращения: 27.09.15).
3. Строительная отрасль России вступила в полосу кризиса // URL:
http://newsland.com/news/detail/id/303119/ (дата обращения: 1.04.15).
4. Что ждет строительный рынок в 2015 году: мнения о перспективах // ОКИНФОРМ.РУ Общественный контроль URL: http://ok-inform.ru/stroitelstvo-inedvizhimost/27821-chto-zhdet-stroitelnyj-rynok-v-2015-godu-mneniya-operspektivakh.html (дата обращения: 8.09.15).
5. Совершенствование
методов
государственного
регулирования
инвестиционной деятельности в условиях преодоления экономического кризиса
Научная
библиотека
диссертаций и
авторефератов // DisserCat
URL:
http://www.dissercat.com/content/sovershenstvovanie-metodov-gosudarstvennogoregulirovaniya-investitsionnoi-deyatelnosti-v-us (дата обращения: 8.09.15).
54
Ахметова А.Я.,
Студент, магистратура 2 курс,
Башкирский государственный педагогический университет
им М. Акмуллы, г. Уфа
Содержание и организация процесса формирования психологопедагогической компетентности приемных родителй
В исследовании приняли участие 64 приемных родителя в возрасте от 32
до 55 лет, проживающих в г. Уфа и с различных районов Республики Башкортостан. В большинстве случаев образование родителей было среднеспециальным (58%), высшее образование имели 27%, среднее — 15%.
Для решения задач, поставленных перед исследованием, нами также было
опрошено 57 специалистов различных социальных служб, имеющих высшее
педагогическое или психологическое образование, которые привлекались в качестве
экспертов для
определения
специфики
содержания
психолого-
педагогической компетентности приемных родителей.
В проведенном нами эмпирическом исследовании можно выделить два
этапа:
1. констатирующий;
2. формирующий.
На каждом этапе в зависимости от поставленных задач применялись различные методы исследования:
1.Наблюдение: стандартизированное; неструктурированное (общее наблюдение
за поведением родителей);
2.Метод анализа продуктов деятельности: анализ сочинений родителей «Мой
ребенок»;
3.Методы опроса: анкетирование родителей (анкета «Изучение образовательных потребностей родителей», анкеты «Диагностика уровня педагогической
55
компетентности родителей», интервьюирование родителей (диагностическая
беседа);
4.Метод экспертных оценок: анкетирование специалистов, имеющих опыт работы с приемными семьями (анкета «Изучение содержания психологопедагогической компетентности родителей»).
Основные задачи констатирующего этапа исследования заключались в
следующем:
1.Выявить специфику содержания и значимость структурных компонентов
психолого-педагогической компетентности (ППК) приемных родителей;
2.На основе полученных данных и критериев, рассмотренных в теоретической
части исследования, выделить уровни ППК приемных родителей, составить их
характеристику.
Для выяснения специфики содержания и значимости структурноуровневых характеристик психолого-педагогической компетентности приемных родителей, мы составили специализированную анкету «Изучение содержания психолого-педагогической компетентности приемных родителей». В дальнейшем она была предъявлена экспертам, которые должны были определить,
какие из предложенного списка индивидуально-личностные характеристики,
знания, умения приемных родителей способствуют успешному воспитанию детей в семье.
Варианты, набравшие более 80% голосов, были признаны соответствующими наиболее высокому уровню психолого-педагогической компетентности
приемных родителей и послужили основой для дальнейшей дифференциации.
Мнения экспертов о содержании ППК приемных родителей и значимости
ее отдельных компонентов в ходе опроса разделились следующим образом.
Анализ результатов опроса показывает, что по мнению экспертов, как
для обычных, так и для приемных родителей, характеризующихся высоким
уровнем ППК, ведущие мотивы воспитания ребенка сходны и имеют ярко выраженную альтруистическую окраску: желание помочь конкретному (или соб56
ственному) ребенку стать достойным человеком, разносторонне развитой личностью (92% и 89%); чувство любви и милосердия к детям вообще (73% и
81%). Также эксперты считают важными для успешного воспитания ребенка
мотивы, отнесенные нами к группе «условно альтруистических», в силу
«встроенности» их альтруистической составляющей в более глобальные, часто
неосознаваемые, жизненные мотивы: желание реализовать свою естественную
потребность в родительстве, «быть как все» (семья без ребенка - не семья)
(97%); потребность подарить свою любовь и заботу приемному ребенку, если, в
силу различных обстоятельств, нет возможности иметь собственного (83%). С
точки зрения экспертов, несмотря на то, что данные мотивы обладают формальным сходством, существенной особенностью большинства приемных родителей является осознанный и взвешенный характер их побуждений.
Среди педагогических способностей, наиболее важных в семейной сфере,
эксперты выделяют чувствительность к ребенку как формирующейся личности
(93% и 96%), коммуникативные (68% и 87%) и прогностические (66% и 79%)
способности. Тем самым они подчеркивают универсальный характер педагогических способностей, необходимых родителям обеих групп, опровергая бытующую точку зрения, что приемные родители должны обладать уникальными
способностями.
Наиболее ярко специфика ППК приемных родителей проявляется в оценке экспертами составляющих гностического компонента. Они полагают, что
приемным родителям, прежде всего, необходимы знания: об индивидуальнопсихологических особенностях ребенка(92%); о психологических особенностях
детей (88%); о специфике приемной семьи и ее месте в системе учреждений
защиты детства и о содержании педагогической деятельности приемных родителей (82%). Подобная расстановка акцентов свидетельствует о том, что приемным родителям для того, чтобы успешно осуществлять процесс воспитания в
своей семье ребенка, лишенного родительского попечительства, важно обла-
57
дать определенным набором специальных знаний об особенностях данной категории детей и возможностях этой формы социальной опеки.
Из вышесказанного можно утверждать, что эксперты предъявляют высокие требования к содержанию гностического компонента ППК приемных родителей, который, по сравнению с обычными родителями, значительно расширен
и включает специальные знания, отражающие особенности объекта их воспитательных воздействий, характер взаимодействия с ним, а также организационнометодические аспекты данного вида профессиональной деятельности.
Таким образом, специфика содержания ППК приемных родителей, выявленная с помощью метода экспертных оценок, на фоне высокого уровня показателей всех составляющих ППК предполагает:

осознанность мотивов принятия ребенка на воспитание в семью и их альтруистический характер;

наличие специальных психолого-педагогических знаний об особенностях
детей, лишенных родительского попечительства, возможностях приемной
семьи как формы социальной опеки и т. д.

наличие развитых конструктивных и рефлексивных умений приемных
родителей.
Список литературы:
1.Гребенников И.В. Повышение педагогической культуры родителей -основа
совершенствования семейного воспитания школьников: Автореф. дис.канд.
пед. наук. -М., 1971. 32 с.
2.Левина М.Ю.,
Федоров
Д.С.
Социально-психологическая
поддерж-
ка будущих приемных родителей // Приемная семья проблемы, настоящее, будущее. Сборник тезисов Международной практической конференции. СПб, ОБФ «Родительский Мост», 1999. - С. 12 – 14.
58
Ахвердян Ю. Р., Полякова Ю. В., Заводовский Б.В.,
Сивордова Л. Е., Зборовская И. А., Кузнецова М. И.,
Федеральное государственное бюджетное учреждение «Научноисследовательский институт клинической и экспериментальной ревматологии»,
г. Волгоград
Современные взгляды на роль адипонектина в развитии ревматических
заболеваний
Ключевые слова: адипокины, адипонектин, гормоны жировой ткани, цитокины.
Как известно, адипокины являются разновидностью цитокинов и относятся к большой группе факторов, выделяемых белой жировой тканью. Функции их крайне разнообразны, доказана их роль в регуляции обмена жиров и
глюкозы. Отдельно отмечается участие адипокинов в модуляции иммунного и
воспалительного ответов [1]. Более того, жировая ткань, окружающая суставы,
синовиальная жировая ткань, костно-мозговые адипоциты могут влиять на иммунологические процессы как локально, так и системно [2]. На сегодняшний
день существуют убедительные доказательства ведущей роли провоспалительных цитокинов в развитии ревматоидного артрита, обсуждается их вклад в прогрессирование остеоартритов [2, 3], накоплены многочисленные данные о цитокинах-молекулах, которые являются посредниками межклеточных взаимодействий и участвуют во многих физиологических и патологических процессах.
Опубликованы пилотные работы о роли адипокинов в патогенезе ревматических заболеваний.
Основной источник адипокинов – это макрофаги, находящиеся в жировой
ткани [4]. Клетки жировой ткани вносят активный вклад в развитие и поддержание воспалительного процесса в организме: во-первых, они выделяют провоспалительные медиаторы, а во-вторых отвечают на провоспалительные сиг59
налы синтезом цитокинов, хемокинов, колониестимулирующих факторов и
факторов роста. Существует понятие «пластичности жировой ткани» [2]. Под
этим понимают целый ряд макроскопических изменений, таких как гипертрофия, изменение плотности, неоваскуляризация и изменение клеточного состава
- миграция моноцитов, изменение размеров адипоцитов и преобразование преадипоцитов в зрелые адипоциты. Установлено, что адипокины активно взаимодействуют с другими цитокинами в процессах индукции циклооксигеназы, ингибирования синтеза протеогликанов и коллагена II типа. Отсюда вытекает
прямое следствие: избыточная висцеральная и абдоминальная жировая ткань
может принимать участие в процессах деградации хрящей, развитии воспаления в суставах и, соответственно, в прогрессировании повреждения хрящевой
ткани. Накопленные в литературе данные также показывают, что адипокины
вырабатывают практически весь перечень компонентов, активизирующих дегенеративные процессы и воспаление в суставных структурах [5]. Некоторые авторы рассматривают адипокины в качестве потенциальных факторов воспаления и висцерального ожирения.
Адипонектин, лептин и резистин являются наиболее изученными из адипокинов [2]. Все они были обнаружены в синовиальной жидкости суставов, пораженных воспалительными и дегенеративными заболеваниями [6].
Адипонектин синтезируется в основном белой жировой тканью, циркулирует в крови в относительно больших количествах в различных молекулярных
формах [7]. Доказано, что он повышает чувствительность тканей к инсулину и
обладает кардиопротективными эффектами [8]. Роль адипонектина в развитии и
прогрессировании ревматических заболеваний активно обсуждается. Предполагают, что он может быть защитной молекулой при остеоартритах [9], поскольку
высокие уровни адипонектина коррелировали с меньшим риском прогрессирования остеоартрита, что позволяет думать о протективной функции данного
гормона в отношении гиалинового хряща.
60
По данным зарубежных авторов, при ревматоидном артрите уровень
адипонектина в сыворотке крови пациентов выше, чем у пациентов с остеоартритами и у здоровых доноров [10]. Кроме того, при наличии эрозий в суставе
также выявляется более высокий уровень адипонектина. Имеются данные о
том, что адипонектин может выступать в качестве провоспалительного фактора
в суставах, способствовать деградации хрящевой матрицы [11]. Таким образом,
ряд исследователей считает адипонектин при РА патогенной молекулой, вовлеченной в матричную деструкцию и разрушение хряща [12]. В то же время имеются данные зарубежных и российских авторов о протективной функции
адипонектина на суставной хрящ. Существуют сведения о том, что у больных
РА уровень данного адипокина ниже или на уровне со здоровыми донорами
[13, 14]. Предполагается, что эти расхождения в функциях адипонектина связаны с уровнем олигомеризации белка. Противоположные эффекты были описаны для низкомолекулярной и высокомолекулярной изоформы адипонектина.
Таким образом, современные знания в области адипобиологии позволяют
совершенно на новом уровне осмыслить как функции жировой ткани в целом,
так и иммунологические механизмы, сопровождающие развитие целого ряда
заболеваний, которые, как казалось на первый взгляд, не имеют между собой
ничего общего. Кроме того, изучение адипокинов открывает новую эру для
фармакологической терапии широкого спектра патологии.
Список литературы:
1. Conde J., R. Gomez, G. Bianco [at al.] Expanding the adipokine network in
cartilage: identification and regulation of novel factors in human and murine chondrocytes / Annals of the Rheumatic Diseases. - 2011. - Vol. 70. - № 3. - P. 551–559
2. Schaefler A. The expanding world of adipokines - impact of adipokines in
rheumatology and immunology / Ann Rheum Dis. - 2010. - Vol. 69, № l3. - P. 6.
61
3. Andreakos E. T., Foxwell B. M., Brennan F. M. [et al.] Cytokines and anticytokine biologicals in autoimmunity: present and future / Cytokine Growth Factor. 2002. - Rev. 13. - P. 299–313.
4. Weisberg S. P., Cann Mc. D., Desai M. [et al.] Obesity is associated with
macrophage accumulation in adipose tissue / J. Clin. Invest. - 2003. - Vol. 112,
№ 12. - P. 1796-1808.
5. Bo S., Cavallo-Perin P. Hypertension: Shall We Focus on Adipose Tissue? / J.
Am. Soc. Nephrol. - 2010. - Vol. 21. - P. 1067—1068.
6. Presle N., Pottie P., Dumond H. Differential distribution of adipokines between
serum and synovial fluid in patients with osteoarthritis. Contribution of joint tissues
to their articular production / Osteoarthritis Cartilage. - 2006. - Vol. 14. - P. 690-695.
7. Oh D. K., Ciaraldi T., Henry R. R. Adiponectin in health and disease / Diabetes, Obesity and Metabolism. - 2007. - Vol. 9, № 3. - P. 282–289.
8. Gustafsson S., Lind L., Zethelius B. [et al.] Adiponectin and cardiac geometry
and function in elderly: results from two community-based cohort studies / Eur. J.
Endocrinol. - 2010. - Vol. 162, № 3. - P. 543–550.
9. Chen T. H., Chen L., Hsieh M. S. [et al.] Evidence for a protective role for adiponectin in osteoarthritis / // Biochimica et Biophysica Acta. 2006. -Vol. 1762, № 8.
- P. 711–718.
10.
Senolt L., Pavelka K., Housa D. [et al]. Increased adiponectin is nega-
tively linked to the local inflammatory process in patients with rheumatoid arthritis. //
Cytokine. 2006. Vol. 35. - № 5-6. - P. 247-252.
11.
Lago R., Gomez R., Otero M. [et al.] A new player in cartilage homeo-
stasis: adiponectin induces nitric oxide synthase type II and pro-inflammatory cytokines in chondrocytes / Osteoarthritis Cartilage. - 2008. - № 16. - P. 1101-1109.
12.
Conde J. Scotece M., Gómez R. [at al.] Adipokines and Osteoarthritis:
Novel Molecules Involved in the Pathogenesis and Progression of Disease / Arthritis. - 2011. -Vol. 2011. – P. 8-10.
62
13.
Gonzalez-Gay M. A., Llorca J., Garcia-Unzueta M. T., High-grade in-
flammation, circulating adiponectin concentrations and cardiovascular risk factors in
severe rheumatoid arthritis / Clin Exper Rheumatol. – 2008. – Vol. 26. – P. 596-603.
14.
Yury R. Akhverdyan, Boris V. Zavodovsky, Larisa E. Seewordova, Yuly
V. Polyakova, Ekaterina S. Simakova, Irina A. Zborovskaya, Valery E. Kononov
ADIPOKINES AS NEW LABORATORY MARKERS IN OSTEOARTHRITIS //
Ann Rheum Dis 2013; 72 (Suppls3): 702
63
Байгалиев Б.Е., Фатхиева Р.А., Березин В.В., Гировкин Н.А.,
КНИТУ-КАИ им.А.Н.Туполева,г.Казань
Микродеформации поверхности как способ интенсификации теплообмена
Одним из способов интенсификации процессов теплообмена является
применение микро деформации поверхности. Суть этого способа заключается в
том, что на поверхности формируются микро деформации, величина которых
очень мала (h≤0,5 мм). Введем следующее понятие. Микро деформации поверхности бывают регулярные и нерегулярные. Нерегулярные микро деформации – это такие микро деформации, которые получают в результате случайных
воздействий на обрабатываемую поверхность. Примером нерегулярных микро
деформаций являются шероховатые поверхности, которые получаются после
литья металла в землю, после обработки поверхности пескоструйным аппаратом, после бомбардировки поверхности мелкими шариками, после нанесения на
поверхность песка (песочная шероховатость). Регулярные микро деформации –
это такие микро деформации, которые получают в результате специальной обработки поверхности специальным инструментом, или нанесением на поверхность проволоки известного диаметра (цилиндрическая шероховатость), нанесением на поверхность сфер известного диаметра. Регулярные микро деформации удовлетворяют следующим требованиям ‫ ׃‬а) имеют одинаковую форму, б)
имеют форму, которую можно воспроизвести, в) конфигурация поверхности
может быть прямоугольной, треугольной, трапециидальной, синусоидальной,
цилиндрической, сферической и т.п., г) имеют площадь поверхности, которую
можно посчитать, д) величиной площади такой поверхности, можно управлять.
Один из способов микро деформации поверхности это микрозиговка. На рис 1
представлены различные профили регулярных микрозигованных поверхностей.
64
а)
b)
c)
d)
e)
f)
Рис. 1. Различные профили микрозигованных поверхностей:
а) треугольный, b)прямоугольный, c)трапецеидальный, d) синусоидальный,
e) сферический, f) резьбовой
Микродеформации поверхности теплообмена перечисленными профилями возможны в одной плоскости и двух взаимно перпендикулярных плоскостях.
Рассмотрим увеличение площади поверхности за счет микродеформации
поверхности в виде треугольного профиля
Приращение площади микрозигованной поверхности в плоскости YOZ
будет равна для треугольного профиля ΦΨΩ с углами φ, ψ и ο и со сторонами f,
pиo
cos ec  cos ec
 S мз 
 1.
 1 
S
ctg


ctg

 
S  
При α = 60ºC
SYOZS XOZ  sec 60  1  2  1  1 увеличение площади
охлаждения за счет микрозиговки в двух взаимно перпендикулярных направлениях равно 100%.
Прирост площади поверхности за счет микродеформации поверхности в
виде прямоугольного профиля в плоскости YOZ определится по формуле
65
SYOZ  1  2а /( d  c)  1  2a /( d  c) ,
 a
Таким образом, для случая, когда высота микродеформации в 5 раз больше расстояния между пазами и шириной паза, возможно увеличение прироста
площади до 5,00 раз. При равенстве высоты микродеформации и расстояния
между пазами и шириной паза возможно увеличение прироста площади до 1,00
раза. Все остальные значения прироста площади находятся в пределе от 1.00 до
5,00.
Рассмотрим увеличение площади поверхности за счет микро деформации
поверхности в виде прямоугольного профиля одновременно на плоскости XOZ
иYOZ
SYOZ S XOZ
 2a  g  c 

l 2 
 1
2a  g  c 
d  c  f  g   . S S

 

1
YOZ
XOZ
d  c  f  g 
l2
Рассмотрим увеличение площади поверхности за счет микро деформации
поверхности в виде трапециидального профиля на плоскости XOZ
S МЗXOZ 
 cos ec  c .
1
ctg  c
Рассмотрим прирост площади теплообмена δΔ за счет применения микрозиговки с трапециидальным профилем в двух взаимно перпендикулярных

3

1

cos ec  c
cos ec  f
ctg c  f 
4 2
4 
4
направлениях   2
1
ctg  c ctg  c 
ctg  c
ctg  f
66
Длина синусоиды Ls (достаточно рассмотреть четверть ее периода, чтобы
провести интегрирование в пределах от 0 до Т/4)
Для нахождения площади поверхности достаточно рассмотреть половины
периодов косинусоид, то есть провести двойное интегрирование От 0 до 0,5 Тх
и от 0 до 0,5 Ту. Тогда прирост площади поверхности относительно плоской
пластины определится по формуле:
δS=[(S─0,25TxTy)/( 0,25TxTy)]100%.
В качестве экспериментального образца теплообменного аппарата
взят теплообменник напольного типа.
Для проведения теплогидравлических испытаний был создан опытный стенд.
принципиальная
схема
которого
представлена
на
рис.
1.
Рис. 1. Принципиальная схема экспериментального стенда
Стенд состоит из бака (19), предназначенного для хранения резервного
запаса рабочей жидкости емкостью 50 литров. Отопительного электроприбора
ЭПО-4 (6) с пультом управления (5), электрической мощностью 4 кВт, напряжение питания 220 В, частотой 50 Гц, расходомера горячей воды фирмы ABB
Kent (4), номинальный расход 1,5 м3/час, максимальная температура воды
67
+900С, насоса (3) Grundfos UPS20-25, напряжение питания 220 В, производительностью 2,5 м3/час, рабочим давлением 0,2 Мпа, манометра МТП-160А
(18), диапазон измерения 6 кг/см2 и классом точности 1,5, монтажной рамы (1)
соединенных между собой системой трубопроводов и оснащенных гидравлической запорной и гидравлической регулирующей арматурой. Измерение температурных полей производится при помощи оптического пирометра С-300.
Результаты эксперимента показали, что применение треугольной микродеформации поверхности увеличивают количество отводимого тепла в два раза.
Список литературы:
1. Теплообменная поверхность // А.с. 1663377 СССР МКИ4 28 1/32, 28 1/02.
Бюл. №26. ─ 1991. Байгалиев Б.Е., Аверкиев Л.А., Шелахаев С.В.
2. Способ формирования рабочей поверхности теплообменника
А. с. 1764976 СССР МКИ4 28 1/30. ─ Бюл. №36 ─ 1992 ─ 2 с.
Шелахаев С.В., Бондаренко С.В.
68
//
Байгалиев Б.Е.,
Бердова А. К., Кулакова Н.М., Захарченко В. И., Типишева Д.С.,
ФГБОУ ВПО ОмГАУ им. П.А. Столыпина, г. Омск
Сравнительная ветеринарно-санитарная оценка сметаны, представленной на потребительском рынке г. Омска
Сметана в России – традиционный кисломолочный продукт, который стабильно пользуется спросом. В ней содержится большое количество витаминов
А и Е. В отличие от майонеза сметана является натуральным продуктом питания [1, 2]. Проблемой состояния рынка сметаны остается качество молочного
сырья и его ценообразование, низкая покупательская способность населения, в
результате чего возможности молочной промышленности в полной мере не реализуются. Кроме того, в настоящее время на рынке молочных продуктов довольно часто встречается некачественная продукция, поэтому исследуемая тема
является актуальной.
Целью данной работы явилось проведение ветеринарно-санитарной оценки качества сметаны с массовой долей жира 20 %, представленной на потребительском рынке г. Омска. В связи с этим были поставлены следующие задачи:
-провести органолептические исследования качества сметаны;
-исследовать кислотность сметаны;
-провести метод контроля пастеризации;
-определить примесь крахмала.
Объектами исследований послужили 2 образца сметаны с массовой долей жира 20 % разных товаропроизводителей, приобретенные в розничной сети
г. Омска: № 1 – сметана торговой марки «Вними Сибирь»– изготовитель ООО
«ВНИМИ - Сибирь» г. Омск; № 2 –сметана
торговой марки «Домик в де-
ревне» – изготовитель ОАО ВБД г. Москва.
Основными документами для проведения экспертизы качества сметаны
являются Технический регламент Таможенного союза "О безопасности молока
69
и молочной продукции" (ТР ТС - 033 - 2013) и Технический Регламент Таможенного союза «Пищевая продукция в части еѐ маркировки» (ТР ТС 022/2011)
для сметаны, изготовленной по ГОСТ 31452-2012
«Сметана. Технические
условия» [3, 4, 5]. Федеральный закон от 12.06.2008 N 88-ФЗ (ред. от
22.07.2010) "Технический регламент на молоко и молочную продукцию" для
сметаны, выработанной по ГОСТ Р 52090-2003 Молоко питьевое. Технические
условия[6, 7] . Для проведения экспертизы качества сметаны были использованы методики, отраженные в нормативных документах [8,9,10].
На первом этапе исследований изучена маркировка на соответствие требованиям нормативных документов. Результаты исследований представлены в
таблице 1.
Таблица 1 Результаты оценки маркировки сметаны 20% жирности
Фактическая
Требование обязательной информации информация
на упаковке
ТР ТС 022/2011 и ТР
сметаны «ВниТС 033/2013
ми»
1
Наименование продукта
Массовая доля жира
(в процентах)
Состав продукта
2
Требование обязательной информации ФЗ № 88 от
12.06.2008
Фактическая
информация
на упаковке сметаны «Домик в
деревне»
3
4
Наименование просметана
дукта
Массовая до20 %
ля жира (в процен20 %
тах)
Сливки, заквас- Состав продукта
Сливки нормалика
зованные, закваска
Товарный знак
+
+
сметана
Товарный знак
Наименование и местонахождение изго- ООО «ВНИМИ- Наименование и
товителя и организа- Сибрь». Россия место нахождения
ции, уполномочен- 644008, г. Омск,
предприятия–
ной изготовителем
ул. Красный
изготовителя
на принятие претенпуть. Д.163
зий от потребителей
70
ОАО «ВБД» (4)
«ВБД», Россия,
127591, г. Москва,
Дмитровское ш
д.108
на территории ТС
Дата производства и
дата упаковки сметаны
Срок годности
10.10.15
Дата производства
и дата упаковки
сметаны
03.10.15
Срок годности
С 10.10.15 не
более 14 суток
03.10.15-24.10.15
Масса нетто упако200г
вочной единицы, г
Пищевая ценность в жира-20,0г; бел100 г
ка-2,5г; углеводов-3,4г
Энергетическая цен204ккал /
ность в 100 г
854кДж
Условия хранения
от +2 до+4
Содержание молочнокислых микроорНе менее 107
ганизмов КОЕ в 1 г
Обозначение документа, в соответГОСТ 31452ствии с которым из2012
готовлен продукт
Знак ЕАС
+
Масса нетто упако180г
вочной единицы, г
Пищевая ценность в
жира-20,0; белка100 г
2,5; углеводов-3,4
Рекомендации изготовителя по использованию или ограничению использования соответствующего продукта
Рекомендации изготовителя по использованию или ограничению использования соответствующего продукта
-
Энергетическая
204ккал / 840кДж
ценность в 100 г
Условия хранения
от +2до+6
Содержание молочнокислых микроорНе менее 107
ганизмов КОЕ в 1 г
Обозначение документа, в соответГОСТ Р 52092ствии с которым из2003
готовлен продукт
Соответствие требованиям ФЗ № 88
+
-
При определении качества упаковки установлено, что все объекты исследования упакованы в чистую, герметичную тару с четко нанесенной маркировкой. Маркировка в целом содержит всю требуемую информацию, кроме реко71
мендации изготовителя по использованию или ограничению использования соответствующего продукта.
Вторым этапом исследований было проведение дегустации и изучения
органолептических показателей качества сметаны. Консистенцию сметаны
определяли, путем перемешивания, плавно наклоняя и медленно возвращая в
исходное положение, оценивая при этом наличие глянцевого вида сметан. Запах определяли сразу после перемешивания сметаны в керамической чаше. Затем чистой ложкой оценивали вкус. Результаты по изучению органолептических показателей качества сметаны 20 % жирности разных товаропроизводителей представлены в таблице 2.
Таблица 2 Результаты исследований органолептических показателей
Показатели
Требования ГОСТ 31452-
качества сме- 2012 и
таны
Исследуемые образцы
ГОСТ Р 52092№1
2003
№2
Однородная густая масса
с глянцевой поверхностью. Для продукта с
Внешний вид массовой долей жира от
и консистен- 10,0% до 20,0% допускация
ется
недостаточно
гу-
стая, слегка вязкая консистенция
с
Однородная, густая, масса с
глянцевой поверхностью
Густая, однородная. Матовая поверхность с мелкими крупинками
(1мм крупинки)
незначи-
тельной крупитчатостью
Белый с кремовым оттенЦвет
ком, равномерный
по всей массе
72
Белый, с кремо- Белый с кремовым
вым оттенком,
оттенком, равно-
равномерный по
мерный по всей
всей массе
массе
Характерный
Чистый, кисломолочный,
Вкус и запах без посторонних привкусов и запахов
для кисломолочных продуктов, без посторонних привкусов и запахов
Характерный для
кисломолочных
продуктов, без посторонних привкусов и запахов
Проведенная экспертизы качества органолептических показателей установила, что сметана торговых марок «Вними» и «Домик в деревне» обладают
прекрасными вкусовыми характеристиками. Сметана «Домик в деревне» имела
матовую поверхность, вместо требуемой глянцевой.
Следующим этапом нашей работы было определение физико-химических
показателей качества сметаны торговых марок «Вними» и «Домик в деревне».
Провели контроль пастеризации, определили кислотность и наличие или отсутствие фальсификации сметаны.
Кислотность исследовали для установления доброкачественности сметаны. Кислотность определяют в градусах Тернера (°Т). В практике используют
стандартный метод или метод определения предельной кислотности (максимально допустимой).
Определение пероксидазы применяют для контроля моментальной пастеризации сметаны от 80°С и выше, когда полностью разрушается фермент пероксидаза. Проба основана на свойстве фермента пероксидазы разлагать перекись водорода. Освободившийся кислород окисляет йодистый калий, в результате освобождается йод, который при реакции с крахмалом дает синее окрашивание. Известно, что сметану фальсифицируют добавлением мелкого растертого творога, простокваши, кефира, а также крахмала.
Присутствие крахмала определяли путем прибавления к небольшому количеству сметаны 1–2 капель йода. Фальсифицированная сметана окрасится
йодом в синий цвет, а доброкачественная – в желтый.
73
Обобщенные результаты по физико-химическим исследованиям представлены в таблице 3.
Таблица 3 Результаты исследования физико-химических показателей качества образцов сметаны с массовой долей жира 20 %
Требование ГОСТ
Наименование
31452-2012 и
показателя
ГОСТ Р 52092-
Исследуемые образцы
№1
№2
2003
Кислотность
(стандартный ме-
От 65 до 100
80
90
тод), оТ
Наличие пероксидазы
Наличие примесей крахмала
отсутствует
отсутствует
отсутствует
отсутствует
отсутствует
отсутствует
В результате проведенных исследований по оценке физико-химических
показателей качества образцов сметаны торговых марок «Вними» и «Домик в
деревне», было установлено, что данные образцы соответствуют по исследуемым органолептическим и физико-химическим показателям требованиям нормативно-технической документации. Фермент пероксидаза отсутствует во всех
образцах сметаны. При определении содержания примесей крахмала в сметане
торговых марок «Вними» и «Домик в деревне» фальсификации не обнаружено.
Список литературы:
1. Спиридонов П. А., Романова А. С. Оценка качества сметаны, реализуемой в
ООО «Лев» г. Первоуральска // Молодежь и наука. 2014. № 4. С. 14.
74
2. Стахеева Л. М., Матушкина Е. В. Экспертиза качества майонеза, реализуемого в магазине «Продукты» с. Романово // Аграрный вестник Урала. 2014. № 4.
С. 54–56.
3. Технический регламент Таможенного союза "О безопасности молока и молочной продукции" (ТР ТС 033 - 2013).
4. Технический Регламент Таможенного союза «Пищевая продукция в части еѐ
маркировки» (ТР ТС 022-2011»
5. ГОСТ 31452-2012 «Сметана. Технические условия».
6. Федеральный закон от 12.06.2008 N 88-ФЗ (ред. от 22.07.2010) "Технический
регламент на молоко и молочную продукцию".
7. ГОСТ Р 52090-2003 Молоко питьевое. Технические условия.
8. ГОСТ 3624-92 «Молоко и молочные продукты. Титриметрические методы
определения кислотности».
9. ГОСТ 3623-73 «Молоко и молочные продукты. Методы определения пастеризации».
10. Позняковский, В.М. Безопасность продовольственных товаров (с основами
нутрициологии): Учебник. / В.М Позняковский.— М.: ИНФРА-М, 2012. — 271
с.
75
Бичева И.Б.,
к.п.н., доцент, Нижегородский государственный педагогический университет
им. К.Минина, г. Нижний Новгород
Гриневич Л.А.,
магистрант, Нижегородский государственный педагогический университет им.
К.Минина, г. Нижний Новгород
Царева О.С.,
магистрант, Нижегородский государственный педагогический университет им.
К.Минина, г. Нижний Новгород
Непрерывность – важнейший принцип современного профессионального образования
Категория «непрерывность» характеризует процесс развития, выражающийся в органичном единстве, взаимосвязи и взаимообусловленности состояний, элементов системы и основывается на неделимости объекта или процесса
как целого, благодаря чему обеспечивается его функционирование и развитие.
Непрерывность всегда реализуется в определенной системе связей, отражая их
неразрывность, нескончаемость и составляя основу для образования целого. В
процессах развития непрерывность обусловливает возможность перехода развивающегося объекта из одного состояния в другое без его разрушения, сохраняя его основные характеристики в той или иной степени [6].
Применительно к образованию непрерывность развития отражает современные тенденции образовательных перемен и обозначает состояние системы,
в которой наблюдаются непрерывные изменения, приводящие к последовательным переходам от одной стадии (ступени) развития к другой.
Образование, как непрерывный процесс, продолжающийся всю жизнь,
является одним из основополагающих принципов образования для устойчивого
развития на всех его уровнях, включая формальное, неформальное и неофици76
альное обучение взрослых. Цель образования для устойчивого развития, определяемое как непрерывное профессионально-личностное развитие человека,
помогает ему понять свои потенциальные возможности, сформировать способности разрешать жизненные и профессиональные ситуации, обеспечивающее
повышение качества его жизни, необходимые для достижения гармонии между
результатами общества, государства, обучающимися и требованиями устойчивого развития [4, 5].
Современные изменения, происходящие в системе профессионального
образования, связаны с преобразованиями, как самой системы, так и отдельных
ее элементов и направлены на выполнение его существенной роли в реализации
гуманистических и демократических целей общества. Именно образование становится необходимым условием формирования мировоззрения человека, осознанной позиции, активности, инициативы, воспитания ценностного отношения
к миру, безопасного поведения и стиля жизни, необходимые для обеспечения
устойчивого будущего. Профессиональное образование направлено на организацию процесса профессиональной ориентации, адаптации и социализации
личности в мире профессий, подготовку к выполнению профессиональных трудовых навыков и формирует представления будущего специалиста о себе как
развивающейся личности и самоопределяющемся профессионале [3].
Реализация экономической, социальной, психолого-педагогической, цивилизационной, культурологической и гуманитарной функций профессионального образования обуславливают приоритет принципов демократизма, непрерывности и преемственности, общедоступности, светскости и поликультурности, рационального соотношения государственного и общественных начал в
подготовке специалистов, связи основного и дополнительного профессионального образования и др.
Полифункциональность профессионального образования означает, что
его результат необходимо рассматривать как комплекс, включающий учет различных факторов: потребности конкретного региона и всего общества в разви77
тии рынка труда на основе научно-технических достижений, культурных традиций; наличие условий для проявления мобильности специалистов; проявление ценностей культуры личности (общечеловеческой, профессиональной,
функциональной, др.); защита прав личности на профессию и профессиональную занятость независимо от половой и расовой принадлежности, состояния
здоровья и др.
Поэтому принцип непрерывности, как один из основополагающих принципов образования для устойчивого развития, ставит перед педагогическим сообществом новые целевые, содержательные и технологические ориентиры
осуществления профессиональной деятельности, результатом которых должно
стать сформированное концептуальное мышление обучающихся, возможность
учиться, делая, решая проблемы, критически анализируя разнообразные точки
зрения; развитие способностей и приобретение компетенций, необходимых для
достижения необходимого уровень мастерства в различных профессиональных
сферах, обеспечивающих активность, профессиональную мобильность, профессиональный интерес и самореализацию личности [2, 4].
Таким образом, непрерывность развития предполагает постоянный процесс изменений (качественных и количественных), приводящий человека к новому результату. Способность к непрерывному совершенствованию профессиональной образованности, позволяющей обучаемым саморазвиваться в течение
всей жизни, характеризует степень сформированности профессиональной мобильности, которая определяется стремлением к самопознанию, самоопределению и самореализации, избирательной целенаправленностью к определенному
виду деятельности и возможностью самообразования.
Список литературы:
1. Бичева И.Б. Формирование образованности обучающихся как способ вхождения в мир науки, культуры и будущей профессии // Современные научные
78
исследования
и
инновации.
2014.
№
12-3
(44).
С.
174-178.
URL:
http://web.snauka.ru/issues/2014/12/40883 (дата обращения: 24.09.2015).
2. Бичева И.Б., Китов А.Г. О готовности преподавателей к инновационным преобразованиям в учебно-профессиональной деятельности // Интернет-журнал
Науковедение.
2014.
№
6
(25).
С.
45.
URL:
http://naukovedenie.ru/PDF/45PVN614.pdf (дата обращения: 24.09.2015).
3. Бичева И.Б., Царева О.С. Развитие профессиональной мобильности магистрантов в социально-воспитательном процессе вуза // Современные проблемы
науки и образования. 2015. № 5; URL: www.science-education.ru/128-21531 (дата обращения: 24.09.2015).
4. Николаева Т.П., Бичева И.Б. Образование как необходимое условие достижения устойчивого развития и основа будущего прогресса // Вестник Мининского
университета.
2014.
№
4
(8).
http://mininuniver.ru/scientific/scientific_activities/vestnik
С.
(дата
34.
URL:
обращения:
25.10.2015).
5. Николаева Т.П., Бичева И.Б. Устойчивое личностно-профессиональное развитие студентов в вузе // Вестник Мининского университета. 2015. № 1 (9). С.
19. URL: http://mininuniver.ru/scientific/scientific_activities/vestnik (дата обращения 12.10.2015).
6. Педагогический энциклопедический словарь / гл. ред. Б.М. Бим-Бад. - М.:
Большая рос. энцикл., 2002. – 528 с.
79
Богоявленская Т.С., Куценко О.А., Плохих Ю.В.,
Омский государственный институт сервиса, г.Омск
Внедрение информационных технологий на предприятиях –
решение проблем документооборота
Огромный поток информации сопровождает любую отрасль современной
экономики, любой вид человеческой деятельности. Возникающие трудности
выводят на первый план коллективные методы обработки и дальнейшего использования информации, основанные на применении информационных и коммуникационных технологий. Постоянно изменяющиеся условия рынка требуют
от персонала предприятия быстроты и точности принимаемых решений,
направленных на получение максимальной прибыли при минимальных издержках.
В последние годы, по оценке различных экспертов, наблюдается значительный рост рынка системной интеграции – корпоративных информационных
систем масштаба предприятия. Рост рынка автоматизированных систем составляет 47% в год, рост рынка консалтинговых услуг по внедрению информационных систем– 65% [1].
Основная цель информационных технологий в экономике заключается в
повышении производительности, экономии финансов, подготовке обоснованных решений, что относится к способам достижения тактических, краткосрочных преимуществ [2].
На средних и крупных предприятиях значение имеет организация электронного документооборота в рамках конкретных бизнес-процессов предприятия. Круг решаемых функциональных задач значительно расширяется по сравнению с малыми предприятиями, поэтому другая важная задача – организация
автоматизированных хранилищ данных, электронных архивов, позволяющих
хранить информацию в различных форматах и предполагающих высокую сте80
пень структурированности, возможности поиска, защиты информации от несанкционированного доступа.
Одной из наиболее популярных программ по организации электронного
документооборота является программный продукт «СБиС++», разработанный
компанией «Тензор». Он занимает 1-е место среди 120 разработок, предназначенных для сдачи отчетности в электронном виде. За период 2014 года с помощью данной системы клиенты сдали 3,292 миллиона отчетов в ФСС, а это свыше 40% всех отчетов, сданных в Соцстрах [3].
Программа рассчитана обмен письмами и сдачу отчетности во все
государственные органы, в том числе ФНС, ФСС, ПФР, Росстат, с помощью
«СБиС++» можно проанализировать риски проверки фирмы налоговыми
органами. Помимо этого, программа предоставляет возможность заключение
контрактов, а также обмен первичными документами с подписью, в том числе
фактурами, накладными, договорами и актами, с различными контрагентами
и организациями.
Программный продукт предназначен для использования на предприятии
сотрудниками бухгалтерии, планово-экономического и финансового отдела, а
также управленческими структурами.
Среди конкурентов фирмы на протяжении многих лет значатся такие
компании, как СКБ Контур, Такском, Калуга-Астрал. Ознакомившись с возможностями их программных продуктов, приходим к выводу, что «СБиС++»
является дорогостоящим вариантом, однако наряду с этим предоставляются
широкие возможности дополнительных сервисов: камеральная проверка и
оценка рисков налогов, финансовый и управленческий анализ. Есть онлайн решение, включающее возможность общения на форуме.
Система имеет комплектующие модели. В зависимости от специфики деятельности предприятия и ее потребностей заказчик может сформировать индивидуальный набор участков учета и форм отчетности для автоматизации, исходя из требований законодательства и собственных нужд.
81
«СБиС ++» обладает следующими преимуществами:
1)
отправка отчетов происходит независимо от географического рас-
положения, дня недели и времени суток. При этом доставка осуществляется в
течение нескольких секунд и подтверждается квитанцией от госоргана с электронной подписью;
2)
перед отправлением документов программа проводит анализ отчет-
ности. Сервис оценки рисков указывает возможные ошибки, которые потребуют корректировки до передачи. Формируются только документы, оформленные
по всем нормам закона. Налоговая инспекция при камеральной проверке не
начислит каких-либо штрафов;
3)
гибкость системы, которая позволяет настроить программу под лю-
бую отрасль хозяйствования, а также правила ведения записей и формирования
отчетов, интерфейс. При этом необязательно прерывать работу пользователей
системы;
4)
одним из важных свойств системы является оперативность ее об-
новления в соответствии с изменениями в законодательстве. При автоматическом обновлении программы ранее внесенные данные сохраняются;
5)
разграничение прав пользователей и конфиденциальность инфор-
мации предполагают, что доступ к конкретным объектам зависит от служебных
обязанностей пользователя;
6)
ускорение производительности работы за счет использования «го-
рячих клавиш».
Однако
имеется
существенный
недостаток.
Внедрение
системы
электронного документооборота весьма сложный процесс, в котором должно
быть
задействовано
большое
количество
человеческих
ресурсов,
т.к.
потребуется большие временные затраты на обучение сотрудников новым
методам работы. Но внедрение такой системы неизменно окупается, и чем
крупнее предприятие, решившее перейти на электронные документы, тем
быстрее проходит процесс окупаемости. Скорость внедрения напрямую связана
82
с возможностью бытовой адаптации персонала, координацией работы ITотдела, сложностью бизнес-процессов предприятия. Тем не менее, компания не
зависит от работы курьеров, почты, отдельных сотрудников. Это неизменно
даст толчок дальнейшей автоматизации бизнеса.
Таким
образом,
«СБиС++»
-
это
сложный
и
одновременно
многофункциональный комплекс, использование которого дает результаты в
короткий срок.
Программный продукт уже успешно внедрен на многих предприятиях
различной отраслевой направленности. Системой пользуются такие организации, как ПАО «Аэрофлот», ПАО «Лукойл», ПАО «Ростелеком», ООО «Омская
энергосбытовая компания» и др. [3]
Компания «Тензор» заключает с клиентом два договора – на предпроектное обследование и настройку системы с последующим запуском.
Для того чтобы осуществить весь цикл внедрения программ, необходимо
четко следовать алгоритму, который поможет рационально распределить ресурсы и время. Далее рассмотрим этапы внедрения исследуемого продукта.
Предпроектное обследование начинается с ознакомительных бесед с руководством компании, начальниками отделов, технологами на производстве.
Полученная информация фиксируется в опросных листах, и дополнительная
информация записывается в произвольной форме.
Сначала выявляются основные проблемы предприятия, описываются текущие технологические процессы в производстве. Руководство определяет основные структурные единицы предприятия, а так же выделяет наиболее задачи,
которые необходимо достигнуть в процессе реализации проекта. Руководители
отделов объясняют структуру своего подразделения, основные документы и
основные потоки документооборота в отделе, а так же взаимосвязи между другими службами.
В ходе проведения комплексного обследования и опроса руководства и
других должностных лиц предприятия выясняется ожидание от автоматизации
83
деятельности. Тем самым, формируется набор необходимых модулей для работы с программой. Важно отметить, что «СБиС++» легко координируется с любой версией 1С. Достаточно лишь загрузить внешнюю обработку для выгрузки
и загрузки электронных документов.
Основным результатом предпроектного обследования является итоговый
отчет о выполненных работах, согласованный и подписанный заказчиком и исполнителем, в котором находят отражение следующие пункты:
1. Определение границ автоматизации. В данном разделе дается заключение о возможности автоматизации процессов предприятия. Приводится перечень процессов, подлежащих автоматизации в системе.
2. Предложения по реализации Системы. Описываются возможные варианты реализации существующих бизнес-процессов и документооборота.
3. Комплектация Системы. На основании выводов, изложенных в пунктах
2 и 3, заказчику предлагается соответствующая его потребностям комплектация
Системы.
4. План-график работ. Исполнитель должен продемонстрировать руководству заказчика схему запуска Системы в эксплуатацию.
Система «СБиС++» устанавливается на указанное количество ПК, и за
каждым рабочим местом пользователя закрепляется инструкция. Инструкции
для рабочих мест представляют собой конкретные действия сотрудника при выполнении тех или иных этапов бизнес-процессов. Существование инструкций
позволяет пользователю всегда иметь под рукой краткое описание своих действий. Помимо этого, в инструкциях обязательно должны быть отражены специфические для данного предприятия особенности, которых нет в общей документации к программе. Также необходимо предоставить инструкцию администратору системы. Кроме того, организуются курсы по обучению сотрудников предприятия работе в системе. По окончании обучения каждый пользователь должен
пройти аттестацию и получить сертификат профессионального пользования. Работать с программой можно только при наличии данного сертификата.
84
Параллельно происходит процесс предварительной настройки системы, в
ходе которой настраиваются реестры документов, справочников, правил операций. Выделяются и создаются основные группы пользователей. Определяется
дата, с которой программа начинает эксплуатироваться. Начиная с этой даты и
до момента сдачи первой отчетности, сотрудники «Тензора» будут контролировать проект. После этого прекращается прямое участие исполнителя, и фирма
переходит на дистанционное абонентское обслуживание. Такое обслуживание
включает регулярное обновление нормативно-правовой базы и рассылку актуальных новостей. В случае возникновения проблемных ситуаций можно обратиться в службу поддержки компании, которая внедрила программный продукт.
Десять лет назад сдача налоговой отчетности через интернет была инновационной технологией. Большинство главных бухгалтеров носило в налоговую инспекцию отчетность на бумаге. Теперь электронная отчетность – это уже
норма для большинства компаний. Современная технология сейчас – это электронный документооборот, который через пару лет станет уже такой же нормой, как и электронная отчетность [4].
Резюмируя вышеизложенное, можно сказать, что благодаря внедрению
«СБиС++» компания получает выгоду в виде экономии трудовых, материальных и финансовых ресурсов, снижении затрат, а также сокращается время на
обработку информации, облегчается взаимодействие между контрагентами и
государственными органами. Вместе с тем, повышается качество отчетов,
уменьшается
риск применения штрафных санкций со стороны налоговой
службы и возникновения претензий от пользователей отчетности по поводу достоверности информации.
Список литературы:
1. Балдин К.В. Информационные системы в экономике: учебник/ Балдин К.В.,
Уткин В.Б. [Электронный ресурс]:— Электрон. текстовые данные.— М.: Дашков и К, 2015.— 395 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/24785.
85
2. Гринберг А.С. Информационные технологии управления: учебник/ Гринберг
А.С., Горбачев Н.Н., Бондаренко А.С.— М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2012.— 479 c.
3. Сайт программы «СБиС++» - http://sbis.ru/.
Сайфуллина С.Ф. Проблемы инновационного развития российских предприятий // Успехи современного естествознания. – 2012. – № 3 – С. 171-173
86
Болонистова А.В.,
Научный руководитель: доц., Уразбахтин Р.Н.,
УГАТУ, г.Уфа
К вопросу о совершенствовании автоматизированныйх систем оплаты проезда пассажирами в общественном транспорте
Введение и актуальность:
Автоматизированная система оплаты проезда (АСОП) предназначена для
перевода наличной оплаты проезда в безналичную форму оплаты, создания
технологической основы для разработки и реализации новых схем обслуживания пассажиров, а также мотивации пассажиров оплатить проезд.
АСОП позволяет собирать данные о проездках пассажиров, проводить
анализ собранных данных, что в дальнейшем может использоваться при оптимизации работы транспорта, учитывая потребности города, пассажиров и компаний-транспортировщиков. Использование АСОП в совокупности с другими
электронными системами (глобального позиционирования, систем составления
расписания, систем безопасности) может повысить эффективность функционирования транспортной системы [1].
Постановка задачи:
Целью работы является исследование существующих автоматизированных систем оплаты проезда пассажирами в наземном транспорте и выявление
сильных и слабых сторон для определения путей совершенствования данной
системы для применения в городском наземном транспорте.
Исследование и приложение результатов:
Для сбора и обработки данных существует набор физических устройств,
которыми оснащены транспортные средства, использующие АСОП. Рассмотрим в отдельности каждое из устройств.
87
POS-терминал (аббр. от англ. Point Of Sale — точка продажи) — это
устройство для оплаты товаров (услуг) с помощью платежных карточек, причем операцию оплаты производит кассир (Рисунок 1).
(а)
(б)
Рисунок 1 – Терминалы, использующиеся в АСОП((а) – переносной терминал, (б) – стационарный терминал)
Турникет (фр. tourniquet) — устройство, предназначенное для ограничения прохода людей в случае, когда необходима проверка права входа и выхода
для каждого проходящего. Основная задача турникета — создать физическую
преграду перед человеком, до его авторизации, которая может осуществляться
с помощью механизмов или электронных устройств, или до принятия решения
сотрудником, отвечающим за пропуск на территорию. Турникет относится к
классу систем контроля и управления доступом (Рисунок 2).
(а)
(б)
Рисунок 2 – Турникеты, использующиеся в АСОП ((а) – турникет-трипод,
(б) - турникет)
Валидатор (от англ. valid — действительный, имеющий силу, правомерный) — электронное или механическо-электронное устройство, предназначенное для отображения и/или проверки информации документов (проездных би-
88
летов общественного транспорта, пропусков), записанных на бесконтактные
или контактные электронные носители для оперативного контроля над правомерностью прохода пассажира в салон общественного транспорта, где контроль
оплаты проезда осуществляется за пределами транспортного средства (Рисунок
3).
Рисунок 3 - Валидатор, использующийся в АСОП
На основе комбинирования различных аппаратных средств выделяют
пять типов АСОП:
1.
Открытая система с использованием переносного считывателя-
терминала у кондуктора в салоне для общественного транспорта (Рисунок 4)
2.
Открытая система с установкой валидатора на вход/выход (Рисунок
3.
Открытая система с установкой валидатора и с использованием пе-
5)
реносного считывателя-терминала у кондуктора/контроллера (Рисунок 6)
4.
Частично закрытая система с установкой турникета на вход через
переднюю дверь (Рисунок 7)
5.
Закрытая система с установкой турникетов на вход/выход пассажи-
ров (Рисунок 8)
89
Рисунок 4 - Открытая система с использованием переносного считывателя-терминала у кондуктора в салоне для общественного транспорта
Рисунок 5 - Открытая система с установкой валидатора на вход/выход
Рисунок 6 - Открытая система с установкой валидатора и с использованием переносного считывателя-терминала у кондуктора/контроллера
Рисунок 7 - Частично закрытая система с установкой турникета на вход
через переднюю дверь
90
Рисунок 8 - Закрытая система с установкой турникетов на вход/выход
пассажиров
На сегодняшний день выделяют пять автоматизированных систем оплаты
проезда характерных для всех экономик мира.
Характеристики существующих систем автоматизированной оплаты проезда приведены в таблице 1.
Таблица 1
Вид системы
оплаты
Участники Аппаратные
процесса
Описание системы оплаты
Контроль оплаты
средства
открытая
кондуктор, терминал
1)
вход через все двери;
кондуктор, кон-
(переносная)
пассажир,
2)
кондуктор осуществляет
троллер, добро-
контроль внутри салона с примене-
совестность пас-
нием терминала;
сажира
контроллер
кондуктора
3)
пассажиры с наличной опла-
той проезда приобретают билет у
кондуктора;
4)
выход осуществляется через
все доступные двери
91
Вид системы
оплаты
Участники Аппаратные
процесса
Описание системы оплаты
Контроль оплаты
средства
открытая с
кондуктор, валидатор
1)
вход через все двери;
кондуктор, кон-
установкой
пассажир,
2)
все виды карт фиксируются
троллер, добро-
валидатора
контроллер
на стационарном считывателе-
совестность пас-
валидаторе на входе;
сажира, валида-
3)
пассажиры с наличной опла-
тор на входе
той проезда приобретают билет у
кондуктора;
4)
выход осуществляется через
все доступные двери
открытая
кондуктор, терминал
(переносная
пассажир,
с валидото-
контроллер валидатор
1)
кондуктора, 2)
ром)
вход через все двери;
кондуктор, кон-
все виды карт фиксируются
троллер, добро-
на стационарном считывателе-
совестность пас-
валидаторе на входе или кондук-
сажира, валида-
торском терминале;
тор на входе
3)
кондуктор/контроллер осу-
ществляет контроль внутри салона
в обычном режиме, с использованием терминала для проверки валидности карт и списывания поездок с
проездных билетов;
4)
пассажиры с наличной опла-
той проезда приобретают билет у
кондуктора;
5)
выход осуществляется через
все доступные двери
частично за-
водитель,
терминал
1)
вход только через переднюю
92
водитель, добро-
Вид системы
Участники Аппаратные
оплаты
крытая
процесса
пассажир
Описание системы оплаты
Контроль оплаты
средства
водителя,
дверь;
турникет-
2)
трипод, ва-
на стационарном считывателе-
тор на входе,
лидатор
валидаторе на входе;
турникет
3)
совестность пас-
все виды карт фиксируются
сажира, валида-
пассажиры с наличной опла-
той проезда приобретают билет у
водителя;
4)
выход через все двери кроме
передней
закрытая
водитель,
терминал
1)
вход/выход через все доступ-
пассажир
водителя,
ные двери;
турникет-
2)
трипод,
на стационарном считывателе-
водитель, добросовестность пас-
все виды карт фиксируются
сажира, валидатор на входе,
турникет на валидаторе на входе;
турникет
широкую
3)
пассажиры с наличной опла-
дверь, ва-
той проезда приобретают билет у
лидатор
водителя и проходят через все доступные входы-выходы
Сравнительный анализ существующих систем оплаты проезда пассажирами в наземном транспорте приведен в таблице 2.
Таблица 2
Вид
Опыт
Достоинства системы
Недостатки системы
системы
применения
оплаты
оплаты
оплаты
93
Вид
Опыт
Достоинства системы
Недостатки системы
системы
применения
оплаты
оплаты
оплаты
открытая
Уфа, Казань,
1)
(переносная)
Новосибирс,
все двери;
Челябинск,
2)
Липецк, То-
пассажиров;
льятти, Чу-
3)
вашская рес-
ни стоянки на остановках; 3)
публика, Аст- 4)
вход/выход через
1)
"давка" пассажиров
при посадке/высадке на
быстрая посадка
уменьшение времевозможность опла-
остановках;
2)
недобросовестность
пассажиров ("зайцы");
недобросовестность
кондукторов(проведение
рахань, Лон-
ты проезда наличным и
оплаты без выдачи билета);
дон
безналичным способом;
4)
5)
возможность заме-
ны ТК у кондуктора;
6)
информации о количестве
пассажиров, совершивших
бесконтактный съем посадку/высадку по времени
информации;
7)
невозможность сбора
получение каче-
и остановкам;
5)
утрата оставшейся
ственных данных о ре-
суммы денежных средств на
альном пассажиропотоке
ТК при ее обмене
на транспорте
открытая с
Екатеринбург, 1)
вход/выход через
установкой
Амстердам,
все двери;
валидатора
Сеул
2)
1)
"давка" пассажиров
при посадке/высадке на
возможность опла-
остановках;
ты проезда наличным и
2)
безналичным способом;
пассажиров ("зайцы");
3)
возможность по-
3)
недобросовестность
недобросовестность
полнения ТК в транспор-
кондукторов (проведение
те;
оплаты без выдачи билета);
94
Вид
Опыт
Достоинства системы
Недостатки системы
системы
применения
оплаты
оплаты
оплаты
4)
бесконтактный съем 4)
информации;
5)
получение каче-
невозможность сбора
информации о количестве
пассажиров, совершивших
ственных данных о ре-
посадку/высадку по времени
альном пассажиропотоке
и остановкам;
на транспорте
5)
увеличение времени
стоянки на остановках
открытая
Самара, Чика- 1)
(переносная
го
вход/выход через
все двери;
1)
"давка" пассажиров
при посадке/высадке на
с валидото-
2)
ром)
ты проезда наличным и
2)
безналичным способом;
пассажиров ("зайцы");
3)
возможность опла-
возможность по-
остановках;
3)
недобросовестность
недобросовестность
полнения ТК в транспор-
кондукторов (проведение
те;
оплаты без выдачи билета);
4)
бесконтактный съем 4)
информации;
5)
получение каче-
невозможность сбора
информации о количестве
пассажиров, совершивших
ственных данных о ре-
посадку/высадку по времени
альном пассажиропотоке
и остановкам;
на транспорте
5)
увеличение времени
стоянки на остановках
частично закрытая
Москва
1)
оплата проезда
1)
увеличение времени
осуществляется всеми
стоянки на остановках;
пассажирами при входе;
2)
95
снижение безопасно-
Вид
Опыт
Достоинства системы
Недостатки системы
системы
применения
оплаты
оплаты
оплаты
2)
снижается вероят-
сти движения;
ность безбилетного про-
3)
езда;
крупногабаритным грузом;
3)
разделение пасса-
4)
затруднен вход с
невозможность сбора
жиров в пассажиропотоке информации о количестве
пассажиров, совершивших
посадку/высадку по времени
и остановкам;
закрытая
оплата проезда
5)
человеческий фактор
1)
увеличение времени
Московская
1)
область,
осуществляется всеми
стоянки на остановках;
Хельсинки,
пассажирами при входе
2)
Нью-Йорк
2)
снижается вероят-
снижение безопасно-
сти движения;
ность безбилетного про-
3)
езда;
крупногабаритным грузом;
3)
разделение пасса-
4)
затруднен вход с
невозможность сбора
жиров в пассажиропотоке информации о количестве
пассажиров, совершивших
посадку/высадку по времени
и остановкам;
5)
человеческий фактор
Выводы:
На основе проведенного анализа можно сделать вывод об общем недостатке всех существующих автоматизированных систем оплаты проезда пассажирами – человеческий фактор(пассажир с одной стороны, как правонаруши96
тель нежелающий оплачивать услуги пользования общественным транспортом,
так и кассир, использующий слабые на данный момент места АСОП в рамках
занимаемой должности для удовлетворения личных корыстных целей и получения прибыли, заведомо снижающей прибыль компании от оказания услуг перевоза пассажиров), который является очень серьезной помехой для получения
достоверных качественных данных о реальных пассажиропотоках на маршрутах следования. Проведенное в рамках данной статьи исследование выявило,
что закрытая система с установкой турникетов на входы и выходы является более эффективной системой для сбора дополнительной информации по сравнению с другими. Целесообразным является ее дообработка для получения объективных данных о количестве зашедших и вышедших пассажиров на каждой
остановке по маршруту следования транспортного средства. Полученные после
доработки данные помогут решить ряд задач по усовершенствованию качества
пассажироперевозок:
1.
Осуществлять автоматизированный контроль движения каждого
транспортного средства в отдельности;
2.
Осуществлять автоматизированный контроль учета пассажиров, ко-
личество остановок, которое проехал каждый пассажир на своем пути следования;
3.
Повысить безопасность движения транспортного средства за счет
исключения человеческого фактора при осуществлении оплаты проезда пассажиром;
4.
Разработать адаптивную систему оплаты проезда пассажирами в
качестве мотивации пассажиров оплатить проезд
Список литературы:
1. Автоматизированная система контроля оплаты проезда в наземном общественном и пригородном железнодорожном транспорте. Обзор концепций АСКОП *Электронный ресурс+ : Электрон. презентация – Москва: VessoLink, 2013.
97
Режим
доступа
к
презентации.:
telecom.ru/content/presentations/ASKOP.pdf
98
http://www.united-
Бондарчук М.М., Грязнова Е.В.,
ФГБОУ ВПО «МГУДТ», г. Москва
Применение диссоциативно-шагового метода поиска оптимума для определения параметров заправки ленточных машин
Эксперимент проводился по стандартной методике предложенной проф.
Севостьяновым А.Г. /1, с. 174/, с использованием матрицы Коно (Ко2), близкой
к D-оптимальной, имеющей хорошие статистические характеристики и включающей небольшое число опытов.
При планировании эксперимента использовался математический аппарат
регрессионного анализа. Одной из важных предпосылок которого является повышенная требовательность к точности измерения значений факторов. Целью
проведения эксперимента является определение комбинации уровней факторов,
обеспечивающих экстремальное значение выходного параметра, т.е. оптимальные условия процесса.
Для этой цели может быть использована поверхность отклика в экстремальном участке и ее анализ. Однако, при решении оптимизационных задач по
матрицам (планам), в которых кодированные переменные (факторы) используются на трех уровнях (-1; 0; +1), можно пользоваться диссоциативно-шаговым
методом поиска оптимума. В основе диссоциативно-шагового метода лежит
принцип
диссоциации
(распада)
многомерной
целевой
функции
F
(x1,…,xj,…,xn) на n взаимосвязанных квазиодномерных целевых функций
Wi,j=1,…, n и шаговый анализ последних. При этом квазиодномерная модель
на первом этапе выбирается так, чтобы она давала однозначный (или содержащий альтернативу) ответ по определению xjmax (xjmin), обеспечивающий
наибольшее (наименьшее) значение F(X).
Эксперимент проводился с использованием хлопка пятого и четвертого
типов первого и второго сортов со следующими средними по сортировке пока-
99
зателями: штапельная длина волокна Lшт=32,6 мм, процент короткого волокна
Пкв= 20 %, линейная плотность волокна Тв=0,16 текс [2, с. 135].
Для определения параметров заправки ленточных машин первого перехода выбрана ленточная машина Л2–50–1, оснащенная вытяжным прибором «3
на 3» с контролирующей движение волокон планкой.
В качестве факторов оптимизации для данного эксперимента выбраны
разводка в основной зоне вытягивания Rосн и вытяжка в предварительной зоне
вытягивания епред вытяжного прибора, уровни и интервалы варьирования, которые представлены в табл. 1.
Таблица 1
Область изменения параметров заправки ленточной машины
Л2–50– 1 и их кодирование
Уровни варьирования
Факторы
Размерность Символ
-1
Разводка в
40
основной зоне вымм
Х1
(40,2)*
тягивания
Вытяжка в
предварительной
1,08
зоне
z=84
Х2
вытягивания
*Установить в основной зоне вытягивания
0
+1
Интервал варьирования
41,9
43,8
1,9
1,37 1.66
z=66 z=56
0,29
разводку, равную Rосн=40,2
мм, невозможно в связи с конструктивными особенностями машины и требованиями, предъявляемыми при планировании.
Эксперимент проводился при постоянной разводке в предварительной
зоне вытягивания Rпред=41,1 мм.
В качестве параметров оптимизации рассмотрены характеристики неровноты ленты на коротких 3 см отрезках Сvл и длинных отрезках Сол.
100
Матрица планирования и результаты эксперимента по определению оптимальных параметров заправки вытяжного прибора ―3 на 3‖ с контролирующей движение волокон планкой на 1-м переходе ленточных машин приведены в
табл. 2.
Таблица 2
Матрица планирования и результаты эксперимента
№
опыта
1
2
3
4
5
6
7
8
9
обозначения
в кодированном
в натуральном виде
виде
Х1
Х2
Х1
Х2
Rосн
епред
zв
+
+
43,8
1,66
56
+
40,0
1,66
56
+
43,8
1,08
84
40,0
1,08
84
+
0
43,8
1,37
66
0
40,0
1,37
66
0
+
41,9
1,66
56
0
41,9
1,08
84
0
0
41,9
1,37
66
отклики
Сvл
6,3
5,5
6,3
5,4
6,0
5,2
5,7
5,5
5,4
Сол
6,8
5,3
6,2
5,5
5,8
5,0
5,6
5,7
5,5
2,9
2,3
2,8
2,2
2,5
1,8
2,7
2,6
2,2
3,0
2,5
2,7
2,2
2,7
2,0
2,9
2,8
2,6
В итоге получены следующие математические модели в кодированных
значениях:
Сvл= 5,345 + 0,458 Х1 + 0,209 Х12 + 0,334 Х22,
(1)
Сол= 2,411 + 0,3 Х1 – 0,167 Х12 + 0,333 Х22,
(2)
Для определения оптимальных значений факторов использовался диссоциативно-шаговый метод поиска оптимума.
Так для уравнения (1), характеризующего влияние разводки в основной
зоне вытягивания и вытяжки в предварительной зоне вытягивания на коэффициент вариации ленты на коротких отрезках, система квазиодномерных моделей выглядит следующим образом:
W1= 0,458 X1 + 0,209 Х12;
W2= 0,334 Х22;
101
Модель W1 удовлетворяет условиям b11=0,209, b1=0,458, b12=0, |b1| +
|b12|=0,458+0=0,458>2| b11|=2*0,209=0,418, поэтому наименьшее значение функция будет иметь при х1=-1.
Модель
W2
удовлетворяет
условиям
b22=0,334,
b2=0,
b21=0,
|b2|+|b21|=0+0=0<2|b22|=2*0,334=0,668, поэтому наименьшее значение функция
будет иметь при х2extr=-( b2+b21)/2b22= -0/0,668= 0.
В результате проведенных операций получили следующие оптимальные
значения: х1=-1, х2=0 и соответственно минимальное значение функции F (-1; 0)
= 5,096  5,1 %.
Натуральные оптимальные значения управляемых переменных: х 1= 40
мм; х2=1,37.
Для уравнения (2), характеризующего влияние разводки в основной зоне
вытягивания и вытяжки в предварительной зоне вытягивания на коэффициент
вариации ленты на 1 м отрезках, система квазиодномерных моделей выглядит
следующим образом:
W1= 0,3 X1 – 0,167 Х12;
W2= 0,333 Х22;
Модель W1 удовлетворяет условиям b11<0=-0,167, b1>0=0,3, b12=0,
|b1|=0,3>2|b12|=0, поэтому наименьшее значение функция будет иметь при х1=-1.
Модель
W2
удовлетворяет
условиям
b22=0,333,
b2=0,
b21=0,
|b2|+|b21|=0+0=0<2|b22|=2*0,333=0,666, поэтому наименьшее значение функция
будет иметь при х2extr=-( b2+b21)/2b22= -0/0,666= 0.
В результате проведенных операций получили следующие оптимальные
значения: х1=-1, х2=0 и соответственно минимальное значение функции F (-1; 0)
= 1,944  1,9 %. Натуральные оптимальные значения управляемых переменных:
разводка в основной зоне вытягивания х1= 40 мм; вытяжка в предварительной
зоне вытягивания х2=1,37.
Список литературы:
102
1.Севостьянов
А.Г.
Методы
и
средства
исследования
механико-
технологических процессов. М., 1980, - 392 с.
2.Бондарчук М.М. Разработка технологии пневмомеханической пряжи из сортировок с повышенным процентом короткого волокна. Дисс. на соиск. уч. степ.
канд. техн. наук. МГТА, 1998, -228 с.
103
Борискина В.С.,
МБДОУ «ДС комбинированного вида № 19», г. Алексин
Внедрение здоровьесберегающих технологий в систему работы учителялогопеда по коррекции речи детей старшего дошкольного возраста в
условиях ДОУ
Одной из важнейших задач, стоящих перед дошкольным учреждением,
является подготовка детей к школе. Показателем готовности ребенка к успешному обучению является правильная, хорошо развитая речь. Любое нарушение
речи, в той или иной степени, может отразиться на деятельности и поведении
ребенка.
Анализ реальной ситуации, сложившейся в настоящее время в системе
воспитания и обучения детей дошкольного возраста, показал, что большое количество детей, имеющих отклонения в речевом развитии, страдают также хроническими заболеваниями. Среди них значительную часть составляют дети 5 –
7 летнего возраста, не овладевшие в нормальные сроки звуковой стороной языка. Эти дети составляют основную группу риска по неуспеваемости, особенно
при овладении письмом и чтением.
Научные исследования и практический опыт доказывает, что устранять дефекты речи у детей необходимо в дошкольном возрасте, т.к. именно в это время
нервно-психический статус детей обладает наибольшей пластичностью [1, с.
10].
Поэтому использование инновационных и здоровьесберегающих технологий в деятельности логопеда становятся перспективным средством коррекционно-развивающей работы с детьми, имеющими нарушения речи. Они помогают создавать психофизиологический комфорт детям во время занятий, организовывать занятия интереснее и разнообразнее [2, с.8]. Использование здоровьесберегающих технологий принадлежит к числу эффективных средств кор104
рекции, помогающих достичь максимально возможных успехов в преодолении
не только речевых трудностей, но и общего оздоровления детей дошкольного
возраста.
Таким образом, терапевтические возможности здоровьесберегающих технологий в содействии с инновационными технологиями создают условия для
развития речи детей.
Актуальность данной проблемы и запросы родителей подвели к необходимости разработки проекта по внедрению здоровьесберегающих технологий в
деятельность учителя-логопеда по коррекции речи детей.
Целью проекта стало создание условий для развития и коррекции речи детей
старшего дошкольного возраста с использованием инновационных и здоровьесберегающих технологий в условиях ДОУ.
В соответствии с целью проекта были поставлены следующие задачи:
- повысить уровень знаний педагогов ДОУ об использовании инновационных и
здоровьесберегающих технологий в развитии речи детей, и внедрить их в этапы программных занятий и в различные режимные моменты;
- создать условия для повышения эффективности работы по развитию речи у
детей
старшего дошкольного возраста, посредством использования здоро-
вьесберегающих технологий в играх и специальных упражнениях;
- привлечь родителей для активного участия во всех мероприятиях, проводимых в детском саду, по использованию инновационных и здоровьесберегающих технологий в развитии речи детей.
Проект был реализован в несколько этапов:
1. Констатирующий: первичное обследование детей.
2. Формирующий:
- организация коррекционно-развивающей работы с детьми, имеющими речевые нарушения, с использованием здоровьесберегающих технологий;
- организация взаимодействия с педагогами и родителями по вопросам коррекции речи детей с использованием здоровьесберегающих технологий.
105
3. Контрольный: итоговое обследование детей.
Проект
разработан на основе принципов коррекционной педагогики:
научности; системности; доступности материала; наглядности; сознательности
и активности; прочности обучения; индивидуального подхода.
А так же с учѐтом принципов здоровьесбережения:
 Не навреди!
 Принцип триединого представления о здоровье.
 Непрерывность и преемственность.
 Соответствие содержания и организации обучения и воспитания возрастным
и индивидуальным особенностям ребѐнка.
Для выявления возможности влияния применения здоровьесберегающих
технологий на речевое развитие детей была сформирована экспериментальная
группа из 10 детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи.
В течение учебного года были созданы условия для успешного усвоения
детьми
речевого материала и развития всех компонентов речевой системы с применением здоровьесберегающих технологий, а именно:

организована и скоординирована работа по систематизации и обобщению
речевого материала у детей с нарушениями речи, путѐм внедрения здоровьесберегающих технологий в коррекционно-развивающий процесс;

организована система взаимодействия всех участников педагогического
процесса: воспитателей, специалистов и родителей по внедрению инновационных и здоровьесберегающих технологий;

создана картотека методических материалов для успешной реализации
внедрения здоровьесберегающих технологий в коррекционный процесс.

разработан пакет диагностических материалов для отслеживания динамики
речевого развития детей и оценки эффективного коррекционного воздействия.
106
В коррекционно-развивающий процесс, с целью повышения его эффективности, активно внедрялись следующие здоровьесберегающие технологии:
1. Артикуляционная гимнастика, которая способствовала:
- улучшению кровоснабжение артикуляционных органов и их иннервации;
- улучшению подвижности артикуляционных органов;
- укреплению мышечной системы языка, губ, щѐк;
- уменьшению спастичности артикуляционных органов.
2. Дыхательная гимнастика, которая была направлена на закрепление навыков
диафрагмально – речевого дыхания. Велась работа над развитием силы, плавности, длительности выдоха.
3. Зрительная гимнастика, которая использовалась:
- для улучшения циркуляции крови и внутриглазной жидкости глаз
- для укрепления мышц глаз
- для улучшения аккомодации (это способность глаза человека к хорошему качеству зрения на разных расстояниях)
4. Развитие общей моторики.
Оздоровительные паузы, направленные на нормализацию мышечного тонуса,
исправление неправильных поз, запоминание серии двигательных актов, воспитание быстроты реакции на словесные инструкции дало ряд преимуществ для
детей, посещающих логопедические занятия.
5. Развитие мелкой моторики.
Развитию мелкой моторики пальцев рук на коррекционных занятиях было уделено особое внимание, так как этот вид деятельности способствует речевому
развитию, формированию графических навыков.
6. Су – джок терапия
На коррекционных занятиях происходит стимулирование активных точек, расположенных на пальцах рук при помощи различных приспособлений (шарики,
массажные мячики, грецкие орехи, колючие валики). Эффективен и ручной
массаж пальцев. Особенно важно воздействовать на большой палец, отвечаю107
щий за голову человека. Кончики пальцев и ногтевые пластины отвечают за головной мозг. Массаж проводится до появления тепла в пальцах.
7. Массаж и самомассаж.
Виды развивающего массажа, используемые при организации коррекционноразвивающего воздействия:
- массаж и самомассаж лицевых мышц;
- массаж и самомассаж кистей и пальцев рук;
- плантарный массаж (массаж стоп);
- аурикулярный массаж (массаж ушных раковин);
- массаж артикуляционной мускулатуры.
8. Релаксация.
Комплекс упражнений на релаксацию использовался для обучения детей
управлению собственным мышечным тонусом, приѐмам расслабления различных групп мышц.
На протяжении учебного года велась систематическая работа с педагогами ДОУ и родителями детей экспериментальной группы по вопросам использования здоровьесберегающих технологий при коррекции речевых нарушений.
Анализ результатов по использованию приемов здоровьесберегающих технологий в коррекционно-развивающей работе позволил сделать следующие выводы:

процесс работы по устранению речевых нарушений ведѐтся интенсивнее;

взаимодействие всех участников педагогического процесса повышает эф-
фективность и результативность коррекционной работ;

уровень родительской активности и просвещѐнности повысился, что каче-
ственно сказалось на эффективности работы с детьми.
Данные результаты позволили сделать вывод, что использование здоровьесберегающих технологий в логопедической практике является перспективным и
эффективным средством при организации коррекционно-развивающей работы с
детьми, имеющими нарушения речи.
108
Список литературы:
1. Гаврючина Л.В. Здоровьесберегающие технологии в ДОУ: методическое пособие. М.: Сфера, 2008. – 158 с.
2. Яковлева Т.С. Здоровьесберегающие технологии воспитания в детском саду.
М.: Школьная Пресса, 2007. – 48 с.
109
Бровка Д.К., Юдина Н.А.,
Белорусская медицинская академия последипломного образования, г. Минск
Местные анестетики в стоматологии: основные ошибки при выборе
и профилактика их осложнений.
Мировая стандартизация местного обезболивания в стоматологии делает
инъекцию анестетика практически безопасной процедурой. Тем не менее полностью избежать нежелательных реакций на лекарства (НРЛ) пока невозможно.
Учитывая значимость и опасность аллергического фактора, стоматологи любую
реакцию после применения местного анестетика (МА) часто относят к аллергии
и заносят информацию в амбулаторную карту, предупреждая об этом пациента.
Однако возникновение истинно аллергических реакций достаточно редко и составляет около 1% от всех осложнений [4,5]. В основном проблемы, возникающие при проведении местной анестезии, связаны со стрессовыми реакциями
(предобморочное, обморочное состояние) [3]. Достаточно часто сам врачстоматолог провоцирует возникновение осложнений, не менее серьезных, чем
анафилактический шок: нарушает технику выполнения местной анестезии, не
учитывает наличие у пациента соматической патологии и прием некоторых лекарственных препаратов, неправильно подбирает анестетик и концентрацию
адреналина (приставку «форте» интерпретирует как «усиление действия анестетика», хотя на самом деле она обозначает пролонгирование или удлинение
времени действия МА).
Цель исследования – изучить информированность врачей о выборе
местного анестетика у пациентов с соматической патологией и технике проведения анестезии.
Объекты и методы исследования. Проведено анкетирование 320 врачей-стоматологов, работающих в учреждениях здравоохранения Республики
Беларусь, различной специализации, проходивших курсы повышения квалифи110
кации на кафедре общей стоматологии белорусской медицинской академии последипломного образования.
Результаты. По стоматологическим специальностям врачи распределились следующим образом: врачи-стоматологи-терапевты составили 78%
(n=252), врачи-стоматологи-ортопеды 12,5% (n=40), врачи-стоматологи, ведущие смежный прием 8% (n=26), врачи-стоматологи-хирурги 1% (n=3).
На вопрос «Какие местные анестетики вы используете на рабочем месте?» были даны следующие ответы: артикаинсодержащий МА с максимальной
концентрацией адреналина 1:100000 – 83%, артикаинсодержащий МА с концентрацией адреналина 1:200000 – 82% , лидокаин – 30%, мепивакаин - 27%.
Выбор МА при соматической патологии. При наличии у пациента в
анамнезе заболеваний сердечно-сосудистой системы (артериальная гипертензия, ишемическая болезнь сердца) 20% (n=63) врачей-стоматологов применяют
артикаин с адреналином 1:100000, 36% (n=115) предпочитают сочетания артикаина с адреналином 1:200000, 39% (n=124) – лидокаин и 41% (n=133) скандонест. При данной патологии рекомендовано применение следующих препаратов: мепивакаин, лидокаин или артикаин с концентрацией вазоконстриктора
1:200000 и более низкими концентрациями (1:400000 или 1:800000) в минимально эффективной дозировке. Высокие концентрации адреналина вызывает
повышенную работу сердца, что на фоне недостатка кислорода усугубляет гипоксию миокарда, вызывает повышение артериального давления, ухудшает
микроциркуляцию, снижает сердечный выброс и вызывает гипоксию миокарда.
Если пациент страдает заболеваниями печени и почек врачи делают следующий выбор МА: артикаинсодержащие препараты используют 58% (n=187)
респондентов, лидокаин 17% (n=54), мепивакаин 26% (n=84) и 17% (n=54) не
знают, что применять в таком случае. У пациентов с данными заболеваниями
возможно развитие серьезной токсической реакции при применении МА, т.к.
снижается уровень обменных процессов и метаболизм лекарственных веществ,
111
нарушается выработка почками эритропоэтина, что в 2-3 раза уменьшает возможность связывания с альбуминами плазмы крови препаратов группы сложных амидов. При такой патологии необходимо использовать артикаин, т.к.
только у этого МА метаболизм проходит не только в печени, но и в крови, тем
самым снижается токсическое действие препарата.
При бронхиальной астме применяют артикаин в сочетании с адреналином 41% (n=160) врачей, лидокаин 17% (n=55), мепивакаин 34% (n=109) и затрудняются ответить 21% (n=68) респондентов. Частое осложнение – это приступ бронхиальной астмы, который провоцирует
консервант (бисульфит
натрия), содержащийся в МА артикаинового ряда в сочетании с адреналином.
Поэтому препаратом выбора могут быть: лидокаин, мепивакаин и «чистый» артикаин, который в РБ пока не зарегистрирован.
Пациентам с сахарным диабетом чаще всего проводят местную анестезию мепивакаином -
31% (n=99) врачей-стоматологов, лидокаином - 24%
(n=77), артикаином с адреналином 1:100000 - 12% (n=39), артикаином с адреналином 1:200000 - 9%, 23% врачей предпочитают вообще лечить без анестезии и
31% затрудняется с выбором МА. Гипергликемическая кома - осложнение, которое может возникнуть при стоматологическом вмешательстве. Основная
профилактика – снижение уровня экзогенного адреналина, т.е. применение МА
с низким содержанием адреналина или вовсе без него и снижение уровня эндогенного адреналина посредствам уменьшения стресса и проведения эффективного обезболивания.
Еще одно осложнение может быть вызвано потенцированным взаимодействием лекарственных веществ. Так, прием ß-адреноблокаторов в сочетании с
адреналином может привести к рефлекторной брадикардии, аритмии, остановке
сердца, а в сочетении с лидокаином – к брадикардии, гипотензии, бронхоспазму
[1]. Безопасным препаратом в данном случае является мепивакаин. Опрос врачей-стоматологов показал, что мепивакаин у таких пациентов применяют только 19% (n=61) респондентов, остальные использую небезопасные МА: лидока112
ин – 25% (n=81), артикаин с адреналином в различной концентрации 28% (n=
88), 39% не знают, какой препарат выбрать.
Большое количество осложнений связано с нарушением техники выполнения обезболивания. Так быстрое случайное внутрисосудистое введение МА
может привести к тяжелым токсическим реакциям [2]. Основной профилактикой является обязательное проведение аспирационной пробы и медленное введение обезболивающего раствора в ткани. По данным опроса только 6 % врачей
стоматологов всегда проводят аспирационную пробу, 18% только при проводниковой анестезии, 27% - иногда при проводниковой анестезии, и вообще не
проводят 49% опрошенных. Основной причиной отказа от проведения данной
манипуляции является отсутствие времени, так ответили 37% (n=120) врачей
стоматологов, 27% (n=87) используют шприцы, которыми технически невозможно провести аспирационную пробу, 21% (n=68) не видят смысла в этой манипуляции, а 20% (n=65) вообще не умеют ее проводить. Медленную скорость
введения МА (1мл/мин) соблюдают только 30% (n=79) врачей-стоматологов.
Таким образом, достаточно большое количество осложнений при проведении обезболивания может предотвратить врач-стоматолог путем правильного
подбора МА и соблюдения техники выполнения местной анестезии (проведение аспирационной пробы и медленное введение препарата).
Список литературы:
1. Кузин А.В., Воронкова В.В. Местные анестетики, справочник по местному
обезболиванию в стоматологии. Москва, 2013. – 75с.
2. Петрикас А.Ж. Обезболивание в эндодонтии: Учебное пособие. – М.: ООО
«Медицинское информационное агенство», 2009. – 212с.
3. Стош В.И., Рабинович С.А., Зорян Е.В. Руководство по анестезиологии и
оказанию неотложной помощи в стоматологии. – М.:МЕДпресс-информ, 2002.
– 288с.
113
4. Amsler E., Flahauit A.,Matheller-Fusade P. Evolution of re-challenge in patients
with suspected lidocaine allergy. Dermatology 2004;208:109-111.
5. Finucane BT. Allergies to local anesthetics – the real truth. Can J Anesthetics
2003; 50:869-874.
114
Бускунов А.А.,
Башкирский государственный университет, г.Уфа
Маркетинг и управление качеством товаров
Качество товара имеет очень большое социально-экономическое значение. Растущая требовательность к его улучшению в настоящее время — одна из
характерных черт мирового рынка. Поэтому потребительские свойства товара
должны подвергаться оценке и корректировке на всех этапах процесса воспроизводства, начиная с планирования производства и кончая установлением
уровня цен, рекламой, сбытом, послепродажным обслуживанием, т. е. качеством товара надо управлять.
Качество продукции является одним из важнейших факторов успешной
деятельности любой организации. В настоящее время во всем мире заметно
усилились требования, предъявляемые потребителем к качеству продукции.
Ужесточение требований сопровождается осознанной всеми необходимостью
постоянного повышения качества, без чего невозможно достижение и поддержание эффективной экономической деятельности и маркетингового подхода к
управлению качеством.
Товарная политика предполагает проведение систематического исследования потребительских свойств товара на стадиях производства, переработки,
транспортировки, хранения, реализации. При этом товар изучается с учетом
требований, запросов конкретных рынков, потребителей. Исследуется ответная
реакция потребителей на различные маркетинговые мероприятия на каждом
этапе продвижения товара от производителя к потребителю.
Управление
качеством
обеспечивает
необходимый
социально-
экономический эффект только тогда, когда производство характеризуется
определенной ритмичностью, гибкостью, готовностью к непредвиденным ситуациям, своевременным выполнением обязанностей всех сотрудников. Также
115
система управления качеством товара предполагает определение ответственности всех звеньев управления деятельностью предприятия, в том числе высшего
руководства, за решение конкретных задач по обеспечению высокого качества
производимых товаров.
Потребители наиболее высоко оценивают товары высокого качества от
компаний-поставщиков. Если компания стремится «остаться на дистанции»,
сохранить высокий уровень прибыли, она обязана принять систему управления
качеством.
Всеобщее (комплексное) управление качеством— общеорганизационный
метод непрерывного повышения качества всех организационных процессов, товаров и сервиса. Как отмечал председатель совета директоров компании General Electric Дж. Уэлч: «Качество — лучшая гарантия лояльности потребителей,
наша сильнейшая оборонительная линия в конкуренции с зарубежными производителями и единственный способ поддержания устойчивого роста и высоких
доходов» [2, c.82].
Управление качеством товара связано с ориентацией производителя на
нормативно-техническую документацию, содержащую требования к уровню
качества товаров, работ (ГОСТы, ОСТы, ВТУ, ТУ, СТП и др.) [3].
С социальной точки зрения маркетинг — это социальный процесс,
направленный на удовлетворение нужд и потребностей индивидов и групп посредством создания и предложения обладающих ценностью товаров и услуг и
обмена ими с другими людьми.
С позиций управления маркетинг часто характеризуют как «искусство
продавать товары» [2, c.22].
Отсутствие продуманной маркетинговой стратегии приводит, разумеется, отнюдь не к тем результатам, которые необходимы производителю товара.
Необходимо уделять особое значение данным проблемам. Одним из наиболее
эффективных путей решения таких проблем является внедрение и использова-
116
ние методов и средств обеспечения качества и управления им, предписанных
международными и отечественными стандартами.
Всеобщее управление качеством (ТQМ) - программы, направленные на
постоянное повышение качества товаров, услуги маркетинговой деятельности.
В самом узком значении этого слова «качество» можно определить как «отсутствие дефектов». Но большинство ориентированных на потребителя компаний
выходят за рамки такого определения. Они рассматривают качество с точки
зрения удовлетворения потребителя. Например, вице-президент по вопросам
качества компании Motorola, которая первой в США начала внедрять систему
всеобщего управления качеством, говорит, что "качество должно рассматриваться с точки зрения потребителя: Мы даем такое определение: все, что не
нравится потребителю, есть некачественный товар" [1,c.38]
Подводя итог, хочется отметить, что управление качеством - эффективное
средство удовлетворения потребностей потребителей в продукции высокого
качества. Рост качества товара является одним из тех маркетинговых стратегий,
которые обеспечивают товару на рынке конкурентоспособное положение. Поэтому качество и маркетинг не могут существовать в отрыве друг от друга.
Список литературы:
1. Котлер Ф., Армстронг Г. Основы маркетинга 9-е изд., пер. с англ. - М.:
Вильямс, 2003. 1200 с.
2. Котлер Ф. Маркетинг менеджмент. Экспресс-курс, 2-е изд./ Пер. с англ. под
ред. С. Г. Божук. – СПб.: Питер, 2006. – 464 с.
3. Маркетинг на предприятии. Управление качеством товара[Электронный
ресурс]
–
URL:http://www.inetstati.ru/marketing/tovar/148-marketing-na-
predpriyatii-27-upravlenie-kachestvom-tovara.html (дата обращения 02.10.2015)
117
Валеева С.Р.,
Казанский федеральный университет, г. Казань
Развитие автомобильной промышленности в Республике Татарстан
Являясь точками роста, автомобилестроительные предприятия обеспечивают мультипликативный эффект ускоренного наращивания индексов промышленного производства в отрасли, превышающих средние по промышленности.
Ядром автомобильного кластера (его первый уровень) являются ОАО
«КАМАЗ» и расположенные в городе Набережные Челны и ОЭЗ «Алабуга» автосборочные производства ОАО «Соллерс».
Второй уровень кластера включает поставщиков сложных автокомпонентов, технологической оснастки для их производства, а также сеть профильных
технопарков, в том числе ОАО «Камский индустриальный парк «Мастер».
Третий уровень кластера составляют предприятия-поставщики смежных
отраслей, научно-технические и сервисные центры, финансово-кредитные
учреждения, взаимодействующие с производителями автокомпонентов высшие,
средние специальные и средние технические учебные заведения.
Созданная к настоящему времени при участии Центра производственной
субконтрактации Комплексная система информационного обеспечения дает
возможность оперативного доступа к заказам автозаводов в тех или иных комплектующих и документации на эти изделия. Поволжский центр качества обеспечивает инжиниринговыми услугами в области качества потенциальных партнеров ОАО «КАМАЗ», ОАО «СОЛЛЕРС Набережные Челны», ООО «СОЛЛЕРС-Елабуга», ряда других российских и зарубежных компаний.
В 2014 году машиностроительным комплексом республики (учитывая
предприятия оборонно-промышленного комплекса) произведено продукции на
сумму 362,1 млрд. рублей.
118
Итоги работы отрасли в первую очередь определяются показателями
ОАО «КАМАЗ», усилия которого были направлены на дальнейшее повышение
потребительских свойств грузовых автомобилей. За 2014 год произведено 38,8
тыс. грузовых автомобилей, отгружено товарной продукции на сумму 98,7
млрд. рублей. В целях обеспечения дальнейшего развития компании ОАО
«КАМАЗ» активно участвует в процессах интеграции и кооперации, происходящих в мировом автомобилестроении.
Благодаря этому у компании появляется возможность использовать в новых моделях грузовиков широкий ряд современных автомобильных компонентов как собственного или российского производства, так и изготовленных общепризнанными мировыми производителями. Интеграция и кооперация позволяют ОАО «КАМАЗ» быть в курсе мировых достижений в представляющих
интерес для него областях, активно использовать новое для совершенствования
своей продукции.
В январе 2014 года в г.Набережные Челны открылся новый производственный корпус ООО «ЦФ КАМА» — совместного ОАО «КАМАЗ» и немецкого концерна «Zahnrad Fabrik» по производству коробок передач и их деталей.
Благодаря открытию нового корпуса, совместное предприятие получит собственное термическое производство, а также сможет расширить номенклатуру
моделей коробок передач и их деталей.
До 2016 года инвестиции в совместное предприятие составят около 90
млн. евро, а его производственные мощности возрастут в 2,5 раза. С конвейеров
ООО «ЦФ КАМА» будет сходить до 50 тыс. коробок передач Ecomid в год, которые будут поставляться не только на ОАО «КАМАЗ», но и на ряд других
предприятий, в том числе на ОАО «МАЗ».
Важное место в развитии республиканского автомобилестроения занимает совместное предприятие «Ford Sollers», представленное двумя заводами в
Татарстане (в Особой экономической зоне «Алабуга» и Набережных Челнах).
119
Деятельность компании в 2014 году ознаменовалась несколькими значимыми
событиями.
В декабре 2014 года состоялось открытие завода Ford Sollers в Набережных Челнах после полной модернизации. Субкомпактный кроссовер Ford
EcoSport – первая модель, производство которой здесь запущено по технологии
полного цикла, включающей сварку, окраску, сборку и контроль качества продукции. В ходе подготовки к производству на заводе был установлен новый
сварочный комплекс, который помимо ручных станций включает и роботизированный комплекс с 48 роботами, модернизированы цеха окраски и сборки,
построен испытательный трек. Производственная мощность завода составит
115 тысяч автомобилей в год.
Общий объем инвестиций в проект составил около 400 млн. долларов
США. В свою очередь, модернизированная площадка в Набережных Челнах
будет специализироваться на выпуске массовых моделей B-сегмента.
В 2014 году на заводе в г.Елабуге запущено производство коммерческих
автомобилей Ford Transit Custom, а также Transit нового поколения. Новый Ford
Transit разработан в соответствии с высочайшими стандартами качества и
надежности и прошел специальную программу испытаний для коммерческого
транспорта, которая включала пробег по дорогам России, Европы и Северной
Америки.
Также, на заводе Ford Sollers в Елабуге производятся внедорожники Ford
Explorer, Kuga, Edge, минивэны S-Max и Galaxy, легкие коммерческие пассажирские автомобили Tourneo Custom.
Продолжая реализацию стратегии, направленной на максимальную локализацию производства своих автомобилей, СП «Ford Sollers» начал в 2014 году
сотрудничество с турецкой компанией «Джошкуноз Холдинг». В августе 2014
года в Особой экономической зоне «Алабуга» турецкой компанией открыт завод по производству штампованных деталей кузова для автомобилей Ford, чье
производство налажено на заводах Ford Sollers в Татарстане по технологии
120
полного цикла. В рамках сотрудничества заводы Ford Sollers в Татарстане будут получать более 80 наименований штампованных деталей, произведенных
локально. Планируемое потребление стали – в среднем 40 тысяч тонн в год.
Важным этапом развития компании также является строительство завода
двигателей Ford Sollers в ОЭЗ «Алабуга». Запуск производства двигателей запланирован на декабрь 2015 года. Планируемая годовая мощность завода на
первом этапе составит 105 тысяч двигателей, с возможным дальнейшим увеличением до 200 тысяч двигателей в год.
Одно из передовых машиностроительных предприятий республики –
ОАО «ПО «Елабужский автомобильный завод». Мощная материальнотехническая база, высококвалифицированные кадры позволяют ОАО «ПО
ЕлАЗ» выпускать качественную продукцию, обеспеченную сервисным обслуживанием.
С 2011 года по заказу ОАО «РЖД» производственным объединением
ОАО «ПО ЕлАЗ» разработано, произведено и поставлено более 40 машин на
комбинированном ходу ЛПК-25Е и УМК-6Е.
В 2014 году по итогам эксплуатации поставленной техники ОАО «ПО
ЕлАЗ» по заказу ОАО «РЖД» разработаны и произведены первые образцы машин на усовершенствованном комбинированном ходу – путеремонтная летучка
ЛПК-13Е и грузопассажирская машина ГПМК. Завод постоянно совершенствует конструкцию и качество производимого оборудования, ведет сопровождение
поставленной продукции, в том числе через сеть сервисных центров и консигнационных складов. Объем выпуска продукции за 2014 год составил 3,4 млрд.
рублей.
Одной из основных проблем, сдерживающих дальнейшее развитие автомобильной промышленности, является недостаточная активность потенциальных инвесторов и автомобильных компаний. Это в значительной мере определяет отставание отечественной автомобильной техники от современных требо-
121
ваний по техническому уровню, надежности, безопасности, экологии и комфорту.
Стратегия деятельности автомобильных компаний на внутреннем и
внешнем автомобильных рынках заключается в укреплении и расширении позиций при реализации автомобильной техники за счет повышения ее конкурентоспособности, развития сервисного обслуживания, совершенствования системы продажи согласно стратегии развития автомобильной промышленности до
2020 года.
Этому будет способствовать принятие российскими производителями
мер по снижению издержек, развитию кооперационных связей с поставщиками
материалов и комплектующих изделий. Экспортные возможности российских
производителей автомобилей сдерживаются не только из-за недостаточного
технического уровня готовой продукции, но и из-за слабо развитой сети сбыта,
технического обслуживания и ремонта. Кроме того, продвижение на новые
рынки, занятые передовыми зарубежными компаниями, требует длительной
подготовительной работы и значительных финансовых ресурсов.
Повышение конкурентоспособности автомобильной техники достигается
путем проведения институциональных преобразований, развития производства
высокотехнологичных автомобильных компонентов и материалов, применения
государственных стандартов, отвечающих международным требованиям, совершенствования научно-технического и кадрового обеспечения.
Список литературы:
1. Инвестиционная стратегия Республики Татарстан для 2015 года.
Программа социально-экономического развития Республики Татарстан на 20112015 годы.
122
Варова К.А.,
Омский государственный педагогический университет, г. Омск
Философско-религиозная трактовка внутриличностного конфликта
(по П.А. Флоренскому)
Обращение к философского-антропологическим аспектам человека сегодня обусловлено таким фактором как кризис личности. С отказом от идеи Бога,
человек потерял центральное место в мироздании, идея совершенствования человека перестала носить безусловный характер. Умножение норм и ценностей в
обществе привело к внешним столкновениям и к внутриличностному конфликту. Бурное развитие массовой культуры, с одной стороны, дает надежду на
формирование общих смыслов и эффективное взаимодействие между различными индивидами, но с другой стороны, снабжая человека множеством готовых образцов, решений, способов действия, избавляет человека от необходимости совершения внутренней работы, направленной на становление целостной
личности. Для ясного понимания, осмысления причин раскола личности, необходимы усилия со стороны и науки и философии. Рассмотрим религиознофилософскую трактовку причин раскола личности в философии П.А. Флоренского.
Религиозное осмысление говорит о соотношении человека и Бога, об их
взаимообусловленности и их отдалении друг от друга посредством греха человека. П.А. Флоренский тему отношения Бога и человека раскрывает через сюжет «двух путей жизни», основой которого является противопоставление Добродетели и Порока друг другу. Сутью противопоставления Добродетели и Порока всегда выступает борьба за целомудрие.
Нам представлена двойственность жизни, два пути ее реализации. Первый путь представляет собой путь к Истине: к Богу, к жизни, к творчеству, к
гармонии, к святости. Второй путь есть путь ко Лжи: к греховности, к смерти, к
123
уничтожению, к хаосу. Однако, Бог есть Истина, которая является источником
бытия, значит, как может существовать что-то помимо него? Данный вопрос
является ключевым для понимания вечного противоречия Добродетели и Порока. П.А. Флоренский настаивает, что понятие греховности есть не-сущее. Результатом греха является бесплодие: бессилие и неспособность творить.
Существенной характеристикой греха является то, что грех по своей сути
не может быть величественным и значительным. Грех есть не только искаженное подобие Божественной Истины, но, более того, он есть Беззаконие. Однако
парадокс существования греха заключается в том, что грех по своей сути не
может существовать без Закона, поскольку вне Закона его не существует вообще. Закон как таковой обусловливает существование греха.
Главным свойством греха является то, что он пытается искоренить Святость, из которой сам происходит. В итоге, грех искореняет самого себя. Если
Святость не стремится к уничтожению, то она и не уничтожает себя. Грех же
сам себя губит, желая уничтожения Святости. Эта само-разрушительная природа греха открыта для понимания человека.
Грех стремится к своему само-утверждению «здесь» и «теперь», тем самым создает ограждение вокруг себя от всего того, чем он не является. Самоутверждение невольно порождает стремление греха к само-божеству. Соответственно, грех как таковой перестает самоопределяться и, в конечном счете, он
может только саморазрушаться и саморазлагаться, поскольку происходит концентрация внутренней борьбы в нем самом. «Зло по самому существу своему –
«царство разделившееся на ся»» [1, с. 156]. В конечном итоге мы получаем не
только раздробленную личность, но и общество. Объединение людей происходит посредством идеи само-определения против Бога: жизнь без Закона Бога.
Человек стремится к «жить без Бога» и «устраиваться помимо Бога».
Задача человека в Земном мире состоит в том, чтобы он преобразовался в
единую личность. Единая личность представляет собой синтез любви личности
124
и любви Бога. Любовь Бога составляет и удерживает гармоничное психологическое состояние человека.
Таким образом, грех является не только отсутствием Истины и отвержением Бога как основы бытия, но и основанием разлада души человека. По мнению Флоренского, душа переживает настолько сильный разлад внутри самой
себя, что она «теряет свое субстанциональное единство» и перестает осознавать
себя как со-творца Бога. Конечным исходом души, связанной с грехом, является утрата ее самой себя. «Потерянная» душа характеризуется такими состояниями, как «не «я делаю», а «со мною делается»; не «я живу», а «со мною происходит»» [1, с. 158].
Душевное состояние личности, которое связано с грехом, философ именует как «духовная нетрезвость». Духовная нетрезвость может быть представлена с одной стороны, в качестве потери души самой себя, а с другой стороны –
«неврастенической полу-потерей реальности творческого Я», которая исходит
из «не-устроенности» личности.
Главной проблемой дробления души человека является то, что из-за непонимания Бога он изменяет свое отношение к нему, тем самым Бог представляется человеку не только непонятым, но и в извращенном понимании. В итоге,
извращенное понимание Бога оказывается причиной дальнейшей извращенности нравственной и телесной жизни личности.
Вступление души в земной мир приводит ее к укоренению, а, следовательно, и потере личностной свободы: грех проникает в сердце человека. Когда
личность само-утверждаться, отрицая Бога, то ее душа оказывается полностью
занята грехом. Отступление души от Божественного Закона приводит ее к «само-»: само-чинно, само-вольно, само-управно, «по-своему». «Грех и есть «посвоему», а Сатана – «По-своему»» [1, с. 160].
Основой всех грехов является само-утверждение без онтологического основания и отношения себя к нему без Бога – «само-упорство самости». Возможные другие грехи есть лишь производные от коренного греха. Исходом са125
мо-упорства самости оказывается отождествление личности и идола, то есть
происходит «само-тождество из тождества» (Я=Я); личность превращается в
«само-истукана», идола самого себя, Бог исключается.
П.А. Флоренский заключает, что сущность греха кроется в том, чтобы не
только исключать обоснование и объяснение, но и их возможность. Искоренение возможности обоснования и объяснения напрямую взаимосвязано с разрушением разумности (рациональности): если личность стремится к греховному
рационализму, то она одновременно исключает из самой себя бытийный рационализм. Как следствие, сознание перестает созерцать «умно», для него теперь
свойственно только «умствование». Грех как таковой всегда есть противоположность благодеянию – беззаконие, но в тоже время является и подобием Божьей истины. Непонимание человеком своей неразрывной связи с Богом приводит к конфликту личности и культуры в целом.
Таким образом, на примере концепции П.А. Флоренского, можно оценить
полноту видения природы человека и серьезность требований к его самосовершенствованию в русской религиозной философии. В религиозно-философской
трактовке Бога человек получает понятие Идеала, который и ограничивает человека и дает ему перспективу развития, и требует работы над собой. Основная
задача заключается в том, чтобы суметь направить понимание человека на самого себя, ограниченного, но имеющего через самосознание непосредственное
отношение к Абсолюту. Задача философской антропологии состоит в том, чтобы раскрыть смысл идеи греха, который отдалил человека от Бога. Тем самым,
вернуть человека к идеалу целостности личности и со-творчества с Богом.
Список литературы:
1. Флоренский П.А. Столп и утверждение истины. Опыт православной теодицеи в двенадцати письмах. — М.:АСТ: АСТ МОСКВА, 2007. — 633 с.
126
Вахитова А.К., Елпидинский А.А., Головач А.Н.,
ФГБОУ ВПО «Казанский Национальный Исследовательский Технологический Университет», г. Казань
ИЗУЧЕНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ ИОНОГЕННЫХ ПАВ В КАЧЕСТВЕ ДОБАВКИ К
ДЕЭМУЛЬГИРУЮЩИМ КОМПОЗИЦИОННЫМ СМЕСЯМ
Целью исследования, результаты которого приведены в данной статье,
было
изучение
эффективности
известных
неионогенных
реагентов-
деэмульгаторов в процессе термохимического обезвоживания нефти, а также
усиление их действия путем добавления к ним анионных или катионных поверхностно-активных веществ. В результате данных исследований должны
быть
выявлены
наиболее
эффективные
композиционные
реагенты-
деэмульгаторы для эффективного обезвоживания нефти.
Исследования проводились на базе лаборатории НГДУ «Бавлынефть».
В качестве базовых реагентов для составления композиций были выбраны неионогенные ПАВ - блоксополимеры оксида этилена и пропилена различной структуры: 1) Лапрол-6003 - несимметрично разветвлѐнный блоксополимер
на основе глицерина; 2) Лапрол-4202 - прямоцепочный блоксополимер на основе пропиленгликоля.
Добавками являлись анионные и катионные ПАВ.
Анионные ПАВ (АПАВ): 1) алкилсульфат натрия (R-OSO3Na);
2) -олефинсульфонат натрия (R-SO3Na).
Катионные ПАВ (КПАВ) неклассического типа:
- ДФ-1:
127
где а+с+е = общая степень оксипропилирования, равна 50; b+d+f = общая
степень оксиэтилирования, равна 0; R = алкил фракции С10 – С16.
- Ф-3761:
где n = средняя степень оксиэтилирования, равна 10; R = алкил фракции С10 –
С16.
В неклассических КПАВ гидрофобность углеводородных радикалов
разрывается полярными гетероатомными группировками [1, c. 28].
Исследования эффективности каждого реагента проводились на смеси
нефтей бавлинского и сабанчинского месторождений при различных температурах обезвоживания.
Перед определением эффективности композиционных смесей предварительно проверяли эффективность каждого отдельного реагента.
По результатам экспериментальных данных сделан вывод об относительно низкой деэмульгирующей активности анионных и катионных ПАВ.
Наибольшую глубину обезвоживания при дозировке 120 г/т показали реагенты
Лапрол- 4202 и 6003, а при дозировке 90 г/т – только Лапрол-4202. Данные по
наиболее эффективным реагентам представлены в таблице 1.
Таблица 1 – Результаты испытаний по обезвоживанию эмульсии с однокомпонентными ПАВ
128
Кол-во отделившейся
Остаточное содержание воды в
воды (в мл) за 120 минут нефти после отстаивания в % при
Qр, г/т
Wн, %
при температуре, оС
температуре, оС
7
20,5
50
7
20,5
50
алкилсульфат натрия
90
49,25 0,00
0,00
11,25
49,25
49,25
34,50
120
50,20 0,00
0,00
15,00
50,20
50,20
28,85
Лапрол-4202
90
49,10 17,0
20,00 24,00
22,95
15,20
2,15
120
49,65 18,0
20,00 24,50
21,30
16,05
1,25
Qp – дозировка реагента на эмульсию;
Wн – исходное содержание воды в нефти.
Далее обезвоживание эмульсии проводили с помощью ряда композиционных составов, полученных смешением реагентов, испытанных выше. Композиции следующие:
-Лапрол-4202 + ДФ-1;
-Лапрол-4202 + Ф-3761;
-Лапрол-4202 + α-олефинсульфонат натрия;
-Лапрол-4202 + алкилсульфат натрия.
Все композиции смешивались из расчета Лапрол : ионогенный ПАВ =
93:7. Такое соотношение выбрано, исходя из ряда исследований, рассматривавших вопрос о наиболее предпочтительном соотношении компонентов в
двухкомпонентных смесях.
Результаты наиболее эффективных испытаний представлены в таблице 2.
Таблица 2 – Результаты испытаний по обезвоживанию эмульсии двухкомпонентными композициями ПАВ
Кол-во отделившейся воды (в Остаточное содержание воды в
мл) за 120 минут при темпера- нефти после отстаивания в %
Qр, г/т Wн, %
туре, оС
при температуре, оС
7
20,5
50
7
20,5
50
Лапрол-4202 + α-олефинсульфонат натрия
90
51,1
17,0
24,5
25,5
26,0
4,2
0,3
120
51,0
18,0
25,0
25,5
23,5
2,1
0,1
Лапрол-4202 + Алкилсульфат натрия
90
51,1
20,0
22,0
24,0
18,4
12,6
5,9
120
51,0
20,0
25,5
25,5
18,4
0,1
0,1
129
90
120
50,9
51,1
16,0
17,0
90
120
51,2
51,1
16,5
17,0
Лапрол-4202 + ДФ-1
23,0
25,0
27,7
24,0
25,5
25,9
Лапрол-4202 + Ф-3761
24,0
25,5
27,2
24,0
25,5
25,9
9,0
6,0
1,7
0,2
6,2
6,0
0,5
0,2
На основании двух этапов работы сделан вывод о том, что Лапрол-4202 в
смешении с анионным алкилсульфатом натрия (R-OSO3Na) показал наиболее
эффективный результат на нефтяной эмульсии НГДУ «Бавлынефть» с дозировкой 120 г/т. Смешение двух реагентов и одновременное их действие в одном
направлении обеспечило более высокую степень обезвоживания нефти.
При испытании трех компонентных систем (НПАВ+АПАВ+КПАВ)
наибольшую глубину обезвоживания обеспечили смеси:
- Лапрол-4202 + ДФ-1 + алкилсульфат натрия;
- Лапрол-4202 + Ф-3761 + α-олефинсульфонат натрия;
- Лапрол-4202 + Ф-3761 + алкилсульфат натрия;
В случае самой эффективной из них (Лапрол-4202+Ф-3761+алкилсульфат
натрия) остаточное содержание воды в нефти, после отстаивания последней с
дозировкой реагента 120 г/т при 7 оС составило 51,85 %, при 20,5 оС – 25,1 %,
при 50 оС – 0,26 %.
Список литературы:
1. Курамшина О.И., Широбоков И.Б., Фахрутдинов П. С., Голубев И.Ю. Изучение процесса мицелообразования по результатам физико–химических исследований методам молекулярной динамики // Вестник Удмуртского университета,
выпуск 2. - 2010.
130
Верховых А.А., Елпидинский А.А.,
ФГБОУ ВПО «Казанский Национальный Исследовательский Технологический Университет», г. Казань
Депарафинизация и облагораживание реологических свойств нефти
методом «холодного стержня»
Современное состояние добычи нефти в мире характеризуется увеличением доли вязких и сверхвязких нефтей (СВН) и природных битумов. Запасы
высоковязких и тяжѐлых нефтей намного больше запасов лѐгких и маловязких
нефтей и составляют значительную часть предполагаемых к разработке месторождений [1, с. 13]. Эти нефти характеризуются высокой вязкостью и плотностью, высокой температурой застывания, повышенным содержанием высокомолекулярных (асфальто-смоло-парафинистых) компонентов
и аномальным
реологическим поведением. Все это влечет за собой трудности в добыче, подготовке на промыслах, транспортировке и переработке такого углеводородного
сырья [2, с. 26]. Для уменьшения вязкости перекачиваемых нефтяных систем
реализуются следующие методы:
1. тепловые методы;
2. смешение нефти с растворителями;
3. добавление в нефть реагентов-депрессаторов и детергентов;
4. удаление структурообразующих компонентов - смол, асфальтенов, парафинов.
5. обработка физическими полями.
Первые четыре метода хорошо известны и достаточно широко применяются. Использование же физических полей хоть и имеет давнюю историю, тем
не менее, они до сих пор сравнительно мало применяются в нефтяной промышленности.
131
Понижение температуры застывания и вязкости нефти, в том числе, извлечением из нее парафинов возможно следующими физическими методами:
микроволновым воздействием, ультразвуком, электролизом, электромагнитной
обработкой, обработкой "холодными" стержнями.
В результате анализа технологий облагораживания реологических
свойств нефти для лабораторных исследований был выбран метод "холодного
стержня". Его удобство заключается в том, что для его реализации не требуются расходные материалы, а сама установка может иметь минимальные размеры,
что является существенным достоинством при промысловой подготовке нефти,
особенно, на морских месторождениях.
Сущность метода "холодного стержня" состоит в определении количества
осаждающихся из нефти на охлаждаемой металлической поверхности асфальтено-смоло-парафиновых отложений. Установка, реализующая данный метод,
состоит из двух блоков:
- блок "холодного" стержня с водяной баней ;
-блок термостата / криостата, обеспечивающего создание в стержнях температуры в пределах от -30 до +600С.
Использованная в исследованиях установка включает в себя 4 металлических стакана, в которые помещаются испытуемые вещества, и крышки, в которые вмонтированы «холодные стержни» - U-образные полые трубки из нержавеющей стали. Трубки подключены к системе подвода и отвода хладагента
Обычно температура нефти в ячейке должна быть на 5ºС выше температуры начала кристаллизации парафинов, а температура «холодного стержня» на
5ºС ниже температуры начала кристаллизации парафинов. За счет разности
температур парафины начинают выкристаллизовываться на поверхности «холодного стержня». Во время эксперимента стаканы с нефтью вращаются вокруг
стержней. После выдержки стержней в нефти, их вынимают из металлических
стаканов и дают стечь остаткам нефти в течение 10-20 минут. Затем устанавли-
132
вают температуру «холодного стержня» +50ºC и далее расплавляющиеся парафины собирают в предварительно взвешенные бюксы и взвешивают.
В работе использовалась модельная нефть, представляющая собой смесь
малопарафинистой нефти и жидких парафинов в соотношении 90:10, 80:20.
Смесь парафина и нефти выдерживалась в статическом состоянии несколько
суток для перехода в равновесное состояние, а перед экспериментом снова
размешивалась для устранения возможных расслоений.
Основные характеристики используемых веществ представлены в
таблице 1.
Таблица 1 – Характеристика смеси и компонентов
Плотность,
г/cм3
0,896
0,7805
0,872
Название вещества
Нефть
Смесь жидких парафинов
Нефть/Парафин (80/20)
Вязкость кинематическая, мм2/c
28,76
17,45
33,13
Проведена оценка, насколько изменяется эффективность метода "холодного" стержня от исходного содержания парафинов в нефти. Результаты представлены в таблице 2.
Таблица 2 – Результаты анализа методом «холодного» стержня на модели высокопарафинистой нефти в различных соотношениях нефть:парафин.
№
1
2
3
4
Соотношение
нефть:пар
афин, мл
Исходное
содержание парафина в
стакане с
нефтью, г
90/10
8,84
Температура
стержня, 0С
-25
80/20
Время
выдержки холодного
стержня
в среде,
мин
Вес
бюкса, г
Вес
бюкса с
отложением, г
Вес
отложения, г
Выход
парафина, %
30
25,86
26,89
27,25
23,03
31,87
31,54
51,96
46,04
6,01
4,65
24,71
23,01
67,99
52,60
141,85
132,09
17,42
Если интерполировать полученные данные, видно, что выход парафина,
близкий к 100% достигается при содержании его в нефти не менее 15% мас.
133
По-видимому, выход в районе 130-140% мас. достигается за счет того, что в
ячейках кристаллических решетках, образованных парафином на "холодном"
стержне, начинают удерживаться и другие углеводороды нефти.
Характеристики депарафинизированной нефти (80:20) и выделенной
парафиновой смеси представлены в таблице 3.
Таблица 3 - Характеристика продуктов депарафинизации
Название вещества
Нефть после депарафинизации
Парафиновая смесь
Плотность, г/cм3
Вязкость кинематическая,
мм2/c
0,8697
14,45
0,9798
-
Судя по плотности выделенной нефти и парафиновой смеси, на холодном
стержне были выделены не только парафины, но и тяжелые компоненты нефти,
такие, как смолисто-асфальтеновые вещества. Также для депарафинированной
нефти наблюдается существенное снижение вязкости нефти.
Список литературы:
1. Левченко Д.Н. Эмульсии нефти с водой и методы их разрушения. – М.: Химия, 1967. - 200 с.
2. Судыкин А.Н. Исследование и разработка технологий разделения устойчивых водонефтяных эмульсий с применением физических методов // Автореферат на соискание ученой степени кандидата технических наук. – Бугульма:
ТатНИПИнефть, 2013 г.
134
Возмилкина Е.Н.,
ФГБОУ ВПО «Магнитогорский государственный технический
университет им. Г.И. Носова» г. Магнитогорск
Фандрайзинг, как одно из направлений деятельности
социально ориентированных некоммерческих организаций
Современное российское общество сталкивается с многочисленными социальными проблемами, и в связи с этим возникает необходимость осуществления социальной поддержки населения, одним из субъектов которой являются
социально ориентированные некоммерческие организации. Социально ориентированными некоммерческими организациями, являются организации (далее
СО НКО), не имеющие извлечение прибыли в качестве основной цели деятельности, не распределяющие полученную прибыль между участниками, и осуществляющие деятельность, направленную на решение социальных проблем и
развитие гражданского общества [6]. Для того, чтобы деятельность социально
ориентированных некоммерческих организаций была наиболее эффективной,
ею должна осуществляется активная работа, направленная на поиск источников
финансирования. Деятельность по привлечению необходимых средств, получила название фандрайзинг.
Фандрайзинг – это наука и искусство систематической работы с многообразными источниками финансирования по сбору средств и привлечению ресурсов для обеспечения финансирования некоммерческих организаций, выполнению благотворительных акций, поддержки иной некоммерческой деятельности
или финансированию деятельности индивидуальных лиц, ведущих значимые
исследования или обучающихся по социально-значимым специальностям [3, c.
41-46]. Основными задачи фандрайзинга являются: сбор средств, поиск новых
партнѐров и других организаций, возможность СО НКО заявить о себе и проинформировать, о своих целях [2, c.9]. Выделяют два основных вида фанд135
райзинга: проектный и оперативный. Проектный применяется в том случае, когда организации необходимо привлечь средства под определѐнный социальный
проект, а оперативный вид используются СО НКО для поиска ресурсов, чтобы
покрыть текущие расходы организации.
Также фандрайзинг может быть внутренним и внешним. Внутренний
фандрайзинг осуществляется сотрудниками СО НКО, а внешний – по средством привлечения профессиональных консультантов по фандрайзингу..
Среди методов организации фандрайзинга можно выделит: телефандрайзинг (обращение к
потенциальным спонсорам по телефону), почтовый
фандрайзинг (обращение к потенциальным спонсорам в письме), индивидуальный фандрайзинг (персональное обращение к потенциальному спонсору в личной беседе), солофандрайзинг (приобретение поддержки известных лиц) и событийный фандрайзинг (проведение различных мероприятий) [7, c. 255-256].
Фандрайзинг осуществляется в несколько этапов:
1. Планирование – определение величины предстоящих расходов, выбор
видов фандрайзинга;
2. Реализация – выбор методов проведение и назначение ответственных;
3. Контроль над ходом фандрайзинга, корректировка планов с учѐтом
произошедших изменений;
4. Анализ, полученных результатов и оценка эффективности проведѐнной работы [4].
Фандрайзинг может быть направлен, на привлеченин таких средств как:
грант (средства, безвозмездно передаваемые дарителем некоммерческой организации для выполнения конкретной работы), спонсорство (взаимовыгодный
обмен денежных средств, товаров, услуг, работ на возможность размещение рекламы и т.д.), пожертвование-донорство (оказание материальной, финансовой
помощи на безвозмездной основе), субсидии (безвозмездное предоставление
денежных средств, при соблюдение получателем определѐнных условий обго-
136
воренных в процессе финансирования), средства от коммерческой деятельности, волонтѐрские ресурсы [5].
Фандрайзинг является необходимым, но достаточно сложным направлением деятельности СО НКО, позволяющим, привлечь необходимое количество
ресурсов для решения разнообразных социальных проблем современного общества.
Список литературы:
1. Бармина Е.Ю. Фандрайзинг как антикризисный способ привлечение ресурсов
для реализации некоммерческих проектов /Е.Ю. Бармина, О.А. Гаврилова //
Вестник Астраханского государственного технического университета. –
2009. – № 1. – С. 24.
2. Комаров П.И. Маркетинг некоммерческих организаций /П.И. Комаров, А.Н.
Слободич, В.В. Шарай // ФЭН-наука. – 2015. – № 46. – С. 9
3. Платонова, Ю.Ю. Фандрайзинг как инновационная технология социальной
деятельности / Ю.Ю. Платонова // Экономика и управления: анализ тенденций и перспектив развития. – 2012. – № 1. – С. 41-46.
4. Фандрайзинг в социальной сфере [Электронный ресурс]. – Режим доступа
http://www.sbornet.ru. – Дата обращения (04.11.15).
5. Фандрайзинг
[Электронный
ресурс].
–
Режим
доступа
http://www.financialguide.ru. – Дата обращения (04.11.15).
6. Федеральный закон от 12.01.1996. №7 Ф-З «О некоммерческих организациях» [Электронный ресурс]. – Режим доступа http://www.consultant.ru. – Дата
обращения (04.11.15).
7. Фейгельман Н.В., Фандрайзинг в системе деятельности социально ориентированных некоммерческих организаций / Н.В., Фейгельман // Известие Тульского государственного университета. Экономические и юридические науки.
– 2010. − № 2. – С. 255-256.
137
Волков П.Б., Наговицына Т.Ф.,
Глазовский государственный педагогический институт, г. Глазов
Самостоятельная двигательная деятельность детей дошкольного возраста
в разных возрастных группах как форма организации физического воспитания в ДОУ в рамках ФГОС
Сутью самостоятельной двигательной деятельности детей дошкольного
возраста в ДОУ является освоение ими импровизированных движений в подвижных играх, физических упражнениях прикладного характера. Динамика
циклической направленности самостоятельной двигательной деятельности детей дошкольного возраста в ДОУ в рамках ФГОС имеет следующую закономерность: от постановки задачи и способа удовлетворения двигательной потребности до постановки следующей задачи и способа удовлетворения двигательной потребности. Иначе говоря, самостоятельная двигательная деятельность детей в ДОУ в рамках ФГОС – это постановка учебной задачи по физическому воспитанию и способ удовлетворения двигательной потребности занимающимися физической культурой детьми; включение нового способа двигательного действия в систему двигательных действий дошкольников.
Самостоятельная двигательная деятельность детей в ДОУ в рамках
ФГОС имеет два уровня сложности: умение со стороны ребенка понимать, принимать и действовать по существующим требованиям, нормам – это адаптация,
которая соответствует приемлемому (среднему) уровню развития дошкольника;
готовность к самостоятельным действиям в окружающей среде – это активность, которая отражается в высоком уровне развития ребенка.
В самостоятельной двигательной деятельности детей дошкольного возраста в ДОУ в рамках ФГОС формируются умения: учиться на собственном
опыте и опыте других, экспериментировать, предлагать и реализовывать новые
138
двигательные действия, конструировать и моделировать игровое пространство,
находиться в изменяющемся поле игровых ситуаций.
Самостоятельная двигательная деятельность детей в ДОУ в рамках
ФГОС осуществляется на основе развитии личностных качеств ребенка: ответственности, инициативности, индивидуальности в проявлениях двигательных
действий. У ребенка формируются такие волевые качества как: дисциплинированность, решительность, смелость, находчивость, уверенность, исполнительность.
В условиях занятий физической культурой в ДОУ дошкольники получают первый жизненный опыт по воплощению личных творческих замыслов,
несомненно, при сопровождении педагогов. Воспитатели обсуждают вместе с
ребенком его инициативные предложения, просят обосновать выбор того или
иного двигательного действия, рекомендуют подвижные игры, нацеливают на
самоконтроль и самооценку двигательных действий.
Рассмотрим особенности организации самостоятельной двигательной
деятельности дошкольников в разных возрастных группах. Особенности организации самостоятельной двигательной деятельности дошкольников основываются на дидактических принципах. Во-первых, - это принцип вариативности
предметно-пространственной среды для развития самостоятельности ребенка.
Среда в помещении, на участке ДОУ организуется из различных игровых зон
(площадка для бега, пешеходных прогулок, подвижных игр, площадка с преодолением препятствий, релаксационная среда). Дети могут выбирать и использовать ту или иную зону в самостоятельной двигательной деятельности по собственному желанию. Один раз месяц, в соответствии с интересами и проектами
детей, предметно-пространственная среда должна изменяться за счет оборудования игровых зон новыми спортивными снарядами, изменением площади зон,
их модернизацией и т.п.
Во – вторых, принцип доступности, который является одним из ведущих дидактических принципов в организации самостоятельной двигательной
139
деятельности дошкольников, поскольку предполагает беспрепятственное и доступное
для
дошкольника
проникновение
на
любую
предметно-
пространственную площадку, игровую зону.
В – третьих, принцип игровой деятельности в развитии ребенка. Через
игру ребенок узнает мир, учится понимать правила, устанавливать взаимосвязи,
творчески преобразовывать правила игры.
В – четвертых, принцип психолого-педагогического сопровождения организации самостоятельной двигательной деятельности дошкольников. При
этом роль взрослого в самостоятельной двигательной деятельности детей имеет
варианты, в зависимости от возраста ребенка. Например, для младшего дошкольного возраста педагог может выполнять ситуативную роль партнера в
игре (сказочным персонажем, игрушки и т.п.). Он способен активизировать самостоятельную двигательную деятельность малыша, или, наоборот, снизить его
чрезмерную активность. Для детей среднего дошкольного возраста воспитатель становится активным соучастником игровых ситуаций или внимательным
наблюдателем. Для детей старшего дошкольного возраста воспитатель выполняет роли: консультанта, эксперта, судьи, тренера.
Первая особенность организации самостоятельной двигательной деятельности детей в разных возрастных группах ДОУ состоит в том, что дошкольники посредством игры или выполнением физических упражнений дети
самовыражаются. В каждом двигательном акте отражается та или иная значимость роли ребенка события, явления из его собственного опыта. Это, так называемая детская субкультура, включающая наиболее типичные роли и игры детей, поэтому воспитатель должен понимать их значимость.
Вторая - взаимосвязь между двигательной деятельностью ребенка и другими видами деятельности. Самостоятельная двигательная деятельность детей
развивает адекватную самооценку у ребенка.
140
Третья - развитие мотивирования двигательной активности ребенка. В
данном аспекте, воспитатели должны периодически обновлять игровое пространство, оборудование на участках, в игровых зонах и т.п.
Четвертая -
развитие творческой самостоятельности ребенка. Дети
участвуют в создании и обновлении игровой среды, игровых ситуаций; вносят
свой вклад в трансформацию предметно-пространственной среды.
Пятая – развитие познавательной деятельности ребенка. Через игры
наиболее целесообразно строить процесс обучения дошкольников. Известно,
что обучение наиболее эффективно тогда, когда ребенок занят значимым и интересным делом, в ходе которого он самостоятельно и при помощи взрослого
совершает открытия. Педагог должен создавать ситуации, в которых может
проявляться детская познавательная активность. Ситуации, которые могут стимулировать познавательное развитие – это вопросы, требующие не только воспроизведения информации, но и мышления; создание в свободной игре ребенка
проблемно-противоречивые ситуации, на которые могут быть даны разные ответы и т.д.
К методам активизации самостоятельной двигательной деятельности относятся: словесные, наглядные и практические. С помощью рассказа, беседы,
объяснения педагог способен стимулировать двигательную активность, обучить
детей правилам безопасности; создать доброжелательную атмосферу эмоционального принятия, способствующую проявлениям активности всех детей (в
том числе и менее активных) в двигательной сфере. С помощью показа, демонстрации картинок побудить ребенка имитировать движения животных, спортсменов. Через ролевые игры обучать основам техники ходьбы, бега, прыжков,
метаний. Эти методы способствуют созданию ситуации успеха у детей.
В младшем дошкольном возрасте уровень самостоятельной двигательной активности детей сводится к частичной самостоятельной двигательной активности ребенка в совместных играх взрослого и ребенка.
141
В среднем дошкольном возрасте уровень самостоятельной двигательной
активности детей регулируется педагогом в направлении использования физических и спортивных упражнений, подвижных игр. В старшем дошкольном
возрасте уровень самостоятельной двигательной активности детей значительно
расширяется за счет, развивающихся двигательных возможностей, которые
определяют самостоятельность в движениях, выбор подвижной игры, определяя качество и результат от самостоятельной двигательной активности.
142
Воробьѐва Е.С.,
ФГБОУ ВО Смоленская ГСХА, г. Смоленск
Особенности формирования доходной части бюджета
Смоленской области
Согласно годовому отчету об исполнении областного бюджета за 2014
год, общая сумма доходов за 2014 год составила 31068 млн. руб. По сравнению
с 2013 годом общая сумма доходов увеличилась на 1663,8 млн. руб. или на
5,7%. Налоговые и неналоговые доходы областного бюджета за 2014 год исполнены в сумме 21764,9 млн. руб. По сравнению с 2013 годом налоговые и неналоговые доходы увеличились на 818,1 млн. руб. или на 3,9%.
Рассмотрим структуру доходов, формирующих бюджет Смоленской области на рисунке 1. Из рисунка видим, что налоговые доходы занимают
наибольший удельный вес на протяжении всего рассматриваемого периода, соответственно - это 67,53% в 2014 году, 69,5% в 2013 году и 60,88% в 2012 году.
В структуре доходов областного бюджета за 2014 год безвозмездные поступления составляют 29,94%, неналоговые доходы – 2,52%.
100,00
90,00
80,00
70,00
60,00
50,00
40,00
30,00
20,00
10,00
0,00
60,88
69,50
67,53
Налоговые доходы
Безвозмездные
поступления
37,75
28,76
1,37
2012г.
2,52
1,73
2013г.
Неналоговые доходы
29,94
2014г.
Рис. 1. Структура доходов бюджета Смоленской области, %
Налоговые доходы регионального бюджета строятся на общих принципах
143
налоговой системы в Российской Федерации, в соответствии Бюджетным Кодексом Российской Федерации.
Налоговые доходы областного бюджета за 2014 год исполнены в сумме
20980,5 млн. руб. или 94,5% к плановым назначениям (22209,2 млн. руб.). По
сравнению с 2013 годом налоговые доходы увеличились на 543,4 млн. руб. или
на 2,7%.
Основная часть (более 90,0 процентов) налоговых доходов областного
бюджета обеспечена поступлениями по следующим доходным источникам:
налог на прибыль организаций, налог на доходы физических лиц, акцизы по
подакцизным товарам (продукции), налог на имущество организаций. Для анализа структуры и динамики налоговых доходов бюджета Смоленской области
рассмотрим период с 2012 по 2014 года и воспользуемся следующими нормативными документами Смоленской области, с учетом изменений и дополнений,
вносимых за отчетный период: Областной закон «Об исполнении областного
бюджета за 2012 год» от 20.06.13г.; Областной закон «Об исполнении областного бюджета за 2013 год» от 10.07.14г. Областной закон «Об исполнении областного бюджета за 2014 год» от 08.07.15г.[1,2,3]
Для анализа структуры и динамики налоговых доходов бюджета воспользуемся таблицей. (см. табл.1).
Таблица 1 - Структура и динамика налоговых доходов бюджета Смоленской области
Наименование
доходов
НАЛОГОВЫЕ ДОХОДЫ – ВСЕГО:
Налог на прибыль
Налог на товары
Налоги на имущество
Налог на пользование природными
ресурсами
НДФЛ
Налог на совокупный доход
Государственная пошлина
Прочее
2012 г.
млн.
%
руб.
19541,8 100,0
7054,7
36,1
2952,1
15,1
2523,3
12,9
2013 г.
млн.
%
руб.
20437,1 100,0
6140,8
30,0
3335,7
16,3
3237,0
15,8
2014 г.
млн.
%
руб.
20980,5
100,0
5699,9
27,2
2821,0
13,4
3526,4
16,8
3,7
0,0
4,4
0,0
2,3
0,0
6004,2
954,3
44,9
4,6
30,7
4,9
0,2
0,0
6666,8
1004,1
45,9
2,4
32,6
4,9
0,2
0,0
7878,8
1008,2
42,8
1,1
37,6
4,8
0,2
0,0
144
За весь исследуемый период наибольший удельный вес налоговых доходов бюджета приходиться на НДФЛ и налог на прибыль.
В 2014 году по НДФЛ в бюджет субъекта были поступления в сумме
7878,8 млн. руб., что составляет 37,6% общего объѐма налоговых доходов
бюджета. Эти поступления выросли по сравнению с 2012 годом на 1874,6 млн.
руб. или 31,2%. Величина налога на прибыль ежегодно снижается: так в 2013
году на 13%, в 2014 году еще на 7%. Соответственно и доля динамично сокращается с 36,5 до 27,2%.
Следующее место (в 2014 году это 16,8%) занимают поступления от
налогов на имущество. Сюда входит налог на имущество организаций (2984,5
млн. руб.) и транспортный налог с организаций (194,4 млн. руб.) и физических
лиц (347,5 млн. руб.).
Налог на товары (работы, услуги), реализуемые на территории РФ целиком представлен в 2014 году акцизами и составил 2821,0 млн. руб. или 13,4% в
структуре налоговых доходов.
Налог на совокупный доход представлен налогом, взимаемым в связи с
применением упрощенной системы налогообложения. В 2014 году поступления
в доходы областного бюджета составили 1008,2 млн. руб. или 4,8 % от общего
объема налоговых доходов бюджета.
Совсем малую долю занимают поступления от государственной пошлины
(0,2% ежегодно) за совершение действий, связанных с лицензированием. Так,
например, в 2014 году в доходы регионального бюджета поступило 42,8 млн.
руб.
Неналоговых доходов в 2014 году в областной бюджет поступило в сумме 784,4 млн. руб. или 99,7% к годовым назначениям (786,9 млн. руб.). По
сравнению с 2013 годом поступление неналоговых доходов увеличилось на
274,7 млн. руб., или в 1,5 раза, в основном за счет увеличения поступления
штрафов за правонарушения в области дорожного движения.
Значительная часть (82,1 процента) общего объема неналоговых доходов
145
областного бюджета сформирована за счет поступлений доходов от уплаты
штрафов, санкций, возмещения ущерба и платежей при пользовании природными ресурсами. Среди неналоговых доходов бюджетов субъектов Российской
Федерации, можно выделить доходы от использования имущества, находящегося в государственной или муниципальной собственности и доходы в виде
финансовой помощи и бюджетных ссуд, полученных от бюджетов других
уровней бюджетной системы Российской Федерации. Остальные неналоговые
доходы бюджетов субъектов Российской Федерации можно отнести к собственным доходам соответствующих бюджетов.
Составим таблицу 2 по неналоговым доходам областного бюджета за исследуемый период.
Таблица 2 - Структура и динамика неналоговых доходов бюджета Смоленской области
Наименование
доходов
НЕНАЛОГОВЫЕ ДОХОДЫ – ВСЕГО:
Штрафы, санкции, возмещение ущерба
Доходы от сдачи в аренду имущества, находящегося в государственной и муниципальной собственности
Платежи при пользовании природными ресурсами
Доходы от оказания платных услуг (работ) и
компенсация затрат государства
Доходы от продажи материальных и нематериальных активов
Прочее
2012 г.
млн.
%
руб.
435,4 100
135,9 30,8
2013 г.
млн.
%
руб.
509,4 100
142
27,9
2014г.
млн.
%
руб.
784,4 100
420,1 53,6
100,4
22,8
114,2
22,4
54,6
7,0
154,7
35,1
203,5
39,9
223,5
28,5
22,1
5,0
8,9
1,7
17,6
2,2
20,1
4,6
40,5
8,0
67,6
8,6
2,2
0,5
0,3
0,1
1
0,1
В общем объеме доходов областного бюджета неналоговые доходы составили 1,37% в 2012 году, в 2013 году - 1,73 %, а в 2014 году – 2,52 % или
435,4 млн. руб., 509,4 млн. руб. и 784,4 млн. руб. соответственно. Из этого видно, что поступления в бюджет от неналоговых доходов ежегодно увеличиваются.
Значительнее всего за три года выросли поступления от штрафов, санк146
ций, возмещение ущерба (их доля выросла с 30,8% до 53,6%). Так, в 2014 году
одни только денежные взыскания за нарушение законодательства РФ о безопасности дорожного движения составили 346,6 млн. руб., а это почти половина всех неналоговых доходов, тогда как в 2012 году их размер был всего 80,8
млн. руб.
Увеличились за 2014-2013 г.г. доходы от оказания платных услуг (работ)
и компенсация затрат государства - на 8,7 млн. руб., или в 2 раза, затем доходы
от продажи материальных и нематериальных активов - на 27,1 млн. руб. или
67%.
Поступления от сдачи в аренду имущества, находящегося в государственной и муниципальной собственности снизились в 2 раза. Так, если в 2013
году получено в бюджет по доходу от сдачи в аренду имущества, находящиеся
в государственной или муниципальной собственности – 114,2 млн. руб., то уже
в 2014 году данные поступления составили 54,6 млн. руб., причем наибольший
удельный вес в этой статье доходов придется на доходы от арендной платы за
землю, которые получены в сумме 18,8 млн. руб. или 34 % от общего объема
доходов от сдачи в аренду имущества, находящегося в государственной или
муниципальной собственности.
По доходам от оказания платных услуг (работ) и компенсации затрат государства в 2012 году было получено 22,1 млн. руб., что составило 5% от общего
объема неналоговых доходов бюджета. В 2014 году получено было всего 17,6
млн. руб. или 2,2 % общего объема неналоговых доходов бюджета.
В структуре неналоговых доходов наибольший удельный вес в 2014 году
приходится на доходы от штрафов, санкций, возмещение ущерба – 53,6% (это
420,1 млн. руб.). Второе место в 2014 году принадлежит поступлениям от пользования природными ресурсами – 28,5% (223,5 млн. руб.).
В 2012 и 2013 годах наблюдалась обратная ситуация. Так, в эти периоды
первыми были поступлениям от пользования природными ресурсами (35,1 и
39,9% соответственно), а затем уже доходы от штрафов, санкций, возмещение
147
ущерба (30,8 и 27,9%).
Проанализируем взаимоотношения областного бюджета Смоленской области с вышестоящим бюджетом по линии доходов. Из общей суммы доходов
безвозмездные поступления в 2014 году составили – 9303,1 млн. руб., из них
безвозмездные поступления от других бюджетов бюджетной системы РФ –
9159,8 млн. руб., безвозмездные поступления в бюджеты субъектов РФ от государственной корпорации Фонд содействия реформированию жилищнокоммунального хозяйства в сумме 257,7 млн. руб. По сравнению с 2013 годом
безвозмездные поступления увеличились на 845,8 млн. руб. (2013 год – 8457,3
млн. руб.), в том числе безвозмездные поступления от других бюджетов бюджетной системы РФ увеличились на 853,3 млн. руб.
Наибольший размер безвозмездных поступлений наблюдался в 2012 году
– 12115,6 млн. руб. в последующие годы происходит снижение поступлений.
Для более детального анализа данного сокращения поступлений обратимся к
таблице 3.
Таблица 3 - Структура и динамика безвозмездных поступлений Смоленской области
2012 г.
млн.
%
руб.
Наименование
доходов
Безвозмездные поступления – всего,
12115,6 100
в том числе
дотации
3509,5 29,0
субсидии
4773,5 39,4
субвенции
1911,7 15,8
иные межбюджетные трансферты
1722,6 14,2
от государственных организаций
326,5
2,7
возврат остатков субсидий, субвенций иных
межбюджетных трансфертов, имеющих целевое -128,2
х
назначение, прошлых лет
2013 г.
млн.
%
руб.
2014 г.
млн.
%
руб.
8457,3
100
9303,1
100
3167,1
3304,0
1686,3
148,4
511,9
37,4
39,1
19,9
1,8
6,1
2974,2
2230,6
1700,3
2254,3
353,0
32,0
24,0
18,3
24,2
3,8
-360,4
х
-209,3
х
В 2012 году дотации из федерального бюджета были получены в сумме
3509,5 млн. руб., что составило 29% от общего объема безвозмездных поступлений областного бюджета. В 2013 году, по сравнению с 2012 годом, получено
148
из федерального бюджета дотаций на 342,4 тыс. руб. меньше, а именно 3167,1
млн. руб. или 37,4% общего объема безвозмездных поступлений.
В 2014 году доля дотаций из вышестоящего бюджета снижается еще на
192,9 тыс. руб. по сравнению с годом 2013 и составляет 2974,2 млн. руб. или
32% от общего объема безвозмездных поступлений бюджета.
На долю субвенций бюджету Смоленской области в 2012 году приходилось 1911,7 млн. руб., что составляло 15,8% общего объема безвозмездных поступлений бюджета субъекта. В 2013 году эти поступления по сравнению с
2012 годом снизились на 225,4 тыс. руб. или на 11,8% и составили 1686,3 млн.
руб. или 19,9% от общего объема безвозмездных поступлений бюджета. В 2014
году по сравнению с 2013 годом происходит увеличение поступлений от субвенций на 14 тыс. руб. и они составляют 1170,3 млн. руб. или 18,3 % общего
объема безвозмездных поступлений бюджета.
Что касается субсидий, наблюдаем их ежегодное сокращение (Рис. 2).
5000
4773,5
4000
3304
3000
2230,6
2000
1000
0
2012г.
2013г.
2014г.
Рис. 2. Динамика субсидий Смоленской области, млн. руб.
Так, в 2012 году субсидии были получены в сумме 4773,5 млн. руб., что
составило 39,4% от общего объема безвозмездных поступлений бюджета. В
2013 году, по сравнению с 2012 годом, получено субсидий на 1469,5 млн. руб.
или на 30% меньше, а именно 3304 млн. руб. или 39,1% общего объема безвозмездных поступлений областного бюджета. В 2014 году доля субсидий из вышестоящего бюджета снижается еще на 1073,4 млн. руб. или на 23% по сравнению с годом 2013 и составляет 2230,6 млн. руб. или 24% от общего объема без149
возмездных поступлений областного бюджета.
Из вышесказанного можно сделать вывод, что в структуре общего объема
безвозмездных поступлений бюджета Смоленской области финансовая помощь
из федерального бюджета, поступающая в виде дотаций и субсидий, занимает в
структуре значительное место (в среднем 67% за исследуемый период. Область
получает субсидии на оздоровление детей; на государственную поддержку малого и среднего предпринимательства, включая крестьянские (фермерские) хозяйства; на ежемесячное денежное вознаграждение за классное руководство; на
реализацию федеральных целевых программ; на бюджетные инвестиции в объекты капитального строительства государственной собственности (объекты капитального строительства собственности муниципальных образований); на реализацию мероприятий, направленных на совершенствование организации медицинской помощи пострадавшим при дорожно-транспортных происшествиях;
на модернизацию региональных систем общего образования; на реализацию
программы энергосбережения и повышения энергетической эффективности на
период до 2020 года; на поддержку экономически значимых региональных программ в области растениеводства; на оказание несвязанной поддержки сельскохозяйственным товаропроизводителям в области растениеводства; на поддержку племенного животноводства; на 1 литр реализованного товарного молока; на
поддержку экономически значимых региональных программ в области животноводства и прочие.
Иные межбюджетные трансферты также занимают значительную долю,
особенно в 2012 и 2014 г.г. (14,2% и 24,2%соответственно по годам). Так, в
2014 году на реализацию программ и мероприятий по модернизации здравоохранения было получено 2011 млн. руб.
В общей же структуре доходов бюджета Смоленской области безвозмездные поступления составляют в 2014 году 30%, что подтверждает наличие
зависимости бюджета субъекта от вышестоящего уровня.
150
Список литературы:
1. Областной закон «Об исполнении областного бюджета за 2012 год» принят
Смоленской областной Думой от 20.06.13 г.;
2. Областной закон «Об исполнении областного бюджета за 2013 год» принят
Смоленской областной Думой от 10.07. 14 г.
3. Областной закон «Об исполнении областного бюджета за 2014 год» принят
Смоленской областной Думой от 08.07. 15 г.
151
Воробьѐва Е.С.,
ФГБОУ ВО Смоленская ГСХА, г. Смоленск
Основные направления улучшения финансового состояния
сельскохозяйственной организации
На основании проведенного ранее анализа было определено, что ООО
«Козинский тепличный комбинат», расположенный в Смоленском районе в
2013-14 годах находится в кризисном финансовом положении и коэффициенты
платежеспособности не соответствуют нормативным значениям. Таким образом, из этого можно сделать вывод, что необходимо внесение и проработка
конкретных предложений по повышению уровня платежеспособности и финансовой устойчивости исследуемой организации.
РоссельхозБанк предоставляет комплекс услуг, направленных на финансирование поставок товаров клиентом. Факторинг определяется как правовое
отношение между банком и клиентом, в соответствии с которым банк получает
дебиторскую задолженность клиента с правом обратного требования к клиенту
и финансирует текущую деятельность клиента. Основные критерии и требования к клиенту ООО «Козинский тепличный комбинат» выполняет: время осуществления основной хозяйственной деятельности не менее 1 года; срок обслуживания в банке в течение не менее 6 месяцев; наличие регулярных кредитовых оборотов по расчетному счету (не менее 3-х раз в месяц); отсутствие неисполненных денежных требований ко всем расчетным (текущим) счетам, открытым в кредитных организациях; отсутствие предписаний о приостановлении операций по счетам и постановлений об аресте денежных средств на счетах; наличие среднемесячного кредитового оборота в размере не менее 1,5 млн.
рублей; наличие не менее 3 постоянных покупателей; суммы поставок, финансируемых банком в рамках факторингового обслуживания, одному дебитору не
менее 0,1 млн. рублей; срок отсрочки платежа, предоставляемой покупателю не
152
превышает 60 дней; расчетно-кассовое обслуживание покупателя осуществляется в банке.
Фактически факторинговая фирма кредитует поставщика под залог права
требования долга: сразу после заключения соглашения (как правило, в течение
2–3 дней) банк переводит на счет поставщика от 70 до 80% от суммы долга, а
остальную часть – от 20 до 30% за вычетом процентов за кредит и комиссионного вознаграждения перечисляют после инкассации задолженности. Ставка
процента за кредит не отличается от обычной ставки по краткосрочным кредитам (16% годовых), а размер комиссионного вознаграждения с сельхозтоваропроизводителей не взымается. Таким образом, получив в процессе заключения
такого договора 80% от размера краткосрочной дебиторской задолженности, а
это (49409*0,8) 39527 тыс. руб. возникают обязательства перед банком в размере (39527*0,16) 6324 тыс. руб., которые будут уменьшать сумму оставшегося
долга покупателей, и будут списаны в составе процентов к уплате. Полученные
же денежные средства частично пустим на погашение кредиторской задолженности по налогам (215 тыс. руб.), перед государственными внебюджетными
фондами (331 тыс. руб.), перед персоналом (277 тыс. руб.), перед поставщиками
(5995 тыс. руб. осталось не погашено с прошлого периода), по просроченным
платежам (838 тыс. руб.), перед прочими кредиторами (31871 тыс. руб.)
Можно обратить внимание на уровень товарности продукции в 2014 году
в табл. 1. Он ниже по сравнению с 2012 годом по картофелю. Объем же производства картофеля увеличился более чем в 5 раз. Рассчитаем резерв увеличения
объема реализации продукции применив к данным производства 2014 года уровень товарности 2012 года. По овощам закрытого грунта пересчет не производим, так как уровень товарности в 2014 году составил 99,8%, а по зерновым
92,7%. Существенным резервом роста прибыли является улучшение качества
товарной продукции. Качество товарной продукции – один из основных факторов, от которых зависит уровень средней цены реализации продукции. За более
высокое качество продукции устанавливают более высокие цены, и наоборот.
153
Таблица 1 - Резерв роста объема реализации продукции
Объем произ18260 20785 22497 х
водства, ц
Объем реали17494 20744 22455 х
зации, ц
Уровень то95,8 99,8 99,8 х
варности,%
2014 г. при уровне
товарности 2013г.
2014г.
2013г.
2012г.
Картофель
2014 г. при уровне
товарности 2013г.
2013г.
2012г.
2014г.
Зерновые
2014 г. при уровне
товарности 2013г.
2014г.
2013г.
Показатели
2012г.
Овощи защищенного
грунта
6211 4167 12108
х
22083 48248 74935 74935
5280 3410 11227
х
18702 27802 53747 63470
х
84,7
85
81,8
92,7
57,6
71,7
84,7
ООО «Козинский тепличный комбинат» реализует огурцы и томаты нескольких сортов. Соответственно цена реализации первого сорта значительно
выше второго. Предприятие использует для посадки рассаду овощей одного
сорта, поэтому получение первого и второго сортов зависит от правильного
ухода и добросовестности работников предприятия. Для увеличения удельного
веса овощей первого сорта нужен более тщательный контроль над процессом
посадки, выращивания и сбора продукции.
Изменение цены на единицу продукции отразим в таблице 2. Если увеличить удельный вес продукции первого сорта, то произойдет увеличение цены
реализации 1 ц огурцов на 79,1 руб., а томатов на 148,9 руб.
Таблица 2 - Резерв увеличения суммы прибыли за счет улучшения качества продукции
Вид продукции
Огурцы:
1 сорт
2 сорт
2 сорт мелкие
Томаты:
1 сорт
2 сорт крупные
2 сорт бурые
2 сорт зеленые
Цена реализации за 1 ц,
руб. в 2014 г.
Удельный вес реализованной
продукции, %
2014г.
возможный
+,-
Изменение средней
цены реализации,
руб.
6174
5168
4335
14,7
17,2
19,1
20
15
16
+5,3
-2,2
-3,1
327,2
-113,7
-134,4
6792
5995
5178
4585
10,1
19,4
10,6
8,9
17
19
11
2
+6,9
-0,4
+0,4
-6,9
468,6
-24,0
20,7
-316,4
154
Итого
5430,4
100
100
+228,16
На основании полученных данных определим резерв роста суммы прибыли за счет улучшения качества продукции: 228,16*22455 = 5123 тыс. руб.
Покажем как изменится размер прибыли комбината при указанных условиях реализации. Для этого показатели финансовых результатов предприятия в
целом за 2014 год сравним с данными от возможного объема реализации. В
расчет будем включать данные по картофелю с возможным уровнем товарности, по овощам закрытого грунта с улучшением качества продукции. По зерновым нет возможности увеличить объем реализации, так как определенное количество остается для посадки в следующем году (табл. 3).
Таблица 3 - Рентабельность производства при изменении объемов реализации
Показатели
Выручка от реализации, тыс. руб.
Себестоимость, тыс. руб.
Прибыль, тыс. руб.
Окупаемость, %.
Рентабельность производства, %
2014 г.
2014 г. с учетом резервов
Изменение (+/-)
182114
141029
41085
129
29
196380
146185
50194
134
34
14266
5156
9109
5
5
Видим, что уровень товарности картофеля повлиял на рост рентабельности производства, это связано с тем, что картофель является прибыльным видом продукции на рассматриваемом предприятии. Качество же продукции
овощеводства закрытого грунта повлияло в меньшей степени.
В итоге чистая прибыль предприятия увеличится на 3941 тыс. руб., что
увеличит собственный капитал и соответственно должно отразиться в бухгалтерском балансе. Кроме этого если бы предприятие реализовало рассчитанное
количество продукции, то была бы получены денежная выручка (при наличии
добросовестных покупателей) и снизилась бы стоимость запасов. А это так же
повлияет на данные бухгалтерского баланса, так как поступившую сумму в
размере 14266 тыс. руб. можно разместить в коммерческом банке в виде краткосрочных финансовых вложений, либо пустить на погашение кредиторской
155
задолженности. Выберем первый вариант, так как выбытие денежных средств
снизит долю оборотных активов в структуре средств предприятия, что не является положительным моментом. Тем более получим в итоге процент по вкладу
(8,25% годовых – 1177 тыс. руб.).
Кроме перечисленных мероприятий по оптимизации структуры баланса,
ООО «Козинский тепличный комбинат» для поддержания своей платежеспособности должен добиться сбалансированности денежных потоков, поскольку и
дефицит, также как и избыток денежных ресурсов отрицательно влияет на результаты хозяйственной деятельности. Так, при дефицитном денежном потоке
снижается ликвидность и уровень платежеспособности предприятия, что приводит к росту просроченной задолженности предприятия по кредитам банку,
поставщикам, персоналу по оплате труда. А при избыточном денежном потоке
происходит потеря реальной стоимости временно свободных денежных средств
в результате инфляции, замедляется оборачиваемость капитала по причине
простоя денежных средств, теряется часть потенциального дохода в связи с
упущенной выгодой от прибыльного размещения денежных средств в операционном или инвестиционном процессе.
Балансировка и синхронизация денежных потоков может быть отрегулирована платежным календарем, который можно составлять каждый месяц. Платежный календарь даст возможность финансовым службам предприятия осуществлять оперативный контроль за поступлением и расходованием денежных
средств, своевременно фиксировать изменение финансовой ситуации и вовремя
принимать корректирующие меры по синхронизации положительного и отрицательного денежных потоков и обеспечению стабильной платежеспособности
предприятия.
В то же время производительность активов в значительной степени обусловливается внутренними факторами деятельности организации, такими как
менеджмент и инвестиционная политика, следовательно, предприятию следует
разработать мероприятия по улучшению системы управления предприятием
156
Кроме того, мы предлагаем на коммерческой основе начать оказывать
услуги, которые не входят в круг основных обязанностей предприятия. Это могут быть, например, перевозки; услуги по посадке и уборке урожая населению и
другие работы. Оказание подобных услуг населению может существенно увеличить выручку предприятия и соответственно его прибыль от реализации.
Необходимо также отметить, что в целях повышения собственной кредитоспособности, предприятие должно заботиться о собственном имидже в деловых кругах, а именно пытаться зарекомендовать себя в качестве надежного
партнера, своевременно исполняющего все свои обязательства. Положительная
кредитная история, участие в крупных проектах, высокое качество выпускаемой продукции, высокая квалификация и устойчивость положения руководства,
адаптивность к новым методам управления и технологиям, влиятельность в деловых и финансовых кругах, – все это будет способствовать улучшению имиджа ООО «Козинский тепличный комбинат», а значит и укреплению его платежеспособности.
По результатам составленной прогнозной отчетности можно сделать ряд
выводов. Снижение дебиторской задолженности приводит к тому, что у организации пропадает потребность в заемных средствах на сумму уменьшенной
дебиторской задолженности и процентов к уплате по данным обязательствам.
При этом сокращается разница в соотношении дебиторской и кредиторской задолженности, что положительно отражается на показателях платежеспособности предприятия.
Сравним в табл. 4 показатели ликвидности, платежеспособности и рентабельности ООО «Козинский тепличный комбинат» в 2014 г. с показателями
прогнозного бухгалтерского баланса и отчета о финансовых результатах.
Трехкомпонентный показатель типа финансовой ситуации по данным
прогнозного баланса свидетельствует, что предприятие вернется ко второму
типу финансовой устойчивости при осуществлении мероприятий по управлению дебиторской задолженностью и сокращению запасов.
157
Общий показатель платежеспособности в прогнозируемом периоде возрос. Это означает, что произошло положительное изменение финансовой ситуации на предприятии с точки зрения ликвидности.
Коэффициент абсолютной ликвидности увеличился в 4 раза и составил
значение 0,6, то есть денежных средств хватит для погашения половины краткосрочной задолженности.
Таблица 4 - Анализ коэффициентов ликвидности, платежеспособности и
рентабельности прогнозного баланса
Нормальное
ограничение
2014 г.
Прогноз
Изменение
(+/-)
Общий показатель платежеспособности
≥1
0,347
0,409
0,062
Коэффициент абсолютной ликвидности
> 0,2 - 0,7
0,15
0,6
0,45
Коэффициент критической ликвидности
Коэффициент текущей ликвидности
0,7-0,8
2
0,95
1,33
1,1
1,65
0,15
0,32
≥0,5
0,3
0,24
-0,06
не менее 0,1
-2,05
-2,8
-0,75
>0
29
34
5
>0
4,5
6,1
(1;1;1)
(0;0;0)
(0;1;1)
1,6
улучшение
Наименование показателя
Доля оборотных средств в активах
Коэффициент обеспеченности собственными средствами
Рентабельность производства, %
Рентабельность активов, %
Трехкомпанентный показатель типа финансовой ситуации
Коэффициент критической ликвидности также увеличился. Рост данного
показателя указывает на то, что систематическая работа с дебиторами и контроль дебиторской задолженности позволяет обеспечить ее преобразование в
денежные средства. Коэффициент критической оценки покажет банку и другим
кредиторам возможность организации погасить краткосрочные займы и кредиты за счет собственных денежных средств и дебиторской задолженности. В
данном предприятии этот показатель и в 2014 году близок к оптимальному значению, а в прогнозе выше норматива. То есть, в прогнозе ООО «Козинский
тепличный комбинат» смог бы погасить все текущие обязательства по кредитам
и расчетам за счет средств на счетах, а также поступлений по расчетам на
158
110%.
Также возросло значение коэффициента текущей ликвидности до 1,65.
Его значение говорит о том, что у предприятия положение, когда оборотных
средств достаточно для покрытия краткосрочных обязательств. Коэффициент
текущей ликвидности позволяет установить, в какой кратности текущие активы
покрывают краткосрочные обязательства. Так он показывает, что для погашения текущих обязательств по кредитам и расчетам в прогнозе необходимо мобилизовать половину. Его значение практически достигло норматива.
Доля же оборотных средств в активах незначительно снизилась, так как
основные средства и прочие внеоборотные активы являются неотъемлемой частью тепличного производства. Коэффициент обеспеченности собственными
средствами имеет динамику к снижению, и отрицателен в своем значении, а это
от того что собственный капитал в прогнозе увеличился, но не совсем на ту величину которой у предприятия не хватает.
В свою очередь с увеличением прибыли наблюдается рост показателей
рентабельности. Рост рентабельности активов, говорит о том, что активы предприятия повысили свою способность порождать прибыль.
Таким образом, правильное управление дебиторской задолженностью и запасами готовой продукции положительно отразится на кредитоспособности, платежеспособности и финансовом состоянии предприятия.
159
Ганеева Р.Р.,
Башкирский государственный университет, г. Уфа
Мотивационные факторы, формирующие поведение покупателей
Понимание различных мотивационных факторов, формирующих поведение потребителей, в значительной мере способствует повышению эффективности деятельности предприятий.
Термин "мотивация" служит родовым понятием для обозначения всей совокупности факторов, механизмов и процессов, обеспечивающих на уровне
психического отражения, побуждения к жизненно необходимым целям, т.е.
направляющих поведение на удовлетворение потребностей. При наполнении
конкретным содержанием таких соподчиненных понятий, как "потребность",
"мотив", "стимул" неизбежен, по крайней мере, несовременном уровне знаний
о процессах мотивации, элемент произвольности.
Теория мотивации 3.Фрейда основывается на признании действия определенных психологических сил, которые формируют поведение. Так, покупка
модного костюма может быть обусловлена чувством подражания, преимущества, самоутверждения, престижем, желанием выделиться среди других, быть
модным, современным [2, c.82].
Одним из первых бихевиористов, из работ которого узнали о сложности
человеческих потребностей и их влияние на мотивацию, был Абрахам Маслоу .
Потребности Маслоу распределил по мере возрастания, объяснив тем, что человек не может испытывать потребности высокого уровня, пока нуждается в
более примитивных вещах. В основании — физиология (утоление голода, жажды, сексуальной потребности и т. п.). Ступенью выше - потребность в безопасности, над ней — потребность в привязанности и любви, а также в принадлежности какой-либо социальной группе. Следующая ступень — потребность в
уважении и одобрении, над которой Маслоу поставил познавательные потреб160
ности (жажда знаний, желание воспринимать как можно больше информации).
Далее следует потребность в эстетике (жажда гармонизировать жизнь, наполнить ее красотой, искусством). И наконец, последняя ступень пирамиды,
наивысшая, — стремление к раскрытию внутреннего потенциала (она и есть
самоактуализация). Важно заметить, что каждая из потребностей не обязательно должна быть утолена полностью — достаточно частичного насыщения для
перехода на следующую ступень [2,c.65].
Опыт маркетинговой деятельности показывает, что ориентация на пользу
продукции требует глубокого знания психологии и видов мотивов. Мотивы могут быть самыми разнообразными:
- выгода - желание человека разбогатеть, умножить собственность, эффективно расходовать средства;
- снижение риска - потребность чувствовать себя уверенно и надежно,
иметь гарантии сохранения стабильности;
- признание - поиск действий, связанных с формированием своего статуса, повышением престижа, имиджа;
- удобство - желание облегчить, упростить свои действия, отношения с
другими людьми;
- свобода - потребность в самостоятельности, независимости во всех сферах деятельности;
- познание - постоянная направленность на новые открытия, знания;
- содействие, соучастие - желание сделать что-нибудь для своего окружения;
- самореализация - потребность в достижении собственной цели жизни,
установок;
- чувство превосходства - многими людьми движет потребность быть
лучше, выше других;
- желание отличаться от других - этот мотив выражается в желании покупать модные, оригинальные вещи, подчеркивающие индивидуальность;
161
- ощущение комфорта - потребители постоянно хотят приобрести что-то
для облегчения жизни, улучшения комфорта.
- страх - этот мотив имеет различные формы (страх смерти, потери работы; болезни, несчастные случаи, социальный дискомфорт и т др.);
- развлечение - желание покупателей освободиться от однообразного, рутинного образа жизни;
- имитация или подражания - желание имитировать тех, кто славу и популярность
- экономия - желание покупателя сэкономить;
- качество - желание получить гарантию качества товаров, особенно длительного использования [1,c. 78].
Важной частью процесса изучения поведения потребителей является выявление и оценка соответствующей силы мотивов, влияющих на приобретение
конкретных товаров. К тому же на поведение потребителей могут влиять одновременно несколько факторов, от чего может меняться и структура мотиваций.
Потребители склонны покупать товары, к которым относятся положительно, и менее склонны покупать изделия, в которых сложилось негативное
отношение.
Маркетинговые исследования позволяют установить общие направления
мотивации, которые могут объяснить неодинаковое поведение и являются факторами (детерминантами), способствующими объяснению всеобщего благосостояния индивида. Знание мотивационных факторов дает возможность эффективно использовать маркетинг в практической деятельности [3].
Список литературы:
1. Бутенко Н.В. Маркетинг: Учебник. – К.: Атака, 2008. – 300 с.
2. Годин А.М. Маркетинг: Ученик. – 6-е изд. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашов и Ко», 2008. – 756 с.
162
3. Внешние и внутренние мотивационные факторы. [Электронный ресурс].
URL:http://sites.google.com/site/professiask/vnesnie-i-vnutrennie-motivacionnyefaktory (Дата обращения 4.10.15)
163
Гизатуллина А.У., Газизова Л.Х.,
науч.рук.: канд.экон.наук,доцент Ибрагимова Гульнара Мунировна.
ФГБОУ ВПО «Башкирский государственный университет» г. Стерлитамак
Местные налоги как источник формирования бюджетов
муниципального образования в Российский Федерации
Местные налоги являются одной из составных частей бюджета муниципального образования. Они играют важную роль в формировании местного
бюджета, так как с их помощью государственные органы и органы местного
самоуправления ведут свою деятельность в экономической, социальной и других сферах.
Местные налоги - это налоги и сборы, которые поступают в доход местных бюджетов и (или), устанавливаются местными органами власти и взимаются на подведомственной им территории.
Местные налоги взимаются на всей территории Российской Федерации.
Согласно статье 15 Налогового кодекса РФ к местным налогам и сборам
относятся: 1) земельный налог; 2) налог на имущество физических лиц; 3) торговый сбор.
Указанные выше налоги и сборы устанавливаются Налоговым кодексом
РФ и нормативными правовыми актами представительных органов муниципальных образований. Налоги и сборы являются обязательными к уплате.
Местный бюджет (бюджет муниципального образования) — это форма
образования и расходования денежных средств в расчете на финансовый год,
которые предназначены для обеспечения задач и функций и отнесены к предметам ведения местного самоуправления, путѐм исполнения расходных обязательств соответствующего муниципального образования.
Бюджеты муниципальных образований формируют денежные фонды, являющимися финансовым обеспечением деятельности органов самоуправления.
Также они распределяют и используют эти фонды между отраслями хозяйства.
164
Местные бюджеты осуществляют функцию контроля, таким образом контролируя финансовую и хозяйственную деятельность предприятий и учреждений,
которые подведомственны местным органам власти.
Примером служит ГО г.Стерлитамак. Бюджет г.Стерлитамак утверждает
Совет городского округа город Стерлитамак Республики Башкортостан на основе Устава муниципального образования. Решением от 23.12.2014г. № 3-2/30з
«О бюджете городского округа город Стерлитамак Республики Башкортостан
на 2015 год и на плановый период 2016 и 2017 годов» Совет городского округа
установил, что муниципальные унитарные предприятия, созданные городским
округом город Стерлитамак РБ, производят отчисления в местный бюджет в
размере 20 процентов от прибыли, остающейся после уплаты налогов и иных
обязательных платежей в бюджет, в порядке, установленном администрацией
городского округа город Стерлитамак Республики Башкортостан. При зачислении в местный бюджет безвозмездных поступлений в виде добровольных
взносов (пожертвований) юридических и физических лиц для казенного учреждения, находящегося в ведении соответствующего главного распорядителя
средств местного бюджета, на сумму указанных поступлений увеличиваются
бюджетные ассигнования соответствующему главному распорядителю средств
местного бюджета для последующего доведения в установленном порядке до
указанного казенного учреждения лимитов бюджетных обязательств для осуществления расходов, соответствующих целям, на достижение которых предоставлены добровольные взносы (пожертвования).
Бюджет ГО г. Стерлитамак формируется исходя из: доходов в виде прибыли, приходящейся на доли в уставных капиталах хозяйственных товариществ
и обществ, или дивидендов по акциям, принадлежащим городским округам;
доходов, получаемых в виде арендной платы, а также средства от продажи права на заключение договоров аренды за земли, находящиеся в собственности городских округов; доходов от сдачи в аренду имущества, находящегося в оперативном управлении органов управления городских округов и созданных ими
165
учреждений (за исключением имущества муниципальных автономных учреждений); доходы от сдачи в аренду имущества, составляющего казну городских
округов (за исключением земельных участков); денежных взысканий (штрафов)
за нарушение законодательства; налогов на доходы физических лиц; единого
сельскохозяйственного налога; земельного налога и т.д.
Местные бюджеты решают общегосударственные экономические и социальные задачи при формировании и распределении средств на содержание и
развитие
муниципального
образования.
Налоги и сборы бюджетов муниципального образования являются значительным элементом развития соответствующих территориальных единиц. Из местных бюджетов финансируются расходы на развитие транспорта, водо- и газоснабжения, на строительство школ, больниц и прочих объектов социальной
инфраструктуры, покрываются расходы на реконструкцию городов, благоустройство дорог и парков, коммунальное и жилищное строительство. Кроме
того, за счет местных бюджетов содержатся местные административные органы, полиция и суд.
Список литературы:
1. Налоговый кодекс (часть первая) от 31.07.1998 N 146-ФЗ (ред. от 13.07.2015)
2. Бюджетный кодекс Российской Федерации от 31.07.1998 № 145-ФЗ (ред. от
28.12.2013)
3. Решение Совет ГО г. Стерлитамак от 23.12.2014г. № 3-2/30з «О бюджете городского округа город Стерлитамак Республики Башкортостан на 2015 год и на
плановый период 2016 и 2017 годов»
4. Решение Совет ГО г. Стерлитамак от 19.05.2015г. № 3-1/35з «Об утверждении отчета об исполнении бюджета городского округа город Стерлитамак Республики Башкортостан за 2014 год»
166
Головащенко Т.П., Шамак А.В., Джораев Е.И.,
научный руководитель: Зиязова Р.Н., преподаватель,
Ноябрьский институт нефти и газа,
филиал ТюмГНГУ, г. Ноябрьск
Механизм управления денежными потоками в рамках финансового
менеджмента
Хозяйственная деятельность любого хозяйствующего субъекта неразрывно связана с движением денежных средств. Каждая хозяйственная операция вызывает либо поступление, либо расходование денежных средств. Денежные
средства обслуживают практически все аспекты операционной, инвестиционной и финансовой деятельности. Непрерывный процесс движения денежных
средств во времени представляет собой денежный поток, который образно
сравнивают с системой «финансового кровообращения», обеспечивающей жизнеспособность организации.
Для обеспечения финансовой независимости предприятие должно иметь
достаточное количество собственного капитала. Для этого необходимо, чтобы
предприятие работало прибыльно. Для обеспечения этой цели важное значение
имеет эффективное управление притоком и оттоком денежных средств, оперативное реагирование на отклонения от заданного курса деятельности.
Управление денежными потоками является одним из важнейших направлений деятельности финансового менеджера и включает в себя:
-расчет времени обращения денежных средств (финансовый цикл);
- анализ денежного потока;
- прогнозирование денежного потока.
Ключевым моментом управления ликвидностью бизнеса является цикл
денежного потока (финансовый цикл).
Финансовый цикл представляет собой время, в течение которого денеж167
ные средства отвлечены из оборота.
В силу того порядка, в котором проходят виды деятельности, ликвидность компании находится под непосредственным влиянием временных различий в проведении операций с деньгами для каждого вида деятельности.
Расходование денег, реализация продукции и поступление денег не совпадают во времени, в результате возникает потребность либо в большем объеме
денежного потока, либо в использовании других источников средств (капитала
и займов) для поддержания ликвидности.
Важным моментом в управлении денежными потоками является определение продолжительности финансового цикла, заключенного в интервале времени с момента приобретения производственных ресурсов до момента поступления денежных средств за реализованный товар.
Операционный цикл характеризует общее время, в течение которого финансовые ресурсы омертвлены в запасах и дебиторской задолженности. Поскольку предприятие оплачивает счета с временным лагом, время, в течение
которого денежные средства отвлечены из оборота, то есть финансовый цикл,
меньше на среднее время обращения кредиторской задолженности. Сокращение операционного и финансового циклов в динамике рассматривается как положительная тенденция.
Если сокращение операционного цикла может быть сделано за счет ускорения производственного процесса и оборачиваемости дебиторской задолженности, то финансовый цикл может быть сокращен как за счет данных факторов,
так и за счет некоторого замедления оборачиваемости кредиторской задолженности.
Продолжительность финансового цикла можно выполнять двумя способами:
1. по всем данным о дебиторской и кредиторской задолженности;
2. по данным о дебиторской и кредиторской задолженности, непосредственно относящейся к производственному процессу.
168
Таким образом, центральным моментом в расчете времени обращения денежных средств является продолжительность финансового цикла (ПФЦ).
Финансовый цикл - интервал времени с момента приобретения производственных ресурсов до момента поступления денежных средств за реализованный товар.
Расчет ПФЦ позволяет указать пути ускорения оборачиваемости денежных средств путем оценивания влияния показателей, используемых при определении ПФЦ.
Одним из главных условий нормальной деятельности предприятия является обеспеченность денежными средствами, оценить которую позволяет анализ денежных потоков.
Основная задача анализа денежных потоков заключается в выявлении
причин недостатка (избытка) денежных средств, определении источников их
поступлений и направлений использования.
Цель анализа – выделить, по возможности, все операции, затрагивающие
движение денежных средств.
При анализе потоки денежных средств рассматриваются по трем видам
деятельности: основная, инвестиционная и финансовая. Такое деление позволяет определить, каков удельный вес доходов, полученных от каждой из видов
деятельности. Подобный анализ помогает оценить перспективы деятельности
предприятия.
Сведения о движении денежных средств, связанных с инвестиционной
деятельностью отражают расходы на приобретение ресурсов, которые создадут
в будущем приток денежных средств и получение прибыли.
Инвестиционная деятельность в целом приводит к временному оттоку
денежных средств.
Финансовая деятельность - это деятельность, результатом которой являются изменения в размере и составе собственного капитала и заемных средств
предприятия.
169
Считается, что предприятие осуществляет финансовую деятельность, если оно получает ресурсы от акционеров (эмиссия акций), возвращает ресурсы
акционерам (выплата дивидендов), берет ссуды у кредиторов и выплачивает
суммы, полученные в качестве ссуды. Информация о движении денежных
средств, связанных с финансовой деятельностью позволяет прогнозировать будущий объем денежных средств, на который будут иметь права поставщики капитала предприятия.
Финансовая деятельность призвана увеличивать денежные средства в
распоряжении предприятия для финансового обеспечения основной и инвестиционной деятельности.
По каждому направлению деятельности нужно подвести итоги. Плохо,
когда по текущей деятельности будет преобладать отток денежных средств. Это
говорит о том, что полученных денежных средств недостаточно для того, чтобы
обеспечить текущие платежи предприятия. В этом случае недостаток денежных
средств для текущих расчетов будет покрыт заемными ресурсами. Если к тому
же наблюдается отток денежных средств по инвестиционной деятельности, то
снижается финансовая независимость предприятия.
Эффективное управление денежными потоками обеспечивает финансовое
равновесие предприятия в процессе его стратегического развития. Темпы этого
развития, финансовая устойчивость предприятия в значительной мере определяются тем, насколько различные виды потоков денежных средств синхронизированы между собой по объемам и во времени. Высокий уровень такой синхронизации обеспечивает существенное ускорение реализации стратегических целей развития предприятия.
Рациональное формирование денежных потоков способствует повышению ритмичности осуществления операционного процесса предприятия.
Список литературы:
1.Румянцева Е.Е. Финансы организаций: финансовые технологии управления
170
предприятием / Е.Е. Румянцева. – М.: ИНФРА-М, 2009. – 459 с.
2.Томпсон А.А. Стратегический менеджмент / А.А. Томпсон, А.Дж. Стрикленд.
– М.: «ЮНИТИ», 2010. – 447 с.
171
Горобец И.Н.,
Северо-Восточный Государственный Университет, г. Магадан
Использование агатов с месторождений Северо-Востока в
Ювелирной промышленности
В настоящее время в России в массовом промышленном ювелирном
производстве агаты почти не используются. В этих целях они применяются, и
довольно широко, мелкими частными предприятиями. В своих изделиях они
используют
преимущественно
камни
из
Бразилии.
Но
известно,
что
подавляющее большинство бразильских камней слабо окрашены и лишены
видимого рисунка. Поступающие на рынок камни почти всегда искусственно
окрашены.
Но в Магаданской области и на Чукотке известно большое количество
проявлений агатов и яшм, часто ярко окрашенных с красивым рисунком,
которые можно использовать для изготовления ювелирных изделий и мелкой
скульптуры (сувениры) местными предприятиями.
Ниже приведены краткие сведения по некоторым проявлениям и примеры
изделий из агатов. На рис. 1 показана карта проявлений агатов.
172
Рис. 1. Карта проявлений агатов.
Ольское плато
Расположено в бассейне верхнего течения реки Ола, в 160 км от г. Магадана. Представляет собой слабо расчлененное горное сооружение с абсолютными отметками 1400-1600 м и относительными превышениями 600-800 м.
Сложено полого залегающими андезитовыми и андезито-базальтовыми, риолитовыми и базальтовыми толщами позднемелового возраста, расчлененными на
ряд свит.Продуктивный агатоносный горизонт, содержащий многочисленные
халцедоновые и агатовые миндалины и жеоды, занимает центральную часть базальтовой толщи и состоит из многочисленных пачек – ритмов разноструктурных базальтов. Агатоносные базальты широко развиты в южной части Олького
плато в истоках реки Олы и ее верхних притоках. Размеры миндалин колеблются от долей см до метра. Вес крупных миндалин или жеод может достигать
300 – 400 кг. Практический интерес представляют миндалины размером 5 см и
более. Они характеризуются продолговатыми очертаниями. Крупные миндалины имеют округлую или несколько вытянутую караваеобразную форму. Миндалины выполнены халцедоном, агатом и кварцем или кальцитом. Преобладают халцедоновые – 50 – 60%, меньше агатовых – 10 – 15%, на долю кварцевых
и кальцитовых приходится 25 – 40%. Для халцедоновых миндалин характерны
однородные или нечѐтко полосчатое строение, однотонные светло-серая, тѐмно-серая или голубоватая окраска. Агатовые миндалины имеют концентрически-слоистое строение или плоско-параллельную полосчатость. Слоистость
обусловлена чередованием различных по окраски и степени прозрачности халцедонов и выражены более или менее чѐтко. Они имеют трубчатую форму с сечением до нескольких сантиметров. [4]
Чередующиеся слои в агатах имеют голубовато-серые, серые, дымчатые,
синие, голубовато-белые и молочно-белые цвета. Отчѐтливое и закономерное
чередование белых и синих тонов придаѐт камню строгую красоту. Недостат-
173
ком камней месторождения является нередко значительная трещиноватость. На
рис. 2 представлены агаты с проявления Ольское плато.
Рис. 2. Агаты с Ольского плато
Арманское плато
Арманское плато базальтов находится в пределах западных отрогов гряды Джел-Урекчан, представляя собой юго-западное окончание крупной агатоносной зоны, включающей, кроме Арманской, линейно расположенные Ольскую, Хуренджинскую, Малтанскую и Хетинскую вулкано-тектонические депрессии. Оно приурочено к среднему течению р. Армань, которая прорезает его
на всю мощность, обнажая вулканогенный разрез района полностью. Это горная, сильно расчлененная местность с вершинами сопок и водоразделов до 1200
м и более. Арманское базальтовое плато имеет изометричную форму. По размерам (90 км2) несколько уступает Ольскому, но в целом характеризуется сходными геолого-структурными особенностями. Это вулкано-тектоническая депрессионная просадка с центриклинальным залеганием покровов.
В пределах Арманского плато выявлено около десятка проявлений агатовой минерализации. Все они располагаются в привершинных участках водоразделов и поэтому в большинстве случаев имеют малые площади выходов —
174
первые сотни метров по протяженности в покровах базальтов или их частях
мощностью 1 – 2 м. Особенность арманских агатов – небольшая величина. Преобладают миндалины размером 3 – 7 см, единичные экземпляры достигают 10
см и более. Форма их обычно уплощенная, эллипсоидальная, реже встречаются
шаровидные н полусферические индивиды.[4] На рис. 3 предтавленны агаты с
проявления Арманское плато.
Отличительная черта агатов – четко проявленный тонкоконцентрический
зональный рисунок. Сочетаются обычно белые, синие, ярко голубые, темносерые, иногда нежно-розовые полосы халцедона толщиной от долей до нескольких миллиметров. В тонкополосчатых разностях агатов часто проявляется
так называемый муаровый эффект. [1]
Значительно снижает ценность агатов Арманского плато широко проявленная в них трещиноватость. Тем не менее оценка этих камней показала наличие агатов, относящихся к ювелирно-поделочному сырью II и III сорта. По декоративным качествам они характеризуются как сырьѐ высшего сорта.[2]
Рис. 3. Агаты с проявления Арманское плато
Джелты
175
Месторождение приурочено к покрову игнимбритов дацитов кедонской
серии (девон) в верховьях одноименной реки (Коаргычанский выступ Омолонского массива). Представляет собой линейное тело развития шаровых лав мощностью около 40 м и протяженностью 600 м, имеющее вертикальные контакты
с вмещающими игнимбритами и являющееся, вероятно, подводящим каналом
вулканического покрова. Литофизы составляют до 50 – 80 % объема жерловины, шаровидные или караваеобразные формы имеют размеры от нескольких до
20 – 30 см. Большинство из них в своих центральных частях имеют полости,
заполненные различно окрашенными халцедонами и агатами. Чаще всего присутствуют агаты красных, шоколадных и кремовых тонов, сочетающиеся с тонкими слоями молочно-белого кахалонга. Центральные части обычно выполнены прозрачным кварцем, аметистом или кальцитом, иногда морионом. В крупных литофизах нередко обнаруживаются инкрустированные густо окрашенным
аметистом пустоты. Такие же друзы из чистых, очень прозрачных, но мелких (1
– 2 мм) кристаллов аметиста обнаруживаются в агатах с кальцитовым ядром.[3]
Удаление кальцита с помощью кислоты позволяет получить великолепные коллекционные образцы. Джелтинские агаты самые древние на СевероВостоке России. Достаточно яркие цвета и контрастный рисунок позволяют рекомендовать эти агаты и для ювелирного производства. На рис. 4 представлены
образцы агатов с этого месторождения.
Рис. 4. Агаты с месторождения Джелты
176
Нами названо всего 3 объекта, два из которых расположены вблизи
Магадана. Но на небольшом удалении от него и вполне доступны проявления
Лебединское, Малтанское, Хета и другие. Камни лебединского проявления
выглядят
невыразительными,
но
они
могут
быть
использованы
для
изготовления подставок под какие-то композиции или окрашены. На
проявлениях Малтанском и Хета агаты часто похожи по цвету и рисунку на
камни проявления Джелты. Кроме того, в этих проявлениях нередки
рисунчатые кремни и ярко окрашенные яшмы.
Агаты
большинства
проявлений
могут
быть
использованы
для
изготовления ювелирных изделий. И трещины зачастую не могут испортить
камень: они могут быть залечены, причем эпоксидная смола при залечивании
трещин может быть окрашена в различные цвета. Последнее часто даже
необходимо, т.к. смола имеет отличный от кварца коэффициент преломления, и
залечивание трещин в результате их не скрывает, а лишь увеличивает
прочность камня. Трещины могут быть и перекрыты какими-то декоративными
элементами из благородных металлов.
Агаты и халцедоны приведенных месторождений могут быть успешно
окрашены, т.к. слои халцедона в них имеют разную пористость и,
соответственно, окрашиваются в различной степени.
Но следует отметить, что наиболее известные месторождения агатов,
расположенные на Чукотке – Рывеем и Каненмывеем, характеризуются
камнями чаще всего более высокими декоративными свойствами и меньшей
трещинноватостью чем колымские.
Окрашивание агатов
Искусство окрашивания агата было применено впервые ещѐ в Древнем
Риме. Наивысшего расцвета оно достигло в Германии, где практикуется с 20-х
годов ХIХ века и достигло совершенства в ХХ. Сейчас многие страны мира
создали свою ювелирную промышленность и используют окрашивание камней.
177
Обычные серые агаты и халцедоны очень часто окрашивают в более
яркие цвета путем пропитывания их водными растворами солей хрома, железа,
никеля, кобальта и других металлов в комбинации с отжигом или обработкой
различными кислотами, щелочами и солями. В результате химических реакций
во внутрипоровом пространстве камни окрашиваются в зеленый, краснооранжевый, желтый, черный и другие цвета, усиливается контрастность
текстурного рисунка. Для повышения интенсивности первичной окраски агатов
и халцедона используется термообработка и гамма-излучение.
Способность к окрашиванию у различных полос агатов неодинакова: она
определяется их пористостью, толщиной волокон минералов кремнезема и
содержанием воды. Белые полосы, состоящие из плотных агрегатов кварцина
или кварца, почти или совсем не впитывают красящее вещество. Специалисты
называют их «твердыми», в отличие от хорошо окрашивающихся - «мягких».
Тонкости технологии окрашивания агатов хранятся в секрете. Как правило,
применяются неорганические красители.
Кратко
способы
окрашивания
изложены в книге «Очерки по истории камня» А.Е. Ферсмана [5].
Перед окрашиванием, вслед за очисткой их нагретыми кислотой или
щелочью, агатам придают окончательную форму и шлифуют.
Крашеный агат невозможно распознать невооруженным глазом. В
соответствии со стандартами, не требуется особо обозначать для покупателя
ленточные агаты, с которыми в результате обработки произошло необратимое
изменение окраски. Можно догадаться только по неестественно яркому цвету.
Нами был использован предельно простой способ окрашивания сероватобурого агата с месторождения Рывеем. Срез камня поместили в металлическую
емкость с древесной золой и поставили в духовку. Нагрели до 200 – 250⁰С и
оставили на 4 часа. Выключили духовку и дали остыть до комнатной
температуры.
178
Рис. 5. Результаты опыта по кустарному окрашиванию агата с
месторождения Рывеем. Слева - до проведения опыта, справа – после.
Рисунок камня стал более контрастным, цвета более насыщенными.
Появился красный цвет, которого раньше не было. Более интересные
результаты при подобной обработке можно получить при работе с
невыразительными сердоликами. На рис. 5 них показаны результаты опыта по
кустарному окрашиванию («облагораживанию») агата
Обесцвечивание
Улучшение окраски и чистоты ювелирной вставки может производиться
методом обесцвечивания с помощью применения различных химических веществ. При этом возможно уменьшить зональность в окраске, а также одновременно удалить мешающие вещества, находящиеся в трещинах и порах, снижающие качество и ухудшающие внешний вид. В порах и трещинах минералов
часто встречаются железосодержащие вещества, изменяющие (или зонально
изменяющие) окраску кварца и агата на грязно-желтую и желто-коричневую. В
таких случаях камень помещается в раствор соляной кислоты и находится там
от нескольких дней до нескольких недель, пока желтые и коричневые включения полностью не растворятся. После обработки минералы приобретают чистый первичный цвет. Обесцвечивание также может применяться как подготовительная операция перед проведением окрашивания, заполнения трещин и цементации.
Так же существуют простые способы залечивания поверхности поделочных камней, такие манипуляции предположительно следует делать с агатами
Арманского месторождения.
179
Агаты и яшмы местных месторождений могут быть использованы, как
сказано выше, для изготовления ювелирных изделий, но и не только для этого.
Из-за частой трещинноватости выход сортового камня для ювелирного производства на месторождении может оказаться невысоким. Но агаты имеют высокие декоративные качества, и в условиях крупного производства не сложно организовать выпуск коллекционных образцов, которые несомненно в качестве
местных сувениров будут пользоваться спросом. Кроме того, пластины агатов и
халцедонов могут быть использованы в качестве подставок для различных композиций для изделий из благородных металлов и кости.
Организовать сбор каменного материала можно в форме геологических
походов старших школьников или учебных геологических практик студентов
младших курсов Политехнического института и Магаданского политехникума.
В заключение хотим выразить признательность д.г.-м.н. Б.М. Седову за
предоставленную возможность сфотографировать агаты из его коллекции по
Ольскому и Арманскому месторождениям.
Список литературы:
1. Буканов В. В. Цветные камни и коллекционные минералы. Энциклопедия, 3е издание, дополненное и исправленное // Санкт-Петербург – 2014. – 462 С.
2. Гончаров В. И. и др. Халцедоны Северо-Востока. –М.: Наука, 1987, 192 С.
3. Смертенко В. И., Кара-Мурза Т. В., Кузнецова Т. В., Шурыгина А. В. Отчет о
результатах поисковых работ на цветные камни на площади развития агатоносных формаций Дальнего Востока СССР в 1983-1985 гг. // Министерство геологии СССР Всесоюзное промышленное объединение «Союзкварцсамоцветы»
«Дальневосточная геологоразведочная экспедиция Далькварцсамоцветы», с.
Красное. 1985 г.
4. Финогенов В. С. Отчет о выполненных работах по составлению типовой коллекции поделочных камней Магаданской области за 1974 год // Магадан -1974.
180
5. Ферсман А. Е. Очерки по истории камня. Том II. –М.: изд. «Терра», 2003, 3036 С.
181
Гребенникова М.Н., Полубинская В.И., Мальковец В.И.,
научный руководитель: Зиязова Р.Н., преподаватель
Ноябрьский институт нефти и газа,
филиал ТюмГНГУ, г. Ноябрьск
Сущность, факторы и пути снижения инфляции в России
С появлением бумажно-денежного обращения, безусловно, связано
большое количество положительных моментов в развитии экономики многих
стран. Но с появлением денег так же сформировалась новая проблема, с которой сталкиваются все страны без исключения, это феномен инфляции.
В современных условиях инфляция во всем мире носит хронический, повсеместный, всеохватывающий характер, вызываемый не только денежными,
но и неденежными факторами.
Природа инфляции в России и причины, ее усугубляющие, не характерны для стран с рыночной экономикой. Здесь переплелись экономические и политические факторы, денежные и воспроизводственные. На путь рыночных
преобразований страна вступила со специфической инфляцией плановораспределительной системы, на которую стали давить мощные факторы инфляции издержек.
Уникальный характер российской инфляции требует использования особых методов ее регулирования, соответствующих современным реальным
условиям российской экономики.
Основным фактором в борьбе с инфляцией являются преодоление экономического спада, кризиса неплатежей, спада инвестиционной активности.
формирование стабильной рыночной инфраструктуры. Оздоровление экономики связано с поддержкой приоритетных отраслей народного хозяйства, стимулированием экспорта продукции, в том числе экспорта вооружений, разумной протекционистской политикой и политикой валютного курса, способству182
ющих решению вопросов конкурентоспособности отечественных товаров, а не
спаду производства.
При переходе к рынку необходима цивилизованная приватизация на основе учета реальных экономических, технологических и экологических потребностей общества, на базе реальной оценки приватизируемого имущества,
обеспечивающего соответствующие поступления средств в государственный
бюджет. Для достижения эффективности экономики необходимо искать разумное соотношение между всеми формами собственности.
На базе этих преобразований может быть осуществлен комплекс мер
макроэкономической политики, связанной с формированием и развитием единого общероссийского рынка товаров, кредита, валюты, фондового рынка,
рынка недвижимости, земли, труда и т.д. Большую роль в этом играет восстановление экономического союза стран СНГ с учетом взаимных интересов и
интересов России.
Блокировка финансовых факторов инфляции связана с сокращением дефицита бюджета за счет решения проблем собираемости налогов.
Особое внимание в антиинфляционной политике должно быть уделено
совершенствованию налоговой системы:
-сокращению количества взимаемых налогов;
-отказу от использования инфляции как источника финансирования
бюджета;
-пересмотру налоговых платежей, включаемых в издержки производства,
которые стимулируют рост цен: отчислений в пенсионный фонд, фонд социального страхования, фонд занятости населения, платы за землю, налога на
имущество и т.д.;
- изменению методики налогообложения;
-ликвидации государственной задолженности перед отраслями и сферами народного хозяйства;
183
-регулированию перераспределительных отношений между бюджетами
федерации и бюджетами регионов.
Поскольку в бюджетных расходах большую долю составляют расходы
по обслуживанию внешнего и внутреннего долгов, для сдерживания инфляции
важно определить пределы внешних заимствований и предоставления российских кредитов иностранным государствам. Пока внешние заимствования России значительно превышают возможности страны по возврату текущих платежей. Необходимо активнее использовать различные формы регулирования
обязательств страны и реализации ее долговых активов.
Основой внешнеэкономической деятельности продолжают оставаться
развитие экспорта и укрепление его базы, что требует обеспечения эффективного экспортного и валютного контроля с целью остановить «бегство» капитала за рубеж и обеспечить своевременность и полноту уплаты налогов по этим
операциям. Страна нуждается в программе возвращения российских капиталов, а также в привлечении иностранных капиталов для инвестиций.
Необходимо нейтрализовать внешние факторы инфляции за счет использования налоговых пошлин и развития импортозаменяющих производств, а
также ограничить долларизацию экономики, которая сейчас по существу служит параллельной валютой.
Большое значение для сдерживания инфляции может иметь перестройка
экспорта и импорта: переход с сырьевой ориентации экспорта на технологические виды продукции, а также отказ от бросовых цен, по которым реализуется
отечественное сырье и теряется экспортная выручка на десятки миллиардов
долларов в год.
Одну из определяющих ролей в проведении антиинфляционной политики играет Центральный банк РФ, который осуществлял денежно-кредитное регулирование. Он должен ориентироваться не только на снижение инфляции, но
и на более равновесное развитие экономики, а также смягчить ограничения денежной массы в обращении и добиваться улучшения ее структуры, поскольку
184
более высокие темпы роста менее ликвидных компонентов денежной массы
способствуют ослаблению инфляционного давления, сокращение же объема
наличных денег сокращает темпы инфляции. Улучшение структуры денежной
массы предполагает и более активное воздействие ЦБ РФ на оборот, обслуживаемый квазиденьгами, денежными суррогатами.
Необходимо прямое управление кредитной эмиссией, используемой на
восстановление хозяйственных связей, подъем производства, восстановление
банковской системы. Для сдерживания инфляции нужна поддержка инвестиционной активности коммерческих банков, как это применяется в мировой
практике.
Большое значение для борьбы с инфляцией имеет снятие инфляционных
ожиданий как у хозяйствующих структур, так и у населения, что в значительной мере может быть обусловлено экономической и политической стабильностью в стране, более взбешенными выступлениями в средствах массовой информации.
Успешное осуществление антиинфляционной политики возможно только
на основе разработки нормативных актов, регулирующих все сферы рыночных
отношений и безусловного выполнения существующего законодательства.
185
Григорян А.С., Горбуля Н.Ю., Коровин В.Е.,
Кубанский государственный аграрный университет, г. Краснодар
Социально-экономическая значимость санации предприятий
Характерной чертой современной российской экономики является
неплатежеспособность ряда отечественных предприятий, которая приводит их
к банкротству или ликвидации.
В рыночных условиях любое предприятие может оказаться в затруднительном финансовом положении. Финансовые затруднения могут стать
следствием ряда внутренних факторов, к примеру: плохого управления или
неэффективным
расходованием
денежных
средств
и
др.
На
потерю
ликвидности влияют также внешние факторы, такие как: природные
катаклизмы,
резкие
колебания
курса
национальной
валюты,
военные
конфликты, ограничение импортных или экспортных поставок и т.д. Можно
сказать, что все эти факторы в той или иной степени могут привести успешно
работающее предприятие на грань банкротства [3].
Для успешного функционирования рыночной экономики огромное значение имеют процессы санации и банкротства предприятий, попавших в трудную
финансовую ситуацию, проводимые на основе законодательных актов. В России процедуры банкротства определяются Федеральным законом «О несостоятельности (банкротстве)» от 26 октября 2002 г. №127-ФЗ [7].
Существует множество мнений современных экономистов о том, что
представляет собой санация предприятия. Изучив взгляды ряда ученых –
экономистов: А. Н. Азрилян, В.П. Чичканова, Б.А. Райзберга, В.И. Орехова,
Е.Е. Румянцевой и др., можно сказать, что санация – это комплекс
последовательных мероприятий финансово-экономического, производственнотехнического, организационного и социального характера, направленных на
выведение предприятия из состояния банкротства (или предбанкротного
186
состояния) с целью восстановления или достижения им более высокого уровня
прибыльности и конкурентоспособности [6, с. 80].
Критерием банкротства предприятия считается неспособность выполнять финансовые обязательства перед кредиторами по оплате товаров (работ,
услуг), включая обязательные платежи в бюджет и внебюджетные фонды, в
связи с превышением суммы обязательств должника над его имуществом или в
связи с неудовлетворительной структурой баланса. Также отметим, что с целью
выявления коммерческих организаций, подпадающих под признаки банкротства, используются финансовые показатели, рассчитываемые на основании отчетных данных баланса и отчета о финансовых результатах и их использовании.
Важно отметить, что с позиций глубины кризисного состояния предприятия различают две формы санации.
Во-первых,
без изменения статуса юридического лица санируемого
предприятия. Такая форма предусмотрена, если кризисная ситуация на предприятии носит временный характер.
Для такой санации характерны мероприятия направленные на рефинансирование долга предприятия-должника, нуждающегося в санации:
- дотации и субвенции из средств бюджета (как правило, предоставляются государственным предприятиям в приоритетных отраслях экономики);
- государственное льготное кредитование;
- государственная гарантия коммерческим банкам по кредитам, выданным санируемому предприятию;
- целевой банковский кредит;
- перевод долга на другое юридическое лицо;
- реструктуризация краткосрочных кредитов в долгосрочные;
- выкуп облигаций и других долговых ценных бумаг под гарантию санатора (в роли такого гаранта-санатора могут выступать коммерческий банк или
страховая компания);
187
- отсрочка погашения облигаций предприятия;
- списание санатором-кредитором части долга [7, c. 38].
Во-вторых, проведение санации с изменением статуса юридического лица
санируемого предприятия, т.е. его реорганизация. В этом случае меняется
форма собственности санируемого предприятия. Как правило, такой вид санации осуществляется при более широких масштабах кризисного состояния убыточного предприятия и может носить следующие основные формы: слияние,
поглощение, разделение, преобразование в открытое акционерное общество,
передача в аренду, приватизация.
Важно отметить, что решение о санации предприятия антикризисный
управляющий может принять, если видит реальные пути восстановления его
платежеспособности. Практика антикризисного управления показывает, что основные меры для восстановления платежеспособности предприятия можно разделить на две группы: внутренние резервы и внешние источники.
К внутренним резервам относят: сокращение дебиторской задолженности; сворачивание нерентабельных видов деятельности; распродажа непрофильных активов; увеличение оборачиваемости капитала; сокращение постоянных и переменных затрат; ревизия заключенных хозяйственных договоров;
поиск более дешевых ресурсов; пересмотр ценовой политики предприятия;
поиск новых рынков сбыта [7, с. 66].
К внешним источникам, как правило, относят: привлечение личных
средств учредителей, собственников предприятия; привлечение займов и кредитов; привлечение новых партнеров; продажа части предприятия стратегическому инвестору.
Согласно общей практики санация предприятия может привести к двум
результатам. Первая ситуация - предприятие может преодолеть кризис и стать
платежеспособным. В этом случае, цель санации достигнута и восстановлена
платежеспособность предприятия-должника, поэтому производство по делу о
банкротстве подлежит прекращению. Вторая ситуация 188
предприятию не
удалось побороть возникшие проблемы и все предпринятые меры не дали
положительного
результата,
в
этом
случае
речь
идет
об
открытии
ликвидационного процесса на данном предприятии.
Отражая существующую практику санации, мы также хотим сказать, что,
на
наш
взгляд,
в
современных
условиях
экономических
войн,
геополитического противостояния между Россией и государствами Западной
Европы
и
США,
экономической
необходимо
составляющей
внимательно
каждого
подходить
к
отечественного
социальноубыточного
предприятия, и его значимости для функционирования местного сообщества
[5]. Важно понимать, что убыточность предприятия это проблема не только
бизнеса, но и трудоспособных граждан, рабочих данных предприятий, а
функционирование последних оказывает прямое воздействие на качество и
уровень жизни местного населения [1]. Поэтому нам представляется важным
изменить концептуальный подход в определении степени и форм санации для
социально
значимых
производственных
предприятий,
к
примеру,
за
формирования новых форм государственно-частного партнерства, когда
государство, помогая убыточной фирме, становится его совладельцем [4].
Данный подход, на наш взгляд, позволит рассматривать санацию как важный
государственный
инструмент
достижения
социально-экономической
безопасности, как отдельных территорий, так и всего государства.
Список литературы:
1. Андреев С.Ю. Анализ социального самочувствия сельских жителей Краснодарского края / С.Ю. Андреев // Политематический сетевой электронный научный журнал Кубанского государственного аграрного университета (Научный
журнал КубГАУ) [Электронный ресурс]. – Краснодар: КубГАУ, 2007. –
№06(030). - С. 185 – 196.
2. Андреев С.Ю. К вопросу о роли интеллектуального потенциала в стимулировании развития малого и среднего бизнеса Краснодарского края / С.Ю. Андре189
ев, А.И. Сергеева, Е.А. Мищенко, Е.М. Дрофичева // Политематический сетевой
электронный научный журнал Кубанского государственного аграрного университета (Научный журнал КубГАУ) [Электронный ресурс]. – Краснодар:
КубГАУ, 2014. – №06(100). С. 880 – 892. – IDA [article ID]: 1001406057. – Режим доступа: http://ej.kubagro.ru/2014/06/pdf/57.pdf
3. Андреев С.Ю. К вопросу о повышении инвестиционной привлекательности
отечественной экономики на разных уровнях государственного управления /
С.Ю. Андреев, Е.А. Мищенко, Е.М. Дрофичева // Политематический сетевой
электронный научный журнал Кубанского государственного аграрного университета (Научный журнал КубГАУ) [Электронный ресурс]. – Краснодар:
КубГАУ, 2014. – №06(100). - С. 866 – 879
4. Андреев С.Ю. К вопросу о повышении эффективности государственного
управления экономикой на региональном и федеральном уровнях / С.Ю. Андреев, Е.А. Мищенко, В.А. Самсонов // Политематический сетевой электронный научный журнал Кубанского государственного аграрного университета
(Научный журнал КубГАУ) [Электронный ресурс]. – Краснодар: КубГАУ,
2015. – №02(106). С. 1121 – 1132. – IDA [article ID]: 1061502074. – Режим доступа: http://ej.kubagro.ru/2015/02/pdf/74.pdf
5. Андреев С.Ю. Экономические циклы в современной макроэконо-мической
теории / С.Ю. Андреев // Политематический сетевой электронный научный
журнал Кубанского государственного аграрного университета (Научный журнал КубГАУ) [Электронный ресурс]. - Краснодар: КубГАУ, 2012. - №75(01). С.
732-751.
-
IDA
[article
ID]:
0751201020.
–
Режим
доступа:
http://ej.kubagro.ru/2012/01/pdf/20.pdf
6. Валдайцев С.В. Антикризисное управление на основе инноваций: учебник /
С.В. Валдайцев. – М.: Проспект, 2005. – 310 с.
7. Круглова Н.Ю. Антикризисное управление: учеб. пособие / Н.Ю. Круглова. – 3-е изд. перераб. и доп. – М.: Кнорус, 2013. – 395 с.
190
Грохотов В.Ю., Грохотова М.В.,
Омский Государственный Технический Университет, г. Омск
Использование программного комплекса Ansys Maxwell и программ,
расширяющих его возможности
ANSYS – это современный профессиональный программный комплекс,
позволяющий решать прикладные задачи, что позволяет значительно снизить
затраты при разработке новых изделий, так как благодаря методам конечных
элементов и контрольных объемов, использующихся в работе программы,
можно полностью отказаться от дорогостоящих стендовых испытаний. Существуют различные модули данного программного продукта, позволяющие решать разноплановые инженерные задачи [1, c. 7; 2, c. 11].
Модуль ANSYS Maxwell представляет собой программное обеспечение,
предназначенное для моделирования электромагнитных полей и проектирования различных электрических и электромеханических устройств. Этот модуль
базируется на методе конечных элементов и позволяет рассчитывать, с высокой
степенью точности, статические, гармонические электромагнитные и электрические поля, а также переходные процессы в полевых задачах. Программа получила распространение, благодаря простоте использования при широких возможностях [3 c. 20].
Для ускорения процессов проектирования и оптимизации вращающихся
электрических машин, используют модуль RMxprt, который является частью
ANSYS Maxwell. Этот модуль используют в том случае, когда необходимо
спроектировать электрическую машину стандартной конфигурации, с уже известной методикой расчета. RMxprt, на основе введенных пользователем исходных данных, генерирует модель в плоской или 3D постановке, используя
для этого встроенные макросы.
191
Для расширения возможностей ANSYS Maxwell используют различные
сопряженные подпрограммы и модули.
Проектирование электрических схем выполняют в подпрограмме Maxwell
Circuit Editor, в которой предусмотрен набор стандартных элементов схем: пассивных компонентов и разных типов источников.
Чтобы рассчитать элементы устройства на прочность, выполнить тепловой статический расчет или рассмотреть тепловой переходный процесс, используют программное обеспечение ePhysics. Оно предназначено для моделей
созданных, в том числе, в программе ANSYS Maxwell 3D. Интерфейс программы аналогичен модулю Maxwell, поэтому осваивается программа интуитивно.
Моделирование электромеханических систем осуществляют в ПО Simplorer, которое включает программы моделирования электрических цепей и
блок-схем. Simplorer, наряду с Maxwell, входит в общий дистрибутив ANSYS
Electromagnetics.
Для проектирования пассивных элементов на чипах, многослойных печатных плат и прочего, применяют Q2D Extractor, который также входит в общий дистрибутив ANSYS Electromagnetics. В данной программе можно выполнить 2D и 3D моделирование электромагнитного поля, требуемое для извлечения RLC-параметров, в подключенной к питанию схеме и автоматически создать эквивалентную схему замещения [4, c. 52-55].
Одной из задач, которую позволяет решить модуль Maxwell программы
ANSYS, является моделирование генератора переменного напряжения - электрической машины, преобразующей механическую энергию в электрическую
энергию переменного тока [5, c. 85].
Для анализа в модуле RMxprt была создана модель синхронной машины с
регулируемой скоростью (рис. 1) с характеристиками, представленными в виде
табличных данных (рис.2).
192
Рис. 1. Модель синхронной машины с регулируемой скоростью.
Рис. 2. Характеристики электрической машины.
В результате расчета можно получить: картину магнитного поля, индуцированных токов в магните, распределение магнитного потока, изменение плотности тока в магнитах (рис. 3, а), графики индуцированного напряжения и потерь в обмотках (рис. 3, б), графики магнитной индукции (рис. 3, в).
Рис. 3, а. Изменение плотности тока в магнитах.
193
Рис. 3, б. График потерь.
Рис. 3, в. График магнитной индукции.
Таким образом, программа ANSYS и ее модули являются многофункциональным программным комплексом, обладающим обширными возможностями
и позволяющим добиваться максимальной эффективности для решения поставленной задачи, при минимальных затратах.
Список литературы:
1. ANSYS в примерах и задачах. К. А. Басов / Под общ. ред. Красковского Д. Г. –
М.: Компьютер пресс, 2002. – 224 с.
2. ANSYS для инженеров. А. В. Чигарев, А. С. Кравчук, А. Ф. Смалюк. Москва:
Машиностроение - 1, 2004. – 512 с.
3. ANSYS Advantage. Русская редакция. Электроника, 2012. – № 18. – 52 с.
4. ANSYS, Inc.: современные методы моделирования электромагнитного поля.
А. Е. Клявин // САПР и графика. – 2011. – № 6. – С. 52-55.
5. ANSYS в руках инженера. Практическое руководство. А. Б. Каплун, Е. М.
Морозов, М. А. Олферьева. Изд-во: Либроком. – 2014. – 272 с.
194
Гуревич Л.М., Трунов М.Д.,
Волгоградский государственный технический университет, г. Волгоград
Разрушение титаностальных композитов с мягкой прослойкой,
полученных сваркой взрывом*
Развитие энергетики, ракетно-космической и криогенной техники требует
получения надежных титаностальных композитов с гарантированными служебными свойствами в условиях повышенных температур. Проблема создания таких соединений сваркой плавлением затруднена образованием хрупких интерметаллидов, делающих соединение неработоспособным. Поэтому для получения композиционных материалов титан-сталь, в основном, используют сварку
взрывом (СВ). В большинстве случаев тщательной отработкой параметров процесса СВ удается уменьшить содержание на границе соединения хрупких расплавов до 5-8%, что обычно считается допустимым, но хрупкие включения закристаллизовавшихся оплавов ухудшают стабильность механических характеристик композита. Последующие технологические или эксплуатационные
нагревы свыше 600°С могут привести к потере работоспособности соединения
из-за образования на границе раздела прослоек из интерметаллидов. Для
предотвращения образования интерметаллидов между титаном и сталью используют прослойки из меди (или ее сплавов) и ниобия, играющих роль «буфера пластичности» и диффузионного барьера [1]. При использовании мягких
прослоек прочность на отрыв композиционных листов соответствует прочности
медного слоя. Один из путей повышения прочности композита на отрыв слоев
до уровня прочности основного металла заключается в реализации максимального контактного упрочнения снижением толщины мягкой прослойки. Закономерности изменения механических свойств композиций с мягкими прослойками во многом определяются относительной толщины мягкой прослойки [2]. На
основе предложенных О. А. Бакши формул для оценки прочности полученных
195
контактной сваркой или сваркой плавлением сварных соединений из сталей [3]
разработана классификация композиционных соединений с различными вариантами механической неоднородности и полуэмпирические методы расчета их
прочности.
Целью настоящей работы является моделирование процессов деформирования слоев композита титан-ниобий-медь-сталь.
Для изучения кинетики деформации и разрушения сваренных взрывом
многослойных материалов, влияния структуры зон соединений, формы и размеров интерметаллидных включений и геометрических размеров промежуточных слоев на характер разрушения была сконструирована и изготовлена установка для испытания композиционных микрообразцов. Микрообразцы с рабочим сечением 3×6 мм нагружались усилием, действующим поперек плоскости
соединения. Испытательная установка имела гидравлический привод перемещения подвижного захвата, обеспечивающий возможность повышения давление с низкими скоростями, что позволяло тщательно исследовать кинетику
процессов деформирования и разрушения. Максимальное усилие, развиваемое
при испытании образцов, составляло 20 кН. Во время нагружения через оптическую систему с увеличением до ×1500 регистрировались видеосъемкой процессы деформации, зарождения и развития очагов разрушения на границах соединения многослойных материалов, имеющих механическую неоднородность,
происходящие при нормальной температуре в исходном (после СВ) композиционном материале и после различных видов термической обработки. С помощью тензодатчиков сопротивления проводилось измерение действующих
напряжений и абсолютного удлинения при растяжении образцов. В композитах,
из которых вырезались исследованные образцы, варьировались относительные
толщины медной и ниобиевой прослойки χ.
Возможность моделирования растяжения цилиндрического образца Ø6
мм четырехслойного титаностального композита ОТ4-1–ВН2–М1–12Х18Н10Т
методом
конечных
элементов
проверялась
196
с
использованием
модуля
Abaqus/Explicit программного комплекса SIMULIA/Abaqus, использующего явную схему интегрирования. Расчет проводился с использованием модели Мизеса. Для расчета упрочнения материалов в результате пластического деформирования использовали модель Джонсона–Кука [4]. Для описания разрушения материала использовалась модель разрушения Джонсона–Кука [5]. Прочность
связей между слоями соответствовала прочности менее прочного элемента пары. Для сокращения времени моделирования использовалась осевая симметрия
цилиндрического тела и рассчитывались деформации в радиальном сечении.
Толщина прослойки Cu варьировалась от 1,5 (χСu = 0,25) до 0,08 мм (χCu=0,013).
Проведено моделирование деформирования и разрушения основных слоев композиции при варьировании относительной толщины мягкой прослойки
Cu и постоянной χNb = 0,166. В области χCu ≥ 0,026 разрушение при моделировании происходило по прослойке М1, но уменьшение ее относительной толщины
сопровождалось ростом пластической деформации в ниобии ВН2, а также превышение напряжений Мизеса пределов текучести в слоях титана и стали на
границах с комбинированной мягкой прослойкой. При относительной толщине
М1 χCu ≤ 0,026 медная и ниобиевая прослойки равномерно деформируются.
Уменьшение относительной толщины ниобиевой прослойки при постоянном
значении χCu = 0,027 не вызывало перенос разрушения на более прочные слои
композита, но росли участки с высокими напряжениями Мизеса в слоях титана
и стали на границах с комбинированной мягкой прослойкой, которые вовлекались в пластическую деформацию (в первую очередь в титане ОТ4-1).
Уменьшение относительной толщины прослоек меди и ниобия вызывало
рост расчетных значений напряжений, приводящих к разрушению образцов.
Сравнение полученных моделированием по методу конечных элементов с
использованием модуля Abaqus/Explicit значений прочности композита ОТ4-1–
ВН2–М1–12Х18Н10Т с различными относительными толщинами мягкой прослойки с экспериментальными показывает их хорошую корреляцию.
197
Список литературы:
1. Белоусов В. П., Седых В. С., Трыков Ю. П. Механические свойства титаностальных соединений (с промежуточными слоями), сваренных взрывом
//Сварочное производство. – 1971. – №. 9. – С. 19-21.
2. Трыков Ю. П., Гуревич Л. М., Проничев Д. В. Композиционные переходники
//Волгоград: ВолгГТУ. – 2007.
3. Бакши О. А., Шрон Р. З. Прочность при статическом растяжении сварных соединений с мягкой прослойкой //Сварочное производство. – 1962. – №. 5. – С.
6-10.
4. Johnson G.R., Cook W.H. A constitutive model and data for metals subjected to
large strains, high strain rates and high temperatures // Proc. of 7th Symposium on
Ballistics, Hague, Netherlands, 1983. – P. 541–547.
5. Johnson, G.R. and Cook W.H. Fracture characteristics of three metals subjected to
various strains, strain rates, temperatures, and pressures // Engineering Fracture Mechanics, 1985, Vol. 21. – P. 31–48.
*Работа выполнена при финансовой поддержке Минобрнауки РФ в рамках базовой части государственного задания № 2015/16 проект 1183.
198
Гуревич Л.М., Трунов М.Д.,
Волгоградский государственный технический университет, г. Волгоград
Поведение при растяжении слоистого титано-алюминиевого композита с эллиптическими отверстиями*
Получаемые в ходе статических испытаний на растяжения значения механических характеристик гладкого образца чаще всего не совпадает с прочностью изделия сложной формы. Считается, что снижение прочности изделия по
сравнению с полученной на основе результатов статических испытаний на растяжение теоретической обусловлено развитием в процессе получения и эксплуатации изделия микро и макродефектов. Для приближения результатов испытания к условиям эксплуатации материала в реальной конструкции широко применяются испытания на растяжение или изгиб образцов с концентраторами
напряжений различной формы [1, 2]. Прочность в этом случае определяют как
отнесенное к сечению образца в месте концентратора разрушающее усилие. Такие же подходы можно применять и при моделировании поведения слоистого
композиционного материала методом конечных элементов. В работе [3] описаны результаты моделирования поведение цилиндрического образца титаноалюминиевого слоистого композита с кольцевыми канавками различной формы
в алюминиевой прослойке в пакете конечно элементном пакете программ SIMULIA/Abaqus.
В настоящей статье исследованы особенности поведения плоского образца, вырезанного из слоистого титана-алюминиевого композита с осевыми эллиптическими отверстиями в алюминиевой прослойке.
Моделирования процессов деформирования и разрушения при растяжении плоского образца толщиной 5 мм и шириной рабочей части 10 мм трехслойного титано-алюминиевого композита ВТ6–АД1–Д20 методом конечных
элементов проводилось с использованием модуля Abaqus/Explicit программного
199
комплекса SIMULIA/Abaqus. Расчет проводился с использованием модели Мизеса. Для расчета упрочнения материалов в результате пластического деформирования использовали модель Джонсона–Кука [4], позволяющую получить семейство кривых деформирования материала при различных температурах и
скоростях деформирования. Возможное разрушение алюминия или АМг6 описывалось моделью Джонсона–Кука [5], считающей, что разрушение ячейки
происходит при равенстве параметра поврежденности D единице. Для титановой прослойки возможностью разрушения пренебрегали.
Для повышения достоверности и учета поперечных деформаций ячеек
проводилось моделирование объемного тела. Ось эллиптического отверстия
была перпендикулярна плоскости образца и проходила через его ось симметрии. Большая ось эллиптического отверстия b во всех моделируемых случаях
выбиралась равной 2 мм, а отношение малой оси a к большой изменялась от 1
до 0,27. В большей части объема моделируемого образца использовалась конечно элементная сетка с стороной кубических ячеек 0,25 мм, для повышения
достоверности расчетов вдоль периметра отверстия размещалось 60 призматических ячеек.
Верхний торец слоя Д20 жестко закреплялся, а нижний торец слоя ВТ6
перемещался со скоростью 1 мм/с. Моделирование деформации образца продолжалось до деформации образца 20% или до разрушения первых ячеек алюминиевого слоя.
Моделирование показало, что на начальных стадиях распределение пластической деформации по объему алюминиевой прослойки неравномерно. При
расположении отверстия по центру прослойки АД1 деформированный объем
представляет собой две прямолинейные полосы, диагонально проходящие через
углы прослойки, а при смещении оси отверстия к границе с Д20 форма полос
искривляется. Зоны с максимальными значениями суммарной деформации
находились вблизи дуг с большой осью эллипса отверстия. По мере уменьшения величины a/b, то есть повышения коэффициента концентрации напряже200
ния, увеличивались различия между напряжениями в углах мягкой прослойки
на границах с ВТ6 и Д20 и напряжениями вблизи отверстия.
Кривые «осевая деформация образца-напряжение» близки для всех моделируемых вариантов расположения отверстия, однако уменьшение размера малой оси эллипса приводило к некоторому росту напряжений в прослойке при
той же величине деформации, а также разрушению при меньших величинах
деформации.
Расчет распределений напряжений Мизеса и значений суммарной деформации по объему моделируемых образцов при различных форме и расположении отверстия показали, что максимальные значения напряжений Мизеса, достигающие 120 МПа, наблюдаются в слоях Д20 и ВТ6 вблизи границы раздела
с алюминиевой прослойки вне зоны проекции концентратора напряжения. По
мере удаления от внешних поверхностей напряжения в слоях Д20 и ВТ6 снижаются. Максимальная локальная суммарная деформация (до 330%) сконцентрирована вблизи поверхности эллиптического отверстия в зоне большой оси.
При смещении эллиптического отверстия к границе раздела с Д20 нижняя часть
алюминиевой прослойки, сваренной с титановым сплавом, перестает пластически деформироваться.
Список литературы:
1. Багмутов, В. П. Закономерности сопротивления пластическим деформациям
при растяжении цилиндрических образцов с кольцевым надрезом / В. П. Багмутов, В. И. Водопьянов, О. В. Кондратьев, А. И. Горунов // Известия ВолгГТУ :
межвуз. сб. науч. ст. № 11(59) / ВолгГТУ. – Волгоград, 2009. – С. 105–109.
2. Багмутов, В. П. Экспериментальное исследование локальных и макроскопических деформаций в концентраторах при растяжении и изгибе /В. П. Багмутов,
В. И. Водопьянов, А. И. Горунов, М. В. Кириличев, П. В. Куимов // Известия
ВолгГТУ : межвуз. сб. науч. ст. Выпуск № 6 (109) / том 7 / 2013. ВолгГТУ. –
Волгоград, 2013. – С. 71–75.
201
3. Моделирование поведения титано-алюминиевого композита с дефектом в
мягкой прослойке / Гуревич Л.М., Трыков Ю.П., Шморгун В.Г., Голик А.А. //
Известия ВолгГТУ. Серия «Сварка взрывом и свойства сварных соединений».
Вып. 7 : межвуз. сб. науч. ст. / ВолгГТУ. - Волгоград, 2014. - № 20 (147). - C. 4346.
4. Johnson G.R., Cook W.H. A constitutive model and data for metals subjected to
large strains, high strain rates and high temperatures // Proc. of 7th Symposium on
Ballistics, Hague, Netherlands, 1983. – P. 541–547.
5. Johnson, G.R. and Cook W.H. Fracture characteristics of three metals subjected to
various strains, strain rates, temperatures, and pressures // Engineering Fracture Mechanics, 1985, Vol. 21. – P. 31–48.
6. Кузькин, В. А. Михалюк, Д. С. Применение численного моделирования для
идентификации параметров модели Джонсона-Кука при высокоскоростном деформировании алюминия // Вычислительная механика сплошных сред. 2010. Т.
3, №1. – С. 32–43.
* Работа выполнена при финансовой поддержке Минобрнауки РФ в рамках базовой части государственного задания № 2015/16 проект 1183.
202
Демиденко А.В., Пиличева К.А.,
Научный руководитель: Просянникова Ю.А.,
Алексеевский филиал НИУ «БелГУ», г. Алексеевка
Тенденции развития аграрной сферы Белгородской области
Население нашей планеты растет с угрожающей скоростью. Одной из
главных проблем в этой ситуации является обеспечение людей продовольствием. Сельское хозяйство является единственной отраслью, способной решить
названную проблему.
Сельское хозяйство Белгородской области является стратегической отраслью, отвечающей за продовольственную безопасность региона и страны в
целом и представлено животноводством (молочно-мясное скотоводство, свиноводство, птицеводство, рыбоводство, овцеводство, козоводство, коневодство,
пчеловодство) и растениеводством: выращивают ячмень, пшеницу, рожь, овѐс,
тритикале, гречиху, просо, кукурузу (зерно, корм), горох, сахарную свѐклу,
подсолнечник, сою, картофель, кориандр, яблони, сливу, вишню, грушу, многолетние бобовые травы. Ведущие отрасли животноводства: молочно-мясное и
свиноводство. Белгородская область является локомотивом роста отрасли свиноводства - на долю региона приходится 59% всего прироста производства
свинины с 2007 по 2014 год.
Аграрный сектор играет важную роль в экономике Белгородской области.
Площадь сельскохозяйственных угодий на душу населения составляет 1,4 гектара, в том числе пашни – 1,1 гектара [1]. По данным Федеральной службы государственной статистики по Белгородской области посевные площади сельскохозяйственных культур составляют 1432,2 га [2]. Значительная часть угодий
(более 70%) – это черноземы.
Объем продукции сельского хозяйства в фактически действующих ценах
за 2014 год составил 162000, 1 млн. руб.
203
Таблица 1
Продукция сельского хозяйства в
фактически действующих ценах
Всего,
в том числе:
млн. руб.
Все категории хозяйств
Продукция
рас- Продукция
жи-
тениеводства,
вотноводства,
млн. руб.
млн. руб.
162000,1
56746,7
105253,4
в том числе:
сельскохозяйственные
предприятия
хозяйства населения
135053,7
37655,2
97398,5
21342,9
14071,5
7271,4
5603,5
5020,0
583,5
крестьянские (фермерские) хозяйства и индивидуальные предприниматели
Объем продукции сельского хозяйства в январе-июне 2015 года в действующих ценах, по расчету, составил 70,5 млрд. рублей, или 102,1% в сопоставимой оценке к соответствующему периоду 2014 года. Общая посевная
площадь сельскохозяйственных культур под урожай 2015 года в хозяйствах
всех категорий составила 1437,3 тыс. гектаров (100,6% к уровню 2014 года) [2].
На развитие сельскохозяйственной сферы Белгородской области оказывают влияние несколько взаимосвязанных факторов:
 Природные условия. Белгородская область имеет благоприятные условия для развития сельского хозяйства: умеренный климат в сочетании с плодородными чернозѐмными почвами способствует высокой сельскохозяйственной
освоенности земель.

Государственная поддержка. По показателю государственной под-
держки сельского хозяйства бесспорное лидерство принадлежит Белгородской
204
области. В соответствии с официальными данными, на поддержку АПК Белгородской области только в текущем году предусмотрено 11 млрд. 99 млн. рублей. Из них 4 млрд. 11 млн. – собственные средства регионального бюджета [3].
В то же время есть ряд проблем и осложняющих факторов, которые присущи Белгородской области. В числе основных следует выделить:
 недостаточно высокий уровень технико-технологической оснащенности сельскохозяйственных организаций;
 высокую себестоимость производимой сельскохозяйственной продукции;
 ограниченный доступ сельскохозяйственных товаропроизводителей к
рынкам в условиях возрастающей монополизации торговых сетей;
 несовершенство кредитно-финансовой системы, выражающееся в значительных трудностях в привлечении денежных ресурсов сельхозтоваропроизводителями;
 необходимость
обеспечения
сохранения
темпов
социально-
экономического развития сельских территорий с целью предотвращения оттока
населения и закрепления молодых специалистов на селе;
 недостаточная готовность сельскохозяйственных товаропроизводителей к осуществлению деятельности в условиях гармонизации отечественных и
мировых технологических стандартов производства и переработки сельскохозяйственной продукции.
Тем не менее, в настоящее время многое делается для того, чтобы повысить уровень развития сельского хозяйства. За прошедшие 7 лет в развитие
птицеводства было вложено 33,4 млрд. рублей, в развитие свиноводства – 69,6
млрд. рублей. Всего сумма инвестиций в агропромышленный комплекс области
составила 163,8 млрд. рублей.
За этот период были созданы производственные мощности на более чем
400 тыс. тонн свинины и 650 тыс. тонн мяса птицы в живом весе в год. Одновременно с созданием производственных мощностей строились заводы по за205
бою и переработке мяса, холодильники по его хранению. Создавались логистические центры, торговые дома и представительства, сети фирменных магазинов
в розничной торговле.
Значительный вклад в развитие агропромышленного комплекса области
вносят предприятия малого и среднего бизнеса, которыми активно используются механизмы финансовой, инфраструктурной, информационной поддержки со
стороны областных и муниципальных органов власти.
В результате реализации комплекса мер по развитию сельского хозяйства
улучшилась экономика сельскохозяйственных организаций, получила развитие
деятельность крупных агропромышленных формирований, активизировалась
работа по социальному развитию сельских территорий, в значительной степени
наладилась ситуация на рынке труда, наметилась тенденция сокращения оттока
населения из села, существенно возросла доля сельскохозяйственной продукции местного производства, реализуемой на потребительском рынке.
Оценивая современное состояние сельскохозяйственной отрасли Белгородской области, можно сделать вывод, что агропромышленный комплекс области демонстрирует устойчиво высокие темпы экономического роста и инвестиционной привлекательности. Внедрение инновационных технологий способствует повышению культуры земледелия и выходу на качественно новый
технологический уровень как в растениеводстве, так и в животноводстве.
Список литературы:
1. Департамент агропромышленного комплекса Белгородской области. http://belapk.ru/
2. Территориальный орган Федеральной службы государственной статистики
по Белгородской области. - http://belg.gks.ru/
3. Информационно-аналитический проект
http://belgorod.rusplt.ru/
206
«Русская
планета».
-
Добрынина И.С., Красноруцкая О.Н., Мальцева Ю.Н.,
ГБОУ ВПО «Воронежский государственный медицинский университет имени
Н.Н. Бурденко» Министерства здравоохранения РФ, г. Воронеж
Качество жизни больных с хронической сердечной недостаточностью в амбулаторно-поликлинических условиях
В настоящее время
сердечно-сосудистые заболевания по-прежнему
остаются основной проблемой в медицинских и социальных учреждений промышленно развитых стран мира в связи с высокой заболеваемостью, инвалидизацией и смертностью при данной патологии. Для получения полного представления о влиянии хронической сердечной недостаточности (ХСН) на жизнь
больного и оценки эффекта терапии в последние годы в числе характеристик
оценки результатов медикаментозной терапии рекомендуется изучение качества жизни (КЖ) больного. Метод оценки качества жизни является доступным
для использования в повседневной амбулаторной практике при проведении
диспансерного наблюдения за пациентами, страдающими ХСН.
Цель исследования. Оценка КЖ больных с ХСН на амбулаторнополиклиническом этапе.
Задачи исследования. 1. Определить суммарный показатель качества
жизни больных сердечной недостаточностью, находившихся на амбулаторнополиклиническом наблюдении, в зависимости от этиологического варианта
развития заболевания и ФК ХСН.
2.Выявить основные причины снижения качества жизни у пациентов с ХСН.
Материалы и методы. Работа выполнена на базе БУЗ ВО «ВГКП №4».
Было обследовано 60 (32 женщины, 28 мужчин) пациентов, состоящих на амбулаторном учете на 10-м участке БУЗ ВО «ВГКП №4. Средний возраст больных составил 59,2 года. В качестве контроля использовались характеристики
10 взрослых человек, не имеющих сердечно-сосудистой патологии. Качество
207
жизни изучалось по Миннесотскому опроснику КЖ, который считается «золотым стандартом» для больных с ХСН, и анкеты EQ-5D (еѐ первая часть предусматривает ответы на пять вопросов с тремя вариантами утверждений к каждому из них, вторая часть представляет собой визуально-аналоговую шкалу
(ВАШ).
Результаты исследований. В зависимости от толерантности к физическим нагрузкам больные распределились следующим образом (NYHA, 1964): I
ФК – 28 чел., II ФК –20 чел., III ФК – 12 чел. В результате уточнения характера и стадии сердечно-сосудистого заболевания у 29 больных был подтвержден
диагноз артериальной гипертензии (АГ), у 21 - сочетание АГ и ИБС. В результате тестирования пациентов с ХСН по Миннесотскому опроснику средний показатель качества жизни составил при IФК- 43,3, IIФК – 55,5, IIIФК – 63,4, в
контрольной группе – 9,1 (см. рис.1).
Рисунок 1. КЖ пациентов с различными классами ХСН по данным
Миннесотинского опросника.
По результатам анкеты EQ-5D средний балл составил: I ФК – 5,4; II ФК
– 8,7; III ФК – 11,2, контрольной группы – 5,1. Т.о., по мере нарастания ФК
ХСН последовательно изменяется качество жизни данных пациентов от I ФК к
III ФК, прогрессивно ухудшаясь. Основными причинами снижения качества
208
жизни у больных с ХСН стали: ограничение физической активности, общее
ухудшение состояния здоровья. Сумма баллов, полученных при оценке КЖ
среди групп больных с АГ и с АГ и ИБС существенных различий не имеет
(см.табл.1).
Таблица 1. Показатели качества жизни больных с ХСН в зависимости от
этиологии
Параметры КЖ
КЖ контроль-
КЖ у всех
ной
больных ХСН
группы
КЖ
АГ
ИБС
и АГ
физическое функционирование
социальное
и
2,4
17,9
19,4 18,6
эмоциональное 2,5
16,8
18,1 18,4
функционирование
общее состояние здоровья
3,4
19,4
15,7 18,0
Средний суммарный балл
8,3
54,1
53,2 55,0
Физическое функционирование было нарушено в большей степени у
больных с АГ (ср. балл 19,4), общее состояние здоровья – у больных с АГ и
ИБС (ср. балл 18,0). Исследование показало, что в наименьшей степени нарушена способность опрошенных пациентов к уходу за собой: отсутствие проблем в этой области отметили 50 человек (83%). По данным ВАШ средний балл
анкетируемых составил при I ФК- 57%, IIФК- 56%, III ФК - 54%. При сопоставлении показателей Миннесотского опросника и анкеты EQ-5D установлена
прямая связь, то есть, чем больше баллов получил пациент по Миннесотскому
опроснику, тем хуже он оценивает состояние своего здоровья согласно анкете
EQ-5D.
Выводы.
209
1. По мере увеличения тяжести ХСН КЖ больных снижается, причем в зависимости от ФК сердечной недостаточности. Качество жизни не зависит от этиологии ХСН.
2. Ограничение физического функционирования и затруднение повседневной
жизнедеятельности оказывают значительное негативное влияние на общую
оценку КЖ больных пожилого возраста с ХСН.
Рекомендации. Для повышения эффективности лечения на амбулаторнополиклиническом этапе больных с ХСН целесообразна оценка качества жизни с
помощью специальных опросников. Для общей оценки качества жизни больных пожилого возраста с ХСН можно использовать Миннесотскую анкету и
анкету EQ-5D.
210
Добрынина И.С., Красноруцкая О.Н.,
ГБОУ ВПО ВГМУ им. Н.Н. Бурденко Минздрава России, г. Воронеж
Адаптационные возможности студентов медицинского вуза
Проблема адаптации исследуется много и довольно широко. Однако
актуальности данная тематика не теряет и сегодня, так как адаптация – это одно
из ключевых составляющих в исследовании живого организма, поскольку,
именно, механизмы адаптации, выработанные в результате эволюции,
обеспечивают возможность существования организма в постоянно меняющихся
условиях среды. Наиболее остро с проблемой адаптации сталкиваются
студенты. В связи со значительным расширением форм обучения необходимо
выявление общих и специальных, связанных с особенностями конкретной
вузовской системы, механизмов формирования и проявления адаптивного
поведения студентов в наиболее сложные и критические периоды обучения.
Напряженная интеллектуальная работа предъявляет к основным нервным
процессам требования, которые могут превышать резервные возможности
организма, нарушать его психические и физиологические процессы, вызывать
их дезорганизацию
и
тем
самым
провоцировать возникновение
невротических и психосоматических расстройств. Особенности течения
невротических расстройств у студентов на современном этапе проявляются в
стертости
эмоционального
компонента,
а
также
в
превалировании
депрессивных и тревожно-фобических компонентов над астеническими [3, с.
17]. Однако ставить сегодня вопрос об ограничении возрастающего напряжения
в
процессе
обучения
нереально.
Учитывая тенденцию невротических
расстройств к хронификации и соматизации [1, с. 395], и связанные с этим
трудности в диагностике и лечении целесообразным является контроль уровня
психического
здоровья
студентов
путем
своевременного
выявления
функциональных состояний, предшествующих заболеванию [2, с. 7]. Поэтому
211
поиск
достаточно
надежных,
достоверных,
простых
в
применении
диагностических критериев для выявления инициальных стадий развития
невротической патологии у студентов становится важной задачей и является
целью настоящего исследования.
Материалы и методы исследования. Было обследовано 56 студентов
(27 юношей и 29 девушек) 6-го курса Воронежской государственной медицинской академии, независимо от первоначального состояния здоровья. Средний
возраст студентов составлял 21 ± 1,17 лет. В работе были использованы следующие методики: уровень невротизации (УН) и уровень невротической астенизации (УНА), интегративный тест тревожности (личностной и ситуативной),
клинические шкалы самооценки уровня тревожности и депрессии Цунга.
Выявление клинических и субклинических невротических проявлений
осуществлялось на основе экспресс-шкалы «Уровень невротизации» (УН).
Опросник состоит из 45 утверждений, отражающих такие проявления невротизации, как нарушение сна, эмоциональная лабильность, быстрая утомляемость,
снижение работоспособности, подавленное настроение, повышенная тревожность, раздражительность, тенденция к ипохондричности.
Полученные результаты. Высокий УН выявлялся у 32% испытуемых
(41% составляли мужчины и 24% женщины), повышенный УН определялся
только у женщин в 45% случаев. Очень низкий уровень УН выявлен приблизительно у 30% студентов и был представлен исключительно мужским полом.
Следует подчеркнуть, что также выявлена гендерная зависимость показателей
клинических шкал тревоги и депрессии Цунга: у женщин уровень эмоциональных расстройств выше. С целью экспресс оценки эмоциональной сферы испытуемых использовались интегративный тест (ИТТ) ситуативной (СТ) и личностной тревожности (ЛТ), разработанный в Ин-те им. В.М.Бехтерева (А.П. Бизюк с соавт., 1997). Опросник позволяет определить общий уровень ЛТ и СТ, а
также провести дифференцированную оценку тревожности по пяти вспомогательным шкалам: «эмоциональный дискомфорт» (ЭД), «астенический компо212
нент тревожности» (АСТ), «тревожная оценка перспективы» (ОП), «фобический компонент тревожности» (ФОБ) и «социальная защищѐнность» (СЗ). Если значения показателей по данным шкалам составляют от 6 до 9 стенов, то это
характерно для субклинического уровня тревожности, выше 9 стенов – для патологической тревоги. Значения показателей по ЛТ в среднем составило
7,81±1,64 стенов, при этом оно превышало норму в 74,4% случаев. Таким образом, у большинства студентов выявляется субклинический уровень личностной
тревожности. Установлено, что среднее значение показателя по СТ составило
6,05±2,56 стенов. Важно подчеркнуть, что определение показателей по СТ проводилось во время практического занятия, тем не мене, пограничный уровень
ситуативной тревожности выявлялся в 42,5% случаев, особенно у женщин
(48%). По данным корреляционного анализа между показателями по ЛТ и СТ
выявлена положительная высоко значимая взаимосвязь (r=0,392, p<0,001), т.е.
усиление личностной тревожности способствует возникновению напряженности даже в учебных ситуациях, не связанных с эмоциональной нагрузкой. Для
сравнения применялись клинические шкалы самооценки уровня тревоги и депрессии Цунга. Среднее значение уровня тревоги составило 35,45±8,99 баллов,
депрессии – 34,72±8,78. Клинически значимый уровень тревожности (выше 40
баллов) выявлялся только у 17 испытуемых (30,4%) – 11 ж и 6 м. На основе
ИТТ проведена дифференцировка тревожности по вспомогательным шкалам. В
рамках ЛТ у мужчин превалировали значения по шкале ОП и СЗ, у женщин –
ЭД и ФОБ. В структуре СТ у мужчин также преобладает ОП, а у женщин на
первый план выходят АСТ и ОП. Диагностика астенического синдрома проводилась как клинически, так и с помощью методики «Уровень невротической
астенизации». Опросник позволяет оценить такие проявления астенизации как
повышенная утомляемость, снижение способности к концентрации внимания и
вторичное ухудшение запоминания информации, повышенная чувствительность к внешним и внутренним раздражителям, эмоциональная неустойчивость, диссомнические и вегетативные расстройства. Астеническая симптома213
тика выявлялась у 21,3% обследуемых (10 чел.). при проведении корреляционного анализа установлено, что УНА отрицательно связан с УН (r=-0,76,
p<0,001), СТ (r=-0,49, p<0,001), ЛТ (r=-0,47, p<0,001), уровнем тревоги (r=-0,81,
p<0,001) и депрессии (r=-0,7, p<0,001) по шкалам Цунга. С другой стороны, выявляется высоко значимая положительная корреляция УН с СТ (r=0,42,
p<0,001), ЛТ (r=0,42, p<0,001). иными словами, данные корреляционного анализа подтверждают современные представления о превалировании депрессивных и тревожных расстройств над астеническими в структуре заболеваемости
НР у студентов.
Таким образом, у обследуемых студентов отмечается широкое распространение субклинических и стертых форм НР с преобладанием тревожных и
фобических компонентов над астеническими. С помощью шкал и опросников,
ориентированных на самооценку испытуемых, эмоциональные расстройства
чаще выявляются у женщин. Использование шкал для экспресс-диагностики
уровня невротизации, астении, а также личностной и ситуативной тревожности
позволяет выявить признаки срыва психофизиологической адаптации на инициальных этапах развития и предпринять комплекс мер, чтобы вовремя их
устранить средствами профилактики.
Список литературы:
1. Будневский А.В. Оптимизация амбулаторно-поликлинической помощи больным бронхиальной астмой пожилого возраста / А.В. Будневский, Л.В. Трибунцева, И.С. Добрынина, Ю.В. Бисюк // Системный анализ и управление в биомедицинских системах.– 2012.– Т. 11.– № 2.– С. 395–397.
2. Добрынина И.С., Ханина Е.А., Зуйкова А.А. Хронотерапевтическая коррекция сниженных адаптационных возможностей // Тенденции развития медицины: сборник статей Международной научно- практической конференции – Уфа:
Аэтерна, 2014 –С. 7-9.
214
3. Неудахин В.Е. Хронофармакотерапия различных заболеваний у детей раннего возраста // Практика педиатра – 2009.- май – июнь - С.16-21.
Дрокина К.В.,
Южный федеральный университет, г. Таганрог
Методические аспекты исследования российского рынка труда в современных условиях
В статье рассмотрены методические аспекты исследования российского
рынка труда в современных условиях: представлен рынок труда как сложная
социально-экономическая система; предложены результаты анализа рынка труда с точки зрения когнитивного, системного, системно-структурного, системноэволюционного подхода и теоретико-игрового моделирования.
Объектом исследования является рынок труда, рассматриваемый как
сложная социально-экономическая система и удовлетворяющий ее свойствам,
выделенным В.Н. Волковой [1]. Сред них: массовый характер экономических
явлений и процессов (при построении экономических моделей необходимо
опираться на массовые наблюдения); динамичность экономических процессов
(структура и параметры социально-экономических систем изменяются под влиянием внешних факторов окружающей среды); неопределенность и случайность в развитии экономических явлений и процессов, применение которых базируется на теории вероятностей и математической статистике; невозможность
изоляции от окружающей среды процессов, протекающих в социальноэкономических системах, для их изучения в «чистом виде»; эмерджентность
(наличие у социально-экономической системы таких свойств, которые не характерны для составляющих систему элементов, взятых в отдельности, т.е. вне
системы); способность социально-экономических систем к активным, иногда
непредсказуемым действиям, а также ее активная реакция на появление новых
факторов.
215
Принимая во внимание вышеперечисленную информацию, необходимо
отметить, что специфика российского рынка труда в современных условиях
требует исследования всего многообразия влияющих на него факторов и всестороннего изучения закономерностей его развития. В связи с этим, к исследованию процессов, протекающих на рынке труда, целесообразно применить системный подход.
Следует отметить, что любая системная задача основывается на
необходимости перевода ее вербального описания в формальное, что
представляет собой важную составляющую процесса принятия управленческих
решений. С точки зрения системного подхода, в целях оценки управленческих
решений в сфере регулирования протекающих на рынке труда процессов,
целесообразно определить влияние управленческого решения на поведение
системы как единого целого.
Для подтверждения вышесказанного, воспользуемся важнейшим принципом кибернетики [9] и представим систему рынка труда с позиций «черного
ящика» (рисунок 1). На рисунке 1: СЗ – государственные службы занятости
населения; БТ – частные биржи труда; УР – управленческое решение. Cлужбы
занятости населения являются составляющей частью субъекта «государство»,
что объясняет включение субъекта «СЗ» в структуру рисунка 1.
Внешняя среда
Вход
Государство
Информация
УР
СЗ и
БТ
Рынок
труда
Выход
Обратная связь
Рисунок 1 – Представление процесса принятия управленческих решений
на рынке труда в виде «черного ящика» [4]
Как показано на рисунке 1, при принятии решений на рынке труда, службы
216
занятости и биржи труда в своей деятельности руководствуются информацией от
государства (например, анализом статистических данных Федеральной службы
государственной статистики РФ). В свою очередь, на блок «государство», также,
как и на блоки «СЗ и БТ» и «рынок труда», влияет внешняя среда. Управленческое
решение (УР) является «входом» для блока «рынок труда». Также иллюстрируется
необходимость обратной связи от блока «рынок труда» к «СЗ и БТ».
Объектом в данном случае является ССЭС рынка труда. Вход системы будет
характеризоваться параметрами проблемы, которую необходимо решить (например, государству поступает информация рынка труда о необходимости снижения уровня структурной безработицы). Тогда управленческое решение, которое
принимает государство, будет выражаться в нормативных актах по переобучению
безработных граждан за счет бюджета соответствующего уровня; созданию налоговых льгот для предприятий, организующих переобучение безработных.
«Выходом» системы будет являться конечный результат (например, при
принятии управленческого решения о переобучении безработных граждан, выходом будет снижение уровня структурной безработицы на рынке труда).
«Обратной связью» будем считать информацию, поступающую от блока
«рынок труда» к службам занятости и биржам труда и к государству (например,
увеличивается численность безработных, нуждающихся в переобучении, и эта информация доходит до блока «СЗ и БТ»). Использование средства «обратной связи»
дает возможность оценить «выход» системы, откорректировать и доработать
управленческое решение с учетом выявленной дополнительной информации, и запустить эту информацию на «вход» (рисунок 1).
«Внешняя среда» будет описываться факторами как микро- , так и макроуровней, которые в конечном итоге влияют на принятие управленческого решения в сфере рынка труда. В данном случае это: инфраструктура региона, демографическая, экономическая, политическая, экологическая ситуация в стране
в целом и в регионе в частности.
Cовременный российский рынок труда является иерархической структу217
рой, включающей в себя несколько уровней управления, взаимосвязанных друг
с другом . Таким образом, социально-экономическую систему (ССЭС) рынка
труда регионального уровня можно рассматривать как составляющую часть
ССЭС рынка труда федерального уровня. В свою очередь, ССЭС рынка труда
федерального уровня является важной компонентой «внешней среды» ССЭС
рынка труда регионального уровня.
Важно подчеркнуть, что в процессе формализации процесса принятия
управленческих решений на рынке труда в виде «черного ящика» (рисунок 1),
согласно принципам системного подхода формируются требования к «выходу»
(тем самым определяется цель управленческих решений); «входу» (определяются
необходимые средства для достижения поставленной цели); «внешней среде»; к
процессам, протекающим внутри ССЭС рынка труда и ограниченным на рисунке 1
отдельным блоком.
В системе «рынок труда», если качество «входа» будет отличным («СЗ и
БТ» мгновенно отреагируют на увеличение уровня структурной безработицы на
рынке труда и проинформируют об этом «государство»), а качество «управленческого решения» будет удовлетворительным («государство» утвердит нормативный акт о мерах, способствующих снижению уровня структурной безработицы на рынке труда, которые на практике окажутся неэффективными), то и
качество «выхода» будет неудовлетворительным (уровень структурной безработицы не снизится, напряжение на рынке труда будет возрастать).
И наоборот, если качество «входа» будет удовлетворительным («СЗ и БТ»
не отреагируют на увеличившийся уровень структурной безработицы, и не передадут эту информацию блоку «государство»), то каким бы потенциалом не
обладало управленческое решение (возможность принятия нормативных актов
по снижению уровня структурной безработицы), качество «выхода» все равно
окажется неудовлетворительным (фактический уровень структурной безработицы на рынке труда не снизится). Таким образом, если один из элементов системы будет иметь неудовлетворительный уровень оценки, то оценка качества
218
«выхода» будет определяться этой неудовлетворительной оценкой, т.е. будет
равна низшей оценке предыдущих элементов. Исходя из данного представления,
можно сделать вывод о том, что для получения управленческого решения высокого
качества на «выходе» системы, необходимо обеспечить высокое качество «входа»
системы, а также высокое качество процесса в системе [4].
Таким образом, очевидно, что для целей эффективного управления ССЭС
рынка труда необходимо учесть все существующие в ней связи между элементами системы, рассматривая при этом систему как единое целое; а также выделить главные особенности и проблемы ССЭС рынка труда.
Анализируя проблемы ССЭС рынка труда, следует отметить, что по степени структуризации выделяют три типа проблем: структурированные, слабоструктурированные и неструктурированные [3].
Структурированными считаются проблемы «количественно выраженные», в которых зависимости могут быть представлены в числовом или символьном выражении. Данные проблемы учитывают воздействие как формализуемых, так и неформализуемых факторов.
Слабоструктурированными являются проблемы, имеющие как качественные, так и количественные элементы. Причем доминирующими являются
характеристики, закономерности, признаки и зависимости, не поддающиеся качественному анализу. Данные проблемы характеризует значительное число неизвестных и недостаточно фиксируемых факторов, усиливающих состояние неопределенности.
Максимальной неопределенностью в понимании проблемных ситуаций
характеризуются неструктурированные проблемы, осознание которых происходит интуитивно, а не рационально. Для таких проблем, не поддающихся количественному выражению и численным оценкам, определены качественные
характеристики [3].
На основе представленной выше информации, классифицируем выявленные проблемы современного российского рынка труда. Было проведено иссле219
дование [4], в результате которого были рассмотрены такие проблемы современного российского рынка труда, как: демографическая депопуляция; занятость населения в неформальном секторе экономики; слабость внешнего регулирования рынка труда; невысокая эффективность государственных служб занятости населения; «деформация» структуры занятости населения; «оторванность» организаций системы профессионального образования от требований
работодателей; наличие структурной безработицы, отражающей несоответствие
качественно-количественных характеристик спроса и предложения труда в
профессионально-квалификационном разрезе.
Перечисленные проблемы российского рынка труда можно отнести к
слабоструктурированным, так как доминирующими среди них являются характеристики, закономерности, признаки и зависимости, не поддающиеся качественному анализу. Для разрешения слабоструктурированных проблем сложных социально-экономических систем используют разнообразные методы как
формальной, так и неформальной логики, системного анализа, и в последнее
время - когнитивный анализ.
Проведем сравнительный анализ подходов к исследованию рынка труда
как сложной социально-экономической системы.
В работах Н.В. Локтюхиной [7] применяется системно-структурный
подход к исследованию рынка труда, позволяющий выявить его социальноэкономические основы (системообразующие социально-экономические элементы, определяющие особенности и тенденции его развития и функционирования),
описать и проанализировать их структуру.
Рассмотрим возможности применения системно-структурного подхода к
исследованию рынка труда с помощью структурной модели управляемого рынка
труда (рисунок 2) . На рисунке 2 выделены следующие элементы рынка труда: 1 «потенциальные» безработные (занятые), 2 - «фактические» безработные, 3 - работодатели (или собственники средств производства), 4 - инфраструктура рынка
труда. «Потенциальные» и «фактические» безработные являются собственника220
ми рабочей силы. Причем, воздействие между элементами рынка труда Pi и P
j
обозначается как Pi,j .
4. Инфраструктура рынка труда
Органы
государственной
службы занятости
населения
П
Р1,4
о
д
с
и
Информационные
ресурсы, связанные с
содействием в
трудоустройстве
Частные агентства
занятости
с
т
е
м
а
Р4,1
У п р а в л я е м а я
Р3,4
1
у
п
р
а
в
л
е
3
«Потенциальные»
безработные
(занятые)
Р1,2
Р1,3
Р3,1
н
и
я
Р4,3
Р4,2
п о д с и с т е м а
Р2,4
2
Работодатели
Р3,2
Р2,3
«Фактические»
безработные
Р2,1
Конкуренция за рабочие места
Рисунок 2 – Структурная модель управляемого рынка труда
[6]Анализируя основные функции элементов рынка труда, представленных на
рисунке 2, необходимо отметить следующие их особенности, выделенные Локтюхиной Н.В. [7]. «Фактические» безработные представляют собой предложение
труда и не участвуют в подсистеме «купли-продажи» труда. «Потенциальные»
безработные представляют собой предложение труда, которая участвует в настоящее время в подсистеме «купли-продажи» труда. К работодателям относят собственников средств производства, приобретающих труд. Основной задачей такого
элемента рынка труда (рисунок 2), как инфраструктура, является обеспечение
функционирования рынка труда. На рисунке 2 представлены элементы инфраструктуры рынка труда, выделенные Локтюхиной Н.В. [7]. Органы государственной службы занятости населения, являющиеся составной частью инфраструктуры
рынка труда, содействуют трудоустройству, реализуют программы занятости,
обеспечивают социальную поддержку граждан, признанных безработными. Частные агентства занятости выполняют функции по содействию трудоустройству, а
также по предоставлению услуг, связанных с функционированием рынка труда.
Функции информационных ресурсов, представленных на рисунке 2, также связаны
с содействием трудоустройству.
В целях определения связей, процессов и отношений на рынке труда,
представим отношения элементов рынка труда в таблице 1.
Таблица 1 – Основные воздействие Рi,j элементов рынка труда [6]
Элементы
«i»,«j»
1. «Потенциальные» 2. «Фактические» 3.Работодатели
безработные
безработные
1. «Потен-
Конкуренция за ра- Конкуренция
221
за Предложение
4. Инфраструктура
рынка труда
Сигналы
циальные»
безработные
(занятые)
бочие места.
рабочие места .
рабочей силы,
отношения
«куплипродажи», формирование цены
труда.
2.«ФактиКонкуренция за ра- Конкуренция за Предложение
ческие» без- бочие места.
рабочие места.
рабочей силы,
ра- ботные
отношения
«куплипродажи», формирование цены
труда.
3.РаботодаСигналы о возмож- Предложение ра- Конкуренция за
тели
ности трудоустрой- бочих мест, отно- труд.
ства.
шения по поводу
«купли-продажи».
4.Инфраструктура
рынка труда
Содействие в перемене рабочего места
и профилактике безработицы.
Содействие в трудоустройстве
и
социальная поддержка.
Подбор персонала, привлечение
работодателей к
активным программам.
о состояни
и
сферы занятости,
нагрузка
на
инфраструктуру.
Сигналы о
состоянии
рынка труда, нагрузка на инфраструктуру.
Взаимодействие с
инфраструктурой
в
целях
подбора
персонала.
Взаимодействие,
конкуренция и
сотрудничество
элементов
инфраструктуры.
Таким образом, исследование рынка труда посредством системноструктурного подхода позволяет описать и проанализировать структуру рынка
труда. Однако, следует отметить, что в случае применения системноструктурного подхода не рассматриваются некоторые вопросы. Среди них: характер трансформации законов рынка труда под влиянием определенных правил и процедур; эволюционные преобразования рынка труда и причины усложнения его структуры; формы проявления внутренней многомерности рынка
труда; реализация принципа иерархичности рынка труда, рассматривающего
направления эволюции системы рынка труда на всех ее уровнях. Данные аспекты, обеспечивающие сочетание эволюционно-генетической и многоуровневой
222
направленности рынка труда, отражены в системно-эволюционном подходе к исследованию рынка труда [8].
Признавая высокую научную значимость работ перечисленных авторов,
необходимо отметить недостаточность разработанности в научной литературе
некоторых вопросов. Существующие методические основы исследования рынка труда не предоставляют возможности: проведения анализа сложной системы
рынка труда не только на количественном, но и на качественном уровне; обоснования принимаемых управленческих решений, оценки их результативности и
прогнозирования последствий для ССЭС рынка труда; координации и согласования интересов и целей субъектов рынка труда.
Также следует отметить, что лицо, принимающее управленческое решение в условиях слабоструктурированных проблем ССЭС рынка труда, должно
учитывать комплекс факторов, которые влияют на рассматриваемую систему, а
также учесть взаимообусловленное поведение субъектов рынка труда, принимая решения в условиях конфликтных ситуаций или неопределенности.
Учитывая вышесказанное, предлагается исследовать рынок труда посредством когнитивного и теоретико-игрового подходов. Обосновывая актуальность применения когнитивного подхода к исследованию проблем рынка труда,
отметим следующее. Когнитивный подход представляет собой составную часть
теории систем и системного анализа, основанную на процессах познания, мышления, восприятия, понимания и объяснения. Применение когнитивного подхода к исследованию и решению проблем рынка труда позволяет: 1) проводить не
только количественный, но и качественный анализ ССЭС рынка труда; 2) формализовать задачи принятия управленческих решений для слабоструктурированных проблем сложных систем в условиях неопределенности; 3) учитывая
интересы участников рынка труда, в довольно короткие сроки разработать и
обосновать стратегию развития рынка труда в условиях постоянно изменяющейся внешней среды; 4) выделить взаимосвязи между элементами рассматриваемой ССЭС рынка труда и определить как положительные, так и отрицатель223
ные связи между ними (что позволяет регулировать процессы и взаимоотношения на рынке труда); 5) выявить ключевые тенденции на рынке труда, предвидеть сценарии их развития; 6) прогнозировать возможные последствия принимаемых управленческих решений, оценивать их результативность.
Следует отметить, что прогнозирование процессов занятости и безработицы на рынке труда является неотъемлемой частью планирования и регулирования его состояния.
В процессе адаптации когнитивного моделирования к исследованию рынка труда, возникает необходимость решения следующих задач:
1) идентификация объекта, разработка когнитивной карты рынка труда,
затем - модели рынка труда; 2) анализ путей и циклов когнитивной карты рынка труда; 3) сценарный анализ и импульсное моделирование рынка труда; 4)
анализ устойчивости, управляемости и наблюдаемости системы рынка труда;
5)оптимизация системы рынка труда; 6) анализ связности и сложности системы
рынка труда; 7) анализ адаптивности и самоорганизации системы рынка труда;
8) обоснование управленческих решений, принимаемых на рынке труда; 9) исследование чувствительности решений, принимаемых на рынке труда. Некоторые из перечисленных системных задач (а именно - 1, 2, 3) возможно решить с
помощью программной среды когнитивного моделирования (ПС КМ) [2], разработанной в ЮФУ (г. Таганрог) и позволяющей реализовать когнитивную
структуризацию знаний экспертов.
Поскольку когнитивный подход не предоставляет возможности выбора и
обоснования решений в условиях конфликтов и неопределенности, обусловленных множеством вариантов поведения игроков, применим к исследованию
рынка труда инструментарий теории игр.
224
Применение теоретико-игрового подхода к исследованию рынка труда
позволяет: 1) определить степень взаимного влияния и координации субъектов
рынка труда и учесть их порой антагонистические интересы; 2) разрешить
конфликтные ситуации, возникающие при реализации политики в области
управления рынком труда, а также найти оптимальное решение, устраивающее
стороны конфликта; 3) выбрать стратегию поведения лица, принимающего решения; 4) предсказать поведение участников ССЭС рынка труда; 5) обосновать
принятие управленческих решений на рынке труда; 6) выбрать управляющие
воздействия, приводящие систему рынка труда в равновесное состояние и анализировать механизмы реализуемости состояния.
Учитывая описанные выше возможности применения когнитивного и
теоретико-игрового подхода в исследовании рынка труда, рассмотрим их роль
среди методов качественного и количественного и анализа (таблица 2).
Таблица 2 – Количественный и качественный анализ динамики ситуаций [5]
Цель
Описание ситуации
Качественный анализ
Когнитивные карты
Количественный анализ
Дифференциальные/
разностные уравнения
Анализ и централизованное Имитационное модели- Теория оптимального управуправление ситуацией
рование
ления
Взаимодействие
субъектов, «Когнитивные» игры
Динамические игры
заинтересованных в развитии
ситуации
Согласно данным таблицы 2, качественный анализ динамики ситуаций
возможно проводить посредством: когнитивных карт, инструментария имитационного моделирования и «когнитивных игр». Причем, когнитивные карты
предоставляют возможность описания ситуации; инструментарий имитационного моделирования позволяет как анализировать, так и централизованно
управлять ситуацией; а «когнитивные игры» являются результатом синтеза когнитивного и теоретико-игрового подходов и позволяют оценить взаимодействие субъектов, заинтересованных в развитии ситуации.
225
Количественный анализ динамики ситуаций на уровне описания ситуации возможно проводить посредством дифференциальных / разностных уравнений; анализ и централизованное управление ситуацией на количественном
уровне - с использованием инструментария теории оптимального управления; а
взаимодействие субъектов, заинтересованных в развитии ситуации, возможно
оценить посредством динамических игр.
Таким образом, на основании анализа данных таблицы 2, можно сделать
вывод о возможности комбинирования когнитивного и теоретико-игрового
подходов для описания ситуации на качественном уровне и оценки взаимодействия субъектов, заинтересованных в развитии ситуации.
Признавая актуальность и высокую теоретико-практическую значимость
представленных выше работ, необходимо отметить, что вопросы сочетания когнитивного и теоретико-игрового подходов к исследованию рынка труда в
научной литературе в настоящее время мало изучены, а их стык не приобрел
четких границ. В вышеперечисленных работах отсутствует когнитивная модель, рассматривающая ССЭС рынка труда как единое целое и учитывающая
факторы, влияющие на нее; не выявлены факторы, дестабилизирующие ССЭС
рынка труда; уделено недостаточное внимание выявлению благоприятных сценариев развития ССЭС рынка труда; не определены силы связей между факторами внешней и внутренней среды ССЭС рынка труда, позволяющие прогнозировать развитие ситуаций и, анализируя их, принимать эффективные управленческие решения; недостаточно учтены условия изменчивости внешней среды
ССЭС рынка труда; отсутствует когнитивное представление концепций занятости населения и методов регулирования рынка труда, позволяющее проанализировать рынок труда как на количественном, так и на качественном уровне;
недостаточно разработаны теоретико-методические основы исследования рынка труда в области партнерства государства, работодателей и организаций системы профессионального образования, призванного снизить уровень структурной безработицы, с учетом перечисленных ранее особенностей и проблем
226
современного рынка труда; не скоординированы и не согласованы интересы и
цели субъектов стратегического партнерства на рынке труда; недостаточно
изучена методика сочетания когнитивного и теоретико-игрового подходов к исследованию рынка труда; отсутствует форма представления стратегического
партнерства его субъектов [5].
Таким образом, можно сделать следующие выводы:
1. Рынок труда представляет собой сложную социально-экономическую
систему, состоящую из множества элементов и характеризующейся значительным количеством взаимосвязей между ними и окружающей средой; отсутствием или неполнотой информации об элементах, что позволяет рассматривать ее с
позиций и принципов системного подхода.
2. Проблемы российского рынка труда в современных условиях являются
слабоструктурированными, поскольку среди них доминируют характеристики,
закономерности, признаки и зависимости, не поддающиеся качественному анализу.
3. В современных условиях российский рынок труда является иерархической структурой, включающей в себя несколько уровней управления, взаимосвязанных друг с другом. Сложную социально-экономическую систему рынка
труда регионального уровня можно рассматривать как составляющую часть
сложной социально-экономической системы рынка труда федерального уровня;
а сложную социально-экономическую систему федерального рынка труда
уровня - как компоненту «внешней среды» сложной социально-экономической
системы регионального рынка труда.
227
4. Проведенный
сопоставительный анализ подходов к исследованию
рынка труда как сложной социально-экономической системы позволил обосновать выбор для дальнейшего исследования системного подхода в сочетании с
когнитивным подходом и теоретико - игровым моделированием сложных систем, что позволяет проводить эксперимент на модели объекта, описывая его
механизм, прогнозируя возможное развитие и обосновывая управленческие
решения.
Список литературы:
1. Волкова,
В.Н.
Основы
теории
систем
и
системного
анализа
/
В.Н.Волкова, А.А. Денисов. – СПб.: Изд. СПбГТУ, 1997. – 510 с.
2. Горелова, Г.В. Исследование слабоструктурированных проблем социально-
экономических систем: когнитивный подход / Г.В. Горелова, Е.Н. Захарова,
С.А. Радченко. – Ростов-на-Дону: Изд-во РГУ, 2006. – 332 с.
3. Горелова, Г.В. Региональная система образования, методология комплексных
исследований / Г.В. Горелова, Н.Х. Джаримов.  Краснодар: Печатный двор,
2002. – 360 с.
4. Дрокина К.В. Развитие инструментария исследования рынка труда на основе
когнитивного подхода: диссертация ... кандидата экономических наук: 08.00.05.
– Таганрог, 2014. – 248 с.
5. Дрокина К.В. Развитие методологических основ исследования концепций
занятости населения // Экономика и предпринимательство. – Москва: Буки
Веди, 2014. – № 11 (ч. 4) (52-4) 2014 г. (Vol. 8 Nom. 11-4). – С. 85-93. – 0,5 п.л.
6. Дрокина
К.В.
Сравнительный
анализ
методических
подходов
к
исследованию рынка труда // Альманах современной науки и образования. –
Тамбов: Грамота, 2013. – № 4 (71). – С. 48-51. – 0,4 п.л.
7. Локтюхина, Н.В. Концепция социально-экономических основ рынка труда
современной России: теоретико-методологические и управленческие аспекты:
Автореф. дис. ... докт. экон. наук: 08.00.05. – Москва, 2011. – 51 с.
228
8. Михнева, С.Г. Системно-эволюционный подход к исследованию рынка
труда: Автореф. дис. ... докт. экон. наук: 08.00.01, 08.00.05. – Волгоград, 2003.
– 38 с.
9. Черняк, Ю.И. Системный анализ в управлении экономикой / Ю.И. Черняк. –
М.: Экономика, 1975. – 191 с.
229
Ефремова А.А.,
студент, Нижегородский государственный педагогический университет им.
К.Минина, г. Нижний Новгород
Актуальность использования интернет-технологий в дистанционном образовании
Образование - это трансляция цивилизации.
Уилл Дюран
Жизнь в современном мире постоянно совершенствуется, изменяется и человеку для своего существования и развития необходимо учиться новому, соответствовать требованиям времени. Умение адаптироваться в окружающей реальности, использование различных технологий, инновационных идей отражают уровень развития общества. Поэтому, научные и технические достижения
являются составляющими элементами культурного слоя современного общества, являясь индикатором его развития [5].
Актуальность применения интернет-технологий состоит в том, что телекоммуникационные, информационные и компьютерные технологии очень широко стали применяться в сфере образования. Организация обучения в дистанционном режиме – это та сфера образовательной практики, которая обеспечивает реализацию потребностей личности в доступности и непрерывности образования.
Дистанционное образование – это комплекс образовательных услуг,
предоставляемый широким слоям населения внутри страны и за рубежом с помощью специализированной информационно-образовательной среды на любом
расстоянии от образовательного учреждения. Такое обучение включает в себя
огромный спектр образовательных программ и курсов, начиная с курсов повышения квалификации и заканчивая аккредитованными программами высшего
образования. Они дают возможность общения обучающегося с педагогами и
230
другими участниками педагогического процесса [1]. Главное отличие такого
обучения от традиционного состоит в том, что обучающимся совершенно не
обязательно ежедневно посещать образовательное учреждение, поскольку обучаться можно, не выходя из дома, работая за компьютером, имея выход в сети
Интернет. Это очень удобно, особенно, если учебное заведение находится в
другом городе, регионе или стране.
Благодаря глобальной сети обучающиеся не ограничены пространственными и временными рамками, что позволяет им в индивидуальном порядке
определять последовательность изучения тех или иных дисциплин, курсов и
определять скорость своего обучения, самостоятельно принимая решение пройти курс за меньшее время или наоборот растянуть его [2, 3].
Дистанционное обучение дает путѐвку в жизнь, помогая обучаться людям
с ограниченными возможностями или имеющими различные заболевания, а
также работающим, позволяя повышать имеющуюся у них квалификацию,
расширять свой кругозор в любой сфере деятельности или получать совершенно новое образование.
На данный момент во всем мире насчитывается около 600 миллионов студентов, из которых 30 миллионов обучаются по системе дистанционного образования [4].
Эксперты говорят о том, что телекоммуникационное интерактивное обучение обходится дешевле классического более чем на 20%. Microsoft считает,
что стоимость электронного образования может снизиться как минимум вдвое в
отличие от традиционного. Это связанно с тем, что процесс обучения может
продолжаться, даже если педагог находится в любой другой точке мира и для
этого не требуется каких-либо сверхъестественных технологий [6].
Дистанционное образование осуществляется на основе следующих Интернет-технологияий: веб-сервера, веб-страницы, различные сайты, электронные
курсы, форумы, электронная почта, электронные библиотеки, виртуальные
классные комнаты, видеоконференции и многие другие.
231
Интернет – это международное объединение компьютерных сетей, использующих общий протокол семейства TCP/IP и единое адресное пространство.
Среда World Wide Web (WWW) представляет собой единую среду обмена информацией в глобальной электронной сети. Сейчас она является наиболее популярным видом доступа к данным. Благодаря Интернету люди всех континентов могут обмениваться информацией, совместно используя компьютерные ресурсы при помощи различных сервисов [1].
Среда WWW является очень популярной благодаря существованию различных программ для просмотра WWW- документов для всех популярных аппаратных и программных платформ, доступный и простой пользовательский
интерфейс, использование мультимедиа для предоставления любой информации с помощью единого стандартного языка создания документов HTML
(HyperText Markup Language). Поэтому Интернет очень удобно и эффективно
использовать в дистанционном образовании, для обучения и контроля знаний
обучающихся. Наличие развитого программного обеспечения, программ для
создания и редактирования HTML-документов позволяет существенно упростить и сократить время подготовки учебных материалов [1].
Можно выделить три категории Интернет-технологий:
1.
Социальные сервисы интернет (безопасный поиск, размещение ин-
формации, фото, презентаций, реализация проектов).
2.
Сервисы, базирующиеся на системе протоколов Интернет (почто-
вые, гипертекстовые, телекоммуникационные передачи файлов).
3.
Специальное программное обеспечение (программы обмена быст-
рыми сообщениями, организации общения посетителей веб-сайта) [3].
Общение обучающихся с преподавателями, одногруппниками происходит благодаря различным средствам Интернет-технологий: синхронным (online)
и асинхронным (offline).
Синхронные средства предполагают единовременные согласованные действия сторон – один говорит, другой его слушает (например, различные online232
конференции: семинары, научные конференции, различные обсуждения в группе и т.д.). Для данных средств необходим прямой выход в Интернет.
Для асинхронных средств не нужно постоянное соединение. К ним относятся: e-mail (электронная почта) и построенные на основе e-mail автоматические рассылки, доски объявлений типа Bulletin Board System (BBS), эхоконференции FidoNet и многое другое. Но также необходимо помнить, что с
развитием телекоммуникаций роль таких средств уменьшается. Так как в России они слабо развиты, обучение offline достаточно эффективно [1].
Так же широко применяются аудио- и видеолекции, то есть лекции преподавателей, записанные в аудио- и видео-форматах. Это могут быть интервью на
различные темы, мастер-классы, учебный материал в сжатой форме.
Интернет упрощает поиск нужной информации созданием различных
электронных библиотек, образовательных сайтов, учебных курсов. Здесь можно
найти сведения об исследованиях, грантах, материалы на актуальные темы,
узнать о научных конференциях, семинарах, конкурсах. Учебные материалы,
представленные в электронном виде, можно скачать, отредактировать для более
легкого восприятия, распечатать или записать на любой информационный носитель и т.д. Современные педагоги для поощрения и развития творческого потенциала учащихся публикуют в Интернете лучшие работы, дипломы и курсовые, что также помогает им сформировать банк материалов по изучаемому курсу.
Происходящие изменения в мире требуют постоянного обновления информации. С помощью Интернет-технологий это можно сделать гораздо легче,
удобнее и быстрее. Важно отметить, что их использование в образовательном
процессе позволяет:
– автоматизировать процесс обучения;
– визуализировать информацию;
– сделать образование доступным для всех граждан, независимо от национальности, возраста, состояния здоровья;
233
– организовывать обратную связь с учащимися, осуществлять рефлексию
работы;
– организовывать совместные исследовательские работы учащихся и педагогов;
– моделировать объекты и ситуации с целью их изучения;
– формировать коммуникативные навыки;
– обучать учащихся находить, анализировать, выделять необходимую
информацию;
– качественно изменять контроль деятельности учащихся, обеспечивая
гибкость управления учебным процессом [6].
Для того, чтобы обучать или обучаться в дистанционном образовании,
каждый участник (педагог и обучающийся) должен обладать следующими умениями:
– работать с информацией (текстовой, графической);
– самостоятельно интегрировать ранее полученные знания по разным
учебным предметам для решения познавательных задач;
– пользоваться электронной почтой (e-mail), составлять письма;
– работать в системах DOS и Windows, пользуясь редакторами Word разной модификации;
– использовать такие средства как электронные конференции, форумы,
чат и т.д. и размещать там информацию и многие другие знания, необходимые
для определенной формы обучения.
Кроме того, необходимо владеть навыками коммуникативного общения,
взаимодействия, знать язык, на котором будет проходить обучение.
Владение данными качествами и способностями позволяет обучаться
наиболее
эффективно,
используя
уникальные
технологий, достигая необходимого совершенства.
Список литературы:
234
возможности
Интернет-
1. Андреев А.А., Солдаткин В.И. Дистанционное обучение: сущность, технология, организация. Минобразования РФ, МЭСИ, М., 2011. – 196 с.
2. Бичева И.Б. Использование системы Moodle как средства повышения эффективности образовательной деятельности // Современные научные исследования
и
инновации.
2015.
№
5-4
(49).
С.
108-112.
URL:
http://web.snauka.ru/issues/2015/05/46485 (дата обращения: 30.10.2015).
3. Гершунский Б.С. Компьютеризация в сфере образования: проблемы и перспективы. – М.: Педагогика, 2010. – 264 с.
4. Малитиков Е.М., Карпенко М.П., Колмогоров В.П. Дистанционное образование в Российской Федерации и странах СНГ: вопросы теории и практики // Телекоммуникации и информатизация образования. 2012. – №3. – С.16-36.
5. Николаева Т.П., Бичева И.Б. Образование как необходимое условие достижения устойчивого развития и основа будущего прогресса // Вестник Мининского
университета.
2014.
№
4
(8).
http://mininuniver.ru/scientific/scientific_activities/vestnik.
С.
34.
(дата
URL:
обращения:
30.10.2015).
6. Тавгень И. А. Дистанционное обучение: опыт, проблемы, перспективы:
Научное издание – 2-е изд., исправл. и доп./Под редакцией Ю.В.Позняка – Мн.:
«Электронная книга БГУ», 2011. – 227 с.
235
Захарченко В.И., Типишева Д.С. ,Кулакова Н.М.,
ФГБОУ ВПО ОмГАУ им. П. А. Столыпина (г. Омск)
Разработка схемы управления качеством при производстве йогурта
обогащенного пребиотиком со злаками
Цель: Разработать схему управления качеством при производстве йогурта
обогащенного пребиотиком со злаками.
Предприятия пищевой промышленности должны быть надежны с точки
зрения пищевой безопасности и эффективности своего функционирования. Система пищевой безопасности включает в себя процедуру санитарногигиенических мероприятий: личная гигиена персонала, строгое соблюдение
технологического процесса, контроль и предотвращение попадания в готовый
продукт посторонних включений, санитарная обработка и дезинфекция помещений и оборудования и. д.р.[2].
Эффективность функционирования предприятия предполагает стабильность работы пищевого предприятия и минимизацию пищевых рисков т.е. четкую работу персонала и оборудования. Последнее предполагает обязательность плана, предупредительных ремонтов, которые позволяют проследить за
ходом ремонтных работ, как плановых, так внеочередных, а так же обеспечить
приоритетность выполнения тех, которые непосредственно связаны с безопасностью пищевой продукции. Помимо этого, на предприятии необходим контроль входящих и выходящих потоков сырья, идентификация рисков, связанных с производством конкретного продукта, вероятность реализации данного
риска[3].
Факторами, непосредственно формирующими качество товаров, являются
сырье и технология производства.
Основным молочным сырьем для производства йогурта обогащенного
являются молоко, обезжиренное молоко или сливки, закваска. На стадии при236
емки молока контролируют сорт, кислотность, чистоту, плотность, так как все
эти показатели в дальнейшем влияют на качество готового продукта[4].
На этапе подготовки сырья контролировали температуру сепарирование и
количество вносимого сырья. На этапе нормализации контролировали температуру, время перемешивания и массовую долю жира. Недостаток или избыток
обезжиренного молока или сливок приводит к нарушению жирности в готовом
продукте. На этапе гомогенизации контролировали температуру и давление.
Гомогенизация обеспечивает получение более однородной и плотной консистенции, а в размешанном состоянии – более вязкой, предупреждает отстой
сливок и жира при лучшем удержании сыворотки. На этапе пастеризации контролировали температуру и время выдержки при этой температуре. Пастеризация необходима не только для уничтожения всей вегетативной микрофлоры, но
и для разрушения иммунных тел, которые будут мешать развития молочнокислых бактерий закваски. Кроме того, пастеризация способствует улучшению
консистенции продукта. Далее смесь охлаждали, на этой стадии контролировали температуру смеси. Охлаждение - процесс снижения температуры до уровня,
при котором приостанавливается развитие микроорганизмов и окислительных
процессов. Недостаточное охлаждение до нужной температуры приводит к
размножению микроорганизмов. На стадии заквашивания контролировали количество вносимой закваски. Далее смесь сквашивается. Сквашивание - процесс образования молочного сгустка в молоке и продуктах его переработки под
действием заквасочных микроорганизмов. Сквашивание сопровождается снижением показателя активной кислотности и повышением содержания молочной кислоты. На этапе охлаждения и перемешивания контролировали температуру и степень перемешивания. При более грубой обработке снижаются стабильность сгустка и усиливается отделение сыворотки. При чрезмерно осторожном перемешивании в продукте наблюдается наличие комочков. Не охлаждение до нужной температуры приводит к размножению микроорганизмов.
На этапе внесения наполнителей контролировали количество внесенных ком237
понентов. Далее продукт подавали на розлив контролируя массу продукта. На
этапе упаковывания и маркирования контролировали полноту наносимой информации. При хранении контролировали температуру хранения и продолжительность[1].
По результатам анализа факторов формирующих качество йогурта обогащенного пребиотиком со злаками разработана схема управления качества,
которая представлена в таблице 1.
Таблица 1 – Схема управления качеством йогурта обогащенного пребиотиком со злаками
Технология контроля
Анализ возможного ущер-
Методы коррекции
ба
Приемка молока
нарушение санитарных правил соблюдать правила припри приемке ведет к загрязне- емки молока. Проверять
нию молока посторонней мик- сопроводительные докурофлорой делая молоко непри- менты на молоко.
годным для использования в
приготовлении продукта.
Очистка
загрязнение молока посторон- использовать очистительней микрофлорой, это приво-
ные системы с регулярной
дит к ухудшению качества мо- сменой фильтрующего
лока и готового продукта
материала,
со сменой фильтра после
каждой партии
Нормализация
не правильный расчет добав-
правильный расчет массы
ления обезжиренного молока компонентов
ведет к увеличению или
уменьшению массовой доли
жира в готовом продукте
238
Гомогенизация
Пастеризация
недостаточная эффективность контроль режимов гомогомогенизации приводит к
генизации, проверка ис-
ухудшение показателей каче-
правности гомогенизато-
ства продукта.
ра.
несоблюдение режимов пасте- соблюдение режимов паризации ведет к размножению стеризации
патогенной микрофлоры
Заквашивание и сква-
несоблюдение рецептуры вне- необходимо следить
шивание
сения закваски, температуры
за дозой внесения заквас-
приводит к нарушению сква-
ки, за температурой за-
шивания продукта.
квашивания.
Розлив
Доохлаждение
нарушение санитарных усло- контроль за санитарными
вий
условиями при розливе
нарушение температуры до-
контроль за температур-
охлаждения,
ными режимами.
высокая кислотность.
Контроль качества го- недостаточный контроль при- оснащение современным
тового продукта
водит к выпуску некачествен- оборудованием, своевреного продукта.
менная реализация продукта, соблюдение сроков
контроля готового продукта.
Хранение
загрязнение посторонней мик- соблюдение условий темрофлорой, механические по-
пературы и влажности
вреждения, деформация упа-
воздуха, а также условий
ковки, снижение показателей
транспортирования гото-
качества и безопасности про-
вого продукта.
дукта.
239
В ходе проведенной работы, мы пришли к выводу что, пользуясь разработанной схемой управления качеством при производстве йогурта обогащенного пребиотиком со злаками, предприятия будут производить продукт более
высокого качества, отвечающий всем требованиям по безопасности.
Список литературы:
1. Бредихин, С.А. Технология и техника переработки молока:[текст]: учебное
пособие для вузов /С.А.Бредихин, Ю.В. Космодемьянский, В.Н. Юрин. –
Москва: Колос, 2001. – 400с.
2. Першина, Е.И. Товароведение и экспертиза однородных групп товаров (молоко и молочные продукты) [текст]: учебное пособие / Е.И. Першина, О.А. Рязанова Кемеровский технологический институт пищевой промышленности.
Кемерово, 2004. - 97 с.
3. Пищевая промышленность России [текст] / В.П. Зотов, С.Ф. Антонов, Ф.С.
Коломиец, А.М. Жарский, П.В. Науменко, Н.А. Зарин, Л.В. Опацкий – Москва.:
Колос, 2003. – 473 с
4. Технология молока и молочных продуктов [текст]: учебное пособие для вузов / Г.Н Крусь А.Г Храмцов, З.В. Волоктина, С.В. Карпычев. – Москва: Колос,
2006. – 455с.
240
Здорикова М.А.,
Ивановский государственный университет, г.Иваново
Анализ фенотипических признаков дисплазии соединительной ткани
в Ивановской области
Среди целого ряда социально значимых заболеваний особое место занимают дисплазии соединительной ткани (ДСТ) - наследственные нарушения
структуры и функции соединительной ткани мультифакторной природы, которые сами по себе не только приводят к снижению качества жизни человека, но
и служат основой развития многих патологических состояний.
Высокая частота встречаемости признаков наследственных нарушений
соединительной ткани и отсутствие в настоящее время комплексных исследований (в том числе по Ивановской области) и методов скрининга распространенности наследственных нарушений соединительной ткани среди населения
определяет актуальность настоящего исследования.
Существуют сложные иммуногистохимические, молекулярногенетические, высокотехнологичные инструментальные методы выявления
угрозы ДСТ, однако все они являются довольно дорогостоящими и малодоступными. Тем не менее важную роль в обследовании пациентов в клиниках
приобретают фенотипические признаки, поскольку они являются информативными.
Все проявления ДСТ делятся на группы в зависимости от вовлеченности
в патологический процесс органов и систем организма: костные, мышечные,
кожные, суставные, глазные, сердечно-сосудистой системы, бронхо-легочной
системы, органов брюшной полости и малого таза.
При этом часть фенотипических признаков определяется как малые аномалии развития или стигмы эмбриогенеза. Это изменения строения различных
органов и тканей, не сопровождающиеся клинически значимыми нарушениями
241
их функции. К ним относятся: гиперпигментация и депигментация кожи, оттопыренные уши, отсутствие мочки уха, долихоцефалия, энофтальм, скошенные
вниз глазные щели, гипоплазия скуловых костей, синдактилия и др.
Поскольку фенотипические признаки на данный момент являются основой клинической диагностики, нами исследовалось их проявление у студентов
вузов г. Иваново с помощью метода анкетирования.
Разработанная анкета-опросник содержит 65 вопросов, разделенных на 6
блоков. В первом содержатся общие сведения о респонденте. Этот блок вопросов позволяет судить о наследственном характере возможных изменений, национальности, возрасте, уже имеющихся хронических заболеваниях. Второй блок
посвящен состоянию кожи, ногтей, ушных раковин, третий - челюстно-лицевой
области. Четвертый оценивает состояние опорно-двигательного аппарата. Последние включают вопросы, касающиеся висцеральных признаков половой системы и органов зрения.
Данная анкета предназначена для широкого круга лиц, не имеющих специального медицинского образования. Она позволяет получить самооценку состояния соединительной ткани и дать предварительную диагностику о возможных ДСТ.
Оценка признаков ДСТ проводилась по сумме баллов: 0-12 – вариант
нормы, 13-23 баллов – умеренная степень, 24 и более баллов – выраженная (тяжелая) степень. Анкеты анализировались по качественному составу указанных
признаков: отмечались большие критерии и вовлеченность систем.
В исследовании приняли участие 678 респондентов из различных вузов
г. Иваново. У 265 человек была выявлена тяжелая степень ДСТ, у 207 – средняя
степень, и у 206 – норма. Остановимся подробнее на анализе данных по анкетам респондентов с тяжелой степенью ДСТ.
Из 265 человек с тяжелой степенью дисплазии 68 человек составили лица
мужского пола и 197 человек – женского.
242
При этом из блока вопросов по кожным признакам, как показали результаты анкетирования женщин, на первом месте оказался признак встречаемости
на коже мелких или крупных участков, отличных по цвету, на втором – большое количество родинок и на третьем месте – ломкие, слоящиеся, мягкие ногти.
У мужчин же на первом месте ломкие, слоящиеся, мягкие ногти, на втором –
такие признаки, как обилие пушковых волос и расширенная сосудистая сеть на
тыльной стороне рук и ногах, а третье место занимает признак встречаемости
на коже мелких или крупных участков, отличных по цвету. При суммарном
анализе кожного блока чаще всего респонденты указывали, что их ногти ломкие, слоящиеся и мягкие – 1-е место, 2-е место – наличие на коже мелких или
крупных участков, отличных по цвету и 3-е место - расширенная сосудистая
сеть на тыльной стороне рук и ногах.
Следующий блок – блок челюстно-лицевых признаков. На первом месте у
мужчин были отмечены кариозные поражения эмали, на втором – асимметрия
ноздрей и на третьем – хруст в области височно-нижнечелюстного сустава, в то
время как у женщин на первом месте также кариозные поражения эмали, второе место занимают нарушения, связанные с формой или размерами зубов и их
прорезыванием, на третьем месте – нарушение прикуса. При суммарном анализе анкет респондентов и мужского, и женского пола на первом месте оказались
кариозные поражения эмали, на втором – нарушения прикуса и наконец на третьем – асимметрия ноздрей, что указывает на искривление носовой перегородки.
В блоке костно-суставных признаков у женщин на первом месте наблюдается выраженная гипермобильность суставов, на втором – хруст в суставах, в
то время как у мужчин эти два признака по степени выраженности поменялись
местами, наличие сколиоза разных степеней – на 3-ем месте как среди мужчин,
так и среди женщин. Таким образом, по суммарному анализу анкет на первом
месте – выраженная гипермобильность суставов, на втором – хруст в суставах и
третьем – наличие сколиоза 1-3 степеней.
243
Анализ половой системы у женщин не выявил никаких отклонений, у
мужчин же наблюдались лишь единичные случаи.
Однако более, чем у 50% респондентов обоих полов отмечаются нарушения органов зрения, такие как миопия, астигматизм, косоглазие и др., в то время как отслоение сетчатки выявлено в единичных случаях.
Таким образом, данная анкета позволила из большого количества встречаемых при дисплазии признаков выбрать основные, проявляющиеся у лиц молодого возраста – от 17 до 25 лет, что может быть полезным для дальнейшего
развития диагностики ДСТ. Возможно, именно на эти признаки, в первую очередь, следует обратить внимание всем, кто беспокоится о своем здоровье. ДСТ
на данном этапе времени крайне сложно определить без различных иммуногистохимических, молекулярно-генетических и других методов, которые требуют
медицинского образования, однако наличие фенотипических кожных, челюстно-лицевых, костно-суставных признаков, признаков органов половой системы
и органов зрения, выявленных с помощью данной анкеты, может говорить о
возможности ДСТ и явиться стимулом для своевременного обращения к врачу,
пока еще не поздно установить верный диагноз и приступить к лечению.
Список литературы :
1. Наследственные нарушения соединительной ткани: Российские рекомендац
ии. М., 2012 // http: // www.scardio.ru/ content/ images/ documents/ recomendacii_n
asled_narushenia.pdf
2. Нечаева Г., Викторова И., Друк И. Дисплазия соединительной ткани: распространенность, фенотипические признаки, ассоциация с другими заболеваниями
// Врач. — 2006. — № 1. — С. 19-23.
3. Нечаева Г.И., Яковлев В.М., Конев В.П. и др. Дисплазия соединительной
ткани: основные клинические синдромы, формулировка диагноза, лечение //
Лечащий врач. — 2008. — № 2. — С. 12-16.
244
Зимина А.Ю.,
Башкирский государственный университет, г. Уфа
Конкурентная разведка как новое направление в маркетинге
Конкурентная разведка (Competitive Intelligence) или то, что иногда путают с «промышленным шпионажем», представляет собой сбор и обработку необходимой информации о конкурентах из различных источников, являясь некоторой неотъемлемой и скрытой частью взаимоотношений на конкурентном
рынке. Конкурентная разведка занимается изучением изменений. В ситуации,
когда на рынке все спокойно, никакие показатели не меняются, конкурентная
разведка только перепроверяет, так ли это на самом деле, не случится ли чтонибудь, что значительно повлияет на будущие изменение цен и ассортимента
[1, с.31]. Довольно часто, понятие конкурентной разведки путают с понятием
«промышленный шпионаж», в то время как эти два понятия являются абсолютно противоположными.
Не в пример маркетинговым исследованиям, промышленный шпионаж это нелегальный способ получения информации, которая относится к деятельности определенной компании, составляет ее коммерческую тайну и не может
быть получена из доступных источников. То есть это противозаконно. Таким
образом, промышленный шпионаж не имеет ничего общего с маркетинговыми
исследованиями за исключением предмета изучения - участников определенного рынка. Маркетинговые исследования позволяют получить информацию об
изучаемой компании, в том числе принадлежащую ей, но добровольно предоставляемую участникам рынка. В то же время промышленный шпионаж
направлен на получение информации, изучаемой компании, но не предоставляемой добровольно [2].
Целью любой компании является повышение ее конкурентоспособности,
а как следствие - получение большей прибыли. Конкурентная разведка, в отличии от промышленного шпионажа, действует на законных основаниях и поль245
зуется только той информацией, которая доступна каждому. Источниками ее
поиска служат различные средства массовой информации, включая различные
официальные документы, заявления должностных лиц, публикации и так далее.
Следовательно, основная задача - это получение важной информации. Зачастую, главную информацию невозможно найти на просторах интернетресурсов. «Особая сложность заключается при этом в проблеме доступа к персональной информации. При том, что такие данные являются предметом особого спроса, в большинстве развитых стран личная информация строго охраняется.
В современном мире, шагая в ногу со временем, конкурентная разведка и
система маркетинга в целом набирает обороты. С каждым днем, в конкурентной среде возникает все большее и большее количество новых фирм. Одной из
глобальных проблем, является поиск информации. К сожалению, на поиски
информации фирма может затратить не малое количество времени. Обычно, 8095% информации доступна для общественности. Важно умение правильно
пользоваться информацией, отсортировывая нужную от лишней, выбирая ключевые слова. Это является основой для дальнейшего эффективного принятия
решений. Данные конкурентной разведки можно применять для улучшения
маркетинга и рекламы, для выявления стратегических возможностей для своего
бизнеса, предотвращения внезапных ударов со стороны конкурентов, а также
достижения максимального понимания их изменяющегося поведения.
Список литературы:
1. Воеводина Н.А., Толберг В.Б., Логинова Е.Ю., Кулагина А. В. Бенчмаркинг
– «инструмент развития конкурентных преимуществ»
2.Орлов А. Журнал "Управление компанией" – « Конкурентная разведка vs
шпионаж»
246
Зиязова Р.Н.,
Ноябрьский институт нефти и газа,
филиал ТюмГНГУ, г. Ноябрьск
Цели и структура непрерывного образования
На современном этапе общественного развития образование превращается в одну из самых обширных и важных сфер человеческой деятельности, которая теснейшим образом переплетена со всеми другими областями общественной жизни. В связи с необходимостью перехода страны на инновационный путь
развития и использованием научных достижений в реальном секторе экономики первостепенное значение приобретает подготовка высококвалифицированных, ответственных, свободно владеющих своей профессией и ориентирующихся в смежных областях знаний, а, следовательно, конкурентоспособных на
рынке труда специалистов. Они должны быть не просто компетентными, а способными к эффективной работе на уровне требований, принятых в мировой
практике, готовыми к постоянному профессиональному росту и социальной
мобильности.
Реальная оценка сегодняшней ситуации побуждает искать новые подходы
к качественному изменению состояния всей системы образования в России.
Оно должно отвечать современному развитию экономики и готовить специалистов к инновационной деятельности.
Системы образования (в России и за рубежом), в отличие от обычных системных объектов, являются в широком смысле исторически изменяющимися,
зависящими от конкретного этапа развития общества (цивилизации). В соответствии с этими этапами периодически происходит переориентация их целей,
функций, приоритетных направлений развития, появление новых образовательных структур и соответствующих социальных институтов.
247
Необходимость реформирования систем образования в развитых странах
в настоящее время связана непосредственно с переходом к постиндустриальному, информационному обществу, где всѐ более существенную роль играют не
только уже приобретѐнные знания людей, а возможный потенциал непрерывного развития профессиональных и личностных качеств на протяжении жизненного цикла человека.
Одна из основных целей непрерывного образования — расширение и диверсификация образовательных услуг, дополняющих базовое школьное или вузовское обучение. Этим признается недостаточность или неспособность базовой системы научить человека всему, что ему придется делать в течение трудовой жизни. Непрерывное образование приравнивается к образованию взрослых,
так как речь идет о различных формах переподготовки, повышения квалификации и культурного уровня людей, преодолевших обычный возраст базового
обучения.
Цели непрерывного образования кадров на производстве
С позиции работодателя
Организация и формирование персонала управления
Овладение умением определять, понимать и решать возникающие проблемы
Воспроизводство и интеграция персонала
Адаптация и внедрение нововведений Поддержание на соответствующем
уровне и повышение профессиональной квалификации
С позиции работника
Приобретение профессиональных знаний вне сферы основной деятельности
Приобретение знаний о «внешних» организациях, влияющих на работу
фирмы
Развитие способностей в области планирования и организации производства
248
Планирование непрерывного обучения — одна из главных составных частей планирования человеческих ресурсов, которая включает в себя два этапа:
первый — прогноз количественного и качественного состава занятых в организации на рассматриваемый период; второй — составление планов набора, подготовки, переподготовки и повышения квалификации кадров.
Уникальность социально-культурной, экономической ситуации России
сегодняшнего дня состоит в том, что необходимость преобразований в обществе ставит проблему развития человека в ранг приоритетных задач.
Одним из способов решения данной задачи может выступать реализация
концепции непрерывного образования, в отличие от прерывного - имеющего
свои определенные временные рамки и конечный, достижимый результат.
Практика показывает, что прерывные формы обучения не охватывает тот
большой круг задач, которые встают перед специалистами, исходя из современных требований.
Структура непрерывного образования педагогической системы состоит из
следующих компонентов:
1) воспроизводство, изменение и трансформация потребности, тенденций
общественного развития, культурных ценностей, мировоззренческих особенностей, требований, необходимых качеств, предъявляемых современному члену
общества;
2) воспроизводство, изменение и развитие представлений о сущности
знания, социально одобренной идеальной модели образованного человека и
успешного специалиста, многообразных научных знаний, умений, навыков,
опыта, ментальных привычек, накопленных человечеством и актуальных для
становления будущего члена общества;
3) воспроизводство, изменение и развитие собственно педагогического
знания, педагогического мастерства и опыта, то есть законов, по которым происходит процесс усвоения знаний, умений и навыков, методов, принципов и
249
способов учебно-воспитательного воздействия на учащегося, методики и методологии педагогической деятельности.
Осознание новых возможностей и потребностей человека в решении задач образования привело к необходимости создания новых концептуальных
подходов педагогической деятельности, методов и способов педагогического
воздействия и нового образа педагогического эффекта.
Получение первоначального профессионального образования может чередоваться с трудом на основе полученных знаний. Затем трудовая деятельность может быть прервана и продолжено обучение на более высоком уровне.
Учеба может также продолжаться без отрыва от производства.
Непрерывность будет обеспечена, если при проектировании системы образования будут учтены и рассмотрены условия для сознательного освоения
объективных ценностей культуры как необходимой субъективной потребности
личности.
При решении проблем и противоречий, возникающих из-за несоответствия требований общества к уровню подготовки специалистов и возможностей
образовательных систем, на различных этапах развития цивилизации обращалось внимание на идею необходимости обеспечения непрерывности образовательного процесса. При этом социальный заказ общества стимулирует как
практическую деятельность (совершенствование организационных структур),
так и трансформацию педагогических теорий в соответствии с особенностями
развития мирового сообщества, конкретной страны и конкретно переживаемого
периода времени.
Список литературы:
1. Токмовцева М.В. Многоуровневое профессиональное образование в России
// Закон. – 2006. - №4.
2. Никитина Н.Н. Введение в педагогическую деятельность: Теория и практика. / Н.Н. Никитина, Н.В. Кислинская.- М.: «Академия», 2014.- 224с.
250
Золотарева М.С., Тюкова В.С.,
МИТХТ им.М.В.Ломоносова, г.Москва
Валидация методики количественного определения дисульфирама в субстанции на основе комплекса включения гидроксипропил-βциклодекстрина с дисульфирамом
Аннотация: Для оценки количественного содержания дисульфирама в
комплексе включения гидроксипропил-β-циклодекстрина с дисульфирамом разработан и валидирован УФ-спектрометрический метод.
Ключевые слова: УФ-спектрометрия, комплекс включения, дисульфирам,
гидроксипропил-β-циклодекстрин.
1.Введение
Дисульфирам, являясь антиоксидантом, снижает перекисное окисление
липидов и значительно уменьшает действие гидроксильных радикалов на липидный бислой, поэтому может использоваться в качестве действующего вещества в глазных каплях для лечения катаракты [1,2]. Использование дисульфирама в офтальмологии (в частности для приготовления глазных капель) ограничено из-за его малой растворимости в воде (4.09 мг/л, при 25оС [3]), поэтому
для приготовления лекарственных форм с дисульфирамом целесообразно использовать различные солюбилизаторы, такие как циклодекстрины [4-8]. Большой интерес вызывают замещенные β-циклодекстрины, благодаря своей безопасности для человека и высокой растворимости в воде [9]. Предполагается,
что гидрофобная молекула лекарственного вещества (дисульфирама) входит во
внутреннюю полярную полость тороидальной молекулы β-циклодекстрина, образуя комплекс включения по типу «хозяин-гость».
В соответствии с современными требованиями к производству лекарственных средств необходимо использование валидированных аналитических
методов. Валидация – это процесс определения аналитических требований и
251
подтверждения того, что возможности рассматриваемого метода соответствуют
целям его использования. Для валидации методики количественного определения необходимо проверить пригодность методики по следующим параметрам:
линейность, специфичность, точность, повторяемость и диапазон измерений.
Линейность методики – это наличие линейной зависимости аналитического сигнала от концентрации или количества определяемого вещества в анализируемой пробе в пределах аналитической области методики.
Специфичность – это способность аналитической методики однозначно
оценивать определяемое вещество в присутствии сопутствующих компонентов.
Точность методики характеризуется отклонением среднего результата
определений, выполненных с ее использованием, от значения, принимаемого за
истинное.
Повторяемость - степень близости друг к другу результатов при анализах
однородного образца, выполненных одним аналитиком при одних и тех же
условиях (реактивы, оборудование, обстановка и др.) в течение короткого промежутка времени.
Диапазон измерений - диапазон между нижним и верхним пределами
концентрации аналита, которая обеспечивает соответствующую точность, линейность и прецизионность (повторяемость).
Целью данной работы стала валидация методики количественного определения
дисульфирама в субстанции на основе комплекса включения гидроксипропилβ-циклодекстрина (ГП-β-ЦД) с дисульфирамом (ДСФ).
2. Экспериментальная часть
Объектами исследования были фармацевтическая субстанция ДСФ
(производства Sintexim) и комплекс включения ГП-β-ЦД с ДСФ, полученный
с использованием фармацевтической субстанции ДСФ (производства
Sintexim) и ГП-β-ЦД марки Сavitron w7hp5 со степенью замещения 0.6
(Ashland) по оригинальной методике [10].
252
УФ-спектрофотометрические исследования проводили на спектрофотометре
СФ-104 в спектральном режиме, в диапазоне длин волн 200-350 нм с разрешением 1 нм при постоянной температуре 20 °С. Полученные УФ-спектры
обработаны с помощью программы UVWin (версия 5.1.0).
Приготовление раствора стандартного образца. Точная навеска 10мг
стандарта дисульфирама помещается в мерную колбу вместимостью 10 мл, растворяется в спирте этиловом и доводится до метки тем же растворителем (раствор А). Аликвота пробы 3 мл раствора А помещается в мерную колбу вместимостью 25 мл и доводится до метки спиртом этиловым (раствор В).
Приготовление раствора субстанции на основе комплекса включения
ГП-β-ЦД с ДСФ. Точная навеска 10мг субстанции помещается в мерную колбу
вместимостью 10 мл, растворяется в спирте этиловом и доводится до метки тем
же растворителем (раствор А). Аликвота пробы 3 мл раствора А помещается в
мерную колбу вместимостью 25 мл и доводится до метки спиртом этиловым
(раствор В)
Линейность. Линейность исследуется в интервале от 66,7 % до 93,3 %,
принимая за 100 % концентрацию раствора стандарта ДСФ. Необходимые
условия 5 уровней концентрации по 3 повторения каждый.
Критерий приемлемости: график линейной зависимости оптической плотности
от концентрации исследуемого вещества. Величина коэффициента корреляции:
r 2  0,99.
Специфичность. Необходимо зарегистрировать спектр поглощения раствора В стандарта ДСФ, раствора ГП-β-ЦД и раствора В образца субстанции на
основе комплекса включения ГП-β-ЦД с ДСФ. Полученные УФ-спектры поглощения сравнить.
Критерий приемлемости: УФ-спектр поглощения испытуемого раствора образца субстанции на основе комплекса включения ГП-β-ЦД с ДСФ в области длин
волн от 200 до 350 нм должен соответствовать УФ-спектру поглощения раствора стандартного образца (РСО) ДСФ. На УФ-спектре поглощения раствора ГП253
β-ЦД в области длин волн от 200 до 350 нм должны отсутствовать максимумы
поглощения
Точность. Подтверждение точности определяется при использовании
растворов образца субстанции на основе комплекса включения ГП-β-ЦД с ДСФ
с концентрациями 120 %, 100 % и 80 %. по 3 повтора.
Критерий приемлемости: процент восстановления должен находиться в пределах 98 %’102 %
Повторяемость. Повторяемость определяется при проведении анализа 6
образцов стандартного раствора ДСФ, 100 % концентрации по 6 повторов в
одинаковых условиях в течение короткого отрезка времени.
Критерий приемлемости: относительное стандартное отклонение RSD не более
2%
Диапазон измерений. Устанавливается при исследовании линейности.
Если результаты тестов удовлетворяют критериям приемлемости по линейности и точности, то диапазон метода обусловлен данным интервалом
Критерий приемлемости: диапазон применения от 80 % до 120 % ,принимая за
100 % концентрацию раствора стандарта ДСФ по ФСП, в рамках которого доказана точность и линейность методики
3.Результаты и обсуждения
Линейность
В этой методике количественное определение ДСФ проводилось методом
УФ-спектрометрии. Закон Бугера Ламберта Бера выполняется при концентрации ДСФ от 0,008 до 0,011 мг/мл, и наблюдается поглощение при длине волны
209 нм. Коэффициент корреляции оказался равным 0,999, уравнение прямой:
f(x)=70,78151*x. График зависимости величины абсорбции от концентрации
раствора ДСФ (рис. 1) показывает, что методика линейна.
254
Рис. 1. Зависимость величины абсорбции от концентрации раствора ДСФ
Специфичность
Максимум поглощения испытуемого раствора образца субстанции на основе комплекса включения ГП-β-ЦД с ДСФ соответствует максимуму поглощения раствора стандартного образца ДСФ (рис. 2) Следовательно, методика
обеспечивает четкую идентификацию ДСФ в комплексе включения и его отделение от компонентов и примесей, присутствующих в субстанции. Специфичность методики подтверждена с помощью метода УФ-спектроскопии.
Рис. 2. Спектр поглощения ДСФ и субстанции на основе комплекса включения
ГП-β-ЦД с ДСФ
Точность
Процент восстановления находится в пределах 98-102%, следовательно,
точность методики подтверждена (табл. 3).
255
Табл. 3. Определение точности методики
Концентрация от
используемой в
методике, %
80
концентрация
мг/мг
Xср, мг/мг
Восстановление
(Recovery), %
0,09312
0,09312
100
100
0,11640
0,11640
100
120
0,13968
0,13968
100
Повторяемость
Процент восстановления повторяемости не более 2%, следовательно, метод количественного определения валидирован по параметру повторяемость
(табл. 4).
Табл. 4. Определение повторяемости методики
Масса навески, г
Dср
RSD, %
0,0099
0,818
0,62
0,0098
0,870
0,50
0,0100
0,852
0,39
0,0102
0,885
1,86
0,0104
0,809
1,03
0,0105
0,900
1,50
Диапазон измерений
256
Диапазон был валидирован вместе с точностью и линейностью метода от 80
до 120%.
4.Выводы
В результате данной работы было подтверждено, что предложенная методика количественного определения ДСФ в субстанции на основе комплекса
включения ГП-β-ЦД с ДСФ является простой, селективной и чувствительной.
Метод показал приемлемую линейность и точность и высокую чувствительность, поэтому он может легко использоваться для анализа данного комплекса
включения.
Список литературы:
1. Rybak L.P., Ravi R., Somani S.M. // Fundamental and applied toxicology. —
1995. — V.26. — P. 293-300.
2. Zanocco A.L., Pavez R., Videla L.A., Lissi E.A. // Radical Biology & Medicine.
— 1989. — V.7. — P.151-156.
3. Дисульфирам (Disulfiramum) [Электронный ресурс] // Интернет-справочник
лекарств — URL:
http://avitsena.com.ua/ru/spravochnik_lekarstv/d/disulfiram.html (дата обращения
15.05.2015).
4. Göktürk S., Calıskan E., Talman R.Y., Var U., // The Scientific World Journal. —
2012. — Article ID 718791. — Р.1-12 .
5. Chaudhary A., Nagaich U., Gulati N., Sharma V.K., Khosa R.L. // Journal of Advanced Pharmacy Education & Research. — 2012. — V.2 (1). — P. 32-67.
6. Domańska U., Pelczarska A., Pobudkowska A. // International Journal of Molecular Sciences. — 2011. — V.12. — P. 2383-2394.
257
7. Гордеева В.В., Аксенова Г.И., Васильев И.Б., Мурашкина И.А. Лекарственные формы с регулируемым высвобождением. Часть 1. Системы доставки:
учебное пособие. — Иркутск: РПФ «Весь Иркутск», 2012. — 51 с.
8. Сеткина С.Б., Хишова О.М. Биофармацевтические аспекты технологии лекарственных средств и пути модификации биодоступности. // Биофармацевтические аспекты и биодоступность. — 2014. — С.162-172.
9. Challa R., Ahuja A. // AAPS PharmSciTech. — 2005. — V.6, No. 2, Article 43. —
P.329-356.
10. Тюкова В.С., Кедик С.А.,,Панов А.В. // Сборник научных трудов по итогам
международной научно-практической конференции «Актуальные проблемы
медицины в России и за рубежом» (2015 г.). — № 2. — С. 185-188.
258
Зубарева А.В., Гончаренко О.Н.,
ИСОиП (ф) ДГТУ, г.Шахты
Платежеспособность и ликвидность предприятия, основные моменты
Одним из составляющих финансового состояния предприятия является
его платежеспособность. В ходе производственной деятельности компании
должны быть способны выполнять свои обязательства перед юридическими и
физическими лицами.
Платежеспособность предприятия - это его способность своевременно
погашать свою задолженность перед юридическими и физическими лицами.
Предприятие является платежеспособным, если величина его общих активов больше, нежели величина общей задолженности. Имеются некоторые
данные, которые свидетельствуют о платежеспособности. Во-первых, следует
отметить самые ликвидные активы - денежные средства и краткосрочные финансовые инвестиции. Чем больше денежных средств, тем больше вероятность,
что предприятие может расплачиваться по своим долгам. И незначительный
остаток денежных средств не следует рассматривать как сигнал о неблагоприятной финансовой обстановки, так как денежные средства могут быть переведены предприятию на счета или в кассу в ближайшее время, а краткосрочные
финансовые вложения легко перевести в денежную наличность. Систематическое же отсутствие денежных средств как раз и можно трактовать как признак
возможного банкротства. Во-вторых, о платежеспособности могут говорить отсутствие просроченных платежей и задолженностей и, в-третьих, запоздалый
расчет с кредиторами и длительное систематическое пользование кредитами.
Низкая платежеспособность бывает либо временной, либо длительной.
Причинами неплатежеспособности можно назвать:
 малое количество финансовых ресурсов;
 невыполнен план продажи продукции;
259
 позднее поступление платежей по договорам;
 излишек продукции на ответственном хранении;
 нерациональная структура оборотных средств [2, с. 196].
Понятия «платежеспособность» и «ликвидность» взаимосвязаны. Платежеспособность предприятия зависит от его ликвидности и ликвидности его баланса. Одновременно ликвидность характеризует текущее и будущее состояние
фирмы. На отчетную дату организация может иметь высокий уровень платежеспособности, но иметь потенциальные проблемы в будущем, и наоборот.
Ликвидность — это способность активов организации превращаться в денежную форму без утраты своей балансовой стоимости.
Анализ ликвидности баланса состоит в сопоставлении средств по активу,
которые сгруппированы по степени убывающей ликвидности, с краткосрочными обязательствами, которые сгруппированы по степени срочности их погашения. Анализ баланса на ликвидность проводят, чтобы узнать, способна ли компания без нарушении обычного хода деятельности осуществлять срочные платежи за счет соответствующих им по срочности поступлений от реализованных
ценностей. При данном анализе важное место занимают средства по активу баланса и задолженности по пассиву. Имеются несколько способов классификации средств по активу и обязательств по пассиву по степени их ликвидности и
срочности, соответственно. В.П. Литовченко классифицирует средства по активу следующим образом [1, с. 136]:
 первоклассные ликвидные средства, т.е. денежные средства и краткосрочные ценные бумаги, которые включают остатки средств в кассе, на счетах,
прочие денежные средства и краткосрочные финансовые вложения;
 легкореализуемые требования, которые включают расчеты с дебиторами в рамках краткосрочной дебиторской задолженности;
 легкореализуемые элементы запасов, которые включают запасы второго
раздела баланса, остатки производственных запасов, незавершенное производ-
260
ство, расходы будущих периодов, отгруженные товары, готовая продукция и
товары для перепродажи, прочие запасы и затраты (без НДС).
В.П. Литовченко остальные активы компании относит к труднореализуемым и не рассматривает как ликвидные средства.
Автор делит обязательства по платежам на две группы:
 задолженность «А», куда входят краткосрочное кредиторское обязательство поставщикам и подрядчикам за товары, работы и услуги, долги по выданным векселям, по полученным авансам, по заработной плате, по отчислениям на социальное страхование, расчеты с прочими кредиторами, краткосрочные
кредиты банка, краткосрочные займы, долги учредителям по выплате доходов;
 задолженность «Б», куда входит часть долгосрочных кредитов и займов,
которые погашаются в течение одного года [1, с.153].
Другие российские ученые Р.С. Сайфуллин и А.Д. Шеремет предлагают
другую классификацию. Средства по активу они подразделяют на [3, с.257]:
 А1: наиболее ликвидные средства, куда входят денежные средства и
краткосрочные финансовые вложения;
 А2: быстро реализуемые средства, куда входят дебиторская задолженность, готовая продукция, отгруженные товары и прочие активы;
 А3: медленно реализуемые средства, куда входят статьи раздела № 2
актива «Запасы и затраты», статьи раздела № 1 актива «Долгосрочные финансовые вложения», из которых вычитаются вложения в уставные фонды других
предприятий, и «Расчеты с поставщиками»;
 А4: трудно реализуемые средства, куда входят статьи раздела «Внеоборотные активы», кроме статьи «Долгосрочные финансовые вложения».
Как можно видеть, классификации средств по активу Р.С. Сайфуллина и
А.Д. Шеремета с одной стороны и В.П. Литовченко с другой сильно совпадают,
но с отличием: если В.П. Литовченко не решил добавлять к своей классификации четвертую группу трудно реализуемых активов, то других рассмотренных
авторов такая группа есть.
261
Сайфуллин и Шеремет следующим образом классифицируют обязательства [3, с.269]:
 П1: срочные обязательства, куда входят кредиторская задолженность
пятого раздела баланса и ссуды, которые не погашены в срок;
 П2: краткосрочные пассивы, куда входят краткосрочные кредиты и заемные средства;
 П3: долгосрочные пассивы, куда входят долгосрочные кредиты и займы;
 П4: постоянные пассивы, куда входят статьи раздела «Капитал и резервы».
Данная классификация Сайфуллина и Шеремета сильно отличается от
классификации Литовченко своей детальностью. Литовченко не использует
раздел «Капитал и резервы» в своей классификации. Их классификация удобна
в использовании. Чтобы назвать баланс ликвидным, нужно выполнение следующего соотношения: А1>П1, A2>П2, A3>П3, A4. Первые два соотношения
должны говорить о текущей платежеспособности, третье соотношение - долгосрочную платежеспособность, четвертое - о наличии у организации собственных оборотных средств. Можно сделать вывод, что информация о платежеспособности и ликвидности предприятия крайне важны для него, так как они показывают, имеет ли компания денежные средства для погашения своих задолженностей.
Список литературы:
1. Литовченко В.П., Финансовый анализ: учеб. пособие / В.П. Литовченко. - 2-е
изд. - М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и Ко», 2012. - 216 с.
2. Канке А.А., Анализ финансово-хозяйственной деятельности предприятия:
учеб. пособие / А.А. Канке, И.П.Кошевая. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: ИД «ФОРУМ»: ИНФРА-М, 2011. - 288 с.
262
3. Чуев И.Н., Комплексный экономический анализ финансово-хозяйственной
деятельности: учебник для вузов / И.Н. Чуев, Л.Н. Чуева. - 3-е изд. - М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и Ко », 2012. - 384 с.
263
Зубарева А.В., Соколова Е.В.,
ИСОиП(ф) ДГТУ, г.Шахты
Бюджетный дефицит и способы его преодоления
Государственный бюджет занимает в финансовой системе каждого государства центральное место. Государственный бюджет имеет две взаимодополняющие и взаимосвязанные части: доходную и расходную. Доходная часть
бюджета отражает источники поступления денежных средств для финансирования деятельности государства, а расходная часть — цели, на которые расходуются государственные средства. Правительство каждого государства прилагает усилия для того, чтобы доходная и расходная части были равны. Это равенство называется «балансом дохода».
Существование бюджетного дефицита требует постоянного поиска путей
его преодоления и, в идеале, сбалансирования доходов и расходов бюджета.
Конкретные меры государства в этом направлении могут быть различными, но
в результате сводятся к созданию возможностей роста доходов и сокращению
расходов бюджета [1]. С этой целью необходимо: усовершенствовать налоговую систему, обеспечить оптимальный уровень налоговых изъятий для формирования бюджетов всех уровней и создать благоприятные условия для предпринимательской деятельности [2]; привлечь к инвестиционной сфере личные
сбережения населения; обеспечить финансовую поддержку малого и среднего
бизнеса путем разработки и выполнения целевых программ развития малого и
среднего предпринимательства; усилить ответственность субъектов хозяйствования и их руководителей, в частности, личную, имущественную и уголовную
ответственность, за соблюдением требований законодательства, своевременность и полноту расчетов с бюджетом и государственными внебюджетными
фондами; сократить расходную часть бюджета: уменьшить расходы на финансирование управленческих структур, создать жесткий контроль за выплатой
264
государственных средств; перейти от бюджетного финансирования к системе
предоставления субсидий, субвенций, инвестиционных займов субъектам хозяйствования; ввести научно обоснованную систему прогнозирования значений
показателей, которые берутся за основу формирования доходов и расходов
бюджета, использовать при бюджетном планировании нормативы бюджетной
обеспеченности; усовершенствовать нормативно – правовое обеспечение бюджетного процесса.
В случае принятия решения об утверждении бюджета с дефицитом возможно использование таких рекомендаций с целью его управления: проведение
эффективной политики по обслуживанию государственного долга страны; дефицит государственного бюджета поддерживать на уровне не выше уровня инвестиций в основной капитал за счет средств государственного бюджета; формировать прогнозные показатели доходной и расходной части бюджета всех
уровней на основе реальных данных; привлеченные средства должны использоваться преимущественно для целевых государственных программ, направленных на экономическое развитие [1].
В настоящее время каждое государство мира в разные периоды своей истории переживает бюджетный дефицит. Основными причинами образования
бюджетного дефицита могут являться:
1. Чрезвычайные ситуации, такие как, катастрофы, стихийные бедствия, войны,
массовые беспорядки;
2. Коррупция в государственном секторе;
3. Спад общественного производства, увеличение затрат на оборону;
4. Неэффективность финансовой системы государства;
5. Несовершенство налоговой политики;
6. Сокращение доходов государственного бюджета в период экономического
кризиса.
В ситуации, когда дефицит бюджета составляет не более 3 % ВВП, имеются возможности его преодоления. В данном случае дефицит называется вре265
менным. В случае дефицита бюджета до 10 %, его называют допустимым дефицитом, а в случае более 20 % — критический дефицит. В законодательстве
Российской Федерации допускается наличие определенного размера дефицита
бюджетов различных уровней, что не требует вмешательства государства в регулирование бюджета и не считается опасным состоянием, так, размер дефицита федерального бюджета не может превышать суммарный объем бюджетных
инвестиций и расходов на обслуживание госдолга РФ, размер дефицита бюджета субъекта РФ не может превышать 15 %, а размер дефицита местного бюджета — 10 %.
Уровень дефицита зависит от различных факторов, влияющих на экономику, и потому не может быть постоянным. Он определяется по отношению
либо к ВВП, либо к ВНП, либо к утвержденным затратам бюджета. В зависимости от этого выделяются активные и пассивные формы дефицита бюджета.
Активный дефицит позволяет подтолкнуть дальнейшее развитие экономики и
рост капитала. Пассивный дефицит зависит от инфляционных процессов.
Существует три способа покрытия дефицита бюджета: монетизация бюджетного дефицита; долговое финансирование; увеличение налогообложения. Монетизация, как один из традиционных способов сокращения дефицита бюджета,
представляет собой увеличение количества денег в обращении. В случае монетизации дефицита нередко возникает «сеньораж» — доход государства от печатания денег. Но данный способ вызывает инфляцию.
Долговое финансирование происходит путем выпуска в обращение доходных государственных обязательств, которые обращаются на фондовом рынке. Затем по истечении определенного срока они погашаются государством.
При этом прироста денежной массы не происходит. Долговое финансирование
дефицита бюджета покрывается за счет займов внутри страны и за ее пределами. В результате этого образуется внутренний и внешний долг государства. Если правительство будет использовать только данный способ финансирования
266
дефицита бюджета, то дефицит увеличится настолько, что его финансирование
будет невозможным, и придется прибегнуть к эмиссионному финансированию.
Увеличение ставок налогов и введение дополнительных налогов способствуют
пополнению бюджета. Но данная мера может в дальнейшем привести к невыгодности инвестиций и предпринимательской активности, а, значит, к сокращению производства и переходу части экономики в тень [2].
Правительство любого государства формирует свою бюджетную политику так, чтобы достичь сокращения бюджетного дефицита. При этом проводится
постоянный поиск путей преодоления дефицита бюджета и меры государства в
этом направлении могут быть разнообразными. Но, в конечном итоге, меры по
преодолению бюджетного дефицита сводятся к созданию возможностей увеличения доходов и снижения расходов бюджета. Принятие продуманных законов,
направленных на поддержание национального производителя и развитие производства в целом, а так же разработка механизма их выполнения, наиболее
верный путь, ведущий к сбалансированному бюджету государства.
Список литературы:
1.Аброкова Л.С. Проблемы государственного регулирования процессов распределения и использования доходов бюджета в РФ. В сборнике: Совершенствование налогообложения как фактор экономического роста. Материалы VI Международной научно-практической конференции. ФГАОУ ВПО «СевероКавказский федеральный университет», ФГБОУ ВПО «Дагестанский государственный университет». 2014. С. 21-25.
2.Казова З.М. Эффективность применения современных технологий в работе
налоговых органов в сборнике: Совершенствование налогообложения как фактор экономического роста. Материалы VI международной научно-практической
конференции. ФГАОУ ВПО «Северо-Кавказский федеральный университет»,
ФГБОУ ВПО «Дагестанский государственный университет», 2014, с. 172-175
267
Зубов Я.М., Ильин И.И.,
Курганский государственный университет, г. Курган
Веб-ориентированная система удалѐнного мониторинга
Для исключения ситуации, когда объект наблюдения находится на грани
выхода из строя под воздействием внешней среды или из-за неполадки его составной части, а центр управления (ЦУ) не имеет возможности оперативно отреагировать по причине отсутствия информации о происходящем, необходимо
обеспечить постоянное поступление в ЦУ данных о состоянии объекта и ситуации близ него.
Создаваемая система базируется на веб-технологии. Еѐ использование
предполагает наличие у пользователей средств просмотра веб-страниц (веббраузера). К преимуществам веб-архитектуры относятся отсутствие удвоенного объѐма работ по обновлению системы, как в чистой клиент-серверной архитектуре, где при серьѐзных изменениях на стороне сервера необходимы изменения и на стороне клиента. И это очень широкая поддержка стандартов HTTP
и всех, на которых он базируется, что избавляет от необходимости самостоятельного аудита протокола, и беспокойства о совместимости ограничиваются
лишь поддержкой браузеров, наделенных определѐнными возможностями интерпретации HTML и внедряемых в него языков.
Связь с ЦУ предполагается установленной посредством какой-либо из
существующих технологий, за счѐт чего система становится более универсальной. Единственное требование - соединение должно поддерживать обмен
информацией по протоколам, инкапсулируемым в Ethernet. С графическим
изображением подключения на макетной плате можно ознакомиться на рис. 1.
268
Рисунок 1 - Схема подключения
Список используемых компонентов:
1) Arduino Uno, распространѐнная проектировочная плата с открытой
архитектурой.
2) Датчик уровня воды, схематично представляющий собой пару оголенных проводников, замыкаемых затапливающей помещение жидкостью.
3) Цифровой датчик освещенности BH1750. Позволяет измерять световой поток в люксах. Погрешность датчика - 1 люкс.
4) Пироэлектрический (пассивный) инфракрасный сенсор HC-SR501,
датчик движения, реагирующий на изменение потока инфракрасного излучения (линза Френеля повышает область действия).
5) Датчик температуры и влажности DHT11. На условия работы этого
датчика действуют строгие температурные и влажностные ограничения (от
0℃ до 60℃ и от 20% до 90%), поэтому планируется использовать DHT22 с
поддержкой расширенного диапазона температур и влажностей (от -40℃ до
80℃ и от 0% до 100%).
6) WiFi модуль ESP8266 ESP-01 [1]. Это первая из 13 существующих
модификаций этого модуля. Модуль обеспечивает беспроводную связь с использованием стандарта 802.11b/g/n. В перспективе возможен переход на бо-
269
лее функциональную версию ESP – модуля, ESP07 либо ESP12 с целью переноса на нее функционала web-сервера c Arduino UNO.
Показания с данной установки можно снять удаленно из любой точки
планеты, используя любую программу для установки http-соединения. Например, MS Edge и получить текущие данные с подключенных датчиков в удаленном помещении с минимальной задержкой (рис. 2).
Рисунок 2 - Вывод показаний датчиков в виде таблицы на веб-странице
Протокол HTTP, используемый в данной системе удаленного мониторинга, реализован в соответствии со стандартом, описанным в RFC 2616, что
обеспечивает его работоспособность при взаимодействии с любой современной информационной системой, поддерживающей этот стандарт.
Взаимодействие, упрощенно, происходит по следующей схеме:
1) Клиент посылает GET-запрос формата: GET <URI> HTTP/1.0
2) Сервер отвечает сообщением HTTP 200 OK, предваряющим код webстраницы, содержащей информацию, получаемую с датчиков с датчиков контроллером.
Получив ответ от сервера, web-браузер интерпретирует html-код и отображает пользователю страницу с показаниями датчиков. Основываясь на полученной информации, центр управления может предпринять действия,
направленные на обеспечение оптимальных условий работы для объекта мониторинга.
Исходные коды проекта выложены в открытом доступе на веб-сервисе
GitHub [2]. Работа над системой удаленного мониторинга не завершена, в пла270
нах организация шифрования http-трафика (замена на https), организация хранения показаний датчиков за некоторый период времени с целью последующей графической визуализации, а также обеспечение автономного питания от
солнечных батарей, применение протокола SNMP в качестве дополнительного
канала для автоматизированного сбора показаний датчиков. В протоколе
SNMP версии 3.0 добавлена поддержка шифрования. Его также необходимо
будет применить.
Список литературы:
1. Описание ESP8266 ESP-01. Ю.В. Тим www.tim4dev.com/arduino-esp8266true-start
2. Исходный
код.
Я.М.
Зубов,
www.github.com/veter069/SmartHome
271
И.И.
Ильин
Иванова М.И., Кашлева А.И.,
ФГБНУ «Всероссийский научно-исследовательский институт овощеводства»,
д. Верея, Раменский район, Московская область
Листовые овощные культуры для зеленого коктейля
Особенность химического состава зеленных овощных культур – высокое
содержание воды и низкое – жиров, что обусловливает их низкую калорийность. Сторонники здорового питания употребляют салатные растения каждый
день. Как правило, чем темнее зеленые листья, тем больше питательных веществ. Зелень – хороший источник клетчатки. Зеленый коктейль богат фитонутриентами, белками, витаминами, минералами и антиоксидантами [1-5]. Залить зелень родниковой водой. Добавить мелко нарезанные фрукты. Зелень 40
%, фрукты – 60 %. Дальше, в работу включается блендер – и зеленый коктейль
готов к употреблению! Включая зеленые коктейли в диету, мы можем поддерживать организм в щелочном состоянии. Зеленый коктейль – самодостаточная
еда, т.к. содержит клетчатку. Когда клетчатка попадает в желудок, то набухает
и таким образом увеличивается в размерах. А это значит, что чувство насыщения вы будете испытывать намного дольше. Клетчатка позволяет ускорить выход
вредных веществ из организма. Дневная норма употребления – 3-4 стакана зеленого коктейля [6-12].
Капуста листовая поставляет организму бета-каротин, витамин К, витамин С, кальций и волокна. Богат фитонутриентами и антиоксидантами. Очищает сердечнососудистую систему и легкие. Вкус полугорький. Чтобы компенсировать горечь, хорошо смешивать со сладкими фруктами, как манго и банан.
Мангольд богат витаминами А, С и К, содержит магний, марганец, калий
и железо. Способствует укреплению костей, легких, сердца. Фитонутриенты,
содержащиеся в мангольде, стабилизируют уровень сахара в крови. Вкус при-
272
ятный и мягкий с небольшой горечью. Хорошо сочетается с бананом, ананасом
и цитрусовыми.
Шпинат – зеленое чудо, содержит более 20 различных питательных веществ. Придает коже здоровый блеск, понижает кровяное давление, борется с
раком, улучшает зрение и здоровье сердца, повышает иммунитет и энергию,
действует как противовоспалительное средство. Богат белком, калием, кальцием, железом, витаминами А, С и группы В. Неудивительно, шпинат является
одним из самых популярных в приготовлении зеленого коктейля! Вкус мягкий.
Хорошо сочетается с клубникой, черникой, яблоком и грушей.
Свекла столовая. Листья богаты витаминами А, С и К. Поддерживает
здоровье кожи, крови, костей, сердца, глаза. Содержит кальций, железо, медь,
магний, марганец. Вкус мягкий, как у мангольда и шпината. Попробуйте сок
листьев свеклы столовой с виноградом, персиком, яблоком, инжиром.
Салат-ромэн. Содержит минералы кальций, железо, медь, магний, марганец, фосфор, калий, цинк, витамины А и К. Вкус свежий, освежающий, мягкий.
Рукола (двурядник тонколистный). Богат антиоксидантами, хлорофиллом, витаминами А, С и К. Источник кальция. Повышается иммунную систему,
функцию мозга. Вкус горький, горчично-ореховый, жирный. Хорошо сочетается с соком свеклы и цитрусовых. Сухофрукты, такие как изюм, вишня, курага
скрадывают горечь.
Морковь столовая. Листья съедобны и очень питательны. Они богаты
хлорофиллом и магнием, что делает их очень важным для снижения кровяного
давления, при очищении крови. Богатая кальцием, калием и витаминок К, морковная ботва поддерживает здоровье кости и мышц. Вкус горький и вяжущий.
Хорошо сочетается со сладкими фруктами. Сок имбиря улучшает вкус сока из
ботвы моркови.
Капуста китайская, или пак-чой. Богата витаминами А, С и К, фолиевой
кислотой, кальцием. Повышает иммунитет, прочность костей и здоровье серд273
ца. Имеет характерный горьковатый вкус. Небольшая горечь легко маскируется
с соками папайи, груши, земляники, цитрусовых.
Капуста белокочанная, брокколи. Листья богаты витаминами, минералами, антиоксидантами. Вкус слегка горьковатый. Хорошо сочетается с соком
манго, ананаса, персика, банана, вишни.
Одуванчик. Один из лучших источников кальция и железа, богат витаминами А и С. Очищает печень. Потребление одуванчика может снизить риск
развития рака и инсульта. Действует как противововспалительное средство,
улучшает здоровье глаз, сердца и легких. Вкус довольно горький. Попробуйте
добавить в коктейль киви, цитрусовые, земляника, банан. Хорошо подходит кокосовое молочко.
Крапива. В своем составе крапива содержит витамины и микроэлементы
С, К, В2, А, азотистые вещества, крахмал, небольшое количество жиров. Листья
крапивы – ценный источник белка, не уступающий ничем фасоли, зеленому горошку или бобам. Крапива оказывает на организм комплексное воздействие. Еѐ
можно применять для лечения ЖКТ, простудных заболеваний, при кровотечениях, фурункулезе. Крапива считается прекрасным кровоочистительным средством, повышающим количество эритроцитов в крови. Хорошо сочетается со
сладкими фруктами.
Список литературы:
1. Амплиева А.Ю., Бухарова А.Р., Иванова М.И., Бухаров А.Ф. Оценка сортимента овощных культур для создания продуктов питания функционального
назначения // Картофель и овощи, 2009. - № 5. - С. 22.
2. Иванова М.И. Используйте новые сорта салатных культур // Картофель и
овощи, 2007. - № 2. - С. 16-17.
3. Иванова М.И., Лудилов В.А., Куршева Ж.В. Расширить ассортимент зеленных культур // Картофель и овощи, 2009. - № 2. – С. 25.
274
4. Иванова М.И., Бухаров А.Ф. Совершенствование сортимента брокколи для
условий Московской области // Вестник РГАЗУ. 2010. № 2 [электронный вариант].
5. Иванова М.И., Лудилов В.А. Рукола и индау – новые овощные культуры семейства Капустные // Сб. науч. тр. «Овощеводство». – Минск, 2010. Т. 17. С.
65-70.
6. Иванова М.И. Салатные культуры для производства сеянцев (Baby leaf) и
ростков (Microgreens) – биологически чистого овощного диетического продукта
// Экологические проблемы современного овощеводства и качество овощной
продукции: сборник научных трудов, выпуск 1. - М.: ФГБНУ ВНИИО, 2014. –
С. 278-284.
7. Иванова М.И., Кашлева А.И., Михайлов В.В., Корнев А.В. Зеленные капустные овощи – источник биологически активных нутриентов // Экологические
проблемы современного овощеводства и качество овощной продукции: сборник
научных трудов, выпуск 1. М.: ФГБНУ ВНИИО, 2014. - С. 76-83.
8. Лудилов В.А., Иванова М.И., Голубкина Н.А., Зеленков В.В., Кекина Е.Г.
Пищевая ценность зеленных овощных культур семейства Капустные // Сб.
науч. тр. по овощ. и бахч. (к 80-летию со дня основания ГНУ ВНИИО РАСХН).
– РАСХН, ВНИИО, 2011. – С. 401-405.
9. Лудилов В.А., Иванова М.И. Азбука овощевода - М.: Дрофа-Плюс, 2004. –
496 с.
10. Лудилов В.А., Иванова М.И. Редкие и малораспространенные овощные
культуры (биология, выращивание, семеноводство) - М.: ФГНУ «Росинформагротех», 2009. – 196 с.
11. Лудилов В.А., Иванова М.И. Все об овощах: полный справочник - М.: ЗАО
«Фитон+», 2010. – 424 с.
12. Алексеева К.Л., Иванова М.И. Болезни зеленных овощных культур (диагностика, профилактика, защита) - М.: ФГБНУ «Росинформагротех». – 2015. – 188
с.
275
Иванова Н.А., Майборода Т.А.,
Северо-Кавказский федеральный университет, г. Ставрополь
Лидерство как психологический феномен
Динамичные процессы, происходящие в современном обществе, нестабильность и непредсказуемость социальной ситуации, ведут к повышению социально-психологической напряженности в общественной жизни, а, следовательно, и в жизнедеятельности групп. Одним из факторов, благодаря которому
группа способна эффективно им противостоять, выступает лидерство (С.В. Сарычев, А.С. Чернышев, Л.И. Уманский, И.Н. Логвинов и др.).
По мнению Д.В. Беспалова, лидерство с одной стороны оказывает ведущее влияние на группу, определяя ее психологические качества, с другой –
группа предъявляет к лидеру все новые требования, к которым он должен приспосабливаться. Феномен лидерства необходимо рассматривать во взаимосвязи
личности лидера и особенностей взаимодействия с ним членов группы [4].
Многочисленные исследования феномена лидерства активно стали проводиться, начиная с 1920 – 1930-х гг. Важно отметить, что при рассмотрении
проблемы лидерства в зарубежной психологии отождествляются понятия «лидер» и «руководитель». В то время как для отечественных исследователей характерно выделять руководство и лидерство как два различных явления [8].
Так, Б.Д. Парыгин на основе осуществления сравнительного анализа
между лидером и руководителем выделил существенные признаки различий:
1) лидер в основном призван осуществлять регуляцию межличностных
отношений в группе, в то время как руководитель осуществляет регуляцию
официальных отношений группы как некоторой социальной организации;
2) лидерство можно констатировать в условиях микросреды (каковой и
является малая группа), руководство – элемент макросреды, то есть оно связано
со всей системой общественных отношений;
276
3) лидерство возникает стихийно, руководитель всякой реальной социальной группы либо назначается, либо избирается, но так или иначе этот процесс не является стихийным, напротив, он направлен на цель и осуществляется
под контролем различных элементов социальной структуры;
4) явление лидерства менее стабильно, выдвижение лидера в большой
степени зависит от настроения группы, в то время как руководство – явление
более стабильное;
5) руководство подчиненными в отличие от лидерства обладает гораздо
более определенной системой различных санкций, которых в руках лидера нет;
6) процесс принятия решения руководителем (и вообще в системе руководства) значительно более сложен и опосредован множеством различных обстоятельств и соображений, не обязательно коренящихся в данной группе, в то
время как лидер принимает более непосредственные решения, касающиеся
групповой деятельности;
7) сфера деятельности лидера – в основном малая группа, где он и является лидером, сфера действия руководителя шире, поскольку он представляет малую группу в более широкой социальной системе [17].
Также разграничивать понятия «лидерство» и «руководство» предлагают
такие исследователи, как В.Г. Алиев и С.В. Дохолян. По мнению авторов, лидерство представляет собой психологическую характеристику поведения отдельных членов группы, а руководство – социальную характеристику отношений в группе, и в первую очередь с точки зрения распределения ролей управления и подчинения. В отличие от лидерства руководство выступает как регламентированный обществом правовой процесс [23].
В свою очередь А.А. Урбанович выделяет основные различия между лидерством и руководством, основываясь на следующих признаках: содержании
данных понятий, возникновении данных явлений, функционировании, социальной роли руководителя и лидера, регламентации их деятельности, режиме
внешних связей, а также стабильности данных явлений. Анализ данных явле277
ний позволил ученому прийти к определению понятий «руководство» и «лидерство». Руководство есть процесс правового воздействия, осуществляемый
руководителем на основе власти, а лидерство есть процесс психологического
влияния одного человека на других при их совместной жизнедеятельности, который осуществляется на основе восприятия, подражания, внушения, понимания друг друга [8].
Близкая к изложенной выше трактовка понятий руководства и лидерства
предложена И. П. Волковым. Согласно его точке зрения, руководство представляет собой процесс правовой организации и управления совместной деятельностью членов коллектива, осуществляемый руководителем как посредником социального контроля и власти. Лидерство – процесс внутренней социальнопсихологической организации и управления общением и деятельностью членов
малой группы и коллектива, осуществляемый лидером как субъектом спонтанно
формирующихся в межличностных отношениях групповых норм и ожиданий
[11].
Для западной традиции характерно отождествление лидерства с формальными обязанностями руководителя, отмечается тенденция к возрастающему отождествлению понятий лидера и руководителя. Деятельность руководителя рассматривается как то, что он должен делать, т.е. как выполнение определенных функций, являющихся частью его должностных обязанностей. Лидерство же скорее отражает качественный процесс управления, акцентируя не сами
обязанности, а то, как эти обязанности выполняются. В этом контексте лидерство – это умение заставлять людей делать то, что они не хотят, не вызывая при
этом ненависти ни к себе, ни к выполняемой ими работе [10].
Однако анализ научной литературы показывает, что в настоящее время в
отечественной науке, где долгое время различались и даже противопоставлялись понятия лидерства и руководства, наметилась тенденция сближения этих
понятий.
278
Для подтверждения вышесказанного можно обратиться к исследованиям
Т.В. Бендас, в которых автор указывает на тождественность понятий «лидерство» и «руководство», а также выделяет их общие черты. Во-первых, и в том
и в другом процессе есть использование инструментов воздействия на людей –
власти и влияния; во-вторых, и тот и другой являются процессами управления
группой; в-третьих, в обоих процессах присутствует результативный компонент
[3].
В частности на сходство понятий «лидерство» и «руководство» обращает
внимание Г.М. Андреева. В своих исследованиях она приходит к мысли о том,
что лидер и руководитель занимаются решением проблем однопорядкового типа, в частности, они ориентированы на стимулирование группы, нацеливание ее
на решение определенных задач, а также заботятся о выборе средств их достижения. Автор пишет: «Хотя по происхождению лидер и руководитель различаются, в психологических характеристиках их деятельности существуют общие
черты, что и дает право при рассмотрении проблемы зачастую описывать эту
деятельность как идентичную» [Цит. по: 2, с. 216-217].
Обзор современной социально-психологической литературы, пособий по
психологии менеджмента показывает, что существует достаточно много определений лидерства. Как правило, исследователи дают определения в соответствии со своими представлениями об этом явлении и, исходя из того, что их
больше всего интересует в этом феномене.
Так, например, Ч. Барнард утверждает, что лидерство – это способность
индивидов вдохновлять к объединению усилий через укрепление веры во взаимопонимание, возможность успеха, в удовлетворение личных целей, в честность намерений, в превосходство общей цели [1].
С точки зрения Л. Даунтона, лидерство – это положение в обществе, которое характеризуется способностью занимающего его лица направлять и организовывать коллективное поведение некоторых или всех его членов [23].
279
Р.Л. Кричевский определяет лидерство как неформальное явление, как
символ эмоционально-психологической общности группы и образец поведения
для ее членов [14].
В понимании О.В. Евтихова, лидерство представляет собой процесс психологического влияния лидера на последователей, осуществляемого им на основе преимущественного использования неформальных источников власти и
направленного на решение организационных задач и оптимизацию внутригруппового взаимодействия [7].
А.Л. Журавлев рассматривает феномен лидерства как воздействие или
влияние индивида на мнения, оценки, отношения и поведение в целом группы
или отдельных ее членов. По мнению автора, основу лидерства составляют
личностные качества лидера и социально-психологические отношения, которые
складываются в группе [9].
А.Л. Свенцицкий определяет лидерство как успешное воздействие одного
человека на других в направлении к заданной цели. С его точки зрения лидер –
это наиболее авторитетный член социальной группы, личностное влияние которого является определяющим в групповых процессах [21].
Большой интерес представляет точка зрения Л.И. Уманского и А.С. Чернышева на феномен лидерства. В рамках их концепции организаторских способностей лидерство рассматривается как социально-психологическое явление,
сущность которого сводится к осуществлению ведущего влияния одних членов
группы на других в создании оптимального решения групповой задачи. Лидер
понимается как член группы, за которым все остальные признают право принимать наиболее ответственные решения, затрагивающие интересы всей группы и определяющие направленность ее деятельности [2].
Тем не менее, несмотря на множественность трактовок лидерства в них
можно выделить те важнейшие его признаки, в отношении которых специалисты единодушны и которые составляют суть феномена: это принадлежность к
группе, ведущее влияние на членов группы в общегрупповых интересах.
280
Как социально-психологический феномен лидерство обладает рядом
сущностных характеристик, помогающих в каждом конкретном случае выделить его в ряду других видов социального взаимодействия:
1) Лидер должен иметь последователей. Именно наличие последователей
отличает лидеров от не-лидеров. За лидером следуют преданные ему ведомые.
Так, У. Бланк отмечает, что последователи – это тот элемент, который лежит в
основе лидерства, и именно его наличие дает человеку право считаться лидером.
2) Лидерство – это сфера взаимодействия. Если лидерам необходимы последователи, значит, лидерство не сводится только к проблеме личности лидера, а скорее, является продуктом отношений между лидером и последователями. В конечном итоге, другие люди замечают в первую очередь действия и поступки лидера и на этой основе формируют свое восприятие его черт. Исходя
из этого, важная задача лидеров состоит в построении прочных рабочих отношений с другими людьми.
3) Лидерство складывается из событий лидерства. Обычно лидерство рассматривается как длительный процесс, в ходе которого лидеры руководят, последователи идут за ними, а весь процесс продолжается до тех пор, пока лидер
жив или предпочитает осуществлять руководство. Однако в действительности
процесс лидерства складывается из актов лидерства, то есть событий, имеющих
начало и конец. Сферы взаимодействия лидера и последователей возникают,
достигают зрелости и завершаются.
4) Лидерство основано на авторитете и неформальном влиянии лидера.
Авторитет имеет психологическую природу и формируется на основе общей
заинтересованности последователей в руководителе и их убежденности в его
особых (как минимум, необходимых для них) способностях. Обладание авторитетом дает лидеру право на принятие решений в условиях совместной деятельности. В этом значении понятие «авторитет» напрямую связано с лидерством,
но не обязательно с формальным руководством. Авторитетом
281
может обладать индивид, не наделенный должностными полномочиями, но обладающий высокой степенью референтности для окружающих.
5) Лидерство – продукт восприятия и сознания. Лидерство не является
наблюдаемым качеством. Оно когнитивно «конструируется» последователями
по мере того, как определенные поступки ассоциируются с их представлениями
о лидерском поведении. Из этого следует вывод, что для успешности становления в качестве лидера в конкретной социальной группе необходимо изучать качества, которые члены этой группы воспринимают как лидерские, и факторы,
рассматриваемые ими, когда они приписывают определенные результаты лидерству [6].
Лидерство начинается с определенных психологических черт и предрасположенностей
личности. Обзор научных источников позволил выделить
наиболее значимые качества лидера.
С.М. Буянова в своей работе описывает следующие качества, необходимые лидеру для достижения намеченных целей: гибкость, продуктивность
мышления; склонность к аналитической мыслительной деятельности; эмоциональная уравновешенность; стрессоустойчивость; уверенность в себе; коммуникабельность; предприимчивость; независимость; надежность; активная жизненная позиция и стремление к лидерству [5].
По мнению Е.М. Ребровой, лидерские качества связаны с вербальными и
оценочными способностями личности: интеллигентность в вербальном и символическом плане; инициативность; уверенность в себе, и, как следствие, благоприятная самооценка; привязанность к сотрудникам; решительность; зрелость; мотивационные способности и готовность к самосовершенствованию
[19].
Согласно А.А. Урбанович лидера характеризует: способность воспринимать общие нужды и проблемы управляемого коллектива; способность быть
организатором совместной деятельности; чуткость и проницательность, дове-
282
рие к людям; представительские склонности; эмоционально-психологическое
воздействие и оптимизм [8].
Существуют различные классификации, типологии лидерства. По критерию масштабности решаемых задач выделяют три типа лидерства: бытовой,
социальный, политический. Первый тип лидерства распространен в школьных,
студенческих группах, досуговых объединениях, в семье. Второй – преобладает
на производстве, в профсоюзном движении, в различных обществах: спортивных, творческих и т.д. Третий распространен среди государственных, общественных деятелей [22].
В зависимости от преобладающих функций Л.Д. Столяренко выделяет
следующие виды лидеров: лидер-организатор, лидер-творец, лидер-борец, лидер-дипломат и лидер-утешитель.
По содержанию и направленности лидерской деятельности в социальных
группах выделяют три типа лидеров: деловой, эмоциональный, информационный лидер. Деловое лидерство проявляется в формальных группах, выполняющих производственные задачи, а также оно наиболее сильно влияет на руководство. Эмоциональное лидерство возникает в неформальных социальных группах на основе человеческих симпатий – притягательности лидера как участника
межличностного общения. Для информационного лидера («мозг группы») характерны эрудированность, компетентность, члены группы могут к нему обратиться с вопросами, он может ответить на них, объяснить [22].
Л.И. Уманский выделяет следующие типы лидеров по выполняемым ими
ролям: организатор (функция групповой интеграции); инициатор (выдвижение
идей и решение новых проблем); генератор эмоционального настроя (доминирует в формировании настроения группы); эталон (образец, идеал, «звезда»);
мастер (специалист в каком-то виде деятельности); эрудит (отличается обширными знаниями) [22].
Лидерство различают по силе влияния на членов группы: «беспрекословный лидер» – указания исполняются даже тогда, когда расходятся с инте283
ресами членов группы; «небеспрекословный» – подчинение возможно до тех
пор, пока не возникает противоречие между собственными интересами и потребностями членов группы.
В зависимости от направленности влияния лидерство можно рассматривать как конструктивное, деструктивное и нейтральное. Первое (функциональное) способствует осуществлению целей организации. Второе (дисфункциональное) формируется на базе стремлений, наносящих ущерб организации (лидерство в сформировавшейся на производстве группе воров или взяточников).
Третье не влияет непосредственно на эффективность производственной деятельности (лидерство среди работающих в одной организации садоводовлюбителей). В реальной жизни границы между этими типами лидерства подвижны, особенно между конструктивным и нейтральным лидерством [22].
В работах С.Н. Жеребовой предлагается классификация лидерских типов
с учетом групповых целей и задач, с ориентацией на групповую атмосферу. В
основу типологии лидеров автор кладет признак формирования межличностных отношений и распределения функций, в результате чего выделяются лидер
по определению путей к достижению групповой цели, лидер по оптимальному
решению технических задач, лидер по установлению психологического климата, лидер по содержанию групповой атмосферы [15].
И.Н. Логвинов, изучая специфику молодежного лидерства в учебных
группах, в регионах чернобыльского следа, опираясь на количество видов совместной деятельности, в которых группа, благодаря деятельности лидера, эффективно решает общегрупповые задачи, выделяет абсолютного лидера (понимая под ним члена группы, который своей активностью и авторитетом обеспечивает ей успех в нескольких видах деятельности одновременно) и парциального лидера (он обеспечивает успешное решение общегрупповой задачи только в
одном виде деятельности) [16].
С.В. Сарычев, исследуя социально-психологические факторы надежности
малых групп в различных социальных условиях, предлагает разделять лидер284
ство на тактическое и стратегическое. И соответственно выделять стратегических и тактических лидеров [20].
Различают формальное и неформальное лидерство. Формальное лидерство рассматривается как приоритетное влияние определенного лица на членов
группы, основывающееся на руководящем положении данного лица в общественной иерархии. Неформальное лидерство понимается как субъективная
способность, готовность и умение человека выполнять роль лидера, а также
признание за ним права на руководство со стороны группы. Неформальный лидер далеко не всегда является руководителем по статусу.
Как пишет Ю.А. Краснова, неформальные лидеры могут естественным
путем сменяться при появлении новых людей в коллективе или при смене основного лидера-руководителя. По мнению автора, в группе может существовать несколько таких лидеров, которые неплохо сосуществуют друг с другом.
Бывают случаи, когда все члены команды выполняют роль того или иного типа
лидерства и работают весьма и весьма эффективно. Есть неформальные лидеры, которые страстно желают стать формальными, они предпочтут либо оставаться «серым кардиналом», либо могут превратиться в деструктивного лидера,
что чревато кризисом. Неформальный лидер может стать как серьезной помехой, так и надежной опорой, поэтому для обеспечения сплоченности группы
особым талантом такого лидера нужно управлять, необходимо объективно оценивать его роль в коллективе и его психологические особенности [13].
По мнению Е.А. Климовой для неформального лидера характерны следующие качества: умение легко вступать в контакт с людьми, используя при
этом наиболее выгодные в каждом конкретном случае формы общения; способность концентрировать на себе основные потоки психологической информации; быстрая реакция на изменение норм поведения [12].
Согласно М.А. Медведевой можно выделить два основных типа неформальных лидеров – конструктивный и деструктивный. Первые влияют на компанию и работу группы положительно. Они инициируют обмен информацией,
285
способствуют реализации общих интересов, помогают адаптации новых членов
группы. Вторые используют свое влияние, чтобы саботировать решения руководства, нередко они подрывают авторитет руководителя, ставят под сомнение
его распоряжения, снижают эффективность работы и мотивацию участников
группы, уходя, могут увести за собой часть коллектива [18].
Вся жизнь человека протекает в социальном контексте, он живет и действует в составе разнообразных групп, и, следовательно, всю жизнь испытывает
влияние всевозможных формальных и неформальных лидеров [6]. Анализ проблемы взаимодействия лидера и членов группы позволит глубже осмыслить
феномен лидерства, а также понять специфику проявления формального и неформального лидерства.
Именно поэтому изучение психологических особенностей взаимодействия участников группы с формальными и неформальными лидерами становится столь актуальным в наше время.
Однако в проведенных психологами исследованиях проблемы лидерства,
вопросу об особенностях взаимоотношения формального и неформального лидера с остальными членами группы не было уделено достаточно внимания. В
своем исследовании мы исходили из того, что взаимодействия членов группы с
формальным и неформальным лидером могут складываться по-разному (изменяться) в зависимости от коммуникативной ситуации.
В ходе исследования были использованы: методика социометрических
измерений Дж. Морено; методика «Стиль взаимодействия» С.В. Максимова и
Ю.А. Лобейко; методика «Оценка психологического климата» Л.Н. Лутошкина;
экспертная диагностика взаимодействия в малых группах А.С. Чернышова и
С.В. Сарычева. Исследование проводилось на базе Северо-Кавказского федерального университета (СКФУ). В качестве испытуемых выступили студенты 1
курса социально-психологического факультета, специальности «Психология» в
количестве 21 человек.
286
В результате проведенного эмпирического исследования было установлено, что взаимодействие членов группы с формальным и неформальным лидером изменяется (приобретает разный характер) в зависимости от коммуникативной ситуации. Так, готовность членов группы принимать ведущую роль
формального лидера в личной сфере существенно ниже по сравнению с учебной и деловой. А взаимодействие участников группы с неформальным лидером
наиболее интенсивны в сфере деловых отношений, чем в учебной и личной
сфере.
Также было выявлено, что формальный лидер группы в ситуации по критериям «учеба» и «личные отношения» является интегратором, т.е. обеспечивает взаимосвязи между тремя подгруппами, а в ситуации по критерию «деловые
отношения» выступает интегратором двух подгрупп. В то время как неформальный лидер в учебных связях является интегратором только 1 подгруппы, в
деловых связях – двух, а в эмоциональной сфере – сразу трех подгрупп.
Интересен тот факт, что оба лидера имеют положительный общий социометрический статус во всех трех коммуникативных ситуациях. Однако его величина изменяется в соответствии с тем, в какой сфере (учебной, деловой или
эмоциональной), находится лидер. Это свидетельствует о том, что в одних ситуациях лидерские возможности возрастают, а в других снижаются. При этом,
если в учебной сфере статус формального лидера превышал статус неформального, то в сфере деловых и личных отношений напротив статус неформального
лидера несколько большего, чем у формального.
Более того, в результате анализа было обнаружено, что количество отклонений, направленных к формальному и неформальному лидеру также варьирует в зависимости от ситуации. Так, формальный лидер в учебной и деловой
ситуации не имеет ни одного отклонения, а в сфере личных отношений – 2 отклонения, одно из которых является взаимным. Неформальный лидер имеет по
два отклонения в ситуации «учеба» и «личные отношения», однако в ситуации
«деловых отношений» не имеет ни одного отрицания.
287
Таким образом, проведенное исследование дает возможность утверждать,
что процесс взаимодействия членов группы с формальным и неформальным
лидером является достаточно противоречивым, то есть отношения между ними
складываются по-разному в соответствии с разными коммуникативными ситуациями.
Список литературы:
1. Ананченко М.Ю. Сущность и источники лидерства // Вестник Северного
(Арктического) федерального университета. Серия: Гуманитарные и социальные науки. – 2005. – № 1. – С.47-54.
2. Андреева Г.М. Социальная психология. – М.: Аспект Пресс, 2010. – 368с.
3. Бендас Т.В. Психология лидерства: Учебное пособие. – Спб.: Питер, 2009. –
448 с.
4. Беспалов Д.В. Проблемы психологического исследования лидерства в малых группах // Научный журнал КубГАУ. – 2013. – №92 (08). – С.51-60.
5. Буянова С.М., Карпач М.А. Взаимосвязь лидерского стиля и личностных
особенностей руководителя // Формирование общекультурных и профессиональных компетенций финансиста: сб. науч. тр. / под ред. А.Н. Лебедева, Н.В.
Анненковой, Е.В. Камневой, Ю.Е. Мужичковой. – М.: Спутник, 2014. – 172с.
6. Евтихов О.В. Сущностные характеристики лидерства как социальнопсихологического феномена // Психопедагогика в правоохранительных органах. – 2011. – №1(44). – С.21-24.
7. Евтихов О.В. Психология управления персоналом: теория и практика. –
СПб.: Речь, 2010. – 319 с.
8. Урбанович А.А. Психология управления. – Мн.: Харвест, 2003. – 640 с.
9. Журавлев А. Л., Соснин В. А., Красников М. А. Социальная психология:
Учебное пособие. – М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2006. – 416 с.
10. Занковский А.Н. Организационная психология. – М.: Флинта, 2000. – 648 с.
11. Кричевский Р.Л. Психология лидерства. – М.: Статут, 2007. – 535с.
288
12. Климова Е.А. Формальный и неформальный лидеры в организации // Научные записки ОРЕЛГИЭТ. – 2013. – № 1(7). – С.195-197.
13. Краснова Ю.А. Роль неформальных лидеров в управлении организацией //
Научный вестник Московского государственного технического университета
гражданской авиации. – 2010. – №155. – С.122-125.
14. Кричевский Р. Л. Социальная психология малой группы: учебное пособие. –
М.: Аспект Пресс, 2001. – 318 с.
15. Логвинов И.Н. Социально-психологическое исследование гендерного аспекта структуры типов молодежного лидерства // Известия ПГПУ им. В.Г. Белинского. – 2011. – № 24. – С. 966-971.
16. Логвинов И.Н. Динамика стилей и типов лидерства в малых учебных группах // Психология и педагогика социального воспитания: Материалы научнопрактической конференции, посвященной 70-летию со дня рождения А.Н. Лутошкина. – Кострома: КГУ им. Н.А. Некрасова, 2005. – С. 189-192.
17. Миронова Т.Л. К вопросу о руководстве и лидерстве // Вестник Бурятского
государственного университета. – 2013. – № 5. – С. 32-42.
18. Медведева
М.А.
Влияние
неформальных
лидеров
на
социально-
психологический климат организации // Вестник Московского государственного областного университета. Серия: Психологические науки. – 2009. – № 3. –
С.71-78.
19. Реброва Е.М. Ситуационный подход к эффективному лидерству // Вестник
МГСГИ. – 2010. – № 3. – С.52-57.
20. Сарычев С.В. Социально-психологические факторы надежности малых
групп в различных социальных условиях: автореф. дисс. … докт. психол. наук.
– Курск, 2009. – 23с.
21. Свенцицкий А. Л. Социальная психология: Учебник. – М.: ТК Велби, Издво Проспект, 2004. – 336 с.
22. Столяренко Л.Д. Психология делового общения и управления. – Ростов-наДону: Феникс, 2005. – 416с.
289
23. Шкурко О.В. Соотношение понятий «лидерство» и «руководство»: современный взгляд на проблему // Омский научный вестник. – 2011. – № 1(95). – С.
100-103.
290
Иерусалимская А.А.,
ФГБОУ ВПО МарГу, Йошкар-Ола
Прагматический параметр жанра интернет-мемов как реализация
специфики коммуникативного пространства
Понятие речевого жанра - это одна из важнейших категорий лингвистики. Основы подхода к теории жанров заложены в работе М.М. Бахтина [1], однако общепринятого определения речевого жанра в науке пока нет. Понятие
жанра имеет большое значение для лингвистического изучения интернеткоммуникации, поскольку набор жанров, инструментами которых оперирует
пользователь, является основной характеристикой речевой компетенции языковой личности. В современной лингвистике выделяют несколько подходов к
описанию жанра: функционально-стилистический, структурно-прагматический,
литературоведческий, семантический, стилистический, медийный и т.д.
Л.Ю.Щипицина [13] отмечает, что наличие специфического канала коммуникации, который оказывает влияние на реализацию жанра, требует применения
прагматического или речеведческого подхода к описанию жанра интернеткоммуникации. Данный подход занимается описанием моделей высказывания и
их воплощения в различных речевых ситуациях и характеризует жанр интернет-коммуникации по следующим параметрам: коммуникативная цель, образ
автора, образ адресата, образ прошлого и будущего, диктумное содержание,
языковое воплощение [12]. Другой важной категорией при изучении жанровой
наполненности интернет-коммуникации является понятие модели жанра. Модель жанра строится из иерархично организованных параметров. Главенствующие параметры при построении речевого жанра – прагматические, которые
определяют цель коммуникативного действия, адресата и адресанта сообщения,
коммуникативную сферу, временную ориентацию жанра. Медийные параметры
определяют специфику канала передачи. Семантические параметры определя291
ют содержание сообщение. Стилистико-языковые параметры жанра охватывают форму, структуру, речевые стратегии, виды речевого взаимодействия, стилистико-языковые черты сообщения. Необходимо отметить, что для автора и
адресата главенствующие параметры разнятся: для автора сообщения главным
жанровым параметром является прагматический, как уже было отмечено выше.
Данный параметр определяет вовлеченность и работу остальных блоков жанровой модели, эксплуатируемой автором. Для адресанта содержательный и стилистико-языковой параметры жанра являются главными, а прагматический блок
жанровой модели дешифруется реципиентом последним.
Сочетание характеристик естественного общения и совершенно уникальных характеристик, присущих интернет-среде каналу передачи, непосредственно влияет на речевые стратегии и на способы и приемы построения образа языковой личности в данной коммуникативной среде.
Наиболее показательным в этом плане является межличностное общение
в интернете, а также общение, эксплуатирующее смеховую культуру языка.
Интернет как анонимная среда предлагает важную для современного пользователя опцию – анонимность. Пользователь сети может безопасно построить
свою новую идентичность или изменить часть своей идентичности. Соответствие новой виртуальной личности реальному Я будет разниться в каждом индивидуальном случае. Чаще всего сетевые идентичности являются утрированными, очень выразительными. Пользователи стремятся выделить свои самые
сильные стороны, поскольку интернет-среда позволяет полностью управлять
впечатлениями о себе. Жичкина А.Е. и Белинская Е.П. [3] отмечают, что степень отличия виртуальной саморепрезентации от реальной идентичности
напрямую зависит от степени неудовлетворенности человека социальной категоризацией в реальном общении. Кроме того, причиной создания нового сетевого Я может является стремление пользователей к экспериментам с целью
просто наблюдения или с целью приобретения новых знаний.
292
Межличностное общение в сети также подразумевает стирание границ и
социальных порогов между адресатом и адресантом. Данный феномен виртуального общения принято называть карнавализацией. По мнению Савенковой
Е.В. [9], основные функции карнавальности в сети – это снятие социальных
ограничений, высмеивание социальных структур и статусов, проверка на прочность механизма запрета. В арсенале пользователей интернета можно выделить
два набора инструментов (докоммуникативные и собственно коммуникативные), эксплуатация которых позволяет пользователю полностью реализовать
такие специфические стороны интернет-общения как анонимность и карнавльность. Докуммуникативные средства саморепрезентации идентичности реализуются в визуальных образах, высказываниях, статусах, выдаваемых пользователем на всеобщее ознакомление, а коммуникативные средства саморепрезентации пользователя выражаются в постоянном поиске новых эффективных и
эффектных речевых проекций идентичности, создаваемых в сети в межличностном общении.
Создание новой идентичности является особенно важным для пользователей социальных сетей (например, vkontakte, facebook). Данные социальные
сети предлагают большие возможности для этого. Часто пользователи создают
несколько аккаунтов в зависимости от преследуемых целей (например, один
для работодателей, один для друзей, один для интернет-знакомств). Одним из
популярных докоммуникативных и коммуникативных средств создания новой
идентичности является жанр интернет-мемов. Интернет-мем (англ. meme, от
греч. μίμημα‗подобие‘) является креолизованный текст, основой которого является неразделимое сочетание текста и визуального оформления, обычно интернет-мемы имеют юмористическую направленность и посвящены недавним социо-культурным событиям или новым феноменам в бытовой жизни человека.
Интернет-мемы являются носителями актуальной на данный момент, социально-культурной информации, это обусловливает их недолгую жизнь в интернетпространстве. Отличительная черта данного феномена в интернете – быстрое
293
распространение на страницах сети и многочисленное обращение к ним в короткий промежуток времени. Для достижения комического эффекта, по нашим
наблюдениям, создатели интернет-мемов эксплуатируют различные приемы такие как: языковая игра (часто основанная на использовании прецедентных феноменов), привлечение внешних актуализаторов (обращение к актуальным, часто новостным темам, использование фотографий популярных людей), разделение комической нагрузки между вербальной частью и невербальной, использование коннатативно окрашенных языковых средств (например, сниженной
или обсценной лексики).
Стилистико-языковые особенности и внешние актуализаторы данного
жанра интернет-коммуникации – это первое, что дешифруется адресатами, более того они часто являются причиной выбора или отклика на сообщение. Как
уже было отмечено, прагматический параметр жанра дешифруется реципиентами последним среди других параметров. Однако, прагматический параметр
модели жанра представляется нам наиболее интересным.
Рассмотрим жанр интернет-мема с позиций прагматического параметра.
Цель коммуникативного действия данного сетевого жанра - выразить мнение
или попытка пошутить. Часто шутки создаются на темы актуальные в данный
период времени. Например, Пробило небо на ненастье / меня пробило на хандру/ То в грусти я то я в печали / то жру ;- реакция на изменившуюся к худшему погоду; Ох уж эти воскресенья – сопровождается фотографией пьющих
залпом людей, опубликовано в воскресенье 1 ноября; В стране, где каждый
день как Хеллоуин, бессмысленно отмечать его раз в году [8] – опубликовано
31 ноября; В результате ДТП в Астане на дорогу вытекло 30 тонн подсолнечного масла – Аннушка выходит на новый уровень [5]– реакция на новость дня и
т.д. Темы других шуток можно разделить на несколько групп: отношение мужчин и женщин, семейные отношения: Все в порядке. Я не пьяная, я хромая– сопровождается стоп-кадром из фильма, в котором мужчина удерживает женщину под локоть; Глупышка, как же ты не понимаешь, что я тебя лайкаю не для
294
твоих лайков в ответ, далеко не ради них…; Доча, кого ты привела? Бороды
нет, височки выбриты, селфи не постит. – Мама, пойми, это не главное. –
Них*я себе. А что главное?; И вдруг из уст прекрасной дамы слышу нежное
«бухнем» [11]; Собственно, женщины мало пьют, потому что все мужики
красивые [8] и т.п.. Другая популярная тема для шуток определение себя, поиск
смысла жизни: В тебе мой смысл жизни, а ты не заметил; Хочешь быть
счастливым – не ройся в памяти; Если после каждого падения ты находишь
силы для того, чтобы подняться, то, скорее всего, ты – синусоида; Я по продуктовому хожу по два часа, не зная, что я хочу, а мне говорят: «Определись,
чего ты от жизни хочешь»; Никогда не поздно поменять что-то в своей жизни. Поменять и сделать все еще хуже, чем было [8] . Можно также выделить
такие темы как отношения в сети интернет, лишний вес, нехватка времени для
отдыха, лень, финансовые проблемы, неграмотность, студенческая жизнь,
национальные различия, одиночество, домашние животные, реалии российской
действительности: только собираешься разбогатеть: то за квартиру платить
надо, то ботинки порвутся; - Врача!!! Евонная голова в крови!!! Тута ихний
снайпер! Санитар, мы здеся! – Почему ты просто меня не добьешь? [8]; Дагестанские блохи, услышав лезгинку, затоптали кошку насмерть [7]; -Вот почему вы, толстые, все такие добрые и веселые? – так мы ж ни драться, ни бегать не умеем! [8] и т.д.
Из выше приведенных примеров становится понятно, что создатели интернет-мемов используют в своем творчестве актуальные, понятные и волнующие большинство пользователей темы. Их главной целью видится возможность
привлечения внимания и демонстрация своей креативности. Следует отметить,
что большинство их цитируемых нами ресурсов используются их авторами в
целях в том числе рекламы или продвижения других сетевых ресурсов, поэтому
стремление привлечь как можно больше пользователей вполне объяснимо.
Цели адресантов, прибегающих к данным ресурсам, также вполне объяснимы. Прежде всего, пользователи хотят посмеяться, развлечься, получить эс295
тетическое удовольствие. Во-вторых, интернет-мемы – это один из эффективных и простых способов создания новой сетевой идентичности, причем они могут выступать в качестве коммуникативных и докоммуникативных средств выражения сетевого Я. Нажав кнопку «Поделиться», пользователь размещает интернет-мем на своей странице, показываю тем самым уровень своей креативности, интересов и формирует первое представление о своей сетевой идентичности для всех посетителей личной странице. В качестве коммуникативного средства интернет-мем может служит ответной эффектной репликой, также пользователь может обнаружить свою идентичность в комментариях к тому или иному интернет-мему. Коммуникативная сфера данного жанра видится широкой по
количеству пользователей, однако данную коммуникативную сферу нельзя
назвать специфичной, поскольку узкоспециальные темы очень редко возникают
в интернет-мемах. Временная организация данного жанра – асинхронная, пользователи могут обращаться к подобным ресурсам в любое время. С точки зрения организации коммуникации ресурсы, основанные на интернет-мемах, оперируют по модели «от одного – многим». Согласно классификации Л.Ю. Иванова [4] жанр интернет-мемов относится к художественно-литературным жанрам, поскольку основан на шутках, анекдотах и прочее. По классификации
Л.Ю. Щипициной [14] данный жанр можно отнести к развлекательным жанрам,
поскольку основа интернет-мемов – получение удовольствия от выполненных
коммуникативных действий.
Таким образом, специфические особенности интернет-коммуникации
предлагают возможности для создания новых исконно сетевых жанров, таких
как жанр интернет-мемов. Жанр интернет-мемов имеет вполне четкую структуру, которую можно проследить с точки зрения прагматического параметра
жанровой модели: данный жанр имеет коммуникативную цель, адресата и адресанта, коммуникативную сферу и определенную временную организацию.
296
Список литературы:
1. Бахтин М.М. Проблема речевых жанров // Эстетика словесного творчества.
М., 1986.С. 250-296.
2. Бугаева И. В. Демотиваторы как новый жанр в Интернет-коммуникации:
жанровые признаки, функции, структура, стилистика [Электронный ресурс].
URL:
http://www.rastko.rs/filologija/stil/2011/10Bugaeva
(дата
обращения:
05.11.2015)
3. Жичкина А.Е., Белинская Е.П.Стратегии самопрезентации в Интернет и их
связь с реальной идентичностью // http://flogiston.ru/articles/netpsy/strategy (дата
обращения 5.03.2015)
4. Иванов Л.Ю. Язык интернета: заметки лингвиста // Словарь и культура
русской речи. М.,2000
5. Как я встретил столбняк [Электроный ресурс]. – Режим доступа:
https://vk.com/stolbn (дата обращения 04.11.2015)
6. Канашина С.В. Мем как единица передачи культурной информации
неязыковыми
средствами
//
Вестник
Московского
государственного
университета. – 2013. –№20 (680). – С.243-249
7. Лепрозорий [Электроный ресурс]. – Режим доступа: https://vk.com/leprofun
(дата обращения 04.11.2015)
8. Намалевич [Электроный ресурс]. – Режим доступа: https://vk.com/namalevich
(дата обращения 04.11.2015)
9. Савенкова Е.В. Карнавальная составляющая виртуального общения //
Вестник Самарской гуманитарной академии. Серия «Философия. Филология».
– Самара,2010. - № 1(7). - С.33-41
10.
Филологическая
дева
[Электроный
ресурс].
–
Режим
доступа:
Режим
доступа:
https://vk.com/ph_maiden (дата обращения 04.11.2015)
11.
Шедевры
рекламы
[Электроный
ресурс].
https://vk.com/bestad (дата обращения 04.11.2015)
297
–
12.
Шмелева Т.В. Модель речевого жанра // Жанры речи. Саратов, 1997.
С.90-91
13.
Щипицина
Л.Ю.
Жанровая
модель
компьютерно-опосредованной
коммуникации // Вестник ТГУ, 2008. С.225-231
14.
Щипицина Л.Ю. Классификация жанров компьютерно-опосредованной
коммуникации по их функции // Известия Российского государственного
педагогического университета им. А.И.Герцена. СПб., 2009. № 114. С. 172.
15.
Щурина Ю.В. Интернет-мемы как феномены интернет-коммуникации.
Филология. М.,2012, №3, С.160-172
Написано при поддержке Российского Гуманитарного Фонда (РГНФ).
Проект N 14-34-01011
298
Ильяслы Т.М. оглы, Чырагов М. И. оглы, Аббасова Р.Ф.,
Мамедова Л. А., Вейсова С. М. кызы,
Бакинский Государственный Университет, г. Баку, Азербайджан
Синтез, выращивание монокристаллов и некоторые электрофизические
свойства соединений типа EuAsX3, EuAs4X7, EuAs2X4 и Eu3As4X9 (X- S,Se,Te)
Синтез
функциональных материалов для полупроводниковой техники
является актуальным вопросом [1-5]
Для синтеза соединений типа EuAsX3, EuAs4X7, EuAs2X4 и Eu3As4X9 были
использованы заранее очищенные кварцевые ампулы и исходные компоненты
мышьяк марки B–5, европий Eв-1 и элементы S, Se, Te высокой полупроводниковой чистоты.
Вакуумированные до остаточного давления 103 торр и запаянные ампулы
с предварительно рассчитанными составами, сначала размещали в железные
ячейки, а затем помещали в печь для синтеза.
Температура синтеза была выбрана на основе результатов дифференциально - термического анализа (ДТА). Полученные соединения были изучены
комплексным методом физико-химического анализа. В результате исследований обнаружено, что соединения типа EuAsX3 образуются по нижеуказанной
перитектической реакции.
M + Eu2X3
EuAsX3
Полученные соединения были выделены в индивидуальном виде и были
выращены их монокристаллы методом химических транспортных реакций
(ХТР). Условия для ХТР достигались нагреванием в течение полутора – двух
часов. Переход на соответствующий температурный градиент происходит в течение 20-30 мин. При этом происходит образование смеси паров йода, халькогена и йодида.
299
Установлено, что для роста указанных монокристаллов температурный
спад составляет 60-30 град., так как в этом случае образуются незначительные
количества центров кристаллизации и создаются более выгодные условия для
получения совершенных кристаллов. В результате переноса получаются кристаллы, пригодные к структурным исследованиям.
Полученные монокристаллы соединений устойчивы на воздухе. Органические растворители и щелочи на них не действует, но они хорошо растворяются в кислотах (HCl, HNO3).
Монокристалличность полученных образцов проверяли снятием лауэграмм с различных участков травленой поверхности. Составы монокристаллов
контролировали методами химического анализа.
Полученные с помощью газотранспортных реакций монокристаллы EuAsX3, EuAs4X7, EuAs2X4 и EuAs4X9 были подвергнуты структурному анализу.
Рассчитаны параметры кристаллической решетки и установлены структурные
типы указанных соединений (таблица 1).
Таблица 1.
Кристаллографические параметры соединений типа
EuAsX3, EuAs4X7, EuAs2X4 и Eu3As4X9
№ Химические Пространственная
формулы
Структурный
группа
тип
Параметры кри-
Z
сталлической решѐтки
a
b
c
1 EuAsS3
Pb nm
Sb2S3
11,13
11,92
4,02 4
2 EuAsSe3
Pb nm
Sb2S3
11,17
11,96
4,08 4
3 EuAsTe3
Pb nm
Sb2S3
11,21
12,02
4,12 4
4 EuAs2S4
Pb nm
FeSb2S4
11,13
13,28
3,56 4
5 EuAsSe4
Pb nm
FeSb2S4
11,23
13,31
3,90 4
6 EuAsTe4
Pb nm
FeSb2S4
11,43
13,12
4,07 4
7 EuAs4S7
Pb nm
FeSb2S4
11,65
13,50
3,95 4
300
8 EuAs4Se7
Pb nm
FeSb2S4
12,08
14,52
3,98 4
9 EuAs4Te7
Pb nm
FeSb2S4
12,16
14,63
4,08 4
0 Eu3As4S9
Pb nm
Sb2S3
16,95
23,52
3,88 4
1 Eu3As4Se9
Pb nm
Sb2S3
16,96
23,63
4,15 4
Было обнаружено, что соединение EuAsS3 стибниподобного типа и последовательно кристаллизуется в форме сноха блоков Ln2As2X6, а затем
LnAsX3. Это превращение можно схематически показать следующим образом:
Sb2S3
Ln2As2X6
Ln4As4X12
4LnAsX3
Соединения EuAs2X4 соответствуют структурному типу FeSb2S4 (барьтерит). В отличие от структурного блока EuAsX3 в структурном блоке EuAs2X4
количество колонок полуоктаэдров состава As6X6 увеличивается до шести.
Кристаллическая структура соединений типа EuAs2X4 состоит из двух эквивалентных блоков. В этой структуре блоки расположены так, что свободные
вершины полуоктаэдров мышьяка входят в координации атомов Eu свободного
блока и дополняют его координацию до шести, в результате вокруг редкоземельного катиона образуется координационный полуэдр - октаэдр, колонки которого связывают соединение в структурные блоки, образуя смешанный каркас.
Соединения EuAs4X7 кристаллизуются в структурном типе FeSb2S4, а соединения Eu3As4X9 - в структурном типе Eu3Sb4S9. В теллуридных системах соединения типа Eu3As4X9 не были обнаружены.
Все соединения типа EuAsX3, EuAs4X7, EuAs2X4 и Eu3As4X9, соответствующие структурам Sb2S3, FeSb2S4, Eu3Sb4S9, кристаллизуются в ромбической
сингонии и Z для всех равен  4.
Полученные соединения обладают полупроводниковыми свойствами,
электрофизические свойства данных соединений приведены в таблице 2.
Таблица 2.
Электрофизические свойства соединений типа EuAsX3, EuAs4X7,
EuAs2X4 и Eu3As4X9
301
№
Формулы со- Электропроводность
единений
ом-1см-1
Ширина запре-
Тип прово-
щѐнной
димости
зоны ∆E, эV
1
EuAsS3
110-4
0,88
n
2
EuAsSe3
410-3
0,67
n
3
EuAsTe3
110-3
0,56
n
4
EuAs4S7
110-4
1,3
n
5
EuAs4Se7
510-3
0,83
n
6
EuAsTe7
610-2
0,74
n
7
EuAs2S4
7× 10-5
1,59
n
8
EuAs2Se4
3× 10-4
0,85
n
9
EuAs2Te4
1× 10-3
0,76
n
10
Eu3As4S9
2× 10-5
1,54
n
11
Eu3As4Se9
4× 10-4
0,9
n
Как видно из табл.2 все полученные соединения обладают ''n'' типа проводимости, значения электропроводности соединений увеличиваются при переходе от сульфидных к теллуридным системам, а ширина запрещенной зоны
соединений уменьшается.
Список литературы:
1. В.В.Баковец. Физико-химичекский анализ перспектив развития планарных
технологий электроники. Материалы IV всеросийской конференции "Физико-химические процессы в конденсированных средах и на межфазных границах" "ФАГРАН-2012", Воронеж , 2012, с.151-152
2. П.Г.Рустамов, О.М.Алиев, А.В.Эйнуллаев, И.П.Алиев. Хальколантанаты
редких элементов, М., Наука, 1989, 284с.
3. Т.М. Ильяслы. Физико химические основы синтеза стеклообразных и кри302
сталлических материалов на основе халькогенидов мышьяка. Диссертация
на соискание уч.степени докт. хим. наук. Баку 1991; 404c.
4. P.Lemoine, D.Carrě et M.Guittard. Structure du sulfure deuropium et d'antimoine
Eu3Sb4S9. Acta Cryst. (1981). B37, 1281-1284
5. Pinnow D.A. Guidelines for the selection of acoustooptic materials. IEEE J. QE-6,
(1970), 223–238
303
Иноземцева В.А.,
Петрозаводский государственный университет, Петрозаводск
Общественная палата Республики Карелия: между обществом и
Государством
Реализация общественного участия в государственно-публичном управлении невозможна без формирования и эффективной деятельности специальных каналов взаимодействия между обществом и государством. Одним из таких каналов становится институт общественно-консультативных структур
(ОКС), представляющих собой организации, которые включают в себя как
представителей институтов гражданского общества (прежде всего некоммерческих организаций), общественности, бизнеса, так и государства. Среди ОКС
выделяются общественные палаты. После создания Общественной палаты Российской Федерации в 2005 году подобные структуры стали появляться в регионах страны. Создание региональных общественных палат, инициированное
представителями власти, связано не столько с необходимостью обеспечения
прозрачности принятия и реализации политических решений, осознаваемых региональными руководителями, сколько с требованиями «спущенными» федеральным центром. Общей чертой региональных общественных палат является
отсутствие институциональной привязки к органам власти. Общественные палаты не аффилированы ни с одним региональным органом власти (парламентом, правительством или главой региона) [ 11, с.12-13].
Создание Общественной палаты (ОП) Республики Карелия было осуществлено в 2010 году, когда общественные палаты были созданы уже в ¾
субъектах РФ. Закон Республики Карелия от 18.01.2010 № 1362-ЗРК «Об Общественной палате Республики Карелия» был подписан Главой Республики Карелия 18 января 2010 года. Цель Общественной палаты была обозначена как
304
обеспечение согласованности общественно значимых интересов граждан, общественных объединений и иных некоммерческих организаций, органов государственной власти Республики Карелия и органов местного самоуправления
для решения наиболее важных вопросов экономического и социального развития, защиты прав и свобод граждан и защиты демократических принципов организации гражданского общества [ 2 ].
Общественная палата Республики Карелия, как и подавляющее число региональных общественных палат, формируется на основании трехступенчатого
принципа, принятого для федеральной Общественной палаты: третья часть состава назначается Главой Республики, вторая часть – Законодательным собранием, а оставшаяся часть выбирается уже назначенными членами из региональных НКО. Налицо импорт основных процедур формирования и функционирования общественных палат с федерального на региональный уровень, что нивелирует сложившиеся практики взаимоотношений региональных органов власти
с заинтересованными группами [12, с.169]. С 2014 года в соответствии с федеральным законом от 04.04.2005 №32-ФЗ «Об Общественной палате Российской
Федерации» (в редакции от 28.12.2013 № 439-ФЗ) формирование ОП РФ предполагает встраивание региональных ОП в систему представительства интересов
[1]. Тренд присутствия представителей региональных ОКС в федеральной палате, будучи закрепленным юридически, свидетельствует о создании некой
иерархически упорядоченной структуры представительства интересов, которая
прежде всего отвечает требованиям и запросам федеральных органов власти.
10 июня 2010 г. состоялось первое пленарное заседание Общественной
палаты Республики Карелия первого созыва, первое заседание второго созыва
произошло 17 июня 2014 году. Количество членов палаты увеличилось с 21 до
30 человек. [3].
Результаты анализа руководящего состава (Секретарь палаты, его заместитель/заместители, председатели постоянных комиссий) двух созывов Общественной палаты РК показывают, что приоритетное право определять состав
305
общественного органа принадлежит региональным властям. Так, практически
все (7 из 9 в первом созыве, 8 из 10 во втором созыве) руководящие должности
достались представителям губернаторского списка. В Представители общественности составляют около половины общей численности членов палаты
(43% в первом составе, 56% во втором составе). Если в первом составе ОП Республики Карелия доминировали представители национально-культурных объединений и молодежных организаций, то во втором составе - представители
профсоюзов, медицинских и спортивных организаций. В первый состав Общественной палаты были включены прежде всего представители социально ориентированных групп интересов, Во втором составе представительская палитра
расширилась за счет правозащитных и экологической организаций, которые ранее были исключенными из каналов артикуляции общественных интересов. В
составе Общественной палаты РК присутствуют представители системы образования и культуры (33,3 % в первом составе, 20% во втором составе) и коммерческого сектора, которые могут использоваться как инструмент лоббирования чьих-то интересов. Общественная палата Республики Карелия второго созыва качественно не изменила свой состав. Из 30 членов - 8 были переизбраны
на второй срок.
Анализ содержания деятельности главной региональной общественноконсультативной структуры свидетельствует об общероссийской тенденции по
выстраиванию каналов присутствия и трансляции федеральной повестки дня в
регионах. Приоритетным направлением Общественной палаты в работе с
некоммерческими организациями является осуществление консультационной и
информационной поддержки их деятельности. При участии ОП РК для
представителей НКО проводятся разные семинары: методические, обучающие,
практические, проектировочные (в 2011 году -3 семинара, в 2012 году- 15
семинаров, в 2013 году -12 семинаров, в 2014 году - 6 семинаров) [5, 6, 7, 8].
Особое место среди них занимают семинары-тренинги, которые состоялись
при поддержке Общественной палаты Российской Федерации. Тематика
306
семинаров:
вопросы
деятельности
социально
ориентированных
НКО;
процедура участия в проектах для получения финансирования; особенности
бухгалтерского учѐта и налогообложения в некоммерческих организациях;
использование возможностей Интернета в деятельности
некоммерческих
организаций (блоги, социальные сети) и др.
Экспертная деятельность Общественной палаты РК традиционно реализуется на этапе подготовки управленческих решений. Все значимые законопроекты, принятые или опубликованные в течение 2011-2014 гг., проходили
процедуру общественных обсуждений на различных площадках (круглые столы, общественные слушания, обсуждения на Совете) при участии членов ОП
РК. Одним из важных пунктов повестки дня Общественной палаты РК с момента создания были программы социально-экономического развития региона
и слушания по бюджету Республики Карелия. Среди обсужденных с участием
членов общественной палаты нормативно-правовых актов республиканского
уровня можно выделить: проект региональной «Стратегии действий в интересах детей в Республике Карелии на 2012–2017 годы», Концепцию долгосрочной
целевой программы «Молодѐжь Карелии» на 2012–2015 годы; проект Закона
PK № 556-IV «О внесении изменений в Закон РК «О мировых судьях Республики Карелия», проект «Комплексные меры по профилактике экстремизма в
Республике Карелия на 2013–2015 годы». После 2012 года консультативные органы, и ОП Республики Карелия, в том числе стали обсуждать исполнение указов президента РФ при вступлении в должность. [5, 6, 7, 8]
Важное направление деятельности палаты - участие в распределении
грантов некоммерческим неправительственным организациям республики, что
демонстрирует тот факт, что Общественная палата РК становится важным элементом в иерархии консультативных органов. Члены ОП выступают в качестве
экспертов при отборе проектов социально-ориентированных некоммерческих
организаций, представленных на конкурс для получения субсидий из республиканского бюджета в рамках реализации подпрограммы «Поддержка социально
307
ориентированных некоммерческих организаций в Республике Карелия на 20142020 годы» Государственной программы Республики Карелия «Развитие институтов гражданского общества и развитие местного самоуправления, защита
прав и свобод человека и гражданина на 2014-2020 годы» [ 8, с. 32-33].
Общественная палата принимала участие в решении проблем, которые
входят в общественную повестку дня региона. Тематическая структура обращений граждан к Главе Республики Карелия, Правительству Республики Карелия остается стабильной в последние годы. Наиболее важными вопросами для
всех категорий населения остаются проблемы жилищно-коммунального хозяйства и обеспечения жильем (39,07% от всех обращений) [10]. За время функционирования Общественной палатой были проведены: общественные слушания
«О проблемах расчетов и оплаты услуг по холодному водоснабжению и сбережению водных ресурсов» (декабрь 2010г.); «ЖКХ: проблемы, решения и общественный контроль» (апрель 2011г.); «Общедомовые начисления в многоквартирном доме. Проблемы и пути их решения» (март 2013 г.); круглый стол
«Проблемы взаимодействия управляющих компаний и собственников жилых
помещений в многоквартирных домах и осуществления государственного и
муниципального контроля в жилищно-коммунальной сфере» (март 2011г.) В
Петрозаводске при поддержке Общественной палаты республики были проведены II и III Всероссийские конференции «Механизмы эффективного функционирования ЖКХ», а также Всероссийский форум «Стратегия развития жилищно-коммунального комплекса» [5, 6, 7, 8].
По инициативе Общественной палаты были созданы Карельская региональная общественная организация «Общественный комитет по оказанию помощи гражданам в сфере ЖКХ «За честные тарифы» и региональный центр
«Жилищного просвещения и общественного контроля в сфере ЖКХ». Возглавил Региональный центр член Общественной палаты республики А.В. Пахомов
(представитель комиссии по социальным вопросам) Одним из механизмов, использованных ОП РК для привлечения общественности к решению проблемы
308
жилищно-коммунального хозяйства, было использование средств массовой информации («Радио Карелии»; телепрограмма «Народ хочет знать»).
Среди вопросов, которые
контролируются Общественной палатой –
большой спектр направлений социальной направленности. Проблемы медицинского обслуживания населения обсуждались на организованных Общественной
палаты Республики Карелия общественных слушаниях: «Доступность и качество оказания медицинской помощи в Республике Карелия» (сентябрь
2011года), «Доступность и качество медицинской помощи по итогам реализации Программы модернизации здравоохранения в Республике Карелия» (апрель 2013 года). Члены Общественной палаты РК принимали участие в качестве модераторов при проведении тематических площадок
таких крупных
республиканских мероприятий, как Форумы женщин Карелии (2011 и 2013
гг.), Форум неправительственных организаций Кондопожского муниципального района (апрель 2012 года), Гражданский форум «Карелия - территория согласия» (июнь 2014). В августе 2011 года по инициативе Общественной палаты
РК состоялось учредительное собрание, образовавшее Карельское региональное отделение Общероссийской общественной организации «Российская ассоциация содействия науки». При участии членов Общественной палаты были
проведены значимые научные мероприятия, способствующие повышению активности ученых и исследователей в создании положительного имиджа республики и развитии эффективной социально-экономической политики в регионе.
Общественная палата Республики Карелия демонстрирует реакцию на
изменения политической и социально-экономической обстановки в регионе.
Рабочей группой Общественной палаты Республики Карелия второго созыва по
вопросу оказания помощи гражданам Украины, вынужденным покинуть
государство в связи с боевыми действиями, были подготовлены рекомендации
в адрес органов исполнительной власти республики.
309
Общественная палата Республики Карелия выступила в качестве эксперта
в отношении вызвавшего серьезный общественный резонанс Решения
Петрозаводского городского совета от 3 июня 2014 года № 27/27-412 «Об
определении границ, прилегающих к некоторым организациям и объектам
территорий, на которых не допускается розничная продажа алкогольной
продукции на территории Петрозаводского городского округа». В соответствии
с данным решением, на территории Петрозаводского городского округа
разрешено торговать спиртными напитками в десяти метрах от детских,
образовательных и медицинских учреждений. Для объективной и всесторонней
оценки ситуации на базе Комиссии по вопросам экономического развития и
поддержки предпринимательства Общественной палаты РК была создана
рабочая группа, которая провела анализ информации, полученной в ответ на
запросы в адрес органов власти и местного самоуправления. В результате
участия Общественной Палаты 3 июня 2015 г. на сессии Петрозаводского
городского совета было принято решение о внесении изменения в Решение
Петрозаводского городского Совета от 03.06.2014 № 27/27-412 [8, с.70-72].
В связи с созданием и обсуждением законопроекта о добровольчестве
(волонтерстве) в Республике Карелия 11 декабря
2014 г. в рамках
Республиканского форума добровольцев «PRO DOBRO» состоялся круглый
стол
по
вопросу
создания
Координационного
совета
по
развитию
добровольческой деятельности на базе Общественной палаты Республики
Карелия. Комиссия по вопросам соблюдения законности и правопорядка ОП
РК в июне 2014 г. начала реализацию проекта «Развитие системы бесплатной
юридической помощи». До конца 2014 г. было проведено 572 юридические
консультации для граждан и организаций [ 8, с.48-49].
На Официальном интернет-портале Республики Карелия в 2014г. были
размещены результаты социологического опроса населения. По данным опроса
52,9% респондентов ответили, что они знают об Общественной палате и еѐ
деятельности. 18,8% - «что-то слышали» и 28% не знают о существовании
310
данного института. 28% респондентов отметили, что знают, чем занимается
Общественная палата РК, в то время как 36% людей не понимают, зачем она
вообще
была
создана
недостаточностью
Эти
[9].
политики
результаты
информационной
отчасти
могут
открытости,
быть
проводимой
главной общественно-консультативной структурой региона. Общественной
палатой Республики Карелия не используются
(кроме собственного сайта)
такие современные информационные способы повышения своей открытости,
как создание групп в популярных социальных сетях. Отсутствует возможность
подписки на новости, обновление которых не производится систематически.
Представленные на сайте рекомендации общественных слушаний и круглых
столов Общественной палаты заканчиваются апрелем 2013 года, ежегодные
доклады
Общественной палаты – 2013-м годом. На сайте до сих пор
представлен список членов палаты первого созыва, хотя уже почти полтора
года работает второй созыв.
Таким образом, Общественная палата Республики Карелия
является
частью общего тренда по выстраиванию каналов присутствия и трансляции
федеральной
повестки
дня
в
регионе.
Процедура
формирования
и
распределения должностей привело к тому, что состав Общественной палаты
республики не может претендовать на полноту представительства интересов
некоммерческого
сектора.
Проведенное
исследование
показывает,
что
Общественная палата Республики Карелия демонстрирует попытки реализации
самостоятельной повестки дня и отстаивания интересы местного сообщества,
однако это происходит в формализованном пространстве публичности,
определенном «сверху».
Работа выполнена при поддержке Программы стратегического развития
Петрозаводского государственного университета на 2012-2016 годы.
Список литературы:
311
1.Федеральный закон от 23 июля 2013 г. N 235-ФЗ "О внесении изменений в
Федеральный закон "Об Общественной палате Российской Федерации"
Система ГАРАНТ: //ГАРАНТ.РУ: [Электронный ресурс]: справ. прав.
система/Компания «Гарант». – Электрон.дан. [ Москва], сор. 2013.- URL:
http://www.garant.ru/hotlaw/federal/485502/#ixzz3qhdcEPTT (18.10.2015)
2.Закон «Об Общественной палате Республики Карелия» от 18.01.2010 № 1362ЗРК: принят Законодательным Собранием РК
24 декабря 2009г. /
Общественная палата Республики Карелия // ОП РК: [Электронный ресурс]. —
[Петрозаводск]. — URL:http://opkarelia.ru/documents/main-law.html. – (15.10.15).
3.Закон Республики Карелия
от 24.02.2014 № 1769-ЗРК «О внесении
изменений в Закон Республики Карелия «Об Общественной палате Республики
Карелия»: Закон от 20 февраля 2014г.: принят Законодательным Собранием 11
февраля
2014г.
[Электронный
//Официальный
ресурс].
—
интернет-портал
[Петрозаводск].
Республики
Карелия
—
URL:
http://www.gov.karelia.ru/Legislation/lawbase.html?lid=11129 — (21.10.15).
4.Доклад Общественной палаты Республики Карелия о состоянии гражданского
общества в Республике Карелия за 2010 год /Общественная палата Республики
Карелия // ОП РК:
[Электронный ресурс]. — [Петрозаводск]. — URL:
opkarelia.ru/docs/annual_reports/annual_report_2010.doc, - свободный.- загл. с
экрана. – яз. рус. – (дата обращения 21.10.2015)
5.Отчет
о работе Общественной палаты Республики Карелия за 2011 год
/Общественная палата Республики Карелия // ОП РК: [Электронный ресурс].
—
[Петрозаводск].
—
URL:
opkarelia.ru/docs/annual_reports/annual_report_2011.doc, - свободный.- загл. с
экрана. – яз. рус. – (дата обращения 29.10.2015)
6.Отчет
о работе Общественной палаты Республики Карелия за 2012 год
/Общественная палата Республики Карелия // ОП РК: [Электронный ресурс].
—
[Петрозаводск].
—
312
URL:
opkarelia.ru/docs/annual_reports/annual_report_2012.doc, - свободный.- загл. с
экрана. – яз. рус. – (дата обращения 29.10.2015)
7.Отчет
о работе Общественной палаты Республики Карелия за 2013 год
/Общественная палата Республики Карелия // ОП РК: [Электронный ресурс].
—
[Петрозаводск].
—
URL:
opkarelia.ru/docs/annual_reports/annual_report_2013.doc, - свободный.- загл. с
экрана. – яз. рус. – (дата обращения 28.10.2015)
8. Отчет о работе Общественной палаты Республики Карелия за 2014 год –
Ижевск: ИП Пермякова С.А., 2015. – 78с.
9.Официальный интернет-портал Республики Карелия. Результаты опроса.
[Электронный
ресурс].
—
[Петрозаводск].
—URL:
http://www.gov.karelia.ru/gov/vote/arh.shtml?fid=15 – (29.10.15).
10. Доклад о результатах рассмотрения обращений граждан, поступивших в
Правительство
Республики
Карелия
в
2014
году
// Официальный интернет-портал Республики Карелия. [Электронный ресурс].
[Петрозаводск]. – URL.: http://www.gov.karelia.ru/Leader/Online/150127.pdf (27.10.15).
11.Навести
мосты
между
обществом
и
государством:
общественно-
консультативные структуры в регионах Северо-запада /А. Тарасенко, Д.
Дубровский, А. Стародубцев – Санкт-Петербург: Реноме, 2011. – 48 с.
12.Тарасенко, А. Некоммерческий сектор в странах Европейского Союза и
России в контексте трансформации государства благосостояния /А.Тарасенко –
Санкт-Петербург: Норма, 2015. – 224 с.
313
Исаева Е.А.,
Хакасский институт бизнеса, г. Абакан
Некоторые аспекты оценки эффективности реструктуризации предприятия
Одной из первоочередных задач в процессе финансового оздоровления
является достижение платежеспособности и безубыточности за счет обеспечения равенства притоков и оттоков чистых денежных средств. Оперативные меры по выполнению этой задачи следующие:
1. Совершенствование платежного баланса и налоговое планирование.
2. Регулирование уровня незавершенного производства.
3. Трансформация низколиквидных активов в высоколиквидные.
4. Сокращение длительности производственного цикла, конвертация
краткосрочной задолженности в долгосрочную.
5. Сокращение производства с выделением эффективных бизнес-единиц.
6. Продажа части активов.
Для реализации намеченных мероприятий используются преимущественно незатратные источники финансирования. Руководству необходимо помнить
о том, что все мероприятия должны быть направлены на снижение издержек на
привлеченный капитал, добавление рыночной стоимости во избежание ликвидации бизнеса.
Для оценки эффективности финансовой реструктуризации пошаговые результаты формирования потенциальной стоимости бизнеса постоянно сравниваются с текущей рыночной стоимостью предприятия. Каждый раз проводится
оценка потенциального прироста состояния акционеров в результате успешно
проведенной реструктуризации. Сравнение потенциальной и текущей рыноч314
ной стоимости бизнеса также позволяет выявить те несоответствия, которые
существуют в восприятии перспектив бизнеса инвесторами и кредиторами, с
одной стороны, и руководством предприятия, с другой.
Подобный анализ снабжает полной и объективной информацией об истинном состоянии дел и перспективах формирования рыночной стоимости
предприятия в стратегическом плане.
Зачастую имеются ограничения по времени, в течение которого должны
быть реализованы эти мероприятия. Существуют также социальные ограничения для градообразующих предприятий.
Дополнительные сложности методического характера возникают при попытке количественной оценки эффективности предлагаемой реструктуризации
кризисного предприятия.
В ряде проектов реструктуризации предприятий предлагается оценивать
эффект по аналогии с инвестиционными проектами, то есть с помощью показателя чистой текущей стоимости NPV и внутренней ставки рентабельности IRR.
Применение этого метода имеет определенные ограничения:
• во-первых, не всегда корректно заданы исходные данные (излишний
оптимизм по поводу выхода из кризиса);
• во-вторых, не учитываются такие важные факторы, как риски вариантов реструктуризации, связанные со смещением сроков и неполной реализацией планов, ошибками при прогнозе развития рыночной ситуации, слабо учитывается вероятность отрицательных воздействий со стороны конкурентов.
В теории финансового менеджмента также существует подход к оценке
эффективности реструктуризации и инвестиционных проектов на основе критерия внутреннего темпа роста стоимости. В то же время, внутренний темп роста в большей мере годится для оценки результативности долгосрочной стратегии максимизации рыночной стоимости нормально функционирующего предприятия и слабо работает в условиях кризиса прибылей.
315
Представляется очевидным, что для характеристики состоятельности
плана финансового оздоровления или плана внешнего управления, разрабатываемых в условиях сравнительно коротких периодов времени, требуется такой
интегральный показатель, который способный оценить динамику постепенного
перехода бизнеса из состояния убыточности в нормальные условия растущего и
прибыльного бизнеса [5, с. 508].
Таким показателем может служить рост чистых активов предприятия.
Критерий максимизации роста стоимости чистых активов характеризует меру
эффекта финансового оздоровления и именно в этом его недостаток. Наблюдаемая тенденция роста стоимости чистых активов, обеспечиваемая в результате
реализации антикризисной стратегии, должна сигнализировать о наличии процесса преодоления кризиса; С другой стороны, снижение стоимости чистых активов на промежуточном этапе финансового оздоровления может рассматриваться как следствие продолжения кризиса.
Кроме этого, абсолютная величина роста стоимости чистых активов несет
некоторую условность из-за различия в темпах инфляции, методов переоценки
основных фондов, ликвидности активов. Она ориентируется только на имущественное положение предприятия без учета его финансовых результатов. При
этом абсолютный рост чистых активов должен быть ограничен достижением
оптимальной структурой капитала предприятия и адекватным ростом продаж
[4, с. 240].
Существует подход, который позволяет отследить динамику протекания
процесса финансовой реструктуризации в краткосрочном периоде реструктуризации имущества и капитала, обычно составляющего от полутора лет до двух
лет месяцев, с помощью дифференциального показателя.
Дифференциальный показатель оценки успеха финансовой реструктуризации рассчитывается как отношение изменения чистой прибыли к абсолютному изменению чистых активов, умноженное на величину вероятности осуществления варианта финансовой реструктуризации [1, с. 243].
316
Использование дифференциального показателя для оценки эффективности финансовой реструктуризации в большей мере пригодно для предприятия,
которое в процессе оздоровления пытается вернуть прежние рынки сбыта или
«сжимается» со своими активами до того уровня спроса, который возможен в
новых условиях конкуренции. При этом, имея достаточный уровень технического потенциала, предприятие строит инвестиционную политику на малозатратном совершенствовании техники и технологии. Также он имеет довольно
общий подход к оценке эффективности реструктуризации и может не учитывать специфических условий оздоровления каждого предприятия.
Основная задача антикризисного управляющего состоит не в уклонении
от кризиса, а устранении кризиса или смягчении его влияния наименее болезненным для организации образом, извлечении определенных выгод из сложившейся ситуации в такой мере, чтобы кризис превратить из катастрофы в генератор нового этапа развития.
Список литературы:
1. Водопьянов А.В. Реструктуризация промышленного предприятия с использованием средств маркетинга // Экономические науки. — 2008. — № 7(44). —
С. 242–245.
2. Карлина Т. Реструктуризация компаний в условиях кризиса // Проблемы теории и практики управления. — 2010. — № 4. — С. 106–114.
3. Мазур И.И. Реструктуризация предприятий и компаний / И.И. Мазур, В.Д.
Шапиро и др. Справочное пособие / Под ред. И.И. Мазура. — М.: Высшая школа, 2000. — 587 с.
4. Нечаев А.С. Эффективность привлечения инвестиций в организацию производственных процессов на промышленных предприятиях // Вестник Иркутского государственного технического университета. 2012. № 3 (62). С. 237-241.
317
5. Стратегическое управление: регион, город, предприятие / Д.С. Львов и др.;
под ред. Д.С. Львова, А.Г. Гранберга, А.П. Егоршина; ООН РАН, НИМБ. — 2-е
изд., доп. — М.: ЗАО Изд-во «Экономика», 2005. — 603 с
Исянгулова Г.А.,
Башкирский Государственный Университет, г. Уфа
Некоторые проблемы изучения междометий
В
языкознании
до
сих
пор
актуальной
остается
проблема
морфологической идентификации отдельных групп слов, к которым относятся
междометия. На сегодняшний день они остаются одним из самых неоднозначно
трактуемых классов языка. В то же время междометия представляют собой
уникальное явление, как в семантическом, так и в структурном плане.
Одной из основных проблем описания междометия является нестрогость
его определения, в результате чего на статус междометий претендуют очень
разнородные группы языковых единиц. В состав междометий включают эмоционально-окрашенные слова (В.В.Виноградов), выражения речевого этикета
(Н.С.Валгина, В.В.Виноградов и др.), звукоподражания (В.Г.Зданкевич,
А.И.Германович и др.) и т.п.
Отличительной чертой междометий является отсутствие номинативности.
Номинативные, т.е. знаменательные, части речи (имена существительные,
имена прилагательные, имена числительные, глаголы, наречия, местоимения)
называют эмоции, волевые побуждения, при этом за звуковым комплексом
закрепляется постоянное содержание, одно или несколько значений, например:
восторг, страх, сочувствие и т. д. Междометия же передают разные чувства,
эмоции с помощью особых слов и интонации, не называя их, в результате одно
и то же слово может выражать самые разнообразные эмоции и волеизъявления.
У большинства междометий значение раскрывается только в контексте, но
318
некоторые междометия передают его значение специализированно, например:
тфү – выражает негодование.
В отличие от служебных частей речи междометия не выполняют
коммуникативные задания, не служат для соединения слов в составе
словосочетаний и предложений.
В широком понимании термина к междометиям относят также слова,
обслуживающие сферу этикета: һаумыһығыҙ ―здравствуйте‖, һау булығыҙ ―до
свидания‖,
рәхмәт
белдерәм
―благодарю‖,
ғәфү
ит(егеҙ)
―прости(те),
извини(те)‖, рәхим итегеҙ ―пожалуйста‖, привет, пока (разг.) и т.д. Но это не
является общепринятым.
Вопрос о грамматической квалификации этикетных слов и выражений
остается одним из спорных в современной лингвистике. Существует 3 точки
зрения на определение статуса данной лексической группы:
1. Одни ученые считают, что ―этикетные формулы остаются вне
квалификации
их
как
частей
речи‖
(А.И.Германович,
Д.Э.Розенталь,
Л.Д.Чеснокова и др.).
2. Другая группа ученых рассматривает их как частицы (А.А.Зализняк и
др.), или как омокомплексы частиц (В.В.Морковкин и др.).
3. Третьи считает этикетные слова и выражения одной из групп
междометий: либо отдельной семантической группой (В.В.Виноградов,
Н.М.Шанский, Н.А.Германов и др.), либо рассматривают ее в составе
эмоциональных междометий (Р.Н.Панов, Н.С.Валгина и др.).
Е.В.Середа указывает на следующие морфологические и синтаксические
особенности этикетных слов и выражений, которые сближают их с
междометиями:
1. Этикетные формулы в большинстве случаев лишены номинативного
значения или же их семантика значительно ослаблена; это слова-отношения, в
ряде случаев приобретающие некоторую сему побуждения. Например: – Рәхим
319
итегеҙ! – тип ултырғысты шылдырҙы ―– Пожалуйста! – он придвинул стул
поближе‖.
2. Они формируются, как и эмоциональные и императивные междометия,
путем перехода слов из знаменательных частей речи, в том числе из
заимствованных слов.
3. Большинство этикетных формул представляют собой неизменяемые
формы, и лишь некоторые имеют несколько форм словообразования и
словоизменения. Например: һаумы ―здравствуй‖ – һаумыһығыҙ ―здравствуйте‖.
4. Подобно эмоциональным и императивным междометиям могут иметь
повторы. Например: спасибо-спасибо, пожалуйста-пожалуйста.
5.
В
семантике
этикетных
формул
содержатся
элементы
эмоциональности, и эта семантика выражается интонацией. Дополнительное
подкрепление жестами позволяет некоторым этикетным словам замещать
предложения и принимать новые элементы значения. Например: – Бәлки, сәй
эсерһегеҙ? – Рәхмәт, рәхмәт! – тип башын һелкеп тәҡдимдән баш тартты ул ―–
Может чаю попьете? – Спасибо, спасибо! – отказался он, покачав головой‖ [1,
с. 145-146].
Но
наличие
у
некоторых
этикетных
формул
нескольких
форм
словообразования и словоизменения позволяет сделать нам вывод, что
этикетные формулы остаются вне квалификации их как частей речи.
К междометиям примыкают подражательные слова, хотя они и не
выражают чувств, но сближаются с междометиями по грамматическим
характеристикам. Большинство грамматик включают их в состав междометий,
но существует и противоположная точка зрения: подражательные слова
рассматриваются как отдельная часть речи. А.Н.Тихонов и Н.М Шанский
пишут: ―Действительно, в подражаниях ―всѐ значение в звуках‖, но оно всетаки есть и выражено именно в звуках. Этим их значение и отличается от
лексической семантики других слов. Звуковая оформленность, звуковая
320
мотивированность
лексического
значения
–
специфическая
черта
звукоподражаний‖ [2].
Обобщая характеристику междометия как части речи, можно выделить
ряд признаков, служащих для его идентификации:
–
отсутствие
лексического
значения,
выражение
эмоций
и
волеизъявлений, т.е. семантика экспрессивности;
– особая интонация, передающая наибольшую силу экспрессии,
повышение тона;
–
некоторые
фонетические
особенности:
это
преимущественно
односложные слова, отдельные из них характеризуются сочетанием согласных
звуков: ш-ш-ш, тссс;
– высокая степень зависимости семантики от контекста и ситуации
общения;
– мимическое сопровождение, иногда – жестами;
– отсутствие обычных форм словообразования и словоизменения;
– особое функционирование: междометия могут быть самостоятельными
высказываниями, нечленимыми предложениями, членами предложения, т.е.
синтаксическая
самодостаточность
и
нечленимость
(междометие
есть
высказывание, хотя возможно его употребление в качестве компонента
высказывания) и специфичность коммуникативной функции (способность
выполнять ее самостоятельно).
Таким образом, междометие – это отдельная часть речи, состоящая из неизменяемых слов, служащих для выражения эмоциональных и эмоциональноволевых реакций субъекта на явления окружающей действительности. Они в
отличие от знаменательных частей речи не обладают номинативностью и в отличие от служебных слов не выполняют грамматическую функцию, связываются с предложением в целом по смыслу и интонационно, не принимают форм
словоизменения и не имеют аффиксов словообразования.
321
Список литературы:
1. Середа Е.В. Морфология современного русского языка: место междометий в
системе частей речи. М.: Флинта, 2005. – 160 с.
2. Шанский Н. М., Тихонов А.Н. Современный русский язык. В 3 ч. Ч. 2.
Словообразование. Морфология. М.: Просвещение, 1987. – 256 с.
322
Ишбульдина Р.Р.,
Студентка экономического факультета
СФ БашГУ г. Стерлитамак
Якупова А.Г.,
Студентка экономического факультета
СФ БашГУ г. Стерлитамак
Ибрагимова Г.М.,
канд. экон. наук, доцент СФ БашГУ, г. Стерлитамак
Опыт зарубежных стран в вопросах налогообложения природных
Ресурсов
Основное место в экономическом устройстве природопользования занимает плата за естественные (природные) ресурсы. Основной целью платежей
является стимулирование природопользователей к целесообразному применению тех ресурсов, за которые они платят, а также к повышению эффективности
их природоохранной деятельности.
Во многих зарубежных странах доходы от эксплуатации природных ресурсов изымаются через систему платежей, ориентированных на изъятие ренты
у пользователя природных ресурсов.
А.А. Минц считает, что большинство стран используют несколько механизмов изъятия природной ренты, потому что использование только одного вида налога или же платежа не обеспечивает оптимального изъятия сверхприбыли. Инструменты изъятия природной ренты:
– налог на прибыль, который связан с прогрессивным налогообложением
прибыли нефтедобывающих компаний;
323
– налоги на доход (роялти) или добычу, зависящие от выручки и объемов
реализации;
– акцизы, бонусы, представляющие собой платежи за получение и реализацию права на пользование природных ресурсов;
– плата за пользованием месторождением (рента), индивидуально устанавливаемая при выдаче лицензии [1, с. 187].
Как в зарубежных странах, так и в России налогообложение природных
ресурсов представляет собой систему взыскания платежей, облагающую деятельность хозяйствующих субъектов, непосредственно связанную с извлечением и употреблением этих ресурсов. Рентные платы являются основой создания
государственных доходов Норвегии, Венесуэлы, арабских стран, бюджетов ряда штатов и территорий США, Канады. До 95% сверхприбыли при добыче
нефти изымается в Англии, до 90%-в арабских странах и в Норвегии [2, с. 254].
Ниже представлена таблица налоговых платежей, применяемые при налогообложении естественных ресурсов в разных странах.
Платежи за пользование природными ресурсами в ряде зарубежных
стран.
Наименование
Налог на добычу полезных ископаемых
Налог на минеральные ресурсы
Налог на добычную деятельность
Налог на рудное поле
Налог на горные разработки
Плата за пользование недрами для
добычи углеводородов
Налог на недвижимость (горные
предприятия, оцениваемые по рыночной стоимости)
Налог на добытую продукцию
Подоходный налог
Арендная плата за недропользование
Роялти
Аукционное лицензирование
Сбор за геологоразведывательные
работы
Сбор за специальные использование
природных ресурсов
Рентные платежи
Налог на землю за недропользование
Специальный отраслевой налог на
Франция
-
Германия
-
США
-
Норвегия
-
Латвия
+
Украина
-
+
+
-
+
+
+
-
-
-
-
-
-
+
-
-
-
-
-
+
+
+
+
-
+
-
-
+
-
-
-
-
-
+
-
-
-
+
-
+
+
-
324
прибыль
Налог на прибыль
+
Примечание: знак «+» означает, что подобный платеж применяется при налогообложении природных ресурсов
в данной стране.
Обобщая материал, представленный в таблице, можно отметить, что при
налогообложении природных ресурсов применяются не только чисто ресурсные налоговые платежи, но и общие налоги, используемые во всех отраслях
экономики (налог на прибыль, налог на добавленную стоимость).У каждой
страны имеется своя специфика налогообложения природных ресурсов.
Например, во Франции и Германии системы налогообложения разведочной и
добычной деятельности включают по три налога. По отзывам специалистов,
французская система налогообложения в области недропользования считается
одной из наиболее эффективных в мире. Она включает:
– налог на прибыль;
– налог на минеральные ресурсы, представляющий собой прогрессивный
налог на годовой оборот компании, взимаемый центральным правительством;
– налог на добычную деятельность в пользу местных органов власти.
По мнению А.А.Дынкина, самая простая система налогообложения в области природных ресурсов применяется в странах Ближнего Востока. Там государственные компании, которые находятся в собственности либо монархии,
либо диктаторов, либо демократических режимов, идут по пути увеличения активов этих собственников и отчислений на покрытие текущих нужд населения(образование, здравоохранение, опреснение воды, инфраструктура).
Существует различные предположения о перспективах развития налогообложения естественных ресурсов за рубежом. Считают, что есть основные
направления данного развития:
– унификация подходов к определению налогооблагаемой базы в рамках
налоговой гармонизации;
– совершенствование механизма расчета природной ренты;
– сближение ставок налогов на одинаковые ресурсы в различных странах.
325
Российская практика налогообложения естественных ресурсов, базируясь
на зарубежном опыте, развивается по собственному пути и наряду с плюсами
имеет немало отрицательных черт. Они не позволяют развиваться данной сфере
налогообложения в направлении, позволяющем государству добиться эффективного использования ограниченных ресурсов [3, с. 574].
Решение проблем налогообложения природных ресурсов требует концептуальной проработки. Поспешное внедрение зарубежного опыта в российскую
практику может привести к многочисленным трудностям и нестыковкам. Вместе с тем, основываясь на зарубежном опыте, необходимо разработать научно
обоснованную методику определения рентной составляющей в доходах хозяйствующего субъекта, подлежащую изъятию в бюджет. Поэтапные и планомерные действия Правительства РФ в этом направлении обязательно принесут значимые результаты.
Список литературы:
1. Клюкин Б.Д. Горные отношения в странах Западной Европы и Америки (Англия, Канада, США, Франция, ФРГ). М.: Городец. – 2011.– 443с.
2. Минц А.А. Экономическая оценка естественных ресурсов. М.: Мысль. –
2012. – С.186-188.
3. Толкушкин А.В. Энциклопедия российского и международного налогообложения. М.: Юристъ. – 2012.– С.573-575.
326
Кандаурова И.Р.,
Башкирский государственный университет, г. Уфа
Мониторинг торговой деятельности в Республике Башкортостан
Торговля ‒ важнейшая отрасль экономики, состояние и эффективность
функционирования которой непосредственно влияют на развитие производства
потребительских товаров и уровень жизни населения.
По обороту оптовой и розничной торговли Республика Башкортостан
входит в первую десятку субъектов Российской Федерации и занимает первое
место в Приволжском федеральном округе. Доля торговли в налоговых поступлениях в консолидированный бюджет Республики Башкортостан составляет
около 10% (второе место после промышленности) и 15,2% ‒ в производстве
ВРП [2].
Рыночная инфраструктура потребительского рынка республики представлена достаточно разветвленной сетью организаций торговли. По состоянию
на 1 января 2013 г. в секторе оптовой и розничной торговли Башкортостана
функционировало более 24 тысяч хозяйствующих субъектов, 59% из которых ‒
субъекты малого и среднего предпринимательства, свыше 900 торговых сетей.
В регионе представлены крупнейшие сети международных торговых операторов ‒ «Метро» (Германия), «Касторама» (Великобритания), «ЛеруаМерлен» и
«АШАН» (Франция), «ИКЕА» (Швеция) совокупной общей торговой площадью 133 тыс. кв. м.; отечественные сети ‒ «Магнит», «Полушка», «Башспирт»,
«Байрам», «Монетка» и другие.
Торговля является лидером среди других отраслей экономики по
количеству созданных рабочих мест: общая численность занятых в 2012 г.
327
составила 130,7 тысяч человек или 15,8% от всего занятого населения
Башкортостана. Среднемесячная заработная плата работников торговли
составила 16,0 тысяч рублей, что ниже средней по республике на 21,3%.
В 2010-2013 годах в результате постепенного восстановления покупательского спроса, увеличения потребительского кредитования и улучшения
внутренней конъюнктуры рынка отмечена относительная стабилизация ситуации в торговой отрасли республики. По итогам 2013 года оборот розничной
торговли увеличился на 140,9% и составил 721,8 млрд. рублей. Субъекты малого и среднего предпринимательства сформировали более 55% всего оборота
розничной торговли. Оборот оптовой торговли в 2013 году составил 592,1
млрд. рублей, или 135,2% к показателю 2010 года, в том числе оборот организаций оптовой торговли ‒ 464,9 млрд. рублей, или 155,5% к уровню 2010 года.
Ежегодный прирост розничного товарооборота в республике в среднем составляет 4% в год.
На территории Республики Башкортостан насчитывается 496 организаций
оптовой торговли со складскими площадями более 300 тыс. кв. м., из них 449
организаций ‒ в городах (в г. Уфе ‒ 164 организаций). Несмотря на положительную динамику развития отрасли, рентабельность торговых предприятий
республики снизилась: удельный вес убыточных предприятий увечился на
9,7%, а прибыль, по сравнению с уровнем 2010 года, сократилась на 6,3% [1].
Рост инвестиций в потребительский сектор Башкортостана оказал значительное влияние на торговую деятельность. В 2013 году в сектор торговли поступило 11,3 млрд. рублей инвестиций, было введено в эксплуатацию 504 объекта торговли площадью свыше 170 тыс. кв. м. Это проявилось в росте обеспеченности населения площадью торговых объектов, которая в 2013 г. составила
657 кв. м на 1000 человек. По данному показателю среди субъектов Российской
Федерации Республика Башкортостан занимает пятое место [1].
Мониторинг потребительского сектора экономики республики выявил
неравномерность развития торговли в разрезе муниципальных образований.
328
Так доля Уфы в республиканском товарообороте ‒ 58,1%, доля сельских населенных пунктов  20%, при этом в сельской местности проживает более 40%
населения республики. Торговая площадь в сельских магазинах в среднем составляет около 100 кв. м, в городах  более 300 кв. м. Основная причина, приведшая к такой ситуации, ‒ слабо развитая инфраструктура организаций торговли в сельской местности [2].
Торговые сети не открывают свои магазины в малых населенных пунктах
(с численностью населения менее 10 тыс. человек). Поэтому в решении социальных проблем села важную роль должна играть система потребительской кооперации. Сегодня ее доля в товарообороте республики составляет менее 1%,
число предприятий за несколько лет сократилось на одну треть, большинство
действующих магазинов не отвечает современным требованиям и работает неэффективно.
Для повышения уровня торгового обслуживания сельского населения
необходимо совершенствование материально-технической базы организаций
сельской торговли путем строительства новых торговых объектов современных
форматов с участием субъектов малого и среднего предпринимательства, реконструкции объектов потребительской кооперации.
Мониторинг потребительского рынка выявил, что торговая деятельность
в Республике Башкортостан развивается в условиях, которые имеют общий характер для страны и специфичны для региона. Среди общих проблем можно
выделить:
 большую зависимость потребительского рынка республики от импорта,
узкий ассортимент товаров отечественных (местных) производителей;
 низкий уровень производительности труда в сфере торговли по сравнению с развитыми странами мира;
 высокая дифференциация населения республики по доходам.
Особенность развития торговли в Республике Башкортостан:
329
 слабость развития оптовой торговли, отсутствие крупных оптовых и
логистических центров;
 отсутствие современной товаропроводящей сети для местных производителей продуктов питания: интернет-торговли, биржевой торговли сельскохозяйственной продукцией;
 низкий уровень развития легкой и перерабатывающей промышленности в республике.
Целью развития торговли в Башкортостане является комплексное решение задач, направленных на создание эффективной товаропроводящей системы,
соответствующей требованиям инновационного сценария развития экономики,
способствующей модернизации экономики республики. Создание товаропроводящей системы обеспечивает эффективную дистрибуцию для производителей
(широкий географический охват, большая пропускная способность, низкие
удельные издержки системы) и эффективное удовлетворение потребностей
населения (физическая доступность товаров, ценовая доступность товаров, высокое качество товаров).
Достижение поставленной цели предусматривает разработку и реализацию комплекса мероприятий, определенных в рамках направлений:
1. Институциональное:
 осуществление и совершенствование государственной координации и
нормативно-правовой базы регулирования в сфере потребительского рынка
(контроль в сфере закупок товаров, работ, услуг для государственных и муниципальных нужд; осуществление государственного регулирования в сфере производства и оборота алкогольной и спиртосодержащей продукции);
 формирование, защита и регулирование конкурентной среды на внутреннем потребительском рынке;
 обеспечение приоритетного продвижения на республиканский рынок
товаров местных товаропроизводителей.
2. Инфраструктурное:
330
 формирование современной инфраструктуры торговой деятельности,
направленной на повышение территориальной и экономической доступности
товаров и услуг для населения;
 создание крупных оптовых и логистических центров;
 пропорциональное развитие торговли в городах и сельских населенных
пунктах;
 развитие и поддержка сети социальных магазинов, ориентированных
на средний класс и малообеспеченные слои населения.
3. Информационно-образовательное:
 повышение уровня подготовки и переподготовки кадров в соответствии с современными тенденциями развития потребительского рынка;
 внедрение мониторинга состояния сферы защиты прав потребителей,
качества и безопасности товаров и услуг;
 организация и проведение информационно-просветительской работы
по вопросам защиты прав потребителей.
Анализ существующего положения в торговле в Республике Башкортостан свидетельствует о наличии условий для ее дальнейшего развития и достижения стратегической цели – максимального удовлетворения населения товарами массового потребления высокого качества, в достаточном ассортименте,
по доступным ценам, в условиях роста территориальной доступности.
Список литературы:
1. Регионы России. Социально-экономические показатели [Электронный ресурс]
//
Федеральная
служба
государственной
http://www.gks.ru/wps/wcm/connect/rosstat_main/rosstat/ru
статистики.
(Дата
URL:
обращения:
1.11.2015).
2. Экономический потенциал Республики Башкортостан [Текст]: учебное пособие / ред. Р.Р Ахунов, А.В. Янгиров. ‒ Уфа: Башкирский государственный университет, 2015. ‒ 336 с.
331
Киба Д.В.,
Комсомольский-на-Амуре государственный технический университет,
г. Комсомольск-на-Амуре
Лига пролетарских художников:
новое искусство Страны восходящего солнца
В 1920-е гг. в Японии начинается процесс образования художественных
объединений. В 1925 г. образуются самостоятельные союзы «Формирование», и
«Общество трех школ». В 1927 – 1928 гг. появляется секция искусства общества «Авангард». Представители новых союзов и объединений обращались к
образцам западного и русского искусства, постигая основы европейской живописи.
До образования Лиги пролетарских художников, мастера Японии левого
направления были объединены в секцию искусства в составе «Пролетарского
литературного движения», возникшего в 1921 г. Название движения, по мнению О. Галеркиной, возникло под влиянием русской терминологии, а сама
практика японской организации исходила из опыта «Пролеткульта» в Советской России [3, с. 48]. В 1925 г. движение было преобразовано в Лигу японской
пролетарской литературы и искусства. В следующем году оно получило название Лиги японского пролетарского искусства. Пролетарские художники отрицали не только элементы старой буржуазной культуры, но и национальные традиции в искусстве. Первенствующее значение получила графика во многом
благодаря массовости, тиражности и доступности. Широкое распространение
получили плакаты, которые ранее не создавались в Японии.
В апреле 1929 г. японские пролетарские художники в результате слияния
двух художественных обществ (Дзо кей (Конструктор) и Нипбидзюцубу (Художественное отделение при Наппе) основали свой самостоятельный союз –
Лигу пролетарских художников [1]. Одним из учредителей Лиги являлся Ока332
мото Токи, председателем Организации был известный художник Ябе Томоэ.
Пролетарские художники положили начало широкой популяризации своего
творчества в ходе первой пролетарской выставки осенью 1928 г. Всего с декабря 1928 г. по 1931 г. было организовано четыре больших выставки. В декабре
1929 г. в условиях безденежья и отсутствия поддержки Лигой была проведена
вторая художественная выставка в парке Цено, в здании Фубидзюцкан. На выставке был представлен 181 образец, среди них 21 произведение советских художников П.П. Кончаловского и И.И. Машкова [4, с. 3]. Выставка была рассчитана на фабричного рабочего. Большинство работ посвящено тематике стачечной борьбы. Около 20 картин по своему содержанию и исполнению были изъяты из каталога, например картины «Долой империалистическую бойню»
Оляма Масао, «На защиту компартии» Акамура Синкици.
Постоянными участниками выставок Лиги пролетарских художников
стали живописцы Ябэ Томоэ, Есихара Ёсихико, Утибаси Кодзо. Примечательные работы создавал график Ивамацу Дзюн. Выставки сопровождались изданием цветных открыток, которые распространяли идеи революции. Открытки рассылались в рабочие клубы и продавались на улицах.
Лига пролетарских художников внесла значительный вклад в развитие
советско-японских культурных связей. Пролетарские художники поддерживали связи с Советской Россией благодаря переводческой деятельности Нобори
Сѐмц, Курахара Корэхито, Курода Тацуо, которые переводили советские литературные произведения на японский язык, в том числе работы посвященные
советскому изобразительному искусству. В 1930 г. председатель и секретарь
Лиги пролетарских художников посетили профессора Е.Г. Спальвина с целью
завязать через него и ВОКС возможные тесные связи с советскими художественными организациями. Лигу особенно интересовали такие объединения как
ОСТ, Четыре искусства, Крылья, группа П.П. Кончаловского . Японцы предлагали публиковать сведения о культурной жизни СССР в издаваемом Лигой
журнале, а также информировать о событиях художественной жизни Японии.
333
Кроме того, ассоциация просила содействие в организации в Москве выставки японских картин пролетарских художников. Профессор Е.Г. Спальвин
согласился оказывать услуги переводчика, однако он указывал, что такая выставка вызовет негативный отклик со стороны правых органов, японской прессы, например газеты «Нихон», которая негативно оценивала ширящееся движение пролетарского искусства.
Председатель ВОКС Ф.Н. Петров в своем ответе Е.Г. Спальвину в апреле
1930 г. одобрил проведение выставки пролетарских художников в Москве, отмечая, что «пролетарская выставка важна, так как до сих пор мы показывали
только буржуазную Японию» [2]. Однако НКИД в мае 1930 г. отклонил предложение ВОКС об устройстве в СССР выставки японских пролетарских художников. В Стране восходящего солнца власть постоянно травила Лигу и чинила
ей препятствия, поэтому работать пролетарским художникам приходилось в
обстановке травли. Исторические условия помешали дальнейшему развитию
пролетарского изобразительного искусства. В 1934 г. Лига пролетарских художников была закрыта.
Таким образом, Лига пролетарских художников была заметным явлением
изобразительного искусства Японии. Данная ассоциация возникла под влиянием советского революционного искусства. Лига стремилась создавать новое искусство, используя творческие силы пролетариата. Факт недолгого существования объединения пролетарских художников закономерен, учитывая политику
милитаристского японского правительства, направленную против левых общественных движений.
Список литературы:
1. АВП РФ. Ф. 0146 Оп. 13. Д. 55. Л. 10.
2. АВП РФ. Ф. 0146 Оп. 13. Д. 55. Л. 16.
3. Галеркина О. Японский союз пролетарских художников // Искусство. – 1968.
– № 9. – С. 48-53.
334
4. Мильман В. Выставка пролетарских художников в Японии // Искусство в
массы. – 1930. – №7. – С. 3.
335
Ким А.Ю., Бердышев А.С., Борзенко Д.А., Полников С.В.,
Саратовский государственный технический
университет имени Гагарина Ю.А., г. Саратов
Новые конструкции быстровозводимых большепролетных сооружений
В последние десятилетия распространение в мире получили линзообразные мембранно-пневматические системы, в которых избыточное давление воздуха во внутреннем помещении сооружения отсутствует.
Стоимость и трудоѐмкость изготовления пневматических сооружений с
линзообразным покрытием вследствие сложности раскроя мембранных оболочек остаются высокими [1, с. 56].
В статье описывается новое быстровозводимое линзообразное сооружение,
предназначенное для, создания инфраструктуры в военное время или в момент
природных катастроф. Разработанное авторами статьи сооружение, возводится
на готовом фундаменте за две недели и по стоимости дешевле аналогов примерно в полтора раза.
Основная идея разработанного авторами статьи сооружения основана на
опыте строительства и эксплуатации мембранно-пневматических сооружений,
накопленном в мире. Как показала практика за вторую половину двадцатого
века, пневматические сооружения уязвимы от транспорта и диверсии. Изготовленные из ткани, плѐнки или тонкой мембраны они не мешают проехать сквозь
сооружение танку, грузовому автомобилю, трактору и т.п. Дешѐвое и весьма
лѐгкое пневмосооружение из ткани или плѐнки часто оказывается вообще не
приемлемым. В большинстве случаев строительства сооружений необходимость возведения хотя бы невысоких стен в настоящее время у специалистов
уже не вызывает сомнения.
Стены к тому же повышают пожаростойкость сооружения. Эксплуатация
пневмосооружений в «горячих точках» показала, что пневматические сооруже-
336
ния сгорают за такое короткое время, которое недостаточно для эвакуации людей [3, с.123].
Важно учесть и то, что в мире получили признание пневмосооружения с
мембранами из тонкой нержавеющей стали и алюминия (склады, гаражи, эллинги, ангары и т.д.). Но недостатком таких сооружений является коробление
металлических мембран при больших ветровых, снеговых и температурных
воздействиях (особенно при бурях или тайфунах, во время которых пневмосооружения в большинстве случаев разрушаются). Сложность раскроя металлических мембран в пневмосооружениях традиционного (когда оболочка закрепляется на земле к фундаменту) приводит к высокой трудоѐмкости изготовления
сооружения и, как следствие, к повышенной стоимости.
Вместе с тем, МО и МЧС цивилизованных стран из-за частых катастрофических ситуаций настойчиво требуют срочного и существенного развития мембранно-пневматических сооружений, так как по стоимости, материалоѐмкости
и времени возведения такие сооружения остаются вне конкуренции.
Данное сооружение, учитывая требования практики, является тем техникоэкономическим компромиссом, который, неизбежно сопровождает прогресс в
любой области новой техники и строительства (см. рис. 1).
Предлагаемая новинка - это не чисто мембранное сооружение, а сооружение, которое содержит мембранное покрытие, опирающееся на внешнее и внутреннее опорные устройства. Заметим, что предлагаемое сооружение может
быть мембранно-пневматическим или мембранно-стержневым, но может также
представлять собой комбинацию того и другого [2, с.5].
Сочетание мембранного покрытия и опорных устройств в пневматических
сооружениях известно строителям. Но в предлагаемом сооружении эта совокупность известных признаков содержит важный отличительный признак наличие плоских стен рамного типа с элементами оконного витража и наличие
торцов полостей мембранно-пневматического покрытия, каждый из которых
выполнен в виде плоской мембранно-стержневой панели. Заметим, что в тра337
диционных пневматических сооружениях торцы сооружения и торцы пневмополостей выполняются криволинейными и по этой причине трудоѐмки в изготовлении.
Стоимость анкерных устройств традиционных пневмооболочек по расчѐтам, как правило, оказывается сопоставимой со стоимостью стен, колонны которых своей нижней частью забиты в грунт. Объясняется это, с одной стороны,
необходимостью в любом случае заанкеривать пневматическую оболочку к
опорным закреплениям, а с другой стороны, высокой эффективностью свайных
ростверков при работе на изгиб и выдѐргивание. Стены сооружения воспринимают как распоры от мембран, так и давление ветра с внешней стороны сооружения. С внутренней же стороны сооружения действует избыточное давление
воздуха в замкнутой полости мембранного покрытия и избыточное давление
воздуха в замкнутой полости внутреннего помещения сооружения. Данное
суммарное давление не только не усугубляет невыгодное сочетание нагрузок с
внешней стороны сооружения, а, напротив, уравновешивает его. Это способствует улучшению напряженно-деформированного состояния элементов внешнего опорного устройства в период эксплуатации сооружения. При этом избыточное давление воздуха изнутри сооружения по величине примерно того же
порядка, что и наружное давление.
Авторами учтѐн и тот факт, что стены сооружения по условиям прочности
могут иметь оконный витраж (необходимый при строительстве теплиц, оранжерей, спортивных сооружений и т.д.). Возможность иметь обычный оконный
витраж открывается благодаря тому, что давление воздуха изнутри сооружения
обычно не превышает давление ветра снаружи, достигающее примерно 500 Па
во время бури (взрывы во внимание не принимаются, так как являются нарушением штатного режима эксплуатации сооружения). Стоимость такого сооружение немного дешевле
По той же причине авторами рекомендуется выполнять торцы пневматической полости покрытия в виде экономичных мембранно-стержневых панелей.
338
Эти панели легко выдерживают избыточное давление воздуха в пневмолинзе,
которое достигает 500-2000 Па [4, с.96].
Стены пневмосооружения и торцы пневмополостей выполняются в предлагаемом сооружении плоскими. Это даѐт несколько преимуществ.
Во-первых, предлагаемое решение весьма эффективно при средних пролѐтах и при этом удовлетворяет всем требованиям по прочности, жѐсткости и
устойчивости сооружения. А во-вторых, и это является целью изобретения,
мембраны покрытия в этом случае могут быть очерчены по простейшим поверхностям, а именно, по цилиндрической поверхности (как стенки ведра) или
по плоской поверхности (как верхняя плоскость барабана), которая за счѐт избыточного давления воздуха в замкнутой полости покрытия становится на конечной стадии монтажа сферической. А это до предела упрощает раскрой мембран, исключая коробление металлических мембран в процессе эксплуатации и
снижая трудоѐмкость изготовления и стоимость сооружения.
Кроме того, сооружение с мембранным покрытием может быть снабжено
системой управления избыточным давлением и температурой воздуха, включающей воздухонагнетательный вентилятор, теплогенератор, воздуховоды и
датчики давления воздуха.
При аварийном падении давления воздуха в замкнутом пространстве верхняя выпуклая мембрана ложится на вогнутую нижнюю мембрану, и покрытие
превращается в висячую систему.
Сооружение может быть применено при строительстве покрытий зданий с
пролѐтами примерно от 30 до 100 метров [3, с.195].
339
Рисунок 1. Быстровозводимое мембранно-пневматическое сооружение
Авторы статьи надеются на применение данных эффективных быстровозводимых зданий в современной России в условиях мирового экономического кризиса и роста цен на традиционные строительные материалы.
Список литературы:
1. Ермолов В.В. Воздухоопорные здания и сооружения. - М.: Стройиздат, 1980.
- 304 с.
2. Ким А.Ю. Патент РФ № 2095534 от 10.11.1997 г. Мембранно-каркасное
пневматическое сооружение. РОСПАТЕНТ РФ, Москва, 1997. - 16 с.
3. Денисова А.П., Ким А.Ю. Быстровозводимое линзообразное мембраннопневматическое сооружение. Межвузовский научный сборник: «Совершенствование конструктивных решений и методов расчѐта строительных конструкции». Изд-во СГТУ, Саратов, 2000. - с. 193-199.
4. Отто Ф., Тростель Р. Пневматические строительные конструкции. Стройиздат, 1967. - 320 с.
340
М.:
Кирина М.В.,
Тамбовский Государственный Технический Университет, г. Тамбов
Кирина Е.В.,
МАОУ «Центр образования № 13 имени Героя Советского Союза
Н.А.Кузнецова»
Разработка люминесцентной камеры для сортировки с/х продукции
Ценность здорового питания сложно переоценить. Для счастливой здоровой жизни необходимо следить за качеством продуктов питания. Пищевые продукты по своему качеству должны соответствовать требованиям государственных стандартов, которые сокращенно называются ГОСТами. При санитарной
оценке пищевого продукта определяют пригодность или непригодность его в
пищу. Санитарная оценка пищевых продуктов производится органолептическим и лабораторным методами. При органолептической оценке качества продуктов пользуются органами чувств: зрением, обонянием, осязанием, вкусом. В
сомнительных случаях образец продукта направляется для исследования в лабораторию.
В настоящее время, при возросшем импорте продовольствия и увеличения количества мелких отечественных производителей
сельхозпродукции,
встает вопрос о качестве продуктов. Привезенное или собранное количество
урожая должно отсортировываться на качественное и некачественное. При визуальном осмотре, не всегда человек сможет определить степень качества продукта. Для наглядного определения качества продуктов можно использовать
метод люминесцентного анализа. Этот метод может предупредить отравления и
сохранить здоровье населения. Важным преимуществом люминесцентного
анализа являются его простота, достаточная точность и скорость, во много раз
превосходящие скорость химического анализа.
341
В настоящее время около 90 % картофеля в России производится в крестьянских (фермерских) хозяйствах по обычной технологии с применением
простейших средств механизации. Поэтому актуальной проблемой становится
оснащение этих хозяйств малогабаритной техникой, в частности для сортирования качественного картофеля[1].
Грохотная сортировка картофеля. Трудоѐмкая операция по переборке
картофеля (при высоких урожаях) заметно упрощается и ускоряется, если применять простейшую картофелесортировку. Это нехитрое приспособление не
представляет особой трудности в изготовлении, и его габариты зависят от объѐма производимых работ[3].
Машина для разделения (сортировки) клубней картофеля на 3 фракции,
удаления почвы, комков, камней и отбора маточных и поврежденных клубней.
РКС-10 (рис 1.) с роликовой сортирующей поверхностью, гладкие ролики которой выделяют из массы почву и растительные остатки, а фигурные (расположенные попарно и образующие фигурные отверстия) разделяют клубни на мелкие (20—40г), средние (40—80г) и крупные (более 80 г); клубни до 20 г ролики
сбрасывают в отходы. Под роликами размещены лотки, направляющие клубни
каждой фракции на транспортѐры, которые ссыпают клубни в тару или кузова
транспортных средств.
На схеме картофелесортировки: 1 — приѐмный бункер; 2 — загрузочный
транспортѐр; 3 — гладкие ролики; 4 — фигурные ролики для выделения мелких
клубней; 5 — фигурные ролики для выделения средних клубней; 6 — выгрузной транспортѐр для крупных клубней; 7 — выгрузной транспортѐр для средних клубней; 8 — выгрузной транспортѐр для мелких клубней.
342
Рисунок 1 -Чертеж картофелесортировки
Барабанная сортировка картофеля. На рис. 2 изображена картофелесортировка барабанная с мотор-редуктором.
Рисунок 2 - Картофелесортировка барабанная
Технологический процесс работы картофелесортировки происходит
следующим образом.
Калибруемый картофель подается вручную на приемный лотоки
скатывается по нему на сортировочный барабан. Скатываясь по решетному дну
343
приемного лоткакартофель частично освобождается от почвенных примесей и
мелкого сора. При вращении барабана с помощью рукоятки или моторредуктора, картофель перемещается вдоль него и разделяется на три фракции.
В первой половине барабана, где установлено сетное полотно с ячейками 35х35
мм, просеиваются мелкие клубни. Мелкие клубни, просеявшись через сетное
полотно, по скатным лоткам попадают в приемник мелкой фракции. Средние и
крупные клубни переходят во вторую половину цилиндра с ячейками 45х45 мм
(50х50 мм), через которые просеивается средние клубни и попадают в
приемник средней фракции. Клубни крупной фракции выходят из барабана и,
скатываясь по лотку, попадают в приемник крупной фракции[3].
В обязанности обслуживающего персонала входит - загрузка приемного
лотка исходным материалом, вращение барабана, замена заполненных
клубнями ящиков (корзин) порожней тарой.
Простота конструкции картофелесортировки позволяет изготовить ее в
условиях крестьянских (фермерских) хозяйств.
Однако грохотная, и барабанная сортировка позволяют сортировать
картофель лишь по размеру. Поэтому необходим метод, позволяющий
отследить внутреннее состояние клубней.
Следить за качеством продуктов растительного происхождения необходимо не только в процессе сборки, выращивания и продажи, но также особое
внимание надо уделить процессу хранения. Только неповрежденные продукты
могут храниться долгое время, не теряя полезных свойств. Даже малый процент поврежденных продуктов может сделать все содержимое хранилища непригодным для употребления. Поэтому, прежде чем поместить продукты в
хранилище, необходимо их отсортировать. К сожалению, не все повреждения
можно увидеть при простом визуальном осмотре. Если же контроль качества
продуктов осуществляется иными методами, то чаще всего они дорогостоящи,
344
энергозатратны,
требуют специально обученного человека и значительного
количества времени на исследование. Другим минусом большинства методов
сортировки является разрезание плодов. Это значит, что не все плоды могут
быть проверены, следовательно, использование таких методов означает поверхностный контроль качества. Но существует люминесцентный метод сортировки, позволяющий отследить внутреннее состояние плодов даже на самых
ранних этапах порчи. Под действием ультрафиолетовых лучей вещества, сообщающие нам о порче продуктов, люминесцируют определенным светом.
Результаты опытов видно на рис.3. При дневном освещении нельзя сказать о испорченности, но образец светится ярко-синим при УФ свете. Это говорит о плохом качестве. Здоровый же картофель не люминесцирует при УФ
освещении. Значит, на производстве, оборудованном лампами УФ света, поврежденные клубни смогут с легкостью отбраковываться.
Рис.3
Другим признаком плохого качества является подмороженность. При
обычном осмотре нельзя определить подморожен ли картофель. О хранении в
неблагоприятных условиях партии картофеля можно сделать вывод, разрезав
несколько образцов и поместив их в зону УФ освещения.
На ранних стадиях подмороженный картофель люминесцирует голубовато-белым (рис.4), в то время как у здорового картофеля нет признаков люминесценции.
345
Рис.4
Степень повреждения картофеля отражается на характере люминесценции. Более подмороженные образцы имеют голубовато-зеленоватую люминесценцию.(рис.5)
Рис.5
Рисунок 6 – Картофель в дневном и ультрафиолетовом свете
346
На рис. 6, а– представлен картофель в дневном свете; на рис.6, б -видим
клубни в ультрафиолетовом свете. Как можно заметитьиз рисунка, свежий срез
картофеля практически не люминесцирует (картофель слева в центре), срезы 2ух клубней дневной давности люминесцируют точечно (два верхних), а также
между гнилой и годной частями на свежем срезе выделяется ярко голубая
граница.
В качестве улучшения предложено создание люминесцентной камеры это специальная установка, представляющая собой деревянную кабину,
окрашенную изнутри в черный цвет. В верхней части кабины помещался
источник УФ-света. Это нехитрое сооружение позволяло легко и быстро
проводить отсортировку заболевших плодов и отбор здоровых клубней для
длительного хранения. Особенно ценно, что люминесцентный метод дает
возможность выявить начальные стадии заболевания, когда они еще не видны
при обычном свете.
Рисунок 7. схема установки для люминесцентного анализа.
На рисунке 7 изображена схема установки для люминесцентного анализа.
Она состоит из следующих частей: УФ лампа 1 находится в кожухе 2;
светофильтр 3, расположенный под лампой, пропускает в нижнюю часть
камеры только ультрафиолетовые лучи. Они падают на расположенный, на дне
347
нижней камеры, исследуемый препарат 4. Его люминесценция наблюдается
глазом или исследуется с помощью соответствующей аппаратуры.
Для сортировки качественной продукции разработана следующая
установка, общий вид которой изображен на рисунке 8.
Рисунок 8.
В ѐмкость для сбора 1 поступает продукт, через выходное отверстие
продукт попадает на конвейер 2, по конвейеру продукт перемещается и
проходит через люминесцентную камеру 3 (подробно описана на рисунке 9), в
которой
установлена
видеокамера
и
управляющий
манипулятор.
В
люминесцентной камере с помощью технического зрения осуществляется
осмотр продукта на наличие свечения (т.е. обнаружение испорченных
продуктов). В случае обнаружения свечения, конвейер останавливается,
вычисляются координаты продукта, который люминесцирует, и с помощью
манипулятора продукт поступает в ѐмкость для сбора некачественных
продуктов 4. Перенеся все люминесцирующие продукты, находящиеся в свете
люминесцентной камеры конвейер продолжает работу, и продукты прошедшие
анализ поступают в ѐмкость для сбора качественных продуктов 5.
348
Рисунок 9. Блок-схема устройства проверки определения качества
продуктов.
Таким образом, мы предлагаем оборудовать люминесцентной камерой
места сортировки продуктов, так как метод люминесцентного анализа позволяет определить не только испорченность продукта, но и ее степень. Метод является наглядным, простым и доступным. При сортировке картофеля на конвейере такой анализ является наиболее удобным и выгодным с точки зрения материальных, трудовых и временных затрат. Такой способ может быть использован в фермерских хозяйствах.
Список литературы
1. В.Н. Гиренко, М.И. Голланд. Люминесцентный анализ картофеля, овощей,
плодов и других товаров. Г. И. Торговой литературы. М. 1954.
2. Барашков Н.И. Люминесцентный анализ на службе здоровья/ Н.И. Барашков.
- М.: Наука, 1985. - 95с.
3. Данкворт П.В. Люминесцентный анализ в фильтрованном ультрафиолетовом
свете/ П.В. Данкворт. - М.: Мол гвардия, 1931. - 95с.
349
4. Кириллов В. В. Современные спектральные методы анализа, используемые в
пищевой промышленности / В. В. Кирилов. СПб.: СПбГУНиПТ, 20с.
5. Кощеев А.К., Лившиц О.Д., Добросердова И.И. Люминесцентный анализ
пищевых продуктов. Пермь: Пермское книжное издательство, 1974.
6. Дикий Б.Ф., Иващенко Б.П., Коган Ф.И. Применение люминесцентного анализа в пищевой промышленности. Центрпищепром, М., 1961.
350
Кичалюк О.Н., Катушкина Т.А.,
ИСОиП (ф )ДГТУ, г. Шахты Ростовской обл.
К вопросу о конституционном праве на свободу передвижения в
Российской Федерации
В целях обеспечения необходимых условий для реализации гражданином
Российской Федерации его прав и свобод, а также исполнения им обязанностей
перед другими гражданами, государством и обществом Законом РФ от 25 июня
1993 г. № 5242-1 «О праве граждан Российской Федерации на свободу передвижения, выбор места пребывания и жительства в пределах Российской Федерации» (далее – Закон) введена система регистрационного учета российских
граждан по месту пребывания и по месту жительства в пределах Российской
Федерации [2].
На момент вступления Закона в силу в России действовала Конституция
1978 г., провозглашавшая право человека на свободу передвижения, выбор места пребывания и жительства в пределах нашего государства, право свободно
выезжать за ее пределы и так же возвращаться. Однако, как показала практика,
эти нормы носили в большинстве случаев декларативный характер, поскольку
не существовало механизма их реализации. После принятия соответствующего
Закона восполнился пробел в регулировании права на свободу передвижения,
что позволило со временем отказаться от существовавшего в стране разрешительного и ограничивающего права человека порядка.
Согласно ст. 1 Закона, свобода передвижения, выбора места пребывания
и жительства является существенным элементом свободы личности, условием
профессионального и духовного развития человека. Российская Федерация как
социальное государство должна проводить политику, обеспечивающую такое
развитие.
Нормативное содержание названного конституционного права включает
351
три составляющие:
- свободу передвижения каждого по территории Российской Федерации;
- свободу выбора места пребывания;
- свободу выбора места жительства.
Право свободного выбора места жительства принадлежит гражданину от
рождения и, как и другие основные права и свободы, является неотчуждаемым.
Вместе с тем оно не носит абсолютного характера и подлежит правовому регулированию с учетом того, что его осуществление может привести к нарушению
прав и свобод других лиц, что недопустимо в силу ч. 3 ст. 17 Основного закона
страны [2]. Поэтому реализация названного права может сопровождаться введением обоснованных ограничений только федеральным законом (а не законом
субъекта Федерации) и только в той мере, в какой это необходимо в целях защиты основ конституционного строя, нравственности, здоровья, прав и законных интересов других лиц, обеспечения обороны страны и безопасности государства. Указанные положения согласуются с ч. 3 ст. 12 Международного пакта
о гражданских и политических правах, в которой указано, что право на свободное передвижение и свобода выбора места жительства не могут быть объектом
никаких ограничений, кроме тех, которые предусмотрены законом и необходимы для охраны государственной безопасности, общественного порядка, здоровья или нравственности населения или прав и свобод других и совместимы с
признаваемыми в Пакте иными правами [4].
Право российских граждан на выезд за пределы РФ и возвращение обратно регулируется Федеральным законом от 15 августа 1996 г. № 114-ФЗ «О порядке выезда из Российской Федерации и въезда в Российскую Федерацию» [3].
Необходимо отметить, что ограничения прав граждан на свободу передвижения, выбор места пребывания и жительства в процессе осуществления
этих прав связаны с необходимостью поиска равновесия между общественными и частными интересами и зависят от ряда социально-экономических факторов.
352
Право на выбор места жительства составляет часть свободы самоопределения личности. Органы государственной власти уполномочены лишь на регистрацию результата акта свободного волеизъявления гражданина при выборе
места жительства. Именно поэтому регистрационный учет не может носить
разрешительного характера и служить основанием для ограничения права
гражданина на выбор места жительства [5].
Уведомительная регистрация гражданина Российской Федерации по месту жительства представляет собой допустимое ограничение права на выбор
места жительства. Так, ст. 6 Закона обязывает гражданина лишь обратиться к
должностному лицу, ответственному за регистрацию, не позднее семи дней со
дня прибытия на новое место жительства, предъявив при этом паспорт и документ, являющийся основанием для вселения гражданина в жилое помещение.
Уведомление гражданином РФ органов регистрационного учета о месте
своего пребывания и жительства в соответствии с установленным законом порядком является не только его правом, но и обязанностью.
Вместе с тем факт регистрации или отсутствие таковой не порождает для
гражданина каких-либо прав и обязанностей и согласно ч. 2 ст. 3 Закона не может служить основанием ограничения или условием реализации прав и свобод
граждан, предусмотренных Конституцией РФ, федеральными законами и законодательными актами субъектов РФ. Так, органы регистрационного учета
уполномочены лишь удостоверить акт свободного волеизъявления гражданина
при выборе им места пребывания и жительства. Именно поэтому регистрационный учет не может носить разрешительного характера и не должен приводить к ограничению конституционного права гражданина выбирать место пребывания и жительства.
Таким образом, регистрация в том смысле, в каком это не противоречит
Конституции РФ, является лишь предусмотренным федеральным законом способом учета граждан в пределах Российской Федерации, носящим уведомительный характер и отражающим факт нахождения гражданина по месту пре353
бывания или жительства.
Список литературы:
1. Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием
12.12.1993 г.) (с учетом поправок, внесенных Законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 г. № 6-ФКЗ, от 30.12.2008 г. № 7-ФКЗ, от 05.02.2014
г. № 2-ФКЗ, от 21.07.2014 г. № 11-ФКЗ) // Собрание законодательства РФ.2014.
№ 31. ст. 4398.
2. Закон РФ от 25.06.1993 N 5242-1 (ред. от 29.06.2015) «О праве граждан Российской Федерации на свободу передвижения, выбор места пребывания и жительства в пределах Российской Федерации» // Российская газета, № 152,
10.08.1993 г.
3. Федеральный закон от 15.08.1996 № 114-ФЗ (ред. от 13.07.2015) «О порядке
выезда из Российской Федерации и въезда в Российскую Федерацию» (с изм. и
доп., вступ. в силу с 01.10.2015) // Собрание законодательства РФ. 1996. № 34.
ст. 4029.
4. Международный Пакт от 16.12.1966 г. «О гражданских и политических правах» // Бюллетень Верховного Суда РФ. № 12. 1994.
5. Комментарий к Закону РФ от 25 июня 1993 г. № 5242-1 «О праве граждан
Российской Федерации на свободу передвижения, выбор места пребывания и
жительства в пределах Российской Федерации» // СПС «КонсультантПлюс»
(дата обращения 20.10.2015г.).
354
Коваленко Ю.В., Ахмеджанова Т.А.,
ФГБОУ ВПО «МГТУ им Г.И.Носова», г. Магнитогорск
Страховой рынок России: динамика и перспективы развития
В современном мире большое распространение получил рынок страховых
услуг. Он представляет собой сферу особых экономических отношений между
страхователем и страховщиком, где страхователь в силу возможного наступления неблагоприятных событий нуждается в страховой защите имущественных
интересов, а страховщик обеспечивает эту защиту за счет использования страховых фондов, формируемых из уплачиваемых страхователем денежных взносов (страховых премий).
В настоящее время в РФ действует несколько страховых союзов и ассоциаций, объединяющих страховые компании в основном по географическому
признаку, основным из которых является Всероссийский Союз Страховщиков
(ВСС). Проблемы развития страхования в России исследуют профессиональные
страховщики и экономисты. Рынок страхования в России имеет большие перспективы, система страхования развита не так как на Западе, рынок страхования не до конца освоен. Данная тема актуальна, так как страхование является
действенным инструментом стабилизации экономики.
На рынке продолжается сокращение страховых компаний. По данным реестра ФССН/ФСФР количество компаний в июне 2013 года - 618, а уже через
год в июне 2014 года – 583 компании. К сожалению, динамика к 2015 году
осталась отрицательной, в июле 2015 года на рынке осталось 535 страховых
компаний. За 2 года с рынка страховых услуг «ушло» 83компании, что составляет 16% от общего количества работающих организаций [1].
В таблице 1 приведены сведения о собранных страховых выплатах за 2
квартал 2014 и 2015 года.
355
Таблица 3. Сведения о собранных страховых выплатах
Показатель, тыс.руб
место
Страховая ком-
2 квартал
2 квартал
пания
2015
2014
1
Росгосстрах
38 366 077
2
СОГАЗ
3
4
5
изменение
Тыс.руб
%
34 422 414
+3 943 663
+11,46
24 544 245
20 173 337
+4 370 908
+21,67
РЕСО-гарантия
20 095 545
16 169 410
+3 926 135
+24,28
Ингосстрах
18 147 596
16 378 525 +1 769 071
+10,8
АльфаСтрахование 14 914 284
12 449 216 +2 465 068
+19,8
6
ВСК
13 391 062
9 937 198
+3 453 864
+34,76
7
Сбербанк страхо-
10 154 942
8 716 470
+1 438 472
+16,5
вание жизни
8
ВТБ страхование
9 210 029
7 078 115
+2 131 914
+30,12
9
Согласие
7 545 908
9 285 644
-1 739 736
-18,74
10
Группа Ренессанс
5 699 571
5 152 373
+547 198
+10,62
Страхование
Из приведенных данных в таблице можно сделать вывод, что почти у
всех компаний идет рост страховых
премий, кроме компании «Согласие»
(-18,74%) это сказалось на место в рейтинге, она опустилась на 2 позиции вниз.
Недалеко ушла «Группа Ренессанс Страхование» уровень страховых выплат за
приведенный период незначительный и поэтому эта компания замыкает 10-ку
лидеров [1].
В 2015 году рост уровня концентрации рынка продолжается. Лишь немногие средние и небольшие страховщики смогли достойно конкурировать
с лидерами рынка. Главная причина заключается в перераспределении
спроса страхователей в пользу надежных компаний.
356
Одним из самых востребованных видов страхования в РФ является ОСАГО. Этот вид страхования имеет два существенных преимущества:
1) страховые полисы ОСАГО предусматривают возмещение страховщиками ущерба, который был нанесен участникам дорожно-транспортного происшествия, случившегося по вашей вине. Однако сумма выплат строго лимитирована и составляет 400 000 рублей
2) Неограниченное количество страховых случаев, то есть за каждую новую аварию страховая компания будет платить отдельно в соответствии с лимитом в 400 000 рублей на каждую страховую ситуацию [3].
На рынке обязательного страхования автогражданской ответственности
(ОСАГО) с большим отрывом лидирует компания «Росгосстрах» (18 828 318
тыс. руб.), затем идет «РЕСО-гарантия» (7 688 672 тыс. руб.), а завершает 10-ку
лидеров компания «Южурал-АСКО» (1 145 360 тыс.руб.). ОСАГО остается одним из самых крупных сегментов страхового рынка. Поступления за 6 месяцев
2014 года составили 67 369 541 тыс. руб., что составляет 106,97% от аналогичного периода предыдущего года, а в 2015 поступления составили 93 907 683
тыс. руб. (139,39%) [2].
Исходя из проанализированных данных, на рынке страховых услуг в РФ
отмечается отрицательная динамика: сокращение страховых компаний, сбор
страховых выплат вырос незначительно. Такой спад присутствует не только на
рынке страховых услуг, но и в других сферах экономики страны. Это связано с
кризисным положением в стране и политической нестабильностью в мире.
Список литературы:
1. http://www.banki.ru// Банки.ру, информационный портал: рейтинг страховых
компаний.
2. http://www.insur-info.ru// «Страхование сегодня», сведения о поступлениях
страховых выплат.
3. http://prosstrah.ru/preimushestva_osago.html Страховой дом «ВСК»
357
Копотева Г.Л., Логвинова И.М., Зиновьева Л.М.,
ИСРО РАО, г.Москва
Апробация дидактических материалов, формирующих и диагностирующих
готовность педагога к формированию у школьников универсальных
учебных действий
Как помочь учителю эффективно реализовать ФГОС общего образования? Как сосредоточить внимание на самых сложных для освоения педагогических способах деятельности? Для решения этой задачи нами была разработана
рабочая тетрадь «Сам себе аналитик» [5,6]. Главное назначение данной тетради
– позволить учителю самостоятельно осуществить изучение текстов ФГОС и
документов, сопровождающих его введение (в первую очередь текстов примерных основных образовательных программ начального и основного общего образования), а также оценить полученные результаты.
Система заданий структурирована в тетради по трем модулям (нормативно-правовой, методологический и психолого-педагогический). Полнота самоподготовки педагогов к реализации ФГОС обеспечивается за счет выполнения
всех заданий всех трѐх модулей, то есть освоения всех содержательных и методологических компонентов стандартов. Как показала практика реализации
ФГОС начального общего образования, а также пилотного введения ФГОС основного общего образования, одной из самых проблемных зон является деятельность педагогов по формированию у школьников метапредметных образовательных результатов в форме универсальных учебных действий. Поэтому задания, формирующие и диагностирующие готовность педагога к формированию у школьников метапредметных результатов в форме универсальных учебных действий, представлены как в методологическом, так и в
педагогическом модуле, количественно превалируя над другими.
358
психолого-
Виды заданий, включѐнные нами в тетрадь «Сам себе аналитик», точно
соответствуют потребностям реализации ФГОС общего образования: наряду с
учебно-познавательными используются, а точнее доминируют, задачи учебнопрактического характера. Данные задачи являются учебными ситуациями, которые педагогам нужно разрешить средствами содержания ФГОС общего образования, используя полученные знания [9]. Они сконструированы на той же методологической основе, что формируют и диагностируют достижение школьниками метапредметных результатов освоения основных образовательных программ. Самостоятельная работа педагога над решением таких задач, по нашему
замыслу, даѐт ему возможность научиться идентифицировать этот вид заданий
в школьных учебниках, использовать их, а в перспективе и самому составлять
подобные.
Рабочая тетрадь «Сам себе аналитик» прошла апробацию в форме экспертизы. Еѐ осуществили 20 экспертов по заказу журнала "Практика административной работы в школе" для принятия решения о публикации [6]. К экспертизе были привлечены учителя, методисты, руководители общеобразовательных организаций, преподаватели системы дополнительного профессионального
образования и высшей школы, студенты педагогических вузов. Авторство полученных экспертных заключений для разработчиков тетради осталось анонимным.
Поскольку в этом 2015-2016 учебном году начинается период обязательного введения ФГОС основного общего образования, мы решили провести анализ представленных экспертных заключений, чтобы выявить соответствие
данного дидактического продукта потребностям педагогического сообщества,
оценить его качество. Кроме того, целью этого анализа является выдвижение
прогноза о реальной возможности рабочей тетради «Сам себе аналитик» повлиять на рост профессионального мастерства педагога по реализации ФГОС, в
том числе по формированию у школьников универсальных учебных действий.
359
Анализ показал, что в 20 экспертных заключениях было высказано 58
мнений-характеристик на данную рабочую тетрадь. Четырнадцать из них являются замечаниями (24% от общего числа характеристик), остальные сорок
четыре - положительные отзывы (76% от общего числа характеристик). Все
высказанные замечания мы условно поделили на объективные (71% от общего
числа замечаний) и необъективные (29% от общего числа замечаний). Под объективностью мы понимаем справедливость выдвинутых экспертами претензий.
В группе объективных замечаний выделили две подгруппы - конструктивные и
неконструктивные:
Таблица 1
Объективные замечания
Неконструктивные замечания
Конструктивные
замечания
12
1
7%
2
6
Порядковый номер эксперта
9
10
12
9
64%
13
14
15
17
К конструктивным мы отнесли такие замечания, которые считаем не просто справедливыми, но и полезными для реализации. Как видим, в состав конструктивных мы отнесли только одно замечание, что составляет, всего 7% от
общего числа замечаний.
Ценным считаем мнение о том, что «не всѐ нра-
вится в части формулировок». На его основании мы сделали вывод, что поскольку обнаружилось недопонимание использованных терминов и понятий,
есть необходимость снабдить тетрадь словариком, разъясняющим терминологию.
Объективными, но неконструктивными мы сочли такие замечания, реализация которых возможна только при определѐнных условиях. При несоблюдении
таких условий целостность концепции рабочей тетради, еѐ системность могут
быть разрушены. Среди таковых мы выделили четыре группы:
360
Таблица 2
Объективные, но неконструктивные замечания
Не совсем
понятна результативность
10
Необходимость добавить к заданиям ответы
2
1
7%
12
Большой объѐм рабочей тетради
Порядковый номер эксперта
15
6
9
3
21%
17
3
21%
Сомнение в
функциональном
назначении рабочей тетради
13
14
2
15%
Разделяем следующее заключение одного из экспертов: «Не совсем понятна результативность обработки или выход». С точки зрения многофункциональности предназначения тетради положителен сам факт, что эксперт рассматривает разработанный нами продукт, в первую очередь, как инструмент
оценки сформированности компетенций педагога поготовности к реализации
ФГОС, в том числе по формированию и развитию у школьников метапредметных результатов освоения основных образовательных программ начального и
основного общего образования. Мы считаем, что включение ключа для обработки результатов, конечно же, возможно. Но кроме ключа для обработки результатов мы должны будем снабдить пособие описанием условий проведения
диагностики, критериями оценки и рекомендациями по подготовке педагогического коллектива к диагностике. Однако эти приращения лишат наш дидактический продукт многофункциональности: за счѐт усиления диагностического
характера рабочая тетрадь превратится в контрольно-измерительный материал
для оценки результатов освоения ФГОС, но утратится функция формирования
компетенций по реализации ФГОС. А мы исходили из установки: прежде чем
оценивать результат, надо дать возможность его сформировать.
Претензии к отсутствию ответов на вопросы высказали три эксперта, что
составляет 21% от общего числа замечаний. Нам представляется, что выбранная нами форма дидактического продукта - «рабочая тетрадь», двойственность
еѐ целевого назначения (формирование профессиональных компетенций по ре-
361
ализации ФГОС и оценка их сформированности), диктуют отсутствие ответов.
Иначе обе процедуры теряют всяческий смысл.
Есть ещѐ одно соображение, которое делает размещение ответов в рабочей тетради затруднительным. Как мы уже отметили ранее, большинство еѐ заданий носят учебно-практический характер, Часть из них предполагает разработку конкретных педагогических или методических продуктов, нацеленных на
реализацию ФГОС (методик анализа урока, учебных заданий формирующих
универсальные учебные действия, планов, текстов выступлений перед родителями, инструкций, словариков, таблиц, схем, заключений компаравистского характера и т.д.). Другими словами, они носят открытый характер, подразумевают
множественность мнений и вариантов ответов. Поэтому образцы ответов являются весьма и весьма объѐмными.
Претензии к большому объѐму нашего дидактического продукта высказали также три эксперта. Уменьшение объѐма тетради, то есть сокращение числа
заданий, не представляется нам конструктивным. Причина этого, на наш
взгляд, очень существенна: подобное уменьшение может ухудшить качество
искомого продукта – сформированных профессиональных педагогических компетенций по реализации ФГОС, в том числе по наиболее сложному педагогическому способу деятельности - формированию у школьников универсальных
учебных действий. Для того, чтобы это понять, необходимо обратиться к сущности понятий «компетенция» - «компетентность», их соотнесѐнности друг с
другом. К сожалению, в отечественной педагогике сегодня не существует по
этому поводу единого мнения [4,8,9]. Систему формируемых с помощью тетради «Сам себе аналитик» образовательных результатов мы базировали на методологии Асмолова А.Г. и Лебедева О.Е., которую мы разделяем [1,6]. В их
трактовке «компетенция» представляет собой не просто перечень знаний или
функций, а сконструированный образ предстоящей деятельности. Реализованный в практике педагогической деятельности этот образ = компетенция «переплавляется» в компетентность, то есть в освоенный способ деятельности. Спо362
соб деятельности, как известно, состоит из системы действий [2,3]. Именно
поэтому система заданий, которую мы создавали, призвана отражать все основополагающие содержательные и технологические компоненты ФГОС общего
образования, содержать все действия, входящие в состав формируемых педагогических способов деятельности. Другими словами, формировать все компетенции, необходимые для реализации ФГОС, а также развития у обучающихся
всех групп универсальных учебных действий. Именно этими соображениями и
определялся нами объѐм предлагаемой рабочей тетради.
Так возможно ли сокращение числа заданий? Несомненно, как сам педагог, работающий с тетрадью, так и образовательная организация, могут уменьшить число заданий. Но при соблюдении очень существенного ограничения:
это сокращение должно осуществляться без ущерба для содержания и методологии стандартов, с сохранением всех видов заданий, определяющих компетентностный характер освоения учебного материала. Совершенно очевидно,
что подобное сокращение должно осуществляться теми, кто готов выполнить
эти условия.
Сомнения в заявленном функциональном назначении тетради высказали
два эксперта. Суть их высказываний состоит в том, что педагоги сами, исключительно по своей инициативе, самостоятельно работать с тетрадью «Сам себе
аналитик», не будут, а принуждать к этому административно – дело неблагодарное. Мы согласны, что созданный нами дидактический продукт, его целевая
заточенность на саморазвитие и самодиагностику, несомненно, рассчитаны,
прежде всего, на инициативную, активную часть педагогического сообщества.
Однако, по нашему мнению, при умелом управлении педагогическим коллективом, при соответствующей мотивации рассчитывать на заинтересованность
учителей в подобном инструменте профессионального развития вполне можно.
А потребность администрации школ в проведении серьѐзного анализа готовности работников образования к введению ФГОС в целом, и готовности к формированию у школьников метапредметных результатов образования, несомненна.
363
Под необъективностью мы понимаем ошибочность, недальновидность
или некорректность, высказанных экспертами замечаний, которые определяют
невозможность их реализации. В силу большой разрозненности мнений необъективные замечания сгруппировать по какому-либо признаку нам не удалось:
Таблица 3
5
Необъективные замечания
Порядковый номер эксперта
19
12
4
29%
14
К числу таковых мы отнесли высказывания четырѐх экспертов, что составляет 29% от общего числа замечаний. Эксперт №5 считает, что при разработке тетради «Сам себе аналитик» «авторы использовали методические разработки США». Несмотря на то, что зарубежное образование (как общее, так и
высшее) реализовало компетентностную парадигму раньше, чем наше, отечественная научная школа развила, обогатила еѐ, оснастила не только значимыми
теоретическими, но и востребованными практическими разработками. Создав
систему заданий, формирующую и диагностирующую образовательный результат в форме компетенции-компетентности, то есть в деятельностной форме, мы
привносим в систему педагогического самообразования, систему дополнительного профессионального образования лучшие разработки отечественной психологии и педагогики [1,2,3,7,8]. Поэтому мнение данного эксперта не отражает
истину.
Эксперт №19 утверждает, что «популяризаторы увлекаются знаниевой
составляющей». Во-первых, авторы-разработчики рабочей тетради «Сам себе
аналитик» почему-то названы «популяризаторами». Это определение явно свидетельствует о том, что эксперт невнимательно ознакомился с анализируемым
объектом. Обвинение в увлечѐнности знаниевой парадигмой тоже абсолютно
несправедливо: как мы уже указывали, доминирование числа заданий, формирующих педагогические компетенции, над заданиями, которые проверяют зна364
ние и понимание (репродуктивными по характеру), выдержано нами очень
строго. Для внимательного читателя совершенно очевидно, что каждый модуль
тетради имеет строго ограниченное число репродуктивных заданий, и в каждом
последующем их число уменьшается (в первом модуле, который имеет самое
большое количество подобных заданий, их число составляет всего 20% от общего числа).
Эксперт №12 не приемлет целевую направленность тетради: «как можно
утверждать, что компетентности по реализации ФГОС у педагога будут сформированы?». В этом случае нам приходится констатировать или неглубокое
знакомство эксперта с компетентностным подходом, или поверхностность анализа содержания рабочей тетради. Иначе бы он не пропустил в тексте задания,
предоставляющие учителю широкую возможность приобретения опыта разработки самостоятельных инструментов реализации ФГОС (составьте памятку
для родителей, составьте для выступления на родительском собрании прогнозный (предположительный) диалог, переработайте следующий фрагмент ФГОС
в инструкцию для классного руководителя и т.д.). Собственно, именно такие
задания и являются образцом построения будущего способа деятельности (приобретения компетенции). А уж если педагог потратил время на создание собственной разработки, сомневаться в том, что он упустит шанс реализовать еѐ в
практической педагогической деятельности, нет смысла. Именно поэтому мы
так явно выразили уверенность в том, что приобретѐнные компетенции по реализации ФГОС непременно трансформируются в компетентности.
Эксперт №14 уверен, что данную рабочую тетрадь «в школе можно использовать только фрагментарно». Всерьѐз рассматривать это замечание мы не
можем, поскольку данное утверждение ничем не аргументируется. По этому
основанию оно и отнесено нами к необъективным.
Анализ качества дидактического пособия в форме рабочей тетради «Сам
себе аналитик» без обзора положительных характеристик, содержащихся в
экспертных заключениях, был бы неполным. Простое сопоставление количе365
ства замечаний (14) и количества одобряющих характеристик экспертов (44)
даѐт понимание, насколько в целом положительно мнение экспертов по отношению к тетради. Более того, необходимо подчеркнуть, что в ряде экспертных
заключений вообще отсутствуют какие-либо претензии, а отмечены исключительно положительные качества анализируемого дидактического продукта:
Таблица 4
Недостатки отсутствуют
Порядковый номер эксперта
1
3
4
7
8
11
16
9
45% от общего числа экспертных заключений
18
20
Далее представлена группировка позиций, одобряющих содержание рабочей тетради педагога «Сам себе аналитик»:
Таблица 5
Общее одобрение без аргументации
Одобрение многофункциональности
Одобрение формы
«самоанализ»,
«самодиагностика»
Одобрение видов
заданий
Порядковый номер эксперта
1
8
1 2 5
1 1
0 2
7
35%
1
3
1
5
3
14
20
4
7
35%
16
17
6
8
3
15%
11
4
16
2
10%
Как видим, достаточно многочисленна группа мнений (35% экспертов), выражающая безоговорочную поддержку форме рабочей тетради (без аргументации одобрения). Такое же количество экспертов отмечают, как достоинство,
многоцелевой характер разработанного дидактического пособия, его многофункциональность. Среди приведѐнных возможных вариантов использования
экспертами предложены: «может использоваться для диагностики и самодиагностики; в рамках курсов по ФГОС, для проверки усвоения материала; это и
целое учебное пособие по компетентностям, но одновременно - экзаменационные материалы по профстандартам, задания к педагогическим советам, темы
заседаний методических объединений, конкурсные испытания в рамках любых
366
педагогических профессиональных конкурсов, аттестационные материалы,
план самоанализа образовательной программы; приемы активного изучения содержания, может использоваться в качестве методических материалов в копилке завуча; для индивидуальной работы по повышению квалификации педагогических кадров; удобно для проведения, как самоанализа, так и для административного мониторинга». Приведѐнный перечень свидетельствует, что предложенное экспертами разнообразие видения форм использования рабочей тетради
«Сам себе аналитик», нет нужды комментировать: и число экспертов, разделяющих эту положительную оценку, и число возможных вариантов применения
не оставляет сомнения в дидактической и диагностической ценности предложенного авторами продукта.
Следующая группа положительных оценок (3 человека - 15% экспертов) выделяет особую роль рабочей тетради как инструмента самостоятельного формирования и самодиагностики результатов освоения содержания ФГОС общего
образования: «может использоваться как одна из форм самообразования учителя, что предлагается крайне редко и достойно особого внимания».
Часть экспертов отметила актуальность в свете реализации ФГОС выбранных авторами для тетради видов учебных заданий (два человека, что составляет 10% от общего числа экспертов). Особенную ценность пособию придают, по мнению этих экспертов, «задания, которые предполагают формирование навыка аналитического мышления, умения аргументировать и описывать
свою позицию, размышлять, сопоставлять и систематизировать». Эти мнения
для нас особенно важны, поскольку перечисленные задания основаны на мыслительных операциях, зафиксированных в стандартах общего образования как
познавательные универсальные учебные действия, и обязательны для формирования в образовательном процессе. Приобретение учителем опыта решения таких заданий в собственной самообразовательной деятельности неизбежно повлечѐт за собой перенос данного умения и в реальную практическую педагогическую деятельность в школе. «Чувствительность» этой группы экспертов к
367
видам и форме разработанных нами для тетради «Сам себе аналитик» заданий
мы относим к их высокому профессионализму.
Подводя итоги апробации рабочей тетради педагога «Сам себе аналитик»
в форме экспертизы, мы сформулировали следующие выводы:
 значительное большинство экспертов высказали безусловное одобрение
предложенных дидактических материалов;
 выявленные экспертами достоинства тетради отразили еѐ основные дидактические цели и доминанты – многофункциональность, компетентностный
характер заданий;
 по достоинству оценено внимание, уделѐнное авторами, развитию умения
формировать у школьников метапредметные результаты освоения основных образовательных программ начального и основного общего образования в форме универсальных учебных действий;
 экспертные заключения выявили как достоинства, так и недостатки экспертируемого материала, что свидетельствует об объективности проведѐнной экспертизы.
Сделанные выводы позволяют, по нашему мнению, высказать уверенное
предположение о реальных возможностях рабочей тетради «Сам себе аналитик» оказать существенное влияние на качество овладения педагогами
деятельностью по реализации ФГОС.
Список литературы:
1. Асмолов А.Г. Системно-деятельностный подход в разработке стандартов
нового поколения // Педагогика, 2009, № 4. С.18-22.
2. Давыдов В.В. Теория развивающего обучения. М: ИНТОР, 1996, - 544 с.
3. Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения. ДиректмедиаПаблишинг,
2008, - 613 с.
368
4. Козырева В.А. Профессиональная педагогическая компетентность учителя:
феноменология понятия. Вестник ТГПУ, 2009, Выпуск 2 (80). С.17-23.
5. Копотева Г.Л., Логвинова И.М., Вагнер И.В. Рабочая тетрадь, как форма аттестации и контроля в системе повышения квалификации педагогических кадров. Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. Научноинформационный издательский центр и редакция журнала «Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук» № 10, 2014. С. 349-358.
6. Копотева Г.Л., Логвинова И.М., Вагнер И.В. "Сам себе аналитик" «Рабочая
тетрадь педагога для самоанализа сформированности компетенций по реализации ФГОС общего образования». "Практика административной работы в школе" №7, 2015. С. 25-38.
7. Лебедев О.Е. Компетентностный подход в образовании. Школьные технологии. 2004, № 5.
8. Налиткина О.В. Компетентностный подход как основа новой парадигмы образования. http://cyberleninka.ru/article/c/narodnoe-obrazovanie-pedagogika
9. Оценка достижения планируемых результатов в начальной школе. Система
заданий в 3 частях. /М.Ю. Демидова, С.В.Иванов, О.А.Карабанова и др.: под
ред. Г.С.Ковалѐвой, О.Б.Логиновой. - М: Просвещение, 2011, - 215 с. - (Стандарты нового поколения).
10. Сахарова Н.С. Категории «компетентность» и «компетенция» в современной образовательной парадигме. Вестник ОГУ,1999, № 3.
369
Копотева Г.Л.,
ИСРО РАО, г.Москва
Модель готовности педагога к формированию и развитию у обучающихся
универсальных учебных действий
Понятие "универсальные учебные действия" (далее УУД) введено в практику образовательной деятельности благодаря федеральным государственным
образовательным стандартам общего образования. Далеко не сразу педагоги и
образовательные учреждения осознали, что эта группа метапредметных образовательных результатов обязательна теперь к формированию, что современный
урок должен демонстрировать эту деятельность учителя и учащихся, степень
освоения УУД учащимися. Ситуация изменилась благодаря вступлению в силу
Закона N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" от 29 декабря
2012, а также опубликования профессионального стандарта педагога. Так в
трудовой функции 3.1.1. (Общепедагогическая функция. Обучение) в Профстандарте указывается среди прочих необходимых трудовых действий "формирование универсальных учебных действий". В трудовой функции
(Развивающая деятельность)
3.1.3.
перечислены следующие трудовые действия:
"формирование и реализация программ развития универсальных учебных действий..."; "формирование системы регуляции поведения и деятельности обучающихся". А среди необходимых умений: "оценивать образовательные результаты: формируемые в преподаваемом предмете предметные и метапредметные
компетенции, а также осуществлять (совместно с психологом) мониторинг
личностных характеристик".
Как видим, тенденции развития общего образования в соответствии с
ФГОС ОО, а также потребности реализации требований профессионального
стандарта педагога, предполагают существенное увеличение внимания и числа
требований к деятельности учителей по формированию, развитию и оценке
370
УУД. Впервые в истории отечественного образования формирование метапредметных результатов освоения ООП становится самодостаточным, равным
по значимости видом педагогической деятельности, подлежащим отдельной
оценке на основе аутентичных контрольно-измерительных материалов. Причѐм
это изменение касается всех учителей без исключения, а не только тех, кто работает по учебникам систем развивающего образования.
Именно поэтому
проблема готовности педагога к деятельности по формированию, развитию и
оценке метапредметных результатов освоения школьниками основных образовательных программ общего образования в форме универсальных учебных действий настолько актуальна.
Совершенно очевидно, что определение сущности понятия «готовность к
деятельности по формированию, развитию и оценке УУД», должно базироваться на содержании понятия «готовность к деятельности». Мы уже показывали, как рассматривается в отечественной психологии готовность к действию:
она раскрывается как установка, направленная на выполнение некого действия
[3,4,5]. А установка рассматривается не как позиция, отношение к какому-либо
предмету, явлению, человеку, а как диспозиция, то есть готовность к определенному поведению в конкретной ситуации, предрасположенность субъекта к
поведенческому акту, действию, поступку или их последовательности [3,4].
Нами же констатировался факт, что единого взгляда на проблему готовности к деятельности (как в психологии, так и в педагогике) нет [4,5]. В отечественной психологии готовность к деятельности рассматривается в различных
подходах, среди которых самые распространѐнные - личностный и функциональный. Кроме того, нами была подчѐркнута значимость методологии личностного подхода для описания понятия "готовности к деятельности". На его
основе она характеризуется как проявление индивидуальных качеств личности
в их целостности, которые обуславливают эффективность характера деятельности и приводят к высокой результативности (Ананьев Б.Г., Дьяченко М.И.,
371
Деркач А.А., Кандыбович Л.А., Крутецкий В.А., Шадриков В.Д.). В большинстве своѐм авторы трактуют готовность к деятельности в виде структуры или
системы в составе различных компонентов [3,12].
Поскольку профессиональная деятельность учителя по своей сущности
является педагогической, мы обратились к определению еѐ сущности Деркачом
А.А. [2]. Деятельность учителя по формированию, развитию и оценке универсальных учебных действий школьников является составной частью педагогической деятельности, поэтому мы предположили, что готовность к ней: а) также
является целостным интегративным явлением, б) включает ряд компонентов,
что и педагогическая, но, обладает при этом, содержанием, выявляющим еѐ
специфику:
На основе анализа научно-педагогической литературы, а также опыта определения понятия "методическая готовность учителя к реализации ФГОС", мы
предлагаем следующую структуру модели готовности педагога к формированию, развитию и оценке универсальных учебных действий:
 Ценностно-мотивационный компонент.
 Когнитивный компонент.
 Рефлексивно-оценочный компонент.
В полном соответствии с выделенными компонентами нами определены
критерии оценки готовности педагога к формированию, развитию и оценке
универсальных учебных действий:
 Мотивационно-целевой критерий (готовность и интерес к деятельности
по формированию и развитию у школьников метапредметных результатов освоения основных образовательных программ общего образования в
форме универсальных учебных действий; постановка и осознание целей
деятельности по формированию и развитию у школьников метапредмет372
ных результатов освоения основных образовательных программ общего
образования в форме универсальных учебных действий; наличие мотива
достижения цели; мотивов развития профессионализма; осознание ценности знаний о деятельности по формированию и развитию у школьников
метапредметных результатов освоения основных образовательных программ общего образования в форме универсальных учебных действий;
удовлетворѐнность деятельностью по формированию и развитию у
школьников метапредметных результатов освоения основных образовательных программ общего образования в форме универсальных учебных
действий.
 Когнитивный критерий (наличие знаний о содержании УУД; способность выстраивать образ предстоящей деятельности по формированию,
развитию и оценке УУД [1,7]; способность выделять проблемы, связанные с формированием и оценкой сформированности УУД, анализировать
их).
 Аналитико-рефлексивный критерий (овладение аналитическими и рефлексивно-оценочными умениями, рефлексия результатов собственной
самообразовательной деятельности в области формирования и развития у
школьников метапредметных результатов освоения основных образовательных программ общего образования в форме универсальных учебных
действий; самоконтроль и самооценка результатов собственной самообразовательной деятельности в области формирования, развития и оценки
УУД).
В настоящее время отсутствуют методы прямого измерения личностных качеств, входящих в состав понятия "готовность к деятельности" [3,4], поэтому
оптимальной оценкой готовности
формированию, развитию и оценке
нашему мнению,
педагогов общеобразовательных школ к
универсальных учебных действий, по
может стать сравнение результатов развития показателей
373
(критериев) еѐ компонентов. Нами выделено три уровня еѐ сформированности:
 репродуктивный;
 адаптивный;
 локально-моделирующий.
Как видим, они сформулированы нами с использованием терминологии
уровней сформированности профессионализма педагогической деятельности
[2,6,10,12]. Однако мы наделили их содержанием, выявляющим специфику деятельности педагога по формированию, развитию и оценке
универсальных
учебных действий. Репродуктивный уровень свидетельствует о сформированности представлений о требованиях и содержании деятельности по формированию и развитию у школьников метапредметных результатов освоения основных образовательных программ общего образования в форме универсальных учебных действий, но эти представления нецелостны и несистемны (доминирует когнитивный компонент).
Адаптивный уровень характеризуется
целостностью и системностью
представлений о требованиях и содержании деятельности по формированию и
развитию у школьников метапредметных результатов освоения основных образовательных программ общего образования в форме универсальных учебных
действий (доминирует когнитивный компонент).
Локально-моделирующий уровень свидетельствует о выраженной потребности в деятельности по формированию и развитию у школьников метапредметных результатов освоения основных образовательных программ общего
образования в форме универсальных учебных действий, ценностного отношения к ней, а так же направленностью целостных и системных представлений о
содержании деятельности по формированию и развитию у школьников на учѐт
374
особенностей контингента учащихся (доминирует ценностно-мотивационный
компонент).
Таким образом, под готовностью учителя к формированию, развитию и
оценке УУД мы предлагаем понимать сложное, целостное интегративное явление, состоящее из трѐх взаимосвязанных друг с другом компонентов: ценностно-мотивационного, когнитивного, рефлексивно-оценочного, и характеризующее вооруженность педагогов необходимыми для успешной реализации этой
деятельности компетенциями.
Предложенная нами модель готовности к формированию, развитию и
оценке УУД, построена на следующих теоретико-методологических основаниях:
 Личностно-ориентированный подход [2,3,12];
 Акмеологический подход [2,6];
 Компетентностный подход [7,11];
 Системно-деятельностный подход [1].
Готовность педагогов к формированию, развитию и оценке УУД рассматривается нами как условие эффективности данного вида педагогической деятельности и в целом реализации ФГОС общего образования. Кроме того, готовность к формированию и оценке УУД является по нашему мнению мощным
акмеологическим фактором личностного и профессионального развития современного педагога [8]. Формирование такой готовности возможно только в
условиях акмеологически организованной среды повышения профессионального мастерства работников образования [8].
Для оценки уровней сформированности готовности педагогов к формированию, развитию и оценке УУД должен быть разработан специальный инструментарий.
375
Список литературы:
1. Асмолов А.Г. Системно-действующий подход в разработке стандартов нового поколения // Педагогика, 2009, № 4. С.18-22.
2. Деркач А.А. Акмеологические основы развития профессионала. М.; Воронеж, 2004.
3. Дьяченко М. И., Кандыбович Л. А. Психологические проблемы готовности к
деятельности. – Минск: БГУ, 1976.
4. Колосов М.Б. Готовность к деятельности в психологии. http://psychologyonline.net/print.phpid=1408
5. Копотева Г.Л., Логвинова И.М., Методическая готовность работников образования к реализации ФГОС начального, основного, среднего (полного) общего
образования. Справочник заместителя директора школы. № 10, 2011. С. 8-12.
6. Кузьмина Н.В. Профессионализм деятельности преподавателя и мастера
производственного обучения профтехучилища. - М.: Высшая школа, 1989. 167с.
7. Лебедев О.Е. Компетентностный подход в образовании. Школьные технологии. 2004, № 5.
8. Логвинова И.М., Копотева Г.Л. Акмеологический аспект апробации ФГОС
(начальная школа). Педагогика, №4, 2009.
9. Николаева Л.Н. Логико-дидактические основы формирования у учащихся
общеучебных умений и навыков. Автореф.дис... канд.пед.наук. / Москва, 2009. 25с.
10. Руднева Т.И. Педагогика профессионализма. Самара, Изд-во Самарского
ун-та, 2002.
11. Сахарова Н.С. Категории «компетентность» и «компетенция» в современной образовательной парадигме. Вестник ОГУ,1999, № 3.
376
12. Шадриков В.Д. Проблемы системогенеза профессиональной деятельности.
М., 1982.
377
Корчагина-Мокеева А.Г.,
Тюменский педагогический колледж, г. Тюмень
Педагогические условия приобщения детей старшего дошкольного возраста к эстетическим ценностям
Процесс приобщения к эстетическим ценностям детей дошкольного возраста характеризуется как целенаправленное воздействие средствами искусства
на личность, благодаря которому у воспитуемых формируются художественные
чувства и вкус, интерес к искусству, умение понимать, ценить его, наслаждаться им, развиваются творческие способности. Значение эстетического воспитания заключается в том, что оно положительно влияет на ребенка, на его нравственность, возвышает чувства, украшает жизнь.
В качестве средства эстетического воспитания целесообразно использовать народное искусство, которое оказывает сильное эстетическое и эмоциональное воздействие на личность, а так же обладает большими познавательными, развивающими и воспитательными возможностями.
Логика рассмотрения проблемы приобщения детей старшего дошкольного возраста к эстетическим ценностям требует от нас обращения к педагогическим условиям.
Понятие «условие» трактуется в разных источниках по-разному. В философии данный термин определяется как философская категория, выражающая
отношение предмета к окружающим его явлениям, без которых она не может
существовать [8, С.497]. В педагогике термин «условие» рассматривают как
требование, предъявляемое одной из договаривающих сторон, обстоятельство,
от которой что-либо зависит [7, С. 425].
Найн А.Я. пишет, что «условие» - это «все то, от чего зависит нечто другое». В более концептуальном смысле - «среда, обстановка, в которой, происходит что-либо и без которой, не могут существовать предметы и явления».
378
Синонимом рассматриваемого понятия является «предпосылка». Условие в
лексическом аспекте понимается как обстановка (среда, обстоятельство), в котором происходит что-нибудь [2, С. 74].
В педагогике выделяют особый вид условий – педагогические, которые
определяются как совокупность мер (объективных возможностей) педагогического процесса (М.Е. Дуранов, А.Я. Найн, Н.М. Яковлева).
Н.Я. Сайгушев определяет условия как «существенный комплекс педагогических мер достижения поставленной цели, включающий в себя внешние характеристики рассматриваемого педагогического объекта (содержание, методы,
приемы, организационные формы обучения и воспитания) и ориентированный
на взаимоотношения с внутренним миром обучаемого» [6, С. 119].
Специфической чертой понятия «педагогические условия» является то,
что оно включает в себя элементы всех составляющих процесса обучения: цели,
содержания, методов, форм, средств. По мнению В.И. Андреева, педагогические условия – «обстоятельства процесса обучения, которые являются результатом целенаправленного отбора, конструирования и применения элементов
содержания, методов (приемов), а также организационных форм обучения для
достижения определенных дидактических целей» [1, С. 124].
Процесс приобщения детей старшего дошкольного возраста к эстетическим ценностям посредством народной росписи будет эффективным при соблюдении следующих педагогических условий:
1. Создание предметно-развивающей среды, предусматривающей организацию художественно-творческой деятельности и педагогический
комфорт. Предметно-развивающая среда подразумевает систему материальных
объектов и средств деятельности ребенка, функционально моделирующая содержание его духовного и физического развития. Как нами указано, данное
условие предполагает создание предметно-развивающей среды, поэтому целесообразно остановиться на ее составляющих  педагогический комфорт и организация художественно-творческой деятельности.
379
Создание педагогически комфортной среды должно сопровождаться взаимопониманием и пониманием, которые Н.Б. Крылова рассматривает как состояние, готовность педагога постигать индивидуальные особенности детей.
Педагогический комфорт проявляется со стороны преподавателя в терпимости,
искреннем проявлении любви к детям, где обучающиеся свободны в реализации своих возможностей и интересов. В педагогически комфортной среде рождается взаимопонимание, которое подвигает педагога к пониманию ценности
личности ребенка и его успеха. Педагогический комфорт тогда на лицо, когда
создаются условия для развития детей, повышается значение личных творческих побед каждого участника образовательного процесса.
Педагогический комфорт предполагает создание ситуаций творческого
поиска и ситуацию успеха. Помощью в движении ребенка к успеху становится
так называемая скрытая инструкция, которая непременно должна носить скрытый характер, чтобы не подавить воображение, своеобразие ребенка, не навязывать ему свой путь, решения проблемы; предложение и поиск вариантов решений, поощрения самостоятельных творческих решений; сотрудничество детей старшего дошкольного возраста и педагога в изготовлении изделий народного искусства; доступность по содержанию и форме для восприятия дошкольников, использование самостоятельной творческой деятельности.
Организация художественно-творческой деятельности предусматривает
целенаправленное педагогическое эстетико-воспитательное воздействие, вовлечение детей в разнообразную художественно-творческую деятельность способны развить их сенсорную сферу, обеспечить глубокое постижение эстетических явлений, поднять до понимания подлинного искусства, красоты действительности и прекрасного в личности человека [4, С. 538].
Ценность народного искусства определяется тем, что оно воздействует на
чувства ребенка благодаря средствам выразительности, и это воздействие носит
естественный характер. В силу этого оно доступно детям с разным уровнем
эмоционального, эстетического развития, и каждый ребенок получает от этого
380
удовольствие и эмоциональный заряд. Оно привлекает внимание детей, и поэтому на основе выделения элементов народного искусства, цветового строя,
композиции, его можно использовать для развития ребенка: восприятие эстетического отношения и эстетической оценки, то есть, воздействуя на чувственную
сферу ребенка народное искусство, стимулирует развитие творческих способностей личности [5, С. 12]. На наш взгляд, использование народной росписи является наиболее доступным видом народного искусства для детей старшего
дошкольного возраста.
В нашем исследовании мы используем четыре вида народных росписей,
каждая из которых представляет собой эстетическую ценность.
Хохломская роспись название промыслу дало торговое с. Хохлома. Традиционными элементами росписи являются красные ягоды рябины и земляники, цветы, ветки, птицы, рыбы и звери. Для
хохломской росписи характерно
сочетание красного и чѐрного цвета с золотым. Эстетическими ценностями
данной росписи, по нашему мнению, является торжественность, яркость сочетания золотого и красного, черного цветов, округлость и плавность линий, что
создает иллюзию движения и завораживает зрителя.
Городецкая роспись родилась в Поволжье. Сюжетами росписи являются
изображения птиц, цветов, всадников на конях, барышень и кавалеров, сцен из
народной жизни. Основными элементами являются круги, скобки, точки, капли,
дуги, штрихи, спирали. Особенностями этой росписи является свободный стиль
в сочетании с лаконичностью, большим разнообразием и яркостью цветов
(красный, желтый, зеленый, светлая охра, светло-голубой, синий, черный). В
росписи мы выделяем следующие эстетические ценности: изящность, красота и
простота изображения коней, птиц, людей, богатство цветовых оттенков.
Полховско-майданская роспись возникла в южном Вознесенском районе,
где было производство расписных выточенных на токарных станках игрушексвистулек, матрешек, яиц, балалаек, грибов, самоварчиков, которые были
названы весело и ласково «тарарушками». В росписи тарарушек и сувениров
381
используют разнообразные приемы: «цветы», «травки», «пестрение», «домики». Для данной росписи характерен яркий колорит, сочетание контрастных
цветов (красный, желтый, зеленый, черный). Эстетическими ценностями являются: контрастные цветовые сочетания, плавность силуэта цветков, гармоничность композиции, разнообразие сюжетов, привлекающие внимание, аккуратность исполнения.
Мезенская роспись  один из наиболее древних русских художественных
промыслов. Колорит сдержанный, черный контур подчеркивает напряженное
звучание коричнево-красного цвета. Орнаменты имеют скупую, примитивноусловную графическую форму. Особенностью росписи является наличие полос
или ярусов. В росписи изображения, отражающие древние символы земли,
солнца, воды, сочетаются со знаками коней, оленей, птиц. В росписи выделяем
следующие эстетические ценности: загадочность, создаваемая многочисленными повторами орнамента, упругость линий черных контуров, простота, лаконичность.
2. Активизация форм и методов художественно-эстетической деятельности, обеспечивающих ценностное отношение и личностное развитие
детей старшего дошкольного возраста. Процесс приобщения детей старшего
дошкольного возраста к эстетическим ценностям, на наш взгляд, будет протекать эффективнее при условии использования следующего комплекса методов
и приѐмов:
1. Объяснительно-иллюстративные методы организуют осознанное восприятие учебного материала, рассказ, беседа о художественном наследии русского народа и традиционных изделиях народных мастеров; Иллюстративный
метод, включает в себя демонстрацию учебных плакатов, таблиц, методических
пособий, содержащих последовательность работы над народной росписью, при
этом каждая таблица содержит предпосылки для последующей, а каждая последующая логически вытекает из предыдущей. Демонстрация образцов народного искусства с целью ознакомления детей с народным орнаментом, колори382
стическими решениями народных узоров, характерными сочетаниями элементов орнамента, композиции; приѐмы: сравнение или сопоставление, способствуют формированию эстетической восприимчивости окружающей действительности и произведений искусства, эмоциональной отзывчивости на них эстетических чувств, интересов, потребностей, отношений.
2. Репродуктивные методы обеспечивают усвоение действий, формируют
умение и навыки, способствуют овладению технологических приѐмов. Многократное повторение упражнений с целью выработки навыков работы кистью
позволяет детям добиваться тщательности, аккуратности, легкости письма, скорости; узнать, какого результата в каждом отдельном упражнении они достигают, почувствовать свои потенциальные возможности в освоении росписи.
3. Частично-поисковый метод, предполагающий: создание проблемной
ситуации (предлагается композиция, с несколькими вариантами ее завершения,
дети выбирают наиболее интересный, и выполняют его); коллективное обсуждение (демонстрируется эскиз росписи, принимаются высказывания о ее изменении, что можно добавить для лучшего результата).
4. Исследовательский метод направлен на творческое развитие личности,
включает следующие приемы эмоционально-ритмические (загадки, связанные
с элементами народных росписей, их историей, особенностями, речѐвки на выполнение заданий) и импровизационные (дописать элементы на основе предложенного контура или ведущей линии, дописать фрагменты, приложив для
этого творческое воображение, дается форма и элементы росписи для выполнения композиции).
3. Организация взаимодействия с субъектами образовательного процесса (родителями, педагогами), обеспечивающего системность и преемственность приобщения к эстетическим ценностям детей старшего дошкольного возраста – предполагала следующие направления работы:
 предоставление педагогами дополнительного образования информации об эстетическом воспитании детей старшего дошкольного возраста; орга383
низация выставки учебно-методической литературы об эстетическом воспитании детей;
 ознакомление родителей с работой учреждения дополнительного образования детей старшего дошкольного возраста по приобщению к эстетическим
ценностям (проведение дней открытых дверей, экскурсий, просмотр видеофильмов, проведение индивидуальных бесед, семинаров, посещение выставок);
 организация клуба для родителей (совместная творческая деятельность,
информирование родителей по актуальным вопросам воспитания детей);
 ознакомление родителей с результатами обучения детей (информация
на стендах для родителей, проведение открытых занятий, тематических родительских собраний).
Вышеизложенные направления работы способствовали повышению интереса родителей к образовательному процессу учреждения дополнительного
образования детей.
Таким образом, нами выявлены педагогические условия, способствующие эффективности процесса приобщения детей старшего дошкольного возраста к эстетическим ценностям: создание предметно-развивающей среды, предусматривающей организацию художественно-творческой деятельности и педагогического комфорта; активизация форм и методов художественно-эстетической
деятельности, обеспечивающие ценностное отношение и личностное развитие
детей старшего дошкольного возраста; организация взаимодействия с субъектами образовательного процесса (родителями, педагогами), обеспечивающего
системность и преемственность приобщения к эстетическим ценностям.
Список литературы:
1. Андреев В.И. Педагогика: учебный курс для творческого саморазвития, 2-е
изд. – Казань.: Центр инновационных технологий, 2000. – 324 с.
2. Антоненкова И.Н. Приобщение младших школьников к эстетическим ценно384
стям при изучении народного декоративно-прикладного искусства родного
края: дис. … канд. пед. наук / И.Н. Антоненкова. – Тула, 2005. – 198 с.
3. Брокгауз, Ф.А., Эфрон, И.А. Энциклопедический словарь. Современная версия / Ф.А. Брокгауз, И.А. Эфрон. – М.: Терра, 2002. – 521 с.
4. Мещеряков, Б.Г. Большой психологический словарь / Б.Г. Мещериков. – 3-е
изд., доп. и перераб. – СПб.: Прайм –ЕВРОЗНАК, 2006. – 641с.
5. Новикова, Г.П. Эстетическое воспитание и развитие творческой активности
детей старшего дошкольного возраста: Метод. рекомендации для педагогов,
воспитателей и муз. Руководителей /Г.П. Новикова.– 2-е из., исп. и доп. – М.:
АРКТИ, 2003. – 198 с.
6. Сайгушев, Н.Я. Сущностно-содержательная модель рефлексивного управления профессионального становления будущего учителя: монография / Н.Я.
Сайгушев. - СПб.: Образование-Культура, 2001. – 149 с.
7. Старикова, Л.Д. История педагогики и философии образования. Учеб. пособ./
Л.Д. Старикова. – Ростов н/Д.: Феникс, 2008. – 434 с.
8. Философский словарь / Под ред. И.Т. Фролова. – 5-е изд.- М.: Политиздат,
1987. – 590 с.
385
Костюкова Д.Г.,
Северо-Кавказский Федеральный Университет, г.Ставрополь
Особенности международной торговли технологиями
Международный рынок технологий,
являясь частью международного
рынка услуг, представляет собой систему экономических отношений в области
обмена научно-техническими знаниями и технологиями. Технологии, как форма интеллектуальной собственности, охраняется не только национальным законодательством, но и международными соглашениями. Существует система
нормативно-правовых документов и правовых организаций, регламентирующих функционирование
мирового рынка технологий. Она включает в себя
международные органы регулирования, такие как соглашение ВТО по аспектам
прав на интеллектуальную собственность, комитет по передаче технологии,
конференции ООН по торговле и развитию, Всемирная организация интеллектуальной собственности, Координационный комитет по контролю за экспортом, Совещание специалистов по безопасности и технологии.
Технологии с экономической точки зрения это фактор производства, который способствует усовершенствованию и упрощению производства товаров
и услуг. Международный рынок технологий представляет собой обмен технологиями между покупателями и продавцами из различных стран. Международный технологический обмен можно рассматривать в широком и узком смысле.
В первом случае – это передача знаний и обмен опытом между странами, причем обмен осуществляется
в некоммерческих формах (выставки, ярмарки,
встречи инженеров и ученых, обучение студентов, сотрудничество организаций
в научно-технологической области), во втором случае — это передача научнотехнических знаний и опыта, относящихся к воспроизводству конкретных технологических процессов, здесь обмен происходит на основе лицензионных соглашений прав пользования технологиями.
386
Целесообразность технологического обмена заключается в доступе к высокотехнологическим новшествам, экономии затрат на НИОКР, возможность
обойти экспортные и импортные проблемы соответствующего товара, источник получения доходов, возможность использования иностранных технологий.
Международный рынок технологий подразделяется на 3 сегмента:
- рынок патентов и лицензий, который в последние годы развивается наиболее
прогрессивно, кроме того динамично развивается рынок консалтинга и инжиниринговых услуг;
- рынок наукоемкой и технологически емкой продукции возрастает за счет перераспределения финансовых, производственных, материальных и трудовых
ресурсов с других рынков;
- рынок высокотехнологичного капитала, где ведущие позиции занимают развитые страны (США, Япония, Великобритания), которые контролируют более
80% рынка, однако, на современном этапе укрепляются позиции новых индустриальных стран (Малайзия, Гонконг, Сингапур) [2, с.239].
Международный
рынок технологий способствует интеллектуализации
мировой экономики в целом. Главными субъектами на рынке технологий выступают ТНК, где использование результатов НИОКР происходит как материнскими, так и дочерними компаниями, в результате чего мировой рынок
технологий развивается лучше национального[1, с. 113]. Исходя из ведущих
позиций ТНК на рынке технологий , можно сформировать следующие особенности современной торговли технологиями:
Во-первых, идет процесс монополизации научно-технический знаний, т.е
большие вложения средств в НИОКР могут осуществлять лишь крупные компании, вследствие чего на данном этапе наблюдается активная деятельность
ТНК в области вовлечения научных центров, иностранных предприятий и лабораторий в проведение научных исследований и разработок.
Во-вторых, активизация деятельности мелких и средних фирм в международном технологическом обмене. Особенность заключается в том, что мел387
кие и средние фирмы в отличие от ТНК, имеют узкую специализацию, что позволяет им концертировать внимание на выпуске узкого спектра товаров и выходить на узкоспециализированные мировые рынки.
В-третьих, введение практики внутрикорпорационного обмена технологией. Данный метод широко используется ТНК в форме передачи лицензий,
технического опыта и достижений своим дочерним компаниям на определенных некоммерческих условиях, что позволяет достаточно быстро налаживать
производство новых товаров и сбывать их на рынках как стран их местонахождения, так и в сопредельных странах. Таким образом, ТНК получают возможность не только сократить до минимума срок освоения изобретения, но обойти
таможенные барьеры и валютные ограничения других стран.
Таким образом, международный рынок технологий представляет собой
сложную систему обмена результатами интеллектуальной деятельности, которая является не только динамически развивающейся, но и перспективной. В
процессе рыночных операций научно-технические разработки передаются из
одной страны в другую через различные каналы и формы коммерческого и некоммерческого обмена. Увеличение масштабов и значения ТНК, глобализация
и интернационализация, быстро растущие темпы развития НИОКР безусловно
будут способствовать укрупнению и расширению данного рынка, возможно появлению новых форм торговли технологиями и вовлечению большего количества стран в деятельность рынка технологий.
Список литературы:
1. Авдокушин Е.Ф. Международные экономические отношения. - М., 2006.113с.
2. Климко Г.Н. Основы экономической теории. Политэкономический аспект.
2004.- 239с.
388
Коткова И.А.,
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад комбинированного вида № 121» г. Тула
Су-джок терапия в коррекционно-развивающем процессе старших
дошкольников с речевыми нарушениями
На сегодняшний день в арсенале тех, кто занят воспитанием и обучением
детей дошкольного возраста имеется обширный практический материал, применение которого способствует эффективному речевому развитию ребенка.
Весь практический материал можно условно разделить на две группы:
- помогающий непосредственному речевому развитию ребенка;
- опосредованный, к которому относятся нетрадиционные логопедические технологии.
В настоящее время нетрадиционные формы и средства работы с детьми
привлекают всѐ большее внимание специалистов. Су-Джок терапия – одна из
них. Основанная на традиционной акупунктуре и восточной медицине, она считается одной из лучших систем самооздоровления.
Су-Джок терапия совместно с работой по развитию пальчиковой моторики благотворно влияет на речевую активность детей и положительно сказывается на коррекции у них речевых нарушений. Этот метод терапии принадлежит
к числу эффективных средств коррекции, всѐ чаще применяемых в специальной
педагогике и помогающих достижению максимально возможных успехов в
преодолении речевых трудностей у детей дошкольного возраста. На фоне комплексной логопедической помощи нетрадиционные методы терапии, не требуя
особых усилий, оптимизируют процесс коррекции речи детей и способствует
оздоровлению всего организма ребѐнка.
В нашем ДОУ Су-Джок терапия реализуется в следующих направлениях:
389

работа с педагогами по знакомству с Су-Джок, приемами работы по
его использованию;

работа с детьми (организация деятельности на занятиях, в индиви-
дуальной деятельности; в повседневной жизни);

работа с родителями (практикум по использованию Су-Джок тера-
пии, консультирование);

создание развивающей среды (использование массажных шариков,
массажных мячиков с шипами разного размера, пружинок, чудо-роликов, использование «пальчикового бассейна», составление картотек игр, упражнений,
художественного слова).
В коррекционно-педагогической деятельности учителя-логопеда важным
направлением является работа по укреплению мышц и совершенствованию
движений кистей рук у детей с нарушениями речи. Наряду с традиционными
технологиями развития мелкой моторики мы используем Су-Джок терапию.
Цель использования метода - стимуляция точек соответствующих речевых зон головного мозга и органов артикуляционного аппарата посредством
разных видов массажа и игр.
Задачи:

нормализовать мышечный тонус стимулировать речевые области в
коре головного мозга;

содействовать снижению двигательной и эмоциональной растор-
моженности, нормализовать мышечный тонус;

совершенствовать навыки пространственной ориентации;

развивать память, внимание, воображение и другие высшие психи-
ческие функции.
Су-Джок терапия в рамках логопедических занятий осуществляется поэтапно.
I этап: Знакомство детей с Су-Джок, правилами его использования.
II этап: Закрепление знаний в упражнениях, играх.
390
III этап: Самостоятельное использование шарика Су-Джок в соответствии с потребностями и желаниями.
Занятия проводятся в индивидуальной, подгрупповой и фронтальной
формах.
Вариативность использования в логопедической практике разнообразных
методов и приемов развития ручного праксиса и стимуляция систем соответствия речевых зон по Су-Джок позволяет добиться следующих преимуществ:

сократить сроки коррекционной работы;

повысить качество работы;

снизить энергетические затраты;

наладить преемственность в работе всех лиц, заинтересованных в
коррекции речи детей.
В ходе Су-Джок терапии развивается не только пальчиковая моторика,
ловкость и координация движений, но и повышается физическая и умственная
работоспособность, создаѐтся база для быстрого перехода на более высокий
уровень двигательной активности мышц, также активизируется словарь, развиваются лексико-грамматические категории, развивается чувство ритма. Упражнения по коррекции звукопроизношения используются для автоматизации исправленных звуков (прокатывая массажер между ладонями, ребѐнок проговаривает стихотворение на автоматизацию поставленного звука). Немаловажным
является и положительный эмоциональный фон занятия. Эта работа проводится
в игровой форме, с использованием наглядного и практического материала.
Мы применяем Су-Джок массажеры в виде массажных шариков в комплекте с массажными металлическими кольцами в сочетании с упражнениями
по коррекции речи. Шариком можно стимулировать зоны на ладонях, а массажные колечки надеваются на пальчики. Ими можно массировать труднодоступные места.
Приемы Су-Джок терапии, используемые на логопедических занятиях.
391
Массаж специальным шариком. Поскольку на ладони находится множество биологически активных точек, эффективным способом их стимуляции
является массаж специальным шариком. Прокатывая шарик между ладошками,
дети массируют мышцы рук.
Массаж эластичным кольцом, который помогает стимулировать работу
внутренних органов. Кольцо нужно надеть на палец и провести массаж зоны,
соответствующей пораженной части тела, до ее покраснения и появления ощущения тепла. Эту процедуру необходимо повторять несколько раз в день.
С помощью шаров - «ежиков» с колечками детям нравится массировать
пальцы и ладошки, что оказывает благотворное влияние на весь организм, а
также на развитие мелкой моторики пальцев рук, тем самым, способствуя развитию речи.
«Пальчиковый бассейн» - одна из любимых игр детей. Материал:
А) «Пальчиковый бассейн» - тазик или коробка с высокими бортами с
крышкой, в которой прорезаны два отверстия для рук. В отверстие вклеены
трикотажные рукава(чтобы содержимое бассейна не высыпалось наружу). Коробку заполнить на треть крупой (или горохом, или гречкой, или фасолью);
Б) поднос для «пальчикового бассейна»;
В) массажный шарик с шипами.
Игровые приемы:

предложить ребенку опустить руки в пальчиковый бассейн и потро-
гать фасоль, горошины или гречку;

попросить ребенка переложить: фасоль, гречку, горох горстью, ще-
поткой, указательным и большим пальцами

провести пальчиковую гимнастику:
- согреть фасолинки, горох, гречку;
- потереть между ладонями;
- сжимать и разжимать кулаки с фасолью, горохом, гречкой, держа руки в
«бассейне»;
392
- «прижимать ладони ко дну «пальчикового бассейна» и, не отрывая их
поочередно поднимать и опускать пальцы;
- «закопать» руки на дно «пальчикового бассейна», перебирая пальцами
его содержимое;
- предложить ребенку закрыть глаза и достать на ощупь предметы заданной формы или фактуры.
Разминка «Кручу-Верчу». Материал: резиновые массажные мячики с
шипами разного размера, Су-Джок шарик.
Игровые приемы:
Попросить ребенка сжать шарик (между ладонями рук; в кулачках; сильно сжать в кулаке и удержать его в таком положении при счете от 1 до 5, затем
под счет 6-10 расслабить руку, удерживая шарик). Повторить несколько раз;

положить на ладонь Су-Джок шарик и дотронуться до него пооче-
редно всеми пальцами этой руки «пальчики здороваются с шариком»;

предложить ребенку перекатывать массажный мячик (ладонью ру-
ки, расположенной ребром к поверхности стола; пальцем одной руки к ладони к
другой, расположенной ребром к поверхности стола к поверхности стол «футбол»; между ладонями рук; по тыльной стороне кисти; с помощью вращательных движений сначала в одну, затем в другую сторону; по вертикали);[2, c.12]

показать ребенку как катать горошинку (зернышко гречки) между
подушечками двух пальцев двух пальцев;

взять шарик одной рукой и вращать ее в разных направлениях;

вращать один шарик вокруг другого, удерживая их одной рукой;

предложить ребенку поднять мелкий предмет со стола большим и
указательными пальцами (большим и средним, большим и безымянным, большим и мизинцем, не помогая себе другими пальцами; указательными пальцами
обеих рук, средними обеих рук и т.д.).[1, c.150]
Применение таких нетрадиционных технологий как Су-Джок терапия
способствует созданию функциональной базы для перехода на более высокий
393
уровень двигательной активности мышц и возможность для оптимальной речевой работы с ребенком, повышает физическую и умственную работоспособность детей.
Список литературы:
1. А.А. Андреева «Социализация детей с ограниченными возможностями здоровья: опыт, проблемы, иновации»М-во обр. и науки РФ, ФГБОУ ВПО «Тамб.
Гос. Ун-т им.Г.Р.Державина, 2014г. 184с.
2. Крупенчук
О.И.,
Воробьева
Т.А.
Логопедические
СПб.:Издательский дом «Литера», 2010. 66c.
394
игры
с
мячом.
Кудряшова В.К.,
Ставропольский государственный аграрный университет, г. Ставрополь
Регистрация технологических параметров мониторинга в системе аварийной сигнализации
Процесс использования мощных источников энергии, экологически опасных высокотоксичных и агрессивных веществ (например, в химической промышленности, атомной энергетике и т.п.) усугубил проблему возникновения
аварийных ситуаций. Поэтому для предупреждения аварий на крупных промышленных предприятиях, состоящих из нескольких корпусов, создают целостную систему безопасности для оперативного реагирования на возникшие
ситуации.
Система реализуется через цепочку действий. Сначала производится сбор
данных о состоянии технических параметров объекта мониторинга, после чего
данные передаются по каналам измерительных систем в диспетчерский пункт
предприятия.
Диспетчерским пунктам нужен оперативный доступ к технологическим
параметрам мониторинга (ТПМ). ТПМ - показатель физического процесса, поведение которого подлежит контролю измерительной системы. Особенностью
ТПМ является его комплексность (эксплуатация разнообразных методов контроля, обеспечивающих его полноту и достоверность). ТМП представляют в
виде непрерывных (или дискретных функций) времени S(t) – измерительных
сигналов [1] .
Мониторинг объекта содержит цели, которые зависят от этапа жизненного цикла объекта. Например, когда объект входит в стадию разработки, то главной целью мониторинга является сравнение уровня соответствия показателей
его параметров и показателей нормы требований. Когда объект наблюдения
входит в стадию испытания, то целью мониторинга становится определение
395
степени соответствия фактического значения параметров к требованиям стандартов, технических условий и т.д. От целей испытания объекта зависит измерение параметров, которое обеспечивает:
- прием данных о степени соответствия параметров наблюдаемого объекта тактико-техническим нормам;
- прием данных работающих агрегатов и аппаратуры объекта, о параметрах окружающей среды [3] .
Чаще всего результатом измерений определяется знание экстремальных
значений параметров, их средних величин и дисперсий, а также сведений о соответствии контролируемым процессам установленным границам.
ТМП зависят от характера изменения во времени и подразделяются на:
- функциональные параметры. Это параметры, представляющие функцию
времени, график которой непрерывен (например, температура в приборном отсеке и др.);
- сигнальные параметры. Это параметры, изменение которых во времени
скачкообразно, например, связанное с переходом из одного дискретного состояния в другое [5] .
Выше перечисленные параметры измеряют приборами, которые преобразуют измеряемый параметр в электрический выходной сигнал. В большинстве
случаев используют унифицированный электрический сигнал.
Мониторинг, предоставляющий собой систему постоянного наблюдения
без перерывов за состоянием объекта с целью контроля и прогнозирования отказов, не может накапливать и регистрировать данные о возникновении и развитии аварии. Для этих целей и вывода информации на экран и для печати используют функцию «Регистрации аварийных ситуаций» (РАС).
РАС способна обеспечить учет реальных технологических сведений за
промежуток до аварии и после ее возникновения, функционирования основных
и вспомогательных приборов, действий защиты и блокировок устройств автоматического управления персоналом.
396
Всю информацию, участвующую в РАС, подразделяют на три группы:
- А – эти сигналы относятся к аналоговым и дискретным, предназначены
для характеристики состояния объектов управления, чей цикл регистрации совпадает с циклом обновления информации на экранах мониторов;
- Б - эти сигналы относятся к аналоговым и дискретным, требующим регистрацию с высокой разрешающей способностью;
- В - эти сигналы относятся к инициативным сигналам срабатывания
электрических и технологических защит, сигналам о событиях, связанных с
воздействием персонала на объекты управления, на которые также распространяется действие технологических и электрических защит, сигналы о событиях,
связанных с выходом аналоговых параметров за установку сигнализации или
срабатывания защит, и значения аналоговых параметров по электротехническому оборудованию, требующих регистрацию со сверх высокой разрешающей
способностью [2] .
Функция РАС включает 2 контура: быстрый – цикл которого 10мс, медленный с циклом в 0,5-1с.
Существуют различные по временным характеристикам регистраторы.
(Таблица 1.1)
Таблица 1.1 – Различные по временным характеристикам регистраторы
Вид оборудова- Продолжительность ре- Периодичность и погрешность рения
гистрации
гистрации инициативных сигналов
Теплоэнергети- 20-30 мин (по 10-15
ческое оборудо- мин на доаварийном и
вание
послеаварийном периодах.
Периодичность и погрешность регистрации аналоговых сигналов
группы А должны быть не более
1,0 с, группы Б - не более 100 мс.,
дискретных сигналов групп А и Б
должны быть не более 10 мс.
Электротехни10,0 с (по 5,0 с на до- Погрешность регистрации инициаческое оборудо- аварийном и послеава- тивных сигналов по отношению к
вание
рийном периодах)
системному времени ПТК должна
397
быть не более 1,0 мс.
Минимальное количество последовательно происходящих аварий (с
минимальными
промежутками
времени между авариями), которые
должны быть зарегистрированы, не менее трех. Периодичность и
погрешность регистрации аналоговых и дискретных сигналов группы
В должна быть не более 1,0 мс.
Электротехни1,0 с на доаварийном и
ческое оборудо- 6,0 с послеаварийном
вания, связанная периодах
с поступлением
сигналов ПА
Погрешность регистрации инициативных сигналов по отношению к
системному времени ПТК должна
быть не более 0,5-1,0 мс, дискретных сигналов группы В должны
быть не более 0,5-1,0 мс.
Специфика РАС заключается в следующем:
- должна происходить постоянная запись данных состояния объекта до
поступления сигнала об аварии;
-после появления сигнала, характеризующего аварию, все данные, накопленные до аварии, должны быть заморожены. Должно производиться фиксирование данных о развитии и локализации аварии на послеаварийном интервале;
-функция РАС не учитывает реального состояния защит. Если срабатывающая защита выведена на сигнал, то регистраторы не должны быть переведены в режим послеаварийного сбора данных;
-для проверки работоспособности РАС предусматривается имитация
аварийной ситуации;
-данные об аварии регистрируются в архиве [4] .
Таким образом, наилучшим решением проблемы возникновения аварийных ситуаций будет создание целостной системы, объединяющей объект мони398
торинга и диспетчерскую службу в рамках единой управленческой структуры.
Список литературы:
1. Слюсарев Г.В., Федоренко И.В. Моделирование подсистемы сбора и обработки измерительной информации в SCADA-системе // Автоматизация, телемеханизация и связь в нефтяной промышленности. 2010. № 6. С. 26-28.
2. Федоренко В.В., Федоренко И.В. Модель формирования сигнала тревоги в
интегрированной телеметрической системе // Автоматизация, телемеханизация
и
связь
в
нефтяной
промышленности.
2013.
№
11.
С.
41-45.
3. Шлаев Д.В., Федоренко И.В. Оценка эффективности информационной системы от внедрения информационных технологий на предприятии // В сборнике: «Экономические, инновационные и информационные проблемы развития
региона» материалы Международной научно-практической конференции. 2014.
С.359-360.
4. Федоренко И.В., Винограденко А.М. Моделирование многоканальной измерительной системы с учетом требований к помехоустойчивости и оперативности передачи информации // Обозрение прикладной и промышленной математики.2010.№3.С.286.
5. Сукманов А.В., Федоренко В.В., Федоренко И.В. Модели формирования телеметрического кадра в системах с неравномерным распределением уровней
измерительных сигналов // Информационные системы и технологии. 2014. № 5
(85). С. 123-129.
399
Кузѐма Д.Е.,
Ставропольский Государственный Медицинский Университет, г. Ставрополь
Внедрение малоинвазивных технологий в практику работы хирургического отделения ЦРБ (на примере Петровского района Ставропольского края)
В последние несколько лет ключевыми вопросами государственной политики становятся повышение качества жизни населения и обеспечение его
доступной медицинской помощью. Петровская ЦРБ, будучи муниципальным
лечебно-профилактическим учреждением, развивается в соответствии с этой
стратегией. Администрация данного лечебного учреждения поставила перед
собой задачу сделать данное лечебно-профилактическое учреждение больницей, использующей высокотехнологичные методы лечения не только в отношении плановых больных, но и в рамках оказания неотложной помощи.
Эндоскопическая хирургия развивается с 80-х годов прошлого столетия.
Однако хаотическое развитие дорогостоящего, но экономически выгодного
направления хирургии не могло продолжаться бесконечно долго. Явные преимущества и польза для больных эндоскопической хирургии требовали выхода
этих методов лечения из стен отдельных клиник в широкую сеть практической
хирургии в том числе и в рассматриваемое нами лечебно-профилактическое
учреждение.
Не секрет, что за последние 25 лет, количество малоинвазивных операций резко возросло. И это не случайно, так как эти методы имеют перед традиционными целый ряд преимуществ. Во-первых, за счет снижения объема рассекаемых тканей, сокращения величины кровопотери и снижения болевого
синдрома после операции - хирургическое вмешательство становится менее
травматичным. Во-вторых, уменьшается частота и тяжесть осложнений. Такие
традиционные осложнения, как нагноения ран, лигатурные свищи, послеоперационный парез кишечника, спаечная болезнь развиваются значительно реже,
400
а такие, как эвентрация или образование вентральных грыж, не встречаются
вообще. Кроме этого, переход на малоинвазивные технологии позволяет сэкономить средства и повысить эффективность затрат на здравоохранение. Так
как жизненные функции организма восстанавливаются очень быстро, продолжительность госпитального периода снижается в два-четыре раза. Благодаря
сокращению койко-дня и, соответственно, расхода медикаментов, стоимость
лечения в стационаре обходится дешевле. Более того, впоследствии пациенты
быстрее реабилитируются и требуют меньшего по длительности амбулаторного лечения. Наличие вышеперечисленных фактов и непосредственная материальная поддержка из федерального бюджета способствовали внедрению данных технологий в ЦРБ Петровского района города Светлограда.
Основные задачи, которые поставила перед собой Петровская ЦРБ,
направленные на внедрение малоинвазивных технологий это: первая – кадры,
которые смогут ее освоить и реализовать, вторая – оборудование и инструментарий.
В 2008 году больница приобрела все необходимое оборудование для малоинвазивных операций, в 2010году два врача-хирурга прошли курс обучения
по лапароскопии, где приобрели необходимый навык.
Проанализировав работу хирургической службы ГБУЗ СК «Петровская
ЦРБ» за 2013, 2014 год, было установлено что в Петровском районе в данный
период времени проживало 78878 человек. Хирургическая помощь оказывалась на 67 койках, из них 35 хирургических круглосуточного стационара, 12
урологических круглосуточных, 12 коек детских, 8 коек дневного стационара.
Кроме того имеется травматологическое отделение на 35 коек. Амбулаторная
помощь оказывалась в поликлинике на 2 ставки хирурга, 1 ставку травматолога, 0,5 ставки уролога, 0,5 ставки онколога.
Штат врачей стационара представлен 1 ставка зав. отделением врач хирург,
0,25 ставки врач эндокринолог, 0,5 ставки врач уролог, 6,25 ставки врача хирурга экстренной службы, 1 ставка врача детского хирурга, 2 ставки врача хи401
рурга, 0,25 ставки врача хирурга дневного стационара, 2,25 ставки врача
трансфузиолога. Итого врачей 13,5 ставок – фактически 8 хирургов и 2 травматолога. Из них 2 хирурга имеют высшую квалификационную категорию, 2 хирурга имеют первую категорию, 4 хирурга не имеют категорий.
Обеспеченность хирургическими койками составила 8,3 на 10 тыс населения. Обеспеченность врачами хирургами составляет 1 на 10 тыс населения.
(по краю 1,25)
В 2013 году количество выписанных больных составило 2323, из них
прооперировано 1187. Плановых операций 260, экстренных 459, малых (в перевязочной) 468. Из них количество лапароскопических составило 217. Хирургическая активность составила 51,2%. Основное количество лапароскопических операций было проведено больным с патологией печени и желчевыводящих путей. Количество больных с острым холециститом составило 75, операция в объеме лапароскопическая холецистэктомя в экстренном порядке была
проведена 74. Количество больных напрвленных на плановую холецистэктомию составило 91, 81 из них была проведена лапароскопическая холецистэктомия. Количество больных с острым аппендицитом составлило 134, лапраскопическая аппендэктомия была проведена 4. Количество больных с перфоративной язвой двенадцатиперстной кишки составило 12, лпароскопическая операция была проведена 2. Больным с панкреонекрозом за 2013 год было 4, 1 была проведена операция лапароскопически. Гинекологических лапароскопических операций было выполнено 28.
В 2014 году количество выписанных больных составило 2421, из них
прооперировано 1269. Плановых операций 221, экстренных 667, малых (в перевязочной) 381. Из них количество лапароскопических составило 223. Хирургическая активность составила 52,1%. Основное количество лапароскопических операций было проведено больным с патологией печени и желчевыводящих путей. Количество больных с острым холециститом составило 169, операция в объеме лапароскопическая холецистэктомя в экстренном порядке была
402
проведена 159. Количество больных напрвленных на плановую холецистэктомию составило 48, всем была проведена лапароскопическая холецистэктомия.
Количество больных с острым аппендицитом составлило 108, лапраскопическая аппендэктомия была проведена 4. Количество больных с перфоративной
язвой двенадцатиперстной кишки составило 3, лапароскопическая операция
была проведена 1. Двум болным из 16 с кишечной непроходимостью было
произведено лапароскопическое рассечение спаек. Больным с панкреонекрозом за 2014 год было 9, одному была проведена операция лапароскопически.
Двоим больным была произведена диагностическая лапароскопия. Гинекологических лапароскопических операций было выполнено 7.
Таким образом, проанализировав деятельность данного лечебного учреждения, было установлено, что количество больных, которым необходима хирургическая помощь с каждым годом неуклонно растет. Основная операция –
лапароскопическая холецистэктомия, с увеличением больных с острым холециститом, становится с каждым годом все более востребованной. В свою очередь количество плановых хирургических больных снижается. Данная ситуация увеличивает риск осложнений как во время операции, так и в послеоперационном периоде.
Внедрение малоинвазивных технологий в Петровской ЦРБ безусловно сыграло
положительную роль как для медицинского персонала, освоившего данную
методику хирургической помощи, так и для пациентов, нуждающихся в этой
помощи, несмотря на низкую обеспеченность врачами хирургами населения. С
каждым годом хирурги данного учреждения оказывая помощь в виде малоинвазивных вмешательств приобретают бесценный опыт. Постепенно лапароскопические операции замещают операции выполняемые прежде в традиционном
объеме. Проведя оценку работы хирургической службы ГБУЗ СК «Перовская
ЦРБ» мы убедились в том, что данное лечебно-профилактическое учреждение
не является исключением. Нет сомнения в том, хирургия будущего - это малоинвазивная хирургия.
403
Кусей Д.В.,
Башкирский государственный педагогический университет
им. М.Акмуллы, г.Уфа
Деятельность социального педагога по профилактике агрессивного
поведения младшего школьника
Проблема агрессивного поведения детей является актуальной для всего
общества в целом и вызывает беспокойство педагогов, родителей. Однако, несмотря на достаточное количество исследований, имеются неоднозначные толкования данного явления.
В трудах и работах М.А. Алемаскина, Г.М. Андреевой, С.А. Беличевой,
Л. Берковиц, К. Бютнера, Л.П. Колчиной, Н.Д. Левитова, И.А. Невского, Т.Г.
Румянцевой, Ю.И. Юрички, А.Ю. Юрички раскрываются отдельные аспекты
проблемы агрессивного поведения детей и подростков [1; 2; 3; 4; 5; 7; 8; 9; 12].
В организации работы с такими детьми в литературе представлено три
основных направления деятельности: диагностическое, для определения типа
нарушения поведения; проведение профилактических и коррекционных мероприятий с агрессивными детьми; осуществление воспитательной работы непосредственно с детьми и их социальным окружением.
По мнению многих исследователей (А.Г. Долгова, Т.Г. Румянцева, И.А.
Фурманов) агрессивность, проявлявшаяся с дошкольного возраста, со временем
имеет тенденцию к эскалации. В возрасте 4-7 лет агрессивные действия совершали 10,3% детей, 7-10 лет - 23,3%, 11-14 лет - 30,0% [6; 10; 11].
Детская агрессивность выражается в готовности к поведению, которое
противоречит нормам поведения в обществе и может приводить к нанесению
физического и морального ущерба. При этом дети, проявляющие агрессивное
поведение, чаще всего, не имеют самого агрессивного мотива. В дошкольном и
младшем школьном возрасте агрессивность ребенка может быть обусловлена
404
естественными физическими и возрастными факторами. На формирование
агрессивного поведения существенное влияние оказывает окружение, в котором формируется личность. Это и условия семейного воспитания, и взаимоотношения с педагогами, и группа сверстников.
Работа социального педагога с детьми, склонными к агрессивному поведению, имеет два ведущих направления. Это превенция (предупреждение, профилактика) и интервенция (преодоление, коррекция, реабилитация). Диагностика агрессивности, как правило, не является самостоятельным направлением
работы и не должна быть ее целью.
Профилактика агрессивного поведения детей и подростков предполагает
систему общих и специальных мероприятий. Условиями успешной профилактической работы считают ее комплексность, последовательность, дифференцированность, своевременность.
Мы представим результаты нашей работы по профилактике агрессивного
поведения младших школьников, которая проводилась на базе гимназии №93 г.
Уфы в три этапа.
При выборе методик на диагностическом этапе нами учитывались: положительная оценка применения и надежность методики по данным ряда отечественных и зарубежных исследователей; доступность методики для изучаемого
контингента детей; пригодность методики для групповых обследований; возможность математической обработки.
Для диагностики агрессии с младшими школьниками было проведено исследование по методикам: Басса-Дарки (опросник предназначен для диагностики агрессивных и враждебных реакций) и Фрейбургская анкета (определяет
уровень агрессивности по 9 ключевым вопросам). В исследовании участвовало
18 учащихся. Класс был выбран по рекомендации социального педагога по признакам агрессивного поведения. При первой встрече учащиеся вели себя достаточно шумно, выкрикивали, некоторые мальчики дрались.
405
Проведенный опрос по методике Басса-Дарки показал следующие результаты. По индексу агрессивных реакций из 18 испытуемых повышенное значение индекса (25 баллов и выше) продемонстрировали 3 учащихся, среднее значение, или норма агрессивности (17-24 баллов) – у 5 учеников, пониженное
значение (16 баллов и ниже) – у 10 учащихся. В то же время по индексу враждебности результаты более высокие: повышенное значение (10 баллов и выше)
наблюдается в ответах 10 младших школьников, среднее значение (5-9 баллов)
– у 5 учащихся, пониженное значение (4 балла и ниже) – у 3 учащихся.
При этом повышенный уровень обоих индексов одновременно наблюдался у 3 учеников, повышенный по одному и средний по второму – также у 3 учеников, повышенный по одному и пониженный по второму – у 4 учеников,
средний по обоим индексам – у 1 учащегося, средний по одному и пониженный
по второму – у 4 учащихся, пониженный по обоим индексам – у 3 учащихся.
Результаты обследования по методике Фрейбургская анкета выявили повышенное значение агрессивности (11 и более положительных ответов) у 5
учащихся из 18, среднее значение (7-10 баллов) у 10 учащихся, пониженное
значение (6 баллов и ниже) – у 3 учащихся.
Для установления схожести данных, полученных по двум методикам, мы
предприняли расчеты коэффициента корреляции посредством стандартной
функции в пакете Excel. В результате были получены сведения о явной зависимости (хоть и не очень высокой) друг от друга рядов данных. Так, данные из
анкет Фрейбургского опросника коррелируют с индексом агрессивных реакций
из опросника Басса-Дарки с коэффициентом 0,44. Тот же ряд данных из Фрейбургских анкет имеет более низкий показатель коэффициента корреляции с индексом враждебности (0,32). Интересно, что взаимосвязь двух индексов опросника Басса-Дарки оказалась того же уровня и составила 0,41.
Таким образом, уровень агрессивности школьников обследуемой группы
оказался достаточно высоким с преобладанием индекса враждебности.
406
На формирующем этапе нами была разработана и реализована программа
«Приручи свой гнев», целью которой являлось научить учащихся младших
классов принимать гнев как нормальную реакцию человека на стрессовые ситуации; создать условия для осознания учащимися причин своего гнева и принятия ответственности за его проявление; научить находить альтернативные схемы поведения в травмирующих ситуациях (уверенный стиль поведения), сформировать индивидуальный стиль совладения с гневом.
Программа была рассчитана на 6 занятий по 30 минут в неделю и реализовалась с учащимися гимназии №93 г.Уфа. Среди ведущих методов профилактической работы нами использовались: информирование, тренинговые упражнения, ролевые игры, моделирование эффективного социального поведения.
Повторное обследование особенностей агрессии в структуре личности
школьников проводилось нами с помощью тех же методик.
Результаты обследования продемонстрировали заметное ослабление
агрессии в высказываниях и в отношении учащихся (это подтверждается и личными наблюдениями за их поведением в разных ситуациях, беседами с педагогами и родителями). По индексу агрессивных реакций из 18 испытуемых повышенное значение индекса (25 баллов и выше) продемонстрировал 1 ученик,
среднее значение, или норма агрессивности (17-24 баллов) – у 4 учащихся, пониженное значение (16 баллов и ниже) – у 13 учащихся. Сохраняются более
высокие значения по «индексу враждебности», однако имеется тенденция к его
снижению: повышенное значение (10 баллов и выше) наблюдается в ответах 5
учащихся, среднее значение (5-9 баллов) – у 6 учащихся, пониженное значение
(4 балла и ниже) – у 7 учащихся.
Результаты вторичного обследования по Фрейбургской анкете выявили
повышенное значение агрессивности (11 и более положительных ответов) у 3
учащихся из 18, среднее значение (7-10 баллов) у 8 учащихся, пониженное значение (6 баллов и ниже) – у 7 учащихся.
407
Таким образом, анализ результатов повторной диагностики показал эффективность проведенной нами программы. Уровень агрессивности школьников обследуемой группы после опытной работы заметно снизился. Эффективными методами профилактики агрессивного поведения младшего школьника
явились: информирование, тренинговые упражнения, ролевые игры, моделирование эффективного социального поведения.
Список литературы:
1. Алемаскин М.А. Психолого-педагогические факторы предупреждения правонарушений среди несовершеннолетних // Психология и профилактика асоциального поведения несовершеннолетних: сб. науч. трудов / под ред. С.А. Беличевой. – Тюмень: ТГУ, 1985. – С. 5-11.
2. Андреева Г.М. Социальная психология. – М.: Изд-во Московского университета, 2003. – 286с.
3. Беличева С.А. Основы превентивной психологии. – М.: Социальное здоровье России, 1994. – 215с.
4. Берковиц Л. Агрессия. Причины, последствия и контроль. – СПб.: Нева;
Олма-Пресс, 2011. – 512с.
5. Бютнер К. Жить с агрессивными детьми. – М.: Педагогика, 1991. – 144с.
6. Долгова А.Г. Агрессия у детей младшего школьного возраста. Диагностика
и коррекция. - М.: Генезис, 2009. - 244с.
7. Колчина Л.П. Связь поведенческого и вербального показателей социальной
агрессивности и агрессивности при фрустрации // Темперамент / под ред. B.C.
Мерлина. – Пермь, 2006. – С. 45-64.
8. Левитов Н.Д. Психическое состояние агрессии // Вопросы психологии. –
2012. – №6. – С. 168-171.
9. Невский И.А. Трудный успех: Без «трудных» работать можно. – М.: Просвещение, 1981. – 148с.
408
10. Румянцева Т.Г. Агрессия и контроль // Вопросы психологии. – 2012. – №5-6.
– С.45-51.
11. Фурманов И.А. Детская агрессивность: психодиагностика и коррекция. Минск: Ильин В.П., 1996. - 192с.
12. Юричка Ю.И., Юричка А.Ю. Девиантология: конфликты, агрессия, наркомания, правонарушения. – М.: МГОПУ, 2001. – 168с.
409
Куценко О.А.,
Омский государственный институт сервиса, г. Омск
Концепция «Большой Европы» и ее перспективы
Положение России на международной арене вызывает множество дискуссий. Известные политические фигуры считают страну главной угрозой для Запада, а политику России – агрессивной. В свете последних событий украинского кризиса Россия продолжает отстаивать свои национальные интересы и суверенитет, пользуясь при этом преимуществами в энергетической сфере.
В средствах массовой информации достаточно распространено словосочетание «антироссийские санкции», в частности, введенные Европейским союзом.
Как сообщает газета «РИА Новости» [2], данные санкции направлены на ограничение доступа российских банков и компаний к рынку капитала Европы.
Также они затрагивают нефтяную, авиастроительную отрасли и оборонный
комплекс. Секторальные санкции против РФ были введены в конце июля 2014
года. В качестве ответной меры Россия ограничила ввоз продовольствия из
стран, наложивших запреты ранее.
Двадцатилетняя история политического, экономического, социального и
культурного сотрудничества России и Европейского Союза должна была привести к масштабной интеграции в силу географической близости.
Вся сложность отношений Евросоюза и России заключается в их
двойственности. С одной стороны, заметны разногласия в политической сфере,
касательно вопросов демократии и прав человека. Отсутствие единства мнений
стран Европы в выборе общей стратегии вызывают трудности с выстраиванием
отношений с Россией и заключении с ней новых соглашений. С другой
стороны, несмотря на существующие проблемы, между странами имеются
партнерские связи в экономическом и научно-культурном плане. Россия вышла
410
на третье место как торговый партнер Европейского союза. Растут
капиталовложения в экономику России, причем 75% инвестиций идут из
государств Западной Европы. От стабильности поставок энергоресурсов во
многом зависит благополучие двусторонних отношений и имидж России как
надежного партнера. Однако энергетическое сотрудничество не может
подменить политические ориентиры дальнейшего развития отношений.
Из этого следует необходимость интеграции. Недавние разногласия
между
странами
необходимости
по
поводу
реализации
будущего
нового
Украины
совместного
«Большая Европа». Согласно данной концепции
свидетельствуют
европейского
о
проекта
Европа рассматривается в
самом широком смысле как географически, так и политически – от Норвегии на
Севере до Турции на Юге, от Португалии на Западе до России на Востоке.
Целью такого проекта могло бы стать создание зоны общей безопасности,
экономического, политического и культурного сотрудничества между странами
и институтами [3, стр.4]. Благодаря этому континент будет находиться в
состоянии политического и экономического равновесия, и каждая страна
сохранит политическую самостоятельность и культурную самобытность.
Очевидно, что у такого союза огромные перспективы.
Программа строительства «Большой Европы» вызывает в последнее
время живой интерес и у экспертного сообщества. Главной предпосылкой
изменения существующей ситуации является работа по предотвращению и
закреплению новых разделительных линий в Европе. Именно на это нацелен
проект Российского совета по международным делам. Речь идет о выработке
дорожной карты развития Большой Европы к 2030 году, учитывая как
экономико-политические аспекты, так и риски в сфере безопасности. Особый
акцент делается на мерах доверия в отношениях России и европейских
государств. В заявлении Специальной рабочей группы проекта «Строительство
Большой Европы: необходимые меры до 2030 г.» подчеркивается, что
пространство Большой Европы оказывается перед опасностью быть вновь
411
втянутым в борьбу за интересы и сферы влияния [4]. В связи с этим
целесообразно
выделить
перспективы
отношений
и
направления
сотрудничества России и Евросоюза.
Во-первых, важно проявлять максимальную военную и политическую
сдержанность и содействовать сдержанности своих союзников и партнеров во
всем регионе. Это потребует от всех участников осмотрительности и
политической воли в отношении мер на пространстве «общего соседства», а
также четкого информирования местных политических и военных лидеров и
других действующих лиц в зоне конфликта о проявлении сдержанности.
Во-вторых, необходимо продолжать сотрудничество по проблеме Афганистана как до, так и после вывода из страны значительной части контингента
Международных сил содействия безопасности. Ключевое значение имеет сотрудничество по иранской ядерной программе. Кроме того, основной задачей
становится выработка методов противостояния радикализму и терроризму в
Сирии и других странах Ближнего Востока, а также в Центральной Азии.
Помимо этого, следует содействовать укреплению взаимодействия и обмену информацией между военными в интересах всех сторон. Поэтому стороны, подписавшие Венский документ о мерах безопасности и укрепления доверия, должны поддержать инициативу об увеличении квот на проведение инспекций и рассмотреть возможность организации региональных военных миссий связи. В контексте текущего кризиса подобные меры позволят снять опасения по поводу возможного военного нападения одной стороны на другую.
В-третьих, становится очевидным, что между Россией и странами Запада
существуют глубокие расхождения по поводу трактовки и понимания вопросов,
связанных с национальным суверенитетом и правом на вмешательство, с одной
стороны, и вопросов территориальной целостности и права на отделение, с
другой. Эти разногласия требуют серьезного обсуждения [3, стр.26-29].
Министр
иностранных
дел
России
Сергей
Лавров
утверждает:
«…Переход к принципиально новому, более высокому уровню партнерства
412
может быть достигнут только на основе равноправия, взаимного уважения и
взаимного учѐта интересов. В то же время в подходах Евросоюза сохраняется
тенденция выстраивать связи с соседями исключительно на основе приближения этих стран к стандартам Европейского Союза. Но ведь Россия не ставит перед собой цели вступления в Европейский Союз, и поэтому сотрудничество
между этими двумя крупнейшими игроками на европейском пространстве может быть только равноправным [1]».
Глава министерства иностранных дел также заявил, что такой подход к
ведению общей политики помог бы и государствам, расположенным между
Россией и Европейский Союзом, в бесконфликтной обстановке развивать взаимодействие с соседями как на Западе, так и на Востоке [1].
В заключении, можно сделать вывод о том, что отношениям исследуемых
сторон мешают старые стереотипы. В то же время важно понять, что российско-германское примирение – не менее значимое для Европы явление, в том
числе в смысле его воздействия на развитие обстановки на континенте. Выход
на новую стратегию развития приведет к согласованию интересов.
Данные проблемы заставляют людей, даже далеких от политики, читая
газеты,
регулярно
прослеживая
курсы
валют,
интересоваться
взаимоотношениями России Европейского Союза. Ведь каждый хорошо
понимает, что есть необходимость позитивного сдвига отношений названных
сторон.
Список литературы:
1. Лавров С.В. Россия-ЕС: время решений // Газета Коммерсантъ № 24 /
13.02.2014
/
[Электронный
ресурс].
—
Режим
доступа:
http://www.kommersant.ru/.
2. Метцель М. Путин запретил ввоз продовольствия из стран, введших санкции
против РФ // Газета РИА-Новости / 06.08.2014 / [Электронный ресурс]. —
Режим доступа: http://www.ria.ru/economy/.
413
3. Проблемы и перспективы строительства Большой Европы: рабочая тетрадь
№ 17 /2014 / [гл. ред. И. С. Иванов]; Российский совет по международным делам (РСМД). — М.: Спец книга, 2014. — 64 с.
4. Черненко Е. Соглашение о бесконечной торговле // Коммерсантъ №57/
02.04.2012
/
[Электронный
ресурс].
—
Режим
доступа:
http://www.kommersant.ru/.
Исследование выполнено при поддержке Министерства образования и науки
РФ (грант Президента РФ), № проекта МК-6056.2015.6
414
Леонидова В.В.,
Дальневосточный федеральный университет, г. Владивосток
Личность и творчество архимандрита Феодора (А.М. Бухарева)
в контексте российской философии религии начала XX века
В истории российской философии религии большое значение имеют такие фигуры как архимандрит Феодор (А.М. Бухарев) [13], мотивы творчества
которого
во
многом
повлияли
на
идеи
представителей
философско-
религиозного дискурса начала XX столетия. Его своеобразное экзистенциальное богословие положительно оценивали такие философы как В.В. Розанов
[10],
П.А. Флоренский [14], отмечая при этом заметное воздействие его живого слова на светскую мысль.
Для того, чтобы понять роль архимандрита Феодора в развитии философии религии в начале XX века, рассмотрим подробнее с какими аспектами его
творчества связано это влияние. Значимость А.М. Бухарева определяется, вопервых, теоретическими особенностями его богословских работ, во-вторых,
концептуальной спецификой религиозной и философской мысли второй половины XIX – начала XX веков [9].
На протяжении первой половины XIX столетия теоретическим основанием интерпретации религиозной веры в академических философии и богословии
был рационалистический метод. Однако, со временем он стал все чаще подвергаться критике как в самом академическом сообществе, так и в среде неакадемических авторов за формализм и схоластичность [9, c. 184-185].
Впервые проблема недостаточности рационалистических методов в религиозной мысли была поставлена славянофилами [9, с. 184-186]. Несмотря на
неакадемический характер славянофильских размышлений, к их позиции прислушивались ведущие профессиональные философы. Например, известен тот
415
факт, что профессор Московской духовной академии В.Д. Кудрявцев-Платонов
осуществил перевод и публикацию писем Ю.С. Самарина на русском языке [1,
с. 62], профессор Томского императорского института И.И. Галахов рекомендовал в своем исследовании «О Религии» читать богословские труды
А.С. Хомякова, чтобы разобраться в проблеме религиозных догматов [4, с. 309].
В начале XX века критика спекулятивной методологии усилилась и совпала с критикой интеллигенции в адрес православной церкви в контексте развития идеологии «новое религиозное сознание» [10]. Авторы, в той или иной
степени относящиеся к упомянутой модернистcкой среде, стремились к пересмотру догматической традиции, нахождению актуальных средств изложения
христианских истин, которые бы в большей степени соответствовали современной жизни [10, c. 495; 5, c. 89-92].
Сочинения А.М. Бухарева, по признанию комментаторов [15; 11], стали
первой вехой в обновлении религиозной отечественной мысли, которое наметилось в 50-60-е годы XIX века. Идеи архимандрита Феодора сводятся к мысли
о необходимости подчинения христианской духовности всех сфер социальноисторической жизни, создания культуры, в которой: «… самое даже земнодольнее будет устрояться по началам Христовой истины, … и самая Христова
истина будет нами раскрываема и разъясняема в значении начала для всего, и
самого дольнего и мирского» [14, c. 99]. Однако, для нас важны не только и не
столько содержательные аспекты творчества А.М. Бухарева, сколько его мотивы и смысл. Выделим ключевые характеристики произведений и личности А.М.
Бухарева, отмеченные критиками и имеющие значение для раскрытия исследуемой нами проблемы.
В.В. Розанов говоря об отце Феодоре, видел в нем значимого исторического деятеля: «Сколько у нас есть историй о храбрых генералах; между тем
этот кроткий и тихий монах вынес жизненную качку и видел победы (внутренние) и поражения, перед которыми зажмурились бы многие генералы. Погодин
в одном месте своих «Простых речей о мудреных вещах» говорит, что знал в
416
свой жизни только трех истинных христиан, и как одного из них называет Бухарева; проф. Знаменский пишет, что, и оставив иночество, он во всем обиходе
жизненном остался по-прежнему чистым и наивным иноком» [11].
А.Ф. Карпов [6], П.А. Флоренский [15], В.В. Розанов [11] отмечали актуальность, но и преждевременность его идей, связанных со стремлением приблизить православную религию к жизни, и безусловного повлиявших на последующее развитие русской религиозной мысли: «…при каждом новом исследовании русской религиозно-философской мысли всегда оказывалось исходной
точкой целых рядов и кругов мыслей, всегда проявляло себя как малоизвестный, но, однако, подлинно творческий первоисточник тех идей, которые мы
привыкли считать своеобразными чертами именно русской философской мысли и которые волнуют наше время под притязательным и глубоко неосновательным названием «нового религиозного сознания»» [15].
Причем В.В. Розанов [11] и А.Ф. Крапов [6] утверждают, что на светскую
мысль А.М. Бухарев оказал даже большее воздействие, чем на богословие,
представителями которого он не был принят.
Так, В.В. Розанов писал по поводу значения творчества А.М. Бухарева
следующее: «Идеи арх. Феодора своевременно было бы пересмотреть в наше
время. Он дал церковную форму, церковное выражение тем идеям и движениям
души, которые гораздо позднее нашли светское, и притом гениальное, выражение в Достоевском… И должно быть, лежало нечто провиденциальное в том,
что в своей собственной среде архимандрит Феодор был затоптан, не пощажен;
а миссия его, на несколько лет как бы скрывшаяся под землею, – как есть подобные источники в горах, – вышла наружу и потекла уже неодолимою рекою в
месте совершенно ином, в стане других людей – в литературе и светском обществе». На самом деле архимандрит Феодор «все спасал» в религии, говоря, что
«современность» с нею не расходится: новая техника, прогресс, реформы, просвещение, светские школы» [11].
417
В.В. Розанову вторит А.Ф. Карпов: «В своей проповеди современности,
основанной на созерцании непреложности христианства, он и является «бродильным началом» русской культуры позднейшей эпохи; один из наиболее ярких продолжателей его – Вл. Соловьев в «Чтениях о Богочеловечестве»…» [6]
Кроме новаторских идей, комментаторы сочинений А.М. Бухарева отмечали также своеобразность и самостоятельность его творческой манеры, которая настораживала церковную власть, например, хорошо относившегося к нему
митрополита Филарета, который одобрил его книгу об Апокалипсисе, однако
не разрешил издавать. Филарет сетовал на «бестолковость» изложения А.М.
Бухаревым библейского учения в некоторых статьях, которая может стать причиной рассмотрения его трактовок как тяготеющих к протестантизму [6].
Эту же манеру вспоминает его ученик Лаврский: он характеризует
А.М. Бухарева как «прекрасного диалектика», но тут же подчеркивает его своеобразный субъективный взгляд [Цит. по: 15].
Практическим выражением особенностей отношения А.М. Бухарева к обсуждаемым проблемам православия стал его отказ от монашества, который он
объяснял невозможностью проявлять христианскую любовь к миру, пребывая в
монашестве, мир отрицающем. П.А. Флоренский увидел в жесте архимандрита
Феодора метафизический смысл [15], означающий соединение конкретной
жизни и ноуменального начала бытия, или, по словам В.В. Розанова, «спасение
всего» [11].
Нам представляется, что в этой рецепции наследия А.М. Бухарева важны
следующие моменты:
1) Признание А.М. Бухарева оригинальным и самостоятельно мыслящим автором, причем упомянутые здесь комментаторы едины в указании на субъективность и критичность его позиции в обсуждении богословских вопросов.
2) Отмечаемая как его критиками, так и почитателями, близость богословия архимандрита Феодора модернистским нетеологическим течениям конца XIX –
начала XX века. В.В. Розанов и М.М. Тареев, также подвергавшиеся осужде418
нию из-за своих трактовок христианства, проявляли родственный интерес к
А.М. Бухареву за его стремление к «живой религиозной мысли» [13].
3) Побудительные мотивы творчества А.М. Бухарева связывают со стремлением преодолеть схоластический метод, который укоренился в официальной
науке в середине XIX века. Сам православный мыслитель признавал, что рассказы отца «сделались впоследствии важнейшими запевами богословской системы» [15].
Идеи архимандрита Феодора важны не только для понимания богословской и религиозно-философской мысли, их влияние можно увидеть и в работах
авторов, писавших о проблемах философии религии.
О продолжении линии А.М. Бухарева в творчестве философов начала XX
века, размышлявших о религии, можно судить по трудам наиболее чутких его
читателей – В.В. Розанова [12] и П.А. Флоренского [16]. Применяемые ими
подходы к интерпретации проблем религии по своим внутренним установкам
схожи с жизненным богословием опального архимандрита. В.В. Розанов много
писал на философско-религиозные темы, осмысление которых зачастую инициировалось его повседневными личными наблюдениями за феноменами религиозной жизни. Общей идеей В.В. Розанова была проповедь «религии жизни»
[7], такой религии, которая непосредственна включена в ткань повседневного
существования человека и освещает все его проявления. Подобное представление о сущности религиозного было далеко от академического научного понимания, и походило скорее на экзистенциальное философствование о религии.
Так, его описание культов древнего Египта [12, c. 7-325], основанное на созерцании священных образов египтян [там же, с. 152, 153-163, 181, 210, 227-231],
скорее ближе к эмпатическому проникновению в суть религиозного чувства,
нежели к строгому, логически и историческому обоснованному, анализу фактов
религиозной жизни. Еще одним примером является признание семьи и брака
религиозными феноменами [8, с. 89-104], в котором В.В. Розанов буквально
419
воспроизводил позицию отца Феодора, считавшего, что все, что в жизни не
освящено христианством, является греховным.
Другим мыслителем, философско-религиозные идеи которого близки
установкам А.М. Бухарева, был П.А. Флоренский. Рассуждая о характере религиозного культа, природе таинств, он делает вывод о том, что религия в культовой практике глубоко связана с самой жизнью, охватывает все наше существо
вплоть до мелких бытовых переживаний: «…все берет на себя культ и все преобразует и до конца удовлетворяет аффект: до дна в культе испиваем мы самую
эссенцию своего волнения, всецело насыщаемся, без малейшего оставшегося
неудовлетворенным желания, – ибо культ дает всегда более, чем мы просим, и
даже больше, чем можем мы хотеть, – бесконечно много, – и всегда, всегда на
нас хватит этой сокровищницы человечности. В нашей, православной, службе
есть что-то глубоко-глубоко близкое, что-то давно знакомое. Попадается то
там, то здесь какая-то особенно милая складочка, что-то личное. Многое воспринимается как полу-забытая записка любимого человека, но только чище и
выше, без привкуса земной мути» [16, с. 131]. И, хотя по уровню теоретического анализа, дискурс П.А. Флоренского ближе к академической науке, тем не
менее, его высказывания о религии вполне встраиваются в контекст рассуждений
А.М. Бухарева.
Тот, факт, что архимандрит Феодор был идейно и методологически понятен представителям светской философской среды, позволяет рассматривать его
творчество в качестве посредника в диалоге теологического и нетеологического
дискурсов, в начале XX века ставшем одной из главных тенденций развития
религиозной мысли [5, c. 89-92, 15; 2, c. 132; 3, c. 68].
Если рассматривать процессы, происходившие в истории российской философии религии в сравнительном ключе, то ближайшей аналогией им в современной западной мысли являются дискуссии о путях сближения аналитической
и континентальной философско-религиозной традиций, которые в силу разно420
сти подходов [17;18;19] пребывают в драматическом разделении [20, p. 670].
Например, австралийский философ религии Н. Тракакис считает, что развитию
диалога может способствовать феноменология, в лице некоторых авторов осуществившая «поворот к религии» [20, p. 671], который выразился в попытке
объективно исследовать религиозные традиции феноменологическими средствами.
Мотив диалога разных дискурсов религии и в российской, и в зарубежной
традициях зародился в теологической и родственной ей религиознофилософской областях знания, и его инициаторами выступают в первую очередь религиозные мыслители, пытающиеся предложить актуальную интерпретацию «вечных» религиозных истин, а также соотнести ее с господствующими
научными тенденциями. Стремление к преодолению разрыва между академической наукой и неакадемической мыслью, к синтезу рационалистических и нерационалистических методологий на почве феноменологии и других подходов
[17], проявилось как в западной, так в российской философии религии [4, c. 68116].
В целом, можно заключить, что творчество А.М. Бухарева стало примером осмысления религии в условиях, с одной стороны, господства в религиозной философии рационалистической методологии, с другой, в условиях недоверия «верующего разума» к схоластическим трактовкам религиозного.
Список литературы:
1. Антонов К.М. Философия религии в русской метафизике XIX – начала XX
века. – М.: ПСТГУ, 2008. – 263 с.
2. Бенуа А.Н. Религиозно-философское общество. Кружок Мережковских. В.В.
Розанов // В.В. Розанов: Pro et contra. Личность и творчество Василия Розанова
в оценке русских мыслителей и исследователей. Антология. Кн.1. – СПб.:
РХГИ, 1995. – С. 132-143.
421
3. Воронцова И.В. Синтез науки и религии, опыта и веры в богословии архимандрита Феодора (Бухарева) // Вопросы философии. – 2013. – № 12. –
С. 68-77.
4. Галахов И.И. О религии. Богословско-философское исследование. – Томск:
Типография Приют и Дома Трудолюбия, 1911. – 308 с.
5. Гиппиус З.Н. Дневники. Кн.1. – М.: Интелвак, 1999. – 736 с.
6. Карпов А.Ф. A. M. Бухарев (архимандрит Феодор) [электронный ресурс] //
Архимандрит Феодор (А.М. Бухарев): Pro et contra Личность и творчество архимандрита Феодора (Бухарева) в оценке русских мыслителей и исследователей.
Антология.
–
СПб.:
РХГИ,
1997.
Доступно
http://az.lib.ru/k/karpow_a_f/text_1930_buharev.shtml
(дата
из
URL:
обращения:
02.03.2015).
7. Пишун В.К., Пишун С.В. «Религия жизни» В. Розанова. – Владивосток: Издво Дальневост. ун-та, 1994. – 208 с.
8. Пишун С.В. Социальная философия В.В. Розанова. – Владивосток:
Изд-во Дальневост. ун-та, 1993. – 152 с.
9. Пишун С.В. Теоретические особенности формирования новой модели философствования в русской духовно-академической науке конца XIX-начала XX
века // Актуальные проблемы изучения истории и культуры православия: сборник научных статей. – Владивосток: Изд-во ДВФУ, 2012. – С. 182-189.
10. Половинкин С.М. На изломе веков. О религиозно-философских собраниях
1901-1903 годов // Записки петербургских религиозно-философских собраний
1901-1903 годов. – М.: Республика, 2005. – С. 490-511.
11. Розанов В.В. Аскоченский и архимандрит Феодор Бухарев [электронный
ресурс] // Архимандрит Феодор (А. М. Бухарев): Pro et contra Личность и творчество архимандрита Феодора (Бухарева) в оценке русских мыслителей и исследователей.
Антология.
–
СПб.:
РХГИ,
1997.
http://az.lib.ru/r/rozanow_w_w/text_1902_askochensky.shtml
02.03.2015).
422
Доступно
(дата
из
URL:
обращения:
12. Розанов В.В. Возрождающийся Египет // Собрание сочинений. Возрождающийся Египет. – М.: Республика, 2002. – С. 7-325.
13. Тареев М.М. Архимандрит Феодор Бухарев [электронный ресурс] // Архимандрит Феодор (А. М. Бухарев): Pro et contra Личность и творчество архимандрита Феодора (Бухарева) в оценке русских мыслителей и исследователей.
Антология.
–
СПб.:
РХГИ,
Доступно
1997.
http://az.lib.ru/t/tareew_m_m/text_1907_buharev.shtml
из
(дата
URL:
обращения:
07.03.2015).
14. Феодор (Бухарев), архимандрит. О современности в отношении к православию // Православие: pro et contra / Сост., вступ. ст. В.Ф. Федоров. – СПб.: РХГИ,
2001. – С. 80-100.
15. Флоренский П.А. Архимандрит Феодор (А. М. Бухарев) [электронный ресурс] // Архимандрит Феодор (А. М. Бухарев): Pro et contra Личность и творчество архимандрита Феодора (Бухарева) в оценке русских мыслителей и исследователей.
Антология.
–
СПб.:
РХГИ,
1997.
http://az.lib.ru/b/buharew_a_m/text_1919_florensky.shtml
Доступно
(дата
из
URL:
обращения:
02.03.2015).
16. Флоренский П.Α. Собрание сочинений. Философия культа (Опыт православной антроподицеи) / Сост. игумен Андроник (Трубачев); ред. игумен Андроник (Трубачев). – М.: Мысль, 2004. – 685 с.
17. Bovell C. Pragmatism as a potential bridge for interacting with Analytical Philosophy of religion // The Heythrop Journal. – 2013. – Vol. 54. – P. 281-286.
18. Trakakis N.N. Doing Philosophy in Style: A New Look at the Analytic⁄Continental Divide // Philosophy Compass. – 2012. – №7/12. – P. 919-942.
19. Trakakis N.N. Meta-Philosophy of Religion. The Analytic-Continental Divide in
Philosophy of Religion // Ars Disputandi. – 2007. – Vol. 7. – P. 179-220.
20. Trakakis N.N. The New Phenomenology and Analytic Philosophy of religion //
The Heythrop Journal. – 2014. – Vol. 55. – P. 670-690.
423
Литвинова Н.А.,
Тюменский государственный архитектурно-строительный университет,
г. Тюмень
Литвинов Д.О., Бай О.А.,
Тюменское высшее военно-инженерное командное училище, г. Тюмень
Эффективность освещения производственных помещений
Рациональное освещение помещения − одно из важнейших элементов
гигиены военных жилищ. При правильном освещении повышается производительность труда, улучшаются условия безопасности, снижается утомляемость.
При недостаточной освещенности, работник
плохо видит окружающие пред-
меты и плохо ориентируется в обстановке. Успешное выполнение рабочих
операций требует от него дополнительных усилий и большого зрительного
напряжения, утомляемости. Неправильное и недостаточное освещение может
привести к созданию опасных ситуаций, способствует повышенной заболеваемости [1].
По источникам освещение можно разделить на естественное (солнечная
радиация, оно, как правило, боковое в помещениях) и искусственное. Искусственное освещение предусматривается в помещениях, в которых недостаточно
естественного света или для освещения помещения в часы суток, когда естественная освещенность отсутствует.
Наиболее распространѐнные источники освещения, применяемые в производственных помещениях это лампа, накаливая, галогенная, люминесцентная, диодная. Все эти лампы обладают разной светоотдачей и соответственно
эффективностью.
Срок службы лампы накаливания − 1000 тыс. часов, люминесцентной
−10 000 тыс. часов, галогеновой − 10 000 тыс. часов, светодиодной до 30 000
тыс. часов [2,3].
424
Цель данной работы оценить световой поток от различного типа ламп.
Данные исследования проводились в макете производственного освещения, который представляет собой ящик, площадью 0,4 м2, внутри которого вмонтированы различные источники света. Стенки макета имеют 2 тона – светлый и
темный (рис. 1).
Измерения проводились с помощью люксметра-яркомера ТКА-04/3 в пяти точках макета, четырехкратной повторностью.
По результатам измерений освещенности вычислен фактический световой поток и коэффициент использования светового потока (табл.1).
Таблица 1. Оценка светового потока различного типа ламп и мощности
Тип лампы
Лампа накаливания
Люминесцентная
лампа
Галогеновая лампа
Диодная лампа
Мощность,
вт.
Фактический
световой поток, лм
Номинальный
световой поток,
лм
60
15
480
1350
700
1800
Коэффициент
использования
светового потока
0,69
0,75
40
5
1000
10000
1200
2000
0,83
5
425
По результатам эксперимента сделаны следующие выводы − наибольшая
освещенность и световой поток отмечается у диодной лампы (коэффициент использования 5), второе и третье место занимают галогенная и люминесцентная
лампа (0,83 и 0,75 соответственно). Наименьший световой поток отмечен у
лампы накаливания (коэффициент использования светового потока 0,69).
В производственных помещениях в условиях удорожания энергоресурсов
следует применять лампы с высокой светоотдачей и высоким коэффициентом
использования, а также для обеспечения оптимизации
зрительных работ, ре-
комендуется применять диодные лампы (не требуют утилизации) и галогенные
(при учете требований пожарной безопасности).
Список литературы:
1. Арустамов Э.А. Безопасность жизнедеятельности/Э.А. Арустамов, Н.В. Косолапова.-М.: Издательство «Академия», 2014.- 176 с.
2. Мальцев В.А. Промышленная безопасность/В.А. Мальцев.-
М.: Высшая
школа, 2010. – 128 с.
3. Литвинов Д.О. Оценка уровня освещенности военных жилищ/ Д.О. литвинов,
Н.А. Литвинова, В.Н. Шиндин //Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук № 12 (декабрь) часть 1, Москва, 2014, С 56-57.
426
Лукашева О.Л.,
ФГБОУ ВО Смоленская ГСХА, г. Смоленск
Трудовой потенциал аграрного сектора экономики Смоленской области
Сельскохозяйственное производство имеет специфику, которая влияет на
структуру формирования и эффективность использования трудовых ресурсов
сельскохозяйственных организаций. Результаты труда во многом зависят от
природных условий и качества земельных ресурсов. Это приводит к разной
трудоемкости производства продукции по климатическим зонам. Кроме того,
размер затрат труда в сельском хозяйстве находится в зависимости от структуры посевных площадей, отраслевой принадлежности, системы агротехнических
мероприятий, уровня механизации и автоматизации производственных процессов.
Другой социально-экономической особенностью сельского хозяйства является то, что работники аграрных организаций в отличие от работников промышленности, как правило, заняты не только в общественном производстве, но
и в личном подсобном хозяйстве. В Смоленской области достаточно большое
число сельских жителей обращаются к личному подсобному хозяйству.
Существенное влияние на сельскохозяйственное производство оказывает
глубокая сезонность, которая приводит к несовпадению времени производства
с рабочим периодом. В результате на различных этапах производства продукции потребность в трудовых затратах резко варьирует, что с одной стороны создает возможность совмещения профессий у работников, а с другой вызывает
необходимость контроля сроков выполнения работ в технологии производства
продукции.
В последние годы остро встала проблема воспроизводства трудовых ресурсов в аграрном производстве. Урбанизация привела к изменению в соотношении городского и сельского населения. В 1950-2012 гг. в Смоленской области сформировалась устойчивая тенденция сокращение численности и доли
427
сельского населения (рисунок 1). За 1950-1970 гг. численность сельского населения области уменьшилась на 42%, за 1970-1990 гг. – на 37%, а за 1990-2012
гг. – на 26,7%. По сравнению с 1950 годом численность сельского населения
сократилась в 3,7 раза, а по сравнению с 1970 годом – в 2,1 раза. Это гораздо
выше среднероссийского показателя, варьирующего в пределах 20%.
1400
1200
994
1000
800
577
600
366
400
359
320,1 291,4 279,7
273,8 268,8 270,1
200
0
1950
1970
1990
1995
2000
2005
общая численность населения
2007
2009
2011
2013
сельское население
Рисунок 1 – Численность населения Смоленской области, тыс. чел.
Только за последние 18 лет Смоленская область «лишилась» 24,8% (88,97
тыс. чел.) сельских жителей, в то время как снижение общей численности населения области составило 17,1%. В тоже время, следует отметить, что в 20112013 гг. численность сельского населения несколько стабилизировалась и на
конец 2013 года возросла по сравнению с 2012 годом на 0,6% (1,7 тыс. чел.).
Превышение темпов выбытия сельского над темпами выбытия городского населения Смоленской области явилось причиной снижения доли сельских
жителей в их общей численности. На начало 2014 года удельный вес сельского
населения составил всего лишь 27,9% населения области против 52,2, и 31,5%
1970г. и 1990г. соответственно. Начиная с 2000 года доля численности сельского населения не превышала 30% и к 2010 году достигла самого низкого значения – 27,3%. В последующем ситуация несколько изменилась: за 2009-2014 годы городское население области сократилось на 20,3 тыс. чел. (на 2,8%), в то
428
время как сельское только на 3,7 тыс. чел. (1,4%). В результате последние 3 года наметилась тенденция роста удельного веса сельского населения, однако вызвана она не ростом его численности, а сокращением населения области.
Учитывая тенденции, сложившиеся в изменении демографии Смоленской
области, мы составили прогноз возможной численности сельских жителей к
2020 году путем экстраполяции рядов динамики за 1991-2013 гг. (рисунок 2).
400
Сельское население, тыс.руб.
380
360
340
320
y = 0,0129x2 - 5,5949x + 380,45
R² = 0,9716
300
280
260
240
220
200
Рисунок 2 – Фактическое и выровненное значение численности сельского
населения Смоленской области
Исследования показали, что в будущем численность сельского населения
в Смоленской области будет продолжать сокращаться. За период с 2013 по 2015
г. может произойти уменьшение численности населения области, проживающего в сельской местности на 8%, а к 2020 г. - на 17%. Если в ближайшие годы не
будут приняты радикальные меры по улучшению ситуации в демографии сельского населения и создании приемлемых социальных условий на селе, то (по
пессимистическим оценкам) это может привести к тому, что за последующие 7
лет Смоленская область потеряет 29,4 тыс. человек, при среднегодовом темпе
снижения численности сельского населения 4,9 тыс. чел. Все это говорит о том,
429
что в недалеком будущем существует угроза полного исчерпания трудового потенциала села.
Депопуляции населения области содействует еще то, что в последние годы увеличился отток молодежи из села. В области сложились диспропорции
половозрастного состава сельского населения. Доля трудоспособного населения растет при заметном снижении молодежного контингента и росте доли
старших возрастных групп. Так за период с 1990 по 2013 год доля лиц трудоспособного возраста в области возросла на 10,5%, в то время как удельный вес
населения, не достигшего данного возраста, сократился на 6,3%.
Согласно международным критериям население страны является старым,
если доля людей в возрасте 65 лет и старше превышает 7%. В настоящее время
в России этот показатель составляет 12,9%, а в Смоленской области 16,7%, то
есть каждый шестой житель находится в вышеуказанном возрасте. Это свидетельствует о снижении демографического потенциала. На конец 2013 года доля
лиц в трудоспособном возрасте, проживающих в сельской местности составила
57,2%. В ближайшей перспективе, может сложиться такая ситуация, при которой выбывающие из производства группы работников не будут покрываться
количеством местной сельской молодежи, вступающей в трудоспособный возраст.
Неблагоприятная демографическая ситуация в сельской местности
находится в прямой зависимости от уровня жизни сельского населения и
развития социальной инфраструктуры села. В 2013 году средняя заработная
плата работников, занятых в сельскохозяйственном производстве составляла
9954 руб. в месяц, в то время как в среднем по экономике она была на уровне
20447 руб. Благоустройство жилищного фонда в сельской местности также
значительно отстает от городского. Из всего жилищного фонда села газом
оборудовано – 86,3%, водопроводом – 44%, отоплением – 45,8%, а
водоотведением и горячей водой 27,7 и 13% жилой площади соответственно.
430
Изменение численности и половозрастной структуры сельского населения оказало существенное влияние на численность и структуру занятых в аграрном секторе. За 2002-2012 гг. среднегодовая численность работников сельскохозяйственных организаций Смоленской области уменьшилась с 29998 до
9046 человек, то есть более чем в 3 раза. Тревогу вызывает тот факт, что это
происходит не за счет сокращения использования труда сезонных и временных
работников, а за счет постоянных. Только за последние 6 лет доля постоянных
работников сократилась на 3,8%-ых пункта, при росте численности привлеченных лиц на 1,9%-ых пункта (таблица 1).
Таблица 1 - Среднегодовая численность и структура работников сельскохозяйственных организаций Смоленской области
Категории работников
Рабочие постоянные
в т. ч. операторы машинного
доения
скотники
трактористы-машинисты
Рабочие сезонные и временные
Служащие
Всего работников, занятых в
с.-х. производстве
Общая численность работников
Среднегодовая численность,
чел.
2006г.
2008г.
2012г.
12846
9887
6156
Структура в % к итогу
2006г.
71,9
2008г.
70,4
2012г.
68,1
2643
2075
1474
20,6
21,0
23,9
2532
3081
1840
2316
1230
1423
19,7
24,0
18,6
23,4
20,0
23,1
717
625
531
4,0
4,4
5,9
3470
2879
1881
19,4
20,5
20,8
17033
13391
8568
95,4
95,3
94,7
17856
14048
9046
100,0
100,0
100,0
Причиной обвального сокращения численности занятых в сельском хозяйстве является не внедрение инновационных и ресурсосберегающих технологий в производство, которые позволяют уменьшить трудоемкость продукции, а
закрытие большого числа сельскохозяйственных организаций в результате спада аграрного производства. Ликвидация предприятий привела к выбытию из
хозяйственного оборота большого количества земельных угодий, однако обеспеченность сельского хозяйства трудовыми ресурсами ежегодно снижается. Так
в сельскохозяйственных организациях Смоленской области в 2002 году в расчете на 100 га сельскохозяйственных угодий приходилось 1059 работников, за431
нятых в производстве, а к 2007 году их число уменьшилось до 659 человек, что
составляет всего лишь 62% от уровня 2002 года. В 2013 году обеспеченность
работниками сократилась до 435 человек.
За 2002-2012 годы в кадровом составе сельскохозяйственных организаций произошло обвальное уменьшение численности отдельных категорий работников. Наибольшие потери понесли трактористы-машинисты, численность
которых к 2014 году уменьшилась в 3,7 раза. В животноводстве также произошло существенное сокращение численности работников, что объясняется снижением поголовья скота. Так численность операторов машинного доения за 10
лет снизилась в 2,6 раза, а скотников – в 2 раза. Сокращение постоянных рабочих в структуре работников сопровождается возрастанием доли служащих. В
2012 году в сельскохозяйственных предприятиях области работали: 1881 руководитель и специалист, из которых более половины (55%) имели высшее образование, 36%- среднее профессиональное, а 9% - практики, не получившие
профессионального образования. Это довольно неплохой показатель, если
учесть, что начало 1998 г. только 27,5% руководителей и специалистов имели
высшее образование, а 13,3% их числа не имели никакого образования.
Несмотря на то, что разрыв между наличием трудоспособного населения
и численностью занятых в сельском хозяйстве ежегодно увеличивается, и в
2012 году составил 2,7 раза, сельскохозяйственные предприятия Смоленской
области недостаточно обеспечены специалистами и кадрами массовых профессий. Наибольшую потребность они испытывают в ветеринарных врачах, агрономах и зоотехниках. Лучше всего аграрный сектор обеспечен бухгалтерами –
96%, потребность в рабочих удовлетворяется на 80-93%.
Трудовые ресурсы сельскохозяйственных организаций Смоленской области используются довольно интенсивно (таблица 2).
Таблица 2 - Использование трудовых ресурсов в сельскохозяйственных организациях Смоленской области
Показатель
2002г.
432
2006г.
2012г.
2012 в %
к 2002
Среднегодовая численность работников, чел
Отработано работником за год:
дней
часов
Средняя продолжительность рабочего дня, часов
Использование годового фонда рабочего времени, %
25845
17856
9046
35,0
269
286
309
114,9
1855
6,9
96,8
1974
6,9
102,9
1994
6,4
111,2
107,5
92,8
-14,4п.п.
За 2002-2012 гг. интенсивность использования работников существенно
возросла: уровень использования годового фонда рабочего времени увеличился
на 14,4 %-ых пункта, что главным образом связано с ростом количества дней,
отработанных одним работником за год. Рост интенсивности использования работников и превышение фактического фонда рабочего времени над нормативным еще раз свидетельствует о нехватке трудовых ресурсов на селе. Сложившаяся тенденция роста уровня использования трудовых ресурсов в результате
сокращения обеспеченности организаций работниками может негативно сказаться на эффективности аграрного производства. Для лучшего использования
трудовых ресурсов следует: совершенствовать структуру производства, ее
научно-техническое обновление; устранять сезонность сельскохозяйственного
труда; совершенствовать подготовку, переподготовку кадров, улучшать социальные условия; применять инновационные и трудосберегающие технологии.
Важным условием полного и равномерного использования трудовых ресурсов в
сельском хозяйстве является углубление специализации и концентрации производства, внедрение индустриальных технологий возделывания и уборки сельскохозяйственных культур, развитие социальной инфраструктуры, что способствует закреплению молодежи на селе, улучшению характера и условий труда.
Основным показателем эффективности использования трудовых ресурсов
является производительность труда. Ускорение темпов ее роста в современных
условиях - объективная необходимость, имеющая большое значение для решения многих экономических и социальных проблем. Рост производительности
труда - источник увеличения валовой продукции сельского хозяйства, который
позволяет обеспечить потребности населения страны в продуктах питания. Рост
эффективности использования трудовых ресурсов способствует сокращению
433
затрат живого труда, экономии рабочего времени, увеличению заработной платы и повышению жизненного уровня населения.
В последние годы в сельскохозяйственных организациях Смоленской области наметилась тенденция к росту производительности труда (таблица 3). За
рассматриваемый период производство валовой продукции на среднегодового
работника возросло на 50%. Это объясняется сокращением численности работников, занятых в основном производстве, в то время как объем производства
продукции сократился 7,4%. Часовая производительность труда в сопоставимых ценах увеличилась на 40%.
За рассматриваемый период наблюдается увеличение производства товарной продукции как в расчете на 1 работника, так и на 1 чел.-ч. затрат труда в 2,7 и в 2,5 раза соответственно. Однако, несмотря на положительную динамику показателей, нельзя сказать, что трудовые ресурсы используются эффективно. В 2012 году на 1 чел.-ч затрат труда работников было получено всего лишь
18 копеек прибыли, а в предыдущие годы деятельность организаций была убыточна.
Таблица 3- Производительность труда работников сельскохозяйственных организаций Смоленской области
Показатель
Валовая продукция сельского хозяйства в сопоставимой оценке:
на одного среднегодового работника, тыс. руб.
на 1 чел.-ч затрат труда, руб.
Товарная продукция:
на одного среднегодового работника, тыс. руб.
на 1 чел.-ч затрат труда, руб.
Прибыль от реализации продукции:
на одного среднегодового работника, тыс. руб.
на 1 чел.-ч затрат труда, руб.
2006
2008
2010
2012
94
110
116
141
71
80
84
99
58
75
95
153
43
56
68
108
-6,18
-5,53
-2,89
0,26
-4,65
-4,14
-2,08
0,18
На производительность труда в аграрной сфере оказывают влияние факторы различной направленности: организационные, технико-технологические,
социально-экономические и природные. На наш взгляд в современных условиях решающую роль в повышение производительности аграрного труда играют
434
факторы второй группы, а именно, оснащенность работников средствами производства и орудиями труда, соответствие техники и оборудования современному уровню научно-технического прогресса.
Как считают многие экономисты, интенсификация общественного производства должна осуществляться через совершенствование материальнотехнической базы сельского хозяйства, позволяющей осуществлять комплексную механизацию и автоматизацию производственных процессов, обеспечивать высокую ритмичность и достижение максимальной независимости результатов производства от влияния внешних природных условий. По оценкам российских и зарубежных специалистов, две трети прироста производительности
труда должно обеспечиваться за счет технического прогресса.
435
Ляхова Е.Н., Кузьмик И.В.,
АФ НИУ БелГУ, г. Алексеевка
Руководитель: Просянникова Ю.А.
Поддержка инновационных проектов на региональном уровне в условиях
импортозамещения
Аннотация: В статье раскрыто, что главными задачами в решении проблем импортозамещения продуктов производства, включающих в себя научные
и технологические достижения современности, являются эффективные действия, направленные на поддержку наукоемких, инновационных проектов, а
также содействие власти как на федеральном, так и на региональном уровне.
Ключевые слова: инновационные проекты импортозамещения, меры государственной поддержки, программа импортозамещения.
Во многих стратегических отраслях промышленности России доля потребления импорта сегодня оценивается на уровне более 80% и создает потенциальную угрозу, как для национальной безопасности, так и для конкурентоспособности российской экономики в целом. В долгосрочной перспективе снижение импортной зависимости возможно за счет инноваций и стимулирования
инвестиций в высокотехнологичные отрасли и создания новых производств.
В агропромышленном комплексе области по предварительным данным
2014 года в хозяйствах всех категорий произведено более 56,3 млрд. рублей
продукции сельского хозяйства, или 105,5 % в действующих ценах к 2013 году
[1].
В секторе агропромышленного комплекса планируется завершит до конца
2015 года ряд значимых проектов, общей стоимостью более 15 млрд. рублей. В
их числе один из таких проектов как строительство молочно товарных комплексов, создание современного теплично-логистического комплекса, создание
436
еще больших мощностей для реализации переработки и хранения масличных,
зерновых культур.
Вопреки сложившейся внешнеполитической обстановки Белгородская
область служит привлекательным регионом для потока инвестиций. Статистические данные говорят о том, что в 2014 году Российская Федерация находилась на 3 месте в мире по привлечению прямых инвестиций и в то же время занимала 17 место по объему импорта. Несомненно, что таких успехов Россия
успела достигнуть опираясь на хорошо развитый сектор агропромышленного
комплекса. В 2014 году суммарный объем от продажи сельскохозяйственной
продукции Российской Федерации превысил 75 млрд. долларов. Данный показатель сельского хозяйства возможен благодаря стабильному росту на протяжении нескольких лет. Поэтому прямые инвестиции сельского хозяйства России стабильно растут, их общая сумма за 2014 год составила 487 млрд. руб. [2]
Белгородская область входит в четверку регионов - лидеров по производству сельскохозяйственной продукции. По своим показателям Белгородская область устает лишь Краснодарскому краю, Ростовской области и Республике Татарстан. В области активно выполняется работа по двум направлениям:
 обеспечение продовольственной безопасности в РФ;
 организация импортозамещения.
В 2013 году Белгородская область держала позиции первого региона лидера по производству скота и птицы на убой, а также по производству комбикормов.
Организационные вопросы поднимаемые Правительством РФ, Минсельхозом России в рамках стратегии дорожной карты по содействию импортозамещению в сельскохозяйственном производстве страны на 2014-2015 годы, в
полном объеме реализуются на территории Белгородской области.
В рамках выполнения запланированных действий по увеличению качества продукции животноводства на территории Белгородской области снизился
437
уровень применения препаратов на антибактериальной основе, путем увеличения использования препаратов на ферментной основе.
В целях продуктивного импортозамещения Губернатором Белгородской
области принят перечень инвестиционных проектов. Данные проекты планируется реализовать на территории Белгородской области в 2015-2016 годах. В перечень инвестиционных проектов утвержденных Губернатором Белгородской
области вошло около ста разработок по приоритетным направлениям:

молочное животноводство;

овощеводство защищенного грунта;

плодовые и ягодные культуры;

семеноводство;

производство биодобавок;

ветеринарных препаратов;

компонентов для кормопроизводства;

создание
комплекса
«Тепличный
строительно-монтажные
современного
Комплекс
работы,
теплично-логистического
Белогорья»,
ведется
где
поставка
осуществляются
технологического
оборудования;

организация производства земляники садовой на основе кластерного
подхода в Чернянском и Красненском районах области;

компанией «ЭФКО» введена в эксплуатацию первая очередь завода по
переработке сои мощностью 1000 тонн в сутки, начато строительство второй
очереди завода. [3]
Кроме того, Правительством области осуществляется мониторинг использования импортного сырья и материалов при производстве продукции белгородскими товаропроизводителями. В строительной индустрии частично используются импортные сырьевые составляющие, которые не производятся на
территории региона и страны. Так, в текущем году потребность в украинской
438
щебеночной продукции для реализации программы дорожных работ снизилась
на 11% по сравнению с 2014 годом. В химическом производстве доля импортного сырья составляет около 20%, машиностроительном комплексе - около 5
процентов.
Таким образом, импортозамещение, как важнейший фактор достижения
сбалансированного развития экономики РФ, по праву и обоснованно является
приоритетом политики управления государством.
Список литературы:
1. Импортозамещение в сельском хозяйстве: первые итоги [Электронный
ресурс]
//
Центр
научной
политической
мысли
и
идеологии.
URL:
http://rusrand.ru/events/importozameschenie-v-selskom-hozjajstve-pervye-itogi
2. Коваль С.Н. Инвестиции АПК и сельского хозяйства Белгородской области
/Учебник, 2-е изд., перераб. и доп.- М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2014.- 138 с.
3. Никитин
В.Г.
Инвестиционные
проекты
Белгородской области / Белгородстат, 2015. — 52 с.
439
принятые
Губернатором
Магомедова Э.А.,
Ноябрьский институт нефти и газа,
филиал ТюмГНГУ, г.Ноябрьск
Урок английского языка в рамках ФГОС
В наш век, быстро развивающихся информационных технологий, к выпускнику образовательного учреждения предъявляются новые требования, изменяется и сама структура преподавания английского языка. Преподаватель является не только носителем информации, но и обучает студентов самим правильно и точно находить необходимые сведения по темам, правильно излагать
свои мысли, общаться на английском языке и грамотно писать. Особенно важным аспектом при обучении английскому языку является самостоятельная работа студентов. Как описывает в своей работе Н.Ф. Коряковцева, существует
определенная градация видов самостоятельной работы [1, с.143]:
- самостоятельная работа, проводимая над языковыми средствами (языковым материалом) в целях накопления языковых средств;
- работа над английским текстом, как продуктом лингвокультуры;
- самостоятельная тренировочная работа над языковыми средствами;
- самостоятельная речевая практика.
Студенты технического профиля нашего колледжа изучают профессиональный английский язык, связанный со специальностью. Данный раздел в
программе занимает важное место. Чтобы студентам было интересно и познавательно обучаться, преподавателем разрабатываются оригинальные учебные
материалы, которые увлекают, мотивируют и нацеливают на успешное выполнение поставленных целей и задач по освоению той или иной темы. Разнообразные виды компьютерных программ помогают также совмещать основные
виды аудио и видеонаглядности, включать презентации проектов студентов с
использованием программы Power Point, и в тоже время контролировать работу
440
студентов на занятиях через программу NetSupportSchool. К современным требованиям подачи профессионально-направленной информации при обучении
английскому языку следует отнести комплексность предоставления материала,
интерактивность и доступность. Зачастую студенту сейчас несложно получить
любую информацию из Интернета. Главное, понять и определить, что является
важным, а что второстепенным при подготовке проектов, презентаций, сообщений, творческих заданий. Умение высказывать свою точку зрения на английском языке является приоритетным направлением в работе.
Что же на выпуске должен уметь студент технического профиля: - владеть профессиональной терминологией, активно ее использовать в собственных
монологических и диалогических высказываниях;
- понимать полностью содержание аутентичных текстов (публицистических и профессиональных, а также инструкций и проспектов), используя для
этого все известные приемы смысловой переработки текста (догадку, анализ,
выборочный перевод), обращаясь в случае необходимости к словарю;
- уметь составлять письма делового характера;
- вести переговоры по профессиональной деятельности;
-понимать на слух деловую английскую лексику в представлении преподавателя и носителя языка.
На примере урока на тему «Языки программирования» для специальности
«Программирование в компьютерных системах» можно проследить комплексные цели и задачи урока, которые реализуются студентами в различных видах
деятельности.
В самом начале урока студентам дается структура занятия для того, чтобы они четко знали, что будет проведено на уроке, могли корректировать и
вносить свои пожелания.
Lesson Structure| Topic: «Programming languages»
1. Phonetic training
2. New words (lexical tasks)
441
3. Student‘s presentation of programming languages
4. Fixed tasks
5. Period` s summing up
6. Home task
7. Student` s Introspection (самоанализ своей деятельности на уроке)
В разделе «Фонетическая зарядка» студенты отрабатывают правильное
произношение слов, необходимых по данной теме. На втором этапе студентам
предлагаются лексические задания. Стоит отметить, что студенты с большим
желанием самостоятельно подбирают зрительные образы к новым словам по
темам, что способствует лучшему усвоению лексики. Многие студенты открывают для себя заново профессионально ориентированную лексику по теме. Так,
например, слово «wiki», часто используемое в Интернете, происходит от гавайского «wiki», обозначающее «быстро». Вики-это веб-сайт, содержание которого
посетитель может редактировать; изменения, внесенные в содержание, отображаются мгновенно. Слово «launch» с изображением судна, спускаемого на воду
–дает студентам подсказку, что с профессиональной стороны, это означает «запускать новый (программный) продукт». Далее идет отработка новой лексики в
пражнениях. Например,
Task. Fill up the blanks with the new words
(Заполните пропуски соответствующими формами слов)
Compile Features Development …… Due to Advaces
Released………. Challenging ….. Predecessor ………. Implementations…. Environment…..
Самым важным учебным компонентом на уроке является демонстрация
презентации по теме «Языки программирования». Здесь прослеживаются все
виды самостоятельной работы: умение высказываться по теме (монологические
навыки), ответить на вопросы (диалогические навыки), отстаивать свою точку
зрения. Перед тем, как приступить к выполнению задания такого рода, перед
442
студентами ставится цель и задачи. Обязательно оговаривается структура презентации.
Student` s Presentation Structure
1. the full name of programming language
2. when was the language invented
3. the language function
4. the main characteristics, examples
В то время как студент представляет свою презентацию, другие заполняют таблицу.
Далее следуют комплексные упражнения по усвоению нового материала.
При отборе текстов учитываются их профессиональная ориентированность,
информативность и коммуникативная направленность. Коммуникативные
упражнения включают работу по моделям и различные творческие задания.
Лексические упражнения способствуют развитию навыков говорения, перевода.
Перед преподавателем стоит ряд вопросов: 1) отбор и организация учебного материала; 2) обеспечение обратной связи в процессе обучения; 3) непосредственная связь с будущей профессией; 4) привитие навыков самостоятельной работы.
В результате проведения таких уроков, где учителю отводится роль координатора, удается решить не только образовательные задачи, но и важные развивающие и воспитательные моменты, носящие профессионально ориентированный характер и отвечающие требованиям времени, когда каждый студент
имеет необходимые умения и навыки для самостоятельного профессионального
роста.
Список литературы:
1. Гальскова, Н.Д. Современная методика обучения иностранным языкам / Н.Д.
Гальскова. – М. :Издательский центр «Академия», 2010. – 328 с.
443
2. Есипов, Б.П. Самостоятельная работа учащихся на уроках / Б.П. Есипов. –
М.: Учпедгиз, 2011.– 240 с.
444
Макаева А.А.,
Оренбургский государственный университет, г. Оренбург
Фатхиева Р.А., Зарипов И.Р., Акимов А.В.,
КНИТУ-КАИ им.А.Н.Туполева, г. Казань
Способ подготовки исходного сырья и производство модулей для лунных и
марсианских поселений методом 3d прототипирования
Производство домов методом 3D прототипирования осуществляется несколькими типами технологий. Точно такие же технологии будут использоваться при производстве модулей для лунных и марсианских поселений.
Известно использование в качестве элементов исходного сырья: цемента,
песка, воды, извести, гравия, из которых изготавливается бетон. Шанхайскаякомпания Shanghai WinSun Decoration Design Engineering Co предлагает 3DпринтерWinSun. 3D-принтер имеет габаритные размеры 150 м (длина) x 10 м
(ширина) x 6,6 м (высота). Изготавливаемые дома имеют площадь 200 м² и высоту до 6 метров.
Известен уникальный состав геополимерного бетона. Основными компонентами состава являются шлак, зола, зольная пыль, жидкое стекло и гидроксид
калия. Данный состав позволяет печатать изделия любых форм: выпуклые,
краеугольные, изогнутые, кубические. Усовершенствованная формула бетона
укладывается методом экструдирования, что позволяет значительно упростить
строительные работы, так как исключается необходимость в опалубке. Готовые
бетонные фигуры легко поддаются корректировке и отделочным работам (университет Лафборо, Великобритания).
В некоторых вариантах производства домов предлагается использовать не
только бетон и кирпич, но и производить установку готовой сантехники и проводки.
Проект
ContourCrafting
(Южно-Калифорнийский
США(WO2007/050968A2)).
445
университет,
В данной статье предлагается технология подготовки исходного сырья
для строительства модулей для лунных и марсианских поселений методом
3Dпрототипирования. Необходимо провести следующие процедуры: для получения геополимерного бетона необходимого состава по прочности и стоимости
необходимо провести расчет оптимального состава бетона при наличии математической модели бетона. Согласно расчету мы получаем количественный состав элементов этого сырья: шлак – 35%; K2SiO3 (или жидкое стекло) – 13%;
вода – 6%; зольная пыль –35%; КОН 45% — 11%.
Следующим этапом необходимо подготовить контрольно-измерительные
приборы и оборудование: весы, дозаторы, контейнеры, емкости для обеспечения количественного состава, рассчитанного при оптимизации. Затем с помощью этого оборудования в определенную емкость помещаются все данные
компоненты и согласно технологии производства бетона (перемешивание) получаем бетон оптимального состава.
Способ непосредственной подачи цемента в баки 3D принтера.
Компоненты строительной смеси подаются непосредственно в бакбетономешалку 3Dпринтера, в котором при необходимых параметрах происходит изготовление бетонной смеси. Необходимым условием является обеспечение сохранности бетона при заданных параметрах. Из бетономешалки бетон
подается в экструдер (печатающая головка принтера).
Для реализации изготовления модулей для лунных и марсианских поселений с окнами и дверьми, которые изготавливаются из полимерных материалов, необходим второй 3D принтер. Сырье для этого принтера готовится в термопластавтоматах (ТПА) из полимерного материала, необходимого для производства данного сооружения с нужными теплофизическими характеристиками.
Для производства пола, потолка и крыши необходима металлическая арматура.
Эта арматура изготавливается в третьем 3D принтере.
В данной статье предлагается несколько способов изготовления модулей
для лунных и марсианских поселений на 3D принтере:
446
1. Конструктивные элементы модуля печатаются на 3Dпринтере. Конструктивными элементами являются: пластины и брусья, изготавливаемые из полимерного материала. Предлагаемый модуль очень прост в сборке, процесс самой
сборки не занимает продолжительного времени.
Для постройки предлагаемого модуля необходимо 303 составных деталей. Из
них 132 штуки составляют пластины размером 200х200х1 мм, и 171 штука
брусьев различного размера и формы.
2. Модуль изготавливается из бетона.Потолок, пол и крыша изготавливаются из
железобетона. При такой компоновке плита пола устанавливается на 8 стоекстолбиков, что исключает необходимость в фундаменте. Места под двери, окна
и трубы намечаются. Необходимо 2 головки 3D принтера – под металл и под
бетон.
3. Заготавливается файл 3D принтера, по которому из железобетона изготавливается пол, потолок и крыша, а стены производятся из бетона, но с заранее запланированными отверстиями под двери, окна и трубы. Необходимо 2 головки
3D принтера – под металл и под бетон.
4. Изготавливается модуль, в котором отверстия изначально заполняются дверью и окнами из плексигласа. Для этого нужно 3 головки для 3D принтера –
под металл, под бетон и под полимер.
Производство модулей начинается с изготовления пола конструкции. Далее
возводятся стены модуля из бетона посредством последовательного нанесения
слоев бетона заданной толщины.
Преимущества:
1. Подача строительной смеси непосредственно из самого аппарата 3D принтера на печатающую головку.
2. Цельность конструкции, не состоящая из составных деталей и не требующая
затрат на процесс сборки
3. Достаточная прочность конструкции
4. Высокая мобильность 3D принтера, необходимого для строительства.
447
5.Возможность одновременного печатания как бетонных и железобетонных
элементов конструкции, так и полимерных элементов.
Список литературы:
1. Патент на изобретение РФ №2400604, МПК, E04B1/10, опубликовано
7.09.2010 г. «Способ изготовления и сборки деревянных домов, строений и сооружений из древоблоков».
2. Первушин А.И. Битва за звезды-2. Космическое противостояние (часть 1)
Издательство: ООО «Издательство ACT», 2004, 105с.
3. Патент на изобретение РФ №2394132, МПК, Е04В1/32, опубликовано
10.07.2010 г. «Сборный дом из полимерного материала».
4. Машков Ю.К. и др. Конструкционные пластмассы и полимерные композиционные материалы. Учеб.пособие. - Омск: Изд-во ОмГТУ, 2002. - 129 с.
5. Уильям Болтон. Перевод: Туринов В.Н. Конструкционные материалы. Сплавы, полимеры, керамика, композиты. Карманный справочник. Изд-во: ДодекаXXI век, 2011. – 320 с.
6. В. А. Пахаренко, В. В. Пахаренко, Р. А. Яковлева. Пластмассы в строительстве. Изд-во: Научные основы и технологии, 2010. – 358 с.
7. Шерышев М.А. Производство изделий из полимерных листов и пленок. Издво: Научные основы и технологии, 2011. – 556 с.
8. А. А. Клесов. Древесно-полимерные композиты. Изд-во: Научные основы и
технологии, 2010. – 756 с.
448
Манаева Н.Н.,
ОГУ, г. Оренбург
Компетентностно-ориентированные задания как средство формирования информационной мобильности студентов вуза
Отличительной чертой современного общества является смещение центра
тяжести в общественном разделении труда в сферу информационных услуг.
Информация рассматривается сегодня как наиболее значимый ресурс, главный
источник знания и мощнейшее оружие современного мира. Умение работать с
информацией – необходимое условие эффективной образовательной и профессиональной деятельности. Информационному обществу требуются специалисты, умеющие грамотно осуществлять информационную деятельность при решении профессиональных задач, а так же специалисты мобильные – готовые
приспосабливаться к изменяющимся реалиям окружающей действительности,
переключаться с одного вида деятельности на другой, уметь адаптироваться к
новым информационным и программным средам.
Таким образом, развитие информационного общества делает актуальным
изучение процесса формирования информационной мобильности студента
вуза, под которой мы понимаем интегративное качество личности, проявляющееся в готовности студентов к восприятию и активному использованию новой
информации, быстрой адаптации к программным и информационным средам на
основе имеющегося опыта. В качестве структурных компонентов информационной мобильности нами были выделены когнитивный, операционный и ценностный компоненты.
В рамках исследования процесса формирования информационной мобильности студентов вуза в 2013- 2015 г.г. проводился констатирующий эксперимент, которым было охвачено 422 студента первых курсов факультета информационных
технологий,
архитектурно-строительного
449
и
геолого-
географических факультетов Оренбургского государственного университета.
Диагностика информационной мобильности проходила в два этапа. На первом
этапе проводилось входное тестирование по информатике, которое позволило
оценить степень владения студентами информационными технологиями на
начальном этапе. На втором этапе входной диагностики информационной мобильности со студентами проводилось анкетирование, вопросы которого были
ориентированы на знание информационного тезауруса, определение умений
работы с информацией.
Результаты проведенного нами входного тестирования и анкетирования
студентов первого курса ОГУ, показали, что хотя студенты и осознают ценность информации и могут использовать современные технологии для поиска
и обработки информации, однако делают это интуитивно, плохо владеют алгоритмами поиска, не умеют классифицировать и интерпретировать найденную
информацию. Понимая ценность информации как ресурса, не умеют охарактеризовать степень полезности информации для конкретно поставленной задачи.
Студенты, имея у себя в распоряжении мировое информационное пространство, ограничиваются лишь случайными сайтами, охарактеризовать которые и
даже назвать они не могут. Несмотря на то, что студенты осознают значимость
профессионально-ориентированных информационных технологий, они имеют о
них весьма смутное представление на начальном этапе обучения.
Внедрение в образовательный процесс комплексных компетентностноориентированных заданий, помогает конкретизировать ценностный компонент
информационной мобильности, усилением когнитивного и операционного компонентов, их базовой и профессионально-ориентированной составляющей.
Под «компетентностно-ориентированным заданием», мы, опираясь на определение В.А.Болотова, будем понимать задание, требующее использования знаний в условиях неопределенности, за пределами учебной ситуации, которое
организует деятельность учащегося, а не требует воспроизведения им информации или отдельных действий. Целью таких заданий является установление
450
связи между знанием и реальной стандартной или нестандартной ситуацией,
выбор наиболее оптимального способа решения и построение алгоритма его
реализации. Отличительной особенностью компетентностно-ориентированных
заданий является получение профессионально значимого результата, свидетельствующего о степени овладения компетенцией. Комплексный характер заданий направлен на привлечение знаний из нескольких разделов дисциплины
«Информатика» включающий в себя следующие действия: информационный
поиск, оценка степени полезности информации, адаптация найденной информации, согласно поставленным задачам, выбор оптимального средства обработки информации, обработка найденной информации, представление информации.
Рассмотрим примеры комплексных компетентностно-ориентированных
заданий по информатике, направленных на реализацию рассматриваемого нами
педагогического
условия
студентов университета
формирования
информационной
мобильности
на примере заданий для бакалавров направления
подготовки «Строительство».
Задание №1. Прочитайте высказывания известных людей об информации.
Какое высказывание кажется вам наиболее актуальным? Какое место занимает
информация в вашей жизни, учебе, будущей профессиональной деятельности?
Свою точку зрения оставьте на форуме, посвященном этой проблеме.
Примеры предлагаемых высказываний:

Кто владеет информацией, тот владеет миром (Натан Рот-
шильд) .

Мы тонем в информации и задыхаемся от нехватки знаний (Джон
Нейзбитт).

Информация сама по себе — не сила, иначе самыми могуществен-
ными людьми на свете были бы библиотекари (Брюс Стерлинг).

Вся информация нашего мира истинна. Ложно может быть толь-
ко ее восприятие. (Валерий Красовский).
451

В наше время мы страдаем не столько из-за недостатка информа-
ции, сколько от избытка ненужной, бесполезной информации. Найдите возможности отделить бесполезное от важного, и вы почувствуете, что владеете ситуацией (ДжеффО`Лири).

Именно то, как вы собираете, организуете и используете инфор-
мацию, определяет, победите вы или проиграете. (Билл Гейтс).
При выполнении данного задания студенты работают с системой электронного обучения Moodle, поисковыми сервисами интернет, оценивают полезность и актуальность найденной информации.
Задание №2. Составьте список полезных для обучения ссылок на интернет-источники (образовательные порталы, системы дистанционного обучения,
электронные учебники, сайты профессиональной направленности и др.) как по
дисциплине «Информатика», так и для других учебных дисциплин. Укажите их
достоинства и недостатки, краткие характеристики, логотип организации (если
есть). Проведите систематизацию представленных источников, с подсчетом количества источников разного типа, результаты оформите в виде таблицы (Таблица 1). Работу оформить согласно стандартам оформления студенческих работ, размещенных на сайте университета.
Таблица 1. Пример оформления задания №2
№
Название, логотип, ссылка
Характеристика источника
Общеобразовательные порталы
1.
Министерствообразования и
науки Российской Федерации.
http://минобрнауки.рф
452
Официальный сайт Министерства
образования и науки Российской
Федерации
в
информационнотелекоммуникационной сети Интернет
создан
в
целях
обеспечения
реализации
прав
граждан
и
организаций на доступ к открытой
информации
о
деятельности
Минобрнауки
России,
предназначенной для публикации в
2.
"Российское
образование" Федеральный портал.
http://www.edu.ru/
установленном порядке в средствах
массовой информации..
Каталог
образовательныхинтернетресурсов: Российское образование.
Законодательство.
Нормативные
документы
и
стандарты.
Образовательные
учреждения.
Каталог сайтов (можно выбрать:
предмет,
аудитория,
уровень
образования,
тип
ресурса)
и
электронных библиотек. Учебнометодическая библиотека.
Всего
1.
2
Дистанционное обучение
предоставляющая
Национальныйоткрытыйуниверситете Организация,
услуги
дистанционного
обучения по
«ИНТУИТ»
нескольким
образовательным
программам, многие из которых
касаются информационных
технологий. Сайт содержит несколько
сотен открытых образовательных
курсов, по прохождении которых
можно
бесплатно
получить
электронный
сертификат.
Также
возможно
платное
получение
сертификатов
о
повышении
квалификации.
Кроме
того,
организация
действует
как
издательство,
выпуская
учебную
литературу по курсам.
http://www.intuit.ru/
Всего
1
3
Общее количество
При выполнении данного задания студенты работают с сайтом ОГУ, поисковыми сервисами интернет, оценивают полезность и актуальность найденной информации, учатся обрабатывать текстовую информацию по определенным правилам и нормам, работать с таблицами и графическими изображениями. Инструментом обработки информации выступает текстовый процессор MicrosoftWord.
Задание №3.
Используя поисковые сервисы сети интернет найти
информацию и подготовить реферат на заданную тему. Информация,
используемая в реферате должна быть достоверной (подтвердить 2-3-мя
453
источниками), полной (раскрывать рассматриваемую тему) и актуальной (не
старше 2-х лет).
Реферат оформить согласно стандартам оформления
студенческих работ, размещенным на сайте университета. По теме реферата
подготовить
выступление
(3-5
мин)
и
презентацию,
как
визуальное
сопровождение выступления.
Примеры предлагаемых тем:

Обзор программ двухмерной графики, используемых для создания
проекта строительных объектов.

Информационная модель знания (новейшие BIM-технологии).

Системы автоматизированного проектирования: обзор программ-
ных продуктов, преимущества и недостатки.

Программы создания и обработки сметной документации в стро-
ительстве.

Программируемые строительные роботы – новое в робототехни-

Системы искусственного интеллекта и экспертные системы в
ке.
строительной области.

Визуальное и интерактивное планирование с использованием 4D
модели.

10 программ, без которых не обойтись профессиональному строи-
телю.
При выполнении данного задания студенты работают с сайтом ОГУ, поисковыми сервисами интернет, оценивают полезность и актуальность найденной информации, учатся обрабатывать текстовую информацию по определенным правилам и нормам и представлять ее. Инструментом обработки информации выступает текстовый процессор MicrosoftWord и программа подготовки
презентаций MicrosoftPowerPoint.
Особое внимание при обучении бакалавров технического профиля уделяется задачам вычислительного характера, которые требуют построения мате454
матической модели решения. Для реализации этой модели студентам предлагается несколько программных средств, например, табличный процессор Excel
или математический пакет MathCad.
Задание №4. Для строительства домов на 100 строительных площадках
было выбрано 5 типовых проектов. Исходные данные по каждому из проектов
размещены в таблице 2. Одновременно можно вести закладку 10 фундаментов
и строительство 15 зданий. Определить план строительства, обеспечивающий
ввод максимальной жилой площади в течении года (300 рабочих недель).
Таблица 2. Исходные данные задачи №4
№
Тип дома
I
II
III
IV
V
1.
Фундамент
20
30
35
30
40
2.
Остальные работы
40
20
60
35
25
3.
Жилая площадь
3000
2000
5000
4000
6000
4.
Стоимость 1 кв.м.
200
150
220
180
200
Для решения задачи необходимо построить математическую модель решения. Для этого обозначим:
- количество построенных домов за год;
(
) – известные параметры, где i – номер характе-
ристики, j – номер типового проекта.
Тогда для решения задачи необходимо найти максимум функции
(
)
При следующих ограничениях:
{
Где
принимают только неотрицательные целочисленные
значения.
455
Реализация математической модели решения задачи представлена на рисунке 1
Рисунок 1. Решение задачи №4 средствами MS Ecxel
Таким
образом,
выполнение
комплексных
компетентностно-
ориентированных заданий требовало от студентов определение цели, выделение информационного аспекта поставленной задачи, применения и совершенствование общих принципов работы с информацией, в том числе и с использованием профессионально-ориентированниых технологий. Реализация данного
педагогического условия позволила студентам не только обогатить и систематизировать школьные знания в области информатики и информационных технологий, но и расширить, углубить знания алгоритмов способов использования
456
современных технологий для организации информационной деятельности: поиска, анализа, оценки, обработки и представления информации
По результатам проведенного в конце курса анкетирования студентов,
именно после изучения дисциплины «Информатика» значительное количество
студентов начинают активно использовать
возможности информационных
технологий при самостоятельном изучении общеобразовательных и специальных дисциплин, в частности, при выполнении курсовых проектов и работ. Студенты активно взаимодействуют с внешней информационной средой, ими используются электронные библиотеки, образовательные порталы, профессионально направленные сайты, системы дистанционного обучения, ресурсы образовательных и профессионально-ориентированных форумов. При этом находят
практическое применение приобретенные навыки работы с прикладными и инструментальными продуктами, использование информационных ресурсов Интернет.
Список литературы:
1. Болотов, В.А. Сериков В.В. Компетентностная модель: от идеи к
образовательний программе. // Педагогика. –2003 . – №10.
2. Кирьякова А.В., Ольховая Т.А. Реализация аксиологического подхода в университетском образовании // Высшее образование в России. – 2010. – № 5. –
С.23–31.
3. Креативная педагогика. Методология, теория, практика / под ред. Д.т.н.,
проф. В.В.Попова, акад. РАО Ю.Г.Круглова. – 3-е изд. – М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011. – 319с. : ил
4. Манаева, Н.Н. Психолого-педагогическая характеристика информационной
мобильности как интегративного качества личности // Вестник Оренбургского
государственного университета, № 2 (177), 2015 - С. 106-111
457
Медведева Е.Ю., доцент,
НГПУ им. К. Минина, г. Нижний Новгород
Образумова А.Н., студентка,
НГПУ им. К. Минина, г. Нижний Новгород
Использование инновационных методов в работе с детьми с общим
недоразвитием речи
Количество детей с ограниченными возможностями здоровья на современном этапе развития науки и практики неуклонно растет, при этом достаточно многочисленную группу среди ОВЗ составляют дети с речевой патологией.
За последнее время появляется достаточное количество работ, в которых сделаны попытки оценить состояние артикуляционной и мелкой моторики у дошкольников с речевой патологией [1]. Однако до сих пор остаются неполно изучены
вопросы артикуляционной и мелкой моторики у детей дошкольного возраста с
общим недоразвитием речи [2, 3].
Общее недоразвитие речи сегодня относится к тяжелым нарушениям речи. Контингент детей с ОНР крайне неоднороден как по речевым проявлениям,
так и по состоянию артикуляционной и мелкой моторики. Все это определило
необходимость проведения экспериментального исследования, целью которого
стало изучение состояния моторной сферы (артикуляционной и мелкой моторики) у старших дошкольников с ОНР 3 уровня.
Проведенный исчерпывающий теоретический анализ источников по изучаемой проблеме позволил констатировать, что у детей дошкольного возраста с
общим недоразвитие речи 3 уровня присутствуют недостатки моторной сферы.
Подготовка и проведение экспериментального исследования осуществлялась на
базе комбинированной и компенсирующей групп дошкольной образовательной
458
организации. Основную экспериментальную группу составили дети шестого
года жизни, имеющие установленные тяжелые нарушения речи по типу общего
недоразвития речи 3 уровня. У всех детей были зарегистрированы нарушения
работоспособности, снижение процессов внимания, психической активности,
памяти. Отмечались коммуникативные трудности при установлении различного рода контакта.
В период констатирующего эксперимента было выявлено: трудности при
выполнении заданий на развитие мелкой моторики (83,3%). Дети испытывали
трудности при переключении с одного движения на другое, выявлено наличие
повышенного (45,8%) и пониженного (58,3%) тонуса мышц рук, присутствие
нарушенной координации движений (37,5%) и невозможность удержания органов артикуляции в одной позиции на протяжении длительного времени.
В первой половине дня на фронтальных занятиях учителя-логопеда и занятиях воспитателя использовался прием биоэнергопластики. В соответствие с
реализуемой программой и сеткой занятий дошкольной организации учителем-логопедом проводились индивидуальные занятия с детьми с использованием программы Лого-комфорт. Занятия проводились во второй половине дня,
продолжительность занятий составляла 10-15 минут, 1 раз в неделю в течение
трех месяцев.
Результаты контрольного исследования показали положительную динамику по всем показателям оценки деятельности старших дошкольников с ОНР.
Почти у всех детей экспериментальной группы после использования метода
биоэнергопластики и программы Лого-комфорт отмечалось улучшение состояния. Заметно возросли показатели переключения заданных в рамках внедрения
программы. Увеличились показатели силы мышц рук, сформировано умение
детьми фиксировать и контролировать мышечное действие. В целом, было зарегистрировано улучшение координации движений. Зарегистрированы положительные изменения в качестве артикуляционной моторики: качественно
улучшилось выполнение статических и динамических движений губами и язы459
ком, выявлено более уверенное выполнение артикуляционных упражнений. По
психолого-педагогической характеристике установлено повышение уровня работоспособности, улучшение показателей состояния внимания, психической
активности, памяти. Наметилась положительная динамика в коммуникативной
функции речи детей.
Таким образом, разработанный комплекс занятий с элементами биоэнергопластики и занятия на аппарате Лого-Комфорт показали эффективность
работы и улучшение показателей артикуляционной и мелкой моторики у дошкольников с общим недоразвитием речи 3 уровня.
Список литературы:
1. Глабова, Ю.А., Медведева, Е.Ю. Особенности грамматического строя речи у
детей с ТНР [Электронный ресурс] / Ю.А. Глабова, Е.Ю. Медведева // Современные проблемы науки и образования. – 2015. – № 4.
2. Лопатина, Л.В. Индивидуальные особенности детей со стертой дизартрией
по состоянию речевых и неречевых функций [Текст] / Л.В. Лопатина // Логопедия: Методические традиции и новаторство / Под ред. С.Н. Шаховской, Т.В.
Волосовец. – М. – Воронеж, 2003. С.108-112.С.С.
3. Медведева, Е.Ю., Образумова, А.Н. Исследование мелкой и артикуляционной моторики у детей со стертой формой дизартрии [Электронный ресурс] /
Е.Ю. Медведева, А.Н. Образумова // Современные тенденции развития науки и
технологий. - 2015. - Часть V. – С.87-89
460
Мендыгалиева А.К.,
к.п.н., доцент ОГПУ
факультета дошкольного и начального образования,
г. Оренбург
Программно-технологическое обеспечение подготовки педагогов к реализации преемственности образования в начальной и основной школе
Программно-технологическое обеспечение подготовки педагогов к реализации преемственности образования в начальной и основной школе осуществлялась в рамках математического образования. Подтверждение этому мы
находим в реализации программы подготовки, например, на проблемных курсах «Преемственность образования в начальной и основной школе на основе
системно-деятельностного подхода в контексте требований ФГОС НОО и
ФГОС ООО», ориентированных на повышение профессиональной компетентности педагогов начального общего образования и педагогов математики основной школы в области реализации преемственности образования в начальной
и основной школе.
Концептуальную основу программы составили: приоритетный национальный проект «Образование»; Концепция федеральных государственных образовательных стандартов общего образования; фундаментальное ядро содержания общего образования; положения системно-деятельностного и гуманитарного подходов в реализации программ образования учащихся на уровнях
начального и основного общего образования в условиях реализации ФГОС общего образования второго поколения; примерная основная общеобразовательная программа начального и основного общего образования; программа проектирования универсальных учебных действий в начальной школе и основной
461
школе; формирование ИКТ-компетентности учащихся начальной школы.
Цель программы: обеспечить теоретическую и практическую поддержку
актуального уровня профессиональной компетентности педагогов начальных
классов и педагогов математики основной школы в области их готовности к реализации преемственности математического образования обучающихся в
начальной и основной школе на основе психолого-педагогического и предметно-методического сопровождения деятельности педагога в условиях внедрения
ФГОС НОО и ФГОС ООО второго поколения.
Задачи программы:
1.Ознакомить педагогов начальных классов и педагогов математики основной школы с основными подходами к реализации преемственности математического образования обучающихся в начальной и основной школе, современными тенденциями развития предметной области «Математика» и эффективными методами и технологиями преемственного обучения.
2.Обеспечить мотивационные механизмы развития профессиональной
компетентности педагогов начальных классов и педагогов математики основной школы в области реализации преемственности математического образования обучающихся в начальной и основной школе.
3.Обучить педагогов начальных классов и педагогов математики основной школы проектированию и организации реализации преемственности математического образования обучающихся в начальной и основной школе в условиях реализации ФГОС второго поколения.
Программа носит адресный характер и нацелена на основную категорию
слушателей-педагогов начальной школы и педагогов математики основной
школы.
Ожидаемым результатом проблемных курсов повышения квалификации
педагогических работников начального общего и основного общего образования по проблеме «Преемственность образования в начальной и основной школе
на основе системно-деятельностного подхода в контексте требований ФГОС
462
НОО и ФГОС ООО второго поколения» является готовность педагога к осуществлению преемственности математического образования обучающихся в
начальной и основной школе.
Функции программы: обучающая (обеспечение профессионального роста
педагога); воспитательная (развитие у педагога нравственных качеств и гуманистических отношений к учащемуся в контексте реализации преемственности
математического образования в начальной и основной школе); организационнометодическая (проектирование содержания и процесса подготовки педагога к
обеспечению преемственности); нормативно-регулятивная (соответствие программы актуальной нормативно – правовой базе); коммуникационная (обеспечение профессионального взаимодействия педагогов в контексте реализации
преемственности математического образования в начальной и основной школе).
Указанные функции отражают процесс формирования готовности педагога к реализации преемственности математического образования обучающихся в
начальной и основной школе.
Возможности математического образования в начальной и основной
школе включают: образовательный, нормативный, методический и материально-технический ресурсы; направленность образовательного процесса на выявление и коррекцию профессиональных затруднений педагога, удовлетворение
его разносторонних профессиональных потребностей и интересов; взаимодействие преподавателей и педагогов на основе сотрудничества; свободу выбора
организационных форм, методов, средств обучения, содержания; возможность
индивидуально-личностной образовательной траектории; личностное включение педагогов в различные формы деятельности (учебная, профессиональная),
обеспеченные моделями обучения.
Ориентируясь на структурные компоненты содержания образования,
представленные в концепции И.Я. Лернера, М.Н. Скаткина, В.В. Краевского, в
профессиональной программе подготовки педагога к реализации преемствен463
ности математического образования в начальной и основной школе мы выделяем целевой, организационно-деятельностный, содержательный и результативный компоненты с учетом индивидуального опыта педагога и их меняющегося
содержательного характера.
Компоненты программы подготовки педагога к реализации преемственности математического образования обучающихся в начальной и основной
школе:
1.Целевой
компонент
предполагает
реализацию
системно-
деятельностного подхода в условиях подготовки педагогов начальной и основной школы. В процессе анализа и самоанализа педагогической деятельности
определяются запросы реальной образовательной практики в выявлении профессиональных проблем, связанных с тем, как педагог осуществляет целеполагание, мотивирует обучающихся, разрабатывает программы, принимает педагогические решения; организует деятельность; обеспечивает ее информационное
наполнение. Реализация этого компонента программы подготовки педагога создает условия для формирования у педагога компетенции в плане целеполагания, педагогического прогнозирования успешности реализации преемственности математического образования обучающихся в начальной и основной школе.
2. Организационно-деятельностный компонент представлен психологопедагогическим и предметно-методическим обеспечением процесса подготовки
педагога к реализации преемственности математического образования в
начальной и основной школе, действовать по образцу (анализу учебных занятий; выполнению и анализу заданий самостоятельной или групповой работы и
др.). Реализация данного компонента программы обеспечит компетенции педагога в аспекте организации учебной деятельности ученика: отбор и применение
стилей общения с обучающимися обеих возрастных групп, с учетом их специфики; выбор способов и методов взаимодействия с другими субъектами образовательного процесса; формирование, развитие и наращивание умений обучающихся по организации собственной учебной деятельности с учетом ее струк464
туры; рассмотрение с обучающимися тем и проблем учебной деятельности;
оценка и коррекция результатов математического образования обучающихся;
рефлексия и самооценка обучающимися предметных и метапредметных результатов освоения ООП; выводы по результативности собственной деятельности.
3. Содержательный компонент представлен деятельностным содержанием
вводимых понятий «системно-деятельностный подход», «метапредметные результаты образования», «универсальные учебные действия», «мотивация». Реализация данного компонента программы подготовки педагога обеспечит: определѐнный уровень психолого-педагогической подготовки (знание психологопедагогических особенностей учащихся, антропологических, культурологических, философских, психологических и других методологических особенностей
учебной деятельности); организацию реальной преемственности математического образования обучающихся в начальной и основной школе.
4. Результативный компонент представлен деятельностным содержанием
процесса подготовки педагогов начальной и основной школы к реализации преемственности математического образования обучающихся в начальной и основной школе (способность принимать эффективные решения в проблемных
ситуациях, выполнение творческих заданий, организация практикумов (мониторинг собственной актуальной мотивации, анализ различных типов манипуляций, выявление преимуществ и ограничений различных видов влияния); принятие вариативных решений педагогических ситуаций и др.); реализация данного
компонента программы обеспечит: перевод системы образования из системы,
осуществляющей процесс «прохождения программ» и усвоения совокупности
предметных знаний, в систему, работающую на «результат», на формирование
определѐнных качеств личности; использование деятельностных форм подготовки к реализации преемственности математического образования обучающихся в начальной и основной школе; необходимый уровень психологопедагогической подготовки учителя, проявляющийся в наличии когнитивных,
465
мотивационных, технологических и рефлексивных критериев готовности педагога и «вертикальных» критериев преемственности (опора на уровень освоения
математики, достигнутый на начальной ступени обучения; перспективность,
нацеленность учебных заданий в начальной школе на подготовку к обучению в
основной школе; коммуникативность, воздействие обучающихся друг на друга
в учебном процессе); наличие у обучающихся «горизонтальных» критериев
преемственности (мотивация учебной деятельности; качество математической
подготовки обучающихся в начальной и основной школе; сформированность
учебных действий).
Программа включает в себя четыре модуля в соответствии с направлениями, связанными с организацией подготовки педагога к реализации преемственности математического образования обучающихся в начальной и основной школе: нормативная база, содержание начального и общего математического образования, организация преемственного математического образования,
оценивание результативности реализации преемственности.
В
содержании
разделов
программы
определено
оптимальное
соотношение лекционных и практических занятий и работы стажерской
площадки. Формы учебной работы: лекции, лекции – «визуализации», лекции –
диалоги,
семинары,
дискуссии,
практические
занятия,
консультации,
проектирование в группе, анализ видеоуроков, проведение педмастерских и
стажерской площадки. Форма итогового контроля: зачет в форме практикоориентированного продукта (развернутый план – конспект или технологическая
карта урока с методическим обоснованием).
Результатами реализации программы проблемных курсов «Преемственность образования в начальной и основной школе на основе системнодеятельностного подхода в контексте требований ФГОС НОО и ФГОС ООО»
стали создание авторских проектов педагогов по организации преемственности
математического образования, обеспечивающего реализацию идеологии и нормативного содержания федеральных государственных образовательных стан466
дартов второго поколения; актуальный уровень профессиональной компетентности педагогов начальной и основной школы, диагностируемая профессиональная готовность в области реализации преемственности математического
образования обучающихся в начальной и основной школе.
Это позволило говорить о повышении базового уровня и качества знаний
у педагогов, степени информированности по вопросам преемственности математического образования, теоретических, практических и методических знаний
педагогов, степени владения умение оперировать основными понятиями, категориями и закономерностями в области математической деятельности и позволила им реализовать в практической деятельности алгоритм «ознакомиться –
изучить – освоить – интерпретировать – разработать – внедрить», позволяющий
самостоятельно строить преемственную методику обучения математике в
начальной и основной школе, используя систему работы в начальной и основной школе на основе системно-деятельностного подхода, адекватную Концепции развития математического образования в Российской Федерации, а также
ФГОС НОО и ФГОС ООО.
Список литературы.
1. Концепция содержания непрерывного образования (дошкольное и начальное
звено) // Начальная школа. – 2000. – №4. – С. 3–20.
2. Краевский, В.В. Воспитание или образование? / В.В. Краевский // Педагогика. – 2001. – № 3. – С. 3–10.
3. Лернер, И.Я. Процесс обучения и его закономерности / И.Я. Лернер. – М.,
1980. – 186 с.
4. Скаткин, М.Н. Проблемное обучение / М.Н. Скаткин. – М.: Педагогика, 1984.
– 169 с.
5. Федеральный государственный образовательный стандарт в начальном общем образовании. [Электронный ресурс] Режим доступа: http:standart.edu.ru
6. Федеральный государственный образовательный стандарт в основном общем
467
образовании. [Электронный ресурс] Режим доступа: http:standart.edu.ru
© Мендыгалиева А.К., 2015
Меньшикова А.А.,
НИ Томский государственный университет, г. Томск
Взаимоотношение фольклорной традиции и монастырской «ученой» культуры
Христианская религиозная культура непосредственно связана с монастырской письменной традицией. Европейская религиозная традиция Средневековья и Нового времени опирается на фольклорные и литературные образы и
сюжеты. Факты не позволяют христианство и фольклор враждебными друг
другу (ср. почитание святых и языческих богов, отдельные атрибуты, совпадение христианских и народных праздников, календаря, перевод христианских
книг и произведений на национальные языки, влияние христианства и Библии
на авторское творчество, использование фольклорных образов и сюжетов, отдельных мотивов, в проповеднической деятельности и литературе). Фольклорные элементы активно взаимодействуют с традицией христианской культуры,
что проявляется в творчестве христианских авторов, художественных произведениях, аллегориях и метафорах, категориальном и символическом мышлении,
жанрах, поэтике текстов. Сами библейские тексты являются источником фольклорной традиции. Поэтика Священного Писания, хроникальный характер повестей сближают их с лироэпическим жанром и традицией национальной истории. Библейские сюжеты и повести аналогичны фольклорным сказкам: в центре
сюжета – образ культурного героя или мудрого правителя (Аарон, Давид, Иаков, Моисей и др.), поэтика предания, соответствующие нарративные формулы
(«прегрешиша прегрешением» [2, с. 265], «в наследие свое наследите» [2, с.
293]), повествование легенд, упоминание легендарных земель, описание языческих традиций и обрядов (жертвоприношения, понятие «ужик крови» и др.),
468
статус Библии как книги культа, когнитивные аспекты и топонимические мифы.
В переводе библейских текстов и христианской литературы на национальные
языки прослеживается священный статус литературы в целом (ритуал переписывания текстов) и буквенного символа в частности. Вместе с тем, европейская
христианская культура обозначается спецификой символизма текста, сочетая
исторические источники с предшествующей национальной традицией. В
текстах, написанных латинским алфавитом, наблюдаются слова со скоплением
согласных и – частный случай – геминаты. Между исторической традицией и
фиксированной формой существует заметный разрыв. Частым случаем отражения корней на письме является символическая роль знаков и безраздельное господство народной традиции.
В переводах тексты Священного писания иллюминированы узорами с
национальным колоритом, символически передающими космогоническую модель мира (ср. «Старшая Эдда» [1]) и природные образы, также восходящие к
языческим культам. Все они характеризуются поэтичностью, запечатленной
динамикой, свойственной определенному типу европейского фольклора, получившего развитие в традиции оссианизма.
Графическое оформление переводов Библии еще раз подтверждает монастырские истоки северно-британских барельефов, наполненных, тем не менее,
национальным колоритом, характеризующихся при этом стилем, не принадлежащим к какой-либо художественной школе, носящими специфический культовый характер. Сам принцип символизма образов можно считать наследием
христианской культуры. Символичность образов соответствует их аллегорической функции изображаемой притчи. Примечательна в них символическая роль
образа креста, сопровождающего надписи и объекты культа. Стелы крестов орнаментированы аллегорическими, фабульными или сказочными сюжетами, основанными на мифологических представлениях. Фольклорные сюжеты росписей напоминают о скандинавском влиянии. Объекты культа не позволяют одно469
значно характеризовать их как христианские или подвергшиеся соответствующему влиянию. Типология письменности не находит подобий в культуре и истории христианства, что является подтверждением ее национальной самобытности. Только возможная аллегорическая функция сюжетов и мифов, подробно
описанная в работе А. Я. Гуревича «Культура и общество средневековой Европы глазами современников» [3], указывает на влияние христианства.
Поэтический язык средневековых христианских текстов обладает торжественностью. «Высокий» стиль и основательный медленный сказ, прямая речь в
диалогах и обращениях, единство нарратива, прослеживающаяся письменная
традиция и влияние фиксированного слова указывают на традиции монастырской «ученой» культуры. Ассонанс и фонетическая гармония в текстах свойственна влиянию песенной фольклорной культуры.
Хроникальный характер повестей и легенд не позволяет однозначно
определить влияние традиции (фольклорное или монастырской соответственно). Влияние христианской культуры определяется феодальной формацией
средневекового общества.
Изучение взаимоотношения организованной монастырской и фольклорной культуры требует разграничения фольклора этнического и социального
(уровневого).
Влияние книжной монастырской «ученой» традиции на язык проявляется
в синтаксическом строе национальных языков и текстов. В язык входят соответствующие фразеологические обороты, формируется порядок слов и словосочетаний, свойственный книжному стилю. Под влиянием книжного языка
происходят фонетические изменения в естественном. В язык входят новые понятия и слова, нарратив текстов и их фрагментов отражается на фольклорной
мифопоэтике. Фольклорная среда «обзаводится» новыми жанрами. В особенности показателен пример эпитафий, содержащий большое количество номинативной лексики, характеризующей национальные культуры. Монастырская
«ученая» культура и фольклорная традиция сходятся в области правовых тек470
стов и законов, составленных на национальном языке, обладающих фольклорной поэтикой.
Список литературы:
1. Беовульф. Старшая Эдда. Песнь о Нибелунгах / Библиотека всемирной литературы. М.: Худ. лит., 1975. – Т. 9. – С. 181-156.
2. Библия: Книги Священного писания Ветхого и Нового Завета на церковнославянском языке с параллельными местами. Изд. 2-е, репринт. М.: Российское
библейское общество, 2005. – 1658 с.
3. Гуревич А. Я. Культура и общество средневековой Европы глазами современников / А. Я. Гуревич. М.: Искусство, 1989. – 336 с.
471
Миннигулова Э.И.,
Башкирский Государственный Университет, г. Уфа
Преимущества франчайзинга при открытии торгового бизнеса
Франчайзинг, коммерческая концессия, франшиза (от фр. franchir,
«освобождать») – вид отношений между рыночными субъектами, когда одна
сторона (франчайзер) передает другой стороне (франчайзи) за плату (роялти)
право на определенный вид бизнеса, используя разработанную бизнес-модель
его ведения. При этом франчайзер предоставляет франчайзи возмездное право
действовать от его имени, используя товарные знаки франчайзера.
На сегодняшний день развитие франчайзинга в России имеет большие
перспективы. Рост числа малых и средних франшизных предприятий в РФ,
стабильное формирование пула успешных отечественных франчайзинговых
проектов, повышение интереса к франчайзингу со стороны все большего числа
людей (причем зачастую – не связанных с бизнесом) – все эти тенденции
свидетельствуют о том, что франчайзинг уже «перерос» статус новинки и
зарекомендовал
себя
в
качестве
доказавшего
эффективность
бизнес-
инструмента. Успешность использования франчайзинга зависит от того,
насколько четко осознается его сущность, возможности и целесообразность
применения в каждом конкретном бизнесе [1, c. 98].
В настоящее время больше половины российских франчайзинговых
систем можно отнести к небольшим (по классификации журнала Economist к
таковым относятся системы с менее чем 30 точками). 28% франшиз
принадлежат крупным предприятиям, насчитывающим более 100 операторов. В
целом же наблюдается тенденция к укрупнению франчайзинговых систем.
472
Одна из важнейших характерных своеобразий франчайзинга – снижение
предпринимательских рисков. Согласно данным исследования американской
торгово-промышленной
палаты,
97%
франчайзинговых
предприятий
преодолевают пятилетний период и продолжают успешно работать в
дальнейшем, в то время как в среднем около 60% нефранчайзинговых
предприятий прекращают свою деятельность в тот же период [2].
Понятия «франчайзинг» и «малый бизнес» тесно переплетены. Малый
бизнес выступает в качестве реальной базы для франчайзинга, а франчайзинг –
как действенный механизм для подъема малого бизнеса. Заметное оживление
деятельности франчайзинговых схем в малом бизнесе актуально и важно.
Имеется ряд стандартных преимуществ франчайзинга, по сравнению с
открытием дела самостоятельно, «с нуля»:
– во-первых, это ведениe эффективного бизнеса, то есть то, что чаще
всего и является причиной провала большинства новых идей. Для оценки
результативности того или иного бизнеса требуются данные, которыми
«новичок» еще не располагает, а строить свои прогнозы на предположениях не
всегда выгодно;
– во-вторых, франчайзер имеет реальный потенциал оценить жизненную
способность того или иного проекта, основываясь на данных подобно уже
реализованных проектов, то есть погрешность расчетов сводится к нулю в разы.
Огромным преимуществом для «новичка» будет готовая отработанная сфера,
возможность работать под известным именем и возможность быть частью
рекламной и маркетинговой стратегии высокого уровня;
– в-третьих, франчайзеры ведут систематическую поддержку со своей
стороны, предоставляют отработанные системы адаптации к нововведениям и
улучшениям;
– в-четвертых, франчайзи, действуя под известной торговой маркой,
легче
получают
доступ
к
льготным
473
займам,
страхованию,
аренде,
приоритетным местам в торговых центрах и т.п. Любые девелоперы
предпочитают работать с крупными узнаваемыми брендами,
а
финансовые
организации готовы предоставлять специальные условия крупным сетям.
Основные моменты, сдерживающие развитие франчайзинга в России,
связаны с несовершенством законодательной базы по защите интересов каждой
из сторон сделки, а также с отсутствием финансовой поддержки со стороны
банковских структур. В частности, речь идет о предоставлении кредитов на
приобретение и развитие франчайзинга.
Сбербанк России - один из немногих банков, предлагающих программу
кредитования для тех, кто собирается открыть свой бизнес по системе
франчайзинга. При этом на срок до двух лет сумма кредита может составлять
до 70% инвестиций под 18,5% годовых [3].
Также
отсутствуют
франчайзинговыми
франчайзинговой
механизмы
операциями
деятельности,
и
действенного
отечественная
отвечающая
контроля
за
система
стандартов
современным
рыночным
условиям.
В развитых странах малое предпринимательство давно стало одним из
ключевых экономических факторов. Оно дает основную долю ВВП и
обеспечивает высокий процент занятости населения (в странах ЕС до 70% ВВП
и 72% рабочих мест, в Японии - более 60% ВВП и 75,3% рабочих мест, в США
– до 40% ВВП и более 50% рабочих мест) [4].
Подводя итог всему вышесказанному можно сделать вывод, что
франчайзинг,
как
форма
взаимодействия
крупного
и
малого
предпринимательства достаточно интересен и перспективен в России.
Список литературы:
1.Кандаурова
И.Р.
предпринимательства
Инструменты
в
социально-экономическим
РБ
/
развития
Инновационные
развитием
474
регионов
малого
и
среднего
технологии
управления
России:
Материалы
Всероссийской научно-практической конференции с международным участием,
ИСЭИ УНЦ РАН, 2014 - 200 с.
2. https://www.rusfranch.ru/franchising/statistics/
3.Официальный сайт Сбербанка России – Режим доступа: www.sberbank.ru
(дата обращения 15.10.2015).
4.http://www.torglocman.com/folders/obmienopytom/documents/franchaizinghovyie-osobiennosti-bizniesa
475
Миншагаева Ф.И., Шамсутдинова Н.В.,
Казанская государственная академия ветеринарной медицины им. Н.Э.Баумана,
г. Казань
Биохимические показатели крови котов и кошек при местной анестезии
тазового сплетения лидокаином и новокаином
Большое значение для ветеринарии и медицины имеет изучение закономерностей иннервации различных внутренних органов [1, с. 4 – 6; 3, с. 115;
4,с.42]. Сведения об органах тазовой полости имеют особую значимость, так
как в этой области локализуется комплекс органов, нормальное функционирование которых обеспечивает воспроизводство животных и высокое качество
жизнедеятельности всего организма.
Особую актуальность изучение иннервации органов тазовой полости
плотоядных приобретает в настоящее время в связи с возникающими патологиями данных органов. Самые распространенные патологии - мочекаменная
болезнь и капростаз у котов и кошек. При лечении таких животных неизбежна
катетеризация мочевого пузыря, очистительные клизмы, являющиеся очень болезненными процедурами. В клинической практике эти манипуляции выполняются в условиях седации животных или в состоянии общей анестезии. Однако, общий наркоз вызывает ряд патофизиологических реакций в организме, и в
первую очередь сильное угнетение нервной системы. Некачественный наркоз
или недостаточный по силе может значительно осложнить работу хирурга или
вызвать гибель животного. Местная же анестезия - это обратимая утрата болевой чувствительности тканей на ограниченных участках тела. Достигается
476
вследствие прекращения проведения импульсов по чувствительным нервным
волокнам или блокады рецепторов.
В имеющийся литературе мало сведений о влиянии различных анестезирующих препаратов на биохимический состав крови у кошек [2,с. 10-13] ,
которые более чувствительны к анестетикам, чем другие животные.
Цель работы - изучение
влияние
анестезирующих
препаратов
(новокаина и лидокаина) разных концентраций на биохимические показатели
крови кошек и котов при выполнении анестезии тазового сплетения.
Материал и методы исследований. Исследования проводились на кафедре акушерства и патологии мелких животных ФГБОУ ВПО «Казанская государственная академия ветеринарной медицины имени Н.Э. Баумана».
Объектами исследования служили клинически здоровые кошки и коты, разделенные на 4 группы по 6 голов в каждой в возрасте от 1 года до 3 лет.
Кровь для исследований брали в утренние часы из медиальной подкожной вены
голени. В сыворотке крови определяли содержание общего белка, креатинина,
общего билирубина, а также активность ферментов: АлТ, АсТ, щелочной фосфатазы. Биохимические исследования крови проводили в лаборатории «Академ - сервиз» г. Казани.
Исследование крови проводили до выполнения анестезии так и через
1 и 7 суток после местного обезболивания. В качестве анестезирующих препаратов использовали 0,5% и 1% растворы новокаина, 0,5% и 1% растворы лидокаина в дозе 0,5 мл/кг массы животного.
Результаты исследований. Проведенные исследования показали, что
после подведения к тазовому сплетению 0,5% и 1% растворов новокаина и 0,5%
раствора лидокаина общее состояние животных оставалось удовлетворительным. Животные сохраняли активность. При пальпации сфинктра ануса отмечалось его расслабление. При катетеризации уретры у котов сильной болезненности не отмечалось.
477
В биохимическом составе крови достоверных изменений не установлено (таб.1,2,3).
При введении 3 животным 1% раствора лидокаина отмечались: саливация, шаткость походки, расслабление ануса, непроизвольное отхождение кала, отсутствие пищевой возбудимости в течение суток. Катетеризация уретры
не вызывала затруднений. Возникшие в этом случае изменения в общем состоянии не сопровождались существенными изменениями в биохимическом составе крови (таб.4), за исключением первых суток, когда отмечалось повышение показателей АлТ, АсТ, билирубина и щелочной фосфатазы.
Таблица 1.
Биохимический состав крови котов и кошек при подведении 0,5% раствора новокаина к тазовому сплетению
Показатели
Белок
общий
(г/л)
АлТ (Е/л)
АсТ (Е/л)
Креатинин
(мкмоль/л)
Общий билирубин (ммоль/л)
Щелочная фосфотаза (Е/л)
0,5% р - р новокаина
До введения
1 сутки
69,5± 1,0
74,0 ± 4,0
7 сутки
70,5 ± 1,0
28,0 ± 4,0
29,5 ± 1,0
107,5± 5,0
31,0 ± 4,0
34,5 ± 3,0
117,5 ± 5,0
24,5 ± 1,0
31,0 ± 2,0
110,5 ± 3,0
8,25 ± 0,5
7,25 ± 0,4
7,75± 0,3
72,0± 4,0
75,2 ± 2,5
73,0 ± 8,0
Таблица 2.
Биохимический состав крови котов и кошек при подведении 1% раствора новокаина к тазовому сплетению
Показатели
Белок
общий
(г/л)
АлТ (Е/л)
АсТ (Е/л)
Креатинин
1,0% р - р новокаина
До введения
1 сутки
72,5 ± 5,0
76,0 ± 6,0
20,5 ± 1,0
39,5 ± 1,0
114,0 ± 3,0
24,0 ± 1,0
41,5 ± 3,0
117,0± 2,0
478
7 сутки
70,0± 1,0
19,5 ± 1,0
32,5 ± 7,0
111,0 ± 0,0
(мкмоль/л)
Общий билирубин (ммоль/л)
Щелочная фосфотаза (Е/л)
8,20 ± 0,4
7,45 ± 0,9
8,25± 0,5
73,5± 1,0
75,5 ± 1,5
74,5 ± 1,0
Таблица 3.
Биохимический состав крови котов и кошек при подведении 0,5% раствора лидокаина к тазовому сплетению
Показатели
Белок
общий
(г/л)
АлТ (Е/л)
АсТ (Е/л)
Креатинин
(мкмоль/л)
Общий билирубин(ммоль/л)
Щелочная фосфотаза (Е/л)
До введения
69,5 ± 1,0
0,5% р - р лидокаина
1 сутки
73,0 ± 2,0
7 сутки
72,5 ± 3,0
25,5 ± 6,0
27,5 ± 5,0
105,0 ± 8,0
29,5 ± 1,0
35,0 ± 8,0
117,0 ± 4,0
21,5 ± 5,0
27,5 ± 5,0
107,0 ± 4,0
7,85 ± 0,1
7,95 ± 0,3
7,40 ± 0,5
67,5 ± 5,0
75,5 ± 4,0
73,5 ± 3,0
Таблица 4.
Биохимический состав крови котов и кошек при подведении 1% раствора лидокаина к тазовому сплетению
Показатели
Белок
общий
(г/л)
АлТ (Е/л)
До введения
71,5± 3,0
1 % р - р лидокаина
1 сутки
79,5± 1,0
7 сутки
70,0 ±3,0
25,0 ± 2,0
49,5 ± 1,0
29,5 ± 5,0
АсТ (Е/л)
39,5 ± 1,0
58,5 ± 3,0
38,0 ± 4,0
Креатинин
(мкмоль/л)
Общий билирубин (ммоль/л)
104,5±7,0
114,0 ± 8,0
126,0 ± 12,0
8,25± 0,4
25,45 ± 0,9
8,25 ± 0,5
Щелочная фос-
73,5 ± 2,0
100,5 ± 1,0
77,5 ± 3,0
479
фотаза (Е/л)
Таким образом, исходя из полученных данных биохимических показателей крови и общего состояния животных, мы рекомендуем использовать для
котов и кошек при выполнении местной анестезии органов тазовой полости
0,5% и 1% растворы новокаина и 0,5% раствор лидокаина с учетом индивидуальной чувствительности организма.
Список литературы:
1.
Акбирова, С.Г. Источники иннервации органов тазовой полости кота.
/ С.Г. Акбирова, Ф.И. Миншагаева, Н.В.Шамсутдинова// Казань. Ученые записки КГАВМ им. Н.Э. Баумана, 2011, Т. 207. С. 3-10.
2. Фролова, А.И. Влияние многокомпонентного обезболивания на клинические, гематологические и иммунологические показатели у кошек и собак. / А.И.
Фролова, М.А Сергеев // «Ветеринарная клиника», 2006 - №7. С. 9-12.
3. Фролова, А.И. Экстраорганный нервный аппарат мочеполового канала кота. /
А.И. Фролова, Р.И. Ситдиков, Н.В. Шамсутдинова, С.Г. Акбирова, Ф.И. Миншагаева //Материалы II Всероссийской виртуальнаой конференции « Современные проблемы анатомии, гистологии, эмбриологии».- ФГОУ ВПО КГАВМ.
Казань. 2011. С.114-116.
4. Хонин, Г.А. Источники образования и особенности топографии тазового
сплетения у пушных зверей семейства собачьих и куньих / Г.А. Хонин// Морфология. - 2002. - Т. 122 - №4.- С.40 - 44.
480
Миронова А.А., Гилязева Э.Ф.,
Башкирский государственный университет, г. Уфа
Брендинг как неотъемлемая часть успешного бизнеса
Брендинг является инструментом продвижения товаров на рынок и способом дифференцирования продуктов. Он включает в себя приемы создания
особого впечатления о товаре и формирует его имидж. При помощи комплекса
маркетинговых коммуникаций бренд внедряется в сознание потребителя и благодаря набору отличий предполагает высокое качество и удовлетворение.
Бренд выставляет напоказ все достоинства товара и выделяет его из множества
других похожих товаров. Создатели успешного бренда учитывают различные
качества товара, тем самым стараясь как можно сильнее воздействовать на подсознание потребителя.
Наличие бренда дает гарантию того, что товар будет покупаться чаще,
чем у конкурента, несмотря на то, что обладать товары будут равными или даже меньшими показателями. Но чтобы заставить бренд работать на себя, при
создании нужно учесть несколько факторов.
Во-первых, необходимо дать ему хорошо запоминающееся название, которое должно вызвать у потребителей необходимые правильные ассоциации.
Создание бренда – творческий процесс, основанный на глубоком знании рынка.
Знание рынка поможет правильно разместить на нем товар, то есть занять правильную позицию. Она фокусируется на тех достоинствах бренда, которые выделяют его из числа конкурентов. Позиция брэнда - это место, которое занимает бренд в умах целевого сегмента по отношению к конкурентам. Для хорошего
позиционирования необходимо знать, что происходит на рынке и в чем заключается суть предложений конкурентов. Имеющиеся маркетинговые исследова-
481
ния и детальное изучение других брендов могут ощутимо помочь в разработке
точного позиционирования бренда на рынке [1, с. 827].
Во – вторых, важно понять, кто будет являться потребителем товара или
услуги. При формировании бренда необходимо представить целевую аудиторию, определить ее интересы и увлечения. Чтобы ответить на этот вопрос, проводятся исследования и опросы общественного мнения среди потребителей
продукта. Их проведение позволит понять устойчивость бренда среди своих потребителей, а также сравнить продукт своей компании с конкурентом [2].
После этого происходит определение стратегии. Стратегия бренда также
определяет, как товар будет сделан, назван, классифицирован, упакован, выставлен и рекламирован. Основная идея бренда – обещание преимуществ. В
нем должны присутствовать все необходимые качества, обеспечивающие его
уникальность и максимальную полезность. Та же самая идея должна лежать в
основе будущей стратегии. Не стоит перегружать бренд разными идеями –
необходимо выбрать самую ценную и донести ее до сознания потребителя [3].
Также для создания успешного бренда стоит обратить внимание на конкурентные виды товаров, которые присутствуют на том же сегменте рынка. Это позволит избежать дублирования уже существующего бренда на рынке, учесть
ошибки, совершенные конкурентами и может натолкнуть на креативную идею.
Борьба за покупателей в среде быстро меняющихся технологий, сильной
конкуренции и невозможности потребителя разобраться во всех тонкостях и
преимуществах товара очень сложна, но тем большую выгоду она предполагает. Важно также подчеркнуть, что на рынке всегда найдутся конкуренты, повторяющие образ, пользующийся популярностью. Поэтому брендинг – это развивающаяся деятельность, которая предполагает отсечение конкурентов.
В настоящее время брэндинг широко распространен во многих станах, но
в России он используется лишь в качестве креативного маркетингового метода.
Проблема распространения брендинга в России состоит в том, что не каждый
маркетолог способен найти творческий подход к созданию рекламы
482
или методов продвижения товара, а также в том, что он содержит много элементов, выходящих за рамки представления о рекламе. Но, тем не менее, в течение последнего времени в России всѐ чаще появляются специализированные
агентства, профессионально занимающиеся созданием брендов.
В быстро меняющемся мире бренд обеспечивает производителю стабильность, а потребителям – уверенность при выборе среди огромнейшего разнообразия товаров и услуг. Для успешного существования бренда на рынке он должен иметь сформулированную стратегию и должен быть четко и успешно позиционирован на рынке. Качественно разработанный брендинг – это неотъемлемая часть успешного бизнеса, которая, несомненно, только улучшит результаты вашей деятельности.
Список литературы:
1. Кандаурова И.Р., Евдокимова К.В. Технология нейминга // Молодой ученый,
г. Казань, № 11, 2015 г., С. 826-828
2.Маркетинг - режим доступа: http://marketsite.narod.ru/brand_strategy.html
[электронный ресурс]
3.Энциклопедия
рекламных
знаний
–
режим
http://www.reklamist.com/useful/brand/6.html [электронный ресурс]
483
доступа:
Мороз В.В., Левченко Э.П., Левченко О.А.,
Донбасский государственный технический университет, г. Алчевск
Перспективы повышения эффективности доменной плавки путем стабилизации фракционного состава дробленого агломерата
В чѐрной металлургии агломерационное сырье является основным исходным компонентом при выплавке чугуна, а его качество оказывает существенное
влияние на производительность доменных печей и расход кокса при плавке. К
основным показателям характеризующими качество агломерата относят
основность, прочность, восстановимость и крупность окускованного сырья. В
свою очередь, рациональный фракционный состав готового агломерата способствуют повышению газопроницаемости шихты, уменьшению выноса мелких
фракций и удалению серы.
В современной металлургии применяется широко известный метод окускования железорудных материалов посредством его спекания под действием
высоких температур в виде пластов, выходящих из агломерационной машины в
форме параллелепипеда, размеры которых определяются технологическими
возможностями и конструктивными особенностями применяемого для этого
оборудования, а именно, в первую очередь агломерационных машин.
Наиболее распространенные типы агломерационных машин конвейерного типа способны спекать шихту с образованием пирога значительных размеров
(от 2000х1000х300 мм и более), что обусловливает его дробления до крупности,
удовлетворяющей условиям доменной плавки. Считается, что в основном, рациональные размеры кусков должны составлять от 5 до 50 мм. Однако менее
желательными, но допустимыми являются размеры и от 50 до 80 или 100 мм.
Мелкие фракции менее 5 мм, предварительно отсеиваются и направляются на
возврат, являющийся составной частью процесса спекания шихты. Крупные же
куски размером от 100 - 300 мм сами по себе, ввиду своей повышенной тепло484
емкости и меньшей газопроницаемостью, увеличивают расход дорогостоящего
кокса, расходуемой доменной печью и, кроме того, при дальнейшем вынужденном пересыпании и транспортировании к доменному цеху подвергаются как
саморазрушению, вследствие перепада температур в процессе остывания, так и
за счет столкновения друг с другом из-за того, что обладают повышенной кинетической энергией. Таким образом при перегрузках и транспортировке готовый
агломерат, подаваемый скиповым подъемником неизбежно имеет в своем
фракционном составе значительную долю негативно влияющих на доменную
плавку пылевидных фракций, отсеивание которых связано с трудностями наличия и места под оборудования, а также с необходимостью их перенаправления в
значительных объемах обратно на территорию агломерационного производства, что несет за собой существенные неудобства и лишние экономические затраты материальных средств.
Проводимыми ранее разными научными коллективами исследованиями
доказано, что наличие в агломерате частиц крупностью менее 5 мм, загружаемых в доменную печь, может достигать до 15-17 % и более, что в значительной
мере снижает эффективность работы доменной печи и приводит к лишним затратам кокса [2]. При этом также известно, что снижение содержания мелочи
(фракции 0-5 мм) на 1% увеличивает производительность доменной печи на 0,4
- 0,7 %, а также снижает расход кокса на 0,4 - 0,7 %. Снижение содержания
фракций 0 - 5 мм в агломерате с 14,8 до 10,6 % гарантирует повышение интенсивности плавки на 1,7 - 2,3 % [3].
Экологическое состояние окружающей среды вызванное влиянием агломерационного и доменного производств [4], значительному ухудшению из-за
больших выбросов пыли, что приводит кроме того еще и к безвозмездным растратам сырья. По имеющимся данным, например, на ОАО "Металлургический
комбинат имени Ильича" в г. Мариуполе и ОАО "Криворожсталь" в г. Кривой
Рог удельные выбросы пыли составляют от 5 до 7 кг/т стали [4], когда на аналогичных производствах стран Евросоюза они составляют лишь 0,4 - 0,5 кг/т ста485
ли [4], что более чем на порядок ниже. В этой связи представляется интересным
определение экономического эффекта и от потерь сырья, а не только от вреда
окружающей среды.
Дедуктивной анализ такого состояния агломерационного и доменного
производства показывает, что привести фракционный состав дробленого агломерата в рациональные границы желательно путем создания таких условий
диспергирования пирога агломерата в дробильных устройствах, когда сама их
конструкция будет отвечать поставленным техническим требованиям, исключая не только существенные, но и даже незначительные нарушение. Для этого,
путем обзора технологических процессов агломерации стран СНГ выявлено,
что для дробления пирога основное распространение имеют одновалковые зубчатые дробилки в который реализуются условия разрушения кусков в основном
способом излома, среза и раздавливания. Несколько меньшее распространение
получили щековые дробильные машины с раздавливающим принципом действия и более редко используются двухвалковые зубчатые дробилки [6]. Таким
образом целесообразно рассмотреть с точки зрения повышения качества дробленого продукта именно конструкцию одновалковой зубчатой дробилки, как
самую востребованную в агломерационном производстве.
Всесторонний анализ условий дробления агломерата в одновалковых зубчатых дробилках выявил, что их недостатками являются: нестабильная крупность готового продукта из-за преобладающих способов разрушения в виде
среза и продавливания кусков через колосники, получение больших кусков, вызванных значительными расстояниями между колосниками и существенных
разброс гранулометрического состава.
Установлено [5], что, увеличение количества бил звездочек ротора и частоты его вращения вызывает уменьшение размеров больших кусков в готовом
агломерате; повышение угла наклона направляющей поверхности и скорости
движения спекательных тележек приводит к увеличению количества больших
кусков. Попытки уменьшения расстояния между колосниками не решают во486
просы приемлемого качества продукта дробления и вызывают ускоренный износ колосников.
На основе теоретических и экспериментальных исследований установлено, что достичь рациональной крупности агломерата возможно за счет применения способа многоступенчатого дробления агломерата (рис. 1 – а) в одновалковой зубчатой дробилке [6] в комплексном наложение ударных усилий на аглоспек при обычной скорости вращения ротора (рис. 1 – б) [7] за счет использования кинетической энергии, накопленной упругими элементами.
а)
б)
1 – направляющая; 2 – агломерат; 3 – зубчатый ротор; 4 – колосниковая решетка; 5 – консольные колосники; 6 – пружины колосников;
7 – пружины ротора
Рисунок 1 – Конструктивные схемы улучшения качества дробления агломерата
Линейная скорость на конце зуба звездочки должна быть не менее:
  з'
V p  7,7  k ув  3 
 d
 0 кр
2

 ,


где kув – коэффициент ударной вязкости агломерата (для агломерата при
температуре меньше 150º kув = 1 – 1,5, для агломерата при температуре 600-700º
kув = 3 – 4);
487
р' – напряжение растяжения, необходимое для разрушения агломерата
(при температуре менее 150º р' = 80–160 Н/см2, при температуре 600-700º р' =
90–370 Н/см2);
0 – удельный вес агломерата (0 = 2,0 – 2,5 г/см3);
dкр – критический (максимальный) размер продукта дробления.
Найденные технические решения позволяют без особых затрат и изменений имеющейся конструкции дробилки выдержать установленные технические
требования к конечной крупности агломерата, что исключит в нем куски с размерами более 60 мм, и фракции 0 - 5 мм до 7 - 9 %, снизить расходы кокса на
плавку на 2 - 7 % и повысить производительность доменной печи на 1,5 – 5 %.
Список литературы:
1. Вегман Е.Ф. Окускование руд и концентратов. – М.: Металлургия, 1968. –
258 с.
2. Интенсивная механическая обработка агломерата. Теория, оборудование,
технология. Борискин И.К., Арыков Г.А., Пыриков А.Н.: МИСИС, 1998. – 248
с.
3. Федоровский Н.В., Шанидзе Д.И. Агломерация железных руд: Справочник. –
К.: Техника, 1991. -141 с.
4. Сталинский Д.В., Ботштейн В.А., Рыжавский А.З. УКРГНТЦ "Энергосталь":
комплексный подход к решению проблемы защиты окружающей среды и энергосбережения. // Экология и промышленность.. – 2004. № 1. – С. 5 – 9.
5. Состояние и основные направления развития технического уровня конструкций одновалковых зубчатых дробилок / О.А. Левченко, Э.П. Левченко, А.М.
Зинченко // Металлургические процессы и оборудование . – 2011. N 1. – С. 24 –
29.
6. Патент на полезную модель 95086 Украина, МПК7 В 02 С 4/10. Способ многоступенчатого дробления агломерату в одновалковой зубчатой дробилке /
488
Левченко Э.П., Зинченко А.М., Левченко О.А.; заявитель и патентообладатель
Донбас. гос. техн. ун-т. – № u200805475; заявл. 25.04.08; опубл. 11.07.11, Бюл.
№ 13. – 4 с.: ил.
7. Патент на полезную модель 48679 Украина, МПК7 В 02 С 4/10. Одновалковая зубчатая дробилка ударного действия / Левченко Э.П., Костромицький
Д.Ю.; заявитель и патентообладатель Донбас. гос. техн. ун-т. – № u200911021;
заявл. 01.1.09; опубл. 25.03.10, Бюл. № 6. – 4 с.: ил.
489
Мубаракшина К.И., Бессолицына Е.А.,
Вятский государственный университет, г. Киров
Выделение и изучение бактерий-продуцентов хитиназы
Хитин - полисахарид, образованный остатками аминосахара ацетилглюкозамина. Интерес к разрушению хитина вызван по нескольким причинам. В
первую очередь интерес вызывает проблема ферментативного гидролиза хитина и хитозана, поскольку в последнее время все более широкое практическое
применение находят растворимые олигосахариды данных полимеров. Вовторых, в хитинолитических ферментах и продуцирующих их микроорганизмах
многие исследователи видят естественное и эффективное средство борьбы с
разнообразными паразитическими грибами и беспозвоночными, у которых хитин является важным структурным компонентом клеточной стенки и экзоскелета. В-третьих, благодаря хитиназе можно разрушить экзоскелет членистоногих, из которых выделяют ДНК для дальнейших исследований [1] .
Гидролиз хитина осуществляют хитиназы. Хитиназы - это ферменты, катализирующие деградацию хитина, действующие наиболее часто как эндоферменты, отщепляя хитоолигосахариды длиной в 2 - 6 N-ацетилглюкозаминовых
остатков.
Хитиназы обнаружены во многих организмах. В высших растениях хитиназы выполняют защитную функцию от различных патогенных грибов и паразитических насекомых, как и хитиназы у водорослей. Рыбы и млекопитающие
также используют хитиназы для защиты. Хитиназы насекомых и ракообразных
активизируются для гидролиза хитина кутикулы при линьке. Микроорганизмы
продуцируют хитиназы для переваривания хитинсодержащего субстрата, грибы
— для частичного гидролиза хитиновой клеточной стенки при клеточной пролиферации.
490
Многие виды бактерий родов Aeromonas, Bacillus, Pseudomonas и
Streptomyces за счѐт секреции хитиназ способны использовать хитин в качестве
единственного источника углерода. Кроме того, продукция хитиназ многими
организмами является важным защитным фактором против воздействия различных патогенных грибов и паразитических насекомых [2].
Важным является выявление и характеристика новых изолятов микроорганизмов-продуцентов хитиназ. Таким образом, целью данной работы является
выделение микроорганизмов-продуцентов хитиназы из образцов воды и почвы
различных районов Кировской области.
Материалом для исследования послужили пробы почвы и воды из открытых водоемов Кировской области (г. Киров и Лебяжский район). Микроорганизмы выращивали при 28 °С на жидких и агаризованных питательных средах
LB.
После культивирования на отдельные чашки Петри со средой LB пересеяли колонии, которые по внешнему виду были похожи на колонии Bacillus и
Aeromonas, для получения чистых культур. Из 43 колоний, выросших на питательной среде, было отобрано 24 колонии, морфология которых похожа на
морфологию Bacillus и Aeromonas. Данные роды являются активными продуцентами хитиназы, поэтому дальнейшие исследования направлены на поиск и
идентификацию микроорганизмов, относящихся именно к этим родам [3].
После выделения проводили тесты для определения морфологических,
культуральных, биохимических свойств, по совокупности которых определялась видовая принадлежность исследуемого материала [4][5].
По результатам тестов можно предположить, что из 24 выделенных микроорганизмов 6 относятся к роду Bacillus, включая виды B. cereus и
B.
subtitlis. После первичной идентификации можно предположить, что 3 изолята
относятся к роду Pseudomonas (виды P.putida, P. monteilii) и три к роду Aeromonas (виды A. caviae, A.hydrophila). Так как данные виды микроорганизмов
являются перспективными продуцентами хитиназы, то именно данные иденти491
фицированные изоляты были отобраны для последующего определения способности продуцировать фермент.
Для определения способности микроорганизмов продуцировать хитиназу
в жидкую питательную среду, среды засевали бактериями и культивировали
при температуре 28 С при постоянном перемешивании [6].
Через 10 дней культивирования в 6 пробирках начался гидролиз хитина, а
через 15 дней в 3 пробирках хитин был полностью разложен.
Опреде-
ление хитиназной активности проводили с помощью феррицианидного метода
[7]. За единицу активности принимали количество фермента, под действием которого образуется 1 мкМ N-ацетилглюкозамина в течение 1 часа в условиях реакции. Измерение хитиназной активности проводилось для 6 изолятов. График
изменения активности представлен на рисунке 1.
Содержание N-ацетилглюккозамина,
мкг/мл
0,95
0,9
Изолят № 1
Изолят № 2
0,85
Изолят №3
Изолят №4
Изолят №5
0,8
Изолят № 6
0,75
5
10
15
20
Время культивирования, дни
Рисунок 1 - Изменение хитиназной активности в процессе культивирования
В результате наиболее активными продуцентами хитиназы являются изоляты, отнесенные к роду Bacillus. Наибольшей активностью обладают два изо-
492
лята, идентифицированные как Bacillus cereus, активность которых на 15 день
составила 0,94 и 0,95 ед/мл.
Список литературы:
1. Максимов В.И.,
Смирнова
Ю.В.
Сернокислотно-ферментативная
переработка хитина. // Биотехнология. 1994. - Т. 10. - С. 26-30.
2. Журавлева Н.В., Лукьянов П.А. Хитинолитические ферменты: источники,
характеристика и применение в биотехнологии.// Вестник ДВО РАН. 2004. №3.- С.76-86.
3. Феофилова, Е.П. Ключевая роль хитина в образовании клеточной стенки
грибов// Хитин и хитозан: получение, свойства и применение/ под ред.
К.Г.Скрябина, Г.А. Вихоревой, В.П. Варламова. М.:Наука, 2002.- С. 91-99.
4. Горшков И.Г., Канаева Т.И. Биологические особенности бактерий рода
Aeromonas и методы диагностики.// Материалы Международной научнопрактической конференции молодых учѐных «Молодѐжь и наука XXI века».
Ульяновск: Ульяновская ГСХА. 2010. – Т.3.- С.8-11.
5. Коровѐнкова О.В., Канаева Т.И., Золотухин С.Н., Васильев Д.А. Выделение и
идентификация бактерий рода Aeromonas caviae. // Материалы Международной
научно-практической конференции молодых учѐных «Молодѐжь и наука XXI
века». Ульяновск: Ульяновская ГСХА. 2010. – Т.3.- С. 37-42.
6. Штамм бактерий Serratia
marcescens [Электронный ресурс]:
патент
Российской Федерации. – режим доступ к паненту.: http://ru-patent.info/20/2529/2026348.html
7. Синицын А.П., Черноглазов В.М., Гусаков А.В. Методы изучения и свойства
целлюлолитических ферментов. // Биотехнология. 1990. – Т. 25. - 152 с.
493
Муталлапова Р.А., Якшигулова Д.И.,
Башкирский Государственный Университет, г. Стерлитамак
Налоговые поступления в бюджет РФ
В настоящее время в России наблюдается процесс активного внедрения в
практику принципов бюджетного (фискального) федерализма. Огромное влияние на эффективное функционирование экономики оказывают многие факторы.
Среди них – рациональная налоговая система, структура налоговой политики и
цели и задачи налоговой системы. Помимо этого, будут увеличены все показатели макроэкономического развития, и повысится активность предпринимателей на мировом рынке. Можно сказать о том, что налогообложение – ключевое
звено в механизме внешней экономики государства. Для того, чтобы поддерживать внешнюю торговлю на качественно высоком уровне, необходимо развивать механизм внешней торговли государства. Государство за счет разнообразных методов регулирования внешней экономики, может вовремя и наиболее
грамотно повлиять на изменения мирового рынка. Существует и косвенный механизм подобного регулирования.
В 2015 году налоговые органы получили ряд новых законодательных
инструментов. В частности, введена новая форма контроля - налоговый
мониторинг, в результате которого налоговики получают доступ в реальном
времени
к
информационным
системам
налогоплательщика.
Налогоплательщикам новация позволяет расширить возможность применения
взаимосогласительных процедур, а также получить мотивированную позицию
налоговых органов о налогообложении отдельных операций, прогнозировать
налоговые риски и избегать дополнительных налоговых проверок [1,c.6]
Падение цены на нефть и снижение выпуска подакцизных товаров
привело к замедлению темпов роста поступлений НДПИ, акцизов (табак,
494
автомобили, нефтепродукты). При этом на 17% выросли поступления и НДС, и
налога на прибыль.
Приоритетной целью бюджетного федерализма должно быть выравнивание способности региона к самообеспечению и устойчивому развитию на базе
активного использования потенциалов всех форм собственности.
Налоговая система современного государства является эффективным и
универсальным механизмом для регулирования макроэкономических процессов, протекающих в обществе. Кроме того, важнейшим элементом экономической безопасности является финансовая безопасность, ассоциирующаяся с
обеспечением устойчивости финансовой системы и прежде всего бюджетноналоговой системы, составляющей основу функционирования любого государства
При помощи налогов государство может стимулировать инвестиционную
активность, реализовывать финансово-экономическую политику, поддерживать
экономическое развитие, осуществлять социальное регулирование и даже решать политические задачи. От эффективности, сбалансированности и способности налоговой системы решать актуальные задачи, встающие на повестке
дня, зависят и те экономические условия, в которых будет развиваться государство. Эта связь является двусторонней, то есть, с одной стороны налоговая система должна учитывать экономическую конъюнктуру, сложившуюся в государстве, а с другой стороны налоговая система в любом государстве выступает
одним из основных инструментов, при помощи которого власть формирует
экономические реалии страны. Налог является основной системообразующей
категорией налогового права
Хорошо продуманная налоговая система в области внешнеэкономической
деятельности, а также ее структура, цели налоговой политики
оказывают
существенное влияние на бесперебойное выгодное функционирование экономики в целом, развивает предпринимательство в регионах, а также улучшает
495
все экономические показатели. Иными словами, налогообложение - ключевая
составляющая внешнеэкономической политики государства.
Список литературы:
1.Алиев Б.Х., Сулейманов М.М., Джамалова П.И. Формирование концепции
налогового федерализма в России.//Финансы и кредит. 16(448), 2015, с.6-12
2. Арыкбаев Р.К., Набиев Р.А. Бюджетный федерализм и межбюджетные отношения. Вестник Астраханского государственного технического университета,
2014, №1. с.134-137.
496
Некрасов И.П.,
Кузбасский институт экономики и права, г. Кемерово
Амортизационные отчисления как основной источник финансирования капиталовложений
Одним из важнейших источником финансирования капиталовложений
как по размерам, так и по доступности для инвестора являются амортизационные отчисления.
При сложившихся перекосах в учете основных средств и неадекватных
заимствованиях из зарубежного опыта по реформированию амортизационной
системы начисляемая амортизация в хозяйственном обороте перестает быть
амортизацией с ее обоснованными целевыми функциями.
Амортизационная
инструментом,
система
гарантирующим
является
минимально
важнейшим
экономическим
необходимые
собственные
инвестиционные средства для действующих предприятий. Она тесно связана с
налоговой системой, ценообразованием, а следовательно, с интересами
государства и общества.
Амортизационная система как инструмент регулирования воспроизводства основных средств по своей сути не зависит от экономического уклада, она
используется с некоторыми различиями практически во всех странах. В зависимости от экономических условий системы амортизация не теряет своего
назначения, а видоизменяется. Предметом амортизационной политики должна
является разработка и осуществление мер по приведению в соответствие с задачами экономики действующей системы амортизации.
Амортизационная политика является составной частью финансовоэкономической политики государства и должна зависеть от состояния экономики и задач ее развития. Действенность амортизационной политики определяется реальностью используемой системы амортизации. Устанавливая нормы
497
амортизационных отчислений, порядок начисления и использования амортизации, государство таким образом оказывает влияние на темпы воспроизводства
и обновления основных средств.
Когда амортизационные периоды по продолжительности превышают
фактические сроки службы, это говорит о том, что действующие нормы амортизации устарели и должны пересматриваться в сторону их повышения. Другие
случаи необходимости изменения средних норм амортизации определяются поступлением новых основных средств, которым действующие нормы амортизации не соответствуют, а также наличием явного расхождения действующих
норм амортизации с фактическими сроками службы отдельных видов действующих основных средств.
Поскольку амортизация является одним из основных источников финансирования инвестиционных программ предприятий, последние заинтересованы
в увеличении амортизационных отчислений путем применения методов начисления ускоренной амортизации.
Совершенствование системы амортизации, помимо установления реальных норм, связано как с качеством учета основных средств, определением их
действительной стоимости, так и с использованием их в производстве выпускаемой продукции [3, с. 1].
В странах со стабильной экономикой, отлаженной налоговой системой
широко используются наряду с линейными нелинейные методы начисления
амортизации с ускорением и замедлением возвращаемых средств, авансированных в машины и оборудование. Под влиянием усиления финансовой функции
амортизации сокращается количество устанавливаемых норм, инвентарных
групп. С укрупнением норм амортизации они постепенно перестают выражать
меру износа и физического состояния основного капитала.
Амортизационная система, будучи оптимально адекватной составу и продолжительности службы функционирующих основных средств, будет определять реальные, экономически оправданные размеры износа производственного
498
аппарата, себестоимости выпускаемой продукции, объемов своевременного
возмещения основных средств.
Восстановление реальных соотношений амортизации и прибыли позволит
создать финансовые рычаги стимулирования инвестиционной деятельности на
предприятиях. Имеется в виду стимулирование инвестиционной деятельности
путем освобождения от налога части прибыли, направляемой на инвестирование, и путем обложения налогом амортизационных средств, используемых не
по целевому назначению.
Созданию реальных условий стимулирования инвестиционной деятельности могли бы содействовать меры, предусматривающие совершенствование
стоимостного учета основных средств, формирование реальной системы амортизации с ее нормами, методами начисления и правилами использования.
Необходимо помнить, что амортизационная система, включающая нормы
амортизации, способы ее начисления, срок полезной службы основных средств,
является одним из важнейших регуляторов инвестиционной и инновационной
активности.
В настоящее время в России до сих пор не существует методик, позволяющих управлять процессом начисления амортизации. В данном контексте под
словом «управлять» имеется в виду задавать именно те значения амортизационных отчислений и именно в тот период времени, когда это необходимо руководству хозяйствующего субъекта [2, с. 15].
Существующие способы и методы начисления амортизации не позволяют
это сделать.
Организация может начислять амортизацию только следующими способами:
- линейный способ;
- способ уменьшаемого остатка;
- способ списания стоимости по сумме чисел лет срока полезного использования;
499
- способ списания стоимости пропорционально объему продукции (работ).
Каждый из этих способов ограничен в своих действиях.
Так, по линейному способу ежегодно можно списывать только равнозначно-одинаковую сумму амортизационных отчислений.
Способ списания амортизационных отчислений пропорционально объему
продукции (работ) неотъемлемо напрямую связан с ежегодным объемом выпускаемой продукции.
Способ списания по сумме чисел лет срока полезного использования привязан к логической математической последовательности, составляющей дробь,
где числитель ежегодно уменьшается ровно на то значение, на которое сокращается срок службы актива. Т.е. данный способ математически привязан к сроку службы актива.
Что касается способа уменьшаемого остатка, то он непосредственно связан с конкретными коэффициентами ускорения. В нормативных документах
бухгалтерского учета информация о размерах данных коэффициентов совершенно отсутствует. В документах налогового учета (Налоговый кодекс РФ),
напротив, кроме того, что они присутствуют, они имеют четко и однозначно
установленные размеры. Размеры данных коэффициентов налоговыми органами абсолютно ничем не мотивированы. Только в некоторых случаях прослеживается относительная логика установления их размера.
Список литературы:
1. Веретенникова И.И. Амортизация и амортизационная политика. – М.: Финансы и статистика, 2012.
2. Кударь Г.В. Амортизация: Бухгалтерский и налоговый учет. – 2-е изд., пераб.
и доп. – М.: Бератор-Пресс, 2011.
3. Нечаев А.С., Антипин Д.А. Некоторые аспекты финансирования инновационной деятельности предприятий в Российской Федерации // Современные ис-
500
следования социальных проблем (электронный научный журнал). 2012. № 3. С.
1.
4. Пятов М.Л. Способы начисления амортизации и создание оценочных резервов // Бухгалтерский учет. – 2002. - №8
5. Стародубровский В. Кривая дорога прямых инвестиций // Вопросы экономики. – 2003. - №1.
501
Новикова Э. Э., Михайлов А.Г.,
Омский государственный технический университет, г. Омск
Расчет тепловых характеристик реверсивной топки газотрубного
котла
Газотрубные котлы разделяются на следующие типы: водогрейные и паровые. По расположению: горизонтальные, вертикальные. По конструкции жаровой трубы: с гладкими или волнистыми жаровыми трубами. По количеству
жаровых труб: с одной или с двумя жаровыми трубами. По наличию экономайзера: с экономайзером, без экономайзера. По режиму эксплуатации: работающие в базисном режиме; работающие в маневренном режиме. По ходу дымовых
газов: с оборотом дымовых газов (реверс) в жаровой трубе, с двойным ходом
дымовых газов, с тройным ходом дымовых газов.
Наряду с выбором теплогенератора для децентрализованных систем теплоснабжения, актуальными задачами являются расчет процессов тепломассопереноса и определение способов интенсификации его в элементах конструкции
котла при одновременном действии излучения и конвекции. Поэтому дальнейший материал будет посвящен рассмотрению вопроса расчета процесса теплопереноса в топках газотрубных котлов малой и средней мощности. Анализ литературных источников показывает, что доля конвективного переноса в проточной топке достигает 20–30 % в общем теплопереносе от факела к стенке [1,
2]. Поэтому для изучения подобных процессов дальнейшие расчетные исследования проводились для реверсивной топки газотрубного котла с использованием уравнений газовой динамики [2].
Ниже приводятся результаты расчетов по k-Ɛ модели турбулентного горения с учетом излучения реагирующих газов (модель излучения Р1) с использованием программного комплекса ANSYS-CFX, выполненных для различных
профилей реверсивной топки газотрубного котла мощностью 200 кВт. Длина
502
топки – 1 метр. Топливо – природный газ, окислитель – воздух. Скорость подачи метана постоянна (40 м/с), скорость подачи окислителя – переменна.
a
a
b
Рис.1 Геометрические характеристики профилей
расчетных моделей: эллипс – а = 0,135 м, b = 0,095 м.;
круг – а = 0,46 м
На рис. 2 изображено изменение средних температур в зависимости от
скорости окислителя при постоянном расходе топлива для топок различных
профилей – эллипса и круга. Во всем исследуемом интервале данных величин
наблюдается изменение температур. Причем максимум достигается в области
соответствующей полному сгоранию топлива. Очевидно, что интенсивность
сжигания природного газа определяется, в том числе и скоростью его смешения с воздухом. Причем большие значения температур соответствуют топке с
профилем эллипс. Изменение формы поперечного сечения с круга на эллипс
приводит к деформации поля скоростей и, как следствие, к увеличению последних.
503
Температура, К
1300
1200
1100
1000
900
800
700
600
500
400
эллипс
круг
2
4
6
8
10
Скорость воздуха, м/с
Рис. 2 Зависимость средней температуры газовой смеси
в топке от скорости окислителя
Температура газовой смеси в топочном объеме является определяющим
параметром для определения эффективности работы котла в целом. Также при
тепловом расчете данного агрегата необходимо определить количество теплоты, переданное теплоносителю. На рис. 3 изображено изменение средних значений плотностей теплового потока q на граничной поверхности в зависимости
от скорости окислителя при постоянном расходе топлива для топок различных
профилей – эллипса и круга. Во всем исследуемом интервале данных величин
изменение величины q определяется законом изменения температур в объеме.
Поэтому максимальные значения этих величин соответствуют топке с профи-
Плотность теплового потока, кВт/м2
лем эллипс.
44
42
40
38
36
эллипс
34
круг
32
30
2
4
6
Скорость воздуха, м/с
504
8
10
Рис. 3 Зависимость средней плотности теплового потока
на стенке от скорости окислителя
Выводы:
1. Численное решение уравнений, входящих в k-Ɛ модель турбулентного
горения, позволяет определить значения тепловых характеристик работы топки.
2. На основе полученных данных, можно утверждать о том, что вариации
формы профиля топки приводят к изменению еѐ тепловых характеристик –
температуры газовой смеси в объѐме и плотности теплового потока на стенке.
3. Рассмотренные расчетные характеристики являются начальными данными при определении эффективности работы газотрубного котла.
Список литературы:
1. Михайлов, А. Г. Вопросы выбора теплогенераторов / А. Г. Михайлов,
Д. С. Романенко, С. В. Теребилов / / Омский научный вестник. – Омск : Изд.
ОмГТУ. – 2008. – № 2(68). – С. 54 – 56.
2. Михайлов, А. Г. Методы расчета теплообмена в топках котлов / А. Г.
Михайлов / / Омский научный вестник. – Омск : Изд. ОмГТУ. – 2008. – №
3(70). – С. 81 – 84.
505
Новикова Т.В.,
Сибирская государственная автомобильно-дорожная академия, г. Омск
Моделирование логистического управления трудовыми потоками
В условиях нестабильной экономики повышается интенсивность движения трудовых потоков. Принципиальное отличие логистического управления
трудовыми потоками от традиционного заключается в выделении единой
функции управления единой системой разрозненных потоков, которая должна
обеспечивать эффективность этого процесса. При логистическом управлении
объектами выступают трудовые потоки на макроуровне и на микроуровне. Целью логистического управления трудовыми потоками является: на макроуровне
– формирование основной стабильной части трудовых ресурсов, их оптимальное распределение в сферах экономической деятельности и эффективное использование, основанное на «шести правилах логистики», которые описывают
конечную цель управления. Это означает, что управление трудовыми потоками
должно происходить в соответствии с требованиями предприятий по уровню
профессионального образования, с необходимой специальностью (направлением, профилем), в требуемом количестве, учитывая время и место востребованности кадров, и с минимальными затратами; на микроуровне (на предприятиях)
– формирование основной стабильной части трудового коллектива оптимального по количественным и качественным параметрам, отвечающей требованиям
среднесрочных и долгосрочных стратегий развития предприятия с учетом удовлетворения потребностей и интересов работников, также опираясь на «шесть
правил логистики».
Учитывая взаимозависимость логистических процессов управления трудовыми потоками на всех уровнях управления, направления еѐ регулирования
должны разрабатываться на макро- и микроуровне: на макроуровне – на основе
осуществления государственной политики в области развития рынка труда, от506
вечающей направлениям стратегии социально-экономического развития Российской Федерации; на микроуровне – на основе разработки и внедрения программ повышения эффективности управления персоналом на отдельных предприятиях.
Управление макрологистическими трудовыми потоками характеризуется
тем, что предприятия руководят ими самостоятельно на основе разработанных
государством стратегий, программ, законов, актов и других документов. При
этом объектами управления являются связи трудовых потоков между предприятиями. Показатели входящего трудового потока формируются на основании
компетентностных требований предприятия, исходя из сложившейся производственной ситуации, показатели выходящего потока часто складываются случайным образом.
Для построения модели необходимо выделить следующие институциональные секторы: домашние хозяйства; нефинансовые предприятия и организации (НПиО); финансовые организации (ФО); некоммерческие организации
(НКО); государственное управление (ГУ), рынок труда и факторы рынка труда
(инфраструктура, конъюнктура) (рис. 1).
Предприятие 1
Домашние
хозяйства (ДХ)
Предприятие
3
Управление сквозными трудовыми потоками
труд
оплата труда
Предприятие
2
оплата
труда
труд
НПиО, ФО,
НКО, ГУ
Конъюнктура
Инфраструктура производства
Инновационная инфраструктура
Социальноэкономическая политика государства, региона
Законодательная
система
Рост национального
дохода
Дифференциация оплаты труда (региональная,
отраслевая)
Демографическая ситуация в стране, регионе
Дефицит кадров
в отраслях
Уровень занятости
и безработицы на
рынке труда
Организация профессиональной ориентации
507
Рис. 1. Макрологистическая модель управления трудовыми потоками
Направления логистических процессов управления трудовыми потоками
на макроуровне разрабатываются на основе воспроизводственного принципа и
различаются в зависимости от конкретных фаз:
– первая фаза – формирование рабочей силы. Представляет собой социально-экономическую основу, способствующую притоку квалифицированных
кадров в отрасли экономики;
– вторая фаза – распределение рабочей силы. Сущность управления трудовыми потоками сводится к снижению стихийности в показателях входящего
и выходящего трудового потока;
– третья фаза – перераспределение и использование рабочей силы. Суть
управления трудовым потоком сводится к обеспечению профессиональной переподготовки трудоспособного населения, созданию условий для притока квалифицированных кадров в трудодефицитные регионы и отрасли, регулированию уровня заработной платы по отдельным регионам и отраслям. Таким образом, макрологистическая модель управления трудовыми потоками представляет
собой крупную систему управления с применением посредников, функционирующую в определенной инфраструктуре рынка труда региона, страны. Единая
система управления должна обеспечивать эффективное управление сквозным
движением трудовых потоков.
На микроуровне логистические процессы управления трудовыми потоками складываются из управленческих функций системы по управлению персоналом и трудовой системы одного предприятия. При этом объектами управления являются трудовые потоки внутри предприятий и их связи друг с другом.
Задача совершенствования трудовых потоков внутри предприятия, как правило,
имеет приоритетное значение для всех подразделений предприятия (рис. 2).
Показатели выходящих трудовых потоков на предприятиях в современных
условиях имеют нерегулярный характер и далеки от оптимальных. При логистическом управлении на микроуровне внутри предприятия выделяется и полу508
чает существенные права служба, приоритетной задачей которой является
управление трудовыми потоками, т.е. потоками, которые поступают извне и
распределяются по службам предприятия (материально-технического снабжения, производственные цеха, склады готовой продукции, сбыта продукции), затем либо развиваются, строят деловую и профессиональную карьеру на предприятии, либо выбывают с предприятия.
Трудовая система предприятия
Цель – получение планируемых результатов труда на основе управления трудовыми потоками
Служба материальнотехнического снабжения
Входной поток
Формирование
персонала
Служба производства
Служба распределения
Служба сбыта Выходной поток
Перераспределение и управление трудовыми потоками
Первичное распределение
Развитие персонала
Сохранение персонала
Система управления персоналом
Цель – обеспечение кадрами для достижения планируемых результатов труда
Рис. 2. Микрологистическая модель управления трудовыми потоками
На предприятии результатом логистического управления трудовыми потоками
является оптимизация показателей трудовых потоков как на входе и внутри
предприятия, так и на выходе из него, что способствует повышению производительности и эффективности труда работников.
Список литературы:
1. Новикова Т.В., Пахолкин П.П. Управление трудовыми ресурсами в микрологистической системе // Материалы Международной научно-практической
конференции "Наука XXI века: опыт прошлого - взгляд в будущее". – Омск:
СибАДИ, 2015.– С. 290-296.
509
2. Новикова Т.В., Иванова К.И. Формирование кадровой политики в области
развития трудовой мобильности // Сборник научных трудов по материалам
Международной научно-практической конференции "Перспективы развития
науки и образования. – Тамбов, 2014. – С. 101-102.
3. Новикова Т.В., Литвинова О.И. обеспечение трудовыми ресурсами отраслей
экономики на основе правил логистики // Вестник Новосибирского государственного университета. Серия: Социально-экономические науки. – 2014. – Т.
14. – № 4. – С. 92-98.
510
Новоселова М.В.,
ФГБОУ ВПО «Кемеровский технологический институт
пищевой промышленности», г. Кемерово, Россия
Исследования влияния типа и концентрации индуктора на синтез
лактоферрина штаммом E. COLI BL21DE3 / pТАС-LTF
Лактоферрин представляет собой полифункциональный белок из семейства трансферринов, наиболее широко представленный в молоке человека и
других млекопитающих [1].
Уникальные антибактериальные, антиканцерные, антивирусные, противогрибковые, антиоксиданные, и др. свойства делают лактоферрин подходящим
для использования в лечебных добавках, средствах по уходу за полостью рта,
уходу за кожей, и т.д. [2].
Мировая потребность значительно превышает предложение, к тому же лактоферрин продолжает оставаться в ряду дорогостоящих белков. Поэтому вопрос о
снижении его стоимости и увеличении производства стоит очень остро [3].
В ряде работ исследованы способы получения рекомбинантного лактоферрина помощью микроскопических грибов Aspergillus niger, трансгенного
риса, данио-рерио, также куриных яиц [4-9]. Продемонстрирована способность
получать лактоферрин из молока трансгенных коров, коз, мышей. Тем не менее,
до сих пор предложенные технологические решения обладают рядом недостатков, таких как низкий выход целевого продукта, высокая себестоимость, низкая
биодоступность и пр., что делает поиск новых способов его получения актуальной задачей .
Получение лактоферрина с помощью микробного синтеза имеет определенные преимущества, среди которых: гибкость метаболизма, гибкость, высокая способность к адаптации микроорганизмов, высокие темпы роста и простота культивирования и пр.
511
Таким образом, целью данного исследования является разработка способа
получения лактоферрина с помощью штамма E.coli.
Новизна предлагаемой технологии является изготовление оптимальной
конструкции гена, что обеспечивает эффективную индуцируемую экспрессию
человеческого лактоферрина и производство белка в бактериальных культурах.
Для определения возможности увеличения уровня экспрессии рекомбинантного лактоферрина, проведено несколько однофакторных экспериментов
по исследованию влияния типа и концентрации индуктора на производство целевого белка. Эксперименты проводились в трех повторах.
Используемые системы экспрессии лактоферрина требуют добавления
индуктора ИПТГ для обеспечения транскрипции клонированного гена в плазмиде и инициации трансляции лактоферрина. Это приводит к некоторым изменениям в метаболизме клетки-хозяина. Концентрация индуктора зависит от того
насколько
экспрессирующееся
соединение
токсично
для
штамма-
продуцента, а также от используемого вектора. Вследствие того, что ИПТГ является достаточно дорогостоящим соединением, нами проведено изучение влияние его концентрации на эффективность экспрессии и возможность эффективной замены другим соединением - лактозой. Для этого штамм
E. coli
BL21(DE3)/рТАС выращивали при температуре 37 °С, индуктор вносили в концентрациях от 0,2 до 2 ммоль.
Содержание
лактоферрина, %
16
14
12
10
8
6
4
2
0
0,2 0,4 0,6 0,8 1 1,2 1,5 1,7 2
Клеточная концентрация (OD
540 нм)
512
Рисунок 2 - Эффект воздействия концентрации ИПТГ на синтез лактоферрина (процентное содержание от от общего клеточного белка) при культивировании при 37 °С и 24 ч постиндукционном периоде
Рисунок 2 показывает, что концентрация индуктора - ИПТГ оказывает
сильное влияние на синтез лактоферрина. Увеличение концентрации лактоферрина замечено за счет увеличения концентрации ИПТГ от 0,2 до 1 мМ. Максимальное процентное содержание 15% от общего клеточного белка достигнуто
при концентрации 1-1,2 мМ. С 1,5 мМ ИПТГ замечено снижение синтеза лактоферрина вследствии замедления роста бактерий при высоких концентрациях
ИПТГ.
Содержание
лактоферрина, %
12
10
8
6
4
2
0
0,2 0,4 0,6 0,8 1 1,2 1,5 1,7 2
Клеточная концентрация (OD 540
нм)
Рисунок 3 - Эффект воздействия концентрации лактозы на синтез лактоферрина (процентное содержание от общего клеточного белка) при культивировании при 37 °С и 24 ч постиндукционном периоде
Рисунок 3 показывает, концентрация индуктора – лактозы также оказывает сильное влияние на синтез лактоферрина. Увеличение концентрации лактоферрина замечено за счет увеличения концентрации ИПТГ от 0,2 до 1,5 мМ.
Максимальное процентное содержание достигнуто при концентрации 1,21,5мМ индуктора. С 1,7 ммоль замечено снижение синтеза лактоферрина
вследствии замедления темпов роста штаммов.
Показано, что использование лактозы позволяет добиться на 26% меньше
лактоферрина, чем при использовании ИПТГ.
513
Список литературы:
1. Никишина, Е.Н. Полифункциональная наночастица лактоферрин / Е.Н. Никишина, С.В. Симоненко // Пищевая промышленность.- 2010.- №2.- С.10-11
2. Бейкер, Е.Н. Лактоферрин: свойства и применения // Молочная промышленность.- 2006.- №2.- С. 38-39.
3. Костина, Г. Лекарственные препараты нового поколения из молока трансгенных животных. Проблема выделения биологически активных белков // Вестник
Рос. Академии наук.- 2006.- №8.- С. 37-50.
4. Патент № 2340674 Российская Федерация, МПК7 СО7К С12N C12P. Способ
получения рекомбинантного лактоферрина человека / Народицкий Б.С., Шмаров М.М., Логунов Д.Ю., и др. - 2007120447/13; заявл. 01.06.07; опубл. 10.12.08.
5. Патент US Pat. 7118914
США, C12N 15/82 (20060101); A01H 4/00
(20060101). Способ получения лактоферрина человека в клетках растительных
культур / Haeng-Soon, Kwak, Sang-Soo, и др.- 10-2002-0022272; заявл. 23.04.02;
опубл. 25.03.03.
6. Тутыхина, И.Л. Разработка системы продукции лактоферрина человека in
ovo и in vitro с использованием рекомбинантных аденовирусов: Автореферат
дис. канд. биол. наук: 03.00.07, 03.00.04 / Тутыхина Ирина Леониовна.- Москва,
2008. - 24 с.
7. Патент US 6080559 A. Expression of processed recombinant lactoferrin and lactoferrin polypeptide fragments from a fusion product in Aspergillus / Orla M. Conneely, Denis R. Headon, Bert W. O'Malley.- заявл. 29.06.1998; опубл. 27.06.2000.
8. Патент KR20030084592. Method For Producing Human Lactoferrin In Plant Cell
Culture / Kim Jae Hun, Kwak Sang Su, Kwon Seok Yun.- заявл. 23.04.2002;
опубл. 1.11.2003.
514
9. Патент JP2003310287 (A). Mass production method for human lactoferin by plant
cell culture / RI HEN SUN; KUWAKU SAN SOO; KWON SUKU YUN.- заявл.
16.05.2002; опубл. 05.11.2003.
515
Нурбалаева А.М.,
ФГБОУ ВПО "Дагестанский государственный университет"
г. Махачкала
Некоторые аспекты обоснования принципа справедливости в гражданском процессе
Одной из новелл Концепции Единого гражданского процессуального кодекса выступает ―принцип справедливости‖, который предлагается ввести в
гражданское процессуальное право. В главе первой данной Концепции указывается, что основные положения Кодекса должны закреплять принципы судопроизводства, отражающие общепризнанные в сообществе демократических
государств стандарты справедливого судебного разбирательства, без соблюдения которых судопроизводство не вправе претендовать на роль правосудия.
Также указывается, что в проекте Кодекса необходима конкретизация соответствующих положений Конституции РФ и международно-правовых актов, закрепляющих общепризнанные стандарты правосудия[1].
Справедливость - это идея, ценность, стандарт, закреплѐнный в международных
актах, являющихся достижением цивилизованной правовой мысли и входящих
в российскую правовую систему. Европейская Конвенция о защите прав человека и основных свобод обязывает государства-участников при рассмотрении
гражданских дел руководствоваться идеями справедливости, которые обеспечиваются принципами верховенства права, баланса частных и публичных интересов (правомерность целей, критерии допустимого вмешательства, размер
справедливой компенсации), права на суд.
Справедливость – это сложное социально-нравственное явление, форма соотношения меры свободы и равенства. По мнению О.А. Папковой «справедливость находит своѐ отражение в праве, но не является правовым принципом в
силу зависимости представлений о ней в обществе от меняющихся социальных
516
факторов» [2]. В законодательстве нет определения справедливости, она применяется судом исходя из общих представлений о справедливости. Применительно к судейскому усмотрению категория справедливости включает в себя
равенство всех перед законом и судом, равноправие сторон, а также правовую
справедливость [3].
Для российской правой мысли, в основе которой находится позитивизм, характерно отождествление права, справедливости и закона. По верному высказыванию Г.А. Жилина, по самой своей природе правосудие по гражданским делам
предполагает справедливое судопроизводство, которое осуществляется в соответствии с требованиями права и в условиях состязательного процесса обеспечивает равную возможность участникам спора отстаивать свою правоту перед
лицом независимого, объективного и беспристрастного суда"[4]. Таким образом, справедливость предполагает претворять в жизнь не любые нормы, а лишь
те, которые определяют в праве гуманистические начала [5]. В литературе учѐными однозначно признаѐтся справедливость как необходимый критерий, которым должен руководствоваться суд.
На наш взгляд, мнение А.М. Алиэскерова о недопустимости предоставления
суду возможности корректировать нормы материального права, ошибочно воспринято некоторыми авторами как отрицание им справедливости [6]. А.М.
Алиэскеров критически относится к включению в процессуальный закон понятия "справедливое судебное решение", которое, по его мнению, "означает
предоставление суду возможности корректировать нормы материального права
на основе процессуальных норм...позволяет судам различных инстанций принимать решения с нарушением норм материального права, регулирующие
спорные правоотношения" [7]. По мнению А.М. Алиэскерова, "суд должен не
противопоставлять справедливость и закон, а проводить в своих решениях
идею справедливости, воплощенную в позитивном праве, включающем в себя и
общепризнанные принципы и нормы международного права, и международные
договоры Российской Федерации, в том числе международные конвенции, по517
священные защите прав и свобод человека"[8]. С чем нельзя, по нашему мнению, не согласиться.
Суд в общественной жизни выполняет важную воспитательную и идеологическую функцию. Зачастую с судом связаны чаяния и надежды граждан на
восстановление справедливости, и от того на сколько это эффективно, зависит
отношение населения к государству. Отношение к судебной власти напрямую
связано с недоверием граждан к справедливости судебных постановлений " [9].
Судебная власть должна быть воспринята обществом как необходимый механизм защиты прав и свобод, обеспечивающий реализацию в обществе разумных и справедливых правил. В этой связи на судебной власти лежит большая
ответственность. Несправедливые, неправомерные судебные решения наносят
урон авторитету судебной власти, подрывают доверие к государственной власти в целом. Лицу, наделенному властными полномочиями не характерно давать себе критическую оценку, заниматься самоограничением. В данном случае
решающую роль играют наряду с профессионализмом судьи его моральные качества, такие как совесть, чувство справедливости. Вынося решение по каждому конкретному делу, суд должен осознавать, что "там, где кончается нравственность и справедливость, ничего человеческого не остаѐтся" [10]. В связи с
этим, на наш взгляд, на современном этапе является необходимым решение
проблем судейского корпуса путем усиления требований к лицам, претендующим на должность судьи, что в свою очередь послужит гарантиями принципа
справедливости и обеспечения эффективности гражданского судопроизводства.
В случае отсутствия прямых предписаний правовых норм суд в силу государственной обязанности признания, соблюдения и защиты прав человека
должен обеспечивать законность и справедливость путем установления и подтверждения объема прав и обязанностей сторон правоотношения.
Суд в качестве правоприменителя должен выявлять смысл принципов
правосудия по гражданским делам, опираясь на практику Европейского Суда
по правам человека. Справедливое судопроизводство осуществляется в соот518
ветствии с требованиями закона в условиях состязательного процесса, при "равенстве исходных условий", то есть равной возможности участников спора отстаивать свою позицию перед независимым и беспристрастным судом. Процессуальное равенство сторон, также, как и мотивированность судебных постановлений, является одним из основополагающих процессуальных гарантий справедливости судебного разбирательства и входит в качестве требования в норму
ст.6 Европейской Конвенции прав человека и основных свобод. Таким образом,
включение принципа справедливости в Концепцию Единого Гражданского
процессуального кодекса является, на наш взгляд, весьма своевременным и целесообразным.
Список литературы:
1. Концепция Единого Гражданского процессуального кодекса Российскойй
Федерации. М. Статут. 2015. С.17.
2.Папкова О.А. Усмотрение суда. М. Статут. 2005. С.28.
3.Нурбалаева А.М. К вопросу о судебном усмотрении в гражданском процессе.
// Юридический Вестник ДГУ, №2.Махачкала, ИПЦ ДГУ, 2014. С.69.
4.Жилин Г.А. Правосудие по гражданским делам: актуальные вопросы. - М.:
Проспект, 2010. С.29.
5.Алексеев С.С. Философия права. М., 1997. С.132-133.
6.Алиэскеров М.А. Право на справедливую судебную защиту в судах первой и
кассационной инстанций в гражданском процессе.//Журнал российского права.
2008. №9. С.85.
7.Алиэскеров М.А. Право на справедливую судебную защиту в судах первой и
кассационной инстанций в гражданском процессе.//Журнал российского права.
2008. №9. С.86.
8.Кострова Н.М. Проблемы защиты конституционных прав и свобод в судебных органах Российской Федерации // Вестник ДГУ. Серия Право. Вып.2.
2013. С.13.
519
9.Фурсов Д.А., Харламова И.В. Теория правосудия в кратком трехтомном изложении по гражданским делам. Том первый: Теория и практика организации
правосудия. М. - Статут, 2009. С.160.
10.Бюллетень Верховного Суда РФ №8, 2007; Бюллетень Верховного Суда РФ
№9, 2009; Бюллетень Верховного Суда РФ №9, 2012; Бюллетень Верховного
Суда РФ №3, 2013; Бюллетень Верховного Суда РФ №7, 2013.
520
Ольхина Е.А., Фролова П.М.,
ФБГОУ ВПО «Нижегородский государственный педагогический
университет имени Козьмы Минина», г. Н.Новгород
Формирование навыков эффективного общения магистрантов
с обучающимися с ОВЗ в процессе прохождения педагогической практики
Современная образовательная система РФ остро нуждается в квалифицированных педагогических кадрах, обладающих широким спектром компетенций в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов и профессионального стандарта педагога. В числе требований к компетенциям выпускника отмечается наличие высокого уровня владения навыками и культурой общения. Эти запросы согласуются с данными современных исследований, констатирующих, что основу компетенций будущего
педагога составляют знания и умения в области эффективного взаимодействия,
человека с миром других людей и самим собой.
Потребности практики и изменения государственной политики в сфере
образования требуют реформирования высшей школы. Важнейшим направлением модернизации ВУЗов педагогического профиля является реализация деятельностого подхода, обеспечивающего смещение акцентов с знаниевого показателя в оценке результатов обучения студентов на их умения и навыки в будущей профессиональной деятельности. В этом аспекте к магистерским программам предъявляются повышенные требования к уровню подготовленности и
конкурентоспособности их выпускников.
Широкие возможности для оценки результативности обучения магистров
имеет педагогическая практика, позволяющая обучающимся на основе теоретических знаний организовать и осуществить все виды деятельности, а также
успешно реализовать навыки эффективного общения со всеми участниками образовательного процесса. Производственная педагогическая практика обеспе521
чивает погружение магистров в педагогические реалии и создает условия для
применения всех усвоенных компетенций. Их основу и одновременно образовательный результат педагогической практики будут составлять демонстрируемые магистрами навыки эффективной коммуникации со всеми субъектами образовательного процесса с учетом задач профессиональной деятельности. В исследованиях Н.В. Буханцевой отмечается, что в системе образования особенно
важны коммуникации в форме личных контактов, т.к. образовательный процесс
– «это всегда общение личностей» [1]. Опыт работы с магистрантами показывает, что они испытывают определенные трудности в этом вопросе, что подтверждает необходимость совершенствовать систему подготовки и активнее включать в учебный процесс методы, повышающие коммуникативную компетентность обучающихся.
Анализ психолого-педагогической и методической литературы позволяет
констатировать, что понятие «Эффективное общение» имеет множество трактовок. До настоящего времени сложность и многомерность, этого феномена не
раскрыты в полной мере. Оно включает в себя все стороны общения, его виды и
формы, вопросы коммуникативной культуры и компетентности. Согласно А.А.
Леонтьеву, структура такой категории как «взаимодействие» определяется,
прежде всего, функциями и вносимым каждым человеком вкладом в совместную деятельность [3]. Общение, «непосредственно включенное в деятельность,
и ее регулирующее», является элементом, стороной взаимодействия Общение
выступает естественной основой и педагогической деятельности, позволяющей
устанавливать ранопортнерские отношения, передавать накопленные знания и
умения, расширять личностный опыт всех образовательных отношений.
Значимость эффективного общения обусловлена включением его во все
виды человеческой деятельности (А. Н, Леонтьев), а также необходимостью его
реализации в соответствии с культурными нормами, одобряемыми педагогическим сообществом. Уровень развития культуры общения, проявляющийся в индивидуально-личностных характеристиках человека, определяя степень соот522
ветствия его коммуникативного поведения социально одобряемым нормам и
правилам, оказывает значительное влияние как на успешность межличностного
взаимодействия, так и на результативность различных видов деятельности педагога.
Способность к успешному общению составляет основу профессиональной деятельности педагога. Она обеспечивает понимание магистрами различных педагогических ситуаций и явлений с учетом многообразия точек зрения,
позиций и пр. Создает условия для формирования личностных и профессиональных качеств и дает возможность грамотно организовывать свою деятельность с различными категориями учащихся [2, 4]. Среди них значительный
процент по данным современной статистики составляют дети с ограниченными
возможностями здоровья (ОВЗ). Они в соответствии с законом «Об образовании РФ» от 26 12 2012 г. имеют возможность обучаться в условиях специального и инклюзивного образования. Последнему варианту отдается приоритетное
направление не только в России, но в большинстве зарубежных стран.
Инклюзия как общемировой процесс развития «Образования для всех»
предусматривает жесткие требования к организации и содержанию образовательного
процесса,
к
организационно-педагогическим
и
материально-
техническим условиям, к образовательной среде и пр.[5]. Однако не менее весомые запросы предъявляются к личности педагога, его профессиональным качествам, особенно к навыкам эффективного общения с ребенком, имеющим
ограниченные возможности здоровья и его семьей. В связи с этим магистр
практически любого направления подготовки в педагогическом ВУЗе должен
быть готов реализовать эти навыки с детьми с ОВЗ в учебной и внеучебной деятельности.
Педагогическая практика предполагает наблюдение магистра за учебновоспитательным процессом образовательного учреждения, что требует от него
знаний и понимания особенностей психофизического и личностного развития
ребенка с ОВЗ. В противном случае его анализ и оценка учебной и досуговой
523
деятельности учащихся может быть крайне некомпетентным и субъективным.
Наиболее эффективно собственные навыки эффективной коммуникации обучающийся может продемонстрировать в процесс проведения уроков, внеклассных и воспитательских мероприятий. Знание детской аудитории, умение наладить с детьми контакт, организовать совместную деятельность и заинтересовать
в ней воспитанников является основой эффективной коммуникации.
Будущий педагог должен учитывать особенности коммуникативной деятельности конкретного ребенка с ОВЗ. Знать специфику организации взаимодействия с учеником, имеющим нарушения слуха. Учитывать трудности невербального общения незрячих и слабовидящих детей. Понимать возможности речевого развития обучающегося с нарушениями речи. Адекватно оценивать и
выстраивать коммуникацию с ребенком с нарушениями интеллектуального
развития. Настоящую проверку успешности владения коммуникативными
навыками студент пройдет в процессе взаимодействия с аутичным ребенком,
особенно в ситуации наличия у воспитанника с РАС интеллектуальных нарушений.
Особое внимание в процесс проведения практики обращается на умение
магистранта не только вступать в эффективное взаимодействие, но и организовывать межличностное общение в детском коллективе. В случаи необходимости грамотно вести себя в конфликтной ситуации и уметь его разрешить наиболее оптимальным способом. В условиях инклюзивного образования данная
проблема становится особенно актуальной. Выверенный и продуманный стиль
педагогического общения становится основой для формирования позитивного
опыта взаимодействия и толерантного отношения к детям с ОВЗ их нормально
развивающихся сверстников.
Важнейшей составляющей план-задания на практику является проведение диагностического обследования с последующим составлением психологопедагогической характеристики ребенка. Наравне с компетенциями в области
диагностики магистр должен проявить навыки экспериментального общения.
524
Возможность сопоставить результаты исследования и данные, полученные в
ходе наблюдений и беседы с ребенком обеспечивает наиболее объективную
оценку.
Организация эффективного взаимодействия с педагогическим коллективом и администрацией образовательного учреждения считается первоочередной задачей магистра-практиканта. На момент начала организации практики
обучающийся должен презентовать себя как человека, заинтересованного в будущей профессии, нуждающийся в расширении практико-ориентированных
компетенций. В течении практики ему необходимо выстраивать профессиональные отношения с педагогами и демонстрировать стремление учиться у более опытных будущих коллег позитивным практикам взаимодействия с детьми
с ОВЗ.
Как показывает опыт организации педагогической практики наиболее
проблемной зоной для магистров является взаимодействие с родителями ребенка с ОВЗ. В данном направлении обучающийся по магистерской программе
должен ориентироваться не только в особенностях семейного воспитания этой
категории детей, но и понимать и чутко реагировать на запросы родителей. Он
обязан учитывать ситуацию конкретной семьи и владеть технологиями позитивного и бесконфликтного общения.
Исходя из вышесказанного, можно констатировать, что важнейшей задачей высшего педагогического образования является формирование у бакалавров в качестве основополагающего базиса способности к эффективному взаимодействию в профессиональной деятельности.
Список литературы:
1. Буханцева, Н. В. Подготовка будущих специалистов к педагогическому взаимодействию на базе электронных ресурсов: дис. … канд. пед. наук : 13.00.08 /
Буханцева Нина Викторовна. – Волгоград, 2006. – 210 с.
525
2. Дочкина, Т. В. Подготовка учителей к проектированию личностноориентированного взаимодействия с учащимися : дис. … канд. пед.наук :
13.00.08 / Дочкина Татьяна Викторовна. - Волгогр. гос. пед.ун-т ; научн. рук. Е.
А. Крюкова – Калуга, 2003. – 276 с.
3. Коротаева, Е. В. Психологические основы педагогического взаимодействия
учебное пособие / Е. В. Коротаева. – М. : Профит Стайл, 2007. – 224 с.
4. Леонтьев, А. А. Психология общения : учебное пособие для студ.высш. учеб.
заведений / А. А. Леонтьев. – 5-е изд., стер. – М. : Смысл ; Издательский центр
«Академия», 2008. – 368 с.
5. Медведева Е.Ю., Ольхина Е.А. Проблема формирования толерантного отношения к лицам с ОВЗ // Современные проблемы науки и образования. – 2015. –
№ 1; URL: http://www.science-education.ru/125-19741
6. Синенко, Т. Н. Диалогичность учебной ситуации как предпосылка эффективности формирования способности будущего педагога к межличностному взаимодействию в профессиональной деятельности / Т. Н. Синенко // Изв. Волгогр.
гос. техн. Ун-та. Сер. : Проблемы социально-гуманитарного знания. — 2014. —
№ 5 (132).— С. 77 – 80.
526
Опенкова М.С.,
Сибирский независимый институт, г. Новосибирск
Экономическая безопасность предприятия: проблемы и пути решения
Рыночные отношения привнесли в понятие экономической деятельности
компании новые аспекты. Теперь под такой деятельностью понимается не только
основное производство, хотя оно и остается доминирующим в экономическом
облике предприятия, но и совокупность взаимосвязанных видов деятельности,
напрямую не связанных с конечным экономическим результатом. Наиболее известными из них являются:
1) проведение маркетинговых исследований состояния рынков источников
сырья, готовой продукции, рабочей силы, источников информации и т. п.;
2) реализация финансовых схем восполнения оборотных средств
технологического производственного процесса;
3) обеспечение инвестиционных проектов финансовыми ресурсами;
4) осуществление внеэкономического контроля над предприятием, основанного на праве собственности на это предприятие, и т. п.
Поэтому достижение экономических результатов в деятельности компании сопряжено с решением ряда совершенно конкретных, хотя и разноплановых
задач. Эти задачи можно достаточно условно разделить на следующие основные
группы:
1) собственно, производственные задачи, связанные с обеспечением технологического производственного цикла;
2) решение вопросов обеспечения производства (поставка сырья и комплектующих, сбыт, управление финансовыми потоками);
3) решение вопросов, не связанных непосредственно с производством и его
обеспечением:
527
- взаимодействие руководства компании с институтами федеральных и
местных органов власти, бюджетом и т. п.;
- осуществление
контактов
компании
с
другими
физическими
и
юридическими лицами, являющимися акционерами компании;
- создание благоприятного облика компании в органах массовой
информации (public relations) и т. п. [4, с. 12].
Одной из важнейших сторон экономической деятельности компании является обеспечение ее экономической безопасности. Достигается это различными методами, среди которых наиболее известными и привычными являются
организационные.
Организационные методы включают следующие направления деятельности служб безопасности:
- физическая охрана руководства, ведущих специалистов и сотрудников
компании;
- обеспечение безопасности материально-технических ценностей компании;
- сбор, накопление и обработка оперативных данных, предоставление руководству компании аналитической информации о возможных враждебных действиях конкурентов;
- работа с кадровым составом компании, включающая в себя: подбор кадрового состава, организация профессионального отбора персонала, прием на работу, профессиональный отбор кандидатов, увольнение кадров из коммерческих
структур и т. п.
Особого внимания требуют и такие проблемы, как защита от враждебных
действий конкурентов и экономическая безопасность при раскрытии информации о работе компании.
Однако обеспечение экономической безопасности акционерного общества
только традиционными (организационными) методами существенно снижает и
ограничивает его возможности в реализации своих экономических задач, при528
чем, как правило, позволяет решать только тактические, сиюминутные задачи.
Стратегические задачи решаются преимущественно, а в некоторых случаях исключительно, рыночными методами [3, с. 102].
Одним из таких наименее изученных методов является использование
механизмов фондового рынка. При этом проблемы, которые могут быть решены
с помощью этого рынка, можно объединить в следующие большие группы:
- обеспечение имущественных прав собственника (собственников) акционерного общества;
- защита акционерного общества от враждебных действий против его экономического состояния;
- создание благоприятного облика (имиджа) акционерного общества.
Обеспечение имущественных прав собственника акционерного общества.
Под этим понимается осуществление взаимосвязанных мероприятий, которые
обеспечивают акционеру возможность эффективного контроля над функционированием общества даже в случае, если принадлежащий акционеру пакет акций
не является контрольным или блокирующим.
Степень влияния акционера на деятельность акционерного общества зависит от количества акций, принадлежащих их владельцу. Согласно российскому законодательству обладание различным количеством акций в процентном отношении от величины оплаченного уставного капитала общества предоставляет инвестору различные права.
Следует отметить, что с ростом величины пакета акций их владелец имеет все права акционеров с меньшим пакетом акций и, кроме того, приобретает
некоторые новые права. Так, владелец пакета акций размером 10% от величины
уставного капитала имеет права пяти акционеров, владеющих пакетом акций в
размере 2% от размера уставного капитала каждый, т.е. имеет право сделать десять предложений в повестку дня общего собрания акционеров и выдвинуть
пять кандидатов в совет директоров и ревизионную комиссию общества.
Кроме того, владелец 10% акций имеет право требовать:
529
- созыва внеочередного общего собрания акционеров;
- проверки финансово-хозяйственной деятельности общества;
- ознакомления со списком участников общего собрания акционеров.
Таким образом, задачи, стоящие перед акционером в управлении компанией, сводятся к удешевлению контроля над акционерным обществом; предотвращению потери прав, предоставляемых имеющимся у акционера пакетом акций;
приобретению дополнительного количества акций; возможности быстрой продажи пакета акций без существенной потери в цене.
Список литературы:
1. Арбатов, А.А. Экономическая безопасность России: Общий курс: учебник /
В.К. Сенчагов, А.А. Арбатов, А.А. Ведев; Под ред. В.К. Сенчагова. - М.: БИНОМ. ЛЗ, 2009. - 815 c.
2. Богомолов, В.А. Введение в специальность "Экономическая безопасность":
Учебное пособие / В.А. Богомолов. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2012. - 279 c.
3. Криворотов, В.В. Экономическая безопасность государства и регионов:
Учебное пособие для студентов вузов / В.В. Криворотов, А.В. Калина, Н.Д.
Эриашвили. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2012. - 351 c.
4. Максимов, С.Н. Экономическая безопасность России: системно-правовое исследование / С.Н. Максимов. - М.: МПСИ, МОДЭК, 2008. - 56 c.
5. Нечаев А.С. Теоретические аспекты проектного финансирования // Ученые
записки Российской Академии предпринимательства. 2009. № XVII. С. 88-100.
6. Суглобов, А.Е. Экономическая безопасность предприятия: Учебное пособие
для студентов вузов / А.Е. Суглобов, С.А. Хмелев, Е.А. Орлова. - М.: ЮНИТИДАНА, 2013. - 271 c.
530
Осипенко Л.В.,
Кокшетауский государственный университет
им.Ш.Уалиханова, г.Кокшетау
Опыт работы в мини-оранжерее
Оранжерея - это особый, обособленный мир растений. живущих в замкнутом пространстве, помещении. Изначально оранжереи создавались с целью выращивания апельсинов, лимонов, т.е. цитрусовых, это и дало им название.
В наше время оранжереи имеют более широкое применение. Здесь уже
выращивают большой ассортимент растений, от кактусов – жителей пустынь,
до тропических растений- орхидей и пальм. Поэтому довольно сложно в частной оранжерее совместить такие разные по географическим ареалам растения.
Необходимы разная освещѐнность, увлажнѐнность, температурный режим. Из
литературных источников можно отметить, что оранжерея – это помещение хорошо освещѐнное, имеющее минимальную температуру 18°С, а максимальную
не выше 28°С.
При этом возникают следующие важные проблемы, которые необходимо
срочно решать. Соблюдение температурного режима для растений разных географических ареалов
- для орхидей с перепадами в один период до 15°С, в другой до 24°С
- для азалий, рододендронов и пальм 12°С – до 18°С с хорошей освещѐнностью
- для калатей, марант, кордилин и шефлер 20°С – до 24°С
- для кактусов прохладная, хорошо освещѐнная и сухая зимовка
2. Соблюдение светового режима
Свет важная часть в жизни растений. При его недостатке растения оголяют нижнюю часть кроны, тянутся, не цветут или сбрасывают бутоны, а декора531
тивнолистные теряют красивую окраску. В высоких помещениях лучше делать
освещение в два яруса, в верхнем и среднем, в этом случае не будут оголяться
нижний горизонт крон, сохранится декоративность. Очень важен подбор освещѐнности для каждой группы растений. Для некоторых необходим яркий прямой свет, для других просто светлое место без прямых солнечных лучей, а некоторым достаточно и временного освещения или электрического света. Некоторые владельцы устанавливают фитолампы. Они не очень ярко светят, и вредны для глаз человека. Ведь работнику приходится весь день находиться в помещении оранжереи. Наилучший вариант фитолампы включать периодами,
можно использовать лампы дневного освещения голубоватого и желтоватого
спектров, при этом освещении растения тоже хорошо растут.
3. Режим влажности
С проблемой сухости воздуха пришлось столкнуться очень быстро. Центральное отопление наших квартир даѐт достаточно ровную температуру с небольшими перепадами. Воздух в помещении становится очень сухим для растительности. Особенно страдают тропические растения. Начинается листопад и
дальнейшая гибель. На первых порах приходилось повышать влажность опрыскиванием, но вода в нашем городе не очень чистая и на листьях появлялись
светлые пятна, придавая растениям грязный, неряшливый вид, (приходилось
смывать эти пятна) да и не все растения любят душ. У драцен и корделин начинали загнивать вершинки и затем происходила гибель.
Самые доступные методы повышения влажности опрыскивание или полив пола (получался эффект парной бани), установка декоративных увлажнителей частично сняла проблему. Наилучший вариант установка туманообразователей на верхнем горизонте помещения.
4.
Фитосанитарный уход
Очень важно тщательно следить за санитарным состоянием растений в
оранжерее. Для этого необходимо выделить отдельный уголок для карантина. И
все новые растения помещать туда для проверки на наличие болезни и вредите532
лей. Во-первых, при появлении новых растений необходимо тщательно осматривать всѐ растение. Во-вторых, будьте бдительны и внимательны при покупке.
Часто в магазинах видишь инфицированные растения, которые недобросовестные продавцы пытаются вам продать. Больное растение вам могут и подарить.
В тепличных условиях некоторые вредители начинают бурно развиваться и поражают большое количество растений.
Очень «опасным бичом» теплицы и оранжереи является паутинный клещик. Ведь его при осмотре можно и не увидеть. Если не заметишь при осмотре,
то растение быстро становится серым, покрытым паутиной и погибает. При
осмотре надо обращать внимание на нижнюю сторону листьев и на места прикрепления листа к стеблю. При этом нужно использовать лупу.
Не менее опасен мучнистый червец. Если при осмотре растения вы увидели в узлах побегов белый налѐт в виде ваты, то это он и есть. В комнатных и
оранжерейных условиях он очень быстро распространяется, вызывая гибель
растений, практически всего.
Большой вред приносит тля. Очень часто еѐ заносят при пересадке, вместе с почвой. Муравьи являются разносчиками тли. В этом случае необходима
четырѐхкратная обработка от тли и выведение муравьѐв.
Часто с покупкой почвы покупаешь в придачу и вредителя, например,
почвенную нематоду. В этом случае приходится вести борьбу с ней. Пролив
хорошо почву, можно увидеть, как нематода выбирается на поверхность.
Очень эффективно уничтожает нематоду настойка цветков тагетеса (можно и
высаживать рядом это растение, тоже выводит вредителя). В почве часто бывают разные инфекции, вызывающие на листьях тѐмные пятна, мучнистую росу и
другие инфекции. Поэтому почву лучше перед посадкой стерилизовать 1-2 минуты в закрытом пакете, в микроволновке при высокой температуре. Высаживать растения в купленную почву тоже надо осторожно. Лучше разбавить еѐ
обычным грунтом, так как часто бывает, купленная почва очень сильно заправлена удобрениями, и другой химией.
533
Полив растений ответственная часть ухода. Некоторым растениям необходим ежедневный полив, некоторым необходимо просушивать почву, иные
требуют длительного сухого сезона. Здесь нужен индивидуальный подход.
При подборе растений в оранжерею нужно учитывать их неприхотливость, декоративность, способность переносить сухой воздух помещений. Часто
владельцы оранжерей приезжают в магазин и буквально «сметают» с прилавков
всѐ что нравится. Сюда попадают розы, азалии, афеляндры, алоказии, лимоны,
мандариновые деревья, клубневые и декоративнолистные бегонии, ктенанты,
калатеи и др. Спустя пару месяцев начинается гибель растений. Часто погибают розы, азалии, алоказии и др.
При покупке лучше ориентироваться на такие растения, которые хорошо
приживаются, более стойкие к переменам в освещении, сухости воздуха. Хорошо зарекомендовали себя фикусы Бенджамина (у них есть и декоративнолистные формы), фиалки, юкки, стрелиции, олеандры, кротоны, кроссандры,
дифенбахии, герани, суккуленты. Из хвойных хорошо чувствуют себя араукарии и цикасы (если их не заливать!). Из ампельных хорошо приживается и декорируют помещение – плющи, сциндапсусы, церопегии, традесканции, хлорофитумы, эписции. В тени хорошо приспосабливаются шифлеры, цикасы, стрептокарпусы, фиалки. Орхидеи фаленопсисы можно тоже отнести к неприхотливым растениям. Если правильно подобран грунт и полив, то они цветут продолжительно 2-3 раза в год и на северной стороне, а также и при исскуственном
освещении.
Список литературы:
1.Великотная М.В. (Галина Власѐнок представляет) Искусство создания
цветников. «Вече», Москва, 2005.
2.Хессайон Д.Г. Всѐ о теплицах и зимних садах. М.,2003.
534
Очайкин К.Д., Зарипова Д.А.,
Казанский государственный энергетический университет, г. Казань
Методы реструктуризации предприятий реального сектора экономики в
условиях определенности внешней среды
Управления рисками переживает в России период своего становления. В
этих условиях особую важность приобретает проблематика формирования единого понимания цели управления рисками, применяемой терминологии, организационной структуры, процесса управления рисками, адаптированных к современным российским условиям, особенно применительно к реструктуризации предприятий реального сектора экономики в условиях неопределенности
внешней среды.
В современных условиях устойчивое положение промышленного предприятия на рынке обеспечивается, как было отмечено ранее, проведением стратегического планирования с целью своевременной адаптации систем производства и управления к динамичным изменениям внешней среды. Данные обстоятельства требуют разработки концепции, позволяющей установить уровень неопределенности, в условиях которого действует предприятие, и разработать
стратегию реструктуризации, точно соответствующую этому уровню.
Разработка стратегических концепций реструктуризации промышленного
предприятия позволит определить приоритеты в кратчайшие сроки, сократить
затраты и повысить качество принимаемых решений. При этом важно отметить,
что процесс реструктуризации промышленного предприятия в условиях неопределенности имеет рисковый характер, что обусловлено как внешним окружением, так и внутренними процессами, идущими на предприятии. Характер
рисков определяется их содержанием, источником проявления, вероятностью
наступления, размером возможных потерь и негативных последствий в целом
для предприятия [3].
535
Риски основной производственной деятельности обусловлены несоблюдением технологической дисциплины, катастрофами, пожарами, авариями, незапланированными приостановками оборудования и прерыванием технологического цикла работы предприятия и пр. Указанные риски приводят к недополучению прибыли и возникновению прямых убытков.
К рискам вспомогательной производственной деятельности относятся перебои в электроснабжении, растягивание сроков технического обслуживания и
ремонта производственного оборудования, выход из строя и аварии вспомогательных производственных систем. Следствием данных рисков является
уменьшение объема производства.
Риски обеспечивающей производственной деятельности охватывают
нарушения в работе служб, обеспечивающих бесперебойное функционирование
основного и вспомогательного производства (например, складское и транспортное хозяйство), сбои в работе информационных систем и пр. Данные риски
влияют на ухудшение экономического положения предприятия.
Риски в сфере управления подразделяются на две группы:
- на уровне принятия стратегических решений;
- на уровне принятия тактических решений.
На рисунке 1 представлена систематизация рисков для производственной
деятельности предприятия.
Кадровые риски возникают в процессе управления человеческими ресурсами на этапах набора, подготовки, обучения и мотивации сотрудников предприятия. Следствием кадровых рисков является снижение конкурентоспособности предприятия из-за недостатка квалифицированных кадров на различных
уровнях управления.
Факторами рисков в сфере обращения являются нарушение поставщиками и предприятиями-партнерами графиков поставки сырья и комплектующих,
отказы потребителей в оплате заказной продукции, банкротство деловых партнеров предприятия.
536
Типы рисков в производственной деятельности предприятия
Кадровые риски
Производственные риски
Риски в сфере управления
Риски в сфере обращения
Риски основной производственной деятельности
Риски ошибки выбора
цели
Риски нарушения
графика поставки
Технологические
риски
Риски отказа в поставках
Риски поломок
Аварийные риски
Риски ошибочного
прогноза
Риски несоответствия
тактических целей
стратегическим
Банкротство поставщиков или партнеров
Риски вспомогательной
производственной деятельности
Риски обеспечивающей производственной деятельности
Риски перебоев в
энергоснабжении
Риски сбоев в обеспечивающих службах
Риски удлинения сроков ремонта
Риски сбоев в работе
информационных систем
Аварийные риски
вспомогательных систем
Рисунок 1. - Классификационная схема рисков производственной деятельности
предприятия
Существующее многообразие групп рисков обусловливает потребность
создания системы управления рисками реструктуризации в условиях неопределенности, интегрированной в общую политику управления промышленным
предприятием.
Таким образом, деятельность промышленного предприятия в условиях
неопределенности, неразрывно связана с рисками, которые, в свою очередь, ин537
дивидуальны и должны анализироваться в рамках каждого принимаемого
управленческого решения. В мировой практике риск - это нечто, что является
следствием неопределенности и может приводить к потерям и дополнительным
возможностям.
Управление рисками становится одним из ключевых конкурентных преимуществ, независимо от формы собственности и организационно-правовой
структуры предприятия промышленного сектора. Тем не менее, уровень развития системы управления рисками на российских промышленных предприятиях
до сих пор недостаточно высок, а число предприятий, внедривших систему
управления рисками, очень мало. Данный факт обуславливает важность выявления проблем и объективных трудностей на пути повышения эффективности
работы промышленного предприятия. Среди негативных факторов, оказывающих влияние на становление и развитие системы управления рисками на российских промышленных предприятиях выделяют следующие факторы риска
[3]:
 высокие затраты на внедрение системы управления риском на предприятии
 отсутствие единых национальных стандартов в управлении рисками
 недостатки используемых методик в силу научной не обоснованности
или неадаптированности к российской действительности
 не включение системы управления рисками в стратегические цели организации
 отсутствие понимания у руководства потребности в управлении рисками
 отсутствие квалифицированных специалистов и структур по управлению рисками
 отсутствие структурированной информации для анализа и мониторинга
 слабый уровень развития инструментов управления рисками.
538
Указанные проблемы не являются единичными элементами, а снижению
их количества на промышленных предприятиях способствуют стандарты
управления рисками, основы которых заложены отраслевыми практиками за
рубежом.
Так, управление рисками регулируется следующими основными международными стандартами, получившими распространение в Российской действительности, такими как стандарт управления рисками Federationof Risk
Management Associations (FERMA), Интегрированная модель управления рисками Комитета спонсорских организаций Комиссии Тредвея (модель COSOERM), стандарт в сфере управления рисками «Закон Сарбейнса-Оксли»
(Sarbanes-OxleyAct) [2, 4, 5].
Как показывает практика, существующие зарубежные стандарты построения системы управления рисками мало применимы в российской реальности.
Созданный в России Государственный стандарт РФ ГОСТ Р 51897-2002 «Менеджмент риска. Термины и определения» устанавливает термины и определения понятий в области менеджмента-риска, но не включает схем и методов
управления рисками. Требования к управлению рисками, оценки рисков установлены в ГОСТ Р ИСО/МЭК 31010-2011 «Менеджмент риска. Методы оценки
риска», ГОСТ Р 51901.21-2012 «Менеджмент риска. Реестр риска. Общие положения». При этом, наряду с установлением законодательных требований государство осуществляет поддержу систем управления рисками в России, используя следующие основные методы [1]:
 внедрение социальной рекламы, пропаганда культуры управления
рисками в России;
 организация подготовки, переподготовки и повышения квалификации
кадров в области управления рисками;
 содействие в организации межстранового сотрудничества в области
управления рисками;
539
 организация методической, консультативной помощи представителям
бизнеса по вопросам управления рисками;
 создание единого, независимого информационного пространства, информационной базы статистики рисков;
 формирование единой информационной среды, включая создание общедоступных баз данных и управление знаниями в области управления рисками;
 осуществление поддержки внедрения новых технологий управления
рисками на предприятиях и пр.
Таким образом, технология управления рисками переживает в России период своего становления. В этих условиях особую важность приобретает проблематика формирования единого понимания цели управления рисками, применяемой терминологии, организационной структуры и самого процесса
управления рисками, адаптированных к современным российским условиям.
Для современных промышленных предприятий характерна общая тенденция,
свойственная российской экономике – система управления рисками не получила активного применения и развития, что является достаточно неестественным
в условиях их функционирования в высоко рискованной среде.
Список литературы:
1. Белоусова, Л.В. Проблема государственного регулирования и поддержки
риск-менеджмента в России: исследование и анализ состояния отрасли [Текст] /
Л. В Белоусова // Лизинг. Технологии бизнеса. – 2010. − № 9. – С. 12−24.
2. Закон Сарбейнса-Оксли от 2002г. Обзор положений. [Электронный ресурс]. –
Режим доступа: http://www.halbien--nfo.ru/za_rubegom/ EY_Sarbanes.pdf.
3. Ступаков, В. С. Риск-менеджмент. [Текст] / В.С. Ступаков, Г.С. Токаренко. М.: Финансы и статистика, 2005.
4. Стандарты управления рисками Federationof Risk Management Associations
(FERMA) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.ferma.eu
540
5. EnterpriseRiskManagement
[Электронный
http://www.erm.coso.org
541
ресурс].
–
Режим
доступа:
Паничев А.В., Лазарева А.Г.,
Научный руководитель: к.э.н., доцент Ибрагимова Г.М.
Башкирский Государственный Университет, г. Стерлитамак
Проблема низкой собираемости налогов в РФ: причины и пути решения
Согласно современному российскому законодательству каждое лицо
должно уплачивать законно установленные налоги и сборы [1, ст. 3], так как за
счет налогов формируется бюджет и финансируется деятельность государства.
Под налогом понимается обязательный индивидуальный безвозмездный
платеж, взимаемый с организаций и физических лиц в форме отчуждения, принадлежащих им на праве собственности хозяйственного ведения или оперативного управления денежных средств в целях финансового обеспечения деятельности государства и (или) муниципального образования [1, ст. 8].
Несмотря на то, что налог является обязательным платежом для каждого
гражданина Российской Федерации, все равно в стране существует проблема
низкой собираемости налогов.
Большинство россиян уплачивают налоги с огромным нежеланием. Можно выделить несколько основных причин низкой собираемости налогов.
Первой причиной является то, что никто не хочет отдавать заработанные
своим тяжелым, да и легким трудом средства.
Второй немаловажной причиной неуплаты налогов можно выделить то,
что многие граждане задаются вопросом: куда уходят налоговые платежи?
Многие обеспокоены проблемой целесообразности уплаты налогов. Зачем платить налоги, если жизнь от этого лучше не становится? Таким образом, большинство оценивает налоги, как пустую трату денег.
Конечно, ни в коем случае нельзя исключать в подходе к этой проблеме
влияние менталитета русского народа. Во-первых, как правило, русский человек считает, что ему все дозволено, по крайней мере, в вопросах управления
542
своим имуществом. И осознание того, что он кому-то чем-то обязан - пусть даже это будет государство, которое призвано обеспечить его условиями для достойной жизни, человеку крайне неприятно и непроизвольно вызывает негативные чувства и нежелание платить налоги. И тот факт, что эта обязанность
подкреплена принудительной силой лишь усугубляет реакцию.
Четвертой причиной является то, что занятые физические лица в России
не ощущают себя налогоплательщиками, поскольку налоги за них платит работодатель. То есть они не ощущают меру ложащейся на них ответственности,
что негативно сказывается на уровне налоговой культуры и сознательности.
Подводя итоги вышесказанного, можно отметить, что нежелание платить
налоги – это естественное желание человека как собственника, удовлетворение
потребности в защите своего имущества.
Государство для повышения собираемости налогов необходимо совершенствовать работу судебной системы, бороться с коррупцией в налоговых органах, повышать их техническую оснащенность и квалификацию работников.
Можно предложить такие меры увеличения собираемости налогов:
- стимулирование полной и своевременной уплаты налогов предприятиями и гражданами, создание условий, при которых уклонение от уплаты налогов
становится экономически невыгодным. Этим обусловлено введение дополнительных штрафов за просрочку уплаты налогов и других обязательных платежей в бюджет;
- редотвращение искажения смысла отдельных операций, которые налогоплательщики проводят для занижения налогооблагаемой базы или необоснованного получения льгот. Следует увеличить количество и улучшить качество
налоговых проверок документов и проверок с выездом на место;
- пресечение хозяйственной деятельности, которая не отражается в бухгалтерском учете и скрывается от налоговой администрации (хотя формально
разрешена законом);
543
- присвоение предприятиям и гражданам индивидуальных номеров налогоплательщиков, регистрация реального местонахождения плательщиков, принудительная ликвидация предприятий, не представляющих налоговую отчетность, обязательная регистрация всех банковских счетов предприятий;
- обращение взыскания задолженности на имущество злостных неплательщиков, введение личной материальной ответственности собственников
предприятий и управляющих за неуплату налогов в бюджет.
Исходя из вышесказанного, можно сделать вывод о том, что налог играет
важную роль в формировании бюджета и обеспечении деятельности всего государства в целом, поэтому государству необходимо стимулировать собираемость налогов.
Список литературы:
1. Налоговый кодекс Российской Федерации часть 1 от 31.07.1998 №146- ФЗ.:
[Электронный ресурс]. - Режим доступа:
http://www.consultant.ru/popular/nalog1/2_1.html#p59 (Дата обращения: 15.10.15)
544
Песоцкая М.А., Добродомова Т.Н.,
НИУ «БелГУ», г.Белгород
История развития статистики в России
Государственная статистика представляет собой одну из важнейших областей знаний, развитие которой обусловлено потребностями общества для его
правильного функционирования и процветания. Различные реформы системы
управления экономикой в стране непременно затрагивают статистику и оказывают на неѐ прямое влияние. Однако понимание важности функционирования
органов статистики необходимо при любом общественном строе и режиме, так
как очевидно, что принять правильное решение невозможно без достоверной
информации о текущем состоянии дел. Статистика отражает всѐ многообразие
общественной жизни на лаконичном языке цифр, давая представление о совокупности протекающих процессов в конкретных показателях.
Определение понятию статистики как науки в разные периоды пытались
дать представители самых разных направлений – от философов до математиков. Эта практическая деятельность людей берѐт своѐ начало в глубокой древности. Упоминания об учѐте земель, населения, зданий и т.п. встречаются и в
истории Китая, и Европы, и монгольского государства. На Руси роль статистических источников играли летописи.
Начало формирования системы статистической деятельности в России
относят к 20 (8 по старому стилю) сентября 1802г.[1] Именно в этот день был
издан Высочайший Манифест, обязавший министерства провести сбор письменных отчѐтов.
Длительное существование в России крепостного права, как и в целом
особенности развития отечественной экономики, не могло не отразиться и на
развитии государственной статистики. В конце XVIII века оживление в социально-экономической жизни, в частности предпосылки к развитию свободного
545
предпринимательства, способствовало появлению в статистике свойств средства социального познания, шире отражающего состояние современного ей
общества.
Новый этап в развитии российской государственной статистики наступил
в 1811г. с возникновение при Министерстве полиции Статистического отделения. С этого периода и до реформы 1861г. происходило методологическое и организационное совершенствование системы статистики, проводились глубокие
исследования.
Затем, в пореформенный период, статистическую науку характеризует
сильная теоретическая аргументация, что позволило ей занять ведущую роль в
разработке концепции математической статистики. Кроме того, была накоплена
устойчивая основа исследований российской экономики в целом и русской деревни в частности.
В советской статистике на начальном этапе (до 1930г.) наблюдалась достаточно высокая интенсивность. Прежде всего, именно тогда был построен
первый баланс народного хозяйства[2]. Существовало большое количество
концепций, идей, мнений, проводилось много переписей, велась работа над
критическим использованием успехов деятелей статистики за рубежом.
Однако административно-бюрократическая система и массовые репрессии 30х гг. не обошли экономику и статистику стороной. Это существенно замедлило развитие отрасли, аналитические задачи были отодвинуты решением
оперативных.
В период Великой Отечественной войны статистика снова решала в основном оперативные задачи, однако после войны еѐ роль возросла – были начаты балансовые работы, распространились экономико-математические модели и
методы, а также углубилась теория индексного метода.
Преемником накопленного советской статистической системой опыта в
методологии и практике статистической деятельности стал Госкомстат России,
который являлся федеральным органом исполнительной власти и осуществлял
546
руководство российской статистикой до 9 марта 2004 года. В этот день Указом
Президента Российской Федерации В.В. Путина № 314 "О системе и структуре
федеральных органов исполнительной власти" Государственный комитет Российской Федерации по статистике был преобразован в Федеральную службу
государственной статистики (Росстат).
На сегодняшний день деятельность органов статистики в Российской Федерации определяется Положением о Федеральной службе государственной
статистики, утверждѐнным постановлением Правительства РФ от 2 июня 2008г.
Существует Федеральный закон от 29 ноября 2007 № 282-ФЗ «Об официальном
статистическом учѐте и системе государственной статистики» [3]. Он закрепляет принципы статистической деятельности и методологию проводимых мероприятий.
Таким образом, мы подошли к рассмотрению состояния российской государственной статистики в интересующий нас период времени. Президентом
России В.В. Путиным был подписан Федеральный закон от 21 июля 2012г. №
126-ФЗ «О ратификации Протокола о присоединении Российской Федерации к
Марракешскому соглашению об учреждении Всемирной торговой организации
от 15 апреля 1994г. Этот факт означает, что наша страна официально стала 156м членом ВТО.
Следует отметить, что такой важный шаг в развитии страны несѐт в себе
определѐнные новые требования ко всем системам государства, в том числе, к
системе государственной статистики.
В России были реализованы три долгосрочные федеральные целевые программы реформирования государственной статистики: федеральная целевая
программа «Реформирование статистики в 1997-2000 годах», Государственная
программа перехода Российской Федерации на принятую в международной
практике систему учѐта и статистики в соответствии с требованиями развития
рыночной экономики и федеральная целевая программа «Развитие государственной статистики России в 2007-2011 годах». Эти меры позволили сформи547
ровать в стране современную и адекватную статистическую систему, которая
отвечает требованиям и запросам состояния общества. Большим успехом можно назвать то, что российская статистика соответствует основным принципам
официальной статистики, одобренным Статистической комиссией ООН.
Именно это обстоятельство обуславливает то, что вступление страны в
ВТО не требует кардинальных перемен от Росстата – большинство направлений статистического учѐта этой международной организации регулируется методологическими справочниками и рекомендациями системы ООН, статистика
ВТО основана на данных от организаций ООН, в которых российский компонент имеет достойное лицо[4].
Подтверждением этому можно считать тот факт, что статистические данные по России официально находят применение статистическими службами
международных организаций.
Безусловно, следует понимать и осознавать, что наряду с уже проделанной большой работой, которая имеет положительные результаты, остаѐтся и
целый ряд направлений, которые требуют реорганизации и приведения в
надлежащий для мировых стандартов вид. Если говорить конкретнее, развитие
национальных счетов, экономических и социальных классификаций, социальной статистики относятся к областям, требующим переосмысления и доработки.
Вообще, процесс совершенствования системы государственной статистики можно назвать очень трудоѐмким и непрерывным. Международное статистическое сообщество тяготеет к курсу непрерывного пересмотра стандартов и
рекомендаций. Это находит объяснение по той причине, что статистика как
прикладная наука отзывается на развитие самого общества и происходящие в
нѐм экономические и социальные явления.
Развитие международного сотрудничества, в том числе в сфере статистики, ведут к увеличению доли агрегированных понятий, создаются новые области знаний, возникают технологии, позволяющие вывести общество на совер548
шенно новый этап в его развитии. В системном статистическом описании экономики России тоже наметились нововведения, обусловленные рядом причин,
о которых было сказано ранее. Всѐ это также способно приблизить систему
государственной статистики РФ к большему соответствию уровню мировых
образцов.
Интегративные процессы, диктующие определѐнные требования ко всем
системам экономики страны, обусловили выделение такие новых областей, на
которые обратили своѐ внимание деятели российской статистики:
-
построение полного набора национальных счетов, включая финансовый счѐт и баланс активов и пассивов;
-
построение годовых национальных счетов по государственному сектору экономики;
-
построение национальных счетов по институциональным секторам
экономики с квартальной периодичностью;
-
учѐт не оценивавшихся ранее компонентов ВВП, таких как вмененный доход от проживания в собственном жилище;
-
оценка запасов природных ресурсов в стоимостной форме и построение счетов их движения;
-
формирование комплекса статистических показателей по использованию информационных и коммуникационных технологий в экономике
и населением;
-
проведение системы наблюдений по социально-демографическим
проблемам;
-
формирование официальной статистической информации о деятельности социально-ориентированных некоммерческих организаций и
др.
Отдельного внимания заслуживает сложившаяся необходимость формирования статистической информации по показателям сферы нанотехнологий,
549
так как актуальность данной проблематики вызывает повышенное внимание
как руководства нашей страны, так и всего мирового сообщества.
Подводя итог, хочется отметить, что развитие международных связей и
доступ к опыту специалистов других стран не могут не оказать положительного
влияния на совершенствование системы российской статистики. Усилиями руководителей структуры уже достигнуты немалые успехи, система государственной статистики РФ находится на достойном уровне, что подтвердилось в
процессе глобального «экзамена» для многих служб и областей государственного управления – вступления России во Всемирную торговую организацию.
Одновременно с этим наметились и новые направления развития, в сторону которых в ближайшее время будет двигаться отрасль.
Список литературы:
1. Российская государственная статистика. Официальный сайт Федеральной
службы
государственной
статистики.
Режим
досту-
па:[http://www.gks.ru/wps/wcm/connect/rosstat_main/rosstat/ru/about/history/7e79c
5804bdd4fbb8df9bfc25c10f730]
2. Ануварова, Л.Р. История развития и возникновения статистики как науки.
Режим доступа: [http://www.rae.ru/forum2012/323/3257]
3. Малых,
Н.И.
Принципы
организации
статистики.
Режим
доступа:
[http://www.obe.ru/journal/new_stat/malih.pdf]
4. Интернет-интервью с А.Л. Кевешем, статс-секретарѐм – заместителем руководителя Федеральной службы государственной статистики РФ: «Перспективы
российской статистики в условиях вступления России в ВТО и ОЭСР». Справочная
правовая
система
«Консультант
http://www.consultant.ru/law/interview/kevesh/]
550
Плюс».
–
Режим
доступа:[
Плешкунова Е.С.,
ОмГУПС, г.Омск
Техническая реформа России. «Пробелы» модернизации
Модернизацию часто представляют как обновление техники. При этом за
скобками остается слишком многое,- например безопасность социотехнических
систем (пожарная и промышленная, ядерная и радиационная безопасность,
охрана труда, безопасность в чрезвычайных ситуациях, дорожного движения,
гидротехнических сооружений и т.д.). Сама собой новая техника обеспечить
безопасность не может. Внедрение технических новшеств — лишь побочное
следствие более общего макропроцесса — перехода от «традиционного» к
«современному» обществу, который и называют модернизацией. Названия двух
типов обществ достаточно условны: в первом — жизненные усилия
складываются, а во втором — обмениваются.
В России — СССР известны две успешные упреждающие модернизации
— петровская и сталинская. Результаты обеих были испытаны в столкновениях
с Западом и, как известно, закреплены победами в Отечественной войне 1812 г.
и Великой Отечественной войне 1941-1945 гг. Однако к новому типу холодной
войны СССР оказался не подготовлен и потерпел поражение. Остановить
выплату контрибуций и оживить Россию сможет только новая безопасная
модернизация. Но что же понимать под этим?
Основным механизмом защитных модернизаций в незападных странах
становились промышленные и научно-технические революции (С и D типов).
Первые
вели
к
созданию
индустриального
общества,
а
вторые
трансформировали его в постиндустриальное. Так, промышленный переворот в
России начался в 70-х — начале 80-х гг. XIX в., а наиболее интенсивно
индустриализация шла в 1891-1913 гг., в 1930-е гг. и 1950-1960-е гг.
551
Начало
научно-технической
революции
в
СССР
связывают
с
небезызвестным письмом П.Л. Капицы ( 1946 г.) И.В. Сталину: «Один из
главных отечественных недостатков — недооценка своих и переоценка
заграничных сил <...> Ясно чувствуется, что сейчас нам надо усиленным
образом подымать нашу собственную оригинальную технику... Успешно мы
можем это делать только, когда будем верить в талант нашего инженера и
ученого... когда мы, наконец, поймем, что творческий потенциал нашего народа
не меньше, а даже больше других... Что это так, по-видимому, доказывается и
тем, что за все эти столетия нас никто не сумел проглотить» [1]. Уже в 1954 г. в
СССР была создана первая в истории атомная электростанция, а в 1957 г.
осуществлен запуск первого искусственного спутника Земли. Впервые Россия
технологически
опередила
другие
страны.
Результаты
сталинской
модернизации (революции С и D типов) хорошо известны: не просто вторая
экономика в мире, а для своего времени высокотехнологичное внутренне
безопасное хозяйство с новаторскими находками в охране труда (технике
безопасности, производственной санитарии, гигиене труда) и промышленной
безопасности,
впоследствии
ставшими
отличительными
традициями
отечественного промышленного производства. Именно в ходе петровской и
сталинской модернизаций впервые остро встали вопросы безопасности на
производстве. Стоит напомнить, что 23 декабря 1719 г. Петром I утвержден
Указ об учреждении Берг-коллегии, а 1 июля 1954 г. создан Комитет по надзору
за безопасным ведением работ в промышленности и горному надзору при
Совете Министров СССР (Госгортехнадзор СССР).
Кульминацией демонтажа незападного безопасного индустриального
общества стала перестройка, которую один из ее идеологов, член Политбюро
ЦК КПСС академик А.Н. Яковлев, прямо назвал реформацией [2] (революция А
типа). Под туманом «разгосударствления» и «перехода к рынку» проходила
ползучая буржуазная революция (В тип). Два десятилетия неолиберальных
реформ ярко отразили реализуемый пораженческий вариант модернизации с
552
революциями только А и В типов, а точнее с их имитационными пародиями.
Еще в начале XX в. М. Вебер показал, что дух капитализма может хорошо
соответствовать только протестантской этике [3], а в России индивидуализм
всегда пасовал перед общинностью. Революции же С и D типов были
развернуты в инволюционном ключе. Под еврознаменем «модернизации и
прогресса» впервые в истории в большой промышленно развитой стране
проводятся реформы по деиндустриализации и пресечению ее научнотехнического развития.
В
ходе
реформы
технического
регулирования
умалчивалось
о
неминуемом снижении безопасности в техносфере для большинства жителей
Российской Федерации. Предпринятые редукционистские попытки подмены
безопасности надежностью не увенчались успехом — научные школы
технической надежности были очень сильны, и специалисты быстро
распознали такой подлог. В качестве «умягчающего тумана» реформы
технического регулирования создан и запущен миф о риске — сначала
заклинали о его управлении, а теперь все больше о менеджменте. Добротным
учебным пособием по изучению риск-мифологии реформы технического
регулирования может служить недавно вышедшее практическое руководство
«Менеджмент рисков» [6]. Книга содержит в приложении 20 национальных
стандартов
Российской
Федерации
о
менеджменте
риска,
которые
предваряются их общим обсуждением от автора-составителя — одного из
руководителей Ростехрегулирования. В начале книги автор добросовестно
воспроизводит термины и определения из «методологии менеджмента рисков».
В национальных стандартах Российской Федерации «риск — сочетание
вероятности события и его последствий», с уточняющим примечанием:
«применительно к безопасности». Тут же безопасность тавтологически и с
отрицанием трактуется как «отсутствие недопустимого риска». Что именно
должно
отсутствовать
(сочетание,
вероятность,
неведомые
события,
беспричинные последствия), где, когда, для кого и почему это недопустимо —
553
обычные риторические вопросы, «торчащие» из абракадабры переводных
национальных стандартов Российской Федерации. На них не отвечают, да их
уже и не задают.
Реформа технического регулирования ведет к последнему, четвертому,
варианту, поэтому и имеет «наших» сторонников, которые хотят стать «новыми
сильными» вполне искренне. Их попытка с помощью двойных стандартов
подменить безопасность риском может дорого обойтись модернизаторам, без
шансов всучить эту инновацию модернизируемым.
Список литературы:
1. Кожинов В.В. Россия. Век ХХ-й. — М.: Алгоритм, Эксмо, 2008.
2. Яковлев А.Н, Реформация в России // Общественные науки и современность.
— 2005. — № 2. — С. 8.
3. Макс Вебер. Избранное. Протестантская этика и дух капитализма. — М.:
РОССПЭН, 2006. — 656 с.
4. Данилевский Н.Я. Россия и Европа (1871). — М.: Терра — Книжный клуб,
2008. — 704 с.
554
Плех В.Д., Максимов Н.Р.,
научный руководитель: Зиязова Р.Н., преподаватель,
Ноябрьский институт нефти и газа,
филиал ТюмГНГУ, г.Ноябрьск
Проблемы эффективности производства в условиях рыночной экономики
Переход нашей страны к рыночным условиям хозяйствования был вызван
стремлением построить более эффективную экономическую систему.Однако
проводимые преобразования не привели к ожидаемым результатам, особенно в
производственной сфере. Во многом это объясняется некритическим восприятием рыночных принципов экономики, отсутствием четкой системы мер по
формированию такой экономической среды, которая была бы благоприятной
для повышения экономической эффективности производства во всех отраслях
народного хозяйства и на предприятиях. В этой ситуации объективной необходимостью является осмысление вопросов, связанных с теорией экономической
эффективности производства в новых условиях, разработка практических рекомендаций, направленных на обеспечение эффективного функционирования
отраслей народного хозяйства и хозяйствующих субъектов.
Одной, из важнейших проблем при этом следует считать повышение качества анализа экономической эффективности производства и в том числе такой аналитической процедуры как оценивание. Под влиянием потребностей
практики в последнее время вырос интерес к проблеме экономической эффективности производства в рыночных условиях, расширился круг исследователей,
опубликован ряд работ. Тем не менее многие вопросы оценки экономической
эффективности производства носят проблематичный характер, недостаточно
раскрыты и нуждаются в дальнейшей разработке. Особенно актуальной является проблема превращения оценки в инструмент повышения экономической эффективности производства.
555
Экономический выбор происходит тогда, когда хозяйствующий субъект
учитывает соотношение между используемыми экономическими ресурсами, с
одной стороны, количеством и качеством создаваемых экономических благ, которые позволяют удовлетворить экономические потребности, с другой стороны. Это соотношение между затрачиваемыми экономическими ресурсами и
произведенными благами выражается в понятии «эффективность производства». Чем меньше затрачивается экономических ресурсов для производства
выбранного объема благ или чем больше создается необходимых потребителям
экономических благ из данных ограниченных экономических ресурсов, тем
выше эффективность производства. В рыночной экономике для хозяйствующего субъекта эффективность будет выражаться в максимизации дохода, в том
числе прибыли, при данных денежных вложениях в хозяйственную деятельность. В данном случае эффективность будет воплощаться через соотношение
«затраты - выпуск».
Проблема выбора стоит перед любым хозяйствующим субъектом. С точки зрения отдельного человека эта проблема воплощается в выборе между трудом и досугом, в выборе приобретения тех или иных экономических благ.
Экономический выбор с точки зрения производственных ячеек воплощается в
решении трех основных задач: что производить, как производить, для кого производить (эти задачи и будут являться тремя основными проблемами экономики).
Проблема «что производить» означает: какие экономические блага, в каком количестве, какого качества и в каком сочетании создавать из данных имеющихся ресурсов, а от производства каких благ следует отказаться в каждый
данный момент времени на данном экономическом пространстве.
Проблема «как производить» означает: из каких экономических ресурсов,
а точнее, из какого их объема, качества, сочетания и при какой технологии будут создаваться экономические блага.
556
Проблема «для кого производить» означает: кому будут предназначаться
произведенные блага и на каких условиях они будут поступать потребителю.
В экономике выделяются краткосрочный и долгосрочный периоды. В
рамках краткосрочного периода хозяйствующие субъекты не в состоянии изменить количественный и качественный состав экономических ресурсов. В долгосрочном периоде экономические субъекты имеют возможность изменить количество и качество экономических ресурсов, их структуру и технологию производства. Проблема экономического выбора в экономической теории рассматривается через график производственных возможностей.
В краткосрочном периоде хозяйствующий субъект из данных имеющихся экономических ресурсов может производить, с одной стороны, блага потребительского назначения, а с другой стороны, блага производственного назначения.
Исходя из того обстоятельства, что если в краткосрочном периоде все
экономические ресурсы направить на изготовление благ производственного
назначения, то, следовательно, объем производства благ потребительского
назначения будет нулевым. Но может быть другая ситуация, когда все экономические ресурсы будут потрачены на производство благ потребительского
назначения, и тогда уже нулевым будет выпуск благ производственного значения. Однако будут возможны и варианты, когда одновременно будут производиться и те, и другие блага. В целом существуют производственные альтернативы, то есть варианты создания двух выбранных благ при полном использовании экономических ресурсов.
Оптимальный вариант производства следует искать из совокупности решений в пределах производственных возможностей. В краткосрочном периоде
при изменении предпочтений хозяйствующий субъект может перейти от одной
альтернативы производства к другой. Но увеличить производство одного экономического блага в условиях полного использования экономических ресурсов
можно только за счет уменьшения объемов другого блага.
557
Таким образом, экономика полной занятости предполагает необходимость жертвовать определенным объемом одного блага в пользу наращивания
производства другого блага.
558
Подкорытова Ю.В.,
ФГБОУ ВПО "Южно-Уральский государственный университет"
(национальный исследовательский университет)
г.Челябинск, Россия
Цена как инструмент маркетинга отечественного вузовского книгоиздания: постановка проблемы
Современный рынок отечественного вузовского книгоиздания складывался на протяжении многих десятилетий параллельно с развитием системы
высшего профессионального образования. Вместе с тем, в последние годы отчетливо наметилась тенденция его усиления, обособления, реструктуризации и
формирования в соответствии с основополагающими принципами маркетинга.
Во многом это связано с тем, что популяризация результатов научноинновационной и образовательной деятельности учреждений высшего и среднего профессионального образования становится все более важной, приоритетной задачей государственной важности.
Одним из наиболее доступных способов решения описанной задачи является представляется предложение издаваемой в вузах научной и учебнометодической литературы широкому кругу читателей – студентам и преподавателям вузов, научным работникам в других регионах, практикующим специалистам,
руководителям
профильных
предприятий,
зарубежным
вузам-
партнерам, грантодержателям, благотворителям и др. целевым аудиториям. [8]
Рассматривая организацию комплекса маркетинга продукции вузовских
издающих подразделений, необходимо отметить, что, несмотря на специфичность рынка, структура комплекса маркетинга полностью соответствует его
классической трактовке, широкой известной в российской и зарубежной печати:
559
Комплекс
маркетинга
Товар
Целевой
рынок
Цена
Методы распространения
Стимулирование
Рис. 1. Основные составляющие комплекса маркетинга [6].
Построение полного комплекса маркетинга для вузовских издательств в
силу масштабности и многомерности задачи требует отдельного изучения. Поэтому в рамках настоящего исследования рассмотрим один из основополагающих элементов комплекса маркетинга, имеющий определяющее значение в
условиях нестабильности экономической ситуации России, а также наблюдаемых в настоящее время значительных колебаний платежеспособного спроса –
цену и порядок ценообразования. [4, 9]
Необходимо отметить, что спрос на учебную и научную литературу возникает не только для удовлетворения информационных и познавательных потребностей потенциальных покупателей. Одним из важнейших факторов, влияющих на формирование спроса на учебную литературу различной направленности, является специфика учебных заведений, основные направления научных
исследований, на которые, в свою очередь, оказывают значительное влияние
экономика регионов, предъявляющая субъективные требования по подготовке
специалистов для определенных отраслей промышленности. [2][10]
Еще одним существенным отличием учебного издания как объекта книгоиздательского рынка с маркетинговой точки зрения является приоритет содержательной части, в то время как художественное оформление, формат, качество печати и другие, собственно полиграфические характеристики издания носят в большинстве случаев второстепенный характер и лишь незначительно
влияют на общую востребованность издания.
560
Тем не менее, с учетом интенсивности и долговременности использования научной и учебной литературы, наличия значительной на каждый книжный
экземпляр аудитории вторичных читателей, возможности комплектования библиотечных фондов, важное значение приобретают качественные характеристики издания как продукта полиграфического производства – прочность склейки
(шитья), долговечность и прочность переплетных крышек, высокая износостойкость страниц. [13]
Все вышеуказанные маркетинговые факторы оказывают существенное
влияние на вопросы ценообразования на рынке отечественного вузовского книгоиздания, которое в производстве издательской продукции имеет ряд существенных особенностей.
Как показывает практика российского вузовского книгоиздания, в маркетинге книжного дела используется в настоящее время, как правило, несколько
методов ценообразования. При этом наиболее часто применяется метод, который условно можно назвать «средние издержки плюс прибыль». В его основе
лежит принцип калькулирования себестоимости и установления определенной
наценки исходя из планируемого уровня рентабельности книжной продукции.
Вторым по степени применения в практике ценообразования отечественных вузовских издательств является метод обеспечения целевой прибыли, выражающейся в процентах.
На третьем месте находится метод квалиметрической оценки. Суть его
заключается в определении качества потребительной стоимости книжного издания. Нередко этот метод предусматривает процедуры, связанные с опросами
или анкетированием потребителей в ходе выявления кривой спроса.[12]
Как показывает практика, основные издержки издательства традиционно
связаны с затратами на объекты закупки: полиграфические услуги и материалы.
Стремительное развитие полиграфических технологий, существенный сдвиг в
сторону полной автоматизации производств (в т.ч. и в вузовских типографиях)
позволяют значительно снизить производственную себестоимость изданий при
561
неизменно стабильном, высоком полиграфическом качестве. [11] В то же время
основополагающее значение приобретают такие элементы затрат, как расчеты с
авторами и затраты на продвижение издаваемой книжной продукции. [6]
Как показывает практика, система взаимодействия издательств с авторами строится на основе договоров, которые определяют порядок выплаты авторских гонораров. Традиционно используются следующие способы:
- выплата единовременного вознаграждения (в зависимости от объема
произведения в авторских листах);
- выплата «потиражного» вознаграждения (% от каждого экземпляра проданного издания);
- комплексный способ (выплата единовременного гонорара с последующей выплатой % от реализуемого тиража).
Очевидно, что использование разных способов формирует принципиально разные системы ценообразования на издание, поскольку розничная цена
книги не всегда является равновесной в силу специфичности книги как товара
интеллектуального спроса. [5]
Рассматривая возможности маркетингового продвижения продукции вузовских издательств на рынке, следует признать, что оптимальной в современных условиях развития книгораспространения в России представляется организация в рамках вузовского издательства специализированной структуры –
службы продаж. Ее основными функциями должны стать комплексное маркетинговое продвижение продукции и имиджа вузовского издательства на различных сегментах рынка, установление устойчивых партнерских связей с книготорговыми организациями разных уровней, оперативный и стратегический
маркетинговый анализ рынка для дальнейшего формирования маркетинговой
стратегии издательства. Отметим, что затраты, связанные с деятельностью данного подразделения, традиционно относятся к затратам издательства, и соответственно – существенно влияют на формирование полной себестоимости изданий, являясь косвенными затратами. [3]
562
В условиях отсутствия подобной структуры, издательства, в т.ч. и вузовские, осуществляют прямое взаимодействие с книготорговыми предприятиями
разных уровней. Система книгораспространения России в настоящее время
представляет многоуровневую модель, включающую несколько ключевых
участников федерального уровня с развитыми региональными сетями. Исследования рынка показали, что при подобной организации распространения и
продвижения торговая многоуровневая наценка составляет до 200 % к цене,
предлагаемой издательством, вследствие чего розничная цена утрачивает конкурентоспособность и платежеспособный спрос стремительно падает.[1]
Таким образом, рассматривая цену как элемент организации комплекса
маркетинга для вузовского книгоиздания, можно заключить следующее:
1. Основой для применения любого из способов ценообразования является полная себестоимость издания и желательный уровень рентабельности;
2. Развитие полиграфических технологий и производств в вузовских типографиях позволяет значительно снизить производственную себестоимость
издаваемой научной и учебной литературы;
3. При формировании полной себестоимости издания для издательства
особое значение приобретают косвенные расходы, в частности, система выплаты авторских гонораров;
4. Определяющее значение в формировании платежеспособного спроса
на учебную и научную литературу (в т.ч. представленности изданий на рынке и
формировании конкурентной цены) приобретает система продвижения. Взаимодействие с книготорговыми федеральными сетями может в значительной
степени упростить вывод издательской продукции вуза на целевой рынок, но в
тоже время существенно увеличивает конечную розничную цену научной и
учебной литературы, что способно привести к резкому падению спроса на нее.
563
Список литературы:
1. Асташова Ю.В. Подход к индексации удовлетворенности потребителей. //
Вестник Южно-уральского государственного университета. Серия «Экономика
и менеджмент», 10 (82), 2007. – с. 72-76.
2. Беляев Н.А. Маркетинговые методы стратегического анализа проектов коммерциализации
промышленных
научных
разработок.//
Вестник
Южно-
уральского государственного университета. Серия «Экономика и менеджмент»,
1(8), 2014. – с. 149-152.
3. Береговая И.Б. К вопросу об управлении конкурентоспособностью предприятия. // Вестник Южно-уральского государственного университета. Серия «Экономика и менеджмент», 7(2), 2013. – с. 137-141.
4. Васильев Е.Ж., Трофименко Е.Ю. Стратегический подход к маркетинговым
коммуникациям. // Вестник Южно-уральского государственного университета.
Серия «Экономика и менеджмент», 71(89), 2007. – с. 70-75.
5. Глушков А.И. Общий подход к анализу причинно-следственных связей в
маркетинговых исследованиях.// Вестник Южно-уральского государственного
университета. Серия «Экономика и менеджмент», 44(303), 2012. – с. 144-147.
6. Котлер Филип. Основы маркетинга. - М.: Издательство "Прогресс", 1991. 787 с.
7. Лисечко Н.А. Методическое обеспечение комплекса маркетинга в сфере
услуг. // Вестник Южно-уральского государственного университета. Серия
«Экономика и менеджмент», 26(204), 2010. – с. 106-112.
8. Окольнишникова И.Ю. Анализ подходов к оценке эффективности маркетинговых коммуникаций. //Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия «Экономика и менеджмент», 28(245), 2011. – с. 134-142.
9. Окольнишникова И.Ю., Каточков Е.В. Разработка алгоритма стратегического
планирования в системе планирования риск-менеджмента предпринимательских структур. // Вестник Южно-уральского государственного университета.
Серия «Экономика и менеджмент», 22(281), 2012. – с. 152-155.
564
10. Савельева И.П., Беляев Н.А. Маркетинг инноваций: механизм коммерциализации нововведений в научно-исследовательских и научно-технических организациях. // Вестник Южно-уральского государственного университета. Серия «Экономика и менеджмент», 7(4), 2013. – с. 138-143.
11. Сковородина И.С. Реализация печатной продукции в вузе: основные аспекты.// Университетская книга. Апрель, 2013. – с.72-76.
12. Эриашвили, Н. Д. Книгоиздание. Менеджмент. Маркетинг. — 5-е изд., перераб. и доп. - М.:Бизнес, 2013. - 351 с.
13. Юрова Н.А. Управление ассортиментом как функциональный аспект коммерческой деятельности. // Вестник Южно-уральского государственного университета. Серия «Экономика и менеджмент», 8(141), 2009. – с. 83-89.
565
Половодова Е.А., Журавлева Я.С., Бердова А.К.,
ФГБОУ ВПО ОмГАУ им. П.А. Столыпина, г. Омск
Сравнительная ветеринарно-санитарная оценка подсолнечного рафинированного дезодорированного масла разных производителей
Сегодня во всем мире большим спросом пользуются растительные масла.
И это не случайно. Недостаток в питании современного человека натуральных
продуктов заставляет людей искать достойную альтернативу.
Растительное масло – продукт, получаемый из семян или мякоти плодов
многих растений, имеет в своѐм составе огромное количество полезных для организма веществ и соединений. Традиционно на потребительском рынке растительного масла выделяют четыре сегмента: подсолнечное, кукурузное, оливковое и другие растительные масла. К последнему сегменту относят соевое и рапсовое масло, рисовое, тыквенное и другие, а также различные смеси . Доминирующим на рынке традиционно является сегмент подсолнечного масла, на долю которого приходится более 85 % продаж в натуральном выражении, что
связано как с популярностью его среди россиян, так и с более низкой ценой [1].
Рафинирование чаще производят путѐм химической реакции масла со щелочью,
при которой все вредные соединения выпадают в осадок и убираются. Масло в
обязательном порядке проходит фильтрацию и иногда – дезодорирование. Преимущество рафинированного растительного масла в том, что оно не образует
дыма, пены и гари даже при сильном нагревании, а значит, не выделяет канцерогенных веществ. Такое масло имеет достаточно большой срок хранения, ему
не страшен свет и его можно не хранить в холодильнике. Рафинированное растительное масло имеет в своѐм составе: бета-каротин, холин, витамины: А, В1,
В2, В5, В6, В9, В12, D, Е, F, К и РР, а также необходимые основные макро- и
микроэлементы: калий, кальций, магний, цинк, селен, медь и марганец, железо,
фосфор и натрий. Растительное масло рекомендуют к употреблению при болезнях сердечно-сосудистой системы, нарушении мозгового кровообращения, за566
болеваниях кишечника, желудка, тромбофлебите, болезнях печени. Помимо
этого масло растительное рафинированное помогает выводить из организма холестерин, что защищает от образования тромбов и атеросклероза. К основным
недостаткам рафинированных дезодорированных масел относятся пониженное
содержание в них биологически активных веществ и антиоксидантов, ответственных за устойчивость к окислительной порче при хранении. [2]
Из-за того, что растительные масла являются нестойкими в хранении и
высокая термическая обработка приводит к их прогорканию, ухудшению качества, снижению пищевой ценности и даже к непригодности для употребления в
пищу. Следовательно, данная тема исследований является актуальной.
Целью наших исследований явилась ветеринарно-санитарная оценка
рафинированного
дезодорированного
фасованного
подсолнечного
масла
разных производителей.
В связи с поставленной целью в работе решаются следующие задачи:
1. Провести идентификационную экспертизу и изучить маркировку
исследуемых образцов.
2.Определить органолептические показатели.
3.Определить физико-химические показатели.
4. Провести реакцию на выявление фальсификации с уксуснокислым
свинцом.
Материалы и методы. Объектами исследования служили образцы
растительного масла, приобретенные в розничной сети: 1) «Золотая семечка»,
изготовитель филиал «МЕЗ Юг Руси» Россия, г. Ростов; 2) «Слобода»,
изготовитель ОАО «ЭФКО», Россия, Белгородская область; 3) «365 дней»,
изготовитель ООО«АгроСиб-Раздолье», Россия, Алтайский край, г. Барнаул.
567
Определяли органолептические показатели: прозрачность, запах и вкус;
физико-химические показатели: кислотное число, перекисное число (реакция на
перекиси с йодистым калием), наличие альдегидов, определение отсутствия
мыла, реакция на фальсификацию с уксуснокислым свинцом.
Результаты и обсуждение. Изучение этикетки любой продукции –
неотъемлемый этап идентификации объекта, и, как правило, проводимый на
подготовительном уровне. Согласно Федеральному закону от 24 июня 2008 г.
№ 90-ФЗ «Технический регламент на масложировую продукцию» в Российской
Федерации существуют требования к упаковке и этикетке растительного масла
и другой масложировой продукции, которые обязаны соблюдать как
производители, так и продавцы. У всех образцов этикетки красочные,
привлекают
внимание.
У
каждого
производителя
присутствует
свой
фирменный стиль. Реквизиты маркировки на упаковке исследуемых образцов
полностью выдержаны. У подсолнечного масла «Слобода» дополнительно
приведено содержание витамина Е и омега 9.
При проведении органолептической оценки подсолнечных масел, можно
сделать вывод о том, что показатели прозрачности, запаха и вкуса данных
образцов полностью соответствуют требованиям ГОСТ1129-2013 Масло
подсолнечное. Технические условия [3].
Растительные масла нестойкие, и поэтому при хранении необходимо
соблюдать жесткие режимы, особенно по отношению к солнечному свету и
кислороду, которые являются катализаторами окислительных процессов. Часто
режимы и гарантийные сроки хранения растительных масел нарушаются. Под
воздействием неблагоприятных факторов происходит гидролиз, в результате
которого образуются глицерин и свободные жирные кислоты. Кислотное число
как раз и определяет количество свободных жирных кислот, содержащихся в 1
г жира, и выражается количеством мг едкого калия (КОН), необходимого для
568
их нейтрализации. Высокомолекулярные жирные кислоты не имеют вкуса и
запаха, и поэтому при увеличении их количества в продукте ощутимого
изменения органолептических показателей не наблюдается. В результате
действия кислорода воздуха в жирах накапливаются первичные и вторичные
продукты окисления. Именно их присутствие обуславливает появление
характерного неприятного вкуса и запаха в жирах. Количество перекисей и
гидроперекисей характеризует перекисное число.
Кислотное число в образце № 1 равно 0,56, № 2 – 0,44, № 3 – 0,33 мг
КОН/г при требовании ГОСТ1129-2013 не более 0,30 мг КОН/г. Превышение
норматива кислотного числа, характеризующего глубину гидролитических
процессов, было установлено во всех образцах. Наибольшее значение
кислотного числа в образце № 1 может быть связано с тем, что оно было
произведено раньше образцов № 2 и № 3 на 2 и 2,5 месяца соответственно.
Также была проведена реакция на определение перекисного числа. По
результатам данного исследования было выявлено, что все три образца масла
доброкачественные.
Реакция на альдегиды по Видману у всех трех образцов отрицательная. В
исследуемых образцах подсолнечного масла мыло отсутствует. Качественной
реакцией на рапсовое масло является реакция с уксуснокислым свинцом. В
ходе данного лабораторного исследования все три образца показали
отрицательный результат на фальсификацию рапсовым маслом.
Заключение. На основании проведенных исследований установлено, что
образцы подсолнечного масла по органолептическим показателям, отсутствию
мыла соответствуют требованиям нормативного документа. Также по
перекисному числу и отсутствию альдегидов данные образцы являются
доброкачественные. Но по кислотному числу все три образца подсолнечного
масла имеют отклонения от требований ГОСТ1129-2013 Масло подсолнечное.
569
Технические условия. Данное превышение можно объяснить несоблюдением
температурного режима хранения масла.
Список литературы:
1. Захарова А. Золотой миллиард. Обзор российского рынка растительного
масла // Российский продовольственный рынок. 2010. № 4.
2. Наумова
Н.Л.,
Лукин
А.А.
Сравнительная
оценка
качества
нерафинированного подсолнечного масла // Вестник ЮУрГУ. 2013. Т.7. № 3. С.
148-152.
3. ГОСТ 1129-2013 Масло подсолнечное. Технические условия.
570
Половодова Е.А., Журавлева Я.С., Старун А.С.,
ФГБОУ ВПО ОмГАУ им. П.А. Столыпина, г. Омск
Сравнительная характеристика содержания натрия хлорида в сухих и
жидких кормах для кошек
Каждый владелец кошки стоит перед непростым выбором, какой корм лучше
приобрести для своей любимицы. Здесь мы сталкиваемся с дилеммой: приобрести корм премиум-класса или приобрести корм подешевле и сэкономить.
Важно знать, что кошачий корм делится на несколько классов - эконом, премиум, супер-премиум.
Эконом: ―Whiskas‖, ―Kitekat‖, ―Friskies‖, ―Darling‖;
Премиум: ―Nature‘s protection‖, Perfect Fit, ―Araton‖, ―Nutro Choice‖;
Супер-премиум: ―Orijen‖, ―Acana‖, ―Felidea‖, ―Hills‖.
Количество сухого и влажного корма, потребляемого в сутки по рекомендациям производителей корма
Вес животного
2-3 кг
Кол-во
сухого 30-45 г
корма в день
Кол-во влажного 170 г
корма в день
3-5 кг
45-75г
5-7 кг
75-100г
255 г
340 г
В последнее время участились отравления у кошек поваренной солью. Причиной отравления солью, может быть, скармливания, им консервированные
корма.
Хлорид натрия (поваренная соль) - пищевая добавка, улучшающая вкусовые
свойства продукта, а также являющаяся консервантом. Хлорид натрия играет
важную роль в поддержании водно-солевого обмена в организме животных.
Кроме того, при растворении соли в продуктах создается высокое осмотическое давление, в результате чего клетки бактерии подвергаются плазмолизу
(обезвоживанию и сжатию протоплазмы).
571
Соль уменьшает в среде содержание кислорода, тем самым тормозится развитее аэробных микроорганизмов и замедляется действие ферментов в продуктах. [1]
Высшая суточная доза хлорида натрия в зависимости от веса животного
Вес животного
2-3 кг
Высшая суточная 0,44-0,66 ±0,01
доза
хлорида
натрия, г
3-5 кг
0,66-1,1±0,01
5-7 кг
1,1-1,5±0,01
Долгое потребление повышенных доз соли ведет к хроническому отравлению животных.
При отравлении солью происходит нарушение работы центральной и периферической нервной систем, а также обезвоживание эритроцитов и клеток жизненно важных органов. Это вызывает сначала кратковременное усиление обменных процессов, за которым следует длительное их торможение.
Высокие концентрации соли раздражают слизистые оболочки желудка и
тонкого кишечника. В результате, как правило, развивается гастроэнтерит, который сопровождается кровоизлияниями. В тяжелых случаях смерть наступает
от асфиксии.
У кошек при потреблении невысоких доз соли появляются депрессивное состояние и параличи. Животные отказываются от корма, но жадно пьют воду.
Развивается асфиксия, видимые слизистые оболочки становятся синюшными.
Возникают дрожание мышц, судороги. Температура у животных не изменяется.
Цель нашей работы: определить количественное содержание натрия хлорида
в сухих и влажных кормах эконом и премиум класса для кошек.
Основные задачи работы:
- изучить литературу о поваренной соли;
- овладеть методикой определения хлорида натрия;
- определить содержание натрия хлорида в кормах;
- оценить пригодность данной продукции для питания животных.
Объект исследования: корма разных производителей.
572
Корм №1- сухой корм Perfect Fit;
Корм №2- влажный корм Perfect Fit;
Корм№3- сухой корм KiteKat;
Корм №4- влажный корм KiteKat.
Метод определения хлорида натрия основан на титровании водной вытяжки
вещества нитратом серебра в присутствии хромата калия как индикатора.
Определение содержания соли в сухих и влажных кормах для кошек
Проба
Корм№1
Корм №2
Корм №3
Корм №4
Масса корма, г
5
5
5
5
Объем AgNO3,
пошедший
на
титрование 10мл
вытяжки, мл(V)
3,0
2,0
1,5
1,0
Масса соли в 5 г
корма, г
(В=V*0,0058)
0,0174
0,0116
0,0087
0,0058
Процентное содержание соли в кормах можно рассчитать по формуле:
X = (B*100)/m
Корм№1- 0,34% в 100г корма;
Корм№2-0,23% в 100г корма;
Корм№3-0,17% в 100 г корма;
Корм№4-0,11% в 100г корма.
Высшая суточная доза хлорида натрия для кошек составляет 220мг/кг
массы. [2]
Рассчитаем предположительное количество поваренной соли, которое
может быть потреблено животными согласно рекомендациям, указанным производителями.
Количество поваренной соли, потребляемой с исследуемыми кормами в
сутки
Вес животного
2-3 кг
3-5 кг
5-7 кг
Корм №1
0,10-0,15г±0,01
0,15-0,25г±0,01
0,25-0,34г±0,03
Корм №2
0,39г±0,02
0,58г±0,08
0,78г±0,01
573
Корм №3
Корм №4
0,05-0,07г±0,01
0,18г±0,09
0,07-0,12г±0,02
0,28г±0,01
0,12-0,17г±0,01
0,37г±0,05
В результате исследований выявили что, корма не содержат избыточное
количество хлорида натрия. Чтобы избежать риск отравлений, необходимо соблюдать рекомендации производителей кормов по количеству его в сутки, учитывая вес животного. Выбор корма остается за хозяином животного.
Список литературы:
1. Кормление собак и кошек. Автор: С.Н. Хохрин Издательство: КолосС. Год
выпуска: 2006. Число страниц: 248с.
2. Ветеринарная фармакология: учебное пособие / Н.Г. Толкач и др.: под ред.
А.И. Ятусевича. – Минск: Техноперспектива. 2007. – 446 с.
574
Половодова Е.А., Журавлева Я.С., Старун А.С.,
ФГБОУ ВПО ОмГАУ им. П.А. Столыпина, г. Омск
Сравнительная характеристика содержания нитритов в дынях
Проблема нитритов активно обсуждается общественностью нашей страны.
Попробуем разобраться в этом вопросе и мы.
Нитриты - естественные неорганические ионы азота, встречаются в почве, в
воде и в некоторых пищевых продуктах.
Употребляя питьевую воду или еду из мест, содержащих азотные удобрения,
люди и животные могут подвергаться воздействию высоких уровней нитратов и
нитритов. Одним из наиболее опасных последствий нитритов для здоровья
является - метгемоглобинемия - окисление молекулы железа в гемоглобине,
которая приводит к блокировке транспортировки кислорода кровью, нарушая еѐ
функцию в процессе дыхания.
Признаки острого отравления возникают через 1—6 часов после поступления
токсических доз нитритов в организм. К ним относятся: тошнота, рвота, понос,
увеличение печени и ее болезненность при ощупывании, понижение
артериального давления. Пульс становится не ровным, слабого наполнения,
конечности – холодными, дыхание учащается. Следом может появиться
головная боль, шум в ушах, слабость, судороги мышц лица, отсутствие
координации движений, потеря сознания, кома. В легких случаях отравления
дело может ограничиться поносом, сонливостью и угнетенным состоянием
психики. [1]
Данная тема заинтересовала нас так, как в последнее время открыто
множество террариумов, зоопарков, в которых содержатся экзотические
животные.
Неотъемлемой частью рациона данных животных являются
бахчевые культуры, одной из них является дыня. Так как в последнее время
575
участились случаи отравлений нитритами, поэтому мы решили проверить
содержание нитритов в данной культуре.
Цель нашей работы: определить качественное и количественное содержание
нитритов в дынях.
Основные задачи работы:
- изучить литературу о нитратах и нитритах;
- овладеть методикой их определения;
- определить содержание нитратов и нитритов в продуктах;
- оценить пригодность данной продукции для питания животных и людей;
Объект исследования: дыни разного сорта, и из разных мест выращивания.
Дыня № 1 «Колхозница» привезенная из Узбекистана, дыня №2 «Торпеда»,
привезенная из Казахстана.
Органолептические исследования: плоды зрелые, свежие, не загрязненные.
Лабораторные исследования.
Качественное определение: на часовое стекло поместили три капли раствора
дифениламина, пять капель концентрированной серной кислоты и несколько
капель исследуемого раствора. В присутствии нитрат- и нитрит-ионов
появляется темно-синее окрашивание.
Результаты проделанной работы представлены в таблице 1.
Таблица 1
Исследуемый
Визуальные
Концентрация,
Содержание
объект
признаки
мг/л
нитритов
окраски
среза
нитратов
576
Дыня№1
Темно-синяя,
более 1
Среднее
0,001
Низкое
быстро
наступающая,
устойчивая
Дыня №2
Бледноголубоватая,
очень
быстро
наступает
Количественное определение проводили фотоколориметрическим методом по
реакции
диазотирования
Полученные
данные
в
и
азосочетания
единицах
с
раствором
оптической
дифениламина.
плотности
внесли
на
калибровочный график, по нему нашли содержание нитрит – ионов в
исследуемых образцах.
Расчет концентрации нитрит – ионов в биологическом материале произвели
по формуле:
С(мкг/кг)=(Сх*Vд)/mн где
Сх – концентрация нитрит – ионов, найденная по калибровочному графику
Vд – обьем диализата
mн – масса биоматериала
Результаты проделанной работы представлены в таблице 2.
Таблица2
Концентрации нитрит – ионов в биологическом материале (мг/кг)
577
Исследуемый материал
Фильтрат полученный с
Образец №1
Образец №2
4,6±0,02*
4,4±0,02
12,2±0,01*
9,6±0,02
места роста плодоножки
Сок с места роста
плодоножки
Примечание: * - показатели достоверны при Р < 0,01
По данным таблицы видно, что наибольшее содержание нитрит - ионов
обнаружили в соке с места плодоножки в образце №1 и в фильтрате,
полученном с места роста плодоножки, также в образце №1.
По нормативам предельно допустимая концентрация нитратов в дыне – 90
мг/кг. [2] Полученные нами данные входят в рамки допустимых норм.
В природе нет абсолютно чистых продуктов питания. Нитраты в
окружающей среде были и будут. Все дело в том, сколько накапливается их в
продуктах.
При покупке овощей и фруктов в торговых точках мы не можем быть
уверены, что там низкое содержание нитритов. Поэтому лучше употреблять
овощи и фрукты с собственного огорода, выращенные в открытом грунте.
Для уменьшения содержания нитритов в овощах и фруктах рекомендуется
срезать те части овощей, в которых их концентрация может быть максимальна.
Список литературы:
1. Миниович М. А., Миниович В. М., Соли азотистой кислоты. Нитриты, М.,
1979. П.М. Чукуров.
2. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 14
ноября 2001 г. N 36 "О введении в действие санитарных правил".
578
Попов С.С., Купцова Г.Н.,
Воронежский государственный медицинский университет
им. Н.Н. Бурденко, г. Воронеж
Шульгин К.К.,
Воронежский государственный университет, г. Воронеж
Взаимосвязь нарушения функции печени и содержания альфа-токоферола
при сахарном диабете 2 типа, осложненном неалкогольным стеатогепатитом
Известно, что в развитии сахарного диабета 2 типа (СД2) большую роль
играет ожирение. У больных с ожирением, как правило, развивается
инсулинорезистентность и гиперинсулинемия, что ведет к накоплению в
печени свободных жирных кислот и триглицеридов. При этом снижается
скорость β-окисления свободных жирных кислот в печени и секреция липидов
в кровоток, что закономерно ведет к отложению жира в печени и развитию
неалкогольного стеатогепатита (НАСГ). Свободные жирные кислоты являются
основным источником образования активных форм кислорода (АФК) [4]. К
антиоксидантам, защищающим в первую очередь клеточные мембраны,
относятся токоферолы, поскольку они находятся в липидах в устойчивой
фенольной форме. В основе эффективности антиоксидантного действия
токоферолов лежит их высокое сродство к свободным радикалам и способность
к их нейтрализация. Среди них наиболее эффективным является α-токоферол,
который может реагировать как с АФК, образующимися внутри гидрофобной
части бислоя мембраны, так и со свободными радикалами, образующимися в
водной фазе. Представляется перспективной разработка новой медицинской
технологии
лечения,
основанной
на
применении
препарата
мелаксен,
содержащим в своем составе мелатонин, обладающий антиоксидантными
свойствами [3]. В этой связи вызывает интерес исследование воздействия
579
мелаксена
на
показатели,
отражающие
функционирование
печени,
и
содержание α-токоферола в организме больных СД2, осложненном НАСГ.
Цель работы. Определение активности гамма-глутамилтранспептидазы
(ГГТП), концентрации α-токоферола у больных с СД2, осложненном НАСГ, на
фоне комбинированной терапии с мелаксеном и проведение корреляционного
анализа данных показателей
Материалы и методы. В клиническое исследование было включено 59
человек с СД2, осложненным НАСГ. Среди них 21 мужчина (37,9%) и 38 женщин (62,1%). Возраст больных составлял от 38 до 75 лет: средний возраст –
56,5±17,5 года. Из сопутствующих заболеваний чаще всего регистрировались
следующие: ожирение – 59 больных (100%), гипертоническая болезнь – 55
больных (93,2%), хроническая сердечная недостаточность – 49 больных
(83,1%), хронический гастрит – 32 больных (54,2%). Критериями исключения
из исследования являлись: вирусные гепатиты, злокачественные новообразования, острый инфаркт миокарда, острое нарушение мозгового кровообращения,
хроническая почечная недостаточность. Первая группа пациентов (33 человека)
находилась на базисном лечении: сахароснижающая терапия, витаминотерапия,
гепатопротекторы: карсил, эссливер форте, в течение 10 дней. Вторая группа
пациентов (26 человека) дополнительно к базисной терапии получала мелаксен
(Unifarm, Inc., США) по одной таблетке 1 раз в день за 30-40 минут перед сном
в течение 10 дней. Активность гамма-глутамилтранспептидазы оценивали по
скорости реакции переноса глутамилового остатка с гамма–L–(+)–глутамил– 4–
нитроанилида на глицилглицин (Био-тест, PLIVA – Lachema Diagnostika). Для
определения содержания α-токоферола использовали метод, основанный на фотометрировании хромогенного комплексного соединения Fe2+, образующегося
при взаимодействии α -токоферола с FeCl3, и ортофенотролина. Ассоциативные
взаимосвязи между параметрами изучали при помощи корреляционного анализа с расчетом коэффициента корреляции Спирмена (r). Статистическая обра-
580
ботка материала включала в себя использование стандартных методов вариационной статистики (расчет средних значений (М), ошибка средних значений (m),
t–критерия Стьюдента) и непараметрического теста Вилкоксона с использованием прикладных программ «STATISTICA 6.0». Достоверными считались различия при р≤0,05.
Результаты и их обсуждение. О нарушении функционирования печени у
больных свидетельствовала активность ГГТП, которая до лечения была в среднем в 3,2 (р≤0,05) раза выше по сравнению с нормой. После проведения базисного лечения активность данного фермента снижалась в 2,0 (р≤0,05) раза, а после комбинированного лечения с мелаксеном – в 2,7 (р≤0,05) раза.
В ходе нашей работы было выявлено, что в сыворотке крови больных
первой группы до проведения лечения содержание α -токоферола было в 1,9
(р≤0,05) раза меньше по сравнению с контролем. Известно, что концентрация αтокоферола в крови зависит от работы печени, которая поглощает из тонкого
кишечника различные формы витамина Е. Очевидно, что снижение содержания
данного метаболита происходило вследствие значительного расходования в ответ на чрезмерное образование АФК. Вероятно, что при окислительном стрессе
в условиях недостаточности жиро- и водорастворимых восстановителей наступала инактивация α -токоферола [2]. После проведения базисной терапии концентрация α-токоферола увеличивалась в 1,3 (р≤0,05) раза. В сыворотке крови
пациентов 2-ой группы перед проведением лечения наблюдалось аналогичное
снижение концентрации α-токоферола. Включение мелаксена в лечение сопровождалось еще более значительным возрастанием уровня α-токоферола – в 1,8
(р≤0,05) раза. При корреляционном анализе были выявлены ассоциации между
активностью ГГТП и концентрацией α-токоферола. Так, перед лечением имела
место отрицательная связь между ГГТП и α-токоферолом (r=-0,53; р=0,006).
После проведения базисного лечения связь усиливалась r=-0,55; р=0,002, а после комбинированной терапии с мелаксеном составляла r=-0,59; р=0,001. Очевидно, что базисное лечение благоприятно влияло на метаболизм в клетках пе581
чени и на антиоксидантную систему, и как следствие, способствовало восстановлению уровня α-токоферола, изменяя его содержание в крови в сторону
нормы. Возможно, это было связано с активизацией процессов восстановления
окисленной формы α–токоферола. В свою очередь α–токоферол может ускорять
синтез белков и восстанавливать кровоток в гепатоцитах, тем самым способствуя восстановлению поврежденных гепатоцитов [1]. Анализ исследуемых параметров при комбинированном лечении с мелаксеном свидетельствует, что
возрастание концентрации α-токоферола сопряжено с позитивным действием
мелатонина как на метаболические процессы в печени, так и на антиоксидантный статус организма.
Работа поддержана стипендией Президента РФ молодым ученым № СП1606.2015.4.
Список литературы:
1. Влияние мелатонина на уровень цитрата и токоферола в сыворотке крови
крыс при токсическом гепатите / А.Н. Пашков [и др.] // Системный анализ и
управление в биомедицинских системах. – 2006. – Т. 5., № 1. – С. 120-122.
2. Окислительный стресс /Е.Б. Меньшикова [и др.] // Прооксиданты и антиоксиданты, –Москва: Изд-во Слово, 2006. – 554с.
3. Состояние
системы
глутатиона
и
активность
некоторых
NADPH-
генерирующих ферментов в печени крыс при действии мелатонина в норме и
при токсическом гепатите/ А.Н. Пашков [и др.] // Бюлл. экспериментальной
биологии и медицины. – 2005. – Т. 139, № 5. – С. 520-524.
4. Pessayre D., Mansouri A., Fromenty B. Non-alcoholic steatohepatitis: potential
causes and pathogenic mechanisms // In: Hepatology 2000. Falk symposium 117. –
Kluwer Academic Publishers. – 2000. – P. 57-76.
582
Попова Т.Д., Климович И.В.,
ИСОиП (ф) ДГТУ, г.Шахты
К вопросу организации учетно-контрольной системы предприятия
В связи с тем, что в современном мире развитие экономических все
больше зависит от стандартизации, унификации и глобализации учетной деятельности, проблема формирования и развития учетно-контрольной системы
становится все более актуальной.
Для того, чтобы принять эффективное и обоснованное управленческое
решение необходимо изучить и проанализировать большой объем экономической информации, что зачастую вызывает значительные трудности.
В связи с этим возникает необходимость:
1) во-первых, использовать обновленное и более совершенные методы экономического анализа;
2) во-вторых, более качественно планировать и прогнозировать свою деятельность для того, чтобы выявить и предотвратить имеющиеся и возможные управленческие проблемы.
Решение данной проблемы заключается во внедрении в организацию такой системы, которая будет способствовать с одной стороны, решению вопросов, связанных с формированием финансово- экономических показателей эффективности деятельности предприятия, а с другой- разработке и принятию
оперативных и стратегических управленческих решений.
Исходя из того, что учетно-отчетная, информационно- аналитическое и
контрольное обеспечение отражают как всевозможные финансовые, налоговые,
управленческие и иные возможности предприятия, так и существующие производственные отношения, необходимо уделять особое внимание роли управленческой составляющей учетно-контрольной системы, а также значению ее формирования в условиях перехода к международным стандартам финансовой от583
четности. Недооценка этих факторов может привести к серьезным последствиям: нерациональному использованию ресурсного потенциала организации, а
также росту затрат, себестоимости и сокращению конкурентных преимуществ.
Некоторые крупные компании предпринимают попытки по созданию системы, отвечающей требованиям МСФО, учитывающей требования национального законодательства в сфере бухгалтерского чета и аудита, однако большинство из них пока ее не имеют.
Для целей принятия эффективных управленческих решений, учетноконтрольная система должна выполнять на всех уровнях управления следующие функции: информационную, учетную, контрольную, аналитическую, прогнозную.
На основе приведенного исследования, можно предложить следующую
концепцию учетно-контрольной системы организации (рис. 1).
Основной функцией учетно-контрольной системы является учетная
функция, поскольку она позволяет получить информацию, на основе которой
проводят анализ деятельности организации в целом, а также внутренний и
внешний аудит, что является необходимой составляющей непрерывного процесса накопления, формирования и обобщения информационных данных.
В настоящее время возникла необходимость изучения и совершенствования системы внутреннего аудита управленческой отчетности, в состав которой
включается отчет о финансовых результатах, отчет о продажах и др.
Основной функцией учетно-контрольной системы является учетная
функция, поскольку она позволяет получить информацию, на основе которой
проводят анализ деятельности организации в целом, а также внутренний и
внешний аудит, что является необходимой составляющей непрерывного процесса накопления, формирования и обобщения информационных данных.
В настоящее время возникла необходимость изучения и совершенствования системы внутреннего аудита управленческой отчетности, в состав которой
включается отчет о финансовых результатах, отчет о продажах и др.
584
Рисунок 1. Концепция учетно-контрольной системы организации
Цель
Объект
Обеспечение ин-
Предмет
Экономический
формационного про-
субъект, структур-
странства и эффек-
ные подразделения,
тивного учета, анали-
центры ответствен-
за, контроля и аудита
ности и бизнес- про-
Финансово- хозяйственные процессы организации
цессы
Задачи
Функции
Информационное обеспечение управленче-
Информационная
ского звена организации при принятии оперативных и стратегических управленческих
решений
Проведение анализа и оценка эффективно-
Учетная
сти деятельности организации, как по
структурным подразделениям, так и по центрам ответственности и бизнес- процессам
Текущее стратегическое планирование дея-
Контрольная
тельности организации
Контроль за информационными и финансо-
Аналитическая
выми потоками организации, оценка эффективности работы системы внутреннего контроля и бухгалтерского учета
Разработка приоритетных направлений развития организации
585
Прогнозная
В процессе проведения аудита достоверности управленческой отчетности
предлагается осуществлять разработку плана проверки по форме, приведенной
в таблице 1.
Таблица 1. – План проверки при аудите управленческой отчетности
Этапы аудита
Мероприятия
Проверяемые документы
1. Этап- подготовительный
Определение объема рабо-
Первичные документы
ты, графиков, а также сроков проведения аудита
2. Этап- проверка соответ-
Рассмотрение и проведение
Все формы отчетности (в
ствия отчетности потребно-
анализа форматов внутрен-
соответствии с действую-
стям пользователей
них отчетов. Формальная
щей на предприятии систе-
проверка
мой). Должностные инструкции. Инструкции по
управленческому учету и
отчетности.
3. Этап- проверка бизнес-
Изучение и сбор информа-
Внутренние регламенты
процессов
ции по бизнес- процессам
подразделений, договоры
4. Этап проведение анали-
Проверка всех существен-
Все формы отчетов
тических процедур
ных показателей в управленческой отчетности
5. Этап- заключительный
Подготовка заключения о
достоверности управленческой отчетности
Подготовительный этап подразумевает определение объема работы, графиков, а также сроков проведения аудита и аудиторских процедур.
На втором этапе проверки предусматривается рассмотрение и проведение
анализа форматов внутренних отчетов, их качества, а также осуществления визуальной проверки верности записей всех необходимых реквизитов отчетности.
586
На третьем этапе определяются бизнес- процессы, способные исказить
управленческую отчетность.
Применение аналитических процедур управленческой отчетности (четвертый этап) ставит своей целью подтверждение достоверности управленческой отчетности, как по абсолютным показателям, так и по содержанию, объяснение всех существенных изменений показателей отчетности, а также оценку
уместности и эффективности применяемых бизнес- процессов.
На заключительном этапе аудита осуществляется подготовка заключения
о достоверности управленческой отчетности.
Формы управленческих отчетов и порядок их представления модифицируются с учетом принятых рекомендаций.
Список литературы:
1. Актуальные проблемы учета, экономического анализа и финансово- хозяйственного контроля деятельности организаций: материалы III Международной
научно- практической конференции, посвященной 50-летию экономического
факультета ВГУ: в 2 ч.- Воронеж, 2010.- ч. 1.- С. 166- 248;
2. Попов А. Н. Методика проведения аудита достоверности управленческой отчетности// Учет и статистика.- 2014.- №3(35).- С. 27-33;
587
Разбирин Я.С.,
Липецкий Государственный Технический Университет, г. Липецк
Интернет как новое пространство самореализации молодѐжи
Издавна для людей проблема самореализации является одной из самых
насущных, но удовлетворение этой потребности для разных стран в разные века достаточно сильно отличалось по направленности, формам и содержанию.
Самореализация сопряжена с бесконечным поиском самого себя, всегда
связана со стремлением к самосовершенствованию, предполагает некий продукт, не обязательно имеющий материальную форму.
Пространство интернета обеспечивает достаточно широкие возможности
для проявления себя в комфортных условиях: разные виды и формы коммуникативного взаимодействия; неограниченное число потенциальных собеседников, друзей; возможность заявить о себе широкой аудитории; анонимность;
возможность прервать неудобный контакт. Безусловно, особой ценностью обладает возможность эксперимента с собственной личностью, возможность поиска, «примерки» на себя черт характера, образов, ролей, манер презентации,
поведения и общения.
Несмотря на относительную недавность возникновения этого пространства самореализации личности, уже есть исследования, его затрагивающие. Так,
культуролог М.А. Климанова рассматривает интернет как область самореализации, как наиболее распространѐнное хобби современного человека. Психолог
М.С. Иванов рассматривает самореализацию сквозь призму интернет игр. В
этих работах подобная самореализация рассматривается как выполняющая
компенсаторные функции и порой мнимая. И.Г. Сощенко, А.Ю. Фимин самореализацию в интернете связывают с интернет коммуникацией, а О.В. Павловская
с самотворчеством.
588
Различают два способа самореализации – вертикальную и горизонтальную. Вертикальная самореализация проявляется в стремлении к власти, достижению успеха, деньгам, удовольствию. Горизонтальная (интеллектуально - духовная) самореализация связана с широтой взглядов, любознательностью, сопровождается стремлением к равенству и принятием культурно иных, осуждением дискриминации и «спокойным» отношением к деньгам, способствует социальной стабильности и гармонии [1, 388–394].
Интернет обеспечивает возможность в равной мере, как горизонтальной
самореализации, так и вертикальной, поскольку предназначен не только для
удовлетворения потребностей в познании и общении, но и является экономическим и развлекательным пространством.
Самореализация проходит более успешно и полноценно в том случае, когда человек включѐн в достаточное число социальных связей, поэтому особую
значимость имеет межличностная коммуникация. С одной стороны, общение с
другими людьми даѐт возможность обрести новые цели и ценности, а, с другой,
происходит трансляция собственного накопленного знания, опыта, что обеспечивает не только преемственность, но и «продление своего бытия в других».
Таким образом, происходит слияние двух аспектов самореализации – творчества и коммуникации. Эти аспекты имеют особое значение в случае самореализации личности посредством интернета.
Наиболее отчѐтливо увидеть специфику самореализации в интернете, в
силу ряда их особенностей, помогают чаты, форумы и блогосфера. По сути, интернет является творческой лабораторией, где человек может искать собственную идентичность, экспериментировать с ней, пробовать разные способы самореализации. На мой взгляд, интернет-самореализация может расцениваться и
как компенсаторная (в случае проблем с самореализацией в действительности),
и как пробная, экспериментальная, но полноценная по качеству, хотя и, безусловно, более узкая, нежели самореализация в реальности.
589
Ещѐ одним направлением самореализации личности, особо предпочтительным для подростков и молодѐжи, являются интернет-игры. Самореализация в интернет-играх может происходить за счѐт создаваемых в игре персонажей, когда образ конструируется либо на основе реальных черт личности, либо
на основе тех особенностей, которыми человек хотел бы обладать, либо на основе симбиоза реальных и желаемых качеств.
Психологи объясняют популярность игр желанием найти себя, получить
возможность лучше себя понять, примерив на себя образ другого человека, создав альтернативный вариант собственного Я, с помощью которого нередко
пытаются избавиться от комплексов.
Исследователи, занимающиеся проблемами самореализации личности в
пространстве интернета, как правило, затрагивают вопрос о качестве такой самореализации: можно ли еѐ считать полноценным видом (формой) или следует
признать неполноценной, ущербной, а то и ложной. Основной причиной ложной самореализации в интернете многие считают затруднения в самореализации в действительности и снятие этих проблем в сети.
К способам ложной самореализации справедливо относят антисоциальные и асоциальные формы самореализации, какими являются агрессия, преступность, вандализм, приѐм алкоголя и наркотиков и т. д. К формам ложной
самореализации в интернете можно отнести «троллинг» и «кибербуллинг». Они
являются не просто ложными, но и психологически и социально опасными!
Интернет является своеобразной копией, отражением мира реального, но
как любая копия, имеет и отличия. Поэтому он предоставляет как традиционные способы самореализации (совпадающие со способами самореализации в
реальности), как например, общение, так и дополнительные, как например, сетевые игры, построение образа и жизненного пути персонажа. В связи с этим
уместно рассматривать интернет как техно-социо-культурное явление, представляющее собой уникальное пространство, расширяющее поле деятельности
590
человека за счѐт использования дополнительных технических и технологических возможностей.
Самореализация в интернете, позволяющая человеку быть разным, динамичным, быстро реагировать на изменения в окружающем мире, находиться в
постоянном поиске и обретении, на мой взгляд, лучше всего отражает специфику современности. Она не может заменить самореализацию в регулярной
действительности, но в совокупности с ней помогает становящейся личности
найти себя и своѐ место в этом мире.
Список литературы:
1. Лебедева, Н.М., Татарко А.М. Ценности культуры и развитие общества. М.:
Дом ГУ ВШЭ, 2007. – 527 с.
591
Расходова О.А., кандидат психологических наук,
Демасова И.А., Пантюхина А.А.,
ГБУ СО «Центр социального обслуживания граждан пожилого возраста
и инвалидов городского округа Сызрань»
Адаптивный спорт для интеграции и комплексной реабилитации лиц с
ограниченными возможностями здоровья
Лица с ограниченными возможностями и их семьи являются одной из
наиболее ущемленных категорий населения. Помимо общих социальных трудностей, характерных для значительной части населения, они сложнее адаптируются к негативным социальным изменениям, обладают пониженной способностью к самозащите, испытывают фактически стопроцентную малообеспеченность, страдают от недостаточности развития правовой базы, неразвитости систем помощи со стороны государства и негосударственных организаций. Мировым сообществом социальная защита инвалидов рассматривается как проблема первостепенной важности.
Акцент в данной статье авторами сделан на создание условий для максимально полной социальной интеграции инвалидов, а именно вовлеченности их
в трудовую деятельность и занятие адаптивными видами спорта. Одним из
важнейших направлений является реабилитация инвалидов, направленная на
устранение или возможно более полную компенсацию ограничений жизнедеятельности с целью восстановления социального статуса инвалидов, достижения
ими материальной независимости.
Считается что инвалиды – это самое многочисленное меньшинство в мире.
По данным Всемирной организации здравоохранения, каждый десятый человек
относиться к этой категории.
592
В Самарской области, как и в России, первое место занимает инвалидность
по причине сердечно сосудистых заболеваний, второе - онкология, третье - заболевания костно - мышечной системы и четвертое травмы.
В Самарской области 11% населения - это люди с ограниченными возможностями, 9.8% из них трудоспособного населения. На 10 тысяч трудоспособного населения в Самарской области приходиться более 58 инвалидов, на 10000
пенсионеров - более 209 инвалидов, на 10000 детей – более 30 инвалидов.
Комплексная реабилитация инвалидов направлена на полную адаптацию в
социум, тех 9.8% инвалидов трудоспособного возраста нашего региона. Конечной целью, которой является трудоустройство и вовлечение в адаптивный
спорт данной категории лиц. Поставленную задачу можно решить только комплексно, подходя к этой проблеме. Термин "реабилитация" означает процесс,
имеющий целью помочь инвалидам достигнуть оптимального физического, интеллектуального, психического и/или социального уровня деятельности и поддерживать его, предоставив им тем самым средства для изменения их жизни и
расширения рамок их независимости. Реабилитация может включать меры по
обеспечению и/или по восстановлению функций или компенсации утраты или
отсутствия функций или функционального ограничения. Процесс реабилитации
не предполагает лишь оказание медицинской помощи. Он включает в себя широкий круг мер и деятельности, начиная от начальной и более общей реабилитации и кончая целенаправленной деятельностью, например, восстановлением
профессиональной трудоспособности.
Реабилитация является основополагающей концепцией политики в отношении инвалидов.
Государству следует обеспечить предоставление инвалидам услуг по реабилитации, с тем, чтобы позволить им достигнуть и поддерживать оптимальный уровень их самостоятельности и жизнедеятельности. Государству следует
разрабатывать национальные программы реабилитации для всех групп инвалидов. В основе таких программ должны лежать фактические потребности инва593
лидов и принципы всестороннего участия в жизни общества и равноправия. В
подобные программы следует включать широкий диапазон мер, в частности базовую подготовку для восстановления или компенсации утраченной функции,
консультирование инвалидов и членов их семей, развитие самообеспечения и
предоставление, по мере необходимости, таких услуг, как осуществление оценки и предоставление рекомендаций. Все инвалиды, в том числе с высокой степенью инвалидности и/или множественной инвалидностью, нуждающиеся в реабилитации, должны иметь доступ к ней. Инвалиды и их семьи должны иметь
возможность участвовать в разработке и осуществлении мер, связанных с их
реабилитацией. Все службы реабилитации должны находиться в общинах, в которых проживают инвалиды. Однако в определенных случаях и в конкретных
учебных целях могут, если это целесообразно, организовываться специальные
временные курсы по реабилитации, при обучении на которых инвалиды будут
проживать в соответствующих учреждениях. Следует поощрять участие инвалидов и их семей в работе по реабилитации, например, в качестве преподавателей, инструкторов или консультантов.
При разработке или оценке программ реабилитации государствам следует
использовать опыт организаций инвалидов.
Государство
принимает меры для обеспечения доступа инвалидов к ме-
стам отдыха и занятий спортом, гостиницам, пляжам, спортивным аренам,
спортивным залам и т.д. Эти меры должны включать оказание поддержки персоналу, осуществляющему программы по организации отдыха и занятий спортом, в том числе проекты, предусматривающие разработку методики обеспечения доступности, а также по обеспечению участия и разработке информационных и учебных программ.
Следует поощрять спортивные организации расширять возможности для
привлечения инвалидов к участию в спортивных мероприятиях. В некоторых
случаях для такого участия достаточно лишь обеспечить доступ инвалидов к
этим мероприятиям. В других случаях необходимо принимать специальные ме594
ры или организовывать специальные игры. Государство поддерживает участие
инвалидов в национальных и международных соревнованиях.
Инвалидам, участвующим в спортивных мероприятиях, следует обеспечить такие же возможности для обучения и тренировок, как и другим спортсменам.
При планировании мероприятий для инвалидов организаторам спортивных
мероприятий и проведения досуга следует проводить консультации с организациями инвалидов.
Статья 9 ФЗ «О социальной защите инвалидов в РФ» гласит:
Реабилитация инвалидов - система и процесс полного или частичного восстановления способностей инвалидов к бытовой, общественной и профессиональной деятельности. Реабилитация инвалидов направлена на устранение или
возможно более полную компенсацию ограничений жизнедеятельности, вызванных нарушением здоровья со стойким расстройством функций организма, в
целях социальной адаптации инвалидов, достижения ими материальной независимости и их интеграции в общество.
Основные направления реабилитации инвалидов включают в себя:
 восстановительные медицинские мероприятия, реконструктивную
хирургию, протезирование и ортезирование, санаторно-курортное
лечение;
 профессиональную ориентацию, обучение и образование, содействие в трудоустройстве, производственную адаптацию;
 социально-средовую,
социально-педагогическую,
социально-
психологическую и социокультурную реабилитацию, социальнобытовую адаптацию;
 физкультурно-оздоровительные мероприятия, спорт.
Как мы видим из вышесказанного реабилитация инвалидов имеет под собой огромную нормативно-правовую базу.
595
В последнее время в России сформировалось самостоятельное научное и
практическое направление - восстановительная медицина. Сфера развития этого нового направления - от восстановления здоровья у условно – здорового человека, до восстановления важнейших функций организма на всех этапах медицинской реабилитации.
Под восстановительной медициной понимается система знаний практического здравоохранения целенаправленная на восстановление функциональных
резервов человека, повышение уровня его здоровья и качества жизни, сниженных в результате неблагоприятного воздействия факторов среды и деятельности или в результате болезни (травмы) путем применения преимущественно
немедекаментозных средств. Необходимо отметить, что восстановительная
медицина использует современные диагностические технологии. Сутью их является методики оценки функциональных резервов человека или резервометрия. Именно функциональные резервы, сниженные в результате действия неблагоприятных факторов среды и деятельности у практически здоровых лиц
или после болезни, травмы определяют необходимость применения и выбор
корригирующих технологий. Причин расстройств функции много: травмы, последствия перенесенных инфекций, заболеваний центральной нервной системы,
д.ц.п., сколиозы, нарушение осанки, периферические парезы и параличи любой
локализации, и многие другие. Такой широкий спектр заболеваний, при которых страдает функция движения, определяет актуальность этого направления
восстановительной медицины.
Лечебная физкультура – метод лечения, состоящий в применении физических упражнений
и естественных факторов
веку с лечебно - профилактическими целями.
природы к больному челоЛечебная
физкультура,
включает в себя весь арсенал восстановительных техник и методов (л.ф.к., дыхательные, суставная гимнастика, механотерапия, йогатерапия и т.д.).
596
Психологический аспект - коррекция психического статуса пациента, измененного основной патологией для профилактики возможной соматизации
нарушений психических функций пациента, адаптации его к прежней (или новой) бытовой и социальной среде. Коррекции может подвергаться навязчивое
чувство ущербности в бытовой, семейной, профессиональной, социокультурной средах, различного рода фобии и т.п. В результате формируется психология
уверенности в достижении отдаленных задач реабилитационного процесса, создается устойчивая мотивация к достижению его декларируемой цели. В ряде
случаев использование психологических методик направлено не только на самого пациента, но и на лиц его ближайшего социального окружения.
Учитывая, как правило, неблагоприятный прогноз полного выздоровления,
актуальной является психологическая адаптация таких лиц к существующему
положению. Что и составило основное направление нашей программы психологической реабилитации лиц с травмой позвоночника и нарушением функций
опорно – двигательного аппарата.
Психологическая помощь включает в себя:
- профориентацию инвалидов;
- спортивную профориетацию инвалидов;
- создание профессиограмм и психограмм рабочих мест для инвалидов. Это поможет устранить непонимание между заказчиком (предприятие, предоставляющее места для инвалидов) и посредником (центр занятости);
- психологическая реабилитация инвалидов;
- психологическое сопровождение медицинской реабилитации;
– психологическое сопровождение семейных отношений.
Общий план:
1. Предварительный этап (первичная диагностика).
2.
Реабилитационный этап:
 индивидуальная работа (диагностика, консультации);
 групповая работа (тренинги различных направлений).
597
Предварительный этап
Предварительный этап состоит из первичной диагностики, и ретестирования для отслеживания динамики восстановительного периода в процессе медицинской реабилитации
Нами выбраны следующие методы: Беседа, наблюдение, интервью, анкетирование; и методики: многофакторный опросник личности, тест Равенна, исследование тревожности Спилбергера- Ханина, Торонская шкала алексетемии,
ТОРЗ, патопсихологическое исследование, Цветовой тест Люшера, метод портретных выборов Сонди, метод «незаконченные предложения», тест самооценки
по Дембо- Рубинштейн, графические методики.
2. Реабилитационный этап
Целью психотерапевтического лечения пациентов является помощь в освобождении от преследующих воспоминаний о прошлом и от интерпретации последующих эмоциональных переживаний как напоминаний о травме, а также в
том, чтобы пациент мог активно и ответственно включиться в настоящее. Ключевым моментом психотерапии пациента является интеграция того чуждого,
неприемлемого, ужасного и непостижимого, что с ним случилось, в его представление о себе (образ Я).
Индивидуальная работа
Нами выбраны следующие психотерапевтические методы:
1. Методы психической саморегуляции для снятия симптомов напряжения и
тревоги – аутотренинг, прогрессивная мышечная релаксация, активная визуализация положительных образов.
2. Когнитивная психотерапия – используется для переосмысления дезадаптивных мыслей и изменения негативных установок.
3. Личностно-ориентированная терапия – позволяет изменить отношение пострадавшего к психотравмирующей ситуации и принять ответственность если
не за нее, то за свое отношение к ней.
598
4. Позитивная терапия, гештальт-подход основаны на представлении, что существуют не только проблемы и болезни, но и способы и возможности их преодоления, присущие каждому человеку.
По нашему мнению, эффективным форматом работы являются выслушивание, консультирование, краткосрочная динамическая психотерапия. Индивидуальные сеансы продолжительностью от 50 минут до 1.5 часов в зависимости
от состояния пациента, проводятся в течение всего реабилитационного процесса.
Групповая работа
Групповая терапия – наиболее часто применяемый формат терапии для
клиентов, переживших травматический опыт. В реабилитационном центре решено использовать следующие группы направлений: (а) группы открытого типа, ориентированные на решение образовательных задач или на структурирование травматических воспоминаний (работа «там и тогда»); (б) группы, имеющие заданную структуру, нацеленные на выполнение конкретной задачи, на
выработку навыков совладания с травмой, на работу с интерперсональной динамикой (работа «здесь и теперь»). При работе с пациентами с травмой позвоночника и нарушением функций опорно – двигательного аппарата хорошо зарекомендовали себя такие направления психотерапии, как гештальт-терапия,
семейная терапия, символдрама, метод десенсибилизации и переработки движениями глаз и ряд других. Психотерапия в зависимости от выраженности психологической дезадаптации пациента, может продолжаться от 6 месяцев до нескольких лет.
Так же нельзя забывать о психологическом сопровождении семейных отношений лиц с травмой позвоночника и нарушением функций опорно – двигательного аппарата.
Семейная психотерапия (СП) – модификация отношений в системе семьи с
помощью психотерапевтических и психокоррекционных методов с целью
устранения негативной психологической симптоматики и повышения функци599
ональности семейной системы. Терапия семьи включает этап оценки и четыре
этапа коррекции. 1)построение терапевтического альянса; 2) воссоздание проблемы; 3) преструктурирование проблемы; 4) развитие «теории заживления».
Осуществление комплексной системы реабилитации, возможно только в
специализированных учреждениях с полномасштабной системой служб и
сквозной программой мероприятий. Такой подход позволит исключить огромные непроизводительные издержки сил, средств и финансирования, постоянно
возникающие при смене этапов, а также между различными отраслями системы
реабилитации. В основе управления данной системой лежит количественная
оценка валидных критериев эффективности реабилитации.
Спорт, для вышеуказанной категории инвалидов будет являться методом
адаптации в социум, той вершиной, к которой он будет стремиться. Спортивная
профориентация будет проводиться психологом центра совместно со специалистами Федерации пауэрлифтинга. Человек с ограниченными возможностями
изначально попробует свои силы в пауэрлифтинге, после чего соответствующими специалистами будет направлен в любую другую Федерацию по его желанию, являющиеся параолимпийским видом спорта. Пауэрлифтинг рассматривается как базовый адаптивный вид спорта.
Адаптивный спорт содействует интеграции инвалидов в общественную
жизнь. Он позволяет расширить социальные контакты. В спорте человек с
ограниченными возможностями получает возможность самореализации и самосовершенствования. Кроме этих психологических элементов участие в спортивном движении способствует активизации всех систем организма, моторной
коррекции и формированию ряда необходимых двигательных компенсаций. И
это, в свою очередь, существенный фактор физической и социальной реабилитации инвалида.
600
Список литературы:
1. Абалян А. Г. Ретроспективный анализ становления спорта лиц с ограниченными возможностями здоровья в Российской Федерации // Адаптивная физическая культура.- 2010.- № 1 (41).- С. 5-8.
2. Адаптивное физическое воспитание : учеб. пособие / [С. Б. Нарзулаев и др.] ;
М-во образования Рос. Федерации, Том. гос. пед. ун-т.- Томск: Изд-во Том. гос.
пед. ун-та, 2002.- 177 с.: ил.- Библиогр.: с. 171-175.
3. Башкирова М. М. Физическая активность и спорт среди инвалидов : реальность и перспективы // Спорт для всех.- 1999.- № 1-2.- С. 26-28.
4. Бегидова Т. П. Основы адаптивной физической культуры : учеб. пособие для
студентов вузов / Т. П. Бегидова.- М. : ФиС, 2007.- 190 с.
5. Дубровский В. И. Реабилитация в спорте / В. И. Дубровский.- М. : ФиС,
1991.- 206 с.
6. Евсеев С. П. Адаптивная физическая культура : учеб. пособие для высш. и
сред. проф. учеб. заведений / С. П. Евсеев, Л. В. Шапкова.- М. : Сов. спорт,
2000.- 239 с.- (Физическая культура и спорт инвалидов и лиц с отклонениями в
состоянии здоровья). - Библиогр.: с. 213-239.
7. Жиленкова В. П. Спорт инвалидов : становление и развитие // Спорт, туризм,
здоровье.- 1996.- № 4-5.
8. Жиленкова В. П. Становление и развитие физической культуры и спорта инвалидов с поражениями опорно-двигательного аппарата // Теория и практика
физической культуры.- 1998.- № 1.
9. Загородняя Е. Инвалид - не значит иждивенец // Вечерний Екатеринбург.2004.- 10 июля.- С. 3.
601
Ревков И.В.,
ГКОУ ВПО "АФСО РФ", г. Орѐл
Развитие компетентностного подхода в гуманитарных науках
Метод компетенций является междисциплинарным методом исследований и широко применяется сегодня не только в кадровом менеджменте, но и в
психологии, философии, педагогике и ряде других гуманитарных наук. Использование компетенций в управлении персоналом было предопределено потребностью государственных органов и частных компаний в оптимизации методов
профессионального отбора кандидатов на замещение вакантных должностей.
Применявшиеся в зарубежной (прежде всего американской и европейской)
практике тестирование и оценка уровня профессионально значимых знаний и
навыков не позволяли осуществлять прогнозирование профессиональной эффективности кандидата, были основаны на структурированных ситуациях с
определенными четко сформулированными альтернативами поведения в гипотетических ситуациях, крайне редко повторявшихся на практике и не раскрывающих внешних условий. Традиционные методы оценки кандидатов нередко
заключали в себе априори определенные предубеждения против женщин, молодежи, людей с низким социально-экономическим статусом. Компетенции же
формировались на основе статистически достоверных результатов исследований зависимости между профессиональным успехом и характеристиками сотрудника, предполагали широкое использование неструктурированных или полуструктурированных методов, позволяющих моделировать как стандартные,
так и нестандартные профессиональные ситуации.
Компетенция и компетентность как базовые понятия рассматриваемого
подхода этимологически связаны с латинским «competere» - «соответствовать,
подходить». В латинском словаре в редакции И.Х. Дворецкого употребляется
«competens» - «законный», что подчеркивает нормативность, властный элемент
в лексическом содержании исследуемого термина. В современной литературе
602
прослеживается попытка придать архаичность данному термину. Так М. Мулдер находит упоминание данного термина в текстах «Законов» царя Хаммурапи со ссылкой на перевод французских ученых [12, c. 69]. Сходным по смысловому содержанию понятием «иканос» (знающий, умелый, способный) пользуется в своих трудах Платон [1, c. 114].
Cмысловые оттенки данного термина на латинском языке сохранились до
наших дней, выразившись в неоднозначности его толкования. Сегодня существует два самостоятельных подхода к определению компетенции. В рамках
первого данный термин определяется как объем власти и состав полномочий,
которыми наделен определенный субъект управления. Второй предполагает
трактовку компетенции как способность выполнять определенную деятельность, иметь определенные общие и специфические характеристики и навыки,
чтобы быть квалифицированным в определенной профессиональной сфере. В
рамках последнего подхода компетенция понимается как совокупность знаний,
умений, навыков, черт, мотивов, отношений и ценностей, необходимых для
профессионального развития личности в организации.
Идея применения компетенции как научного метода исследования возникла в философии, впоследствии она была распространена в широком спектре
гуманитарных наук.
В 1959 году компетентностный подход впервые применяется к сфере
управления персоналом Р. Уайтом. Рассматривая различия в мотивации успешных и неуспешных сотрудников, ученый констатировал зависимость эффективности профессиональной деятельности не столько от наличия профессиональных знаний, сколько от развития коммуникативных навыков и навыков социального взаимодействия, самоконтроля и саморегуляции [14, c.281]. Акцент в
исследовании был сделан на коммуникативной компетенции как способности
корректно использовать языковые знания в конкретной социально детерминированной ситуации.
Впоследствии термин «компетенция» широко распространился в со603
циолингвистических и психологических исследованиях. Так, в 1965 году термином «компетенция» воспользовался Н. Хомский понимая под компетенцией
знание
языка
в
отличие
от
употребления
как
практики
примене-
ния/неприменения данного знания [4, c. 14]. Совпадение содержания компетенции как отражения языка и практики ее использования как отражения речи ученый Массачусетского университета отождествлял с эталонным грамматическим
поведением. Таким образом, в исследованиях Н. Хомского компетенция являлась характеристикой потенциала носителя языка, в то время как употребление
– актуализированным проявлением такого потенциала в конкретных условиях.
Т. Джилберт развил эту идею, исследуя взаимосвязь компетенции и повышению эффективности профессиональной деятельности [8, c. 202].
Д. МакКлеланд употребляет понятие «компетенция» для определения доминирования в жизни человека двух поведенческих стратегий: стратегии
стремления к успеху и стратегии избегания неудачи, предложив измерять «индекс компетентности» по шкале с максимумом в 100 баллов [10, c.7].
Следует отметить, что первые исследования, предполагавшие применение
компетентностного подхода в кадровой работе, были направлены на поиск таких методов отбора персонала, которые позволили бы работодателю на основании диагностики личностных качеств определить сотрудников, предрасположенных к эффективной деятельности и изначально стремящихся к профессиональному саморазвитию [14, c. 282]. При этом одной из задач профессионального отбора с применением метода компетенций была максимальная объективность оценки кандидата и абстрагированность от предубеждений в неэффективной работе меньшинств (женщин, представителей определенных наций и
рас и т.п.)[13, c.82].
Дальнейшее распространение компетентностного подхода было сопряжено с психологией и педагогикой, в которых он активно развивается и сегодня.
Так, данный подход признан сегодня одной из концептуальных основ формирования нового поколения федеральных государственных образовательных
604
стандартов [5, c. 34]. Данная тенденция корреспондирует с обязанностями России в рамках Болонской декларации и является отражением не только общеевропейской, но и общемировой трансформации профессионального образования
для соответствия требованиям новой «экономики знаний». Необходимость замены понятия «квалификация» более актуальным понятием «компетенция» была отмечена еще в 1997 году в докладе ЮНЕСКО. В частности, отмечена потребность современного бизнеса не в квалификации, а в «компетентности» сотрудников как сочетании квалификации и социально-психологических особенностей личности [3, c. 9].
В настоящее время в российской научной литературе распространена периодизация развития компетентностного подхода в составе двух последовательно сменяющих друг друга этапов:
- первый этап (1950-е - 1979-е годы): использование компетентностного
подхода в зарубежных лингвистических исследованиях, экстраполяция подхода
в область психологических и педагогических исследований;
- второй этап (1970-е годы – 1990-е годы): распространение компетентностного подхода в управленческую практику, использование его для оценки
эффективности систем профессионального обучения и профессионального отбора.
Данная периодизация поддерживается И.А. Зимней, Э.М. Абориной, рядом ученых Российского государственного гуманитарного университета. По
нашему мнению, использование данной периодизации в настоящем исследовании не совсем корректно, так как она в целом игнорирует тенденции развития
кадрового менеджмента в ХХ веке и основывается на междисциплинарном распространении компетентностного подхода. Кроме того, рамки последнего этапа
представленной периодизации ограничены 1990-ми годами, а этап его современного развития не идентифицирован. Нами предлагается использовать следующую периодизацию развития компетентностного подхода в управлении
персоналом (таблица 1).
605
Развитие данного подхода в практике кадровой работы было своего рода
реакцией на распространение психометрических тестов и письменного тестирования профессиональных знаний. Наблюдались определенные противоречия
между низкой эффективностью и высокими результатами тестирования определенных работников, прежде всего в управленческой сфере, что предопределило поиск причин такого феномена и нахождение более эффективных методов
профессионального отбора и обучения.
Таблица 1 – Периодизация развития компетентностного подхода в управлении персоналом (составлено автором)
Этапы раз-
Характеристика этапа
вития
Направления
исследований
1959 г. –
Исследование значимости отдельных компе-
Р. Уайт (1959
1975г.
тенций в отраслях и сферах деятельности,
г.);
формирование понятийного аппарата
Д. МакКлеланд
(1973 г.);
Х. Шредер
(1989)
1975 г. –
Систематизация компетенций, формирование
К. Прахалад,
1997 г.
концептуальной основы модели компетенций
Дж. Хэмель
различных видов профессиональной деятель-
(1990);
ности, уточнение понятийного аппарата, ис-
Дж. МакЛаган
пользование психологических знаний и мето-
(1997);
дов при формировании системы компетенций
Р. Мансфилд
(1996)
1997 г. –
Развитие компетентностного подхода в рамках А. Люсия,
настоящее
теории стратегического управления и иннова-
Р. Лепсингер
время
ционного менеджмента; распространение ком-
(1999);
петентностного подхода в системе высшего
Д. Деламар
606
профессионального образования развитых
(2005); Дж. Вин-
стран; накопление эмпирического материала
тертон (2005)
для оценки эффективности компетентностного
подхода и дифференциации компетенций с
учетом организационных, профессиональных,
социокультурных особенностей сферы деятельности
Хронологически период развития компетентностного подхода в управлении персоналом сопряжен с началом 1970-х годов и происходит параллельно
расширению границ толкования компетенции как «мотивированной способности». Современные представления о содержании исследуемого понятия систематизированы в таблицу 2.
В зарубежных исследованиях 1990-х годов наметилось два подхода к
исследованию профессиональных компетенций. В рамках функционального
подхода компетенции рассматриваются как способность человека подстраиваться под требования профессиональных стандартов. Данный подход был заимствован британскими менеджерами по персоналу из психологии и предполагает определение таких стандартов профессионального поведения, соответствие которым позволяет максимизировать эффективность труда сотрудника.
Моделирование компетенций является одноуровневым, основывается на едином перечне индикаторов для оцениваемой совокупности компетенций.
Таблица 2 – Примеры определения понятия «компетенция»
Автор
Содержание определения
С. М. Спен-
Личностные характеристики, значимые для эффективного вы-
сер, Л.М.
полнения определенной работы и потенциально оцениваемые
Спенсер
через наблюдаемое поведение
С. Уидетт
Мотив, черта, аспект самосознания или осознания собственной
607
социальной роли, навык, знания человека как основные характеристики личности, являющиеся основой эффективного и
успешного выполнения работы
Н. Володина
Поведенческая модель, свойственная эффективным работникам
в организационном контексте
Р. Бояцис
Совокупность правомочий определенного субъекта управления,
его ответственность за результат труда
Второй подход можно обозначить как личностный, поведенческий, так
как в его рамках компетенция трактуется как личностная характеристика, способствующая достижению определенных успехов в профессиональной деятельности. Он активно развивается в американской теории и практике кадрового менеджмента и также заимствован из психологии. Моделирование компетенций предполагает выделение как минимум двух уровней компетенций, каждая из которых характеризуется определенными поведенческими индикаторами.
В
настоящее
время
обозначился
третий,
ролевой
или
роль-
ориентированный подход к определению компетенций, предложенный М. Ченгом, А. Дейнти и Д. Муром. Ученые акцентируют внимание на социальном
контексте большинства профессий, указывая, что эффективность профессиональной деятельности определяется успешностью принятия работником определенной социальной роли, диктуемой условиями профессиональной среды,
соответствием восприятия и ожиданий [6, c.383].
Следует отметить, что попытки формирования прототипа модели компетенций осуществлялись и в российской практике управления трудовыми ресурсами. Так, в Советском Союзе неоднократно осуществлялись попытки моделирования квалификационных характеристик для различных категорий профессий и должностей (1978 г., 1988 г.) и объединение их в единый фонд для унификации экзаменов выпускников высшей школы.
608
Зарубежные ученые отмечают следующие преимущества использования
модели компетенций в практике управления персоналом:
- совершенствование системы обучения персонала для повышения производительности труда в условиях минимизации издержек [9, c.22-23];
- оптимизация системы стимулирования
управленческого
труда
[15, c. 41];
- определение потенциала каждого сотрудника для планирования карьеры
и управления производительностью [7, c.231];
- возможности расширения практики делегирования полномочий [11, c.
156].
Подводя итоги, следует сделать вывод о том, что в условиях определенного разнообразия толкования понятий «компетенция» целесообразно определять ее как базовое качество человека, имеющее причинное отношение к эффективности и успешности его профессиональной деятельности на основе
определенных критериев. Формирование компетентностного подхода в управлении персоналом было обусловлено требованиями практики и хронологически
связано с 1950-1970-ми годами. Создание компетенций изначально было ориентировано на специфику профессиональной деятельности.
Список литературы
1. Горляков П.Ю. Понятие компетентности и особенности профессионально
ориентированного обучения иностранному языку// Terra Humana. - 2010. - №3. C. 113-123.
2. Дворецкий И.Х. Древнегреческо-русский словарь. Т. 1: А-Л. - М.: ГИС, 1958.
- С. 118.
3. Доклад международной комиссии по образованию, представленный ЮНЕСКО «Образование: сокрытое сокровище». - М.: ЮНЕСКО, 1997. - С. 9.
609
4. Зимняя И.А. Ключевые компетентности как результативно-целевая основа
компетентностного подхода в образовании. Авторская версия. - М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2004. - С. 14.
5. Стратегия модернизации содержания общего образования. Материалы для
разработки документов по обновлению общего образования. - М., 2001. - С.
34.
6. Cheng M., Dainty A.R. J. and Moore D. R. Towards a multidimensional competency-based managerial performance framework: A hybrid approach// Journal of
Managerial Psychology. - 2005. - № 5/6. - Р. 383.
7. Epstein R., Hundert E. Defining and assessing professional competence// Journal
of American Medical Association. - 2002. - № 287. - Р. 231.
8. Gilbert T.F. Human Competence: Engineering Worthy Performance. –NY:
McGraw-Hill, 1978. - Р. 202.
9. Hofrichter D., Spencer L. Competencies: the right foundation for effective human
resource// Compensation and Benefits. - 1999. - № 28. - Р. 22-23.
10.
McClelland D.C. Testing for Competence Rather Than for Intelligence// Amer-
ican Psychologist. - 1973. - №28. - Р.1-14.
11.
Menon S. Employee empowerment: an integrative psychological approach
//Applied Psychology: An International Review. - 2001. - № 50. - Р.156.
12.
Mulder M., Weigel T., Collins K. The concept of competence concept in the
development of vocational education and training in selected EU member states. A
critical analysis // Journal of Vocational Education and Training. - 2006. - № 59. - Р.
65–85.
13.
Spencer L. M., Spencer S.M. Competence at Work. New York: John Wisley &
Sons. - 1993. - 112 р.
14.
White R.W. Motivation reconsidered: the concept of competence // Psycholog-
ical Review. - 1959. - № 66. - Р. 279–333.
15.
Zenger J., Folkman J. The Extraordinary Leader: Turning Good Managers into
Great Leaders. - New York: McGraw Hill, 2002. - Р. 41.
610
Розумная Н.В., к.э.н., доц.,
Клюха А.К., ст. 5-го курса,
Новосибирский государственный технический университет,
г. Новосибирск
Конкурентные стратегии предприятий: современные аспекты
В самом упрощенном изложении, конкуренция – это соперничество компаний на рынке, направленное на завоевание потребителей. В современных
условиях предприятие не может достичь превосходства над конкурентами по
коммерческим характеристикам товара и средствам его продвижения на рынке.
Необходим выбор приоритетов и выработка стратегии, в наибольшей степени
соответствующей тенденциям развития рыночной ситуации и наилучшим способом использующей сильные стороны деятельности предприятия.
Целью данной статьи является исследование вопроса разработки и применения конкурентных стратегий отечественными предприятиями, которые
осуществляют свою деятельность в условиях жесткой конкуренции.
При написании работы изучены и использованы труды ученых: Портера
М., Котлера Ф., Армстронга Г., Сандерса Дж., Вонга В., Голубкова Е.П. и др.
Одним из основоположников конкурентного анализа является профессор
гарвардской школы бизнеса М. Портер, модели конкурентных сил которого,
наиболее часто используются в современной практике среди инструментов
бизнес стратегии. Данные модели уже не единожды доказали свою эффективность на практике.
Конкурентные стратегии по Портеру основываются на существовании
пяти конкурентных сил, которые определяют привлекательность отрасли, а
также позицию данного предприятия бизнеса в этой сфере и его конкурентные
возможности.
Конкурентные стратегии на корпоративном уровне преследуют цель
обеспечить конкурентное преимущество предприятия на рынке относительно
611
фирм конкурентов. Конкурентное преимущество – это те характеристики рыночной деятельности фирмы, которые создают определенное превосходство
над конкурентами, выделяют:
 Внешнее конкурентное преимущество – основано на отличительных
качествах товара, которые образуют ценность для покупателя за счет либо сокращения издержек, либо повышения эффективности использования. Увеличивает «рыночную силу» фирмы.
 Внутреннее конкурентное преимущество, которое базируется на превосходстве фирмы в отношении издержек производства, управления фирмой
или товаром, которое создает «ценность для изготовителя», позволяющую добиться себестоимости меньшей, чем у конкурента.
В основу матрицы конкурентных стратегий М. Портера (рис.1) заложено
2 параметра:
размер рынка;
тип конкурентного преимущества.
Рис. 1 – Матрица конкурентных стратегий по М. Портеру
Тип рынка может быть широким (крупный сегмент, целая товарная категория, целая отрасль) или узким (небольшая рыночная ниша, аккумулирующая
потребности очень узкой или специфичной целевой аудитории). М. Портер
признает, что компании могут достичь значительных успехов в достижении цели конкуренции с использованием большого количества разных стратегий, но
все же выделяет четыре не противоречащие друг другу стратегий.
612
Конкурентные стратегии Ф. Котлер классифицирует в зависимости от его
роли на целевом рынке. А именно:
1. Стратегии лидера рынка. Заключаются в том, чтобы увеличить уровень
выпускаемой продукции; защитить занимаемый сегмент рынка, а также попытаться увеличить свою долю на рынке;
2. Стратегии претендента на лидерство. Состоят в том, чтобы увеличить
свою долю рынка, а также потеснить позиции лидера;
3. Стратегии последователя. Заключаются в возможности дублирования,
видоизменения и приспосабливания продукции лидера с ее дальнейшим изготовлением и введением на рынок;
4. Стратегия ниши. Состоят в том, что такие предприятия выбирают узкую специализацию, которая не представляет интереса для больших компаний,
и занимают там монопольную позицию в связи с отсутствием конкурентов.
Современные конкурентные стратегии включают в себя взаимодействие
трех основных факторов: позиции фирмы относительно конкурентов; целей
предприятия; ситуации на рынке. Сегодня фактор цены очень часто играет решающую роль при выборе продукции потребителем. Поэтому при выборе современных конкурентных стратегий очень важно учитывать этот фактор. Стратегия конкурентного ценообразования означает, что цена на товар устанавливается соответственно ценности, которую представляет для покупателя. Есть три
варианта: а) цена товара выше его экономической стоимости; б) цена товара
ниже его экономической стоимости; в) цена товара на уровне его экономической стоимости.
В современных реалиях невозможно применение какой-либо одной классической стратегии. Перед разработкой конкурентной стратегии предприятия,
необходимо: проведение маркетинговых исследований, определение условий
отрасли, оценка научного потенциала и финансовых возможностей. Многие
отечественные предприятия функционируют в жестких условиях конкурентной
613
борьбы, поэтому построение сильной конкурентной стратегии заслуживает
особого внимания и дальнейших научных разработок.
Список литературы:
1. Портер М. Конкурентное преимущество / М. Портер – М.: Альпина Бизнес
Букс, 2005. – 654с.
2. Котлер Ф., Келлер К.Л. Маркетинг менеджмент /Ф. Котлер, К.Л. Келлер. –
СПб: Питер, 2012. – 815 с.
614
Рыцева Д.В., Череватенко М.А., Сотников Н.С.,
научный руководитель: Зиязова Р.Н., преподаватель,
Ноябрьский институт нефти и газа,
филиал ТюмГНГУ, г. Ноябрьск
Система и специфика ценообразования на банковские услуги
Ценообразование на банковские услуги и продукты исходит от выявления
цели формирования цены. Чаще всего цель взаимосвязана с приобретением целевой прибыли и предоставлением рентабельности, но методы достижения такой цели являются зависимыми от стратегических приоритетов банка.
Получение целевой прибыли; вход в новый сектор рынка; реализация
стратегии выживания, позиционирование услуги или продукта по привлекательным ценам, всѐ это примеры целей ценообразования.
Доход исчисляется в абсолютном и относительном выражении. Абсолютная прибыль – это прибыль, полученная банком от продажи всего ассортимента
продуктового портфеля, за исключением расходов. Как отдельная составляющая продуктового портфеля рассчитывается относительная прибыль. Произведение относительной прибыли и числа единиц уже проданной услуги или продукта признают абсолютной прибылью.
Престижные цены это чаще всего более высокие цены, они предназначены для приманки клиентов узкого рыночного сегмента, заинтересованных в качестве услуг и продуктов, уникальности и статусе. Стратегия продажи услуг и
продуктов банка благодаря престижным ценам является целесообразной, в связи с тем, что она даѐт возможность снизить уровень конкуренции (метод патентной защиты) клиенты не болезненны к изменению цен, но при этом относительные издержки реализации и производства приходятся низменными или
увеличиваются по мере возрастания объѐма продаж.
615
Ценообразование ставит перед собой цель выжить определѐнный компонент банковского продуктового портфеля. Главной целью становиться выживание, в то время как уровень конкуренции признаѐтся значительным, резко изменяются потребности клиентов, увеличивается воздействие конкурентов,
участников сбыта и правления. Процесс выживания основывается на сущности
рыночной доли, заключается в формировании благополучных условий для
продолжения жизненного цикла услуги или продукта.
Банковские инструменты операционного маркетинга, использующего
влияние на объѐм спроса называются контролируемыми факторами спроса. Такие факторы воссоединяют в четырѐх категориях, то есть в одном комплексе:
- ценовая политика;
- продуктовая политика;
- сбытовая политика;
- коммуникационная
Своеобразные рыночные ограничения банка в свою очередь образуют неконтролируемые факторы спроса. Такие факторы объединяются в пять групп:
1) ограничение со стороны клиентов: нужно быть в курсе об изменениях и
уметь прогнозировать перемены в потребностях клиентов, реагировать на
них под действием адаптированной программы маркетинга;
2) ограничения со стороны конкурентов: нужно производить наблюдения
собственных конкурентных преимуществ, уметь моделировать показатели конкурентоспособности, принимая во внимание коньюктурные изменения;
3) ограничения со стороны филиальной сети: отделения банка и филиалы
обладают собственными целями и в то же время приходятся компонентами единого организационного состава банка. Из-за этого имеется необходимость постоянного согласования целей со стратегическим развитием.
4) внутренние ограничения банка: это когда ресурсы банка соответствуют
рыночным потребностям;
616
5) ситуационные ограничения: непосредственно влияние факторов внешней
среды банка на уровень спроса.
Процедура ценообразования на услуги и продукты банка связана с оценкой цен банков, которые приходятся конкурентами, предусматривающая: выявление особенностей ценовых стратегий конкурентов (конкуренция внутри отрасли), исследование реакции клиентов на применѐнную ценовую стратегию
конкурентов; определение возможности и течения изменений ценовой политики конкурентов; возможность появления новых банков, которые станут конкурентами.
Предпочтение конкретному методу ценообразования нужно отдавать
опираясь на группы административных и расходных методов, учитывать их
цель ценовой политики, результаты оценки затрат, спроса и ценовую политику
конкурентов.
Анализ отношения уже полученных доходов по отношению к расходам
производится на основании подразделения издержек. В отчѐтности банков они
бывают процентные и непроцентные. К первому виду относим статьи из раздела процентные расходы. Во вторую категорию, относим расходы по комиссионным услугам клиентам, за валютные операции, за обеспечение функционирования банка, непредвиденные и прочие операционные издержки (например,
уплата сборов и налогов). Обобщѐнная оценка издержек производится по данным, полученным из финансового плана то есть сметы и отчѐтности банка, она
содержит анализ выполнения плана по затратам и характеристику динамики их
роста.
Во время оценки непроцентных расходов особое внимание необходимо
уделить анализу динамики издержек на оплату труда и издержки, изменение
которых выясняется уровнем инфляции и состоянием экономики страны. Излишнее сокращение статей таких издержек негативно повлияет на качество обслуживания клиентов в банке.
617
На окончательный итог в принятии конечной цены на услуги и продукты
банка повлияет вероятность минимизации, связанных с ней рисков.
Ценовая политика должна опираться на достижение ранее поставленной
цели и при этом производить уменьшение предполагаемых, непредвиденных
расходов. Значительное количество факторов различного характера может повлиять на деятельность коммерческого банка. Начальная информация, которая
получена в результате маркетинговых исследований рынка услуг и продуктов
банка, становится основой разработки ценовой политики и в то же время содержит определѐнную часть неопределѐнности. Помимо этого, ценовая политика есть средство реализации общей стратегии маркетинга банка, базирующееся
на прогнозных оценках рынка и влиянии факторов внешней среды с большим
элементом неопределѐнности. Информационная база ценообразования на услуги и продукты банка должна быть динамичной и интегрированой.
Список литературы:
1. Валенцева Н. И., Лаврушин О. И., Мамонова И. Д. Банковское дело: учеб. /
под ред. Лаврушина О. И. — М.: КноРус, 2013. — 766 с.
2. Коробовой Г.Г. Банковское дело: учебник / под ред. Г.Г. Коробовой. – М.:
Экономист, 2011. – 766с.
618
Савельева О.Н., магистрант,
Башкирский государственный университет, г. Уфа
Казанцева А.В., канд.биол.наук,
Институт биохимии и генетики Уфимского научного центра
Российской академии наук, г. Уфа
Ассоциация гена тирокиназного рецептора С с чертами темперамента
Исследования по изучению свойств личности являются актуальными, поскольку понимание генетических механизмов проявления свойств темперамента, может определить как формирование некоторых черт личности, так и быть
предпосылкой к возникновению, а возможно и развитию различных психических заболеваний, таких как личностные расстройства и зависимость от психоактивных веществ.
Особенности личности формируются как под влиянием генетических факторов, так и окружающей среды, причем развитие таких комплексных черт, как
свойства личности, опосредовано их взаимодействием [6, с.3]. По данным семейных и близнецовых исследований наследуемость психологических черт от
родителей к детям составляет 40–60 % [3, с.879].
Цель работы: изучение генетической предрасположенности по полиморфным вариантам rs744994 и rs7176520 в гене тирокиназного рецептора С
(NTRK3) на формированию особенностей темперамента и личности в группе
здоровых индивидов 17-26 лет.
Материалы и методы. В исследовании приняли участие 200 психически
здоровых индивидов (68% женщин) - студентов Стерлитамакского филиала
БашГу (средний возраст 19,85 ± 2,48 лет), прошедших психологическое тестирование. Из них русских - 65, татар - 67, башкир -35, индивидов смешанной этнической принадлежности – 33. Для участия в эксперименте от всех участников
619
было получено добровольное информированное согласие на участие в исследовании.
Для оценки черт темперамента и личности были использованы русскоязычные
версии методик измерения личностных качеств, разработанные Г. Айзенком
(Личностный опросник Айзенка , оценивающий ―экстраверсию‖ и ―нейротизм‖.С. Р. Клонинджером (Temperament and Character Inventory, TCI-125, позволяющий оценить четыре черты темперамента (―поиск новизны‖, ―избегание
ущерба‖, ―зависимость от вознаграждения‖, ―настойчивость‖) и три черты характера
(―самонаправленность‖,
―сотрудничество‖
и
―самотрансцендент-
ность‖)).
ДНК выделена из лимфоцитов периферической крови стандартным методом фенольно-хлороформной экстракции. Последовательности праймеров были
следующие:
для rs744994:
NTRK3-74-D 5‘- AGCAGTGCATGAGCAGGTC-3‘,
NTRK3-74-R 5‘-ATGGGGATGGGTCCTCATA-3‘;
для rs7176520: NTRK3-71-D 5‘- CTGGGCTTGTGTCTCTCTCC-3‘,
NTRK3-71-R 5‘- CCTACCCACAATAGCCTCCA-3‘;
Объем реакционной смеси для амплификации составлял 15 мкл и включал в
себя следующие компоненты: 10хTaq Буфер, pH 8.6 (300 mM Трис-HCl, pH
8.6/25 °C, 166 mM (NH4)2SO4, 25 mM MgCl2) («Cилекс», Россия), 250мкМ каждого dNTP, по 10 пмоль каждого из праймеров, 10-20 нг тотальной ДНК и 0,05
единицы Taq ДНК-полимеразы Thermus aquaticus («Cилекс», Россия). Режим амплификации включал в себя несколько стадий: предварительная денатурация
(940С, 4 мин.), 35 циклов амплификации: денатурация – 940С, 30 сек.; отжиг
праймеров – 580С, 30 сек.; синтез (элонгация) – 720С, 30 сек., завершающий
синтез (720С, 5 мин.).
Для определения нуклеотидных замен полиморфных локусов rs744994 и
rs7176520 гена NTRК3 проводили гидролиз амплифицированных фрагментов
эндонуклеазами рестрикции SspI и PstI («Сибэнзим», Россия) при температуре
620
37ºС в течение 16
часов
в
соответствие
с
рекомендациями
фирм-
производителей. В результате рестрикционного анализа в локусе rs744994 детектировались фрагменты длиной 151 п.н. (аллель C) и 130+21 п.н. (аллель T). В локусе rs7176520 детектировались фрагменты длиной 183 п.н. (аллель С) и 108+75
п.н. (аллель Т).Для выявления ассоциации между генотипами, демографическими факторами и чертами темперамента и личности статистическая обработка
данных была проведена с использованием однофакторного дисперсионного
анализа (ANOVA).
Результаты и обсуждение. В результате линейного регрессионного анализа после введения поправки на множественность сравнений была выявлена
ассоциация полиморфного локуса rs744994 гена NTRK3 с «поиском новизны»
(ПН) (β = 0,643, P = 0,004) и нейротизмом (β = 0,835, P = 0,003), причем носители аллеля rs744994*T проявляли повышенный ПН и нейротизм (рис.1).
Средние баллы по шкале
P = 0,003
P = 0,004
rs744994
С/C
T/T+C/T
Рисунок 1. Средние значения по шкалам опросников EPI и TCI-125 в зависимости от генотипа полиморфного локуса rs744994 в гене NTRK3. Примечание. ЭКС – Экстраверсия, НЕЙ – Нейротизм, ПН - Поиск новизны, ИУ - Избегание ущерба, ЗВ - Зависимость от награды, НС – Настойчивость, СН – Самонаправленность, С – Сотрудничество, СТ – Самотрансцендентность.
621
Полученные нами данные согласуются с результатами некоторых ученых
[1, с.778; 2, с.358; 4, с.747], продемонстрировавших вовлеченность полиморфных локусов в гене NTRK3 в развитие биполярного и обсессивнокомпульсивного расстройства, поскольку лица с данными психопатологиями
характеризуются пониженными значениями по шкале «поиск новизны» [1,
с.778] и повышенным «нейротизмом» [5, с.573]. В частности, Athanasiu с коллегами показали, что гаплотип Т*С (на основе маркеров rs3784405 и rs6496465) в
гене NTRK3 был ассоциирован с предрасположенностью к развитию биполярного расстройства [2, с.358]. В других исследованиях было выявлено, что полиморфные локусы rs3825885 [4, с.747], rs1017412 (P = 0,001) и rs7176429 (P =
0,0001) в гене NTRK3 были ассоциированы с риском развития обсессивнокомпульсивного расстройства [1, с.778].
Выявленные результаты являются важным шагом на пути понимания механизмов формирования различий в личностных чертах.
Список литературы:
1.Alonso P. Genetic susceptibility to obsessive–compulsive hoarding: the contribution of neurotrophic tyrosine kinase receptor type 3 gene / P. Alonso, M. Gratacos,
J.M. Menchon, et al. //Genes, Brain and Behavior. – 2008. –V.7. – P.778-785
2.Athanasiu L. Intron 12 in NTRK3 is associated with bipolar disorder / L. Athanasiu, M. Mattingsdal, I. Melle et al. // Psychiatry Research. – 2011. – V. 185. – P.358362.
3. Fullerton J. Linkage analysis of extremely discordant and concordant sibling pairs
identifies quantitative-trait loci that influence variation in the human personality trait
neuroticism / J. Fullerton et al. // Am. J. Hum. Genet. – 2003. – Vol. 72(4). – P. 879890.
4. Mas S. Common genetic background in anorexia nervosa and obsessive compulsive disorder: preliminary results from an association study / S. Mas, M. Plana, J.
Castro-Fornieles , P. Gassó et al. //J Psychiatry. – 2013. - Vol. 47(6). – P. 747-54.
622
5. Ostiguy C.Personality of parents with bipolar disorder and interpersonal functioning among their offspring: a prospective 10-year study/ C. Ostiguy, M. Ellenbogen
, S. Hodgins // Dev Psychopathol. – 2012. - Vol. 24(2). P. 573-587.
6. Reif A. Toward a molecular architecture of personality / A. Reif, K.P. Lesch // Behav. Brain Res. – 2003. – Vol. 139, N 1–2. – P. 1–20.
© О.Н.Савельева, А.В. Казанцева, 2015
623
Савинкова О.В.,
Алтайский филиал ТОО «КазНИИРХ», г. Усть-Каменогорск
Изучение степени накопления тяжелых металлов мышечной тканью некоторых промысловых видов рыб Шульбинского водохранилища
В рыбохозяйственные водоемы поступает большое количество вредных
веществ, многие из которых обладают биологической активностью и способны
аккумулироваться в тканях гидробионтов. Среди всех известных поллютантов,
тяжелые металлы представляют наибольший интерес ввиду их стабильности в
водной среде, способности к кумулятивному эффекту, трансформации внутри
биоценоза водоема и высокой токсичности для водных организмов.
Большинство тяжелых металлов в естественных условиях представляют
собой микроэлементы, необходимые для развития гидробионтов и способные,
подобно биогенным соединениям, вызывать лимитирование роста при их дефиците, но в больших количествах они являются ксенобиотиками [3]. При этом
воздействие низких концентраций тяжелых металлов на гидробионты в условиях постоянного загрязнения водных объектов является довольно опасным:
уменьшаются индексы видового разнообразия, нарушаются темпы и процессы
биопродуцирования, происходит смена доминантных видов биоценоза и т.д.
[6].
Уровень накопления тяжелых металлов в тканях рыб зависит, главным
образом, от видовой принадлежности особи, ее возраста и физиологического
состояния, типа питания, а также условий среды, в которой формируется доза
воздействия [2]. В соответствии с требованиями, предъявляемыми Объединенной Комиссией ФАО/ВОЗ по пищевому кодексу, наиболее важен контроль содержания в рыбе следующих микроэлементов: кадмия, свинца, меди, цинка,
ртути [8].
Цинк и медь – как эссенциальные элементы – имеют высокую физиологическую значимость для жизнедеятельности любого вида рыб. В частности, по
624
степени биологического поглощения цинк сопоставим с такими элементами,
как калий, кальций и магний. Кроме того, для цинка характерны синергетические свойства: комбинация цинка и меди для рыб во много раз токсичнее, чем
каждый элемент в отдельности [3].
Свинец и кадмий – наиболее распространенные токсические элементыксенобиотики, представляющие серьезную угрозу для гидробионтов. Включаясь в метаболический цикл, могут вызывать различные физиологические, генетические нарушения. При повышенных концентрациях они проявляют высокую
токсичность, оказывая вредное влияние на состояние, как отдельных организмов, так и экосистем в целом [4].
Среди трех основных групп рыбной части сообщества, различающихся по
типу питания, фитофаги и бентофаги накапливают элементы в больших количествах, нежели хищники, что связано с накоплением тяжелых металлов в объектах их питания [1].
Знания о составе и количестве металлов в органах и тканях (прежде всего,
в мышечной) промысловых рыб имеют важное практическое значение. Рыбы
являются одним из компонентов пищевого рациона населения, и избыточное
содержание металлов в рыбопродуктах, в конечном итоге, отражается на здоровье человека как потребителя продукции.
Целью настоящих исследований являлось определение содержания тяжелых металлов (медь, цинк, свинец, кадмий, никель) мышечной тканью разных
видов рыб Шульбинского водохранилища.
В качестве объекта исследования были выбраны представители основных
промысловых видов рыб, различающихся по типу питания – лещ и судак. Судак
– ценный объект промысла, хищник. Данный вид плохо переносит загрязнение
водоемов и при попадании в них токсических веществ гибнет раньше большинства других видов рыб [4]. Лещ – ценная промысловая рыба c широким ареалом
распространения. Данный вид является детритофагом и уровень накопления в
625
нем химических веществ зависит не только от концентраций их в воде, но и в
донных отложениях и в бентосных беспозвоночных.
Материалом исследований послужила мышечная ткан рыб, отловленных
в Шульбинском водохранилище (станции Уба-Редмет, Беткудук и Клементьевка). Пробы отбирались у свежепойманной рыбы средневозрастной категории
(по длине) во время летних контрольных уловов ставными сетями. После отбора проб исследуемых гидробионтов мышечная ткань рыбы высушивалась при
температуре 60 ºС , истиралась до воздушно-сухого состояния.
Определение кадмия, меди, свинца, цинка и никеля в пробах биологических образцов проводилось на базе аналитической лаборатории ТОО «Казэкоанализ» с помощью атомно-абсорбционного метода в соответствии с ГОСТ
30178-96. Результаты исследований представлены в табл. 1 и 2.
Таблица 1 Содержание тяжелых металлов в мышечной ткани леща средневозрастной группы из Шульбинского водохранилища в 2015 году
Станции отбора
Часть
проб
водохранилища
кадмий
медь
никель
свинец
цинк
Уба-Редмет
верхняя
0,468
3,27
0,64
1,4
13,2
Беткудук
средняя
0,594
2,48
0,93
0,83
20,6
Клементьевка
нижняя
0,563
1,97
0,53
1,18
26
0,542
2,57
0,70
1,14
19,93
В среднем по водохранилищу
Содержание тяжелых металлов, мг/кг
Таблица 2 Содержание тяжелых металлов в мышечной ткани судака
средневозрастной группы из Шульбинского водохранилища в 2015 году
Станции отбора
Часть
проб
водохранилища
кадмий
медь
никель
свинец
цинк
Уба-Редмет
верхняя
0,361
1,91
0,38
1,23
18
Беткудук
средняя
0,512
1,58
0,53
1,29
16
Клементьевка
нижняя
0,529
2,47
0,5
1,22
19,2
0,542
0,467
1,99
0,47
1,25
В среднем по водохранилищу
Содержание тяжелых металлов, мг/кг
626
В результате исследований выявлено, что среди определяемых элементов
цинк характеризовался наибольшими содержаниями в мышечной ткани рыб, а
кадмий – наименьшими. Данная закономерность проявлялась как у судака, так
и у леща, причем независимо от их местообитания.
По степени накопления в органах и тканях рыб (относительно среднего
содержания) исследуемые тяжелые металлы можно расположить в следующий
убывающий ряд:
Судак, лещ
Zn > Cu > Pb > Ni > Cd.
При количественном сравнении среднего содержания тяжелых металлов в
организмах разных видов рыб, выловленных в одной части водохранилища, обнаружены различия в накоплении микроэлементов в зависимости от трофических групп рыб. Лещ (бентофаг) обладает свойством аккумулировать рассматриваемые тяжелые металлы в несколько больших количествах, нежели
судак (хищник). Следовательно, лещ, по сравнению с судаком, находится в
менее благополучном состоянии.
Согласно Санитарным правилам и нормам [6], концентрация свинца в
мышцах леща превышала максимально допустимый уровень в 1,1 раза, в мышцах судака – в 1,3 раза; концентрация кадмия в мышцах леща – в 2,7 раза, у судака – в 2,3 раза (МДУ по свинцу = 1,0 мг/кг; по кадмию = 0,2 мг/кг для всех
органов). Поскольку в данном нормативном документе отсутствуют сведения
по МДУ содержаний ионов никеля, меди и цинка, судить о превышении указанных элементов в органах рыб не представляется возможным.
Выводы:
1. Отмечено высокое содержание в мышечной ткани рыб цинка и меди,
минимальное – кадмия.
2. Установлен ранжированный ряд по степени накопления тяжелых металлов (относительно среднего содержания) для леща и судака.
4. Содержание тяжелых металлов находится в прямой зависимости от места обитания.
627
3. Выявлено, что лещ (бентофаг) накапливает тяжелые металлы в большей степени, чем судак (хищник), что вызвано высокими концентрациями элементов в объектах их питания.
5. Отмечено превышение в 1,1-2,7 раза МДУ по содержанию нормируемых токсичных элементов (свинец, кадмий) в мышцах обследованных рыб.
Список литературы:
1. Борисов М.Я. Миграция тяжелых металлов в системе «водосбор-озеро Воже» и
их накопление в рыбе // Экологическое состояние континентальных водоемов северных территории. – СПб.: Наука, 2005. – С. 248-257.
2. Зубкова Н.Н. Закономерности накопления микроэлементов и металлов в органах и тканях карповых рыб // Академику Л.С. Бергу 125 лет. Сб. научн. стат.
– 2001. – С. 69-73.
3. Кленкин А.А., Кораблина И.В., Корпакова И.Г. Тяжелые металлы в промысловых рыбах Азовского моря // Вопросы рыболовства. – 2008. – Т. 9. – №2(34).
– С. 503-512.
4. Линник И.Н., Искра И.В. Кадмий в поверхностных водах: содержание, формы нахождения, токсическое действие // Гидробиологический журнал. 1997, №
3. - С. 72-87.
5. Никольский Г.В. Частная ихтиология. – М.: Высшая школа, 1971. – 471 с.
6. Патин С.А. Экологические проблемы освоения нефтегазовых ресурсов морского шельфа. – М.: ВНИРО, 1997. – 350 с.
7. Санитарные правила «Санитарно-эпидемиологические требования к пищевой
продукции». – Алматы: Министерство здравоохранения РК, 2010.
8. Эйхлер В. Яды в нашей пище. – М., 1993. – 188 с
628
Савинкова О.В.,
Алтайский филиал ТОО КазНИИ рыбного хозяйства, г. Усть-Каменогорск
Исследование степени загрязнения тяжелыми металлами поверхностных
вод и донных отложений Шульбинского водохранилища
Шульбинское водохранилище самое молодое водохранилище Восточного
Казахстана, является третьим и последним в Верхне-Иртышском каскаде водохранилищ. Основными притоками Шульбинского водохранилища являются реки Уба и Кызыл-Су. В Восточно-Казахстанской области, в связи с ярко выраженной специализацией региона в отраслях цветной металлургии и горнодобывающей промышленности, основными загрязнителями водной среды являются
тяжелые металлы.
Тяжелые металлы, среди большинства известных токсикантов, не разлагаются в природных водах, а только изменяют форму своего существования,
перераспределяясь между биотическими и абиотическими звеньями, способны
к аккумуляции и обладают высокой токсичностью для водных организмов [1] .
Тяжелые металлы в водоемах постоянно перераспределяются между отдельными компонентами водных экосистем, накапливаясь в гидробионтах различных
трофических уровней [2]. Для оценки экологического состояния водных экосистем широко применяют метод биогеохимической индикации, в котором в качестве индикаторов используется вода с взвешенными веществами, донные отложения, планктон, перифитон, бентос, органы и ткани рыб [3]. Донные отложения способны накапливать весь комплекс химических веществ, присутствующих в воде водохранилища.
Токсикологический облик Шульбинского водохранилища определяется
тяжелыми металлами, поступающими с прилегающих территорий водосбора, а
так же поступлением токсикантов с территории близлежащих горнодобывающих и обогатительных предприятий корпорации «Казахмыс», посред629
ством естественно протекающих процессов выветривания и выщелачивания
вскрышных пород и хвостов обогащения.
Шульбинское водохранилище имеет важное рыбохозяйственное значение, является вторым по значению рыбопромысловым водоемом ВосточноКазахстанской области, что обусловило необходимость детального исследования содержания тяжелых металлов по всей акватории водоема и сопоставления
полученных результатов со значениями рыбохозяйственных норм.
Материал и методика исследований.
Отбор проб воды и донных отложений проводили по всей акватории
Шульбинского водохранилища в июле 2015 года. Отбор проб воды на гидрохимический и токсикологический анализ производился в соответствии с ГОСТ
17.1.5.05-85 [4]. Пробы воды для токсикологического анализа отбирали в
пластмассовую тару и фиксировали концентрированной азотной кислотой (по 1
мл на 100 мл воды). Определение содержания тяжелых металлов (меди, цинка,
свинца, кадмия и никеля) в воде, донных отложениях проводился атомноабсорбционным методом на базе аналитической лаборатории ТОО «КАЗЭКОАНАЛИЗ» [5]. Соответствие результатов анализов рыбохозяйственным ПДК
оценивалось по общепринятому «Обобщенному перечню ПДК…» [6].
Отбор проб донных отложений водоемов производился в соответствии с
ГОСТ 17.1.5.01-80 [7] в створе питающих их водотоков, в зоне влияния сброса
сточных вод промышленных предприятий при помощи дночерпателя Ван-Вина
с глубиной погружения в грунт не менее 20 см и площадью захвата не менее 0,1
м2. Донные отложения (грунты) отбирали в количестве 200-300 г., высушивали,
растирали, просеивали через сито с диаметром ячейки 0,1 мм.
Результаты исследований и их обсуждение.
Главным правобережным притоком Шульбинского водохранилища является
река Уба, левые притоки которой протекают непосредственно над рудными залежами Артемьевского медно-колчеданного месторождения. Основными минералами данного месторождения являются пирит, сфалерит, вюрцит, халькопи630
рит. Пирит образует твердые растворы с сульфидом никеля – ваэситом, и при
выщелачивании рудных тел происходит загрязнение поверхностных вод основными компонентами данной группы руд – медью и никелем. Так, превышение
рыбохозяйственных норм по меди по всей акватории водохранилища составило
от 6,1 до 6,7 раза, по никелю – от 1,1 до 1,3 раза. Наибольшая степень загрязнения по никелю отмечалась в верхней части водохранилища на станции УбаРедмет (таблица 1). В целом по водохранилищу превышение ПДКрх отмечается
по всем металлам, кроме кадмия.
Таблица 1 – Содержание тяжелых металлов в поверхностных водах Шульбинского водохранилища в 2015 г.
Станция
Часть водоема
Уба-Редмет
Содержание металлов, мг/кг
Cu
Zn
Pb
Ni
Cd
верхняя
0,0063
0,014
0,007
0,0129
0,0014
Беткудук
средняя
0,0061
0,022
0,004
0,0107
0,0015
Клементьевка
нижняя
0,0067
0,005
0,013
0,0116
0,0012
0,0064
0,0137
0,0080
0,0117
0,0014
В среднем
Ранжированный ряд по загрязнению поверхностной воды для Шульбинского водохранилища соответствует формуле: Zn >Ni > Pb > Cu > Cd. По значению КИВЗ вода Шульбинского водохранилища относится к классу нормативно-чистых вод (КИВЗ=0,74).
В зависимости от типа грунтов, донные отложения по разному адсорбируют, накапливают и десорбируют загрязняющие вещества. В верхней и нижней частях водохранилища преобладают темно-серые и черные илы, лишь в
средней части водохранилища донные отложения были представлены глинисто-песчаными грунтами.
В ходе анализа полученных результатов выявлено, что максимальной
степенью накопления в донных отложениях Шульбинского водохранилища обладает цинк, второе место по степени накопления занимает никель (таблица 2).
631
Ранжированный ряд по степени накопления тяжелых металлов описывается
формулой: Zn > Ni > Cu > Pb> Cd.
Таблица 2 – Содержание тяжелых металлов в донных отложениях Шульбинского водохранилища
Водоем
Содержание металлов, мг/дм3
Станция
Шульбинское водохранилище
Cd
Cu
Ni
Pb
Zn
Уба-Редмет
0,59
12,30
18,10
5,00
32,10
Беткудук
0,99
17,40
25,20
6,10
36,20
Клементьевка
0,48
11,10
17,70
4,30
29,30
в среднем
0,69
13,60
20,33
5,13
32,53
Несмотря на отнесение поверхностных вод к нормативно-чистым, содержание тяжелых металлов в донных отложениях достаточно высоко. Для оценки
состояния экосистемы по степени загрязнения донных отложений, нами был
рассчитан коэффициент донной аккумуляции (КДА), который определялся как
отношение концентрации веществ в донных отложениях Сдо к концентрации тех
же веществ в воде Свода. Полученные значения классифицировались как чрезвычайная экологическая ситуация [8].
Таблица 3 – Значение коэффициента донной аккумуляции тяжелых металлов
Коэффициент донной аккумуляции
Cu
Zn
Pb
Ni
Степень загрязнения поверхностных
вод
Cd
2136,126 2380,488 641,6667 1732,955 502,439
Чрезвычайная экологическая ситуация
Выводы. 1. Показано, что превышение значений ПДК рыбхоз в воде по
меди и никелю отмечалось по всей акватории Шульбинского водохранилища.
Превышения данных норм по кадмию не обнаружено.
2. В донных отложениях, также, как и в воде, наибольшими
концентрациями характеризовался цинк и никель, наименьшими – кадмий.
632
3. Наибольшая экологическая нагрузка приходится на среднюю часть
водохранилища, наименьшая – на нижнюю.
Список литературы:
1. Никаноров А.М., Жулидов А.В. Биомониторинг металлов в пресноводных
экосистемах. СПб.: Гидрометеоиздат, 1991. 312 с.
2. Линник П.Н., Набиванец Б.И. Формы миграции металлов в пресных поверх-
ностных водах. Л.: Гидрометеоиздат, 1986. – 272 с.
3. Шитиков В.К., Розенберг Г.С., Зинченко Т.Д. Количественная гидроэколо-
гия: методы системной идентификации. – Тольятти.: ИЭВБ РАН, 2003. – 463 с.
4. ГОСТ 17.1.5.05-85. Охрана природы. Гидросфера. Общие требования к отбо-
ру проб поверхностных и морских вод, льда и атмосферных осадков. - Введ.
1986.07.01. - М.: Изд-во стандартов, 1985. - 15 с.
5. Спектрометрическое определение тяжелых металлов в объектах окружающей
среды, пищевых продуктах и биологических материалов. Методические указания.- Алматы,1999- 41 с.
6. Обобщенный перечень предельно допустимых концентраций (ПДК) и ориен-
тировочно безопасных уровней воздействия (ОБУВ) вредных веществ для воды
рыбохозяйственных водоемов: Утв. Нач Главрыбвода Минрыбхоза СССР
В.А.Измайловым 09.08.90. – М., 1990. – 46 с.
7. ГОСТ 17.1.5.01-80 Охрана природы. Гидросфера. Общие требования к отбору
проб донных отложений водных объектов для анализа на загрязненность. – М.:
Изд-во стандартов, 1984. - 5 с.
8. Р 52.24.763-2012 Оценка состояния пресноводных экосистем по комплексу
химико-биологических показателей. – Ростов-на-Дону, 2012. – 22 с.
633
Савкина Н.В., Тихомирова Т.А., Лазарев К.Е.,
ФГБОУ ВО ПГУ, г. Орѐл
К проблеме ускоренной адаптации студентов первых курсов высших учебных заведений средствами физической культуры
Как известно, прогресс не стоит на месте, постоянно происходят новые
открытия, накопление знаний и преобразования в различных отраслях науки и
техники. Общество становится более информатизированным, что выдвигает
новые требования к человеку. Даже если не углубляться в суть данного вопроса, очевидно, что обществу необходимы волевые, разносторонние, креативные
люди, способные не просто сосуществовать в окружающем их пространстве, но
и реализовать в дальнейшем свои внутренние потенциалы. Тем не менее, в
условиях изменения социальной обстановки, молодой человек часто сталкивается с преодолением ряда сложностей в саморазвитии, в данном случае имеется
в виду переход от среднего школьного обучения к высшему образованию.
Именно в такие моменты встает вопрос о проблеме ускоренной адаптации студентов первых курсов к университетской жизни. Адаптация – это процесс приспосабливания и подстраивания личности к изменяющимся условиям жизни и
преобразование социальной среды в соответствии с личными и общественными
потребностями [2, с. 5].
В настоящее время актуальность данной проблемы заключается в том,
что с момента начала обучения в высшем учебном заведении первокурсники
ощущают некий дискомфорт. Это обусловлено прежде всего воздействием на
них условий учебной и социально-культурной среды вуза. Успешное приспособление, к студенческой жизни в значительной мере определяет дальнейшие
успехи в учебе и личностное развитие, именно поэтому необходимо максимально корректно и ускоренно организовывать процесс адаптации. Он должен
пройти менее заметно для студентов. [1, с. 23].
634
Существует несколько видов адаптации, наиболее приоритетным и благоприятным из которых является физическая адаптация. Данный способ реализуется через занятия физической культурой и спортом. Благодаря спортивной
деятельности человек учится работать в команде, становится более дисциплинированным и коммуникабельным, приобретает активные жизненные позиции.
Студенты, проявляющие высокую активность в занятиях физической культурой
и спортом, вырабатывают у себя различные качества, формируют жизненный
режим, у них повышается уверенность в себе, наблюдается развитие нестандартного мышления и увеличивается жизненный тонус. Они становятся более
самостоятельными и эмоционально устойчивыми к различным жизненным ситуациям [1, с. 49].
Занятия физической культурой и спортом являются одной из форм самовыражения и самоутверждения молодого человека. Благодаря спорту, он воспитывает силу воли, учится трудоѐмко распределять силы при различных видах
деятельности. Командные игры способствуют развитию и совершенствованию
способности выстраивать межличностные взаимоотношения, а также развивают
навыки сотрудничества в коллективе. В основе занятий спортом стоит стремление к успеху, которое в дальнейшем проявляется не только на спортивных соревнованиях, но и в жизни. Результатом сопряженной учебной и спортивной
деятельности студентов является формирование у них: выносливости, упорства
и честолюбия [3, с. 112].
Стоит отметить, что юноши и девушки занимающиеся спортом и формирующие таким образом опыт, особенно в командных видах спорта, довольно
существенно преобладают над своими сокурсниками в отношении общения и
самопроявления в коллективе. Кроме того, студенты, занимающиеся спортом,
лучше переносят физические и нервно-психические перегрузки и более качественно осваивают профессию. Стоит отметить и атмосферу, на занятиях по
физической культуре она всегда дружественна и эмоционально наполнена. Ак-
635
тивные занятия физической культурой и спортом одно из основных условий
скорейшей адаптации студентов к новой обстановке [1, с.73].
В настоящее время физическая культура является неотъемлемой частью
жизни студентов, а также областью удовлетворения их жизненно необходимой
потребности в движении. Она выступает качественной и результативной мерой
комплексного воздействия различных форм, средств и методов на личность будущего специалиста в процессе формирования его общекультурной и профессиональной компетентности. Занятия физической культурой содействуют развитию полноценных членов общества, способствуя формирования в них
свойств, необходимых им в дальнейшей жизни. [3, с. 94].
Каждый человек неоднократно переживает период адаптации в течение своей
жизни. Поэтому научные исследования данного вопроса обязательно должны
рассматриваться и изучаться на примерах работы профсоюзных и воспитательных организаций высших учебных заведений. А применение средств и методов
физической культуры не только в образовательном, но и в воспитательном процессе поможет студентам - первокурсникам адаптироваться к новой жизни
быстрее.
Список литературы:
1. Редько, Л.Л. Психолого-педагогическая поддержка адаптации студентапервокурсника в вузе [Текст] / Л.Л. Редько, Ю.А. Лобейко. – М.: Илекса. 2008.
– 296 с.
2. Лагерев, В.В. Адаптация студентов к условиям обучения в техническом вузе
и особенности организации учебно-воспитательного процесса с первокурсниками [Текст] / В.В. Лагерев. – М.: НИИВО. 1991. – 48 с.
3. Полозов, А.А. Модули психологической структуры в спорте [Текст] / А.А.
Полозов, Н.Н. Полозова. – М.: Советский спорт. 2009. – 296 с.
636
Сагитова Г.С.,
БашГУ, г. Уфа
Продвижение бизнеса в социальных сетях
"Считается, что реклама — это попытка "впарить" обычный продукт, выдав его за нечто особенное. На самом деле реклама — это техника, которую
умные компании применяют, чтобы создать дополнительную ценность для своих клиентов", Том Асакер.
В конце 20 в. и в начале. 21 в. началась стремительная социализация сети
Интернет. Среднестатистический пользователь проводят по 5-6 часов каждый
день в Интернете, просматривая свою почту, читая новости и проверяя свою
страницу в социальной сети и общаясь с другими пользователями. Как следствие, у пользователей, по большей части молодежи, отмечается тенденция к
интернет-зависимости или интернет-аддикции. Доказательством существования данной болезни может служить тот факт, что существуют эксперименты,
называемые "Год без Интернета". Еще 6-7 лет назад это было бы трудно назвать
экспериментом, ведь тогда это не представляло никакой трудности , но сегодня
психологи говорят , что у людей во время этого эксперимента может развиться
депрессия и подавленность. Из этого можно сделать вывод, что общение через
социальную сеть имеет важное место в жизни молодежи. Учитывая это, трудно
не поддаться искушению не использовать это качестве поля для создания рекламы.
В последнее время раскручивать свой бизнес через социальные сети такие как "ВКонтакте" , "Facebook" , "Twitter" , "Google+", "Instagram" и др. становиться все более популярным. Согласно статистике, более 80% жителей России, имеющих доступ к Интернету, зарегистрированы в сетях; из них 36% являются активными пользователями и каждый день посещают свои страницы. В
социальных сетях люди общаются, обмениваются информацией и делятся но637
востями. Такая среда идеально подходит компаниям для того, чтобы заявить о
себе и создать положительный имидж, а также привлечь потенциальных клиентов и проинформировать о предлагаемых товарах и услугах. Данный факт привел к возникновению понятия "Social Media Marketing" , который переводится
как "маркетинг в социальных медиа" (СММ), который представляет собой комплекс мер по привлечению внимания к бренду посредством использования социальных сетей, где основной упор делается на содержание рекламы, которую
люди будут распространять самостоятельно. СММ появился в маркетинге
сравнительно недавно, примерно десять лет назад, однако темпы его роста показывают, что традиционные средства маркетинга уступают продвижению через социальную сеть, поскольку нынешнее поколение можно назвать "поколение социальных сетей". В СММ можно выделить ряд преимуществ перед традиционными средствами маркетинга:
1.Пользователи могут обмениваться мнениями и оставлять отзывы на официальных группах компании, при этом компании не обязательно прибегать к помощи дорогостоящих компаний, занимающиеся проведением платного опроса;
2. Обратная связь с клиентом более оперативная, что позволяет быстро реагировать на замечания или пожелания клиентов;
3.Происходит более точное таргетирование целевой аудитории, поскольку
пользователи социальных сетей часто указывают свой пол, возраст, семейное
положение, интересы и многое другое.
Несмотря на очевидные достоинства, стоит признать что у СММ есть
также недостатки. Основной из них заключается в трудности продвижения
компаний , занятых в сфере B2B (производство товаров промышленного производства). Также стоит отметь что некоторые клиенты могут задавать очень
много вопросов и требуют на них немедленного ответа, а не получив его быстро, могут начать писать оскорбления и плохие отзывы. Вдобавок, не все пользователи вежливы при общении через социальную сеть.
638
Таким образом, СММ представляет собой перспективную и динамично
развивающуюся сферу, популярность которой объясняется тем что при использовании социальной сети в выигрыше остаются и покупатель, и продавец.
Преимущества использовании СММ со временем будет только расти , поэтому
он нуждается в более глубоком внимании и изучении.
Список литературы:

Наталия Ермолова. Продвижение бизнеса в социальных сетях Facebook,
Twitter, Google+, 2013 - 5 с.
 Румянцев, Д. Я. Продвижение бизнеса в «Вконтакте». Быстро и с минимальными затратами , 2014. — 256 с.
639
Самарина И.Г., Каюмова В.Э.,
Магнитогорский государственный технический университет им. Г. И. Носова,
г. Магнитогорск
Реализация модели процесса отжига полосы в зонах нагрева и выдержки
протяжной печи АНГЦ
Цель создания модели процесса отжига – расчет температуры полосы ТП
на выходе отделений нагрева (7 зон) и термовыдержки (2 зоны), на основании
известных значений температур в каждой зоне (Т1-9), скорости, толщины, ширины полосы, а также расхода воздуха на каждую зону (VВ1-9 ведущий параметр
управления). Структура модели показана на рисунке 1.
VВ1-9
ИНС модель
температур в зонах
печи
Система управления
тепловым режимом
Т1-9
ИНС модель
температуры полосы
Тп
Рисунок 1. Структура взаимодействия разрабатываемых ИНС моделей
Для разработанной модели была получена оптимальная структура ИНС
по показателям (ЕСК, ЕАБ, ЕMAX) описанным в [1, с. 9].
Модель была использована для расчета режимов при разных толщинах
полосы и скоростях ее движения. На рисунке 2 представлены графики нагрева.
На графике линии: 1 – температура рабочего пространства, 2 – температура полосы и печи при скорости 80 м/мин, толщине 1,5 мм; 3 – температура
полосы и печи при скорости 180 м/мин, толщине 1,5 мм по ходу движения полосы в рабочем пространстве.
640
Температура,о С
800
700
600
500
400
300
200
100
1
2
3
0
0,2
0,4
0,6
0,8
1
Относительное время пребывания полосы в печи
Рисунок 2. Изменение температур при толщине полосы 1,5 мм и скорости движения 80 и 180 м/мин
Горизонтальный участок на графике показывает процесс рекристаллизации стали. Всѐ тепло получаемое металлом в это время тратится на рекристаллизацию и до ее завершения полоса не греется.
Из рисунка 2 видно, что при скорости 180 м/мин и толщине 1,5 мм металл
не успевает нагреться до регламентированного уровня 700 С, процесс рекристаллизационного отжига оказывается незавершен и есть вероятность получить
брак [2, с. 105]. Но изменение скорости, могут привести к значительным и
быстрым изменениям температуры полосы на выходе отделения термообработки. По результатам анализа данных процесса такое изменение может достигать
10 – 60 оС [3, с. 137].
Так как большинство дефектов вызвано недогревом полосы, необходимо
регулировать скоростной режим, используя систему управления скоростью,
включающуюся кратковременно и рассчитанную на краткосрочное поддержание температуры полосы на требуемом уровне путем более полного ее прогрева. Блок-схема алгоритма работы системы с условиями ее работы представлена
в работе [4, с. 43].
Влияние скорости на температуру полосы неоднозначно и это показано
на рисунке 3. С одной стороны, уменьшение скорости позволяет за счет увеличения времени пребывания в печи увеличить еѐ температуру в некоторых достаточно ограниченных пределах, составляющих по результатам моделирова641
ния и анализа данных реального процесса величину 10 – 60°С. С другой стороны, в долгосрочной перспективе уменьшение скорости изменяет баланс притока-оттока тепла, что приводит к медленному росту температур в отделениях
нагрева и термовыдержки, и, как следствие, к постепенному увеличению температуры полосы. Использование предлагаемой системы позволит обеспечить
резерв времени, в течение которого локальные контура управления температурами в зонах справятся со своей задачей.
800
130
120
780
Скорость, м/мин
Температура , оС
790
770
110
760
100
750
90
740
730
80
0
10
Зона нагрева
20
30
Время, мин
40
Зона выдержки
50
Скорость
Рисунок 3. Переходный процесс в системе при скачкообразном изменении
скорости движения полосы
Переходный процесс при включении САР скорости в работу показан на
рисунке 4.
642
725
130
Температура , оС
110
715
100
710
Скорость, м/мин
120
720
90
705
80
0
50 100 150 200 250 300 350 400 450 500 550
Время, мин
Температура
Скорость
Рисунок 4. Переходный процесс в системе управления скоростью полосы по еѐ
температуре на выходе отделения термовыдержки
Список литературы:
1. Самарина И.Г., Мухина Е.Ю., Андреев С.М. Разработка структуры нейросетевой математической модели процесса отжига полосы в протяжной печи // Автоматизированные технологии и производства. 2015. №2 (8). С. 9-13.
2. Самарина И.Г. Анализ причин появления дефектной продукции на агрегате
непрерывного горячего цинкования / Автоматизированные технологии и производства. 2014. Вып.6. С.105-109
3. Рябчикова Е.С., Самарина И.Г. Влияние скоростного режима обработки полосы на агрегате непрерывного горячего цинкования на появление дефектов /
Актуальные проблемы современной науки, техники и образования. 2013. Т.2.
№71. С. 137-139.
4. Самарина И.Г., Рябчиков М.Ю. Совершенствование режимов управления
нагрева полосы в протяжной печи башенного типа для уменьшения производимой дефектной продукции / Электротехнические системы и комплексы. 2013.
Вып.5 – С.43-48.
643
Сафонова М.В.,
Алтайский государственный педагогический университет, г. Барнаул
Патриотическое воспитание молодежи города Барнаула
Радикальные преобразования общественной жизни, наступление рыночных отношений обусловили проникновение в общество псевдоценностных ориентиров, вступающих в противоречие с нравственной культурой [1, с. 45]. Важнейшим фактором единения нашего общества, источником духовного, политического и экономического возрождения страны, ее государственной целостности и безопасности без преувеличения можно назвать патриотическое воспитание.
Современное понимание сути патриотического воспитания предполагает
учет
- содержания – с греческого «патриотизм» переводится как «соотечественник»
и означает любовь к Родине, не стоит смешивать, или подменять его другими
понятиями
- многоаспективности понятия «патриотизм»; любовь и преданность семье и
целому народу, школьному классу, студенческой группе и всей системе образования; родному селу, краю и стране в целом.
- возрастных особенностей граждан – выбор содержания, форм и методов патриотического воспитания в соответствии с возрастом.
- акцентов в организации работы – военно-патриотическое, спортивнопатриотическое, нравственно-патриотическое, гражданско-патриотическое [3,
с. 127].
Исходя из этого, можно определить основные направления в работе по
воспитанию патриотических чувств у молодежи:
 Воспитание любви к своей Родине.
 Приобщение к боевым традициям Российской армии.
 Разъяснение истоков героизма и самоотверженности людей.
644
 Воспитание гордости за подвиги представителей разных поколений защитников Отечества и стремления подрожать им. [4, с. 119]
Именно поэтому, патриотическое воспитание молодежи – приоритетное
направление деятельности комитета по делам молодежи администрации города
Барнаула [4, с. 119]
В городе Барнауле при содействии комитета по делам молодежи городской администрации с 2014 года проводятся массовые мероприятия по патриотическому воспитанию в которых принимают участия школьники, студенты и
активные жители города, они же члены патриотических центров, клубов.
Новые мероприятия, проводимые комитетом в этом направлении, заставили
молодежь не только теоретически коснуться войны, но и практически. Реконструкция событий Великой Отечественной войны «Безымянная высота» и
«Штурм Рейхстага» - это широкомасштабные мероприятия, которые позволили
всем участникам и зрителям окунуться в атмосферу военных действий (клубы
дыма, взрывы, одежда военных лет, автоматы, бронетранспортер). А вовлечения молодежи в изготовления военного оружия уже позволило им проявить
патриотизм.
«Осознание того, что ты скоро станешь солдатом, держа в руках пистолет-пулемет Шпагина – рождало в нас гордость за нашу великую страну и
предков» - говорит студент педагогической академии Александр Колаев [4, с.
119].
Когда завершилась подготовка, участники уже чувствовали себя настоящими солдатами, это отражалось в их поведении, у некоторых даже изменилась
походка [4, с. 120].
Особенно важным представляется уделять достаточное внимание патриотическому воспитанию в педагогическом вузе, поскольку именно студентам –
будущим учителям предстоит воспитать патриотов нашей страны [3, с. 127].
Одним из ярких примеров является традиция проведения патриотических
праздников, организованных студентами исторического факультета Алтайского
645
государственного педагогического университет в детском оздоровительном лагере ко Дню России «О, Россия, с великой судьбою страна!», «Россия – мать
городов русских».
С учетом условий, в которых проводятся праздники, студенты используют интересные формы работы, в том числе элементы театрализации. В гости к
ребятам пожаловали исторические личности – Рюрик, Иван III, Петр Первый и
другие. Это вызывает интерес у детей, которые внимательно рассматривают и
слушают героев, активно включаются в решение заданных ими вопросов. В
награду за выполненное задание команды получают части карты Российской
Федерации, из которых в конце все вместе собирают большую карту России.
Кроме этого ребята обмакивают свои ладошки в белую, красную и синюю
краску и рисуют флаг РФ. Это производит на ребят большое впечатление, и даже спустя несколько лет, они будут помнить об этом ярком в их жизни событии.
В честь 70-летия Победы в Великой Отечественной войне был организован конкурс видеоклипов по сюжетам военных песен среди студентов исторического факультета, в котором приняли участие и школьники 8, 9, 10 классов 60
школы г. Барнаула.
На конкурс было предъявлено 141 работа, а всего приняло участие 179
человек. Это говорит о том, что тема Великой Отечественной войны не оставляет равнодушными студентов и сегодня. Каждый из авторов вложил в свой
клип душу, передал мысли и чувства, свое отношение к войне, народу, стране.
Особой популярностью для создания видеороликов стали песни, заставляющие
еще раз задуматься о проблемах, которые несет война, сочувствовать и сопереживать, – это «Дети войны», «Журавли», «От героев былых времен...», «Баллада о матери», «Ты помни».
Также в педагогическом университете реализовывается проект под названием «Киносреда», где обсуждаем те проблемы, которые затрагиваются в кинофильмах – это «вечные темы» о духовности, нравственности, патриотизме.
646
На первом этапе – просмотре фильма – студенты сталкиваются с различными ситуациями проявления патриотизма, что позволяет вызвать эмоциональный отклик. Но самый важный этап начинается после просмотра – это живое
обсуждение заявленной темы. На встречах мы предлагаем поделиться своим
видением фильма, высказывая свою точку зрения, свой взгляд на события, которым посвящен фильм, свое отношение к поступкам героев.
Такая работа в университете позволяет студентам продолжать работу по
патриотическому воспитанию в школе, но уже в статусе учителя.
Примером организации патриотического воспитания в школе является
патриотический клуб «Россия», созданного в 42-ой гимназии г. Барнаула [2].
Клуб «Россия» создавался в целях формирования возвышенного чувства верности своему Отечеству, высокого патриотического сознания учащихся, готовности к выполнению гражданского долга, важнейших конституционных обязанностей по защите интересов Родины.
Особенностью данного клуба является то, что стать его членом может не
каждый, только самые ответственные, целеустремленные учащиеся, которые
готовы вести активную работу: готовить проекты, участвовать в дискуссиях и
т.п. У остальных ребят появляется дополнительная мотивация к вступлению в
патриотический клуб, так как это престижно и полезно. И там их друзья.
Таким образом, используются разные формы работы с молодежью, которые
способствуют укреплению в сознании молодежи любви и гордости к Родине,
малой родине через организацию и проведение подобных мероприятий.
Список литературы:
 Богуславский М.В. С чего начинается Родина // Народное образование.2012.- № 9.-С. 45-48.
 Вне урока [Электронный ресурс] / Блог учителя истории и обществознания,
депутата Барнаульской Городской Думы Ермоленко Марины Владимировны.
URL: http://www.istorik-ermolenko.ru/ (дата обращения: 17.09.2015).
647
 Головеева Л.Ю. Современные подходы к патриотическому воспитанию в
педагогическом вузе // Дополнительное образование – вне рамок, вне границ:
материалы Всероссийского образовательного форума. Барнаул, 2014. С. 127129.
 Гудков В.В. Гражданско-патриотическое воспитание молодежи города Барнаулу: реконструкция событий Великой Отечественной войны «Безымянная
высота» //Дополнительное образование – вне рамок, вне границ: материалы
Всероссийского образовательного форума. Барнаул, 2014. – С. 119-121.
648
Севастьянов А.В.,
ИвГУ, г. Иваново
Данные по населению сов в ивановской области за 2015 год
Совы имеют большое биоценотическое значение, оказывая влияние на
популяции видов жертв, и могут выступать в роли экологических маркеров состояния экосистемы. За счет расширения населенных пунктов и увеличения
сельскохозяйственных угодий происходит смена привычной среды обитания
многих видов птиц, в том числе и сов.
В настоящее время на территории нашего края в силу социальноэкономических причин произошло изменение характера лесопользования и
сельскохозяйственного производства. Это в значительной степени оказало влияние на население дневных хищных птиц.[1] Данные процессы не могли не сказаться и на видовом разнообразии, распространенности и численности сов Ивановской области.
С 2013 по 2015 год было исследовано три стационарных участка:
г.Иваново, Рубское озеро и Балахнинская низина.
Исследования, проводимые на территории города Иваново и его ближайших окрестностей за 2015 год дали следующие результаты: Ушастая сова (Asio
otus) отмечена 22 января 2015г. в пос. Изумруд, сова сидела на спутниковой
антенне, так же 25 марта 2015г. ушастая сова была замечена в парке имени
Степанова. 14 и 15 июня 2015г. были отмечены крики птенцов ушастой совы на
улицах 5-я Коляновская и Воронина д.12 города Иваново. Две ушастые совы
отмечены в окрестностях д. Иванцево.
Болотная сова (Asio flammeus) отмечена 20 августа 2015г. в окрестностях
д. Игнатово и Южного аэропорта на обширном поле с многочисленными каналами и заболоченными участками.
649
Длиннохвостая неясыть (Strix uralensis) отмечена 6 апреля 2015г. в парке
им. Революции 1905 года, города Иваново.
В 2013-2015г. проводились исследования на территории стационара озера
Рубское, на участке елово-берѐзового леса, обследованная площадь 40 км2. В
2015г. были выявлены крики птенцов ушастой совы в окрестностях торфяных
карьеров. 18 июня 2015г. на территории СОЛ «Рубское озеро» была отмечена
вокализации сплюшки (Otus scops), ранее на данном стационаре сова не отмечалась.
В 2015г. в северной части Балахнинской низины учѐтом была охвачена
площадь 85 км2. Результаты учѐта представлены в табл. 1.
Таблица 1.
Динамика численности сов Балахнинской низины (пар/100 км2)
2005* 2006* 2007* 2008* 2013
Встреченные виды
2,2
2,2
2,2
2,2
Филин
Bubo bubo
17,7
2,2
6,7
Ушастая сова
Asio otus
2,2
8,89
Болотная сова
Asio flammeus
4,4
2,2
22,2
13,3
6,7
Сплюшка
Otus scops
2,2
Мохноногий сыч
Aegolius funereus
2,2
2,2
2,2
Воробьиный сыч
Glaucidium passerinum
2,2
4,4
2,2
2,2
2,2
Серая неясыть
Strix aluco
15,6
Длиннохвостая неясыть
Strix uralensis
2,2
2,2
2,2
2,2
2,2
Бородатая неясыть
Strix nebulosa
46,5
15,4
31
22,1
28,89
∑
* (Новиков, 2008) [2]
2014
1,2
2015
1,2
-
2,4
8,2
4,7
-
2,4
3,5
1,2
1,2
14,1
11,8
На территории Балахнинской низины выявлено 9 видов сов. В 2015 году
был отмечен мохноногий сыч, который ранее отмечался на стационаре лишь в
650
2013 году. Разные виды сов демонстрируют асинхронный тип динамики, соответственно в разные годы происходила смена доминантов. Доминирующим
видом на 2015г. является сплюшка.
Список литературы:
1. Мельников В.Н. Ивановская область. Стр. 201. / Ключевые орнитологические территории России. Том 1. Ключевые орнитологические территории
международного значения в Европейской России. Сост. Свиридова Т.В. - М.:
Союз охраны птиц России. 2000г. - 702 с.
2. Новиков С.В. Совы северной части Балахнинской низины // Изучение и
охрана хищных птиц Северной Евразии. Материалы V международной конференции по хищным птицам Северной Евразии. Иваново, 4-7 февраля 2008 г.
Иваново, 2008. С. 339-341.
651
Селиванов Н.С.,
Российский государственный профессионально-педагогический университет
(РГППУ), г. Екатеринбург
Педагогическая система Марии Монтессори в условиях современности
Итальянский педагог-гуманист Мария Монтессори снискала мировую известность благодаря своему уникальному методу-способу обучения и воспитания детей-дошкольников. Главное в ее методе – это предоставление ребенку
свободы самовыражения и действий.
Фундамент педагогической системы Монтессори – предпосылка – любая
жизнь есть проявление свободной активности. Исходя из предпосылки, она отказывалась видеть суть воспитания в формирующем воздействии на ребенка.
Она ставила проблему организации среды, наиболее соответствующей его потребностям. Монтессори требовала предоставить ребенка самому себе, не препятствовать самостоятельной работе [1, с.9].
Мария основной целью воспитания считала помощь самостоятельной
жизни ребенка, адаптации его в обществе («Под воспитанием мы понимаем
помощь психическому развитию ребенка с самого рождения», – писала она) [3,
с.14]. Именно из-за этого она придавала большое значение знакомству ребенка
с миром реальных вещей.
Главная задача педагога – создание среды, наиболее подходящей для
полноценного развития. Среда должна давать детям возможность самостоятельной деятельности. Если такая среда создана, взрослому надо помогать ребенку «строить» себя. «Подготовленная среда» включает в себя: организацию
помещения; организацию группы; пять областей дидактического Монтессориматериала; подготовленного педагога.
О положительных сторонах методики можно сказать много. Но есть и
свои недочеты, о которых говорят значительно реже. Главный минус ориги652
нальной системы Монтессори – почти полное пренебрежение творческими способностями. Упражнения и дидактические материалы направлены на развитие
аналитического мышления и логики, а творчество остается в стороне. В Монтессори-педагогике считается, что творчество «тормозит» развитие ребенка.
Хотя, игры и творчество попросту необходимы для эмоционального и умственного развития ребенка [4].
Аналогично обстоит и с чтением. В Монтессори-педагогике сказки детям
позволено читать лишь потому, что в них содержится богатый словарный запас
и элементы фольклора. Основная же литература, которую должен читать малыш, должны приносить ему пользу – развивать кругозор. Получается, в данной методике не развивают вкус к книгам, а только учат быстро складывать
буквы в слова. Ребенок не учится получать удовольствие от книги, воображать
мир, о котором читает. Получается, он не читатель, а просто ходячий сборник
вычитанной информации.
Надо отметить, что методика Монтессори, в принципе, не подходит всем
детям. При данном подходе, некоторые особенности характера и наклонности
детей не учитываются. Например, очень трудно будет замкнутому в себе ребенку, ведь он, не пойдет к педагогу сам (а согласно правилам системы пока ребенок не обратился за помощью – на него не обращают внимания). Также тяжело
придется гиперактивным детям, так как им будет сложно подчиняться установленной дисциплине, и он будет чувствовать себя дискомфортно [5]. Творчески
одаренные дети с развитой фантазией «завянут» в школе Монтессори, так как
из вышесказанного ясно, что творчество отходит на второй план (если не дальше).
Подводя итог по вышеперечисленным недостаткам, стоит подчеркнуть,
что эта методика, прежде всего, направлена на работу с детьми с ограниченными возможностями. Мария Монтессори работала в основном с умственно отсталыми детками. А ведь путь развития нормального ребенка и ребенка «особого» – значительно отличаются.
653
Но не смотря на все минусы, в наше время, центры развития по системе
Монтессори зачастую стараются адаптировать методику к потребностям обычных детей. Из системы выбирают самые интересные элементы, с учетом цели –
дать детям пространство для развития. Но также современные центры по Монтессори уделяют немало времени и развитию творческих способностей – в
группах есть творческие зоны, вводятся основы художественного самовыражения.
Пользующаяся мировым признанием и получившая широкое распространение система М. Монтессори – замечательный пример эффективной практической реализации идей свободного воспитания, мощного гуманистически ориентированного
педагогического
течения
[2, с.86]. Методика развития детей по Монтессори помогает ребенку реализовать свой личностный потенциал и дает ему возможность интеллектуально
обучаться в особом темпе, продиктованном его собственными потребностями, а
также научиться самостоятельно добиваться поставленных целей. С учетом
всех ошибок и недочетов прошлого, получается вывести систему воспитания на
совершенно иной уровень.
Дети, родители которых отдали предпочтение именно этому методу воспитания, утверждают, что их дети выросли свободными, сильными и самодостаточными [5].
Список литературы:
 М. Монтессори «Помоги мне сделать это самому» / Сост. статья М.В. Богуславский, Г.Б. Корнетов. – М.:Издат. дом «Карапуз», 2000. – 272 с.
 К.Е. Сумнительный «Как помочь ребенку построить себя?» (Беседы о Монтессори-педагогике). – М., 1999. – 199 с.
 Т. Мелоу «Монтессори и ваш ребенок»: Руководство для родителей: Пер. с
англ. – М., 1997. – 73 с.
654
Электронные ресурсы:
 Semya-rastet.ru/razd/obratnaja_storona_sistemy_montessori/
 Montessori-press.ru/sistema-montessori/fillis-uyelbank/html
655
Селиванов Н.С.,
Российский государственный профессионально-педагогический университет
(РГППУ), г. Екатеринбург
Определение и особенности личностно-ориентированного подхода в обучении
Личностно-ориентированное обучение – это обучение, в котором самобытность и самоценность ребенка играют главную роль, а также все внимание
направлено на субъективность процесса учения.[2, c.38]
Саморазвитие
ребенка
является
основной
целью
личностно-
ориентированного обучения. Однако это определение достаточно широкое. Оно
включает в себя ряд понятий самореализацию, самоконтроль, самоорганизацию, самозащиту, самовоспитание и другие. Все они в совокупности представляют собой механизмы необходимые для становления самобытного личностного образа.
Как одна из ведущих форм обучения - личностно-ориентированная, она
обладает
широким
функционалом.
Перечислим
функции
личностно-
ориентированного обучения:
1. Гуманитарная. Еѐ суть состоит в признании самоценности человека и
обеспечении его физического и нравственного здоровья, осознание смысла
жизни и активной позиции в ней, личностной свободы и возможности максимальной реализации собственного потенциала. Гуманитарная функция личностно-ориентированного обучения реализуется через понимание, сотрудничество и общение.
2. Культурообразующая. Данная функция направлена на сохранение, передачу, воспроизводство и развитие культуры средствами образования. Средствами реализации культурообразующей функции является установление духовной взаимосвязи между человеком и его народом и принятие его ценностей
в качестве своих.
656
3. Функция социализации предполагает обеспечение усвоения и воспроизводства индивидом социального опыта, необходимого и достаточного для
вхождения человека в жизнь общества. Данной функция реализуется через самоанализ, индивидуальность, творческие составляющие, креативный подход в
любой деятельности [1, с.101].
Личностно-ориентированный подход не может существовать в рамках авторитарного стиля работы с учениками. Его реализация подразумевает собой
более либеральное отношение к обучению. Главным образом педагогу, обращенному к личностно-ориентированному обучению необходимо придерживаться следующих канонов поведения:
1. Наиболее высокое стремление к повышению мотивации учащихся, вера
в результаты обучения, поддержка саморазвития ребенка и максимальная
направленность внимания на индивидуальные способности ребенка.
2. Мнение о ребенке как о личности, которая желает учиться сама, а не
по велению. Принятие выбора и желания ребенка, развитие его собственной активности.
3. Стремление открыть в каждом ребенке новые индивидуальные познавательные и социальные интересы в учѐбе и развивать их.
Главным образом суть личностно-ориентированного образования заключается в том, что оно помогает человеку осознать его индивидуальность и значимость, развивает способность человека придерживаться тех или иных приоритетов в жизни, иметь ценности, опираясь на своѐ собственное «Я». Выстроить свою личную жизненную траекторию с определенными знаниями и окружением, уметь решать важные жизненные вопросы и управлять своей жизнью в
целом самостоятельно.
Принимая во внимание вышесказанное, можно дать следующее определение личностно-ориентированного обучения:
Личностно-ориентированное обучение - такой тип обучения, в котором
организация взаимодействия субъектов обучения в максимальной степени ори657
ентирована на их
личностные особенности
и
специфику личностно-
предметного моделирования мира [2, с.76].
Ядром понимания личностно-ориентированного обучения является самоосознанная индивидуальность в личности каждого ученика, желающая реализовать собственный потенциал, стремящаяся открыть для себя новый опыт, которая способна самостоятельно решать жизненные задачи и совершать ответственные поступки, требующие осознанного выбора. Для того чтобы наиболее
полно раскрыть понятие личностно-ориентированного обучения, мы отметим
несколько ключевых слов, присущих данному подходу, а именно такие слова,
как «развитие», «личность», «индивидуальность», «свобода», «самостоятельность», «творчество».
Личность – общественная сущность, совокупность социальных качеств и
свойств. [1, c.81]. Развитие – направленное, закономерное изменение; в результате возникает новое качество. Индивидуальность – своеобразие какого-либо
явления, человека; противоположность общего, типичного. Творчество – это
процесс, в результате которого может быть создан продукт. Творчество идет от
самого человека, изнутри и является выражением всего нашего существования.
Свобода – отсутствие зависимости.[3, c.82]
В целом можно сказать, что основа личностно-ориентированного обучения – средства обучения и воспитания, подходящие к индивидуальным способностям каждого ребенка. При обнаружении таких методов и средств используют психодиагностические методики, перестраивается суть образования, изменяется отношение к детям и организация их деятельности. Педагогика, основанная на личностно-ориентированном обучении, оценивает не столько результат, сколько процесс их достижений.
Список литературы:
 Якиманская И.С. «Личностно-ориентированное обучение в современной
школе». – М.: Сентябрь, 1999. – 96 с.
658
 Афанасьева Н. «Личностный подход в обучении»// Школьный психолог. –
2001. - № 32. – 108 с.
 Лежнева Н.В. «Урок в личностно - ориентированном обучении» // Завуч
начальной школы. № 1. 2002. – 140 с.
659
Семенова Н.Ю., Смирнова Е.Б.,
БИСГУ, г. Балашов
Структура и флористическое окружение ценопопуляций Pedicularis
dasystachys Schrenk. в западном Правобережье Саратовской области
Pedicularis dasystachys Schrenk. — травянистый многолетник, высотой
10-30 см, имеет укороченный, утолщенный со шнуровидными мочками корень.
Стебель
простой,
прямой,
перисторассеченные.
один
или
Соцветие
несколько.
густое,
почти
Листья
очередные,
головчатое,
рыхлое,
многоцветковое, белошерстистое. Венчик ярко-розовый, 20-25 мм длиной,
голый, верхняя губа почти прямая, на верхушке круто изогнутая, нижняя –
трехлопастная. Плод – яйцевидная коробочка. Цветет в мае, плоды созревают в
июне [2]. Полупаразит: на корневых мочках имеются присоски. Галоидофит.
Мезофит.
Опушечно-лугово-степной
медоносное,
инсектицидное,
Европейская часть
вид.
ядовитое
России, Украина,
Лекарственное,
растение.
декоративное,
Распространение:
Западная Сибирь, Средняя Азия и
Монголия. Встречается на солонцах, солонцеватых и заливных лугах.
Как лекарственное растение
люмбаго.
Растение
обладает
применяют при острых формах ишиаса и
мочегонным,
противовоспалительным,
кровоостанавливающим и кардиотоническим действием. Входит в Красные
книги 11 областей РФ и Украины. Занесѐн в Красную книгу Саратовской
области (2006) со статусом редкий вид – 3 (R) [5]. В Саратовской области в
Правобережье встречается изредка, в Левобережье – нередко [1,3].
Ценопопуляции P. dasystachys были встречены во время ботанических
экспедиций в вегетационные периоды 2012-2015 гг. на склоне балки, расположенной в окрестностях села Ключи Балашовского района и на сыром
разнотравном засоленном лугу, находящемся в окрестностях с.
660
Урусово
Ртищевского района Саратовской области, практически на границе с Тамбовской областью.
В ходе работы использовались общепринятые методы геоботанических
описаний [9]. Для получения фитоценотической характеристики были заложены случайным образом 15 пробных площадей по 10 м2 каждая. Обилие вида
выражалось по 6-балльной шкале Браун-Бланке [6]. Видовые названия приводятся по С.К. Черепанову (1995) [10]. При выделении онтогенетических состояний была принята периодизация онтогенеза, предложенная Т.А. Работновым
[7], в дальнейшем уточненная А.А. Урановым и его учениками [8]. Для изучения возрастной структуры в каждой исследованной ценопопуляции P.
dasystachys случайно-регулярным способом закладывались пробные площадки
площадью 1 м2. Подсчитывались все особи и отмечались все возрастные состояния. При анализе возрастной структуры ценопопуляций рассчитывали индексы возобновления (Iв), генеративности (Iгенер), старения (Iст), замещения (Iз),
возрастности (Δ) и эффективности (ω) [4]. Тип ценопопуляции определяли по
классификации А. А. Уранова, а также на основе совместного использования
критериев возрастности и эффективности – «дельта-омега».
Изученные ценопопуляции (ЦП) P. dasystachys отличаются по местообитанию и флористическому окружению. В таксономическом отношении состав растительного сообщества на заливном лугу в окрестностях села Урусово
(ЦП №1) представлен
32 видами из 13 семейств. Из них 15% приходится на
семейство Asteraceae и 12,2% на семейство Poaceae. По 9,3% приходится на
семейства Ranunculaceae и Umbelliferae, при чем, шесть семейств встречаются
только в окрестностях села Урусово: Ranunculaceae, Onagraceae, Primulaceae,
Cyperaceae, Urticaceae, Salicaceae. Доминанты в фитоценозе представлены следующими видами: Carex nigra (L.) Reichard., Ranunculus sceleratus L., Taraxacum officinale Wigg. s. l., Vicia cracca L., Fragaria viridis (Duch.) Weston., Inula
helenium L.
661
Таблица 1 – Флористическое окружение P. dasystachys в окрестностях
села Урусово Ртищевского района
Вид
Обилие по
БраунБланке
3
1
1
1
+
2
3
3
+
+
2
2
1
2
1
1
+
+
+
1
1
+
3
1
2
1
1
2
2
+
2
1
1.Ranunculus sceleratus L.
2.Trifolium montanum L.
3. T. repens L.
4. Galium palustre L.
5. G. rivale (Sibth. et Smith.) Griseb.
6. Fragaria viridis (Duch.) Weston.
7. Taraxacum officinale Wigg. s.l.
8. Vicia cracca L.
9. Epilobium palustre L.
10. Scutellaria galericulata L.
11. Lysimachia vulgaris L.
12. Inula helenium L.
13.Matricaria perforate Merat.
14. Stachys officinalis (L.) Trevis.
15.Knautia arvensis (L.) Coult.
16. Achillea salicifolia Bess.
17. Angelica sylvestris L.
18. Sium sisaroides DC.
19. Oenanthe aquatic (L.) Poir.
20.Alopecurus aequalis Sobol.
21.A.pratensis L.
22. Phalaroides arundinacea (L.) Rauschert.
23.Carex nigra (L.) Reichard.
24.C. acuta L.
25. Calamagrostis canescens (Web.) Roth.
26. Phragmites australis (Cav.) Trin. ex Steud.
27. Beckmannia eruciformis (L.) Host.
28. Urtica dioica L.
29. Thalictrum minus L.
30. Th. flavum L.
31.Salix triandra L.
32. S. cinerea L.
Число особей на
10 м2
Ярус
9
3
2
3
1
6
10
9
1
1
5
6
3
5
2
2
1
1
1
2
2
1
12
3
5
2
2
6
5
1
4
2
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
2
2
На склоне балки в окрестностях села Ключи во флористическом окружении P. dasystachys (ЦП №2) отмечено 28 видов из 14 семейств. Видовым разнообразием отличается также семейства Asteraceae – 25% и
Poaceae 20%.
14,3% приходится на семейство Rosaceae. Остальные семейства представлены
одним-двумя видами, при чем, 5 семейств встречаются только в окрестностях
села Ключи: Violaceae, Polygalaceae, Euphorbiaceae, Iridaceae, Scrophulariaceae
662
Доминантами в данном сообществе являются все виды из семейства Poaceae:
Festuca valesiaca Gaud. s.l., Poa angustifolia L., Elytrigia repens (L.) Nevski,
Phragmites australis (Cav.) Trin. ex Steud.
Таблица 2 – Флористическое окружение P. dasystachys
в окрестностях села Ключи Балашовского района
Вид
Обилие по
БраунБланке
1
+
+
1
+
2
1
r
1
3
1
2
+
1
1
1
2
1
1
+
2
2
2
1
1
1
1
3
1. Silaum silaus (L.) Schinz.
2.Potentilla goldbachii Rupr. L.
3.Salvia nutans Klok. et Pobed.
4.Viola arvensis Murr.
5.Poligala comosa Schkuhr.
6. Trifolium montanum L.
7.Astragalus onobrychis L.
8.Crinitaria villosa (L.) Cass.
9.Spirae acrenata L.
10. Fragaria viridis (Duch.) Weston.
11.Scabiosa ochroleuca L.
12.Agropyron cristatum (L.) Beauv.
13.Centaurea marschalliana Spreng.
14.Artemisia austriaca Jacq.
15.A. campestris L.
16. Galium verum L.
17.Cicorium intybus L.
18.Prunus fruticosa Pall.
19.Hieracum echioides Lumn.
20.H. calodon Tausch. ex Peter.
21. Festuca valesiaca Gaud. s.l.
22.Poa angustifolia L.
23. Elytrigia repens (L.) Nevski
24.Veronica spicata L.
25.V. longifolia L.
26. Euphorbia villosa Waldst. et Kit.
27.Iris pumila L.
28.Phragmites australis (Cav.) Trin. ex Steud.
Число особей на
10 м2
Ярус
3
1
3
2
1
4
1
2
1
6
2
5
1
2
3
2
5
1
2
1
8
6
8
2
2
2
2
6
3
3
3
2
3
3
3
3
2
3
3
3
3
3
3
3
3
2
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
В результате наших исследований, получены данные о том, что изученные ценопопуляции P. dasystachys по классификации А. А. Уранова являются
нормальными неполночленными. В ЦП №1 отсутствуют проростки (p), а в ЦП
№2 – особи нескольких онтогенетических групп (g2, g3, ss, s).
663
В ЦП №1 генеративных особей больше, чем прегенеративных на 11,4%.
Максимум приходится на молодые генеративные растения (33,8 %), отмечается
высокий процент особей виргинильной (22,7%) группы, на имматурную и молодую генеративную фракции приходится соответственно 12,9 и 10,4 % (таблица 3). Содержание постгенеративной фракции небольшое (8,9%), поскольку сенильные особи в природе образуются крайне редко.
В ЦП №2 доминируют особи прегенеративного периода (93,7%). Доля
виргинильных растений составила 36,2 %, а растений ювенильного и имматурного состояний соответственно 26,0 и 23,4%. Особи генеративной фракции
представлены только молодыми растениями (6,3%).
Таблица 3 – Характеристика возрастного состава ценопопуляций P. dasystachys
№ ЦП
Возрастные состояния, %
Σ, шт.
p
j
im
v
g1
g2
g3
ss
s
1
0
4,1
12,9
22,7
33,8
10,4
7,2
5,4
3,5
32
2
8,1
26,0
23,4
36,2
6,3
0
0
0
0
20
По классификации Л. А. Животовского исследованные ценопопуляции
распределились на два типа: ЦП №2 является молодой (Δ=0,18, ω=0,29), а ЦП
№1 – зреющей (Δ=0,26, ω=0,61) (таблица 4). Высокое значение индекса эффективности в ЦП № 1 свидетельствует о хорошем и устойчивом состоянии популяции.
Таблица 4 – Демографические показатели популяций P. dasystachys
№ ЦП
Соотношение
возрастных групп, %:
(p+j+im+v):(g1+g2+g3)
:(ss+s)
Iв
Iз
Iгенер
Iст
Iвозр
Δ
ω
1
(39,7):(51,4):(8,9)
0,39
0,66
0,51
0,16
0,41
0,26
0,61
Тип популяции по
критерию
«дельтаомега»
Зреющая
2
(93,7):(6,3)
0,94
14,87
0,06
0,06
0,07
0,18
0,29
Молодая
Индекс восстановления, отражающий интенсивность вегетативных процессов, в ЦП №2 выше, чем в ЦП №1. Индекс восстановления определяется содержанием в популяциях особей прегенеративного периода. Так, в ЦП №2 особи прегенеративного состояния составляют 93,7 %, а в ЦП №1 – 39,7%, и ин664
декс восстановления в два раза выше (Iв = 0,94), чем в ЦП №1 (Iв = 0,39), что
определяется низким содержанием в ЦП №1 особей прегенеративного состояния. Индекс замещения (Iз), показывающий отношение плотности подроста ко
всей возрастной части популяции, выше в ЦП № 2 (Iз=14,87) и ниже в ЦП № 1
(Iз=0,66). Невысокий индекс старения свидетельствует о длительности пребывания особей в генеративном состоянии. Индекс возрастности наименьший в
ЦП №2 (Iвозр=0,07), а наибольший в ЦП №1 (Iвозр=0,41), в этом направлении
постепенно возрастает количество особей генеративной и постгенеративной
фракций.
Таким образом, исследованные ценопопуляции P. dasystachys различаются по возрастной структуре и стабильности развития. Растительные сообщества существенно разнятся между собой как по семействам и доминантам, так и
по доле видов, растения которых встречаются в сообществах единично, но если
на заливном лугу больше мезофитов и гигрофитов, то на склоне балки больше
мезоксероморф и ксероморф. Это говорит об экологической пластичности P.
dasystachys, но обе ценопопуляции подвергаются антропогенному прессу: сенокошение и выпас скота. В этом отношении вид очень уязвим.
Список литературы:
1.Буланый, Ю. И. Биология и структура ценопопуляций Pedicularis
dasystachys Schrenk. (Scrophulariaceae) в условиях Cаратовской области /
Ю.И. Буланый, М.В. Буланая, О.В. Чеботарева // Труды Международной
конференции «Систематические и флористические исследования Северной
Евразии» (к 85-летию со дня рождения проф. А.Г. Еленевского). Под общей
редакцией д.б.н. В.П. Викторова. Москва, 2013. – C. 61-64.
2.Голубев, В. Н. К морфолого-генетической характеристике клубневых растений / В.Н. Голубев // Бюл. МОИП. Отд. биол. 1960. Т. 65, вып. 5. – С. 81–
91.
665
3.Еленевский, А. Г. Конспект флоры Саратовской области / А.Г. Еленевский,
Ю.И. Буланый, В.И. Радыгина. Саратов: Издательский центр «Наука», 2008.
– 232 с.
4.Животовский, Л. А. Онтогенетические состояния, эффективная плотность и
классификация популяций растений / Л. А. Животовский // Экология. 2001.
№1. – С.3 – 7.
5.Красная книга Саратовской области: Грибы. Лишайники. Растения. Животные / Комитет охраны окружающей среды и природопользования Сарат.
обл. – Саратов: Изд-во Торгово-промышленной палаты Сарат. обл., 2006. –
528 с.
6.Полевая практика по экологической ботанике / Под ред. проф. А.О. Тарасова.
Саратов: Изд-во Сарат. Ун-та, 1981. – 90 с.
7.Работнов, Т.А. Определение возрастных состояний популяций видов в сообществе / Т.А. Работнов // Полевая геоботаника. М. – Л. : Наука. 1974. Т. 3. – С.
132–208.
8.Уранов, А. А. Возрастной спектр фитоценопопуляций как функция времени и
энергетических волновых процессов / А. А. Уранов // Науч. докл. высш. школы. Биолог. науки. 1975. №2. – С. 7–34.
9.Ценопопуляции растений (очерки популяционной биологии) / Л. Б. Заугольнова, Л. А. Жукова, А. С. Комаров. – М. : Наука, 1988. – 181 с.
10.Черепанов, С. К. Сосудистые растения России и сопредельных государств (в
пределах бывшего СССР) / С.К. Черепанов. Русское издание. – СПб. : Мир и
семья-95, 1995. – 992 с.
666
Силина Д.Г.,
Липецкий государственный технический университет, г. Липецк
Электрохимическое осаждение и свойства покрытий системы Fe-Zn
Металлические покрытия получают нанесением на поверхность изделия
тонкой пленки из другого металла. Различают покрытия анодные и катодные.
Анодные покрытия выполняют из металла, стоящего в ряду напряжений правее
защищаемого металла. Для стальных изделий анодной защитой служит пленка
из цинка, алюминия. Катодную защиту выполняют из олова, свинца, никеля.
Такая защита работоспособна до тех пор, пока не нарушена целостность покрытия. При местном нарушении защитной пленки начнется коррозия стали [1,
с.468].
Чтобы обеспечить защиту металла от различного вида воздействия,
включая тепловое, применяется покрытие на основе двух веществ – Fe и Zn.
Кроме того, покрытие обладает высокой коррозионной стойкостью, и являются
хорошей заменой других более известных покрытий.
Проведен опыт, где получены результаты подтверждающее данное свойство покрытий системы Fe-Zn. Покрытие Fe-Zn
(0,4-0,5 %Fe) прове-
рено на коррозионную стойкость в нейтральном солевом тумане, где белая коррозия появилась спустя 500 часов, а красная коррозия – 2000 часов. Режим работы: катодная плотность тока 1-8 А/дм2, анодная плотность тока 1-4 А/дм2,
температура 18-25 ºС.
Температура плавления Zn составляет 420 С, температура плавления Fe
1538 С. Практически установлено, что температура воздействия для цинка
около 450 С и не выше 480 С, так как в противном случае механические свойства покрытия падают, повышается износ. Добавление Fe в цинковое покрытие
улучшает характеристики данного - становятся намного устойчивее к перепадам температуры и воздействию различных сред.
667
Нанесение покрытия Fe-Zn проводиться аналогично электролитическому
цинкованию с учетом подбора электролита и силы тока.
Формирование электролитических покрытий на поверхности металла
представляет собой процесс кристаллизации, который начинается с образования двумерного зародыша осаждаемого металла предпочтительно на активных
центрах подложки. В качестве активных центров выступают в основном, дефекты кристаллического строения: выходы дислокаций на поверхность, примесные атомы, их скопления и т.д. Так, на подложках, полученных прокаткой,
кристаллические зародыши преимущественно располагаются вдоль оси максимального деформирования, что обусловлено дислокационной структурой металла основы [2, c.352]. Наблюдается слоистость структуры в зоне покрытия
металла, особенно отчетливо это видно в стали с мелкозернистой ферритоперлитной структурой.
Выход по току при электролитическом осаждении цинка характеризует
эффективность использования электрического тока в процессе катодного восстановления цинка. Определяют выход по току как долю электрического тока,
затраченного на осаждение цинка, от количества прошедшего через катод электричества. Выход по току при электроосаждении цинка зависит от концентрации цинка и кислоты в электролите, плотности тока, температуры, загрязненности электролита примесями и состояния катодной поверхности.
Структура цинкового покрытия зависит от состава подложки. В данном
случае, при температуре цинкования в структуре покрытий сформировалось
несколько слоев. Зона основного металла, представляющая собой твердый раствор цинка в железе, непосредственно примыкающая к покрытию, содержание
которого составило составило 3,0 мас.%, - это α -фаза. На внутренней поверхности покрытия на границе с α-фазой выявлена Г-фаза в виде очень тонкого
слоя (1-3 мкм), которая содержит 26,83% железа. Далее следовал слой -фазы
содержащей от 7,42 до 9,23% железа. Следующий наиболее толстый слой -фаза,
которая имела крупную столбчатую структуру и содержала 6,43% железа. Са668
мый богатый цинком поверхностный слой, η-фаза, представлявший собой твердый раствор железа в цинке (0,17-0,24%Fe), не всегда наблюдался, так как толщина и протяженность его определяется временем цинкования. Таким образом,
составы всех слоев Zn на Fe соответствует фазам на диаграмме Fe-Zn. Покрытие Zn гальваническим способом имеет самый тонкий слой. Часто может формироваться слоистая структура при невысоких плотностях тока.
Таким образом, композиционное покрытие Fe-Zn имеет лучшие технологические характеристики. Эффективность импульсного электролиза определяется особенностями изменения потенциала электрода, который положительно
влияет на диффузию, кристаллизацию, кинетику и механизм роста в целом.
Список литературы:
 П.И. Юхневский,Г.Т. Широкий.Строительные материалы и изделия: Учеб.
Пособие. Мн.: ТП Технопринт, 2004г. -476с
 Чижов И. А., Меркушкин Е. А., Пачколина П. А., Березовская В. В. Влияние
технологии цинкования муфт насосно-компрессорных труб в нефтедобывающей промышленности на структуру и свойства покрытий // Наука и Образование, 2013г. – 366c
669
Соколова Е.В., Москвитин Е.Ю.,
ИСОиП (ф) ДГТУ, г. Шахты
Интеллектуальная миграция: проблемы и решения
Университеты со времени своего появления всегда рассматривались как
культурные образовательные центры. В них воспитывалась и формировалась
элита общества. [1]
В период всеобщей глобализации и интернационализации культурноисторических традиций перед университетами стоят и глобальные цели. К ним
относятся: подготовка высококвалифицированных кадров, способных работать
в различных ситуациях; подготовка конкурентоспособных инженеров, способных вдохнуть в промышленность новые идеи и дать импульс для совершенно
новых инновационных решений; воспитание новых людей с толерантным патриотическим мировоззрением, воспитание специалистов, знающих несколько
языков для работы на международных рынках; подготовка специалистов, умеющих современно и инновационно мыслить.[2]
Для этого многие вузы стараются расширить рамки преподавания специальных дисциплин за счет привлечения в качестве преподавателей ведущих
ученых из других вузов. Сегодня российские вузы, считают за честь иметь в
штате или приглашать лектором зарубежных преподавателей, но, думается,
отечественные ученые из ведущих российских университетов, каких немало в
нашей стране, и, которые на порядок сильнее в плане инновационного мышления, могут составить здоровую конкуренцию иностранным преподавателям.
Для этого во всех вузах и составлены рейтинги лучших преподавателей вузов
со списками трудов, с видеолекциями, с перечнем учебников, по которым занимается не одно поколение студентов и т.д. И если нет возможности такому
ученому приезжать и читать лекции в вузах-партнерах, то необходимо дать
возможность студентам региональных вузов выезжать для прослушивания лек-
670
ций интересных ведущих ученых и талантливых преподавателей в те вузы, где
работает известный преподаватель.
Безусловно, современное высшее образование XXI века требует определенных изменений в содержании и организации всего процесса обучения и воспитания. Сегодня вузы должны готовить не только теоретиков, но и практиков,
которые по окончании вуза должны иметь стаж работы по выбранной специальности. Для этого необходимо пересмотреть график и весь процесс обучения.
Львиная доля учебного времени должна составлять непосредственная практика.[4]
Сегодня настало время, когда национальная обособленность вузов требует расширения границ и одновременно высокого качества и фундаментальных
исследований от отечественных ученых. Выход из ситуации есть, он заключается в делегировании определенного числа студентов и преподавателей для
обучения и преподавания в европейские вузы. Безусловно, отправка на учебу в
ведущие вузы различных стран не ново для России. Такая практика существует
со времен Петра 1.
По мнению экспертов, уровень мобильности студентов к 2020 году составит более пяти миллионов человек. Высокая мобильность студентов стимулируется соглашениями государств в области образования и желанием молодежи
познакомится с культурой и образованием других стран. [3]
Студенческий обмен рассматривается как мощное средство развития общероссийского рынка специалистов и воспитание квалифицированных работников для отечественных предприятий.[3] Для осознания и утверждения конкурентоспособности своих знаний и умений, каждый студент или преподаватель
должен иметь возможность, хотя бы короткое время, обучаться и стажироваться не только за рубежом, но и в ведущих вузах России.
Для решения вопроса внутрироссийской мобильности студентов и преподавателей вузов, необходимо принять комплексную систему программ студенческих обменов между российскими вузами. Это позволит студентам свободно
671
на месяц, семестр, учебный год обучаться в различных вузах России и, более
того, сдавать зачеты и экзамены в том вузе, куда они были отправлены.
Перевод студентов из одного вуза в другой, безусловно связан с финансовыми вопросами, но и они могут быть отрегулированы партнерскими соглашениями. Различный уровень в образовании, количественные ограничения в
наборе студентов на определенные специальности, различные программы и
учебные планы заставляют студентов искать возможности для получения образования в лучших вузах, с мировым именем.
В то время, как мобильность студентов продолжает принимать большие
масштабы, мобильность преподавателей пока остается на зачаточном уровне.
Преподавание в других вузах с целью подработки еще раз подтверждает, что
мобильность преподавателя должна быть легальной и основанной на партнерских
соглашениях.
Традиционно
мобильность
профессорско-
преподавательского состава обусловлена тем, что необходимо проведение
научных исследований в другом вузе, или возникает необходимость повысить
квалификацию в специализированных научных центрах и т.д. Но современная
трудовая миграция отличается от интеллектуальной трудовой миграции.
Интеллектуальная миграция - это миграция научных и преподавательских
кадров высокой квалификации, для более глубокого проведения научного исследования, итогом которого должны быть научные открытия.[1]
В августе был опубликован независимый рейтинг вузов за 2015 год. Из
двух тысяч заявленных ВУЗов были отобраны 500 лучших. В этот список попали вузы со своими не изменяющимися традициями, среди выпускников которого много знаменитостей. Ведущим вузом данного рейтинга снова стал Гарвардский университет. Лидерами науки в мире считаются Стэнфордский университет и Массачусетский технологический институт. Если распределять по местам,
то первое место в рейтинге занимают вузы США, второе место вузы Китайской
Народной Республики и замыкает тройку лучших вузов Федеративная Республика Германия. В число 500 известных вузов попали два университета из Рос672
сии. Это известные своими традициями и принципами обучения МГУ и
СПбГУ.[3]
Мировая практика показала, что Болонская декларация была принята 19
июня 1999 года, но несмотря, что прошло более 15 лет со дня ее принятия,
остается нереализованным один из еѐ главных принципов – интеллектуальная
мобильность. Причиной тому является - несогласованность и разнородность
учебных программ, языковые преграды, проблемы с получением разрешений на
семестровое обучение в другом вузе, как для студентов, так и для профессорско- преподавательского состава, отсутствие соглашений и единого требования
к мобильности, которое признавали бы все классические университеты.[4]
Данный вопрос требует детального изучения и ждет своего грамотного
решения, так как от него во многом будет зависеть качество обучения и подготовка нового поколения квалифицированных конкурентоспособных кадров.
Список литературы:
1. Болотов В.А., Система оценки качества образования: учебник / - М.: Логос,
2011. - 58 с.
2. Гретченко А.И., Болонский процесс: интеграция России в европейское и мировое образовательное пространство: учебник / - М.: КноРус, 2012. – 178 с.
3. Митусова О.А., Функции образовательного пространства в формировании
языковой личности: учебник / - Ростов н/Д: СКАГС, 2014. – 41 с.
4. Байденко В.И., Болонский процесс: курс лекций / - М.: Логос, 2013. – 98 с.
673
Соколова Е.В., Зубарева А.В.,
ИСОиП (ф) ДГТУ, г. Шахты
Достоверность показателей бухгалтерской отчетности при проведении
оценки финансового состояния предприятия
Бухгалтерская финансовая отчетность является базой для информационного обеспечения экономического анализа и содержит значительный экономический потенциал для принятия управленческих решений. По финансовой отчетности можно судить о финансовом положении организации. Однако существует ряд проблем, как при составлении бухгалтерской финансовой отчетности, так и при интерпретации ее показателей.
Бухгалтерская финансовая отчетность, оценка финансового состояния,
финансовая устойчивость, чистые активы.
Актуальной представляется оценка финансовой устойчивости предприятия на основе бухгалтерской финансовой отчетности. Стратегической целью
деятельности любого предприятия можно назвать получение прибыли и ускорение темпов развития. Можно сказать, что финансово устойчивым является
предприятие, не допускающее при получении прибыли значительной дебиторской и кредиторской задолженности, производящее своевременную оплату по
обязательствам и имеющее возможность покрыть за счет собственных средств
сумму, вложенную в активы.
Однако нередкой является ситуация, когда предприятия для обеспечения
своей деятельности привлекают и заемные средства, что вполне приемлемо в
практике российских предприятий. Нежелательной является другая ситуация –
когда величина заемного капитала превышает величину собственного. Это говорит о снижении финансовой устойчивости организации, и в дальнейшем, при
сохранении тенденций зависимости, может привести к банкротству.
Современное состояние экономического анализа позволяет проводить
оценку финансового состояния по нескольким методикам. И одна из них пред674
полагает необходимость информации о самой природе образования. Так, в бухгалтерской отчетности можно найти сведения, необходимые для соблюдения
сроков погашения заемных средств. Помимо бухгалтерского баланса, где содержится информация и о собственных средствах, и о займах и кредитах, следует обратить внимание и на расшифровку данных по дебиторской и кредиторской задолженности. Для рассмотрения более подробной информации можно
обратиться к ежеквартальным отчетам.
Важной при анализе финансовой устойчивости является информация о
чистых активах. В бухгалтерской отчетности данная информация необходима
для оценки степени ликвидности активов. При их анализе рассчитывается такой
важнейший показатель, как коэффициент финансовой независимости, равный
величине чистых активов отнесенной к величине уставного капитала.
Также, финансово устойчивым можно назвать предприятие, в котором
вложения во внеоборотные активы происходят в большей степени за счет собственных источников.
Мы рассмотрели некоторые методики проведения анализа финансовой
устойчивости, но существует и другой аспект – данные, на основе которых будет проводиться исследование. Если мы имеем дело с достоверной финансовой
отчетностью, то после анализа можем классифицировать внутреннюю работу
предприятия по степени устойчивости:
- абсолютная и нормальная финансовая устойчивость предполагает полное отсутствие неплатежей и высокую рентабельность работы предприятия,
-неустойчивое финансовое состояние предполагает периодические перебои в поступлении денежных средств, невыполнение финансового плана,
-кризисное финансовое состояние предполагает периодические перебои в
поступлении денежных средств, невыполнение финансового плана, платежей и
наиболее близко подходит к банкротству предприятия.
Под достоверностью, по словам А. Д. Шеремета, понимается степень
точности данных финансовой отчетности, которая позволяет пользователю этой
675
отчетности на основании ее данных делать правильные выводы о результатах
хозяйственной деятельности, финансовом положении и принимать базирующиеся на этих выводах обоснованные решения.
Показатели бухгалтерской финансовой отчетности должны являться
непосредственным отражением ее финансового состояния, служить для информационного обеспечения полноценного экономического анализа. В течение последних лет произошло расширение потребностей пользователей бухгалтерской
отчетности, как внешних, так и внутренних. В ФЗ «О бухгалтерском учете»
прямо указаны задачи, реализуемые посредством составления отчетности. Одной из них является «формирование полной и достоверной информации о деятельности организации и выявление внутрихозяйственных резервов обеспечения ее финансовой устойчивости». При рассмотрении первой задачи, главные
проблемы возникают с мнением пользователей информации. Одной из главных
является недоверие пользователей к информации, представленной в бухгалтерской отчетности (как следствие, и к данным проведенного на их основе анализа
финансового состояния).
Где лежат корни данной проблемы? Достоверность бухгалтерской отчетности можно рассматривать с позиции применения многократно опробованной
и зарекомендованной себя методологии бухгалтерского учета. Достоверность
обязывает представлять информацию в соответствии с требованиями нормативно-правовых актов РФ. При этом возможно соблюдение правдивости с юридической точки зрения, но потеря экономически верного смысла – таким образом, отражение реальной ситуации на предприятии ставится под сомнение. К
отчетности должны прилагаться пояснения, из которых даже неспециалист может сделать определенные выводы.
Сторонники точки зрения, что верить бухгалтерской отчетности нельзя,
приводят множество примеров вуалирования и фальсификации данных. Вуалирование предполагает исполнение требований нормативных документов, но недостижение конечной цели: абсолютной истинности отчетности. Фальсифика676
ция