ЕН.Ф3 Концепции современного естествознания

ЧАСТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«АКАДЕМИЯ СОЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ»
БУИНСКИЙ ФИЛИАЛ
ОДОБРЕНО
на заседании кафедры
управления персоналом
(протокол № 4 от 19.12.2014 г.)
УТВЕРЖДЕНО
приказом директора
филиала
(№ 05-18/1 от 19.12.2014 г.)
ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
КОНЦЕПЦИИ СОВРЕМЕННОГО ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ
Специальность - 080505.65 «Управление персоналом»
Специализация «Кадровый аудит и консалтинг»
Формы обучения – очная, заочная
Факультет – Социально-экономический
Разработчик – Кафедра управления персоналом
Буинск – 2014
I. Организационно-методический раздел.
Цель курса:
■ Формирование у студентов понятия о современной естественнонаучной картине мира (что невозможно без анализа основных этапов ее
развития).
■ Выявление скрытых связей, создающих органическое единство всех
физических, химических, биологических явлений с некоторыми социальноэкологическими и психолого-педагогическими явлениями.
■ Более глубокое и точное познание этих явлений.
Задачи курса:
■ ознакомить
студентов
с
основными
концепциями
современного
естествознания;
■ дать
слушателям
представления
о
едином
процессе
развития,
охватывающем неживую природу, живое вещество и общество; об
уровнях организации материального мира и процессов, протекающих в
нем, выступающих звеньями одной цепи;
■ вооружить студентов знаниями закономерностей развития природы и
общества;
■ формировать умения и навыки практического использования достижений
науки, ставящих конечной целью адаптацию человека к окружающей
среде и достижение рационального природопользования;
■ сориентировать в основных парадигмах единства материального и
духовного миров;
■ ознакомить с важнейшими приемами биоэтики;
■ создать предпосылки для развития заложенного в каждом человеке
интеллектуального потенциала, способствующего профессиональному и
личностному росту и т.д
II. Распределение часов курса по темам и видам работ.
Учебно-тематический план курса
«Концепции современного естествознания»
для студентов социально-экономического факультета
специальность «маркетинг»
Наименование разделов и тем
Всего
Лекции Сем.
4/1
3/1
Раздел 1.
Тема 1. Предмет естествознания.
Закономерности, основные этапы,
история, панорама и тенденции
развития.
Тема 2. Естественнонаучная и
4/1
2/2
гуманитарная культура.
Тема 3. Методы и динамика
3/2
3/1
естественнонаучного познания.
3/1
2/1
Раздел 2.
Тема 4. Принципиальные особенности
современной естественнонаучной
картины мира.
Тема 5. Происхождение и развитие
4/1
3/1
Вселенной.
Тема 6. Происхождение и развитие
4/1
2/1
Солнечной системы.
Тема 7. Проблемы антропогенеза.
4/2
3/1
4/1
2/2
Раздел 3.
Тема 8. Биологические и Социальноэтические принципы биологического
познания. Генетика и эволюция.
Тема 9. Физиология человека.
4/1
3/1
Тема 10. Мозг и высшая нервная
4/1
2/1
деятельность.
Тема 11. Биосоциальные основы
4/1
3/1
поведения.
4/1
2/1
Раздел 4.
Тема 12. Влияние природы на
человека.
Тема 13. Влияние человека на природу.
4/1
3/1
Тема 14. Будущее человека.
4/1
3/1
200/200 54/12
36/12
Итого
С.р.
7/11
8/13
8/11
8/11
8/12
8/12
8/12
8/11
7/12
8/12
8/11
8/11
8/11
8/13
110/163
III. Требования государственного образовательного стандарта к
обязательному минимуму содержания программы.
Естественнонаучная и гуманитарная культуры; научный метод; история
естествознания; панорама современного естествознания; тенденции развития;
корпускулярная и континуальная концепции описания природы; порядок и
беспорядок в природе; хаос; структурные уровни организации материи;
микро-,
макро-
и
мегамиры;
пространство,
время;
принципы
относительности; принципы симметрии; законы сохранения; взаимодействие;
близкодействие,
дальнодействие;
состояние;
принципы
суперпозиции,
неопределенности, дополнительности; динамические и статистические
закономерности в природе; законы сохранения энергии в макроскопических
процессах;
реакционная
принцип
способность
геологического
геосферных
возрастания
развития
оболочек;
энтропии;
веществ;
земли;
литосфера
внутреннее
современные
как
химические
процессы,
строение
и
концепции
абиотическая
история
развития
основа
жизни;
экологические функции литосферы: ресурсная, геодинамическая, геофизикогеохимическая;
биологического
географическая
уровня
оболочка
организации
материи;
Земли;
принципы
особенности
эволюции,
воспроизводства и развития живых систем; многообразие живых организмов
– основа организации и устойчивости биосферы; генетика и эволюция;
человек: физиология, здоровье, эмоции, творчество, работоспособность;
биоэтика, человек, биосфера и космические циклы: ноосфера, необратимость
времени, самоорганизация в живой и неживой природе; принципы
универсального эволюционизма; путь к единой культуре.
IV. Содержание курса.
Раздел I.
Тема 1. Предмет естествознания.
Закономерности, основные этапы,
история, панорама и тенденции развития.
1.
2.
3.
4.
5.
Предмет естествознания. Основная терминология.
Основные закономерности развития естествознания.
Роль практики и относительная самостоятельность развития естествознания.
Основные этапы развития естествознания.
Панорама и тенденции развития естествознания.
Тема 2.
Естественно научная и гуманитарная культура
1. Специфика и взаимосвязь естественно научного и гуманитарного типов
культур.
2. Культура. Типы трансляции культур. Триада «человек, человечество,
человечность».
3. Характерные черты науки.
4. Наука в духовной культуре общества.
5. Становление науки.
6. Этика науки.
7. Противоречия современной науки.
8. Вклад естественно научной и гуманитарной культур в развитии цивилизации.
Тема 3.
Методы и динамика естественно научного назначения
1.
2.
3.
4.
5.
Особенности научного значения. Структура научного назначения.
Методы народного познания. Границы народного метода.
Логика и закономерности развития науки. Общие модели.
Научные революции.
Дифференциация и интеграция наук.
Раздел II.
Тема 4.
Принципиальные особенности современной
естественнонаучной картины мира
1. Синергетика – теория самоорганизации.
2. Структурные компоненты и свойства процесса самоорганизации.
3. Характеристики процесса самоорганизации.
3.1. Открытость самоорганизующихся систем.
3.2. Нелинейность самоорганизующихся систем.
3.3. Диссипативность самоорганизации.
4. Проблемы синергетики и глобальный эволюционизм.
5. Принципы строения современной естественнонаучной картины мира.
Тема 5.
Происхождение и развитие Вселенной
1.
2.
3.
4.
Современные астрофизические и космологические концепции.
Науки о Космосе.
Звезда – газовый шар. Звездная форма бытия космической материи.
Острова Вселенной. Модель горячей Вселенной. Модель Большого Взрыва и
расширяющейся Вселенной. Сценарии будущей Вселенной.
5. Жизнь и разум во Вселенной: проблема внеземных цивилизаций.
Тема 6.
Происхождение и развитие Солнечной системы
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Современные гипотезы происхождения Солнечной системы.
Гипотезы происхождения Солнечной системы Канта и Лапласа.
Планеты и их спутники.
Факторы, способствующие планетогенезу.
Строение и эволюция Земли.
Основные отличия живого от неживого.
Гипотезы происхождения жизни на Земле.
Тема 7.
Проблемы антропогенеза
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Возникновение человека и общества (антропосоциогенез).
Гипотезы происхождения человека.
Предшественники человека.
Гипотезы появления расовых различий.
Возникновение труда. Развитие древнейшей техники человека.
Становление социальных отношений.
Место человека в иерархической Вселенной.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Раздел 3.Социально-этические и биологические принципы
биологического познания. Генетика и эволюция
Предмет генетики.
Структура и функции генов.
Законы генетики Менделя.
Этапы развития генетики.
Генетика и эволюция.
Мутации и мутагены.
Генная инженерия как новый этап биологической эволюции.
Социально-этические проблемы генной инженерии. Биоэтика.
Роль наследственности и среды в развитии человека.
Тема 9.
Физиология человека
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Организм человека как открытая система.
Целостность, гомеостаз.
Нервный и гуморальный механизм регуляции функции в организации.
Особенности физиологии основных систем организма.
Строение и функции центральной нервной системы.
Функциональные системы мозга человека.
Функциональная асимметрия полушарий.
Тема 10.
Мозг и Высшая Нервная Деятельность
1. Теория ВНД. Условные и безусловные рефлексы. Динамический стереотип.
2. Физиология активности Н.А. Бернштейна и теория функциональных систем
П.К. Анохина.
3. Сознание, его происхождение.
4. Структура психики человека, сознание и бессознательное.
5. Физиологические основы психических функций: восприятия, памяти,
воображения, мышления, внимания.
6. Эмоция и мотивация, роль эмоций в организации целенаправленного
поведения.
7. Теория стресса. Речь.
8. Состояние сознания.
9. Сон и бодрствование. Гипноз.
10. Медитация и творчество.
Тема 11.
Биосоциальные основы поведения
1. Биологические истоки социального поведения человека.
2. Агрессивность и мораль.
3. Иерархия и феномен власти.
4. Истоки культуры и искусства.
Раздел 4
Тема 12. Влияние природы на человека
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Биосфера как живая самоорганизующаяся система.
Общие черты мирового эволюционного процесса.
Человек и биосфера.
Концепции географического детерминизма.
Учение В.И. Вернадского о биосфере.
Ноосфера как новое эволюционное состояние биосферы.
Влияние космоса на человека (В.И. Вернадский, А.Л. Чижевский, Л.Н.
Гумилев).
Тема 13.Влияние человека на природу
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Понятие о техносфере.
Система техносфера - биосфера.
Пути эволюции биосферы. Отходы и загрязнение биосферы.
Экология как биологическая наука.
Ноосферный гуманизм и проблемы экологии.
Экология и культура. Законы экологии.
Экология и здоровье.
Пути решения экологических проблем.
Тема 14. Будущее человека
1. Биологическое и социальное в историческом развитии человека.
2. Продолжается ли биологическая эволюция Homo sapiens?
3. Факторы, влияющие на будущее человека.
Вопросы к семинару
Раздел 1.
1. Предмет естествознания.
2. Основные закономерности развития естествознания.
3. Основные этапы развития естествознания.
4. Панорама и тенденции развития естествознания.
5. Что такое культура?
6. Как соотносятся между собой естественнонаучная и гуманитарная
культуры?
7. Характерные черты науки?
8. Чем отличается наука от других отраслей культуры?
9. Становление науки.
10. Этика науки. Наука: благо или зло?
11. Противоречия современной науки.
12. В каком смысле можно говорить о совместимости и несовместимости науки
религии?
13. Вклад естественно научной и гуманитарной культур в развитии цивилизации
14. Особенности научного знания.
15. Структуры научного познания.
16. Методы научного познания.
17. Можно ли отделить теоретический уровень исследования от эмпирического?
18. В чем суть принципа фальсификации?
19. Логика и закономерности развития науки.
20. Общие модели развития науки.
21. Глобальные научные революции.
22. Сходство и различие концепций развития науки Т.Куна и И.Лакатоса.
23. Дифференциация и интеграция научного знания.
24.В чем отличие химии от алхимии, астрономии от астрологии?
Раздел 2.
25. В чем суть принципа глобального эволюционизма, в чем он проявляется?
26. Опишите основные идеи синергетики.
27. Основные характеристики процесса самоорганизации.
28. Процессы самоорганизации в системах и неживой природы.
29. Принципиальные особенности в системах естественнонаучной картины мира
в чем ее отличие от механической картины мира.
30. Науки о космосе.
31. Основные отличия космологических концепций античной и классической
наук.
32. Современные астрофизические и космологические концепции.
33. Как вы понимаете выражение: «Все произошло из ничего?»
34. Модель Большого Взрыва и расширяющейся Вселенной?
35. Дайте характеристику основным этапам происхождения Вселенной?
36. Звездная форма бытия космической материи.
37. Какие гипотезы о происхождении галактик и звезд вам известны?
38.Сценарий будущей Вселенной?
39. Жизнь и разум во Вселенной: проблема внеземных цивилизаций.
40. Современные гипотезы происхождения Солнечной системы?
41. В чем сходство и различие гипотез Канта и Лапласа?
42. Перечислите факторы, которые могли бы способствовать планетогенезу.
43. Планеты Солнечной системы и их спутники.
44.Строение и эволюция Земли.
45. Почему из всех планет Солнечной системы только на Земле зародилась
жизнь?
46. В чем основное отличие живого на Земле?
47. Гипотезы происхождения жизни на Земле.
48. В чем, по-вашему, смысл происхождения человека на Земле?
49. Возникновение человека и общества?
50. Основные гипотезы происхождения человека?
51. Какие предки человека вам известны?
52. Гипотезы появления расовых отличий?
53. Возникновение труда. Развитие древнейшей техники человека?
54. Становление социальных отношений?
55. Может ли современная обезьяна стать человеком?
Раздел 3.
56. Что изучает генетика?
57. Структура и функции генов?
58. Законы генетики Менделя?
59. Этапы развития генетики?
60. Хромосомная теория наследственности?
61. Что такое мутации и мутагены?
62. Генная инженерия как новый этап биологической эволюции?
63. Социально-этические проблемы генной инженерии?
64. Сущность и основные принципы биоэтики?
65. Роль наследственности и среды в развитии человека?
66. В чем особенности системной организации организма человека?
67. Что такое гомеостаз, каким образом поддерживается постоянство
внутренней среды организма?
68. Опишите нервный и гуморальный механизмы регуляции
функции в организме человека?
69. Основные системы организации человека, каково их строение и функции?
70. Строение и функции нервной системы?
71. Функциональные системы мозга человека?
72. Функциональная асимметрия полушарии?
73. Теория Высшей Нервной Деятельности.
74. Условные и безусловные рефлексы.
75. Динамический стереотип.
76. Физиология активности Н.А. Бернштейна и теория функциональных
систем П.К.Анохина.
77. Сознание, его происхождение.
78. Какова роль бессознательного в поведении человека (по З.Фрейду, К. Юнгу
С. Гроффу)?
79. В чем заключается специфика восприятия человеком реальности?
80. В чем суть феномена памяти?
81. Эмоции и мотивация, роль эмоций в организации
целенаправленного поведения.
82. Теория стресса Г. Селье?
83. Состояния сознания?
84. Сон. Бодрствование. Гипноз?
85. Медитация и творчество.
86. Как действуют наркотики и различные химические вещества на сознани
человека?
87. Биологические истоки социального поведения человека?
88. Можно ли изменить природу человека?
89. В чем коренятся социальные аномалии и патологии?
90. Агрессивность и мораль?
91. Мотивация власти в жизнедеятельности человека?
92. Что такое ранговая иерархия у животных и человека?
93. Каковы итоги феномена нравственности человека?
Раздел 4.
94. Человек и биосфера.
95. Является ли человек венцом Природы?
96. Общие черты мирового эволюционного процесса?
97. Концепции географического детерминизма?
98.
Учение В.И. Вернадского о биосфере?
99. Ноосфера как новое эволюционное состояние биосферы?
100. «Русский космизм». Влияние космоса на человека (В.И.Вернадский
А.Л.Чижевский, Л.Н.Гумилев)?
101. Что такое техносфера?
102. Система техносфера-биосфера?
103. Пути эволюции биосферы?
104. Экология как биологическая наука?
105. Ноосферный гуманизм и проблемы экологии?
106.
Назовите основные принципы и законы гармонизации отношений человек
общества и природы?
107.
В чем суть проблемы «экология и здоровье человека»?
108.
Какие существуют пути решения экологических проблем?
109.
Продолжается ли сейчас эволюция человека?
110.
Биологическое и социальное в историческом развитии человека?
111.
Каковы альтернативы человеческого существования?
112.
Возможно ли в принципе достижение бессмертия человеком?
113.
Факторы, влияющие на будущее человека?
Форма промежуточного и итогового контроля.
В процессе преподавания курса проводятся контрольные и самостоятельные
работы. По завершению курса, в зависимости от получаемой специальности,
зачет или экзамен.
Учебно-методическое обеспечение курса.
Основная литература
1. Гусейханов М.К. Концепции современного естествознания
[Электронный ресурс]: учебник/ Гусейханов М.К., Раджабов О.Р.—
Электрон. текстовые данные.— М.: Дашков и К, 2012.— 540 c.— Режим
доступа: http://www.iprbookshop.ru/10935.— ЭБС «IPRbooks»
2. Михайлова Л.А. Концепции современного естествознание: Учебник
для вузов. – СПб.: Питер, 2007. – 335 с.: ил.
3. Найдыш В.М. Концепции современного естествознания: учебник.–
Изд. 3 – перераб. и доп. – М.: Альфа – М; ИНФРА – М, 2007. –704 с.
Дополнительная литература
1. Дубнищева Т.Я. Концепции современного естествознания: учеб.
пособие для студ. вузов –7-е изд., стер. – М.: Академия, 2006. – 608 с.
2. Кащеев С.И. Концепции современного естествознания [Электронный
ресурс]: учебное пособие/ Кащеев С.И.— Электрон. текстовые данные.—
Саратов: Ай Пи Эр Медиа, 2012.— 106 c.— Режим доступа:
http://www.iprbookshop.ru/727.— ЭБС «IPRbooks»
3. Концепции современного естествознания [Электронный ресурс]:
учебно-методическое пособие/ — Электрон. текстовые данные.—
Калининград: Балтийский федеральный университет им. Иммануила Канта,
2011.— 127 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/23787.— ЭБС
«IPRbooks».
4. Тулинов
В.Ф.
Концепции
современного
естествознания
[Электронный ресурс]: учебник/ Тулинов В.Ф., Тулинов К.В.— Электрон.
текстовые данные.— М.: Дашков и К, 2010.— 483 c.— Режим доступа:
http://www.iprbookshop.ru/5102.— ЭБС «IPRbooks».
5. Филин С.П. Концепция современного естествознания [Электронный
ресурс]: учебное пособие/ Филин С.П.— Электрон. текстовые данные.—
Саратов: Научная книга, 2012.— 159 c.— Режим доступа:
http://www.iprbookshop.ru/6290.— ЭБС «IPRbooks».
5. Материально-техническое обеспечение дисциплины
5.1. Лекционные занятия:
Лекционные аудитории (доска, мел, указка)
5.2 Практические/семинарские занятия:
Компьютерный класс, аудитории, оснащенные мультимедийной
аппаратурой (проектор, экран, колонки, компьютер/ноутбук).