1. ТЕМА 1 ЛЕКЦИЯ 1. ВВЕДЕНИЕ В КУРС «ИСТОРИЯ НАУКИ И

1. ТЕМА 1
ЛЕКЦИЯ 1. ВВЕДЕНИЕ В КУРС «ИСТОРИЯ НАУКИ И ТЕХНИКИ»
Цель: изучение основных понятий дисциплины «История науки и
техники», периодизация развития технических наук, соотношения процессов
развития науки и техники.
Задачи:
1. Изучить основные понятия дисциплины «История науки и техники»;
2. Сформировать представление о периодизации развития технических
наук;
3. Рассмотреть соотношение процессов развития науки и техники.
В «Кратком толковом словаре русского языка» термин «техника» имеет
многозначную интерпретацию:
«Техника –
Совокупность средств орудий труда, с помощью которых создают чтонибудь.
2. Машины.
3. Совокупность знаний, средств, способов, используемых в каком-нибудь
деле».
С понятием техники неразрывно связано понятие технологии.
Технология – совокупность приемов и способов получения, обработки или
переработки
сырья,
материалов,
полуфабрикатов
или
изделий,
осуществляемых в различных отраслях промышленности, в строительстве и
т.д.; научная дисциплина, разрабатывающая и совершенствующая такие
способы и приемы.
Периодизация развития технических наук.
При выделении периодов в истории технического знания следует принимать
во внимание,
во-первых, относительную самостоятельность развития
технического знания; во-вторых, его обусловленность прогрессом
естествознания и техники.
Этапы в развитии технического знания.
1-й период – донаучный, когда технические знания существовали как
эмпирическое описание средств трудовой деятельности и способов их
применения. Он охватывает длительный промежуток времени, начиная с
первобытнообщинного строя и кончая эпохой Возрождения (до XV века).
2-й период – генезис технических наук – охватывает промежуток
времени, начиная со второй половины XV в. до начала XIX в. Это тот этап в
истории науки и производства, когда для решения практических задач
начинают использовать научное знание. На стыке производства и
естествознания возникает научно-техническое знание, которое призвано
1.
непосредственно обслуживать
производство. Формируются принципы
получения и построения научного технического знания, круг решаемых ими
задач, методы.
3-й период – «классический» - охватывает XIX в. и продолжается
вплоть до середины XX века. Технические науки представляют собой
сформировавшуюся и развитую область научных знаний, имеющую свой
предмет, средства, методы и четко очерненную сферу исследования.
4-й период – современный – с середины XX столетия и по настоящее
время. Определяющим фактором на этом этапе является развертывающаяся
научно-техническая революция (НТР), нацеленная на становление
автоматизированного производства. Одной из особенностей НТР является
интеграция естественно-научного и технического знания как проявление
общего процесса интеграции в науке. Образовались и развиваются такие
гигантские комплексы наук, как информатика, космонавтика и др.
Результатом НТР служит развивающийся быстрыми темпами научнотехнический прогресс, когда появляются новые технологии –
информационные, биотехнология, нанотехнология и др.
Техносфера – совокупность технических инструментальных
артефактов.
Процессы развития науки и техники часто рассматриваются как
самостоятельные, независимые друг от друга, но скоординированные. Тогда
имеется два варианта их соотношения: 1. Наука на некоторых стадиях своего
развития использует технику инструментально для собственных целей, и,
наоборот, бывает так, что технике необходимы научные результаты в
качестве инструмента, чтобы получить нужные ей эффекты; 2. Техника
задает условия для выбора научных версий, а наука, в свою очередь,
технических.
Выводы:
В данной лекции рассмотрены следующие вопросы: основные понятия
дисциплины «История
науки и техники», основные этапы развития
технических наук и их характеристики, соотношение процессов развития
науки и техники.