Экология человека и социальные проблемы

I. Аннотация
1. Цель и задачи дисциплины
Цель дисциплины – изучение закономерностей во взаимоотношениях человека, как биологического вида и среды его обитания - природной и антропогенной(производственной).
Задачи освоения дисциплины:
1. образовательные:
а) изучение естественнонаучных основ адаптивной деятельности;
б) изучение форм адаптации в эволюционном аспекте;
в) изучение представлений о физии
г) изучение психофизиологических основ релевантной двигательной деятельности;
д) ознакомление с понятиями «гипокинезия», «гиподинамия», «кинезофилия».
2.профессиональные:
а) ознакомление студентов с понятиями «устойчивость развития»;
б) приобретение понятий об основах ноосферогенеза;
в) приобретение представлений об онтогенезе и возрастной физиологии;
г) приобретение понятий о первичных навыках врачебного контроля и
функциональной диагностики в труде.
2. Место дисциплины в структуре образовательной программы
Дисциплина Б.1.В.ОД.3.2 «Экология человека и социальные проблемы»
входит в базовую вариативную часть обязательных дисциплин ООП 06.03.01
Биология (дисциплины, формирующие профессиональные компетенции).
Содержательно она закладывает основы знаний для освоения дисциплин
профессионального цикла, в процессе изучения которых познаются закономерности взаимодействия человека, социума с окружающими их природными, социальными и производственными факторами с целью определения направленности социально-демографических процессов.
Для успешного освоения дисциплины «Экология человека» необходимы
знания, полученные по дисциплинам: Физиология человека, Биология человека,
Основы геронтологии и др.
3. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы, 108 часов.
4. Планируемые результаты обучения по дисциплине по дисциплине.
Требования к результатам обучения
Формируемые компетенВ результате изучения дисциплины стуции
дент должен:
готовность применять на про- Знать: законы теории и методов современизводстве базовые общепро- ной биологии
фессиональные знания теории Уметь: применять базовые общепрофессиои методов современной биоло- нальные знания теории и методов современгии (ПК-3).
ной биологии
Владеть: применять на производстве базовые общепрофессиональные знания теории
и методов современной биологии в изучении экологии человека
готовность использовать нор- Знать: нормативные документы в области
мативные документы, опреде- экологии человека
ляющие организацию и техни- Уметь: применять нормативные документы
ку безопасности работ, спо- при решении социальных проблем
собностью оценивать биобез- Владеть: способностью оценивать биобезопасность продуктов биотех- опасность продуктов
нологических и биомедицинских производств (ПК-5)
5. Образовательные технологии
В процессе освоения дисциплины используются следующие образовательные технологии способы и методы формирования компетенций: диагностические исследования с проблемными направлениями, использование компьютерной техники в освоении учебного материала на практических занятиях,
привитие этики и культуры научной дискуссии на семинарах и коллоквиумах,
проблемные дискуссии, активизация творческой деятельности, метод малых
групп. Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, составляет 20% от общего числа аудиторных часов.
Значительная часть занятий проходят в учебно-научной лаборатории
«Медико-биологических проблем человека» в виде самостоятельных (под руководством преподавателя практических работ) в составе учебных групп.
6. Форма промежуточного контроля – зачет.
7. Язык преподавания: русский
II. Структура дисциплины
1. Структура дисциплины для студентов очной формы обучения
Контактная работа
Самостоя(час.)
Учебная программа–наименование Всего
тельная
Практичеразделов и тем
(час.)
работа
Лекции ские заня(час.)
тия
Тема 1.
Предмет, задачи, история и категории экологии человека как научного
21
2
5
14
направления.
Методы экологии.
Происхождение человека. Конституция, расы, среда обитания.
Тема 2.
Факторы внешней среды. Адаптация
и ее механизмы. Адаптация к раз17
2
5
10
личным факторам среды. Эволюция
и формы адаптации.
Тема 3.
Социально-экономичекая политика.
Гигиена и охрана труда. Понятие
утомление, усталость. Факторы тру17
2
5
10
дового ритма. Понятие работоспособность. Периоды работоспособности. Ноосфера. Субъективная и объективная оценка работоспособности.
Тема 4.
Эргономический анализ. Классификация условий труда по показателям
19
4
5
10
вредности и опасности факторов
окружающей среды, тяжести и
напряженности трудового процесса.
Тема 5.
Перспективы человека. Ноосфера,
17
2
5
10
ноосферогенез. Устойчивость и безопасность развития.
Тема 6.
Социально-демографическая поли17
2
5
10
тика. Здоровье человека. Промышленная экология.
ИТОГО
108
14
30
64
История экологии человека как научного направления в экологии и человекознании. Краткие исторические сведения развития представлений о человеке. Предмет современной экологии человека. Цели и задачи экологии человека.
Основные пути достижения целей и решения задач экологии человека.
Проблема взаимоотношения человека с окружающей средой и ее связь с
природой человека. Экологические аспекты человека как биологического вида.
Потребности человека биосоциального организма. Понятие о ноосфере и ноосферогенезе.
Категории адаптации как основа изучения взаимоотношений человека и
среды. Определения адаптации как процесса, явления, предела, понятия, системы реакций, синонима индивидуального здоровья. Эволюция и формы адаптаций.
Адаптогенные факторы. Фазы развития процесса адаптации. Критерии
адаптации. Адаптация организма к различным условиям. Адаратция к гипокинезии, психологическим нагрузкам. Стресс как реакция адаптации. Специфика
адаптации к психогенным факторам. Управление адаптацией. Категория дезадаптации. Дезадаптация как аналог нездоровья. Невроз как дезадаптация
Типы адаптации. Адаптация к факторам космического полета. Факторы
космического полета. Особенности физиологических процессов в условиях невесомости. Временные параметры организма и его систем. Субъективное восприятие времени, перестройка временной информации.
Социально-экономичекая политика. Гигиена и охрана труда. Понятие
утомление, усталость. Факторы трудового ритма. Понятие работоспособность.
Периоды работоспособности. Субъективная и объективная оценка работоспособности.
Эргономический анализ. Классификация условий труда по показателям
вредности и опасности факторов окружающей среды, тяжести и напряженности
трудового процесса.
Многообразие биологических циклов. Экология человека и средняя продолжительность жизни. Экологические условия крупного города. Влияние антропоидной среды.
Демографический взрыв его причины и последствия. Демографический
переход, фазы перехода. Качество здоровья человека. Понятие здоровья. Факторы здоровья, типы и группы здоровья. Патологии образа жизни, алкоголизм и
наркомания. Экологические аспекты патологии.
Перспективы человека. Прогнозы и их условность. Варианты будущего
человека: медицинские, биохимические (гормональная адаптация), генетические (генетическая евгеника), социальные (социальная евгеника), гипотетические и все научные представления.
III. Фонды оценочных средств
1. Текущий контроль
Тематика практических работ
1. Измерение силы мышц правой и левой рук методом динамометрии.
2. Измерение мышечной чувствительности руки.
3. Определение морфо-функциональных показателей сердечно-сосудистой системы расчетным методом. Влияние физической нагрузки на сердечнососудистую систему.
4. Определение внимания, объема и скорости переработки зрительной информации. Определение объема кратковременной памяти.
5. Определение биологического возраста человека.
2. Промежуточная аттестация
Вопросы к зачету
1.
Понятие экологии человека. Структура экологии человека. Методы и основные задачи. Актуальность научных исследований по экологии человека.
2.
История развития экологии человека. Соотношение экологии человека с
биоэкологией.
3.
Классификация факторов. Антропогенные факторы.
4.
Понятие качества окружающей среды.
5.
Биосоциальная сущность человека. История развития взаимодействия человека с окружающей природной средой.
6.
Происхождение человека. Экологическое содержание процесса антропогенеза.
7.
Антропоэкосистема и ее структура.
8.
Индивидуальное и общественное здоровье. Измерения качества здоровья.
9.
Типы популяционного здоровья. Факторы риска. Экологические аспекты
патологии.
10.
Образ жизни и качество жизни населения.
11.
Понятия биологического и календарного возраста. Значение определения
биологического возраста для человека. Биологические маркеры.
12. Понятие функциональное состояние человека. Основные критерии и методы диагностики функционального состояния организма.
13.
Понятие физическое развитие и методы его определения.
14. Понятие адаптация. Типы адаптации: физиологическая, индивидуальная,
генотипическая, фенотипическая.
15.
Пределы адаптивных возможностей.
16.
Неспецифические и специфические компоненты адаптации.
17. Современная модель общего адаптационного синдрома.
18.
Адаптогенные факторы: природные и социальные.
19. Фазы развития процесса адаптации.
20.
Стресс как реакция адаптации.
21. Экологические аспекты заболеваний. Дезадаптация (рассмотреть на примере адаптации к физическим и психическим нагрузкам - информационным и
шумовым воздействиям).Смена состояний при развитии болезней адаптации.
22. Зависимость адаптационных процессов от длительности проживания в
измененных условиях среды. Адаптивные типы. Экопортрет человека.
23. Методы увеличения эффективности адаптации: специфические и неспецифические.
24. Природные факторы и их воздействие на организм человека.
25. Человек в условиях крайнего севера. Специфические и неспецифические
приспособительные реакции организма.
26. Адаптация человека к условиям тропической зоны.
27. Адаптация человека к условиям аридной зоны.
28. Адаптация человека к условиям высокогорья.
29. Адаптация к факторам космического полета. Факторы космического полета.
30. Адаптации к экстремальным условиям среды. Например, адаптация к гипоксии и пр.
31. Адаптационный потенциал. Адаптационные возможности системы кровообращения.
32. Понятие конституция. Типы конституции человека. Способы определения типов конституции.
33. Понятие расы, исторические основы. Типы рас.
34. Биоритмология. Биоритмы и их характеристики. Классификация биоритмов.
35. Работоспособность и ее периоды. Методы ее определения, кривая работоспособности.
36. Демографические вопросы экологии. Численность населения Земли. Демографический взрыв. Фазы демографического перехода.
37. Социальная адаптация. Адаптация к городским и сельским условиям.
38. Экология питания. Загрязнение продуктов питания и их включение в пищевые цепи. Влияние питание на здоровье человека.
39. Химическая зависимость и социальные лекарства.
40. Патологии образа жизни, алкоголизм и наркомания. Экологические аспекты патологии.
41. Адаптация к различным видам трудовой деятельности. Понятие усталость
и утомление.
42. Гигиенические критерии оценки условий труда основные понятия. Принципы классификаций условий труда (оптим, допуст, вред).
43. Общая оценка тяжести труда. Физическая, динамическая и статическая
нагрузки. Факторы трудового процесса (тяжесть и напряженность.)
ПК-3: готовность применять на производстве базовые общепрофессиональные знания теории и методов современной биологии
применять на производстве базовые общепрофессиональные знавладеть
ния теории и методов современной биологии в изучении экологии
человека
Тип контроля и примеры заданий
Практические работы
Определение морфо-функциональных показателей сердечнососудистой системы расчетным методом.
применять базовые общепрофессиональные знания теории и меуметь
тодов современной биологии
Тип контроля и примеры заданий
Практические работы
Определение морфо-функциональных показателей сердечнососудистой системы расчетным методом.
законы теории и методов современной биологии
знать
Тип контроля и примеры заданий
Тестовые задания и контрольные вопросы
1. Что такое адаптационный потенциал?
ПК-5: готовность использовать нормативные документы, определяющие
организацию и технику безопасности работ, способностью оценивать биобезопасность продуктов биотехнологических и биомедицинских производств
способностью оценивать биобезопасность продуктов
владеть
Тип контроля и примеры заданий
Вопросы к зачету
1. Методы увеличения эффективности адаптации: специфические
и неспецифические.
2. Природные факторы и их воздействие на организм человека.
применять нормативные документы при решении социальных проуметь
блем человека
Тип контроля и примеры заданий
Вопросы к зачету
1. Гигиенические критерии оценки условий труда основные понятия. Принципы классификаций условий труда (оптим, допуст,
вред).
2. Общая оценка тяжести труда. Физическая, динамическая и статическая нагрузки. Факторы трудового процесса (тяжесть и
напряженность.)
нормативные документы в области экологии
знать
Тип контроля и примеры заданий
Вопросы к зачету
1. Работоспособность и ее периоды. Методы ее определения, кривая работоспособности.
IV. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
а) Основная литература:
1) Прохоров Б.Б Экология человека. М.: Academia. 2005, 2007
2) Агаджанян Н.А. Человек и биосфера. Медико-биологические аспекты.
М.: Знание. 1987. 93 с..
3) Гора. Е.П. Экология человека. М.: Дрофа, 2007, 540 с.
4) Устойчивое развитие, безопасность, ноосферогенез. М., 2008. 399 с.
б) Дополнительная литература:
1) Келле А.А. Медицинская экология. КРУК, 1997, 204 с.
2) Алексеева Т.И. Адаптация человека в различных экологических нишах
земли (биологические аспекты). М: МНЭПУ, 1998, 278 с
3) Ахмадиев В.М. Экология человека в свете проблем городской антропоэкосистемы. Башкирский гос. универ. Уфа, 1998, 110 с.
4) Алексеева Т.И, Козлов А.И. Экология человека. М.: МНЭПУ, 1998
V. Материально-техническое обеспечение дисциплины
VI. Перечень обновлений рабочей программы дисциплины
Обновленный разДата и протокол
дел рабочей про- Описание внесенных заседания кафед№ п.п.
граммы дисциизменений
ры, утвердившеплины
го изменения
Введены фонды оце- 26.11.2015, проФонды оценочных ночных средств в со- токол заседания
1.
средств
ответствии с компе- кафедры биолотенциями дисциплины гии № 25.
2.