Русский язык и культура речи - Основные образовательные

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Цель – ознакомить студентов с теоретическими основами устной речи
историей
науки
о
законах
публичной
речи,
о
путях
развития
и
совершенствование культуры речевой деятельности.
Изменения в обществе предъявляют высокие требования к устной речи»
специалиста, необходимостью которой становятся диалектическое единстве
формы и содержания высказывания. Происходит смена приоритетов в
образовании, становится возможным усиление его культурообразующей роли,
появляется новый идеал человека образованного в виде «человека культуры»,
«человека облагороженного образа». Средством и условием достижения этого
идеала, самой целью образования становится коммуникативная культуре
личности, включающая в себя как составные части эмоциональную и речевую,
информационную и логическую культуры.
Такие коммуникативные свойства (качества) речи, как правильность
(неправильность),
(бедность),
точность
выразительность
(неточность),
разнообразие,
(невыразительность)
и
т.е.
другие
богатство
в
своей
качественной специфике зависят от сферы функционирования речи: законы
языковых и речевых стилей, воздействуя на свойства речи, создают стилевые
варианты коммуникативных качеств речи
художественная,
(ср.
точность
научная
и
выразительность художественной и деловой речи и т.д.). С
другой стороны, стили языка, реализуясь в речевых стилях, воспроизводят один
и тот же набор коммуникативных качеств, но в разной иерархии. Качества,
доминирующие в одном стиле, оказываются менее значимые в другом. Одни и
те же коммуникативные качества речи оказываются стилеобразующими в
одних функциональных вариантах языка и нейтральными – в других. Так, в
научном стиле наиболее значимы точность и логичность, в художественном
стиле
функционально
доминирующими
оказываются
выразительность,
образность изобразительность. Значит, системное описание качеств речи
невозможно без описания стилей, а, в свою очередь, функциональные стили
могут быть поняты и описаны как набор иерархически организованных качеств
речи.
Программа
нацелена
на
представление
современных
взглядов,
касающихся русского языка и культуры речи в XXI веке. Материал,
очерченный
программой, имеет очевидную практическую направленность,
учит выполнению действий приводящих к формированию умений и навыков
делового общения.
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ»
РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ по видам занятий
Заочное,
1.
Пути и судьбы ораторского искусства
Практические
занятия
Самостоятельн
ая работа
Лекции
Практические
занятия
Самостоятельн
ая работа
Лекции
НАИМЕНОВАНИЕ ТЕМ
Лекции
№
ОЗО
Практические
занятия
Самостоятельн
ая работа
ОДО
на базе
соответствующего
среднего профессионального или высшего
профессио-нального
образования
4
2
4
1
7
1
7
2
2
4
1
8
1
8
2
4
4
1
7
1
7
2
2
4
1
7
1
7
Риторика и красноречие. Основные
2.
особенности современного русского
красноречия
3.
Возникновение и развитие культуры речи
Диалог «Федр», европейская риторическая
4.
традиция и своеобразие русского логоса
5.
Техника речи
2
2
4
1
7
1
7
6.
Культура речи и профессионализм
2
2
4
1
8
1
8
2
2
4
1
7
1
7
2
4
4
1
9
1
9
18
18
32
8
60
8
60
Логико-композиционное построение текста
7.
устного выступления
Особенности подготовки и произнесения
8.
речей разного типа
ВСЕГО:
ВЫДЕРЖКА ИЗ ГОС ВПО ДИСЦИПЛИНЫ
«РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ»
Стили современного русского литературного языка. Языковая норма, ее
роль в становлении и функционировании литературного языка.
Речевое взаимодействие. Основные единицы общения. Устная и
письменные
разновидности
литературного
языка.
Нормативные,
коммуникативные, этические аспекты устной и письменной речи.
Функциональные стили современного русского языка. Взаимодействие
функциональных стилей. Научный стиль. Специфика использования элементов
различных языковых уровней в научной речи. Речевые нормы учебной и
научной
сфер
деятельности.
Официально-деловой
стиль.
Сфера
его
функционирования, жанровое своеобразие. Языковые формулы официальных
документов.
Приемы
унификации
языка
служебных
документов.
Интернациональные свойства русской официально-деловой письменной речи.
Язык и стиль распорядительных документов. Язык и стиль коммерческой
корреспонденции. Язык и стиль инструктивно-методических документов.
Реклама в деловой речи. Правила оформления документов. Речевой этикет в
документе.
Жанровая
дифференциация
и
отбор
языковых
средств
в
публицистическом стиле. Особенности устной публичной речи. Оратор и его
аудитория. Основные виды аргументов. Подготовка речи: выбор темы, цель
речи, поиск материала, и виды вспомогательных материалов. Словесное
оформление публичного выступления. Понятливость, информативность и
выразительность публичной речи.
Разговорная речь в системе функциональных разновидностей русского
литературного языка. Условия функционирования разговорной речи, роль
внеязыковых
факторов.
Культура
речи.
Основные
совершенствования навыков грамотного письма и говорения.
направления
ТРЕБОВАНИЯ К ЗНАНИЯМ И УМЕНИЯМ
В соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего
профессионального образования после изучения учебной дисциплины «Русский
язык и культура речи» студенты овладевают основными знаниями, умениями v
навыками.
В частотности, они должны:
- получить и закрепить теоретические знания о системе функциональных
стилей современного русского литературного языка;
- получить и закрепить теоретические знания о системе коммуникативных
качеств речи;
- четко осознать связь коммуникативных качеств и функциональных стилей как
языковых (речевых) реалий и соответственно, связь учения о речевой культуре
функциональной стилистики;
- сформировать навыки незатрудненного владения языком в рамках научного и
публицистического стилей;
- осуществлять
групповую
мыслительную
деятельность
по
выбору
аргументации альтернативных решений;
- наблюдать над речевой организацией текстов и анализировать роль
языковых единиц разных уровней в создании качеств речи, их значения для
конкретных речевых ситуаций общения;
- анализировать ситуации бытового,
учебного и официально-делового
общения приведенных в упражнениях;
- осмысливать темы и подготовку фрагментов выступления по предложенным
темам.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
«РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ»
Тема 1.
Пути и судьбы ораторского искусства
Homo communicans (человек общающийся), Homo eloguens (человеь
говорящий, красноречивый). Значение ораторского искусства в духовной
жизнк народа, в индивидуальной культуре личности. Коммуникативная
культура -основа общей культуры личности (эмоциональная культура или
культура чувств: культура мышления; культура речи). Модель языковой
личности в аспекте коммуникативной культуры (способности языковой
личности, свойства языковое личности).
Вечные идеи античных риторов (Коракс, Лисий, Горгий, Исократ,
Сократ Платон, Аристотель, Демосфен). Культура речи - основа ораторского
мастерства ораторского искусства. Ораторское искусство - база для учения о
культуре речи.
Тема 2.
Риторика и красноречие. Основные особенности современного русского
красноречия.
Риторика - теория, мастерство и искусство красноречия. Риторические
трактаты, созданные в России: Кошанский Н.Ф. Общая риторика (I половина
XIX столетия); Давыдов Г.Ф. «Искусство спорить и острить» (Пенза, 1927).
Риторика
и
социальная
модель.
Первые
теоретики и
практики
красноречия - софисты - «бродячие учителя красноречия». Риторика как
мировоззрение в диалоге Платона «Горгий» - риторическая и жизненная этика
в их тесной взаимосвязи.
Тема 3.
Диалог «Федр», европейская риторическая традиция и своеобразие
русского логоса
Диалоги - краткий «учебник риторики», «краткое руководство к
красноречию. Диалог «Федр» - дружеская беседа ученика и учителя - знание с
сущности и законах риторики и любви. «Федр» - гносеология и эстетика
риторики определение красноречия как особой деятельности и предмета
изучения, образць речей и их анализ, основы риторического канона - этапов
изобретения v расположения, основы учения о речевой ситуации.
Тема 4.
Возникновение и развитие культуры речи
Социальное значение культурно-языковых традиций (логика построение
сообщений - литературно-языковые нормы риторика - культура речи). Учение с
коммуникативных качествах речи, структурно-функциональный подход к
коммуникативным качествам речи (схема) Тезаурус - один из способов
представления языкового сознания. Соотнесение значений слов говорить v
разговаривать.
Тема 5.
Техника речи
Особенности
механизма
звучащей
слушания
акцентологического,
и
речи:
особенности
говорения;
психофизиологического
информативности
интонационного
говорения;
орфоэпического
социальных
и
индивидуальны* характеристик голоса. «Поэтами рождаются, ораторами
становятся» Выразительность разных видов. Интонация - душа звучащей речи
(сущностные признаки интонации, интонационные возможности создания
выразительности речи).
Тема 6.
Культура речи и профессионализм
Профессиональная
культура
-
совокупность
знаний
и
навыков
обеспечивающих
высокие
результаты
профессиональной
деятельности:
культуре поведения, эмоциональная культура, культура речи и культура
общения. Речь v профессия. Профессиональная речь - языковая коммуникация,
терминологии
данной
профессиональный
области
диалог
и
знаний,
монологическая
управление
им.
научная
речь,
Профессионально-
коммуникативная компетентность.
Тема 7.
Логико-композиционное структурирование текста устного выступления
Логика устного выступления. Логика - наука о правилах мышления
abstracto (Кант): схоластическое или популярное изложение логики, их
взаимосвязь. Основные способы построения речи. Логические ошибки и
софизмы в речи.
Тема 8.
Особенности подготовки и произнесения речей разного типа
В ходе занятия отрабатываются задания, рекомендованные к теме 5, а
также могут быть заданы дополнительные вопросы по контрольной работе. / На
подготовку к занятию отводится 2 часа самостоятельной работы./
В ходе занятия слушатель готовит одну из речей (по выбору
преподавателя)
поздравление
знакомому
предпринимателю
по
случаю
осуществления выгодное сделки.
- поздравление знакомому адвокату по удачно законченному
судебному процессу.
- поздравление знакомому инженеру-программисту по случаю
окончания работ над очередной программой.
- проинформировать сотрудников фирмы об успехах
конкурирующего предприятия.
- информирование коллег о посещении выставочного центра и
просмотре экспозиции «Перспективные средства связи».
- речь на презентации новой продукции фирмы.
- речь менеджера отдела перед подчиненными накануне перехода к
выпуску нового образца продукции.
- Речь руководителя юридического отдела фирмы в преддверие
подписания контракта о приобретении пакета акций предприятия.
Речи произносятся из различных мест аудитории: из-за стола, из-за
трибуны с возвышения, стоя в окружении слушающих, сидя за столом.
Перед прослушиванием речей совместно вырабатываются критерии
оценка
выступления.
Избирается
экспертная
группа
из
3-4
человек,
регистрирующих удачные находки и ошибки в выступлениях. После каждого
выступления анализируется текст речи, а также поведение говорящего по всем
параметрам культуры речевой деятельности.
Памятка оратору
1. Ораторство есть искусство, которым можно овладеть, лишь много и
систематически работая над собой.
2. Речь оратора в большей части - импровизация, а импровизация – это
не что иное, как спешная мобилизация ранее накопленных знаний. Будь
всегда готовым к мобилизации своих знаний.
3. Приготовь к речи мысли, формулировки, сравнения, но отнюдь не
слова, не фразы. Слова для выражения мысли должны рождаться свежими
только в аудитории, под ее горячим дыханием.
4. Из приготовленного к речи выбери основное и помни, что вокруг
основного должна быть построена вся речь.
5. Собираясь выступать, выясни точно, какую цель ты преследуешь
своими выступлениями.
6. Важен не сам процесс речи, а ее результат. Помни, что задача оратора
с наименьшей затратой средств достигнуть наибольшего результата. Не
длинной речью можно убедить слушателей, а содержательной.
7. Не говори ничего мудреного. Мысли твои должны быть просты, ясны
и насыщены убедительными фактами. Самые сложные проблемы должны стать
в результате твоей речи понятными. Это достигается лишь длительным
усилением мысли.
8. Не говори быстро. Не бойся пауз. В речи, как и в письме, должны быть
знаки препинания - разной продолжительности.
9. Чтоб тебя слышали, надо не кричать, а ясно и четко выговаривать
слова, не торопиться.
10.Темперамент тоже проявляется не в крике, а в чувстве, которое ты
переживаешь. Темперамент умей распределять так, чтобы он достиг своего
проявления лишь к концу речи.
11.Не маши без надобности руками. Жесты должны помогать мысли
служить наравне со словом средством ее выражения. Будь лучше слишком
скуп, чем слишком щедр на жесты.
12.Нет двух одинаковых аудиторий, не должно быть двух одинаковых
речей. Надо изучать слушателей до выступления и наблюдать за ними во время
своей речи. Помни, что перед тобой живые слушатели, которые критикуют тебя
и возражают тебе, хотя ты их и не слушаешь.
13.Помни, что самое главное для оратора - это внимание слушателей
Внимание нельзя поддержать иначе как интересом к самой речи: новые факты
оригинальное построение, удачная шутка, образ, а это достигается только
упорным трудом.
14.Ничто, так не утомляет слушателей, как однообразие: однообразие
интонаций, жеста, выражений, однообразие фактов и мыслей. Избегай
однообразия.
15.Оратору нужно уметь не только говорить, но и уметь слушать. Чтобы
удачно возразить оппоненту, чтобы победить в споре, чтобы вовремя подать
реплику, нужно уметь слушать. Учись слушать.
16.Чтобы быть интересным оратором, надо быть интересным человеком
Нужно быть всесторонне развитым. Особенно необходимо ежедневно читать
художественную литературу. Она обогащает язык, расширяет кругозор
развивает воображение и многое, многое другое. Оратору необходимо
ежедневно читать художественную литературу.
П.Постоянно упражняться в ораторском искусстве. Никогда не теряй
случая выступить, но не выступай не имея ясной цели и не представляя себе
ясно, что именно ты хочешь сказать. Ораторство не краснобайство - говори
только по делу и для дела.
18. Следите за своей речью постоянно, даже в простом обращении, в
случайном разговоре.
19.Обращайся чаще к толковым словарям.
20.Изучайте технику речи.
21. Дорожите вниманием и доверием слушателей.
22.Не употребляй без нужды иностранных слов.
СЕМИНАРСКИЕ ЗАНЯТИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ»
Тема 1.
Пути и судьбы ораторского искусства»
1. История развития риторики
2. Коммуникативная культура
3. Античные риторы (Коракс, Лисий, Горгий, Исократ, Сократ,
Платон, Аристотель, Демосфен)
Тема 2.
РИТОРИКА И КРАСНОРЕЧИЕ. ОСНОВНЫЕ ОСОБЕННОСТИ
СОВРЕМЕННОГО РУССКОГО КРАСНОРЕЧИЯ.
1. Риторика - искусство красноречия
2. Риторические трактаты
3. Риторика - мировоззрение в диалоге Платона «Горгий»
Тема 3.
Диалог «Федр», европейская риторическая традиция и своеобразие
русского логоса.
1. Диалоги - «учебник» риторики
2. «Федр» - эстетика риторики
3. Этапы изобретения и расположения речей.
Тема 4.
Техника речи,
1. Речевое дыхание, выносливость
2. Голос и дикция говорящего
3. Интонация - душа звучащей речи: темп, ритм, пауза
Тема 5.
Культура речи и профессионализм.
1. Профессиональная культура: культура поведения, эмоциональная
культура, культура общения
2. Профессиональный диалог и управление им
3. Профессионально-коммуникативная компетентность
Тема 6.
Логико-композиционное настроение текста устного выступления.
1. Логика устного выступления
2. Основные способы построения речи
3. Логические ошибки и софизмы в речи
Упражнения:
1. Бездоказательность рекламной фразы «Хороший банк - устойчивый
банк» очевидна. Это всего лишь тезис. Докажите ее при помощи аргументов и
сделайте вывод /умозаключение/.
2. Какой элемент доказательства отсутствует в предложении: «Закон о
банках и банковской деятельности отражает озабоченность как российских
банкиров, так и вкладчиков». Несколькими предложениями попытайтесь
показать истинность декларируемого утверждения.
3. Какие логические ошибки совершаются в процессе доказательства,
если
вместо того, чтобы обосновывать положение: «Заключенный контракт
отличается
своей
беспрецедентностью»
доказывается
положение
«Заключенный контракт имеет большой экономический интерес для обеих
фирм»?
4. Проанализируйте одну из речей известных государственных деятелей
или
ученых
с
точки
зрения
логико-композиционного
построения:
определите степень оригинальности зачина и концовки; перечислите
основные способы построения отдельных блоков выступления; найдите
тезис, аргументы и выводы. Подумайте над тем, как вы сами восприняли бы
анализируемую речь. Как на ваш взгляд следовало бы структурно изменить
речь в целях повышения эффективности воздействия на современную
аудиторию?
Тема 7.
Особенности подготовки и произношения речи разного типа.
1. Ритуальная речь
2. Провокационная речь
3. Императивная речь
В ходе занятия отрабатываются задания, рекомендованные к теме 5, а
также могут быть заданы дополнительные вопросы по контрольной работе. / На
подготовку к занятию отводится 2 часа самостоятельной работы./ В ходе
занятия слушатель готовит одну из речей /по выбору преподавателя /:
-
поздравление
знакомому
предпринимателю
по
случаю
осуществления выгодной сделки;
- поздравление знакомому адвокату по удачно законченному судебному
процессу;
- поздравление знакомому инженеру-программисту по случаю окончания
pa6oты над очередной программой;
- проинформировать
сотрудников
фирмы
об
успехах
конкурирующего предприятия;
- информирование коллег о посещении выставочного центра и просмотре
экспозиции «Перспективные средства связи»;
- речь на презентации новой продукции фирмы, речь менеджера отдела
перед подчиненными накануне перехода к выпуску нового образца продукции.
Речь руководителя юридического отдела фирмы в преддверии подписания
контракта о приобретении пакета акций предприятия.
Речи произносятся из различных мест аудитории: из-за стола, из-за
трибуны, с возвышения, стоя в окружении слушающих, сидя за столом.
Перед прослушиванием речей совместно вырабатываются критерии
оценки
выступления.
Избирается
экспертная
группа
из
3-4
человек,
регистрирующих удачные находки и ошибки в выступлениях. После каждого
выступления анализируется текст речи, а также поведение говорящего по всем
параметрам культуры речевой деятельности.
ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ К ЗАЧЕТУ
1. Объясните сходство и различия понятий: риторика, ораторское
искусство, мастерство публичной речи, красноречие, культура речи. В чем и>
тождественность и синонимичность?
2. Дать определение понятию «коммуникативная культура» и назвать ее
культурообразующие компоненты (модель языковой личности в аспекте
коммуникативной культуры).
3. Подготовьте краткие выступления на тему:
- «Риторика древнего мира»
- «Развитие риторики в России»
- «Мой идеал в устной речи (на примере оратора - специалиста в вашей
области).
4. «Определение софистической риторики, как оно давалось самими
софистами» (Платон, диалог «Горгий», «Федр»).
5. Составьте устную речь в различных стилях о своей будущее
профессии.
6. Структурно-функциональный подход к коммуникативным качествам
речи (разъяснение по схеме).
7. Какие коммуникативно-педагогические качества, на ваш взгляд
необходимы оратору.
8. Сделать анализ устной речи современных политических деятелей.
9. Объясните выражение «интонация - душа звучащей речи».
10.Речевая культура современного руководителя.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ
1.
1. Основная литература
Мандель Б.Р. Современный русский язык: история, теория, практика и
культура речи / Б.Р. Мандель. - М.: Директ-Медиа, 2014. - Книга I.
Иллюстрированный учебник. - 490 с. - [Электронный ресурс]. - URL:
http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=231841
2.
Мандель Б.Р. Современный русский язык: история, теория, практика и
культура речи / Б.Р. Мандель. - М.: Директ-Медиа, 2014. - Книга II.
Иллюстрированный учебник. - 451 с. - [Электронный ресурс]. - URL:
http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=231842
3.
Филиппова Л.С. Русский язык и культура речи: учебное пособие / Л.С.
Филиппова и В.А. Филиппов. - 6-е изд., перераб. - Тюмень: Издательство
Тюменского государственного университета, 2010. - 436 с.
2.Дополнительная литература:
1. Голуб И.Б. Русская риторика и культура речи: учебное пособие / И.Б. Голуб,
В.Д. Неклюдов. - М.: Логос, 2011. - 328 с. - (Новая университетская библиотека). [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=84998
2. Практикум по русскому языку и культуре речи: учебное пособие / И.А.
Пугачёв, М.Б. Будильцева, И.Ю. Варламова, Н.Ю. Царёва. - Изд. 7-е. - М.:
Российский университет дружбы народов, 2013. - 160 с. - [Электронный ресурс]. URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=226491
3. Русский язык и культура речи: учебное пособие / М.В. Невежина, Е.В.
Шарохина, Е.Б. Михайлова и др. - М.: Юнити-Дана, 2012. - 352 с. - [Электронный
ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=117759
4. Русский язык. Культура речи. Риторика: учебное пособие / И.Н. Суспицына,
М.Б. Ворошилова, Е.В. Дзюба и др. - Екатеринбург: Уральский государственный
педагогический университет, 2012. - 223 с. - [Электронный ресурс]. - URL:
http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=137755
5. Скворцов Л.И. Большой толковый словарь правильной русской речи. Более
8000 слов и выражений / Л.И. Скворцов. - М.: Мир и образование, 2011. - 1103 с. -
(Новые
словари).
-
[Электронный
ресурс].
-
URL:
http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=98413
6. Соловьева Н.Н. Полный справочник по русскому языку: Орфография.
Пунктуация. Орфоэпия. Лексика. Грамматика. Стилистика / Н.Н. Соловьева. - М.:
Мир и образование, 2011. - 464 с. - (Говорим и пишем грамотно). - [Электронный
ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=98416
7. Соловьева Н.Н. Трудные случаи орфографии: Непроверяемые гласные и
согласные в корне слова. Удвоенные согласные в корне слова / Н.Н. Соловьева. М.: Мир и образование, 2011. - 96 с. - (Говорим и пишем грамотно). [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=98417
8. Соловьева Н.Н. Трудные случаи орфографии: Слитное, раздельное и
дефисное написание существительных, прилагательных, наречий, предлогов,
союзов, частиц и междометий / Н.Н. Соловьева. - М.: Мир и образование, 2011. 76
с.
-
[Электронный
http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=98419
ресурс].
-
URL:
- Дополнения и изменения к рабочей программе на 201 / 201 учебный год
В рабочую программу вносятся следующие изменения:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________
Рабочая
программа
пересмотрена
»_______________201 г.
и
одобрена
на
заседании
кафедры
«
Зав. кафедрой ___________________/_З.Р. Жукоцкая_./
- Подпись
Ф.И.О