МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Белгородский государственный национальный исследовательский университет» Рабочая программа дисциплины «Физиология адаптационных процессов» Направление подготовки 020400.68 Биология Магистерская программа Физиология человека и животных Белгород, 2013 Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 020400.68 Биология Автор: доцент кафедры анатомии и физиологии живых организмов, кандидат биологических наук, доцент А.А. Присный должность, ученая степень, ученое звание, инициалы и фамилия Программа одобрена кафедрой анатомии и физиологии живых организмов Протокол заседания кафедры от № дата Программа согласована Протокол заседания кафедры анатомии и физиологии живых организмов от № дата Реквизиты протоколов заседаний кафедр, на которых пересматривалась программа Кафедра, за которой закреплена дисциплина от № Выпускающая кафедра от дата от дата № от дата от № от № от № дата № дата № дата дата от № дата дата от № от № дата 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 1.1. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО Дисциплина «Физиология адаптационных процессов», входящая в перечень обязательных дисциплин вариативной части профессионального цикла федерального государственного образовательного стандарта по направлению 020400.68 Биология, предназначена для ознакомления будущих магистров с особенностями изменения функций в условиях адаптации организма. Построение курса направлено на формирование у обучаемых целостного представления об общих закономерностях адаптации к различным экологическим условиям. В курсе рассматриваются реакции организма на сложные природные факторы среды. Особое внимание уделяется проблемам экологической физиологии человека и животных. Отдельно освещены вопросы возрастных особенностей реакций организма человека на разнообразные средовые воздействия. В курсе рассматриваются также вопросы, отражающие влияние на организм человека ускорения, невесомости, шума, вибрации, укачивания, гипоксии, электромагнитных полей, ионизирующей радиации и др., а также психологические реакции человека на экстремальные условия среды. Физиология адаптационных процессов – наука экспериментальная, поэтому в программе предусмотрен лабораторный практикум. Он способствует более глубокому описанию и усвоению теоретического материала и содержит элементы научных исследований. Физиология адаптационных процессов занимает особое место в системе биологической подготовки студентов, так как она, как экспериментальная наука, имеет большие перспективы широкого привлечения студентов к научно-творческой деятельности, с непосредственным использованием современных инновационных технологий в ходе учебного процесса. Еѐ изучение обязательно сопровождается выполнением лабораторных работ, в ходе которых приобретаются навыки в постановке и проведении экспериментов, при этом объектом исследования может быть как животное, так и организм человека, что соответствует уровню современной физиологии и может способствовать формированию здорового образа жизни на основе физиологического обоснования и применения здоровьесберегающих технологий. Содержание дисциплины логически взаимосвязано с дисциплинами «Современная экология и глобальные экологические проблемы» и «Экологическая физиология». Приступая к изучению дисциплины «Физиология адаптационных процессов», будущий магистр должен знать основы физиологии человека и животных, иммунологии, биохимии, молекулярной биологии, биологии человека, современных методов физиологического эксперимента, сравнительной физиологии животных, физиологии нервной системы. По курсу «Физиология адаптационных процессов» предусмотрены лекционные (14 часов) и лабораторные (14 часов) занятия. На самостоятельное изучение отводится 44 часа. 3 1.2.ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Образовательные цели освоения дисциплины (модуля): Приобретение новых способностей к творчеству (креативности) и системному мышлению, к инновационной деятельности; способности к адаптации и повышению своего научного и культурного уровня; приобретение способности самостоятельного использования в практической деятельности знаний и умений с помощью информационных технологий, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности. Профессиональные цели освоения дисциплины (модуля): Подготовка магистра к демонстрации знаний и использованию основных теорий, концепций и принципов в избранной области деятельности, к формированию способности к системному мышлению; к глубокому пониманию и творческому использованию в научной и производственнотехнологической деятельности знаний фундаментальных и прикладных разделов специальных дисциплин магистерской программы; умению планировать и реализовывать профессиональные мероприятия (в соответствии с целями магистерской программы). Задачи дисциплины: a) формирование общих и профессиональных компетенций; b) содействие приобретению обучающимися знаний в области физиологии адаптационных процессов; c) ознакомление с современными технологиями и методами научного познания; d) формирование интегрирующей познавательной и научноисследовательской деятельности. 1.3. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ 1.3.1. Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК): глубоко понимает и творчески использует в научной и производственно-технологической деятельности знания фундаментальных и прикладных разделов специальных дисциплин магистерской программы (ПК-10); умеет планировать и реализовывать профессиональные мероприятия (в соответствии с целями магистерской программы) (ПК-11); применяет методические основы проектирования и выполнения полевых и лабораторных биологических и экологических исследований с использованием современной аппаратуры и вычислительных комплексов (в соответствии с целями магистерской программы), генерирует новые идеи и методические решения (ПК-12); самостоятельно использует современные компьютерные технологии для решения научно-исследовательских и производственно4 технологических задач профессиональной деятельности, для сбора и анализа биологической информации (ПК-13). 1.4. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ, СООТВЕТСТВУЮЩИЕ ОПРЕДЕЛЕННЫМ КОМПЕТЕНЦИЯМ В результате освоения дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования: 1) Знать: Индекс компе- Индекс образотенции вательного результата Образовательный результат ПК-10 З-1 Знает фундаментальные и прикладные разделы специальных дисциплин магистерской программы. ПК-11 З-1 ПК-12 З-1 ПК-13 З-1 Знает основы планирования и способы организации профессиональных мероприятий. Знает методические основы проектирования и выполнения полевых и лабораторных биологических и экологических исследований с использованием современной аппаратуры и вычислительных комплексов (в соответствии с целями магистерской программы), генерирует новые идеи и методические решения. Знает современные компьютерные технологии, которые используются для решения научноисследовательских и производственнотехнологических задач профессиональной деятельности, для сбора и анализа биологической информации. 2) Уметь: Индекс компе- Индекс образотенции вательного результата ПК-10 У-1 ПК-11 У-1 ПК-12 У-1 ПК-13 У-1 Образовательный результат Умеет использовать в научной и производственнотехнологической деятельности знания фундаментальных и прикладных разделов специальных дисциплин магистерской программы. Умеет планировать и реализовывать профессиональные мероприятия. Умеет применять методические основы проектирования и выполнения полевых и лабораторных биологических и экологических исследований с использованием современной аппаратуры и вычислительных комплексов (в соответствии с целями магистерской программы), генерирует новые идеи и методические решения. Умеет применять современные компьютерные технологии для решения научно-исследовательских и производственно-технологических задач профессиональной деятельности, для сбора и анализа биологической 5 информации. 3) Владеть: Индекс Индекс обракомпетенции зовательного результата ПК-10 В-1 ПК-11 В-1 ПК-12 В-1 ПК-13 В-1 Образовательный результат Владеет знаниями фундаментальных и прикладных разделов специальных дисциплин магистерской программы. Владеет способами организации профессиональных мероприятий. Владеет методическими основами проектирования и выполнения полевых и лабораторных биологических и экологических исследований с использованием современной аппаратуры и вычислительных комплексов. Владеет современными компьютерными технологиями, которые использует для решения научноисследовательских и производственнотехнологических задач профессиональной деятельности, для сбора и анализа биологической информации. 2. ОБЪЕМ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ Общая трудоемкость дисциплины (модуля) составляет 2 зачетных единицы, 72 часа. Вид учебной работы Аудиторные занятия (всего) В том числе: Лекции (Л) Лабораторные занятия (ЛЗ) Самостоятельная работа студента (СРС) (всего) В том числе: Защита лабораторных работ Курсовая работа Презентации Выполнение лабораторных заданий Научно-исследовательская работа Выполнение индивидуального задания Решение задач. Проведение тестированного самоконтроля 28 Семестр №2 часов 28 14 14 44 14 14 44 14 6 4 4 6 2 2 4 14 6 4 4 6 2 2 4 Всего часов 6 Внеаудиторное чтение (в тыс. знаков) СРС в период промежуточной аттестации Всего: Зачет (З) Промежуточная аттестация 106 2 72 З 106 2 72 З 3. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 3.1. СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ № п/п 1 1. 2. Наименование раздела, темы Содержание раздела, темы учебной дисциплины в дидактических единицах 3 4 Тема 1. Введение в дисциплину «Физиология адаптационных Введение. История развития физиологии адаптационных процессов. Предмет, задачи и мепроцессов». тоды физиологии адаптационных процессов. Физиология процессов на субклеточном, клеточном, системном и организменном уровнях. Организм как единое целое. Гомеостаз. Механизмы и уровни поддержания гомеостаза. Взаимоотношение структуры и функции. Обеспечение надежности функций за счет анатомических и функциональных резервов. Компенсация функций. Функциональные системы по П.К.Анохину. Успехи и перспективы развития физиологии адаптационных процессов. Взаимоотношения организма со средой обитания. Механизмы адаптации. Проблема экстремальных воздействий и экстремальных состояний. Характеристика экстремальных факторов окружающей среды. Адекватные и неадекватные условия среды. Физиологические реакции организма на экстремальные условия среды. Тема 2. Общие принципы и меВиды адаптации. Фазы адаптации. Срочная и ханизмы адаптации. долговременная адаптация. Резервы организма. Адаптационные возможности и их пределы. Структурные основы адаптации. Единство структуры и функции. Асинхронная работа структур. Гиперплазия и стимуляция репродукции. Дублирование функций. Возрастные особенности адаптивных перестроек. Адаптация и обучение. Норма адаптивной реакции и цена адаптации. Сложные и перекрестные адаптации. Обратимость процессов адаптации. Дезадаптация. Факторы, влияющие на адаптацию. 7 3. 4. 5. 6. Концепция Г.Селье о стрессе. Современные представления о механизме развития стресса. Фазы развития стресса. Роль гипоталамуса, гипофиза и надпочечников в механизме развития стресса. Болезни адаптации. Факторы, оказывающие влияние на адаптацию. Понятие о неспецифических и специфических механизмах адаптации. Тема 3. Адаптация человека к Экологическая физиология человека. Констиразличным природным и клима- туция, расы, среда обитания. Климат и здорото-географическим условиям. вье. Биологические ритмы и среда обитания. Адаптация человека к аридной зоне. Адаптация человека к юмидной зоне. Адаптация человека к условиям Арктики и Антарктики. Адаптация человека к высокогорью. Кратковременная адаптация и акклиматизация к высоте. Высотная болезнь. Авиа- и космические полеты. Подводные погружения. Ныряние. Погружение на глубину с аппаратами. Баротравмы. Тема 4. Экологическая физиоло- Температурная адаптация и гомойотермных и гия животных. пойкилотермных организмов. Адаптация живых организмов к условиям гор. Гипоксия, виды,механизмы. Типы адаптации животных к горным условиям. Адаптация равнинных и горных организмов. Адаптация ныряющих животных к недостатку кислорода. Физиологические особенности ныряющих животных. Резервы кислорода в организме. Приспособительные реакции сердечно-сосудистой системы. Адаптация к аридной зоне. Водный обмен и терморегуляция в условиях жарких пустынь. Адаптация к пустыне различных видов животных. Адаптация к засолению воды, почвы, растительности. Эколого-физиологические особенности питания, пищедобывательной деятельности и пищеварения. Адаптация животных к передвижениям и мышечной деятельности. Тема 5. Реакции организма на Тепловая и холодовая адаптации. Физиологиперегревание, переохлаждение и ческие основы закаливания. Нарушение тердегидратацию. морегуляции в условиях экстремальных температур. Адаптация организма к ограничению питания, к дефициту воды. Природа чувства голода и жажды. Периферические и центральные механизмы голода, насыщения, жажды. Тема 6. Адаптация организма к Общебиологический эффект гравитационных условиям гравитации. воздействий. Влияние естественной гравитации на процессы эмбриогенеза, развитие опор8 но-двигательного аппарата, функции системы кровообращения. Влияние ускорений на организм. Влияние перегрузок на кровообращение, пищеварение, дыхание, выделительные процессы, функции центральной нервной системы. Реакции организма на невесомость. Укачивание. Причины, механизмы, формы и степени болезни движения. Профилактика болезни движения. 7. Тема 7. Острая гипоксия, гипе- Острая гипоксия. Классификация гипоксичероксия, гипо- и гиперкапния. ских состояний. Механизмы возникновения гипоксической гипоксии. Влияние гипоксии на функции различных систем организма. Высотная болезнь. Токсическое действие кислорода на организм. Гиперкапния и гипокапния. Изменение функций различных систем организма. 3.2. ЛАБОРАТОРНЫЙ ПРАКТИКУМ № № и название темы Наименование лабораторных работ п\п дисциплины 1. 1. Введение в дисциплину «Фи1. 1. Антропогенные факторы среды и их зиология адаптационных провлияние на организм. цессов». 2. 2. Общие принципы и механиз- 1. Влияние величины раздражаемой поверхномы адаптации. сти кожи на интенсивность температурных ощущений. 3. 3. Адаптация человека к различ1. Нулевая физиологическая температурная ным природным и климатозона и ее адаптационные сдвиги. географическим условиям. 2. * Последовательные температурные образы. 4. 4. Экологическая физиология 1. Клеточный состав крови лягушек, животных. обитающих в разных водоемах и в разные сезоны года. *2. Влияние экотоксикантов на организм животных. 5. 5. Реакции организма на пере- 1. Изменение ЧСС, дыхания, температуры тела гревание, переохлаждение и дев условиях перегревания. гидратацию. 2. * Изменение ЧСС, дыхания, температуры тела в условиях переохлаждения. 3. * * Изменение показателей крови в условиях дегидратации. 6. 6. Адаптация организма к 1. Исследование адаптации организма к условиям гравитации. условиям гравитации. 7. 7. Острая гипоксия, гипероксия, 1. Исследование физиологических механизмов гипо- и гиперкапния. адаптации организма к острой гипоксии, гипероксии, гипо- и гиперкапнии. Примечание. Лабораторные работы, выполнение которых вынесено на внеаудиторное время за счет часов самостоятельной работы: * – по методическим руководствам и 9 практикумам, ** – работы научно-исследовательского характера с представлением отчета в виде презентации. 3.3. ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ ДЛЯ ЗАЧЕТА: 1. Предмет, задачи и методы физиологии адаптационных процессов. 2. История развития физиологии адаптационных процессов. 3. Физиология процессов на субклеточном, клеточном, системном и организменном уровнях. 4. Механизмы и уровни поддержания гомеостаза. 5. Обеспечение надежности функций за счет анатомических и функциональных резервов. 6. Функциональные системы по П.К. Анохину. 7. Успехи и перспективы развития физиологии адаптационных процессов. 8. Взаимоотношения организма со средой обитания. Механизмы адаптации. 9. Проблема экстремальных воздействий и экстремальных состояний. 10. Характеристика экстремальных факторов окружающей среды. Адекватные и неадекватные условия среды. 11. Физиологические реакции организма на экстремальные условия среды. 12. Виды адаптации. Фазы адаптации. Срочная и долговременная адаптация. 13. Адаптационные возможности и их пределы. 14. Структурные основы адаптации. Единство структуры и функции. Асинхронная работа структур. 15. Гиперплазия и стимуляция репродукции. Дублирование функций. 16. Норма адаптивной реакции и цена адаптации. Сложные и перекрестные адаптации. Обратимость процессов адаптации. 17. Дезадаптация. Факторы, влияющие на адаптацию. 18. Современные представления о механизме развития стресса. Фазы развития стресса. Роль гипоталамуса, гипофиза и надпочечников в механизме развития стресса. 19. Понятие о неспецифических и специфических механизмах адаптации. 20. Экологическая физиология человека. 21. Конституция, расы, среда обитания. 22. Биологические ритмы и среда обитания. 23. Адаптация человека к аридной зоне. 24. Адаптация человека к юмидной зоне. 25. Адаптация человека к условиям Арктики и Антарктики. 10 26. Адаптация человека к высокогорью. Высотная болезнь. Авиа- и космические полеты. 27. Температурная адаптация и гомойотермных и пойкилотермных организмов. 28. Адаптация ныряющих животных к недостатку кислорода. Физиологические особенности ныряющих животных. Резервы кислорода в организме. 29. Адаптация животных к передвижениям и мышечной деятельности. 30. Тепловая и холодовая адаптации. 31. Физиологические основы закаливания. Нарушение терморегуляции в условиях экстремальных температур. 32. Адаптация организма к ограничению питания, к дефициту воды. Природа чувства голода и жажды. 33. Периферические и центральные механизмы голода, насыщения, жажды. 34. Общебиологический эффект гравитационных воздействий. 35. Влияние естественной гравитации на процессы эмбриогенеза, развитие опорно-двигательного аппарата, функции системы кровообращения. 36. Влияние перегрузок на кровообращение, пищеварение, дыхание, выделительные процессы, функции центральной нервной системы. 37. Влияние ускорений на организм. 38. Реакции организма на невесомость. 39. Укачивание. Причины, механизмы, формы и степени болезни движения. Профилактика болезни движения. 40. Острая гипоксия. Классификация гипоксических состояний. 41. Механизмы возникновения гипоксической гипоксии. 42. Гиперкапния и гипокапния. Изменение функций различных систем организма. 4. БАЛЛЬНО-РЕЙТИНГОВАЯ СИСТЕМА ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Не предусмотрена. 5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 5.1. ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА № п/ п 1 1. Наименование Автор(ы) Год и место издания 2 Общий курс физиологии человека и животных / учебник для биол. и мед. спец. вузов : в 2 кн. под ред. 3 4 М.: Высшая школа 1991. 528 с. 11 2. А.Д. Ноздрачева Физиология человека и животных : практикум 3. Физиология человека : учебник / Под ред. В.М. Покровского 4. Основы физиологии человека : учебник 5. Возрастная физиология (Физиология развития ребенка) : учебное пособие Физиология человека : Учебное пособие : [Электронный ресурс] 6. Мышкин И. Ю., Станкова Е. П. Ярославль : ЯрГУ, 2013. 60 с. http://rucont.ru/efd/27215 2?cldren=0 М. : Медицина, 2007. – 656 с. Н.А. Агаджанян, И.Г. Власова, Н.В. Ермакова и др. М.М. Безруких, В.Д. Сонькин, Д.А. Фарбер А.А. Семенович, В.А. Переверзев, В.В. Зинчук и др. М. : Изд-во РУДН, 2004. – 409 с. М. : Академия, 2003. – 416 с. Минск : Вышэйшая школа, 2012. – 544 с. Режим доступа : http://biblioclub.ru/index. php?page=book&id=1198 41 5.2. ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА № п/ п 1 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Наименование 2 Физиология человека : учебник : в 2-х т. / под ред. В.М. Покровского, Г.Ф. Коротько Физиология человека : учебник / Под ред.: Н.А. Агаджаняна, В.И. Циркина Физиология человека = Human Physiology : учебник : в 3-х т. / Под ред. Р. Шмидта и Г. Тевса Физиология. Основы и функциональные системы : Курс лекций / Под ред. К.В. Судакова Стресс, выгорание, совладание в современном контексте : монография / под ред.: А.Л. Журавлева, Е.А. Сергиенко Большой практикум по физиологии человека и животных : учебное пособие ; в 2-х т. / под ред. А.Д. Ноздрачева Нормальная физиология : учебное пособие Молекулярные механизмы струк- Автор(ы) Год и место издания 3 4 М. : Медицина, 2001. – 448 с. М. ; Н. Новгород : Медицинская книга : НГМА, 2001. – 528 с. М. : Мир, 2010. – 314 с. М. : Медицина, 2000. – 782 с. М. : Институт психологии РАН, 2011 .– 512 с. М. : Издательский центр Академия, 2007. Р.С. Орлов, А.Д. Ноздрачев В.Н. Шилов М. : ГЭОТАР-Медиа, 2006. – 688 с. М.: «Интерсигнал», 12 9. турного гомеостаза Практикум по физиологии и этологии животных 10. Химические элементы в физиологии и экологии 11. Актуальные проблемы патофизиологии 12. Избранные лекции по патофизиологии 7. Физиология человека 8. Основы физиологии человека Начала физиологии / Под ред. А.Д. Ноздрачева 10. Стресс. Адаптация. Репродуктивная система В.Ф. Лысов, Т.В. Ипполитова, Н.С. Шевелев/ Под ред. В.И. Максимова А.В. Скальный Б.Б. Мороз С.О. Берсудский Под ред. В.М. Смирнова Н.А. Агаджанян, И.Г. Власова, Н.В. Ермакова и др. 9. Агаджанян Н.А. 11. Адаптация: общебиологические и психофизиологические основы Фомин Н.А. 12. Основы физиологии и этологии животных Лысов В.Ф., Максимов В.И. 2006. М.: КолосС, 2005. М: Изд-во «Оникс 21 век», 2004. М.: Изд-во «Медицина», 2001. Саратов: Изд-во СГМУ, 2004. М.: Изд-во «Медицина», 2002. М.: Изд-во Российского Университета дружбы народов, 2005. М.: Изд-во «Лань», 2001. Н.Новгород: Изд-во Нижегородской госмедакадемии, 2009. М.: Изд-во «Теория и практика физической культуры», 2003. М.: КолосС, 2004. 5.3. БАЗЫ ДАННЫХ, ИНФОРМАЦИОННО-СПРАВОЧНЫЕ И ПОИСКОВЫЕ СИСТЕМЫ База данных библиотеки БелГУ, тематические базы данных www.physics.vir.ru, ufn.ru/ru/articles/, РУБРИКОН, АРБИКОН, Научная электронная библиотека, Университетская информационная система РОССИЯ, Российская государственная библиотека и многие другие. Образовательную деятельность обеспечивают электронные версии учебников и учебно-методических пособий, аудио-, видео-, интерактивные материалы, тестовые задания электронно-библиотечных систем «РУКОНТ», «Университетская библиотека online», «Консультант студента», «Grebennikon»», а также диссертации и авторефераты диссертаций Российской государственной библиотеки, отечественные базы данных Научная электронная библиотека eLIBRARY.RU, Президентская б-ка им. Б.Н. Ельцина; зарубежные базы данных EBSCO Рublishing, Springer Journals; библиографические и полнотекстовые ресурсы свободного доступа, отражаемые в каталоге Интернет-ресурсов, электронная библиотека и электронный архив открытого доступа НИУ БелГУ. 5.4. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ) 13 Процесс изучения дисциплины предполагает следующие виды самостоятельной работы студентов в течение семестра: Работа с теоретическими материалами (конспектом лекций автора курса); Выполнение заданий и лабораторных работ, предлагаемых в учебном пособии. Написание рефератов на основе информации в Интернете (каталоги Российской Государственной библиотеки, электронные базы данных государственных органов власти, банков, и др.). Выполнение тестов самоконтроля в системе Пегас. Работа с рекомендуемой основной и дополнительной литературой. Студенты должны составлять отчеты по лабораторным работам, систематически готовиться к лабораторным занятиям, вести глоссарий и быть готовы ответить на контрольные вопросы в ходе лекций и аудиторных занятий. Успешное освоение программы курса предполагает прочтение ряда оригинальных работ и выполнение практических заданий на основе материалов предприятия – базы практики. Изучение дисциплины следует начинать с проработки тематического плана лекций, уделяя особое внимание структуре и содержанию темы и основных понятий. Отметьте материал конспекта лекций, который вызывает затруднения для понимания. Попытайтесь найти ответы на затруднительные вопросы, используя предлагаемую литературу. Ответьте на все контрольные вопросы, имеющиеся в конце каждой лекции. Составьте собственный глоссарий по каждой теме. Если самостоятельно не удалось разобраться в материале, сформулируйте вопросы и обратитесь за консультацией к преподавателю. Каждую неделю отводите время для изучения одной темы из рабочей программы дисциплины и повторения пройденного материала. Большое значение для усвоения материала имеет его наглядность, поэтому при повторении теоретического материала необходимо одновременно внимательно отнестись к тем рисункам и опорным схемам которые имеются в конспектах лекций, в учебнике, и данном пособии. Завершите изучение теоретических материалов по каждой теме выполнением тестов в системе «Пегас». Лабораторные занятия – эти занятия проводятся в подгруппах с использованием лабораторного практикума и специального оборудования. Кроме того, данная форма обучения рассчитана на активную, в том числе коллективную, работу студентов. Они заранее должны не только подготовить ответы на плановые вопросы, но и быть готовыми к дополнительным вопросам, сформулировать собственные. Всегда одобряется практика высказывания дополнений и уточнений по заслушанным выступлениям. Выполнение лабораторного практикума требует обязательного посещения лабораторий кафедры. Занятия лабораторного практикума рекомендуется отображать в 14 специальных тетрадях. Часть работ выполняется во время аудиторных занятий, а другая часть во внеаудиторное время. По некоторым темам дисциплины студентам необходимо подготовить презентации. Для этого первоначально необходимо провести теоретическое исследование, изучить основные научные результаты, представленные в литературе. Изложить их в форме опорных схем и слайдов презентации. Реферируемые книги, журнальные статьи, научные отчеты, которые вы выбираете, должны относиться непосредственно к изучаемой теме или всей дисциплине. Слайды презентации должны содержать конкретную информацию по представляемой теме. При изложении особенностей какого-либо процесса жизнедеятельности должны быть раскрыты и представлены его механизмы, с объяснением конкретных звеньев процесса и ссылками на используемые источники литературы. Презентация обязательно должна содержать разделы: актуальность темы, методические подходы, относящиеся к решению данной проблемы, сущность раскрываемого вопроса, заключение и список, использованных источников. При работе с литературой по курсу первоначально необходимо использовать основную литературу, рекомендованную по курсу. Для расширения и углубления знаний по отдельным вопросам, необходимо пользоваться дополнительной литературой рекомендованной в учебной программе. При более углубленном изучении отдельных вопросов предмета студентам рекомендуется конспектирование научных статей, первоисточников, для этого они должны владеть определенной культурой работы в библиотеке с каталогами и указателями. При работе с научной литературой необходимо правильное составление библиографической карточки первоисточника. Обязательно записывается автор, название статьи или книги, выходные данные, согласно ГОСТу. Далее идет краткий конспект статьи или отдельных глав книги. Конспектирование предполагает обозначение основных идей и направлений, изложенных в первоисточнике, при этом совершенно ненужно дословно переписывать авторский вариант текста. При дословном конспектировании текста обязательно необходимо указывать страницы, с которых сделан конспект и название цитируемого источника с указанием автора. 5.5. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ). Оценка знаний студента по дисциплине осуществляется по балльнорейтинговой системе. Не менее 60 баллов должно быть накоплено в процессе текущей самостоятельной и аудиторной работы в течение семестра, а 30 баллов студент может получить на экзамене (зачете). Оценка «отлично» ставится за достижение рейтинга 90 и более баллов. Оценка «хорошо» ставится за достижение рейтинга от 70 - 89 баллов. Оценка «удовлетворительно» ставится за достижение рейтинга от 50 до 69 баллов. Оценка «неудовлетворительно» ставится за достижение рейтинга менее 49 баллов. 15 При достижении по итогам текущей работы в течение семестра рейтинга более 90 баллов студент получает экзамен автоматически. Если студент получает по рейтингу 50-89 баллов, соответствующие оценкам «4» и «3», он получает допуск к экзамену. На экзамене студент может добрать необходимое количество баллов для улучшения своей оценки и повышения своего рейтинга. На усмотрение преподавателя, студент, набравший высокий балл по рейтингу на теоретической дисциплине, может быть освобожден на экзамене от ответа на 1 из 2-х вопросов по теории. При прохождении текущего контроля по дисциплине студенту, не явившемуся на сдачу контрольной точки по неуважительной причине, преподаватель имеет право вводить штрафные баллы. «Стоимость» пропусков по неуважительной причине равна 3 баллам. Критерии оценки: Для получения оценки «зачтено» по дисциплине «Физиология адаптационных процессов» магистрант должен в процессе освоения курса овладеть теоретическими знаниями. В процессе ответов на зачетные вопросы магистрантом должны быть выполнены все требования к его раскрытию: обозначена проблема и обоснована еѐ актуальность, сделан краткий анализ различных точек зрения на рассматриваемую проблему и логично изложена собственная позиция, сформулированы выводы, тема раскрыта полностью, даны правильные ответы на дополнительные вопросы. Оценка «не зачтено» выставляется, если магистрантом при ответах на зачетные вопросы по изучаемой дисциплине не выполнены требования к их раскрытию, обнаруживается существенное непонимание теоретических основ изучаемой дисциплины. 5.6. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ). № п/п 1 2 3 Контролируемые разделы (в соответствии с ФГОС ВПО) Кол-во тестовых заданий Введение в дисциплину «Физиология животных» Т1 (выбор одного варианта ответа из предложенного множества) Т2 (выбор нескольких верных вариантов ответа из предложенного множества) Т3 (задания на установление соответствия) Т4 (задание на установление правильной последовательности) Т5 (задание на заполнение пропущенного ключевого слова, на ввод правильного ответа) Физиология возбудимых тканей Т1 (выбор одного варианта ответа из предложенного множества) Т2 (выбор нескольких верных вариантов ответа из предложенного множества) Т3 (задания на установление соответствия) Т4 (задание на установление правильной последовательности) Т5 (задание на заполнение пропущенного ключевого слова, на ввод правильного ответа) 40 Общая физиология нервной системы 36 Т1 Т2 Т3 Т4 10 10 4 2 (выбор одного варианта ответа из предложенного множества) (выбор нескольких верных вариантов ответа из предложенного множества) (задания на установление соответствия) (задание на установление правильной последовательности) 10 10 4 6 10 38 10 9 4 4 11 16 4 5 6 7 8 10 11 12 13 14 Т5 (задание на заполнение пропущенного ключевого слова, на ввод правильного ответа) Физиология центральной нервной системы Т1 (выбор одного варианта ответа из предложенного множества) Т2 (выбор нескольких верных вариантов ответа из предложенного множества) Т3 (задания на установление соответствия) Т4 (задание на установление правильной последовательности) Т5 (задание на заполнение пропущенного ключевого слова, на ввод правильного ответа) Физиология сенсорных систем Т1 (выбор одного варианта ответа из предложенного множества) Т2 (выбор нескольких верных вариантов ответа из предложенного множества) Т3 (задания на установление соответствия) Т4 (задание на установление правильной последовательности) Т5 (задание на заполнение пропущенного ключевого слова, на ввод правильного ответа) Физиология высшей нервной деятельности Т1 (выбор одного варианта ответа из предложенного множества) Т2 (выбор нескольких верных вариантов ответа из предложенного множества) Т3 (задания на установление соответствия) Т4 (задание на установление правильной последовательности) Т5 (задание на заполнение пропущенного ключевого слова, на ввод правильного ответа) Физиология мышц Т1 (выбор одного варианта ответа из предложенного множества) Т2 (выбор нескольких верных вариантов ответа из предложенного множества) Т3 (задания на установление соответствия) Т4 (задание на установление правильной последовательности) Т5 (задание на заполнение пропущенного ключевого слова, на ввод правильного ответа) Физиология эндокринной системы Т1 (выбор одного варианта ответа из предложенного множества) Т2 (выбор нескольких верных вариантов ответа из предложенного множества) Т3 (задания на установление соответствия) Т4 (задание на установление правильной последовательности) Т5 (задание на заполнение пропущенного ключевого слова, на ввод правильного ответа) Физиология внутренней среды организма Т1 (выбор одного варианта ответа из предложенного множества) Т2 (выбор нескольких верных вариантов ответа из предложенного множества) Т3 (задания на установление соответствия) Т4 (задание на установление правильной последовательности) Т5 (задание на заполнение пропущенного ключевого слова, на ввод правильного ответа) Физиология кровообращения Т1 (выбор одного варианта ответа из предложенного множества) Т2 (выбор нескольких верных вариантов ответа из предложенного множества) Т3 (задания на установление соответствия) Т4 (задание на установление правильной последовательности) Т5 (задание на заполнение пропущенного ключевого слова, на ввод правильного ответа) Физиология дыхания Т1 (выбор одного варианта ответа из предложенного множества) Т2 (выбор нескольких верных вариантов ответа из предложенного множества) Т3 (задания на установление соответствия) Т4 (задание на установление правильной последовательности) Т5 (задание на заполнение пропущенного ключевого слова, на ввод правильного ответа) Физиология пищеварения Т1 (выбор одного варианта ответа из предложенного множества) Т2 (выбор нескольких верных вариантов ответа из предложенного множества) Т3 (задания на установление соответствия) Т4 (задание на установление правильной последовательности) Т5 (задание на заполнение пропущенного ключевого слова, на ввод правильного ответа) Физиология выделения 10 30 10 10 10 36 10 10 4 2 10 41 10 11 4 5 11 34 10 10 3 1 10 35 10 10 4 1 10 36 10 10 4 2 10 39 10 10 4 8 7 35 10 10 4 3 8 37 10 10 4 4 9 38 17 Т1 (выбор одного варианта ответа из предложенного множества) Т2 (выбор нескольких верных вариантов ответа из предложенного множества) Т3 (задания на установление соответствия) Т4 (задание на установление правильной последовательности) Т5 (задание на заполнение пропущенного ключевого слова, на ввод правильного ответа) 15 Физиология обмена веществ и энергии Т1 (выбор одного варианта ответа из предложенного множества) Т2 (выбор нескольких верных вариантов ответа из предложенного множества) Т3 (задания на установление соответствия) Т4 (задание на установление правильной последовательности) Т5 (задание на заполнение пропущенного ключевого слова, на ввод правильного ответа) 16 Терморегуляция Т1 (выбор одного варианта ответа из предложенного множества) Т2 (выбор нескольких верных вариантов ответа из предложенного множества) Т3 (задания на установление соответствия) Т4 (задание на установление правильной последовательности) Т5 (задание на заполнение пропущенного ключевого слова, на ввод правильного ответа) Всего: 10 10 4 4 10 33 10 9 5 9 9 4 4 1 517 Для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине «Физиология адаптационных процессов» имеется фонд тестовых заданий в составе электронного учебно-методического комплекса дисциплины в системе электронного обучения НИУ «БелГУ» «Пегас» по адресу URL: http://pegas.bsu.edu.ru/. 6. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 1. Учебные аудитории. 2. Научные лаборатории. 3. Мультимедийная установка. 4. Слайды по всем разделам дисциплины (мультимедийное сопровождение лекций, лабораторных занятий, обеспечения самоподготовки). 5. Учебные видеофильмы а) Документальный сериал содержит материалы 12 лекций Первой школы, которая проходила в Московском государственном университете имени М.В. Ломоносова в Фундаментальной библиотеке и на факультете Фундаментальной Медицины с 30 января по 3 февраля 2006 г. б) Приложение к документальному DVD-сериалу из трех видеолекций – дополнительные видеолекции к современному курсу): Физиология ЦНС. Процессы возбуждения и торможения (Каменский А.А.). Молекулярные механизмы пристрастий человеческого организма (Ашмарин И.П.). в) Курс из 12 видеофильмов к «Избранные лекции по современной физиологии с приложением на DVD» (Под ред. М.А. Островского и А.Л. Зефирова. – Арт-Кафе, 2009). 6. Компьютерная обучающая программ «Виртуальная физиология» (ISSN 973-99839-3-6, Издательство NONITOR-Бухарест, 2002). 18 7. Стандартные таблицы по физиологии человека и животных. 19 Лист дополнений и изменений к рабочей программе дисциплины «Физиология адаптационных процессов» на 2014-2015 учебный год направление подготовки 020400.68 Биология Магистерская программа «Физиология человека и животных» В рабочую программу дисциплины «Физиология адаптационных процессов» на 2014-2015 учебный год изменения не вносились. Программа пересмотрена на заседании кафедры анатомии и физиологии живых организмов №___ от ________________. Заведующий кафедрой ________________________ А.А. Присный 20