Культура пис.науч.речи

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Целью преподавания дисциплины «Культура письменной научной речи» является
изучение стилеобразующих средств текстов научной речи и подготовка к производству
научных текстов в области теории языка.
Задачи дисциплины:
- изучение жанровых разновидностей письменной научной речи;
- овладение приемами и навыками моделирования научного текста и подготовки
квалификационной работы магистра;
- изучение особенностей метаязыка лингвистики на разных уровнях анализа речи;
- рассмотрение терминосистемы международного научного общения в области
языкознания;
- подготовка к обучению в аспирантуре.
2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО
Дисциплина «Культура письменной научной речи» относится к группе дисциплин
по выбору, входящих в общенаучный цикл (М1), код дисциплины М1.ДВ3. Для овладения
ею предусматривается получение степени бакалавра или наличие завершенного высшего
образования (квалификация «специалист»).
Дисциплина тесно связана с такими дисциплинами как «Научно-исследовательский
семинар», «Научно-исследовательская работа магистра», а также со всеми дисциплинами
учебного плана, предусматривающими подготовку письменных научных работ.
Дисциплина «Культура письменной научной речи» относится к общенаучному
циклу дисциплин М1.ДВ 3 (вариативная часть, блок дисциплин по выбору).
Общая трудоемкость изучения данной дисциплины составляет 108 часов (3 з. е), в
том числе 8 часов лекций, 24 часа практических занятий, 76 час. - самостоятельная работа.
3. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
В результате освоения дисциплины «Культура письменной научной речи»
обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования:
Знать: характеристики письменной коммуникации в отличие от устной; типы,
жанровые разновидности и стилеобразующие средства письменной научной речи,
особенности метаязыка лингвистики на разных уровнях анализа речи
Уметь: анализировать особенности лексической и синтаксической организации
текстов письменной научной речи, способы межфразовой связи и принципы членения
научного текста.
Владеть: способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и
общекультурный уровень; приемами и навыками моделирования научного текста и
подготовки квалификационной работы магистра; способностью создавать методические
пособия и подготавливать учебно-методические материалы по основным лингвистическим
дисциплинам; терминосистемой международного научного общения в области
языкознания; способностью к обработке текстов на естественном языке в
производственно-практических целях (лингвистическая разметка, глоссирование,
аннотирование, реферирование).
В процессе освоения данной дисциплины обучающийся формирует и
демонстрирует владение следующими общекультурными и профессиональными
компетенциями:
1) способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и
общекультурный уровень (ОК-1);
2) способностью адаптироваться к новым теориям и результатам мировой науки
и расширять сферу научной деятельности, участвовать в междисциплинарных
исследованиях на стыке наук (ПК-4);
3) способностью создавать методические пособия и подготавливать учебнометодические материалы по основным лингвистическим дисциплинам (ПК-10);
4.СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Раздел
дисциплины
Неделя семестра
№
п/п
Семестр
Общая трудоемкость дисциплины
составляет 3 зачетных единицы, 108 часов.
«Культура
письменной
Виды учебной работы, включая
самостоятельную работу
студентов
и трудоемкость (в часах)
1
Общие
черты 2
письменной речи
1-3
ЛК
ПЗ
2
4
СМ
10
2
Особенности
письменных
научных текстов
4-8
ЛК
ПЗ
2
8
СМ
22
3
Категории
и 2
понятия
языкознания
в
металингвистиче
ском освещении
9-12
ЛК
ПЗ
2
6
СМ
22
4
Вопросы фило- 2
логии в металингвистическом
освещении
13-16
ЛК
ПЗ
2
6
СМ
22
2
Итого
32 час.
5. СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ ДИСЦИПЛИНЫ
5.1. ТЕМЫ ЛЕКЦИЙ
76 час
научной
речи»
Формы текущего
контроля успеваемости
(по неделям семестра)
Форма промежуточной
аттестации (по
семестрам)
устный опрос, проверочный тест, терминологический диктант
устный
опрос,
обучающий тест, терминологический диктант, защита реферата
на тему «Стилистические и жанровые
особенности
квалификационной работы
магистра»
устный опрос, терминологический диктант,
составление денотатных карт по темам
курса,
проверочный
тест
Устный опрос, терминологический диктант,
портфолио (глоссарий,
конспекты
лекций,
библиографических
источников, и т.д.),
круглый стол на тему
«Метаязык современных
фонетических
исследований», зачет в
форме собеседования
Раздел 1. Общие черты письменной речи
Устная и письменная формы выражения мысли. Общение и виды речевой
деятельности. Письменность. Основные характеристики письменной коммуникации и
требования к качествам письменной речи. Форма и содержание письменного текста.
Общие характеристики письменных текстов.
Раздел 2. Особенности письменных научных текстов
Место научного стиля среди других стилей речи. Лексика научной речи.
Особенности предложений в научной речи. Способы выражения межфразовых связей в
научной речи. Типы научной речи. Ссылки и библиография в научном тексте.
Раздел 3. Категории и понятия языкознания в металингвистическом
освещении
Метаязык фонетики-фонологии. Метаязык морфологии. Метаязык лексикологии.
Метаязык семантических исследований. Метаязык синтаксиса и вопросы теории языка.
Раздел 4. Вопросы филологии в металингвистическом освещении
Вопросы английской фонетики и фонологии и их язык. О метаязыке английских
исследований в области грамматики современного английского языка. Термины и
понятия в области изучения полифункциональных слов в английском языке.
5.2. ТЕМЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ
Раздел 1. Основные характеристики письменной коммуникации
Семинары № 1-2. Общие характеристики письменного общения и письменной
речи
1.
Язык и речь. Устная и письменная формы выражения мысли.
2.
Письменность. Нормы графики, орфографии, пунктуации.
3.
Письменная речь, её основные качества. Соотношение письменной и устной
коммуникации.
4.
Письменный текст: общие характеристики, форма и содержание письменного
текста.
Раздел 2. Особенности письменных научных текстов
Тема 1. Характеристика научного стиля речи
1.
2.
3.
4.
5.
6.
1.
2.
3.
4.
Семинар № 1. Научный стиль среди других стилей речи
Лингвистический статус функционального стиля речи.
Экспрессивный стиль речи.
Стилистически нейтральные средства.
Функции научного стиля речи.
Типы научной речи.
Подстили научной речи.
Семинар № 2. Лексика и синтаксис научной речи
Научная терминология, общенаучные слова.
Способы выражения оценки в научной речи.
Сокращения в научной речи.
Категории текста и средства их выражения в научной речи.
Типы связи между предложениями и средства их выражения.
Принципы деления научного текста на абзацы.
Диалогичность научного текста.
Семинар № 3. Обработка текстов на естественном языке
1.
Лингвистическая разметка.
2.
Глоссирование.
3.
Аннотирование.
4.
Реферирование.
Семинар № 4. Квалификационная работа магистра
1.
Оформление введения.
2.
Основная часть работы.
3.
Экспериментальные разделы исследования.
4.
Заключение.
5.
Библиография.
6.
Приложение.
Раздел 3. Категории и понятия языкознания в металингвистическом
освещении
Семинар № 1. Метаязык лингвистических исследований
1.
Метаязык фонетики-фонологии.
2.
Метаязык морфологии.
Семинар № 2. Методологические основы изучения слова
1.
Значение как внутренняя сторона слова.
2.
Метаязык семантических исследований.
Семинар № 3. Методологические проблемы синтаксиса как науки о построении
речи
1.
Основные вопросы синтаксиса в отечественном и зарубежном языкознании.
2.
Метаязык синтаксиса и вопросы теории языка.
Раздел 4. Вопросы филологии в металингвистическом освещении
Семинар № 1-3. Вопросы теории языка в отечественной и зарубежной
англистике
1.
Фонетика и фонология.
2.
Морфология.
3.
Метаязык английских исследований в области грамматики современного
английского языка.
4.
Термины и понятия в области изучения полифункциональных слов в
английском языке.
5.
6.
7.
6. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА
№
п/п
Разделы дисциплины
Форма (вид)
самостоятельной работы
1
Общие
черты Работа с литературными источниками по теме
раздела; подготовка к семинарскому занятию,
письменной речи
2
Работа с литературными источниками по теме
Особенности
письменных научных раздела; подготовка к семинарскому занятию,
терминологическому диктанту, написание и защита
текстов
Трудоёмкость
в часах
10
проверочному тесту, терминологическому диктанту.
3
реферата.
Категории и понятия Работа с литературными источниками по теме
языкознания
в раздела; подготовка к семинарскому занятию,
терминологическому диктанту и проверочному
металингвистическом
тесту.
освещении
22
22
4
Вопросы английской
филологии
в
металингвистическом
освещении
Итого:
Подготовка к семинарским занятиям, подготовка
портфолио, подготовка и участие в «круглом столе»,
подготовка к зачету в форме собеседования по
разделам курса.
22
76 час.
7. МАТРИЦА КОМПЕТЕНЦИЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ.
ОК-1
Компетенции
ПК-4
ПК-10
Σ
общее
количество
компетенций
+
+
+
3
+
+
+
3
+
+
+
3
+
+
+
3
Модуль
Общие
черты
письменной речи
Особенности
письменных научных
текстов
Категории и понятия
языкознания
в
металингвистическом
освещении
Вопросы филологии
в металингвистическом освещении
ИТОГО
8. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
В процессе преподавания дисциплины «Культура письменной научной речи»
предусматривается при проведении лекций традиционное и проблемное изложение
материала, использование обучающих мультимедийных средств; широкое применение
элементов технологий проблемного обучения (решение проблемных ситуаций и др.) при
подготовке и в ходе семинарских занятий с элементами дискуссии, применение
технологий взаимного обучения (например, работа в малых группах сменного состава),
проектная работа: проведение “круглого стола” c целью обсуждения проблемных
вопросов курса, составление денотатных карт по пройденной теме курса, написание
реферата. Предусматривается применение тестов для текущего и итогового контроля, а
также в качестве средства обучения. При изучении раздела «Особенности письменных
научных текстов» предусматривается проведение мастер-класса специалиста-эксперта в
области стилистики научного текста. Всего 16 часов занятий в интерактивных формах.
9.ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ,
ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
И УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
СТУДЕНТОВ
Темы рефератов и рубрики портфолио предлагаются в соответствии с тематикой
соответствующих лекций и семинаров и должны в целом соответствовать вопросам,
выносимым на собеседование при проведении зачета.
Примерные вопросы для собеседования (зачет):
1. Общие характеристики письменного общения и письменной речи
2. Устная и письменная формы выражения мысли.
3. Письменность. Нормы графики, орфографии, пунктуации.
4. Письменная речь, её основные качества. Соотношение письменной и устной
коммуникации.
5. Письменный текст: общие характеристики, форма и содержание письменного текста.
6. Характеристика научного стиля речи.
7. Научный стиль среди других стилей речи.
8. Лингвистический статус функционального стиля речи.
9. Стилистически нейтральные средства.
10. Функции научного стиля речи.
11. Типы научной речи.
12. Подстили научной речи.
13. Научная терминология, общенаучные слова.
14. Способы выражения оценки в научной речи.
15. Сокращения в научной речи.
16. Категории текста и средства их выражения в научной речи.
17. Типы связи между предложениями и средства их выражения.
18. Принципы деления научного текста на абзацы.
19. Диалогичность научного текста.
20. Лингвистическая разметка.
21. Глоссирование.
22. Аннотирование.
23. Реферирование.
24. Стилистические и жанровые особенности квалификационной работы магистра.
25. Метаязык фонетики-фонологии.
26. Метаязык морфологии.
27. Метаязык лексикологии.
28. Метаязык синтаксиса.
29. Вопросы английской филологии в металингвистическом освещении
30. Метаязык английских исследований в области грамматики современного английского
языка.
31. Термины и понятия в области изучения полифункциональных слов в английском
языке.
10. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
1. Миньяр-Белоручева, А. П. Учимся писать по-английски. Письменная научная речь
[Электронный ресурс]: учебное пособие / А. П. Миньяр-Белоручева. - М.: Издательство
«Флинта», 2012. - 129 с. - ЭБС Университетская - online
2. Лыткина, О. И. Практическая стилистика русского языка [Электронный ресурс]:
учебное пособие / О. И. Лыткина, Л. В. Селезнева, Е. Ю. Скороходова. - М.: Флинта, 2009.
- 104 с. (ЭБС Университетская библиотека-online).
3. Русский язык и культура речи [Электронный ресурс] : учебное пособие / М. В.
Невежина, Е. В. Шарохина, Е. Б. Михайлова, Е. А. Бойко, Е. Н. Бегаева. - М.: ЮнитиДана, 2012. - 352 с. (ЭБС Университетская библиотека-online).
4. Культура письменной научной речи [Электронный ресурс] : учеб.-метод. комплекс
дисц. для магист. / АмГУ, ФФ ; сост. С. И. Гусева. - Благовещенск : Изд-во Амур. гос. унта, 2012. - 20 с. - Электронная библиотека АмГУ
5. Александрова, Л. И. Write effectively. Пишем эффективно. Учебно-методическое
пособие по письменной практике [Электронный ресурс] / Л. И. Александрова. - М.:
Флинта, 2010. - 93 с. ЭБС Университетская - online
6. Миньяр-Белоручева, А. П. Англо-русские обороты научной речи [Электронный ресурс]
: учебное пособие / А. П. Миньяр-Белоручева. - М.: Издательство «Флинта», 2012. - 74 с. –
ЭБС Университетская – online.
Периодические издания:
1. Вопросы языкознания
2. Филологические науки
Программное обеспечение и Интернет-ресурсы:
№
Наименование ресурса
Краткая характеристика
1 http://www.iqlib.ru
Интернет-библиотека образовательных изданий, в
которой собраны электронные учебники, справочные и
учебные пособия. Удобный поиск по ключевым словам,
отдельным темам и отраслям знания
ЭБС по тематике охватывает всю область гуманитарных
4 Электронная библиотечная
система «Университетская
библиотека- online»
www.biblioclub.ru
знаний и предназначена для использования в процессе
обучения в высшей школе, как студентами и
преподавателями, так и специалистами-гуманитариями.
11.МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
1. Учебные помещения.
2. Лаборатории фонетики, оснащенная мультимедийным оборудованием.
3. Наборы тестов и контрольных заданий.
12. РЕЙТИНГОВАЯ ОЦЕНКА ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
В соответствии с Положением о балльно-рейтинговой системе оценки знаний студентов
АмГУ.
Данная система контроля способствует решению следующих задач:
 повышению уровня учебной автономии студентов;
 достижению максимальной прозрачности содержания курса, системы контроля и
оценивания результатов его освоения;
 усилению ответственности студентов и преподавателей за результаты учебного
труда на протяжении всего курса обучения;
 повышению объективности и эффективности промежуточного и итогового
контроля по курсу.
При балльно-рейтинговом контроле итоговая оценка выставляется не на основании
оценки за ответ на зачете или экзамене, а складывается из полученных баллов за
выполнение контрольных заданий по каждому учебному модулю курса. Рейтинговая
составляющая такой системы контроля предполагает введение системы штрафов и
бонусов, что позволяет осуществлять мониторинг учебной деятельности более
эффективно. Штрафы могут назначаться за нарушение сроков сдачи и требований к
оформлению работ, бонусные баллы – за выполнение дополнительных заданий или
заданий повышенного уровня сложности. Сумма набранных баллов позволяет не только
определить оценку студента по учебной дисциплине, но и его рейтинг в группе/ среди
других студентов курса.
Данная система предполагает:
 систематичность контрольных срезов на протяжении всего курса в течение
семестра или семестров, выделенных на изучение данной дисциплины по учебному
плану;
 обязательную отчетность каждого студента за освоение каждого учебного
модуля/темы в срок, предусмотренный учебным планом и графиком освоения учебной
дисциплины по семестрам и месяцам;
 регулярность работы каждого студента, формирование должного уровня учебной
дисциплины, ответственности и системности в работе;
 обеспечение быстрой обратной связи между студентами и преподавателем, учебной
частью, что позволяет корректировать успешность учебно-познавательной
деятельности каждого студента и способствовать повышению качества обучения;
 ответственность преподавателя за мониторинг учебной деятельности каждого
студента на протяжении курса.
Каждый семестровый курс предлагается оценивать по шкале в 100 +5(бонусы)
баллов. Для получения зачета достаточно набрать 51 балл. Для экзамена предлагается
следующая шкала, обеспечивающая сопоставимость с международной системой оценок:
А
В
С
D
«отлично»
«хорошо»
«удовлетворительно»
«неудовлетворительно»
90-100 баллов
75-89 баллов
51-74
менее 51 балла
Необходимый минимум для допуска к промежуточной аттестации 51 балл.
Для студентов, пропустивших более 1/2 практических занятий по дисциплине,
собеседование по всему курсу считается обязательным. Для студентов, пропустивших более
30 % практических занятий по болезни (подтверждается медицинской справкой), и для
студентов, пропустивших занятия без уважительной причины, либо получивших на занятии
неудовлетворительную оценку (не подготовившихся к занятию), отработка пропущенного
(неудовлетворительно оцененного) занятия является обязательной. При этом полученная
оценка (кроме отработки за пропуск по болезни) в текущий рейтинг не включается.
Дополнительные требования для студентов, отсутствующих на занятиях по
уважительной причине:
- наличие конспектов пропущенных занятий;
- выполнение дополнительных тестовых заданий, написание терминологических
диктантов;
- выполнение заданий по усмотрению преподавателя.