План- конспект открытого урока русского языка ( фрагмент) в 5

План- конспект открытого урока русского языка ( фрагмент) в 5 «А» классе
Тема: РР Типы речи
Цель: познакомить с типами речи, их отличительными признаками; формировать
умение определять тип речи текста.
Задачи: 1) личностные:
-создание ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности;
-создание условий для развития уважительного отношений учеников друг к другу.
2) предметные:
-познакомиться с типами речи;
- научиться их сопоставлять на материале текстов и опыта речевого общения.
3) метапредметные:
А) регулятивные:
-формировать умение формулировать тему урока, цели, задачи;
- принимать и сохранять учебную информацию;
Б) коммуникативные:
- развивать умение работать с информацией на уроке, связно излагать мысли;
-сохранять и развивать умение сотрудничать с одноклассниками и учителем,
отвечать на вопросы, слушать и слышать;
-формулировать, высказывать и обосновывать свою точку зрения.
В) познавательные:
- понимать и интегрировать информацию в имеющийся запас знаний,
преобразовывать, структурировать и применять с учетом решаемых задач;
- извлекать нужную информацию из источников
Тип урока: «открытие новых знаний»
Технология: проблемно- поисковая.
Материально- техническое обеспечение: мультимедийная презентация,
раздаточный материал
1
Ход урока.
1 Мотивация учебной деятельности.
- здравствуйте, ребята! У нас с вами сегодня очередной урок РР, но он несколько
необычен, прежде всего, тем, что на уроке у нас много гостей, и еще тем, что
писать на уроке мы не будем.
- Скажите, что у меня в руках?( фотоаппарат). Вы пользовались им? Что
фотографировали?( предметы, действия, природу, помещение…)
- А как вы думаете, зачем я принесла фотоаппарат на урок? ( что-то будем
фотографировать…)
А что значит сфотографировать?( создать картину)
2. Формулирование темы.
- Прочитайте стихотворение и скажите, о чем мы будем говорить на уроке?
(Слайд1)
По- разному можно текст создавать:
Можно красиво все описать,
Можно проблему поднять, рассуждать,
Можно и случай какой рассказать.
Каждый получим с особым лицом.
В каждом особую прелесть найдем.
Ну,а поможет речи нам тип,
Ведь на урок наш он темой проник.
- Итак, исходя из прочитанного, сформулируйте тему урока
- Молодцы, вы правильно определили тему нашего урока- типы речи.
( Слайд 2 .Типы речи)
- А что такое речь?( речь- этот средство человеческого общения)
- А что мы знаем о речи?( формы, виды, стили)
-А чего не знаете?( что такое типы речи)
- Сформулируем задачи урока. Что бы вы хотели узнать по данной теме?( что
такое типы речи? Как их определять? чем они отличаются ?
2
- Вот те задачи, которые мы должны решить на уроке( слайд 3)
3. Поиск решения. Изучение нового материала.
Работать вы будете в группах. Каждая группа получит свой текст, бумага,
фломастеры, карандаши и учебники РР у вас лежат на столах. В течение 7 минут
вы должны познакомиться по учебнику с типами речи, прочитать свой текст,
выполнить задания, указанные на слайде( слайд4)
Задания для исследования:
Тема текста
Вопрос к тексту.
Рисунок- фотография( количество)
Части речи, которые чаще всего употребляются
Тип речи
4. Отчеты групп. Первичная проверка понимания
- Сколько же типов речи существует в русском языке?
- Как определяли вы типы речи и какие выводы сделали , мы сейчас и послушаем.
- Итак, какая группа начнет отчитываться первой?( повествование)
( слайд 5 повествование) ( учащиеся читают текст 1 чел, другие
рассказывают)
-вопросы представителям группы( что вам было трудно сделать при работе?)
- Какая группа следующей будет отчитываться?( описание)
( слайд 6 описание)
- вопросы 2 й группе
- и наконец заслушаем 3 группу ( рассуждение)
( слайд 7 рассуждение)
- вопросы 3 группы
5. Обобщение. Выстраивание определения
- Выстроим общее определение и проверим полноту ваших исследований
- Скажите, какой единой теме посвящены все три текста?( собаке)
- А в чем разница текстов?( в содержании)
- О чем рассказывается в 1 тексте? ( о том, что произошло с собакой
3
- А во втором?( Как выглядит собака?)
- в третьем?( за что любят пса)
- А какой прием вам помог больше всего определить тип речи вашего
текста?( Фотографирования)
(Слайд 8)
-Итак, если текст( отвечает на вопрос «что произошло?», его содержание можно
передать с помощью нескольких рисунков- фотографий и преобладают глаголыэто какой тип речи?( повествование)
- а если текст отвечает на вопрос «Какой предмет», содержание можно передать с
помощью одного рисунка- фотографии и преобладают прилагательные- это какой
тип речи?( описание)
- А если текст отвечает на вопросы «почему? Отчего» , нельзя сделать ни одного
снимка и преобладают наречия – это какой тип речи?( рассуждение))
6. Рефлексия( слайд 9)
- Итак, фрагмент урока незаметно подошел к концу. Выразите свои впечатления
от урока, используя предложения:
- Я узнал…
-Мне понравилось…
- Я открыл для себя…
- Было интересно…
7. Оценка деятельности уч-ся
- Оцените свою работу и работу одноклассников
- Чью работу на уроке вы хотели бы отметить?
- А кому хотели бы высказать пожелания?
7. Домашнее задание ( слайд 10)
- для работы дома я вам предлагаю написать сочинение- миниатюру на темы:
«Моя школа»
«Интересный день в моей школе»
«какой учебный предмет мне больше всего нравится?
4
- Вы выберите одну , а можете и несколько для себя и напишете сочинение,
определив, какой тип речи у вас получился..
.
5