Защита окружающей среды (магистратура)

МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ
«ОРЛОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
УТВЕРЖДАЮ:
Первый проректор,
____________Гуляева Т.И.
«_____»___________ 2011 г.
Рабочая программа дисциплины
СОВРЕМЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ НАУКИ В ОБЛАСТИ ЗАЩИТЫ
ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ
Направление подготовки: 280200.68 «Защита окружающей среды»
Квалификация (степень): магистр техники и технологии
Форма обучения: очная
Орел 2011
2
Составитель: Родимцев Сергей Александрович, д.т.н., доцент
(ФИО, ученая степень, ученое звание)
«__» __________20__г.
Рецензент: Шестаков Юрий Григорьевич, к.т.н., доцент
(ФИО, ученая степень, ученое звание)
«__» __________20__г.
Программа разработана в соответствии с ГОС ВПО по направлению:
280200.68 «Защита окружающей среды»____________________ и примерной
учебной программой дисциплины
Программа обсуждена на заседании кафедры БЖД на производстве
Зав. кафедрой Родимцев С.А., д.т.н., доцент
(ФИО, ученая степень, ученое звание)
«__» __________20__г.
Программа одобрена на заседании Методической комиссии факультета
Агротехники и энергообеспечения
Протокол №_________ от «_____» ______________________2011 года
Председатель МК: Дегтярев М.Г. _____________________________
3
Лист согласования рабочей программы
Декан Коношин И.В., к.т.н., доцент________________________
(ФИО, ученая степень, ученое звание)
«__» __________20__г.
Программа принята учебно-методической комиссией по направлению
подготовки 280200.68 «Защита окружающей среды» протокол №_________
Председатель учебно-методического совета факультета агротехники и
энергообеспечения Дегтярев М.Г., д.т.н., проофессор____________________
(ФИО, ученая степень, ученое звание)
«__» __________20__г.
Заведующий кафедрой Безопасности жизнедеятельности на производстве Родимцев С.А., д.т.н., доцент_________________________________
(ФИО, ученая степень, ученое звание)
«__» __________20__г.
Директор научной библиотеки Ишханова Е.В._____________________
(ФИО)
«__» __________20__г.
4
ПРЕДИСЛОВИЕ
Учебная программа по курсу "Современные проблемы науки в области
защиты окружающей среды" разработана на основе государственных требований к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки магистра на
факультете агротехники и энергообеспечения ФГБОУ ВПО ОрелГАУ по направлению 280200.68 – "Защита окружающей среды", с учетом обязательного
минимума содержания специального технологического компонента, входящего в содержание образовательной области технология (ООТ).
В настоящее время во всем мире наблюдается бурное развитие техники,
базирующееся на достижениях науки, что позволяет реконструировать работающую технику и создавать изделия, работающие на совершенно новых
принципах. Для настоящего времени характерна разработка прикладной науки,
позволяющей ускорить и повысить эффективность внедрения научных открытий. Единственным ограничением этого процесса на данном этапе являются
технико-экономические возможности общества, целесообразность разработок
в конкретных сферах деятельности человека и возможностях и средствах наиболее быстрого освоения обществом достижений НТП. Повышение надежности деталей узлов и механизмов в процессе их эксплуатации и сокращение затрат на их содержание является одной из актуальных проблем общества.
Цель: формирование знаний и навыков в анализе проблем выбора принципов и стратегий защиты окружающей среды на уровне предприятия, муниципалитета, отрасли, региона, страны, построения эффективных средств и систем мониторинга качества окружающей среды, газо- и водоочистки, сбора,
хранения, захоронения, обезвреживания, переработки и утилизации отходов,
необходимых при решении природозащитных задач. Знания, полученные при
изучении данной дисциплины, используются при подготовке магистерской
диссертации.
5
Оглавление
Введение……………………………………………………………………...6
1. Цели освоения дисциплины………………………………………………8
1.1 Цель изучения дисциплины……………………………………………..8
1.2 Задачи изучения дисциплины………………………………………….10
2. Место дисциплины в структуре ООП………………..…………………11
3. Объем дисциплины и виды учебной работы…………………………...11
4.Содержание дисциплины………………………………………………...12
4.1. Содержание разделов дисциплины…………………………………...12
4.2. Разделы дисциплин, виды занятий и тематический план лекций…..12
4.3. Практические занятия (семинары)………………………………………18
4.4 Самостоятельная работа……..…………………………….…...............19
5. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и
учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы слушателей........19
6. Контрольные вопросы……………………………………………...……20
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение
дисциплины………………………………………………………………………...21
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины…………………21
9. Описание методики выполнения деятельности (чтения лекций,
ведения практического занятия, тестирования, выполнения проектного
задания, выполнения индивидуального задания)……………………………….22
6
Введение
Данная программа соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования по направлению подготовки 280200.68 «Защита окружающей среды» (квалификация магистр).
Целью дисциплины “Современные проблемы науки в области защиты
окружающей среды” является формирование знаний и навыков в анализе проблем выбора принципов и стратегий защиты окружающей среды на уровне
предприятия, муниципалитета, отрасли, региона, страны, построения эффективных средств и систем мониторинга качества окружающей среды, газо- и
водоочистки, сбора, хранения, захоронения, обезвреживания, переработки и
утилизации отходов, необходимых при решении природозащитных задач. Знания, полученные при изучении данной дисциплины, используются при подготовке магистерской диссертации.
Задачи дисциплины – изучить современные проблемы науки в области
защиты окружающей среды, сформировать необходимые профессиональные
подходы по применению необходимых путей решения проблем с использованием результатов современной науки, с применением полученнх навыков по
проведению эколого-аналитических определений важнейших загрязнителей,
по математической обработке результатов анализа, их интерпретации и выработке рекомендаций по улучшению состояния окружающей среды, научить
студентов выявлять и оценивать источники и уровень загрязненности природных объектов вредными веществами, поступающими как от природопользователей, так и в результате их естественного образования и накопления в окружающей среде.
Приобретенные магистрантами знания и умения будут использоваться
при изучении общетехнических и специальных дисциплин и в практической
деятельности по приобретенной специальности.
7
Основными формами контроля знаний являются контрольные и самостоятельные работы, тестирование, собеседования при выполнении и сдаче
практических работ, а также экзамен.
Магистранты данной специальности изучают курс “Современные проблемы
науки в области защиты окружающей среды” один семестр. Занятия делятся на
аудиторные под руководством преподавателя и самостоятельную работу с книгой или конспектами лекций в читальном зале, дома или в лаборатории, выполнение домашних контрольных работ.
Аудиторные занятия включают в себя лекционные и практические занятия.
В конце изучения курса “Современные проблемы науки в области защиты окружающей среды” магистрант сдает экзамен по дисциплине.
Дисциплина «Современные проблемы науки в области защиты окружающей среды» является одной из основных дисциплин при подготовке магистерских диссертаций.
8
1. Цели освоения дисциплины
1.1 Цель изучения дисциплины
Цель изучения дисциплины - формирование знаний и навыков, необходимых в практической деятельности специалистов, направленной на решение
инженерных, управленческих и аналитических задач по защите окружающей
среды и снижению экологической нагрузки на население на местном, региональном, национальном и глобальном уровнях.
Дисциплина базируется на знаниях и навыках, полученных при изучении
следующих дисциплин: “Физика”, ”Высшая математика”, “Физическая химия”,
«Промышленная экология», «Гидравлика и теплотехника», «Методы и приборы контроля окружающей среды», «Техника защиты окружающей среды»,
«Технология утилизации и переработки отходов», «Промышленная экология»,
«Теоретические основы защиты окружающей среды», «Управление охраной
окружающей среды», «Экономика природопользования и природоохранной
деятельности», «Экологическая экспертиза, ОВОС и сертификация», «Методы
и приборы контроля окружающей среды и экологический мониторинг».
В результате изучения дисциплины студент должен:
Иметь представление:

о современных концепциях взаимодействия человека и природы,
основах устойчивого развития;

о состоянии научных исследований по решению проблем, возни-
кающих в ходе реализации устойчивого развития;

о понятиях и принципах, используемых для решения инженерных
и аналитических управленческих задач, направленных на реализацию устойчивого развития;

о связях между качеством окружающей среды, экономическими и
социальными аспектами для того, чтобы понимать и находить решения проблем устойчивого развития на различных уровнях;

об основах энерго- и ресурсосбережения;

о тенденциях в формировании экологической культуры, роли эко-
9
логического образования и воспитания в ходе реализации устойчивого развития;

об особенностях изменения структуры промышленности на совре-
менном этапе развития, роли международной экономики в рамках решения
проблем состояния окружающей среды и развитии;

о тенденциях в изменении принципов и механизмов охраны окру-
жающей среды и рационального использования природных ресурсов по мере
перехода большинства стран на путь устойчивого развития.
Знать:

Методы проведения научно-исследовательских работ, необходи-
мых для решения инженерных, аналитических и управленческих задач при
реализации устойчивого развития;

Технологии и методы проведения экологического аудита и управ-
ления движением отходов производства и потребления;

Методы предотвращения загрязнения окружающей среды;

Технологии предотвращения загрязнения окружающей среды.
Уметь:

разрабатывать и решать инженерные, аналитические и управленче-
ские задачи по охране окружающей среды и рациональному использованию
природных ресурсов, возникающие в ходе перехода к устойчивому развитию
(минимизация экологической нагрузки на природные объекты и население, сохранение биоразнообразия, воспроизводство природных ресурсов, внедрение
энерго- и ресурсосберегающих технологий);

проводить научно-исследовательские работы, необходимые для
решения природоохранных задач и рационального использования природных
ресурсов;

проводить экологические аудиты по широкому спектру направле-
ний, в том числе по управлению движением отходов производства и потребления;

оценивать эффективность существующих систем экологического
10
менеджмента на объектах различной иерархической сложности;

разрабатывать и реализовывать программы по экологическому об-
разованию, воспитанию, обучению, переподготовке, повышению квалификации специалистов.
Иметь навыки
работы с научно-технической литературой, нормативными материалами, результатами наблюдений и исследований по оценке состояния объектов
окружающей среды.
1.2 Задачи изучения дисциплины
Задачи данной дисциплины:
- сформировать знания и умения, необходимые для проведения анализа
особенностей функционирования биосферы в условиях активной антропогенной деятельности;
- изучить эволюцию антропогенной системы, ее связь с природными
экологическими системами, противоречия, возникающие при взаимодействии
этих систем;
- изучить современные концепции взаимодействия человека и природы,
основные принципы и концептуальные основы устойчивого развития;
- изучить научные проблемы, возникающие в ходе формирования концепции устойчивого развития человечества и ее реализации на различных
уровнях;
- дать представление о механизмах и инструментах реализации стратегии
устойчивого развития на примере развитых и развивающихся стран, основанных на использовании экономических, социальных и экологических законов
развития общества;
- сформировать знания о конкретных направлениях снижения экологической нагрузки на природные объекты и население;
- сформировать умения для анализа тенденций в формировании экологической культуры, роли экологического образования и воспитания в ходе реализации устойчивого развития.
11
2. Место дисциплины в структуре ООП
Выпускник программы подготовки по направлению 280200.68 – "Защита
окружающей среды" соответствует минимальному уровню подготовки. Базовыми для изучения дисциплины “Современные проблемы науки в области защиты окружающей среды” являются курсы высшей школы: метрология, основы научных исследований, система менеджмента качества и др. Приобретенные магистрантами знания и умения будут использоваться при изучении основных дисциплин специализации.
3. Объем дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины составляет 200 часов.
Общий объем дисциплины складывается из видов учебной нагрузки, в
которую входят аудиторные занятия, самостоятельная работа магистрантов,
активные формы обучения и другие виды учебной и учебно-методической деятельности.
Объем дисциплины по видам учебной нагрузки представлен в таблице,
приведенной ниже.
Всего
часов
Виды учебной нагрузки
Аудиторные занятия (всего)
В том числе
Лекции
Практические занятия (ПЗ)
Семинары (С)
Лабораторные работы (ЛР)
Самостоятельная работа (всего)
Другие виды самостоятельной работы
Активные формы обучения
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)
Общая трудоемкость час
1 курс,
1 семестр
36
36
18
18
164
18
18
164
-
-
экзамен экзамен
200
200
12
4. Содержание дисциплины
4.1 Содержание разделов дисциплины
Разделы дисциплины включают информацию, необходимую для успешного восприятия основных положений дисциплины и достаточную для последующей самостоятельной проработки магистрантами.
4.2 Разделы дисциплин, виды занятий и тематический план лекции й
Раздел 1. Современные представления об антропосфере – лк 2 час.
Тема 1. Введение
Краткий исторический очерк развития взаимоотношений человека и
природы. Формирование экологической культуры. Предпосылки перехода к
идеологии устойчивого развития. Понятие о феноменологии антропосферы в
современной научной трактовке.
Тема 2. Развитие антропосферы
Современные концепции взаимодействия человека и природы. Формирование принципов устойчивого развития в историческом разрезе. Моделирование и управление экологическими системами.
Тема 3. Концептуальные основы устойчивого развития
Концептуальная схема и основные направления перехода России на модель устойчивого развития. Региональное развитие. Механизмы достижения
целей устойчивого развития. Роль России в решении глобальных экологических проблем.
Раздел 2. Человек и окружающая среда – лк 4 час.
Тема 4. Международная экономика, окружающая среда и развитие
Экономические и экологические связи между странами. Ассиметричный
характер международных экономических отношений. Нестабильность и негативные тенденции в области цен и их влияние на ухудшение состояния окружающей среды и истощения ресурсов (на примере торговли тропической древесиной). Спад экономики в восьмидесятые годы, ухудшение условий торговли, рост обязательств по погашению задолженности, снижение ВВП и их нега-
13
тивные экологические последствия. Создание условий для долговременного
развития на основе увеличения потоков финансовых средств, кредитование в
целях обеспечения долговременного развития (улучшение качества окружающей среды и повышение производительности ресурсной базы). Установление
взаимосвязи между торговлей, окружающей средой и развитием. Протекционизм и международная торговля. Расширение технической базы и распространение экологически приемлемых технологий, расширение технического потенциала развивающихся стран. Экспорт загрязнений. Жизнеспособная мировая экономика как главное условие ускорения мирового экономического роста
и предотвращения экономических социальных и экологических катастроф в
развивающихся странах. Программа ООН по окружающей среде. Цели и задачи программы. Основные механизмы реализации. Минимизация воздействия
промышленно-хозяйственной деятельности на биосферу и организации ее устойчивого функционирования, создание материально- и энергосберегающих и
экологически безопасных технологий.
Тема 5. Население и людские ресурсы
Демографическая перспектива. Современный демографический взрыв.
Закон гиперболического роста численности населения Земли. Теория демографического перехода
Прогресс в здравоохранении и образовании. Рост населения в связи с состоянием окружающей среды и развитием экономики. Регулирование прироста
населения. Механизмы регулирования, политика. Роль религиозных представлений, запретительные и экономические стимулы. Значение просвещения и
пропаганды. Охрана уязвимых групп населения. Резервации.
Тема 6. Продовольственная безопасность
Долговременное обеспечение потенциала. Стратегия достижения продовольственной безопасности.
Достижения в области производства продовольствия. Переход от экстенсивного сельского хозяйства к интенсивному: новые технологии и техника; новые сорта семян; химические удобрения и ядохимикаты, биологические спосо-
14
бы борьбы с болезнями растений; рост орошаемых земель; генная инженерия и
другие достижения генетики; биотехнологии для получения продовольствия из
непродовольственного сырья. Ухудшение ресурсной базы: потеря почвенных
ресурсов; заболачивание, опустынивание, засоление земель; ветровая и водная
эрозия; наступление на леса. Рационализация мировой торговли продовольствием. Государственное вмешательство в регулирование производства продовольствия. Воздействие субсидий, внимание к мелкому производителю. Сельскохозяйственное
производство
характеризуется
рядом
социально-
экономических особенностей, связанных со спецификой зависимости от природных условий, длительной оборачиваемостью средств из-за разрыва между
периодами производства и потребления продукции, сезонного характера многих производственных циклов, неравномерной по сезонам года загрузкой перерабатывающих отраслей, длительностью межсезонного хранения продукции
и т.д. Рационализация мировой торговли продовольствием. Продовольствие во
имя будущего. Ослабление голода и повышение уровня жизни. Системы будущего: потребность на перспективу; производство с учетом прироста ресурсов. Глобальные перспективы.
Тема 7. Стратегия развития экосистем
Масштабы региональных, национальных и международных действий.
Сохранение ресурсов живой природы и неживых элементов окружающей природной среды. Характер и масштабы. Значение генофонда. Генетическое разнообразие. Схемы и причины исчезновения видов животных и растений. Экономическое значение исчезновения видов. Международные действия по сохранению национальных видов. Установление приоритетов. Конвенция о сохранении видов. Масштабы национальных действий. Потребность в действиях.
Зелёное движение.
Раздел 3. Экологические аспекты производственной деятельности
человека – лк 5 час.
Тема 8. Экологические проблемы развития энергетики
Направления развития энергетики. Значение для окружающей среды и
15
развития. Традиционные и альтернативные источники энергии. Основные направления использования энергии солнца. Энергия ветра и пути ее использования. Бинарная энергетика. Водородная энергетика. Органические отходы как
источник энергии. Биогаз. Перспективы развития. Ядерная энергетика. Роль в
загрязнении окружающей среды. Риск аварий. Удаление радиоактивных отходов. Гидроэнергетика. Тепловая энергетика. Энергосбережение. Состояние
проблемы и перспективы. Тенденции прогресса в энергоснабжении. Возобновляемые виды энергии. Неиспользуемый потенциал. Ископаемое топливо. Исчерпаемость ресурсов. Загрязнение окружающей среды при добыче и использовании ископаемого топлива: глобальное потепление климата; загрязнение
воздуха и водных объектов; подкисление окружающей среды. Древесное топливо. Тенденции и перспективы использования. Дрова и древесный уголь.
Экология и экономика.
Тема 9. Промышленное развитие
Ухудшение окружающей среды в связи с развитием промышленности и
ответные меры. Промышленное развитие в развитых и развивающихся странах. Индустриализация в развивающихся странах. Стратегия устойчивого промышленного развития. Установление экологических стимулов и норм. Устойчивое промышленное развитие в мировом масштабе. Изменение структуры
мировой промышленности. Потенциальные возможности и опасности новых
технологий. Аварии и несчастные случаи на транспорте и в промышленности.
Экологические и экономические последствия. Защита атмосферы от техногенных воздействий. Мониторинг территорий с высокой антропогенной нагрузкой.
Тема 10. Управление движением отходов производства и потребления
Отходы производства и потребления. Стратегия сбора, удаления, обезвреживания и утилизации. Отходы производства и потребления как источник
негативного воздействия на население и объекты окружающей среды. Стратегия управления образованием отходов. Малоотходные технологии. Рециклинг.
16
Сброс отходов в океаны. Основные технологии обезвреживания, уничтожения
и утилизации отходов. Утилизация и переработка отходов производства и потребления. Управление движением твердых бытовых отходов.
Тема 11. Проблемы урбанизации
Урбанизация как глобальный процесс. Рост и кризис городов. Проблемы
урбанизации в развитых и развивающихся странах. Проблемы охраны окружающей среды в городах промышленно развитых стран. Проблемы охраны окружающей среды в городах России. Жилищное строительство. Развитие жилищного строительства. Перспективы жилищного строительства в России.
Тема 12. Экологические проблемы транспортного комплекса
Виды и объекты экологического воздействия транспортного комплекса.
Транспортный комплекс как источник загрязнения объектов окружающей среды. Характеристики основных загрязняющих веществ, содержащихся в выбросах, сбросах и отходах транспортного комплекса. Шумовые воздействия
транспортного комплекса и мероприятия по его снижению. Воздействие
транспортно-дорожного комплекса на растительный и животный мир. Специфические особенности негативного влияния отдельных видов транспорта на
объекты окружающей среды и меры по его снижению. Основные направления
обеспечения экологической безопасности транспортного комплекса.
Тема 13. Леса. Экологические и экономические аспекты устойчивого
лесопользования
Лес как планетарное явление. Лесопользование. Рекреационная роль лесов. Защита лесов. Лесовосстановление. Искусственное лесовосстановление.
Сертификация российских лесов, лесной продукции и пиломатериалов.
Тема 14. Сельское хозяйство и проблемы окружающей среды
Структура сельского хозяйства. Ресурсный цикл сельского хозяйства.
Почва как ресурсная основа сельского хозяйства. Ухудшение состояния почв
при их использовании. Влияние сельскохозяйственной техники на окружающую среду. Основные источники загрязнения окружающей среды в процессе
сельскохозяйственного производства. Основные направления снижения эколо-
17
гической нагрузки при сельскохозяйственном производстве. Защита литосферы от техногенных воздействий.
Тема 15. Проблемы мирового океана
Сбалансированность жизни. Роль Мирового океана в регулировании качества окружающей среды. Регулирование океанопользования и охрана окружающей среды. Рыбное хозяйство в мировом океане и региональных морях.
Меры по регулированию. Стратегия охраны водных объектов в планетарном масштабе. Комплексное использование водных ресурсов.
Раздел 4. Чрезвычайные экологические ситуации: причины и последствия – лк 3 час.
Тема 16. Общее достояние
Использование общего достояния. Антарктида. Космическое пространство. Принятие мер в связи с планетарными изменениями климата.
Тема 17. Военные конфликты и экологические последствия
История войн и их влияние на окружающую среду и население. Оружие
массового поражения.
Тема 18. Экологические проблемы как источник конфликтов между
странами
Причины возникновения конфликтов. Трансграничный перенос как источник конфликтов. Водопотребление и водоотведение как источники международных разногласий. Перевылов рыбы и нарушения в использовании биоресурсов моря как причина международных конфликтов. Экологические беженцы. Международное сотрудничество как путь решения экологических проблем и обеспечения экологической безопасности.
Раздел 5. Социальные и экономические механизмы регулирования
окружающей среды – лк 4 час.
Тема 19. Экологический риск и экономика загрязнения. Принципы
экологического страхования
Экологический риск. Управление рисками. Экономика загрязнения. Инструменты для принятия решений при экономико-экологической оценке рис-
18
ков. Затратно-прибыльный анализ. Оценка эффективности снижения экологического риска. Эколого-экономическая экспертиза и лицензирование промышленных предприятий. Прогнозирование и ликвидация последствий чрезвычайных экологических ситуаций. Информационные технологии в защите окружающей среды.
Тема 20. Экологическое страхование.
Добровольное и государственное страхование от аварийного и иного загрязнения окружающей среды. Страховые фонды. Защита имущественных интересов физических и юридических лиц при наступлении страховых случаев.
Использование страховых взносов для проведения профилактических мероприятий по недопущению наступления страховых событий или снижению
страхового риска.
Тема 21. Экологическая культура, образование и воспитание.
Экологическая культура. Экологическое образование. Экологическое
воспитание.
Тема 22. Экологический аудит.
Экологическое аудирование. Технология и инструменты. Требования к
аудитору. Виды экологического аудита. Документация аудита.
4.3 Практические занятия (семинары)
Тематика практических занятий – 18 час.
3.1.1. Доклады по темам рефератов №№ 1–3 и их обсуждение – 2 час.
ауд.
3.1.2. Доклады по темам рефератов №№ 4–6 и их обсуждение – 2 час.
ауд.
3.1.3. Доклады по темам рефератов №№ 7–9 и их обсуждение – 2 час.
ауд.
3.1.4. Доклады по темам рефератов №№ 10–11 и их обсуждение – 2 час.
ауд.
3.1.5. Доклады по темам рефератов №№ 12–13 и их обсуждение. Обсуж-
19
дение презентации статей и докладов. 2 час. ауд.
3.1.6. Доклады по темам рефератов №№ 14–16 и их обсуждение. Обсуждение презентаций статей и докладов. 2 час. ауд.
3.1.7. Доклады по темам №№ 17–19 и их обсуждение. Обсуждение презентаций статей и докладов. 2 час. ауд.
3.1.8. Доклады по темам №№ 20–22 и их обсуждение. Обсуждение презентаций статей и докладов.2 час. ауд.
3.1.9. Доклады по темам №№ 23–25 и их обсуждение. Обсуждение презентаций статей и докладов. 2 час. ауд.
4.4 Самостоятельная работа
Самостоятельная работа студентов - способ активного, целенаправленного приобретения студентом новых для него знаний и умений без непосредственного участия в этом процессе преподавателей.
Организационные мероприятия, обеспечивающие нормальное функционирование самостоятельной работы студента, должны основываться на следующих
предпосылках:

самостоятельная работа должна быть конкретной по своей пред-
метной направленности;

самостоятельная работа должна сопровождаться эффективным,
непрерывным контролем и оценкой ее результатов.
5. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое
обеспечение самостоятельной работы слушателей
Оценка качества усвоения программы дисциплины “Современные проблемы науки в области защиты окружающей среды” включает текущий контроль
успеваемости, отчеты по темам модулей, выполнение и защита домашних контрольных работ, написание и защита реферата, итоговый контроль по дисциплине.
На кафедре созданы фонды оценочных средств, позволяющие оценить зна-
20
ния, умения и уровень приобретенных компетенций, которые находятся в УМК
по дисциплине для данного направления специализации.
6. Контрольные вопросы
1. Современные представления о формировании и развитии антропосферы.
2. Эволюция взаимоотношения человека и природы.
3. Роль России в решении глобальных экологических проблем.
4. Взаимосвязь между торговлей, окружающей средой и развитием общества.
5. Демография и экологические проблемы.
6. Экологические проблемы производства продовольствия.
7. Пути сохранения биоразнообразия экосистем.
8. Рациональное использование лесных ресурсов.
9. Экологические проблемы использования пестицидов в сельском хозяйстве.
10. Экологические проблемы использования биоресурсов океана.
11. Малоотходные технологии.
12. Альтернативные источники энергии.
13. Механизмы Киотского протокола в регулировании климата.
14. Потенциальные возможности и опасности новых технологий.
15. Малоотходные технологии в промышленном производстве (на примере конкретных производств).
16. Современные тенденции в строительстве городов.
17. Пути минимизации воздействия транспортного комплекса на окружающую среду.
18. Использование общего достояния. Антарктида.
19. Использование общего достояния. Космическое пространство.
20. История войн и их влияние на окружающую среду и население.
21. Экологические аспекты применения химического оружия.
21
22. Международное сотрудничество для обеспечения экологической
безопасности.
23. Экологическое регулирование как механизм решения экологических
проблем.
24. Экологический риск. Управление рисками.
25. Виды экологического страхования.
26. Пути формирования экологического мировоззрения.
27. Вопросы этики при проведении экологического аудита.
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
а) основная литература
1. Ветошкин А.Г. Теоретические основы защиты окружающей среды: уч.
пособие. – М.: Высш. шк., 2008. – 396 с.
б) дополнительная литература
1.
Хван Т.А. Промышленная экология. Уч. пособие. – Ростов-на-
Дону: Феникс, 2003. – 315 с.
2.
Гринин А.С. Промышленные и бытовые отходы: хранение, утили-
зация, переработка. Уч. пособие. – М.: Гранд, 2002. – 332 с.
3.
Панин В.Ф., Федосова В.Д., Сечин А.И., Гузеева Т.Н. Экология.
[Электр. ресурс] – Уч. пособие. – Томск: Изд. ТПУ, 2008. – С1 Электр.-опт.
диск (CD-Rom).
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Для реализации основной образовательной программы имеются:
- лаборатории по всем разделам, оснащенные современным оборудованием и
лабораторными установками;
- аудитория, в которой проводятся учебные занятия по дисциплине (лабораторные и практические), а также тестирование знаний слушателей по всем разделам
дисциплины;
- Видеоплеер Samsung SUR-141-1;
22
- Мультимедиопроектор-1;
- Сканер CANON – I;
- Принтер CANON – 1;
- Принтер Laser Jet – 1;
- Слайды по всем разделам дисциплины (диск);
- Видеофильмы (список в разделе 22 УМК);
- Презентации (список в разделе 22 УМК).
9. Описание методики выполнения деятельности (чтения лекций,
ведения практического занятия, тестирования, выполнения проектного
задания, выполнения индивидуального задания)
Методика чтения лекций основывается на логическом изложении
учебного материала с учетом теоретических положений современного состояния научных концепций по данной тематике. Лекционные занятия допускают
возможность дискуссионного обсуждения основных положений учебного материала с привлечением слушателей. При этом выявляются текущие и остаточные знания студентов по усвоению учебного материала по смежным дисциплинам и, прежде всего, химии и общей экологии. В ходе дискуссий ставятся проблемные вопросы развития современного природопользования и выявляются возможные перспективы его совершенствования. Тем самым у обучающихся вырабатывается мульти-аспектное экологическое мышление, приобретаются практические навыки по выявлению главных причин и следствий в
конкретных природных и природно-техногенных ситуациях, связанных с необходимостью защиты окружающей среды. Лекционные занятия могут дополняться демонстрацией слайдов, концентрирующих внимание слушателей на
ключевых моментах лекционного материала.
Методика проведения практического занятия основывается на активизации учебных и научных знаний студентам по конкретным вопросам соответствующих модулей. Проведение практического занятия может происходить
по традиционной процедуре, заключающейся в демонстрации студентами на
23
занятиях самостоятельно усвоенного материала . В этом случае отдельные студенты освещают предварительно подготовленные вопросы занятия, после чего
аудитория обсуждает их уровень и, при необходимости, ответы дополняются,
либо отмечаются их недостатки под руководством преподавателя, ведущего
занятие. Методика также может строиться на основе практических заданий и
контрольных вопросов, которые задаются преподавателем в пределах тематики
соответствующего модуля, к которому студенты готовились по вопросам практического занятия. В этом случае проверяется уровень усвоенных знаний и готовность студентов решать расчетные и расчетно-графические задачи по темам
конкретного модуля. Работа на практическом занятии может дополняться тестированием и подготовкой студентами рефератов, докладов и видеопрезентаций, которые впоследствии оцениваются преподавателем, в результате чего
тот может сделать вывод об уровне подготовленности конкретного студента к
занятию.
Методика проведения тестирования. Тестовые задание используются
для проведения проверки полученных знаний по дисциплине «Науки о Земле».
При этом они применяются в целях проверки текущих знаний в ходе освоения
отдельных элементов данной дисциплины. Ход тестирования предназначен для
контроля самостоятельной работы студентов и уровней усвоения ими учебного
материала. Тем самым происходит стимулирование обучающихся к получению
более глубоких знаний по изучаемому предмету, что в свою очередь является
шагом на пути к получению искомой специальности «Охрана окружающей
среды и рациональное использование природных ресурсов». Результаты каждого этапа должны обсуждаться в ходе семинарских занятий, анализироваться
как преподавателем, так и студентами, чтобы выявить пробелы необходимого
уровня знаний. Перед проведением тестирования студенты должны быть ознакомлены с критериями оценки полученных результатов.
Методика выполнения проектного задания. Решение конкретного
проектного задания должно быть выполнено в соответствии с установленными
требованиями и содержать все необходимые элементы, позволяющие положи-
24
тельно оценить результат. В процессе выполнения проектного задания студенты должны продемонстрировать практические навыки по умению анализировать научные и нормативно-правовые источники, применению знаний по решению расчетных и расчетно-графических задач и т.д.
Проектные задания предполагают умения студентов работать малыми
группами, распределять виды работ в группе, применять полученные теоретические знания на практике, привлекать для выполнения работы дополнительную литературу из списка, предложенного преподавателем, а также найденную
самостоятельно, пользоваться поисковыми системами интернета, владеть на
уровне уверенного пользователя программами Microsoft Office.
Методика выполнения индивидуального задания.
Индивидуальные задания осуществляются студентами по заданию лектора в виде написания рефератов.
Тема индивидуального задания выбирается студентом самостоятельно из
предложенного преподавателем списка, согласовывается с преподавателем,
выполняется в срок, определенный учебным планом (2-й модуль). Защита индивидуального задания - устно, это выступление перед группой на практическом занятии, 5 – 6 минут, с ответами на вопросы. Текст выполненного задания проверяется преподавателем за неделю перед защитой. Объем текста, как
правило, 10 – 15 стр. А4, с полями по 2 см, с одинарным интервалом. Текст
обязательно включает титульный лист, оглавление, список использованных
источников (включая интернет-ссылки!).
Оценивается не только сам текст, но и владение темой, умение представить ее, иллюстративный материал, глубина и правильность ответов на вопросы по теме.