Проект "Традиции и обчаи народа ханты"

«Традиции и обычаи народа ханты»
семья рода Негачи
Актуальность
Ямал - заповедный уголок земли, где удается
сохранить на протяжении многих лет традиции
и удивительно самобытную, во многом
уникальную культуру аборигенного населения
российской Арктики, которая так обогащает не
только российскую, но и мировую культуру.
Знание традиций народов Ямала позволяет
лучше понять историю и культуру, а также
появление таких человеческих ценностей, как
дом, семья, род.
Традиции – своеобразный источник знания истории и культуры любого народа.
Психологию народа, его духовный мир, нравственность невозможно понять,
подробнейшим образом не изучив, не осмыслив обычаи, по которым жили
многие поколения.
Обычаи помогают раскрыть глубину и прочность веками сложившихся связей
человека с суровой природой родного края, они – источник сыновней любви
северянина к родному чуму, оленю, скрипу полозьев нарт, звону бубенцов на
упряжи.
Тундра – это огромный мир, просторный дом, который нужно беречь, сохранять
для будущих поколений.
Цель: Приобщение детей к уникальной культуре народов
Крайнего Севера, населяющих территорию ЯНАО, к их
традициям и обычаям, нравственно-эстетическим
ценностям.
Задачи:
• Продолжить знакомство с национальной культурой народов
Крайнего Севера
• Приобщение воспитанников с традиционными обычаями,
обрядами, запретами коренных малочисленных народов
Севера
• Создание условий для развития творческих способностей
воспитанников семьи
«Радужный мир
Ямала»
«Я из тысячи
оленей своего
узнаю»
«Флора и фауна
Ямала»
«Радужный мир Ямала»
Знать:
историю возникновения полуострова Ямал,
природу Ямала,
растительный и животный мир Ямала.
Уметь:
рассказать об основном признаке расселения и
влиянии его на традиционную деятельность народа ханты.
Иметь представление:
Происхождение коренных народов
Диалекты народа ханты, населяющего полуостров Ямал.
Историческая справка возникновения полуострова Ямал
Возникновение полуострова Ямал. Значение слова «Ямал»
в переводе с ненецкого языка. Юн П.Е.
Практикум: Викторина «Мой Ямал». Юн.П.Е.
Народы, населяющие полуостров Ямал
Беседы с презентацией:
1)Коренные народы, населяющие полуостров Ямал: ненцы,
коми, ханты, селькупы.
2)Основные гипотезы о происхождении коренных народов,
населяющих Ямал: северная (народы пришли на эти земли с севера Европы)
и южная (народы, населяющие Ямал, поднялись по Оби с Алтая ).
3)Практикум: (работа с картой) нарисовать на карте полуострова Ямал
движение народов севера согласно южной и северной гипотезе. ( Терентьева Н.В.)
Основной признак расселения народа ханты на полуострове Ямал.Основная деятельность.
Беседа с презентацией:
Территориальный признак расселения народа ханты. Основная деятельность народа ханты, связанная с
территориальным признаком: рыболовство, так как ханты селились вдоль рек.
Практикум: нарисовать на карте полуострова Ямал расселение народа ханты. (Канева Н.Д.)
Влияние территориального признака на родной язык. Диалекты языка народа ханты
Территориальное влияние на родной язык. Возникновение диалектов: Шурышкарского, приуральского.
Практикум: составить таблицу, показывающую отличие диалектов Приуральского района. (Куйбина Т.В.)
«Национальные традиции и обряды народа ханты»
Знать:
•
Традиционные праздники народа ханты
•
Фольклор народа ханты
•
Уметь:
•
Сохранять и применять национальные обычаи народа ханты
•
Соблюдать ритуалы и обычаи на священных местах
Национальные праздники народа ханты
Расширить представления о национальных праздниках народа ханты;
День рыбака, Вороний день, День оленевода, Ильин день
Практикум: 1 неделя подготовка и 2 неделя проведение в игровой форме
праздников народа ханты:
(Канева Н.Д «Ильин день»; Юн П.Е «День оленевода»;
Терентьева Н.В. «Вороний день»; Куйбина Т.В. «День рыбака» )
Роль фольклора в жизни народа ханты
Значение фольклора в жизни народа ханты
(пословицы, поговорки, приметы, загадки, сказки)
Пословицы – Канева Н.Д., Поговорки и приметы – Терентьева Н.В.,
Загадки – Юн П.Е.
Творческая работа: представление кукольного театра
Сказка «Кукушка» (Куйбина Т.В.)
«Чум – мой дом родной»
•
•
Знать:
понятие и назначение чума, его основных элементов традиционный уклад жизни народа ханты
Уметь:
устанавливать традиционный чум;
сохранять гармонию с окружающим миром и природой.
Тундра – солнце Ямала.
Северные просторы тундры. Эколого – трудовой календарь.
Творческая работа: конкурс рисунков и плакатов (Терентьева Н.В.)
Чум основное жилище народа ханты.
Понятие чума, его функциональное назначение. Основные элементы чума.
Женская и мужская половина чума.
Практикум: Экскурсия в чум во дворе интерната – Юн П.Е.
Самобытность и уклад жизни народа ханты
Повседневный уклад жизни народа ханты:
деятельность членов семьи утром, днем и вечером.
Практикум: показ видеофильма – Куйбина Т.В.
«Священные места в чуме»
Расположение, назначение священного места в чуме народа ханты.
Поклонение священному месту. Запреты, связанные со священным местом в чуме.
Творческая работа: экскурсия в чум во дворе интерната.
Конкурс рисунков священного места в чуме. – Канева Н.Д.
«Я из тысяча оленей своего узнаю»
•
Иметь представление: о профессии оленевода. Об особенностях оленеводства. О местах расположения родовых
пастбищ.
•
Знать: клеймо оленей своего стада и стадо соседей; маршруты касланий.
•
Уметь: различать стадо своих оленей; запрягать оленью упряжку и управлять ей; пользоваться арканом.
Нельзя оленей не любить, они – моя судьба.
Значение оленеводства в жизни коренного населения,
использование оленей повседневной жизни: транспорт, жилье, одежда, пища.
Творческая работа: изготовление поделки оленя из меха. – Юн П.Е.
Жертвоприношение оленя на святилище.
Понятие «Священное место» и запреты связанные с ним.
Традиционный ритуал жертвоприношения.
Практикум: конкурс рисунков – Канева Н.Д.
Аргиш, его значение в жизни народа ханты.
Подготовка аргиша к касланию.
Виды нарт: мужская, женская, священная, грузовая.
Особенности их изготовления и использования.
Практикум: Выезд на экскурсию Природно-этнографический комплекс
в п. Горнокнязевск – Куйбина Т.В.
Значение оленя в жизни человека в тундре.
Выделка шкур, подготовка жил, изготовление одежды.
Приготовление пищи. Изготовление традиционных национальных игрушек из костей и копыт оленя.
Практикум: Беседа с презентацией. Игры с национальными игрушками. – Терентьева Н.В.
Флора и фауна Ямала.
Знать: названия ягод,
основных промысловых рыб,
основные характеристики деревьев
и их использование в практической деятельности народами Севера.
Уметь: по описанию определить растение, животное, птицу.
Травы и цветы Ямала: общий обзор , традиции и обычаи,
связанные с некоторыми растениями
(на примере пушицы, мох сфагнум)
Практикум: викторина «В родном краю каждую травинку знаю я» - Юн П.Е.
Рыбы: один из основных народных промыслов: рыболовство,
его значение в жизни коренных народов Севера,
исчезновение некоторых ценных пород рыб,
традиции и обычаи , связанные с некоторыми рыбами.
Практикум : шоу викторина Поле чудес Канева Н.Д.
Птицы: перелетные птицы Ямала, зимующие птицы,
птицы занесенные в Красную книгу,
обычаи, связанные с птицами
Практикум: представление кукольного театра, инсценирование сказки «Почему у сороки
хвост длинный» Куйбина Т.В.
Деревья: ареал распространения деревьев на территории Ямала
и их применение в быту народами Севера.
Практикум: Беседа с презентацией- «Лекарственные деревья в тундре »Терентьева Н.В.
Ожидаемый результат:
Знать:
•
Традиционные обычаи, обряды, запреты народа ханты
•
Предназначение чума в тундре
•
Самобытность уклада жизни, культурное наследие предков народа ханты
Уметь:
•
Рассказать об основном признаке расселения и его влиянии на традиционную деятельность народа
ханты
•
Применять национальные обычаи народа ханты
•
Устанавливать традиционный чум
•
Различать своё стадо оленей
•
Запрягать оленью упряжку и управлять ею
•
Пользоваться арканом
Воспитывая у детей любовь к родному краю,
необходимо подвести их к
пониманию, что их край – это частица Родины. Быть
гражданином, патриотом это непременно быть
интернационалистом. Поэтому воспитание любви к
своему Отечеству, гордости за свой народ, свою страну
должно сочетаться с формированием отношения к
культуре других народов, к каждому человеку в
отдельности. И от нас будет зависеть, будут ли наши
дети понимать ее, тянуться к ней, поддерживать,
уважать и развивать традиции живущих на этой земле
народностей. Ибо лишь человек, глубоко уважающий и
понимающий самобытность своего народа, сможет
понять и принять специфику культурных ценностей
других этнических коллективов.