МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Московский государственный лингвистический университет»
Евразийский лингвистический институт в г. Иркутске (филиал)
АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ДИСЦИПЛИНЫ
Б1.В.ДВ.3.1 Анатомия центральной нервной системы
(индекс и наименование дисциплины по учебному плану)
Направление подготовки/специальность
37.03.01 Психология
(код и наименование направления подготовки (специальности))
Направленность (профиль) образовательной программы
Психолого-педагогические основы межкультурной коммуникации
(наименование)
Квалификация - бакалавр
Форма обучения - очная
Иркутск 2015
1. Место и роль дисциплины в структуре образовательной программы
Дисциплина «Анатомия центральной нервной системы ( ЦНС) » относится к
базовой части общенаучного цикла ООП (Б1.В.ДВ.3.1) подготовки бакалавров психологов. Приступая к изучению данной учебной дисциплины, студент должен обладать
комплексом знаний, полученных в результате изучения курса биологии в рамках школьной
программы. Анатомия ЦНС изучается в течение первого семестра в объеме 108 часов.
Освоение дисциплины необходимо для изучения курсов по психофизиологии,
нейропсихологии, психологии ощущения и восприятия, внимания, памяти, эмоций,
психологии развития и других.
2. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных
с планируемыми результатами освоения образовательной программы
В результате освоения дисциплины обучающийся должен овладеть знаниями,
умениями и навыками в целях приобретения следующих компетенций:
Результаты
освоения
образовательной
программы
(Код и формулировка
компетенций)
Уровень
освоения
компетенции
(например,
первый –
базовый или
пороговый,
второй –
углубленный,
третий –
продвинутый,
при наличии)
ПК-9
Способность к
реализации
базовых процедур
анализа проблем
человека,
социализации
индивида,
профессиональной
и образовательной
деятельности,
функционированию
людей с
ограниченными
возможностями, в
том числе и при
различных
заболеваниях
Базовый
Перечень планируемых результатов обучения
по дисциплине
(в целях формирования названной компетенции)
знать: морфологию основных компонентов
нервной ткани и процесс формирования нервной
системы в онтогенезе организма; структурные
особенности отделов центральной нервной
системы и их связи между собой и с эффекторами
организма;
уметь: пользоваться анатомическими атласами
нервной
системы
и
ориентироваться
в
анатомической номенклатуре структур мозга;
идентифицировать отдельные структуры ЦНС и
знать их взаиморасположение на рисунках и схемах
в научной и учебной литературе;
уметь обосновать психические явления с позиции
анатомии нервной системы;
применять полученные знания в процессе
дальнейшего изучения таких дисциплин, как
«Нейрофизиология», «Психофизиология»,
«Общая психология», «Психология развития»,
«Специальная психология», «Психология
здоровья»;
владеть: четким представлением о значимости
базовых знаний о строении основных отделов
нервной системы для всех психологических
дисциплин;
терминологией, принятой в анатомии и
основными сведениями об организации нервной
системы, способствующими объяснению законов
функционирования психики.
3. Объем дисциплины в зачетных единицах с указанием количества часов,
выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем
(по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся
Объём дисциплины (модуля) по видам учебных занятий
3.1.. Очная форма обучения
Виды учебной работы
Всего
часов
Распределение трудоемкости по
семестрам
1
Контактная работа обучающихся с
преподавателем, в т.ч.:
36
36
Лекции (Л)
36
36
54
54
В том числе в интерактивной форме
Семинары (С)
В том числе в интерактивной форме
Практическое занятие (ПЗ)
В том числе в интерактивной форме
Лабораторная работа (ЛР)
Контрольная работа (КР)
Курсовое проектирование (КП)
Самостоятельная работа (СР), в т.ч.:
Подготовка реферата (Р)
Подготовка и защита курсовой работы (КР)
Выполнение лабораторной работы (ЛР)
Выполнение заданий с использованием
мультимедийных ресурсов (ВЗМР)
Работа над учебным материалом, включая выполнение домашних заданий (ДЗ)
Промежуточная аттестация (экзаменационная
сессия - ЭС), в пич.
Экзамен (Экз.)
Зачет с дифференцированной оценкой (ДЗ)
Зачет (Зач.)
+
2
3
4
5
6
7
8 9 10
Общая трудоемкость
составляет:
учебной
дисциплины
часов
108
108
3
3
зачетных единиц
3.2. Заочная форма обучения
программой не предусмотрена.
4. Содержание дисциплины
4.1. Содержание разделов (тем) дисциплины
Тема 1. Введение. Предмет анатомии центральной нервной системы
Тема 2.
Эволюция строения нервной системы
Тема 3. Основные этапы развития науки анатомии
Тема 4. Общее строение нервной системы
Тема 5. Структурная организация спинного мозга
Тема 6. Общая характеристика головного мозга человека
Тема 7. Продолговатый мозг
Тема 8. Варолиев мост и мозжечок
Тема 9. Средний мозг
Тема 10. Промежуточный мозг
Тема 11. Конечный (передний) мозг
Тема 12. Вегетативная (автономная) нервная система
4.2. Перечень разделов (тем) для самостоятельного изучения обучающимися
Тема 2.
Эволюция строения нервной системы.
Тема 3. Основные этапы развития науки анатомии.
Тема 6. Общая характеристика головного мозга человека.
Тема 12. Вегетативная (автономная) нервная система.
5. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации
обучающихся по дисциплине*
5.1. Паспорт фонда оценочных средств
Направление подготовки 37.03.01 Психология
Дисциплина Б1.В.ДВ.3.1. Анатомия центральной нервной системы
№
Контролируемые разделы (темы) Код
Наименование оценочного
п/п дисциплины
контролируемой средства
компетенции
1
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Тема 1.Введение. Предмет
анатомии центральной нервной
системы
Тема 2. Эволюция строения
нервной системы
Тема 3. Основные этапы развития
науки анатомии
Тема 4. Общее строение нервной
системы
Тема 5. Структурная
организация спинного мозга
Тема 6. Общая характеристика
головного мозга человека
Тема 7. Продолговатый мозг
9.
Тема 8. Варолиев мост и
мозжечок
Тема 9. Средний мозг
10.
Тема 10. Промежуточный мозг
8.
11.
12.
ПК-9
ПК-9
Комплект заданий для
контрольных мероприятий
ПК-9
Комплект заданий для
контрольных мероприятий
Тема 11. Конечный (передний)
мозг
Тема 12. Вегетативная
(автономная) нервная система
Все темы курса
Комплект заданий для
контрольных мероприятий
ПК - 9
Зачет с оценкой
5.2.Типовые контрольные вопросы и задания для проведения
промежуточной аттестации:
1.Из каких основных частей и отделов состоит нервная система человека?
2. Какие принципы заложены в выделении тех или иных частей и отделов ЦНС?
3. Каковы особенности строения твердой оболочки головного и спинного мозга?
4. Кратко охарактеризуйте структуры ЦНС.
5. Что представляют собой и где располагаются элементы периферической нервной
системы?
6. Какие структурно-функциональные комплексы обеспечивают гематоэнцефалический
барьер?
7. Что означает термин «иннервация»?
8. Какие методы исследования используются в нейроанатомии для изучения строения
мозга?
9. Что представляет собой ликвор и как происходит его циркуляция?
10. Какие методики используются для исследования микроструктуры нервной ткани?
11. Какие положения лежат в основе «нейронной теории», кем и когда она была создана?
12. Что представляет собой внутренняя среда ЦНС?
13. Что представляет собой стереотаксический метод исследования структур головного
мозга?
14. Какие основные координатные оси и плоскости используются при описании
взаиморасположения структур в анатомической практике?
15. Какими образованиями защищен головной и спинной мозг от внешних воздействий?
16.Из каких структурно-функциональных единиц состоит нервная ткань?
17. Какие структурные элементы выделяют у нейронов и какие функциональные
особенности они определяют?
18. Какие структурные элементы определяют особенности распространения возбуждения
по нервной ткани?
19. Какие процессы лежат в основе усложнения и совершенствования нервной системы в
филогенезе?
20. В чем заключаются основные положения закона Геккеля - Мюллера?
6. Перечень основной и дополнительной учебной литературы,
необходимой для освоения дисциплины
6.1. Рекомендуемая литература
а) основная:
1. Гайворонский И.В., Ничипорук Г.И. Анатомия центральной нервной системы.
Краткий курс. [Текст] Изд-во ЭЛБИ-СПб, 2014, 108с.
2. Билич Г.Л., Крыжановский В.А. Анатомия человека. [Текст]. М: ЭКСМО, 2012,
224с.
3. Билич Г.Л., Николенко В.Н. Атлас анатомии человека. Том 1.[Текст]. Ростов-наДону:Феникс 2014, 488с.
4. Билич Г.Л., Зигалова Е.Ю. Атлас: анатомия и физиология человека. Полное
практическое пособие. [Текст]. М: ЭКСМО. 2014, 635с.
б) дополнительная:
1. Хомутов А.Е., Кульба С.Н. Анатомия центральной нервной системы [Текст].
Ростов-на-Дону:Феникс. 2010, 315с.
2. Сапин М.Р., Швецов Э.В. Анатомия человека. [Текст]. Ростов-на-Дону:Феникс.
2008,368с.
3.Щербатых Ю.В., Туровский Я.А. Анатомия центральной нервной системы для
психологов. – СПб:Питер. 2008.-128с.
4. Самусев Р.П., Липченко В.Я. Атлас анатомии человека.. [Текст]. М.:Альянс-В.
2003, 320с.
5. Хасанова Г.Б.Антропология. [Текст].-М:, 2014
7.Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет",
необходимых для освоения дисциплины
1. ЭБС http://biblioclub.ru
2. ЭБС «КнигаФонд» - www.knigafund.ru
3. ЭБС «Руконт» - www.rucont.ru
4. Российские научные журналы – www.ebiblioteka.ru
5. ЭБС «Университетская библиотека онлайн».www. biblioclub.ru
6. http://lib.sportedu.ru/press/tpfk/1997N8/p2-7.htm
7. http://www.edu.nsu.ru/
8. http://ru.wikipedia.org/wiki/
9. http://www.medinfo.ru/sovety/val/
10. http://www.holimed.lviv.ua/rus/r_08_san_007.html
11. http://www.bestreferat.ru/referat-21019.html