Аннотация к рабочей программепо географии для 9 класса

Аннотация к рабочей программепо географии для 9 класса
учителя Петровой Юлии Николаевны
Количество часов: Всего 68 часов; в неделю 2 часа
Учебник: В.П.Дронов, И.И.Баринова, В.Я.Ром. География России.Хозяйство и географические районы. 9 классМ.:Дрофа,2014.
Цель: освоение основных географических понятиях, географических особенностях природы, населения и хозяйства
разных территорий своей Родины — России во всем ее разнообразии и целостности; изучение окружающей среды, путей
ее сохранения и рационального использования.
В результате изучения географии ученик должен
знатьосновные географические понятия и термины; различия географических карт по содержанию; различия в
хозяйственном освоении разных территорий и акваторий; связь между географическим положением, природными
условиями, ресурсами и хозяйством отдельных регионов и стран;специфику географического положения и
административно-территориального устройства Российской Федерации; особенности ее населения, основных отраслей
хозяйства, природно-хозяйственных зон и районов;
уметьвыделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;
приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды,
ее влияния на формирование культуры народов;
составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников
географической информации и форм ее представления;
называть (показывать):основные отрасли хозяйства, отраслевые комплексы, крупнейшие промышленные центры;
основные транспортные магистрали и крупные транспортные узлы; географические районы, их территориальный состав;
отрасли местной промышленности.
Описывать:природные ресурсы; периоды формирования хозяйства России; особенности отраслей; традиционные
отрасли хозяйства коренных народов в национально-территориальных образованиях; экономические связи районов;
состав и структуру отраслевых комплексов; основные грузо - и пассажиропотоки.
Структура: пояснительная записка и календарно-тематическое планирование.
Формы текущего контроля: формы контроля: фронтальные формы контроля (устный опрос, тест, письменная
проверочная работа), индивидуальные формы контроля (письменные задания для отдельных учащихся, творческие
задания).
Пояснительная записка
Данная рабочая программа составлена на основании:
2.
3.
4.
5.
6.
1. Федерального компонента государственного стандарта общего образования, утвержденного приказом №1089 от 5.03.2004г.,
Примерной программы для основного общего образования по географии
Образовательной программы основного общего образования МБОУ «Гимназия №3», утвержденной приказом № 264 от 22.08.2013г.
Положения о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных курсов, предметов МБОУ «Гимназия №3» Чистопольского муниципального
района Республики Татарстан, утвержденного приказом № 228 от 30.05.2015 г.
Учебного плана МБОУ «Гимназия №3» на 2015-2016 учебный год, утвержденного приказом № 296 от 28.08.2015г.
Авторская программа по географии6-10 кл. под редакцией И. В. Душиной (М.: Дрофа), 2008.
При реализации программы используются УМК:
В.П.Дронов, И.И.Баринова, В.Я.Ром. География России.Хозяйство и географические районы. 9 класс- М.:Дрофа,20014.
Количество часов
Всего 68 часов; в неделю 2 часа
Практических работ-5; Тестов-4
Изучение географии в основной школе направлено на достижение следующих целей:
• освоение знаний об основных географических понятиях, географических особенностях природы, населения и хозяйства разных территорий; о своей Родине —
России во всем ее разнообразии и целостности; об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального использования;
• овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из «языков» международного общения — географическую карту, статистические
материалы, современные геоинформационные технологии для поиска, интерпретации и демонстрации различных географических данных; применять географические
знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;
• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения
географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;
• воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране, взаимопонимания с другими народами; экологической культуры, позитивного отношения к
окружающей среде;
• формирование способности и готовности к использованию географических знаний и умений в повседневной жизни, сохранению окружающей среды и
социально-ответственному поведению в ней; адаптации к условиям проживания на определенной территории; самостоятельному оцениванию уровня безопасности
окружающей среды как сферы жизнедеятельности.
Содержание тем учебного курса
Введение
Роль географической науки в решении практических задач страны.
Источники географической информации. Географическое положение РФ. Территория РФ. Физико- и экономикогеографическое положение страны. Государственные границы.
Практическая работа:
1. Характеристика экономико-географического положения РФ.
РазделI. Общая характеристика природы
Население России (8 часов) Заселение и освоение территории России. Этапы заселения территории России и формирование государства. Численность и естественное
движение населения. Изменение численности населения Земли и России. Причины, влияющие на численностьнаселениягосударства
Демографические кризисы. Типы воспроизводства. Половозрастной состав населения. Этнический состав населения. Этнический состав РФ. Языковые семьи
и группы. География народов РФ. Религии, их влияние на жизнь людей. Административно-территориальное деление страны. Субъекты РФ.
Миграции населения. Внутренние и внешние миграции, их причины и виды. Направления миграционных потоков. Трудовые ресурсы. Количество и
качество трудовых ресурсов, их роль в экономической жизни страны. Расселение. Городское и сельское население. Плотность населения, ее
влияние на жизнь людей, окружающую среду, хозяйство. Главная полоса расселения. Типы населенных пунктов. Отличия сельского образа жизни от
городского. Урбанизация. Урбанизация. Различия городов по людности и по функциям. Города РФ. Опорные знания: численность населения в отдельных странах мира,
разнообразие населения планеты по расовым и национальным признакам
Практические работы:
1. Изучение и анализ статистических и графических материалов, характеризующих численность, естественное движение населения, тенденции его изменения.
2. Характеристика полового и возрастного состава населения на основе разных источников информации.
3. Изучение по картам изменения направления миграционных потоков во времени и в пространстве.
4. Изучение особенностей размещения народов России по территории страны на основе работы с картой, сравнение географии расселения народов и административнотерриториального деления России.
5. Выделение на контурной карте главной полосы расселения. Нанесение на контурную карту городов-миллионеров, объяснение особенностей их
размещения на территории страны.
6. Объяснение закономерностей в размещении населения России с использованием карт и статистических материалов
Хозяйство России (25 часа)
Развитие хозяйства России. История формирования хозяйства и его
размещение. Переход к рыночной экономике. Структура хозяйства. Отраслевая и территориальная структура хозяйства, ее изменения.
Природно-ресурсная основа экономики. Природные условия и ресурсы — основа отраслей первичного сектора. Рациональное природопользование.
Топливно-энергетический комплекс. Топливная промышленность. Особая роль ТЭК в хозяйстве страны. Размещение угольной, нефтяной и газовой
промышленности. Проблемы и перспективы развития этих отраслей. Электроэнергетика. Типы электростанций. Единая энергетическая система
страны. Черная и цветная металлургия. Конструкционные материалы. Черные и
цветные металлы. Металлургическое производство. Комбинирование. Экологические проблемы.
География металлургии. Влияние сырьевого, энергетического,
транспортного, потребительского факторов на размещение металлургических предприятий. Лесная промышленность. Продукция лесной промышленности. Целлюлознобумажное производство. География лесной промышленности.
Химическая промышленность. Значение химической промышленности, ее состав, влияние на окружающую среду.
Машиностроение. Роль и состав машиностроения. Машиностроение — авангардная отрасль в эпоху НТР. Сложный отраслевой состав.
География машиностроения. Факторы размещения машиностроительных предприятий. Специализация и кооперирование.
Военно-промышленный комплекс. Роль ВПК в жизни страны. Перспективы развития. Научный комплекс. Значение научных разработок и их внедрение в
производство.
Сельское хозяйство. Отраслевой состав. Зональная специализация сельского хозяйства. Агропромышленный комплекс. Пищевая и легкая промышленность.
Взаимодействие звеньев АПК. География пищевой и легкой промышленности. Инфраструктурный комплекс. Транспорт. Состав комплекса. Роль
коммуникаций в жизни хозяйства. Виды транспорта. Коммуникационная система. Транспортный комплекс, проблемы и перспективы развития. Связь, ее виды.
Сфера обслуживания. Социальная инфраструктура, ее состав и роль. Опорные знания из курса 8 класса: главная полоса расселения, размещение
рудовых ресурсов, география безработицы. Топливные ресурсы, открытый карьерный) и подземный (шахтный) способы добычи, угольные бассейны
страны, нефтяные и газовые месторождения; влияние добывающей промышленности на окружающую среду, механизация, химизация,мелиорация.
Практические работы:
1. Составление характеристики одного из угольных бассейнов по картам и статистическим материалам.
2. Выделение на картах главных топливных баз, перспективных районов добычи газа, нефти, угля и определение основных грузопотоков топлива.
3. Составление сравнительной характеристики типов электростанций по картам и статистическим материалам.
4. Составление характеристики одной из металлургических баз по картам и статистическим материалам.
5. Определение по картам главных факторов размещения металлургических предприятий по производству меди и алюминия
6. Составление характеристики одной из баз химической промышленности по картам и статистическим материалам.
7. Определение главных районов размещения отраслей трудоемкого и металлоемкого машиностроения по картам
8. Объяснение зональной специализации сельского хозяйства на основе анализа и сопоставления нескольких тематических карт.
Раздел II. География крупных районов России (29ч.)
Районирование — важнейший метод изучения в географии. Как можно районировать территорию: физико-географическое, экономическое,
историко-географическое, природно-хозяйственное, эколого-экономическое и др. Виды районирования: сплошное и узловое, частное и комплексное и т.
д. Соподчиненность различных видов районирования России. Экономическое районирование. Специализация территории. Географическое
разделение труда. Экономическое районирование. Центральная Россия. Состав. Своеобразие экономико-географического положения (ЭГП). Природные условия и
ресурсы. Хозяйство. Специализация на наукоемких и трудоемких отраслях. Отрасли нематериальной сферы. Центральный экономический район. Административный,
научный, торгово-финансовый, культурный центр страны. Центрально-Черноземный район. Природные условия и ресурсы. Русские
черноземы и гигант КМА, проблемы и перспективы развития. Волго-Вятский район. ЭГП, тяготение к Центральному району, Поволжью,
Европейскому Северу. Северо-Запад. Изменение ЭГП во времени. Особая роль Санкт-Петербурга. Специализация. Калининградская область. Своеобразие ЭГП.
Внешнеторговая, портово-промышленная, рекреационная специализация. Свободная экономическая зона. Европейский Север. Особенности ЭГП. Природные
предпосылки внутренних различий. История освоения. Природное и культурное наследие. Специализация на добыче и переработке ресурсов. Проблемы развития.
Северный Кавказ. Особенности ЭГП. Состав. Население, его национальный состав. Климатические ресурсы — основа сельскохозяйственной и
рекреационной специализации района. Поволжье. Состав. Волга — экономический стержень района. Отрасли специализации. Население. Крупные города. Экологические
проблемы. Урал. Урал в физико-, экономико-, и историко-географическом понимании.
Природные условия и ресурсы. Современная специализация. Крупнейшие промышленные узлы. Пути развития. Экологические проблемы.
Западный макрорегион. Общие черты и перспективы развития. Восточный макрорегион. Природа, население, хозяйство. Западная Сибирь. Особенности природноресурсного потенциала. Нефтегазоносное Приобье. Угольно-металлургический комплекс Кузбасса. Восточная Сибирь. Природные и хозяйственные контрасты.
Добывающие отрасли промышленности. Пути развития. Дальний Восток. Своеобразие ЭГП. Горнодобывающая, лесная и рыбная промышленность. Города.
Практические работы:
1. Оценка экономико-географического (геополитического) положения Центральной России.
2. Сравнительная характеристика хозяйства двух районов.
3.Сравнение географического положения и планировки двух столиц: Москвы и Санкт-Петербурга.
4. Выявление и анализ условий для развития рекреационного хозяйства на Северном Кавказе.
5. «Составление схемы производственных связей на примере района»
География своей местности (Республика Татарстан)(2ч.)Общая характеристика народного хозяйства РТ.Общая характеристика промышленности.Транспорт РТ
Россия в мире РФ в мировой экономике. Россия в международном географическом разделении труда. Россия и ближнее зарубежье. Внешнеэкономические, политические
и культурные связи России со странами ближнего зарубежья.
Тематический план
№
I
II
III
IV
Наименование разделов
тво
Введение.Содержание и структура курса 9 кл.. Россия на карте мира
Население Российской Федерации
Хозяйство России
1.Экономика РФ
2. Важнейшие межотраслевые комплексы России и их география
3. Общественная география крупных регионов России
Примерное тематическое планирование по экономическойгеографииРТ
Всего-68 часов
Требования к уровню подготовки (Результаты обучения)
В результате изучения географии ученик должен
Количес
часов
4
8
6
19
29
2
знать/понимать
основные географические понятия и термины; различия географических карт по содержанию;
географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека;
различия в хозяйственном освоении разных территорий и акваторий; связь между географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством
отдельных регионов и стран;
специфику географического положения и административно-территориального устройства Российской Федерации; особенности ее населения, основных отраслей
хозяйства, природно-хозяйственных зон и районов;
природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на локальном, региональном и глобальном уровнях; меры по сохранению природы
и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений;
•
•
•
•
•
уметь
выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;
находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их
обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем;
приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры
народов; районов разной специализации, центров производства важнейших видов продукции, основных коммуникаций и их узлов, внутригосударственных и
внешних экономических связей России, а также крупнейших регионов и стран мира;
составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее
представления;
определять на местности, плане и карте географические координаты и местоположение географических объектов;
применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов природы; представлять результаты измерений в
разной форме; выявлять на этой основе эмпирические зависимости;
•
•
•
•
•
•
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
ориентирования на местности; чтения карт различного содержания;
проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных
воздействий; оценки их последствий;
определения комфортных и дискомфортных параметров природных компонентов своей местности с помощью приборов и инструментов;
решения практических задач по определению качества окружающей среды своей местности, ее использованию, сохранению и улучшению; принятия необходимых
мер в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф;
проведения самостоятельного поиска географической информации на местности из разных источников: картографических, статистических, геоинформационных.
•
•
•
•
•
•
Называть (показывать):
• основные отрасли хозяйства, отраслевые комплексы, крупнейшие промышленные центры;
• основные транспортные магистрали и крупные транспортные узлы;
• географические районы, их территориальный состав;
• отрасли местной промышленности.
•
Описывать:
•
•
природные ресурсы;
периоды формирования хозяйства России;
• особенности отраслей;
• традиционные отрасли хозяйства коренных народов в национально-территориальных образованиях;
• экономические связи районов;
• состав и структуру отраслевых комплексов;
• основные грузо - и пассажиропотоки.
•
Объяснять:
• различия в освоении территории;
• влияние разных факторов на формирование географической структуры районов;
• размещение главных центров производства;
• сельскохозяйственную специализацию территории;
• структуру ввоза и вывоза;
• современные социально-экономические и экологические проблемы территорий.
•
Прогнозировать:
возможные пути развития территории под влиянием определённых факторов.
Изучение содержания НРК по географии в основной школе направлено на достижение следующих целей:
-более прочное усвоение содержания федерального компонента в разделах «Население», «Внутренние воды», «Климат» и отдельных элементов других разделов
содержания федерального компонента на практико-ориентированном региональном материале;
-обеспечение доступа к информации регионального уровня и ее распространение;
-популяризация знаний современной науки на материалах республики;
-инициирование практических проектов по использованию личностных и региональных ресурсов;
-формирование в общественном сознании представлений о ценности и уникальности объектов региона, необходимости их бережного использования;
-приобретение учащимися компетентности, необходимой для ориентирования в социальной среде своего края;
-профориентация учеников в области применения географических знаний в республике.
Дополнительная литература:
1. Атлас. Экономическая и социальная география России. 9 класс.
2. Мультимедийная программа по географии 6-10 класс.
5. Поурочные разработки по географии.Жижина Е.П. Население и хозяйство России.
6. Методическое пособие по географии России 8-9 класс. М.: Дрофа 2008.
7. Практические работы 6-10 класс, Сиротин В.И., М.: Аркти-Илекс, 2010.
8. Уроки географии 8 – 9 класс Маерова Н.Ю., М.: Дрофа, 2008
М.: Вако, 2008.
Интернет-ресурсы
1. Федеральный государственный образовательный стандарт - http://standart.edu.ru/
2. Федеральный портал «Российское образование». - http://www.edu.ru/
3. Российский общеобразовательный портал. - http://www.school.edu.ru
4. Единое окно доступа к образовательным ресурсам. - http://window.edu.ru
5. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов. - http://school-collection.edu.ru
6. Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов. - http://fcior.edu.ru/
7. Федеральный институт педагогических измерений. - http://www.fipi.ru/
8. www.school2100.ru/pedagogam/lessons/general-class.php?SECTION_ID=1613 Электронный ресурс на сайте school2100.ru («Школа
презентации к урокам)
2100» конспекты уроков,
Контрольно - оценочные материалы:
Практическая работа №1 Определение по картам Трудоемкого и металлоемкого машиностроения
Практическая работа№2Описание транспортной магистрали Транссиб, БАМ
Практическая работа №3 Европейский Север. Особенности ЭГП
Практическая работа №4 Хозяйство Поволжья Описание эконом.района по плану
Практическая работа №5Составление характеристики нефтяного (газового) комплекса
Тест №1 «Население России»
Тест №2«Межотраслевые комплексы России»
Тест №3 «Западный макрорегион»
Тест №4 «Восточный макрорегион»
Календарно-тематическое планирование по географии для 9 классов
№
Тема урока
1
Введение.Содержание и структура
курса 9 кл.. Россия на карте мира
Работа с картами атласа, анализ
рисунков
Самостоятельн
ая работа с к/к
2
Политико – государственное
устройство Российской Федерации
3
Государственная территория РФ
4
Географическое положение и границы
Российской Федерации
Фронтальная работа Частично –
поисковый на основе анализа карт,
схем, таблиц.Анализ карт
административно-территориального и
политико-административного деления
страны. Составление таблицы
«Народы России, не имеющие
национально-территориальных
образований в составе страны».
Работа с опорой на системы
карт.Анализ карт и оценка экономикогеографического и политикогеографического положения России
Самостоятельная работа по картам в
парах. Характеристика
географического положения РФ
5
Исторические особенности заселения и
освоения территории России
Численность и естественный прирост
населения
6
7
Половозрастной состав населения
8
Национальный состав России
Виды учебной
деятельности
Самостоятельная работа с
источниками информации
Частично – поисковая работа беседа
учителя с учащимися. Анализ
основных статистических
показателей, характеризующих
население страны в целом и ее
отдельных территорий. Практическая
задание «Анализ статистических и
графических материалов,
характеризующих численность,
движение населения, тенденции его
Чтение половозрастнаых пирамид.
Оценка
по
картам
и
статистическим данным особенностей
Виды
контроля
Планируемые
результаты
освоения
предмета
Знать современное географическое положение России
и его влияние на развитие страны. Историю освоения
страны.
Дата проведения
Работа с
картами
Фронтальный
опрос
Знать определение « суверенное» государство.,
политико-административное устройство Р.Ф.Знать
политико-административное устройство РФ и уметь
показывать по карте субъекты федерации.
5.09
Тезисы.Анализ
карт и
составление
таблицы
Самостоятельн
ая работа.
Анализ карт и
составление
таблицы
Устный опрос.
Оценить влияние природный условий на экономику
России
9.09
Знать основные особенности ГП России.Знать и уметь
характеризовать
геополитическое
положение,
экономико-географ. и транспортно – географическое
положение РФ
12.09
Этапы заселения и освоения России
16.09
Термины.
Фронтальная
беседа
Понятия:численность
населения,
естественный
прирост
населения,
рождаемость,
смертность,
демографические показатели, тип воспроизводства,
демографическая. Познакомить с типами
воспроизводства. Знать причины изменения
рождаемости и смертности. Знать понятия
естественный прирост, демографический кризис,
демографический взрыв.
19.09
Чтение и
анализ
половозрастно
й пирамиды.
Анализ карт
населения..
Самостоятельн
ая работа
Научить анализировать половозрастные пирамиды.
Показать различия возрастного состава в сельского и
городского населения
23.09
Сформировать представление об административнотерриториальном делении России; дать знания об
26.09
План
2.09
Факт
размещения народов РФ.Работа с
картами
атласа.Выявление
территориальных
аспектов
межнациональных отношений.
языковых семьях, группах; изучить особенности
национального и религиозного составанаселения.
9
Миграции населения
Работа со схемами учебника, картами.
Решение проблемных задач с
использованием статистики
Индивидуальн
ые задания
10
Городское и сельское население
Анализ учащимися иллюстративного
материала учебника, карт атласа.
Составление
диаграмм
Фронтальный
опрос
11
Трудовые ресурсы. Количество и
качество трудовых ресурсов, их роль в
экономической жизни страны.
Анализ карт населения России.
Определение основных показателей,
характеризующих население страны и
ее отдельных территорий.
Индивидуальн
ый опрос
12
Итоговый урок по теме:«Население
России»
Выполнение тестовых заданий. Работа
с проблемными вопросами
13
Экономические системы в
историческом развитии России
фронтальная
Индивидуальн
ые задания
Тест
Фронтальная
беседа по
рисункам
14
Командная экономическая система
СССР. Рыночная и смешанная
экономика.
Работа в парах.Анализ экономических
карт для определения типов
территориальной структуры
хозяйства.
Фронтальный
опрос по
рисункам
15
Социально – экономические реформы в
России.
Рассказ учителя об особенностях
проводимых реформ. Работа с
таблицами.
Вопр. 1-2
стр.62
Знать термины: миграция, иммиграция, эмиграция,
реэмиграция,.Внутренние миграции: насильственные
переселения, депортация народов, ГУЛАГ, беженцы и
вынужденные переселенцы.. Миграционный
прирост.Изучить особенности миграции в России;
выявить проблемы возникающие при активной
миграции населения и определить пути решения
проблем.
Знать понятия и уметь их объяснять городские
агломерации, урбанизация, города миллионеры,
системы расселения, города и их функции, типы
городов.Изучить, как проходил процесс урбанизации в
России, типологию городов и функции городов. Роль
крупнейших городов в жизни страны.
Знать рынок труда, причинах безработицы, о
требованиях к современному работнику. Дать понятие
о «трудовых ресурсах» и «экономически активном
населении».
30.09
Систематизация знаний. Обобщить и закрепить знания
по теме «Население России».
10.10
Знать понятия и уметь их объяснять: зоны
производящая и потребляющая национальный доход,
Проблемы в экономике, решаемые в любой стране.
Главная задача экономики. Традиционная экономика,
командная экономика.
14.10
Многоступенчатая
централизованная
командная
система. Концентрация производства, Ручной труд.
Рыночная
экономика.
Теневая
экономика.
Государственный сектор.Сформировать представление
об особенностях структуры хозяйства России.
Особенности
отраслевой
и
территориальной
структуры хозяйства России. Производственный
потенциал:
география
отраслей
хозяйства,
географические проблемы и перспективы развития.
17.10
Распад СССР и его экономические последствия.
Либерализация. Приватизация. Малые и средние
предприятии. Добывающие и обрабатывающие
21.10
3.10
7.10
16
Структурные особенности экономики
Первичный сектор экономики
Объяснение учителем нового
материала. Заполнение таблицы
Фронтальный
опрос
17
Проблемы природно – ресурсной
основы экономики
Выявление по
картам атласа
особенностей
размещения
ресурсных баз
18
РФ в современной мировой экономике.
Объяснение учителем нового
материала. Работа с картами
атласа.Анализ карт атласа. Оценка
природно-ресурсного потенциала
России, проблем и перспектив его
рационального использования.
Объяснение учителем нового
материала.. Диспут
19
Научный комплекс
Объяснение учителем нового
материала..Работа с учебником и
картой атласа.
20
Роль, значение и проблемы развития
машиностроения. Факторы размещения
машиностроения.
Объяснение учителем нового
материала.. Анализ карт атласа.
Парная работа.
21
Практическая работа №1
Определение по картам Трудоемкого и
металлоемкого машиностроения
Выполнение практической работы.
Определение по картам трудоемкого и
металлоемкого машиностроения
22
ВПК
Самостоятельная работа в парах по
плану.
Устный опрос
23
Роль значении и проблемы ТЭК
Составление схемы
Устный опрос.
24
Нефтяная и газовая промышленность
Практическое задание
«Составление характеристики одного
из угольных бассейнов по картам и
статистическим материалам».
Индивид.
Опрос.Оценкап
рактикума.
Оценка
«Больших
циклов
Кондратьева»
Фронтальная
работа
Номенклатура.
Составление
схемы
«Отрасли
машиностроен
ия» с
указанием
главных
районов и
центров.
Номенклатура
Вопросы и
задания
учебника.
отрасли экономики.
Отраслевая структура экономики.
24.10
Типы и виды природных ресурсов. Ресурсные базы.
Закрепить понятия «природные ресурсы»,
познакомить с классификацией природных ресурсов и
их хозяйственной оценкой. Природно-ресурсный
потенциал и важнейшие территориальные сочетания
природных ресурсов.
Информационная революция, постиндустриальная
стадия развития. Роль интеллектуальных ресурсов.
Русский потенциал России. Три пути развития
экономики. Технопарки и наукограды.
Знать структура научного комплекса. Главные
научные центры. Технополисы.Познакомить с
составом и географией научного комплекса России.
Показать значение научного комплекса в экономике
России
Знать значение машиностроительного комплекса
.Наукоемкость.Военно – стратегический фактор.
Метало – и трудоемкость. Специализация и
кооперирование. Транспортный фактор. Ориентация
на потребителя.
28.10
Знать: основные районы концентрации производств.
Машиностроительная специализация районов РФ.
Определение состава и значения
машиностроительного комплекса. Изучение проблем
машиностроения и пути их решения.
Знать: ВПК, состав. Конверсия производства
.закрытые административно – территориальные
образования
ТЭК. Три звена ТЭК. Условное топливо.
ТЭбаланс.Показать значение ТЭК, сформировать
представление о размещении месторождений нефти и
газа; дать понятие о топливно-энергитическом
балансе. Познакомить с проблемами ТЭК.
Знать основные нефте – и газодобывающие базы
страны. Нефтегазоперерабатывающие заводы, нефте –
и газопроводы. Единая газопроводная система страны.
18.11
31.10
11.11
14.11
21.11
25.11
28.11
Составление характеристики одного
из нефтяных бассейнов по картам и
статистическим материалам.
Практическое задание
Составление характеристики одного
из угольных бассейнов по картам и
статастическимматериалам
Объяснение учителем нового
материала. Запись основных выводов
в тетрадь.Анализ карты атласа
«Электроэнергетика России».
25
Угольная промышленность
26
Электроэнергетика
27
Комплексы производящие
конструкционные материалы.
Металлургический комплекс
Практическое задание
Изучение факторов, влияющих на
размещение черной и цветной
металлургии.
28
Цветная металлургия
Практическое задание
Изучение факторов, влияющих на
размещение черной и цветной
металлургии.
29
Химико – лесной комплекс.
Химическая промышленность. Факторы
размещения химической
промышленности
Работа в парах. Анализ карт
химической промышленности в атласа
30
Лесная промышленность.
География лесной промышленности
Частично – поисковая деятельность
уч–ся на основе анализа карт, текста
учебника. Анализ карт лесной
промышленности в атласе. Оценка
природных ресурсов и пути решения
экологических проблем, связанных с
развитием отрасли.
31
Состав и значение АПК
Работа в тетради с источником
Проверка
таблицы.Анали
з рисунков
учебника.
Индивид.
Опрос.Составл
ение схемы
«Типы
электростанци
й»
Работа по
карте
Знать географическую номенклатура. Познакомить с
особенностями угольной промышленности, показать
проблемы отрасли. Изучить размещение угольной
промышленности.
Познакомить с особенностями электростанций разных
видов и их размещение. Объяснить значение
электроэнергетики для экономики страны. Проблемы и
перспективы развития этих отраслей.
2.12
Изучить структуру и значение металлургии.
Познакомить с особенностями черной металлургии и
проблемами металлургии. Дать характеристику
металлургических
9.12
Индивид.
Опрос. Тест по
теме
Металлургичес
кий комплекс.
Цветная
металлургия.
Работа по
карте.
Индивид.опрос
Изучить особенности металлургии легких и тяжелых
цветных металлов. Выявить проблемы металлургии и
перспективы ее развития.
12.12
Изучить особенности химической промышленности.
Объяснить ее значение для экономики страны.
Раскрыть особенности размещения химической
промышленности.Изучение проблем химической
промышленности и пути их решения
Познакомить со спецификой лесной промышленности
России, составом отрасли и закономерностями
размещения предприятий лесной промышленности.
Сформировать представление о ЛПК.
16.12
Знать состав АПК значение. Отличия сельского
23.12
Работа по
карте.
Индивид.
Опрос.Беседа
по картам
атласа. Работа
с
дополнительны
ми
источниками
информации.
Индивидуальн
5.12
19.12
информации. Характеристика АПК
Частично – поисковая деятельность
уч–ся на основе анализа карт, текста
учебника.Определение по картам
основных районов выращивания
зерновых и технических культур.
Определение по картам основных
районов животноводства
Работа в тетради с источником
информации.Характеристика рыбной
и текстильной промышленности
ый опрос
Работа по
карте.
Индивид.опрос
хозяйства от других хозяйственных отраслей.
Знать состав АПК значение. Отличия сельского
хозяйства от других хозяйственных отраслей.
Сельскохозяйственные угодья и их структура. Изучить
особенности сельского хозяйства в России. Изучить
растениеводство и его зональную специализацию.
Индивидуальн
ый опрос
13.01
Состав инфраструктурного комплекса
Транспортный
комплекс. Виды транспорта.
Работа в парах, составление таблицы
Работа по
карте.
Индивид.опрос
35
Практическая работа№2
Описание транспортной магистрали
Транссиб, БАМ
Выполнение практической работы.
Характеристика одной из
транспортных магистралей по выбору.
Индивид.опрос
36
Связь. Обслуживание
Фронтальная работа
Сообщения
37
Обобщение и контроль знаний по теме
«Межотраслевые комплексы России»
Контрольное
тестирование
38
Экономическое районирование
Выполнение тестовых
заданий.Решение географических
задач
Работа в тетради.Анализ разных видов
районирования.
Изучить особенности размещения предприятий
пищевой и легкой промышленности и факторы,
определяющие размещение предприятий этих
отраслей. Изучение проблем пищевой и легкой
промышленности и пути их решения
Знать инфраструктурный комплекс: услуг,
коммуникационная система. Виды транспорта.
Транспортная система. Транспортные узлы. Грузо – и
пассажирооборот.Сформировать представление о
составе инфраструктурного комплекса и его роли в
экономике страны. Определить значение транспорта в
жизни населения России. Проблемы и перспективы
развития этих отраслей.
Знать виды транспорта: автомобильный,
железнодорожный транспорт, главные проблемы его
развития. Строительство новых ж.дорог
Недостаточный уровень автомобилизации России.
Знать отрасль хозяйства :связь, виды и линии.
Санитарно – курортные и рекреационные
районы.Сформировать представление о видах связи и
уровнях ее развития. Показать состав сферы услуг и
географию сферы услуг. Познакомить с
рекреационным хозяйством России
Знание фактического материала. Обобщить и
закрепить знания о составе МОК.
30.01
39
Центральная Россия
Состав. Своеобразие экономикогеграфического положения. (ЭГП).
Природные условия и ресурсы
Работа в тетради Практическое
задание
Составление типового плана
экономико-географической
характеристики территории. Оценка
Письменный
опрос.
Исследование
по картам и
другим
Знать виды районирования, экономические районы
России.Причины районирования; условия, влияющие
на специализацию района; изучить подходы к
районированию территории и виды районирования.
Различия территории по условиям и степени
хозяйственного освоения: зона Севера и основная
зона.
Состав Центрального района и особенности его ЭГП;
изучить влияние природных условий и ресурсов на
развитие хозяйства района.
32
Земледелие и животноводство
33
Пищевая и легкая промышленность
34
Фронтальной
опрос
26.12
16.01
20.01
23.01
27.01
3.02
40
Население и трудовые ресурсы
Центральной России.
41
Экономика и территориальная
структура Центральной России
42
Узловые районы Центральной России
Москва.
43
Северо - Западная Россия. СанктПетербург узловой район.
44
Калининградская область. Своеобразие
ЭГП. Внешнеторговая, портовопромышленная, рекреационная
специализация. Свободная
экономическая зона.
ЭГП, природные условия, ресурсы.
Практическая работа №3
Европейский Север. Особенности ЭГП.
45
46
Население Европейского Севера.
ЭГП Центральной России
Работа в парах.
источникам
Фронтальной
опрос
Фронтальная работа.Анализ карт с
целью выявления центров
производства важнейших видов
продукции, объектов культурного
наследия в России.
Проблемная беседа. Частично –
поисковая деятельность уч-ся на
основе анализа карт.Анализируют
информацию, необходимую для
изучения географических
особенностей территории, ее
обеспеченности природными и
человеческими ресурсами,
хозяйственного потенциала.
Частично – поисковая деятельность
уч-ся на основе анализа карт,
дополнительных источников
информации.Анализируют
информацию, необходимую для
изучения географических
особенностей территории, ее
обеспеченности природными и
человеческими ресурсами,
хозяйственного потенциала,
экологических проблем.Анализ карт с
целью выявления центров
производства важнейших видов
продукции, объектов культурного
наследия в России.
Частично – поисковая деятельность
уч-ся на основе анализа карт,
дополнительных источников
информации
Заполнение
таблицы
Выполнение практической
работы.Оценка экономикогеографического (геополитического)
положения Европейского Севера.
Частично – поисковая деятельность
уч-ся на основе анализа карт,
дополнительных источников
информации. Определение влияния
Знать население и трудовые ресурсы Центральной
России. Население Центральной России, как регион
образования русского народа.
Главные черты современного хозяйства Центральной
России. Изучить специализацию Центральной России.
Территориальная структура экономики Центральной
России.
6.02
Фронтальной
опрос по
вопросам.
Географически
й диктант.
Характеристика узловых районов Центральной России
Город Москва.
13.02
Фронтальной
опрос.
«Северо-запад.
Специализация
»
Санкт- Петербург узловой район.Определить
особенности ЭГП района и роль Санкт-Петербурга в
хозяйстве района. Изучить специализацию СевероЗападного района.
17.02
Фронтальной
опрос
Знать своеобразие ЭГП. Внешнеторговая, портовопромышленная, рекреационная специализация.
Свободная экономическая зона
20.02
Составление
картосхем
Европейский Север. Его специализация на добыче и
переработке ресурсов. Проблемы развития
Европейский Север. Его специализация на добыче и
переработке ресурсов. Проблемы развития
Показать взаимосвязь между природными ресурсами и
специализацией района. Этапы развития экономики
района.
24.02
Индивидуальн
ый опрос
10.02
27.02
особенностей природы на жизнь и
хозяйственную деятельность людей.
47
Хозяйство Европейского Севера
Проблемная беседа. Частично –
поисковая деятельность уч-ся на
основе анализа карт
Частично – поисковая деятельность
уч-ся на основе анализа карт,
материала учебника. Исследование
карт . Анализ карт с целью выявления
центров производства важнейших
видов продукции, объектов отдыха в
России.
Частично
–
поисковая
деятельность уч-ся на основе анализа
карт, материала учебника. Оценка
экологической
ситуации
на
Европейском Юге. Анализ перспектив
развития рекреационного хозяйства
Северного Кавказа
Заполнение
таблицы
Особенности жизни и хозяйственной деятельности
населения районов.
2.03
48
ЭГП, природные условия, ресурсы
Европейского Юга. Население
Европейского Юга
Работа с
карточками
Знать основные особенности ЭГП, природных
условий, ресурсов Европейского Юга.
Многонациональный район, «горячие» точки России
5.03
49
Хозяйство Европейского Юга
Фронтальной
опрос.
«Европейский
Юг»
Уметь объяснять -«житница России», развитый АПК.
Определить отрасли специализации района и их
территориальную структуру.
9.03
50
ЭГП, природные условия, ресурсы
Поволжья
Работа в группах. Анализ
экономической карты Поволжья.
Знать основные особенности ЭГП, природных
условий, ресурсов Поволжья. Показать роль Волги в
развитии экономики.
12.03
51
Население Поволжья
Роль реки Волги в становлении района.. Сформировать
представление о населении Поволжья. Определить
отрасли специализации Поволжья и факторы их
размещения. Познакомить с проблемами района.
16.03
52
Хозяйство Поволжья
Практическая работа №4 Описание
эконом.района по плану
ЭГП, природные условия, ресурсы
Урала
Сравнение ГП регионов и его влияние
на природу и жизнь людей и
хозяйство. Описание экономического
района по плану. Анализ карт с целью
выявления центров производства
важнейших видов продукции,
объектов культурного наследия в
России
Выполнение практической работы
Фронтальной
опрос.
Исследование
по картам и
другим
источникам
Проверочная
работа
«Поволжье»
Письменный
опрос
Знать отрасли специализации. Нефтяная и
машиностроительная база страны
19.03
Проверочная
работа
Знать основные особенности ЭГП, природных
условий, ресурсов Поволжья. Показать значение Урала
в хозяйстве страны, сравнить ЭГП Урала и Поволжья.
Уметь оценить роль населения Урала в развитии
хозяйства района.
30.03
53
54
Население Урала
Работа в группах. Определение
причин взаимодополняемости
экономики Поволжья и Урала.
Работа в группах
Фронтальной
опрос.
Исследование
по картам и
2.04
55
Хозяйство Урала
56
Итоговый урок по теме «Западный
макрорегион
Общая характеристика Восточного
макрорегиона Этапы, проблемы,
перспективы развития макрорегиона
Западная Сибирь
57
58
59
Практическая работа №5 Составление
характеристики нефтяного (газового)
комплекса
60
Восточная Сибирь. ЭГП, природные
условия, ресурсы. Население
61
Дальний Восток
Частично – поисковая деятельность
уч-ся на основе анализа карт,
материала учебника. Выявление и
оценка экологических проблем,
связанных с горнодобывающей
промышленностью.
Выполнение тестовых заданий
Частично – поисковая деятельность
уч-ся на основе анализа карт,
материала учебника
Разработка туристического маршрута
по западной Сибири, интересно в
природно – хозяйственном
отношении. Исследование по картам
атласа и дополнительным источникам
информации.
Выполнение практической работы
Частично – поисковая деятельность
уч-ся на основе анализа карт,
материала учебника, таблиц.
Сравнение хозяйственной
специализации Западно-Сибирского и
Восточно-Сибирского экономических
районов.
Анализ свободных экономических зон
Дальнего Востока. Анализируют
информацию, необходимую для
изучения географических
особенностей территории, ее
обеспеченности природными и
человеческими ресурсами,
хозяйственного потенциала,
экологических проблем.
другим
источникам
Таблица.
Географически
й диктант.
Знать и уметь объяснять Урал -основная
металлургическая база страны. Познакомить с
отраслями специализации Урала и факторами их
развития, определить состояние экономики Урала и
проблемы Урала.
6.04
Контрольное
тестирование
Результат
практической
работы
Индивидуальн
ый опрос.
Знание фактического материала
9.04
Уметь сравнивать и оценить особенности природы
Дальнего, Ближнего Севера и южной части
макрорегиона для жизни, работы и быта человека
Познакомить с особенностями ЭГП Западной Сибири,
природными условиями и ресурсами.
13.04
Фронтальной
опрос
Знать особенности хозяйства региона, основные
отрасли специализации
20.04
Индивидуальн
ый опрос и
исследование
по картам
Определить состав Восточной Сибири и особенности
ЭГП района. Изучить отрасли специализации
Восточной Сибири и факторы их формирования.
23.04
Фронтальной
опрос.
Своеобразие
ЭГП.
Современная
специализация.
Знать особенности хозяйства региона, основные
отрасли специализации. Определить состав Дальнего
Востока и объяснить особенности ЭГП
27.04
16.04
62
Россия в мировой экономике.
Работа в группах. Составление схемы
внешних производственнотерриториальных связей между
странами ближнего зарубежья и
Россией.
Фронтальной
опрос.
Исследование
по картам и
другим
источникам
Сформировать представление о роли России в
мировой экономике и в международном разделении
труда. Формировать умения работать со
статистическими материалами, составлять логические
схемы. Россия в международном географическом
разделении труда. Россия и ближнее зарубежье.
Внешнеэкономические, политические и культурные
связи России со странами ближнего зарубежья.
30.04
63
Характеристика стран СНГ.
Сравнение
географического
положения районов, регионов и его
влияния на природу,
жизнь людей и хозяйство.
Характеристика особенностей ЭГП, природных
ресурсов, уровня урбанизации, национальный состав
населения, отраслей специализации. Оценка их связей
с Россией
4.05
64
Страны нового зарубежья СНГ
Групповая работа с дополнительным
материалом
Фронтальной
опрос.
Характеристик
а стран по
группам.
Фронтальной
опрос. Защита
сообщений
7.05
65
Объекты мирового природного и
культурного наследия
Работа в группах с дополнительной
литературой.
Познакомить с новыми независимыми государствами
– соседями России. Отношения между Россией и
новыми независимыми государствами. Объекты
мирового и природного наследия в России.
Знать объекты мирового природного и культурного
наследия
66
Итоговый урок по теме «Восточный
макрорегион»
Общая характеристика народного
хозяйства РТ
Выполнение тестовых заданий
Знание фактического материала
14.05
Характеристика народного хозяйства РТ.
Внутриреспубликанские экономические связи.
18.05
Особенности ЭГП РТ, административнотерриториальное деление РТ, изменение во времени
Этапы заселения, формирования культуры народов,
современного хозяйства. Динамика численности.
Структура и национальный состав. Демографические
изменения в РТ, миграция, трудовые
ресурсы..Развитие транспорта РТ. Основные
транспортные магистрали, транспортные
узлы.Название и показ административных районов.
Изменение городского и сельского населения.
Плотность городского и сельского населения.
Характеристика народного хозяйства РТ.
Внутриреспубликанские экономические связи.
Структура экспорта и импорта РТ, внешнеторговый
оборот.
21.05
67
68
Общая характеристика
промышленности Транспорт РТ.
Выявить главные черты развития
хозяйства в РТ.
Определение удельного веса РТ в
Российском производстве
промышленной продукции.
Размещения добычи нефти
Анализ карт (физических,
климатических). Работа в к/к по
определениюгеографического
положения
территории.Характеризоватьмагистра
ль.Исследование по картам и другим
источникам, исследование
«Дефицитные специальности в нашем
районе»
Фронтальной
опрос. Защита
сообщений
Контрольное
тестирование
Индивидуальн
ый опрос
номенклатуры.
Характеристик
а
автомагистрал
и Казань –
Набережные
Челны – Бавлы
(по
плану)Исследо
вание по
картам
11.05