Публичный доклад по результатам деятельности

Публичный доклад о содержании и результатах деятельности МБОУ ДОД
«Городской детский оздоровительно-образовательный (профильный) центр
«Потенциал» в 2013/2014 учебном году
Заслушан на педагогическом совете
Протокол № __ от 27.05.2014 г.
Утвержден Управляющим советом центра
Протокол от 02.09.2014.
Авторы-составители:
Глуховченко М.Ю., и.о. директора центра
«Потенциал»,
Мазурова Е.В., заместитель директора по УВР,
Сигарева Н.В., заведующая отделом по работе
с одаренными детьми,
Котов Ю.И., заведующий отделом
психологического сопровождения,
Коптева Н.И., главный бухгалтер
Оглавление
Введение…………………………………………………………………………. 2стр.
1 Раздел. Общая характеристика образовательного учреждения и условий
его функционирования ……………………………………………………………….. 2 стр.
Правовые основы
Организационная структура
Структура управления
Сайт центра
2 Раздел. Условия осуществления образовательного процесса …………… 4 стр.
Организационные условия
Кадровое обеспечение образовательного процесса
Информационные ресурсы
Доступность образования
3 Раздел. Содержание образования ………………………………………….. 7 стр.
3.1. Программы дополнительного образования детей и подростков...................... 7 стр.
3.2. Психолого-педагогическое сопровождение участников образовательного
процесса ...................................................................................................................... 10 стр.
4 Раздел. Результаты образовательной деятельности ……………………. 14 стр.
5 Раздел. Социальное партнерство и имидж учреждения ………………. 16 стр.
5.1. Сотрудничество с вузами, некоммерческими организациями и общественными
объединениями............................................................................................................ 16 стр.
5.2. Организация социально значимых городских
мероприятий, интеллектуальных
конкурсов и научно-практических конференций ..................................................
16 стр.
5.3. Участие центра в профессиональных конкурсах ...........................................
19 стр.
6 Раздел. Финансово-экономическая деятельность ………………………. 20 стр.
7 Раздел. Ближайшие перспективы развития учреждения ………………. 20 стр.
1
8 Раздел. Приложения ……………………………………………………….. 22 стр.
Приложение 1. Количественно-качественный анализ работы по психологическому и
логопедическому консультированию .......................................................................... 22 стр.
Приложение 2. Выпуск методических пособий, публикации в СМИ об образовательном
учреждении, участие в составе жюри, экспертных групп ..................................... 24 стр.
Приложение 3. Отчет о работе городского МО педагогов-психологов ……….. 26 стр.
Введение
За прошедший период, с момента реорганизации в 2011году, Центром
конкретизирована целевая аудитория оказания психологической помощи – участники
образовательного пространства Центрального и Октябрьского районов и определены:
 направления деятельности и виды услуг,
 пути социального партнерства,
 разработана и внедрена локальная нормативно-правовая база, необходимая для
функционирования Центра в новом качестве,
 сформировано муниципальное задание,
 намечены приоритеты деятельности на последующие годы.
С 2012 года МБОУ ДОД «Городской оздоровительно-образовательный (профильный)
центр «Потенциал», в соответствии с Программой развития Центра на 2011-2015гг,
перешел ко 2-му этапу реализации Программы - внедренческому, который охватывает
период с 2012 по 2014 годы.
Основными целями этого этапа являются:
 моделирование комплекса подпрограмм и проектов и их реализация;
 оптимизация операционального наращивания организационных и других
необходимых ресурсов;
 развитие профессионального и управленческого потенциала;
В процессе решения задач заключительного года внедренческого этапа программы
развития в 2013-2014 учебном году были получены следующие результаты:
 повысилась эффективность образовательного процесса за счет внедрения в
организацию среды обучения современных технологий;
 внедрена и совершенствуется
комплексная система взаимодействия с
образовательными учреждениями (вузы, образовательные учреждения) города по
методическому сопровождению участников городских конкурсов и конференций.
 укрепилось сотрудничество с АлтГТУ, АлтГПА, через организацию и проведение
конференции «Первые шаги в науку», городского конкурса исследовательских
работ и проектов младших школьников «Я-исследователь», сопровождение
участников городских исследовательских конкурсов, проведение профильной
смены «Умное лето»;
 разработан и апробируется набор нормативных показателей, необходимых для
оценки работы учреждения;
 успешно работает система методического сопровождения
повышения
квалификации и профессионального мастерства каждого педагога;
2
 увеличилось количество социальных партнеров для создания развивающей среды из
числа родителей обучающихся, ОУ города, общественности.
1 Раздел
Общая характеристика общеобразовательного учреждения и условий его
функционирования
Правовые основы
Городской
детский
оздоровительно-образовательный
(профильный)
центр
«Потенциал» (Далее – Центр «Потенциал») является муниципальным бюджетным
образовательным учреждением, имеет Устав, имущество на праве оперативного
управления, самостоятельный баланс, лицевой и иные счета в территориальном органе
Федерального казначейства, угловой штамп, бланки со своим наименованием, печать
установленного образца.
Предметом деятельности центра является осуществление воспитательнообразовательного процесса на основе дополнительных общеобразовательных программ
психологического профиля для одаренных дошкольников, младших школьников,
подростков и старшеклассников социально-педагогической, естественнонаучной,
художественно-эстетической и культурологической направленности.
Образовательная деятельность центра «Потенциал» ведется на основании лицензии
на право ведения образовательной деятельности, выданной Управлением Алтайского края
по образованию и делам молодежи от 30.06.2012, регистрационный № 479.
Организационная структура
Структура управления
Управление центром «Потенциал» строится на принципах единоначалия и
самоуправления и осуществляется учредителем, директором и органами самоуправления.
3
Формами самоуправления являются Управляющий совет центра, общее собрание
трудового коллектива, педагогический и методический совет центра.
К компетенции Управляющего совета центра относится утверждение программы
развития; участие в подготовке и утверждение публичного (ежегодного) доклада; участие
в оценке качества и результативности труда работников центра «Потенциал».
Для решения учебно-воспитательных вопросов созывается педагогический совет
центра, на котором обсуждаются и принимаются решения по любым вопросам,
касающимся содержания образования.
Для осуществления руководства инновационной деятельностью сотрудников центра
созывается методический совет – коллегиальный общественный профессиональный
орган. На методическом совете обсуждаются инновационные и экспериментальные
программы и проекты сотрудников Учреждения, анализируются и рекомендуются к
печати методические пособия и внедрению дополнительных образовательных программ в
образовательных учреждениях города.
Общее собрание трудового коллектива утверждает локальные акты, регулирующие
социально-трудовые отношения коллектива (коллективный договор, Правила внутреннего
трудового распорядка, Положение о формировании и использовании фонда оплаты труда,
Положение о порядке установления доплат и надбавок).
Непосредственное руководство центром «Потенциал» осуществляет прошедший
аттестацию директор, назначенный председателем комитета по образованию города
Барнаула. В период с 10.01.2013 по 09.04.2014г и с 22.04.- 30.05.2014г. обязанности
директора центра «Потенциал» исполняла зав.отделом Марина Юрьевна Глуховченко.
Основными формами координации деятельности аппарата управления являются:
● педагогический совет
●административные совещания;
● оперативные совещания;
● заседания методического совета;
● заседания городского методического объединения педагогов-психологов;
● заседания творческих групп;
● мониторинг всех компонентов деятельности.
Сайт центра
Центр «Потенциал» имеет свой официальный сайт (www.potencial-brn.com),
содержащий информационные ресурсы по всем направлениям и аспектам деятельности.
Контактная информация:
Адрес: 656038, г.Барнаул, пр.Комсомольский, 77
e-mail: info@potencial22.ru , info@potencial-brn.com
Факс: 8 (3852) 36-30-48
Директор Волкова Татьяна Геннадьевна 38-04-57
Зам.директора по УВР: Мазурова Елена Владимировна, 38-03-77
Зав.отделом инновационных проектов: Янова Наталья Геннадьевна, 66-50-67
Зав.отделом по работе с одарен.детьми: Сигарева Наталья Валентиновна, 36-30-48
Зав.отделом развивающего обучения: Глуховченко Марина Юрьевна, 38-03-77
Зав.отделом психологического сопровождения: Котов Юрий Иванович, 38-03-77.
2 Раздел
Условия осуществления образовательного процесса
Организационные условия
4
Образовательный
процесс
в
ГДООЦ «Потенциал» осуществляется
в
соответствии с образовательными программами и расписаниями занятий. Учебный план
составлен на основе учебных планов дополнительных образовательных программ и в
соответствии с «Санитарно-эпидемиологическими требованиями к учреждениям ДОД и
санитарно-эпидемиологические правилами и нормами СанПиНа 2.4.4.1251-03 (введенные
20.06.2003г. постановлением Главного государственного санитарного врача РФ
3.04.2003г.№27Д).
Занятия проводятся как на базе центра, так и на базе образовательных учреждений
города.
Центр
«Потенциал»
располагает
специализированными
кабинетами
и
оборудованием, позволяющими качественно и эффективно реализовывать профильные
психологические образовательные программы.
Специализированные кабинеты:
Кабинеты для индивидуальных и групповых занятий (3 шт.), кабинет
психологической разгрузки, кабинет ЛФК, методический кабинет, кабинет для
организации индивидуального психологического консультирования, актовый зал, фойе.
Все кабинеты имеют необходимый набор мебели, технических средств и
специализированного оборудования, необходимого для осуществления образовательного
процесса, в том числе:
- 15 компьютеров
- 2 ноутбука
- 5 принтеров
- 3 МФУ
- 1 мультимедийный проектор
- 1 экран;
- 1 телевизор,
- 1 DWD – приставка
- 1 музыкальный центр
- 1 цифровой фотоаппарат
- файловый сервер D-Link
- оборудование для релаксационной комнаты
- детская мебель (для детей дошкольного возраста)
- мягкий модуль для игровых и спортивных занятий
Кадровое обеспечение образовательного процесса
Образовательный процесс в учреждении осуществляется
педагогическим
коллективом, состоящим из 21 сотрудника. В состав которых входят: директор-1,
заместитель директора-1, заведующие отделами- 4, методисты-3, педагоги-психологи-7
педагоги дополнительного образования - 4, учитель-логопед - 1, инструктор ЛФК - 1 – из
них внешние совместители- 6 человек.
Все педагогические работники имеют высшее образование, звание кандидата наук
имеют – 6 человек, с высшей квалификационной категорией - 11 человек (52 %), с первой
категорией – 5 человек (24%), без категории – 5 человек (24 %).
В 2013-2014 учебном году подтвердили высшую категорию – 2 сотрудника.
Гендерный состав педагогического коллектива: женщины- 19, мужчины- 2.
Помогают в организации образовательного процесса работники из числа обслуживающего
персонала – 7 человек.
Средний возраст работников – 39 лет.
Сотрудники Центра за высокую результативность в профессиональной деятельности
награждены правительственными, краевыми и ведомственными наградами:
5
 Звание «Почетный работник общего образования» - 1
 Почетная грамота Министерства образования и науки РФ - 4
 Почетная грамота Главного управления по образованию и молодежной политике
Алтайского края – 1 (2012г.)
 Благодарность Главного управления по образованию и молодежной политике
Алтайского края – 1 (2013г.)
 Благодарность Главного управления по образованию и молодежной политике
Алтайского края – 1 (2012г.)
 Почетная грамота администрации города Барнаула -1 (2012г.)
 Почетная грамота комитета по образованию – 2 (2012г.)
 Благодарственные письма комитета по образованию г. Барнаула- 3 (2014год).
 Благодарственные письма комитета по образованию г. Барнаула- 1 (2013год).
 Почетная грамота Барнаульского городского комитета профсоюза работников
народного образования – 7 (2012г.)
 Дипломы
Главного управления по образованию и молодежной политике
Алтайского края –2 (2012 г.)
Повышение квалификации.
1. 19.08-30.11.2013г. - Курсы повышения квалификации по теме «Проектирование
образовательных программ», АКИПКРО (72 часа). Удостоверение. (Глуховченко
М.Ю.)
2. 12-14.12.2013 - Семинар «Психология жизнестойкости и совладания с трудными и
стрессовыми ситуациями» КГБОУ «Алтайский краевой центр диагностики и
консультирования», (24 часа). Сертификат. (Мазурова Е.В.)
3. 20.02.2014 - семинар «Методологические подходы к психодиагностике факторов
риска суицидального поведения», КГБОУ «Алтайский краевой центр диагностики и
консультирования», (8 часов). Сертификат. (Мазурова Е.В.)
4. 28.02.2014 - Семинар «Основные направления психодиагностики в работе педагогапсихолога с обучающимися, испытывающих трудности в обучении. Требования к
диагностическим методикам». КГБОУ «Алтайский краевой центр диагностики и
консультирования», (8 часов). Сертификат. (Новиковская Е.А.)
5. 12.03.2014 Практико-ориентированный семинар «Психофизиологические
причины девиантного и аддиктивного поведения несовершеннолетних», КГБОУ
«Алтайский краевой центр диагностики и консультирования», (8 часов).
Сертификат. (Попова Е.А.)
6. 23.04.2014 - Семинар «Основы организации психолого-педагогического
сопровождения обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в
условиях инклюзивного образования», КГБОУ «Алтайский краевой центр
диагностики и консультирования», (8 часов). Сертификат. (Попова Е.А.)
7. 15.05.2014 - Семинар «Методические основы организации психологической
службы в образовании». КГБОУ «Алтайский краевой центр диагностики и
консультирования», (8 часов). Сертификат. (Новиковская Е.А.)
8. 13.05.2014 – Семинар «Содержательные аспекты профилактической программы по
формированию жизнестойкости подростков», КГБОУ «Алтайский краевой центр
диагностики и консультирования», (8 часов). Сертификат. ( Ретих М.В.)
9. 11-13 .10.2013 - Интерактивный обучающий семинар «Клинические аспекты» 3
ступень обучения, МИГИП (Московский институт Гештальта и психодрамы), 24
часа. Сертификат. (Калмыкова С.А.)
10. 04.03.-10.03.2014 - Выездной психологический тренинг «Душа и лёд» (48 часов).
Сертификат. (Калмыкова С.А.)
6
11. 14-16.03 2014 - Интерактивный обучающий семинар «Современный гештальт» 3
ступень обучения, МИГИП (Московский институт Гештальта и психодрамы.), 24
часа. Сертификат. (Калмыкова С.А.)
12. Октябрь 2013 – март 2014 - Обучение на второй ступени профессиональной
подготовки гештальт-терапевтов. МИГиП (Москва) (96 часов). Сертификат. (Ретих
М.В.)
13. Краевой семинар руководителей фотообъединений учреждений дополнительного
образования детей КГБОУ ДОД «Краевой центр информационно-технической
работы» (12 часов). Свидетельство участника. ( Егорова Т.Ю.)
14. Все педагоги центра участвуют в образовательном проекте «Школа цифрового
века».
Кадровый состав позволяет полноценно обеспечить качество образовательного
процесса в учреждении.
Информационные ресурсы
Обеспеченность рабочих мест компьютерной техникой и подключение к
информационной сети Интернет (через роутер) составляет 96 %. В рабочих кабинетах
установлена печатающая техника, в свободном для сотрудников доступе имеется 3 МФУ
(сканер, ксерокс), файловое хранилище, 2 ноутбука для проведения занятий.
Имеющееся мультимедийное оборудование (проектор, экран) используется как при
проведении массовых мероприятий в центре, городских и краевых конкурсов,
конференций, так и непосредственно на занятиях, как средство наглядности.





Программное обеспечение образовательного процесса:
Комплексная
образовательно-профилактическая
компьютерная
программа
«Экватор» для обучения навыкам психофизиологической саморегуляции по
периферической температуре.
Комплексная образовательно-профилактическая компьютерная программа «Волна»
для обучения диафрагмальному дыханию и навыкам психофизиологической
саморегуляции
Компьютерная психодиагностика, разработанная НПФ «Амалтея» (СПб):
 Профориентационная система «ПРОФИ-II». Версия 1.0. /Профессиональное
самоопределение в 8-10 классах/
 Профориентационная система «ПРОФИ-III». Версия 1.0./ Первичная
профориентация, профотбор и движение персонала
 Диагностика школьной адаптации. Версия 1.0.
 Диагностика родительства Р.В.Овчаровой. Версия 1.0.
 Диагностика готовности к школьному обучению. Версия 1.0.
 Диагностика родительско-детских отношений. Версия 1.0.
 Диагностика личностных отклонений подросткового возраста. Версия 1.0.
1С: Школьная психодиагностика. Базовая версия, подобран группой психологов
МГУ под рук. А.Н.Гусева
16 компьютеров обеспечены программным лицензированным обеспечением
Microsoft Office.
Для педагогических кадров центра и образовательных учреждений города
функционирует методический кабинет,
в котором созданы условия, как для
самообразования педагогов, так и для получения профессиональной методической помощи
от методистов-консультантов.
Оснащение методического кабинета:
7
Книжный фонд
1. Учебно-методические издания – 1783 наименования.
2. Методические пособия, разработанные сотрудниками
центра – 35
наименования.
3. Справочно - энциклопедические издания – 202 наименования.
4. Диагностические методические материалы - 82 наименования.
5. Диагностические методические комплекты – 23 наименования.
6. Развивающие, коррекционные и профилактические программы (методические
пособия и рабочие материалы) – 97 наименований (для детей и подростков – 75,
для старшеклассников – 11, для педагогов – 6, для родителей – 5).
Периодические издания психологической и педагогической направленности: до 2010 – 48
изданий, с 2010 – 18 изданий; в 2013-2014 году – 13 наименований.
Методические материалы
проекта «Школа цифрового века» - 9 наименований
электронных периодических журналов ( подписка за 2012, 2013, 2014 год)
Нормативные и инструктивные материалы:
 10 наименований
 Вестник образования РФ – с 2000 года.
 Официальные документы в образовании – за 2000 – 2008 годы.
Фонд материалов на электронных носителях:
 Учебно-методические материалы на электронных носителях (видеокассеты - 14,
СD, DVD -14).
 Учебно-методические материалы на электронных носителях, разработанные
сотрудниками центра (СD, DVD) - 13.
Дидактический и наглядный материал – 14 наименований.
Доступность образования
Приём в ГДООЦ «Потенциал» для обучения по дополнительным образовательным
программам производится по желанию и заявлению поступающего или родителей
(законных представителей) поступающего независимо от места жительства, а так же на
основании договорных соглашений с образовательными учреждениями города.
Психологические и логопедические услуги оказываются по индивидуальным
обращениям родителей (или лиц их заменяющих) на базе учреждения. Психологические
услуги также оказываются на основе договоров о сотрудничестве с образовательными
учреждениями города.
Администрация
знакомит поступающего и (или) его родителей (законных
представителей) с Уставом, лицензией на право ведения образовательной деятельности и
другими документами, регламентирующими организацию образовательного процесса в
ГДООЦ «Потенциал».
Контингент обучающихся центра «Потенциал»
Общая численность обучающихся в 2013-2014 учебном году: 266 человек,
занимавшихся в 5 объединениях по образовательным программам «Профессия-школьник»,
Школа раннего развития «Умка», имидж-фотостудия «Светлана», творческая лаборатория
«Познание окружающего мира» и профилактической программе «Все, что тебя касается».
Средняя наполняемость учебных групп составила - 12 человек.
Возрастной состав обучающихся:
 Дошкольники – 121 (45,5 %)
 Учащиеся начальной школы /1-4 классы / - 72 (27%%)
8
 Учащиеся средней школы – /5-9 классы/ - 69 ( 26%)
Учащиеся старшего звена /10-11 классы/ – 4 (1,5%)
Гендерный состав обучающихся: мальчики- 119 (45%); девочки – 147 (55%).
 Дошкольники: мальчики – 57(47%); девочки – 64(53%).
 Учащиеся начальной школы: мальчики – 27 (37,5%); девочки- 45(62,5%)
 Учащиеся средней школы: мальчики – 34(49%); девочки – 35(51%)
Учащиеся старшего звена: мальчики – 1(25%); девочки – 3(75%)
3 Раздел
Содержание образования
В 2013-2014 учебном году профильными психолого-педагогическими услугами
центра воспользовалось 9279. Из них:
 На
индивидуальных
психологических,
логопедических
и
психотерапевтических консультациях побывало 4737 человека;
 Индивидуальные психокоррекционные занятия проведены с 66 детьми в
возрасте 7 -17 лет;
 Индивидуальные развивающие занятия для детей по программам
дополнительного образования проведены с 47 детьми.
 Групповыми развивающими, профилактическими и тренинговыми занятиями
охвачено 219 детей и подростков.
 В индивидуальной и групповой психодиагностике и мониторинговых
исследованиях приняло участие 1020 человек + 433 ребенка (ПМПК);
 В Городских интеллектуальных, творческих конкурсах и конференциях
приняло участие 1095 детей;
 На профильной осенней смене для учащихся начальной школы
с
исследовательскими способностями побывало 32 школьника;
 В летней школе «Умное лето» приняли участие 35 мотивированных на
исследовательскую деятельность школьников 4-5 классов.
 По программам дополнительного образования обучено 266 детей;
 В рамках психолого-педагогического сопровождения детей, с территорий,
подвергшихся подтоплению, эвакуированных в ДОЛ «Радуга» охвачено
групповыми занятиями – 158 детей, индивидуальной помощью - 37 детей;
консультативная помощь по работе с детьми оказана 9 педагогам.
 Психолого-педагогическую компетентность в рамках проводимых центром
семинаров повысило 218 педагогов;
 Профессиональную компетентность в рамках работы МО педагоговпсихологов города (тематические заседания и семинары) ежемесячно
повышало в среднем – по 27 дошкольных и 29 школьных педагоговпсихологов.
 Индивидуальное
методическое
консультирование
по
вопросам
профессиональной деятельности проведено для 86 психологов и 164
педагогов.
 Специалисты центра выступили на родительских собраниях перед 647
родителями (что почти втрое больше, чем в прошлом году).
3.1. Программы дополнительного образования детей и подростков
Школа раннего развития «Умка». Программа 4-х летнего обучения в Школе
направлена на формирование у детей системы базовых знаний о себе, окружающем
мире, о людях, населяющих нашу планету, их культуре и разнообразной деятельности,
9
ориентирована на удовлетворение образовательных потребностей,
формирование
мотивации учения, развитие образного мышления, формирование приемов умственных
действий, развитие эмоционально-волевой и познавательной сферы детей, адаптация к
условиям обучения в детском коллективе. Особое значение имеет развитие фантазии,
воображения и творческих способностей.
Обучение проходит по программам:
 предмет «Занимательный остров» (формирование элементарных математических
представлений)
 предмет «Играя, пишу и читаю» (обучение грамоте на основе комплексного
подхода к речевому развитию детей дошкольного возраста, в рамках занятия
решаются взаимосвязанные речевые задачи — фонетические, лексические,
грамматические - и на их основе - развитие связной речи)
 предмет «Цветные ладошки» (Формирование интереса к эстетической стороне
действительности, потребности в творческом самовыражении)
 предмет «Путешествие в страну здоровья» (физическое воспитание)
В Школе раннего развития «Умка» дошкольники 3-6 лет, не посещающие детский сад,
получают возможность обрести равные стартовые возможности при поступлении в школу,
а дошкольники, посещающие ДОУ, - дополнительное развитие своих способностей.
За 2013-2014учебный год в ШРР «Умка»:
 Было набран и сохранялся стабильный состав в течение года - 86 детей в возрасте
от 3-х до 6,5 лет, еще 20 дошкольников обучались по программе творческой
лаборатории «Дошкольник» по развитию мотивации к познавательной и творческой
деятельности, формированию предпосылок к исследовательской деятельности
детей.
 Систематически обновлялась информация о деятельности ШРР на сайте Центра;
 Активно привлекалась родительская общественность к участию в воспитательных
мероприятиях в рамках деятельности ШРР «Умка» (было проведено 9 мероприятий,
в которых принимали участие около 60% родителей):
 «Посвящение в Умки!»
 Новогодний праздник для детей младшего дошкольного возраста и их
родителей «Колокольчик и Новый Год».
 Новогодний праздник для детей старшего дошкольного возраста и их
родителей «Дед Мороз и Канителька».
 Постановка и показ детского кукольного спектакля «Кто сказал Мяу?»
 Интеллектуальная игра для детей старшего дошкольного возраста
«Научное путешествие».
 Мастер-класс для родителей «Мой ребенок»
 Выставка поделок «Семейное творчество» для детей и родителей школы
раннего развития «Умка»
 Итоговый праздник для детей младшего школьного возраста
«Здравствуй, лето».
 Итоговый праздник для детей старшего дошкольного возраста «До
свидания, Умка!»
 Педагогами ШРР проведено 77 индивидуальных консультаций для родителей, 6
родительских собраний, 47 индивидуальных занятий с детьми, в целях преодоления
трудностей в освоении учебных программ ШРР Умка.
 Организовано повышение психолого-педагогической компетентности родителей: в
течение учебного года проведено 47 психологических консультаций
(индивидуальных и групповых) и 4 занятия «Школы родителей» по оптимизации
детско-родительских отношений.
10
 Продолжено плодотворное сотрудничество в рамках
социального партнерства
(радио ГТРК «Алтай» - цикл передач о дошкольниках для родителей, Театральная
студия «Смайлики» БГДЮЦ);
 Повысился спрос на образовательные услуги для дошкольников в связи с переходом
ДОУ на осуществление деятельности по присмотру и уходу и сокращению
общеразвивающих занятий (или переводу их на платную основу);
 Активизировалась родительская общественность в решении организационных
вопросов. Комитет родителей вел активную деятельность по укреплению
материально-технической базы центра дидактическими демонстрационными
материалами и спортивным инвентарем, приобретены развивающие игры для
занятий по развитию познавательной деятельности и развитию речи, была подарена
детская мебель, передан в безвозмездное временное пользование рециркулятор и
цветной принтер (на общую сумму 20840 рублей).
Дистанционный курс «Ума палата» (для школьников 3 -8 классов)
Одним из приоритетных направлений работы отдела развивающего обучения
является выявление детей и подростков с явной и скрытой интеллектуальной
одаренностью и привлечение их к интеллектуально-творческой деятельности.
В связи с этим с 2011-2012 учебного года специалистами центра реализуется
дистанционный курс «Ума палата» для учащихся 3-8 классов.
Еженедельно для участников курса на сайте выставляются задания, направленные на
развитие логического мышления, креативного и дивергентного мышления, расширение
общего кругозора и проводится рейтинговая оценка достижений учащихся.
В 2013-2014 в учебном году на участие в игре было подано 80 заявок, из них
постоянными участниками игры стали 56 человек (30 мальчиков и 26 девочек) из 13
образовательных учреждений г. Барнаула: учащихся 3-4 классов – 20 человек; 5-6
классов - 21 человек; 7-8 классов - 15 человека.
Итогом дистанционного курса «Ума палата» уже традиционно стал очный турнир
«Мозговой штурм», на который были приглашены успешно прошедшие все этапы игры 30
участников. В процессе турнира были выявлены самые смекалистые и творческие
участники, способные проявить нестандартное мышление. У всех участники осталось
желание продолжать участие в игре на будущий год.
Психолого-педагогическая программа развития исследовательского поведения
младших школьников в условиях установочного выездного семинара для участников
конкурса «Я – исследователь».
Пятый год подряд в дни школьных осенних каникул проведен выездной семинар
для будущих участников городского конкурса исследовательских работ и проектов «Яисследователь».
Целью семинара является создание условий для развития у младших школьников
познавательных интересов и исследовательских навыков посредством вовлечения их в
активную творческую деятельность.
На базе ООО ООЦ «Кристалл» (п. Баюновские Ключи) 32 учащихся из различных
школ и гимназий г. Барнаула участвовали в программе сюжетно-ролевой игры
«Межгалактическая Академия чародейства и волшебства «Galacticus». Программа
реализовывалась в тесном сотрудничестве с ФГБОУ ВПО «Алтайская государственная
педагогическая академия». Доцент АлтГПА, кандидат психологических наук,
руководитель учебно-научной исследовательской лаборатории «Здоровьесберегающие
технологии в образовании» Колтыгина Е.В. руководила разработкой и реализацией
образовательного блока программы. Глубокое содержание, разнообразные формы
11
образовательной деятельности в рамках смены позволили приобщить школьников к
традициям отечественной научной и творческой мысли. Для ребят были созданы
мотивационные лаборатории, работали экспериментальные площадки, прошли игры,
дискуссии, учебные фильмы, занимательные опыты, мастер-классы, консультации,
интеллектуальный турнир и психологические тренинги. Благодаря мастерству педагогов и
психологов дети не только учились изобретать, понимать и осваивать новое, но и быть
открытыми и способными выражать собственные мысли, учились принимать решения и
помогать друг другу, формировать интересы и осознавать возможности. Разработанные с
учетом возрастных особенностей младших школьников занятия по теме «Человек.
Экология. Здоровье» содержали глубокий теоретический и практический материал и
позволили использовать его в дальнейшей учебной и творческой деятельности. По итогам
работы проведены презентации мини-проектов каждой команды по темам «Сердечнососудистая система человека», «Информационная работоспособность. Скорость реакции»,
«Опорно-двигательный аппарат человека. Профилактика плоскостопия», «Асимметрия
человеческого организма». Ребята получили консультации по подготовке и дальнейшему
продвижению своих работ на региональный и всероссийский уровень. По итогам семинара
ребята были приглашены к участию в городском конкурсе исследовательских работ и
проектов младших школьников «Я - исследователь. 14 участников выездного семинара
прошли в очный тур конкурса и стали лауреатами.
Многочисленные позитивные отзывы участников смены, их родителей и педагогов,
статистика участия в городском конкурсе исследовательских работ и проектов «Яисследователь» свидетельствуют об эффективности данной программы.
Программа летней школы «Умное лето»
Уже традиционно в первую неделю июня центр «Потенциал» при поддержке
комитета по образованию г. Барнаула провёл II летнюю школу для мотивированных на
исследовательскую деятельность школьников 4-х классов школ г. Барнаула по теме
«Человек. Экология Здоровье». Участие в летней школе приняли 35 школьников из 19
образовательных учреждений города.
Цель летней школы - создание условий для развития познавательных,
интеллектуальных интересов школьников. Усилия организаторов и педагогического
коллектива летней школы были направлены на развитие личности ребенка, способной к
жизнедеятельности и самоопределению в информационном обществе, ясно
представляющей свои потенциальные возможности, ресурсы и способы реализации
выбранного жизненного пути. В ходе занятий происходило формирование
методологических, креативных и коммуникативных качеств личности.
Летняя школа является важным обобщающим мероприятием в системе работы
ГДООЦ «Потенциал» с высоко мотивированными на интеллектуальную деятельность
учащимися. Совместное проведение данного мероприятия
с учебно-научной
исследовательской лабораторией «Здоровьесберегающие технологии в образовании»
ФГБОУ ВПО «Алтайская государственная педагогическая академия» под
руководством доцента кафедры медицинских знаний и БЖД, кандидата психологических
наук Е. В. Колтыгиной обеспечили глубину содержания занятий и позволили школьникам
сформировать перспективы развития своих исследований.
Тренинги, экскурсии, эксперимент-шоу, мастер-классы, работа экспериментальных
площадок – форматы работы летней школы. Свой исследовательский интерес учащиеся
смогли проявить, общаясь с преподавателями, и студентами ФГБОУ ВПО «Алтайская
государственная педагогическая академия» на консультациях и собеседованиях.
Участники летней школы побывали на экскурсии в учебных корпусах и спортивнооздоровительном комплексе АлтГПА, увидели показательные выступления и мастерклассы по гимнастике, боксу, прыжкам на батуте, футболу, волейболу, художественной
12
гимнастике спортсменов факультета физической культуры, приняли участие в эстафетах
и конкурсах. На экскурсии в историко-краеведческий музей АлтГПА познакомились с
экспозицией, посвященной древней истории Алтая, а в лаборатории института физикоматематического образования АлтГПА профессор кафедры физики и методики обучения
физике П.Д. Голубь провел для школьников серию опытов с жидким азотом.
По итогам работы летней школы учащимися подготовлены презентации по темам
«Оказание первой помощи», «Проверь свое здоровье» (функциональные пробы для
определения резервов здоровья), «Такие разные продукты питания» (экспериментальное
доказательство полезности продуктов питания), разработка которых велась в формате
экспресс-исследования.
Важным направлением деятельности школы стала психологическая и методическая
консультационная помощь школьникам и их семьям. Разнообразные по темам и формам
занятия с психологом сформировали у детей необходимые знания в области
стрессоустойчивости. Дети, родители и руководители исследовательских проектов
школьников смогли получить индивидуальные консультации по подготовке и
дальнейшему продвижению своих работ на региональный и всероссийский уровень.
Развивающая программа «Профессия – школьник»
В рамках реализации требований ФГОС для начальной школы по организации
внеурочной
деятельности
учащихся
и сотрудничества
с образовательными
учреждениями города специалистами центра по запросам и на базе образовательных
учреждений МБОУ «Гимназия № 45» и МБОУ «Лицей № 130 РАЭПШ» были реализованы
модули программы «Профессия-школьник» - «ЛФК» и «Уроки танцевально-игровой
гимнастики и хореографии».
Программный материал модулей «ЛФК» и «Уроки танцевально-игровой
гимнастики и хореографии» был направлен на поддержание и укрепление физического
здоровья детей, развитие моторных навыков и способности к саморегуляции,
формированию мотивации к ведению здорового образа жизни. Количество обучающихся
по программам - 108 школьников.
Имидж-фотостудия «Светлана»:
Уже традиционно в имидж-фотостудии «Светлана» в этом учебном году занималось
30 школьников с 7 до 18 лет. Целью программы является формирование социальной
компетенции личности с развитым эстетическим вкусом. Учебная программа сочетает в
себе несколько направлений: искусство самопрезентации, знакомство с основными
терминами и понятиями в современной цифровой фотографии. Особенностью реализации
данной программы является взаимодействие с педагогами-психологами учреждения,
которые осуществляют (по запросу) индивидуальное консультирование подростков в
целях гармоничного становления личности, столь важного в подростковом периоде.
Имидж-студия активно сотрудничает с Детским образцовым коллективом Россиишколой моды «Светлана» (КГБОУ ДОД «АКДТДиМ»), имеющей 25-летнюю историю и
большой организационный и методический ресурс. В рамках этого сотрудничества было
проведено совместное открытое занятие студии и школы моды «Светлана». Формат
совместного занятия помог обучающимся оценить уровень своих достижений на фоне
других обучающихся, создать большой яркий концерт, попробовать себя в других видах
деятельности. Педагогом Егоровой Т.Ю. в рамках краевой творческой школы
«Рождественские встречи» (январь 2014 г.) был проведен мастер-класс, в котором приняли
участие школьники из учреждение дополнительного образования детей г.г.Барнаула,
Новоалтайска, Заринска, Калманского, Первомайского и Павловского районов края и
обучающиеся имидж-фотостудии. Участники мастер-классов побывали в выставочном
зале АКДТДиМ, познакомились с конкурсными мероприятиями краевой целевой
13
программы «Вся красота мира». Информация о проведении мастер-классов была
размещена на сайте Главного управления
образования и молодежной политики
Алтайского края.
3.2. Сопровождение высокомотивированных к интеллектуальной
деятельности школьников
Традиционно система работы центра по сопровождению высокомотивированных к
интеллектуальной деятельности школьников включала в себя индивидуальную поддержку
детей с выраженными способностями через консультирование; профдиагностику,
организацию поля деятельности для реализации детьми своих исследовательских и
интеллектуальных интересов в рамках проведения городских конкурсов соответствующей
направленности, а также подготовку педагогов к работе с такими детьми через систему
семинаров, групповых и индивидуальных консультаций.
Кроме этого в рамках социального партнерства с ВУЗами города разработан и
апробируется
проект
психолого-педагогического
сопровождения
участников
интеллектуальных конкурсов и конференций «Путь к успеху». В рамках проекта
проводилось предметное консультирование и психологические тренинги со школьниками,
педагогам-руководителям исследовательских работ учащихся оказывалась методическая
помощь.
Проведено два семинара для руководителей исследовательских работ младших
(сентябрь 2013 г.) и старших школьников (октябрь 2013 г.).
В семинаре для руководителей работ младших школьников приняли участие 20
учителей и заместителей директоров из 16 образовательных учреждений Барнаула.
Семинар направлен на повышение профессиональной компетенции учителей
начальных классов по вопросам организации исследовательской деятельности младших
школьников. В ходе семинара участники обсудили условия организации проектной и
исследовательской деятельности детей, особенности проведения конкурса «Я –
исследователь» в 2013-2014 учебном году на базе МБОУ ДОД «ГДООЦ «Потенциал»,
взаимодействие вузов и краевых образовательных учреждений дополнительного
образования детей со школами города в совершенствовании качества образования.
Были затронуты вопросы совершенствования системы работы с одаренными и
высоко мотивированными детьми младшего школьного возраста. Участники семинара
вышли с инициативой создания методического объединения педагогов по
исследовательской и проектной деятельности детей на базе МБОУ ДОД «ГДООЦ
«Потенциал».
В работе семинара для руководителей работ старших школьников приняли участие
20 учителей из 12 образовательных учреждений Барнаула.
Педагоги и кураторы секций составили конструктивный, живой разговор о
повышении заинтересованности общеобразовательных школ в выявлении и развитии
одаренных детей и молодежи, создании условий самореализации и профессионального
самоопределения школьников, формировании системы сетевого взаимодействия
образовательных учреждений по вопросам исследовательской деятельности школьников.
Участники семинара заострили внимание на необходимости дальнейшего
совершенствования условий развития исследовательской деятельности, поощрении
педагогов и обучающихся, о системной поддержке педагогов-предметников, которые в
течение многих лет ведут работу на базе школ города.
Был составлен график консультаций для участников конференции и педагогов,
определены сроки проведения второго методического семинара (декабрь 2013 г.) и
выявлена необходимость проведения психологического тренинга для школьников перед
конференцией (был проведен в начале февраля 2014 г.).
14
Для приобретения практического опыта исследовательской деятельности и
навыков групповой работы школьникам – участникам исследовательских конкурсов
центра предоставляется экспериментальная площадка в рамках установочного семинара
для участников конкурса «Я – исследователь» и летней школы «Умное лето».
Третий год проводится установочный семинар для педагогов и психологов
дошкольных образовательных учреждений (ноябрь 2013г), в целях оказания методической
помощи и повышения психологической компетентности педагогов, руководителей
старших дошкольников, участников конкурса исследовательских проектов и работ «Юный
исследователь». В работе семинара приняли участие 24 педагога из 18 дошкольных
образовательных учреждений города, 2 педагога доп.образования Школы раннего развития
«Малышок» КГБОУ ДОД АКДТДиМ.
Сотрудниками Центра: методистами, зав.отделами (развивающего обучения и по
работе с одаренными детьми), при участии педагога-психолога Бахман И.А., по запросу
Комитета по образованию г.Барнаула разработана концепция модуля «Работа с
интеллектуально одаренными и высокомотивированными детьми» для Муниципальной
целевой программы «Одаренные дети» (декабрь 2013 г.)
3.3. Психолого-педагогическое сопровождение участников образовательного процесса
Формирование пакета психологических услуг специалистов центра осуществляется в
двух направлениях (стихийно и целенаправленно):
1) по самостоятельному запросу взрослого и детского населения в центр;
2) в соответствии с запросами ОУ Октябрьского и Центрального районов, городского
комитета по образованию в рамках договоров о сотрудничестве.
Оказание индивидуально-ориентированной психолого-логопедической помощи
Основной
задачей
оказание
индивидуально-ориентированной
психологологопедической помощи является профилактика развития психотических, поведенческих и
логопедических расстройств у детей и подростков. При работе с взрослым населением
решаются задачи психотерапевтического характера, направленные на сохранение семьи и
оптимизацию устойчивого психологического (позитивного) климата.
По запросам населения было проведено 4737 индивидуальных консультационнодиагностических и коррекционно-терапевтических мероприятий с использованием всего
арсенала адаптированных техник и методик. В прошлом учебном году эта цифра
составляла 3983, а в 2011-2012 году - 3972 обращения. Это указывает на возросшую
потребность населения в психолого-педагогической помощи и возросшую
психологическую грамотность населения. Основная причина обращения за отчетный
период – «проблемы семьи» и построение воспитательного процесса в соответствии с
требованиями образовательного процесса. Необходимость в новых подходах к воспитанию
связана с неадекватной психологической реакцией и изменением поведения детей и
подростков, у которых нет, психосоматических расстройств
и патологических
заболеваний.
 Родители с детьми – 4126 обращений
 Подростки– 593 обращения
 Инвалиды – 18 обращений
Кроме того:
 Педагоги-психологи – 14 обращений
 Педагоги –68 обращений (почти втрое возросло количество обращений по
сравнению с прошлым годом)
№
Причины
обращений
Количество обращений
группы (объединенные
группы
15
причин
обращений
за
психологической
помощью)
Проблемы
семьи
и
воспитания
детей.
Семейные
коммуникативные
проблемы.
Конфликты.
Поведенческие
расстройства.
Акцентуации.
Психосоматические
расстройства
эмоционально-волевой
сферы.
Познавательных
мотиваций.
Расстройство – нервно
психических
функций.
Психопатии, психостении.
Социальные расстройства.
Дисстрессовые
расстройства. Расстройства
адаптации.
Стресссиндром
на
фоне
тревожности.
1
2
3
2011-2012
2012-2013
2013-2014
1215
1195
1925
919
1497
1776
538
345
1036
Количество психологических консультаций
5000
4500
4000
3500
3000
2500
2000
4748
3580
4737
3972
3983
2011/2012
2012/2013
1500
1000
500
0
2009/2010
2010/2011
2013/2014
Индивидуальные коррекционно-развивающие и профилактические занятия
В течение 2013-2014 учебного года педагогами-психологами центра проведено 629
коррекционно-развивающих занятий с 102 детьми в возрасте 7-17 лет (по сравнению с
16
прошлым годом число детей, посетивших занятия увеличилось почти вдвое, и на 113
увеличилось количество занятий)
Проблематика обращений:
 проблема межличностных отношений – 12%
 проблема стрессовых состояний–8 %
проблема агрессивного поведения – 5%
 проблема развития и коррекции познавательной сферы (мышление, внимание,
память) у детей с ЗПР – 20%;
 проблема развития
свойств внимания и навыков волевой регуляции
деятельности и поведения у детей с СДВГ – 30%;
 проблема страхов и тревожности – 25%;
Количество индивидуальных занятий
700
600
500
400
629
300
516
200
410
366
330
100
0
2009/2010
2010/2011
2011/2012
2012/2013
2013/2014
Логопедическая коррекция:
Консультации по проблемам речевого развития оказаны 61 родителю.
Диагностическое логопедическое обследование проведено для 54 детей.
На
коррекционные занятия зачислено 29 детей. В течение учебного года проведено 852
занятия. По результатам диагностики ФФНР выявлено у 13, ОНР- III уровня у 3 детей,
ФНР- у 2 детей, сложная дислалия у 7 детей, дислалия – у 4 детей. В результате
коррекционной работы устная речь скоррегирована до границ возрастной нормы у 25
детей, 2 ребенка направлены на ПМПК и 2 рекомендовано продолжить коррекционные
занятия. Эффективность психокоррекционных логопедических занятий составила 93%..
Количественно-качественный анализ работы по психологическому и
логопедическому консультированию в 2013/2014 учебном году.
Тематика обращений. Выявление
расстройства
Психосоматические расстройства
Количество
2013
1497
Результат психокоррекции
2014
1602
17
56
93
882
899
Пролонгированная
ремиссия.
90% абилитация
Фобический
103
184
92% абилитация
4.F 21.1*6 шизойдный синдром F 60-69
психопатия, психостения (варианты)
5. Неврологические расстройства F 42 –
невроз.навяз. состояний F49. F51- F52.
Вегетативные
расстройства.
Сексуальные расстройства.
Семейное консультирование
А)конфликт между родителям и
детьми, разводы
Б) Поведенческие расстройства
Стресс
синдром.
Социальные
расстройства адаптации рзличного типа
и характера не связанные с обучением
210
240
Стабилизация состояния
246
186
1173
1744
Пролонгированная ремиссия
состояний 91%
Факторальная
коррекция
ситуации
345
362
1.ММД,ЗПР,РДА (от 3 до 7 лет)
2.Расстройства
(аномический,
варианты)
3.Нозосоматика:
синдром.
идентичности
диссоциальный
F-40
Снижение
психотерапевтического
фактора в 88% случаев
Групповые коррекционно-развивающие и профилактические занятия
В 2013-2014 учебном году специалистами центра проведено
132 групповых
профилактических, тренинговых, развивающих занятия с 219 учащимися.
Групповые коррекционно-развивающие и профилактические занятия осуществлялись
на базах образовательных учреждений Октябрьского и Центрального районов в
соответствии с договором о сотрудничестве.
ОУ
«СОШ № 1»
Класс
11 класс
Кол-во
занятий
10
Тематика занятий
Профилактика стрессоустойчивости
«Лицом к лицу с экзаменом»
Групповое
занятие
по
психологической подготовке к ЕГЭ
Тренинг
командообразования
и
развития стрессоустойчивости
«Лицей № 129» 11 класс
1
СДЮШОР
Команда
девочек
7-8 класс
8 класс
9 класс
10
31
31
21
Профилактическая программа «Все,
что тебя касается»
«СОШ № 31»
7 «А»
19
«Потенциал»
Участники НПК
5
Профилактическая программа «Все,
что тебя касается»
Тренинг «Путь к успеху»
«СОШ № 1»
18
«Первые шаги в
науку»
группа
1
«Формирование стрессоустойчивости»
5-6
8
Эвакуированные
из зоны
подтопления
школьники
Эвакуированные
из
зоны
подтопления
школьники
Эвакуированные
из
зоны
подтопления
школьники
3
Групповые занятия по развитие
коммуникативных
навыков
и
самопознанию
Развитие коммуникативного опыта
1
Социометрическая игра
4
Мастер-классы по творчеству
Педагогиучастники
конкурса
«Я
сердце отдаю
детям»
«Гимназия № Учащиеся
40»
классов
ДОЛ «Радуга»
ДОЛ «Радуга»
ДОЛ «Радуга»
По поручению комитета по образованию г. Барнаула специалисты МБОУ ДОД
ГДООЦ «Потенциал» с 11 по 20 июня 2014 года осуществляли психолого-педагогическое
сопровождение эвакуированных из оказавшихся в районе наводнения
населенных
пунктов в ДОЛ «Радуга» детей.
В рамках психолого-педагогического сопровождения проведены индивидуальные
диагностические беседы с каждым ребенком и педагогическим персоналом лагеря, через
специально организованные групповые игры определен психологический климат в отрядах
и особенности межличностного взаимодействия между детьми, даны рекомендации детям
по общению друг с другом, проведены тренинговые и игровые занятия на развитие
коммуникативного опыта, оказана психологическая поддержка обслуживающему и
педагогическому персоналу. Выявленным в ходе диагностического наблюдения детям,
нуждающимся в особом педагогическом внимании, оказана индивидуальная
психологическая помощь, а воспитателям и вожатым даны рекомендации по
педагогической поддержке таких детей.
В работе с детьми участвовали не только психологи, но и другие специалисты
центра: педагоги дополнительного образования Егорова Т.Ю., Усольцева И.Г. проводили
для детей мастер-классы по творчеству.
Психодиагностика
Содержание психодиагностики в 2013/2014 учебном году определялось запросом
образовательных учреждений г. Барнаула и индивидуальным обращением.
Индивидуальная диагностика – 802 человека
Диагностика при работе в Территориальной ПМПК – 433 ребенка
Фронтальная диагностика: 218 человек.
Направленность
диагностики, ОУ
Кол-во
респондентов
Диагностические методики
19
Психологическая готовность
к
началу
школьного
обучения, МБДОУ «Детский
сад № 215»
Уровень
командной
сплоченности,
мотивации
достижений, СДЮШОР
Уровень сформированности
предпосылок
учебной
деятельности
детей
подготовительной группы к
школе
МБДОУ «Детский
сад №10».
Диагностика
преобладающих стратегий
преодоления
стрессовых
ситуаций. МБОУ «СОШ №
1»
Мониторинг степени
обученности обучающихся и
удовлетворенности
образовательным процессом
(родители детского
объединения «Умка»)
Диагностика ценностной
сферы учащихся МБОУ
«СОШ № 1»
Профдиагностика учащихся
МБОУ «СОШ № 1»
Диагностика детскородительских отношений
(родители детского
объединения «Умка»)
31
Диагностико-прогностический
скрининг Е. Екжановой
7
Докус контроля,
мотивация достижения,
социометрия Дж. Морено
Диагностико-прогностический
скрининг Е. Екжановой
15
46
«Стратегии преобладания стрессовых
ситуаций» С. Хобфолла,
86
Методика «Шкала оценивания
степени обученности»,
Анкета «Удовлетворённость
образовательным процессом»
16
Ценностные ориентации М. Рокич
16
ДДО (Климов Е.А.), Карта интересов
(Голомшток А.Е.)
АСВ (Эйдемиллер, Юстицкис)
7
Повышение психологической компетентности родителей, воспитателей ДОУ,
педагогов, педагогов-психологов образовательных учреждений г. Барнаула.
 Специалисты центра выступили на родительских собраниях перед 647 (252 в
прошлом учебном году) родителями.
В связи со спецификой деятельности центра – психолого-педагогическое и
методическое сопровождение образовательной деятельности
и работа с
высокомотивированными
на интеллектуальную деятельность школьниками целевой аудиторией для проведения методических семинаров выступают воспитатели
детских садов, педагоги школ, участвующие в подготовке детей к городским
интеллектуальным конкурсам и конференциям, а также педагоги-психологи
образовательных учреждений города:
 Психолого-педагогическую компетентность в рамках проводимых центром
семинаров повысило – 205 педагогов:
− 23.10.13. Методический семинар для педагогов «Организация проектной и
исследовательской деятельности учащихся 5-9 классов». Присутствовало –
20 человек. Ведущие: Шадрин А.Н., Егорова Т.Ю., Глуховченко М.Ю.,
20
− 25.09.2014. Методический семинар для педагогов «Организация проектной
и исследовательской деятельности для младших школьников и детей
старшего дошкольного возраста». Присутствовало – 20 человек. Ведущие:
Сигарева Н.В., Егорова Т.Ю., Бахман И.А.
− 24.10.13. Методический семинар для педагогов образовательных
учреждений по подготовке к городскому конкурсу социальной рекламы
«Благополучная семья – успешный город». Присутствовало – 24 человека.
Ведущая: Мазурова Е.В.
− 20.11.2013. Круглый стол для воспитателей ДОУ, педагогов школ раннего
развития, участников конкурса «Юный исследователь». Присутствовало –
26 человек. Ведущие: Сигарева Н.В., Бахман И.А.
− 16-20 декабря 2013 года.
Семинар-практикум для заместителей
директоров по воспитательной работе школ города по теме «Как не
«сгореть» на работе: приемы профилактики и преодоления стресса».
Присутствовало – 20 человек. Ведущая: Мазурова Е.В.
− 29.01.2014 - Установочный семинар для учителей начальных классов по
преподаванию курса «Удивительное путешествие». Присутствовало – 15
человек .Ведущая: Мазурова Е.В.
− 28 02. 2014. Семинар для молодых педагогов города по теме «Приемы
конструктивного общения в педагогических ситуациях». Присутствовало –
80 человек. Ведущая: Мазурова Е.В.
 Индивидуальное методическое консультирование по вопросам профессиональной
деятельности проведено для 250 психологов и педагогов города.
 Профессиональную компетентность в рамках работы МО педагогов-психологов
города (тематические заседания и семинары) повышало ежемесячно в среднем – по
26 дошкольных и 29 школьных педагогов-психологов:
− 18.09.2013. Заседание городского МО педагогов-психологов ДОУ и школ по
теме «Планирование работы МО на учебный год. Глубинные изменения
современного детства и психолого-педагогические проблемы развития
образования». Ведущая: Брылева О.А.
− 19.09.2014. Заседание городского МО педагогов-психологов школ по теме
«Тенденции развития психологической службы города в свете нового закона
«Об образовании». Планирование работы МО на учебный год.
− 16 и 17 октября 2013 года - практико-ориентированный семинар
для
педагогов-психологов ДОУ и школ «Взаимодействие педагога-психолога с
педагогами и администрацией ДОУ: технология балинтовской группы».
Ведущая: Брылева О.А.
− 24.11.2013-Установочный
семинар
по
особенностям
реализации
профилактической программы «Все, что тебя касается». Ведущая: Мазурова
Е.В.
− 27.11.2013. Заседание городского МО педагогов-психологов ДОУ по теме:
«Дошкольник: мифы и реалии». Ведущая: Брылева О.А.
− 28.11.2013. Заседание городского МО педагогов-психологов школ по теме
«Работа педагога-психолога с педагогическими мифами». Ведущая: Брылева
О.А.
− 18.12.2013. Круглый стол для педагогов-психологов ДОУ
по теме
«Обеспечение преемственности в психологическом сопровождении и
формировании УУД у воспитанников и обучающихся». Ведущая: Брылева О.А.
− 19.12.2013. Круглый стол для педагогов-психологов школ
по теме:
«Профилактика и преодоление аддиктивного поведения: психологические,
21
−
−
−
−
−
−
−
−
−
−
−
−
психофизиологические и социальные механизмы» с участием психологов
Алтайского филиала ФГБОУ ВПО «Российская академия народного хозяйства и
государственной службы при Президенте Российской Федерации».
22.01.2014. Заседание городского МО педагогов-психологов ДОУ по теме:
«Современные технологии в работе с педагогическим коллективом и
родителями воспитанников». Ведущая: Брылева О.А.
23.01.2014. Мастер-класс для
педагогов-психологов
школ по теме
«Медиативная
деятельность
педагога-психолога.
Реализация
восстановительного подхода в образовательных учреждениях». Ведущая:
Брылева О.А.
19.02.2014. Мастер-класс для педагогов-психологов
ДОУ по теме
«Коррекционно-развивающие занятия для детей с проблемами в развитии».
Ведущая: Брылева О.А.
20.02.2014. Семинар для педагогов-психологов школ по теме «Современные
технологии в работе с педагогическим коллективом и родителями учащихся» с
участием Алтайского филиала ФГБОУ ВПО «Российская академия народного
хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации».
27.02.2014. Семинар для педагогов школ «Устранение симптомов тревожности и
повышение стрессоустойчивости». Ведущий: Котов Ю.И.
19.03.2014. Творческая мастерская для педагогов-психологов
ДОУ
«Психологическая
безопасность
дошкольника
в
образовательном
пространстве». Ведущая: Брылева О.А.
20.03.2014. Творческая мастерская для педагогов-психологов для педагоговпсихологов школ по теме ««Профориентационная работа с подростками в
школе». Ведущая: Брылева О.А.
21.03.2014. Семинар для педагогов-психологов школ
«Психологическая
подготовка учащихся к сдаче ЕГЭ». Ведущая: Ковалева А.С.
16.04.2014.
Семинар-тренинг
для
педагогов-психологов
ДОУ
«Профессиональная культура практического психолога образования». Ведущая:
Брылева О.А.
17.04.2014. Творческая мастерская для педагогов-психологов школ по теме
««Профориентационная работа с подростками в школе». Ведущая: Брылева О.А.
15.05.2014. Семинар для педагогов школ «Устранение симптомов тревожности и
повышение стрессоустойчивости. Часть 2». Ведущий: Котов Ю.И.
21 и 22 мая 2014 года. Заседания городского МО педагогов-психологов ДОУ и
школ
по
теме
«Самоанализ
деятельности
педагогов-психологов
образовательных учреждений города за 2013-2014 учебный год. Тренинг
«Форум незнания». Ведущая: Брылева О.А.
4 Раздел.
Результаты образовательной деятельности
С целью изучения качества образовательного процесса в конце учебного года
проводилась диагностика успешности усвоения программного материала и уровня
удовлетворенности организации образовательного процесса в объединениях.
По итогам мониторинга получены следующие результаты:
Школа раннего развития «Умка»
У родителей из ШРР «Умка» отмечается высокая оценочная позиция (от 75% до
100%) в отношении реализации образовательной программы:
22
Родители считают, что все предметы интересны и нравятся детям и поддерживают
продолжение традиции проведения праздничных и открытых мероприятий
Родители считают, занятия в «Умке» способствуют
 общему развитию ребенка;
 повышению интереса к учебе;
 приобретению навыка работы в коллективе;
 развитию коммуникабельности;
 формированию культуры поведения;
 развитию способности адаптироваться в разных социальных условиях
Кроме этого родители считают, что обучение в ШРР «Умка» способствует
развитию волевых компонентов (терпение, выносливость), умению налаживать контакты с
взрослыми, развитию мелкой моторики.
100
95
общему развитию ребенка
повышению интереса к учебе
90
приобретение навыков работы в коллективе
развитие коммуникабельности
формированию культуры поведение
85
способности адаптироваться в разных
социальных условиях
80
75
1
Рис.1 Оценка успешности реализации программы
Также отмечается высокая оценочная позиция (от 98% до 100%) удовлетворения по всем
показателям организации образовательного процесса в ШРР «Умка» (Рис 2.)
23
100
99,5
99
мой ребенок с удовольствием занимается в
центре
98,5
между моим ребенком и педагогами центра
установились добрые продуктивные отношения
98
меня удовлетворяют организационные условия
занятий с детьми
образовательная программа, предложенная
центром эффективно влияет на уровень
развития моего ребенка
при случае, я рекомендовал бы своим знакомым
посещение центра
97,5
97
96,5
96
95,5
2
Рис.2 Оценка удовлетворенности родителей образовательным процессом в
учреждении
Объединение «Профессия-школьник»
Модуль « Физическое развитие и ЛФК»:
Одним из требований ФГОС, предъявляемым к современной школе, является
разработка программы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни.
Она должна обеспечивать: пробуждение в детях желания заботиться о своем здоровье
(формирование заинтересованного отношения к собственному здоровью); формирование
установки на использование здорового питания; использование оптимальных
двигательных режимов для детей с учетом их возрастных, психологических и иных
особенностей, развитие потребности в занятиях физической культурой и спортом.
Поэтому основной задачей модуля «Физическое развитие и ЛФК» дополнительной
образовательной программы центра «Профессия-школьник», реализуемого в этом учебном
году на базе МБОУ «Лицей № 130 РАЭПШ» являлось: научить детей сознательно
относиться к своему здоровью, к выполнению тех или иных физических упражнений и
узнать свой организм. На занятиях инструктор по физической культуре и ЛФК старалась
помочь ребятам избавиться от сутулых плеч и впалой груди, развить у них силу, быстроту,
гибкость, ловкость.
По данному модулю занималось 48 учащихся 2 классов лицея. Показателем
динамики физической готовности посещающих занятия ЛФК является тренированность
мышц спины, брюшного пресса и мышц шеи, которые определяются длительностью
выполнения специальных упражнений: «Рыбка», «Уголок», «Велосипед» и «Шея».
По итогам тестирования учащихся на окончание учебного года у всех
школьников отмечена положительная динамика.
На положительную динамику показателей силовой выносливости повлияло:
− систематическое посещение занятий большинством учащихся;
− взаимодействие с родителями (индивидуальные консультации – 15) и
посещение 6 родительских собраний в тех классах, где проводились занятия;
− информированность учащихся о степени их тренированности;
− открытость результатов;
24
− анкетирование учащихся;
− знание и выполнение нормативов.
Динамика средних показателей физической подготовленности
учащихся 2-х классов за 2013-2014 уч. год
3,50
3,29
3,00
2,50
2,00
1,72
1,50
1,33
1,39
1,24
1,00
0,76
0,51
0,50
0,33
0,00
сентябрь
"Рыбка"
май
сентябрь
"Уголок"
май
сентябрь
май
"Велосипед"
сентябрь
май
"Шея"
Удовлетворенность содержанием и организацией образовательного процесса по
результатам анкетирования обучающихся составила 100 % (полностью удовлетворены88% обучающихся).
Модуль «Хореография» (программа «Ритмическая мозаика»)
Данный модуль образовательной дополнительной программы «Профессияшкольник» реализовывался по договору на базе МБОУ «Гимназия № 45» с учащимися 3х классов (занимавшихся в предыдущие годы по данной программе на базе центра) и с 2
разновозрастными группами детей младшего школьного и старшего дошкольного возраста
на базе центра.
В рамках реализации программы педагогом дополнительного образования
Трубченниковой О.М. осуществлялись консультации для родителей и выступления на
родительских собраниях.
Учащиеся МБОУ «Гимназии № 45» смогли продемонстрировать усвоенные навыки
на выступлениях перед родителями в рамках школьных внеклассных мероприятий. А
группа обучающихся, занимавшихся на базе центра (18 человек), совместно со студией
современного танца «Феерия» КГОУ ДОД «АКДТДиМ» участвовала в XX
Международном конкурсе «Хрустальная магнолия» (г. Сочи) где была отмечена
Дипломом лауреата 1 степени в возрастной группе 7-9лет.
Профилактическая программа «Все, что тебя касается»
В целях пропаганды здорового образа жизни, формирования духовно-нравственных
ориентиров, профилактики конфликтных ситуаций и антиобщественных деяний среди
учащихся общеобразовательных учреждений на базе МБОУ «СОШ № 1» И МБОУ «СОШ
№ 31» реализовывалась профилактическая программа, направленная на профилактику
употребления ПАВ и рискованного поведения среди подростков « Все, что тебя касается».
Эффективность программы оценивалась с помощью комплекса диагностических методик,
в том числе: методик «Стратегии преобладания стрессовых ситуаций» (С. Хобфолла) и
«Ценностные ориентации» (Е.Б. Фанталовой).
В результате реализации программы возросло количество подростков, выбирающих в
25
качестве приоритетных адаптивные модели поведения: уверенные, независимые действия,
вступление в социальный контакт, поиск социальной поддержки, и снизилось количество
школьников, выбирающих импульсивные действия, избегание принятия решений,
асоциальные и агрессивные действия. Что касается ценностных ориентаций, после участия
в данной программе у школьников наблюдается возрастание ценностей здоровья и
здорового образа жизни.
стратегии поведения
агрессивные действия 1%
3%
асоциальные действия
8%
3%
4%
манипуляции
6%
избегание решений
14%
8%
импульсивные действия
осторожные действия
12%
2%
22%
7%
поиск соц.поддержки
31%
15%
вступление в соц.контакт
18%
8%
уверенные действия
40%
13%
0%
5%
10%
15%
20%
начало года
25%
30%
35%
40%
45%
конец года
Рис.3 Выбор преобладающих стратегий преодоления стрессовых ситуаций (на
начало и конец обучения)
Имидж-фотостудия «Светлана»:
По результатам анкетирования обучающихся уровень удовлетворенности содержанием
и организацией образовательного процесса в объединении составил по 5-балльной шкале
4,93.
5 Раздел.
Социальное партнерство и имидж общеобразовательного учреждения
5.1. Сотрудничество с вузами, некоммерческими организациями и общественными
объединениями



Восьмой год продолжается сотрудничество центра с Детско-юношеской газетой
«Сами» по организации и проведению городского поэтического конкурса «Первое
слово».
В соответствии с договором с ФГОУ ВПО АлтГПА центр «Потенциал» является
базовым учреждением для проведения педагогической практики студентов
Института педагогики и психологии.
Продолжается сотрудничество по реализации Национальной образовательной
программы «Интеллектуально-творческий потенциал России» между МОУ ДОД
26








«ГДООЦ «Потенциал» и ООО «Научно-образовательный центр «Росинтал». МОУ
ДОД «ГДООЦ «Потенциал» является официальным представителем Программы и
выполняет функции Регионального Координационного Центра Программы.
Продолжается сотрудничество в рамках инновационного проекта по организации и
проведению городских исследовательских конкурсов и конференций для
школьников (отдел по работе с одаренными детьми) с ФГБОУ ВПО «Алтайский
государственный университет им. И.И.Ползунова», ФГБОУ ВПО «Алтайская
государственная педагогическая академия» и с ФГБОУ ВПО «Алтайский
государственный университет».
Сотрудники вузов активно участвуют в
проводимых центром мероприятиях: в конкурсе «Я-исследователь», конференции
«Первые шаги в науку», летней профильной школе «Умное лето», в психологопедагогическом сопровождении участников конкурсов в процессе подготовки и
защиты конкурсных работ, оказывают консультативную помощь руководителям
проектов и работ (родителям и педагогам).
Сотрудничество по совместному проведению детско-родительских праздников с
театральной студией «Смайлики» БГДЮЦ.
Расширилось сотрудничество с радио ГТРК «Алтай», оказывающую не только
информационную поддержку при проведении центром городских
интеллектуальных конкурсов, но и создавшей цикл передач о дошкольниках.
Организовано взаимодействие по совместному проведению мероприятий для детей
младшего дошкольного возраста со школой моды «Светлана» КГБОУ ДОД
«АКДТДиМ».
Информационно-методическое обеспечение профессиональной деятельности
педагогов-психологов школ и детских садов города осуществлялось при тесном
сотрудничестве с Алтайской краевой универсальной научной библиотекой им. В.
Я. Шишкова, организующей на базе центра методические выставки библиотечных
материалов и подборки литературы к тематическим семинарам.
Сотрудничество с кафедрой психологии Алтайского филиала ФГБОУ ВПО
«Российская академия народного хозяйства и государственной службы при
Президенте Российской Федерации по проведению семинаров для педагоговпсихологов образовательных учреждений города и студенческой практики.
Продолжается взаимодействие с
ФГБОУ ВПО «Алтайская государственная
педагогическая академия» и с ФГБОУ ВПО «Алтайский государственный
университет» по проведению практики для студентов данных вузов.
Сотрудничество МБОУ ДОД «Центр детско–юношеского творчества»
Железнодорожного района при проведении городского конкурса «Я исследователь».
5.2. Организация социально значимых городских мероприятий, интеллектуальных
конкурсов и научно-практических конференций
В 2013/2014 учебном году центром организовано и проведено 6 городских конкурсов
и конференций, участниками которых стали 1095 детей и подростков 5-17 лет.
IV Городской конкурс исследовательских работ и проектов дошкольников «Юный
исследователь» проводился в этом учебном году в четвертый раз.
В очном туре конкурса приняли участие более 40 дошкольников из 18 дошкольных
образовательных учреждений. Лауреатами конкурса стали 23 дошкольника из 12
дошкольных образовательных учреждений
27
Увеличивается качество детских исследовательских работ. Отмечено расширение
тематики детских работ и проектов, наличие экспериментов и опытов, сопровождающих
детское исследование.
Показатели
Количество участников конкурса
Количество образовательных учреждений
Количество педагогов, принявших участие в
подготовке победителей
Количество педагогов, принявших участие в
методических семинарах
2011
43
24
30
2012
39
19
27
2013
45
22
24
2014
40
18
16
20
21
28
пройдет
в
сентябре
2014 г.
VIII Городской конкурс исследовательских работ и проектов младших
школьников «Я – исследователь».
Жюри конкурса рассмотрело 235 работ и одобрило к участию в очном туре - 135
работ из 47 образовательных учреждений города.
В рамках конкурса работало 4 секции:
 точные науки;
 естественные науки;
 человекознание;
 гуманитарные науки.
В состав комиссии жюри конференции вошли ученые вузов, представители
творческой интеллигенции и педагогической общественности Барнаула.
Заседания секций прошли на базе ФГБОУ ВПО «Алтайский государственный
технический университет им. И.И. Ползунова» (пр. Ленина, 46, главный корпус), МБОУ
ДОД ГДООЦ «Потенциал» (пр. Комсомольский, 77), МБОУ ДОД «Городская станция
юных натуралистов» (ул. Гущина, 189).
В деятельности ГДООЦ «Потенциал» с одаренными детьми особое внимание
уделяется младшим школьникам, так как результативность на этом этапе обеспечивает
успешность всей работы с обучающимися в целом. Потребность детей младшего
школьного возраста в самом процессе интеллектуальной деятельности и удовольствия от
умственного труда, высокая восприимчивость к парадоксальным явлениям, ярко
выраженная доминирующая познавательная потребность и активность в учебной
деятельности являются отличительными особенностями участников конкурса «Я –
исследователь». Интенсивность работы в конкурсной программе, актуализация всех
имеющихся знаний, умений и навыков, в том числе и по смежным учебным дисциплинам,
обеспечивают формирование и самоосуществление личности каждого конкурсанта,
развитие способностей из природных задатков.
Жюри конкурса отметило возрастающий качественный уровень работ, но обратило
внимание руководителей на тщательный подбор содержания учебного материала, который
должен настраивать школьников на непрерывное обучение, а процесс познания, связанный
с ним, делать самоценным. Необходим переход от декларации в работах неких фактов и
общеизвестных положений к апробации и описанию собственных идей, оригинальных
способов и методов, развивающих мышление, побуждающих к самостоятельной работе,
ориентирующих на дальнейшее самосовершенствование и самообразование ребенка.
Зарекомендовавшая себя в течение восьми лет система работы ГДООЦ «Потенциал»
с
младшими
школьниками
создает
условия
для
социальной
адаптации
высокомотивированных к интеллектуальной деятельности детей, выявлению скрытой
одаренности. Программой конкурса предусматривается возможность создания групп
28
одаренных детей для выполнения ими различного рода проектной деятельности,
творческих заданий.
28 марта в зале МБОУ ДОД «Детско-юношеский центр» Железнодорожного района
состоялось подведение итогов конкурса. Дипломы лауреатов конкурса были вручены 45
юным исследователям, по решению жюри специальными грамотами награждены 21
участник очного тура из 29 образовательных учреждений г.Барнаула.
Победители конкурса получили рекомендацию к участию в краевом конкурсе «Я исследователь» и во Всероссийском заочном конкурсе «Юный исследователь» (г.
Обнинск).
30 ребят – победителей городского конкурса «Я-исследователь» приняли участие в
интеллектуально образовательной программе « Интеллектуально-творческий потенциал
России» - в заочном этапе Всероссийского конкурса «Юный исследователь» - из них
стали лауреатами I степени - 5 школьника, лауреатами II степени- 20 школьников,
лауреатами III степени – 5 школьников.
Показатели
Количество участников конкурса
Количество образовательных учреждений
Количество педагогов, принявших участие в
подготовке победителей
Количество педагогов, принявших участие в
методических семинарах
2011
240
51
2012
250
47
50
2013
310
56
47
2014
235
47
55
25
25
14
20
III Городская научно-практическая конференция для учащихся 5-9 классов
«Первые шаги в науку».
Традиционной стала Городская научно-практическая конференция для учащихся
5-9 классов «Первые шаги в науку», которая в этом учебном году прошла в 3 раз. На
заочный тур конференции представили свои работы 100 школьников из 31
образовательного учреждения города Барнаула. Жюри рассмотрело 102 исследования по
различным научным направлениям и одобрило к участию в очном туре 77 работ.
В жюри конференции входили ведущие ученые вузов, представители творческой
интеллигенции и педагогической общественности Барнаула. Защита работ школьников в
секциях «Физика, астрономия, химия», «Техническое творчество, математика» прошла в
стенах ФГБОУ ВПО «Алтайский государственный технический университет им. И.И.
Ползунова». Участники секции имели возможность продемонстрировать свои работы в
ходе Дня науки в АлтГТУ 7 февраля 2014 г., познакомиться с достижениями студентов и
аспирантов вуза.
В рамках сетевого взаимодействия вузов и ГДООЦ «Потенциал» развернуто
сотрудничество с ФГБОУ ВПО «Алтайский государственный университет». Секции
«Биология, география», «Экология, медицина», «История этнография» прошли на базе
этого вуза при активном участии преподавателей трех факультетов. Перед школьниками с
приветственным словом выступила Е.Н. Гончарова, начальник Управления по работе с
абитуриентами и содействия трудоустройству выпускников.
К работе в жюри секций «Лингвистика, литературоведение», «Педагогика, психология»,
«Искусствоведение, культурология» были привлечены учёные ФГБОУ ВПО «Алтайская
государственная педагогическая академия», педагоги учреждений дополнительного
образования Барнаула.
Жюри отмечает возросший уровень работ, смелость обращения юных авторов к самым
сложным и многогранным проблемам. Также актуальны исследования на региональные
темы и темы, так или иначе связанные с историей родного Барнаула.
29
По итогам конференции издан информационный бюллетень с аннотациями к работам
победителей конференции.
Работы 5 участников конкурса приняли участие о всероссийском заочном конкурсе
«Шаги в науку» г. Обнинск. Лауреатами 1 степени стали 2 школьника, Лауреатами 2
степени стали – 2 школьника, 1 – участник.
По итогам конференции учителя, подготовившие призеров конференции, были
награждены благодарственными письмами оргкомитета.
Показатели
Количество участников конкурса
Количество образовательных учреждений
Количество педагогов, принявших участие в подготовке
победителей
Количество педагогов, принявших участие в методических
семинарах
2012
90
11
29
2013
112
32
44
2014
100
31
62
18
62
пройдет
в
октябре
2014 г.
Окружной этап поэтического конкурса «Первое слово».
Седьмой год подряд в рамках социального партнерства с детско-юношеской газетой
«Сами» на базе центра «Потенциал» проходит окружной этап поэтического конкурса
«Первое слово». В конкурсе приняли участие более 80 учащихся 1-11 классов школ
города.
Подведение итогов проходило по четырем возрастным категориям:
- до 10 лет;
- 11-13 лет;
- 14-15 лет;
- 16 -18 лет.
27 участников – авторы поэтических произведений и прозы награждены грамотами
за успешное участие в конкурсе. Их произведения вошли в ставший традиционным
сборник стихов юных поэтов «Первое слово».
Городской интеллектуальный конкурс «Магия интеллекта»
В 2010-2011 учебном году центром была апробирована форма интеллектуального
конкурса «Магия интеллекта». В этом учебном году конкурс проводился в четвертый
раз.
Содержание конкурса базируется на решении интеллектуальных заданий. Учащимся
предлагалось решить за отведенное время 8 специально подобранных заданий на
быстроту, гибкость и оригинальность мышления. Каждое задание конкурса имело разный
удельный вес сложности, выраженный в баллах, который был определен эмпирическим
путем.
Стремительное возрастание с каждым годом количество участников конкурса и
возникающих в связи с этим организационным трудностям в проведении конкурса, а также
некоторым искажением его сути, привело к необходимости введения в этом учебном году
квоты участников. Данный подход практически вдвое снизил количество участников
конкурса, и в этом году их было всего 433.
Среди них детей младшего школьного возраста (7-11 лет) 123 человека, детей
среднего школьного возраста (11-15 лет) 112 человек, детей старшего школьного возраста
(15-17 лет) 208 человек.
30
Участники, набравшие 50 и более баллов, составили 21%. Победителями конкурса
стали:
 Диплом первой степени награждены -7 человек
 Диплом второй степени награждены -18 человека
 Диплом третьей степени награждены - 8 человек
 Грамотой за успешное участие награждены-49 человек
 Все остальные участники получили сертификаты.
Показатели
Количество участников конкурса
2012
703
2013
709
2014
Количество образовательных учреждений
Количество призеров
35
54
25
86
13
33
443 (в
соответствии
с лимитом)
Участникам конкурса было предложено продолжить развивающую работу в рамках
участия в дистанционной интеллектуально-развивающей игре «Ума палата», целью которой
являлось создание условий для формирования у детей способности к дивергентному,
критическому и системному мышлению.
Городской конкурс социальной рекламы «Благополучная семья – успешный город»
Для центра уже стало традиционным проведение Городского конкурса социальной
рекламы « Благополучная семья - успешный город». В этом учебном году на IV конкурс
было представлено 126 творческих работ учащихся из 18 образовательных учреждений
города. Свои таланты проявили школьники всех возрастных категорий: среди них 36
учащихся начальной школы, 54 – средней и 34 старшеклассника.
Работы были представлены в 4-х номинациях:
 «Сделаем город здоровым, ярким, безопасным!»
 «Моя семья – украшение нашего города»
 «Детство без жестокости и слез»
 «Ребята с нашего двора»
Изменение тематической направленности номинаций привело к проявлению фантазии,
поискам оригинального подхода к воплощению темы и в представленных рисункахплакатах. Это привело к увеличению количества призеров конкурса – в этом году
дипломами 1, 2, 3 степени награждены 25 школьников (1 степени – 5 человек; 2 степени10 человек; 3 степени- 10 человек) и 8 отмечены грамотами за актуальность и яркость
изображения. Четыре педагога - постоянные руководители детских работ отмечены
благодарственными письмами комитета по образованию.
Радует, что количество видеороликов не становится меньше. Как и в прошлом году на
конкурс было представлено 10 работ в этом формате. Хочется отметить, что работы стали
более яркие и разнообразные в плане отражения социальных проблем.
Показатели
Количество участников конкурса
Количество образовательных учреждений
Количество педагогов, принявших участие в
подготовке победителей
Количество призеров
2011
38
9
7
2012
91
16
10
2013
74
22
18
2014
126
18
21
12
19
21
25
31
Осталось неизменным проведение в рамках подготовительного этапа конкурса
обучающего семинара по теме «Создание социальной рекламы: особенности, формы,
жанры».
Участие победителей проводимых центром конкурсов и конференций
интеллектуальной направленности
во всероссийских фестивалях и конкурсах
Показатели
Всероссийский заочный конкурс
исследовательских работ «Шаги
в науку» (г. Обнинск)
Фестиваль творческих открытий
и инициатив «Леонардо» (г.
Москва)
Всероссийский заочный конкурс
«Юный исследователь» (г.
Обнинск)
Очный конкурс «Юный
исследователь» (г.Анапа)
2011
(всего
участников
 1 место
 2 место
 3 место)
-
-
24
-7
-13
-4
-
2012
(всего
участников
 1 место
 2 место
 3 место)
6
-4
-2
5
/специальный
диплом
32
-7
-17
-8
-
2013
(всего
участников
 1 место
 2 место
 3 место)
3
-1
-2
2014
(всего
участников
 1 место
2 место
3 место)
7
4
2
1
-
47
30
-5
- 20
-5
-
-17
-27
-4
1
5.3. Участие центра в профессиональных конкурсах

В декабре 2013 года дипломами
победителя 2 степени Международного
педагогического конкурса «Сердце отдаем детям» в номинации «Методические
документы», Центр дистанционного развития креативности Teachers.rz удостоены
методисты центра Глуховченко М.Ю. и Егорова Т.Ю.

В марте 2014 года авторский коллектив из семи специалистов центра (Мазурова Е.В.,
Гусева Е.П., Попова Е.А., Бахман И.А., Деева И.В., Калмыкова С.А., Новиковская
Е.А.) приняли участие в V Региональном конкурсе методических материалов «Секрет
успеха», проводимом в рамках 22-й Выставки образования и карьеры в России и за
рубежом «УчСиб» (г. Новосибирск) с профилактическим курсом по формированию
ценностного отношения к здоровью у учащихся начальной школы «Удивительное
путешествие» (состоящим из рабочей тетради для учащихся и методического пособия
для педагогов) и стали лауреатами в номинации «Методическое мастерство
педагога».
5.4. Участие центра в городских, краевых, окружных,
всероссийских мероприятиях
32
08.11.2013. - Выступление по теме «Система психолого-педагогического сопровождения
одаренных и высокомотивированных детей в МБОУ ДОД ГДООЦ «Потенциал» в рамках
секции «Работа с одаренными детьми в системе УДОД» на II-й краевой научнопрактической конференции «Развитие системы поддержки одаренных детей в Алтайском
крае» (Глуховченко М.Ю.)
11.11.2013. Проведение тренинга для участников окружного этапа конкурса
педагогического мастерства «Сердце отдаю детям» (Ретих М.В.)
10.12.2013 – Участие в международной заочной научно-практической конференции
«Образовательная среда сегодня: стратегии развития», Центр научного сотрудничества
«Интерактив плюс», (Ковалева А.С.)
16.12. 2013 - Выступление перед студентами АФ РАНХи ГС по теме «Опыт работы с
детьми из интернатных учреждений» (Калмыкова С.А.)
16.12. 2013 – Выступление перед студентами АФ РАНХи ГС по теме « История и
современная деятельность ГДООЦ «Потенциал» (Мазурова Е.В.)
13.01.2014.- Работа в конфликтной комиссии комитета по образованию – определение
стиля руководства трудовым коллективом и оценки психологического климата в
коллективе МБОУ ДОД «Центр эстетического воспитания детей «Песнохорки» (Бахман
И.А.)
19.02.2014. - Участие в работе круглого стола «Профориентация - инвестиции в будущее»,
организованного совместно ФГБОУ ВПО «Алтайский государственный университет» и
отделом общего образования комитета по образованию г. Барнаула
( Глуховченко М.Ю.);
19.02.2014. – Участие международной заочной научно-практической конференции «Теория
и практика педагогической науки в современном мире: традиции, проблемы инновации»,
ФГБОУ ВПО «Кузбасская государственная педагогическая академия», (Ковалева А.С.)
28.02.2014. - Семинар для молодых педагогов города «Приемы конструктивного общения
в педагогических ситуациях» в рамках общегородской школы молодого специалиста
(Мазурова Е.В.)
17.03.2014. – Выступление в рамках заседания Ученого совета ФГБОУ ВПО «Алтайский
государственный технический университет им. И.И. Ползунова» о результатах сетевого
взаимодействия ГДООЦ «Потенциал» и АлтГТУ им.И.Ползунова по организации
городских конкурсов исследовательских работ школьников. (Глуховченко М.Ю.)
17.03. 2014 – Участие в проведении краевого семинара для участников краевого
конкурса психолого-педагогических программ с темой «Разработка и составление
психолого-педагогических программ: общие принципы, цели, направления, структура»,
КГБОУ «Алтайский краевой центр диагностики и консультирования» (Мазурова Е.В.)
01.04.2014. – Выступление по теме: «Психологические аспекты организации
воспитательно-образовательной среды в ДОУ» в международном интернет-конкурсе для
педагогов-психологов «В гармонии с наукой и душой», Центр психолого-педагогических
технологий «Со-Творение» (Ковалева А.С.)
10-30 апреля 2014 года – проведение научно-производственной практики студентов с
АлтГУ факультет психологии, (Ретих М.В.)
16.04.2014. – Выступление по теме: «Песочная терапия как средство сохранения и
укрепления психоэмоционального здоровья детей» на Краевой конференции "Здоровое
поколение 21века", МБОУ ДОД "Центр детско- юношеского творчества"
Железнодорожного района (Калмыкова С.А.)
21.04.2014. -Работа в конфликтной комиссии комитета по образованию – определение
стиля руководства трудовым коллективом и оценки психологического климата в
коллективе в МБОУ ДОД «Городская станция юных натуралистов» (Мазурова Е.В.)
16.06.2014.- Участие в проведении семинара для студентов психологического факультета
АГУ по теме « Психологическое наблюдение за эмоциональным состоянием детей,
пережившими природную катастрофу» совместно со специалистами КГБУСО
33
««Алтайский краевой кризисный центр для мужчин» Агальцовой И.В., заведующей
отделением экстренной психологической помощи и консультативного приема и
психологом Каташевой А.Е. (Мазурова Е.В., Калмыкова С.А., Волкова Т,Г.)
17.06.2014.- Выступление перед студентами по теме « История и современная
деятельность ГДООЦ «Потенциал» в рамках ознакомительной педагогической практики
(Мазурова Е.В.)
18.06.2014 – Выступление перед студентами по теме « История и современная
деятельность ГДООЦ «Потенциал» в рамках ознакомительной педагогической практики
(Мазурова Е.В.)
12 мая -18 июля 2014г. – проведение научно-исследовательской и производственной
практики студентов АлтГУ факультета психологии и педагогики (Янова Н.Г., Волкова
Т.Г.)
12-14 августа 2014. – участие в III Всероссийской конференции «Информационные
технологии в управлении: прогнозируемые риски и возможности» (Волкова Т.Г., Косова
Е.А., Новиковская Е.А., Янова Н.Г.)
Выпуск методических пособий, публикации в СМИ об образовательном учреждении,
участие в составе жюри, экспертных групп.
«Удивительное путешествие». Рабочая тетрадь к профилактическому курсу по
формированию ценностного отношения к здоровью у учащихся 1 класса. - Барнаул, 201390с. /Авторский коллектив: Мазурова Е.В., Попова Е.А., Калмыкова С.А., Гусева Е.П.,
Бахман И.А., Деева И.В., Новиковская Е.А./
«Удивительное путешествие». Профилактический курс по формированию ценностного
отношения к здоровью у учащихся 1 класса. Методические рекомендации для педагога. Барнаул, 2013- 62 с. Авторский коллектив: Мазурова Е.В., Попова Е.А., Калмыкова С.А.,
Гусева Е.П., Бахман И.А., Деева И.В., Новиковская Е.А./
Информационный бюллетень Городской научно-практической конференции «Первые
шаги в науку» / Редакционная коллегия Егорова Т.Ю., Глуховченко М.Ю., Сигарева Н.В.,
Гусева Е.П.,.- Барнаул, 2014.-42с.
Мазурова Е.В. Интервью по профилактике суицида « Столкновение с реальностью» //
электронное издание «Русская планета» - 26 декабря 2013 года.
Мазурова Е.В. , Шадрин А.Н. Интервью ГТРК «Алтай» - о результатах проведения
конкурса «Я-исследователь» - 26 марта 2014 года март 2014 года.
Сигарева Н.В. Интервью телепрограмме «Новости Барнаула» о городском конкурсе «Яисследователь» - март 2014года.
Сигарева Н.В. Интервью ГТРК «Алтай» о проведении научно-практической конференции
«Первые шаги в науку» - февраль 2014года.
Бахман И.А. Интервью ГТРК «Алтай» - о результатах проведения конкурса «Яисследователь» - 25 марта 2014 года.
Мазурова Е.В., Попова Е.А. интервью «У страха глаза велики. ЕГЭ: как не поддаться
панике»// Московский комсомолец на Алтае.- № 16 от 16.04.2014.
Ретих М.В. – интервью « Как без страха сдать ЕГЭ? « // Аргументы и факты на Алтае. - №
22 от 28.05 2014.
Ретих М.В. – интервью «Дети нашего двора. Что опаснее: влияние улицы или
«затворничество» дома? «//Аргументы и факты на Алтае. - № 22 от 28.05 2014.
Мазурова Е.В.- работа в жюри городского этапа конкурса педагогов дополнительного
образования «Сердце отдаю детям» - 25-27 ноября 2013 года.
Мазурова Е.В. - работа в жюри городского конкурса « Методический марафон» - 4
апреля 2014 года.
34
Мазурова Е.В. - работа в жюри окружного конкурса « Методический марафон» - 11
апреля 2014 года.
Мазурова Е.В. - работа в
экспертной группе по экспертной оценке конкурсных
материалов участников краевого конкурса на получение денежного поощрения лучшими
педагогическими
работниками
краевых
государственных и
муниципальных
образовательных организаций.
Калмыкова С.А. – работа в
экспертной группе по оценке театрализованного
представления "У вас есть выбор" в рамках профилактики зависимого поведения 22.11.2013.
Калмыкова С.А. – работа в жюри Городского конкурса агитбригад «Здоровье – образ
жизни», МБОУ ДОД «Центр детского творчества» -11.12.2013.
Егорова Т.Ю. - работа в жюри регионального этапа Всероссийского конкурса,
посвященного 20-летию Конституции РФ КГБОУ ДОД «Алтайский краевой дворец
творчества детей и молодежи» -10.10.2013;
Егорова Т.Ю. - работа в жюри краевого конкурса творческих работ «Радуга профессий»
(Алтайский краевой центр профориентации) -24.12.2013;
Егорова Т.Ю. работа в жюри регионального этапа конкурса плакатов Всероссийской
программы «Арт-Профи форум» (КГБОУ ДОД «Алтайский краевой дворец творчества
детей и молодежи» - 29.12.2013;
Егорова Т.Ю. – работа в жюри краевого конкурса «Рождественская звезда» КГБОУ ДОД
«Алтайский краевой дворец творчества детей и молодежи» -16.01.2014;
Егорова Т.Ю. - работа в жюри городского конкурса «Стиль. Стиль? Стиль!» МБОУ ДОД
«Барнаульский городской детско-юношеский центр» -20.03.2014
Егорова Т.Ю. - работа в жюри краевого конкурса «Сибириада» КГБОУ ДОД «Алтайский
краевой дворец творчества детей и молодежи» - 15.05.2014.
Мазурова Е.В., Егорова Т.Ю., Ретих М.В.- работа в жюри III Городской научнопрактической конференции «Первые шаги в науку» - 17- 20 февраля 2014.
Мазурова Е.В., Егорова Т.Ю., Новиковская Е.А. - работа в жюри VIII Городского
конкурса исследовательских работ и проектов для младших школьников
«Яисследователь» - 24-27 марта 2014.
Мазурова Е.В., Сигарева Н.В. Бахман И.А., - работа в жюри IV Городского конкурса
исследовательских работ и проектов для дошкольников «Юный исследователь» - 23
апреля 2014.
6. Раздел
Финансово-экономическая деятельность.
Общий объем бюджетных поступлений в 2013 году составил 5526 тыс.руб. Бюджет
был исполнен на 100%.
Из них:
 на развитие материально-технической базы использовано – 28,9 тыс. руб.
(в том числе: МФУ (1 шт.)- 13,5 тыс. руб., тумбочки (2 шт.), стеллаж для документов –
8 тыс. руб.)
 подписка на периодические издания – 12,3 тыс. руб.
 связь (интернет, телефоны) – 70,3 тыс. руб.
Кроме бюджетного финансирования в центр «Потенциал» поступают денежные
средства от приносящей доход деятельности - дополнительные образовательные услуги,
добровольные пожертвования, отраженные в разрешении на открытие лицевого счета.
Доход по этим источникам составил 211,200 тыс. руб.
Из них:
35

заработная плата с начислением на з/п сотрудникам – 4875 тыс. руб.
7. Раздел
Ближайшие перспективы развития образовательного учреждения
Задачи на новый учебный год
2014-2015 учебный год является для учреждения завершающим этапом программы
развития и переходным этапом к новому типу учреждения.
В течение этого года сотрудникам предстоит решить следующий круг задач:
- Реализация программ дополнительного образования развивающей и
психологической направленности.
- Реализация комплекса психологических мероприятий по сохранению
психологического здоровья, повышению уровня адаптивных возможностей и
гармонизации социального взаимодействия участников образовательного процесса;
- Внедрение в практику модели оказания психологической помощи участникам
образовательного процесса образовательных учреждений города;
- Совершенствование комплексной системы психолого-педагогического и
методического сопровождения участников городских интеллектуальных конкурсов и
конференций;
- Продолжение сотрудничество с АлтГТУ, АлтГПА, АлтГУ через организацию и
проведение конференции «Первые шаги в науку», сопровождение участников городских
исследовательских конкурсов;
- Продолжение работы методического объединения педагогов-психологов
образовательных учреждений города.
- Расширение социального партнерства среди МОУ, УДОД, ДОУ, общественных
организаций, родительской общественности в целях обмена положительным
педагогическим опытом и улучшения качества образования;
- Освоение и внедрение новых образовательных технологий с учетом
индивидуальных потребностей педагогов и обучающихся;
- Внедрение в практику набора нормативных показателей, необходимых для оценки
работы учреждения;
- Методическое обеспечение повышения квалификации и профессионального
мастерства каждого педагога;
36