Рабочая программа по предмету география для 7 класса (2 часа

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №31
с углубленным изучением отдельных предметов»
Утверждено
протоколом педагогического совета
от 29 августа 2015 №2
Введено приказом
№ 289 от 29 августа 2015
Директор школы
_______________
М.Р.Ярмиев
Рабочая программа
по предмету география
для 7 класса
(2 часа в неделю , 70 часов в год)
Составитель: Булатова Фарида Галимзяновна (учитель географии высшей квалификационной категории)
«Согласовано»
Зам. директора______________ Журавлева Н.А.
«Рассмотрено»
на заседании МО, протокол от 27 августа 2015 г. №1
Руководитель МО____________ Третьякова И.М.
Набережные Челны
2015
Пояснительная записка
Рабочая программа учебного курса географии для 7 класса составлена на основе Федерального компонента Государственного стандарта
общего образования по географии. (Сборник нормативных документов. География / СОСТ Э.Д.Днепров, А.Г.Аркадьев. Москва, Дрофа, 2007) ) и
учебного плана на 2015/2016год.
Программа рассчитана на 70 часов, в том числе на практические работы, итоговый контроль в форме разноуровневого теста. Содержание
программы направлено на освоение обучающимися знаний, умений и навыков на базовом уровне, что соответствует Образовательной программе
школы. Она включает все темы, предусмотренные федеральным компонентом государственного образовательного стандарта основного общего
образования по географии.
Курс географии материков и океанов - это второй по счету школьный курс географии. В содержании курса увеличен объем страноведческих
знаний и несколько снижена роль общеземлеведческой составляющей, что должно усилить его гуманистическую и культурологическую роль в
образовании и воспитании учащихся.
Изучение географии на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:
o Освоение знаний об основных географических понятиях, географических особенностях природы разных территорий; об окружающей
среде, путях ее сохранения и рационального использования;
o Овладение умениями ориентироваться на местности, использовать один из «языков» международного общения – географическую
карту, статистические материалы, современные геоинформационные технологии для поиска, интерпретации и демонстрации
различных географических данных, применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;
o Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдения за состоянием
окружающей среды, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;
o Воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране; взаимопонимания с другими народами; экологической культуры,
бережного отношения к окружающей среде;
o Применение географических знаний и умений в повседневной жизни для сохранения окружающей среды и социально-ответственного
поведения в ней; адаптации к условиям проживания на определенной территории самостоятельному оцениванию уровня безопасности
окружающей среды как сферы жизнедеятельности.
Специфика курса состоит в широком использовании картографических источников информации. Поэтому изучение материков и океанов
поможет освоению картографического метода познания нашей планеты.
Формой текущего контроля выступает письменный (практические работы, тестовые задания) и устный опрос (собеседование).
Программа по географии для основной школы составлена на основе обязательного минимума содержания географического образования в
соответствии с Федеральным базисным учебным планом общеобразовательных учреждений по 2 учебным часам в неделю.
Для реализации Рабочей программы используется учебно-методический комплект, включающий: учебник «География. Наш дом-Земля.
Материки, океаны, народы и страны.» ( авторы- И.В.Душина, В.А.Коринская, В.А.Щенев ) . Дрофа, Москва, 2009 год ;
географический атлас, 7 класс;
контурные карты
Интернет-ресурсы , электронный учебник «Наш дом-Земля. Материки, океаны, народы и страны»
Содержание программы
Раздел
Источники
географической
информации
Природа Земли и
человек
Основные понятия
Количество
часов
География как наука . Методы получения, обработки, передачи и представления географической информации.
3
Земля как планета. Развитие географических знаний о Земле. Выдающиеся географические открытия и путешествия.
Земная кора и литосфера. Изменение форм рельефа под влиянием внутренних, внешних и техногенных процессов. Минеральные
ресурсы Земли, их виды и оценка. Особенности жизни , быта и хозяйственной деятельности людей в горах и на равнинах.
Природные памятники литосферы.
Гидросфера. Водные ресурсы Земли, их размещение и качество. Природные памятники гидросферы
Атмосфера. Циркуляция атмосферы, распределение тепла и влаги на поверхности Земли, климатические пояса, адаптация человека
к разным климатическим условиям.
Географическая оболочка Земли, ее составные части ,взаимосвязь между ними, характеристика основных закономерностей
развития. Широтная зональность и высотная поясность. Территориальные комплексы: природные, природно-хозяйственные.
Географическая оболочка как окружающая человека среда, ее изменения под воздействием деятельности человека.
11
Материки, океаны,
народы и страны
Современный облик планеты земля. Происхождение материков и впадин океанов. Соотношение суши и океанов на Земле, их
распределение между полушариями планеты. Материки и океаны как крупные природные комплексы Земли. Особенности природы
океанов: строение рельефа дна, проявление зональности, система течений, органический мир, освоение и хозяйственное
использование океана человеком.
Население Земли. Древняя родина человека .Предполагаемые пути его расселения по материкам. Численность населения Земли.
Человеческие расы, этносы. География современных религий. Материальная и духовная культура как результат жизнедеятельности
человека, его взаимодействие с окружающей средой.
Материки и страны. Основные черты природы Африки, Австралии, Северной и Южной Америки, Антарктиды, Евразии. Население
материков. Природные ресурсы и их использование. Изменение природы под влиянием хозяйственной деятельности человека .
Охрана природы. Катастрофические явления природного и техногенного характера. Крупные природные, природно-хозяйственные
и историко-культурные регионы материков. Многообразие стран, их основные типы. Столицы и крупные города. Основные
объекты природного и культурного наследия человечества.
53
Природопользование и
геоэкология
Взаимодействие природы и человечества в прошлом и настоящем. Сохранение качества окружающей среды. Влияние
хозяйственной деятельности людей на литосферу, атмосферу, гидросферу, биосферу, меры по их охране, деятельность человека по
использованию и охране почв.
3
Требования к уровню подготовки учащихся
В результате изучения географии ученик должен
Знать/ понимать:
o основные географические понятия, термины; различие глобуса, плана и географических карт по содержанию, масштабу, способам
картографического изображения; результаты выдающихся географических открытий и путешествий
o географические следствия движений Земли, географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменения в
результате деятельности человека, географическую зональность и поясность;
o географические особенности природы материков и океанов, географию народов Земли; различия в хозяйственном освоении разных
территорий и акваторий ; связь между географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством отдельных регионов и
стран
Уметь:
o выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений
o находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных
территорий Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала
o приводить примеры использования и охраны природных ресурсов; адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на
формирования культуры народов
o составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и
форм ее представления;
o определять на местности, плане и карте расстоянии, направления, высоты точек, географические координаты и местоположение
географических объектов
o применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов природы; представлять
результаты измерений в разной форме; выявлять на этой основе эмпирические зависимости
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
o ориентирования на местности, чтения карт различного содержания
o проведения наблюдений за отдельными географическими явлениями, объектами, их изменениями в результате природных и антропогенных
воздействий; оценки их последствий
o наблюдения за погодой, состоянием воздуха, воды и почвы своей местности- решения практических задач по определению качества
окружающей среды своей местности, ее использованию, сохранению и улучшению; принятию необходимых мер в случае природных
стихийных бедствий и техногенных катастрофo проведения самостоятельного поиска географической информации на местности из разных источников: картографических, статистических,
геоинформационных.