Перспективный план занятий хореографической студии «СаФит»

Перспективный план занятий хореографической студии «СаФит»
Первый год обучения (средняя группа, 4 – 5 лет).
№
1.
Раздел
Введение.
Форма проведения.
Задачи
Теоретическое заня- 1.Дать представление о
тие с просмотром
предмете «хореография».
презентации, ви2.Развитие эстетического
деороликов.
вкуса.
Структура занятия
Оборудование
Беседа с презентацией о танцевальном
искусстве, показ фрагментов выступления младшей группы детской школы
искусств ансамбля танца «меридиан»,
города Краснокаменска.
Медиапроектор,
ноутбук, видеозаписи.
Приветствие, проверка присутствующих, поклон. Разминка по кругу (марш,
шаг с носка, шаг на носках, бег с захлестом, марш). Разучивание упражнения:
«салют» (стр.12 «танцуй малыш 2» Т.
Суворовой. Ритмическая игра «музыкальное эхо» ( .А. Затямина, Л.В. Стрепетова «музыкальная ритмика, стр. 33).
Закрепление материала (устно, рефлексия), поклон, уход из студии.
Музыкальный
центр, аудиозаписи, ленточки на
палочках.
3.Познакомить детей с
техникой безопасности,
поведении на занятиях
студии.
2.
Музыкальное
движение.
Игровое занятие.
1.Подготовление детей к
усвоению новых упражнений.
2.Развитие музыкального
слуха.
3.Воспитание культуры
поведения на занятиях.
1
3.
Танцевальное
движение.
Практическое занятие.
1.Дать понятие «носок»,
«пятка».
2.Развитие координации
движений, постановка
корпуса, ног.
3. Воспитание культуры
поведения на занятиях.
4.
Детские
танцы
Практическое занятие
1. Знакомство с характером «вежливого танца
2.Развитие эстетического
вкуса.
3. Обеспечение нравственного воспитания
(коллективизм, гуманизм).
5.
От жеста
Игровое занятие.
1. Подвести воспитанников к пониманию «же-
Приветствие, проверка присутствующих, поклон. Разминка по кругу (марш,
шаг с носка, шаг на носках, бег с захлестом, марш). Разучивание отдельных
движений «вежливого танца» (стр.22
«танцевальная ритмика для детей»
Т.Суворовой). Дать понятие носок, пятка. Разучивание приставных шагов в
сторону (сначала без рук, затем с руками – на шаг в стороны, на приставление
– на пояс). Игра «мяу – мышки» (стр.
44 «танцуй малыш 2» Т.Суворовой). Закрепление материала (устно, рефлексия), поклон, уход из студии.
Музыкальный
центр, аудиозаписи
Приветствие, проверка присутствующих, поклон. Разминка по кругу (марш,
шаг с носка, шаг на носках, бег с захлестом, марш). Знакомство с рисунком
«вежливого танца» (стр.22 «танцевальная ритмика для детей 2 Т.Суворовой).
Отработка движений в паре: галоп,
пружинка. Упражнения на дыхание. Закрепление материала (устно, рефлексия), поклон, уход из студии.
Музыкальный
центр, аудиозаписи
Приветствие, проверка присутствующих, поклон. Разминка по кругу (марш,
Музыкальный
2
к танцу
стов».
шаг с носка, с пяточки, шаг на носках,
центр, аудиозаписи
бег с захлестом вперед и назад, марш).
2.Развитие эмоциональноЗнакомство с жестами «прошу и не
сти при исполнении танценадо»» (стр. 79 «от жеста к танцу» Е.В.
вальных композиций.
Горшковой). Качание из стороны в сто3.Воспитание коммуника- рону – упражнение «баю бай» (стр. 81
«от жеста к танцу» Е.В. Горшковой). Ративных качеств.
зучивание этюда «игра с водой»(стр.83«от жеста к танцу» Е.В.
Горшковой). Закрепление материала
(устно, рефлексия), поклон, уход из студии.
6.
Детские
танцы
Практическое занятие.
1.Формирование понятия
«бережное отношение
друг к другу».
Приветствие, проверка присутствующих, поклон. Разминка по кругу (марш,
шаг с носка, с пятки, шаг на носках, бег
2.Развитие музыкальности с захлестом вперед и назад, марш). Оти координации движений. работка рисунка «вежливого танца»
(стр.22 «танцевальная ритмика для де3.Воспитание эстетичетей 2 Т.Суворовой) , работа в парах.
ского восприятия.
Упражнения на дыхание. Закрепление
материала (устно, рефлексия), поклон,
уход из студии.
7.
Ритмопластика
Игровое занятие.
1.Обучение ориентированию в пространстве.
2.Развитие мышечного
Музыкальный
центр, аудиозаписи
Приветствие, проверка присутствующих, поклон. Разминка по кругу (марш,
шаг с носка, с пятки, шаг на носках, бег
с захлестом вперед и назад, марш). Ос3
чувства.
3.Воспитание чувства
такта.
8.
ТанцеПрактическое занявальное
тие.
движение
1.Обучение движениям
танца.
2. Развитие координации
движений.
3. Воспитание культуры
поведения на занятиях.
9.
Детские
танцы
Практическое заня- 1.Обучение движениям
танца «топни ножка».
тие.
2.Развитие музыкальности
новные рисунки танца (змейка, круг,
ворота.) Игры – миниатюры: «Любопытная Варвара», «Кораблик», игры –
превращения: «Цветочек», «Веревочки», «Мороженное», «Кошка выпускает
когти». Закрепление материала (устно,
рефлексия), поклон, уход из студии.
Приветствие, проверка присутствующих, поклон. Разминка по кругу (марш,
шаг с носка, с пятки, шаг на носках, бег
с захлестом вперед и назад, марш). Повторение движений «вежливого танца»
(стр.22 «танцевальная ритмика для детей 2 Т.Суворовой), повторение приставных шагов в сторону с руками, разучивание движения поскок (по кругу),
знакомство с отдельными движениями
танца «топни ножка» (стр.28 «танцевальная ритмика для детей 2» Т. Суворовой). Игра «лиса и зайчики» (стр.37
«танцуй малыш 1» Т. Суворовой). Закрепление материала (устно, рефлексия), поклон, уход из студии.
Музыкальный
центр, аудиозаписи, платочки для
девочек.
Приветствие, проверка присутствующих, поклон. Разминка по кругу (марш,
шаг с носка с поднятием ноги в воздух,
Музыкальный
центр, аудиозаписи, платочки для
4
и координации движений.
3.Воспитание эстетического вкуса.
10.
ТанцеПрактическое занявальное
тие.
движение
1. Обучение движениям
танца.
2. Развитие координации
движений.
3. Воспитание культуры
поведения на занятиях.
11.
МузыИгровое занятие.
кальное
движение
1. Знакомство с творчеством Забайкальского
композитора Л. Аверьянова.
2.Развитие музыкального
шаг на носках, прямой галоп, марш).
девочек.
Знакомство с рисунком танца «топни
ножка» » (стр.28 «танцевальная ритмика
для детей 2» Т. Суворовой). Повторение
«вежливого танца» (стр.22 «танцевальная ритмика для детей 2 Т.Суворовой).
Закрепление материала (устно, рефлексия), поклон, уход из студии.
Приветствие, проверка присутствующих, поклон. Разминка по кругу ( марш,
шаг с носка с поднятием ноги в воздух,
шаг на носках, прямой галоп, марш ).
Разучивание отдельных движений танца
«топни ножка». (стр.28 «танцевальная
ритмика для детей 2» Т. Суворовой).
Повторение движений: приставной шаг,
поскоки. Игра «лиса и зайчики» (стр.37
«танцуй малыш 1» Т. Суворовой). Закрепление материала (устно, рефлексия), поклон, уход из студии.
Музыкальный
центр, аудиозаписи, платочки для
девочек.
Приветствие, проверка присутствующих, поклон. Разминка по кругу ( марш,
шаг с носка с поднятием ноги в воздух,
шаг на носках, прямой галоп, марш ).
Повторение упражнения «салют»
(стр.12 «танцуй малыш 2» Т. Суворо-
Музыкальный
центр, аудиозаписи, ленточки, деревянная лошадка.
5
слуха, чувства ритма.
3. Воспитание коммуникативных качеств.
12.
Детские
танцы
Теоретическое заня- 1.Дать представление о
тие с просмотром
творческих коллективах
видеороликов.
2. Демонстрация опыта
детских танцевальных
коллективов.
вой), разучивание упражнения «пони»
(стр. 9 «танцуй малыш 2 Т. Суворовой).
Ритмическая игра «музыкальное эхо» (
А. Затямина, Л.В. Стрепетова «музыкальная ритмика, стр. 33). Закрепление
материала (устно, рефлексия), поклон,
уход из студии.
Просмотр видеороликов отдельных
композиций детских танцевальных коллективов Забайкальского края. Беседа о
просмотренном материале.
Медиапроектор,
ноутбук, видеозаписи.
Приветствие, проверка присутствующих, поклон. Разминка по кругу (марш,
шаг с носка, с высоким подниманием
колена, шаг на носках, на пятках, поскоки, марш). Отработка движений танца «топни ножка» (стр.28 «танцевальная
ритмика для детей 2» Т. Суворовой), работа ногами. Игра «мяу – мышки» (стр.
44 «танцуй малыш 2» Т.Суворовой). Закрепление материала (устно, рефлек-
Музыкальный
центр. Аудиозаписи, платочки для
девочек.
3.Воспитание любви к
танцевальному искусству.
13.
ТанцеПрактическое занявальное
тие.
движение
1.Обучение движениям
танца.
2.Развитие четкости в
движениях.
3. Воспитание культуры
поведения на занятиях.
6
сия), поклон, уход из студии.
14.
Ритмопластика
Игровое занятие.
1. Обучение ориентированию в пространстве.
2.Развитие мышечного
чувства.
3.Воспитание эстетического восприятия (точность, аккуратность).
15.
Детские
танцы
Практическое занятие.
1.Обеспечение повторения разученных композиций.
2.Развитие выносливости
в исполнении композиций.
3.Воспитание нравственного воспитания (коллективизм, гуманизм).
Приветствие, проверка присутствуюМузыкальный
щих, поклон. Разминка по кругу (марш, центр, аудиозапишаг с носка, с высоким подниманием
си.
колена, шаг на носках, на пятках, поскоки, марш ). Игры – миниатюры:
«Любопытная Варвара», «Кораблик»,
игры – превращения: «Цветочек», «Веревочки», «Мороженное», «Кошка выпускает когти». Закрепление материала
(устно, рефлексия), поклон, уход из студии.
Приветствие, проверка присутствующих, поклон. Разминка по кругу (марш,
шаг с носка, с высоким подниманием
колена, шаг на носках, на пятках, поскоки, марш ). Отработка танцев «вежливый танец» (стр.22 «танцевальная
ритмика для детей 2 Т.Суворовой),
«топни ножка» ((стр.28 «танцевальная
ритмика для детей 2» Т. Суворовой). Закрепление материала (устно, рефлексия), поклон, уход из студии.
Музыкальный
центр, аудиозаписи, платочки для
девочек.
7
16.
ТанцеПрактическое занявальное
тие.
движение
1.Обучение движениям
танца.
Приветствие, проверка присутствующих, поклон. Разминка по кругу (марш,
шаг с носка, с высоким подниманием
2.Развитие координации
колена, шаг на носках, на пятках, подвижений (одновременскоки, марш ). Разучивание движений
ные и поочередные двитанца «конфетки» (стр.16 «танцевальная
жения рук и ног).
ритмика для детей 3» Т. Суворовой). За3.Воспитание коммуника- крепление материала (устно, рефлексия), поклон, уход из студии.
тивных качеств.
17.
От жеста
к танцу
Игровое занятие.
1. Обучение творческому
осмыслению образного
содержания, воплощаемого в этюдах.
18.
МузыИгровое занятие.
кальное
движение
1. Подготовление детей к
усвоению новых упражнений.
Музыкальный
центр, аудиозаписи, конфеты бутафорские.
Приветствие, проверка присутствуюМузыкальный
щих, поклон. Разминка по кругу (марш, центр, аудиозапишаг с носка, шаг на носках, бег с захле- си.
стом, марш, общеразвивающие упражнения на середине). Знакомство с же2.Развитие эмоциональностом «прошу» в плясовой жестикуляции
сти при исполнении танцерук, знакомство с танцевальной комповальных композиций.
зицией «прошу» ( стр. 84 «от жеста к
3.Воспитание коммуника- танцу» Е.В. Горшковой). Повторение
этюда «игра с водой» (стр.45 , «от жеста
тивных качеств.
к танцу» Е.В. Горшковой). Закрепление
материала (устно, рефлексия), поклон,
уход из студии.
Приветствие, проверка присутствующих, поклон. Разминка по кругу (марш,
шаг с носка, шаг на носках, бег с захле-
Музыкальный
центр, аудиозаписи, деревянная ло8
2.Развитие музыкального
слуха, чувства ритма.
3. Воспитание культуры
поведения на занятиях.
19.
ТанцеПрактическое занявальное
тие.
движение
стом, марш, общеразвивающие упражшадка.
нения на середине). Хлопки и удары ногой на каждый счет, выделяя сильные и
слабые доли (под музыку различных
темпов). Повторение упражнения «пони» (стр. 9 «танцуй малыш 2 Т. Суворовой). Разучивание упражнения «улыбка» (стр. 6 «танцевальная ритмика для
детей 2» Т. Суворовой). Ритмическая
игра «музыкальное эхо» ( А. Затямина,
Л.В. Стрепетова «музыкальная ритмика,
стр. 33).Закрепление материала (устно,
рефлексия), поклон, уход из студии.
1. Обучение движениям
танца.
Приветствие, проверка присутствующих, поклон. Разминка по кругу (марш,
шаг с носка, шаг на носках, бег с захле2.Развитие координации
стом, марш, общеразвивающие упраждвижений (одновременнения на середине). Отработка движеные и поочередные двиний танца «конфетки» (стр.16 «танцежения рук и ног).
вальная ритмика для детей 3» Т. Суво3.Воспитание коммуника- ровой). Игра «делай как я» (стр.46
«олимпийские спортивные танцы для
тивных качеств.
детей» Т.Суворовой). Закрепление материала (устно, рефлексия), поклон,
уход из студии.
9
20.
Ритмопластика
Игровое занятие.
1. Обучение ориентированию в пространстве.
2.Развитие мышечного
чувства.
3.Воспитания чувства
такта.
21.
Детские
танцы
Практическое занятие.
1.Закрепление разученного материала.
2. Развитие выносливости
в исполнении композиций.
3.Воспитание самостоятельности.
Приветствие, проверка присутствующих, поклон. Разминка по кругу (марш,
шаги, передающие различные образы
животных: лисичка, медведь, волк, зайчик, бег с захлестом, марш, общеразвивающие упражнения на середине). Знакомство с точками пространства зала: 1
и 8 (поворачиваться как солдаты). Игры
– миниатюры: «Любопытная Варвара»,
«Кораблик», игры – превращения:
«Цветочек», «Веревочки», «Мороженное», «Кошка выпускает когти». Закрепление материала (устно, рефлексия), поклон, уход из студии.
Приветствие, проверка присутствующих, поклон. Разминка по кругу (марш,
шаги, передающие различные образы
животных: лисичка, медведь, волк, зайчик, бег с захлестом, марш, общеразвивающие упражнения на середине). Отработка движений танца «конфетки»
(стр.16 «танцевальная ритмика для детей 3» Т. Суворовой). Повторение танцев «вежливый танец» (стр.22 «танцевальная ритмика для детей 2
Т.Суворовой), «топни ножка» ((стр.28
Музыкальный
центр, аудиозаписи, платочки для
девочек, конфеты
бутафорские.
10
«танцевальная ритмика для детей 2» Т.
Суворовой). Закрепление материала
(устно, рефлексия), поклон, уход из студии.
22.
ТанцеПрактическое занявальное
тие.
движение
23.
От жеста
к танцу
Игровое занятие.
1.Обучение движениям
танца.
Приветствие, проверка присутствующих, поклон. Разминка по кругу (марш
шаги, передающие различные образы
2.Развитие координации
животных: лисичка, медведь, волк, зайдвижений (одновременчик, бег с захлестом, марш, общеразвиные и поочередные двивающие упражнения на середине ).
жения рук и ног).
Приставные шаги в сторону, вперед,
3.Воспитание коммуника- назад. Разучивание движений танца
«огоньки» (стр.14 «танцевальная риттивных качеств.
мика для детей 4» Т. Суворовой). Игра
«снежная баба и дети на санках» (стр.30
«танцуй малыш 1»,
Т.Суворовой).Закрепление материала
(устно, рефлексия), поклон, уход из студии.
Музыкальный
центр, аудиозаписи, цветные султанчики .
1. Обучение творческому
осмыслению образного
содержания, воплощаемого в этюдах.
Приветствие, проверка присутствуюМузыкальный
щих, поклон. Разминка по кругу (марш центр, аудиозапишаги, передающие различные образы
си.
животных: лисичка, медведь, волк, зайчик, бег с захлестом, марш, общеразви2.Развитие эмоциональновающие упражнения на середине ). Знасти при исполнении танцекомство с жестами «давай дружить»,
11
вальных композиций.
3. Воспитание коммуникативных качеств.
24.
Детские
танцы
Практическое занятие.
1. Закрепление пройденного материала.
Приветствие, проверка присутствующих, поклон. Разминка по кругу (марш,
шаги, передающие различные образы
животных: лисичка, медведь, волк, зайчик, бег с захлестом, марш, общеразвивающие упражнения на середине ). Знакомство с рисунком танца «огоньки»
(стр.14 «танцевальная ритмика для детей 4» Т. Суворовой). Повторение танца
«конфетки» (стр.16 «танцевальная ритмика для детей 3» Т. Суворовой).Закрепление материала (устно, рефлексия), поклон, уход из студии.
Музыкальный
центр, аудиозаписи, конфеты бутафорские, цыетные
султанчики.
1.Обучение упражнениям. Приветствие, проверка присутствующих, поклон. Разминка по кругу (марш,
2.Развитие музыкального
шаги, передающие различные образы
слуха, чувства ритма.
животных: лисичка, медведь, волк, зай-
Музыкальный
центр, аудиозаписи.
2.Развитие выносливости
в исполнении композиций.
3. Воспитание культуры
поведения на занятиях.
25.
МузыИгровое занятие.
кальное
движение
«согласия и несогласия» (стр. 86 «от
жеста к танцу» Е.В. Горшковой). Качание вперед – назад - упражнение «перетягивание каната» (стр.88 «от жеста к
танцу» Е.В. Горшковой). Разучивание
этюда «встретились» (стр. 95 «от жеста
к танцу» Е.В. Горшковой). Закрепление
материала (устно, рефлексия), поклон,
уход из студии.
12
3. Обеспечение нравственного воспитания.
чик, бег с захлестом, марш, общеразвивающие упражнения на середине ). Точка 1 и 8. Ритмичные хлопки в такт музыки. Повторение упражнения «улыбка» (стр. 6 «танцевальная ритмика для
детей 2» Т. Суворовой). Разучивание
упражнения «муравьишки» (стр. 8 «танцуй малыш 1» Т. Суворовой).Закрепление материала (устно, рефлексия), поклон, уход из студии.
26.
ТанцеПрактическое занявальное
тие.
движение
1.Обучение движениям
танца.
Приветствие, проверка присутствующих, поклон. Разминка по кругу (марш,
шаг с носка, шаг на носках, бег с захле2.Развитие координации
стом, марш). Поднятие на носки. Опусдвижений (одновременкание на полную стопу, поочередное
ные и поочередные двиопускание пяток. Отработка движений
жения рук и ног).
танца «огоньки» (стр.14 «танцевальная
3.Воспитание коммуника- ритмика для детей 4» Т. Суворовой).
Игра «мяу – мышки» (стр. 44 «танцуй
тивных качеств.
малыш 2» Т.Суворовой).Закрепление
материала (устно, рефлексия), поклон,
уход из студии.
Музыкальный
центр, аудиозаписи, цветные султанчики.
27.
Детские
танцы
1. Закрепление пройденного материала.
Музыкальный
центр, аудиозаписи, цветные сул-
Практическое занятие.
2.Развитие выносливости
Приветствие, проверка присутствующих, поклон. Разминка по кругу (марш,
шаг с носка, шаг на носках, бег с захлестом, марш). Отработка танца «огонь-
13
в исполнениях композиций.
ки». Закрепление материала (устно, рефлексия), поклон, уход из студии.
танчики.
3. Воспитание самостоятельности в выполнении
композиций.
28.
29.
От жеста
к танцу
Игровое занятие.
ТанцеПрактическое занявальное
тие.
движение
1. Обучение творческому
осмыслению образного
содержания, воплощаемого в этюдах.
Приветствие, проверка присутствующих, поклон. Разминка по кругу (марш,
шаг с носка, шаг на носках, бег с захле2.Развитие эмоционально- стом, марш). Знакомство с жестами
сти при исполнении танце- «иди сюда» и «уходи» (стр.90 «от жеста
вальных композиций.
к танцу» Е.В. Горшковой). Качание
вверх – вниз – упражнение «пружинки»
3.Обеспечивание нрав(стр.90 «от жеста к танцу» Е.В. Горшкоственного воспитания.
вой). Повторение этюда «встретились»
(стр.95 «от жеста к танцу» Е.В. Горшковой). Закрепление материала (устно, рефлексия), поклон, уход из студии.
1.Обеспечение повторения движений.
2.Развитие координации
движений (одновременные и поочередные дви-
Приветствие, проверка присутствующих, поклон. Разминка по кругу (марш,
шаг с носка, шаг на носках, бег с захлестом, марш). Поднятие на носки. Опускание на полную стопу, поочередное
опускание пяток. Отработка движений
Музыкальный
центр, аудиозаписи.
Музыкальный
центр, аудиозаписи.
14
жения рук и ног).
танца «огоньки» (стр.14 «танцевальная
ритмика для детей 4» Т. Суворовой).
3.Воспитание коммуникаИгра «кот и мыши» (стр.39 «танцуй мативных качеств.
лыш 1» Т. Суворовой). Закрепление материала (устно, рефлексия), поклон,
уход из студии.
30.
МузыИгровое занятие.
кальное
движение
1.Дать представление о
точках 1 и 8.
Приветствие, проверка присутствующих, поклон. Разминка по кругу (марш,
2.Развитие музыкального шаг с носка, шаг на носках, бег с захлестом, марш). Точка 1 и 8. Ритмичные
слуха, чувства ритма.
хлопки в такт музыки. Повторение
3.Воспитание коммуникаупражнений «улыбка» (стр. 6 «танцетивных качеств.
вальная ритмика для детей 2» Т. Суворовой), «муравьишки» (стр. 8 «танцуй
малыш 1» Т. Суворовой). Закрепление
материала (устно, рефлексия), поклон,
уход из студии.
Музыкальный
центр, аудиозаписи.
15
31.
Детские
танцы
Генеральная репетиция в костюмах.
1.Закрепление пройденно- Закрепление пройденного материала,
го материала.
отработка танцев.
2.Развитие эмоций при
исполнении танцевальных
композиций.
Музыкальный
центр, платочки
для девочек, конфеты бутафорские,
цветные султанчики, костюмы.
3.Воспитание самостоятельности через организацию репетиционной работы.
32.
Итоговое
занятие
Концерт.
1. Обучение эмоциональному исполнению.
2.Развитие творческих
способностей.
3.Воспитание эстетического вкуса
Концерт.
Музыкальный
центр, платочки
для девочек, конфеты бутафорские,
цветные султанчики.
16