Конспект НОД Айболит спешит на помощь

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №1 комбинированного вида
«Шонанпыл» с. Помары Волжского муниципального района
Айболит спешит на помощь
Конспект интегрированной непосредственнообразовательной деятельности
во второй младшей группе
Провела:
Беловошева
Тамара
Ивановна,
воспитатель
первой
квалификационной категории
Ст. воспитатель _____Кудрявцева С.Г.
« ___» _________2014.
2014год
Образовательные задачи в соответствии с темой недели:
1. Формировать обобщающее понятие «транспорт».
2. Формировать грамматического строя речи, обучение согласованию
подлежащего и сказуемого.
3. Развитие зрительно – пространственных функций мелкой моторики,
умение пользоваться образцом.
4. Развитие памяти, внимания, мышления.
5.Формировать у детей представление об окружающем мире.
6.Приобщение детей к художественной литературе.
Целевые ориентиры: Формировать интерес к новому, неизвестному в
окружающем мире.
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности:
игрушка доктор Айболит; макеты изображения моря, гор, дороги; игрушки:
машина, корабль, самолет; плоскостные детали для машины (колеса, кабина,
кузов) .
Взаимодействие с родителями: Информирование родителей о том, чем
сегодня занимались с детьми: путешествовали с Айболитом.
Ход занятия:
Воспитатель: - Давайте ребята поздороваемся с нашими гостями, и
улыбнемся друг другу и гостям подарим хорошее настроение. Все мы
здоровы! Никто не болеет. Мы любим сказки и наш детский сад .
У нас сегодня непростое занятие, мы с вами отправимся в путешествие.
Воспитатель:- Добрый доктор Айболит
Он под деревом сидит
Приходи к нему лечиться
И корова, и волчица.
Всех излечит, исцелит
Добрый доктор Айболит
Стук в дверь, входит Айболит.
Воспитатель:- А вот и он сам к нам пришел.
Дети:- Здравствуй, Доктор Айболит.
Воспитатель:- А что у тебя в руке?
Айболит:- Телеграмма от Гиппопотама.
Воспитатель читает телеграмму.
«Приезжайте, доктор, в Африку скорей
И спасите, доктор, наших малышей»
Айболит:- Что же делать, как же быть
Надо деток мне лечить.
Воспитатель:- Только, где же вы живете
На горе или в болоте?
- За горами, за лесами
И за синими морями.
А живем мы в Африке,
В далекой Лимпопо.
Воспитатель:- Ребята надо помочь Айболиту добраться до Африки,
вылечить маленьких зверушек.
На столе макет изображения моря: тазик с водой.
Воспитатель:
И вот перед нами море
Бушует, шумит на просторе.
А в море высокая ходит волна
Сейчас Айболита проглотит она.
Айболит: О, что если я не дойду,
Что если я утону,
Что станется с ними
С моими зверями лесными.
Воспитатель: Ребята, что поможет Айболиту перебраться через море?
Дет проводят эксперимент. Из предложенных игрушек: плот, лодка,
металлическая машинка, лист бумаги, «коврик», самолет металлический
выбирают и пробуют, что не тонет.
Дети: Корабль (плот, лодка).
Вопросы к детям: Корабль, что делает?
Ответы детей: Корабль плывет.
Айболит: Ух, Переплыли.
На столе макет изображения гор.
Воспитатель: И горы встают у нас на пути
И мы по горам начинаем ползти
А горы все выше, а горы все круче,
А горы уходят под самые тучи.
Айболит: Что же нам делать? Горы такие высокие, под самые тучи
Что же поможет нам перебраться через горы?
Дет проводят эксперимент. Доктор Айболит – игрушка перебирается через
горы. Из предложенных игрушек: лодка, машинка, самолет выбирают и
пробуют, что поможет перебраться через горы.
Дети: Самолет (вертолет, воздушный шар).
Воспитатель: Ребята – что делает самолет?
Дети: Самолет летит.
Воспитатель: Самолет – это воздушны транспорт. Вот мы и перелетели
через горы.
На столе макет изображения дороги.
Воспитатель: Ой, ребята, что это?
Дети: Дорога.
Воспитатель: Посмотрите какая она длинная.
Что же поможет Айболиту быстро добраться до Лимпопо?
Дет проводят эксперимент. Из предложенных игрушек: машина, велосипед,
мотоцикл выбирают и пробуют, что едет быстрее.
Дети: Машина (велосипед, мотоцикл).
Воспитатель: Ребята, что делает машина?
Дети: Машина едет. Это автомобильный транспорт.
Физкультминутка.
Игра «Автомобили».
Воспитатель: Сейчас вы станете шоферами автомобилей. Автомобили едут
и сигналят: Би-ип-би-ип.
Дети ходят по комнате, имитируя действия шофера и сигналят
(произносят звукосочетание би-ип, выделяя голосом звук «и»).
Аппликация.
Воспитатель: Айболит
Дети присаживаются за столы на доске картина - грузовая машина.
Воспитатель: У вас на столе есть детали грузовой машины(колеса, кузов и
кабина).Сначала мы берем одну деталь от машины, расположить на клеенке
вверх не цветной стороной. Затем мы аккуратно намажем всю деталь клеем,
клей берем на кисточку небольшими порциями. Накладываем деталь на
картон и разглаживаем с помощью салфетки. Также мы поступим и с
другими деталями.
Анализ
Воспитатель: Ребята, какие мы с вами молодцы, помогли Айболиту
добраться до Африки. Теперь он сможет вылечить зверей. Попрощаемся с
Айболитом. До свидания.
Воспитатель: Ребята на чем же добирался Айболит до далекой Африки?
Дети:-на самолете,
-на корабле,
- на машине.
Воспитатель: Все это – транспорт.
Дети: (хором) Транспорт.
Воспитатель: Молодцы. На этом наше путешествие заканчивается.
До свидания.