Пояснительная записка

Пояснительная записка
Рабочая программа по географии в 7 кл. разработана на основе Федерального закона
«Об образовании» РФ, Закона «Об образовании» РТ (в действующей редакции),
федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного
общего и среднего (полного) общего образования, утверждённого приказом
Минобразования от 5 марта 2004 г. №1089 программы среднего (полного) общего
образования по географии (Сборник нормативных документов. География. - М. : Дрофа,
2006., учебник В.А. Коринской, И.В. Душиной, В.А. Щенева , География материков и
океанов - М.: Дрофа, 2006, учебного плана МБОУ «СОШ с. Нижняя Русь» Кукморского
муниципального района РТ на 2015-2016 учебный год (приказ №45 от 01.09.2015).
Программа рассчитана на 2 учебных часа в неделю. При 35 учебных неделях общее
количество часов на изучение программы 7 класса составит 70 часов.
Программа конкретизирует содержание предметных тем, даёт распределение учебных
часов по темам, последовательность изучения языкового материала с учётом логики
учебного процесса.
Основные цели и задачи курса
– создать у учащихся целостное представление о Земле как планете людей,
раскрыть разнообразие ее природы и населения, ознакомить их со странами и народами,
сформировать необходимый минимум базовых знаний и представлений страноведческого
характера, необходимых каждому человеку нашей эпохи;
- раскрыть закономерности землеведческого характера;
- воспитывать убеждения бережного отношения к природе, международного
сотрудничества в решении проблем окружающей среды на базе знаний о роли природных
условий в жизни человека.
Планируемые результаты обучения.
1.
Оценивать и прогнозировать:
- по тектонической карте изменения очертаний материков и океанов в
отдаленном будущем;
- изменение климатов Земли;
- оценивать природные условия и природные богатства как условия для жизни и
деятельности человека;
- основные взаимосвязи природы и человека;
2. Объяснять:
- особенности строения и развития основных геосфер Земли, а также причины
процессов и явлений, происходящих в геосферах;
- особенности компонентов природы материков, различия в природе отдельных
регионов континентов и акваторий океанов;
- особенности расового и этнического состава населения;
- особенности экологических ситуаций на материках и в акваториях океанов;
- основные закономерности и свойства, присущие географической оболочке;
- применять в процессе учебного познания основные географические понятия
3. Описывать:
- основные источники географической информации;
- географическое положение объектов (по карте);
- по схемам круговороты вещества и энергий;
- компоненты ландшафта, природные зоны, географические особенности
крупных регионов материков и стран мира;
- объекты и территории по картам, картинам и др. источникам информации,
создавая их географический образ;
- особенности материальной и духовной культуры крупных народов.
4. Определять (измерять):
-географическую информацию по картам различного содержания;
- вид и тип карт и др. источников знаний для получения необходимой
информации.
5. Называть и показывать:
-важнейшие природные объекты материков и океанов, регионов и стран;
- основные тектонические структуры, мировые центры месторождений п\и,
сейсмически опасные территории;
- факторы формирования климата;
- крупнейшие народы мира, наиболее распространенные языки, мировые
религии, крупнейшие по площади и населению страны мира;
- страны мира, их столицы, крупные города;
- природные ресурсы суши и океана, меры по охране географической оболочки.
Учебно-тематический план
№ п/п
Тема
уроков
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Введение.
Литосфера и рельеф Земли.
Атмосфера и климаты Земли.
Мировой океан.
Географическая оболочка.
Океаны.
Африка.
Австралия и Океания.
3
2
3
3
3
2
11
4
Количество часов
Практические
работы
1
1
Итоговые уроки
Тестирование
1
1
1
1
1
9.
10.
11.
12.
13.
Южная Америка.
Антарктида.
Северная Америка.
Евразия.
Взаимодействие природы и
общества.
Всего:
7
2
7
16
7
2
1
1
-
1
1
1
1
1
70
6
10
Тематическо-календарное планирование уроков
7 класс Количество часов: всего 70 часов, 2 часа в неделю, 4 часа резервное время
Практических работ - 15, из них оценочных - 6:
1. Анализ карт по содержанию, охвату территории, масштабу.
2. Определение и сравнение различий в численности, плотности и динамике населения
разных регионов и стран мира.
3.Изучение политической карты мира.
Африка
4. №1. Определение крайних точек и их географических координат; протяженность с
севера на юг в градусах и километрах.
5.Краткая географическая характеристика Африки, их регионов и стран различных типов.
Австралия
6. №2.Сравнение географического положения Австралии и Африки.
7. Краткая географическая характеристика Австралии.
Южная Америка
8.№3.Определение сходства и различий в рельефе Африки и Южной Америки.
9. №4.Сравнительное описание крупных речных систем Южной Америки и Африки.
10. Составление описания природы. Населения и его хозяйственной деятельности одной
из стран материка (по выбору).
Северная Америка
11.№5. Сравнение климата отдельных частей материка, расположенных в одном
климатическом поясе, оценка климатических условий для жизни и хозяйственной
деятельности населения.
12. Составление описания путешествия по одной из стран континента с определением
особенностей природы населения, его хозяйственной деятельности.
Евразия
13. Сравнение климата Евразии с климатом Северной Америки; определение типов
климата Евразии по климатограммам, оценивание климатических условий для жизни и
хозяйственной деятельности людей.
14. №6.Сравнение природных зон
по 40-й параллели в Евразии и Северной
Америке, выявлениечерт сходства и различия в чередовании зон, в степени их
антропогенного изменения.
15. Составление описания путешествия по одной из стран континента с определением
особенностей природы населения, его хозяйственной деятельности.
Требования к знаниям и умениям
Учащиеся должны знать:
предмет изучения географии; части света; карты материков;
основные пути получения географической информации в прошлом, основные этапы
накопления географических знаний, имена путешественников и ученых;
историю создания карт, роль, свойства и виды карт, способы изображения явлений и
процессов на картах.
строение литосферы и земной коры, материковую и океаническую земную кору;
теорию литосферных плит; зависимость между рельефом, тектоническим строением и
размещением полезных ископаемых.
гипотезу происхождения атмосферы; пояса освещенности и тепловые пояса;
климатообразующие факторы; типы климатических поясов.
роль мирового океана в формировании состава атмосферных климатов Земли;
зависимость распределения тепла и влаги на поверхности Земли от притока солнечного
тепла и движения воздушных масс;
строение и свойства географической оболочки; понятие о природном комплексе,
природной зоне, широтной и высотной зональности; роль климата и рельефа в
формировании природных комплексов;
как взаимодействуют природа и общество, как влияет деятельность человека на природу.
влияние физико-географического положения океанов на их природу;
природные пояса океанов;
роль океанов в формировании природы прилегающей суши;
как используются океаны в хозяйственной деятельности.
приемы определения географического положения материка, имена исследователей
континента и результаты их работы;
особенности рельефа, зависимость форм рельефа от тектонического строения материка;
особенности климата материка; основные речные системы, озера материка;
численность, плотность, особенности размещения населения, современную политическую
карту Африки;
состав территории; черты различия между странами, входящими в регион; главные
особенности населения: язык, быт, народные промыслы, крупные города.
приемы определения географического положения Австралии, имена исследователей
континента и результаты их работ; особенности рельефа, зависимость форм рельефа от
тектонического строения материка, особенности климата Австралии; численность,
плотность, особенности размещения населения; современную политическую карту
Австралии, особенности природы, населения Океании.
Приемы определения географического положения материка, имена исследователей
континента и результаты их работы; особенности рельефа, зависимость форм рельефа от
тектонического строения материка; особенности климата материка, основные речные
системы, озера материка; особенности природных зон материка; численность плотность,
особенности размещения населения; современную политическую карту Южной Америки;
состав территории и ее регионы. Черты различия между странами, входящими в регион.
Главные особенности населения: язык, быт, народные промыслы. Крупные города.
Приемы определения географического положения материка, имена исследователей
континента и результаты их работы; знать особенности рельефа и климата;
Приемы определения географического положения Северной Америки, имена
исследователей континента и результаты их работы; особенности рельефа, зависимость
форм рельефа от тектонического строения Северной Америки; основные речные
системы, озера материка;
особенности природных зон материка; численность, плотность, особенности
размещения населения; современную политическую карту Северной Америки.
приемы определения географического положения Евразии, имена исследователей
континента и результаты их работы; особенности рельефа, зависимость форм рельефа от
тектонического строения Евразии; особенности климата Евразии; основные речные
системы, озера Евразии; особенности природных зон Евразии; численность, плотность,
особенности размещения населения; современную политическую карту Евразии.
Этапы развития географической оболочки; как взаимодействуют природа и общество, как
влияет деятельность человека на природу.
Учащиеся должны уметь:
читать и анализировать географические карты;
показывать маршруты важнейших путешественников и объяснять результаты
путешествий и научных открытий;
называть основные группы карт и их свойства, описывать карту по плану, объяснять
построение градусной сетки на картах и измерительные возможности в сравнении с
глобусом.
показывать крупные литосферные плиты, платформы, складчатые области, сейсмические
пояса, области вулканизма; объяснять понятия: «платформа», «рельеф».
объяснять циркуляцию воздушных масс, определять географическое положение
климатических поясов и давать характеристику.
называть состав географической оболочки и объяснять связи между ее компонентами;
объяснять причины смен природных комплексов; значение природных богатств для
человека, влияние человека на природу.
определять по физической карте особенности дна океанов;
определять географическое положение материка, крайних точек, протяженность с севера
на юг и с запада на восток в градусной мере и километрах;
оценивать влияние географического положения на особенности природы материка;
называть и показывать на карте крупные формы рельефа, месторождения полезных
ископаемых;
показывать климатические пояса и характеризовать типичные для них погоды;
выявлять зависимость климата от основных климатообразующих факторов;
объяснять своеобразие материка, характеризовать природу отдельных частей
материка;
определять по карте географическое положение страны и ее столицы, показывать по карте
крупные страны и их столицы.
Определять географическое положение материка, крайних точек, протяженность с севера
на юг и с запада на восток в градусной мере и километрах; оценивать влияние
географического положения на особенности природы материка; называть и показывать на
карте крупные формы рельефа, месторождения полезных ископаемых; показывать
климатические пояса и характеризовать типичные для них погоды, выявлять зависимость
климата от основных климатообразующих факторов, показывать внутренние воды на
карте; объяснять своеобразие природы материка, характеризовать природу отдельных
частей материка; определять по карте географическое положение страны и ее столицы,
показывать по карте крупные страны и их столицы;
определять географическое положение; оценивать его влияние на особенности природы
материка;
называть и показывать на карте крупные формы рельефа, месторождение полезных
ископаемых, климатические пояса.
определять географическое положение Северной Америки, крайних точек, протяженность
с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и километрах; оценивать влияние
географического положения на особенности природы Северной Америки; называть и
показывать на карте крупные формы рельефа, месторождения полезных ископаемых;
показывать климатические пояса и характеризовать типичные для них погоды, выявлять
зависимость климата от основных климатообразующих факторов; показывать на карте
внутренние воды, объяснять своеобразие природы материка, характеризовать природу
отдельных частей материка; определять по карте географическое положение стран и их
столицы, показывать по карте крупные страны и их столицы.
определять географическое положение Евразии, крайних точек, протяженность с севера на
юг и с запада на восток в градусной мере и километрах; оценивать влияние
географического положения на особенности природы Евразии; называть и показывать на
карте крупные формы рельефа, месторождение полезных ископаемых; показывать
климатические пояса и характеризовать типичные для них погоды, выявлять зависимость
климата от основных климатообразующих факторов; показывать внутренние воды на
карте; объяснять своеобразие природы Евразии, характеризовать природу отдельных
частей материка; определять по карте географическое положение страны и её столицы,
показывать крупные страны и их столицы.
называть состав географической оболочки и объяснять связи между ее компонентами;
объяснять причины географической зональности, значение природных богатств для
человека, влияние человека на природу.
Учебно-методическая литература
Основная литература:
Учебник: Коринская В.А., Душина И.В., ЩеневВ.А. География материков и океанов. -М.: Дрофа,
2006.
УМК: Географический атлас. 7 класс. -М.: Дрофа, 2006.
Сиротин В.И. Рабочая тетрадь по географии. 7 класс. -М.: Дрофа, 2006.
Дополнительная литература: Душина И.В., Коринская В.А., Щенев В.А. Наш дом - Земля. -М.:
Дрофа, 2004.
За страницами учебника географии. -М.: Дрофа, 2006.
Календарно-тематический план
№ п\п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
Тема урока
Дата кал.
Введение (3часа)
Что изучает география материков и
океанов.
Основные этапы накопления знаний о
Земле. Современные географические
исследования.
История создания карт. Карты
материков и океанов.
Литосфера и рельеф Земли (2 часа)
Происхождение материков и впадин
океанов. Соотношение суши и океана
на Земле, их распределение между
полушариями планеты.
Особенности рельефа Земли.
Атмосфера и климаты Земли
(3часа)
Роль атмосферы для жизни на Земле.
Распределение температуры на Земле.
Распределение влаги у поверхности
Земли. Роль воздушных масс в
формировании климата.
Климатические
пояса
и
климатообразующие факторы.
Мировой океан (3часа)
Воды
Мирового
океана.Их
происхождение.
Распространение
океанических льдов. Водная масса.
Система
течений.
(Схема
поверхностных течений).
Органический мир. Жизнь в океане.
Взаимодействие океана с атмосферой
и сушей.
Географическая оболочка (3 часа)
Географическая
оболочка,
её
составные части, взаимосвязь между
ними. Природный комплекс и
Природная зона.
Древняя
Родина
человека.
Предполагаемые пути расселения по
материкам.
Освоение
земли
человеком.
Основные
виды
хозяйственной
деятельности.
Государства мира.
Обобщение знаний по разделу
«Главные
особенности
природы
Земли».
Океаны (2 часа)
Тихий и Индийский океан.
Атлантический и Северно-Ледовитый
океан.
Дата фак.
Примечание
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
Африка (11 часов)
Африка. Географическое положение
и
история
исследования.
Практическая
работа
№
1.
Географическое положение материка.
Особенности форм рельефа Африки.
Природные
ресурсы
и
их
использование.
Климат Африки.
Внутренние воды.
Природные зоны Африки.
Население Африки.
Страны Северной Африки.
Центральная и Западная Африка.
Восточная Африка.
Южная Африка.
Обобщение по теме «Африка».
Австралия и Океания (4 часа)
Австралия,
географическое
положение и история исследования.
Практическая работа № 2: сравнение
географического положения Африки
и Австралии.
Особенности компонентов природы
Австралии.Природные ресурсы и их
использование.
Население Австралии.
Океания.
Южная Америка (7часов)
Южная Америка, географическое
положение и история исследования.
Особенности форм рельефа материка.
Размещение полезных ископаемых.
Практическая работа № 3:
Определение сходства и различий в
рельефе Африки и ЮжнойАмерики.
Особенности климата.
Внутренние воды, их зависимость от
климата.
Практическая работа № 4:
Сравнительное описание крупных
речных систем Южной Америки и
Африки.
Природные зоны Южной Америки.
Население Южной Америки.
Страны Южной Америки. Обобщение
темы.
Антарктида (2часа)
Полярные области. Антарктида –
особенности
географического
положения и история исследования.
Природа Антарктиды.
Северная Америка (7часов)
Географическое положение. История
исследования.
Особенности
форм
рельефа.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
51.
52.
53.
54.
55.
56.
57.
58.
59.
60.
61.
62.
63.
64.
65.
66.
67.
Размещение полезных ископаемых.
Природные
ресурсы
и
их
использование.
Климат материка.Пр. работа №5.
Сравнение климата отдельных частей
материка, расположенных в одном
климатическом
поясе,
оценка
климатических условий для жизни и
хозяйственной
деятельности
населения.
Внутренние воды С. Америки.
Природные зоны.
Население и страны С. Америки.
Канада и США..
Обобщение знаний и умений по теме.
Евразия (16 часов)
Географическое положение и история
исследования материка.
Современный рельеф и полезные
ископаемые. Природные ресурсы и их
использование.
Климат Евразии.
Крупнейшие речные системы и озера.
Природные
зоны.
Практическая
работа № 6: сравнение природных зон
по 40 параллели Евразии и С.
Америки.
Высотная поясность.
Население и страны.
Зарубежная и Северная Европа.
Восточная Европа.
Южная Европа.
Зарубежная Азия (Юго-западная и
Центральная)
Восточная Азия (Япония, Китай)
Страны Южной Азии. Индия.
Страны
Юго-Восточной
Азии.
Индонезия.
Итоговый урок по Евразии.
Обобщение знаний по разделу
«Материки и океаны»
Взаимодействие
природы
и
общества (7часов)
Закономерности
развития
географической оболочки.
Взаимодействие природы и общества.
Материальная и духовная культура
как результат жизнедеятельности
человека, его взаимодействия с
окружающей средой. Изменение
природы
хозяйственной
деятельностью человека.
Катастрофические
явления
природного
и
техногенного
характера. Охрана природы.
Крупные
природные,
природнохозяйственные
и
историко-
68.
69.
70.
культурные регионы материков.
Многообразие стран, их основные
типы, столицы крупных городов.
Основные объекты природного и
культурного наследия человечества.
Обобщающий
урок
по
курсу
географии материков и океанов.