Рабочая программа по географии 9 класс на 2014

СОГЛАСОВАНО:
Заседание МО
Протокол №
от
РАССМОТРЕНО:
Заседание НМС
Протокол № от
УТВЕРЖДЕНО:
Директор гимназии Р.И.Шишкина
Приказ №
«______» «________________» 2014 г.
«______» «________________» 2014 г.
от
«______» «_________________» 2014 г
Рабочая программа по географии 9 класс
на 2014- 2015 учебный год
Количество часов: 70
Программа: Примерная программа основного общего образования по географии - 2010
УМК: Учебник: Алексеев А. И. География России. Хозяйство и географические районы /А. И. Алексеев. - М.:Дрофа, 2011.
Географический атлас. 9 кл. - М.: Дрофа, 2014.
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по географии для 9 класса составлена на основе Федерального государственного стандарта общего образования,
Примерной программы основного общего образования по географии «География России» (VIII-IX классы), авторской программа по
географии. 6-10 классы. Под редакцией И. В. Душиной. М.: Дрофа 2010. Рабочая программа полностью реализует идеи стандарта, и
составлена с учетом новой Концепции географического образования, базируется на федеральном варианте программы и соответствует
учебнику для 9 класса (Алексеев А.И. География России: хозяйство и географические районы. М.: Дрофа, 2011).
Содержание основного общего образования по географии отражает комплексный подход к изучению географической среды в целом и
ее пространственной дифференциации в условиях разных территорий и акваторий Земли.
Такой подход позволяет рассматривать природные, экономические и социальные факторы, формирующие и изменяющие
окружающую среду, в их равноправном взаимодействии. Это наиболее эффективный путь формирования системы геоэкологических,
геоэкономических, социокультурных взглядов, ценностей, отношений учащихся не только на эмоциональном, но и на рациональном уровне.
Педагогический синтез общеземлеведческих и страноведческих основ учебного предмета позволяет организовать деятельность
учащихся по освоению, изменению и преобразованию окружающей среды на основе идеи разумного, гармонического взаимодействия
природы и общества, социальной ответственности каждого человека за сохранение жизни на Земле, в то же время, формирует бережное
отношение к природным богатствам, истории и культуре своего Отечества.
Данная программа содействует сохранению единого образовательного пространства, предоставляет широкие возможности для
формирования системы знаний, умений, способов деятельности, развитию и воспитанию школьников.
2. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА ГЕОГРАФИИ
Изучение географии в 9 классе направлено на достижение следующих целей:
• освоение знаний об основных географических понятиях, географических особенностях населения и хозяйства разных территорий
России; о своей Родине — России во всем ее разнообразии и целостности; об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального
использования;
• овладение умениями использовать один из «языков» международного общения — географическую карту, статистические
материалы, современные геоинформационные технологии для поиска, интерпретации и демонстрации различных географических данных;
применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;
• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе решения географических задач,
самостоятельного приобретения новых знаний;
• воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране, взаимопонимания с другими народами; экологической
культуры, позитивного отношения к окружающей среде;
• формирование способности и готовности к использованию географических знаний и умений в повседневной жизни, сохранению
окружающей среды и социально-ответственному поведению в ней; адаптации к условиям проживания на определенной территории;
самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности.
3.ОПИСАНИЕ МЕСТА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА ГЕОГРАФИЯ В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ
Министерством образования РФ разработаны и утверждены федеральный компонент Государственного стандарта общего
образования и федеральный базисный учебный план общеобразовательных учреждений ( приказ министра образования России от 05.03.2004
г. № 1089 «Об утверждении федерального компонента образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего
(полного) общего образования» и приказ министра образования РФ от 09.03.2004 г. №1312 «Об утверждении федерального базисного
учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования»).
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 245 часов для обязательного
изучения учебного предмета «География» на этапе основного общего образования. В том числе: в XI классе — 70 часов, из расчета 2-х
учебных часов в неделю.
Под региональным компонентом содержания географического образования понимается педагогически отобранный материал в контексте
базового содержания предмета «География», раскрывающий типичное и особенное в образе геокультурного пространства ХМАО-Югры
В 9 классе изучается вторая часть курса «География России» - «Хозяйство и географические районы», которая состоит из двух
разделов: «Хозяйство России» и «Районы России».
Содержание программы включает ряд новых подходов.
При изучении раздела I «Хозяйство России» показывается тесная взаимосвязь природы, населения и хозяйства, рассматриваются становление и развитие экономики страны, ее особенности; при характеристике отраслей и межотраслевых комплексов дается сравнение с
мировыми показателями, другими странами и регионами. Рассмотрение всех отраслей и межотраслевых комплексов дается с учетом
произошедших изменений в хозяйственной и социальной жизни России.
Раздел II «Районы России» включает темы: «Европейская часть России» и «Азиатская часть России». Среди новых направлений в
содержании данного раздела необходимо выделить следующие:
•
формирование образов отдельных территорий, раскрытие их специфических черт за счет комплексной (физико-, экономике-,
социально- и культурно-географической) характеристики;
•
углубление и расширение знаний об отраслях хозяйства в каждом районе. Дается более полная характеристика отраслей
специализации данной территории. Это позволяет широко проводить аналогии, сравнения при изучении других районов.
В заключительной части учебника «Россия в мире» рассматриваются внешние экономические связи, особенности взаимоотношений
соседних государств с Россией, раскрываются их существующие и перспективные хозяйственные и социальные связи.
4. ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА ГЕОГРАФИИ
Предметными результатами освоения учащимися курса «География России» являются:
 основные географические понятия и термины; различия географических карт по содержанию;
 географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека;
 различия в хозяйственном освоении разных территорий и акваторий; связь между географическим положением, природными
условиями, ресурсами и хозяйством отдельных регионов и стран;
 специфику географического положения и административно-территориального устройства Российской Федерации; особенности ее
населения, основных отраслей хозяйства, природно-хозяйственных зон и районов;
 природные и антропогенные причины возникновения геоэкономических проблем на локальном, региональном и глобальном уровнях;
меры по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений;
уметь
 выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;
 находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений,
разных территорий Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических
проблем;
 приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния
на формирование культуры народов; районов разной специализации, центров производства важнейших видов продукции, основных
коммуникаций и их узлов, внутригосударственных и внешних экономических связей России, а также крупнейших регионов и стран мира;
 составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической
информации и форм ее представления;
 применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов природы;
представлять результаты измерений в разной форме; выявлять на этой основе эмпирические зависимости;
5. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА « ГЕОГРАФИЯ РОССИИ»
Содержание рабочей программы направлено на освоение обучающимися знаний, умений и навыков на базовом уровне. Она включает в
себя все темы, предусмотренные федеральным компонентом государственного образовательного стандарта среднего общего образования по
географии.
В IX классе изучается 2-я часть курса «География России» — «Хозяйство и географические районы», которая состоит из двух разделов:
«Хозяйство России» и «Районы России».
Содержание программы включает ряд новых подходов.
При изучении раздела I «Хозяйство России» показывается тесная взаимосвязь природы, населения и хозяйства, рассматривается
становление и развитие экономики страны, ее особенности; при характеристике отраслей и межотраслевых комплексов дается сравнение с
мировыми показателями, другими странами и регионами.
Рассмотрение всех отраслей и межотраслевых комплексов дается с учетом произошедших изменений в хозяйственной и социальной
жизни России.
Раздел II «Районы России» включает темы: «Европейская часть России» и «Азиатская часть России».
Среди новых направлений в содержании данного раздела необходимо выделить следующие:
— формирование образов отдельных территорий, раскрытие их специфических черт за счет комплексной (физико-, экономике-,
социально- и культурно-географической) характеристики;
— углубление и расширение знаний об отраслях хозяйства в каждом районе. Дается более полная характеристика отраслей
специализации данной территории. Это позволяет широко проводить аналогии, сравнения при изучении других районов.
В заключительной части учебника «Россия в мире» рассматриваются внешние экономические связи, особенности взаимоотношений
соседних государств с Россией, раскрываются их существующие и перспективные хозяйственные и социальные связи.
Преобладающими формами текущего контроля выступают письменный опрос (самостоятельные, практические работы) и устный опрос.
Общая характеристика хозяйства. Географическое районирование
Понятие хозяйства. Его структура. Отрасли и их группировки. Три сектора хозяйства — первичный, вторичный, третичный. Изменение
структуры хозяйства России.
Этапы развития хозяйства России. Циклические закономерности развития хозяйства. Особенности индустриального пути развития России.
Географическое районирование. Его виды (по однородности и по связям). Природное и экономическое районирование России. Географические
районы России. Административно-территориальное деление как один из видов районирования.
Главные отрасли и межотраслевые комплексы
Агропромышленный комплекс. Состав, структура, проблемы развития.
Сельское хозяйство, его главные особенности.
Структура сельскохозяйственных угодий. Отраслевой состав сельского хозяйства.
Структура и география растениеводства. Животноводство, его структура. Влияние природных условий на содержание скота. География
животноводства.
Легкая и пищевая промышленность в составе АПК. Особенности их развития в настоящее время. География легкой и пищевой
промышленности.
Лесной комплекс, его структура. Специфика лесного комплекса России. Основные отрасли и закономерности их размещения. Представление о
лесопромышленном комплексе. Проблемы лесного комплекса.
Топливно-энергетический комплекс (ТЭК) и его значение в развитии хозяйства России. Особое значение ТЭК в условиях северного положения
России с учетом размеров ее территории. Структура ТЭК, его связи с другими отраслями хозяйства.
Угольная промышленность. Основные угольные бассейны. Социальные проблемы угольных районов.
Нефтяная промышленность. Этапы развития. Основные районы добычи, транспортировки и переработки нефти. Нефтепроводы и
нефтеперерабатывающие заводы.
Газовая промышленность. Этапы развития. Районы добычи газа. Газопроводы. Газ — современный вид топлива.
Роль нефтяной и газовой промышленности во внешней торговле России. Электроэнергетика. Энергосистемы. Типы электростанций, их
специфика и особенности влияния на окружающую среду. География электроэнергетики. Проблемы ТЭК России.
Металлургический комплекс, его значение в хозяйстве. Черная и цветная металлургия, их структура. Типы металлургических предприятий,
факторы их размещения. Современная география черной и цветной металлургии.
Машиностроительный комплекс, его роль и место в хозяйственной жизни страны. Машиностроение — «отрасль свободного размещения».
Ориентация на квалифицированные кадры и удобные связи с другими городами — поставщиками деталей, потребителями продукции,
научными базами. Специализация и кооперирование. Роль крупных заводов-лидеров в хозяйстве страны.
Военно-промышленный комплекс (ВПК), его роль в экономике СССР и России. Основные районы и центры производства. Судьба ВПК в
рыночной экономике.
Химическая промышленность. Уникальность отрасли. Структура химической промышленности. Производство минеральных удобрений. Химия
полимеров. Химическая промышленность и окружающая среда.
Понятие инфраструктуры.
Транспортный комплекс, его значение. Сравнение различных видов транспорта по технико-экономическим особенностям и воздействию на
окружающую среду.
Отличительные особенности транспортной сети страны. Проблемы транспортного комплекса.
Информационная инфраструктура. Значение информации для современного общества. Влияние телекоммуникаций на территориальную
организацию общества и образ жизни людей.
Сфера обслуживания. Рекреационное хозяйство. Его структура. Виды туризма. Рекреационные районы.
Территориальное (географическое) разделение труда. Возникновение географического разделения труда. Условия, влияющие на специализацию
районов.
Экономические районы . Европейская часть России.
Восточно-Европейская равнина. Тектоника и рельеф; климат, реки. Природно-хозяйственные зоны. Волга. Природные особенности и
хозяйственное использование до и после строительства ГЭС. Преобразование речных систем и экологические проблемы.
Центральная Россия. Состав территории. Историческое ядро Русского государства. Географическое положение, его изменение в различные
периоды.
Центральный район, его особое значение в жизни России. Особенности населения. Район — «локомотив», центр науки и культуры. Памятники
природы, истории и культуры. Народные промыслы.
Старопромышленный район страны. Роль географического фактора в его формировании. Развитие хозяйства района. Отрасли специализации,
их изменение в 1990-х гг.
Москва — столица России. Столичные функции. Москва — центр инноваций. Крупнейший центр науки и высшего образования, политический
и финансовый центр. Московская агломерация.
Города Центрального района, их типы. Памятники истории и культуры. Современные функции городов.
Центрально-Черноземный район. Этапы освоения территории и развития хозяйства. Природные ресурсы. «Русский чернозем». Эрозия и борьба
с ней. Агропромышленный комплекс района. Развитие промышленности. КМА и черная металлургия. Территориальная структура и города
района.
Волго-Вятский район, его внутренняя неоднородность. Народы, их историко-культурные особенности. Нижний Новгород и его окружение.
Северо- Запад. Географическое положение района как «окна в Европу», его значение в разные периоды российской истории. Особенности
природы. Балтийское море и Ладожское озеро, их использование и экологические проблемы.
Древние русские города, особенности их развития и современные проблемы.
Санкт-Петербург, его основание и этапы развития, связи с Россией. Особенности промышленности города на разных этапах развития. Новые
хозяйственные задачи. Проблема наводнений. Планировка и внешний облик города. Петербург как центр русской культуры. Пригороды
Петербурга. Наука и образование.
Калининградская область. История формирования. Население и хозяйство. Анклавное географическое положение. «Контактное» экономикогеографическое положение области как ресурс ее развития.
Европейский Север. Географическое положение, особенности природы. Моря Белое и Баренцево: природные особенности, хозяйственное
использование, место в русской культуре и истории. Поморы. Этапы освоения и заселения территории. Изменение роли района в жизни России.
Родина русских землепроходцев. Смена отраслей специализации.
Роль Севера в развитии русской культуры. Природное и культурное наследие. Северные монастыри. Художественные промыслы. Древнее
зодчество.
Поволжье. Географическое положение. Волга как главная ось хозяйства и расселения и как природно-хозяйственная граница. Протяженность
территории и изменение природных условий.
Этническая и культурная неоднородность района.
Изменение хозяйства района на различных этапах его развития. Современные отрасли специализации. Последствия строительства ГЭС,
экологические конфликты и пути их решения.
Крупнейшие города района (Казань, Самара, Волгоград), особенности их экономико-географического положения и этапы развития.
Северный Кавказ (Европейский Юг). Особенности географического положения и разнообразие природы. История присоединения к России и
заселения русскими. Внутренняя неоднородность территории. Природно-хозяйственные зоны. Полезные ископаемые.
Кавказ как место встречи цивилизаций, культур, народов. Этническое, религиозное, культурное разнообразие района. Район с наилучшими в
России условиями для сельского хозяйства. Агропромышленный комплекс, его структура. Другие отрасли промышленности. Рекреационные
зоны.
Черное и Азовское моря, их природа и хозяйственное использование. Транспортное и рекреационное значение морей. Новороссийск —
крупнейший порт России.
Каспийское море, его природа. История освоения. Колебания уровня моря, их экологические и хозяйственные последствия. Рыбные
богатства Каспия. Нефть и газ.
Дербент — самый древний из городов России.
Урал как природный и как экономический район. Предуралье и Зауралье.
Пограничность положения Урала в природном и социально-экономическом отношении. Разнообразие ископаемых богатств. Неоднородность
природных условий. Спектры широтной и высотной поясности. Этапы освоения и развития хозяйства Урала, изменение его роли в хозяйстве
России.
Современная структура хозяйства, ее проблемы. Закрытые города. Конверсия военно-промышленного комплекса.
Крупнейшие города. Социальные, экономические и экологические проблемы. Охрана природы.
Экономические районы. Азиатская часть России
Природа Сибири. Рельеф, климат, реки, ландшафты и условия ведения хозяйства.
Природа и ресурсы гор Южной Сибири. Полезные ископаемые. Климат и горные реки. Высотная поясность.
Арктические моря. Русские географические открытия. Особенности морей. Северный морской путь, его значение.
Население Сибири. Этнический состав. Особенности «сибирских русских».
Хозяйственное освоение Сибири. Первые города: Тобольск, Мангазея. Этапы развития хозяйства и сдвиги в размещении населения.
Изменения в хозяйстве после распада СССР. Географические различия в освоении территории. Зона Крайнего Севера.
Западная Сибирь. Особенности природы. Природно-хозяйственные зоны. Полезные ископаемые. Главная топливная база страны. Металлургия.
ВПК. Сельское хозяйство.
Восточная Сибирь. Природные условия. Тектоника и полезные ископаемые, их выборочная разработка. Каскады ГЭС. Природно-хозяйственные
зоны.
Байкал — жемчужина России. Происхождение озера, особенности байкальской воды. Хозяйственное использование и экологические
проблемы Байкала в российской культуре. Хозяйство Восточной Сибири. Гидроэлектроэнергетика, цветная металлургия. Лесной комплекс.
ВПК. Сельское хозяйство. Экологические проблемы района.
Дальний Восток. Формирование территории. Границы с Китаем и Японией, их изменения. Природные условия и ресурсы. Разнообразие
природы. Опасные природные явления.
Моря Тихого океана: Берингово, Охотское, Японское. Особенности природы и хозяйственное использование.
Население района. История заселения. Национальный состав. Местные народы.
Хозяйство района. Отрасли специализации. Транспортные связи. Перспективы района
6. КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КУРСА «ГЕОГРАФИЯ РОССИИ»
Неделя
1 неделя
1 неделя
2 неделя
Тема
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ХОЗЯЙСТВА
Понятие хозяйства. Его структура
Количество
часов
4
1
Этапы развития хозяйства
Географическое районирование
Практическая работа №1
1
1
ГЛАВНЫЕ ОТРАСЛИ И МЕЖОТРАСЛЕВЫЕ КОМПЛЕКСЫ
Сельское хозяйство. Растениеводство
Животноводство. Зональная специализация сельского хозяйства
Агропромышленный комплекс. Легкая и пищевая
промышленность
Практическая работа №2
Лесной комплекс
16
1
1
1
4 неделя
5 неделя
Топливно-энергетический комплекс.
Топливная промышленность
Практическая работа №3
1
1
5 неделя
Электроэнергетика
Практическая работа №4
Металлургический комплекс.
Черная и цветная металлургия
Машиностроительный комплекс
Факторы размещения основных производств машиностроения
1
2 неделя
3 неделя
3 неделя
4 неделя
6 неделя
6 неделя
7неделя
7 неделя
Примечание
Нанесение на контурную карту субъектов РФ
(республики, края, АО) и их столиц
Изучение на примере своей местности
обеспеченности населения продуктами питания
1
1
1
1
1
Составление характеристики одного из
угольных бассейнов по картам и статистическим материалам
Обозначение на контурной карте крупнейших
электростанций России
8 неделя
8 неделя
Химическая промышленность
Транспорт
Практическая работа №5
1
1
9 неделя
9 неделя
10 неделя
10 неделя
Инфраструктурный комплекс
Сфера обслуживания. Рекреационное хозяйство
Территориальное разделение труда
Повторение. Главные отрасли и межотраслевые комплексы
Контрольная работа №1
ЭКОНОМИЧЕСКИЕ РАЙОНЫ РОССИИ
ЕВРОПЕЙСКАЯ ЧАСТЬ РОССИИ
Восточно-Европейская равнина.
1
1
1
1
11 неделя
28
1
11 неделя
12неделя
Река Волга
Центральная Россия: состав, географическое положение
Практическая работа №6
1
1
12неделя
13неделя
13неделя
14неделя
14неделя
Центральный район: особенности населения
Хозяйство Центрального района
Москва –столица России
Города Центрального района
Центрально-Черноземный район
Практическая работа №7
1
1
1
1
1
15неделя
Волго-Вятский район
Практическая работа №8
1
15неделя
Повторение. Центральная Россия
Контрольная работа №2
Европейский Север. Географическое положение
Этапы развития хозяйства
Практическая работа №9
1
Роль Европейского Севера в развитии русской культуры
1
16 неделя
16неделя
17 неделя
Сравнение транспортной обеспеченности
отдельных районов России (на основе карт)
1
1
Нанесение на контурную карту экономических
районов, входящих в состав Центральной
России, отражение особенностей географического положения
Сравнение экономико-географического
положения Центрально-Черноземного и
Центрального районов, его влияния на природу,
жизнь людей и хозяйство
Определение факторов, обуславливающих
развитие автомобилестроения в Волго-Вятском
экономическом районе
Определение связи между природными ресурсами
и особенностями хозяйственной специализации
Европейского Севера
17 неделя
Северо- Западный район. Географическое положение и природа
Практическая работа №10
1
18неделя
18неделя
19неделя
19 неделя
Города на старых водных торговых путях
Санкт-Петербург - «вторая столица» России
Калининградская область
Повторение. Северо-Западный район и Европейский Север
Контрольная работа №3
Поволжье. Географическое положение
Население и хозяйство Поволжья
Практическая работа №11
1
1
1
1
21неделя
Северный Кавказ. Природные условия
Практическая работа №12
1
21 неделя
22 неделя
22 неделя
23 неделя
Хозяйство Северного Кавказа
Народы Северного Кавказа
Южные моря России
Урал. Географическое положение и природа
Практическая работа №13
1
1
1
1
23неделя
24неделя
24 неделя
1
1
1
25 неделя
Этапы развития и современное хозяйство Урала
Города Урала. Проблемы района
Повторение. Европейская часть России
Контрольная работа №4
ЭКОНОМИЧЕКИЕ РАЙОНЫ РОССИИ
АЗИАТСКАЯ ЧАСТЬ РОССИИ
Природа Сибири
25 неделя
26неделя
26 неделя
27 неделя
27 неделя
Природа и ресурсы гор Южной Сибири
Арктические моря
Население Сибири
Хозяйственное освоение Сибири
Западная Сибирь. Природные условия и ресурсы
20неделя
20неделя
1
1
Нанесение на к/к субъектов Северо-Западного
района и выпускаемую в них продукцию
Нанесение на контурную карту крупнейших
городов Поволжья. Сравнительная оценка двух
городов по транспортно-географическому положению, историко-культурной и хозяйственной роли в жизни страны
Нанесение на к/к субъектов Северного Кавказа
Сравнение экономико- географического положения Урала и Поволжья
17
1
1
1
1
1
1
Нанесение на контурной карте субъектов
Практическая работа №14
Западно-Сибирского района. Выявление и анализ
условий для развития хозяйства района
28 неделя
28 неделя
29 неделя
29 неделя
30 неделя
30 неделя
ХМАО-Югра. Особенность географического положения
Население ХМАО-Югры
Хозяйство ХМАО-Югры
Восточно-Сибирский экономический район
Байкал
Хозяйство Восточной Сибири
Практическая работа №15
1
1
1
1
1
1
31 неделя
31неделя
32 неделя
32 неделя
33 неделя
Дальневосточный экономический район
Природные условия и ресурсы Дальнего Востока
Моря Тихого океана
Население и хозяйство Дальнего Востока
Повторение. Экономические районы азиатской части России
Контрольная работа № 5
ХМАО –Югра в экономике России
Россия в мировом хозяйстве
Россия в мировой экономике и политике
Повторение. Хозяйство России
Повторение. Хозяйство Росси»
ИТОГО
1
1
1
1
1
33 неделя
34 неделя
34 неделя
35 неделя
35 неделя
7. ОПИСАНИЕ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО И
ПРОЦЕССА
Нанесение на контурной карте субъектов
Восточно-Сибирского района и выпускаемую в
них продукцию
1
1
1
1
1
70
МАТЕРИАЛЬНО ТЕХНИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
Кабинет географии является неотъемлемой частью информационно-образовательной среды по предмету. Основа кабинета – рабочие места для учащихся
и учителя.
Оборудование кабинета включает:
- ноутбук;
- проектор;
- комплект географических карт и тематических таблиц по курсу «География России»
- оборудование для хранения и демонстрации карт и таблиц;
- библиотека учебно-методической и справочно-информационной литературы;
А.И. Алексеев « География России. Хозяйство и географические районы». Москва. Дрофа 2009 год.
Атлас. Экономическая и социальная география России. 9 класс.
Интернет- ресурсы.
С.А. Малиновская « География 9 класс. Поурочные планы»изд. « Учитель»
Е.А. Жижина « Поурочные разработки по географии « Население и хозяйство 9 класс», изд. « Вако» 2006 год
Г.Н. Элькин « География населения и хозяйства России». Ментодическое пособие Санкт- Петербург « Паритет» 2009 год
Т.Н. Воробцова « География 9 класс. Поурочные планы» изд. « Учитель- АСТ»
И.И. Курицын « Российская Федерация: социально- экономическая география». Москва. Школьная пресса 2005 год.
Н.Н.Петрова. Тесты по географии. 6 – 10 классы. – М.:Дрофа,2008.
В.В.Барабанов. Тематический тестовый контроль по экономической и социальной географии России. 9 класс. – М.: ТЦ «Сфера»,2005.
Государственная итоговая аттестация – 2011, 2012, 2013. География. 9 класс. Тренировочные варианты экзаменационных работ для
проведения государственной итоговой аттестации в новой форме. – М.: АСТ:Астрель.
Атлас. География России. Хозяйство и географические регионы. 8 класс
Ром В.Я., Дронов В.П. “Школьный практикум. География России. Население и
хозяйство” Москва, изд. “Дрофа”, 1999
Интернет-ресурсы:
http://www.prosv.ru - сайт издательства «Просвещение» (рубрика «География»)
http:/www.drofa.ru - сайт издательства Дрофа (рубрика «География»)
http://www.center.fio.ru/som- методические рекомендации учителю-предметнику
- картотека с заданиями для индивидуального обучения, организации практических и контрольных работ;
- стенды для экспозиционных материалов
8. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ КУРСА «ГЕОГРАФИЯ РОССИИ»
В результате изучения курса географии ученик научится:
٧ различать показатели, характеризующие отраслевую и территориальную структуру хозяйства;
٧ анализировать факторы, влияющие на размещение отраслей и отдельных предприятий по территории страны;
٧ объяснять особенности отраслевой и территориальной структуры хозяйства России;
٧ использовать знания о факторах размещения хозяйства и особенностях размещения отраслей экономики России для решения
практико-ориентированных задач в контексте из реальной жизни.
Ученик получит возможность научиться:
٧ выдвигать и обосновывать на основе анализа комплекса источников информации гипотезы об изменении отраслевой и
территориальной структуры хозяйства страны;
٧ обосновывать возможные пути решения проблем развития хозяйства России.
٧ объяснять особенности природы, населения и хозяйства географических районов страны;
٧ сравнивать особенности природы, населения и хозяйства отдельных регионов страны;
٧ оценивать районы России с точки зрения особенностей природных, социально-экономических, техногенных и экологических
факторов и процессов.
Ученик получит возможность научиться:
٧ составлять комплексные географические характеристик районов разного ранга;
٧ самостоятельно проводить по разным источникам информации исследования, связанные с изучением природы населения, и хозяйства
географических районов и их частей;
٧ создавать собственные тексты и устные сообщения о географических особенностях отдельных районов России и их частей на основе
нескольких источников информации, сопровождать выступление презентацией;
٧ оценивать социально-экономическое положение и перспективы развития регионов;
٧ выбирать критерии для сравнения, сопоставления, оценки и классификации природных, социально-экономических, геоэкологических
явлений и процессов на территории России.
Ученик научится:
٧ сравнивать показатели воспроизводства населения, средней продолжительности жизни, качества населения России с мировыми
показателями и показателями других стран;
٧ оценивать место и роль России в мировом хозяйстве.
Ученик получит возможность научиться:
٧ выбирать критерии для сравнения, сопоставления, места страны в мировой экономике;
٧ объяснять возможности России в решении современных глобальных проблем человечества;
٧ оценивать социально-экономическое положение и перспективы развития России.