Практикум по физической географии материков и океанов

ПВ
ПРАКТИКУМ
ДЛЯ ВУЗОВ
В.А. Ерёмина
Т.Ю. Притула
А.Н. Спрялин
ПРАКТИКУМ
ПО ФИЗИЧЕСКОЙ ГЕОГРАФИИ
МАТЕРИКОВ И ОКЕАНОВ
Допущено Учебно-методическим объединением
по специальностям педагогического образования в качестве
учебного пособия для студентов высших учебных заведений,
обучающихся по специальности 032500 «География»
Москва
2005
УДК 911(075.8)
ББК 26.82я73
Е70
Р е ц е н з е н т ы:
А.П. Новиков — доцент кафедры геоэкологии МГОУ,
кандидат географических наук;
С.Г. Любушкина — доцент кафедры физической географии
и геоэкологии МПГУ, кандидат географических наук
Е70
Ерёмина В.А.
Практикум по физической географии материков и океанов : учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся
по специальности 032500 «География» / В.А. Ерёмина,
Т.Ю. Притула, А.Н. Спрялин. — М. : Гуманитар. изд. центр
ВЛАДОС, 2005. — 255 с. : ил.
ISBN 5-691-01356-4.
Пособие содержит задания и вопросы для проведения лабораторных и практических работ и организации самостоятельной работы студентов по физической географии материков и океанов. В пособие
включены географическая номенклатура, списки специальных терминов и понятий, занимательные географические материалы.
Пособие предназначено для студентов педагогических вузов, преподавателей, молодых учителей.
УДК 911(075.8)
ББК 26.82я73
ISBN 5-691-01356-4
© Ерёмина В.А., Притула Т.Ю.,
Спрялин А.Н., 2004
© ООО «Гуманитарный издательский
центр ВЛАДОС», 2004
© Серия «Практикум для вузов»
и серийное оформление.
ООО «Гуманитарный издательский
центр ВЛАДОС», 2004
© Макет. ООО «Гуманитарный издательский
центр ВЛАДОС», 2004
œ–≈ƒ»—ÀŒ¬»≈
Курс «Физическая география материков и океанов» — важная составная часть системы географических дисциплин в педагогических вузах. Предлагаемое пособие предназначено для
проведения лабораторных и практических работ и организации
самостоятельной работы студентов по курсу. Оно составлено в соответствии с новой программой и содержит задания и вопросы,
охватывающие все основные темы. При разработке заданий
учитывалась возможность использования для их выполнения
материалов учебного пособия «Физическая география материков
и океанов», написанного теми же авторами и опубликованного
в 2003 году издательством «ВЛАДОС».
Пособие включает дополнительные материалы, которые предназначены для молодых учителей. Студенты могут использовать
их как в процессе подготовки к целому ряду учебных заданий (рефераты, доклады и др.), так и во время работы в школе.
Главные задачи практикума:
• формирование профессиональных навыков изучения научной географической литературы;
• закрепление, расширение и углубление теоретических знаний, полученных в лекционном курсе и при изучении литературы;
• дальнейшее закрепление и развитие навыков различных
форм самостоятельной работы, таких как анализ картографических и статистических материалов, составление таблиц, графиков, картосхем, физико-географических профилей и др.;
• овладение приемами составления физико-географических
характеристик;
• выявление индивидуальных особенностей крупных регионов
Земли: океанов, континентов, субконтинентов, физико-географических стран;
• развитие профессиональной (педагогической) направленности обучения в педагогических вузах.
Структура практикума и тематика разделов и заданий определены спецификой подготовки учителя географии с дополнительными специальностями.
4
œ‰ËÒÎÓ‚ËÂ
Соответственно программе курса, природа материков рассматривается по группам Северных и Южных материков, основываясь
на выявлении общих свойств и природных различий как между
группами, так и в пределах каждой группы.
Базовые темы связаны с особенностями пространственной
дифференциации ландшафтной оболочки в пределах каждого материка.
Определенное место отводится человеку и оценке его деятельности на Земле, как позитивной, так и негативной.
В практикум включены задания, касающиеся деятельности
человека в природе, например, темы о культурных растениях, заповедных территориях.
Тематика, структура, методический аппарат проверены многолетней работой авторов со студентами.
По возможности учтено также содержание школьного курса
географии. Целый ряд заданий могут помочь подготовке будущих
учителей к проведению уроков по географии в школе. С этой целью, например, в списках терминов и географических названий
курсивом выделены те из них, с которыми знакомят школьников
на уроках географии. Материалы практикума могут послужить
основой для организации работы со школьниками различных возрастных категорий.
Большое количество тем и разнообразие заданий, по мнению
авторов, дают возможность преподавателю варьировать свою работу в зависимости от количества часов, отводимых учебными
планами на лабораторные занятия по курсу, а также от материальной обеспеченности курса наглядными пособиями и картографическими материалами.
Для развития навыков работы с различными исходными материалами в некоторых случаях предлагается при выполнении
аналогичных заданий пользоваться разными источниками: например, при изучении климатов Северных материков — таблицами характеристики климатов, а Южных — климатограммами.
Часть заданий при определенной доработке могут быть использованы как темы курсовых работ.
Практикум основан на традиционной системе заданий (практикумы Т.В. Власовой и М.В. Велеско, 1978 г. и Р.А. Ерамова, 1987 г.),
а также на многолетнем опыте работы авторов на кафедре физической географии и геоэкологии МПГУ. Ряд заданий разработан на
межпредметном уровне.
Часть I
ЗАДАНИЯ ДЛЯ
ЛАБОРАТОРНЫХ
И ПРАКТИЧЕСКИХ
РАБОТ
Раздел I.
Физическая география океанов
Раздел II.
Общий обзор природы
Северных материков
Раздел III. Природа крупных регионов
Северных материков
Раздел IV. Общий обзор природы
Южных материков
Раздел V.
Г
Литература
Характеристика крупных
регионов Южных материков
–‡Á‰ÂÎ I
‘»«»◊≈—ê¿fl √≈Œ√–¿‘»fl
Œê≈¿ÕŒ¬
1
Тема 1. Общая характеристика океанов
Цель
Повторить и дополнить общие представления об особенностях
океанов и факторах, формирующих эти особенности.
Задание 1. Выявите общие черты океанов Земли и факторы,
определяющие их различия:
1. Дайте определение понятия Мировой океан, укажите критерии деления его на части (океаны).
2. Проследите особенности конфигурации и границ океанов; назовите их размеры.
3. Определите географическое положение каждого океана
и связанные с ним особенности природы.
4. Назовите общие черты рельефа дна (планетарные структуры) океанов.
5. Назовите основные системы течений и факторы, их формирующие.
6. Определите возможное влияние океанов на климаты континентов.
7. Охарактеризуйте своеобразие органического мира океанов
по сравнению с сушей.
Задание 2. Пользуясь картами и справочными изданиями, составьте таблицу «Общие сведения об океанах» по следующей
форме:
–‡Á‰ÂÎ I. ‘ËÁ˘ÂÒ͇ˇ „ÂÓ„‡Ùˡ Ó͇ÌÓ‚
7
ŒÍ‡Ì˚
—‚‰ÂÌˡ
√‡Ìˈ˚
œÎÓ˘‡‰¸ (‚ ÏÎÌ ÍÏ2)
Œ·˙ÂÏ ‚Ó‰˚ (‚ ÏÎÌ ÍÏ3)
êÛÔÌÂȯËÈ ÓÒÚÓ‚ Ë ‡ıËÔ·„
êÛÔÌÂȯË ˝ÎÂÏÂÌÚ˚
ÂθÂÙ‡ ‰Ì‡:
ı·Ú˚
‚Ô‡‰ËÌ˚
ÊÂÎÓ·‡
√ÎÛ·ËÌ˚:
χÍÒËχθ̇ˇ
ÒÂ‰Ìˇˇ
“ÂÏÔÂ‡ÚÛ‡ ÔÓ‚ÂıÌÓÒÚÌ˚ı ‚Ó‰ (‚ „‡‰ÛÒ‡ı ÷ÂθÒˡ)
—ÓÎÂÌÓÒÚ¸ (‚ ÔÓÏËÎÎÂ)
ŒÒÌÓ‚Ì˚ Ú˜ÂÌˡ:
ıÓÎÓ‰Ì˚Â
ÚÂÔÎ˚Â
ŒÒÌÓ‚Ì˚ ÔÓÚË‚ÓÚ˜ÂÌˡ
œÓÎÂÁÌ˚ ËÒÍÓÔ‡ÂÏ˚Â
‰Ì‡
¡ËÓÎӄ˘ÂÒÍË ÂÒÛÒ˚
”ÌË͇θÌ˚ ‚ˉ˚:
ÊË‚ÓÚÌ˚ı
‡ÒÚÂÌËÈ
«‡Ôӂ‰Ì˚ ÚÂËÚÓËË
œÓÎË‚˚ ÏÂʉÛ̇Ó‰ÌÓ„Ó Á̇˜ÂÌˡ
ÃÓÒÍË ÔÓÚ˚ (Ò „ÓÒÛ‰‡ÒÚ‚ÂÌÌÓÈ ÔË̇‰ÎÂÊÌÓÒÚ¸˛)
êÛÔÌÂȯ ÏÓÂ
—‡ÏÓ χÎÂ̸ÍÓ ÏÓÂ
¿Ú·ÌÚ˘ÂÒÍËÈ
“ËıËÈ
»Ì‰ËÈÒÍËÈ
—‚ÂÌ˚È
À‰ӂËÚ˚È
◊‡ÒÚ¸ 1. «‡‰‡Ìˡ ‰Îˇ ··Ó‡ÚÓÌ˚ı Ë Ô‡ÍÚ˘ÂÒÍËı
‡·ÓÚ
8
2
Тема 2. Особенности рельефа дна океанов
Цели
1. Познакомиться с особенностями океанических морфоструктур в пределах каждого океана.
2. Выявить черты сходства и различия в рельефе дна разных
океанов.
3. Установить связь рельефа с развитием и геологическим
строением котловин.
Задание 1. На контурную карту мира нанесите границы океанов, основные элементы рельефа дна: срединно-океанические
хребты, окраинные, внутренние и межостровные моря, желоба,
горы, поднятия, плато, котловины.
Задание 2.
План задания
1. По выполненной картосхеме и тектонической карте мира нанесите на контурную карту мира планетарные морфоструктуры
океанов.
2. По данным таблицы 1 составьте столбиковые или круговые
диаграммы площадей планетарных морфоструктур в пределах
каждого океана.
Задание 3. Проанализируйте карту «Рельеф дна океана» (из
любого источника) по следующему плану:
1. Особенности распределения глубин каждого океана (найти
черты сходства и различия).
2. Основные орографические структуры дна. Закономерности
их распределения.
3. Тектоническое строение.
4. Районы наибольшей тектонической активности (сейсмичность и вулканизм).
5. Минеральные ресурсы дна океанов в связи с геологическим
строением.
–‡Á‰ÂÎ I. ‘ËÁ˘ÂÒ͇ˇ „ÂÓ„‡Ùˡ Ó͇ÌÓ‚
9
Таблица 1
œÎ‡ÌÂÚ‡Ì˚ ÏÓÙÓÒÚÛÍÚÛ˚ Ó͇ÌÓ‚ (‚ % Í ÔÎÓ˘‡‰Ë)
ÔÓ ¬.Ã. ÀËÚ‚ËÌÛ
ŒÍ‡Ì˚
ÃËÓ‚ÓÈ
Ó͇Ì
(‚ ˆÂÎÓÏ)
“ËıËÈ
¿Ú·ÌÚ˘ÂÒÍËÈ
»Ì‰ËÈÒÍËÈ
—‚ÂÌ˚È
À‰ӂËÚ˚È
êÓÌÚËÌÂÌڇθ̇ˇ
ÓÍ‡Ë̇ (¯ÂθÙ,
ÍÓÌÚËÌÂÌڇθÌ˚È
ÒÍÎÓÌ, ÍÓÌÚËÌÂÌڇθÌÓ ÔÓ‰ÌÓʸÂ)
10,2
18,5
17,1
70,2
‚ ÚÓÏ ˜ËÒΠ¯ÂθÙ
ÓÍÓÎÓ 10
7,0
5,8
ÓÍÓÎÓ 50
2
œÂÂıӉ̇ˇ ÁÓ̇
(ÍÓÚÎÓ‚ËÌ˚ ÏÓÂÈ,
ÓÒÚÓ‚Ì˚Â ‰Û„Ë,
„ÎÛ·ÓÍÓ‚Ó‰Ì˚ ÊÂÎÓ·‡)
13,4
7,8
2,3
ó
9,1
3
ÀÓÊ Ó͇̇
62,4
47,5
63,7
26,4
57,4
4
—‰ËÌÌÓ-ÓÍ‡Ì˘ÂÒÍË ı·Ú˚
14,0
26,2
6,9
3,4
17,3
ÃÓÙÓÒÚÛÍÚÛ˚
1
3
16,2
Тема 3. Природные ресурсы океанов
Цель
Ознакомиться с природными ресурсами океанов.
Задание 1. Определите основные виды природных ресурсов
Тихого океана и дайте их географическую оценку:
1. Приведите различные классификации природных ресурсов
Мирового океана.
2. Определите основные виды минеральных ресурсов Тихого
океана.
10
◊‡ÒÚ¸ 1. «‡‰‡Ìˡ ‰Îˇ ··Ó‡ÚÓÌ˚ı Ë Ô‡ÍÚ˘ÂÒÍËı
‡·ÓÚ
3. Покажите на карте регионы распространения минеральных
ресурсов и их наибольшей концентрации.
4. Расскажите о характере и степени современного использования минеральных ресурсов океана.
5. Перечислите главные экологические проблемы, связанные
с использованием минеральных ресурсов, и регионы, где эти проблемы приобрели особую остроту.
6. Дайте оценку биологических ресурсов Тихого океана, в том
числе промысловых. Назовите и покажите на карте основные промысловые районы океана.
Задание 2. Выявите главные экологические проблемы акватории Тихого океана в связи с использованием его естественных
ресурсов.
1. Приведите примеры экологических проблем Тихого океана,
возникших в связи с нерациональным использованием его биологических ресурсов. Установите, какие меры предпринимаются
в акватории океана с целью охраны и восстановления его биологической продуктивности и ресурсов («морские парки», марикультура и т. п.).
2. Выявите характер и степень хозяйственного использования
других видов природных ресурсов: водных, энергетических, рекреационных и др. Расскажите о перспективах их использования.
Индивидуальные задания
1. На примере явления Эль-Нинью покажите действие тесных
взаимосвязей между различными природными компонентами
и процессами в природном комплексе Тихого океана.
2. Сравните основные природные ресурсы, их использование
и главные экологические проблемы Тихого океана с другими океанами Земли и установите черты сходства и различия.
Задание 3. На примере Атлантического океана познакомьтесь
с основными закономерностями размещения природных ресурсов океанов (семинар).
Вопросы для обсуждения на семинаре
1. Классификация минеральных ресурсов.
2. Географическое распространение минеральных ресурсов
в Атлантическом океане и перспективы их использования.