Артизанова Т. В. Методическая разработка мастер

Бюджетное образовательное учреждение Чувашской Республики среднего профессионального
образования «Чебоксарский экономико-технологический колледж» Министерства образования и
молодежной политики Чувашской Республики
Методическая разработка мастер класса на тему «Лоскутная кукла»
Разработала: мастер п/о: Артизанова Т.В.
Чебоксары 2014г
Аннотация
Настоящая работа адресована педагогическим работникам учреждений начального и
среднего профессионального образования с целью методической поддержки процесса
проведения мастер класса, важнейшими особенностями которого являются:
- метод самостоятельной работы в малых группах, позволяющий провести обмен
мнениями;
- создание условий для включения всех в активную деятельность;
- постановка проблемной задачи и решение ее через проигрывание различных ситуаций;
- приемы, раскрывающие творческий потенциал, как Мастера, так и участников мастеркласса;
- формы, методы, технологии работы предлагаться, а не навязываться участникам;
- представление возможности каждому участнику отнестись к предлагаемому
методическому материалу;
- процесс познания гораздо важнее, ценнее, чем само знание;
- форма взаимодействия - сотрудничество, сотворчество, совместный поиск.
Принципы построения мастер-класса





Безоценочность, отсутствие критических замечаний в адрес участников;
Равенство всех его присутствующих, мастер не должен быть “над”;
Сравнение результатов без духа соревновательности;
Заинтересованность, сотворчество, взаимопомощь;
Сочетание индивидуальной и групповой форм работы.
1.Цель и задачи
..Цель: - приобщить уч-ся к народной культуре;
- познакомить с видами русского декоративно-прикладного
искусства и историей русской народной игрушки лоскутной
куклой
Задачи:
- научить изготавливать народную куклу «на палочке»;
-воспитывать уважение к народным традициям, прививать любовь
к народному творчеству;
- развивать интерес к изучению культуры родного края;
-совершенствовать технологические навыки: световосприятие,
глазомер, моторику рук.
Оборудование: мультимедийный проектор; образцы изделий,
выполненных в лоскутной технике; выставка книг по различным
видам декоративно-прикладного искусства; ткань, нитки,
2.Сообщение по теме
Народная лоскутная кукла как один из видов декоративно-прикладного искусства»
Цель занятия - приобщение к наследию русской народной
культуры.
Народная мудрость гласит:
« Человек, не знающий своего прошлого, не знает ничего».
-Без знания своих корней и традиций своего народа нельзя
воспитать полноценного человека, любящего своих родителей,
свой дом, свою страну, с уважительным отношением к другим
народам.
-сегодня на нашем уроке нам предстоит познакомиться со старинной лоскутной куклой,
которая называется «кукла на палочке». Ну, а самое , я думаю интересное для вас: вы
научитесь сами изготавливать эту чудесную куклу, которая является прародительницей
современной куклы.
(Демонстрирую слайд «Лоскутная кукла – прародительница современной куклы»)
3. Ход занятия
Опрос студентов по вопросам:
1. С каким видом декоративно-прикладного искусства вы
знакомы?
2. С какими куклами вы играли в детстве? А ваши бабушки?
3. А как вы думаете, играют ли дети в настоящее время с лоскутными куклами?
Вступительное слово
( Слайд « Лоскутное шитьё – один из традиционных видов
народного творчества» ).
Лоскутное шитьё – один из традиционных видов народного
творчества, у которого давняя история, глубокие корни.
Мастерицы в технике лоскутной мозаики выполняли различные
полезные вещи : коврики, одеяла , сумки, покрывала. Кусочки
тканей так искусно подбирались ими по цвету, соединялись в
гармоничные композиции, что они становились настоящими
произведениями народного декоративно- прикладного искусства.
В настоящие время шитьё не утратило своей популярности, ведь изготавливать изделия из
лоскутов очень увлекательно.
(Демонстрирую изделия , выполненные в лоскутной технике).
В русской деревне она была наиболее распространённой игрушкой. В некоторых
семьях их насчитывалось до сотни. Тряпичные куклы дети начинали «вертеть» с 5
лет. Это была своего рода тренировка перед обучением серьёзным видам
рукоделия. Куклу скатывали, завязывали руки, наряжали, но никогда не рисовали
лицо.
- А почему, как вы думаете?
- Действительно, наши предки думали, что кукла с нарисованным лицом
становится живым существом, т.е. приобретает душу и может навредить ребёнку, а
куклы без лица оберегают дом и очаг. Сейчас я расскажу вам о такой куклеберегине, которая называется «День и ночь». Бытовали они в Пензенской и
Тамбовской губерниях, а также в Поволжье. Это две совершенно одинаковые
куклы, но одна выполнена из белой ткани (День), а другая – из синей (Ночь).
(Демонстрирую эту куклу). Днём выставляли вперёд светлую куклу, а ночью –
тёмную. Куклы связаны одной ниточкой и представляют собой единую
композицию. Такие куклы-обереги передавались по наследству от матери к дочери,
считалось, что они помогают своим хозяевам во время невзгод и спасают от
нечистой силы.
Традиционно такие куклы делятся на три группы:
игровые, обрядовые и
обереги.
Так к обрядовым относится Масленица, Параскева-Пятница, Рябинка; к оберегам - Акань,
Любава; среди игровых самая популярная - Закрутка. Эту куклу можно было увидеть и в
поморских краях, и на самом юге России. Большой материал о куклах Тульской и
соседних губерний собран этнографическими экспедициями Объединения "Тульский
областной историко-архитектурный и литературный музей", Дома народного творчества и
Тульского областного колледжа, культуры и искусства. Существенно она пополнилась в
связи с постоянными путешествиями как в крупные города нашей необъятной Родины, так
в отдаленные ее уголки.
С одной куклой можно играть, другая имеет магическое значение, участвует в народном
обряде. А третья используется как средство общения, символ, понятный всякому.
В народе есть поверье - если беременная женщина часто и много смотрит на красивое,
приятное, то и ребенок будет пригожим и красивым. Поэтому и куклу женщина делала
аккуратно, бережно, одевала в яркие, красивые одежды. Готовую куклу укладывала в
колыбель, где она дожидалась рождения ребенка, оберегая это место от недобрых
взглядов и злых духов. Люди верили, что кукла оберегает сон и спокойствие ребенка, и
поэтому она всегда была рядом с ним и во сне, и в играх.
Подрастая, дети тоже начинали сами вертеть таких кукол. Во многих домах их
насчитывали десятками, и считалось, что они приносили удачу и богатство, сулили
богатый урожай и были символами продолжения рода. Многие куклы передавались от
матери к дочке, а дальше внучке и правнучке.
Куклы, как главные действующие лица обрядов и традиций наших далеких предков,
делают прошлое интереснее и понятнее и для взрослых и для детей.
Помимо ткани в изготовлении традиционных кукол используются и природные
материалы: дерево, лыко (мочало), камыш, трава и т.д.
В каждой губернии свои куклы, как и свои костюмы, песни, заговоры. Их десятки, если не
сотни. Вепсские - карельские - игрушки - это большегрудые бабы с поднятыми в
эмоциональном жесте руками. Архангельская «люлька-лапоть» - тряпочный младенец в
берестяной колыбели - лопаточке. Олонецкие «курочки» - мужские и женские куклы на
деревянных ногах, похожих на куриные лапы. Не счесть ярких свадебных игрушек,
пестрящих разноцветными лоскутами. Ими не играли, а благословляли молодых.
Если решите попробовать куклу-закрутку смастерить, помните об одном: очень важно
делать ее с добрыми намерениями и в хорошем настроении, и не только закрутку, но и
любую куколку. Завязывая нечетное количество узелков, прикрепляя тот или иной ее
элемент, следует произносить вслух добрые пожелания.
Физкультминутка.
1 упражнение – для мышц шеи, улучшающее кровообращение и снабжение
головного мозга кислородом:
- поворот головы влево – наклон;
- поворот головы вправо – наклон;
- наклон головы назад;
- наклон головы вперёд. ( Повторить упражнение ещё раз).
2 упражнение – для кистей рук:
- вытянуть руки перед собой;
- пошевелить пальцами;
- сильно потереть ладошки.
- чувствуете сколько тепла в наших руках, сколько энергии? Теперь тепло наших
рук и нашу положительную энергию мы передадим нашим куклам.
Практическая работа.
Перед проведением практической работы провести инструктаж по технике
безопасности при обращении с ножницами. Напомнить, что нитки следует
отрезать ножницами, а не отрывать руками.
Порядок изготовления куклы на палочке:
1.Возьмите два прямоугольных лоскута яркой ткани, один лоскут белой ткани Размер их
должен быть одинаковым
2.В середину прямоугольников положите шарики синтепона,
на белый прямоугольник
уложить шарик большего размера.
3. Перевяжите ткань ниткой нечетное количество раз, формируя из белой ткани голову, из
цветной груди.
4.Возьмите шарик из белой ткани, приступаем к формированию рук, ,подгибаем края
углов и края внутренних срезов, при закреплении нитками образeтся манжетка.
5.Груди закрепляем нитями.
6.К голове прикрепить груди обережным крестом, одновременно прикрепить по талии
фартук.
7.Завязать косынку, в середину куклы вставить палочку.
Во время практической работы рассказываю об истории этой тряпичной куклы:
- Предназначалась эта кукла для самых маленьких. Кукла – это игрушка, сделанные без
единой жёсткой детали и без шитья иголкой. Она ни в коем случае не может навредить
ребёнку. Число кукол всегда должно быть нечётным, именно в этом случае куклы
становились оберегом. Ткань для кукол всегда бралась ярких цветов, чтобы радовать
глазки ребёнка.
- Шили таких кукол во время Рождественского и Великого постов, а весной после Пасхи
гуляли, хвастались нашитыми куклами, слушали, что скажут. Похвалят, какую девчушку,
обязательно спросят, годков сколько. Если мало ещё - угостят, приветят, если возраст
подошёл (12 лет скоро) обещают пригласить со своим рукоделием – показать себя.
4.Подведение итогов урока.
1.Подведение практической работы. Демонстрация кукол
2 Написание синквейна. ( На фоне музыки)
План синквейна:
1. Название (тема) – одно слово (существительное).
2. Два прилагательных.
3. Три глагола.
4. Моё отношение к данному предмету (четыре слова).
5. Синоним названия – одно слово (существительное).
Студенты придумывают синквейн и затем зачитывают.
Зачитать свой синквейн:
Кукла
Милая и добрая,
Развеселишь, утешишь, сбережёшь.
Ты русской старины далёкой –
Память
Заключение
«Своеобразие и индивидуальное лицо культуры создаётся путём постоянного и
требовательного познания всех богатств, накопленных другими народами и
культурами прошлого. В этом жизненно важном для любой культуры процессе
особое значение имеет познание и осмысление собственной старины, истоков
собственной национальной культуры». Д.С. Лихачев
И хотя эти куклы без лица, но это маленькая частичка истории нашей страны, её
культурного наследия, это память о наших предках.
И хотя эти куклы без лица, они, как и другие изделия декоративных народных
ремёсел, по словам русского академика Д.С. Лихачёва:
« …представляют собой индивидуальное лицо культуры и имеют особое значение для
познания и осмысления
Мастер класс на тему «Лоскутная кукла»:
- заинтересовывает студентов историей народного творчества
-эмоционально настраивает на выполнение задания и получения результата.
-развивает и расширяет кругозор
Содержание
Аннотация
1.Цель и задачи
2. Сообщение по теме
3. Ход занятия
4. Подведение итогов мастер класса.
Заключение
Приложение