Document 2669927

2
1. Пояснительная записка
1.1 Требования к студентам
Для успешного усвоения дисциплины «Нейрофизиология» необходимы знания по
анатомии человека и общей биологии в пределах школьной программы. Освоение
дисциплины необходимо для изучения курсов по психофизиологии, нейропсихологии,
психологии ощущения и восприятия, внимания, памяти, эмоций, психологии развития.
1.2 Краткая характеристика дисциплины
Дисциплина «Нейрофизиология» является основополагающей в формировании
представлений о
функциональной организации нервной системы, нейронных
механизмах организации рефлекторного поведения; об основах физиологии нервной
ткани и центральной нервной системы человека; принципах системной организации
функций мозга; физиологических механизмах приема и переработки информации
живым организмом; о физиологии сенсорных систем человека, обеспечивающих
адекватное взаимодействие организма как целого с окружающей средой.
Входит в блок математических и естественных наук, базовую часть.
1.3 Учебные задачи дисциплины
В результате изучения дисциплины студент должен овладеть компетенциями:
общекультурными компетенциями (ОК):
способностью и готовностью к:
- пониманию современных концепций картины мира на основе сформированного
мировоззрения, овладения достижениями естественных и общественных наук,
культурологии (ОК-2);
- владению культурой научного мышления, обобщением, анализом и синтезом фактов и
теоретических положений (ОК-3);
- использованию системы категорий и методов, необходимых для решения типовых
задач в различных областях профессиональной практики(ОК-4)
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать: механизмы функционирования нервной системы, рефлекторную основу
поведенческих и психических процессов; основы деятельности компонентов нервной
ткани, механизмы связи и взаимодействия различных отделов центральной нервной
системы; молекулярные механизмы функций нервных клеток и генов в процессах
научения и памяти; участие нейрогенеза во взрослом мозге; механизмы приема и
переработки информации в нервной системе; взаимосвязь функций мозга и психической
деятельности в организации поведения человека.
Уметь: использовать физиологические закономерности деятельности автономной и
центральной нервной системы при анализе психических функций, психических
процессов, функциональных состояний, индивидуальных различий и поведения
человека.
Владеть: категориальным аппаратом физиологии центральной нервной системы,
навыками использования физиологических знаний в различных отраслях психологии и
пониманием взаимосвязи нервной и эндокринной регуляции физиологических функций
в целостной деятельности нервной системы и формах поведения, основанных на
биологических мотивациях.
1.4 Формы работы
Лекционные и семинарские занятия, самостоятельная работа студентов.
Название документа: Рабочая программа по дисциплине «НЕЙРОФИЗИОЛОГИЯ»
Разработчик Смирнова С.А.
стр.2 из 8
Копии с данного оригинала при распечатке недействительны без заверительной надписи
Версия 1
3
1.5 Формы контроля
Виды занятий
Формы контроля по семестрам
Номер семестра
1
Теоретические занятия
Лабораторные работы
Практические занятия
(семинары)
ОргСРС
2
экзамен
РК 1, РК 2, РК 3
3
4
5
6
-
Текущий контроль
К экзамену допускаются студенты, посетившие все лекции, выполнившие в
течение семестра тестовые задания и контрольные работы, составившие тематический
альбом с рейтингом не менее 20 баллов.
Для контроля используется балльно-рейтинговая система оценки
Подготовка презентации
Наличие конспекта
(письменного задания)
Наличие альбома
Контрольная работа
Реферат
Максимальное
количество баллов
Текущий контроль
Минимально по видам
работы (в баллах)
4
1
Максимально по видам
работы (в баллах)
8
16
2
5
5
16
10
10
60
Рубежный контроль (после каждого модуля)
I
II
III
Максимальное
количество
баллов
Отл.
10
15
15
40
Хор.
8
10
10
28
Удовл.
5
7
8
20
Не удовл.
0
0
0
0
Шкала итоговой оценки
Количество баллов
91-100
71-90
60-70
0-59
Оценка
«отлично» (зачтено)
«хорошо» (зачтено)
«удовлетворительно» (зачтено)
«не удовлетворительно» (не зачтено)
Название документа: Рабочая программа по дисциплине «НЕЙРОФИЗИОЛОГИЯ»
Разработчик Смирнова С.А.
стр.3 из 8
Копии с данного оригинала при распечатке недействительны без заверительной надписи
Версия 1
4
2. Структура изучения дисциплины «Нейрофизиология»
Всего часов (общая трудоемкость в часах)
Аудиторных занятий
лекций
семинарских/практических
Из них:
интерактив
лабораторных
практикумов
Самостоятельных занятий
Изучение основной и дополнительной
литературы
Написание конспектов, эссе, рефератов
Из них:
Выполнение контрольных работ, тестов,
оформление альбома
Подготовка к экзамену, экзамен
108
16
10
6
2/1
Не предусмотрено
Не предусмотрено
92
26
16
14
36
3.Тематический план изучения дисциплины «Нейрофизиология»
Тема
Содержание
Вид
занятий
Форма
занятий
2
3
4
1
Количество
Форма
часов
контроля
5
6
1 МОДУЛЬ. «ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О НЕЙРОФИЗИОЛОГИИ»
Тема 1.
Введение в
нейрофизиологию
Предмет
нейрофизиологии.
Место дисциплины в
системе естественных и
психологических наук.
Методы
нейрофизиологии.
Принципы организации
деятельности
центральной нервной
системы.
Основные этапы
развития
нейрофизиологии.
Основные понятия
деятельности
центральной нервной
системы.
Аудитор.
Самост.
Контрольное
тестирование
Лекция
1
Семинар
1
изучение
основной и
дополнительной
литературы,
6
проверка
домашних
заданий
Лекция
2 интерактив
Контрольное
тестирование
Семинар
1интерактив
изучение
основной и
дополнительной
литературы,
6
http://edu.vgi.
volsu.ru,
выполнение
письменных
домашних
работ
Тема 2.
Физиология
нервной ткани.
Структура мембран
нервных клеток; ионный
механизм мембранного
потенциала; природа
нервного импульса
Электрическая
возбудимость нервного
волокна; механизм
проведения нервных
импульсов;
Классификация нейронов;
нейронный ансамбль,
нервный центр,
функциональная система.
Аудитор.
Самост.
проверка
домашних
заданий
http://edu.vgi.
volsu.ru,
подготовка
реферата
Название документа: Рабочая программа по дисциплине «НЕЙРОФИЗИОЛОГИЯ»
Разработчик Смирнова С.А.
стр.4 из 8
Копии с данного оригинала при распечатке недействительны без заверительной надписи
Версия 1
5
Тема 3.
Механизм
передачи
информации в
синапсах
Нервно – мышечный
синапс; электрические и
химические синапсы,
особенности их
структуры и
функционирования.
Пресинаптическое и
постсинаптическое
торможение.
Аудитор.
Медиаторные вещества,
происхождение и
химическая природа
нейромедиаторов. Виды
торможения нейронной
активности:
центральное, возвратное,
латеральное.
Самост.
Лекция
1
Семинар
1
изучение
основной и
дополнительной
литературы,
6
Контрольное
тестирование
Рубежный
контроль по
МОДУЛЮ 1
проверка
домашних
заданий
http://edu.vgi.
volsu.ru,
выполнение
письменных
домашних
работ,
тренировочное
тестирование
2 МОДУЛЬ «ОБЩИЕ ФУНКЦИИ ЦНС»
Тема 4.
Понятие о
рефлекторной
деятельности
Классификация
рефлексов. Простые
рефлексы двигательной
системы: растяжения,
сухожильный,
напряжения мышц,
сгибательный и
ритмический.
Вегетативные рефлексы..
Аудитор.
Самост.
Контрольное
тестирование
Лекция
1
Семинар
1
изучение
основной и
дополнительной
литературы,
6
проверка
домашних
заданий
Лекция
1
Семинар
1
Контрольное
тестирование
Рубежный
контроль по
МОДУЛЮ 2
изучение
основной и
дополнительной
литературы,
8
проверка
домашних
заданий
http://edu.vgi.
volsu.ru,
подготовка
реферата
Тема 5.
Двигательная
функция
центральной
нервной
системы.
Иерархия моторных
систем; программы
спинного мозга и ствола;
планирование будущих
действий вторичной
моторной корой;
первичная моторная кора,
ее нисходящие пути.
Эффекторные органы.
Скелетные мышцы,
механизм сокращения
мышечного волокна;
двигательные единицы;
регуляция мышечных
сокращений
Аудитор.
Самост.
http://edu.vgi.
volsu.ru,
выполнение
контрольной
работы
Тема 6.
Функции
мозжечка и
базальных
ганглиев в
организации
движений.
Функция мозжечка в
организации движений,
взаимодействие нейронов
мозжечка;
функция базальных
ганглиев в организации
движений.
Аудитор.
Лекция
1
Контрольное
тестирование
Самост.
изучение
основной и
дополнительной
литературы,
6
проверка
домашних
заданий
http://edu.vgi.
volsu.ru,
выполнение
письменных
домашних
работ
Название документа: Рабочая программа по дисциплине «НЕЙРОФИЗИОЛОГИЯ»
Разработчик Смирнова С.А.
стр.5 из 8
Копии с данного оригинала при распечатке недействительны без заверительной надписи
Версия 1
6
3 МОДУЛЬ «МЕХАНИЗМЫ РЕГУЛЯЦИИ ПОВЕДЕНИЯ»
Центры вегетативной
Аудитор. Лекция
1
Тема 7.
регуляции спинного мозга
Семинар
1
Вегетативная
и ствола; роль
гипоталамуса
в
регуляция
вегетативной функции
поведения.
нервной системы.
Механизмы
нейроэндокринной
регуляции при развитии
стрессовой реакции.
Самост.
изучение
основной и
дополнительной
литературы,
Контрольное
тестирование
6
проверка
домашних
заданий
Лекция
1
1
1
Контрольное
тестирование
Рубежный
контроль по
МОДУЛЮ 2
изучение
основной и
дополнительной
литературы,
6
проверка
домашних
заданий
Лекция
1
1
1
изучение
основной и
дополнительной
литературы,
6
Контрольное
тестирование
Рубежный
контроль по
МОДУЛЮ 2
проверка
домашних
заданий
http://edu.vgi.
volsu.ru,
выполнение
письменных
домашних
работ
Тема 8.
Интегративные
механизмы
регуляции
поведения,
основанного на
биологических
мотивациях
Регуляция форм
поведения, определяемых
биологическими
мотивациями. Роль
гипоталамуса,
лимбической системы и
миндалин в мотивациях
Биологические мотивации
человека
Аудитор.
Самост.
http://edu.vgi.
volsu.ru,
выполнение
контрольной
работы
Тема 9.
Механизмы
пищевого,
питьевого и
полового
поведения.
Механизмы пищевого,
питьевого поведения.
Механизмы полового
поведения.
Аудитор.
Самост.
http://edu.vgi.
volsu.ru,
Подготовка к
экзамену
Самост.
выполнение
контрольной
работы
изучение
основной и
дополнительной
литературы,
36
http://edu.vgi.
volsu.ru,
ИТОГО
108
4. Примерные вопросы к экзамену
по дисциплине «Нейрофизиология»
(подготовлены к.м.н. Смирновой С.А.)
1.
2.
3.
4.
Предмет, задачи и методы нейрофизиологии.
Типы ионных каналов и механизмы управления ими.
Строение и основные свойства мембраны нейрона.
Морфофункциональная организация нейроглии.
Название документа: Рабочая программа по дисциплине «НЕЙРОФИЗИОЛОГИЯ»
Разработчик Смирнова С.А.
стр.6 из 8
Копии с данного оригинала при распечатке недействительны без заверительной надписи
Версия 1
7
5. Природа и ионный механизм потенциалов действия.
6. Нейромедиаторы. Отдельные типы медиаторов.
7. Функциональное значение химических синапсов.
8. Синаптическая передача информации в центральной нервной системе.
9. Функции ионных каналов возбудимых мембран.
10. Возбуждающие и тормозные синапсы. Электрические синапсы.
11. Ионный механизм потенциала покоя.
12. Ионный механизм постсинаптических потенциалов.
13. Типы нервных волокон и скорости проведения по ним возбуждения.
14. Рефлекторный принцип функционирования спинного мозга.
15. Функции вегетативной нервной системы.
16. Функции симпатического и парасимпатического отделов вегетативной нервной
системы.
17. Этапы развития и основные черты организации нервной системы.
18. Механизм проведения потенциалов действия.
19. Функциональная роль разных видов торможения в центральной нервной системе.
20. Простые рефлексы центральной нервной системы.
21. Виды рефлексов.
22. Координация рефлекторной деятельности.
23. Основные эффекторы организма: мышцы и железы.
24. Иерархия двигательной системы.
25. Функции отделов двигательной системы в организации движений.
26. Гипоталамус – важнейшая мотивационная структура мозга.
27. Механизмы пищевого поведения.
28. Механизмы питьевого поведения.
29. Механизмы регуляции температуры тела.
30. Планирование будущих действий и механизм их реализации.
31. Принципы организации функциональных систем мозга.
5. Учебно-методическое обеспечение программы
5.1 Список литературы
Базовый учебник
1. Физиология центральной нервной системы : учеб. пособие для студентов мед.
вузов. - 6-е изд., стер. - М. : Академия, 2008. - 368 с
2. Основная литература
3. Шульговский В.В. Основы нейрофизиологии. М.,Аспект Пресс, 2008
4. Физиология центральной нервной системы. Ред. Алейникова Т.В., Думбай В.Н.,
Кураев Г.А., Фельдман Г.П. Ростов н/Д., Феникс, 2005
5. Смирнов В.П. Физиология центральной нервной системы. Учебник для студентов
высших учебных заведений. М., 2004
6. Недоспасов В.О. Физиология центральной нервной системы. Учебник для
студентов высших учебных заведений. М.: ООО УМК «Психология, 2002.»
Дополнительная литература
7. Блуменау B.C. Мозг человека: Анатомо-физиологическое введение. М., 1988.
8. Беритов И.С. Структура и функции коры головного мозга. М., 1969.
9. Шеперд Г. Нейробиология. Москва: Мир, 1987.
10. Основы физиологии человека. Под редакцией Ткаченко Б.И. Санкт-Петербург,
1994.
11. Кэндел Э. Клеточные основы поведения. Москва: Мир, 1980.
12. Лурия А.Р. Основы нейропсихологии. Москва: «Академия», 2004.
13. Мозг. Под ред. П.В. Симонова. Москва: Мир, 1984.
Название документа: Рабочая программа по дисциплине «НЕЙРОФИЗИОЛОГИЯ»
Разработчик Смирнова С.А.
стр.7 из 8
Копии с данного оригинала при распечатке недействительны без заверительной надписи
Версия 1
8
14. Мозг и разум. Под ред. Н.П. Бехтеревой. Москва: Наука, 1994.
15. Серков Ф.Н. Корковое торможение. Киев: Наукова думка, 1986.
16. Хомская Е.Д. Нейропсихология. – СПб.: Питер, 2005.
17. Хризман Т.П. Развитие функций мозга ребенка. Ленинград: Наука, 1978.
5.2 Электронные библиотечные ресурсы
5.3.Образовательный портал ВГИ: http://edu.vgi.volsu.ru
Название документа: Рабочая программа по дисциплине «НЕЙРОФИЗИОЛОГИЯ»
Разработчик Смирнова С.А.
стр.8 из 8
Копии с данного оригинала при распечатке недействительны без заверительной надписи
Версия 1