Рабочая программа дисциплины «Цитология и гистология

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего
профессионального образования
«Белгородский государственный национальный исследовательский университет»
Рабочая программа дисциплины
«Цитология и гистология»
Направление подготовки
020400.62 Биология
Белгород, 2011
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки
020400.62 Биология
Автор:
доцент кафедры анатомии и физиологии живых организмов, кандидат биологических
наук, доцент М. Ю. Скоркина
Программа одобрена
кафедрой анатомии и физиологии живых организмов
№
Протокол заседания кафедры от
дата
Программа согласована
Протокол заседания кафедры биоценологии и
экологической генетики
от
№
дата
Реквизиты протоколов заседаний кафедр, на которых пересматривалась программа
Кафедра, за которой закреплена дисциплина
от
№
Выпускающая кафедра
от
дата
от
№
от
дата
от
№
от
№
от
№
дата
№
дата
№
дата
дата
от
№
дата
дата
от
№
дата
от
№
дата
1. Пояснительная записка
1.1. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО
Дисциплина «Цитология и гистология» входит в базовую (общепрофессиональную) часть цикла профессиональных дисциплин федерального
государственного образовательного стандарта по направлению 020400 Биология. Дисциплина изучает закономерности структурной организации клеток, тканей и органов с позиций единства строения и функций, определяющих фундамент познания микроскопического строения основ жизнедеятельности. Цитология и гистология раскрывает гистофункциональные особенности тканевых элементов и их участие в биологических процессах (защитных,
трофических, секреторных, пластических, пролиферативных) свойственных
тканям и органам, на основе данных световой, электронной микроскопии и
гистохимии. Теоретические и практические знания дисциплины «Цитология
и гистология», базируются на основных законах и категориях диалектического материализма в познании вопросов структурно-функциональной организации живой материи, представляют единый с научными достижениями комплекс, способный сформировать у будущих бакалавров научноисследовательский потенциал и творческий подход к решению проблем современной биологи.
Цитология и гистология занимает особое место в системе биологической подготовки студентов, так как она, как имеет большие перспективы
привлечения студентов к научно-творческой деятельности, с непосредственным использованием современных инновационных технологий в ходе учебного процесса. Еѐ изучение обязательно сопровождается выполнением лабораторных работ, в ходе которых приобретаются навыки микроскопирования,
чтения электронограмм, работы с клеточными культурами, срезами тканей и
органов.
Цитология и гистология синтезирует конкретные сведения, полученные в процессе изучения основ зоологии, ботаники и общей биологии, логично объединяя их в единую систему знаний об организме. Изучение закономерностей морфофункциональной организации клеток и тканей с позиций
единства строения и функций, осуществляется на основе сочетания традиционных учебных и научных методов с современными интерактивными и информационными технологиями обучения, что открывает широкие перспективы для целенаправленного воздействия на объект познания и, тем самым,
определяет процесс формирования общекультурных и профессиональных
компетенций у обучаемых.
В то же время знания цитологии и гистологии необходимы как предшествующий этап для изучения таких дисциплин как «Биология размножения и развития», «Иммунология», «Сравнительной физиологии», «Молекулярной биологии», прохождения учебных и производственных практик, выполнения научно-исследовательской, курсовой и дипломной работ.
По курсу «Цитологии и гистологии» предусмотрены: лекционные (18
часов), лабораторные (18 часов) и самостоятельные (36 часов) занятия.
1.2.ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Образовательные цели освоения дисциплины:
Формирование всесторонне развитой, профессионально и общественно
реализующейся личности как субъекта успешной социальной, образовательной
и научно-исследовательской деятельности и востребованности на рынке труда,
способной к творческому сотрудничеству в области научного познания и производства, к поиску альтернатив, к открытости, к восприимчивости, к анализу и
критике.
Профессиональные цели освоения дисциплины:
Ознакомление студентов с современными представлениями о биологии
клетки как фундаментальной основы развития молекулярной биологии, биохимии и новейших методологических подходов в экспериментальной биологии. Подготовка бакалавра к решению типовых задач экспериментальноисследовательской деятельности в области биологии клетки на основе умения ставить перед собой проблему, сравнивать и выбирать информационный
материал, методы и современные технологии исследования, переводить знания, умения и навыки, полученные при изучении различных дисциплин, на
уровень межпредметных связей и понятий, в активную систему познания живой материи.
1)
2)
3)
4)
5)
6)
Задачи дисциплины:
изучение концептуальных основ и методических приемов цитологии и гистологии;
формирование общих и профессиональных компетенций;
формирование понимания значимости для научного познания методологических естественнонаучных принципов морфофункциональной
организации клеток и тканей как целостной системы молекулярноклеточного уровня;
формирование представлений о структурно-функциональных механизмах обеспечения клеточного гомеостаза и возможности управления
ими;
формирование
интегрирующей
познавательной
и
научноисследовательской деятельности;
ознакомление с современными методами и технологиями научного
познания.
1.3. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
1.3.1. Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):
 следует этическим и правовым нормам в отношении других людей и в
отношении природы (принципы биоэтики), имеет четкую ценностную ориентацию на сохранение природы и охрану прав и здоровья человека (ОК-1);
 проявляет экологическую грамотность и использует базовые знания в
области биологии в жизненных ситуациях; понимает социальную значимость и умеет прогнозировать последствия своей профессиональной
деятельности, готов нести ответственность за свои решения (ОК-8);
 владеет основными методами защиты производственного персонала
и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных
бедствий (ОК-19).
1.3.2. Выпускник должен обладать следующими профессиональными
компетенциями (ПК):
 демонстрирует знание принципов клеточной организации биологических объектов, биофизических и биохимических основ, мембранных процессов
и молекулярных механизмов жизнедеятельности (ПК-4);
 применяет современные экспериментальные методы работы с биологическими объектами в полевых и лабораторных условиях, навыки работы с современной аппаратурой (ПК-5).
1.4. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ, СООТВЕТСТВУЮЩИЕ ОПРЕДЕЛЕННЫМ КОМПЕТЕНЦИЯМ
В результате освоения дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования:
Знать:
Индекс компетенции
ОК-1
Индекс образовательного результата
3-1
3-2
ОК-8
3-1
3-2
ОК-19
З-1
З-2
ПК-4
З-1
Образовательный результат
этические и правовые нормы в отношении других людей и окружающей среды
четкую ценностную ориентацию на сохранение природы и охрану прав и здоровья человека
представления об экологической грамотности и использовать базовые знания в области биологии в жизненных ситуациях
понятие о социальной значимости и умеет прогнозировать последствия своей профессиональной деятельности
основные методы защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий
методы защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф,
стихийных бедствий
принципы клеточной организации биологических объ-
З-2
ПК-5
З-1
З-2
ектов
базовые знания о биофизических и биохимических основах мембранных процессов и молекулярных механизмов жизнедеятельности
современные экспериментальные методы работы с
биологическими объектами в полевых и лабораторных
условиях
принципы работы современной аппаратурой
Уметь:
+Индекс
Индекс образокомпетенции вательного результата
ОК-1
У-1
У -2
ОК-8
3-1
3-2
З-1
З-2
ПК-4
У-1
У -2
ПК-5
У-1
У -2
Образовательный результат
следовать этическим и правовым нормам в отношении
других людей и в отношении природы
соблюдать четкую ценностную ориентацию на сохранение природы и охрану прав и здоровья человека
использовать базовые знания в области биологии в
жизненных ситуациях
прогнозировать последствия своей профессиональной
деятельности
использовать основные методы защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий
применять методы защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий,
катастроф, стихийных бедствий
применять знания о принципах клеточной организации
биологических объектов на практике
применять знания о биофизических и биохимических
основах мембранных процессов в анализе молекулярных механизмов жизнедеятельности
целенаправленно применять современные экспериментальные методы работы с биологическими объектами в
полевых и лабораторных условиях
работать на современной аппаратуре по изучению биологических объектов и механизмов гомеостатической
регуляции
Владеть:
Индекс компетенции
ОК-1
Индекс образовательного результата
В-1
В-2
ОК-8
В-1
В-2
Образовательный результат
этическими и правовыми нормами в отношении других
людей и в отношении природы
четкой ценностной ориентацией на сохранение природы и охраны прав и здоровья человека
представлениями об экологической грамотности и использовать базовые знания в области биологии в жизненных ситуациях
понятиями о социальной значимости и умеет прогнози-
ОК-19
В-1
В-2
ПК-4
В-1
В-2
ПК-5
В-1
В-2
ровать последствия своей профессиональной деятельности
основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий,
катастроф, стихийных бедствий
методами защиты производственного персонала и
населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий
принципами клеточной организации биологических
объектов
знаниями о биофизических и биохимических основах
мембранных процессов и молекулярных механизмов
жизнедеятельности
опытом применения современных экспериментальных
методов работы с биологическими объектами в полевых и лабораторных условиях
опытом работы на современной аппаратуре по изучению биологических объектов и механизмов гомеостатической регуляции
2. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ
Общая трудоемкость дисциплины (модуля) составляет 2 зачетные единицы
–72часа.
Семестры
Вид учебной работы
№3
Всего часов
ЧАСОВ
Аудиторные занятия (всего)
В том числе:
Лекции (Л)
Семинары (С)
Практические занятия (ПЗ)
Лабораторные работы (ЛР)
Самостоятельная работа студента (СРС)
(всего)
В том числе:
Курсовой проект
КП
(работа)
КР
Другие виды СРС:
Реферат (РЕФ)
Презентации
Выполнение лабораторных заданий
Научно-исследовательская работа
Выполнение индивидуального задания
Решение задач.
Проведение тестированного самоконтроля
36
36
18
18
-
18
36
-
18
36
10
6
-
10
6
-
4
4
4
4
4
4
Внеаудиторное чтение (в тыс. знаков)
106
106
СРС в период промежуточной аттестации
6
6
зачет (З)
З
З
Промежуточная
аттестация
3. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ «ЦИТОЛОГИЯ И ГИСТОЛОГИЯ»
3.1. Содержание разделов учебной дисциплины
№
п/п
Наименование темы
учебной дисциплины
Содержание темы
в дидактических единицах
1.
Введение. Предмет
цитология.
Цитология как наука и еѐ место в системе биологических
наук. Современная трактовка клеточной теории и еѐ значение. Строение и принципы жизнедеятельности клеток, единство и разнообразие клеточных типов, воспроизведение и
специализация. Методы современной клеточной биологии цитологии. Световая микроскопия. Витальное изучение клеток. Электронная микроскопия. Фракционирование клеток.
2.
Общая морфофизиология клетки.
3.
Жизненный цикл
клетки.
Поверхностный аппарат клетки. Клеточные мембраны.
Жидкостно-мозаичная модель структуры биологических
мембран. Функции клеточных мембран. Надмембранный и
субмембранный комплексы. Структура свободной поверхности клетки. Специализированные образования поверхностного аппарата клетки.
Метаболический аппарат клетки. Физико-химические
свойства гиалоплазмы. Структура и функции гиалоплазмы.
Цитозоль. Морфоплазма. Классификация органелл. Органеллы энергетического обмена. Митохондрии, морфология, ультраструктура, химическая организация и функции. Гипотезы
происхождения митохондрий. Вакуолярная система клетки.
Эндоплазматическая сеть и еѐ разновидности. Структура и
функции эндоплазматической сети. Комплекс Гольджи, его
структурные особенности и функции. Механизм образования
и выведения секрета из клетки. Не мембранные органеллы:
микротрубочки, клеточный центр, рибосомы, их структурнофункциональная организация. Специальные органеллы клетки: миофибриллы, реснички и жгутики, их структурнофункциональная организация.
Ядерный аппарат клетки. Общая структурная характеристика и химический состав интерфазного ядра. Ядерная
оболочка, еѐ ультраструктурные особенности и функциональное значение. Структура и химический состав клеточного ядра. Ядрышко и его структурно-химическая организация.
Кариоплазма и еѐ физико-химические свойства. Структурная
организация хроматина. Морфология и ультраструктура митотических хромосом. Кариотип и идиограмма. Биосинтез
белка. Генетический код и транскрипция ДНК. Трансляционный аппарат клетки. Первичная структура нуклеиновых кислот.
Понятие о жизненном цикле. Категории клеток и клеточные популяции. Периоды интерфазы и их характеристика.
4.
Механизмы клеточной гибели
5.
Эпителиальные ткани
6.
Опорнотрофические ткани
Митотическое деление эукариотических клеток. Морфология
митотической фигуры. Центромеры и кинетохоры. Механика
митоза. Эндорепродукция. Амитоз. Мейоз. Типы мейоза.
Морфология гаметного мейоза и его биологическое значение.
Регуляция клеточного цикла. Факторы стимуляции митоза.
Циклины. Регуляторные точки клеточного цикла.
Неспецифический адаптационный синдром клеточной
системы, его морфология на клеточном уровне. Программированная клеточная гибель: апоптоз, аутофагия. Некроз. Механизмы возникновения опухолей. Онкогенные вирусы.
Понятие о тканях как системах. Ткани, их происхождение в индивидуальном и историческом развитии. Общие закономерности строения и формирования тканей, их классификация, функции.
Эпителиальная ткань. Общая характеристика, морфологическая, функциональная и генетическая классификация
эпителия.
Микроскопическое
и
электронномикроскопическое строение эпителия различного типа в связи с особенностями функции. Морфологическая и функциональная классификация желѐз, строение и типы секреции. Регенерация эпителия.
Общая характеристика, классификация и происхождение
опорно-трофических тканей. Кровь как ткань с жидким межклеточным веществом и резко выраженной защитной и трофической функциями. Форменные элементы крови, микроскопическое и электронно-микроскопическое строение,
функции. Плазма крови. Кроветворение в эмбриональном периода и во взрослом организме. Теория кроветворения. Состав и значение лимфы.
Соединительные ткани. Мезенхима. Ретикулярная
ткань. Строение ретикулярной ткани как основы кроветворных органов. Рыхлая неоформленная соединительная ткань,
общая характеристика. Разнообразие клеточного состава, их
морфология и функция. Происхождение и строение межклеточного вещества: волокон и основного аморфного вещества.
Плотная волкнистая соединительная ткань, классификация и
характеристика
Соединительные ткани со специальными свойствами
(жировая, ретикулярная, пигментная, слизистая), их структурно-функциональная характеристика и распространение в
организме.
Хрящевая ткань, общая характеристика, микроскопическое и электронно-микроскопическое строение. Структура и
химический состав межклеточного вещества в связи с выполняемой функцией.Надхрящница. Виды хрящевой ткани. Гистогенез и возрастные изменения.
Костная ткань, общая характеристика, микроскопическое и электронно-микроскопическое строение. Особенности
структуры и химического состава межклеточного вещества
костной ткани.. Грубоволокнистая и пластинчатая костные
ткани. Остеон – структурная единица компактного вещества
трубчатой кости. Строение надкостницы. Остеогенез. Воз-
растная перестройка и регенерация костной ткани.
7.
Мышечные ткани
8.
Нервная ткань
Мышечные ткани, морфофункциональная характеристика и классификация. Мышечное волокно как структурнофункциональная единица поперечно-полосатой мышечной
ткани позвоночных. Структура миофибрилл. Гладкая мышечная ткань позвоночных животных, микроскопическое и электронно-микроскопическое строение. Сердечная мышечная
ткань, микроскопическое и электронно-микроскопическое
строение.
Нервная ткань, ее морфофункциональная характеристика. Гистогенез и регенерация нервной ткани. Морфологическая и функциональная классификация нейронов, и их топография. Микроскопическое и электронно-микроскопическое
строение нервных клеток (тел нейронов – перикариона). Аксонный и дендритный транспорт. Специфические органоиды,
участие их и нейролеммы в осуществлении функции нейрона.
Особенности строения отростков нейрона (дендритов и аксона) в связи с функцией. Строение, классификация, функция и
топография нейроглии.
Нервные волокна. Строение безмякотных и мякотных
нервных волокон. Химический состав и ультраструктура миелина. Нервные окончания. Афферентные (рецепторные)
нервные окончания, их строение в зависимости от объекта
иннервации.
3.2. Лабораторный практикум
№ Наименование раздела Наименование лабораторных (практических) Всего
п/п учебной
дисциплины работ
часов
(модуля)
1
Введение. Предмет цито1.Способы и техника приготовления постоянных
2
логия
и временных препаратов для цито- и гистологического анализа.
2. Микроскоп и приборы для микроскопических
исследований. Виды микроскопии.
3. *Гистохимические методы исследования клеток
и тканей
2 Общая морфофизиология 1. *Плазматическая мембрана и еѐ свойства
6
клетки
2. Морфоплазма
3. Морфология интерфазного ядра
3 Жизненный цикл клетки
1. Морфология митоза
2
2. *Морфология митотических хромосом
4 Механизмы
клеточной 1. **Определение жизнеспособности протоплагибели
стов клеток
5 Эпителиальные ткани
1.Структурная организация эпителиальных тка2
ней
6 Опорно-трофические тка- 1. *Кровь. Лимфа.
2
ни
2. ** Гемопоэз.
3. *Соединительные ткани.
4. *Жировая, ретикулярная, слизистая, пигментная ткани
5. Скелетные ткани
7
Мышечные ткани
8
Нервные ткани
6. ** Остеогенез.
1. Структурно-функциональная организация
мышечных тканей.
2. * Особенности строения сердечной мышечной
ткани.
3.* Гладкие мышечные ткани.
1. Морфофункциональная организация нервной
ткани
2. * Нейроглия.
3.* Нервные волокна, нервные окончания.
2
2
ИТОГО
18
Примечание. Лабораторные работы, выполнение которых вынесено на внеаудиторное время за счет часов самостоятельной работы: * – по методическим руководствам и
практикумам.
9
Номер учебной темы
Содержание учебной дисциплины (модуля)
Виды учебной работы
Работа на лекции
Выполнение лабораторной
работы на занятии
Защита лабораторной работы
Выполнение тестов
Количество баллов (max)
4,5
1
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
4,5
1
1
1
1
1
1
1
1
1
9
2
2
2
2
2
Представление презентаций
Выполнение лабораторной
работы во внеаудиторное
время
Промежуточная аттестация
(коллоквиум)
Зачет
1
1,5
1
3
4,5
3,5
Т2
1
3,5
3
1
1
2
2
1
3,25
4,5
2
1
4
2
1
4
Жировая, ретикулярная, слизистая,
пигментная ткани
1
1
2
1
4
2
4
2
1
4,5
Особенности строения сердечной мышечной ткани
1
1
1
2
4
2
1
4,5
2
2
1
4
3
2
1
4,5
2
1
3
2,25
3
2
1
1
22,25
Итог
Контроль
Нервные волокна, нервные окончания
Т7
Нейроглия
Морфофункциональная организация
нервной ткани
Т6
Гладкие мышечные ткани
Структурно-функциональная организация мышечных тканей
1
Остеогенез
Скелетные ткани
Соединительные ткани
Гемопоэз
Т5
Кровь. Лимфа
1
Т4
Структурная организация эпителиальных тканей
Т3
Определение жизнеспособности протопластов клеток
Морфология митотических хромосом
Морфология митоза
Морфология интерфазного ядра
Т1
Морфоплазма
Микроскоп и и приборы для микроскопических исследований. Виды микроскопии
Гистохимические методы исследования клеток и тканей
Плазматическая мембрана и ее свойства
Способы и техника приготовления постоянных и временных цито- и гистопрепаратов
4. БАЛЛЬНО-РЕЙТИНГОВАЯ СИСТЕМА ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
5. Технологическая карта БРС
Т8
1
11
38
2
11
2,25
4,5
20
20
100
5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
5.1. Основная литература
№
п/
п
1.
2.
3.
4.
Наименование
Автор(ы)
Год и место издания
Гистология, цитология и эмбриология : учебник / под ред. Ю.И.
Афанасьева, Н.А. Юриной
Цитология, гистология, эмбриология : учебник
Афанасьев
Ю.И.и др.
М. : Медицина, 2001. – 744 с.
Соколов В.И.
Москва : КолосС, 2004. – 351
с.
Морфологические и функциональные особенности биологических объектов на клеточном, субклеточном и молекулярном уровнях : учебное пособие
Гистология : Атлас для практических занятий : Учебное пособие :
[Электронный ресурс]
Надеждин С.В. и
др.
Белгород : БелГУ, 2008.-143
с.
Бойчук Н.В.,
Исламов Р.Р.,
Кузнецов С.Л. и
др.
Москва : ГЭОТАР-Медиа,
2010. – 160 с. – Режим доступа :
http://www.studentlibrary.ru/b
ook/ISBN9785970419199.htm
l
5.2. Дополнительная литература
№
п/
п
1.
2.
3.
4.
5.
Наименование
Генетическая теория естественного отбора
Автор(ы)
Фишер Р.
Цитологические карты политенЧубарева Л.А.
ных хромосом и некоторые морфологические особенности кровососущих мошек России и сопредельных стран (Diptera: Simuliidae)
: атлас
Генетическая инженерия : учебное Щелкунов С.Н.
пособие
Основы общей цитологии : учебное пособие
Атлас по цитологии, гистологии и
эмбриологии : более 400 микро и
электронных фотографий: Учебное пособие
Год и место издания
Москва : Ижевск : Ижевский
институт компьютерных исследований, 2011. – 290 с.
Москва ; Санкт-петербург :
Товарищество научных изданий КМК, 2008. – 134 с.
Новосибирск : Сибирское
университетское изд-во,
2004. – 496 с.
Верещагина В.А. Москва : Академия, 2007. –
173 с.
Самусев Р.П.
Москва : ОНИКС 21 век :
Мир и Образование, 2004. –
400 с.
5.3 ПЕРЕЧЕНЬ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ, ПРОГРАММНОГО
ОБЕСПЕЧЕНИЯ, ИНФОРМАЦИОННЫХ СПРАВОЧНЫХ СИСТЕМ И РЕСУРСОВ
ИНФОРМАЦИОННО-ТЕЛЕКОММУНИКАЦИОННОЙ СЕТИ "ИНТЕРНЕТ, НЕОБХОДИМЫХ ДЛЯ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ.
Образовательную деятельность обеспечивают электронные версии учебников и учебно-методических пособий, аудио-, видео-, интерактивные материалы, тестовые задания электронно-библиотечных систем «РУКОНТ»,
«Университетская
библиотека
online»,
«Консультант
студента»,
«Grebennikon»», а также диссертации и авторефераты диссертаций Российской государственной библиотеки, отечественные базы данных Научная
электронная библиотека eLIBRARY.RU, Президентская б-ка им.
Б.Н.Ельцина, СПС ГАРАНТ, СПС Консультант плюс; зарубежные базы данных EBSCO Рublishing, Springer Journals; библиографические и полнотекстовые ресурсы свободного доступа, отражаемые в каталоге Интернет-ресурсов,
электронная библиотека и электронный архив открытого доступа НИУ БелГУ.
5.4. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ).
Процесс изучения дисциплины предполагает следующие виды самостоятельной работы студентов в течение семестра:
 Работа с теоретическими материалами (конспектом лекций автора курса);
 Выполнение заданий и лабораторных работ, предлагаемых в
учебном пособии.
 Написание рефератов на основе информации в Интернете (каталоги Российской Государственной библиотеки, электронные базы
данных государственных органов власти, банков, и др.).
 Выполнение тестов самоконтроля в системе Пегас.
 Работа с рекомендуемой основной и дополнительной литературой.
Студенты должны составлять отчеты по лабораторным работам, систематически готовиться к лабораторным занятиям, вести глоссарий и быть готовы ответить на контрольные вопросы в ходе лекций и аудиторных занятий.
Успешное освоение программы курса предполагает прочтение ряда оригинальных работ и выполнение практических заданий на основе материалов
предприятия – базы практики.
Подготовка презентаций.
По некоторым темам дисциплины студентам необходимо подготовить
презентации. Для этого первоначально необходимо провести теоретическое
исследование, изучить основные научные результаты, представленные в литературе. Изложить их в форме опорных схем и слайдов презентации. Каждая презентация может пополнить ваш индивидуальный рейтинг на 3 балла.
Однако к зачету может быть принято не более двух работ.
Реферируемые книги, журнальные статьи, научные отчеты, которые вы
выбираете, должны относиться непосредственно к изучаемой теме или всей
дисциплине. Слайды презентации должны содержать конкретную информацию по представляемой теме. При изложении особенностей какого-либо
процесса жизнедеятельности должны быть раскрыты и представлены его механизмы, с объяснением конкретных звеньев процесса и ссылками на используемые источники литературы. Презентация обязательно должна содержать
разделы: актуальность темы, методические подходы, относящиеся к решению данной проблемы, сущность раскрываемого вопроса, заключение и список, использованных источников.
Работа с рекомендуемой основной и дополнительной литературой.
При работе с литературой по курсу первоначально необходимо использовать основную литературу, рекомендованную по курсу. Для расширения и
углубления знаний по отдельным вопросам, необходимо пользоваться дополнительной литературой рекомендованной в учебной программе. При более углубленном изучении отдельных вопросов предмета студентам рекомендуется конспектирование научных статей, первоисточников, для этого
они должны владеть определенной культурой работы в библиотеке с каталогами и указателями. При работе с научной литературой необходимо правильное составление библиографической карточки первоисточника. Обязательно
записывается автор, название статьи или книги, выходные данные, согласно
ГОСТу. Далее идет краткий конспект статьи или отдельных глав книги. Конспектирование предполагает обозначение основных идей и направлений, изложенных в первоисточнике, при этом совершенно ненужно дословно переписывать авторский вариант текста. При дословном конспектировании текста
обязательно необходимо указывать страницы, с которых сделан конспект и
название цитируемого источника с указанием автора.
Итоговым контролем по дисциплине является – зачет. Зачет проводится аудиторно в письменной форме по перечню вопросов, изложенных в рабочей программе. На зачете студенту предлагается два вопроса из разных разделов дисциплины один из раздела «Цитология», второй – «Гистология». Для
демонстрации практических умений студентам предлагается работа с препаратами. В умении диагностировать и анализировать препараты проявляется
способность студента применять теоретические знания на практике. Для
успешной подготовки к итоговому контролю предлагается выполнить следующие контрольные мероприятия:
1. Выполнить тестовые задания после каждого раздела (темы) учебного
курса (в качестве самоконтроля).
2. Выполнить лабораторные работы по всем темам дисциплины (требования к содержанию и порядок оформления лабораторных работ см. в лабораторном практикуме). Выполнение лабораторных работ требует заполнения отчетов в альбомах. В отчетах должна быть представлена
следующая информация: тема работы; цель работы; зарисовки цито- и
гистопрепаратов, ход выполнения работы; результаты выполнения работы; ответы на контрольные вопросы и заполненные таблицы.
3. Защита лабораторных работ, которая включает решение задач, предлагаемых студенты, ответы на теоретические вопросы преподавателя по
теме защищаемой работы.
4. Выполнять лабораторные работы самостоятельно во внеаудиторное
время и представлять отчет о работе преподавателю, выполнять защиту, выполненных работ.
5. Пройти итоговое тестирование в системе «Пегас».
5.5. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ОСВОЕНИЮ
ДИСЦИПЛИНЫ
Работа с теоретическим материалом
Изучение дисциплины следует начинать с проработки тематического
плана лекций, уделяя особое внимание структуре и содержанию темы и основных понятий. Отметьте материал конспекта лекций, который вызывает
затруднения для понимания. Попытайтесь найти ответы на затруднительные
вопросы, используя предлагаемую литературу.
Ответьте на все контрольные вопросы, имеющиеся в конце каждой
лекции. Составьте собственный глоссарий по каждой теме.
Если самостоятельно не удалось разобраться в материале, сформулируйте вопросы и обратитесь за консультацией к преподавателю.
Каждую неделю отводите время для изучения одной темы из рабочей
программы дисциплины и повторения пройденного материала. Большое значение для усвоения материала имеет его наглядность, поэтому при повторении теоретического материала необходимо одновременно внимательно отнестись к тем рисункам и опорным схемам которые имеются в конспектах лекций, в учебнике, Атласах и данном пособии.
Завершите изучение теоретических материалов по каждой теме выполнением тестов в системе «Пегас». Каждый успешно выполненный тест может
пополнить ваш индивидуальный рейтинг на 2 балла.
Подготовка и выполнение лабораторных работ
В ходе выполнения лабораторного практикума студенты приобретают
знания и практические навыки по работе с цито- и гистологическими объектами. Лабораторные работы выполняются по двум основным разделам дисциплины «Цитология» и «Гистология», каждый из которых разбит на ряд
тем. Выполнение лабораторного практикума требует обязательного посещения лабораторий кафедры. Занятия лабораторного практикума рекомендуется
отображать в альбомах или специальных тетрадях. Часть работ выполняется
во время аудиторных занятий, а другая часть во внеаудиторное время. За выполнение работы во внеаудиторное время студент может пополнить свой индивидуальный рейтинг на 1 балл. В разделе «Цитология» часть лабораторных
работ направлена на развитие у студентов умений и навыков самостоятельного приготовления цито- и гистопрепаратов. На итоговом занятии по этому
разделу каждый студент предъявляет самостоятельно препарат, приготовленный и окрашенный соответствующими цитохимическими методами.
Представляемый препарат оценивается по следующим критериям:
 качество препарата (заливка, чистота, правильность расположения ткани на стекле);
 толщина среза (не менее 5 мкм, не более 20 мкм);
 качество окраски (должны быть прокрашены цитоплазма и ядра клеток);
 насколько полно выявлены те или иные включения специальными гистохимическими красителями;
 умение студента идентифицировать и разъяснять морфологические образования в тканях.
Занятия по разделу «Гистология» проводятся с использованием готовых стандартных наборов микропрепаратов. При работе с препаратами целесообразно использовать их стандартный алгоритм описания. При оформлении работы в альбоме необходимо делать зарисовки препаратов и соответствующие обозначения к ним, используя набор цветных карандашей. Самостоятельную работу с микропрепаратами лучше планировать не каждый
день, а разделить на этапы в соответствии с разделами курса.
5.6. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ
АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ).
5.6.1 Примерный перечень вопросов для подготовки к зачету
1. Содержание дисциплины гистология и цитология, ее предмет и задачи
исследования, место в системе медико-биологических наук.
2. Методы цитологических и гистологических исследований.
3. Микроскопия ее виды и разновидности.
4. Приготовление постоянных и временных гистологических препаратов.
5. Клеточные мембраны. Строение, функции.
6. Специализированные образования поверхностного аппарата клетки. Межклеточные контакты.
7. Мембранный транспорт, его виды. Пассивный транспорт, его характеристика.
8. Активный транспорт, его характеристика.
9. Структурно-функциональная организация вакуолярной системы клетки.
10.Энергетический аппарат клетки, его строение и функциональное значение.
11.Клеточный центр, его структурно-функциональная организация.
12.Структурно-функциональная организация элементов цитоскелета.
13.Структура и функции ядерного аппарата клетки. Строение ядерной оболочки.
14.Молекулы генетического аппарата: формы ДНК, их строение.
15.Структурно-химическая организация хроматина.
16.Морфология и структура митотических хромосом.
17.Химические компоненты и структура РНК. Строение ядрышка.
18.Аппарат экспрессии генов. Биосинтез белка.
19.Понятие о жизненном цикле и типы клеток в организме.
20.Характеристика периодов митоза, его разновидности и биологическая
сущность.
21.Мейоз, его морфология и биологическое значение.
22.Неспецифический адаптационный синдром клеточной системы.
23.Типы генов, отвечающих за онкогенез. Примеры вирусного онкогенеза.
24.Апоптоз, его морфология, инструменты, биологическая роль.
25.Некроз, его морфология и биологическая роль.
26.Дифференцировка клеток. Механизмы дифференцировки.
27.Общие принципы организации и классификации тканей животных.
28.Общая морфофункциональная характеристика эпителиев.
29. Классификация эпителиев.
30.Однослойные и многослойные эпителии, их морфофункциональные особенности, локализация в организме.
31.Железистый эпителий, строение и гистофизиология. Общее понятие о
секреции, фазы секреторного цикла.
32.Ткани внутренней среды, общая характеристика, классификация и происхождение.
33.Система крови. Плазма крови. Классификация форменных элементов крови.
34.Морфофункциональная характеристика эритроцитов.
35.Лейкоциты крови. Классификация и общая характеристика. Понятие о
лейкограмме.
36.Незернистые лейкоциты. Их морфофункциональные особенности.
37.Зернистые лейкоциты и их морфофункциональная характеристика.
38.Тромбоциты. Их морфофункциональная характеристика.
39.Лимфа, строение и функции. Механизмы образования лимфы.
40.Рыхлая соединительная ткань. Происхождение, локализация, морфофункциональная характеристика клеток и межклеточного вещества.
41.Плотная волокнистая соединительная ткань. Классификация, локализация
и общая характеристика.
42.Жировая ткань, ее строение, функции, классификация.
43.Ретикулярная ткань, cлизистая и пигментная ткань, их локализация, строение и происхождение.
44.Общая морфофункциональная характеристика скелетных тканей, их происхождение и локализация.
45.Хрящевые ткани, их структурно-функциональная характеристика, классификация. Строение хряща как органа.
46. Гиалиновый хрящ. Его морфофункциональные особенности.
47.Эластический и волокнистый хрящи. Их морфофункциональные особенности.
48.Костные ткани, их классификация, структурно-функциональная характеристика и распространение в организме.
49.Морфофункциональная характеристика клеток костной ткани. Минерализация остеоида.
50.Строение кости как органа.
51.Остеогенез.
52.Мышечные ткани. Классификация и общая характеристика.
53.Скелетная мышечная ткань. Происхождение, локализация и общая характеристика.
54.Сердечная мышечная ткань. Еѐ разновидности и структурные особенности.
55.Гладкая мышечная ткань. Происхождение, локализация и морфофункциональные особенности.
56.Нервная ткань, гистогенез и общая характеристика.
57.Структурно-функциональная организация нервной ткани. Классификация
нейронов и их строение.
58.Нейроглия. Классификация и структурно-функциональные особенности.
59.Нервные волокна. Их разновидности, структурные и функциональные
особенности.
60.Нервные окончания. Их классификация и строение.
5.6.2 Тестовые задания для самоконтроля
I. Для следующих вопросов или утверждений выберите один наиболее
правильный ответ или утверждение.
1. Гликокаликс – это:
а) субмембранный слой;
б) цитоплазматический белок;
в) надмемранный комплекс;
г) транспортный белковый белок.
2. Цитоскелет клетки состоит из белков:
а) актина и тубулина;
б) ганглиозидов;
в) сульфатидов и гликопротеинов;
г) холестерина и сфинголипидов.
3. Эпителий отграничен от соединительной ткани:
а) эластической мембраной;
б) плазмалеммой;
в) базальной мембраной;
г) эластическими волокнами.
4. Какие клетки соединительной ткани способны к фагоцитозу:
а) тучные клетки;
б) жировые клетки;
в) пигментные клетки;
г) макрофаги.
II. Установите соответствие: к каждой позиции, указанной в первом
столбце ниже представленных таблиц, подберите позицию из второго
столбца.
1. Сопоставьте функции с органоидами, которые их выполняют
1.
Митохондрии
а Источник клеточных лизосом
2.
3.
ЭПС гранулярная б
Плазмалемма
в
4.
5
Ядро
Комплекс Гольджи
1.
2.
3.
4.
5.
г
д
Выработка АТФ
Хранение и передача наследственной информации
Синтез белка
Рецепция
2. Соотнесите структурные компоненты со строением органелл:
Двойная мембрана
а
Митохондрии
Кристы
б
Плазмалемма
Мембранные мешки
в
Комплекс Гольджи
Тубулины
г
Микрофиламенты
Актин
г
Кариолемма
д
Пластиды
е
Микротрубочки
3. Соотнесите типы эпителиев с зародышевыми листками из которых они закладываются:
1. Эпидермальный
а
Мезодерма
2. Энтеродермальный б Нервная трубка
3. Целонефров Энтодерма
дермальный
4. Эпендимоглиальг
Ангиобласт
ный
5. Ангиодермальный д Эктодерма
4. Соотнесите типы нейронов с медиаторами, которые они вырабатывают:
1. Адренергические
а Норадреналин
2. Петидергические
б Адреналин
3. Холинергические
в АТФ
4. Дофаминергические г Бомбезин
5. Серотонинергические д Серотонин
е Дофамин
ж Ацетилхолин
III. Задание на установление правильной последовательности.
1. Определите последовательность слоев в многослойном плоском ороговевающем эпителии
а) шиповатый слой
б) роговые чешуи
в) базальный
г) зернистый слой
д) блестящий слой
2. Укажите правильную последовательность передачи сигнала в клетке:
а) фосфорилирование белков;
б) взаимодействие рецептора с сигнальным лигандом;
в) транскрипция с определенных генов;
г) образование вторичных мессенджеров.
3. Определите правильную последовательность этапов биосинтеза белка:
а) сплайсинг;
б) трансляция;
в) процессинг;
г) образование мяРНК;
образование мРНК;
д) транскрипция;
е) пострансляционные модификации белков.
4. Укажите последовательность расположения структур в пластинчатой
костной ткани:
а) эндост;
б) надкостница;
в) остеоны;
г) вставочные пластины;
д) Гаверсовы каналы.
IV. Задание на заполнение пропущенного ключевого слова.
1. Среди цитоскелетных белков преобладает ______________, который
обнаруживается как в виде глобулярных субъединиц, так и в виде филаментов толщиной 8 нм.
2. Комплекс ядерной ДНК эукариотических клеток со структурными белками ____________ и ________________________, содержащихся в
больших количествах называют хроматин.
3. Интервал
между
последовательными
митозами
называется
___________________.
4. Наиболее «примитивные» мышцы, расположенные в трех участках тела, где требуются медленные и продолжительные сокращения, не имеют исчерченности и называются _______________.
V. Для каждого вопроса или незаконченного утверждения возможен
множественный правильный ответ.
1. Микроворсинки:
а) увеличивают площадь клеточной поверхности;
б) являются производными цитоскелета;
в) участвуют в синтезе АТФ;
г) являются выростами плазмолеммы.
2. К двумембранным органеллам клетки относят:
а) митохондрии, пластиды;
б) вакуолярную систему клетки;
в) кариолемму;
г) промежуточные филаменты.
3. Гладкая мышечная ткань образуется из:
а) эпидермальной эктодермы;
б) нейральной эктодермы;
в) мезенхимы;
г) миотомной мезодермы.
4. В безмиелиновом нервном волокне выделяют:
а) осевой цилиндр;
б) перехваты Ранвье;
в) мякотную оболочку;
г) оболочка из шванновских клеток.
Полная версия тестовых заданий размещена по адресу: http://pegas.bsu.edu.ru/
Критерии оценки качества знаний студентов
Оценка «зачтено» выставляется студенту, усвоившему основные понятия, факты, законы дисциплины; способному применять полученные знания для решения простейших учебных задач; владеющему навыками проведения учебного эксперимента. Получившему не менее 50 баллов по БРС.
Оценка «не зачтено» выставляется студенту, не усвоившему значительной части понятий, фактов, законов дисциплины; не способному применять имеющиеся знания для решения практических задач; не овладевшему
навыками проведения учебного эксперимента. Получившему менее 50 баллов по БРС.
6. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
1. Учебные аудитории (аудитория 3-11).
2. Научные лаборатории ауд. 3-5 и ауд. 3-20.
3. Мультимедийная установка.
4. Слайды по всем разделам дисциплины (мультимедийное сопровождение
лекций, лабораторных занятий, обеспечения самоподготовки).
5. Стандартные таблицы по цитологии и гистологии.
Лист дополнений и изменений
к рабочей программе дисциплины «Цитология и гистология»
на 2012-2013 учебный год
направление подготовки 020400.62 Биология
очная форма обучения
В рабочую программу дисциплины «Отечественная история» внесены следующие
изменения и дополнения:
№ изменения: 1
дата внесения изменения: 21.05.2014
№ страницы с изменением: 11
БЫЛО: (текст в старой ре- СТАЛО: (текст в новой редакции с изменениями)
дакции)
- отсутствует
Список дополнительной литературы дополнить источниками литературы:
1. Борхунова Е.Н. Цитология: метод. рекомендации для
самостоятельной работы студентов. – Москва : Инсайт Полиграфик, 2012. – 68 с.
2. Биология : учебник для студентов вузов / А.А. Каменский и др. – Москва :АСТ : СЛОВО, 2012. – 639 с.
3. Гистология : Схемы, таблицы и ситуационные задачи
по частной гистологии человека : Учебное пособие :
[Электронный ресурс] / С.Ю. Виноградов, С.В. Диндяев, В.В. Криштоп и др. – Москва : ГЭОТАР-Медиа,
2012. – 184 с. : ил. – Режим доступа :
http://www.studentlibrary.ru/book/ISBN9785970423868.
html
Основание: обновление основной и дополнительной литературы по дисциплине.
Подпись лица, внесшего изменения ________________/
Подпись директора научной библиотеки имени Н.Н.Страхова ________________ (при обновлении перечня учебно-методического обеспечения)
Дополнения и изменения рассмотрены и утверждены на заседании кафедры ___________
протокол № __________ от ___________
Заведующий кафедрой ________________М.З. Федорова
Лист дополнений и изменений
к рабочей программе дисциплины «Цитология и гистология»
на 2013-2014 учебный год
направление подготовки 020400.62 Биология
очная форма обучения
В рабочую программу дисциплины «Отечественная история» внесены следующие
изменения и дополнения:
№ изменения: 1
дата внесения изменения: 21.05.2014
№ страницы с изменением: 11
БЫЛО: (текст в старой редак- СТАЛО: (текст в новой редакции с изменениями)
ции)
Список дополнительной литературы дополнить источни- отсутствует
ками литературы:
Быков Л.В Гистология, цитология и эмбриология [Электронный ресурс] : атлас. - Москва : ГЭОТАР-Медиа, 2013.
- 296 с. - Режим доступа:
http://www.studentlibrary.ru/book/ISBN9785970424377.html.
Основание: обновление основной и дополнительной литературы по дисциплине.
Подпись лица, внесшего изменения ________________/
Подпись директора научной библиотеки имени Н.Н.Страхова ________________ (при обновлении перечня учебно-методического обеспечения)
Дополнения и изменения рассмотрены и утверждены на заседании кафедры ___________
протокол № __________ от ___________
Заведующий кафедрой ________________А.А. Присный
Лист дополнений и изменений
к рабочей программе дисциплины «Цитология и гистология»
на 2014-2015 учебный год
направление подготовки 020400.62 Биология
очная форма обучения
В рабочую программу дисциплины «Цитология и гистология» на 2014-2015 учебный год изменения не вносились.
Программа пересмотрена на заседании кафедры анатомии и физиологии живых организмов
протокол № __________ от ___________
Заведующий кафедрой ________________А.А. Присный