Современные проблемы дизайна

1. Цели и задачи дисциплины
Цель изучения дисциплины «Современные проблемы дизайна» состоит в расширении
и закреплении теоретических знаний в области теории и современной практики дизайна и
формировании навыков научно-исследовательской деятельности магистранта в области
профессиональных проблем дизайна.
Основные задачи дисциплины:
1. теоретическое осмысление современных проблем дизайна;
2. осознание закономерностей и трендов развития дизайна на современном этапе;
3. понимание современного дизайна как совокупности инженерного, социального и
художественно-эстетического начал профессиональной деятельности;
4. осознание социального смысла профессионального дизайна;
5. визуальное восприятие и теоретический анализ художественно-эстетических аспектов
дизайн-проектирования;
2. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Современные проблемы дизайна» (М1.01.03) относится к базовой части
общенаучного цикла. Студент, начинающий изучение дисциплины «Современные проблемы
дизайна», должен знать:
 сущностные признаки и системообразующие связи науки, техники, философии и
мировоззрения в целом;
 проблемы и роль науки и техники в развитии культуры и цивилизации;
 основные теории и методы научного и технического творчества и исследования;
 сущность дизайна как феномена массовой культуры и вид коммуникации;
 социально-экономические функции дизайна;
 историю и методологические проблемы дизайна;
 этапы развития дизайна; творчество известных дизайнеров; творческие концепции
знаменитых дизайн-проектов;
Предшествующие дисциплины: «Философские проблемы науки и техники», «История
и методология дизайн-проектирования».
Последующие дисциплины: «Экспертный анализ дизайн-проектов», «Научноисследовательская и творческая работа», «Научно-исследовательская практика», «Музейная
практика», «Методы разработки дизайн-концепций (альтернативная дисциплина)»,
«Подготовка магистерской диссертации».
3. Требования к уровню подготовки магистра, завершившего изучение данной
дисциплины
3.1. В результате освоения дисциплины «Современные проблемы дизайна» должны быть
сформированы следующие компетенции:
– способен совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный
уровень (ОК-1);
– способен совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный
уровень (ОК-1);
– способен к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению
научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК2);
– способен свободно пользоваться русским и иностранным языками, как средством делового
общения (ОК-3);
– использует на практике умения и навыки в организации исследовательских и проектных
работ (ОК-4);
– способен проявлять инициативу, брать на себя всю полноту профессиональной
ответственности (ОК-5);
– обладает наличием комплекса информационно-технологических знаний, умеет эффективно
применять новые информационные технологии для решения профессиональных задач и
педагогической деятельности; способен к решению задач в учебной и профессиональной
деятельности с помощью компьютерной техники; владеет приемами компьютерного
мышления; способен к моделированию процессов, объектов и систем используя
современные проектные технологии (ПК-3);
– обладает навыками научно-исследовательской деятельности (планирование исследования,
сбор информации и ее обработки, фиксирования и обобщения полученных результатов);
способен представлять итоги проделанной работы в виде отчетов, рефератов, статей,
оформленных в соответствии с имеющимися требованиями, с привлечением современных
художественных средств редактирования и печати; владеет опытом публичных выступлений
с научными докладами и сообщениями (ПК-6);
– способен выбирать необходимые методы исследования и творческого исполнения;
модифицировать существующие и разрабатывать новые методы, исходя из задач
конкретного исследования либо художественного творчества (ПК-7).
– владеет методами авторского надзора, имеет целостное представление о проведении
процедуры консультационного характера (ПК-9);
3.2. В результате освоения дисциплины студент должен приобрести указанные
компетенции через освоение «знаний, умений, навыков», соответствующих тематическим
модулям дисциплины, и применимых в их последующем обучении и профессиональной
деятельности:
Знает:
З.1. структуру современных проблем дизайна;
З.2. обусловленность эволюции формообразования культурой общества;
З.3. закономерности изменения проблематики исследований в области дизайна;
З.4. современные подходы к созданию методологии дизайна;
З.5. семиотические аспекты дизайн-проектирования;
З.6. деловой стиль общения, виды и формы делового общения, этические нормы делового
общения при обсуждении современных проблем дизайна;
З.7. основные принципы научно-исследовательской деятельности в процессе изучения
современных проблем дизайна;
З.8. социальный смысл дизайна как вида профессионально-творческой деятельности;
З.9. обусловленность эволюции формообразования культурой общества;
З.10. сущность дизайна как средства маркетинга;
З.11. понятие и сущность универсального дизайна;
З.12. приемы эффективного использования информационных технологий в решении
исследовательских и проектных задач в сфере современных проблем дизайна.
З.13. приемы обобщения и синтеза результатов научного исследования на стыке научных
дисциплин - культурологии, маркетинга и искусствознания;
З.14. возможности современных мультимедийных технологий для презентации итогов
научно-исследовательской деятельности в области проблем современного дизайна;
З.15. суть проведения процедуры консультационного характера по вопросам определения
временной, стилистической принадлежности и художественной ценности объектов искусства
и дизайна.
З.16. социологические, инженерные, экономические, эргономические, художественноэстетические критерии оценки качества продукта дизайна;
Умеет:
У.1. выполнять семиотический анализ объектов дизайна;
У.2. разрабатывать социально значимые концепции дизайн-проектов;
У.3. пользоваться вербальными и невербальными средствами общения, приемами визуальнографического представления курсовой работы;
У.4. организовывать полевые исследования визуально-графической среды современного
города;
У.5. определять социологические, социально-экономические и эстетические аспекты
решения конкретной проектной задачи;
У.6. ориентироваться в научной литературе по социокультурным, экономическим и
эстетическим проблемам дизайна;
У.7. использовать новые информационные технологии для решения профессиональных задач
и оформления научно-исследовательских работ;
У.8. оформлять итоги изучения современных проблем дизайна в виде курсовой работы и
научных статей;
У.9. представлять результаты исследования современной проблематики дизайна с
использованием современных мультимедийных средств;
У.10. самостоятельно комплексно оценивать значимость и профессиональную специфику
объектов дизайна;
Владеет:
В.1. приемами изучения и интерпретации социально-экономических и художественноэстетических аспектов современного дизайна;
В.2. навыками использования электронных источников и литературы для самостоятельного
изучения методологии проектирования разных школ дизайна;
В.3. навыками анализа авторских проектных методов и методик крупных профессионалов в
области дизайна;
В.4. приемами активизации творческого мышления в деловом обсуждении проблем
современного дизайна: "мозговой штурм", "круглый стол", деловые командные игры;
В.5. навыками научно-исследовательской работы в изучении современных проблем дизайна;
В.6. приемами публичных выступлений с научными докладами и сообщениями с
применением новых информационных технологий;
В.7. навыками семиотического анализа объектов дизайна;
В.8. навыками использования терминологии и методов контекстных для «Современных
проблем дизайна» дисциплин – культурологии, социологии, маркетинга, искусствознания;
В.9.методами авторского надзора по ведению дизайн-проекта от начальной стадии
проектирования: выбора материалов и технологических процессов, оборудования до
готового продукта.
3.2. Проектируемые результаты и признаки формирования компетенций.
Компетентностная модель дисциплины
Проектируемые результаты освоения
дисциплины «Современные проблемы
Технологии
Индекс
Средства и
дизайна» и индикаторы формирования
формирования
компетенции
технологии оценки
компетенций
компетенции
Знания (З) Умения (У) Навыки (В)
ОК-1
З.1-З.2
У.1
В.1
ОК-2
З.3-З.5
У.1-У.2
В.1-В.3
ОК-3
З.6
У.3
В.4
Тестирование, устный
опрос, научная статья
курсовая работа,
Зачет
Тестирование,
научная статья,
защита курсовой
работы,
зачет
Тестирование,
научная статья,
защита курсовой
работы,
зачет
6.1.1.-6.1.4
6.1.1.-6.1.4
6.1.1.-6.1.4
ОК-4
ОК-5
ПК-3
1
3.7
З.8-З.11
У.4
У.5-У.6,
У.2
З.12
В.5
В.1
У.7
В.6
У.8-У.9
В.5,
В.6
В.7-В.8
ПК-6
З.13-З.14
ПК-7
З.5
У.2, У.6
ПК-9
З.15-З.16
У.10
Тестирование,
научная статья,
защита курсовой
работы,
зачет
Тестирование,
научная статья,
защита курсовой
работы,
зачет
Тестирование,
научная статья,
защита курсовой
работы,
зачет
Отчет по выполнению
д/з,
курсовая работа,
научная статья
Тестирование,
курсоваяработа,
научная статья
Тестирование,
защита курсовой
работы,
зачет
В.9
6.1.1.-6.1.4
6.1.1.-6.1.4
6.1.1.-6.1.4
6.1.1.-6.1.4
6.1.1.-6.1.3
6.1.1.-6.1.4
Образовательные технологии, используемые при реализации дисциплины, указаны в п.6.
4. Объем дисциплины и виды учебной работы в часах и зачётных единицах
4.1. Очная форма обучения
Вид занятий
Всего (час./
Семестры
зач.ед. )
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Всего аудиторных занятий:
18
18
Лекции
Практические занятия
18
18
Лабораторные работы
Самостоятельная работа:
90
90
Курсовая работа
20
20
Домашнее задание
Проработка лекционного курса
70
70
Количество часов на экзамен
Всего по дисциплине
108/3
108
Вид аттестации за семестр (зачет, экзамен)
Зач.
4.2. Заочная форма обучения
Вид занятий
Всего аудиторных занятий:
Лекции
Практические занятия
Лабораторные работы
Самостоятельная работа:
Курсовая работа
Всего (час./
зач.ед. )
1
8
2
8
8
8
100
20
100
20
Семестры
3 4 5 6 7 8 9 10
Домашнее задание
Проработка лекционного курса
Количество часов на экзамен
Всего по дисциплине
Вид аттестации за семестр (зачет, экзамен)
80
80
108/3
108
Зач.
5. Содержание дисциплины по модулям и видам учебных занятий
5.1. Содержание дисциплины по модулям
1. Введение в дисциплину «Современные проблемы дизайна». Социологические
проблемы дизайна.
2. Социально-экономические проблемы дизайна.
3. Эстетические проблемы дизайна.
4. Методологические проблемы построения теории дизайна.
Форма
Содержание модулей
обучения
О
З
1 Модуль 1. Введение в дисциплину «Современные проблемы дизайна».
Социологические проблемы дизайна.
Социологические проблемы дизайна. Проектность как онтологическое
свойство предметного мира. Эволюция формообразования как отражение
истории культуры общества. Дизайн в контексте понятий элитарная и
массовая культура. Дизайн как феномен массовой культуры.
Общекультурный смысл дизайна. Социальный смысл дизайна. П,С
П,С
Материально-технический прогресс и гуманизм. Проблемы гуманизации
культуры и дизайн. Дизайн и всестороннее развитие личности. Концепция
формообразования как творчески-гуманитарного и синтезирующего
процесса.
2
Модуль 2. Социально-экономические проблемы дизайна.
Социально-экономические проблемы дизайна. Структура общественных
потребностей как выражение системы социальных отношений и тенденций
общественного развития. Эволюция структуры потребительского спроса.
Дизайн в системе промышленного проектирования. Тотальный дизайн.
Дизайн и маркетинг. Брендинг как движущая сила дизайна. Дизайн как
средство конкурентной борьбы между производителями за потребителя.
Экономическая эффективность дизайна. Дизайн как средство оптимизации
отношений сферы производства и сферы потребления.
3
Модуль 3. Эстетические проблемы дизайна
Эстетические проблемы дизайна. Панэстетические основания дизайна.
Дизайн и искусство. Проблема типизации изделий промышленного
производства и свободы художественного творчества. Структура и
особенности категории «стиль» в дизайне. Арт-дизайн в системе
дизайнерской деятельности. Семиотика дизайна. Вещь как эстетический
знак. Язык дизайна. Вещь как средство коммуникации. Концептуальная
идея и ее визуализация в объектах дизайна. Хаос предметных форм в
современной визуальной среде, его причины и способы гармонизации
предметного мира.
4
Модуль 4. Методологические проблемы построения теории дизайна
Методологические проблемы создания теории дизайна. Системный подход
к объекту теории дизайна. Системно-структурный анализ объекта теории
дизайна. Системно-структурный подход как методология исторических
исследований дизайна. Соотношение структурных и генетических методов
П,С
П,С
П,С
П,С
П,С
П,С
в теории дизайна. Методы генетического развертывания исходных
структур теории. Метод восхождения от абстрактного к конкретному.
Методологические проблемы применения средств и методов разных наук в
теории дизайна. Функции эксперимента в исследованиях по дизайну.
П – практические занятия, С – самостоятельная работа
5.1. Содержание практических и лабораторных занятий
5.2.1. Содержание практических занятий:
Цель практических занятий – формирование представлений о структуре современных
проблем дизайна и актуальных направлениях методологических исследований дизайна как
вида профессионально-творческой деятельности.
Формы
Содержание курса практических занятий
обучения
О
З
Модуль 1. Введение в дисциплину «Современные проблемы дизайна».
Социологические проблемы дизайна
Практическое занятие 1. Эволюция формообразования как отражение
истории культуры общества. Дизайн в контексте понятий элитарная и
+
+
массовая культура.
Практическое занятие 2. Социальный смысл дизайна. Проблемы
+
+
гуманизации культуры и дизайн.
Модуль 2. Социально-экономические проблемы дизайна
Практическое занятие 3. Социально-экономические проблемы дизайна.
+
Практическое занятие 4. Дизайн и маркетинг. Брендинг как движущая сила
+
+
дизайна.
Модуль 3. Эстетические проблемы дизайна
Практическое занятие 5. Панэстетические основания дизайна.
+
Практическое занятие 6. Дизайн и искусство. Проблема типизации изделий
+
промышленного производства и свободы художественного творчества.
Практическое занятие 7. Семиотика дизайна. Вещь как эстетический знак.
+
+
Концептуальная идея и ее визуализация в объектах дизайна.
Модуль 4. Методологические проблемы построения теории дизайна
Практическое занятие 8. Методологические проблемы создания теории
+
дизайна. Системный подход к объекту дизайна.
Практическое занятие 9. Системно-структурный подход как методология
+
исследований дизайна. Структурный анализ объекта дизайна.
6. Образовательные технологии
6.1. Для достижения планируемых результатов освоения дисциплины «Современные
проблемы дизайна» используются следующие образовательные технологии:
6.1.1. Информационно-развивающие технологии.
– самостоятельное изучение литературы;
– использование электронных средств информации.
6.1.2. Деятельностные практико-ориентированные технологии.
– контекстное обучение;
– моделирование профессиональной деятельности в образовательном процессе (проектное
обучение);
– практический метод (обучение на основе опыта);
6.1.3. Развивающие проблемно-ориентированные технологии.
– самостоятельный поиск и формулировка проблемы в решении творческой задачи
(проблемное обучение);
– метод аналогий (проблемное обучение);
6.1.4. Личностно-ориентированные технологии обучения.
– междисциплинарное обучение;
– индивидуальное обучение.
Методы
Обучение на основе опыта
Проблемное обучение
Опережающая самостоятельная работа
Контекстное обучение
Проектное обучение
Индивидуальное обучение
Междисциплинарное обучение
Практические
занятия
+
+
+
+
Курсовая
работа
+
+
+
+
+
+
+
СРС
+
+
+
+
+
+
6.2. Интерактивные формы обучения (в соответствии с положением П ОмГТУ 75.03-2012.
«Об использовании в образовательном процессе активных и интерактивных форм
проведения учебных занятий»)
№
1
2
Семестр/
модуль
2 семестр
Модуль 1
2 семестр
Модуль 3
Применяемые технологии интерактивного
обучения
Практические занятия. Эвристическая беседа;
Занятие в форме конференции.
Практические занятия.
Занятие в форме конференции.
ИТОГО
Кол-во часов
4
6
10
7. Самостоятельная работа студентов
Самостоятельная работа направлена на развитие навыков профессионального
восприятия и анализа современных социологических, социально-экономических,
эстетических и методологических проблем дизайна.
7.1. Объем СРС и распределение по видам учебных работ в часах
Вид СРС
Количество часов
Семестры
2
1. Самостоятельное изучение отдельных тем дисциплины;
поиск и обзор литературы и электронных источников; чтение
43
и изучение учебника и учебных пособий, подготовка к
практическим занятиям.
2. Подготовка к практическим занятиям
18
9 практических занятий по 2 часа
3. Выполнение курсовой работы.
20
4. Подготовка к текущему контролю
2
5. Подготовка к зачету
8
ИТОГО
90
ИТОГО по дисциплине
90
Обоснование трудоемкости (в часах) на выполнение СРС: анкетирование и опрос студентов
о времени затраченном ими на самостоятельное изучение учебника и учебных пособий,
выполнение курсовой работы, подготовку к практическим занятиям, подготовку к
выполнению тестовых заданий, подготовку к зачету.
7.2. Темы курсовых работ
1. Проектность предметного мира как отражение проектности культуры.
2. Современные проблемы дизайна: социологический аспект.
3. Эволюция формообразования как отражение истории культуры.
4. Дизайн в контексте понятий элитарная и массовая культура.
5. Концепция формообразования в дизайне как творчески-гуманитарного и синтезирующего
процесса.
6. Роль дизайна в развитии личности.
7. Современные проблемы: дизайна: социально-экономический аспект.
8. Социальная миссия дизайна.
9. Современные проблемы: дизайна эстетический аспект.
10. Дизайн и искусство.
11. Проблема типизации изделий промышленного производства и свободы художественного
творчества.
12. Проблема стиля в дизайне.
13. Арт-дизайн в системе дизайнерской деятельности.
14. Семиотика дизайна. Дизайн как средство коммуникации.
15. Современные проблемы: дизайна методологический аспект.
16. Теория деятельности и ее применение в дизайне.
17. Системный подход к объекту теории дизайна.
18. Системно-структурный анализ объекта теории дизайна.
19. Соотношение структурных и генетических методов в теории дизайна.
20. Постсоветский дизайн: проблемы и перспективы развития.
7.3. Расчетно-графическая работа по модулям:
Не предусмотрено
7.4. Домашнее задание по модулям:
Не предусмотрено
7.5. Использование результатов обучения при проведении научно-исследовательской
работы
Знания
(З)
З.3, З.5З.6
З.8-З.9
Умения
(У)
У.4, У.7,
У.11
Навыки
(В)
В.6, В.7
З.3, З.5З.6
З.8-З.9
У.4-У.8
У.12-У.13
В.4-В.8
3.7-З.8
У.9-У.10
В.4-В.5
Результаты обучения, используемые в НИР магистра
Постановка цели и задач научного исследования в
области дизайна на основе предметного анализа
современных проблем дизайна
Использование знания структуры и методологических
подходов к анализу современных проблем дизайна в
процессе теоретической разработки темы магистерской
диссертации и выполнения ее проектной части
Применение знаний в области современных проблем
дизайна в процессе обоснования концепции
разработанного проекта в научных публикациях и во
время защиты проекта.
8. Методическое обеспечение системы оценки качества освоения программы
дисциплины
К промежуточной аттестации студентов по дисциплине могут привлекаться в качестве
внешних экспертов: преподаватели, осуществляющие образовательный процесс по
последующим дисциплинам, руководители практик, руководители магистерских
диссертаций, руководитель магистерской программы.
8.1. Фонды оценочных средств (в соответствии с ПОмГТУ 73.05 «О фонде оценочных
средств по дисциплине»)
Фонд оценочных средств позволяет оценить знания, умения и уровень приобретенных
компетенций. Фонд оценочных средств по дисциплине «Экспертный анализ дизайнпроектов» включает:
– контрольные вопросы по модулям;
– варианты выполнения курсовых работ;
– тестовый комплекс;
– задания для проведения занятий в интерактивной форме.
– вопросы к зачету.
Оценка качества освоения программы дисциплины «Современные проблемы дизайна»
включает текущий контроль успеваемости (по модулям), итоговую аттестацию (защита
курсовой работы, зачет).
Студентам предоставлена возможность оценивания содержания, организации и
качества учебного процесса.
8.2. Контрольные вопросы по дисциплине
Модуль 1.
1. Назовите объект и предмет дисциплины «Современные проблемы дизайна».
2. Опишите структуру современных проблем дизайна.
3. Как соотносятся проектность предметного мира и проектность культуры?
4. Опишите социологический аспект современных проблем дизайна.
5. Каким образом истории культуры отражается в эволюции формообразования?
6. Проанализируйте дизайн в контексте понятий элитарная и массовая культура.
7. Как эволюционировало понимание специфики деятельности дизайнера?
8. В чем состоит специфика деятельности дизайнера в условиях постмодернистской
парадигмы культуры?
9. Как соотносятся материально-технический прогресс и гуманизм?
10. Опишите концепцию формообразования в дизайне как творчески-гуманитарного и
синтезирующего процесса.
11. Какова роль дизайна в формировании культуры личности?
Модуль 2.
12. Опишите социально-экономический аспект современных проблем дизайна.
13. Какова роль дизайна в формировании структуры общественных потребностей?
14. Какую роль выполняет дизайн в системе промышленного проектирования?
15. В чем состоят возможности дизайна как инструмента маркетинга?
16. В чем состоят возможности дизайна как инструмента брендинга?
17. Опишите дизайн как средство конкурентной борьбы между производителями за
потребителя.
18. Как определяется экономическая эффективность дизайна?
Модуль 3.
19. Опишите эстетический аспект современных проблем дизайна.
20. Что такое панэстетические основания дизайна?
21. Как соотносятся между собой дизайн и искусство?
22. Имеет ли решение проблема соотношения необходимости типизации изделий
промышленного производства и свободы художественного творчества?
23. Что такое арт-дизайн, его место в системе дизайнерской деятельности?
24. Что такое семиотика дизайна?
25. Опишите дизайн как средство коммуникации.
Модуль 4.
26. Опишите методологический аспект современных проблем дизайна.