Картотека хороводных игр

ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ
СТАРШИЙ ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ
Подготовила : Г.Х.Хабибуллина
1. «Угадай, чей голосок»
2. Затейники.
Цели: Развитие слухового восприятия, умения
Цели: 1.
различать голоса сверстников.
танцевальным движениям
Воспитание желания активно участвовать в играх.
2. Воспитание внимательности.
Содержание: Один ребенок стоит в центре круга
Содержание: Дети стоят по кругу, в центре
с закрытыми глазами. Дети идут по кругу со
затейник. Дети идут по кругу со словами:
словами:
«Ровным кругом
«Мы собрались в ровный круг
Друг за другом
Повернемся разом вдруг,
Мы идем за шагом шаг.
А как, скажем: (говорит первый ребенок)
Стой на месте
«Скок - скок - скок, угадай, чей голосок?»
Дружно вместе
Водящий должен узнать ребенка по голосу.
Сделаем вот так»
Ребенок, чей голос узнали, становится водящим.
Дети
Дети идут в другую сторону.
движения.
Обучение
останавливаются,
Дети
детей
затейник
повторяют
меняется. Правило: движения
повторяться.
различным
показывает
его,
затейник
не
должны
3. Карусель.
Цели: Обучение
4. Тишина.
детей
умению
двигаться
в
Цели: 1. Обучение детей умению двигаться в
соответствии со словами.
соответствии со словами.
Воспитание интереса к хороводным играм.
2. Воспитание дисциплинированности.
Содержание: Дети образуют круг, держась за
Содержание: играющие
руки, и идут по кругу сначала медленно, потом
словами:
идут
по
кругу
со
быстрее, переходя на бег.
«Тишина у пруда,
«Еле - еле, еле - еле,
Не колышется вода,
Закружились карусели,
Не шумят камыши
А потом кругом, кругом
Засыпайте малыши».
Все бегом, бегом, бегом.
По
Тише - тише, не спешите!
приседают
Карусель остановите!
положении
Раз - два, раз - два
пошевелился, выходит из игры. Игра повторяется,
Вот и кончилась игра!»
пока не остается один ребенок - победитель.
Затем сменить направление и продолжить игру.
окончании
и
слов
дети
опускают
находятся
останавливаются,
голову.
10
В
секунд.
таком
Кто
5. Кошка и мышка.
Цели: Обучение детей четкому произношению
слов.
Развитие двигательной активности.
Содержание: Дети стоят в кругу. В центре один
ребенок - мышка. Дети идут по кругу со словами:
«Ходит Васька - беленький
Хвост у Васьки серенький
Только мышки заскребут
Чуткий Васька тут как тут».
С окончанием слов дети останавливаются и в
одном месте делают проход - ворота. Мышка
убегает от кошки, пробегая в ворота и подлезая
под руки стоящих в кругу детей. Кошка ловит
мышку, но пробегать может только в ворота.
Когда кошка поймает мышку, игра повторяется с
другой мышкой.
6. Колпачок.
Цели: Обучение детей различным танцевальным
движениям.
Воспитание дружеских отношений друг к другу.
Содержание: дети стоят в кругу. В центре один
ребенок - «колпачок» сидит на корточках. Дети
идут по кругу со словами:
«Колпачок, колпачок
Тоненькие ножки
Красные сапожки
Мы тебя поили,
Мы тебя кормили,
На ноги поставили
Танцевать заставили»
Дети останавливаются, хлопают в ладоши со
словами:
«Танцуй сколько хочешь
Выбирай, кого захочешь»
Ребенок — «колпачок» танцует и выбирает
другого «колпачка».
7. Узнай по голосу.
8. Метелица.
Цели: Развитие слухового восприятия, желания
Цели: Развитие
принимать активное участие в играх.
Формирование чувства равновесия.
Содержание: Дети стоят в кругу. Один ребенок в
Содержание: Играющие встают в круг. Каждый
центре круга. Дети ходят по кругу со словами:
участник, не сходя с места кружится вокруг себя
двигательной
активности.
со словами:
«Ваня - Ваня, ты в лесу
«Мели, мели мельница
Мы зовем тебя - «Ау»
Жерновочки вертятся
Ваня глазки закрывай
Мели - мели, засыпай
Кто назвал тебя, узнай».
И в мешочки набивай»
Дети останавливаются. Ребенок в кругу закрывает
На последнем слове все должны остановиться и
глаза. Один из детей зовет его по имени. Водящий
стоять не шевелясь. Тот, кто не сумеет вовремя
отгадывает.
остановиться и удержать равновесие, выходит из
игры. Игра продолжается, пока не останется пара
детей.
9.Заря - зарница.
круг.
Цели: Обучение детей умению четко произносить слова.
победитель, а неудачник становится водящим.
Развитие силы бега. Воспитание интереса к игре.
10.Чурилки
Содержание: Один
из
детей
держит
шест
с
Кто
первым
схватит
оставленную
ленту,
Цели: Развитие звукового восприятия.
прикрепленными на конце лентами. Все играющие берут
Воспитание активности, интереса к игре.
по одной ленте. Один из участников - водящий - стоит
Содержание: Играющие
вне круга. Дети идут по кругу с лентами в руках со
Одному
словами:
колокольчик. Затем ведут хоровод вокруг них со
«Заря - зарница
Красная девица
По полю ходила,
завязывают
выбирают
глаза,
другому
двоих.
дают
словами:
«Трынцы - брынцы. Бубенцы
Ключи обронила
Позолочены концы.
Ключи золотые
Кто на бубенцах играет
Ленты голубые
Того жмурка не поймает».
Раз - два, не воронь,
После этих слов игрок с бубенцами начинает в
А беги как огонь».
них звонить и ходить в круге, а жмурка старается
С последними словами водящий дотрагивается до одного
игрока. Они вдвоем бегут в разные стороны и обегают
его поймать. Как только жмурка его поймает, их
меняют другие игроки.
11.Капуста
в огороде, тот в игре больше не участвует. Игрок,
Цели: Обучение детей умению четко произносить слова.
который больше всех унесет «капусты» из огорода,
Воспитание двигательной активности.
объявляется победителем.
Содержание: Рисуется круг - огород. На его середину
играющие складывают свои вещи - шапки, пояса, платки
и т.д., обозначающие капусту. Все участники игры стоят
за кругом, а один из ребят, выбранный хозяином, садится
рядом с капустой. Хозяин, изображая движениями
воображаемую работу, говорит:
«Я на камушке сижу
Мелки колышки тешу
Мелки колышки тешу
Огород свой горожу,
Чтоб капусту не украли
В огород не прибегали
Волк и лисица,
Заинька усатый,
Медведь толстопятый».
Ребята пытаются быстро забежать в огород, схватить
«капусту» и убежать. Кого хозяин коснется рукой у себя
12. Дети и петух.
13. Барашек.
Цели: Обучение детей умению безоговорочно и точно
Цели: Обучение детей умению играть по правилам.
выполнять правила игры.
Воспитание внимательности и выдержки.
Развитие ловкости движений. Формирование радостных
Содержание: Играющие стоят по кругу. «Барашек» -
эмоций.
внутри круга. Дети идут по кругу со словами:
Содержание: Дети стоят в кругу. Один из детей стоит в
«Ты барашек, серенький
центре круга, изображая петуха, идут по кругу со
словами:
«Петушок - петушок,
Золотой гребешок,
Масляна головушка
Шелкова бородушка.
С хвостиком беленьким.
Мы тебя кормили
Мы тебя поили.
Ты нас не бодай
С нами поиграй
Что так рано встаешь?
Поскорее догоняй».
Детям спать не даешь?»
По окончании слов, дети бегут врассыпную, а
После этих слов дети приседают на корточки и делают
«барашек» их ловит.
над головой «домики» из рук. «Петух» кукарекает три
Правило: Разбегаться можно только после окончания
раза, дети разбегаются по залу, а «петух» их ловит.
слов.
Первый пойманный ребенок становится «петухом».
14. Займи место.
15. Подарки.
Цели: Обучение детей умению играть по правилам.
Цели: Обучение детей умению играть в хороводные
Развитие силы бега.
игры, запоминать слова и двигаться в соответствии с
Содержание: Один из участников - водящий -
текстом.
становится за круг. Дети, взявшись за руки, идут по
Воспитание интереса к игре.
Содержание: Дети ходят по кругу со словами:
кругу. Водящий говорит:
«Привезли мы всем подарки
«Как сорока стрекочу
Кто захочет, тот возьмет
Никого в дом не пущу.
Вот вам кукла с лентой яркой,
Как гусыня гогочу
Конь, волчок и самолет».
Тебя хлопну по плече - беги!»
Ребенок, на которого покажет воспитатель, выбирает
Сказав «беги!» водящий слегка ударяет по плечу
игрушку. Если выбирает куклу, то говорят слова:
одного из игроков. Круг останавливается, а тот, кого
«Кукла, кукла, попляши
ударили, убегает со своего места и бежит навстречу
Алой лентой помаши»;
водящему.
если выбирает самолет, то дети говорят:
Обежавший
круг
раньше
занимает
свободное место, оставшийся становится водящим.
«Самолет летит, летит
Правило: Круг должен сразу остановиться при слове
Смелый летчик в нем сидит»;
«беги». Во время бега не касаться стоящих в кругу
если выбирает коня, то дети говорят:
детей.
«Конь бежит наш цок - цок - цок.
Слышен топот быстрых ног»;
если выбирает волчок, то дети говорят:
«Вот как кружится волчок
Прожужжал и на бочок».
Дети выполняют движения в соответствии с текстом.