Линия УМК «Искусство

СОДЕРЖАНИЕ
НАЧАЛЬНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
1-4
классы
МУЗЫКА
Линия УМК «Музыка»
Е. Д. Критской, Г. П. Сергеевой, Т. С. Шмагиной.
1–4 классы
МУЗЫКА
4 Линия УМК «Музыка» Е. Д. Критской, Г. П. Сергеевой, Т. С. Шмагиной. 1–4 классы
6 Линия УМК «Музыка» Г. П. Сергеевой, Е. Д. Критской. 5–7 классы
ИСКУССТВО
8 Линия УМК «Искусство» Г. П. Сергеевой, И. Э. Кашековой,
Е. Д. Критской. 8–9 классы
ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО
Линия УМК «Изобразительное искусство»
Т. Я. Шпикаловой, Л. В. Ершовой. 1–4 классы
с.6
с.8
с. 10
с.12
с.14
с.16
с.20
ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО
Линия УМК «Изобразительное искусство»
под редакцией Б. М. Неменского. 1–4 классы
ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
5-9
классы
МУЗЫКА
Линия УМК «Музыка» Г. П. Сергеевой,
Е. Д. Критской. 5–7 классы
Линия УМК «Изобразительное искусство»
Т. Я. Шпикаловой, Л. В. Ершовой,
Г. А. Поровской и др.
Под редакцией Т. Я. Шпикаловой. 5–8 классы
21 22 22 24 Линия УМК «Изобразительное искусство»
Под редакцией Б. М. Неменского.
5–8 классы
Линия УМК «Искусство» Г. П. Сергеевой,
И. Э. Кашековой, Е. Д. Критской. 8–9 классы
МИРОВАЯ ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА
Серия «Русская культура»
Серия «Я живу в России!»
Серия «Элективный курс»
Пособия для учителей. Серии «Стандарты
второго поколения», «Работаем по новым
стандартам»
24 Примерные программы
24 Планируемые результаты предметной области
«Искусство»
25 Внеурочная деятельность
27 Проектная деятельность
27 Комплект «Мой портфолио»
ИСКУССТВО
СРЕДНЕЕ (ПОЛНОЕ) ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
10 Линия УМК «Изобразительное искусство»
Т. Я. Шпикаловой, Л. В. Ершовой. 1–4 классы
12 Линия УМК «Изобразительное искусство» Т. Я. Шпикаловой, Л. В. Ершовой, Г. А. Поровской и др.
Под редакцией Т. Я. Шпикаловой. 5–8 классы
14 Линия УМК «Изобразительное искусство» под редакцией
Б. М. Неменского. 1–4 классы
16 Линия УМК «Изобразительное искусство» под редакцией
Б. М. Неменского. 5–8 классы
МУЗЫКА. МХК. ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО.
СЕРИЙНЫЕ И ОТДЕЛЬНЫЕ ИЗДАНИЯ
20 Линия УМК «Мировая художественная
культура» Ю. А. Солодовникова. 10–11 классы
20 Подарочные издания
ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО
Линия УМК Ю. А. Солодовникова.
10–11 классы
с.4
10-11
классы
28 Состав линий УМК
Линия УМК «Музыка» Е. Д. Критской, Г. П. Сергеевой,
Т. С. Шмагиной. 1–4 классы
начальная ШКОЛА
Поурочные разработки
музыка
Линия УМК «Музыка» для 1–4 классов соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и рабочим программам
«Музыка. 1–4 классы» Е. Д. Критской, Г. П. Сергеевой,
Т. С. Шмагиной.
Учебники линии включены в Федеральный
перечень учебников, рекомендованных к использованию в общеобразовательных организациях.
Линия УМК «Музыка» решает следующие задачи:
воспитание у школьников интереса и любви к музыкальному искусству, развитие у них активного,
осознанного восприятия лучших образцов мировой
музыкальной культуры.
Состав УМК: *
 Рабочие программы
 Учебник
 Учебник в электронной форме
 Рабочая тетрадь
 Хрестоматия музыкального материала
 Фонохрестоматия музыкального материала
 Поурочные разработки
Принципиальной позицией авторов является
опора на идеи музыкально-педагогической концепции Д. Б. Кабалевского, которые находят своё
воплощение в содержании УМК.
Учебники направлены на формирование музыкальной культуры учащихся как неотъемлемой части
их духовной культуры. Через связь музыки с жизнью, эмпатию и идентификацию ребёнка с персонажами, действующими лицами художественных произведений внимание акцентируется на личностном
развитии, нравственно-эстетическом воспитании,
формировании культуры мировосприятия.
Освоение содержания УМК является начальной
ступенью формирования у школьников целостного
представления о мировом музыкальном искусстве,
постижения произведений золотого фонда русской
и зарубежной музыкальной классики, образцов
музыкального фольклора, музыки религиозной
традиции, современного музыкального творчества.
В центре УМК – различные явления отечественной
музыкальной культуры.
Рабочая тетрадь
Хрестоматии и фонохрестоматии музыкального
материала
 содержат музыкальный материал
 позволяют учителю озвучить страницы учебника
 позволяют делать уроки музыки интересными
и эмоционально насыщенными
Хрестоматия
музыкального материала
Фонохрестоматия
музыкального материала
Многочисленные иллюстрации,
отрывки из литературных
произведений помогут учащимся
лучше понять и почувствовать музыку
Развороты учебника
Особенности линии УМК:
• полный комплект пособий;
• обеспечение преемственности музыкального образования учащихся;
• структурирование содержания по концентрическому принципу;
• изучение музыки во взаимосвязи с другими видами искусства;
• изучение классических произведений, а также
произведений современных авторов.
Занимательные игровые задания
и вопросы помогут учащимся
повторить и закрепить темы учебников,
развить свои творческие способности
Учебники знакомят учащихся
с основными музыкальными жанрами,
понятиями и терминами
www.prosv.ru
4
*Более подробную информацию по составу УМК смотрите на с. 28.
5
Линия УМК «Музыка» Г. П. Сергеевой, Е. Д. Критской.
5–7 классы
основная ШКОЛА
Хрестоматия музыкального
материала
людей и сопереживания им. Методический аппарат
учебников и творческих тетрадей направляет
учебную деятельность школьников на активное
и осознанное восприятие лучших образцов мировой
музыкальной культуры прошлого и настоящего –
от народной песни, духовной музыки до фрагментов
из кантат и опер героико-патриотического
характера.
Также в УМК представлены систематические
художественно-творческие задания на постижение
вечных тем искусства и жизни в индивидуальной
и коллективной деятельности, способствующие
организации проектной деятельности, развивающие
познавательные интересы обучающихся,
формирующие универсальные учебные действия,
специальные и общеучебные навыки музыкальной
и интеллектуальной деятельности, опыт рефлексии,
адекватной самооценки выполнения проекта.
музыка
Линия УМК «Музыка» для 5–7 классов
соответствует требованиям Федерального
государственного образовательного стандарта
основного общего образования и рабочим
программам «Музыка. 5–7 классы. Искусство.
8–9 классы» Г. П. Сергеевой, Е. Д. Критской,
И. Э. Кашековой.
Учебники линии включены в Федеральный
перечень учебников, рекомендованных к использованию в общеобразовательных организациях.
УМК «Музыка» решает задачи воспитания
интереса и любви школьников к музыкальному
искусству, развития активного, осознанного
восприятия лучших образцов мировой музыкальной
культуры. УМК представляет разнообразный
материал, направленный на воспитание в человеке
душевной отзывчивости, понимания чувств других
Состав УМК: *
 Сборник рабочих программ
 Учебник
 Учебник в электронной форме
 Творческая тетрадь
 Хрестоматия музыкального материала
 Фонохрестоматия музыкального материала
 Пособие для учителя
•
•
•
•
•
•
•
Особенности линии УМК:
полный комплект пособий;
реализация системно-деятельностного подхода;
формирование у учащихся универсальных
учебных действий;
обеспечение преемственности музыкального
образования учащихся;
структурирование содержания
по концентрическому принципу;
изучение музыки во взаимосвязи с другими
видами искусства;
изучение произведений современных авторов.
Творческая тетрадь
Поурочные разработки
Фонохрестоматия
музыкального материала
Развороты учебника
Нотный материал
Богатый иллюстративный материал
Формирование универсальных
учебных действий
www.prosv.ru
6
*Более подробную информацию по составу УМК смотрите на с. 28.
7
основная ШКОЛА
Линия УМК «Искусство» Г. П. Сергеевой, И. Э. Кашековой,
Е. Д. Критской. 8–9 классы
Поурочные разработки
Развороты учебника
Знакомство с полотнами
известных художников
и эмоционального развития обучающегося, формирование целостного представления о мире через
эстетическое переживание и освоение способов
творческого самовыражения. Это способствует
воспитанию компетентного зрителя, слушателя,
читателя, что в современном мире актуально и позволит учащимся не только адекватно воспринимать
явления культуры, но и строить собственную жизнь
по законам красоты.
•
•
•
искусство
•
8
Линия УМК «Искусство» для 8–9 классов
соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования и рабочим программам
«Музыка. 5–7 классы. Искусство. 8–9 классы»
Г. П. Сергеевой, Е. Д. Критской, И. Э. Кашековой.
Учебники линии включены в Федеральный
перечень учебников, рекомендованных к использованию в общеобразовательных организациях.
Содержание данного интегрированного курса,
рассматривающего искусство в целом как духовный
опыт человечества, обобщает на содержательном
уровне курсы начальной и основной школы «Музыка», «Изобразительное искусство», «Литература»
и направлено на совершенствование образного восприятия, гармонизацию интеллектуального
Состав УМК: *
 Сборник рабочих программ
 Учебник
 Учебник в электронной форме
 Фонохрестоматия музыкального материала
 Поурочные разработки
*Более подробную информацию по составу УМК смотрите на с. 29.
Особенности линии УМК:
содержание уроков искусства ориентировано
на изучение учащимися полифункциональности
искусства, осознание его значимости в жизни
человека и общества;
широкая возможность установления межпредметных связей по учебным темам;
опора на наличие у школьников жизненного
и художественного опыта общения с явлениями
культуры и искусства в процессе освоения содержания школьных предметов: литература, история,
музыка, изобразительное искусство, информатика;
возможность выполнения творческих, игровых,
информационных, исследовательских проектов,
ориентирующих на постижение «вечных тем»
искусства и жизни, базовых национальных ценностей, закономерностей искусства, интеграции
искусств.
Система творческих
заданий
Фонохрестоматия
музыкального материала
Метапредметные связи
Определения понятий
и терминов
Отрывки из литературных
произведений
Художественнотворческие задания
Богатый иллюстративный ряд
www.prosv.ru
9
Линия УМК «Изобразительное искусство»
Т. Я. Шпикаловой, Л. В. Ершовой. 1–4 классы
начальная ШКОЛА
Творческая тетрадь
Развороты учебников
изобразительное искусство
Целями данного курса являются воспитание
эстетических чувств, интереса к изобразительному
искусству; обогащение нравственного опыта; воспитание нравственных чувств, уважения к культуре
народов России и других стран; готовность и способность выражать и отстаивать свою общественную
позицию в искусстве и через искусство; развитие
воображения, желания и умения подходить к любой
деятельности творчески.
Линия УМК «Изобразительное искусство»
обеспечивает формирование художественной компетентности зрителя на основе усвоения учащимися
знаний об элементарных положениях теории изобразительного, народного, декоративно-прикладного искусства, представления о выдающихся мастерах
культуры и искусства России и других стран мира
на доступном для данного возраста уровне, навыков
понимания произведения разных видов и жанров,
опыта собственной художественно-творческой
деятельности.
10
Линия УМК соответствует требованиям Федерального государственного образовательного
стандарта начального общего образования.
Учебники линии включены в Федеральный
перечень учебников, рекомендованных к использованию в общеобразовательных организациях.
Научным руководителем авторского коллектива,
состоящего из педагогов и профессиональных художников разных регионов России, является доктор
педагогических наук, профессор Т. Я. Шпикалова.
Основной задачей УМК «Изобразительное
искусство» является познание единых истоков
отечественной культуры и искусства, формирование у школьников нравственно­-эстетических
идеалов и развитие навыков самостоятельной
художественно­-творческой деятельности.
Состав УМК: *
 Рабочие программы
 Учебник
 Учебник в электронной форме
 Творческая тетрадь
 Поурочные разработки
*Более подробную информацию по составу УМК смотрите на с. 30.
Поурочные разработки
Отрывки из поэтических
произведений
Формирование
универсальных учебных
действий
Особенности линии УМК:
• наличие игровых форм заданий, разнообразных
типов художественных задач;
• формирование уважения к национальным особенностям искусства народов России и Западной
Европы;
• развитие духовно-эстетических ценностных ориентаций в искусстве и жизни.
Богатый иллюстративный ряд
Знакомство с полотнами
известных художников
Коллективная работа
www.prosv.ru
11
Линия УМК «Изобразительное искусство» Т. Я. Шпикаловой,
Л. В. Ершовой, Г. А. Поровской и др. под редакцией
Т. Я. шпикаловой. 5–8 классы
изобразительное искусство
на освоение образного языка пластических искусств
в разных видах художественно-­творческой деятельности, направленной на создание художественного
образа в различных материалах и техниках.
Целями курса являются развитие визуальнопространственного мышления учащихся как формы
эмоционально-ценностного, эстетического освоения
мира, дающего возможность самовыражения и ориентации в художественном, нравственном пространстве культуры.
Изучение изобразительного искусства в основной школе является продолжением художественноэстетического образования и восприятия учащихся
в начальной школе и опирается на полученный
художественно-творческий опыт.
12
Линия УМК «Изобразительное искусство» под
редакцией Т. Я. Шпикаловой предназначена для
изучения в 5–8 классах общеобразовательных
организаций.
Учебники линии включены в Федеральный
перечень учебников, рекомендованных к использованию в общеобразовательных организациях.
Учебники, входящие в линию УМК, переработаны
в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования.
Линия УМК сохраняет преемственность с начальной школой и рассматривает искусство как единое
целое двух типов культур – народной и профессиональной в их взаимодействии друг с другом.
Линия ориентирована на тесную интеграцию
с другими базовыми курсами гуманитарных дисциплин. Она нацеливает учащихся основной школы
Состав УМК: *
 Рабочие программы
 Учебник в комплекте с электронным
приложением
 Учебник в электронной форме
 Поурочные разработки
*Более подробную информацию по составу УМК смотрите на с. 30.
основная ШКОЛА
Поурочные разработки
Развороты учебников
Скриншот электронного приложения
Особенностями линии УМК:
• использование высокого уровня межпредметных
связей;
• обращение к экспериментальной, проектной,
исследовательской деятельности с привлечением
компьютера;
• формирование уважения к национальным особенностям искусства народов России и Западной
Европы;
• широкое использование технологических карт,
композиционных схем;
• формирование готовности к межкультурному
взаимодействию и толерантности.
Формирование
универсальных учебных
действий
Представление
памятников архитектуры
Вопросы и задания по
итогам изучения темы
Коллективная работа
Представление творческих
работ
Богатый иллюстративный ряд
www.prosv.ru
13
Линия УМК «Изобразительное искусство»
под редакцией Б. M. Неменского. 1–4 классы
начальная ШКОЛА
изобразительное искусство
Рабочая тетрадь
14
Линия УМК создана под руководством
народного художника России академика РАО
и РАХ Б. М. Неменского и доработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.
Учебники линии включены в Федеральный
перечень учебников, рекомендованных к использованию в общеобразовательных организациях.
Содержание предмета «Изобразительное искусство» в начальной школе – это основа общего
художественного развития учащихся. В 1–4 классах
закладывается основа художественных представлений, на которые опирается художественное развитие школьников в основной школе.
Каждый учебный год в этой системе является
незаменимой ступенью целостного художественного
развития и призван обеспечивать поэтапное погружение учащихся в осознание богатства и многообразия связей искусства с жизнью каждого человека
и каждого народа.
Состав УМК: *
 Рабочие программы
 Учебник
 Учебник в электронной форме
 Рабочая тетрадь
 Поурочные разработки
*Более подробную информацию по составу УМК смотрите на с. 31.
Именно связи изобразительного искусства с жизнью являются содержанием учебного предмета.
Каждый учебник линии помогает сделать новый
шаг в познании, которое происходит как через восприятие произведений изобразительного искусства,
красоты окружающего мира, так и через практическую художественно-творческую деятельность.
Рабочие тетради способствуют развитию художественного восприятия, образного мышления
и фантазии у школьников, помогают сформировать
художественно-­творческие способности, умения
и навыки работы различными художественными
материалами в разных техниках.
Учебники и рабочие тетради входят в систему
«Школа России».
Поурочные разработки содержат подробные
рекомендации для учителей по проведению уроков по всем темам начальной школы, по развитию
творческого мышления, воображения и фантазии,
а также практических художественно­-творческих
умений и навыков детей. Пособие также включает
словарь терминов и рекомендации по использованию музыки на уроках изобразительного искусства.
Образная и доступная
форма изложения
текстового материала
Развороты учебников
Богатый иллюстративный ряд
Особенности линии УМК:
• формирование разносторонней художественной
культуры, раскрытие полноценной творческой
личности в каждом ребёнке;
• реализация системно-деятельностного подхода;
• развитие художественно-образного мышления,
наблюдательности и воображения;
• формирование готовности к межкультурному
взаимодействию и толерантности.
Художественнотворческие задания
Знакомство с произведениями
искусства
www.prosv.ru
15
Линия УМК «ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО»
под редакцией Б. М. Неменского. 5–8 классы
Основная ШКОЛА
изобразительное искусство
Скриншот электронного приложения
16
Линия УМК создана под руководством народного художника России академика РАО и РАХ
Б. М. Неменского по курсу «Изобразительное
искусство. 5–8 классы» и доработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного
общего образования.
Учебники линии включены в Федеральный
перечень учебников, рекомендованных к использованию в общеобразовательных организациях.
Основная идея комплекта – формирование художественной культуры учащихся как неотъемлемой
части культуры духовной, т. е. культуры мироотношений, выработанных поколениями.
Учебники помогут сохранить целостность и системность в приобщении детей к духовному содержанию искусства.
В 5–8 классах закладываются основы художественного мышления по курсу «Изобразительное
Состав УМК: *
 Рабочие программы
 Учебник в комплекте с электронным
приложением
 Учебник в электронной форме
 Рабочая тетрадь (5, 6, 7 классы)
 Поурочные разработки
*Более подробную информацию по составу УМК смотрите на с. 32
искусство». Обучение происходит в единстве восприятия красоты мира, произведений искусства
и созидания, т. е. практической художественнотворческой деятельности детей на уроке.
Учебники для основной школы посвящены более
глубокому изучению отдельных видов изобразительного (пластического) искусства:
• 5 класс – традиционное народное искусство,
художественные промыслы и современное декоративное искусство;
• 6 класс – станковое изобразительное искусство;
• 7 класс – дизайн и архитектура;
• 8 класс – изобразительное искусство в театре,
кино, на телевидении.
Каждый учебник имеет четыре раздела в соответствии с четвертями учебного года. Внутри разделов – главы (темы уроков). Основная структурная
единица учебника – разворот, который включает
образный текст, а также выразительный зрительный
ряд, построенный с учётом особенностей восприятия ребёнка. В каждом учебнике представлена
система развивающих практических творческих
заданий, проектных работ, которые помогут овладеть образным языком искусства, умением работать
в разных видах и жанрах искусства, в различных
материалах и техниках.
Особенности линии УМК:
• формирование разносторонней художественной
культуры, умения видеть прекрасное в жизни и в искусстве;
• развитие художественно-образного мышления;
• обращение к творческой, учебно-исследовательской, проектной деятельности;
• раскрытие полноценной творческой личности
в каждом учащемся.
Рабочая тетрадь
 способствует развитию художественного восприятия,
образного мышления и фантазии, учит творчески
работать в разных видах и жанрах изобразительного
искусства, используя выразительные возможности
различных художественных материалов и техник
Рабочая тетрадь
Развороты учебников
Образная и доступная
форма изложения
текстового материала
Богатый иллюстративный ряд
Определения и понятия
Практическая направленность
материала
Учебно-исследовательская
и проектная деятельность
Вопросы для
самопроверки
www.prosv.ru
17
Линия УМК «МуЗЫКА» Г. П. Сергеевой.
1–4 классы
В основу содержания линии УМК Г. П. Сергеевой
положена идея «диалога культур», что предполагает
знакомство учащихся с народной и профессиональной музыкой своей страны, региона, рассматриваемой в постоянных связях и отношениях
с произведениями мировой музыкальной культуры.
Приглашаем принять участие
в апробации УМК*
Лёгкая форма изложения текстового материала
Богатый
иллюстративный ряд
Содержание и технологии данной линии
УМК разработаны в соответствии с требованиями
Федерального государственного образовательного
стандарта начального общего образования и направлены на личностное, коммуникативное, познавательное и социальное развитие школьников.
Особенности линии УМК:
• знакомство учащихся с музыкой народов России;
• воспитание интереса и любви к музыкальному
искусству;
• развитие осознанного восприятия лучших
образцов мировой музыкальной культуры;
• изучение разнообразных явлений музыкальной
культуры в процессе активной музыкальнотворческой деятельности учащихся.
Патриотическое
воспитание
Различные типы
заданий
Состав УМК:  Рабочие программы
 Учебник
 Творческая тетрадь
 Хрестоматия музыкального материала
 Фонохрестоматия музыкального материала
 Поурочные разработки (размещение на сайте:
www.prosv.ru)
*По вопросам апробации обращайтесь в издательство
МУЗЫКА. МХК. ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО. отдельные и серийные издания
20
Линия УМК «Мировая
художественная культура»
Ю. А. Солодовникова.
10–11 классы
дублирования содержания предметов изобразительное искусство и музыка;
• гармонично сочетается образный увлекательный
рассказ автора о памятниках художественной
культуры с приводимыми фрагментами первоисточников;
• предлагаются итоговые вопросы и задания (контрольные, информационные, проектные, аналитические), обширный иллюстративный ряд, наглядные опорные схемы и справочные материалы.
Подарочные
издания
Линия УМК «Мировая художественная культура»
знакомит учащихся с высокими образцами художественной деятельности разных народов стран
Африки, Азии, Центральной Америки, Европы и России, созданными в различное историческое время
(с древнейших времён до середины ХХ в.), на основе
принципа историко-­типологического единства мировой художественной культуры.
Содержательно-­структурные элементы учебника включают разделы, посвящённые историческим
этапам развития мировой художественной культуры,
а также главы, которые последовательно знакомят с особенностями развития художественной культуры
в разных регионах мира, рассматривают сходство
и различия в их художественных системах. Каждый
раздел и глава снабжены преамбулой, дающей читателю установку на восприятие и усвоение предлагаемого в них материала, содержат фрагменты литературных произведений и различного типа задания.
Рубрики «Проверь себя» и «Подведи итоги»,
тесты, тезаурус, наглядные схемы облегчают работу
с учебником.
Особенности линии УМК:
• мировая художественная культура рассматривается как целостная система на основе принципов историко-типологического и регионально­
мировоззренческого единства, что позволяет
показать человека как активного участника
мироздания, от действий и образа мыслей которого зависит во многом конечный результат бытия
и качество созданного им мира, а также избежать
Боккадоро В. М.
О русском балете
Книга в популярной
форме рассказывает
о наиболее интересных
явлениях в мире русского балета: представлены
основные вехи в истории развития балетного
театра в России и палитра звёзд – от первых танцовщиков и хореографов
XVIII в. до мастеров XX–XXI вв.
Особое внимание уделено взаимовлиянию
и взаимообогащению русского и французского
балета, культурному обмену в области балета между
Россией и Францией.
Книга богато иллюстрирована цветными фотографиями, произведениями изобразительного искусства, издана на высоком художественном и полиграфическом уровне.
Книга предназначена для любителей русского
балета. Она может быть интересна широкому кругу
читателей как в России, так и за рубежом, прежде
всего во Франции.
«О русском балете»
Соколов А. С.
Мир музыки в зеркале
времён
В книге заслуженного
деятеля искусств России,
профессора, доктора
искусствоведения, члена
Союза композиторов
России А. С. Соколова
представлен мир музыки разных эпох во всём
многообразии её направлений, стилей и жанров.
В популярной форме в ней рассказывается, о чём,
с кем и на каком языке говорит музыка, о её тайных
«шифрах», о том, где живёт музыка, а также о создателях, исполнителях и слушателях музыкальных
произведений.
Портреты композиторов, репродукции картин известных художников, посвящённых музыке и музыкантам, помогут читателю погрузиться в атмосферу
того времени, когда создавались различные музыкальные произведения.
Книга будет интересна всем любителям музыки.
Дуров В. А.
Русские награды
XVIII – начала XX в.
Книга рассказывает
об истории формирования и функционирования такого важного государственного института,
как награды. Это своего
рода энциклопедия
русских наград, охватывающая период с XVIII
по начало XX в.
Через всю книгу проходит мысль, что любая
русская награда, будь то Золотое наградное оружие,
или орден, инкрустированный драгоценными камнями, или солдатская медаль, выданная за храбрость
в бою, – это не просто памятный знак истории нашей Родины, а настоящее произведение искусства,
созданное отечественными мастерами.
Дуров В. А.
Отечественные награды.
1918–1991 гг.
Продолжение книги
«Русские награды». Книга
содержит интересные сведения: об орденах и Почётном
революционном оружии периода Гражданской войны,
о героях трудовой и боевой
славы, об уникальных случаях награждений, о наградах
Великой Отечественной войны – орденах Славы, Александра Невского, Суворова, Кутузова, Ушакова, Нахимова,
медалях за оборону и взятие городов.
Издание содержит богатейший иллюстративный
материал: фотографии уникальных наградных раритетов, портреты малоизвестных участников войн прошлого
века, плакаты 1930-­х гг. и военных лет.
Серия «Русская культура»
Рогов А. П.
Русская культура.
Национальные
особенности
Книга рассказывает
об русской культуры, которая прежде всего формирует
духовный мир русской души.
Читатель узнает о различных
поверьях, обычаях и обрядах, о народном жилище
и костюме, о календарных
праздниках, о народном зодчестве, иконописи, художественных промыслах, а также о замечательных произведениях архитектуры, живописи, музыки, театра и выдающихся архитекторах, художниках, литераторах, деятелях
театра, которые и формировали лицо русской культуры.
Автор книги – профессиональный литератор, поэтому
написана она живым, выразительным языком. Книга включает множество интереснейших фактов из жизни деятелей
культуры и бытования самих произведений искусства.
Полемизм некоторых суждений рождает живой отклик
читателя – книга читается с неослабевающим интересом.
Книга адресована всем, кто интересуется русской
культурой и кому небезразлична сегодня её судьба.
www.prosv.ru
21
МУЗЫКА. МХК. ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО. серийные издания
Рогов А. П.
Русская иконопись
Книга рассказывает об
истории развития искусства иконописи на Руси,
даёт целостное представление об особенностях русской иконописи
XII–XVII вв., о разных
школах письма, о том, как
обучали иконописцев
в Древней Руси, о вершинах иконописи, о великих иконописцах, известных на весь мир: Андрее
Рублёве, Феофане Греке, Дионисии и др., а также
о внутренней росписи храмов – фресках. Автор
раскрывает особенности цветовой палитры иконы,
знакомит с наиболее характерными образами
и сюжетами и, конечно, передаёт ту особую светоносность и одухотворённость, которая отличает
русскую иконопись и делает её совершенно уникальным явлением мировой культуры.
Зрительный ряд книги знакомит с замечательными иконами, фресками, авторами которых были
самые известные художники Древней Руси.
Рогов А. П.
Русь деревянная
Книга рассказывает
о замечательном искусстве народных мастеров,
достигнутом в работе
с самым распространённым и любимым на Руси
материалом – деревом.
Читатель узнает о том,
какой была традиционная
деревянная архитектура,
как украшались дома
(избы на севере и юге России, их разнообразное
резное узорочье), какие были церкви, дворцы, города, какой была жизнь дерева внутри дома, в быту
(резные и расписные мебель, посуда, прялки и т. д.).
Книга написана ярко и эмоционально. Зрительный ряд книги поможет создать целостный образ
деревянной Руси, сформировать представление
об искусности и мудрости русского человека, чувство гордости за русскую культуру.
Серия «Я живу в России!»
Шпикалова Т. Я.
Творения российских
мастеров
Книга знакомит учащихся с историей народного
искусства России, основами изобразительной
грамоты и приёмами художественного творчества
живописцев, графиков,
скульпторов, зодчих и мастеров различных регионов
нашей страны. Особое внимание уделено нравственно-­эстетическим идеалам
отечественного искусства.
Серия «Элективный курс»
Медкова Е. С.,
Дружкова Н. И.
Миф и культура. Язык
и культура. От импрессионизма к абстрактной
живописи. Программы.
Методические рекомендации.
Под ред. Л. В. Школяр
Книга рассматривает
миф в качестве свое- образного неисчерпаемого
источника и внутреннего
двигателя саморазвития культуры. Программа «Язык
и культура» изучает язык с точки зрения на него как
на глобальный, вездесущий посредник всех сфер
культуры человека и важнейший структурный элемент человеческой жизни (общественной и личной).
Программа «От импрессионизма к абстрактной
живописи» знакомит со спецификой изобразительного искусства ХХ в., средствами живописного
языка, некоторыми основными направлениями и их
представителями.
Алексеева Л. Л.
Театр песни. Искусство
bel canto. Программы.
Методические рекомендации.
Под ред. Л. В. Школяр
Книга раскрывает
значение песни в жизни
человека и побуждает
старшеклассников к сознательному выражению
чувств и мыслей в звучании
своего голоса.
Цель курса «Искусство bel сanto» – расширить
представление школьников о музыкальном стиле
вокального исполнения итальянского оперного искусства и его культурно­-историческом значении.
Некрасова Л. М.,
Баженова Л. М.
Театр в художественной
культуре мира. Школа театрального критика. Профессия – кинорежиссёр.
Программы. Методические рекомендации.
Под ред. Л. В. Школяр
Сборник состоит из трёх
программ и методических
рекомендаций к ним.
Первая программа посвящена искусству театра, вторая и третья раскрывают особенности профессий театрального критика
и кинорежиссёра.
Программы адресованы учителям гуманитарных
предметов, а также студентам средних и высших
педагогических учебных заведений.
Кашекова И. Э.
Культурные традиции
Отечества. Программа.
Методические
рекомендации.
Под ред. Л. В. Школяр
Цель программы – осознание учащимися
духовно-­художественных
идеалов русского искусства и закономерностей
его становления; понимание роли различных видов
искусства в жизни русского общества на разных
этапах его развития.
Программа адресована учителям гуманитарных
предметов, а также студентам средних и высших
педагогических учебных заведений.
Селиванова Т. В.
От книги до компьютера:
художественная коммуникация. Программа.
Методические рекомендации.
Под ред. Л. В. Школяр
Содержание программы
основано на изучении способов хранения и передачи
информации, на освоении
методов и средств художественной коммуникации.
Курс имеет дизайнерскую направленность, включает
в себя, наряду с эстетическим развитием учащихся,
общегуманитарные знания как основу формирования творческой личности. Программа адресована
учителям гуманитарных предметов, а также студентам средних и высших педагогических учебных
заведений.
www.prosv.ru
22
23
МУЗЫКА. МХК. ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО. серийные издания
24
Пособия для учителей.
Серии «Стандарты второго
поколения», «Работаем
по новым стандартам»
Примерные программы
Примерные программы
по учебным предметам.
Начальная школа. Ч. 2
Примерные программы
по учебным предметам для
начальной школы составлены на основе фундаментального ядра содержания
общего образования и требований ФГОС. В примерных
программах представлено
содержание образования
по предметной области
«Искусство», приведено примерное тематическое
планирование, описаны формы учебной деятельности школьников по каждому разделу курса,
даны рекомендации по материально-техническому
обеспечению учебного предмета.
Планируемые результаты предметной
области «Искусство»
Алексеева Л. Л.,
Анащенкова С. В.,
Биболетова М. З. и др.
Планируемые результаты
начального общего
образования.
Под ред. Г. С. Ковалёвой,
О. Б. Логиновой
В пособии описываются
планируемые результаты
освоения учебных программ
по отдельным предметам начальной школы (в том числе
предметной области «Искусство»), планируемые
результаты освоения двух междисциплинарных программ (программы формирования универсальных
учебных действий и программы по работе с информацией), даются примеры заданий для итоговой
оценки достижения планируемых результатов.
Алексеева Л. Л.,
Биболетова М. З.,
Вахрушев А. А. и др.
Оценка достижения
планируемых результатов
в начальной школе.
Система заданий. Ч. 2.
Под ред. Г. С. Ковалёвой,
О. Б. Логиновой
В пособиях представлена система заданий к планируемым результатам освоения курсов предметной
области «Искусство» для начального и основного общего образования. Задания ориентированы
на проверку освоения отдельных знаний, а также
на оценку способности учащихся решать учебные
и практические задачи на основе сформированных
предметных знаний, умений, универсальных учебных
действий. Представлены задания как базового, так
и повышенного уровня сложности. В пособиях предлагаются демонстрационные варианты итоговых
работ по предметам.
Алексеева Л. Л.,
Критская Е. Д.
Музыка. Планируемые
результаты. Система
заданий. 5–7 классы.
Под ред. Г. С. Ковалёвой,
О. Б. Логиновой
Внеурочная деятельность
Кашекова И. Э.,
Олесина Е. П.
Изобразительное
искусство. Планируемые
результаты. Система
заданий. 5–8 классы.
Под ред. Г. С. Ковалёвой,
О. Б. Логиновой
Алексеева Л. Л.,
Кашекова И. Э.,
Критская Е. Д. и др.
Искусство. Планируемые
результаты. Система
заданий. 8–9 классы.
Под ред. Г. С. Ковалёвой,
О. Б. Логиновой
Горский В. А.,
Тимофеев А. А.,
Смирнов Д. В. и др.
Примерные программы
внеурочной деятельности.
Начальное и основное
образование.
Под ред. В. А. Горского
В сборник вошли примерные программы, созданные
в соответствии с основными
видами внеурочной деятельности, в том числе программы художественно-эстетического направления
(«Смотрю на мир глазами художника», «Декоративно-прикладное искусство», «Художественное ковроделие», «Юный гитарист», «Хореография» и др.).
Каждая программа включает содержание курса
(с раскрытием тем курса), тематический план, список рекомендуемой литературы. Программы помогут
учителю плодотворно и творчески организовать
занятия с детьми после уроков в школе.
Григорьев Д. В.,
Степанов П. В.
Внеурочная деятельность
школьников. Методический конструктор
Методический конструктор внеурочной деятельности школьников
позволяет учителю разработать различные типы
образовательных программ.
Конструктор включает виды,
формы и уровни результа-
тов деятельности учащихся, а также методические
рекомендации по его использованию. В пособии
представлен пример внеурочной программы художественно-эстетического направления для работы
с подростками. В книге приведены три варианта
программы: «Любительский театр», «Любительское
видеотворчество», «Художественное творчество
в дизайне». Для каждого варианта даётся описание
содержания деятельности и тематическое планирование.
Пособие адресуется учителям, методистам,
специалистам системы повышения квалификации,
студентам педагогических вузов.
Григорьев Д. В.,
Куприянов Б. В.
Программы внеурочной
деятельности. Художественное творчество.
Социальное творчество
Сборник содержит программы внеурочной деятельности по художественному
и социальному творчеству
школьников. Описываются
цели и задачи внеурочной
деятельности, содержание
и тематическое планирование, ожидаемые результаты реализации программы, материально-технические условия. Приведены рекомендации по моделированию совместной работы общеобразовательной
организации, семьи и социума в рамках программы.
Голицына В. Б.,
Голицына Е. А.
Внеурочная деятельность.
От карнавала до театра моды.
Под ред. А. С. Питерских
В пособии на примере конкретных заданий
и игровых творческих упражнений раскрывается
многообразная практика включения школьников
в работу с костюмом. В контексте анализа современной моды учащимся прививается культура индивидуального стиля в создании одежды. Рассматривается отличие бытового костюма от сценического.
www.prosv.ru
25
МУЗЫКА. МХК. ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО. серийные издания
26
Даются методические рекомендации по созданию сценического образа при помощи костюма,
грима, маски для школьных праздников, концертов,
театра моды. Раскрываются новейшие педагогические технологии – секреты мастерства, подробно,
шаг за шагом, раскрывающие, как и с применением
каких средств обучения, в какой последовательности и с помощью каких материалов педагог может
помочь ребёнку добиться высоких результатов
во внеурочной деятельности.
Алёшина Т. В., Паршикова Е. К.
Внеурочная деятельность. Реклама.
Под ред. А. С. Питерских
Мир рекламы предстаёт в пособии
как увлекательный процесс художественного и конструктивного творчества. Предлагается цикл художественно-развивающих упражнений
и коллективных творческих игр. Последовательно
разбирается дидактика и методика их проведения.
В пособии учитывается опыт современного
отечественного и зарубежного рекламного и графического искусства, разбирается широкий спектр
рекламного творчества – от арт-бука и коллажей
до текстовой и плакатной рекламы с внедрением
в городскую среду.
Гликин Л. Д.
Внеурочная деятельность.
Школьное телевидение.
Под ред. А. С. Питерских
Автор пособия – руководитель
школьной телестудии, лауреат международных
и всероссийских конкурсов – раскрывает новые
грани и возможности экранного творчества, когда
учащиеся ощущают себя создателями телесюжетов
на школьном экране. В пособии раскрываются особенности работы над телерепортажами, интервью
и т. д. Даётся методика освоения творческих основ
режиссуры, грамоты съёмочно-монтажного процесса, культуры работы в кадре перед камерой и др.
Большое внимание уделяется технологической
стороне школьного телевидения: от решения простейших съёмочных задач до создания телелинейки,
организации трансляции уроков, школьной хроники.
Шпикалова Т. Я., Ершова Л. В.,
Макарова Н. Р. и др.
Художественное творчество.
Народный календарь. 1 класс.
Под ред. Т. Я. Шпикаловой
Содержание пособия ориентировано на решение вопросов духовно-нравственного воспитания
школьников на художественных идеях народного
искусства. В процессе занятий народное искусство
осваивается во всём его многообразии, включая
календарно-праздничную культуру, устное народное
творчество, художественные промыслы, ремёсла.
Материал пособия изложен по календарному
принципу, разнообразные виды художественнотворческой деятельности рассматриваются в широкой связи с народными обычаями, бытом, природой.
Шпикалова Т. Я., Ершова Л. В.,
Макарова Н. Р. и др.
Художественное творчество.
Учимся мастерству. 2 класс.
Под ред. Т. Я. Шпикаловой
Пособие в доверительной, диалоговой форме
знакомит учащихся с основами художественного
творчества и приёмами работы зодчих и народных
мастеров различных регионов России, выявляя
нравственно-этические идеалы отечественного искусства. Материал распределён по занятиям, в которых представлены творческие упражнения и задания. Также в пособие включены «Страницы для
любознательных».
Шпикалова Т. Я., Ершова Л. В.,
Макарова Н. Р. и др.
Художественное творчество.
Украшаем свой дом. 3 класс.
Под ред. Т. Я. Шпикаловой
Пособие разработано с учётом возрастных особенностей младших школьников, на доступном уровне вводит учащихся в мир традиционных народных
промыслов и ремёсел различных регионов России.
В пособии учащимся предлагается познакомиться с различными предметами быта, которыми дети
в разные времена украшали своё жилище, готовясь
к празднику.
Шпикалова Т. Я., Ершова Л. В.,
Макарова Н. Р. и др.
Художественное творчество.
Создаём предметы быта. 4 класс.
Под ред. Т. Я. Шпикаловой
Пособие в доверительной, диалоговой форме
знакомит учащихся с основными предметами быта
и их функциями в повседневной жизни людей.
Также предметы быта рассматриваются как образцы
декоративно-прикладного искусства.
Иванов А. В.
Мой портфолио. 1, 2, 3, 4 классы
Иванов А. В.
Портфолио в начальной школе.
Методические рекомендации
Проектная деятельность
Полякова И. Б., Пшеничная О. Ю.
Проектная деятельность на уроках
изобразительного искусства.
5–9 классы
Изобразительное искусство в школе
осваивается детьми через творческую деятельность,
что позволяет повысить мотивацию обучения, реализовать художественно-творческие способности и интересы учащихся. Этому способствуют исследовательская
и проектная деятельность на уроках
и во внеурочной изобразительной деятельности. Работа над проектом на уроке изобразительного искусства
– это всегда решение художественно-творческой задачи и проявление творческого потенциала учеников.
Иванов А. В.
Мой портфолио. 5, 6, 7, 8, 9 классы
Иванов А. В.
Портфолио в основной школе. Методические
рекомендации
Комплект «Мой портфолио»
Комплект помогает учителю организовать работу
по формированию портфолио личных достижений
учащихся в начальной и основной школе. Включает
брошюры-организаторы для учащихся и методические
рекомендации для учителя. Пособия способствуют
самостоятельному оцениванию учащимися своих
успехов в различных
видах деятельности, в том
числе по освоению курсов
музыки и изобразительного искусства, а также
сопоставлению самооценки с оценкой учителей
и родителей.
В книге для учителя
изложены практические
рекомендации и необходимый минимум
теоретических знаний
для организации работы
с портфолио.
www.prosv.ru
27
СОСТАВ ЛИНИЙ УМК
Линия УМК «Музыка»
Е. Д. Критской, Г. П. Сергеевой,
Т. С. Шмагиной. 1–4 классы
2 класс
Критская Е. Д.,
Сергеева Г. П.,
Шмагина Т. С.
Музыка. 2 класс
Сергеева Г. П.
Музыка. Рабочие программы. Предметная
линия учебников
Г. П. Сергеевой.
1–4 классы
Критская Е. Д.,
Сергеева Г. П.,
Шмагина Т. С.
Музыка. Рабочая тетрадь. 2 класс
Учебники в электронной форме разработаны ко всем печатным
учебникам линии
Критская Е. Д.,
Сергеева Г. П.,
Шмагина Т. С.
Музыка. Хрестоматия
музыкального материала. 2 класс
МУЗЫКА. МХК. ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО
1 класс
28
Критская Е. Д.,
Сергеева Г. П.,
Шмагина Т. С.
Музыка. 1 класс
Критская Е. Д.,
Сергеева Г. П.,
Шмагина Т. С.
Музыка. Фонохрестоматия музыкального
материала. 2 класс (CD MP3)
Критская Е. Д.,
Сергеева Г. П.,
Шмагина Т. С.
Музыка. Рабочая тетрадь. 1 класс
Критская Е. Д.,
Сергеева Г. П.,
Шмагина Т. С.
Музыка. Хрестоматия
музыкального материала. 1 класс
Критская Е. Д.,
Сергеева Г. П.,
Шмагина Т. С.
Музыка. Фонохрестоматия музыкального
материала. 1 класс (CD MP3)
Критская Е. Д.,
Сергеева Г. П.,
Шмагина Т. С.
Уроки музыки. Поурочные разработки.
1–4 классы
Критская Е. Д.,
Сергеева Г. П.,
Шмагина Т. С.
Музыка. Фонохрестоматия музыкального
материала. 3 класс (CD MP3)
3 класс
Критская Е. Д.,
Сергеева Г. П.,
Шмагина Т. С.
Музыка. 3 класс
Критская Е. Д.,
Сергеева Г. П.,
Шмагина Т. С.
Музыка. Рабочая тетрадь. 3 класс
Критская Е. Д.
Музыка. Хрестоматия
музыкального материала. 3 класс
Учебники в электронной форме разработаны ко всем печатным
учебникам линии
Сергеева Г. П.,
Критская Е. Д.
Музыка. 5 класс
Критская Е. Д.,
Сергеева Г. П.,
Шмагина Т. С.
Музыка. 4 класс
Сергеева Г. П.,
Критская Е. Д.
Музыка. Творческая
тетрадь. 5 класс
Критская Е. Д.,
Сергеева Г. П.,
Шмагина Т. С.
Музыка. Рабочая тетрадь. 4 класс
Сост. Сергеева Г. П.,
Критская Е. Д.
Музыка. Хрестоматия
музыкального материала. 5 класс
Критская Е. Д. и др.
Музыка. Хрестоматия
музыкального материала. 4 класс
Авт.-сост.
Сергеева Г. П.,
Критская Е. Д.
Музыка. Фонохрестоматия музыкального
материала. 5 класс
(CD MP3)
Критская Е. Д.,
Сергеева Г. П.,
Шмагина Т. С.
Музыка. Фонохрестоматия музыкального
материала. 4 класс (CD MP3)
Сергеева Г. П.,
Критская Е. Д.,
Кашекова И. Э.
Музыка. 5–7 классы.
Искусство. 8–9 классы. Сборник рабочих
программ. Предметная
линия учебников
Г. П. Сергеевой,
Е. Д. Критской
Сергеева Г. П.,
Критская Е. Д.
Уроки музыки. Поурочные разработки.
5–6 классы
6 класс
Сергеева Г. П.,
Критская Е. Д.
Музыка. 6 класс
Сергеева Г. П.,
Критская Е. Д.
Музыка. Творческая
тетрадь. 6 класс
Линия УМК «Искусство»
Г. П. Сергеевой, И. Э. Кашековой,
Е. Д. Критской. 8–9 классы
Авт.-сост.
Сергеева Г. П.,
Критская Е. Д.
Музыка. 6 класс.
Фонохрестоматия музыкального материала
(CD MP3)
Сергеева Г. П.,
Критская Е. Д.,
Кашекова И. Э.
Музыка. 5–7 классы.
Искусство. 8–9 классы.
Сборник рабочих программ. Предметная
линия учебников Г. П. Сергеевой,
Е. Д. Критской
Сергеева Г. П.,
Критская Е. Д.
Музыка. 7 класс
Учебники в электронной форме разработаны ко всем печатным
учебникам линии
5 класс
4 класс
Линия УМК «Музыка»
Г. П. Сергеевой, Е. Д. Критской.
5–7 классы
Сергеева Г. П.
Музыка. Хрестоматия
музыкального материала. 6 класс
7 класс
8–9 классы
Сергеева Г. П.,
Критская Е. Д.
Музыка. Творческая
тетрадь. 7 класс
Музыка. Хрестоматия
музыкального материала. 7 класс.
Сост. Сергеева Г. П.,
Критская Е. Д.
Сергеева Г. П.,
Критская Е. Д.
Музыка. Фонохрестоматия музыкального
материала. 7 класс
(CD MP3)
Сергеева Г. П.,
Критская Е. Д.
Уроки музыки. Поурочные разработки.
7 класс
Сергеева Г. П.,
Кашекова И. Э.,
Критская Е. Д.
Искусство.
8–9 классы
Сергеева Г. П.,
Критская Е. Д.
Искусство. Фонохрестоматия музыкального и литературного
материала. 8 класс (CD MP3)
Сергеева Г. П.,
Критская Е. Д.
Искусство. Фонохрестоматия музыкального и литературного
материала. 9 класс (CD MP3)
Сергеева Г. П.,
Кашекова И. Э.,
Критская Е. Д.
Уроки искусства. Поурочные разработки.
8–9 классы
29
Линия УМК «Изобразительное
искусство» Т. Я. Шпикаловой,
Л. В. Ершовой. 1–4 классы
МУЗЫКА. МХК. ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО
Шпикалова Т. Я.,
Ершова Л. В.,
Поровская Г. А. и др.
Изобразительное искусство. Рабочие программы. Предметная
линия учебников
Т. Я. Шпикаловой,
Л. В. Ершовой.
1–4 классы. Под ред. Т. Я. Шпикаловой
30
Шпикалова Т. Я.,
Ершова Л. В.,
Щирова А. Н. и др.
Изобразительное
искусство. Творческая
тетрадь. 2 класс
1 класс
5 класс
Шпикалова Т. Я.,
Ершова Л. В.,
Поровская Г. А. и др.
Изобразительное
искусство. 5 класс
(+ DVD).
Под ред. Т. Я. Шпикаловой
3 класс
Шпикалова Т. Я.,
Ершова Л. В.
Изобразительное
искусство. 3 класс
Шпикалова Т. Я.,
Ершова Л. В.,
Щирова А. Н. и др.
Изобразительное искусство. Творческая
тетрадь. 3 класс
Учебники в электронной форме разработаны ко всем печатным
учебникам линии
Шпикалова Т. Я.,
Ершова Л. В.,
Поровская Г. А.
Уроки изобразительного искусства. Поурочные разработки.
5 класс
4 класс
Шпикалова Т. Я.,
Ершова Л. В.
Изобразительное
искусство. 1 класс
Шпикалова Т. Я.,
Ершова Л. В.,
Макарова Н. Р. и др.
Изобразительное искусство. Творческая
тетрадь. 1 класс
Шпикалова Т. Я.,
Ершова Л. В.
Уроки изобразительного искусства. Поурочные разработки. 1–4 классы
2 класс
Шпикалова Т. Я.,
Ершова Л. В.
Изобразительное
искусство. 2 класс
Шпикалова Т. Я.,
Ершова Л. В.
Изобразительное
искусство. 4 класс
6 класс
Шпикалова Т. Я.,
Ершова Л. В.,
Поровская Г. А. и др.
Изобразительное искусство. 6 класс (+ DVD).
Под ред. Т. Я. Шпикаловой
Шпикалова Т. Я.,
Ершова Л. В.,
Макарова Н. Р. и др.
Изобразительное искусство. Творческая
тетрадь. 4 класс
Изобразительное искусство. Рабочие
программы. Предметная линия учебников. под ред. Т. Я. Шпикаловой. 5–8 классы
Шпикалова Т. Я.,
Ершова Л. В.,
Поровская Г. А. и др.
Уроки изобразительного искусства. Поурочные разработки. 7 класс.
Под ред. Т. Я. Шпикаловой
Учебники в электронной форме разработаны ко всем печатным
учебникам линии
Шпикалова Т. Я., Ершова Л. В.,
Поровская Г. А.
Уроки изобразительного искусства. Поурочные разработки.
6 класс
7 класс
Шпикалова Т. Я.,
Ершова Л. В.,
Поровская Г. А. и др.
Изобразительное искусство. 7 класс
(+ DVD).
Под ред. Т. Я. Шпикаловой
1 класс
Неменская Л. А.
Изобразительное искусство. Ты изображаешь, украшаешь
и строишь. 1 класс.
Под ред. Б. М. Неменского
Шпикалова Т. Я.,
Ершова Л. В.,
Поровская Г. А.
Изобразительное искусство. 8 класс
(+ DVD).
Под ред. Т. Я. Шпикаловой
Линия УМК «Изобразительное
искусство» под редакцией
Б. M. Неменского. 1–4 классы
Неменский Б. М.,
Неменская Л. А., Горяева Н. А. и др. Изобразительное искусство.
Рабочие программы.
Предметная линия
учебников.
Под ред. Б. М. Неменского. 1–4 классы
Учебники в электронной форме разработаны ко всем печатным
учебникам линии
Горяева Н. А.,
Неменская Л. А.,
Питерских А. С. и др.
Изобразительное
искусство. Искусство
вокруг нас. 3 класс.
Под ред. Б. М. Неменского
Неменская Л. А.
Изобразительное искусство. Твоя
мастерская. Рабочая
тетрадь. 1 класс.
Под ред. Б. М. Неменского
8 класс
Шпикалова Т. Я.,
Ершова Л. В.,
Поровская Г. А. и др.
Уроки изобразительного искусства. Поурочные разработки.
8 класс.
Под ред. Т. Я. Шпикаловой
3 класс
Неменский Б. М.,
Неменская Л. А.,
Коротеева Е. И. и др.
Уроки изобразительного искусства. Поурочные разработки.
1–4 классы. Под ред. Б. М. Неменского
2 класс
Коротеева Е. И.
Изобразительное искусство. Искусство
и ты. 2 класс.
Под ред. Б. М. Неменского
Горяева Н. А.,
Неменская Л. А.,
Питерских А. С. и др.
Изобразительное искусство. Твоя мастерская. Рабочая тетрадь.
2 класс.
Под ред. Б. М. Неменского
Горяева Н. А.,
Неменская Л. А.,
Питерских А. С. и др.
Изобразительное искусство. Твоя мастерская. Рабочая тетрадь.
3 класс.
Под ред. Б. М. Неменского
4 класс
Неменская Л. А.
Изобразительное
искусство. Каждый
народ – художник.
4 класс.
Под ред. Б. М. Неменского
Неменская Л. А.
Изобразительное искусство. Твоя мастерская. Рабочая тетрадь.
4 класс.
Под ред. Б. М. Неменского
31
Линия УМК «Изобразительное
искусство» под редакцией
Б. М. Неменского. 5–8 классы
6 класс
Неменская Л. А.
Изобразительное искусство. Искусство
в жизни человека.
6 класс (+ DVD).
Под ред. Б. М. Неменского
Неменский Б. М., Неменская Л. А., Горяева Н. А. и др.
Изобразительное
искусство. Рабочие
программы. Предметная линия учебников.
Под ред. Б. М. Неменского. 5–9 классы
Неменская Л. А.
Изобразительное искусство. Твоя мастерская. Рабочая тетрадь.
6 класс.
Под ред. Б. М. Неменского
МУЗЫКА. МХК. ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО
Учебники в электронной форме разработаны ко всем печатным
учебникам линии
32
Неменская Л. А.,
Полякова И. Б.,
Мухина Т. А. и др.
Уроки изобразительного искусства.
Искусство в жизни
человека. Поурочные
разработки. 6 класс.
Под ред. Б. М. Неменского
5 класс
Горяева Н. А., Островская О. В.
Изобразительное искусство. Декоративноприкладное искусство
в жизни человека. 5 класс (+ DVD).
Под ред. Б. М. Неменского
Горяева Н. А.
Изобразительное искусство. Твоя мастерская. Рабочая тетрадь.
5 класс.
Под ред. Б. М. Неменского
Горяева Н. А.
Уроки изобразительного искусства.
Декоративно-прикладное искусство в жизни
человека. Поурочные
разработки. 5 класс.
Под ред. Б. М. Неменского
Гуров Г. Е.,
Питерских А. С.
Уроки изобразительного искусства.
Дизайн и архитектура
в жизни человека. Поурочные разработки. 7 класс.
Под ред. Б. М. Неменского
7 класс
Питерских А. С., Гуров Г. Е.
Изобразительное искусство. Дизайн
и архитектура в жизни
человека. 7 класс.
Под ред. Б. М. Неменского
Питерских А. С. и др.
Изобразительное искусство. Твоя мастерская. Рабочая тетрадь.
7 класс.
Под ред. Б. М. Неменского
8 класс
Питерских А. С.
Изобразительное
искусство. Изобразительное искусство
в театре, кино,
на телевидении.
8 класс.
Под ред. Б. М. Неменского
Голицына В. Б.,
Питерских А. С.
Уроки изобразительного искусства.
Изобразительное
искусство в театре,
кино, на телевидении.
Поурочные разработки. 8 класс.
Под ред. Б. М. Неменского