Красноуфимская районная территориальная избирательная

Красноуфимская районная территориальная избирательная комиссия
МБОУ Сарсинская средняя общеобразовательная школа
Человек. Государство. Закон
(методическая разработка внеклассного мероприятия
для учащихся 7-11 классов)
Крылова Алевтина Валериевна,
учитель истории, обществознания
Г. Красноуфимск
2013 год
Человек. Государство. Закон
(правовая игра)
Цель: повышение общего уровня правовой культуры учащихся.
Задачи:

Развитие интереса к вопросам правового построения государства, общества,
формирование уважения к правам человека;

Активизация познавательного интереса
учащихся в области права,
государства. Развитие умений и навыков лидерского поведения и коммуникативных
способностей;
Подготовка:
В ходе игры соревнуются 7 команд, исходя из количества классов. В течение
недели классы придумывают название своих стран, оформляют карты (местоположение
государства), флаг, герб, законы государства.
Оборудование: тексты с заданиями, карточки с датами.
Ход мероприятия
Мы
живем
в
определенной
стране,
являемся
гражданами
государства,
принадлежим к данному обществу. Зачем нам нужно государство? Можем ли мы
обойтись без политики? Какую роль играет закон в нашем обществе?
На эти и другие вопросы мы попробуем найти ответ в течение сегодняшней игры.
Дорогие ребята, вы в течение недели создавали свои вымышленные государства,
составляли для них законы, разрабатывали символику. Сегодня завершающий этап нашей
игры – это представление своего государства и конкурс на знание законов и Конституции
нашей страны.
Предлагаю начать нашу игру со знакомства. Каждый класс в течение 5 минут
представляет визитку своего государства. Кроме того, из высказываний, записанных на
доске, команда должна выбрать одно, наиболее понравившееся и прокомментировать его.
Высказывания, записанные на доске:
«Вы можете не заниматься политикой, все равно политика займется вами» (Ш.
Монталабер, французский писатель).
«Политика вас не берет силой, мы все погружены в нее, хотим мы того или нет» (С.
Маршак).
«Закон есть высшее проявление человеческой мудрости, использующее опыт
людей на благо общества» (С. Джонсон).
«Ничто так плохо не знаем, как то, что каждый должен знать: закон» (О. Бальзак).
Часть 1. «Визитка».
Часть 2.
Состоит из нескольких туров, каждый из которых ориентирован на
выявление знаний о государстве, законах, закономерностях развития общества.
1 тур. «Да» или «нет»
Команды должны отвечать: правда это или нет. Вопросы задаются по очереди
каждой команде, за правильный ответ по 1 баллу.
1)
Правда ли, что государство образовалось в результате складывания
естественного неравенства людей? (да)
2)
Правда ли, что при республиканской форме правления власть находится в
руках одного человека? (нет)
3)
Правда ли, что Россия есть демократическое федеративное правовое
государство с республиканской формой правления? (да)
4)
Правда ли, что РФ образовалась 30 декабря 1922 года? (нет)
5)
Правда ли, что основным законом государства является Конституция? (да)
6)
Правда ли, что при тоталитарном политическом режиме сохраняются все
права человека? (нет)
7)
Правда ли, что главой правительства в нашей стране является Д.А.
Медведев? (нет)
8)
Правда ли, что демократия в переводе с греческого языка означает «общее
дело»? (нет)
9)
Правда ли, что Россия входит в Европейский союз? (нет)
10)
Правда ли, что Конституция РФ принята на референдуме 12 декабря 1991
года? (нет)
11)
Правда ли, что гражданин РФ не может быть лишен своего гражданства или
права изменить его? (да)
12)
Правда ли, что РФ не является конституционной монархией? (да)
13)
Правда ли, что в состав СНГ входит 11 государств? (да)
14)
Правда ли, что 12 июня была принята декларация независимости РФ? (да)
Жюри подсчитывает баллы, полученные за 1 тур.
2 тур. «Закончи предложение»
В любом демократическом государстве на первое место ставятся права и свободы
граждан. Давайте проверим ваши знания по этому вопросу. Для того чтобы права не
нарушались, нужно их знать. Вам нужно закончить предложение. За каждый правильный
ответ команда получает по одному баллу, вопросы задаются по очереди каждой
команде.
1.
Человек, его права и свободы являются … (высшей ценностью)
2.
Все равны перед законом и … (судом)
3.
Достоинство личности охраняется … (государством)
4.
Каждый имеет право на свободу и … (личную неприкосновенность)
5.
Каждому гарантируется свобода мысли и … (слова)
6.
Каждый имеет право на охрану здоровья и … (медицинскую помощь)
7.
Каждому гарантируется судебная защита его прав и … (свобод)
8.
Основные права и свободы человека неотчуждаемы и принадлежат каждому
… (от рождения)
9.
Каждый имеет право на … (жизнь)
10.
Каждый, кто законно находится на территории РФ, имеет право свободно
передвигаться, выбирать место пребывания и … (жительства)
11.
Право частной собственности охраняется … (законом)
12.
Каждый имеет право на жилище. Никто не может быть произвольно лишен
… (жилища)
13.
Каждый имеет право на благоприятную окружающую … (среду)
14.
Семья находится под защитой … (государства)
15.
Принудительный труд … (запрещен)
16.
Каждому гарантируется свобода совести, свобода … (вероисповедания)
17.
Закон, устанавливающий или отягчающий ответственность … (обратной
силы не имеет)
18. Жюри подсчитывает баллы, полученные за 2 тур.
3 тур «Пантомима»
Рядом с правами и свободами человека стоят обязанности. Обязанности – это
признание прав другого человека, это ответственность перед обществом, страной, в
которой живешь.
Команды изображают в виде сценки одну из обязанностей, соперники должны
догадаться, о какой конституционной обязанности идет речь. Балл получает команда,
правильно отгадавшая обязанность.
Ст. 57, 58, 59, 43 (п.4), 44 (п.3), 38 (п.2), 38 (п.3)
Статья 57. Каждый обязан платить законно установленные налоги и сборы.
Статья 58. Каждый обязан сохранять природу и окружающую среду, бережно
относиться к природным богатствам.
Статья 59.п.1.Защита Отечества является долгом и обязанностью гражданина РФ.
п.2. Гражданин РФ несет военную службу в соответствии с федеральным законом.
Статья 44. Каждый обязан заботиться о сохранении исторического и культурного
наследия, беречь памятники истории и культуры.
Статья 38.п.2. Забота о детях, их воспитание – равное право и обязанность
родителей.
Статья 38.п.3. Трудоспособные дети, достигшие 18 лет, должны заботиться о
нетрудоспособных родителях.
Жюри подсчитывает баллы, полученные за 3 тур.
4 тур. «Зашифрованный текст»
Каждая команда получает зашифрованный текст.
В
демократических
государствах
существует
разделение
ветвей
власти.
Необходимо найти в тексте слова Конституции о государственных органах власти.
Например,
РОССИФЕДЕРАПРЕЗИДЕНТПОРЯДРОССИЙСКОЙВЫБОРФЕДЕРАЦИИОДНОЯВЛЯЕ
ТСЯЗАКОНГЛАВОЙУВАЖАГОСУДАРСТВАСОБЛЮДАТЬ.
Тексты:
1.ОТРЕШПРЗИДФЕДЕРАЛЬНОЕСОСТСОБРАНИЕВОВСЕХПАРЛАМЕНТИЗБИ
РРОССИЙСКОЙЗАКОНФЕДЕРАЦИИСОСТИЯВЛЯЕТСЯПРЕКРАЩПРЕДСТАВИТЕЛЬ
НЫМУСТАНИНАОРГАНОМПРАРОССИЙСКОЙДЕПУТФЕДЕРАЦИИПРЕДСЕД.
2.ПОРЯДОКГОСУДАРСФЕДЕРАЛЬНОЕПОРСОБРАНИЕСОСТОИТИЗДОЛЖНД
ВУХФОРМИПАЛАТНАЛИЧСОВЕТСРОФЕДЕРАЦИИПОПРАВВИБЫГОСУДАРСТВЕН
НОЙВЫБОРДУМЫЗАКОНАМИ.
3.РАЗБИРАТПРОИЗВВПРАВОСУДИЕБЮДЖВГРАЖДРОССИЙСКОЙОТКРЫТФ
ЕДЕРАЦИИВСЛУОСУЩЕСТВЛЯЕТСЯВОЗМОЖНТОЛЬКОДОЛЖСУДОМВОЗМОЖН
ОСТЬ
Жюри подсчитывает баллы, полученные за 4 тур.
5 тур. Вопросы данного тура касаются избирательного права. На размышление
дается 30 секунд. Отвечает та команда, которая первая подняла руку.
1)
Вас нет в списках для голосования, но в день выборов вам исполняется 18
лет. Можете ли вы обратиться в комиссию с требованием выдать вам бюллетень? (да)
2)
Если родственник попросит вас проголосовать за него, что вы сделаете?
(объясню, что это невозможно)
3)
В разных странах избирательная активность неодинакова. Как только люди
добиваются всеобщего избирательного права, так сразу успокаиваются и перестают
ходить на выборы. Сравнивая результаты избирательной активности, ученые выяснили,
что США стоят на предпоследнем месте (52,6%), Ирландия – 62,3 %, Швейцария – 89,4%.
Лидером оказалась Италия – 94%. Почему? В чем причины такой избирательной
активности в Швейцарии и Италии? (обязательное голосование)
4)
В Древнем Риме человек, желающий быть выбранным в сенат, одевался в
одежду определенного цвета. Как называлась эта одежда? (кандида)
5)
Существуют
два
типа
избирательных
систем:
мажоритарная
и
пропорциональная. Назовите их особенности.
Жюри подсчитывает баллы, полученные за 5 тур.
6 тур «Даты и события».
История государства связана с определенными датами, цифрами. Каждая команда
получает карточку с указанием даты, цифры. Нужно рассказать, какое событие
произошло в указанном году или о чем говорит данная цифра.
1989; 300; 22 августа; 500; 137; 450; 1991.
1989 год – принята Конвенция о правах ребенка
300 лет – трехцветному знамени России
22 августа – День российского флага
500 лет – гербу России
137 – количество глав Конституции РФ
450 – количество депутатов в Государственной Думе РФ
1991 – объявлена независимость России, выборы президента РФ
Жюри подсчитывает баллы, полученные за 6 тур.
Предоставляется слово жюри, подводятся итоги игры. Вручаются дипломы
участников.
Вот и закончилась наша игра. Надеюсь, вы провели время с пользой для себя,
узнали что-то новое, проверили свои знания. Прощаемся с вами до следующей игры.
Литература:
1.
Алексеев С.С.Государство: Основные понятия. Государство в нашем мире и
в России. - Екатеринбург: «Сократ», 1999.
2.
Классные часы. Сост. Еременко Н.И. - Волгоград: «Корифей», 2007.
3.
Человек. Государство. Закон. //Читаем, учимся, играем. – 2005, №3. – с.34