Структурированное эссе

Структурированное эссе
«Мой стиль работы и самомотивация»
СОДЕРЖАНИЕ ЗАДАНИЯ
Студенты, которые из-за пропусков или некачественного выполнения учебных заданий не смогли набрать требуемого количества баллов, могут выполнить дополнительное задание по написанию и защите структурированного эссе на тему «Мой
стиль работы и самомотивация».
Эта работа предполагает знакомство учащихся с рядом учебных материалов и выполнение нескольких несложных заданий.
После этого студенты должны будут обобщить результаты своей работы и, опираясь на них, в свободной форме ответить
на несколько предложенных вопросов:
1.
Каким образом связаны мотивация к выполнению работы и колебания работоспособности в течение рабочего
дня? Можете ли вы привести примеры такой взаимосвязи из собственного опыта?
2.
К какому типу («утреннему», «вечернему» или «дневному») людей Вы относитесь, и как это проявляется в Вашей
повседневной жизни (приведите примеры)? Создаёт ли это для Вас дополнительные трудности?
3.
В чём проявляются индивидуальные особенности Вашего дневного рабочего ритма? Какие временные периоды
(время суток) наиболее подходят для выполнения сложных и несложных работ, а также работ умеренной сложности? Приведите конкретные примеры работ различной сложности, которые Вам приходится выполнять повседневно. В какое время Вы обычно их выполняете?
4.
К какому типу «по стилю временного поведения» Вы относитесь? Приведите примеры из повседневной жизни, в
которых проявляются ваши личные особенности.
5.
Назовите и охарактеризуйте основные особенности своего рабочего стиля, которые, на Ваш взгляд, являются основными помехами в Вашей личной работе? Как можно минимизировать действие этих помех и что Вам для этого нужно предпринять?
Срок выполнения. Конечным сроком выполнения работы над эссе является дата проведения 16 аудиторного занятия, на
котором учащиеся представляют результаты проделанной работы в форме устного сообщения. До этого студент в обязательном порядке должен выполнить все предусмотренные задания, чтобы набрать максимально возможное количество
баллов за выполнение этого задания.
Порядок оценивания. Выполнение работы оценивается по частям. Баллы за выполнение каждой из частей суммируются, что даёт возможность учащемуся набрать определённое количество баллов. Максимальное количество баллов за 1,2 и 3
части (работа над структурированным эссе) составляет 25, за 4 часть (представление результатов работы) – 10 баллов.
Работа над эссе состоит из ЧЕТЫРЁХ частей, выполнение каждой из которых имеет определённый срок и установленную
форму отчёта. Далее подробно характеризуется каждая из частей задания, и даются разъяснения и инструкции по их выполнению.
1.
Изучить учебные материалы и переслать заявку на выполнение работы.
Данная часть задания по написанию структурированного эссе заключается в том, чтобы, изучив настоящее описание,
студенты составили общее представление о предстоящей работе и подали заявку на выполнение задания.
Требования к составлению заявки. Заявка подаётся в виде электронного письма, присланного на почтовый ящик
(e-mail) группы. В теме письма должна быть поставлена метка «заявка».
Непосредственно в заявке студент указывает свои Ф.И. , группу и дату отправки заявки, а также даёт ответ на первый
вопрос структурированного эссе («Каким образом связаны мотивация к выполнению работы и колебания работоспособности в течение рабочего дня? Можете ли вы привести примеры такой взаимосвязи из собственного опыта?»).
Для того, чтобы ответить на этот вопрос студентам необходимо познакомиться с материалами Прентиса С. «Краеугольный камень» и Эдлунга М. «Мотивация и выбор времени для эффективности в работе», размещёнными в теме 11
«Мой стиль работы и самомотивация» («Материалы ОСО» на сайте Мастерской общественных коммуникаций). Знакомство с материалами должно послужить отправным пунктом для размышлений при ответе на поставленный вопрос. Ответ должен быть развёрнутым и НЕ должен «копировать» рассуждения авторов предлагаемых материалов.
Необходимо также подкрепить свой тезис о взаимосвязи работоспособности и мотивации на выполнение работы примером из собственного опыта.
Срок выполнения. Заявка должна быть подана не позднее, чем за ОДИН день до проведения аудиторного занятия
№ 14 (т.е. если занятие намечается на 22-е число, то заявка должна быть прислана не позднее 20-го числа).
Порядок оценивания. Оценивается факт подачи заявки. За поданную в соответствии с требованиями заявку, присланную в срок, студент может получить 6 баллов:
- 3 балла начисляются за соблюдение сроков предоставления отчёта (3 балла – за подачу заявки в установленный
срок, 0 баллов – если требования по срокам нарушены).
- 3 балла начисляются за качество ответа на вопрос (3 балла – за развёрнутый ответ с обоснованным и конкретным
примером из повседневной жизни, 2 балла – за развёрнутый ответ с отвлечённым (общим) примером из повседневной жизни, 1 балл – за формальный ответ с надуманным примером либо без примера).
2.
Изучить учебные материалы и выполнить практическую часть работы.
Для ответа на вопросы 4-5 студентам необходимо ознакомиться с рядом учебных материалов и выполнить несколько
дополнительных заданий. Формы с результатами последних должны быть включены в отчёт по структурированному
эссе в качестве приложений.
Требования к выполнению. Для выполнения практической части студентам необходимо обратиться к материалам
темы 11 «Мой стиль работы и самомотивация» («Материалы ОСО» на сайте Мастерской общественных коммуникаций):

Для ответа на вопрос № 2 структурированного эссе студенты должны обратиться к материалу «Тест
Хорна-Остберга для определения жаворонков и сов». Опросник нужно распечатать и заполнить, отмечая выбранные ответы, а затем подсчитать набранные баллы и отметить свой тип (прикладывается к отчёту).

Для ответа на вопрос № 3 структурированного эссе студенты должны обратиться к материалам «Построение графика работоспособности» и, следуя инструкциям, построить график дневной активности. Форму
с графиком, приведённую в этом файле, необходимо распечатать и приложить к отчёту.

Для ответа на вопросы №№ 4-5 структурированного эссе студенты должны обратиться к материалу Л.
Зайверта «Время и индивидуальность». Используя материал теста, определите свой тип «по стилю временного поведения». Опросник нужно распечатать и заполнить, отмечая выбранные ответы, а затем
подсчитать набранные баллы и отметить свой тип (прикладывается к отчёту).
Отвечая на вопрос № 4, необходимо ознакомиться с приведённым описанием особенностей своего типа
и прокомментировать те особенности, которые, по мнению учащихся, наиболее ярко проявляются у них,
подкрепив это конкретными примерами.
Для ответа на вопрос № 5 студентам также потребуется материал «Индивидуальный стиль работы».
Знакомство с материалом должно послужить отправным пунктом для размышлений при ответе на поставленный вопрос и может помочь в подкреплении ответа дополнительными аргументами и примерами.
Срок выполнения. Поскольку материалы выполнения этой части задания по написанию структурированного эссе
входят в качестве приложений в состав отчёта, крайним сроком выполнения этой части является срок, установленный
для предоставления отчёта по структурированному эссе на поверку преподавателю. (Оформленный отчёт должен быть
сдан не позднее, чем за ДВА дня до проведения аудиторного занятия № 16 (т.е. если занятие намечается на 22-е число,
то заявка должна быть прислана не позднее 19-го числа)).
Порядок оценивания. Выполнение этой части задания не оценивается отдельно. Наличие всех предусмотренных
форм является обязательным условием выполнения отчёта и может служить причиной снижения оценок по содержательной части задания (см. ниже).
3.
Подготовить в печатной форме отчёт по результатам работы, оформить его и сдать преподавателю/тьютору.
Последовательно выполнив все названные задания, студент получает все необходимые материалы для подготовки отчёта по выполненной работе. Подготовленный и сданный в срок отчёт является допуском к прохождению процедуры
представления тезисов, изложенных в структурированном эссе.
Требования к составлению отчёта. Отчёт должен в обязательном порядке содержать ответы на все вопросы
структурированного эссе. Ответы должны быть развёрнутыми и должны опираться на результаты выполнения практической части, которые обязательно должны быть подкреплены примерами из личного опыта студентов. При этом
ответы должны составлять целостный текст. Сами вопросы должны быть напечатаны на первом листе и должны
предшествовать «авторскому тексту».
Ответ на первый вопрос («Каким образом связаны мотивация к выполнению работы и колебания работоспособности в
течение рабочего дня? Можете ли вы привести примеры такой взаимосвязи из собственного опыта?»), который был
дан в заявке, обязательно дублируется в полном тексте отчёта.
Текст эссе необходимо оформить. Первая страница должна иметь «шапку» с названием работы и данными студента
(см. Приложение 1 данного описания). Страницы нумеруются, оставляются поля: левое - 30 мм, правое -15 мм, верхнее
и нижнее - по 20 мм. Общий объем эссе должен составлять - не более 5 страниц (не считая приложений). Печатается
работа через полтора интервала, размер шрифта (кегль) 12, тип Times New Roman.
В оформленный соответствующими образом отчёт в качестве приложений должны быть включены все материалы выполнения практической части (заполненные формы вопросников и проч.).
Срок выполнения. Оформленный отчёт должен быть сдан не позднее, чем за ДВА дня до проведения аудиторного
занятия № 16 (т.е. если занятие намечается на 22-е число, то заявка должна быть прислана не позднее 19-го числа).
Порядок оценивания. Оценивается полнота и качество выполнения отчёта (качество ответов на вопросы 1-4). За
представленный в срок отчёт, соответствующий требованиям, студент может получить 19 баллов:
- 3 балла начисляются за соответствие отчёта общим требованиям отчёта (по 1 баллу – за подачу отчёта в установленный срок, за соблюдение требований к оформлению отчёта и за полноту состава отчёта (текст эссе и приложения),
0 баллов – если ни одно из требований не соблюдено).
- по 3 балла – за качество ответа на 2-й и 4-й вопросы (3 балла – за развёрнутый ответ с обоснованными и конкретными примерами из повседневной жизни, согласующимися с результатами практической части задания; 2 балла – за
развёрнутый ответ с отвлечёнными (общими) примерами из повседневной жизни, 1 балл – за формальный ответ с
надуманными примерами либо без примеров).
- 5 баллов – за качество ответа на 3-й вопрос и выполнение задания по построению графика работоспособности (3
балла – за развёрнутый ответ с обоснованными и конкретными примерами из повседневной жизни, согласующимися
с результатами практической части задания; 2 балла – за развёрнутый ответ с отвлечёнными (общими) примерами
из повседневной жизни; 1 балл – за формальный ответ с надуманными примерами либо без примеров; а также дополнительные 2 балла - за качественное выполнение задания по построению графика собственной работоспособности, приведённого в приложении).
- 5 баллов – за качество ответа на 5-й вопрос (3 балла – за развёрнутый ответ с обоснованными и конкретными примерами из повседневной жизни, согласующимися с результатами практической части задания; 2 балла – за развёрнутый ответ с отвлечёнными (общими) примерами из повседневной жизни; 1 балл – за формальный ответ с надуманными примерами либо без примеров; а также дополнительные 2 балла - за подробность и обоснованность выделения
и характеристики основных особенностей рабочего стиля, которые являются основными помехами в личной работе и
описания способов минимизации действия этих помех).
4.
Подготовить тезисы доклада по материалам эссе и сделать сообщение на занятии.
По завершении работы над структурированным эссе учащийся должен представить не только отчёт, но и в устной
форме изложить результаты проделанной в самостоятельном режиме работе. Процедура устного представления проводится на заключительном аудиторном занятии и состоит из сообщения учащегося и его ответов на вопросы преподавателя.
Требования к сообщению. Сообщение должно быть рассчитано на 2-3 минуты выступления. Тезисы сообщения
должны составлять целостный текст и в сжатом виде отражать ответы на вопросы структурированного эссе, а также
выводы в виде тезиса о том, что нового узнал для себя студент в ходе выполнения работы. В сообщении студент может
так же оговорить отдельные моменты, которые по различным причинам не вошли в отчёт или прояснить для преподавателя некоторые спорные моменты.
Срок выполнения. Тезисы составляются накануне аудиторного занятия № 16, на котором студент делает короткое
сообщение о результатах проделанной работы.
Порядок оценивания. Оценивается качество представления студентом результатов работы. За соответствующее
требованиям сообщение студент может получить 10 баллов:
- 1 балл – за факт сделанного сообщения,
- 3 балла - за полноту сообщения (3 балла – в сообщении получили отражение все вопросы общего содержания эссе,
2 балла – в сообщении НЕ получил отражение 1 вопрос из общего содержания эссе, 1 балл – в сообщении НЕ получили отражение 2 вопроса из общего содержания эссе).
- 3 балла – за ясность и структурированность сообщения (3 балла – доклад сделан чётко, логично грамотно, 2 балла
– доклад в целом структурирован, но имеются отдельные неточности, 1 балл – прояснение отдельных моментов требовало дополнительных вопросов со стороны преподавателя).
- 3 балла – за чёткий и обоснованный вывод по результатам работы.
Приложение 1
Учебно-тренинговый курс
ОСНОВЫ САМООРГАНИЗАЦИИ
Структурированное эссе «Мой стиль работы и самомотивация»
Студент:
Группа:
1. Каким образом связаны мотивация к выполнению работы и колебания работоспособности в течение рабочего дня? Можете ли вы привести примеры такой взаимосвязи из
собственного опыта?
2. К какому типу («утреннему», «вечернему» или «дневному») людей Вы относитесь, и
как это проявляется в Вашей повседневной жизни (приведите примеры)?
3. В чём проявляются индивидуальные особенности Вашего дневного рабочего ритма?
Какие временные периоды (время суток) наиболее подходят для выполнения сложных
и несложных работ, а также работ умеренной сложности? Приведите конкретные примеры работ различной сложности, которые Вам приходится выполнять повседневно. В
какое время Вы обычно их выполняете?
4. К какому типу «по стилю временного поведения» Вы относитесь? Приведите примеры
из повседневной жизни, в которых проявляются ваши личные особенности.
5. Назовите и охарактеризуйте основные особенности своего рабочего стиля, которые, на
Ваш взгляд, являются основными помехами в Вашей личной работе? Как можно минимизировать действие этих помех и что Вам для этого нужно предпринять?