Влияние физической культуры и спорта на формирование

МИНОБРНАУКИ РОССИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
М
ГГ
V;
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
.*кшшмй <<МОСКОВСКИЙГОСУДАРСТВЕННЬ1ЙГУМАНИТАРНЬ1Й
tff
УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ М.А. ШОЛОХОВА»
(МГГУ им. МА. Шолохова)
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ
КАФЕДРА
ТЕОРИИ И МЕТОДИКИ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ДУХОВНЫЕ ЦЕННОСТИ
В ВОСПИТАНИИ И ОБРАЗОВАНИИ
ДЕТЕЙ И МОЛОДЕЖИ
МАТЕРИАЛЫ ГОРОДСКОЙ
НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ
( 1 1 апреля 2 0 1 3 г.)
/*ns
Москва 2013
УДК 37(063)
ББК 74.200я431
Д 85
СОДЕРЖАНИЕ
Печатается по решению кафедры Теории и методики дошкольного
образования ФГБОУ ВПО «Московский государственный гуманитарный
университет имени М.А. Шолохова» (МГГУ им.М.А. Шолохова).
Руководитель проекта:
кандидат педагогических наук
Т.А. Семенова
(!остипители-редакторм:
доктор педагогических паук, профессор
А И Антоном/,
кандидат недш oi ичсских наук, доцст
ОН
I {(in iiiiid
Материалы сборника печатаются в авторской редакции.
Д 85
Духовные ценности в воспитании и образовании детей и
молодежи: Материалы городской научно-практической конферен­
ции (11 апреля 2013 г.) / Отв. ред. Т.А. Семенова. - М: Издатель­
ство «Спутник +», 2013. - 59 с.
ISBN 978-5-9973-2650-0
Конференцию проводила кафедра теории и методики дошкольного образования
ФГБОУ ВПО «Московский государственный гуманитарный университет имени
М.А. Шолохова» (МГГУ им. М.А. Шолохова).
В сборник включены доклады, сообщения, тезисы выступлений преподавате­
лей высших учебных заведений и колледжей, аспирантов, магистрантов, студентов
высших учебных заведений, представленные на городской научно-практической кон­
ференции «Духовные ценности в воспитании и образовании детей и молодежи», ко­
торая состоялась 11 апреля 2013 года в ФГБОУ ВПО «Московский государственный
гуманитарный университет имени М.А. Шолохова» (МГГУ им. М.А. Шолохова).
УДК 37(063)
ББК 74.200я431
Отпечатано с готового оригинал-макета.
ISBN 978-5-9973-2650-0
ВВЕДЕНИЕ
РАЗДЕЛ 1. ДУХОВНЫЕ ЦЕННОСТИ В ВОСПИТАНИИ ДЕТЕЙ
ДОШКОЛЬНОГО И МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Антонова А.В. Художественное краеведение как средство развития
творческих способностей студентов ВУЗа
Семенова Т.А, Духовность как философско-педагогическая проблема
Веденеева Г.И. Аксиологический подход к духовно-нравственному
воспитанию младших школьников
Патина С.А. Внеучебная деятельность школьников как социально педагогическая проблема
Красильникова В.П. Преданья старины глубокой...
Слаутина СИ. Народная педагогика как средство формирования
духовных ценностей в воспитании дошкольников
Птицына ЕМ., Соломатина Н.Н.
Воспитание духовно-нравственных качеств и ценностей у детей
дошкольного возраста в современном мире
Патарая К. Проблемы тендерной идентичности современных
подростков
РАЗДЕЛ
2.
СОВРЕМЕННЫЕ
ТЕНДЕНЦИИ
И
НОВЫЕ
ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТАЦИИ В УПРАВЛЕНИИ ОБРАЗОВАНИЕМ
Донскова М.Г., Мирошкин К.П. Роль родителей в формировании
личности ребенка в период дошкольного и младшего школьного
возраста в рамках ранней профилизации
Оборотова С.А. Школьная медиация как новая технология
профилактики конфликтов в образовательной среде
Курецкова Е.В. Дисциплина по выбору как средство формирования
профессиональных компетенций студента-бакалавра в ВУЗе
РАЗДЕЛ
3.
ДУХОВНЫЕ
ЦЕННОСТИ
В
ФИЗИЧЕСКОМ
ВОСПИТАНИИ ДЕТЕЙ И МОЛОДЕЖИ
Бурнашова Н.Ю., Шурховецкая Г.В. Влияние физической культуры и
спорта на формирование духовных ценностей детей и молодежи
Семенова Т.А. Духовные основы здоровья и физической культуры
детей дошкольного возраста
Федорова СЮ. Духовные ценности физического образования детей в
наследии П.Ф.Лесгафта
РАЗДЕЛ 4. ИНТЕРАКТИВНЫЕ ФОРМЫ И МЕТОДЫ ВОСПИТАНИЯ
И ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ И МОЛОДЕЖИ
Ходакова Н.П. Роль информационных технологий в воспитании и
образовании современной молодежи
© Семенова Т.А., 2013
© ФГБОУ ВПО «МГГУ им. М.А. Шолохова», 2013
3
4
6
6
9
12
15
18
20
27
30
33
33
36
41
46
46
49
52
55
55
высшей школе: Аналит. Обзоры по основным направлениям развития высшего
образования / НИИВО; Вып. 3).
8. Станкевич П. В. Профессиональная подготовка бакалавра образования
в контексте Болонского процесса // Известия РГПУ им. А.И. Герцена 2006 №14
URL:
http://cyberleninka.ru/article/n/professionalnaya-podgotovka-bakalavraobrazovaniya-v-kontekste-bolonskogo-protsessa (дата обращения: 03.10.2012)
9. Оборотова С.А. Особенности совершенствования профессиональной
компетенции начинающих педагогов-психологов. 10 лет направлению
«Психология» СГА: психологическую науку в практику»//Материалы научнопрактической конференции - Москва, Современная гуманитарная академия,
2008.
10. Материалы сайта Электронной библиотеки Департамента образования
города
Москвы
http://dou.edu.ru/detskijsadbuduwego/103-sovremennieinformacionnie-texnologii.// Использование информационно-коммуникационных
технологий (ИКТ) в образовательном процессе дошкольного учреждения.
РАЗДЕЛ 3. ДУХОВНЫЕ ЦЕННОСТИ В ФИЗИЧЕСКОМ
ВОСПИТАНИИ ДЕТЕЙ И МОЛОДЕЖИ
ВЛИЯНИЕ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА
НА ФОРМИРОВАНИЕ ДУХОВНЫХ ЦЕННОСТЕЙ ДЕТЕЙ И
МОЛОДЕЖИ
Н.Ю.Бурнашова
заведующая кафедрой физического воспитания ФГБОУ ВПО «Московский
государственный гуманитарный университет имени М.А.Шолохова»
Г.В. Шурхоеецкая
канд.пед.наук., профессор кафедры физического воспитания, ФГБОУ ВПО
«Московский государственный гуманитарный университет имени
М.А.Шолохова»
Аннотация: авторы рассматривают физическую культуру и спорт как
особый воспитательный институт, школу социального опыта человека.
Ключевые слова: физическая культура,
нравственность, социализация личности.
спорт,
духовность,
Говоря о духовных ценностях воспитания подрастающего поколения,
нельзя не вести разговор о такой человеческой деятельности как спорт, о такой
части общечеловеческой культуры как «физическая культура». Сегодня спорт
занял в жизни общества место, которому нет аналогов в истории. Его проблемы
стали предметом пристального изучения медиков и педагогов, философов и
историков, экономистов и социологов. Его влияние учитывают политики.
46
Крупные спортивные состязания открывают государственные деятели, улицы
многомиллионных городов пустеют в часы, когда проходят игры чемпионатов
мира по футболу и хоккею. Воздействие спорта на настроения и стиль жизни
людей все возрастает. В связи с этим особенно важно, чтобы современный
спорт служил гуманистическим идеалам и общечеловеческим ценностям [4,с.6].
И, действительно, физическая культура и спорт являются не только
эффективным средством физического развития человека, укрепления и охраны
его здоровья, сферой общения и проявления социальной активности людей,
разумной формой организации и проведения их досуга, но бесспорно влияют и
на другие стороны человеческой жизни: авторитет и положение в обществе, на
структуру нравственно-интеллектуальных характеристик, эстетических идеалов
и ценностных ориентации. Причем это касается не только спортсменов, но и
тренеров, судей, зри гелей. Физическая культура и спорт представляют каждому
члену общества широчайшие возможности для развития, утверждения и
выражения собственного «я», для сопереживания и сопричастия спортивному
действию как процессу творчества, заставляют радоваться победе, огорчаться
поражениям, отражая всю гамму человеческих эмоций, и вызывают чувство
гордости за беспредельность потенциальных возможностей человека [1, с.3436].
Однако, спорт очень сложен и противоречив. Поэтому его влияние на
становление личности и ее духовное совершенствование неоднозначно.
Совершенно очевидно, что, занимаясь спортом, человек в первую очередь
совершенствует и укрепляет свой организм, свое тело, свою способность
управлять движениями и двигательными действиями. Спорт - одно из главных
средств воспитания, совершенствования их координации, развития
необходимых человеку двигательных физических качеств. Но не только. В
процессе занятий спортом закаляется его воля, характер, совершенствуется
умение управлять собой, быстро и правильно ориентироваться в разнообразных
сложных ситуациях, своевременно принимать решения, разумно рисковать или
воздерживаться от риска. Спортсмен тренируется рядом с товарищами,
соревнуется с соперниками и обязательно обогащается опытом человеческого
общения, учится понимать других [3,с.143]. И пусть мы знаем, что роль спорта
в воспитании человека, гармонически сочетающего в себе духовное богатство,
моральную чистоту и физическое совершенство велика и многозначительна,
нелишне привести здесь высказывания тех, кто целиком посвятил себя этой
деятельности и добился известных результатов, личных и общественных.
«Для меня спорт это радость, игра силы, совершенство человеческих
достоинств, быстрая реакции, смекалка, фантазия, неожиданности и открытия»,
- заявлял широко известный всему миру тренер по фигурному катанию
Станислав Жук.
«Десять лет, проведенных и большом спорте, - рассказывает о себе
известный горнолыжник, ныне ЧЛвИ МОК Жан-Клод Килли, - были годами
борьбы. Я столкнулся со моем, ЧТО формирует характер. Были тяготы и
47
лишения, радости побед и горечь поражений, узнал я и самое прекрасное, что
есть на свете, - людскую дружбу».
Эти слова дополняют высказывание замечательного советского гимнаста
Юрия Титова, заявившего в одном из своих выступлений: «Ведь это и есть,
пожалуй, самое интересное в спорте - душевные, товарищеские отношения
между людьми, тут прямое проявление высших нравственных достоинств
человека. А чего стоит борьба атлета за самого себя, за собственные
возможности, за преодоление, казалось бы недосягаемых рубежей?»
«Чемпионами становятся не в тренажерных залах. Чтобы стать
чемпионом - нужно начинать глубоко изнутри - с желания, мечты и четкого
представления своего успеха» (Мохаммед Али).
В этих высказываниях много общего. Все чаще спортсмены, кроме
борьбы, столь характерной для спорта, видят в нем искренность отношений,
дружбу и доброжелательность между людьми. И это не случайно. Спортивная,
особенно соревновательная деятельность - лично значима, требует затраты
физических сил. В жестком соперничестве, полнее и ярче, чем в обыденности,
проявляется человеческая личность, каждая черта характера.
Необходимость спортсменов завоевывать первенство в соревнованиях,
побуждает не только самих спортсменов, но и их тренеров желать победы
любыми средствами. А «любые» способы не всегда этичны. Таких примеров
очень много.
Конечно, те, кого называют истинными спортсменами и рыцарями
спорта, не ищут легких и сомнительных путей к пьедесталу почета. Не ищут их
потому, что в результате влияния нравственных требований коллектива
приобрели надежные морально-этические устои. Да, к сожалению, это не
всегда так! Некоторые идут к спортивной победе окольными путями. Поэтому
главная задача, связанная с воспитанием спортсменов, тренеров, судей и
зрителей, заключается в том, чтобы спортивными мотивами, побуждающими
бороться за победу в соревнованиях, были моральные, нравственные цели. А
это совсем не просто!
Многие наивно полагают, что в спорте самосовершенствование касается
ШИШЬ физического развития. Мол, «сила есть - ума не надо». Очень обманчивое
суждение. 1 [редположим, большой теннис. Одной силой, быстротой, умением
подавать мяч и бить по нему из разных положений победы в теннисе не
достигнешь. Надо думать, и решать, уметь разгадать намерения соперника,
необходимо маскировать свои задумки, навязывать свою игру. И так в футболе,
баскетболе, хоккее....
Действительно, спортсмен каждый день работает над развитием силы,
быстроты, выносливости, гибкости, над совершенствованием координации
движений - техникой выполнения упражнений. И вместе с этим он формирует
умение действовать в полную силу, когда не хочется, когда устал, когда
робеет. Он учится управлять настроением, справляться с чрезмерным
волнением, властен, вызывать в себе состояние приподнятости, вдохновения овладевает умением самоуправления, саморегуляции эмоций. Он делает все это
«Глупо стремиться вылечить тело, не вылечив душу», - эти слова
принадлежат Платону. Интересно, что данное положение весьма актуально на
сегодняшний день. Современное общество обеспокоено резким ухудшением
состояния здоровья детей и молодежи.
В качестве основного средства оздоровления и укрепления здоровья
детей дошкольного возраста рассматриваются физические упражнения. Однако
движение может быть опасно для здоровья и нести вред человеку, если оно
48
49
сознательно, чтобы достичь лучшего результата в соревнованиях [2, с.5].
Глубже регулируя самого себя, человек, безусловно, становится совершеннее.
А это, кстати, нужно не только в спорте. Трудно сказать в каком виде спорта
человек больше совершенствуется, но то, что растет и развивается - это точно!
Спорт наряду с живописью, ваянием, музыкой и балетом постепенно
убеждает людей, что человеческое совершенство - одна из прекраснейших
ценностей жизни. И не зря в нашей стране физическая культура и спорт
рассматриваются как одно из важнейших средств воспитания человека,
гармонически сочетающего в себе духовное богатство, моральную чистоту и
физическое совершенство.
Литература:
1. Лубышева Л.И.. Социальная роль спорта в развитии общества и
социализации личности //монография, РГУФКСМ и Т, М.-2012, с.34-36;
2. Паначев В.Д. Спорт как социальный институт в развитии личности
//автореферат, 22.00.04 - социальная структура, социальные институты и
процессы, Пермь, 2000;
3. Фомин Ю.А., Влияние российского спорта на формирование личности
//монография, РГУФКСМ и Т, М.-2012, с. 143-146;
4. Чебурахов В. Патриотизм - это потребность социальная //Москва. Центр.
2005. N48 (7 декабря), с. 6
ДУХОВНЫЕ ОСНОВЫ ЗДОРОВЬЯ И ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ
ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Т.А.Семенова
канд. пед. наук, доцент кафедры теории и методики дошкольного
образования ФГБОУ ВПО «Московский государственный гуманитарный
университет имени М.А.Шолохова»
Аннотация: в статье автор рассматривает здоровье как духовную
ценность современного общества, раскрывает духовные основы физической
культуры детей дошкольного возраста.
Ключевые слова: духовность, духовные ценности, здоровье, физическая
культура, культура движений, взаимосвязь физического и психического в
организме человека.