Безручко Е.В - Электронная библиотека БГУ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ
БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ И СОЦИАЛЬНЫХ
ТЕХНОЛОГИЙ
Кафедра социальной работы и реабилитологии
БЕЗРУЧКО
Екатерина Витальевна
ВЗАИМОСВЯЗЬ ЦЕННОСТЕЙ И ФОРМ АГРЕССИИ В ЮНОШЕСКОМ
ВОЗРАСТЕ
Дипломная работа
Научный руководитель:
кандидат социологических наук,
доцент Н. Н. Красовская
Допущен к защите
«__» ____________2015 г.
Зав. кафедрой социальной работы
и реабилитологии кандидат медицинских наук,
доцент_____________К. Э. Зборовский
Минск, 2016
РЕФЕРАТ
Дипломная работа объемом 67 страницы, в том числе 6 иллюстраций, 3
таблицы, 59 источника, 5 приложений.
Ключевые слова: юношеский возраст, особенности юношеского возраста,
ценности личности, агрессия, формы агрессии.
Цель исследования: выявить взаимосвязь между ценностями и формами
агрессии в юношеском возрасте.
Объектом исследования выступают ценности в юношеском возрасте,
предметом – взаимосвязь ценностей и форм агрессии в юношеском возрасте.
В качестве основных методов использовались психодиагностические
(тестирование), а также математические и статистические методы обработки
полученных результатов (анализ средних значений, корреляционный анализ).
В ходе исследования были изучены и проанализированы законодательные, научные, методические, учебные, практические источники по исследуемой
проблеме, а также статистические данные.
Проведен анализ значимости ценностей и преобладающих форм агрессии,
выявлена и охарактеризована взаимосвязь между ними.
В работе даются рекомендации, направленные на формирование духовнонравственных ценностей, являющимися одними из важнейших регуляторов поведения; упор при коррекции агрессивного поведения на существующую систему ценностей и формирование духовно-нравственных.
Результаты, полученные в ходе эмпирического исследования, могут быть
использованы практическими психологами учреждений образования, специалистами по социальной работе при проведении профилактических мероприятий, разработке тренинговых программ и индивидуальной работе со старшими
школьниками.
РЭФЕРАТ
Дыпломная работа аб’ѐмам 67 старонак, у тым ліку 6 ілюстрацый, 3
табліцы, 59 крыніцы, 5 прыкладанняў.
Ключавыясловы: юнацкі ўзрост, асаблівасці юнацкага ўзросту,
каштоўнасц іасобы, агрэсія, формы агрэсіі.
Мэта даследавання: выявіць ўзаемасувязь паміж каштоўнасцямі ды
формамі агрэсіі ў юнацкім узросце. Аб’ектам даследавання выступаюць
каштоўнасці ў юнацкім узросце, прадметам – ўзаемасувязь каштоўнасцяў і
формаў агрэсіі ў юнацкім узросце.
У якасці асноўных метадаў выкарыстоўваліся псіхадыягнастычныя (тэставанне), а таксама матэматычныя і статыстычныя метады апрацоўкі атрыманых вынікаў (аналіз сярэдніх значэнняў, карэляцыйны аналіз).
У ходзе даследавання былі вывучаны і прааналізаваны заканадавецные,
навуковыя, метадычныя, навучальныя, практычныя і публіцыстычныя выканіцы па доследнай праблеме, а таксама статыстычныя дадзеныя.
Праведзены аналіз значнасці каштоўнасцяў і пераважных формаў агрэсіі,
выяўленая і ахарактарызаваная ўзаемасувязь паміж імі. У працы даюцца
рэкамендацыі, накіраваныя на фарміраванне духоўна-маральных каштоўнасцяў,
якія з’яўляюцца аднымі з найважнейшых рэгулятараў паводзін; упор пры
карэкцыі агрэсіўных паводзін на існуючую сістэму каштоўнасцяў і
фарміраванне духоўна-маральных. Вынікі, атрыманыя ў ходзе эмпірычнага
даследавання, могуць быць выкарыстаны практычнымі псіхолагамі ўстаноў
адукацыі, сацыяльнымі работнікамі пры правядзенні прафілактычных
мерапрыемстваў, распрацоўцы трэнінгавых праграм і індывідуальнай працы са
старэйшымі школьнікамі.
3
ABSTRACT
Thesis volume of 67 pages, including 6 illustrations, 3 tables, 59 source, 5 applications.
Keywords: adolescence, particularly adolescence, values, identity, aggression,
forms of aggression.
Objective of research: To identify the relationship between values and forms of
aggression in adolescence. The object of research are the values in adolescence, the
subject - the relationship of values and forms of aggression in adolescence.
The main methods used psychodiagnostic (testing), as well as mathematical
and statistical methods for processing of the results (average values analysis, correlation analysis).
The study examined and analyzed the legal, scientific, methodical, educational,
practical and journalistic sources on the researched topic, as well as statistics.
An analysis of the importance of values and the prevailing forms of aggression,
identified and characterized the relationship between them.
The paper makes recommendations aimed at the formation of spiritual and
moral values are some of the most important regulators of behavior; emphasize the
correction of aggressive behavior on the existing system of values and the formation
of spiritual and moral.
The results obtained in the course of empirical research, can be used by practical psychologists, educational institutions, social workers in conducting preventive
measures and development of training programs and individual work with older students.
4
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1. Азарова, Л. А. Психодиагностика: применение метода математической
статистики в социально-психологических исследованиях: метод.рекомендации /
Л. А. Азарова, В. А. Сятковский. – Минск: ГИУСТ БГУ, 2011. – 84 с.
2. Актуальные проблемы социализации учащейся молодежи: сб. науч. ст.
/ под общ.ред. И. А. Фурманова [Электронный ресурс]. – Минск: БГУ, 2013. –
С. 49–56. Режим доступа: http://elib.bsu.by/handle/123456789/110687. –Дата доступа: 05.05.2015.
3. Алексеева, В.Г. Ценностные ориентации как фактор жизнедеятельности и развития личности / В.Г. Алексеева // Психол.журн. – 1984. – №5. – С. 63–
70.
4. Ананьев, Б.Г. О проблемах современного человекознания / Б.Г.
Ананьев. – СПб.: Питер, 2001. – 272 с.
5. Андреева Г.М. Социальная психология / Г.М. Андреева. – М.: Аспект
Пресс, 2001. – 384 с.
6. Бабосов, Е.М. Динамика ценностных ориентаций молодежи в трансформирующем обществе / Е.М. Бабосов, С.Е. Бабосов, Ю.М. Бубнов; под ред.
Е.М. Бабосова. – Мн.: Современное слово, 2001. – 159 с.
7. Бабосов, Е. М. Общая социология: учеб.пособие для студ. вузов / Е. М.
Бабосов. – Минск: ТетраСистемс, 2004. – 637 с.
8. Безменова, И.К. Аттитюды и их взаимосвязь с поведением: Реферативный обзор. / И.К. Безменова, О.А. Гулевич. – М.: РПО, 1999.
9. Белинская, Е.П. Изменчивость Я: кризис идентичности или кризис
знания о ней / Е.П. Белинская // Психологические исследования. – 2015. – №8.–
С. 40–45.
10.Берковиц, Л. Агрессия: причины, последствия и контроль / Л. Берковиц. –СПб.: Прайм-Еврознак, 2001. – 512 с.
11.Битуева, А.В. Особенности структурного строения ценностных ориентаций / А.В. Битуева // Теоретич. журнал ориентаций Кредо. – 2000. – №3.
12. Божович, Л.И. Избранные психологические труды / Л.И. Божович. –
М.: Флинта, 2004. – 208 с.
13.Большой психологический словарь / сост. и общ. ред. Б. Г. Мещеряков,
В. П. Зинченко. – СПб.: Прайм-Еврознак, 2003. – 440 с.
14.Бэрон, Р. Агрессия / Р. Бэрон, Д. Ричардсон.– СПб: Питер, 2001. – 352
с.
15.Василади, О.Д. Особенности взаимосвязей личностных ценностей и
агрессивности студенческой молодежи / О.Д. Василади, Л.В. Карпушина //
Вестник Самарской гум. академии. сер. психология. – 2009.– № 1. – С. 27–35.
5
16.Василюк, Ф.Е. Психотехника выбора // Психология с человеческим
лицом: гуманистическая перспектива в постсоветской психологии / под ред.
Д.А. Леонтьева, В.Г. Щур. – М.: Смысл, 1997. – С. 284–314.
17.Войскунский, А.Е. Этическая направленность подростков и молодежи
в социальных сетях / А.Е. Войскунский, А.С. Евдокименко, Н.Ю. Федунина //
Психологические исследования. – 2014. – №7 (12).
18.Гаврилюк, В.В. Динамика ценностных ориентаций в период социальной трансформации (поколенный подход) / В.В. Гаврилюк, Н.А. Трикоз // Социологические исследования. – 2000. – № 12.
19.Гребень, Н.Ф. Психологические тесты для профессионалов / авт. сост
Н.Ф. Гребень. – Минск: Соврем. шк., 2007. – 496 с.
20.Данилова, Е.А. Социодинамика ценностей молодежи Республики Беларусь / Е.А. Данилова // Социология. – 2008. – № 4. – С. 99–108.
21.Дильтей, В. Описательная психология. История психологии: тексты /
В. Дилтей. под ред. П.Я. Гальперина, А.Н. Ждан. 2-е изд. – М., 1992. – 2-е изд.
– С. 31–34.
22.Донцов, Д. А. Донцова М. В. Психологические особенности юношеского (студенческого) возраста / Д.А. Донцов, М.Д. Донцова // Образовательные технологии. – 2013.– № 2. С. 34–41.
23.Зборовский, Э. И. Этика здоровья: ценности социальной работы:
учебн. пособие / Э. И. Зборовский. – Минск: ГИУСТ БГУ, 2011. – 248 с.
24.Иващенко Е.А. Специфика развития моральных ценностей в юности /
Е. А. Иващенко // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук
[Электронный
ресурс]
–
2013.
№11.
–
Режим
доступа:
http://cyberleninka.ru/article.http. – Дата доступа: 14.10.2015.
25.Канаева Н. А. Ценности и их влияние на формирование личности / Н.
А. Канаева // Молодой ученый. – 2010. – №1–2. Т. 2. – С. 200 –202.
26.Колмаков, А. А. Психология личности: учеб.пособие / А.А. Колмаков.
– Минск: ГИУСТ БГУ, 2012. – 324 с.
27.Кон, И. С. Психология юношеского возраста / И.С. Кон. – M, 1979. –
421 с.
28.Коптева, С. И. Познай себя: Актуальные проблемы психологии и самопознания: учеб.пособие / С. И. Коптева. – Минск, 2002. – 179 с.
29.Крайг, Г. Психология развития / Г. Крайг, Д. Бокум. – 9-е изд. – СПб.:
Питер, 2005. – 940 с.
30.Кулагина, И.Ю. Возрастная психология: Развитие человека от рождения до поздней зрелости: учеб.пособие для студентов высших спец. учебных
заведений / И.Ю. Кулагина, В.Н. Колюцкий. – М.: ТЦ «Сфера», 2001. – 464 с.
31. Лоренц, К. Агрессия (Так называемое зло) / К. Лоренц. – 2-е исправл.
изд. – М., 1994. – 135 с.
6
32.Малейчук, Г. И. Идентичность ранней юности. Клиникофеноменологический подход: Монография / Г.И. Малейчук. – Брест: БрГУ им.
А. С. Пушкина, 2001. – 126 с.
33.Молодежь суверенной Беларуси: штрихи к портрету / Д.М. Булынко [и
др.]; под ред. Д.М. Булынко, О.В. Иванюто, Д.Г. Ротмана. – Минск: Изд. центр
БГУ, 2012. – 192 с.
34.Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество / В.С. Мухина, А.А. Хвостов. – М: Академия, 2005 – 623 с.
35.Немов, Р.С. Психология. В 3-х т. / Немов Р.С. – Т. 2: Психология образования. – М.: Высшая школа, 2000. – 501 с.
36.Об основах государственной молодежной политики: Закон Республики
Беларусь от 01.12.2009 г.,№ 65З // Нац. реестр правовых актовРесп. Беларусь. – 2009 г.–№ 300.– 2/1617.
37.Об утверждении Концепции непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи в Республики Беларусь: постановление Министерства образования Республики Беларусь от 30.12.2006 г., № 125 // Нац. реестр правовых
актовРесп. Беларусь. – 2006 г.–№ 125.– 8/15613.
38.Платонова, Н.Б. Агрессия у детей и подростков / Н.Б. Платонова. –
Спб.: Речь, 2004. – 336 с.
39.Прокопьева,
С.А.
Особенности
соотношения
ценностномотивационных характеристик и агрессивности личности в юношеских и зрелый период: автореф. дис. …канд. псих.наук: 19.00.13 / С.А. Прокопьева; Гос.
ун-т. – СПб., 2008. – 22 с.
40. Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста / Ф. Райс.
– 2-е изд. – СПб.: Питер, 2010. – 816 с.
41.Реан, А. А.Психология человека от рождения до смерти / под ред. А.
А. Реана.–СПб: Прайм-Еврознак, 2002. – 656 с.
42.Ротман, Д.Г. Актуальные проблемы современного белорусского общества: социальный аспект / Д.Г. Ротман, А.Н. Данилова.– Минск.: Изд. центр
БГУ, 2005. – 257 с.
43.Ротман, Д.Г Ценностный мир современного человека: Беларусь в проекте «Исследование европейских ценностей» / Д.Г. Ротман, А.Н. Данилов [и
др.]. – Мн.: БГУ, 2009. – 231 с.
44.Соколов, А.В. Ценностные ориентации постсоветского гуманитарного
студенчества / А.В. Соколова, И.О. Щербакова // Социологические исследования. – 2000. – №6.
45.Статистический ежегодник Республики Беларусь, 2015 г. / Нац. статкомитет Республики Беларусь.– Минск, 2015. – 524 с.
7
46.Тихомиров, А. В. Метод дифференциации профессиональных выборов
в практике профконсультирования / А. В. Тихомиров – Екатеринбург: Персонал-profi, 2001. – Вып.2, часть 1.
47.Фурманов, И. А. Детская агрессивность: аффективно-динамический
подход / И.А Фурманов // Психология.– № 5.– 1996.– С. 64–76.
48.Фурманов, И.А. Детская агрессивность: психодиагностика и коррекция
/ И.А. Фурманов. – М.: Наука, 2002. – 192 с.
49.Фромм, Э. Анатомия человеческой деструктивности / Э. Фромм.
Пер. с англ. – М.: Республика,1994.– 447 с.
50.Харитонова, Е. В. Социально-исторические детерминанты агрессивного поведения (Психолого-историческая реконструкция на материалах 20-ых гг.
XX в.): дис. … канд. психол. наук: 19.00.01 / Е.В. Харитонова. Москва, 1999. –
161 c.
51.Хекхаузен, X. Мотивация и деятельность: в 2т. / Х. Хекхаузен . – М.:
Педагогика, 1986.– Т.2. пер с нем. под ред. Б.М Величковского. – 408 с.
52.Ценностный мир современного человека: Беларусь в проекте «Исследование европейских ценностей» / Д.Г. Ротман, А.Н. Данилов [и др.]. – Мн.:
БГУ, 2009. – 231 с.
53.Шаповаленко, И. В. Возрастная психология (психология развития и
возрастная психология) / И. В. Шаповаленко. – М: Гардарики, 2005. – 349 с.
54.Эриксон, Э. Идентичность: юность и кризис: / Пер. с англ. Общ.ред. и
предисл. А. В. Толстых. – М.: Прогресс, 1996. – 352 с.
55.Ядов, В.А. Саморегуляция и прогнозирование социального поведения
личности: Диспозиционная концепция / В.А. Ядов. – 2-е расш. изд. – М.:
ЦСПиМ, 2013. – 376 с.
56.Ядов, В.А. Социальная идентификация в кризисном обществе / В.:
РПО,1999. – 144 с. А. Ядов // социол. журн.– 1994.– №1.– С. 35–52.
57.Ядов, В.А. Стратегия социологического исследования / В.А. Ядов. –
Москва.: Омега, 2007. – 567 с.
58.Яницкий, М.С. Ценностные ориентации личности как динамическая
система / М.С. Яницкий. – Кемерово: Кузбассвузиздат, 2000. – 203 с.
59.Янчук, В. А. Введение в современную социальную психологию.:
учеб.пособие для вузов / В.А. Янчук. – Минск.: Асар, 2005. – 800 с.
8