Требования к психолого-педагогическим условиям реализации

«ТРЕБОВАНИЯ К ПСИХОЛОГОПЕДАГОГИЧЕСКИМ УСЛОВИЯМ
РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНОЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ В
УСЛОВИЯХ ВВЕДЕНИЯ ФГОС
ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ»
Светлана Анатольевна Иванковская

1. Базисные основы формирования
положительной самооценки, успешного опыта,
уверенности в собственных возможностях.

2. Какие индивидуальные особенности
современного ребёнка необходимо знать для
организации условий успешности в
образовательной деятельности.

3. Построение образовательной деятельности
на основе индивидуализации.

4. Особенности формирования инициативы и
самостоятельности детей в разных видах
деятельности.
БАЗИСНЫЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ
ПОЛОЖИТЕЛЬНОЙ САМООЦЕНКИ, УСПЕШНОГО
ОПЫТА, УВЕРЕННОСТИ В СОБСТВЕННЫХ
ВОЗМОЖНОСТЯХ.

Самооценка — процесс и результат оценивания
личностью собственных качеств и достоинств.

Значение самооценки в социализации –
исследования Виноградовой Н.Ф.

Рисуночный тест

Базисные основы формирования (инициация,
авансово-педагогическое взаимодействие,
традиции, формирование жизненных
ценностей)
КАКИЕ ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ
СОВРЕМЕННОГО РЕБЁНКА НЕОБХОДИМО ЗНАТЬ
ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ УСЛОВИЙ УСПЕШНОСТИ В
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

Гендерные нейро-психологические особенности

Особенности ведущей репрезентативной
системы

Латерально-доминантный профиль – условие
успешного образовательного стиля
ПОСТРОЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
НА ОСНОВЕ ИНДИВИДУАЛИЗАЦИИ.

В широком смысле индивидуализация
образования предполагает переориентацию его
на личность, на неповторимую
индивидуальность воспитанника.

Индивидуализация обучения, воспитания это
прежде всего, преодоление несоответствия
между уровнем, который задает
образовательная программа данной ступени,
и реальными
возможностями каждого
воспитанника исходя из его особенностей.

Создание условий успешности в
образовательном пространстве на основе
индивидуализации для детей гиперактивных, с
деформированным вниманием, с
заторможенной реакцией.
ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ
ИНИЦИАТИВЫ И САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ В
РАЗНЫХ ВИДАХ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.



•
•
•
o
Инициатива – это действие, направленное на
преодоление наличной ситуации в соответствии с
собственным замыслом. (Л.С. Выготский, В.А.Петровский,
Э.Эриксон, Е.О.Смирнова)
Инициатива естественное проявление дошкольника в
деятельности . . .
Условия для формирования инициативы в других видах
деятельности:
опыт удивления, обнаружения своего интереса,
опыт пробы своего действия в социально заданных
рамках
социальная поддержка достижений.
Значение создание возможности выбора для
формирования самомтоятельности.
ДАЙ МНЕ СИЛЫ ИЗМЕНИТЬ ТО, ЧТО Я МОГУ ИЗМЕНИТЬ,
ДАЙ МНЕ ТЕРПЕНИЯ СМИРИТЬСЯ С ТЕМ, ЧТО Я НЕ
МОГУ ИЗМЕНИТЬ И ДАЙ МНЕ МУДРОСТЬ, ЧТОБЫ
ОТЛИЧИТЬ ОДНО ОТ ВТОРОГО.
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ
ДЛЯ УСПЕШНОЙ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
ДОЛЖНЫ БЫТЬ ОБЕСПЕЧЕНЫ СЛЕДУЮЩИЕ
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ:

Уважение взрослых к человеческому достоинству
детей, формирование и поддержка их
положительной самооценки, уверенности в
собственных возможностях и способностях;

Использование в образовательной деятельности
форм и методов работы с детьми, соответствующих
их возрастным и индивидуальным особенностям
(недопустимость как искусственного ускорения, так и
искусственного замедления развития детей);

Создание условий для воспитания
индивидуальности ребенка (психологические
особенности, знания, умения, навыки, жизненный
опыт, продуктивность в деятельности).
o
Построение образовательной деятельности на
основе взаимодействия взрослых с детьми,
ориентированного на интересы и возможностям
каждого ребенка и учитывающего социальную
ситуацию его развития;
o
Поддержка взрослыми положительного,
доброжелательного отношения детей друг другу
и взаимодействия детей с друг другом в разных
видах деятельности;
o
Поддержка инициативы и самостоятельности
детей в специфических для них видах
деятельности;
o
Возможность выбора детьми материалов, видов
активности, участников совместной деятельности и
общения;
o
Защита детей от всех фор физического и психического
насилия;
o
Поддержка родителей (законных представителей) в
воспитании детей, охране и укреплении их здоровья,
вовлечение семей непосредственно в образовательную
деятельность.