Особенности развития эффективного взаимодействия в

напряженности в отношениях, тем самым не разрешая конфликт, а, наоборот, усугубляя его.
5. Обнаружены интересные данные о большем влиянии на аддитивное поведение природных уровней интегральной индивидуальности
(нейродинамического и психодинамического). Несомненно, этот факт
требует дополнительной проверки, которая будет возможна в следующем исследовании.
Библиографический список
1.
2.
3.
Войскунский А.Е. Актуальные проблемы зависимости от Интернета // Психологический журнал. 2004. Т. 25. № 1. С. 11-15.
Кострикова М.В. Психологические аспекты формирования компьютерной
зависимости // Молодой ученый. 2015. №7. С. 678-680.
Мерлин В.С. Очерк интегрального исследования индивидуальности. М.:
Педагогика, 1986. 256 с.
Р.О. Ягодкина
5 курс, Институт человековедения
науч. рук. доц. М.Л. Шаповалова
Особенности развития эффективного взаимодействия
в процессе общения в подростковой среде
Ряд современных исследователей рассматривают межличностное
общение как психосоциальное качество, означающее силу и уверенность, которые появляются от осознания своей способности эффективно взаимодействовать с окружением (Л. Хьелл, Д. Зиглер). Проблемы
межличностного общения в связи с теорией информации отражены
в исследованиях Ч. Осгуда, Дж. Миллера, Д. Бродбента, Г. Гебнера,
Д. Бедло, Г. Лассвелла и др.
При всем многообразии исследований различных сторон общения
до настоящего времени, в частности, недостаточно рассматривалось
изучение взаимосвязи стилей поведения в конфликте как проявление
сферы межличностных отношений и мотивации аффилиации у современных подростков.
Подробное изучение мотивации аффилиации, ее составляющих,
основных закономерностей развития и формирования у подростков, а
также выявление взаимосвязи с межличностными отношениями позволит использовать полученные результаты как в рамках диагностики
и последующей коррекции, так и для помощи в формировании более
успешных и эмоционально-доверительных отношений с окружающими
157
людьми. Полученные результаты могут способствовать достижению
гармонии в межличностных отношениях, улучшению социально-психологического климата в коллективе, что делает указанную проблему
актуальной и практически значимой.
Важную роль в общении играет степень удовлетворенности потребности в аффилиации (стремление к другим людям), и особенно
такой ее составляющей, как потребность в эмоционально-доверительном общении. Также значимым является изучение сочетания основных
характеристик, сопровождающих аффилиативное взаимодействие (легкости, доверия, понимания и притягательности) на разных этапах межличностного общения, т.к. их роль до настоящего времени недостаточно
изучена.
Сфера общения в подростковом возрасте имеет большое значение
для развития личности, что выражено в высокой значимости для школьников, именно качественных характеристик процесса коммуникации. С
точки зрения, например, В.С. Мухиной, начав в отрочестве («подростничестве») созидание своей личности, начав сознательно строить способы общения, молодой человек продолжает этот путь совершенствования значимых для себя качеств в юности [3].
Целью настоящего эмпирического исследования являлось изучение
взаимосвязи особенностей межличностного общения и мотивации аффилиации в подростковом возрасте.
С целью изучения стилей поведения в конфликте как проявлений
межличностного общения подростков нами применялась методика
оценки поведения в конфликте К. Томаса, а для изучения мотивации
аффилиации подростков мы использовали «Опросник аффилиации»
А. Мехрабиана (модификация М.Ш. Магомед-Эминова).
В результате проведения эмпирического исследования было выявлено:
1. Доминирующим стилем поведения в конфликте у подростков является стиль соревнования, им обладают 36,3% (37 человек). Данный
стиль характеризуется активностью, жесткостью, стремлением в
первую очередь удовлетворить собственные интересы в ущерб интересам других.
2. У большинства подростков данной выборки, т.е. у 61,8% (63 человека), преобладает мотив «Стремление к людям». Он предполагает
стремление к контактам с другими людьми, к сотрудничеству и одобрению, стремление строить взаимоотношения с людьми на основе
доверия.
3. Доминирование мотива «Стремление к людям» обусловливает стиль
158
соревнования в конфликте, мотив «Боязнь быть отвергнутым» обусловливает стили приспособления и избегания в конфликте.
4. Отрицательная корреляция обнаружена нами между мотивом
«Стремление к людям» и стилем избегания в конфликтах, между
мотивом «Боязнь быть отвергнутым» и стилем соревнования в конфликтах.
Результаты данного исследования могут быть использованы в работе педагогов-психологов по предупреждению конфликтных ситуаций в
подростковой среде.
Библиографический список
1.
2.
3.
Бодалев А.А. Личность и общение: избранные труды. М.: Международная
пед. академия, 1995. 324 с.
Бурменская Г.В. Психология развития. М.: Знание, 2000. 128 с.
Мясищев В.Н. Психология отношений. М.: Наука, 1998. 362 с.
159