Исследование эмоционального благополучия старшеклассников

ИЗУЧЕНИЕ МОТИВАЦИИ К
САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ
ОБУЧАЮЩИХСЯ МБОУ ГИМНАЗИИ
№ 46
 Цель анкетирования – выявление
отношения к самостоятельной работе,
мотивов самостоятельной деятельности
обучающихся.
 Всего приняло участие в анкетировании
213 обучающихся 6-11-х классов.
Отношение к самостоятельной
работе обучающихся 6-9 классов
100
95,7
90
76,2
80
70
65,4
63,6
57,9 57,4
57,1
60
Положительное
50
40
33,3
30
19
20
10
Отрицательное
43,5
39,1
4,3
0
26,9
22,7
18,2
4,8
26,3
17,4
9,5
7,7
8Б
8Г
15,8
30,3
12,3
0
6Б
7Б
7Г
9В
9Г
всего
Безразличное
Отношение к самостоятельной
работе обучающихся 10-11 классов
90
81,2
80
70
57,1
60
54,4
50
положительное
42,8
40
30
35 35
33,3
30
18,8
20
10
12,3
0
0
0
10А
10Б
11Б
всего
отрицательное
безразличное
- Больше половины обучающихся
(57,4% обучающихся средней школы и
54,4% старшей школы) выразили
положительное отношение к
самостоятельной работе.
- Около 30% обучающихся средней и
старшей школы безразлично относятся к
самостоятельной работе,
- Отрицательное отношение – у 12,3%
обучающихся.
Выраженность мотивов самостоятельной
деятельности у обучающихся средней и
старшей школы
Желание получить
похвалу от родителей,…
7
12,3
36,8
33,5
Желание получить
отметку
52,6
54,8
Желание проверить свои
знания
12,3
14,8
Возможность проявить
самостоятельность
28
Возможность пополнять и
углубить знания
16,1
0
10
20
30
40
50
60
старшая школа
средняя школа
1.В качестве основных мотивов самостоятельной
деятельности выступают «желание проверить свои знания»
(преобладает у более половины обучающихся гимназии,
соответственно у 54,8 % обучающихся средней школы и
52,6% обучающихся старшей школы) и «желание получить
отметку» (33,5 % - обучающиеся средней школы и 36,8% обучающиеся старшей школы).
2.Предпочтение мотивов к самостоятельной работе у
обучающихся средней и старшей школы совпадает.
Порядок выбора мотивов следующий:
1.Желание проверить свои знания
2.Желание получить отметку
3.Возможность пополнять и углубить знания
4.Возможность проявить самостоятельность
5. Желание получить похвалу от родителей, учителей
Предпочтение видов
самостоятельной работы
обучающимися
Выполнение чертежей,
рисунков
16,1
26,3
Подготовка докладов
57,9
32,9
Работа с таблицами
9
14,3
старшая школа
Решение задач,
выполнение упражнений
26,3
33,5
Работа с дополнительной
литературой
средняя школа
21,1
13,5
22,8
31,6
Работа с учебником
0
10
20
30
40
50
60
70
1.В одинаковой мере отдаётся предпочтение
обучающимися средней школы работе с
учебником (31,6%), решению задач, выполнению
упражнений (33,5%), подготовке докладов (32,9%).
2.Обучающиеся старшей школы останавливают
свой выбор на подготовке докладов (57,9%). Все
остальные
виды
самостоятельной
работы
предпочитаются практически в одинаковой мере.
3.Реже всех видов выбирается работа с таблицами.
Выбор видов помощи учителя при
выполнении самостоятельной работы
обучающимися
10,5
3,8
Помощь учителя не нужна
Проверка и анализ
результатов
29,8
9
8,8
10,9
Корректирование работы
Ответы учителя на вопросы
при выполнении задания
47,4
53,5
3,5
1,9
Наблюдение учителя
26,3
25,8
Инструктаж к работе
50,8
44,5
Объяснение задания
0
10
20
30
40
50
60
старшая школа
средняя школа

Среди предложенных вариантов видов помощи
учителя при выполнении самостоятельной
работы обучающиеся чаще выбирали «ответы
учителя на вопросы при выполнении задания»
(53,5% обучающихся средней школы и 47,4%
обучающихся старшей школы) и «объяснение
задания» (50,8% обучающихся старшей школы и
44,5% обучающихся средней школы).

Такие виды помощи, как корректирование
работы и наблюдение учителя, редко
выбирались обучающимися.





Представления обучающихся об изменениях в
организации самостоятельной работы
Предлагать задания на
выбор
66,6
69
Чаще предлагать
индивидуальные
16,1
35,1
31,6
Не задавать дом.задание
Чаще предлагать
творческие
63,2
40,6
0
Уменьшить время
старшая школа
66,6
средняя школа
8,3
87,7
83,2
Увеличить время
0
20
40
60
80
100





1.Таким образом, обучающиеся средней и
старшей школы единодушны в следующих
изменениях в организации самостоятельной
работы:
Чаще предлагать творческие задания
Предлагать задания на выбор
Увеличить время на уроке для сам.работы
2. 63,2% обучающихся средней школы
предложили не задавать домашнее задание.