программа дисциплины Анатомия и физиология ЦНС

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФГБОУ ВПО « БАЙКАЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ЭКОНОМИКИ И ПРАВА»
УТВЕРЖДАЮ
Декан факультета
«Управления человеческими ресурсами»
д.экон.н., проф. Былков В.Г.
_______________________
"_____"__________________ 2014 г.
Рабочая программа дисциплины
Анатомия и физиология ЦНС Б1.Б.1
Направление подготовки 37.05.02 Психология служебной деятельности
Квалификация (степень) выпускника Специалист
Форма обучения: очная
Очное обучение
1
1.1-1.2
40
35
69
144
Курс
Триместр
Лекции
Практические (сем, лаб.) занятия
Самостоятельная работа
Всего часов
Курсовая работа
Зачет (триместр)
Экзамен (триместр)
1.2
Рабочая программа обсуждена и утверждена на заседании кафедры
«Социальной и экономической психологии»
«29» августа 2014 г. протокол №1
Заведующий кафедрой
«Социальной и экономической психологии»
«29»августа 2014 г.
_____________________ Вяткин А.П.
(подпись)
Рабочая программа согласована.
Заведующий выпускающей кафедрой
«Социальной и экономической психологии»
«02»сентября 2014 г.
_____________ Вяткин А.П.
Иркутск 2014
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО с учетом
рекомендаций и ПрООП ВО по направлению подготовки 37.05.02 Психология служебной
деятельности
Автор (ы)
Рецензент (ы)
Доцент кафедры
социальной и
экономической
психологии, кандидат
биологических наук
И.Ю. Субота
Профессор
кафедры
социальной
и
экономической
психологии,
доктор
психологических наук
А.П. Вяткин
1. Цели освоения дисциплины
Целью освоения дисциплины «Анатомия и физиология ЦНС» является введение
студентов в систему понятий о строении и развитии центральной нервной системы, ее
основных отделах, их структурных особенностях, а также анатомической номенклатуры,
широко используемой в психологических исследованиях и практике; формирование
представлений о функциональной организации нервной системы, нейронных механизмах
организации рефлекторного поведения и принципах системной организации функций
мозга; об основах физиологии нервной ткани и центральной нервной системы человека;
освоение основ физиологических механизмов приема и переработки информации живым
организмом.
2. Место дисциплины в структуре ООП специалитета
Дисциплина «Анатомия и физиология ЦНС» относится к числу дисциплин базовой части
Б1.Б.1; ее программа рассчитана на студентов, прослушавших основные психологические
курсы - общую психологию, дисциплины естественнонаучного и математического цикла.
Для успешного усвоения дисциплины необходимы знания по анатомии человека и общей
биологии в пределах школьной программы.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций
Компетентностная карта дисциплины
Код
компетенции
ОК-13
(частично)
Компетенция
способность
анализировать
свои
возможности,
самосовершенствоваться и повышать свой интеллектуальный и
общекультурный
уровень,
профессиональную
квалификацию,
развивать социальные и профессиональные компетенции, изменять вид
и характер своей профессиональной деятельности, адаптироваться к
изменяющимся социокультурным условиям и меняющимся условиям
профессиональной деятельности
ПК-2
способность выявлять специфику психического функционирования
(частично)
человека с учѐтом особенностей возрастных этапов, кризисов развития
и факторов риска, его принадлежности к профессиональной, гендерной,
этнической и другим социальным группам
ПК-9
способность проводить психологическую диагностику, прогнозировать
(частично)
изменения, комплексно воздействовать на уровень развития и
функционирования познавательной и мотивационно-волевой сферы,
самосознания, психомоторики, способностей, характера, темперамента,
функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и
при психических отклонениях с целью гармонизации психического
функционирования
человека,
осуществлять
психологическое
вмешательство с целью оказания индивиду, группе психологической
помощи с использованием традиционных и инновационных методов и
технологий
Ключевыми компетенциями, формируемыми в процессе изучения дисциплины
являются ОК-13 и ПК-9.
Уровневое описание признаков компетенции ОК-13:
Способность анализировать свои возможности, самосовершенствоваться и
повышать свой интеллектуальный и общекультурный уровень, профессиональную
квалификацию, развивать социальные и профессиональные компетенции, изменять
вид и характер своей профессиональной деятельности, адаптироваться к
изменяющимся социокультурным условиям и меняющимся условиям
профессиональной деятельности.
Уровень освоения
Продвинутый
(91 – 100 баллов)
Базовый
(71 – 90 баллов)
Минимальный
(41 – 70 баллов)
Признаки проявления
Отлично ориентируется в специфике психического
функционирования человека с учётом особенностей
возрастных этапов, его принадлежности к гендерной,
этнической, профессиональной и другим социальным
группам. Готов использовать различные методы и формы
обучения.
Имеет хорошие предметные знания, может применять
знания
об
анатомических
и
физиологических
особенностях ЦНС в теоретической и практической
работе. Способен доступно передать учебный материал.
Имеет представление о современных исследованиях.
Может пересказать учебный материал.
Уровневое описание признаков компетенции ПК-9:
Способность проводить психологическую диагностику, прогнозировать изменения,
комплексно воздействовать на уровень развития и функционирования
познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики,
способностей, характера, темперамента, функциональных состояний, личностных
черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях с целью гармонизации
психического функционирования человека, осуществлять психологическое
вмешательство с целью оказания индивиду, группе психологической помощи с
использованием традиционных инновационных методов и технологий.
Уровень освоения
Продвинутый
(91 – 100 баллов)
Базовый
(71 – 90 баллов)
Минимальный
(41 – 70 баллов)
Признаки проявления
Отлично ориентируется в особенностях ЦНС, связанных
с
уровнями
развития
и
функционирования
познавательной
и
мотивационно-волевой
сферы,
способностей характера, темперамента, функциональных
состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при
психических отклонениях
Имеет хорошие предметные знания, может применять
знания основ анатомии нервной системы в теоретической
и практической работе.
Имеет представления о процессах, протекающих в
структурах мозга и воздействии их на различные
функциональные состояния, личностные особенности и
т.п.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать: механизмы функционирования нервной системы, рефлекторную основу
поведенческих и психических процессов; основы деятельности компонентов
нервной ткани, механизмы связи и взаимодействия различных отделов
центральной нервной системы; молекулярные механизмы функций нервных
клеток и генов в процессах научения и памяти; участие нейрогенеза во взрослом
мозге; механизмы приема и переработки информации в нервной системе;
взаимосвязь функций мозга и психической деятельности в организации
поведения человека.
Уметь:
использовать
физиологические
закономерности
деятельности
автономной и центральной нервной системы при анализе психических функций,
психических процессов, функциональных состояний, индивидуальных различий
и поведения человека.
Владеть: категориальным аппаратом физиологии центральной нервной системы,
навыками использования физиологических знаний в различных отраслях
психологии и пониманием взаимосвязи нервной и эндокринной регуляции
физиологических функций в целостной деятельности нервной системы и формах
поведения, основанных на биологических мотивациях.
4. Структура и содержание дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы 144 часа.
Самост.
раб.
Семинар
Лаборат.
Практич
Лекции
Семестр
4.1. Содержание разделов дисциплины
Форма обучения очная
Виды учебной работы,
Раздел
включая
№
Дисциплины
самостоятельную работу
п/п
студентов и трудоемкость
(в часах)
Формы
текущего
контроля
успеваемос
ти (по
неделям
семестра)
Форма
промежуто
чной
аттестации
(по
семестрам)
1
1.1
1.2
1.3
1.4
Анатомия ЦНС
Тема
1.
Предмет
анатомии
центральной
нервной системы. Место
этой
дисциплины
в
системе естественных и
психологических наук.
Тема 2. Методы анатомии
центральной
нервной
системы.
Клеточная
теория строения нервной
системы, нейрогенез.
Тема 3. Общее строение
нервной системы. Нейрон,
его
структурные
компоненты.
Синапсы.
Глиальные клетки.
Тема
4.
Эволюция
строения
нервной
системы.
Эмбриогенез
нервной
системы
человека. Этапы развития
нервной системы.
1.1
12
1
20
1
2
1.1
1
1
2
1.1
1
2
2
1.1
1
2
2
Контрольная
работа
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.11
1.12
Тема 5. Общее строение
спинного мозга. Серое
вещество спинного мозга.
Белое
вещество
и
проводящие
пути
спинного мозга.
Тема 6. Основные отделы
головного
мозга.
Строение белого вещества
головного мозга. Серое
вещество
головного
мозга.
Тема 7. Продолговатый
мозг. Серое вещество
продолговатого
мозга.
Белое
вещество
и
проводящие
пути
продолговатого мозга.
Тема 8. Основные отделы
заднего мозга. Мост.
Серое и белое вещество
моста. Мозжечок. Серое
вещество мозжечка. Белое
вещество,
проводящие
пути мозжечка.
1.1
1
1.1
2
2
2
2
1.1
1
1
2
1.1
1
1
2
Тема 9. Основные отделы
среднего мозга. Серое
вещество среднего мозга.
Белое вещество среднего
мозга, его проводящие
пути.
Тема
10.
Основные
структуры
промежуточного
мозга.
Таламус.
Гипоталамус,
его составные
части.
Эпиталамус, эпифиз.
1.1
1
2
2
1.1
1
1
2
Тема
11.
Структуры
конечного мозга. Борозды
и
извилины
долей
полушарий.
Классификация
слоев
коры.
Тема
12.
Цитоархитектонические
карты коры больших
полушарий.
Базальные
ганглии.
Проводящие
пути конечного мозга.
Черепные нервы.
1.1
0,5
1
2
1.1
0,5
2
2
Контрольная
работа
Контрольная
работа
1.13
1.14
2
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6
2.7
2.8
2.9
Тема
13.
Отделы
вегетативной
нервной
системы, особенности их
строения.
Тема 14. Ретикулярная
формация и лимбическая
система мозга.
Физиология ЦНС
Тема
1.
Предмет
физиологии центральной
нервной системы. Методы
физиологии центральной
нервной системы.
Тема 2. Основные понятия
и принципы деятельности
центральной
нервной
системы. Классификация
нейронов.
Тема
3.
Физиология
нервной ткани. Структура
мембран нервных клеток.
Тема
4.
Механизм
передачи информации в
синапсах; особенности их
структуры
и
функционирования.
Тема 5. Медиаторные
вещества, происхождение
и химическая природа
нейромедиаторов.
Тема 6. Постсинаптические
процессы:
возбуждающие
и
тормозные
постсинаптические
потенциалы.
Тема 7. Электрическая
возбудимость
нервного
волокна;
механизм
проведения
нервных
импульсов.
Тема
8.
Рефлекс,
классификация
рефлексов.
Тема 9. Эффекторные
органы.
Скелетные
мышцы. Гладкие мышцы;
сердечная
мышца.
Железы
внутренней
секреции.
1.1
1
1
2
1.1
1
1
2
1.2
1.2
28
2
1.2
2
1
3
1.2
2
1
3
1.2
2
1
3
1.2
2
1
3
1.2
2
1
3
1.2
2
1
3
1.2
2
1
3
1.2
2
1
3
15
3
Тест по
темам
всем
2.10
2.11
2.12
2.13
2.14
Тема 10. Двигательная
функция
центральной
нервной системы.
Тема
11.
Функция
мозжечка в организации
движений.
Тема 12. Вегетативная
функция
центральной
нервной системы.
Тема
13.
Основы
нейроэндокринной
регуляции функций.
Тема 14. Интегративные
механизмы
регуляции
поведения, основанного
на
биологических
мотивациях.
ИТОГО
1.2
2
1
3
1.2
2
1
3
1.2
2
2
3
1.2
2
1
3
1.2
2
2
2
35
69
40
экзамен
4.2. Лекционные занятия, их содержание
Наименование раздела
Содержание
Анатомия ЦНС
Тема 1.2-1.3
Клеточная теория строения нервной
Основные структуры клетки. Понятие о ткани. системы, нейрогенез. Общее строение
Строение нервной ткани.
нервной
системы.
Нейрон,
его
структурные
компоненты.
Классификация нейронов. Глиальные
клетки. Понятие о макроглии и
микроглии.
Синапсы.
Строение
химических синапсов. Электрические
синапсы.
Тема 1.4. Рост и развитие нервной системы.
Эволюция строения нервной системы.
Стадии эмбриогенеза нервной системы.
Развитие головного мозга. Основные
этапы развития нервной системы в
пренатальный
период.
Морфофункциональное созревание нервной
системы в постанатальный период.
Изменения мозга в период инволюции.
Тема 1.5. Общее строение спинного мозга.
Серое вещество спинного мозга. Белое
вещество и проводящие пути спинного
мозга. Понятие о рефлексе как
основном принципе работы головного
мозга. Рефлексы спинного мозга.
Спинальный шок
Тема 1.6-1.12. Головной мозг.
Структуры заднего мозга. Средний
мозг. Промежуточный мозг.
Конечный мозг. Понятие о филогенезе
коры полушарий. Борозды и извилины
полушарий
конечного
мозга.
Цитоархитектоника
и
Тема 1.14. Ретикулярная
лимбическая система мозга.
формация
миелоархитектоника
новой
коры.
Подкорковые ядра.
и Функции ретикулярной формации.
Лимбическая
система.
Функции
лимбической системы.
Физиология ЦНС
Тема 2.1.
Предмет физиологии центральной нервной
системы. Методы физиологии центральной
нервной системы.
Тема 2.2. Основные понятия и принципы
деятельности центральной нервной системы.
Классификация нейронов.
Тема 2.3. Физиология нервной
Структура мембран нервных клеток.
ткани.
Тема 2.4. Механизм передачи информации в
синапсах; особенности их структуры и
функционирования
Тема
2.5.
Медиаторные
вещества,
происхождение
и
химическая
природа
нейромедиаторов.
Тема 2.6. Постсинаптические
возбуждающие
и
постсинаптические потенциалы.
процессы:
тормозные
Определение физиологии центральной
нервной системы, её место в системе
других
естественных
и
психологических
наук.
Методы
физиологии
центральной
нервной
системы. Основные этапы развития
физиологии
центральной
нервной
системы.
Принципы организации деятельности
центральной
нервной
системы.
Классификация нейронов; жесткие и
гибкие связи в центральной нервной
системе; иерхарические, локальные и
дивергентные сети с одним входом;
нейронный ансамбль, нервный центр,
функциональная система.
Структура мембран нервных клеток.
Характеристика
ионных
каналов
мембраны, каналы входящего тока,
селективность
ионных
каналов.
Воротный
механизм
мембраны;
ионный
механизм
мембранного
потенциала.
Природа
нервного
импульса.
Механизм передачи информации в
синапсах. Нервно – мышечный синапс;
электрические и химические синапсы,
особенности
их
структуры
и
функционирования. Ионотропный и
метаботропный
механизмы
постсинаптической мембраны
Медиаторные
вещества,
происхождение и химическая природа
нейромедиаторов.
Отдельные
медиаторные системы, их локализация
в структурах мозга и функции в
регуляции поведенческих реакций.
Блокада и помехи в синаптической
передаче.
Постсинаптические
процессы:
возбуждение,
ионные
механизмы
генерации
возбуждающих
постсинаптических
потенциалов.
Генерация потенциалов действия под
влиянием ВПСП. Ионные механизмы
генерации
тормозных
Тема
2.7.
Электрическая
возбудимость
нервного волокна; механизм проведения
нервных импульсов.
Тема 2.8. Рефлекс, классификация рефлексов.
Тема 2.9. Эффекторные органы. Скелетные
мышцы. Гладкие мышцы; сердечная мышца.
Железы внутренней секреции.
постсинаптических
потенциалов.
Пейсмекерный
потенциал
и
авторитмическая активность, его роль в
организации поведения и функций
организма.
Электрическая возбудимость нервного
волокна;
механизм
проведения
нервных
импульсов;
скорости
проведения нервных импульсов по
разным типам нервных волокон.
Механизмы
торможения:
постсинаптическое
и
пресинаптическое. Виды торможения
нейронной активности: центральное,
возвратное, латеральное.
Рефлекторная
дуга.
Особенности
строения
рефлекторных
дуг
соматических
и
вегетативных
рефлексов. Классификация рефлексов.
Простые
рефлексы
двигательной
системы: растяжения, сухожильный,
напряжения мышц, сгибательный и
ритмический. Вегетативные рефлексы.
Скелетные
мышцы,
механизм
сокращения
мышечного
волокна;
двигательные единицы; регуляция
мышечных
сокращений.
Гладкие
мышцы; сердечная мышца. Железы
внутренней секреции.
Тема 2.10. Двигательная функция центральной Иерархия
моторных
систем;
нервной системы.
программы спинного мозга и ствола;
планирование
будущих
действий
вторичной моторной корой; первичная
моторная кора, ее нисходящие пути.
Тема 2.11. Функция мозжечка в организации Функция мозжечка в организации
движений.
движений, взаимодействие нейронов
мозжечка. Взаимодействие базальных
ганглиев и их участие в организации
движений.
Тема 2.12. Вегетативная функция центральной Центры
вегетативной
регуляции
нервной системы.
спинного мозга и ствола; Роль
гипоталамуса в вегетативной функции
нервной
системы.
Механизмы
регуляции кровообращения и дыхания.
Тема
2.13.
Основы
нейроэндокринной Роль гипоталамуса в регуляции
регуляции функций.
гормонов передней доли гипофиза и
нейрогипофиза.
Гормоны
коры
надпочечников,
щитовидной,
поджелудочной и половых желез.
Гормональные изменения при развитии
стрессовой реакции.
Тема
2.14.
Интегративные
механизмы Регуляция
форм
поведения,
регуляции
поведения,
основанного
на определяемых
биологическими
биологических мотивациях.
мотивациями.
Роль
гипоталамуса,
лимбической системы и миндалин в
мотивациях. Механизмы пищевого,
питьевого и полового поведения.
4.3. Семинарские, практические, лабораторные занятия, их содержание
№ раздела
Содержание и формы проведения
и темы
1.1
Занятие 1. Дискуссия на тему «Место Анатомии ЦНС в системе
естественных и психологических наук».
1.2
Занятие 2. Практическая работа.
Клеточная теория строения нервной системы, нейрогенез..
1.3
Занятие 3. Проводится в форме семинара – пресс-конференции.
Нейрон, его структурные компоненты. Синапсы. Глиальные клетки.
1.4
Занятие 4. Практическая работа.
Этапы развития нервной системы.
1.5-1.6
Занятие 5. Проводится в форме семинара по обобщению и углублению
знаний с элементами дискуссии.
Общее строение спинного мозга. Серое вещество спинного мозга. Белое
вещество и проводящие пути спинного мозга. Основные отделы головного
мозга.
1.1-1.6
Занятие 6. Контрольная работа.
1.7-1.8
Занятие 7. Практическая работа. Продолговатый мозг. Основные отделы
заднего мозга. Мост. Серое и белое вещество моста. Мозжечок. Серое
вещество мозжечка. Белое вещество, проводящие пути мозжечка. Основные
отделы среднего мозга. Серое вещество среднего мозга. Белое вещество
среднего мозга, его проводящие пути.
1.9
Занятие 8. Проводится в форме семинара – пресс-конференции.
Таламус. Гипоталамус, его составные части. Эпиталамус, эпифиз.
1.10-1.12
Занятие 9. Практическая работа. Структуры конечного мозга. Борозды и
извилины долей полушарий. Классификация слоев коры.
1.1-1.12
Занятие 10. Заключительный тест «Анатомия ЦНС»
2.1-2.3
Занятие 11. Проводится в форме семинара по обобщению и углублению
знаний с элементами дискуссии.
Методы физиологии центральной нервной системы. Структура мембран
нервных клеток. Характеристика ионных каналов мембраны, каналы
входящего тока, селективность ионных каналов.
2.4-2.5
Занятие 12. Проводится в виде семинара пресс-конференции. Нервно –
мышечный синапс; электрические и химические синапсы, особенности их
структуры и функционирования. Медиаторные вещества, происхождение и
химическая природа нейромедиаторов.
2.6-2.7
Занятие 13. Проводится в форме практического занятия с
использованием группового анализа ситуаций. Постсинаптические
процессы: возбуждение, ионные механизмы генерации возбуждающих
постсинаптических
потенциалов.
Механизмы
торможения:
постсинаптическое и пресинаптическое. Виды торможения нейронной
активности: центральное, возвратное, латеральное.
2.8-2.9
Занятие 14. Лабораторная работа.
Рефлекторная дуга. Классификация рефлексов. Вегетативные рефлексы.
Скелетные мышцы, механизм сокращения мышечного волокна;
двигательные единицы; регуляция мышечных сокращений. Гладкие
мышцы; сердечная мышца. Железы внутренней секреции.
2.10-2.12
Занятие 15. Лабораторная работа. Функция мозжечка в организации
движений, взаимодействие нейронов мозжечка. Взаимодействие базальных
ганглиев и их участие в организации движений. Центры вегетативной
регуляции спинного мозга и ствола. Роль гипоталамуса в вегетативной
функции нервной системы. Механизмы регуляции кровообращения и
дыхания.
2.13-2.14
Занятие 17. Проводится в форме семинара по обобщению и углублению
знаний с элементами дискуссии.
Гормоны коры надпочечников, щитовидной, поджелудочной и половых
желез. Роль гипоталамуса, лимбической системы и миндалин в мотивациях.
Механизмы пищевого, питьевого и полового поведения.
По
всем Занятие 18. Итоговый тест.
темам
4.4 Вид и форма промежуточной аттестации
Промежуточный контроль проводится в виде контрольных и практических работ, а
также 2-х тестов.
5. Используемые образовательные технологии
Используются технологии, связанные с активными формами обучения (учебные
дискуссии, контрольные с самопроверкой, практическое задание (с обработкой и
интерпретацией результатов). Использование видеоматериалов на лекциях и семинарах.
Доля занятий с использованием активных и интерактивных методов составляет
30%.
Контрольные мероприятия по дисциплине
1. Клеточная теория строения нервной системы.
Нейрон, его структурные компоненты. Синапсы.
2. Этапы развития нервной системы. Общее
строение спинного мозга. Серое вещество
спинного мозга. Белое вещество и проводящие
пути спинного мозга. Основные отделы
головного мозга.
3. Продолговатый мозг. Основные отделы
заднего мозга. Мост. Мозжечок. Основные
отделы среднего мозга. Таламус. Гипоталамус,
его составные части. Эпиталамус, эпифиз.
4. Тест по Анатомии ЦНС.
5. Рефлекторная дуга. Классификация рефлексов.
Вегетативные рефлексы. Скелетные мышцы,
механизм сокращения мышечного волокна;
двигательные единицы; регуляция мышечных
сокращений. Гладкие мышцы; сердечная мышца.
Железы внутренней секреции.
6. Функция мозжечка в организации движений,
взаимодействие нейронов мозжечка.
Количество
баллов
Разделы и темы
дисциплины
0-10
Тема 1.1-1.3
0-10
Тема 1.4-1.6
0-10
Тема 1.7-1.11
0-25
0-10
По всем темам
Тема 2.8-2.9
0-10
Тема 2.10-2.12
Взаимодействие базальных ганглиев и их участие
в организации движений. Центры вегетативной
регуляции спинного мозга и ствола. Роль
гипоталамуса в вегетативной функции нервной
системы. Механизмы регуляции кровообращения
и дыхания.
7. Итоговый тест
0-25
По всем темам
6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной
аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение
самостоятельной работы студентов
6.1. Текущий контроль
Текущий контроль рекомендуется осуществлять в соответствии с разработанной
рейтинговой системой по дисциплине:
6.2. Образцы тестовых и контрольных заданий текущего контроля
1. Какова функция нервной системы.
2. Имеется ли в нервной ткани межклеточное вещество.
3. Какие клетки образуют нервную ткань.
4. Приведите классификацию нейронов по морфологическим признакам.
5. В каком направлении распространяется возбуждение по дендритам по отношению
к соме.
6. Как называются клетки макроглии.
7. Строение и основные свойства мембраны нейрона.
8. Морфофункциональная организация нейроглии.
9. Природа и ионный механизм потенциалов действия.
10. Синаптическая передача информации в центральной нервной системе.
11. Функции и механизмы управления ионными каналами возбудимых мембран.
12. Возбуждающие и тормозные синапсы. Электрические синапсы.
13. Ионный механизм потенциала покоя, пейсмекерного потенциала.
14. Ионный механизм постсинаптических потенциалов.
15. Типы нервных волокон и скорости проведения по ним возбуждения.
16. Функции вегетативной нервной системы.
17. Функции симпатического и парасимпатического отделов вегетативной нервной
системы.
18. Нейромедиаторы. Отдельные типы медиаторов.
19. Механизм и скорость проведения потенциалов действия по нервным волокнам.
20. Функциональная роль разных видов торможения в центральной нервной системе.
21. Функциональное значение химических синапсов.
22. Рефлекс – простая приспособительная реакция центральной нервной системы.
Классификация рефлексов.
23. Основные эффекторы организма: мышцы и железы. Двигательная единица.
24. Иерархия двигательной системы. Программы всех уровней системы в организации
движений.
25. Функции мозжечка и базальных ганглиев в организации движений.
26. Гипоталамо-гипофизарный комплекс, его участие в эндокринных процессах.
27. Роль гипоталамуса, лимбической системы и миндалин в мотивационных процессах.
28. Механизмы пищевого, питьевого и полового поведения.
6.4 Примерные темы курсовых работ, критерии оценивания
Курсовая работа не предусмотрена.
6.5. Методические указания по организации самостоятельной работы
Для самостоятельной работы студенты обеспечиваются учебниками, хрестоматиями,
учебной литературой, предоставленной в электронном варианте.
6.6. Промежуточный контроль
Промежуточный контроль проводится в виде устного экзамена или зачетного теста (по
всему курсу, включая темы, изученные самостоятельно) в 1 семестре. Максимальный балл
за устный ответ или тест составляет 40 баллов.
Допуск к экзамену – выполнение контрольных мероприятий 1-4, а также сдачи тетради с
выполненными лабораторными работами. Рейтинговая оценка по дисциплине ставится на
основании устного ответа (теста), а также учета баллов текущего контроля.
Автоматом зачет выставляется при активной работе и выполнении всех видов работ,
посещении лекционных и практических занятий.
Образцы экзаменационных тестов, заданий
Примерные вопросы для контрольной работы №1.
Какова функция нервной системы.
Имеется ли в нервной ткани межклеточное вещество.
Какие клетки образуют нервную ткань.
Приведите классификацию нейронов по морфологическим признакам.
В каком направлении распространяется возбуждение по дендритам по
отношению к соме.
6) Как называются клетки макроглии.
Примерные вопросы для контрольной работы №2.
1)
2)
3)
4)
5)
1) Сегментарность строения спинного мозга.
2) Строение серого вещества спинного мозга. Ядра, ганглии и корешки спинного
мозга.
3) Белое вещество спинного мозга, проводящие пути спинного мозга.
4) Ретикулярная формация спинного мозга.
Примерные вопросы для контрольной работы №3.
1) Основные структуры продолговатого мозга.
2) Строение серого вещества продолговатого мозга.
3) Особенности строения белого вещества продолговатого мозга, проводящие
пути.
4) Ретикулярная формация головного мозга. Черепные нервы и их ядра в
продолговатом мозгу.
5) Основные отделы заднего мозга.
6) Строение серого и белого вещества моста.
7) Особенности строения белого и серого вещества мозжечка.
8) Ретикулярная формация заднего мозга. Черепные нервы и их ядра в заднем
мозге.
9) Основные отделы среднего мозга.
10) Строение серого вещества среднего мозга.
11) Особенности строения белого вещества среднего мозга, его проводящие пути.
12) Ретикулярная формация среднего мозга. Черепные нервы и их ядра в среднем
мозгу.
Примерные вопросы к экзамену по курсу «Анатомия и физиология центральной
нервной системы»
1. Выдающиеся отечественные анатомы
2. Клетка - структурная и функциональная единица живых организмов
3. Функции ядра, цитоплазмы и ее органелл
4. Современные представления об ультраструктуре цитоплазматических мембран.
Функции мембран. Понятие об активном и пассивном транспорте веществ
5. Понятие о ткани, органах и системах
6. Общее строение нервной системы (НС) человека
7. Нейрон как структурная и функциональная единица ЦНС
8. Потенциал покоя. Потенциал действия
9. Классификация нейронов
10. Роль нейроглии
11. Строение и классификация синапсов. Механизм передачи импульсов в синапсах.
Медиаторы
12. Особенности строения вегетативной нервной системы. Различия между
симпатической и парасимпатической НС
13. Общее понятие о холино- и адренореактивных системах
14. Нейронные сети
15. Рефлекс как основной принцип работы НС
16. Продольное и поперечное строение спинного мозга. Внутреннее строение
спинного мозга.
17. Проводящие пути спинного мозга. Спинальный шок. Спинальные рефлексы
человека
18. Анатомия заднего мозга. Продолговатый мозг
19. Варолиев мост. Мозжечок
20. Анатомия среднего мозга
21. Анатомия промежуточного мозга
22. Ретикулярная формация
23. Анатомическая характеристика промежуточного мозга. Специфические и
неспецифические ядра таламуса
24. Гипоталамус: характеристика основных ядерных групп
25. Анатомия конечного мозга
26. Подкорковые ядра
27. Лимбическая система. Роль лимбической системы в формировании мотивации,
эмоций, когнитивных способностей
28. Онтогенез НС.
29. Типы ионных каналов и механизмы управления ими.
30. Строение и основные свойства мембраны нейрона.
31. Морфофункциональная организация нейроглии.
32. Природа и ионный механизм потенциалов действия.
33. Синаптическая передача информации в центральной нервной системе.
34. Функцииионных каналов возбудимых мембран.
35. Возбуждающие и тормозные синапсы. Электрические синапсы.
36. Ионный механизм потенциала покоя, пейсмекерного потенциала.
37. Ионный механизм постсинаптических потенциалов.
38. Типы нервных волокон и скорости проведения по ним возбуждения.
39. Функции вегетативной нервной системы.
40. Рефлекторный принцип функционирования спинного мозга.
41. Функции симпатического и парасимпатического отделов вегетативной нервной
системы.
42. Этапы развития и основные черты организации нервной системы.
43. Нейромедиаторы. Отдельные типы медиаторов.
44. Механизм проведения потенциалов действия.
45. Функциональная роль разных видов торможения в центральной нервной системе.
46. Функциональное значение химических синапсов.
47. Простые рефлексы центральной нервной системы.
48. Координация рефлекторной деятельности.
49. Основные эффекторы организма: мышцы и железы.
50. Иерархия двигательной системы.
51. Функции отделов двигательной системы в организации движений.
52. Гипоталамус – важнейшая мотивационная структура мозга.
53. Механизмы пищевого поведения.
54. Механизмы питьевого поведения.
55. Механизмы регуляции температуры тела.
56. Виды рефлексов.
57. Планирование будущих действий и механизм их реализации.
58. Принципы организации функциональных систем мозга.
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
а) основная литература
1. Крицкий А. П.
Анатомия центральной нервной системы. Иркутск: Издво БГУЭП, 2010.
2. Попова Н. В. Анатомия центральной нервной системы : учеб. пособие для вузов
. М.: Акад. Проект, 2004.
3. Федюкович Н.И. Анатомия и физиология человека. Ростов н/Д: Феникс, 2006.
4. Щербатых Ю.В., Туровский Я.А. Анатомия центральной нервной системы для
психологов. Изд-во Питер, 2010.
5. Синельников Р.Д., Синельников Я.Р. Атлас анатомии человека. Т.4. М.:
Медицина, 2009.
б) дополнительная литература
1. Козлов В.И., Цехмистренко Т.А. Анатомия ЦНС, М., Изд-во АСТ, 2004.
2. Савельев С.В., Негашева М.А. Практикум по анатомии мозга человека. М., Издво ВЕДИ, 2005.
3. Моренков Э.Д. Морфология мозга человека. М., Изд-во Моск. Ун-та, 1978
4. Шаде Дж., Форд Д. Основы неврологии. М., Мир, 1976.
5. Гистология. Ред. Елисеев В.Г., М., Медицина, 1983.
6. Блум Ф., Лейзерсон А.,Хофстедтер Л. Мозг, разум, поведение. М., Мир, 1988.
7. Хрестоматия по анатомии центральной нервной системы. Ред. Л.К.Хлудова, М.:
Рос. Психол. об-во, 1998.
8. Р. Баркер, С. Баращи, М. Нил. «Наглядная неврология» – М.: ГЭОСТАР-Медия,
2005.
в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы:
1. Гайворонский И.В. Функционально-клиническая анатомия головного мозга.
Учебное пособие, атлас анатомических препаратов и прижизненные магнитнорезонансные томограммы головного мозга [Электронный ресурс] /
Гайворонский И. В. - Электрон. текстовые дан. СПб: СпецЛит, 2010. Режим
доступа: http://www.biblioclub.ru/book/104906/.
2. Гайворонский И.В. Нормальная анатомия человека. Учебник для медицинских
вузов. В 2-х т. Том 1 [Электронный ресурс] / Гайворонский И. В. - Электрон.
текстовые
дан.
СПб:
СпецЛит,
2011.
Режим
доступа:
http://www.biblioclub.ru/book/104907/.
3. Гайворонский, И.В. Нормальная анатомия человека. Учебник для медицинских
вузов. В 2-х т. Том 2 [Электронный ресурс] / Гайворонский И. В. - Электрон.
текстовые
дан.
СПб:
СпецЛит,
2011.
Режим
доступа:
http://www.biblioclub.ru/book/104908/.
4. Никитюк, Д.Б. Анатомия человека [Электронный ресурс] / Никитюк Д. Б. Электрон.
текстовые
дан.
М.:
Дрофа,
2009.
Режим
доступа:
http://www.biblioclub.ru/book/53773/.
5. Якименко, О.О. Анатомия центральной нервной системы. Учебное пособие /
Якименко О. О., Попова Н. П. - Электрон. текстовые дан. M.: «Академический
проект»,
2009.
(Gaudeamus).
Режим
доступа:
http://www.biblioclub.ru/book/137652/.
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Компьютер, медиа-проектор, настенный экран.