ПЛАН - КОНСПЕКТ Композиция. 1 класс. Открытый урок 20.01

ПЛАН - КОНСПЕКТ
Композиция. 1 класс. Открытый урок 20.01.2012г.
Тема изучается в течение двух четырехчасовых уроков.
Преподаватель: Климас Л.В.
Тема урока: «Выходят на арену силачи».
Вид занятия: рисование по воображению и представлению.
Цели: Образовательные: развитие композиционных способностей у детей,
формирование навыка работы «от пятна».
Воспитательные: воспитание собранности, аккуратности при подготовке к
уроку, воспитание умения планировать свою работу.
Развивающие: развитие композиционного мышления, художественного вкуса,
развитие творческого воображения, развитие интереса к предмету.
Задача 1 урока: научить передавать смысловую связь между героями и
эмоциональное отношение к сюжету, соразмерность формата и героев, выделить
главное с помощью величины пятна, уметь исправлять ошибку кистью.
Задача 2 урока: научить работе над «деталью», фактурой, выполнить прорисовку
деталей костюмов главных героев, интерьера и т.д.
Оборудование для учителя: ПК, план-конспект урока, презентация, раздаточный
материал (фигурки цирковых артистов, животных, дрессировщиков, клоунов и
т.д.), кисть, краски, 1/2 листа ватмана для педагогического рисунок.
Оборудование для учеников: 1/2 листа ватмана, кнопки, кисти разных размеров,
краски гуашевые.
План 1 урока.
1. Организационная часть. (5-10 мин.)
2. Объяснение задач урока. (20-25 мин.)
3. Практическая работа. (140 мин.)
4. Просмотр работ учащихся. (5-10 мин.)
5. Уборка класса. (5-10 мин)
План 2 урока.
1. Организационная часть. (5-10 мин.)
2. Объяснение задач урока. (15-20 мин.)
3. Практическая работа. (145 мин.)
4. Просмотр работ учащихся. (5-10 мин.)
5. Уборка класса. (5-10 мин)
Урок первый.
Ход урока.
Организационная часть: проверка готовности рабочих мест (бумагу закрепить
на планшете, приготовить краски, кисти, воду, палитру).
Объяснение задач урока: тема нашего сегодняшнего урока: « Выходят на арену
силачи!»
-Вначале я прочту вам стихотворение, а вы, ребята, внимательно послушайте и
ответьте, о какой «стране» идет речь?
«Есть страна на белом свете,
Где сильны все и отважны.
Звери взрослые и дети –
Ловок там и весел каждый.
Обезьяны, попугаи, тигры,
Львы, слоны, медведи
Здесь танцуют и играют,
Ездят на велосипеде.
Посмотрите-ка: гимнасты,
Силачи и акробаты
Ловко ходят по канату, Тут артист и клоун каждый!»
-Что же это за страна? (цирк)
Цирк - в переводе с латинского означает «круг».
Искусство цирка своими
корнями уходит в далёкую старину. Элементы циркового искусства существовали
ещё в Древнем Египте, Древней Греции, Древнем Риме и Китае.
Передвижные цирки-шапито появились около 1830 года и постепенно
превратились в грандиозные зрелища. Когда цирк прибывал в город, он оповещал
о себе уличным шествием со слонами, духовым оркестром, клоунами и артистами
в костюмах верхом на лошадях. На народных русских гуляньях и ярмарках
нередко можно было увидеть выступления бродячих артистов-силачей, акробатов,
канатоходцев, дрессировщиков, фокусников.
Современное искусство цирка ярко и эмоционально. Он не знает
национальных и возрастных границ.
Цирк – это красочное и радостное зрелище, которое одинаково любят и
взрослые и дети. На манеже идёт представление, в котором участвуют самые
смелые, ловкие виртуозы своей профессии, артисты цирка. Давайте вспомним
некоторые цирковые профессии: жонглеры, воздушные акробаты, жонглеры,
дрессировщики животных, иллюзионисты и конечно клоуны!
Многие поэты, композиторы, писатели, художники посвятили свои
произведения артистам цирка: Дмитрий Васильевич Григорович «Гуттаперчевый
мальчик», Антон Павлович Чехов «Каштанка», Александр Иванович Куприн
«Белый пудель», «Девочка и слон». Марк Шагал "Цирковые лошади", «Цирк»,
Жорж Сера «Цирк», Борис Иогансон «На арене цирка» и многие другие.
-Давайте посмотрим, как художники в своих произведениях передают атмосферу
цирка?
Практическая работа:
-Перед началом работы над своей композицией, я предлагаю вам выполнить
небольшое упражнение: разместить фигуры цирковых артистов на листе,
(упражнение выполняется на доске и индивидуально каждым учеником, или
группами по 2-3 ученика, на рабочем месте, используя раздаточный материал).
- Перед тем как вы начнете выполнять задание необходимо определиться с
сюжетом. Вы все будете рисовать цирк, и что бы не повторяться, давайте заранее
договоримся у кого какой будет сюжет. Можно воспользоваться предложенными
сюжетами или придумать свой.
«Веселые клоуны»
«Укротитель тигров»
«Добрый слон»
«Заклинатель змей»
«Ловкий жонглер»
«Выходят на арену силачи»
«Дрессированные собачки»
-Все действие происходит на арене. Арена является неотъемлемой частью
циркового представления, поэтому все герои и
происходящее действие,
расположено в круге, который можно расположить несколькими способами:
- Теперь, когда вы выбрали расположение арены, выберите героев подходящих к
вашему сюжету, и разместите их на «арене». Действующих лиц должно быть
несколько, постарайтесь их объединить одним общим действием, обязательно
должен быть главный герой. Попробуйте «подвигать» своих героев, придумайте
несколько вариантов будущей композиции.
- Запомните получившиеся композиции, их мы будем использовать в своих
рисунках.
Этапы выполнения работы:
1.
Намечаем
арену,
расположение героев.
продумываем
2. Намечаем силуэты героев (работу ведем от
пятна, сразу кистью и красками).
3.Решаем в цвете и тоне задний план и арену.
Просмотр работ учащихся:
1.
2.
3.
4.
Композиционное построение.
Цветовое решение.
Соразмерность формата и героев.
Выразительность силуэтов и композиции в целом.
Уборка класса: Учащиеся убирают свои рабочие места, вытирают табуретки,
дежурный подметает класс, выносит мусор.
Урок второй.
Ход урока.
Организационная часть: проверка готовности рабочих мест (бумагу закрепить
на планшете, приготовить краски, кисти, воду, палитру).
Объяснение задач урока: На прошлом уроке мы начали работу над темой
«Выходят на арену силачи». Каждый из вас выбрал сюжет и выполнил рисунок,
на листе используя технику работы «от пятна». Вы расположили своих героев на
арене, изобразив их цветными силуэтами, подобрали цвет для арены, написали
задний план и зрителей.
-Но работа еще не выглядит законченной! Как вы думаете почему?
-На работе не хватает деталей!
Задача нашего сегодняшнего урока: выполнение прорисовки деталей костюмов
главных героев, интерьера и т.д.
Цирк - это праздник, и для того что бы более точно передать настроение, передать
ту атмосферу, которая царит во время представления, мы должны добавить в
нашу работу ярких красок, прописать детали костюмов артистов, украсить
интерьер добавив деталей для передачи праздничного настроения.
Этапы выполнения работы:
4. Прописываем детали: костюмы артистов, детали
интерьера и
т.д.
5. Прописываем дальний план, обобщаем.
Просмотр работ учащихся:
1. Проработка деталей.
2. Передача настроения, выразительность композиции.
К обсуждению работ можно подключить учащихся, выбрать самую интересную
работу, обязательно начать с достоинств работы и только потом указать на
недостатки, если они имеются.
Уборка класса: Учащиеся убирают свои рабочие места, вытирают табуретки,
дежурный подметает класс, выносит мусор.
Работы, выполненные на уроке.