Проект "Танцевальное искусство - Детский сад

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
Белоярского района «Центр развития ребенка – детский сад «Сказка»
Проектная работа
«Язык хантыйского танца»
Авторы и руководители проекта: Викторова Татьяна Анатольевна
Михайлова Любовь Викторовна
Участники проекта: дети старшей группы «Брусничка» (5-6 лет) и их
родители.
Специалисты:Болдырева И.С.
Е.В.
2
Содержание
Актуальность……………………………………………………………………..3
Образовательный проект «Язык хантыйского танца»………………………. ..4
Паспорт проекта………………………………………………………………......4
Цель проекта………………………………………………………………………4
Задачи проекта………………………………………………………………….....5
Ожидаемые результаты……………………………………………………….......6
Этапы реализации проекта……………………………………………………….6
Продукт проектной деятельности……………………………………………......8
Литература……………………………………………………………………….12
Приложение 1. Перспективный план.
МАДОУ «Центр развития ребенка – детский сад «Сказка», старшая группа (5-6 лет), группа «Брусничка»
3
Актуальность
Одна из актуальных проблем современности - воспитание нравственно
– патриотических чувств у детей, как основы развития личностных и
гуманных качеств у подрастающего поколения. В наше время это особенно
необходимо для формирования в детях уважительного отношения к разным
национальным формам культуры. Поэтому, в последние годы мы все чаще
обращаемся к народному опыту как средству всестороннего воспитания
детей, как неисчерпаемому источнику знаний о многовековых традициях
народной культуры различных этносов, входящих в состав Российской
Федерации.
Сегодня можно констатировать, что Россия и населяющие ее народы
возвращаются к своим историческим корням, к истокам духовности.
Каждый народ заявляет о себе через свою культуру. Традиционная
культура народов Севера, была приспособлена к природным условиям их
обитания, была подчинена определенным законам, передающимся от одного
поколения к другому. Она складывалась через отношения между человеком и
природой. Эти отношения и связи, сохраняются в обычаях, религиозных
верованиях, праздниках, игрушках.
Это ТВОЯ малая родина – говорим мы детям, когда знакомим с
родным краем. «Человек, который знает историю своих предков, вырастет
добрым, умным, справедливым» - говорят родители, читая литературу своим
детям.
Естественным образом, у детей развивается интерес к образу жизни
коренных народов ханты, возникают естественные вопросы о жизни и быте
коренных народов, о сказках и мифах, легендах и обрядах.
Проследить развитие истории народов ханты их образ жизни, помочь
познать некоторые национальные обряды мы можем доступным способом –
через национальную хантыйскую куклу.
Мы - взрослые, обязаны создать условия для детской поисковой
деятельности, которые будут способствовать обогащению их внутреннего
мира и расширению знаний о малой Родине, а также формированию
волевых качеств, активности, любознательности, отзывчивости, способности
решать интеллектуальные и личностные задачи, развитию творческого
потенциала и продуктивных навыков.
Именно этому и посвящена работа в предлагаемом проекте.
МАДОУ «Центр развития ребенка – детский сад «Сказка», старшая группа (5-6 лет), группа «Брусничка»
4
Образовательный проект «Язык хантыйского танца».
Авторы и руководители проекта: Викторова Татьяна Анатольевна
Михайлова Любовь Викторовна
Участники проекта: дети старшей группы «Брусничка» (5-6 лет) и их
родители.
Специалисты:Болдырева И.С.
Е.В.
Краткая аннотация к проекту: Работа по проекту направлена на
познавательную и творческую деятельность детей старшего дошкольного
возраста о происхождении, видах, назначении и роли национальных танцев
в жизни коренных жителей края – ханты. Работа в проекте обеспечила:
освоение детьми богатого информационного материала по теме;
приобщиться к культуре и традициям народа Севера- ханты; возможности
применить использовать знания в сюжетно – ролевой игре,
что
способствовало обучению детей подражательным, бытовым хантыйским
танцам в следсивии всего - разнообразному оснащению развивающей среды
группы по истории и культуре коренных жителей края.
Вид проекта: информационный, творческий.
Тип проекта: образовательный.
По составу участников: групповой.
По срокам реализации: среднесрочный.
Основополагающий вопрос: Что это за движения такие?
Проблема: какую роль и значение имеют национальные танцы в жизни
народов ханты.
Объект исследования: национальные танцы народа ханты.
Цель: сбор, анализ, обобщение информации о происхождении, видах,
значении и назначении танца в жизни народа ханты.
МАДОУ «Центр развития ребенка – детский сад «Сказка», старшая группа (5-6 лет), группа «Брусничка»
5
Задачи
С детьми:
Образовательные
- удовлетворить познавательную потребность
воспитанников о
традиционной танцах народа ханты;
- помочь понять практическое назначение танца и его роль в быту и
традиционной культуре коренного населения;
- формировать умение подбирать и составлять интересный речевой
материал к своей работе;
- познакомить с техникой создания разного вида танцев;
- познакомить с видами танца,
которые должны соответствовать
национальными традициями, повериям:
1) танцы-пантомимы зверей, птиц;
2) танцы-пантомимы сверхъестественных существ;
3) коллективные мужские танцы с мечами;
4) подражательные мужские и женские танцы;
5) танцы, возникшие под влиянием русских.
Развивающие:
- развивать интерес к истории возникновения традиционных танцев в
разных видах у коренных народов ханты;
- развивать у детей мелкую моторику пальцев рук при обучении рисования
и лепки традиционных национальных орнаментов;
-развивать интерес к коллекционированию;
-развивать у воспитанников творческие способности, логическое мышление
и эстетический вкус;
-развивать умение составлять описательные рассказы по исказам
изготовленной одежды;
-развивать умение создавать сюжетно-ролевую игру используя
традиционную хантыйскую утварь;
Воспитательные:
- воспитывать внимательное и ответственное отношение к народным
традициям;
- совместно с родителями подобрать легенды о происхождении разного вида
танцев.
- находить оригинальные решения в создании национальных костюмов;
Со специалистами:
-Приобщать детей к традициям и обычаям через музыкальную
танцевальную культуру народа ханты;
-Обогощать знания детей культурными традициями народа ханты через
театрализованные действия.
МАДОУ «Центр развития ребенка – детский сад «Сказка», старшая группа (5-6 лет), группа «Брусничка»
6
С родителями:
-создание в семье благоприятных условий для исследовательско творческой деятельности ребенка, с учетом опыта приобретенного в детском
саду;
-развитие совместного творчества родителей и детей.
Ожидаемые результаты
Для воспитанников:
-удовлетворенность
результатами
в
поисково-исследовательской,
творческой деятельности;
-оснащение развивающей среды дидактическими играми, атрибутами,
пособиями для использования в познавательной деятельности и играх
различной направленности;
-возможность использовать на практике полученные знания в
непосредственной деятельности со сверстниками;
Для родителей:
- развитие совместного творчества родителей и детей;
-повышение компетентности
родителей об истории происхождения
национальных хантыйских танцев и способах их создания;
-готовность к сотрудничеству с воспитателями.
Для педагогов:
- удовлетворенность от результатов совместной деятельности;
- новые проекты, перспективы.
- позитивная оценка деятельности родителями воспитанников и
общественностью.
Продукт проектной деятельности:
- изготовление национальных хантыйских костюмов;
- создание национального подражательного танца «Чайки»;
- создание альбома: «Легенды о хантыйских танцах» - совместная
практическая работа детей и родителей о происхождении разного рода
национальных танцев;
- изготовление папки - передвижки: «Виды танцев обско-угорских
народов»;
-изготовление
папки
раскладушки:
«Происхождение
и история народов ханты и манси»;
- оформление альбома с коллекцией видов национальной хантыйской
танцевальной одежды;
- создание альбома «Хантыйский фольклор» (загадки о природе, загадки о
животных, хантыйские легенды, хантыйские орнаменты).
Этапы реализация проекта
МАДОУ «Центр развития ребенка – детский сад «Сказка», старшая группа (5-6 лет), группа «Брусничка»
7
Подготовительный(1-2недели):
- опрос родителей и детей о том, кто из них знает историю происхождения
национальных хантыйских танцев;
- обсуждение проекта, выяснение возможностей, средств, необходимых для
реализации проекта;
- подбор методической литературы;
оформление
папкипередвижки
«Происхождение
и история народов ханты и манси»;
-подбор информации с детьми о легендах создания разного рода танцев;
Основной (3-7 недели):
- посещение национального музея под открытым небом г. Белоярский;
- посещение этнографического музея обских хантов;
-посещение детской библиотеки г. Белоярский;
-оформление папки - передвижки: «История происхождения национальных
танцев «Куринька», «Мастерицы», «Чайки»;
-оформление папки - раскладушки: ««Виды танцев обско-угорских
народов»»;
- оформление альбома с коллекцией видов национальной одежды народа
ханты;
- создание альбома «Хантыйский фольклор» (загадки о природе, о
животных, хантыйские легенды, хантыйские орнаменты);
-игровая деятельность - дидактическая игра « Подбери узор»;
- рисование национальной праздничной танцевальной одежды народа
ханты;
- конструирование из бумаги «Хантыйская утварь»;
- сочинение сказок для кукольного театра;
- занятие по ознакомлению с окружающим « Край мой северный»;
- сюжетно-ролевая игра «Хантыйское селение»;
- организация выставки: ««Мир хантыйского танца»- совместная
практическая работы детей и родителей по изготовлению работ с
составлением описательных рассказов о своей работе.
-создание альбома: «Легенды о хантыйских танцах»- совместная работа с
родителями;
- изготовление национальных костюмов совместно с родителями.
Заключительный этап(8 неделя):
- оформление выставки «Мир хантыйского танца».
-защита проекта «Язык хантыйского танца».
МАДОУ «Центр развития ребенка – детский сад «Сказка», старшая группа (5-6 лет), группа «Брусничка»
8
Презентация проекта «Язык хантыйского танца»
Слайд 1.
Фотографии из жизни детей в группе. Звучит гимн Х-М округа. После
окончания музыки.
Вместе - «Вуща веляты», «Узя-узя»!
(Дети, жестом раскрытых рук
здороваются с гостями)
Даша: - По-хантыйски это значит – «Здравствуйте»!
Соня. Здравтсвуйте, дорогие друзья! Я, Рылова Софья, и мои друзья: Лазарева
Даша, Лазарева Славяна, Искаков Руслан - посещаем детский сад «Сказка»,
старшую группу № 18, «Брусничка».
Слайд 2.
Славяна. Сегодня мы представим вам наш проект, который называется «Язык хантыйского танца».
Даша. И вот, как все началось.
Слайд 3.
Руслан. Однажды, я увидел, как Соня показывала девочкам какие – то
непонятные мне движения (показывает). И я спросил у нее, что же вы делаете?
Славяна. И что же она тебе ответила?
Руслан. Что это движение – танцевальное.
Славяна. Что-то я не помню, чтобы мы в Беларуси учили такие движения.
Соня. Ребята, вы разве забыли, что в этом году, нашему округу исполняется 85
лет и мы же договорились поздравить жителей нашего округа необычным
способом?
Руслан: Ах, точно, Соня!
Славяна. Оказывается, эти танцевальные движения необычные, а самые
настоящие – хантыйские!
Руслан. Вместе с воспитателями мы сходили в патриотический музей, который
находится в нашем детском саду, и увидели самые настоящие предметы из жизни
народа ханты и манси.
Соня. А еще нам воспитатели рассказали об игрушках котрые находятся
внашем мини-музее, но о танцах в так ничего и не узнали.
Даша. Тогда мы пошли детскую библиотеку в нашем городе, нам подобрали
нужный материал про традиции и обычаи коренных жителей.
Руслан. Полученную в библиотеке информацию, мы изучили.
Соня. И что же мы наконец-то узнали?!
Руслан:Что существуют обские и казымские группы хантов, у котрых танцы
похожи по названию, но различаются движения.
Даша. А еще есть старииные и современные хантыйские танцы.
Даша. Чтобы узнать о танцах казымских хантах нам помог интернет, вместе с
родителями мы искали информацию, но ее очень мало.
МАДОУ «Центр развития ребенка – детский сад «Сказка», старшая группа (5-6 лет), группа «Брусничка»
9
Славяна. Чтобы узнать о старинных и обских хантах мы пошли в музей
национального творчества, где нам показывали нарядные хантыйские платья и
учили хантыйским танцевальным движениям.
Даша. Нам очень понравился рассказ мастерицы и мы решили сами изготовить
экскизы хантыйских платьев и попросили Елену Викторвону научить нас
рисовать орнаменты, и вот что у нас получилось.
Славяна. А на другом занятии, мы превратились в мастеров по изготволению
головных уборов для танца и тоже их украшали.
Соня. Чтобы узнать о современных танцах мы пошли в Дом культуры
«Камертон» и руководитель нам рассказала и показала какие современные
хантыйские танцы они учат и нас тоже учили.
Даша. А мне уже не терпится рассказать об уникальности хантыйских танцев.
Соня. Само по себе хантьыйского танца не существовало, просто люди напевая
в движениях, отражали прошедший день или событие.
Даша. И движения эти были обычные, бытовые.
Руслан.Учиться танцам дети начинали с шести лет.
Соня. На праздниках дети наблюдая за взрослыми, учились правильно
двигаться, соблюдать традиционную пластику.
Руслан. По поверьям — не умеешь танцевать, значит, встреча с хозяином леса
неизбежна.
Даша.Традиционные танцы хантыйский танцы делятся на 5 типов:
Славяна. 1) танцы-пантомимы зверей, птиц; 2) танцы-пантомимы
сверхъестественных существ; 3) коллективные мужские танцы с мечами; 4)
подражательные мужские и женские танцы; 5) танцы, возникшие под влиянием
русских.
Соня. Танцы первого типа наиболее древние, это танцы лося, филина, лисицы,
журавля, тетерева.
Руслан. Танцы-пантомимы сверхъестественных существ Мэнков, Двуликого
существа, Горбатой женщины.
Даша. Коллективные танцы с мечами, отражают защиту от внешних врагов и
темных сил.
Соня. Ритуальные танцы это: «Танец со стрелами», «Танец с обручем», «Танец
с платками».
Славяна. Бытовые танцы «Мастерицы», «Рыбачки», «Сбор ягод».
Даша. Подражательные танцы относятся «Танец вороны», «Танец чайки»,
«Танец охотника».
Руслан.Чётко различаются женские и мужские танцевальные движения.
Соня. Часто языком танца женщины рассказывают о традиционных
промыслах, таких как сбор ягод, рыбная ловля.
Славяна. Женские танцы интересны тем, что женщина, исполняя свой танец,
не ориентируется на движения других танцующих женщин;
МАДОУ «Центр развития ребенка – детский сад «Сказка», старшая группа (5-6 лет), группа «Брусничка»
10
Руслан. На одну и ту же мелодию женщины могут танцевать по-разному,
выполнять разные танцевальные движения. Они как бы рассказывают свою
историю.
Соня. Женские танцы могут быть медленными, плавными,
Даша. В женском танце, движения плавные, с поворотом туловища, с
плавными приседаниями, с обязательным движением рук, которые во время танца
подводятся то к бедру, то к плечу, то за спину, то перед грудью и открываются в
стороны, вперед, назад.
Славяна. В ритуальных женских танцах обязательно присутствуют головной
платок и рукавицы, которые скрывают волосы, лицо и руки женщины. Для того
чтобы хрозяин тайги в лесу их потмо не узнал.
Даша. В современных танцах платок во время может быть накинут как на
голову, так и на плечи.
Руслан. В мужском ритуальном танце присутствуют шапочка с ритуальным
орнаментом перед священным танцем она обязательно окуривается.
Даша. И что характерно для мужских танцев, все движения рук у мужчин в
танце обращены к Небу, Солнцу, т.е. к Верхнему миру.
Соня. Обские ханты могут исполнять ритуальные танцы нечетное количество
раз: 3. 5.7,9 и могут длиться часами.
Соня. А казымские ханты исполняют танцы 7 раз и связано количеством духовпокровителей народа ханты «Семь комаров», «Семь оводов». «Семь тетеревов»
Славяна. Казымские женщины в танце поднимают руки немного выше
головы:
Руслан. они таким образом имитируют срывание ягод с кустов и складывание
их в берестяной туесок, висящий на поясе.
Даша. Обские женщины поднимают руки очень высоко, тем самым показывая
как они срывают ягоды черемухи и складывают в берестяной туесок висящий на
груди.
Славяна. Казымские мужчины-ханты в ритуальном танце закрывают голову и
лицо шкурами лис или накрывают голову платком.
Руслан. Обские мужчины в ритуальном танце закрывают лицо берестяной
маской.
Даша. Руки при этом, поочереди сгибаются и разгибаются в локтях и
подносятся к спине и животу.
Соня. А когда информации было достаточно, мы оформили выставку «Мир
хантыйского танца»
Славяна.Вместе с родителями оформили альбомы «Легенды о хантыйских
танцах» и сшили эти костюмы. (девочки показывают на себе)
Руслан. Соня. Как ты думаешь, создать настоящий хантыйский танец легко?
Соня. Нет, Руслан,совсем не просто, не следует забывать о том, что
использование народного творчества в искаженном виде может быть
оскорбительным для народа.
МАДОУ «Центр развития ребенка – детский сад «Сказка», старшая группа (5-6 лет), группа «Брусничка»
11
Славяна. Коренные жители очень болезненно относятся, когда искажают их
традиционные танцы.
Даша. Вы правы, девочки, человек, котрый хочет научиться танцевать, должен
хорошо знать культуру народа, его традиции и образ жизни.
Славяна. А унас, в Беларуси, совсем ничего не знают о хантыйских танцах.
Руслан. Девочки, мне очень жалко, что о хантыйских танцах мало знают в
нашей стране и в других странах.
Даша. А что, действительно проблема.
Соня. А у меня идея!
Вместе: Какая?
Соня. Давайте разместим нашу работу на странице нашего сайтва и пусть все,
кто ищет информацию о хантыйских танцах, найдет ее в нашем проекте?
Руслан: Отличная идея!
Славяна. А мне очень понравилось заниматься
исследовательской
деятельностью, в которой мы узнали много интересного и сами научились
танцевать настоящие хантыйские танцы.
Руслан: Соня, а я даже представить не мог, что на мой вопрос «Что это за
движения?», увлечет нас, и мы будет рассказывать про нее другим ребятам и
взрослым!
Слайд 39.
Соня. А у меня еще идея!
Вместе: Какая?
Соня. А что если нам, подробнее узнать песнях народа ханты?
Даша. А что, это мысль! Я, с мамой читала, что ханты когда умеют петь
гортанным способом песни.
Славяна. А мы с мамой читали, что современники создали электронную
клавиатуру на хантыйском языке и об этом написано в окружной газете «Ханты
язынг».
Руслан. Давай. Предожим ребятам?
Вметсе: Давайте.
Славяна. Йәмуләм!
Слайд 40.
Славяна. Спасибо за внимание!
Вместе: А теперь мы готовы ответить на все Ваши вопросы.
Вместе. До свидания!
МАДОУ «Центр развития ребенка – детский сад «Сказка», старшая группа (5-6 лет), группа «Брусничка»
12
ЛИТЕРАТУРА
1. Н.И. Величко Институт развития образования Г. Ханты-Мансийск
(Россия)
2. Ерныхова Е.А. Декоративно-прикладное искусство обско-угорских
народов.- Йошкар-Ола, 2000.
3. Зуев В. Ф. Материалы по этнографии Западной Сибири (1771 - 1772).
Л., 1947.
4. Базанов А. Г., Певгова Л. В. Игры малых народностей Севера //
Сборник Музея антропологии и этнографии. Т. 11. М.; Л., 1949.стр. 59
5. Кулемзин В.М. Игры детей обско-угорских народов.- СПб.:ТОО
«Алфавит», 1999.
6. Патканов С. К. Стародавняя жизнь остяков и их богатырей по былинам
и сказаниям // Живая старина. Вып. 4. СПб., 1891.
7. Патканов С. К. Остяцкая былина про богатырей города Эмдсра //
Живая старина. Вып. 2. СПб., 1899.
8. Сказки и куклы нерым-ях /сост. Т.А.Исаева и О.В.Стародубова; пер.с
языка ханты О.И.Щербакова.- Тюмень, 2006.
9. Тахтуева А.М. Материальная культура юганских ханты.- Изд-во
«Северный дом», 1990.
10. Чечулина Т. Золотой город (хантыйские сказки). Свердловск, 1969.
Мифы, предания, сказки хантов и манси. М., 1990.
МАДОУ «Центр развития ребенка – детский сад «Сказка», старшая группа (5-6 лет), группа «Брусничка»
13
МАДОУ «Центр развития ребенка – детский сад «Сказка», старшая группа (5-6 лет), группа «Брусничка»
Приложение 1.
Перспективный план
№
Месяц
Тема
2
Сентябрь
1.
Сентябрь
Беседа о жизни
народов ханты.
Программное содержание
Работа с родителями
I Этап – Подготовительный.
Познакомить детей с жизнью народов севера. Папка - передвижкаВоспитывать у детей чувство дружбы и уважения «Культура и традиции
к народам нашей Родины. Познакомить детей с народа ханты»
новыми словами и понятиями: тундра, чум,
малица, пимы, нарты, каюр, хорей, оленья
упряжка; активизировать словарный запас детей:
полярная ночь, полярный день, мох, национальный
костюм, северное сияние.
Рассказ воспитателя о Познакомить детей с историей хантыйского танца.
Выставка открыток на
хантыйских танцах
Рассказать о его значении в жизни хантов, о тему
«Движения в
танцах»
традиционном исполнении.
II Этап – Основной.
3
4
Октябрь
Экскурсия в минимузей детского сада.
Продолжать
знакомить детей со старинным
укладом жизни коренного населения ХантыМансийского автономного округа. Дать детям
понятие о древнем переносном жилище - чуме (из
какого материала строится, где и как
устанавливается); об очаге - как центре вселенной.
Экскурсия в музей под Развивать у детей способность отличать культуру
открытым небом
и быт народов ханты
от культуры других
«Нуви-ат»
национальностей. Расширить из знания: на какой
территории живут ханты, каким ремеслом
Выставка
книг
современных хантыйских
писателей и поэтов.
Привлечь родителей к
помощи в организации
посещения музея.
15
6
7
8
Октябрь
5
занимаются,
какое
ведут
хозяйство.
Систематизировать знания детей об одежде этих
народов, посуде, обуви, детских игрушек,
об
умелом
использовании
этими
народами
природного материала и шкур диких животных.
Воспитывать у детей национальное чувство,
дружелюбие к этим народам, уважительное
отношение к нации ханты
Экскурсия в
Помочь
дентям
удовлетворить
поисковую Предложить родителям,
библиотеку.
деятельность по теме исследования через что бы они, побеседовали
взаисодействие с социумом.
с детьми о том как дети
сходили в библиотеку. И
что нового там узнали.
Просмотр презентации Продолжать знакомить детей с народными
Предложить родиетялм
« Танцы народов
танцами. Вызвать желание разучить танец обско- посмотреть с детьми
севера»
угорских народов (ханты).
современной постановки
танца «Чайка» в сети
интеренет
Разучивание
Приобщать детей к культуре коренных народов Предложить родителям
хантыйского танца.
Севера –ханиты, через танцевальную культуру.
приобщиться к созданию
костюмов
к
танцу
«Чайка»
Встреча с
Продолжать знакомить детей с народными Предложить родителям
хореографом Д\К
Хантыйскими танцами.
Соблюдая народные откликнуться
на
«Камертон»
традиции. Развивать интерес к танцевальному совместный поход в Д\К
искусству.
Воспитывать
уважительное «Камертон»
отношение к народным традициям.
МАДОУ «Центр развития ребенка – детский сад «Сказка», старшая группа (5-6 лет), группа «Брусничка»
16
Рисование орнамента
на одежде хантов.
С/ Р игра
«Хантыйское селение»
9
10
Учить детей изображать простые и традиционные Изготовление альбома:
орнаменты народа ханты.
совместно с родителями.
Продолжать учить детей придумывать сюжет Воспитатели, родители.
игры. Опираясь на ранее полученные знания.
III Этап- Заключительный.
Ноябрь
11
Праздник
рождения
Югра!»
«С Днем Представить
конкурсное
мероприятие Пригласить родителей на
моя
- посвященное Дню рождения округа.
торжественное,
конкурсное мероприятие.
Защита проекта
Представить работу на конкурсе.
МАДОУ «Центр развития ребенка – детский сад «Сказка», старшая группа (5-6 лет), группа «Брусничка»
Пригласить
родителей
воспитанников,
детей
защищающих проект.