Музыкальная педагогика

Направление подготовки 53.03.06
Музыкознание и музыкально-прикладное искусство
Профиль подготовки: Музыкальная педагогика
Квалификация: Бакалавр
Вступительные испытания творческой направленности:
1. Исполнение программы (вокал, дирижирование, фортепиано – по
выбору абитуриента);
2. Сольфеджио (письменно, устно);
3. Музыкальная литература (устно), коллоквиум.
Каждый из экзаменов оценивается по 100-балльной шкале.
Минимальный проходной балл – 35 баллов (за каждое испытание).
1) Исполнение программы. В зависимости от профиля довузовской
подготовки абитуриент может представить
исполнение программы на
музыкальном инструменте, в области вокального искусства или искусства
хорового дирижирования.
Исполняемая программа по степени трудности должна отвечать итоговой
программе выпускника ссуза соответствующего профиля. Поступающий
должен устно продемонстрировать понимание содержания, формы и
стилистических особенностей исполняемых произведений.
Музыкальная
программа
(по
профилю
подготовки
абитуриента)
предполагает:
 на музыкальном инструменте - произведения полифонической,
крупной и малой формы;
 в области вокального искусства - ария или романс, народная песня;
 в области хорового дирижирования - произведение для хора
a capella, произведения для хора с сопровождением.
Примерный перечень произведений для исполнения на инструменте
(фортепиано):
Полифонические произведения:
- Бах И.С. Двухголосные инвенции;
- Бах И. С. Трехголосные инвенции;
- Щедрин Р. Произведения из «Полифонической тетради»;
- Лядов А. Каноны.
Произведения крупной формы:
- Гайдн И. Сонаты C-dur, D-dur, E-moll;
- Бетховен Л. Сонатины;
- Моцарт В. Сонатины;
Произведения малой формы:
- Мендельсон Ф. Песни без слов;
- Прокофьев С. Мимолетности, Сарказмы;
- Лядов А. Прелюдии;
- Шопен Ф. Мазурки;
- Метнер Н. Сказки;
- Черни К. Этюды ор. 299, 740;
- Мошковский Н. Этюды.
Примерный перечень произведений для исполнения программы
по
вокалу (академическое пение):
Арии и романсы:
- Даргомыжский А. Юноша и дева; Мне грустно; Я вас любил;
- Глинка М. Свадебная песня; В крови горит огонь желания;
- Гурилев А. Улетела пташечка; Сарафанчик; Отгадай моя родная;
- Моцарт В. Ария Барбарины из оперы «Свадьба Фигаро»;
- Манфроче Н. Сердце мое;
Народные песни (на выбор).
Примерные перечень произведений для исполнения
хоровому дирижированию:
Произведения a capella:
- Эрнесакс Г. Моя страна;
- Танеев С. Венеция ночью;
- Калинников В. Зима;
- р.н.п. Как кума-то к куме.
программы по
Произведения с сопровождением:
- Глиэр Р. Травка зеленеет;
- Гречанинов А. Урожай;
- Бетховен Л. Хор из Мессы C-dur;
- Григ Э. Хор из оперы «Олаф Тригвасон»;
- Рубинштейн А. Горные вершины;
- Чесноков П. Несжатая полоса.
2) Сольфеджио (письменно и устно)
Поступающий должен:
- написать диктант (одноголосный или двухголосный) в форме периода с
хроматизмами и отклонениями в тональности диатонического родства.
Образец диктанта:
- определить на слух модуляцию в тональность диатонического родства;
тональный план музыкального фрагмента;
- спеть с листа одноголосную мелодию из художественной литературы,
содержащую
хроматизмы,
отклонения
и
модуляции,
мелодическую
фигурацию, ритмические фигуры (синкопы, дуоли, триоли) в простом и
сложном размерах. Образцы см. Островский А., Соловьев С., Шокин В.,
Сольфеджио. Ч.1. Хроматизмы и прилегающие звуки.
3) Музыкальная литература (устно) и коллоквиум
Поступающий должен знать отечественную и зарубежную музыкальную
литературу в объеме учебной программы по специальностям СПО в области
музыкального искусства, основные этапы жизненного и творческого пути
наиболее
значимых композиторов, наиболее
современной
отечественной
и
зарубежной
значительные явления
музыкальной
культуры,
профессиональную терминологию. Экзамен проходит в форме ответов на
вопросы, обозначенные в билетах.
Коллоквиум
выявляет
общекультурный
уровень
абитуриента,
его
эстетические взгляды, эрудицию в области музыкального и других видов
искусства, знание теории музыки (гармонии, музыкальной формы), основ
музыкальной педагогики, музыкальной терминологии. В коллоквиум может
включаться также исполнение и анализ музыкального произведения (читка с
листа с определением формы, гармонии). Например: Й.Гайдн или
Л.Бетховен. Медленные части сонат; Ф.Шопен или А.Скрябин. Прелюдии;
А.Лядов. Фортепианные пьесы; Э.Григ Лирические пьесы.
Исполнение музыкальной программы (по профилю подготовки
абитуриента) предполагает:
100-67 баллов
а) понимание стиля и художественного образа;
б) разностороннее владение инструктивным материалом;
в) точное выполнение поставленных задач (темп, ритм, штрихи).
66 - 34 баллов
Исполнение программы с недостатками:
a) стилистическими, отсутствие ритмической устойчивости, ясности
намерений;
б) инструктивными: артикуляция, штрихи, умеренные темпы.
33 – 21 баллов
Исполнение программы:
a) с отсутствием стабильности;
б) с однообразным звучанием исполняемых произведений;
с) с посредственным исполнением произведений инструктивного характера.
20 баллов
Отсутствие требуемого объема и уровня программы. Отсутствие
необходимого минимума технических навыков.
Вступительное испытание по сольфеджио предполагает:
100-67 баллов
Отличное знание предмета:
- абсолютно правильная запись диктанта;
- безупречный слуховой анализ;
- выразительное, осмысленное, интонационно и ритмически
безошибочное сольфеджирование;
- свободное владение представлениями об основных элементах музыкального
языка.
66 - 34 баллов
Хорошее знание предмета:
- несколько звуковысотных и ритмических ошибок в диктанте, ошибки в
нотной графике;
- несколько ошибок в слуховом анализе;
- небольшое количество интонационных или ритмических ошибок в
сольфеджировании.
33 – 21 баллов
Недостаточное знание предмета:
- неправильное определение размера в диктанте, ошибки в написании
мелодической линии и ритмического рисунка;
- существенные ошибки в слуховом анализе;
- интонационные и ритмические ошибки в сольфеджировании.
20 баллов
Неудовлетворительное знание предмета:
- диктант не написан;
- слуховой анализ не выполнен;
- отсутствие навыка интонирования.
Вступительное испытание по музыкальной литературе предполагает:
100- 67 баллов
I. Отличное знание предмета:
- четкий и уверенный устный ответ, развитая речь;
-
отличные
знания
творчества
композиторов,
их
музыкальных
произведений;
- хорошая ориентация в стилистической специфике
исторических эпох, особенностей жанров в целом.
II. Отличные знания по вопросам коллоквиума.
66 – 34 баллов
I. Хорошее знание предмета:
- четкий и уверенный устный ответ, развитая речь;
- небольшие пробелы в знании творчества композиторов, их музыкальных
произведений;
- достаточная ориентация в стилистической специфике
исторических эпох, особенностей жанров в целом.
II. Хорошие знания по вопросам коллоквиума.
33 - 21 балла
I. Недостаточное знание предмета:
- неуверенный устный ответ, недостаточно развитая речь;
- фрагментарные знания творчества композиторов, их
музыкальных произведений;
- приблизительная ориентация в стилистической специфике
исторических эпох, особенностей жанров в целом.
II. Недостаточные знания по вопросам коллоквиума.
20 баллов
I. Неудовлетворительно знание предмета:
- устный ответ продемонстрировал значительные пробелы в
знаниях, неразвитая речь;
- плохое знание творчества композиторов, их музыкальных
произведений;
- отсутствие какой-либо ориентации в стилистической
специфике исторических эпох, особенностей жанров в целом.
II. Неудовлетворительные знания по вопросам коллоквиума.