СБОРНИК ОЛИМПИАДНЫХ ЗАДАНИЙ ПО ПСИХОЛОГИИ

2013 г.
СБОРНИК ОЛИМПИАДНЫХ
ЗАДАНИЙ ПО ПСИХОЛОГИИ,
ДЕФЕКТОЛОГИИ И
ЛОГОПЕДИИ
ИВАНОВА ЕЛЕНА
МИХАЙЛОВНА,
ТРОФИМОВА ОЛЬГА
ВЛАДИСЛАВОВНА, ПАВЛОВА
МАРГАРИТА ПЕТРОВНА
Г. Чебоксары
2013 г.
Дефектология. Психология. 1 класс.
1. Одна картинка лишняя зачеркни её.
Оценка результатов: 1 балл за каждый правильный ответ
2. Задача.
Заяц Коська купил на рынке килограмм овощей. Если это не
оранжевые и не круглые овощи, то какие? Поставь галочку
около овоща, напиши это слово.
______________________________________
Оценка результатов: 3 балла за правильно решённую задачу.
3.«Поставь заплатку». Соедини карандашом необходимые
части.
Оценка результатов: 1 балл за каждый правильный ответ
4. Задача.
Все кошки любят молоко. Нина тоже любит молоко. Значит,
Нина – это кошка. Поставь галочку «Да» или «Нет».
Да
Нет
Оценка результатов: 2 балла за правильный ответ
5. Аналогии. Напиши в кругах цифру которая соответствует
каждой картинке.
Оценка результатов: за каждый правильный ответ 1 балл
Максимальное количество баллов: 18.
Дефектология. Психология.
2 класс.
1. Аналогии.
Установи связь между словами, вместо вопроса выбери слово в
скобках, подчеркни его.
1. Ложка : Каша = Вилка : ?
( Масло, Нож, Тарелка, Мясо, Посуда)
2. Нога : Костыль = Глаза : ?
( Палка, Очки, Слезы, Зрение, Нос )
3. Волк : Пасть = Птица : ?
( Воздух, Клюв, Соловей, Яйца, Пение)
4.Собака : Шерсть = Щука : ?
(Овца, Ловкость, Рыба, Удочки, Чешуя )
5. Цветок : Ваза = Птица : ?
(Клюв, Чайка, Гнездо, Яйцо, Перья)
Оценка результатов: за каждый правильный ответ 1 балл
2. "Исключение слов"
Одно слово лишнее, зачеркни его.
молоко, сливки, сыр, сало, сметана
Ботинки, сапоги, шнурки, валенки, тапочки.
Василий, Федор, Семен, Иванов, Порфирий
Грабеж, кража, землетрясение, поджог, нападение.
Футбол, волейбол, хоккей, плавание, баскетбол.
Оценка результатов: за каждый правильный ответ 1 балл
3. Здесь тебе предстоит сделать открытие. Соедини точки от
2 до 17.
Но сначала реши примеры. Внимание!!! Некоторые
точки могут быть лишними.
Оценка результатов: 3 балла – за правильно выполненное задание
4. Задача.
В трёхэтажном доме жили три котёнка: белый,
чёрный и рыжий. Котята с первого и второго
этажей не были чёрными. Белый котёнок жил
не на первом этаже. Какой котенок жил на
первом этаже?
Ответ:____________________________________________________
Оценка результатов: 3 балла за правильно решённую задачу.
5. Напиши ещё 2 слова и обобщающее понятие.
Пирамидка, мишутка, машинка, мяч – игрушки.
Окунь, карась…..
Ручка, пенал….
Сирень, шиповник…
День, ночь…
Кузнечик, бабочка…
Оценка результатов: за каждый правильный ответ 1 балл
Максимальное количество баллов:21
Дефектология. Психология.
3 класс.
1. Аналогии.
Установи связь между первым и вторым словом, придумай
четвёртое слово, которое также должно быть связано по
смыслу, как второе с первым.
1. Музыка : Оркестр = Пение : ?
2. Тонкий : Толстый = Безобразный : ?
3. Дерево : Сук = Рука : ?
4. Дождь : Зонтик = Мороз : ?
5. Тёмный : Светлый = Мокрый :
Оценка результатов: за каждый правильный ответ 1 балл
2. "Исключение слов"
Одно слово лишнее, зачеркни его.
дуб, дерево, ольха, тополь, ясень.
смелый храбрый, отважный, злой, решительный
лист, почка, кора, дерево, сук
дом, сарай, изба, хижина, здание
число, деление, сложение, вычитание, умножение
Оценка результатов: за каждый правильный ответ 1 балл
3. Отгадай предмет по названиям его частей.
Ствол, ветки, сучья, листья, кора, корни _______________________
Дно, крышка, стенки, ручки __________________________________
Палуба, каюта, якорь, корма, нос _____________________________
Подъезд, этаж, лестница, квартира, чердак _____________________
Крылья, кабина, хвост, мотор ________________________________
Глаза, лоб, нос, рот, брови, щёки ______________________________
Рукава, воротник, манжеты __________________________________
Голова, туловище, ноги, хвост, вымя __________________________
Пол, стены, потолок _______________________________________
Подоконник, рама, стекло ___________________________________
Оценка результатов: за каждый правильный ответ – 0,5 баллов.
4. Задача.
Маша намного слабее, чем Лиза. Маша немного сильнее, чем
Нина, Кто слабее всех?
Ответ:____________________________________________________
Оценка результатов: 3 балла за правильно решённую задачу.
5. Выделение главных признаков.
Подчеркни главное слово в скобках.
1. У сапога всегда есть (шнурок, пряжка, подошва, ремешки,
пуговица).
2. В тёплых краях обитает (медведь, олень, волк, верблюд,
тюлень)
3. В году ( 24, 3, 12, 7) месяцев.
4. Месяц зимы ( сентябрь, октябрь, февраль, ноябрь, март)
5. В России не живёт (соловей, аист, синица, страус, скворец)
6. Отец старше своего сына (часто, всегда, иногда, редко,
никогда)
7. Время суток (год, месяц, неделя, день, понедельник)
8. Вода всегда (холодная, прозрачная, жидкая, белая, вкусная)
9. У дерева всегда есть (листья, цветы, тень, корень, плоды)
10. Город России (Париж, Москва, Лондон, Варшава, София)
Оценка результатов: за каждый правильный ответ – 0,5 баллов.
Максимальное количество баллов: 23
Дефектология. Психология.
4 класс.
1. Аналогии.
Установи связь между первым и вторым словом, придумай
четвёртое слово, которое также должно быть связано по
смыслу, как второе с первым.
Прохлада : Мороз = Голубой : ?
Человек : Одежда = Конфета : ?
Лес : Дерево = Степь : ?
Среда: Пятница = Воскресенье : ?
Купаться : Три = Лёд : ?
Оценка результатов: за каждый правильный ответ 1 балл
2. "Исключение слов".Одно слово лишнее, зачеркни его.
футбол, волейбол, хоккей, плавание, баскетбол
дряхлый, старый изношенный, маленький, ветхий
глубокий, высокий, светлый, низкий, мелкий
лист, почка, кора, дерево, сук
гнездо, нора, муравейник, курятник, птица.
Оценка результатов: за каждый правильный ответ 1 балл.
3. Составление рассказа по серии сюжетных картин.
Внимательно рассмотри картинки, расставь их в правильной
последовательности написав в кружочках цифру.
Озаглавь и напиши рассказ.
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
Оценка результатов: достаточный объем рассказа, грамматически
правильно построено предложение, логичность и последовательность – 3
балла;
недостаточный объём рассказа, наблюдаются единичные случаи
аграмматизма, развернутое высказывание характеризуется ограниченностью
словарного запася – 2 балла;
имеются лексико – грамматические ошибки, рассказ не соответствует
содержание смысла предлагаемых картинок – 0 баллов.
4. «Толкование пословицы»
Объясни смысл пословицы!!!
Любишь кататься — люби и саночки возить.
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
_________________________________
Оценка результатов: 3балла – объясняют отвлечённый
переносный смысл пословицы.
0 баллов – буквальное истолкование фразы.
5. Задача.
1). У Маши и Лизы были кошки: у кого-то – маленькая кошка
с бантиком и длинной шерстью, у кого – то – большая без
бантика и с короткой шерстью. Маленькая кошка мяукала
реже, большая – чаще. У Маши кошка была с бантиком, а у
Лизы с короткой шерстью. Чья кошка мяукала чаще?
Ответ:
__________________________________________________________
Оценка результатов: 3 балла за правильно решённую задачу.
2). Если бы лошадь была меньше зайца, но больше бегемота, то
кто был бы меньше всех?
Ответ:
__________________________________________________________
Оценка результатов: 2 балла за правильно решённую задачу.
Максимальное количество баллов: 21.
Задания для олимпиады по логопедии для учащихся 1-х классов
Фамилия, имя ___________________________________класс_________
1. Найди и обведи только правильно написанные буквы.
1 балл за правильно обведенную букву, -1за ошибку.
2. Назови изображенный предмет на картинке и соедини с буквой, на
которую он начинается.
К О И С Н Д Е Ж У Г
А
В
П
Л
Я М Р Н Ц Л Ш С Б М
1 балл за каждую правильно соотнесенную картинку и букву.
3. Назови, как можно назвать все слова на каждой картинке одним словом
выдели 1-й звук в этом слове, напиши букву в клеточке под картинкой.
1 балл за каждый правильный ответ.
4. Сколько в слове слогов, напиши под картинкой цифру.
1 балл за каждый правильный ответ.
5. Где стоит заданный звук: в начале, середине, в конце? Зачеркни
клеточку.
з
х
п
1 балл за каждый правильный ответ.
6. Прочитай слова в таблице, найди слова – названия животных,
подчеркни их карандашом.
КИНО
СОБАКА
СТУЛ
МАСЛО
КРАСКИ
ВОЛК
КОРОВА
РУБАШКА
БЕЛКА
КНИГА
СОК
ВЕТКА
1 балл за каждое найденное слово.
7. Из слов убежали буквы, допиши их.
Задания для олимпиады по логопедии для учащихся 2-го класса
с/к/о
Фамилия имя ___________________________класс_______
1. Разгадай слово, определив заданный звук в названии изображений,
назови общим понятием.
3 звук в
слове
3 звук в
слове
1 звук в слове
4 звук в слове 5 звук в слове
3 балла за правильный ответ, 1 балл за обобщающее слово.
2. Соедини слово и его схему слова, определив гласные и согласные
звуки.
корова
рябина
цветок
1 балл за каждый правильный ответ.
3. Составь как можно больше слов из мозаики слогов.
ТО
ДРО
КО
ШИ
МАТ
СА
МА
ЛА
ГОН
ВОД
ЗИ
ВА
МЫШ
СО
ЗА
НА
ЛИ
ОБ
ГРО
ПА
ТРА
КА
НО
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
1 балл за каждое слово.
4. Найдите спрятанные слова
ЛЕ
НЕКУЦЙКАРАНДАШТИСЬБЮЗШГОНАКУЛАПРОЛДЭЖЫВЦЫФУ
КХЕТЕТРАДЬФЫВАПРОНЕКЖУРНАЛХЗУЦЫВАИМСТРЕВОГАКУ
ЦЫВАРМТРАКТОРШОТИМНГВОДИТЕЛЬКУЦЕШКОЛАНЕГДОЛМ
ВЫКЕНГОЖЭЗЕТКОРОВАШЕКУЦЫСМИТЗИМУШКАНУПАРЭХЪ
1 балл за каждое найденное слово.
5. Напиши слова-наоборот (антонимы).
Ложь –
Трудный –
Горе –
Веселье –
Отвага –
Спуск –
Чистый –
Плач 1 балл за каждое найденное слово.
6. Соедини слова из первого столбика со словом из второго столбика,
чтобы получилось словосочетание.
морозный
зебра
веселые
погода
интересная
воздух
яркое
деньки
полосатая
здания
высокие
солнце
теплая
игра
Составь предложение с одним из словосочетаний.
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
3 балла за задание, 1 балл за предложение.
7. Где находится гусеница. Напиши предлог под картинкой, допиши
окончание.
Гусеница
гриб......
_____
Гусеница
гриб......
_____
Гусеница
гриб......
_____
Гусеница _____
Гусеница _____
Гусеница
гриб......
гриб......
гриб......
1 балл за каждый правильный ответ.
8. Вставьте пропущенную букву, чтобы получилось слово.
_____
Ко…а, к…пуста, ре…а, ма…ина, …уравль, …емодан, огуре…, фа…тук,
сто…, к…кла, по…уда, …лаг, мага…ин, кон…ки, те…ника, уро…, ра…ота,
д…м, кон…, ма…яр, …риб, карма…, и…ла, игру…ка, т…ча, теле…он,
ле…ка, кро…ка, укро…, пал…то .
25-30 слов - 6 баллов, 20-24слов - 5 баллов,15-19 слов -4балла,10-14 слов -3
балла,5-9 слов -2 балла.
9. Восстанови деформированный текст. Подумайте, что было вначале, что
— потом. Установите последовательность предложений.
1) У неё было сломано крыло.
2) Он лечил птичку.
3) В парке Петя увидел синичку.
4) Весной синичка улетела.
5) Мальчик принёс бедняжку домой.
Напишите номера по порядку___________________________________
5 баллов за правильно составленный рассказ.
10.Составь рассказ по картине, озаглавь его.
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Критерий смысловой целостности: до 5 баллов
Критерий лексико-грамматического оформления высказывания: до 5 баллов
Задания для олимпиады по логопедии для учащихся 3-го класса с/к/о
Фамилия, имя__________________________________класс________________
1. Ответь на вопросы.
Какой 4 звук в слове?
Характеристика этого
звука.
Сколько слогов в
слове?
Какой слог ударный?
3 балла за правильные ответы.
2. Найди спрятанные слова.
УКАВЫРОЛДОРОГАЮБЬТИМСЧЯКОСТЮМЗЕНГОРАВУДАЧАГО
НУВЩУКАПИБЮЖЭКОСМОСНЕКУРОЛДТИААЛЬБОМЦФЫВЙЁ
ЧМИТАБАРСУКЗЕНКУВПРОЖЭЛОТЕЛЕФОНУЦЫВАСЧЯШХЕТЕ
НЫЦЭДОБИБЛИОТЕКАМИТОРНЕПАКСТАНЦИЯГОЗНЕУЦМИДГ
1 балл за каждое найденное слово.
3. Составь как можно больше слов из букв, буквы в слове не должны
повторятся.
ТУМАВОНЫСЕР
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
____________________________________________________________
1 балл за каждое слово.
4. Придумай как можно больше однокоренных слов слову море, выдели
корень.
Море, _______________________________________________________
____________________________________________________________
1 балл за каждое правильное слово.
5. Измени словосочетание по образцу.
Кофта из шерсти – шерстяная.
Салат из моркови –
Горка изо льда –
Компот из сливы –
Ключ из железа –
Кукла из бумаги –
Лист дуба –
Варенье из яблок –
1 балл за каждое правильное слово.
6. Допишите в слова подходящую по смыслу приставку.
Самокат …….ломался мой, я ……нес его домой. Лида в круг
……бежала смело, ……вертелась как юла. Вдруг …….снулся
косолапый от полуденных лучей, …бежал с горы ручей, и ……снежник
маленький, …..рос на проталинке. В поле ……зрела густая пшеница.
……шумела злая вьюга.
1 балл за каждое правильное слово.
7. Разделите текст на предложения. Поставьте в конце каждого
предложения нужный знак.
Весенний дождь
Три дня дул мокрый ветер он съедал снег на буграх оголилась пашня в
воздухе пахло талым снегом ночью хлынул ливень чудесен шум
ночного дождя он барабанил по стеклам ветер в темноте порывами
рвал тополя к утру дождь перестал небо было в серых тучах Никита
выглянул в окно и ахнул от снега не осталось и следа.
5 балов за задание.
8. Восстанови деформированный текст.
Слоны
в, слонах, по, ездят, на, Индии, улицам
мальчика, маленького, даже, слоны, слушают
с, ребята, речку, хворостинкой, купаться, гонят, на, их.
саду, слоны, в, работают
они, складывают, деревья, перетаскивают, в, валят, осторожно, и, бревна,
кучу
помогают, в, слонов, домашние, ловить, слоны, диких, джунглях
слон, мудрый
людям, не, зла, он, причиняет (49)
_______________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
_______________________________________________________________
8 балов за задание.
Задания для олимпиады по логопедии 4 класс с/к/о
Фамилия, имя___________________________________класс______________
О
1.
тветь на вопросы.
Какой 4 звук в слове?
Характеристика этого
звука.
Сколько слогов в
слове?
Какой слог ударный?
3 балла за правильный ответ.
Р
2.
азгадай кроссворд
1 балл за каждый правильный ответ.
П
3.
одчеркни в каждой строчке лишнее слово (не близкое по значению).
Прочный, храбрый, крепкий, твердый.
Старый, дряхлый, мрачный, ветхий.
Шалун, проказник, баловник, лентяй.
Верный, вежливый, любезный, воспитанный.
Сказать, произнести, наблюдать, молвить.
По 1 баллу за правильный ответ в каждой строке.
З
4.
амени слово другими (подбери синонимы).
Блестеть _________________________________________________
Холод ___________________________________________________
Знаменитый______________________________________________
По 1 баллу за каждый правильный ответ в каждой строке.
Н
5.
айди в каждой строчке однокоренные слова, выдели в них корни.
Скорость, сколько, скорлупа, скорый, скобки.
Коробка, короткий, кормить, коротышка, коричневый.
Весло, весенний, веселый, весело, весовщик.
Бродить, броневик, бросок, бродяга, брошка.
По 1 баллу за правильный ответ в каждой строке.
Р
6.
азделите текст на предложения. Поставьте нужные знаки
препинания.
Атомный ледокол.
В морском порту готовится в дальний рейс ледокол могучие руки подъемных
кранов переносят с берега и опускают в трюмы грузы корабль дает
прощальный гудок здесь есть все для плавания кроме угля и нефти как так не
было еще на свете корабля который мог бы отправиться с места без топлива
обычно ледокол берет с собой целый железнодорожный состав угля топливом
этого чудесного корабля служит не уголь на ледоколе есть атомный котел
атомная энергия приводит в движение машины.
5 балов за задание.
7. Письменно составьте предложения из слов каждой строчки. Составьте из
предложений связный текст, напишите номера в нужной
последовательности.
Цыплята и капуста
1) вдруг она видит: Виталик, корзину, и, идет, несет
2) их, на, выпустил, грядки, мальчик
3) огороде, капусту, на, гусеницы, в, напали
4) корзине, а, цыплята, в
5) очистили, от, быстро, цыплята, гусениц, капусту
6) молодые, начали, и, петушки, гусениц, курочки, клевать
7) стала, банку, мама, в, собирать, вредителей
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________
В каком порядке должны идти
предложения?__________________________________
7баллов за составление предложений и 7 баллов за составление рассказа.