ПО.01.УП.03. «Фортепиано - Музыкальная школа г. Михайловска

Муниципальное казенное образовательное учреждение
дополнительного образования детей
«Детская музыкальная школа» г. Михайловска
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРЕДПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
В ОБЛАСТИ МУЗЫКАЛЬНОГО ИСКУССТВА
«СТРУННЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ»
«НАРОДНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ»
«ДУХОВЫЕ И УДАРНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ»
ПО.01.УП.03.
«Фортепиано»
г. Михайловск 2013 г.
1
Пояснительная записка.
2
Общие положения.
Характеристика учебного предмета.
1 Согласно федеральным государственным требованиям (ФГТ) данная
программа предлагает учебный курс по предмету «Общее фортепиано»
для учащихся струнного, духового и ударного, народного отделений
Детских музыкальных школ и Детских школ искусств, и реализация ее
образовательным учреждением (ОУ) является обязательной при наличии
соответствующей лицензии на осуществление образовательной
деятельности.
2 ФГТ учитывают возрастные
обучающихся и направлены на:
и
индивидуальные
особенности
- приобретение
детьми знаний, умений и навыков игры на
фортепиано, позволяющих исполнить музыкальные произведения в
соответствии с необходимым уровнем музыкальной грамотности и
стилевыми традициями;
- воспитание у детей культуры сольного и ансамблевого
музицирования;
- приобретение детьми опыта творческой деятельности;
- помощь более глубокому изучению музыкально-теоретических
предметов, поскольку занятие по сольфеджио, теории и музыкальной
литературе непосредственно связаны с навыками игры на
фортепиано.
3 Программа «Общее фортепиано» ориентирована на :
- воспитание и развитие у обучающихся личностных качеств,
позволяющих уважать и принимать духовные и культурные ценности
разных народов;
- формирование у обучающихся эстетических взглядов, нравственных
установок и потребности общения с духовными ценностями;
- формирование умения у обучающихся самостоятельно воспринимать
и оценивать культурные ценности;
- воспитание
детей
в
творческой
атмосфере,
обстановке
доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости, а
также профессиональной требовательности;
- формирование у одаренных детей комплекса знаний, умений и
навыков, позволяющих в дальнейшем осваивать основные
3
-
-
профессиональные
образовательные
программы в области
музыкального искусства;
выработку у обучающихся личностных качеств, способствующих
освоению в соответствии с программными требованиями учебной
информации,
приобретение навыков творческой деятельности,
умение планировать свою домашнюю работу, осуществление
самостоятельного контроля за своей учебной деятельностью,
умение давать объективную оценку своему труду,
формирование навыков взаимодействия с преподавателями и
обучающимися в образовательном процессе,
уважительное отношение к иному мнению и художественноэстетическим взглядам,
пониманию
причин
успеха/неуспеха
собственной
учебной
деятельности, определение наиболее эффективных способов
достижения результата.
4 Срок реализации учебного предмета.
В соответствии с ФГТ рекомендуемый срок реализации учебного
предмета для 8-летнего обучения предпрофессиональной программы
«Струнные инструменты составляет 6 лет (с 3 по 8 класс), для 8-летнего
обучения по предпрофессиональной программе «Духовые и ударные
инструменты», «Народные инструменты» - 5 лет (с 4 по 8 класс), для 5летнего обучения – 4 года (со 2 по 5 класс).
5 Форма проведения учебных аудиторных занятий - индивидуальная, в
виде урока, продолжительность 40 минут.
6 Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом
образовательного учреждения на реализацию учебного предмета
«Общее фортепиано».
На освоение предмета «Общее Фортепиано» по учебному плану
предлагается 1 час аудиторных занятий в неделю.
Программа предмета предусматривает обязательную самостоятельную
работу учащегося, что предполагает наличие дома фортепиано или
синтезатора. Домашняя работа должна строиться в соответствии с
рекомендациями педагога, быть регулярной и систематической,
контролироваться на каждом уроке.
4
На самостоятельную работу отводится 2 часа в неделю в течение всех лет
обучения.
Таблица 1
Струнные
инструменты
(8 лет)
Срок обучения
Максимальная
учебная
нагрузка (в часах)
Количество
часов
на
аудиторные занятия
Количество
часов
на
внеаудиторную
(самостоятельную) работу
6 лет
594
Духовые и
ударные
инструменты,
народные
инструменты
(8 лет)
5 лет
429
Духовые и
ударные
инструменты,
народные
инструменты
(5 лет)
4 года
346,5
198
99
82,5
396
330
264
Содержание учебного предмета,
цель и задачи.
1 Предмет «Общее фортепиано» наряду с другими предметами учебного
плана является одним из звеньев музыкального воспитания и
предпрофессиональной
подготовки
учащихся-инструменталистов.
Фортепиано является базовым инструментом для изучения теоретических
предметов.
2 Минимум содержания программы «Общее фортепиано» должен
обеспечивать целостное художественно-эстетическое развитие личности
и приобретение его в процессе освоение ОП музыкально исполнительских и теоретических знаний, умений, навыков.
3 Результатом освоения программы «Общее фортепиано» является
приобретение обучающимися следующих знаний, умений и навыков на
основе изучения учебного материала:
- игра на фортепиано: понимание художественного замысла произведения;
Овладение музыкально- исполнительскими приемами на художественном
и учебно-вспомогательном материале.
- овладение основными видами штрихов –non legato, legato, staccato.
5
- развитие музыкальных способностей:
музыкальности, эмоциональности.
ритма,
слуха,
памяти,
- навыков подбора по слуху.
- умение самостоятельно разучивать музыкальные произведения разных
жанров и стилей;
- знание музыкальной терминологии;
- умение самостоятельно преодолевать технические трудности при
разучивание несложных музыкальных произведений;
- навыков чтения с листа несложных музыкальных произведений;
- первичных навыков в области теоретического анализа исполняемых
произведений;
- навыков публичных выступлений.
4 Общее фортепиано и чтение с листа:
-наличие у обучающегося интереса к музыкальному
самостоятельному музыкальному исполнительству;
искусству,
-комплекс исполнительских знаний, умений и навыков, позволяющий
использовать многообразные возможности фортепиано для достижения
наиболее убедительной интерпретации авторского текста, накопление
репертуара из музыкальных произведений различных эпох, стилей,
направлений, жанров и форм;
-знание художественно- исполнительских возможностей фортепиано;
-знание профессиональной терминологии;
-навыки по воспитанию слухового контроля, умение управлять процессом
исполнения музыкального произведение;
-навыки по использованию музыкально- исполнительских средств
выразительности, выполнению анализа исполняемых произведений,
владению различными видами техники, использованию художественно
оправданных технических приемов;
-наличие музыкальной памяти развитого полифонического мышления,
мелодического, ладогармонического, тембрового слуха;
-умение детей определять тональность произведения;
-понимание ритмического рисунка мелодии и аккомпанемента;
-видение и осознание расстояние между звуками в интервалах и аккордах;
6
-умение проводить
произведения;
элементарный
анализ
строение
музыкального
-выявление средств музыкальной выразительности.
5 Общее фортепиано и игра в ансамбле:
-формирование комплекса умения и навыков в области коллективного
творчества
ансамблевого
исполнительства,
позволяющий
демонстрировать в ансамблевой игре единство исполнительских
намерений и реализацию исполнительского замысла;
-знание ансамблевого репертуара;
-необходимость слушать партнера;
-согласованность звучности и преемственность обоих партнеров;
-знакомство учащихся с особенностями исполнения на фортепиано
переложение оркестровой фактуры.
Обоснование структуры учебного предмета «Общее фортепиано»
Обоснованием структуры программы являются Ф Г Т , отражающие все
аспекты работы преподавателя с учеником.
Программа содержит следующие разделы:
 сведения о затратах учебного времени, предусмотренного на
освоение учебного предмета;
 распределение учебного материала по годам обучения;
 описания дидактических единиц учебного предмета;
 требования к уровню подготовки обучающихся;
 формы и методы контроля системы оценок;
 методическое обеспечение учебного процесса.
Методы обучения
При работе с учащимся педагог использует следующие методы :
 словесные ( объяснения, беседа, рассказ);
 наглядно-слуховой метод (показ пианистических приемов);
 эмоциональный (подбор образных сравнений);
 практические методы обучения;
7
Сведения о затратах учебного времени
Таблица 2
Классы:
Продолжите
8-летнее
льность
обучение
учебных
(струнные
занятий (в инструменты)
неделях)
8-летнее
обучение
(духовые и
ударные
инструменты,
народные
инструменты)
5-летнее
обучение
(духовые и
ударные
инструменты,
народные
инструменты)
Количество
8-летнее
часов на
обучение
аудиторные
(струнные
занятия (в
инструменты)
неделю)
8-летнее
обучение
(духовые и
ударные
инструменты,
народные
инструменты)
5-летнее
обучение
(духовые и
ударные
инструменты,
народные
инструменты)
Количество
8-летнее
часов на
обучение
внеаудиторн
(струнные
ые занятия инструменты)
1
-
2
-
3
33
4
33
5
33
6
33
7
33
8
33
-
-
-
33
33
33
33
33
-
33
33
33
33
-
-
1
1
1
1
1
1
-
-
-
0,5
0,5
0,5
0,5
1
-
0,5
0,5
0,5
1
-
-
2
2
2
2
2
2
8
(в неделю)
8-летнее
обучение
(духовые и
ударные
инструменты,
народные
инструменты)
5-летнее
обучение
(духовые и
ударные
инструменты,
народные
инструменты)
-
-
-
2
2
-
2
2
2
2
2
2
2
Требования по годам обучения.
Согласно Ф Г Т изучение учебного предмета «Общее фортепиано» для
учащихся «струнного отделения»,
отделения «духовых и ударных
инструментов» и «народного отделения» рекомендовано начинать не с 1
классов, поэтому годовые требования представлены в программе по годам
обучения.
Первый год обучения соответствует:
3 классу струнного отделения для 8-летнего обучения
4 классу отделений духовых и ударных инструментов, народных
инструментов для 8-летнего обучения
2 классу отделений духовых и ударных инструментов, народных
инструментов для 5-летнего обучения
Второй год обучения соответствует:
9
4 классу струнного отделения для 8-летнего обучения
5 классу отделений духовых и ударных инструментов, народных
инструментов для 8-летнего обучения
3 классу отделений духовых и ударных инструментов, народных
инструментов для 5-летнего обучения
Третий год обучения соответствует:
5 классу струнного отделения для 8-летнего обучения
6 классу отделений духовых и ударных инструментов, народных
инструментов для 8-летнего обучения
4 классу отделений духовых и ударных инструментов, народных
инструментов для 5-летнего обучения
Четвертый год обучения соответствует:
6 классу струнного отделения для 8-летнего обучения
7 классу отделений духовых и ударных инструментов, народных
инструментов для 8-летнего обучения
5 классу отделений духовых и ударных инструментов, народных
инструментов для 5-летнего обучения
Пятый год обучения соответствует:
7 классу струнного отделения для 8-летнего обучения
8 классу отделений духовых и ударных инструментов, народных
инструментов для 8-летнего обучения
Шестой год обучения соответствует:
8 классу струнного отделения для 8-летнего обучения
Годовые требования.
1 год обучения
Ознакомление с инструментом «фортепиано», основными приемами игры,
штрихами non legato, legato, staccato. Знакомство с нотной грамотой
музыкальными терминами. Подбор по слуху попевок, песенок.
10
Упражнение на постановку рук, развитие пальцевой техники. Чтение с
листа отдельно каждой рукой легкого нотного текста.
Знакомство со строением мажорной и минорной гамм, строение
тонического трезвучия. Знание понятий «квинтовый круг», «лад»,
«тональность».
Технические требования:
I полугодие
Ознакомление с построением гамм – до, соль, ре и ми мажор отдельно
каждой рукой на первой октаве, арпеджио к ним.
II полугодие
Те же гаммы двумя руками вместе на одну октаву.
Арпеджио отдельно каждой рукой на одну октаву.
Тоническое трезвучие – аккорд – отдельно каждой рукой.
Разучивание в течение года:
4 этюда
4 разнохарактерные пьесы
2-3 произведения полифонического стиля
1-2 ансамбля
Примерные репертуарные списки
Этюды
Гедике А. Соч. 32. 40 мелодических этюдов, тетр. 1 (наиболее лѐгкие)
Соч. 36. 60 лѐгких фортепианных пьес, тетр. 1
Гнесина Е. Фортепианная азбука (по выбору)
Лешгорн А. Соч. 65. Избранные этюды для начинающих: №№ 1, 2, 3.6
Черни К.-Гермер Г
Шитте А.
Избранные этюды,ч.1:№№1-7
Соч.108. 25маленьких этюдов для фортепиано:
№ № 1, 3, 5, 7, 13, 20, 21, 22
Школа игры на фортепиано. Под общей ред.А.Николаева, ч. 1(этюды по
выбору).М.,1974
11
Музыкальный альбом для фортепиано, вып. 1.Сост. А.Руббах.М., 1972:
№№1-3,5-9,11,13,15,17,20
Пьесы полифонического склада.
Школа игры на фортепиано. Под общей ред. А.Николаева.М.,1974:
Арман Ж. Пьеса ля минор
Аглинцова Е. Русская песня
Левидова Д. Пьеса
Музыкальный альбом для фортепиано,вып.1Сост. и ред. А.Руббах.
М.,1972
Фортепиано, 1 класс: Учебное пособие сост. С.Г. Мошкаров. –
Пермь:ПГПУ,2006 :
Обр. Карш «Солнышко выгляни»
Э.Сигмейстер «Вниз по Миссисипи (канон)»
Я. Сен-Люк
«Бурре» соль мажор
В. Моцарт «Менуэт до мажор»
«Менуэт фа мажор»
Д.Скарлатти «Ария»
Пьесы.
Александров Ан.
«Новогодняя полька»
Барток Б.
« Четыре пьесы: №№ 1,2»
Гедике А.
«Плясовая, В раздумье.» «Танец»
Гречанинов А.
«Мазурка» «В разлуке»
Майкапар С.
«В садике, Раздумье» «Соч. 28 «Бирюльки»
Моцарт Л.
«Волынка(до мажор)»
Мясковский Н.
«Вроде вальса»
Школа игры на фортепиано.1-ый год обучения. Сост.и ред.
Н.Кувшинникова и М.Соколова. М.,1963:
12
Кабалевский Д.
Соч.39.Маленькая полька
Соч.13.Вроде марша, Пьеса
С.Г. Мошкаров
Б.Берлин
«Фортепиано 1 класс»
«Пони Звездочка»
Решевский «Угощение»
Л.-Друшкевичева «Марш дошкольников»
В. Кессельман «Маленький вальс»
П. Чайковский «Мой Лизочек»
Э. Сигмейстер «Марш и песенка матросов»
Ч. Остен «Кукушкин Вальс»
Т.Симонова «Чудесные клавиши». Изд.-во «Композитор» Санк-Петербург
2005г. :
Т.Симонова : «Колыбельная», «Рябинушка, Ежик, Вальс, На берегу,
Грустная улитка, Ручеек, Пингвин, Часики, В лесу.»
Произведения крупной формы
Дюбюк А.
Русская песня с вариацией
Сборник фортепианных пьес, этюдов и ансамблей для начинающих.Под
ред.С.Ляховицкой и А.Баренбойм,ч.1.М..1962(по выбору)
Литкова Н.
Вариации на тему белорусской народной песни
Юный пианист, вып.1.Сост. и ред. Л. Ройзман и В. Натансон.
М.,1973 (по выбору)
М. Красев «Вариации на тему детс.песенки «Елечка»
Беркович Сонатина Соль мажор
Ансамбли
Сборник фортепианных пьес. этюдов и ансамблей. ч.1,Сост.
С.Ляховицкая и Л.Баренбойм.М.,1962:
13
Моцарт В.
Тема с вариациями
Украинская народная песня «Ехал казак за Дунай»
Калинников В. «Киска»
Школа игры на фортепиано. Под общей ред.А.Николаева.М.,1974:
Шуман Р. «Марш»
Векерлен Ж. «Пастораль»
Иорданский М.
«Песенка»
Юный пианист, вып.1.Сост. и ред. Л.Ройзман и В. Натансон.М.,1973:
Калинников В.
«Тень-тень»
С.Г. Мошкаров Фортепиано 4 кл. 2006г.
Русские песни в обр. Е.Комальковой:
«Меж крутых бережков»
«Во лузях»
«То не ветер ветку клонит»
«Я на горку шла»
«Перевоз Дуня держала»
Исполнительская программа.
1 контрольный урок II четверть.
- этюд
- 1-2 разнохарактерных произведения
2
зачет IV четверть.
- 2 разнохарактерных произведения
Примерный перечень музыкальных произведений, рекомендуемый при
исполнении на контрольных уроках и зачетах.
I полугодие
1 Г.Гумберт Этюд До мажор
Филипп «Колыбельная»
14
2 Л.Шитте Соч.160 Этюд №1
М. Степаненко «Обидели»
3 Е.Гнесина Маленькие Этюды: №9 До мажор
М.Крутицкий «Зима»
II полугодие зачет.
1 В. Кессельман «Маленький вальс»
Э.Сигмейстер «Ковбойская песня»
2 Н.Соколова «Часы»
А.Гедике «Ригодон» Соч. 46
3 Д.Штейбельт «Адажио»
Т.Назарова-Метнер «Латышская полька»
2 год обучения
Продолжение работы над приемами игры, звукоизвлечением. Работа над
упражнениями. Чтение с листа.
Технические требования:
I полугодие
Гаммы До, Ре, Соль, Ля, Ми-мажор двумя руками на 2 октавы.
Арпеджио к ним двумя руками на одну октаву.
Тоническое трезвучие – аккорд – отдельно каждой рукой.
II полугодие
Те же гаммы двумя руками на 2 октавы в более подвижном темпе.
Арпеджио к ним двумя руками на 2 октавы.
Аккорды с обращениями каждой рукой отдельно на одну октаву.
Разучивание в течение года:
4 этюда
15
4 разнохарактерные пьесы
2 произведения полифонического стиля
1 крупная форма
1-2 ансамбля
Примерные репертуарные списки:
Этюды
Гедике А. Соч. 32. 40 мелодических этюдов, тетр. 2
Соч. 58 Ровность и беглость.
Беркович И. «Этюд фа мажор»
Гурлит М. «Этюд ля минор»
Майкапар А. «Этюд ля минор»
Лекуппэ Ф. «Этюд до мажор»
Лешгорн А. Соч. 65. №№ 4-9, 11, 12, 15
Черни К.-Гермер Г
Шитте Л.
Этюды: №№ 7-28
Соч.108. № № 4-11, 14, 16, 19
Избранные этюды иностранных композиторов, вып. 1. Ред. И сост.
А.Руббах и В. Натансон. М., 1957: Этюды №№ 50-75
Школа фортепианной техники, вып. 1 Сост. В. Дельнова. Под общей ред.
В.Натансона. М., 1966: Этюды №№ 17-34
Пьеса полифонического склада.
Бах И.С.
12 пьес из нотной тетради А.М. Бах:
№ 1 Менуэт ре минор, №4 Волынка
Гедике А. Соч.36 Фугато До мажор. Фугато Соль мажор, Ригодон
Телеман Г. «Гавот»
16
Гендель Г. «Менуэт ре минор»
Майкапар С. Бирюльки: №11. Менуэт
Моцарт Л. 12 пьес, под ред. Н.Кувшинникова
Сарабанда Ре мажор
Менуэт Ре мажор
Курочкин Д. «Пьеса»
Левидова Д. «Пьеса»
Школа игры на фортепиано. Под общей ред А.Николаева. М., 1974:
Ч. I. Моцарт Л. Менуэт ре минор
Кригер И. Бурре, Менуэт ля минор
Перселл Г. Ария
Музыкальный альбом для фортепиано, вып. 1 Сост.А. Руббах.М.,1972:
Бах И.С. «Ария ре минор»
Кригер И « Менуэт»
С.Г. Мошкаров 4кл. Уч.пособие 2003г.
Русские народные песни в обр. Е.Комальковой:
«Тонкая рябина»
«Я на камушке сижу»
«Ты воспой в саду, соловейку»
«А я по лугу»
Пьесы.
Гедике А
«Веселая песня», «Русская песня» Соч.36
Гречанинов А. «Недовольство»
Майкапар С.
«Вальс», «Пастушок», «В садике» Соч 28
Фрид Г. «Грустно»
17
Чайковский П. «Мой Лизочек», «В церкви»
Школа игры на фортепиано, ч. 1,2. Под ред. А. Николаева. М.,1972.
Штейбельт Д.
«Адажио»
Дварионас Н. «Прелюдия»
Т. И. Смирнова . Фортепиано. Интенсивный курс тетр. I 1992г. :
М.Фогель « В цирке»
Э.Сигмейстер «Ковбойская песня»
А. Роули «В стране гномов»
Итальянская народная песня «Санта-Лючия», Переложение Кочутова
Э.Григ «Вальс»
Музыкальная коллекция . Сборник пьес для ф-но Сост. Гавриш. «Феникс»
2008г.:
Ф.Рыбицкий «Кот и мышь»
А.Живцов «Солнечный зайчик»
Ф.Шуберт «Серенеда»
Д. Шостакович «Марш»
А.Гедике «Мотылек»
Произведения крупной формы
Беркович И.
Сонатина Соль мажор, ч.1
Вариации на тему русской народной песни «Во саду ли , в
огороде девица гуляла»
Моцарт В.
«Аллегро Си-бемоль мажор»
Назарова Т.
выйду ль я»
Вариации на тему русской народной песни «Пойду ль я,
Хаслингер Т. Сонатина До мажор (Школа игры на фортепиано под ред.
А.Николаева. М., 1974)
Штейбельт
Сонатина до мажор
18
Ансамбли
Бетховен Л.
Л.Юдиной)
Чудесный цветок (Детский сборник в 4 руки, перелож.
Избранные ансамбли, вып. 1. Сост. В Натансон:
Бах.И.С. «Песни»
Моцарт В. «Колыбельная песня»
Шуберт A «Немецкий танец»
Х.Граупнер «Бурре»
В.Моцарт «Ария Папагено»
Сборник фортепианных пьес, этюдов и ансамблей. ч.1, Сост.
С.Ляховицкая и Л.Баренбойм.М.,1962:
Глинка М. «Полька»
Чайковский П. «Отрывок из балета «Спящая красавица»
Школа игры на фортепиано. Под общей ред.А.Николаева.М.,1974:
Глинка М. «Ходит ветер у ворот»
Старокадомский М. «Любитель-рыболов»
Шаинский В. «Пусть бегут не уклюже»
Исполнительская программа.
1 контрольный урок II четверть.
- этюд
- 1-2 разнохарактерных произведения
2 зачет IV четверть.
- 2 разнохарактерных произведения
Примерный перечень музыкальных произведений, рекомендуемый при
исполнении на контрольных уроках и зачетах.
I полугодие
1 Е. Гнесина Маленькие этюды : № 11
19
Л.Книппер «Полюшко-поле»
2 И.Беркович Этюд До мажор
А.Парусинов «Танец с песней»
3 А.Гедике Этюд №24, Соч. 32.
Гречанинов «В разлуке»
II полугодие .
1 В. Моцарт Аллегро Си-бемоль мажор
Итальянская народ. Песня «Санто Лючия» (прил. Кочутова)
2 Дварионас «Прелюдия»
Ф.Рыбицкий «Кот и мышь»
3. М.Фогель «В цирке»
Чайковский «Болезнь куклы»
3 год обучения
Начиная с третьего года обучения, необходимо приступить к освоению
педали, включая в репертуар пьесы, в которых педаль является
неотъемлемым элементом выразительного исполнения «П. Чайковский
«Болезнь куклы», А. Гречанинов «Грустная песенка» и др.»
Начиная с 3 года обучения изменения в содержании учебных занятий
касаются усложнения изучаемого музыкального материала и повышения
требований к качеству исполнения.
Продолжается работа над формированием навыков чтения с листа.
Технические требования:
I полугодие
Минорные гаммы, одноименные до, соль, ре, ля, ми мажору; арпеджио к
ним двумя руками на две октавы.
Минорное трезвучие – аккорд – двумя руками.
II полугодие
Те же гаммы двумя руками вместе на две октавы, арпеджио к ним.
20
Аккорды с обращениями двумя руками.
Разучивание в течение года:
4 этюда
2-3 пьесы
2 произведения полифонического стиля
1 крупная форма
1-2 ансамбля
Примерные репертуарные списки:
Этюды
Черни К.
Соч. 821 Этюд Ре мажор.
Школа игры на фортепиано. Под общей ред. А. Николаева. М., 1974:
Часть 2. Этюды №№6-11
Шитте Л.
Соч.108. №№ 14-19
Соч.160. № № 20-24
Черни-Гермер К.
Этюды. Часть 1 №№ 7-29 Часть 2 №№1-2
Т.И. Смирнова «Ф-но .интенсивный курс тетр 2 :
« А.Лешгорн Этюд ре минор, Соч.65 №№4-8,11,12,15
Гедике А. 40 мелодических этюдов Соч.32, Соч 58 «Ровность и беглость»
Лемуан А. Этюды Соч 37 №№1,2
Бертини А. Этюд Соль мажор
Полифонические произведения.
Арман Ж.
Бах И.С.
«Фугетта»
Нотная тетрадь А.М. Бах:
Менуэт Соль мажор, Менуэт соль минор ,Полонез соль минор
Волынка Ре мажор
21
Маленькие прелюдии и фуги, 1 тет.: До мажор, Ре минор,Фа
мажор, Ария Ре минор
Гендель Г. Менуэты: ре минор, Фа мажор, ре минор, Ария
Две сарабанды
Сен-Люк Ж. «Бурре»
Бем Г. «Менуэт»
Перселл Г. «Сарабанда»
Чюрленис М. «Фугетто»
Педагогические пьесы для фортепиано, сб.II.Под.ред. Н.Кувшинникова.
М.-Л.,1939:
Бах И.С. «Ария соль минор»
Гендель Г. «3 Менуэта»
Моцарт Л. «2 пьесы
Пьесы.
Беркович И.
10 пьес для фортепиано: Мазурка
Волков В.
30 пьес для фортепиано: Мазурка, Марш
Гедике А. Соч.36,№15.Колыбельная,№25.Полька, №32. В
лесу.,№21,23,31
Чайковский П. Соч.39.Детский альбом: Итальянская песенка, Болезнь
куклы, Старинная французская песенка.
Шуман Р.
Соч.68 Альбом для юношества: Марш, Первая утрата,
Смелый наездник.
Шостакович Д.
Танец кукол, Шарманка, Танец.
А.Хачатурян «Андантино»
М.Таривердиев «Меленький принц»
Л.Бетховен
«Сурок»
Григ Э. «Вальс ми минор»
22
Свиридов Г. «Ласковая просьба»
Музицирование для детей и взрослых. Вып. 2
Переложения Ю.Барахтиной . Новосиб. 2009 г.:
Э.Градески «Мороженное»
Шмитц
«Королева Линда»
Вып.3
Черчилль
«Вальс Белоснежки»
А. Виндлер
«Настроение»
Л. Бетховен
«К Элизе» (фрагмент
Произведения крупной формы
Андрэ А.
Сонатина Соль мажор
Диабелли А.
Кулау Ф.
Сонатина
Сонатина до мажор
Моцарт В.
Сонатина до мажор № 1, часть 1
Бетховен Л.
Сонатина Соль мажор ч.1.
Клементи А.
Соч.36.Сонатина № 1 До мажор (ч.5)
Я. Ванхаль Сонатина до мажор
А. Андре Соч.34. № 2 «Рондо из сонатины»
Глиэр Рондо соль мажор
Голубовская
Вариации на тему р.н.п.
Ансамбли
Чайковский П. Пятьдесят русских народных песен в 4 руки №№1,2,6.
Юный пианист, вып.4. ред. И сост. Л. Ройзман и В Натансон.М.,1973:
Чайковский П.
«Мой Лизочек так уж мал»
Глинка М.
«Песня Вани из оперы «Иван Сусанин»
В.Моцарт Менуэт , из оперы «Дон-Жуан», Ария Папагено
23
Глюк «Ария Орфея»
Л.Бетховен «Ода к радости», «Афинские развалины»
Дворжак Лярго из 2 ч. Симфонии «Из нового света»
Векерлен Ж. «Пастораль»
Шуберт Ф. «Немецкий танец
Чайковский П. «Танец феи Драже»
Исполнительская программа.
1 контрольный урок II четверть.
- этюд
- полифония
2 зачет IV четверть.
- произведение крупной формы
- пьеса
Примерный перечень музыкальных произведений, рекомендуемый при
исполнении на контрольных уроках и зачетах.
I полугодие
1 А. Гедике Этюды : № 7 соч.32
И.С. Бах Менуэт соль мажор (нотная тетрадь)
2 К. Черни-Г. Гермер Этюд № 15
Ж. Рамо Ригодон ми минор
3 А.Лемуан Этюд №17, Соч. 37.
Г. Перселл «Ария ре минор»
II полугодие .
1 И. Беркович Вариация не тему «Во саду ли, в огороде».
Р. Шуман «Первая утрата».
2 Л. Бетховен Сонатина Соль мажор, ч.1.
24
Гречанинов «Мазурка»
3. В. Моцарт Вариация на тему из оперы «Волшебная флейта»
П. Чайковский старинная французская песенка.
4 год обучения
Продолжение формирования навыков чтения с листа.
Технические требования:
I полугодие
Гаммы Си мажор, си минор, Фа мажор, фа минор двумя руками вместе на
2 октавы, арпеджио и аккорды к ним.
Хроматические гаммы от белых клавиш двумя руками на 2 октавы.
II полугодие
Повторение пройденных десяти гамм(5 мажорных, 5 минорных с
одинаковой аппликатурой).
Арпеджио и аккорды с обращениями к ним двумя руками на 2 октавы.
Разучивание в течение года:
4 этюда
2-3 пьесы
2 произведения полифонического стиля
1 крупная форма
1-2 ансамбля
Примерные репертуарные списки:
Этюды
Гедике А.
Соч.47.№№10-16,18,21,26
Соч.58.№№13,18,20
И.Беркович «2 этюда на тему Паганини»
Гурлит К.
Этюд Ля мажор
25
Геллер С.
Этюды
Лемуан.А.
Соч.37,№№10-13,20-23,35,39
Лешгорн А.
Соч.65, тетр.2 (по выбору)
Черни К.-Гермер Г.
Шитте А.
Этюды, ч.1:№№20-29,30,32,34-36,38,42
Соч.68,25 этюдов:№№2,3,6,9 ; Соч.160 №10,14,15,18
Г.Беренс Этюд Соч.88.№7
Полифонические пьесы.
Бах И.С.
Нотная тетрадь А.М. Бах:
Менуэт до минор, Менуэт До мажор.
Маленькие прелюдии и фуги
Прелюдия До мажор.1 т. № 2
Арман Ж. Фугетта
Бах Ф.Э.
Анданте
Рамо Ж.
Менуэт в форме рондо
Гендель Г. 3 менуэта
Кирнбергер И.Ф.
Сарабанда
Корелли А.
Сарабанда
Скарлатти Д.
Ария ре минор
Гедике А.
Инвенция ре минор
Педагогический репертуар ДМШ, младшие классы. Пьесы в форме
старинных танцев. Сост. М. Соколов. М., 1972:
Моцарт В. «Контрданс»
Перселл Г. «Менуэт соль мажор, Вольта»
Пьесы.
Амиров Ф.
12 миниатюр для фортепиано: Ноктюрн
Бетховен Л. Экоссезы: Ми-бемоль мажор и Соль мажор
26
Соч.107,№1 Тирольская песня
Гайдн И.
Менуэт Соль мажор
Гедике А.
Соч.46, ч.2 : Мазурка, Вальс, Скерцо
Майкапар С.
Соч.8. Маленькие новеллетты: Мелодия
Соч. 28. Колыбельная, Мимолетное видение
Прокофьев С.
Соч.65. Детская музыка: Сказочка
Чайковский П. Соч.39.Детский альбом: Шарманка поет, Полька, Вальс,
Итальянская полька, Вальс из балета «Спящая красавица»
Шуман Р.
Соч.68 Альбом для юношества: Веселый крестьянин,
Смелый наездник, Первая утрата.
М.Сидрер «Полька»
Гречанинов А. Соч.98 №1
Лядов А.
Кюи Ц.
Колыбельная
Испанские марионетки
Кабалевский Д. Токкатина
М.Жербин «Марш»
Моцарт В.
Аллегретто Си-бемоль мажор
Питерсон О.
Зимний блюз
Хачатурян А.
Андантино
С.Майкапар «Прелюдия, Сиротка»
Гурлит «Листок из альбома»
М. Малевич «Золушка грустит»
М.Легран «Мелодия из к/ф «Шервурдские зонтики»
Произведения крупной формы
Беркович И
Сонатина До мажор
Бетховен Л.
Сонатина Соль мажор ч.1,2
27
Бенда Я
Сонатина Ля минор
Вебер К.
Сонатина до мажор
Кулау А.
Сонатина № 4
Мюллер А.
Сонатина ч. 1
Глиэр Р.
Соч.43. Рондо
Диабелли А.
Соч.151. Сонатина № 1: Рондо
Сонатина Фа мажор
Клементи М.
Соч.36.Сонатина № 1 До мажор (ч.2,3)
Плейель Р.
Сонатина
Кикта В.
Вариация на старинную украинскую песню
Моцарт В.
Сонатина № 4 Си-бемоль мажор , Ля мажор
Сонатина № 5 Фа мажор: Полонез
Чимароза Д.
Сонатина ре минор, Сонатина ля минор
Ансамбли
Бетховен Л.
Немецкие танцы (в 4 руки)
Беркович И.
Соч.90 фортепианные ансамбли
Металлиди Ж.
Цикл пьес в 4 руки
Чайковский П.
50 русских народных песен в 4 руки №№1,2,6
Шмитц М.
Веселый разговор
Балакирев М. 30 русских народных песен в 4 руки: «Калинушка с
малинушкой»
Юный пианист, вып.2. Сост. и ред. Л. Ройзмана и В Натансона.М.,1973:
Л.Моцарт «Ария Дон Жуана»
Обр.Комальковой
Р.Н.П. : «Я С комариком плясала, Пойду ль я ,выйду ль я»
Исполнительская программа.
28
1 контрольный урок II четверть.
- этюд
- полифония
2 зачет IV четверть.
- произведение крупной формы
- пьеса
Примерный перечень музыкальных произведений, рекомендуемый при
исполнении на контрольных уроках и зачетах.
I полугодие
1 Г.Беренс Этюд № 33 соч.70
И.С. Бах
Маленькие прелюдии и фуги, Прелюдия до мажор
2 А. Лешгорн Этюд ре минор
А. Александров 5 легких пьес «Кума»
3 К. Черни-Г. Гермер Этюд № 30 из I тетр.
Д. Циполи Сарабанда ре минор
II полугодие .
1 И. Беркович Сонатина до мажор
Н. Дремлюга «Песня»
2 Р.Глиэр «Рондо»
Р. Шуман «Веселый крестьянин».
3. А. Диабелли Сонатина Фа мажор
С.Майкапар «Колыбельная»
5 год обучения
Учащиеся старших классов должны как можно чаще привлекаться к
участию в публичных выступлениях, концертах класса и отделения, что
способствует развитию их творческих возможностей.
Технические требования:
I полугодие
29
Мажорные гаммы от черных клавиш , к ним аккорды и арпеджио на две
октавы.
II полугодие
Те же гаммы двумя руками вместе на две октавы.
Арпеджио те же двумя руками вместе на две октавы.
Аккорды с обращениями на две октавы двумя руками.
Разучивание в течение года:
4 этюда
2 пьесы
2 произведения полифонического стиля
1 крупная форма
1-2 ансамбля или 1 аккомпанемент
Примерные репертуарные списки:
Этюды
Беренс Г
Соч. 61 и 88.32 избранных этюдов: №№ 1-3,5-7
Соч. 100 №4
Бертини А.
Соч. 29 и 32,28 избранных этюдов: №№ 4,5-9
Гедике А.
Соч.47.№№ 10-16,18,20,21,26
Соч.60.№ 2 Этюд, Соч.58 №№13,18,20
Лемуан.А.
Соч.37,№№20,23,28-30,35-37,39,40,44,48,50
Черни К.-Гермер Г.
Этюды, ч.1:№№ 30,32,34-36,38,42,43,46
ч.2: №№ 6,8,12
Г.Шмидт Соч.3№3
Т.Лак Этюды 172 №4 , 5-8
Геллер С. Соч.47№12,13
Дювернуа Ж.
Соч. 176 №43,44
Лешгорн А.
Соч. 65 тетрадь 2 (по выбору)
30
И. Беркович Этюд ля минор
Шитте Л. Соч.68 №№2,3,6,9
Полифонические пьесы.
Бах И.С. Маленькие прелюдии и фуги, ч.1: соль минор, ля минор,фа
мажор, ч. 2 ре минор
Бах И.С. Менуэты соль мажор, до минор
Гендель Г. 12 легких пьес: Сарабанда с вариациями ре минор, Фугетта
Моцарт Л.12 пьес из нотной тетр. В.Моцарта: ария соль минор, контр данс
Учебный репертуар для учеников IV кл. ДМШ. Ред.-сост. Б. Милич. Киев
1970:
Павлюченко С. «Инвенция фа минор»
Циполи Д.
«Две фугетты»
Вебер К.
«6 маленьких фуг»
С.Павлюченко Фугетта . Хрестоматия 4 кл. «Феникс 2008 г.
Циполи Д.
Сарабанда из сюиты №2, менуэт из сюиты № 4
Рамо Ж.Ф.
Менуэт
Персел Г. Танец, Менуэт, Вольта
Маттезон И. Ария, Менуэт
Кригер И. Сарабанда
Гольденвейзер А. Соч.11: Фугетты Ми мажор, Ми минор
Гедике А.
Соч. 60: инвенция, прелюдия ля минор.
Пьесы.
Гедике А.
Соч.8, № 6 Миниатюра ми минор
Гнесина Е.
Миниатюра: Сказочка
Косенко В.
Соч.15. В поход, Скерцино, Вальс, Пастораль
Майкапар С.
Соч.8. Маленькая сказка, Мелодия, Соч.28 Колыбельная
31
Чайковский П. Соч.39.Детский альбом: Утреннее размышление,
Мазурка, Русская песня, Новая кукла, Полька, Вальс
Шуман Р.
Соч.68 Альбом для юношества: Сицилийская песенка,
Песенка жнецов, Северная песня
Шуберт Ф.
«Три экоссеза»
Бетховен Л.
Экосезы, Ми-бемоль мажор, Соль мажор, Тирольская
песня, Соч. 107.
Гайдн Й.
Менуэт соль мажор
Григ Э.
Соч. 12: Родная песня »Песня сторожа»
Мендельсон Ф. Песни без слов №7
Шопен Ф.
Кантабиле
Парцхаладзе М.
Слонов Ю.
Осень, Танец, Колокольчики
Скерцино
Гречанинов А. Соч. 123 Грустная песенка
Майкапар А. Соч. 2 Мелодия, Соч. 28 Колыбельная
Прокофьев С. Соч. 65 Сказочка, Дождь и радуга, Вечер
Хрестоматия 4 кл «Феникс 2008г. :
Б.Дварионас «Вальс Ля минор»
М. Жербин «Полька»
Д.Львов –Компанеец « За бабочкой»
Музицирование для детей и взрослых 3 вып.:
Т. Кутуньо
«Привет»
Д. Керн «Дым»
Р. Качанте « Красавица»
Л.Шитте «Танец гномов»
Т.Кирхнер «Листок из альбома»
32
Д.Делиб «Вальс» из балета Коппелия
Д. Шеринг
«Колыбельная»
Произведения крупной формы
А. Андре
Соч. 34 № 2 Сонатина 3 ч.
Бетховен Л.
Сонатина Фа мажор ч.1,2
Вебер К.
Сонатина До мажор, ч.1
Гайдн И.
Соната № 42, ч 2,3
Гедике А
Тема с вариациями Соч.46
Диабелли А. Сонатина №1 , Ронда Соч.151
Кабалевский Д. Сонатина Ля минор, Сонатина до мажор 2,3 ч. Соч.36
Мелартин Э.
Шуман Э.
Сонатина соль минор
Детская сонатина
Клементи М.
Соч.36. Сонатины: Соль мажор, До мажор, фа мажор
Кулау Ф.
Соч.55 № 1 Сонатина До мажор
Соч.55 № 4 Сонатина До мажор
Моцарт В.
Сонатина № 4 Си-бемоль мажор, ч. 2,3
Сонатина № 5 Фа мажор, ч.1
Чимароза Д.
Соната соль минор, Сонатины ре минор, ля минор
Ф.Шпиндлер Сонатина 1 ч. До мажор Соч. 157
Ансамбли
Глинка М.
Вальс из оперы « Иван Сусанин » (для двух
фортепиано в 8 рук)
Ф-но 4 кл. сост Мошкаров
И.Штраус «На прекрасном голубом Дунае»
Р.Н.П. «Ах, Самара городок, Хорошо на Волге жить»
33
Балакирев М. 30 русских народных песен в 4 руки: Калинушка с
малинушкой»
Мартини Дж.
Гавот (переел. Гехтмана)
Шуман Р. О чужих странах и людях
Шубер Ф.
«Два вальса Ля-бемоль мажор, Лендлер
Чайковский П. «Не бушуйте ветры буйные»
Исполнительская программа.
1 контрольный урок II четверть.
- этюд
- полифония
2 зачет IV четверть.
- произведение крупной формы
- пьеса
Примерный перечень музыкальных произведений, рекомендуемый при
исполнении на контрольных уроках и зачетах.
I полугодие
1 К. Черни-Г. Гермер Этюд № 41 из I тетр.
И.С. Бах
Маленькая прелюдия ля минор.
2 А. Лешгорн Этюд № 15 соч. 65
Ж. Арман Фугетта до мажор
3 А.Лекуппе Этюд № 29 соч.37
Г.Гендель 12 легких пьес: Сарабанда с вариациями ре минор
II полугодие .
1 К. Вебер Сонатина до мажор ч. 1.
П. Чайковский Русская песня из «Детского альбома»
2 М.Клементи Сонатина Соль мажор, соч. 36
С.Майкапар «Сиротка»
34
3. Ф. Кулау Сонатина до мажор №1 соч.55
А.Хачатурян Андантино.
6 год обучения
Технические требования:
I полугодие
Мажорные и минорные гаммы от черных клавиш, аккорды и арпеджио к
ним на две октавы, хроматические гаммы двумя руками.
II полугодие
Те же гаммы, аккорды и арпеджио двумя руками вместе на две октавы.
Хроматические гаммы двумя руками.
Разучивание в течение года:
2 этюда
2 пьесы
2 полифонии
1 крупная форма
1 ансамбль или 1 аккомпанемент
Примерные репертуарные списки:
Этюды
Беренс Г
Соч. 61 и 88.
32 избранных этюда №1-3,5-7 (по выбору)
Черни К.-Гермер Г. Избранные фортепианные этюды, ч.2:
№№ 6-12,15-21,24-32
Геллер С.
Лешгорн А.
выбору)
25 мелодических этюдов : №№6-11
соч. 66. Этюды : №№ 1-4,6-9,12,18 Соч.65 тет 3 (по
35
Шитте Л.
Бертини А.
Гедике А.
Соч.68. №№ 18,19
28 избранных этюдов, соч.29 и 32 №№4-9
10 миниатюр в форме этюдов, соч.8 ; Соч.47 №20-26
Полифонические пьесы.
Бах И.С. Маленькие прелюдии и фуги:
ч.1: Прелюдии ми минор, соль минор,
ч. 2: Прелюдии До мажор, Ре мажор, ре минор,
Французские сюиты : Менуэт до минор, Менуэт си минор
Майкапар С.
Соч. 37. Прелюдия и фугетта ля минор.
Соч. 28 Прелюдия и фугетта до-диез минор
Казелла А
Канон Си-бемоль мажор
Бах. И.С.
Аллегро фа минор
Гендель Г.
Аллегро ля минор
Павлюченко С. Фугетта Ми-бемоль мажор
Гендель Г.
Фугетта До мажор
Дюбюк А.
Фугато
Мясковский Н. Соч.43 «Элегическое настроение, канон, «Маленький
дуэт», Фуга ре минор
Люлли Ж.Б.
«Жига» (Библиотека юного пианиста, средние классы
ДМШ, сост.Б.Милич)
Перселл Г.
Прелюдия До мажор (там же)
Скарлатти Д. Менуэт (там же)
Пьесы.
Алябьев А
Гречанинов А.
Глиэр Р.
«Из котильона»
«Пастели, Осенняя песенка».
Соч.34. В полях, Русская песенка, Колыбельная
36
Косенко В.
Соч.15. Балетная сцена, Мелодия, Скерцино, соч.15
Кабалевский Д.
Соч.27. «Токкатина»
Соч. 39, № 22 Новеллетта
Мендельсон Ф.
Соч.72, №1. Пьеса Соль мажор
Чайковский П.
Детский альбом: Сладкая греза, Утреннее
размышление, Мазурка, Русская песня.
Шуберт Ф.
Вальсы:№1,4
Педагогический репертуар ДМШ, IV класс,
Шуман Р. Соч. 68 Маленький романс, Северная песня, Песенка жнецов,
Пьеса Фа мажор, Всадник, Сицилийская песенка.
Бетховен Л. 7 народных танцев: Алеманда Ля мажор, Багатель соч.119 №1
Григ Э Ариетта, «Народная мелодия» соч.12
Глиэр Р. Колыбельная
Грибоедов А. 2 Вальса
Пахульский Г. «В мечтах»
Питерсон О. «Волна за волной»
Прокофьев С. Соч.65 «Ходит месяц над лугами, Прогулка»
Музыкальная коллекция «Феникс 2008г. :
М.Мерабишвили «Балерина»
В. Якоби «Вальс»
С-Петербург, Музицирование вып. 1 2009 г. :
Шостакович «Романс»
И. Корнилюк «Город, которого нет»
А.Рамирес
«Странники»
Произведения крупной формы
Бетховен Л.
Легкая соната До мажор, ч.2 (сб.»6легких сонат»)
37
Сонатины Ми-бемоль мажор, Фа минор, ч.1
Бенда Б.
Соната ля минор
Бортнянский Д. Рондо из Сонаты До мажор
Гайдн Й.
Соната Соль мажор, Соната До мажор
Дюбюк А.
Вариации на тему русской народной песни «Вдоль по
улице метелица метет»
Клементи М. Соч.36. Сонатина Ре мажор, Сонатины Соль мажор, Фа
мажор
Кулау Ф.
Соч.59 Сонатина Ля мажор, Соч.55 №1,4
Моцарт В.
Сонатина № 1 До мажор, №3 Ре мажор,№5 Фа мажор
Чимароза Д.
Соната Си-бемоль мажор
Штейбельт Д.
Рондо До мажор
Вебер К.М.
Сонатина До мажор
Чимароза Д.
Соната соль минор
Кабалевский Д. Вариация на русскую тему соч.51 №1
Беркович И.
Вариации на украинские темы
Ансамбли
Балакирев М.
30 русских народных песен (по выбору)
Аренский А.
6 пьес в 4 руки, соч.34:Кукушечка, Сказка
Глиэр Р.
Менуэт соч.38, «Мазурка»
Вебер К.
6 легких пьес в 4 руки
Кюи Ц.
Бородин А.
«У ручья»
Полька (для фортепиано в 4 руки)
Прокофьев С.
«Монтекки и Капулетти» из балета «Ромео и Джульетта»
(для фортепиано в 4 руки)
Шуберт Ф.
Соч.33. Экоссезы в 4 руки
38
Гершвин Д.
Колыбельная из оперы «Порги и Бесс»
Хрестоматия 4 кл. Мошкаров. 2009г. :
В. Моцарт «Маленькая ночная серенада»
И.Брамс
«Венгерский танец № 5»
Ф. Шуберт
«Липа»
Исполнительская программа.
1 контрольный урок II четверть.
- этюд
- пьеса (возможен аккомпанемент)
2 зачет IV четверть.
- произведение крупной формы
полифония (возможен аккомпанемент
Примерный перечень музыкальных произведений, рекомендуемый при
исполнении на контрольных уроках и зачетах.
I полугодие
1 Г. Шмидт Этюд № 3, соч.3
И.С. Бах
Маленькие прелюдии и фуги, Прелюдия До мажор часть II.
2 К. Черни-Г. Гермер Этюд № 18 из ч II
Д. Циполи Фугетта ми минор
3 Г.Беренс 32 избранных этюд : № 23
Г.Гендель Фугетта До мажор
II полугодие .
1 А.Дюбюк Вариация на тему русской народной песни «Вдоль по улице
метелица метет»
Э. Григ «Вальс»
2 Д. Чимароза
Соната Си мажор
39
П. Чайковский « Сладкая греза»
3. И. Гайдн Соната Соль мажор ч. II,III.
Р. Шуман «Маленький романс».
Контроль и учет успеваемости.
В течение полугодия учащийся показывает свою работу таким образом,
чтобы часть программы была показана в середине полугодия (т.е. в I и III
четвертях), остальное на контрольном уроке в конце полугодия(т.е. во II и
IV четвертях).
В каждой четверти преподаватель выставляет оценку за работу. В конце
года – годовую оценку, учитывающую работу в классе, выступления на
контрольном уроке, на зачете отдела общего фортепиано, проводимом
один раз в год.
В критерии оценки уровня исполнения должны входить следующие
составляющие:
-
техническая оснащенность учащегося на данном этапе обучения
художественная трактовка произведения
стабильность исполнения
выразительность исполнения.
Методические рекомендации.
Предлагаемые репертуарные списки, требования по технике, программы
контрольных уроков являются примерными, предполагают дополнения,
варьирование со стороны преподавателей в соответствии с их
методическими установками, а так же с возможностями и способностями
конкретного ученика.
В процессе занятий по общему фортепиано, согласно ФГТ, учащийся
должен овладеть приемами игры на фортепиано- как двигательными, так и
приемами звукоизвлечения, педализации.
40
Гимнастика и подготовительные упражнения- небольшая часть того, что
преподаватель должен использовать для физического воспитания и
подготовки рук будущего исполнителя. Занимаясь «постановкой рук» ,
преподаватель должен делать это незаметно, ненавязчиво, в большей
степени при помощи своих рук.
Важнейшим
фактором,
способствующим
успешному
развитию
музыкально- исполнительских данных учащихся, является правильная
организация учебного процесса, планирование учебной работы и глубоко
продуманный выбор репертуара.
Ученика надо сразу «окунать» в музыку, давая ему возможность с первых
уроков активно действовать, создавать музыкальный образ. Каждое, даже
самое маленькое произведение, должно запечатлеться в сознание ученика
как целостный образ, который может заинтересовать и пробудить
фантазию.
От яркости возникшего образа у учащегося рождается способность
передать его необходимыми для этого движениями рук.
Интерес к музыке, инициатива и воля – вот что движет в работе
учащегося.
-одной из основных форм планирования занятий в классе общего
фортепиано является составление индивидуальных планов для каждого
учащегося (с учетом его возможностей) на каждое полугодие.
В индивидуальный план включаются разнохарактерные по форме и
содержанию произведения русской, зарубежной и современной музыки.
При выборе репертуара преподаватель должен учитывать специфику
преподавания предмета »фортепиано» учащимся, обучающимся по
оркестровым
специальностям,
так,
например,
скрипачам
и
виолончелистам следует уделять особое внимание развитию пальцевой
технике правой руки.
-в учебном процессе большое внимание следует уделять работе над
полифонией, освоение которой выдвигает перед учащимися важную
задачу- умение слышать и вести одновременно или поочередно
самостоятельные линии голосов.
К встрече со старинными композиторами- Генделем, Бахом, ученика надо
подготовить постепенно. В репертуаре на начальной ступени обучения
41
необходимо включать народные песни с элементами полифонии, каноны,
в которых основными задачами является прослушивание голосов как по
горизонтали, так и по вертикали, синхронное взятие и снятие звука, а
также правильная педализация.
-Работа над сонатной формой и вариациями развивает у учащихся
способность мыслить более крупными построениями, логично сочетать
контрастные образы, свободно ориентироваться в тексте при изменении
фактуры.
В самых простых и доступных словах нужно дать учащемуся
представление
о
форме
сонатины
вариации
или
рондо,
проиллюстрировать свои пояснения несколькими примерами. Этим
преподаватель подготовит ученика к более подробному анализу
сочинений, которые он будет учить.
В зависимости от возраста и понятливости ученика ему можно в
дальнейшем рассказать более детально о структуре сонатины, постепенно
знакомя его с соответствующей терминологией (экспозиция, главная,
побочная темы: разработка, реприза, кода).
В сонатинах, так же как и в вариациях, большую трудность представляет
сохранение единства темпа при смене движений. Сонатины и вариации
требуют тщательной работы над отдельными местами (особенно
технически трудными), разучивание правой и левой руки отдельно,
отчетливого выполнения динамических оттенков.
Контрастный материал, на котором построены эти произведения, обычно
рассчитан на разнообразные приемы звукоизвлечения (legato, non legato,
staccato).
При разборе музыкального текста необходимо следить за точной игрой
указанными способами, чтобы в дальнейшем не приходилось исправлять и
переучивать неправильные движения.
-В работе над ансамблевым произведением, необходимо уделять внимание
особенностям посадки, синхронности при снятии и взятии звука,
равновесии
в
звучании
аккордов,
согласованности
приемов
звукоизвлечения, передачи голоса от партнера к партнеру, соблюдению
общей ритмической пульсации, педализации при 4-ручном исполнении.
42
-Освоение педали необходимо начинать не позднее 4 класса на пьесах, где
педаль является неотъемлемым элементом, определяющим характер
пьесы, например П.И. Чайковский Детский альбом (Болезнь куклы).
В работе над этюдами необходимо выработать у учащихся рациональный,
осмысленный и точный подход к использованию аппликатуры, создающей
удобство на клавиатуре, чему должно способствовать планомерное и
систематическое изучение гамм, арпеджио и аккордов, на основе которых
возможен подбор различных упражнений.
Для облегчения технических задач- освоение гамм в классе общего
фортепиано желательно строить по аппликатурному сходству, что дает
хорошие и прочные результаты.
Важно сочетать изучение небольшого количество относительно сложных
произведений, включающих в себя новые, более трудные технические
приемы и исполнительские задачи, с прохождением большого числа
довольно легких произведений, доступных для быстрого разучивания,
закрепляющих усвоенные навыки и доставляющие удовольствие в
процессе музицирования.
-Неотъемлемой частью занятий по общему фортепиано с 1 года обучения
является чтение с листа. Первоначально рекомендуется использовать для
чтения с листа легкие одноголосные примеры. Со второго года обучения
возможно чтение с листа двумя руками небольших, несложных
фортепианных пьес. Произведение для чтения с листа должны быть с
небольшим количеством знаков при ключе (до 3-х знаков), в медленном
или умеренном темпе. По мере развития учащихся и усвоение ими
навыков чтение с листа выбор произведений постепенно усложняется.
В старших классах ( VI , VII )помимо игры в ансамбле, можно начинать
работу и над легкими аккомпанементами.
В отдельных случаях возможен показ аккомпанемента на зачетах.
Методические рекомендации по организации самостоятельной
работы обучающихся.
Самостоятельные занятия должны быть построены таким образом, чтобы
при наименьших затратах времени и усилий, достичь поставленных задач
и быть осознанными и результативными.
43
Самостоятельные занятия должны быть регулярными 2-3 раза в неделю,
рекомендуемый объем времени -2 часа в неделю.
Педагогу следует разъяснить ученику, как распределить по времени
работу над разучиваемыми произведениями, указать очередность работы,
выделить наиболее проблемные места данных произведений, посоветовать
способы их отработки.
Выполнение домашнего задания- это работа над деталями исполнения
(звуком, техническими трудностями, педализацией, динамикой,
нюансировкой, артикуляцией), а также запоминание и исполнение
произведений наизусть.
Списки рекомендуемой нотной и методической литературы
1.
Список рекомендуемой нотной литературы
Альбом классического репертуара. Пособие для подготовительного
и 1 классов /сост. Т.Директоренко, О.Мечетина. М., Композитор, 2003
Альбом легких переложений для ф-но в 4 руки. Вып. 2/сост.
Э.Денисов, 1962
44
Альбом юного музыканта. Педагогический репертуар ДМШ 1-3
кл./ред.-сост. И. Беркович. Киев, 1964
Артоболевская А. Первая встреча с музыкой: Учебное пособие. М.:
Российское музыкальное издательство, 1996
Бах И.С.
Нотная тетрадь Анны Магдалены Бах. М.: Музыка, 2012
Бах И.С.
Маленькие прелюдии и фуги для ф-но. Под ред.
И.А.Браудо. -СПб.: Композитор, 1997
Беренс Г.
Этюды. М.: Музыка, 2005
Беренс Г.
32 избранных этюда (соч.61, 68, 88)
Бертини А.
Избранные этюды. М.: Музыка, 1992
Бетховен Л. Легкие сонаты (сонатины) для ф-но. М.: Музыка, 2011
Библиотека юного пианиста. Сонаты. Средние и старшие классы
ДМШ. Вып.1. Сост. Ю. Курганов. М.,1991
Ветлугина Н. Музыкальный букварь. - М., Музыка, 1987
Веселые нотки. Сборник пьес для ф-но, 3-4 кл. ДМШ, вып. 1:
Учебно-метод. пособие, сост. С.А. Барсукова. - Ростов н/Д: Феникс,
2007
Гайдн Й. Избранные пьесы для ф-но. 1-4 кл. Ред. Ю.Камальков.М.,1993 Гедике А. 40 мелодических этюдов для начинающих,
соч.32 Гаммы и арпеджио в 2-х ч. Сост. Ширинская Н.- М., Музыка,
2006 Григ Э. Избранные лирические пьесы для ф-но, Вып.1, 2. М.: Музыка 2011
Джаз для детей, средние и старшие классы ДМШ, вып. 6: Учебнометод. пособие / сост. С.А. Барсукова. - Ростов н/Д: Феникс, 2003
45
Избранные этюды зарубежных композиторов. Вып 4. V-VI кл.
ДМШ: Уч. пос.
В. А.
Натансон
/ редакторы
-
составители
А.Г.
Руббах
и
М.: Государственное музыкальное издательство,
1962
Избранные этюды иностранных композиторов, вып.1, I-II кл.
ДМШ: Уч. пос. /сост. А.Руббах и В. Натансон. М.:
Государственное музыкальное издательство, 1960
Казановский Е. Дюжина джазовых крохотулечек: Учеб. пособие СПб: Союз художников, 2008
Лемуан А. Соч.37. 50 характерных и прогрессивных этюдов, М.:
Музыка, 2010
Лекуппе Ф. 25 легких этюдов. Соч. 17
И.Лещинская Малыш за роялем. - М.:
Кифара,1994 Лешгорн
А. Избранные этюды.
Соч.65, соч.66
Металлиди Ж. «Дом с колокольчиком». Изд. «Композитор», СПб,
1994
«Иду, гляжу по сторонам», ансамбль в 4 руки. Изд. «Композитор»,
СПб, 1999
Фортепианные циклы для ДМШ. Изд. «Композитор», СПб, 1997
Милич Б.
Фортепиано 1,2,3 кл. Кифара, 2006
Милич Б.
Фортепиано 4 кл. Кифара, 2001
Милич Б.
Фортепиано 6 кл. Кифара, 2002
Музицирование для детей и взрослых, вып.2: Учебное пособие/
сост. Барахтин Ю.В. - Н: Окарина, 2008
46
Музыка для детей. Фортепианные пьесы: вып.2, издание 4. Сост.
К.С.Сорокина - М.: Современный композитор, 1986
Музыкальный альбом для фортепиано, вып. 1. Составитель А.
Руббах -М., 1972
Музыкальный альбом для ф-но, вып.2/ сост. А.Руббах и
В.Малинникова -М.: Советский композитор, 1973
Музыкальная коллекция, 2-3 классы ДМШ. Сборник пьес для ф-но./
Учебно-метод. пособие. Сост. Гавриш О.Ю., Барсукова С.А. - Ростов
н/Д: Феникс, 2008
Музыкальная азбука для самых маленьких: Учебно-метод. пособие.
Сост. Н.Н. Горошко. - Ростов н/Д: Феникс, 2007
Орфей. Альбом популярных пьес зарубежных композиторов для
ф-но: Сб./ сост. К.Сорокин. - М.: Музыка, 1976
Путешествие в мир музыки: Уч. пособие/сост. О.В.Бахлацкая: М.:
Советский композитор, 1990
Парцхаладзе М. Детский альбом. Учебное пособие.
Педагогическая редакция А.Батаговой и Н.Лукьяновой. М.: Советский
композитор, 1963
Педагогический репертуар ДМШ. Итальянская клавирная музыка
для фортепиано, вып. 3. Сост. О. Брыкова, А. Парасаднова, Л. Россик. М., 1973
Пьесы в форме старинных танцев. Сост. М. Соколов. - М., 1972
Педагогический репертуар ДМШ для ф-но. Легкие пьесы
зарубежных композиторов/ Сост. Н. Семенова. СПб, 1993
Педагогический репертуар ДМШ. Этюды для ф -но 5 кл./ Ред.
В.Дельновой - М.,1974
47
Полифонические пьесы. Педагогический репертуар ДМШ 4 -5
кл./ М.,1974
Пьесы композиторов 20 века для ф-но. Зарубежная музыка/ Ред. Ю.
Холопова. - М.,1996
Сборник фортепианных пьес, этюдов и ансамблей, ч. 1. Составитель
С. Ляховицкая, Л. Баренбойм. М., 1962
Свиридов Г. Альбом пьес для детей. Советский композитор, 1973
Старинная клавирная музыка: Сборник/ редакция Н.Голубовской,
сост. Ф.Розенблюм - М.: Музыка, 1978
Сборник фортепианных пьес композиторов XVII - XVIII веков,
вып.2.: Учеб. пособие/ Сост. и редактор А.Юровский. - М.:
Государственное музыкальное издательство, 1962
Смирнова Т. Фортепиано. Интенсивный курс. Тетради 3, 6, 9, 11.
"Музыка", 1993
Сонаты, сонатины, рондо, вариации для ф-но 1 ч./ сост. С.
Ляховицкая -М., 1961
Таривердиев М. «Настроения». 24 простые пьесы для фортепиано.
Изд. «Классика XXI век» - М., 2002
Фортепиано 5 кл. ДМШ, ч.I: Учеб. пособие/ сост. - редактор Милич
Б.Е. Киев: Музична Украина, 1973
Фортепиано 6 кл. ДМШ, ч.II: Учеб. пособие/ сост. - редактор Милич
Б.Е. Киев: Музична Украина, 1972
Фортепианная игра, 1, 2 кл. ДМШ: Учеб. пособие/ сост.
В.Натансон,
Л.Рощина. - М.: Музыка, 1988
48
Хрестоматия для ф-но ДМШ 5 класс. Пьесы. Вып 1: Учебник./ Сост.
М.Копчевский. - М.: Музыка, 1978
Хрестоматия для ф-но, 3 кл. ДМШ: Учебник/ сост. Н.А.Любомудров,
К.С.Сорокин, А.А.Туманян, редактор С.Диденко. - М.: Музыка, 1983
Хрестоматия для ф-но, 1 кл. ДМШ: Учебник /сост. А.Бакулов,
К.Сорокин. -М.: Музыка, 1989
Хрестоматия для ф-но, 2 кл ДМШ: Учебник /сост. А.Бакулов,
К.Сорокин. -М.: Музыка, 1989
Хромушин О. Джазовые композиции в репертуаре ДМШ. Изд.
«Северный олень», СПб, 1994
Чайковский П.
Детский альбом: Соч.39. - М.: Музыка 2006
Черни К. Сто пьес для удовольствия и отдыха. Тетр.1,2. Ред.- сост.
А.Бакулов, 1992
Черни К.-Гермер Т. Этюды 1, 2 тетр.
Шитте А. 25 маленьких этюдов соч. 108, 25 легких этюдов соч. 160
Шуман Р.
Альбом для юношества: /М.: Музыка, 2011
Школа игры на ф-но: Учебник/ сост. А.Николаев, В.Натансон. М.: Музыка, 2011
Юный пианист. Пьесы, этюды, ансамбли для 3-5 кл. ДМШ, вып.
II.: Учеб. пособие/ сост. и редакция Л.И.Ройзмана и В.А. Натансона М.: Советский композитор, 1967
Юный пианист. Пьесы, этюды, ансамбли для 6-7 кл. ДМШ, вып.II.:
Учеб. пособие/ сост. и редакция Л.И.Ройзмана и В.А.Натансона — М.:
Советский композитор, 1973
49
Юному музыканту-пианисту, 5 кл.: Хрестоматия для уч-ся ДМШ:
Учебно-метод. пособие / сост. Г.Цыганова, И.Королькова, Изд. 3-е. Ростов-н/Д: Феникс, 2008
2. Список рекомендуемой методической литературы
1. .Алексеев А. Методика обучения игре на ф-но. 3-е изд. Москва, 1978
2. Асафьев Б.
Избранные статьи о музыкальном просвещении
и
образовании. М.-Л., 1965
3. Баренбойм Л. "Путь к музицированию". 2- е изд. Ленинград, 1979
4. Корто
А.
"О
фортепианном
искусстве".
Москва,
1965
50
5. "Выдающиеся пианисты-педагоги о фортепианном
исполнительстве",Москва, 1966
6. Гофман И. "Фортепианная игра: Ответы на вопросы о
фортепианной игре". Москва, 1961
7. Коган Г. "Работа пианиста". Москва, 1953
8. Маккинон Л. "Игра наизусть", Ленинград, 1967
9. Метнер Н. "Повседневная работа пианиста и композитора",
Москва, 1963
10. Нейгауз Г. "Об искусстве фортепианной игры", 5 изд. Москва, 1987
11. Петрушин В. "Музыкальная психология". Москва, 1997
12. Смирнова Т. " Беседы о музыкальной педагогике и о многом
другом". Москва, 1997
13. Цыпин Г. "Обучение игре на фортепиано". Москва, 1974
14. Шуман Р. "О музыке и о музыкантах". Москва, 1973
15. Шуман Р. "Жизненные правила для музыканта", Москва, 1959
51