Методические рекомендации к рабочей программе учебной дисциплины «МДК.01.02.Ансамблевое исполнительство: фортепианный ансамбль»

Саратовская государственная консерватория имени Л.В. Собинова
1
Методические рекомендации к
рабочей программе учебной дисциплины
«МДК.01.02.Ансамблевое исполнительство: фортепианный ансамбль»
3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ
3.1. Общие методические рекомендации
Для реализации данной дисциплины традиционно используются
следующие средства обучения: рабочая программа, нотная литература,
соответствующая программе дисциплины.
Среди приоритетных подходов, определяющих выбор средств и
методов обучения важнейшую роль играют следующие:
 Соотнесение методического аппарата данной дисциплины с широким
кругом исполнительских дисциплин, изучаемых на факультете СПО.
 Учет культурообразующего значения традиции, творческой школы,
связи «Учитель-ученик», принципиально важной для обучения
исполнителя.
 Сочетание различных методов обучения
 Развитие преподавательских возможностей студента
Основные формы реализации дисциплины, составляющие ее
методическую базу, включают в себя:
Аудиторная Текущая работа
 Расширение репертуарного диапазона по данной дисциплине
 Разработка методических материалов для студентов факультета СПО
 Участие в факультетских и выездных концертах
Внеаудиторная работа
 Организация планомерной и регулярной самостоятельной работы
студентов на индивидуальных занятиях,
 Руководство самостоятельной работой студентов, текущий контроль
 Обеспечение учебного процесса нотной литературой, соответствующих
рабочей программе.
3.2. Активные методы обучения
Проявлению творческой инициативы студентов способствует участие в
факультетских и выездных просветительских и открытых тематических
концертах, подготовка к российским и международным конкурсам и
фестивалям, а также проведение коллективных уроков и прослушиваний
(дискуссий). Коллективное обсуждение открытых уроков на ПЦК
специального фортепиано должно способствовать выработке ценностных
критериев и художественных ориентиров, а также содержать методические
элементы, корректирующие и направляющие процесс проведения урока.
Саратовская государственная консерватория имени Л.В. Собинова
2
3.3. Учебно-методическое обеспечение
3.3.1. Использование средств мультимедиа
(список видео и аудио-записей)
В процессе работы по дисциплине «Фортепианный ансамбль» следует
использовать для ознакомления с новой информацией ресурсы Internet
(статьи, музыкальные форумы, сборники нот, MIDI-файлы), а также аудио- и
видеоматериалы, предоставляемые вузом:
Стравинский, Игорь Федорович
«Русское скерцо» (исполнители: Владимир Ашкенази, фортепиано, Андрей
Гаврилов, фортепиано)
Стравинский, Игорь Федорович
Концерт для двух фортепиано (исполнители: Владимир Ашкенази,
фортепиано Андрей Гаврилов, фортепиано)
Стравинский, Игорь Федорович
Соната для двух фортепиано (исполнители: Владимир Ашкенази, фортепиано
Андрей Гаврилов, фортепиано)
Стравинский, Игорь Федорович
Весна священная: Два балетных номера. Обработка для фортепиано.
(исполнители: Владимир Ашкенази, фортепиано, Андрей Гаврилов,
фортепиано)
Мессиан, Оливье
Видения Аминя (Образы слова Аминь) (исполнители: Alexandre Rabinovitch,
фортепиано, Марта Аргерих, фортепиано)
Дебюсси, Клод Ашиль
Маленькая сюита для фортепиано в 4 руки (исполнители: Елена Сорокина,
фортепиано, Александр Бахчиев, фортепиано)
Равель, Морис
Вальс, хореографическая поэма для оркестра (исполнители: Марта Аргерих,
фортепиано, Alexandre Rabinovitch, фортепиано)
Рахманинов, Сергей Васильевич
Итальянская полька для фортепиано в 4 руки (исполнители: Наталья
Рахманинова, фортепиано, Сергей Рахманинов, фортепиано)
Шопен, Фридерик
Вариации для фп. дуэта D-dur (исполнители: Владимир Ашкенази,
Саратовская государственная консерватория имени Л.В. Собинова
фортепиано, Вовка Ашкенази, фортепиано)
Черни, Карл
Рондо-галоп, op. 733 (исполнители: Елена Сорокина, фортепиано Александр
Бахчиев, фортепиано Natascha Konsistorum, фортепиано)
Черни, Карл
Блестящие вариации на тему из "Нормы" Беллини, op. 297 (исполнители:
Елена Сорокина, фортепиано, Александр Бахчиев, фортепиано, Natascha
Konsistorum, фортепиано)
Черни, Карл
Два романса, op. 111 (исполнители: Елена Сорокина, фортепианоАлександр
Бахчиев, фортепиано; Natascha Konsistorum, фортепиано)
Черни, Карл
Военный дивертисмент с интродукцией, op. 299 (исполнители: Елена
Сорокина, фортепиано; Александр Бахчиев, фортепиано; Natascha
Konsistorum, фортепиано)
Черни, Карл
Траурный марш на смерть Людвига ван Бетховена (исполнители: Елена
Сорокина, фортепиано; Александр Бахчиев, фортепиано; Natascha
Konsistorum, фортепиано)
Черни, Карл
Блестящие вариации на тему из оперы "Монтекки и Капулетти" Беллини, op.
295 (исполнители: Елена Сорокина, фортепиано; Александр Бахчиев,
фортепиано; Natascha Konsistorum, фортепиано)
Шопен, Фридерик
Рондо для двух фортепиано C-dur, op. 73 (исполнители: Kurt Bauer,
фортепиано Heidi Bung, фортепиано)
Шопен, Фридерик
Интродукция, тема и вариации для фортепиано в 4 руки "Ирландская песня"
D-dur. (исполнители: Владимир Ашкенази, фортепиано; Vovka Ashkenazy,
фортепиано)
Рахманинов, Сергей Васильевич
Сюита № 2 для двух фортепиано, op. 17 (исполнители: Марта Аргерих,
фортепиано; Nelson Freire, фортепиано)
Рахманинов, Сергей Васильевич
3
Саратовская государственная консерватория имени Л.В. Собинова
Сюита № 1 для двух фортепиано, op. 5 (исполнители: Андре Превен,
фортепиано; Владимир Ашкенази, фортепиано)
Рахманинов, Сергей Васильевич
Сюита № 2 для двух фортепиано, op. 17 (исполнители: Андре Превен,
фортепиано; Владимир Ашкенази, фортепиано)
Хиндемит, Пауль
Соната для двух фортепиано (исполнители: Мария Юдина, фортепиано;
Марина Дроздова, фортепиано)
Шуберт, Франц
Кантата по случаю выздоровления Ирены Кизеветтер, D 936 - автор текста
неизв. (исполнители: Tom Raskin, тенор Ashley Catling, тенор Paul Robinson,
баритон Charles Gibbs, бас Holst Singers Stephen Layton, хормейстер Eugene
Asti, фортепиано; Graham Johnson, фортепиано)
Метнер, Николай Карлович
Две пьесы для двух фортепиано, op. 58 (исполнители: Вениамин Коробов,
фортепиано; Людмила Кузнецова, фортепиано)
Шуберт, Франц
Фантазия f-moll для 2-х фортепиано, D 940 (исполнители: Эмиль Гилельс,
фортепиано; Елена Гилельс, фортепиано)
Моцарт, Вольфганг Амадей
Концерт для двух фортепиано с оркестром Es-dur, KV 365 (316a)
(исполнители: Клара Хаскил, фортепиано; Геза Анда, фортепиано; Оркестр
"Филармония"; Alceo Galliera, дирижер)
Барток, Бела
Концерт для двух фортепиано и ударных с оркестром (исполнители: Katia
Labèque, фортепиано; Marielle Labèque, фортепиано; Sylvio Gualda, ударные
Jean-Pierre Drouet, ударные; City of Birmingham Symphony Orchesta; Саймон
Рэттл, дирижер)
Барток, Бела
Соната для двух фортепиано и ударных (исполнители: Katia Labèque,
фортепиано; Marielle Labèque, фортепиано; Оio Gualda, ударные; Jean-Pierre
Drouet, ударные)
Рахманинов, Сергей Васильевич
Шесть пьес для фортепиано в 4 руки, op. 11; (исполнители: Владимир
Ашкенази, фортепиано; Вовка Ашкенази, фортепиано)
4
Саратовская государственная консерватория имени Л.В. Собинова
5
Рахманинов, Сергей Васильевич
Вальс для фортепиано в 6 рук (исполнители: Владимир Ашкенази,
фортепиано
Вовка Ашкенази, фортепиано; Доди Ашкенази, фортепиано)
Рахманинов, Сергей Васильевич
Романс для фортепиано в 6 рук (исполнители: Владимир Ашкенази,
фортепиано; Вовка Ашкенази, фортепиано; Доди Ашкенази, фортепиано)
Рахманинов, Сергей Васильевич
Итальянская полька для фортепиано в 4 руки и трубы (исполнители:
Владимир Ашкенази, фортепиано; Вовка Ашкенази, фортепиано; Alastair
Mackie, труба)
Сен-Санс, Камиль
Карнавал животных, большая зоологическая фантазия. Версия для оркестра
(исполнители: Эмиль Гилельс, фортепиано; Яков Зак, фортепиано; Даниил
Шафран, виолончель; Государственный академический симфонический
оркестр СССР; Карл Элиасберг, дирижер)
Сен-Санс, Камиль
Карнавал животных, большая зоологическая фантазия. Версия для оркестра
(исполнители: Любовь Брук, фортепиано; Марк Тайманов, фортепиано; Д.
Беда, флейта; И. Зись, виолончель; Евгений Левинсон, контрабас;
Ленинградский государственный камерный оркестр; Лазарь Гозман,
дирижер)
Гаврилин, Валерий Александрович
Двенадцать зарисовок для фортепиано в 4 руки (исполнители: Нора Новик,
фортепиано; Раффи Хараджанян, фортепиано)
Метнер, Николай Карлович
2 пьесы для двух фортепиано, op. 58 (исполнители: Hamish Milne,
фортепиано; Борис Березовский, фортепиано)
Форе, Габриель
Долли, фортепианный дуэт, op. 56 (исполнители: Елена Сорокина,
фортепиано; Александр Бахчиев, фортепиано)
3.3.2. Учебно-методическая литература
1. Алексеев А. Из истории фортепианной педагогики: Хрестоматия. Киев,
1974.
2. Алексеев А. История фортепианного искусства, ч. 1-2; М., 1962-67.
Саратовская государственная консерватория имени Л.В. Собинова
6
3. Алексеев А. Музыкально-исполнительское искусство конца XIX первой половины ХХ века. М., 1995.
4. Алексеев А.Творчество музыканта-исполнителя. М., 1991.
5. Алявдина А. К проблеме фортепианной техники // С.М. № 2, 1934.
6. Бардас В. (Березовский И.) Психология техники игры на фортепиано.
М.: Музсектор, 1928.
7. Баренбойм Л. Вопросы фортепианного исполнительства. Л., 1969.
8. Баренбойм Л. Современная теория и практика фортепианной
педагогики // С.М. № 4, 1933.
9. Бирмак А. О художественной технике пианиста. Опыт
психофизиологического анализа. М.: Музыка, 1973.
10.Бражников М. Фортепиано. М., 1967.
11.Бузони Ф. О пианистическом мастерстве // Исполнительское искусство
зарубежных стран. М., Музгиз, 1962.
12.Бузони Ф. Рабочие правила пианиста // С. М., 1959, № 1.
13.Вартанов С. Аппликатура, движение и позиция в фортепианной игре //
Вопросы музыкального исполнительства и педагогики. Труды. Вып. 24
/ ГМПИ им. Гнесиных. М., 1976.
14.Гинзбург Л. О работе над музыкальным произведением. М., 1960.
15.Голубовская Н. Искусство педализации. М.-Л., 1967.
16.Гольденвейзер А. Статьи, материалы, воспоминания / Сост. и общ. ред.
Д.Д.Благого. М., 1969.
17.Гофман И. Фортепианная игра. Ответы на вопросы о фортепианной
игре. М., Музгиз, 1961.
18.Загорный Н. Фортепианная игра как вспомогательный в музыкальном
образовании предмет: Опыт методического обоснования общего курса
игры на фортепиано. Л.: Academia, 1928.
19.Каланд Е. Учение Деппе как основа современной игры на фортепиано.
Пер. с нем. Рига, 1911.
20.Клещев С. К вопросу о механизмах пианистических движений // С.М.
№ 4, 1935.
21.Коган Г. Итоги и уроки // С.М. № 4, 1933.
22.Коган Г. Работа пианиста. М., 1963.
23.Коган Г. Вопросы пианизма. Избранные статьи, вып. 1, 2, 3. М.,1968,
1972,1979.
24.Коган Г. О фортепианной фактуре. М.: СК, 1961.
25.Коган Г. У врат мастерства. Психологические предпосылки успешной
пианистической работы. М., 1958.
26.Копчевский Н. Клавирная музыка: Вопросы исполнения. М.: Музыка,
1986.
27.Корто А. О фортепианном искусстве. М., Музыка, 1965.
28.Кременштейн Б. Педагогика Г.Г.Нейгауза. М., 1984.
29.Левин И. Основные принципы игры на фортепиано. М., 1978.
30.Либерман Е. Работа над фортепианной техникой. М.: Музыка, 1971.
Саратовская государственная консерватория имени Л.В. Собинова
7
31.Либерман Е. Творческая работа пианиста с авторским текстом. М.,
1988.
32.Малинковская А. Фортепианно-исполнительское интонирование. М.:
Музыка, 1990.
33.Малинковская А. Интонационный анализ произведения в работе с
учащимся-пианистом // Проблемы развития системы музыкального
образования / Труды ГМПИ им.Гнесиных, вып. 87. М., 1987.
34.Малов О. Методические рекомендации к освоению нотного текста в
фортепианной музыке ХХ в. Л., 1984.
35.Метнер Н. Повседневная работа пианиста и композитора. М.: Музыка,
1963. / 1979.
36.Милич Б. Воспитание ученика-пианиста. Киев, 1979.
37.Нейгауз Г. Об искусстве фортепианной игры. М.: Музгиз, 1961.
38.Николаев А. Очерки по истории фортепианной педагогики и теории
пианизма. М., 1980.
39.Николаев Л. Несколько слов об исполнительстве // С.М. № 7-8, 1935.
40.Савшинский С. Пианист и его работа. Л.: Сов. комп., 1961.
41.Савшинский С. Работа пианиста над музыкальным произведением. Л.:
Музыка, 1962.
42.Сраджев В. Проблемы развития фортепианной техники. Ташкент, 1987.
43.Тимакин Е. Воспитание пианиста. Методическое пособие. М.: СК,
1989.
44.Фейнберг С. Мастерство пианиста. М., 1978.
45.Фейнберг С. Пианист. Композитор. Исследователь. М., 1984.
46.Шульпяков
О.
Музыкально-исполнительская
техника
и
художественный образ. Л., 1986.
3.3.3. Примерный репертуарный список (репертуарный минимум)
Репертуар для фортепианных ансамблей можно подразделить на
оригинальные произведения, специально написанные для фортепианного
дуэта и переложения симфонических, ансамблевых, органных и сольных
фортепианных сочинений. Переложения для двух роялей предназначены для
исполнения в концертах и популяризации симфонической и камерной
музыки.
Оригинальные произведения для 2-х фортепиано
Аренский А.
Арутюнян А.,
Бабаджанян А.
Барток Б.
Сюита №1 соч. 15; Сюита №2 соч.23 («Силуэты»)
Сюита №3 соч.33 (Вариации); Сюита №4 соч.62
Детская сюита («Каноны») соч.65
Армянская рапсодия для 2-х фортепиано.
Праздничная. Для 2-х фортепиано и ударных
инструментов.
Соната для двух фортепиано
Саратовская государственная консерватория имени Л.В. Собинова
Бах В.Ф.
Семь пьес из «Микрокосмоса»
Соната фа мажор
Брамс И.
Соната фа минор соч.34-бис
Бузони Ф.
Импровизация на тему хорала И.С.Баха
«Как мне хорошо»
Соната для 2-х фортепиано
Пьесы для 2-х фортепиано соч. 61, соч.41
Романс соч.51
Интродукция и рондо соч.5
En blanc et noir
Патетический концерт
Вариации на тему Паганини
Фантазия на темы Д.Гершвина
Сюита для двух фортепиано, двух труб и
ударных инструментов
«Странствующий рыцарь» соч. 58 №2
«Русский хоровод» соч.58 №1
Сюита «Скарамуш»
Соната ре мажор К.448
Фуга до минор К.426
«Что говорит восточный ветер»
Alborada del grasiozo. Переложение А. Бубельникова
Сюита №1 соч.5 («Фантазия»); Сюита №2 соч.17;
Русская рапсодия
Полифонический концерт для 2-х фортепиано
Три латиноамериканских танца для 2-х фортепиано
Вариации на тему Бетховена соч.35;
Героический марш соч.34;
Каприс «Аравия» соч.96;
Героический каприс соч.106
Концерт; Соната; Тема с вариациями
Три пьесы для 2-х фортепиано: Остинато,
Романс, Фантастический танец
Соната
«Снежинки». Лирический вальс
Ревизская сказка
Рондо до мажор
Концертино соч.94; Тарантелла; Сюита соч.6
Буцко Ю.
Глиэр Р.
Григ Э.
Гуммель И.
Дебюсси К.
Лист Ф.
Лютославский В.
Маевский Ю.
Мейер Э.
Метнер Н.
Мийо Д.
Моцарт В.
Печерский В.
Равель М.
Рахманинов С.
Рехин И.
Сен-Санс К.
Стравинский И.
Хачатурян А.
Хиндемит П.
Цфасман А.
Шнитке А.
Шопен Ф.
Шостакович Д.
Оригинальные произведения для фортепиано в 4 руки:
Аренский А.
Аурик Г.
Шесть пьес соч.34
Партита (1958)
8
Саратовская государственная консерватория имени Л.В. Собинова
Бах И.Х.
Бетховен Л.
Три сонаты
Соната ре мажор соч.6
Соната соч.2 №2
Бородин А.,
Кюи Ц., Лядов А.,
Римский-Корсаков Н.,
Щербачёв В.
«Парафраз» на любимую тему – 24 вариации
и 15 пьес для фортепиано в 4 руки и тема
для 5-й руки
Брамс И.
Вальсы соч.39;Венгерские танцы, тетради I,II;
Русский сувенир: Фантазии на русские песни;
Песни любви соч.52-а;
Новые песни любви соч.65-а;
Вариации на тему Шумана соч.23
Вебер К.
Шесть пьес соч.3; Шесть пьес соч.10;
Восемь пьес соч.60
Гайдн Й.
«Учитель и ученик» Вариации;
Семь слов
Григ Э.
Норвежские танцы соч.35; Вальсы-каприсы соч.37;
Две юморески соч.19; Норвежские мелодии соч.63
Дворжак А.
Легенды соч.59; Шотландские танцы;
Славянские танцы соч.46, соч.72;
«Из Шуматы» соч.68
Дебюсси К.
Маленькая сюита; Три пьесы;
Шесть античных эпиграфов;
Шотландский марш; Триумф Вакха
Кагель М.
Каприччио (2005г.)
Либерман Л.
Вариации на тему Моцарта соч.42 (1996)
Лигети Г.
Три пьесы (1976)
Мендельсон Ф.
Andante с вариациями соч.83-а;
Блестящее Allegro соч.92;
Шесть детских пьес соч.72
Моцарт В.
Сонаты фа мажор К.497, ре мажор К.381,
соль мажор К.358, до мажор К.19-д,
си-бемоль мажор К.358, до мажор К.521;
Вариации соль мажор К.501; Соната фа минор;
Фантазия фа минор К.145-в; Фуга соль минор К.401
Мусоргский М.
Соната
Равель М.
«Моя матушка-гусыня»
Рахманинов С.
Шесть пьес соч.11; Итальянская полька
Регер М.
Шесть пьес соч.94; Пять живописных пьес соч.34;
Бурлески соч.58; Вариации на тему Моцарта соч.132
Рубинштейн А.
«Костюмированный бал» (12 характерных пьес);
народные танцы соч.82
9
Саратовская государственная консерватория имени Л.В. Собинова
Циммерман Б.
Шуберт Ф.
Шуман Р.
Perspektiven (1955)
Большой дуэт соч.140;
Дивертисменты соч.54,63;Соната си бемоль мажор;
Восемь вариаций соч.10; Фуга соч.152;
Два характерных марша соч.121; Марши27,40,51;
Фантазия фа минор соч.108; Полонезы соч.61,75;
Вариации соч.10,35,82,84; Рондо соч.107,108;
Allegro «Жизненные бури» соч.144
Восточные картины соч.66; Сцены бала соч.109;
Детские сцены соч.15; «Детский бал» соч.130
Переложения в четыре руки:
Бах И.С.
Бах К.Ф.
Берлиоз Г.
Бетховен Л.
Бетховен Л.
10
Бранденбургские концерты №№1-6; Оркестровые сюиты
Симфония №1
Фантастическая симфония
Дуэты, трио, квартеты, квинтеты, септеты
Квартеты соч. 53, 74, 95, 127, 130, 131, 132, 133, 135.
Кориолан, увертюра;
Иенская симфония до мажор. Переложение М.Регера
Симфонии №№ 1-9; Увертюры
Бизе Ж.
Популярные фрагменты в лёгком переложении
(«Кармен», «Арлезианка», «Детские игры»);
Антракт к IV действию «Кармен»
Вагнер Р.
Увертюра к опере «Тангейзер»
Верди Дж. Увертюра к опере «Сицилийская вечерня»
Гайдн Й.
Квартеты; Симфонии №№1-18; Детская симфония
Григ Э.
Пер Гюнт: Сюиты№1,№2;
Дворжак А. Симфония №5 «Из нового света»
Дебюсси К. Симфония
Лист Ф.
Прелюды: Симфоническая поэма
Моцарт В.
Дивертисмент ре мажор. Переложение А. Бубельникова
Избранные оперные увертюры. Переложение Г. Ульриха
Симфонии№№1-12; Квартеты №№1-10
Равель М.
Испанская рапсодия
Сен-Санс К.
«Пляска смерти». Симфоническая поэма
Штраус Р.
В Италии. Симфоническая фантазия до мажор для
большого оркестра
Шуберт Ф.
Марши; Октет фа мажор;
Серенада (переложение А. Стратиевского);
Симфонии №№1-8. Обработка Г.Ульриха.
Шуман Р.
Симфонии№№1-4
Саратовская государственная консерватория имени Л.В. Собинова
11
Обработки для 2-х фортепиано в 4 руки1
Бах И.С.
Концерт ре минор. Свободная обр. Ф.Бузони;
Концерт ля минор. Свободная обр. Г.Римана;
Органная соната соль минор. Обр.В.Бабина
Бах Ф.Э.
Adagio. Обр. М.Готлиба
Бетховен Л.
Квартет фа минор соч.95. Обр. М.Балакирева;
Симфония №9. Обр. Ф.Листа
Бородин А.
Тарантелла‫٭‬
Брамс И.
Одиннадцать хоральных прелюдий.
Обр.В.Стародубровского
Глинка М.
«Антракт» из музыкальной трагедии «Князь Холмский»;
«Славься» из оп. «Иван Сусанин». Переложение Н.Загорного
Глиэр Р.
Три танца из балета «Тарас Бульба»; «Медный всадник»;
Сцена и танцы из балетов «Красный цветок»‫٭‬
Дебюсси К.
Маленькая сюита. Обработка А.Бюссера;
Священный танец, Светский танец. Обр. Г.Лиона;
Послеполуденный отдых Фавна‫٭‬
Дворжак А.
Славянский танец соч.46. Обр. А.Готлиба
Лист Ф.
Обручение. Обр. А.Глазунова
Лядов А.
Кикимора: народное сказание. Переложение И.Монашерова
Моцарт В.
Соната До мажор. Обработка Э.Грига;
Увертюра к опере «Волшебная флейта». Обр. Ф.Бузони
Пуленк Ф.
Каприччио «После бала-маскарада»‫٭‬
Прокофьев С.
Сюита из балета «Сказка про Шута»;
Сюита из оперы «Война и мир». Обр. В. Самолётова
Золушка. Сюита-фантазия А. Готлиба;
Три отрывка для симф. сказки для детей «Петя и волк».
Три фрагмента из музыки к кинофильму
«Подпоручик Киже»‫٭‬
Равель М.
Испанская рапсодия. Обр. В. Стародубровского;
Вальс; Интродукция и Allegro‫٭‬
Рахманинов С.
Симфонические танцы‫;٭‬
Два танца из оперы «Алеко». Обр. А. Готлиба
Россини Д.
Увертюра к опере «Шёлковая лестница». Обр. М. Готлиба
Сен-Санс К.
Карнавал животных. Обр. М. Готлиба;
Вальс-каприс «Свадебный пирог»;
Интродукция и рондо-каприччиозо. Обр. К. Дебюсси
Скрябин А.
Мечты. Обр. А. Готлиба
Стравинский И. Петрушка (Картина I). Переложение В. Егорова;
Мадрид. Обр. С.Стравинского
Танеев С.
Прелюдия и фуга соль-диез минор‫٭‬
Чайковский П. Арабский танец; Китайский танец; Трепак;
1
Обработка произведения, помеченного звёздочкой, принадлежит композитору
Саратовская государственная консерватория имени Л.В. Собинова
12
Танец феи Драже из балета «Щелкунчик»;
Два отрывка из кантаты «Москва»;
Интермеццо из Первой сюиты для оркестра‫٭‬
Шопен Ф.
Шостакович Д.
Шуберт Ф.
Шуман Р.
Соната си-бемоль минор. Обр. К. Сен-Санса
Симфонии №№5,15‫٭‬
Вальсы. Обр. С.Прокофьева
Шесть этюдов в форме канона. Обр. К. Дебюсси;
Andante cantabile. Обр. А. Готлиба
4. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ СТУДЕНТОВ
4.1. Рекомендации по организации самостоятельной работы студентов
Организация самостоятельной работы студента по приобретению
необходимых навыков и умений является важнейшей и приоритетной
задачей педагога. Сама специфика данного курса, являющейся специальной
дисциплиной подразумевает то, что большой объём работы студента ложится
именно на самостоятельные формы изучения.
Основная цель этой формы работы студента заключается не только в
самостоятельном закреплении и понимании им принципов организации и
планирования учебного процесса, основных форм проведения занятий с
учащимися на разных этапах обучения. Специфика функционального
значения самостоятельной работы заключается в возможности сущностной
оценки студента со стороны педагога. Выполнение на том или ином уровне
заданий для внеаудиторной работы даёт право педагогу:

судить о степени освоении студентом учебного материала,

следить за формированием оперативного педагогического мышления,

оценить уровень заинтересованности студента, его психологическую
мотивацию,

точнее использовать его индивидуальность в дальнейшем обучающем
процессе.
Иными словами, предметное суждение уровня и степени выполнения
самостоятельных заданий позволяет применить индивидуальный подход к
каждому студенту, учитывающий его психологические особенности и
художественные предпочтения.
В процессе самостоятельной работы очень важен факт использования
средств
мультимедиа
и
последующий
исполнительский
анализ
прослушанных аудио- и видеозаписей. Для этого используются ресурсы как
личных архивов педагога и студентов, так и имеющихся средств
технического отдела и интернет-сайтов.
Прослушивание
исполнений
с
последующим
анализом
профессиональных качеств исполнения, обсуждением эстетических
принципов исполнителя является важной формой интерактивного урока.
Перед прослушиванием часто просто необходимо посетить соответствующие
Саратовская государственная консерватория имени Л.В. Собинова
13
ресурсы интернета, где находится информация об исполняемом
произведении, исполнителях, возможно, о традиции интерпретирования.
4.2. «Сценарий» освоения дисциплины
Учебная дисциплина «Фортепианный ансамбль» обозначена учебным
планом факультета СПО для студентов в 1-3 семестры . На этой стадии
обучения студенты пока недостаточно профессиональны в музыкальном
отношении и поэтому, только исполнительский опыт преподавателя может
стать «опорной точкой» в развитии молодого дуэта, помочь овладеть
специфической ансамблевой техникой и сформировать мышление
музыкантов-ансамблистов.
Здесь особенно важно отметить правильный подход педагога в
составлении участников ансамбля. В процессе обучения, особенно, в начале,
полезна и даже обязательна игра в ансамбле без предварительного разбора
партий, то есть чтение с листа. Во время такого исполнения студенты учатся
слышать друг друга в «экстремальной» для них ситуации.
Игра в ансамбле в корне отличается от игры solo и создаёт свои
характерные трудности. В процессе совместной работы над деталями и
приёмами исполнения, студенты осваивают следующие основы ансамблевой
техники:
 одновременное взятие звука;
 синхронное движение (единство темпа и ритма);
 выверенный динамический баланс;
 соответствие тембров и фразировки;
 унисоны;
 чередующиеся пассажи, аккорды и арпеджио;
 партии primo и secondo.
В процессе обучения руководитель класса фортепианного ансамбля
постепенно и незаметно для студентов помогает усвоить новые для
студентов исполнительские приёмы. Поэтому в репертуар (особенно в начале
освоения дисциплины) полезно включать как можно больше сочинений
композиторов-классиков. Эти произведения как нельзя лучше помогают
участникам дуэта закрепить основные технические приёмы ансамблевой
игры. Именно по этой причине в учебном плане предмета «Фортепианный
ансамбль» на контрольных прослушиваниях предусматривается обязательное
исполнение сочинений Гайдна, Моцарта, Бетховена, Шуберта.
Завершающим этапом учебной дисциплины «Фортепианный ансамбль»
можно считать свободное и органичное общение партнёров во время игры.
Этому способствует не только совместная работа в классе, но и
исполнительская практика.
4.3. Дополнительная литература для самостоятельной работы
Саратовская государственная консерватория имени Л.В. Собинова
14
1. Ансамблевое исполнительство: традиции, современное состояние,
перспективы: сборник материалов конференции, Вып. 1 / ред. Л.
Данилевич; сост. С. Зив. - Краснодар: Краснодарский государственный
институт культуры и искусств, 2007 (1 экз.).
2. Ансамбли для двух фортепиано [Текст], Вып. 1. / сост. Благодарная И.М. Ленинград: Музыка, 1985 (1 экз.).
3. Баренбойм Л. Вопросы фортепианной педагогики и исполнительства. Л.,
1969. (7 экз.)
4. Воронина Т. Фортепианным ансамбль: Специфика жанра и педагогика //
Петербургская консерватория в мировом музыкальном процессе 1862 2002: материалы международной научной сессии, посвященной 140-летию
Консерватории (17 - 19 сентября 2002). СПб: Санкт-Петербургская
государственная консерватория им. Н. А. Римского-Корсакова, 2002 (1
экз.)
5. Готлиб А. Первые уроки фортепианного ансамбля // От урока до концерта:
фортепианно-педагогический альманах, Выпуск 1. - М.: Издательский дом
"Классика - ХХI", 2009 (1 экз.).
6. Готлиб А. Основы ансамблевой техники. М., «Музыка», 1971 (2 экз.)
7. Коган Г. Работа пианиста. М.: Музиздат, 1963 (1 экз.);
М.: Классика XXI, 2004 (2 экз.)
8. Коган Г. У врат мастерства. Психологические предпосылки успешной
пианистической работы. М.: Советский композитор, 1958 (2 экз.)
М.: Советский композитор, 1977 (3 экз.)
9. Корто А. О фортепианном искусстве: статьи, материалы, документы.
М.: Музыка, 1958 (1 экз.); 1987 (2 экз.);
М.: Классика – ХХI, 2005 (2 экз.)
10.Нейгауз Г. Об искусстве фортепианной игры. Записки педагога.
М.: Музгиз, 1961 (14 экз.);
М.: Музыка,1982 (6 экз.)
11.ОТКРЫТЫЙ
МЕЖДУНАРОДНЫЙ
КОНКУРС
пианистов
и
фортепьянных ансамблей.// Музыкант-классик. - М.: ООО ИНЦ
"Фрактал", 2009г. N 6 (1 экз.)
12.Проблемы ансамблевого исполнительства: межвузовский сборник статей /
Ред.-сост. Е. Федорович, Е. Лукьянова. - Екатеринбург: Урал. гос.
консерватория им. М. П. Мусоргского, 2007. - 219 с. (1 экз.)
13.Раабен Л. Инструментальный ансамбль в русской музыке.
М.: Госмузиздат, 1961 (3 экз.)
14.Раабен Л. Мастера советского камерно-инструментального ансамбля.
Л.: Музыка, 1964 (2 экз.)
15.Сорокина Е.Г. Фортепианный дуэт: История жанра. – М.: Музыка,1988 (2
экз.)
16.Чайкин С. Специфика выразительных средств фортепиано в ансамблевой
музыке: Автореферат диссертации на соискание ученой степени
кандидата искусствоведения. Специальность 17.00.02.-17 - Музыкальное
Саратовская государственная консерватория имени Л.В. Собинова
15
искусство. Новосибирская государственная консерватория (академия) им.
М. И. Глинки. - Новосибирск, 2008 (1 экз.).
17.Чайкин С. Театральность в ансамблевом и фортепианном искусстве //
Фортепианное искусство: история, теория, практика: сборник научных и
методических статей. Красноярск: КГАМиТ, 2004 (1 экз.).
4.4. Методические рекомендации по подготовке студентов к концертным
выступлениям
Подготовка студентов исполнительских факультетов к концертным
выступлениям – один из главных вопросов музыкальной педагогики. Каждое
исполнение на сцене – это испытание, требующее полной отдачи.
Специфичность и ответственность эстрадной ситуации требует от молодых
музыкантов-исполнителей всесторонней внутренней готовности ко всяким
случайностям и неожиданностям, которые могут возникнуть на эстраде. В
педагогической практике весьма нередки случаи, когда, казалось бы, твёрдо
выученная программа не исполняется на достойном уровне вследствие
возникновения у студентов неуверенности, скованности и суетливости.
Наилучшее эстрадное самочувствие, как правило, не приходит сразу.
Требуется некоторое время на внутреннее приспособление к необычным
условиям сцены. Главным условием высокого исполнительского уровня
фортепианного дуэта на эстраде является способность сохранять устойчивую
сосредоточенность внимания, направленную на задачу исполнения.
Излишнее волнение пагубно отражается на исполнении произведения. Оно,
прежде всего, сказывается на двигательной сфере, разлаживает и сбивает
чёткость двигательных импульсов ансамблистов.
Публичное выступление переживается как непосредственный
творческий процесс, в котором музыкальный образ рождается как бы заново,
обретая новые черты. Участники фортепианного дуэта должны в равной
степени ответственно подходить к выступлениям перед разной публикой.
Программа должна быть не только тщательно проработана, но и обыграна в
различных аудиториях (ДМШ, музыкальные училища и колледжи).
В исполнительской практике уровень готовности фортепианного дуэта
к публичному выступлению определяется следующими факторами:
 сведение до минимума предощущения технических трудностей;
 определённость игровых движений;
 способность проигрывать свою партию в уме, без инструмента;
 свободное ориентирование в партии партнёра;
 импровизационная свобода игры ансамблистов;
 способность трансформировать «предконцертное» волнение в
«творческую приподнятость».
Даже при самом тщательном проведении подготовительной работы
выступление фортепианного дуэта на эстраде требует большого расхода
нервно-психической энергии. Но только концертная практика в большей
Саратовская государственная консерватория имени Л.В. Собинова
16
степени способствует творческому росту ансамблистов, а главное,
приобретению ценного исполнительского опыта. Выступления на эстраде,
как одна из форм практики студентов исполнительских факультетов, должны
быть необходимым звеном учебного процесса в СПО.