Тема урока: Путешествие 2

Тема урока: Путешествие 2. 18 век. Сон незнакомого мальчика.
«Слово о полку Игореве».
Предмет: Литературное чтение (образовательная программа «Школа 2100»).
Класс: 4
Автор: Комаренко Надежда Александровна учитель начальных классов
высшей категории
Тип урока: Интегрированный, урок развития умений и навыков.
Форма урока: Урок – путешествие на «Машине времени» в прошлое.
Цели:
1. Интегрируя материалы истории, литературы, изобразительного
искусства, музыки, познакомить учащихся с историей похода князя
Игоря Святославовича против половцев.
2. Создать представление об исторической обстановке на Руси в 11-12
веках, послужившей основой для «Слова», рассказать об истории
«Слова».
3. Формировать умения ориентироваться в разных источниках для
получения информации, давать монологические ответы, делать
выводы, соединять словесные и зрительные образы, развивать
мышление учащихся, вырабатывать свою точку зрения.
4. Актуализировать знания детей по истории детской литературы.
5. Прививать интерес к чтению произведений периода Древней Руси,
учить уважать и понимать народные мудрости, завещания,
нравоучения, пришедшие из исторического прошлого. Воспитывать
интерес к истории страны, чувство патриотизма, приобщать к
произведениям искусства.
Оборудование:
1. Слайдовая презентация.
2. Компьютер, мультимедийный проектор, экран, программа
PowerPoint2003.
3. Карточки с вопросами для групп.
4. Карточки с надписями: летопись, Пимен, Кирилл и Мефодий, Ярослав
Мудрый, Дмитрий Герасимов, Иван Федоров, Савватий, Симеон
Полоцкий, Карион Истомин.
5. Карточки – информаторы, с содержанием которых ученики знакомятся
заранее.
6. Фрагмент оперы А.П.Бородина «Князь Игорь».
7. Бланки телеграмм.
8. Книга для чтения в 4 классе часть 1 «В океане света» (Р.Н.Бунеев,
Е.В.Бунеева).
9. Книга «Слово о полку Игореве» (древнерусский текст и переложения,
Свердловск, 1985г.).
10. DVD – караоке, песня «Лада» (музыка В.Шаинского, слова
М.Пляцковского).
11. Костюм монаха.
1
Элементы содержания: Герои произведения. Восприятие и понимание их
эмоционально-нравственных переживаний.
Требования к уровню подготовки учащихся: Знать темы и героев
путешествия.
Элементы дополнительного (необязательного) содержания: Справочники,
энциклопедии, периодические издания для детей.
Ход урока:
1. Организационный момент.
2. Самоопределение к деятельности (прием «Отсроченная отгадка»).
- Однажды Иван бросил в своего соседа стакан, зажатый в руке, услышав
такие слова: «Я такого прелестного человека в жизни не встречал!»
- Как вы думаете, почему так поступил Иван?
- В старину слово «прелестный» означало «коварный». Т.е. сосед,
получается, сказал Ивану: «Я такого коварного человека в жизни не
встречал!»
- Ребята, я не с проста, загадала вам эту загадку. Мы изучаем историю
отечественной детской литературы. С нашими друзьями четвероклассниками
Олей, Игорем и профессором Николаем Александровичем мы совершили на
машине времени уже одно путешествие в прошлое: побывали в 10, 12, 16
столетиях…
- Сегодня нам предстоит новое путешествие. Но наш литературный
компьютер испортился. Нарушилась хронология в записи имен и фамилий.
Мы сможем отправиться в прошлое, только починив компьютер, а для этого
надо восстановить порядок имен в исторической последовательности. Будете
мне помогать?
3. Проверка домашнего задания – повторение.
- Работаем группами. Каждая получает конверт с вопросами. Ответив на все
эти вопросы, мы получим билет в прошлое.
Дается 2 минуты на подготовку. Дети отвечают на вопросы, учитель на
доске восстанавливает порядок имен.
Вопросы:
1. Что читали дети на Руси в 10-12 веках?
Ответ: В 10-15 веках на Руси еще не было детской литературы.
Литература еще только зарождалась с приходом письменности. Дети на
Руси читали религиозные книги: Библию, Ветхий и Новый Завет,
Псалтырь, Жития святых, отрывки из летописей.
2. Что такое летопись?
Ответ: «Лето» означает «год». Летопись – это книга, в которой запись
событий велась по годам.
3. Кто составлял летописи и почему?
Ответ: Летописи составляли монахи, т.к. они были по тому времени
весьма образованными людьми.
4. О каком монахе-летописце рассказал А.С.Пушкин в поэме «Борис
Годунов»? Зачитайте отрывок.
2
Ответ: Пушкин создал образ монаха-летописца Пимена.
5. С чьими именами связано возникновение письменности у славян?
Ответ: Возникновение письменности у славян связано с именами двух
братьев Кирилла и Мефодия.
6. Что говорил о книгах Ярослав Мудрый?
Ответ: «Это ведь реки, напояющие Вселенную,…. То найдешь великую
пользу душе своей».
7. Кто создал первую рукописную книгу для детей?
Ответ: Первой рукописной книгой для детей был написанный в 1491 году
учебник латинского языка «Донатус». Автор – русский дипломат и
переводчик Дмитрий Герасимов.
8. Кто является первым книгопечатником на Руси? Как называлась первая
печатная книга?
Ответ: Первой печатной книгой была Азбука. Ее составил русский
первопечатник Иван Федоров и издал в городе Львове в 1574 году.
9. Назовите имена первых детских поэтов. Расскажите об одном из них.
Ответ: Справщик Савватий, в миру Терентий Васильев по прозвищу
Тейша; Симеон Полоцкий, в миру Самуил Емельянович СитниаковичПетровский; Карион Истомин, в миру Заулонский.
На доске появляются карточки:
Летопись
Пимен
Кирилл и Мефодий
Ярослав Мудрый
Дмитрий Герасимов
Иван Федоров
Савватий
Симеон Полоцкий
Карион Истомин
4. Сообщение темы урока.
- Итак, компьютер исправлен, мы можем путешествовать (слайд №1).
- Сегодня мы отправляемся во второе путешествие, в 18 век. Писателей,
сочинявших специально для детей, и в 18 веке было мало. Для детского
чтения использовались религиозные книги, летописи, сочинения для
взрослых. Сейчас мы отправимся в необычный полет на машине времени
(слайд №2 «Машина времени»).
- В путь!
5. Чтение текста «Путешествие второе».
(стр. 57-59, до слов «Значит, они действительно попали в чужой
сон»).
- Итак, мы попали в сон. Постарайтесь представить, вообразить себе то,
что увидел во сне мальчик. Прочитайте.
- Какая книга навеяла этот сон?
3
Физкультминутка.
Ученики встают «паровозиком» (друг за другом).
- Делаем друг другу массаж спины со словами «Светит солнышко»
(пальчиком рисуем круг и лучики).
- Пришла туча (ладошкой поглаживаем).
- Начался мелкий дождик (постукиваем одним пальцем).
- Пошел дождь посильнее (двумя пальцами).
- Сильный дождь (всеми пальцами).
- Стихает дождь (двумя пальцами).
- Еще тише (одним пальцем).
- Туча ушла (ладошкой поглаживаем).
- Выглянуло солнышко (пальчиком рисуем круг и лучики).
6. Слово учителя.
Учитель показывает книгу «Слово о полку Игореве».
- Перед вами книга «Слово о полку Игореве», авторство которой до сих
пор не установлено. Более 200 лет находится «Слово о полку Игоре» в
поле зрения переводчиков, поэтов, художников, композиторов и просто
читателей.
Выразительное чтение учителем наизусть начала «Слова о полку
Игореве» (прозаический перевод на современный язык).
- Наш рассказ о походе князя Игоря против половцев мы начнем с истории
появления этого текста.
7. Ученик, используя «карточку – информатор» (слайд №3 портрет
А.И.Мусина-Пушкина, Екатерины II).
Карточка – информатор.
4
Известный любитель и собиратель русских древностей граф Алексей
Иванович Мусин-Пушкин в конце 18-го века приобрел в Спасском
монастыре города Ярославля старинный рукописный сборник. В нем среди
многих древнерусских произведений было и “Слово о полку Игореве”.
Чуть позже, по поручению графа, для императрицы Екатерины II была
снята копия с древнерусского текста, а в 1800 году “Слово о полку Игореве”
было издано. Чудесная находка вызвала сразу же большой интерес.
Но в 1812 году сборник, включавший “Слово о полку Игореве”, сгорел
во время пожара Москвы в доме Мусина-Пушкина. Сохранились только
первый печатный текст и рукописная копия “Слово о полку Игореве”,
выполненная для Екатерины II.
В основу этого произведения положены события злополучного похода
князя Игоря против половцев.
8. Историческая справка (Древняя Русь, 12 век).
- Для более глубокого осознания похода и того, что с ним связано,
обратимся к истории Древней Руси 12 века (слайд №4 карта ).
Карточка – информатор.
В XII веке обрушились беды на Древнюю Русь и погубили ее. Первая
беда подкралась незаметно. Миновали времена князей – строителей
государства и богатырей – защитников всей Русской земли. Их дети и внуки
стали полными хозяевами в своих владениях. Теперь больше сил они тратили
на борьбу друг с другом, чем на защиту родного края.
Распалась Русская земля, раздробилась она на многие княжества
(показать на карте): Владимиро-Суздальское, Смоленское, Полоцкое,
Галицко-Волынское, Черниговское, Киевское, Новгород-Северское – всего
15 княжеств. Игорь был князем Новгород-Северского княжества.
И заполыхали на Руси братоубийственные войны между князьями.
Племена половцев – кочевников грабили русские города и села. Много
бед принесли людям набеги этих племен, которых на Руси называли
«погаными».
И много горьких слов было сказано о тех князьях, что не берегли
родную землю.
9. События похода.
- Вот такие сведения дает история Отечества.
- О том, как развивались события во время похода храброго князя
небольшого Новгород-Северского княжества, расскажет монах-летописец
Владимир (слайд №5 портрет князя Игоря).
Карточка – информатор.
5
В 1184 году князья южной России, не сказав ни слова князю Игорю,
пошли против половцев и 30 июля одержали над ними славную победу, взяли
в плен 7000 человек, 417 половецких князьков, множество прекрасных
лошадей и разного оружия.
Слава о такой победе разнеслась по всей земле Русской. Многие
завидовали такой славе, и больше всех – князь Игорь. Он сердился на князей
за то, что они не пригласили его идти вместе с ними. Думал только о том,
чтобы прославиться еще больше их, и для того начал тайно готовиться к
походу.
Не прошло и года, как храбрый князь Игорь победил половцев на реке
Дон и принудил их бежать.
Весело пировали князья русские на завоеванной земле и гордо
говорили: «Что скажут теперь князья и братья наши? Они победили половцев
у себя дома и не смели идти в их землю, а мы уже в ней, скоро будем и за
Доном, где никогда не были отцы наши, истребим всех поганых и достанем
себе славу вечную!»
Такая гордость и ненасытное желание прославиться никогда не
остаются без наказания. Так получилось и с Игорем. Он хотел истребить всех
половцев, а они объединились, собрали силы свои и на берегах реки
истребили почти все войско русское. Все оставшиеся в живых были уведены
в плен, в том числе и князь Игорь.
Однако Игорь вскоре сбежал из плена. Сильное желание увидеть
печальную супругу Ярославну, детей и народ свой заставило его решиться на
такой поступок.
Вот этот несчастный поход и плен князя описаны в “Слове о полку
Игореве”.
Музыкальная пауза.
- Какие слова сказал на прощание князь Игорь любимой жене
Ярославне, мы узнаем из песни «Лада», которую исполним все вместе.
Дети исполняют песню «Лада» (караоке).
- Как вы думаете, почему поход князя Игоря против половцев оказался
неудачным?
- Как вы думаете, что нужно было сделать для того, чтобы победить
«поганых» половцев?
10. Чтение фрагментов из «Слова о полку Игореве».
- «Слово о полку Игореве» переводили многие поэты разных времен.
Сегодня я предлагаю вашему вниманию поэтическое переложение поэта 19
века Аполлона Майкова и поэта 20 века Николая Заболоцкого.
Учащиеся читают отрывки из книги «В океане света».
- Что поразило вас в этих отрывках? Что особенно запомнилось?
Прочитайте эти строки.
- О каком природном явлении повествуют оба поэта?
6
Слайд №6 (солнечное затмение).
- Таким образом, сама природа как будто стремится помочь русскому
войску, «предупреждает» князя Игоря об опасности.
11. След «Слова» в живописи.
- Сюжеты «Слова» широко использовались в русской живописи.
Особенно знаменита картина В.М.Васнецова «После побоища Игоря
Святославича с половцами» (слайд №7 картина В.М.Васнецова «После
побоища…»).
Карточка – информатор.
Большое историческое полотно было закончено Виктором
Михайловичем Васнецовым в 1880 году.
Пали полки Игоревы.
Тут кровавого вина недостало,
Тут пир окончили храбрые русские,
Сватов напоили и сами полегли
За землю Русскую.
Торжественное безмолвие царит на поле брани. Степь покрыта телами
убитых воинов – русских и половцев. Величественно покоятся русские
богатыри. Они пали смертью героев.
Глубокое впечатление оставляет могучий богатырь, упавший с широко
раскинутыми руками, и прекрасный юноша, пронзѐнный стрелой в сердце.
Эти образы определяют идею картины – величие, благородство и красоту
совершѐнного подвига.
По всему полю рядом с русскими лежат поверженные половцы. Они
гибли в судорогах и лежат ничком, на боку, на спине, мучительно
изогнувшись.
В воздухе бьются орлы. На переднем плане слева орѐл чистит перья.
Синими тучами закрыт горизонт, тѐмная, красная как бы омытая в крови
луна. На степь ложится сумрак.
7
Картина Васнецова вызывает глубокое преклонение перед героической
гибелью павших за родину героев.
12 «Слово» в музыке.
- Огромное впечатление на композитора Александра Порфирьевича
Бородина произвело «Слово о полку Игореве». Самой заветной мечтой его
жизни стало создание оперы, в которой сочетались бы театральное действо,
музыка и живопись (слайд №8 портрет А.П.Бородина).
Карточка – информатор.
Александр Порфирьевич Бородин был и гениальным композитором, и
одним из создателей органической химии, и выдающимся педагогом. Две
страсти владели Бородиным: страсть к химии и страсть к музыке.
И все – таки, как много он сделал!
42 научные работы, могучие симфонии, большое число музыкальных
произведений, романсы и песни, нередко на слова самого Бородина (он был и
поэтом!), блестящие статьи о музыке и музыкантах – это неполный список
того, что создал Бородин.
Самой заветной мечтой Бородина, по его признанию, было написание
русской оперы.
Этой мечте суждено было осуществиться.
Бородин изучал русские летописи, исследования о половцах, русские
народные песни и сказания, песни тюркских народов и многое другое.
Все эти знания и легли в основу оперы “Князь Игорь”.
Звучит отрывок из оперы «Князь Игорь».
13. Заключительное слово учителя.
- Ребята, наш урок подходит к завершению. Нам пора вместе с близнецами
и Николаем Александровичем возвращаться в 21 век (слайд № 9
«Машина времени»).
Завершение чтения текста «Путешествие второе» стр.59 до слов
«…что с помощью нашей машины мы попадем не только в реальный мир
прошлого, но и во сны людей».
- «Слово о полку Игореве» рассказывает о поражении, а не о победе. Не
было на Руси единого сильного войска. Каждый князь воевал за свой
город и не помогал другим. Поэтому монголо - татары напали на Русь, и
князья не смогли уберечь народ от разграбления и плена. Три века
тяжелых было. Дань платили. А ведь «Слово о полку Игореве»
предупреждало об этом.
14. Итог урока.
На столах учащихся лежат бланки телеграмм.
Прием «Телеграмма».
8
- Подумайте, какую телеграмму мог бы отправить князь Игорь из плена
русским князьям? Заполните бланки.
Работа в группах.
Примерный текст:
Князья! Прекратите воевать друг с другом, и русское войско станет
сильнее. Объединяйтесь! Только так при нападении врагов вы сможете
защитить Русь. Игорь Северский.
15. Домашнее задание (слайд №9).
1. Дочитать авторский текст до конца (стр.59-63).
2. Подобрать пословицы к произведению «Слово о полку Игореве» о
единстве и мужестве.
3. Взять в библиотеке книгу С.Т.Аксакова «Детские годы Багрова-внука».
Комментарий учителя: Если вы прочитаете авторский текст до конца, то
попадете в усадьбу небогатого помещика Тимофея Аксакова и
познакомитесь с 7-ми летним мальчиком Сережей Аксаковым, будущим
автором сказки «Аленький цветочек». Но об этом и многом интересном
вы все узнаете сами. А теперь я вам хочу сказать… (слайд №10 «Желая
успеха!»).
Комаренко Надежда Александровна
учитель начальных классов
СОШ №1 п. Перегребное
Тюменская обл. ХМАО – Югра
ул. Спасенникова 14 «а» - 5
индекс 628109
9