Искусство балета - Колледж искусств Республики Коми.

Министерство культуры Республики Коми
ГПОУ СПО «Колледж искусств Республики Коми»
СОГЛАСОВАНО
Главный балетмейстер
ГАУ РК «Театр оперы и балета»
УТВЕРЖДАЮ
Директор
ГПОУ РК «Колледж искусств
Республики Коми»
________________/ Е.Б. Самбуева/
02.02.2015
_______________/ Т.Ю.Колтакова /
02.02.2015
Программа
итоговой государственной аттестации выпускников
по специальности 52.02.01 Искусство балета
(углублённая подготовка)
г.Сыктывкар
2015 год
1
Программа итоговой государственной аттестации выпускников по
специальности 52.02.01 Искусство балета разработана на основе Федерального
государственного образовательного стандарта среднего профессионального
образования по специальности 52.02.01 Искусство балета, утвержденного
приказом Минобрнауки РФ от 30.01.2015г. №35, Приказа Минобрнауки РФ
от 16 августа 2013 г. N 968
«Об утверждении порядка проведения
государственной итоговой аттестации по образовательным программам
среднего профессионального образования», Приказа Минобрнауки «Порядок
организации
и
осуществления
образовательной
деятельности
по
образовательным программам среднего профессионального образования» от
14.06.2013 г. № 464, Положения о порядке проведения Итоговой
государственной
аттестации
по
образовательным
программам
профессионального образования в ГПОУ РК «Колледж искусств Республики
Коми».
Организация-разработчик:
государственное
профессиональное
образовательное учреждение Республики Коми «Колледж искусств Республики
Коми».
Разработчики:
Фролова С.А., зав ПЦК отделения Хореографическое искусство ГПОУ РК
«Колледж искусств Республики Коми», Заслуженный работник РК, Лауреат
Государственной премии Правительства РК;
Беззубова Л.В., заместитель директора ГПОУ РК
«Колледж искусств
Республики Коми».
Представитель работодателя (эксперт):
Е.Б. Самбуева, главный балетмейстер ГАУ РК «Театр оперы и балета»,
Заслуженный работник Республики Бурятия.
Одобрено на заседании предметной (цикловой) комиссии Хореографическое
искусство,
протокол № ____ от ___________201_ г.
Председатель ПЦК _____________________ /Фролова С.А./
2
Программа
итоговой государственной аттестации выпускников
по специальности 52.02.01 Искусство балета
1. Программа итоговой государственной аттестации выпускников по
специальности 52.02.01 Искусство балета
является составной частью
программы
подготовки
специалистов
среднего
звена
(ППССЗ),
обеспечивающей реализацию ФГОС по специальности 52.02.01 Искусство
балета.
Итоговая государственная аттестация выпускников проводится в целях
определения соответствия результатов освоения студентами образовательных
программ среднего профессионального образования соответствующим
требованиям федерального государственного образовательного стандарта.
Государственная
итоговая
аттестация
включает
выпускную
квалификационную работу (дипломную работу) - участие в выпускном
концерте (сценическое выступление) и государственные экзамены.
Государственная итоговая аттестация включает:
 выпускную квалификационную работу (дипломную работу) - участие в
выпускном концерте (сценическое выступление);
 государственные экзамены:
- по междисциплинарному курсу «Классический танец»;
- по междисциплинарному курсу «Дуэтно- классический танец»;
- по междисциплинарному курсу «Народно-сценический танец»;
- по профессиональному модулю «Педагогическая деятельность».
2. К государственной итоговой аттестации допускается студент, не
имеющий академической задолженности и в полном объеме выполнивший
учебный план или индивидуальный учебный план по осваиваемой
образовательной программе среднего профессионального образования.
3. Тематика выпускной квалификационной работы (дипломной работы) участие в выпускном концерте (сценическое выступление) должна
соответствовать содержанию профессионального модуля Творческоисполнительская деятельность.
Каждый вид государственной (итоговой) аттестации заканчивается оценкой
"отлично", "хорошо", "удовлетворительно", "неудовлетворительно", временной
интервал между разделами государственной (итоговой) аттестации должен
быть не менее одного дня.
При прохождении государственной (итоговой) аттестации выпускник
должен продемонстрировать:
владение (или практический опыт владения) исполнения на сцене
различных видов танца, произведений базового хореографического репертуара,
входящего в программу профессиональной практики хореографического
учебного заведения; подготовки концертных номеров, партий под
руководством репетитора по балету, хореографа, балетмейстера; работы в
танцевальном коллективе; участия в репетиционной работе; создания и
воплощения
на
сцене
художественного
сценического
образа
в
хореографических произведениях; исполнения хореографических произведений
3
перед зрителями на разных сценических площадках; участия в составлении
концертно-тематических программ; участия в обсуждении репертуарных
планов и вопросов творческо-производственной деятельности; планирования и
проведения занятий по хореографическим дисциплинам; работы с учебнометодической литературой и документацией;
умение создавать художественный сценический образ в хореографических
произведениях
классического
наследия,
постановках
современных
хореографов, отображать и воплощать музыкально-хореографическое
произведение в движении, хореографическом тексте, жесте, пластике, ритме,
динамике с учетом жанровых и стилистических особенностей произведения;
исполнять элементы и основные комбинации классического, дуэтного,
народно-сценического, историко-бытового танцев, современных видов
хореографии; исполнять хореографические партии в спектаклях и
танцевальных композициях, входящих в программу профессиональной
практики хореографического учебного заведения; передавать стилевые и
жанровые особенности исполняемых хореографических произведений;
распределять сценическую площадку, чувствовать ансамбль, сохранять рисунок
танца; адаптироваться к условиям работы в конкретном хореографическом
коллективе, на конкретной сценической площадке; видеть, анализировать и
исправлять ошибки исполнения; понимать и исполнять указания хореографа,
творчески работать над хореографическим произведением на репетиции;
анализировать материал хореографической партии, роли в балетном спектакле,
концертном номере, запоминать и воспроизводить текст хореографического
произведения; учитывать особенности зрительской аудитории (публики) и
сценической площадки при исполнении поручаемых партий, ролей,
концертных номеров; принимать участие в составлении концертнотематических программ; участвовать в обсуждении новых произведений,
репертуарных планов и других вопросов творческо-производственной
деятельности; использовать теоретические сведения о личности и
межличностных отношениях в педагогической деятельности; организовать
индивидуальную творческо-исполнительскую работу с обучающимися с учетом
возрастных
и
личностных
особенностей;
организовать
обучение
хореографическим дисциплинам с учетом возрастных особенностей и уровня
предшествующей подготовки обучающихся; организовывать и проводить
репетиционную деятельность обучающихся; использовать практические
навыки исполнительской деятельности в работе с обучающимися; пользоваться
учебно-педагогической
и
методической
литературой;
использовать
необходимые технические средства в образовательном процессе;
знание базового хореографического репертуара и танцевальных композиций,
входящих в программу профессиональной практики хореографического
учебного заведения, историю их создания и основы композиции, стилевых черт
и жанровых особенностей; рисунка танца, особенностей взаимодействия с
партнерами на сцене; балетной терминологии; элементов и основных
комбинаций классического, дуэтного, народно-сценического, историкобытового танцев, современных видов хореографии; особенностей постановки
4
корпуса, ног, рук, головы, танцевальных комбинаций в различных видах танца,
видов и приемов исполнения поз, прыжков, вращений, поддержек; сольных и
парных танцев; средств создания образа в хореографии; основных стилей и
жанров танца; принципов взаимодействия музыкальных и хореографических
выразительных средств; образцов классического наследия и современного
балетного репертуара; возможных ошибок исполнения хореографического
текста различных видов танца; специальной литературы по профессии;
основных методов репетиционной работы, основных этапов развития балетного
исполнительства; базовых знаний методов тренажа и самостоятельной работы
над партией; творческих и педагогических школ; наиболее известных
методических
систем
обучения
хореографическим
дисциплинам
(отечественные и зарубежные); хореографического репертуара различных
возрастных
групп;
профессиональной
терминологии;
психологопедагогических особенностей работы с разными возрастными группами
обучающихся;
современных
методик
обучения
хореографическим
дисциплинам; порядка ведения учебной документации в организациях
дополнительного образования и общеобразовательных организациях;
требований к личности педагога; основ теории воспитания и образования;
закономерностей общения; учебно-педагогической и методической литературы;
технических средства, используемых при обучении хореографическим
дисциплинам.
4. Выпускная квалификационная работа (дипломная работа) - участие в
выпускном концерте (сценическое выступление) (далее – выпускная
квалификационная работа).
4.1. Защита выпускной квалификационной работы проводится в форме участия
в выпускном концерте (сценическом выступлении)
отделения в виде
исполнения сольной балетной партии или хореографической партии в составе
группы. Выпускная квалификационная работа представляет собой законченную
разработку (исполнение), в которой выпускник показывает умение создать
художественное произведение (образ). Выбор номера - классического, дуэтноклассического, народно-сценического, историко-бытового направления,
современных видов хореографии осуществляется руководителем выпускной
квалификационной работы совместно со студентом в соответствии с
индивидуальными возможностями студента с целью наиболее полного
раскрытия технических возможностей и творческих способностей
воспитанника.
4.2. Защита выпускной квалификационной работы проводится на сцене
Концертного зала государственной общеобразовательной школы-интерната
«Гимназия искусств при Главе Республики Коми» имени Ю. А. Спиридонова.
4.3. Примерная тематика выпускной квалификационной работы:
1.Женские вариации из балета «Пахита» Э.Дельдевеза, Л.Минкуса,
хореография М.Петипа. МДК 01.01.
2.Женские и мужская вариация из балета «Жизель» А.Адана, хореография
М.Петипа-Л.Лавровского. МДК 01.01.
5
3.Драгоценные камни из балета «Спящая красавица» П.Чайковского,
хореография Ф.Лопухова. МДК 01.01.
4.Белое adajio из балета «Лебединое озеро» П.Чайковского, хореография
М.Петипа (хореографические редакции К. Сергеева или Ю. Григоровича). МДК
01.01., МДК 01.02.
5.Pas de deux из балета «Лебединое озеро» П.Чайковского, хореография М.
Петипа (хореографические редакции К. Сергеева или Ю. Григоровича). МДК
01.01., МДК 01.02.
6. Pas d`esclave Купца и Невольницы из 1 акта балета «Корсар» А.Адана,
хореография М.Петипа. МДК 01.01., МДК 01.02.
7. Pas de deux Медоры и Раба из балета «Корсар» А.Адана-Р.Дриго,
хореография М.Петипа - В. Чабукиани. МДК 01.01., МДК 01.02.
8.Adajio Авроры с 4-кой кавалеров из балета «Спящая красавица»
П.Чайковского, хореография М.Петипа. МДК 01.01., МДК 01.02.
9.Тарантелла Л. М.Готтшалька, хореография Дж. Баланчина. МДК 01.01.,
МДК 01.02.
10. «Слепая» Понса-Хейфица, хореография Л.Якобсона. МДК 01.01., МДК
01.02.
11. «Утешение» Ф.Листа, хореография К.Голейзовского. МДК 01.01., МДК
01.02.
12 Рas de deux из балета «Талисман» Р. Дриго, хореография М. Петипа – А.
Гуева. МДК 01.01., МДК 01.02.
13.Вставное Pas de deux из 1 акта балета «Жизель» А.Адана-Ф.Бургмюллера,
хореография М.Петипа. МДК 01.01., МДК 01.02.
14. Рas de cisse из балета «Маркитанка» Ц.Пуни, хореография П.Лакотта по
А.Сен-Леону. МДК 01.01.
15.Pas de quatre Ц.Пуни, хореография А.Долина. МДК 01.01.
16.Pas de trois из балета «Лебединое озеро» П.Чайковского, хореография
М.Петипа. МДК 01.01., МДК 01.02.
17.Pas de trois из балета «Фея кукол» Р.Дриго, хореография К.Сергеева. МДК
01.01., МДК 01.02.
18.Вставное Pas de trois Океана и Жемчужин из балета «Конек-горбунок»
Ц.Пуни-А.Арендса, хореография А.Сен-Леона. МДК 01.01., МДК 01.02.
19. Pas de deux принцессы Флорины и Голубой птицы из балета “Спящая
красавица» П.Чайковского, хореография М.Петипа. МДК 01.01., МДК 01.02.
20. Pas de deux Жанны и Филиппа из IV акта из балета «Пламя Парижа»
Б.Асафьева, хореография В.Вайнонена. МДК 01.01., МДК 01.02.
21. Pas de deux из балета «Арлекинада» Р.Дриго, хореография М.Петипа.
МДК 01.01., МДК 01.02.
22. Pas de deux из балета «Фестиваль цветов в Чензано» Е. Хельстеда,
хореография А.Бурнонвиля. МДК 01.01., МДК 01.02.
23.Рas de deux из балета «Эсмеральда» . Р. Дриго, Ц. Пуньи, Р. Маренко,
хореография
Н. Берёзова. МДК 01.01., МДК 01.02.
6
24. Pas de deux Дианы и Актеона из балета «Эсмеральда» Ц.Пуни,
хореография А.Вагановой. МДК 01.01., МДК 01.02.
25. Pas de deux из балета «Щелкунчик» П.Чайковского, хореография
В.Вайнонена. МДК 01.01., МДК 01.02.
26. Pas de deux из балета «Венецианский карнавал» Ц.Пуни, хореография
М.Петипа. МДК 01.01., МДК 01.02.
27. Pas de deux Марии и Петра из балета «Привал кавалерии»
А.Армсгеймера, хореография А.Бурнонвиля. МДК 01.01., МДК 01.02.
28. «Классическое pas de deux» П.Чайковского, хореография
Дж.Баланчина. МДК 01.01., МДК 01.02.
29. «Grand pas classique» Д.Обера, хореография В.Гзовского. МДК 01.01.,
МДК 01.02.
30. Рas de deux Сильфиды и Джеймса из II акта балета
«Сильфида» Х.Лёвеншелля,
хореография А.Бурнонвиля. МДК 01.01., МДК 01.02.
31. «Русская» из балета «Лебединое озеро» П.Чайковского, хореография
К.Голейзовского. МДК 01.01., МДК 01.03.
32. Цыганский танец из балета «Дон Кихот» Л.Минкуса, хореография
М.Петипа. МДК 01.02., МДК 01.03.
33. Цыганский танец из балета «Дон Кихот» В.Желобинского, хореография
К.Голейзовского. МДК 01.03.
34. Сцена в таверне из балета «Дон Кихот» Л.Минкуса, хореография
М.Петипа. МДК 01.02., МДК 01.03.
35. Индусский танец из балета «Баядерка» Л.Минкуса, хореография
М.Петипа. МДК 01.03.
36. «Панадерос» из балета «Раймонда» А.Глазунова, хореография
К.Сергеева. МДК 01.02., МДК 01.03.
37.Неаполитанский танец из балета «Лебединое озеро» П.Чайковского,
хореография А.Горского. МДК 01.03.
38. «6 секунд» МДК 01.04.02.
39. «Бесконечность» Ф.Шуберта, хореография В.Ковыляевой. МДК 01.04.02.
40. «Гавот» из балета «Пламя Парижа» Ж-Б Люлли, хореография
В.Вайнонена. МДК 01.04.01.
41. «Романеска» из балета «Раймонда А.Глазунова, хореография М.Петипа.
МДК 01.04.01.
4.4. В критерии оценки уровня исполнения выпускной квалификационной
работы входят:
 музыкальность, выразительность, артистизм исполнения;
 профессиональные физические данные;
 психологические особенности: уверенность в исполнении, эмоциональная
и пластическая выразительность исполнения, воля, выдержка, собранность,
целеустремленность, отношение к делу, перспективность;
 профессиональные технические навыки владения программными
элементами различных хореографических дисциплин, связки, четкость
исполнения,
знание
и
практическая демонстрация основных
7
методических
принципов
различных
направлений
хореографии,
демонстрация танцевальной манеры и стиля, присущих конкретным
танцам, апломб, подвижность, мобильность в исполнении;
 раскрытие авторского замысла хореографического произведения, создание
цельного художественного образа;
 актерские навыки: умение выстроить взаимодействие между партнерами,
отношение к партнеру, способность к выражению внутреннего мира в танце,
образная подвижность и мобильность.
Оценка
«5»
отлично.
Безупречное,
стабильное
исполнение
хореографического текста. Темповое и ритмическое соответствие.
Артистичность, яркость, эмоциональность исполнения. Высокий технический
уровень.
Выразительность. Безукоризненное исполнение программных
технических элементов хореографического произведения. Полное раскрытие
авторского замысла хореографического произведения. Создание абсолютно
цельного художественного образа. Абсолютная музыкальность исполнения
хореографической
композиции,
пластическая
и
эмоциональная
выразительность.
Оценка «4» - хорошо. Стабильное исполнение произведения. Темповое и
ритмическое соответствие. Некоторая эмоциональная скованность исполнения.
Хороший технический уровень. Незначительные технические потери.
Профессиональные данные, достаточные для наличия перспектив в
профессиональной
деятельности, наличие способности к дальнейшему
совершенствованию при регулярной работе. Хорошее
исполнение
программных
технических элементов хореографического произведения.
Незначительные
погрешности
в
раскрытии
авторского
замысла
хореографического произведения и создании цельного художественного
образа.
Музыкальность исполнения
хореографических
комбинаций,
пластическая и эмоциональная выразительность.
Оценка «3» -удовлетворительно. Нестабильное исполнение хореографического
текста. Темповое и ритмическое несоответствие.
Некоторая скованность
исполнения, слабо выраженная эмоциональность. Технические проблемы.
Средние профессиональные данные, недостаточные для полноценного
исполнения
и вытекающие отсюда
ограниченные возможности в
отдельных разделах различных видов танца (прыжках, вращениях, танцах на
пуантах, пластике тела и т.п.). Удовлетворительное исполнение программных
технических элементов классического танца. Значительные погрешности в
раскрытии авторского замысла хореографического произведения и создании
цельного художественного образа. Недостаточная
музыкальность
исполнения
хореографических
комбинаций, значительные потери в
пластической и эмоциональной выразительности.
Оценка «2» - неудовлетворительно. Остановки в исполнении, заниженные
темпы. Низкий технический уровень. Нет уверенности в исполнении, много
потерь.
5. Государственный экзамен по междисциплинарному курсу «Классический
танец».
8
5.1. Государственный экзамен проводится в балетном зале или в условиях,
приближенных к балетному залу. Продолжительность экзамена – 60 минут.
5.2. Наименование разделов и перечень профессиональных задач по
междисциплинарному курсу «Классический танец»:
Наименование разделов экзаменационного урока - экзерсис у станка и на
середине зала, прыжки, пальцевая техника (в женском классе);
Перечень профессиональных задач - продемонстрировать освоение техники
классического танца, сформированность профессиональных навыков, развитие
координации, выразительности, музыкальности, артистизма. Постановку
корпуса, ног, рук, различных видов и приёмов исполнения поз, прыжков,
вращений, техники исполнения заносок, танцевальных комбинаций, сложной
формы adagio с включением больших поз, вращений, прыжков.
5.3.В критерии оценки уровня исполнения программы по междисциплинарному
курсу «Классический танец» входят:
 техника исполнения движений;
 музыкальность, выразительность, артистизм исполнения;
 готовность к самостоятельной исполнительской деятельности;
 телосложение: эстетика
тела,
особенности строения
тела,
пропорциональность и гармония телосложения, сценичность внешности;
 психологические
особенности:
уверенность
в
исполнении,
эмоциональная выразительность исполнения в сочетании с пластической,
воля, выдержка, собранность, целеустремленность, отношение к делу,
перспективность;
 профессиональные технические
навыки
владения программными
элементами классического танца (пальцевая техника, шаг, прыжок,
выворотность, техника рук и т.д.), связки, четкость исполнения, знание и
практическая
демонстрация
основных методических принципов
классической школы, апломб, подвижность, мобильность в исполнении;
 актерские навыки: способность к выражению внутреннего мира в
танце, образная подвижность мобильность;
 исполнительская культура: свободное владение техникой танца, строгий
академический стиль, пластическую выразительность, умение раскрыть
эмоциональное содержание и характер музыки в танце, чувство ансамбля.
Критерии оценки:
Оценка «5» - отлично. Безупречное, стабильное исполнение комбинаций.
Артистичность, яркость, эмоциональность исполнения. Высокий технический
уровень. Выразительность. Исполнение сложных технических комбинаций,
элементов и приёмов. Отличные профессиональные данные. Безукоризненное
исполнение всех программных технических элементов классического танца.
Абсолютная музыкальность
исполнения хореографических комбинаций,
пластическая и эмоциональная выразительность.
Оценка «4» - хорошо. Стабильное исполнение комбинаций. Темповое и
ритмическое соответствие. Некоторая скованность исполнения. Эмоциональная
скованность. Хороший технический уровень. Незначительные текстовые
9
потери. Профессиональные данные, достаточные для наличия перспектив в
профессиональной
деятельности, наличие способности к дальнейшему
совершенствованию при регулярной работе. Хорошее исполнение всех
программных технических элементов классического танца. Музыкальность
исполнения
хореографических
комбинаций,
пластическая
и
эмоциональная.
Оценка «3» - удовлетворительно. Нестабильное исполнение комбинаций.
Темповое и ритмическое несоответствие. Некоторая скованность исполнения,
слабо выраженная эмоциональность. Технические проблемы. Значительные
текстовые потери. Средние профессиональные данные, недостаточные для
полноценного исполнения
и вытекающие отсюда
ограниченные
возможности в отдельных разделах классического танца (прыжках, вращениях,
танцах на пуантах и т.п.).
Оценка «2» - неудовлетворительно. Нестабильное исполнение комбинаций.
Остановки в исполнении. Темповое и ритмическое несоответствие. Скованное,
не эмоциональное исполнение. Технические проблемы. Значительные
текстовые потери. Остановки в исполнении, заниженные темпы.
Низкий
технический уровень.
6. Государственный экзамен по междисциплинарному курсу «Дуэтноклассический танец».
6.1. Государственный экзамен проводится в балетном зале или в условиях,
приближенных к балетному залу. Продолжительность экзамена 40-60 минут.
6.2. Наименование разделов и перечень профессиональных задач по
междисциплинарному курсу «Дуэтно-классический танец»:
Наименование разделов экзаменационного урока - партерная и воздушная
поддержка. Танцевальные комбинации;
Перечень профессиональных задач - продемонстрировать сформированность
профессиональных навыков, развитие координации, выразительности,
музыкальности, артистизма в партерных и воздушных поддержках,
танцевальных комбинациях. Умение взаимодействовать в паре.
6.3. Примерный репертуар:
1. Дуэт из I акта балета А.Адана “Жизель”, хореография Ж.Коралли, Ж.Перро,
М.Петипа.
2. Adagio из 2-й картины I акта балета П.Чайковского “Лебединое озеро”,
хореография Л.Иванова.
3. Два adagio (Принцесса Флорина - Голубая птица, Аврора - Дезире) из III
акта балета П.Чайковского “Спящая красавица”, хореография М.Петипа.
4. Седьмой вальс из балета “Шопениана”, музыка Ф.Шопена, хореография
М.Фокина.
5. Дуэт из pas d’action балета Ц.Пуни “Эсмеральда”, хореография М.Петипа.
6. Pas de deux из III акта балета Л.Минкуса “Дон Кихот”, постановка
А.Горского.
7. Adagio из картины “Тени” балета Л.Минкуса “Баядерка”, хореография
М.Петипа.
10
8. “Хорал” и “Жаворонок” из балета С.Прокофьева “Ромео и Джульетта”,
хореография Л.Лавровского.
9. Вакханка, Вакх, Сатир и четверка сатиров из “Вальпургиевой ночи” оперы
Ш.Гуно “Фауст”, хореография Л.Лавровского
10.Pas d’action из балета К.Караева “Семь красавиц”, хореография П.Гусева.
11.Дуэт Хозяйки Медной горы и Данилы из балета С.Прокофьева“Каменный
цветок”, хореография Ю.Григоровича.
12.Дуэты из I и II актов балета А.Меликова “Легенда о любви”, хореография
Ю.Григоровича.
13.Дуэт Светланы и Илько из III акта балета Д.Клебанова “Светлана”,
хореография Н.Попко, Л.Поспехина, А.Радунского.
14.Дуэт Наташи и Петра из IV акта балета А.Спадавеккиа “Берег счастья”,
хореография В.Бурмейстера, И.Курилова.
15.Adagio Любимой и Рыбака из I акта балета А.Петрова “Берег надежды”,
хореография И.Бельского.
Дуэты классического наследия:
1. Чайковский П. — Петипа М., “Спящая красавица”, adagio Авроры и Дезире
(III акт);
2. Чайковский П. — Иванов Л., “Лебединое озеро”, adagio Одетты и Зигфрида (I
акт, 2 картина);
3. Шопен Ф. — Фокин М., “Шопениана”, Седьмой вальс.
4. П.Чайковский — М.Петипа, “Спящая красавица”, adagio Флорины и Голубой
птицы;
5. Л.Минкус — М.Петипа, “Баядерка”, adagio Никии и Солора (III акт);
6. А.Адан — М.Петипа, “Жизель”, дуэт Жизели и Альберта (II акт);
7. А.Глазунов — М.Петипа, “Раймонда”, Grand pas (III акт);
8. Р.Шуман — М.Фокин, “Карнавал”, дуэт Коломбины и Арлекина.
9. Э.Григ — Ф.Лопухов, “Ледяная дева”, дуэт Ледяной девы и Асака;
10. Б.Асафьев — Р.Захаров, “Бахчисарайский фонтан”, вальс Марии и Вацлава
(I акт);
11. А.Крейн — В.Чабукиани, “Лауренсия”, свадебный дуэт Лауренсии и
Фрондосо;
12. П.Чайковский — В.Вайнонен, “Щелкунчик”, adagio Маши и Принца (II акт);
13. С.Прокофьев — Л.Лавровский, “Ромео и Джульетта”, сцена на балконе;
14. А.Хачатурян — Л.Якобсон, “Спартак”, дуэт Фригии и Спартака (III акт);
15. К.Дебюсси — Л.Якобсон, миниатюра “Вечный идол”;
16. С.Прокофьев — Ю.Григорович, “Каменный цветок”, adagio Хозяйки
Медной горы и Данилы;
17. А.Меликов — Ю.Григорович, “Легенда о любви”, дуэт Ширин и Ферхада (II
акт).
Дуэты из предложенного репертуарного списка преподаватель подбирает по
своему усмотрению, их можно заменять аналогичными по степени трудности
и художественной ценности, допустимо изучать только части их и в некоторых
случаях облегчать сложный элемент поддержки.
11
6.4.
В
критерии
оценки
уровня
исполнения
программы
по
междисциплинарному курсу «Дуэтно- классический танец» входят:
 чувство партнёра;
 техника исполнения движений;
 музыкальность, выразительность, артистизм исполнения;
 готовность к самостоятельной исполнительской деятельности;
 исполнительская культура танцовщика: техника исполнения приемов
партерной и воздушной поддержки, музыкальную и сценическую
выразительность;
 телосложение:
эстетика тела,
особенности
строения
тела,
пропорциональность и гармония телосложения, сценичность внешности;
 психологические
особенности:
уверенность
в
исполнении,
эмоциональная выразительность исполнения в сочетании с пластической,
воля, выдержка, собранность, целеустремленность, отношение к делу,
перспективность, чувство взаимного темпа;
 технические навыки владения программными элементами дуэтноклассического танца, связки,
четкость
исполнения,
знание
и
практическая
демонстрация
основных методических
принципов
партерной и воздушной поддержки, апломб, подвижность, мобильность в
исполнении, владение поддержкой за счет технического умения
без
видимого напряжения;
 актерские навыки: умение выстроить взаимодействие между партнерами,
отношение к партнеру, способность к выражению внутреннего мира в танце,
образная подвижность и мобильность.
Критерии оценки:
Оценка «5» - отлично. Великолепное чувство партнёра, максимальная гибкость
в дуэтной работе. Артистичность, яркость, эмоциональность исполнения.
Высокий технический уровень.
Выразительность. Исполнение сложных
технических комбинаций, приёмов, дуэтов. Стабильность исполнения.
Отличные профессиональные данные. Безукоризненное исполнение всех
программных технических элементов дуэтно - классического танца. Четкое и
уверенное исполнение приемов партерной и воздушной поддержки, входящих
в программу данного класса. Все наиболее сложные приемы воздушной
поддержки должны исполнены без видимого
напряжения, за счет
технического умения, знания методики и за счет чувства взаимного темпа.
Абсолютная
музыкальность исполнения комбинаций, пластическая и
эмоциональная выразительность. При
исполнении различных приемов
партерной поддержки все позы и положения партнера сочетаются с позами
партнерши. Оба партнера сохраняют постоянное сценическое общение.
Оценка "4" – хорошо. Очень хорошее чувство пратнёра, достаточная гибкость в
дуэтной работе. Темповое и ритмическое соответствие. Некоторая
эмоциональная скованность исполнения. Хороший технический уровень.
Хорошие
профессиональные
данные,
достаточные
для
наличия
перспектив в профессиональной деятельности, наличие способности к
12
дальнейшему совершенствованию при регулярной работе. Хорошее
исполнение всех программных технических элементов дуэтно-классического
танца.
Небольшие
погрешности
в
музыкальности
исполнения
хореографических
комбинаций,
пластической
и
эмоциональной
выразительности. Недостаточно выразительное сценическое общение с
партнером при исполнении хореографических комбинаций – этюдов.
Оценка "3" – удовлетворительно. Удовлетворительное чувство партнёра.
Нестабильное исполнение
комбинаций. Темповое и
ритмическое
несоответствие.
Некоторая скованность исполнения, слабо выраженная
эмоциональность. Технические проблемы. Значительные текстовые потери.
Средние
профессиональные
данные, недостаточность физических
параметров (рост, вес) для полноценного исполнения и вытекающие
отсюда ограниченные возможности в отдельных разделах дуэтно классического танца (партерных и воздушных поддержках, прыжках,
вращениях и т.п.). Удовлетворительное
исполнение
программных
технических элементов партерной поддержки. Значительные
погрешности
в музыкальности исполнения хореографических комбинаций, пластической
и эмоциональной выразительности.
Оценка "2" – неудовлетворительно. Нет чувства партнёра. Нестабильное
исполнение комбинаций. Остановки в исполнении. Темповое и ритмическое
несоответствие. Скованное, не эмоциональное исполнение. Технические
проблемы. Значительные текстовые потери. Остановки в исполнении,
заниженные темпы. Низкий технический уровень.
7. Государственный экзамен по междисциплинарному курсу «Народносценический танец».
7.1. Государственный экзамен проводится в балетном зале или в условиях,
приближенных к балетному залу. Продолжительность экзамена 40-60 минут.
7.2. Наименование разделов и перечень профессиональных задач по
междисциплинарному курсу «Народно-сценический танец»:
Наименование разделов экзаменационного урока - элементы и движения у
станка и на середине зала, танцевальные этюды в характере различных
народностей, в том числе на основе национальных особенностей региона;
Перечень профессиональных задач - продемонстрировать освоение техники
танца (сольного и парного), характера и манеры исполнения. Постановка
корпуса, рук, ног, головы.
7.3. Примерный репертуар:
1.Венгерский танец из балета «Раймонда» А. Глазунова, хореография М.
Петипа.
2.Венгерский танец из балета «Лебединое озеро» П. Чайковского хореография
М. Петипа.
3.Краковяк из балета «Бахчисарайский фонтан» Б. Асафьева хореография Р.
Захарова.
4.Венгерская рапсодия Ф. Листа из балета «Конек-горбунок», хореография Л.
Иванова.
5. «Хота» хореография Херардо Виана Гомеса де Фонсеа, музыка народная.
13
6. «Сегидилья», цыганские танцы из балета «Дон Кихот» Л. Минкуса,
хореография А. Горского.
7. «Краковяк» и «Мазурка» из оперы «Иван Сусанин» М. Глинки, хореография
А. Лопухова.
8. «Панадерос» из балета «Раймонда» А. Глазунова, хореография К. Сергеева.
9. «Фанданго» из балета «Дон Кихот», музыка Э. Направника, хореография Ф.
Лопухова.
10. Мазурка из балета «Раймонда» А. Глазунова, хореография М. Петипа.
11. Половецкие пляски из оперы «Князь Игорь» А. Бородина, хореография М.
Фокина.
12.Восточный танец из оперы «Руслан и Людмила» М. Глинки, хореография М.
Фокина.
13.Испанский танец из балета «Лебединое озеро» П. Чайковского, хореография
А. Горского.
14.Мазурка из балета «Лебединое озеро» П, Чайковского, хореография М.
Петипа.
15.Три танца из балета «Лауренсия» А. Крейна: «Лирический», «Танец с
кастаньетами», «Цыганский», хореография В. Чабукиани.
16. «Танец басков» из балета «Пламя Парижа» Б. Асафьева, хореография В.
Вайнонена.
17. Танцы из балета «Щелкунчик» П. Чайковского, хореография В. Вайнонена:
«Трепак», «Испанский», «Восточный».
7.4.
В
критерии
оценки
уровня
исполнения
программы
по
междисциплинарному курсу «Народно-сценический танец» входят:
 чувство характера;
 техника исполнения движений;
 музыкальность, выразительность, артистизм исполнения;
 свободное владение техникой танца, строгий академический стиль,
пластическую выразительность, умение раскрыть эмоциональное содержание и
характер музыки в танце, отразить стиль и манеру исполнения различных
характерных танцев, чувство ансамбля;
 телосложение:
эстетика
тела,
особенности строения тела,
пропорциональность и гармония телосложения, сценичность внешности;
 психологические
особенности:
уверенность
в
исполнении,
эмоциональная и пластическая выразительность исполнения, воля, выдержка,
собранность, целеустремленность, отношение к делу, перспективность,
чувство взаимного темпа;
 технические навыки владения программными элементами народно сценического танца,
связки,
четкость
исполнения, демонстрация
танцевальной
манеры, присущей конкретным танцам,
знание
и
практическая демонстрация основных методических принципов народно
- сценического
танца,
апломб,
подвижность,
мобильность
в
исполнении;
14
 актерские навыки: наличие характерности, ощущение национального
колорита танца, способность передать и раскрыть в танце национальный
характер, умение выстроить взаимодействие
между
партнерами,
способность
к
выражению внутреннего мира в танце, образная
подвижность и мобильность.
Критерии оценки:
Оценка «5» - отлично. Великолепная передача характер
различных
народностей.
Безупречное,
стабильное
исполнение
комбинаций.
Артистичность, яркость, эмоциональность исполнения. Высокий технический
уровень. Выразительность. Исполнение сложных технических комбинаций,
элементов и приёмов. Отличные профессиональные данные. Безукоризненное
исполнение
всех
программных
технических
элементов народно сценического танца. Абсолютная музыкальность исполнения комбинаций,
пластическая и эмоциональная выразительность, раскрытие национального
характера. Яркая индивидуальность.
Оценка «4» - хорошо. Хорошая передача характера различных народностей.
Стабильное исполнение комбинаций. Темповое и ритмическое соответствие.
Некоторая скованность исполнения. Эмоциональная скованность. Хороший
технический уровень. Незначительные текстовые потери. Хорошие
профессиональные данные, достаточные для наличия перспектив в
профессиональной деятельности. Хорошее исполнение всех программных
технических
элементов
народно - сценического танца. Музыкальность
исполнения хореографических комбинаций, незначительные погрешности
в
пластической и эмоциональной
выразительности,
раскрытии
национального характера.
Оценка «3» - удовлетворительно. Нестабильное исполнение комбинаций.
Темповое и ритмическое несоответствие. Некоторая скованность исполнения,
слабо выраженная эмоциональность. Технические проблемы. Значительные
текстовые потери. Средние профессиональные данные, недостаточность
отдельных параметров (физических, эмоциональных, вкусовых, манеры)
для
полноценного исполнения и вытекающие отсюда ограниченные
возможности
в
исполнении
народно
сценического
танца.
Удовлетворительное
исполнение программных технических элементов
народно - сценического танца. Элементарная музыкальность исполнения
хореографических комбинаций, значительные погрешности в пластической и
эмоциональной выразительности.
Оценка «2» - неудовлетворительно. Нестабильное исполнение комбинаций.
Остановки в исполнении. Темповое и ритмическое несоответствие. Скованное,
не эмоциональное исполнение. Технические проблемы. Значительные
текстовые потери. Остановки в исполнении, заниженные темпы.
Низкий
технический уровень.
8. Государственный экзамен по профессиональному модулю «Педагогическая
деятельность».
8.1. Государственный экзамен
по профессиональному модулю
«Педагогическая
деятельность»
(МДК
«Основы
преподавания
15
хореографических дисциплин», «Учебно- методическое обеспечение учебного
процесса»):
 «Основы преподавания хореографических дисциплин»
 «Основы педагогики»
 «Социальная и возрастная психология»
 «Учебно- методическое обеспечение учебного процесса»
 «Учебная практика по педагогической работе»
8.2. Форма государственного экзамена - ответ по экзаменационным билетам.
Структура государственного экзамена определена
с учётом того, что
теоретические
вопросы
и
практические
задания
должны
иметь
интегрированный характер.
8.3.Экзамен проводится в специально подготовленных помещениях. На
выполнение задания по билету отводится не более одного часа.
Варианты экзаменационных билетов:
1.а. Приемы развития движений классического танца у станка;
б. Понятие «Педагогические ценности», их классификация.
2.а. Методика изучения battement tendu jete. Возможные характеры;
б. Факторы социализации и формирования личности.
В критерии оценки уровня освоения профессионального модуля
«Педагогическая деятельность» входят:
 Знание учебной и методической литературы
 Умение организовать различные формы учебного процесса
 Качество иллюстрации хореографических движений
Критерии оценки:
«5» - отлично. Обучающийся последовательно, грамотно, четко
излагает
материал, подкрепляя ответ качественным показом. Безошибочно отвечает на
дополнительные вопросы. Произведен грамотный разбор ошибок.
Ответы
по теоретическому курсу уверенные.
«4» - хорошо. Обучающийся последовательно излагает материал, подкрепляя
ответ показом. Возможны две несущественные ошибки.
«3» - удовлетворительно. Обучающийся излагает материал с ошибками.
Неуверенный показ.
Ответы на ряд вопросов неточны. Не владеет
спецификой методического языка. При практическом показе обнаруживает
поверхность знаний.
«2» - неудовлетворительно. Обучающийся не может изложить материал.
Отсутствуют ответы на большинство вопросов. Неуверенный показ.
Список литературы:
1. Программа профессионального модуля ПМ.01 Творческо-исполнительская
деятельность основной профессиональной образовательной программы
(ОПОП) ГПОУ РК «Колледж искусств Республики Коми» по специальности
СПО 52.02.01 Искусство балета;
16
2.Программа профессионального модуля ПМ.02 Педагогическая деятельность
основной профессиональной образовательной программы (ОПОП) ГПОУ РК
«Колледж искусств Республики Коми» по специальности СПО 52.02.01
Искусство балета;
3. Комплект контрольно-оценочных средств по профессиональному модулю
Творческо-исполнительская
деятельность
основной
профессиональной
образовательной программы (ОПОП) ГПОУ РК «Колледж искусств Республики
Коми» по специальности СПО 52.02.01 Искусство балета;
4. Комплект контрольно-оценочных средств по профессиональному модулю
Педагогическая деятельность основной профессиональной образовательной
программы (ОПОП) ГПОУ РК «Колледж искусств Республики Коми» по
специальности СПО 52.02.01 Искусство балета.
17