Урок по предмету «Музыка» Тема урока: Симфоническое

Урок по предмету «Музыка»
Тема урока:
Симфоническое искусство
Класс: 7
Учитель: Дацкив И.А.
Технологическая карта изучения темы
Тема
Симфоническое творчество
Тип
Изучение и первичное закрепление новых знаний
Цели
Образовательные:
Познакомиться
с
музыкальными произведениями и их авторами
симфоническими
Формировать УУД:
- ЛичностныеУУД:
формирование нравственно- эстетических ценностей
- Регулятивные УУД:
оценка – выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено
и что ещё подлежит усвоению
- Коммуникативные УУД:
развитие внимания учащихся
- Познавательные УУД:
осуществление поиска необходимой информации для выполнения
учебных заданий с использованием учебной литературы;
Планируемый результат
Предметные:
Знать : Названия музыкальных симфонических произведений и их
авторов
Уметь :
Узнавать эти произведения и композиторов их
написавших .
Личностные: Формирование
ценностей (знакомство с
произведениями).
нравственно
классическими
–эстетических
музыкальными
Метапредметные: формирование универсальных способностей
учащихся.
Основные понятия
Й.Гайдн «Симфония № 103», В.Моцарт «Симфония №40», С.
Прокофьев «Симфония №1 Классическая», Ф. Шуберт
«Неоконченная симфония №8», Л.Бетховен «Симфония №5»
Межпредметные связи
История, музыка, литература.
Ресурсы:
- основные
Учебник Сергеева Г. П., Музыка 7 класс учеб. для
общеобразоват. учреждений / Г. П. Сергеева, И. Э.
Кашекова, Е. Д. Критская. — М.: Просвещение, 2009.
Фонохрестоматия к учебнику
- дополнительные
Аудиофайлы Бетховен «Симфония № 5», Й.Гайдн
«Симфония № 103», В.Моцарт «Симфония №40», С.
Прокофьев «Симфония №1 Классическая», Ф. Шуберт
«Неоконченная симфония №8»,, компьютерная презентация,
раздаточный материал (рабочие листы для эссе)
Деятельность
Технология проведения
учителя
Деятельность
учеников
Перед вами портреты известных вам I. -Организационный момент
Мотивация к учебной деятельности
композиторов, назовите их.
(4 мин)
Ответы уч-ся
Актуализация знаний и фиксация Отвечают
затруднений в деятельности
учителя.
2. -Актуализация знания
Попробуйте ответить;(2 слайд)
на
вопросы
(3 минуты)
1. Что такое симфония?
2. Есть ли в симфониях названия?
3. Слушаете ли вы симфонии?
4. Где
можно
симфонию?
услышать
5. Кто исполняет симфонию?
6. Кто писал симфонии?
3.-Формулирование
урока
темы
и
цели
Давайте
попытаемся
определить тему нашего урока Симфоническая музыка
и задачи которые мы решим в Что такое симфония
течении урока. (3слайд)
Композиторы, писавшие симфонии
4. -Изучение нового материала
Построение симфоний
Запишите в тетрадь что такое
симфония(3-5 слайды)
Ответы уч-ся
Запись в тетрадь
Построение симфонии: (7-11 слайды)
1
Гайдн (12 слайд)-
1-й композитор о
поговорим -это Гайдн
котором
мы
Учащийся
выступает
Давайте послушаем сообщение об
Проверка
индивидуального сообщением о Гайдне (3 мин)
этом композиторе
домашнего задания.
Даша
(3 минуты)
Сегодня мы послушаем его 103
симфонию (13 -14 слайды)
Предлагаю послушать эту симфонию и
записать ее название
•
Слушанье музыки
•
Начало симфонии. В чём
особенность
вступления? Запись в тетрадь названия
Какие
инструменты
его
исполняют?
Ответы детей
Гайдн-композитор
какой
страны? Является ли он
Исследование нового материала
Предлагаю поработать в группах,
каждая группа отвечает на 1 вопрос
(15 слайд)
•
с
представителем
венской
классической школы?
•
Чем навеяны музыкальные
образы произведений Гайдна?
2
Второй композитор о котором мы
будем говорить -это Моцарт(16 слайд)
выступает
с
Проверка
индивидуального Учащийся
сообщением о Моцарте (3 мин)
домашнего задания.
Произведение-40
слайды)
симфония
(17-20
К
(3 минуты)
Слушанье музыки
Послушайте и запишите в тетрадь
Запись в тетрадь
Закрепление материала
Работа в группах: (21 слайд)
Какая особенность построения
симфонии?
•
В каком ладу написана главная
партия, а в каком – побочная?
Можно ли назвать симфонию
инструментальной драмой?
С каким шедевром изобразительного
ис-ва можно
сравнить 40-ю
симфонию?
Физ.минутка
Проводят дежурные
3
Проверка
индивидуального
домашнего задания.
Следующий композитор-симфонист
наш соотечественник-С.Прокофьев
Учащийся
выступает
с
сообщением о Прокофьеве (3
мин)
(22 слайд)
Слушанье музыки
Послушаем 1 симфонию, которая
называется «Классическая» (23 слайд)
Сергей Прокофьев. Симфония №
Работа в группах (24 слайд)
•
Как
вы
думаете,
герой
1 «Классическая»
Музыка
Сергея
Прокофьева,
крупнейшего композитора ХХ века
разнообразна
по
содержанию.
Светлая лирика и мудрое эпическое
повествование, драматизм и юмор,
острая
шутка,
яркие
и
психологически точные характеры всё
это
разные
стороны
прокофьевской
музыки.
Композитору удалось передать в
звуковых
образах
радостное
ощущение жизни, дух эпохи,
бодрость, мужественность, силу.
Искусство Прокофьева глубоко
связано
с
классическими
традициями.
Это
ярко
национальный
композитор,
развивавший
принципы
Мусоргского, Римского-Корсакова,
Глинки, Бородина. В то же время в
музыке
Прокофьева
нашла
выражение классическая линия,
идущая
от
его
увлечения
жизнерадостным
искусством
Гайдна,
Моцарта,
раннего
Бетховена.
Д. Б. Кабалевский так сказал о
музыке
Прокофьева:
«Восторженный
певец
жизни,
солнца и молодости, она дала
людям растревоженного, сурового и
жестокого ХХ века ту радость и
свет, которых им так часто
недостаёт».
Неслучайно
Прокофьева часто сравнивают с В.
Маяковским в поэзии и М.
Сарьяном в живописи - так много в
его музыке солнца, света, ярких
красок: «Светить всегда, светить
везде, до дней последних донца,
светить – и никаких гвоздей! Вот
лозунг мой и Солнца».
Симфонии живёт в эпоху
венских классиков или он наш
Ответы уч-ся
современник?
•
Сохранена ли строгость и
логика классической формы 18
века?
•
Какие особенности музыки
выдают музыкальный стиль
композитора?
4
Учащийся
выступает
с
сообщением о Бетховене (3
индивидуального мин)
Следующий композитор-Бетховен
Проверка
домашнего задания.
(25 слайд)
Слушанье музыки (видео) (3 мин)
Легендарная
слайды)
5
симфония
Работа в группах: (28 слайд)
(26-27
•
1 я часть Симфонии. Тема
судьбы – это вызов? Призыв? Ответы детей
Предостережение?
•
Назовите самые
идеи симфонии
Судьба - я схвачу тебя за глотку, я не
позволю тебе себя задушить
Борьба человека с ударами судьбы
значимые
Можно эту симфонию назвать
этапами борьбы с тяжелым недугом,
который терзал Бетховена?
Проверка
индивидуального
домашнего задания.
5
Шуберт-австрийский
слайд)
композитор(29
Слушанье музыки
Учащийся
выступает
с
сообщением о Шуберте (3 мин)
Запись в тетрадь
Работа в группах
Его
8
симфония
называется
«Неоконченная» (30 слайд)
Лирико-драматическая симфония
Виолончель скрипеа флейта
•
Почему
симфония
называется «Неоконченной» ?
•
Как называется новый тип Ответы детей
симфонии, который создал
композитор?
•
Какие
инструменты
озвучивают основные темы
Симфонии №8?
Пение хором
Верно ли, что…
•
1.Симфония - это созвучие в
переводе с греческого?
•
2.
Наивысший
расцвет
симфонического
творчества
приходиться на 18 век венских
классиков?
•
3.Автор
неоконченной
симфонии-Гайдн?
•
4.Сороковую
написал Моцарт?
•
5.Прокофьев –это композитор
20 века?
•
6.Симфония № 103 - это
симфония Гайдна с тремоло
литавр?
•
7.Симфония состоит из 4
частей воплощающих разные
стороны жизни человека?
Вокально-хоровая работа
Рефлексия
симфонию
Художественно-творческое
задание из учебника
Домашнее задание