Полифония - Тамбовский государственный музыкально

Тамбовский государственный музыкально-педагогический
институт
им. С.В. Рахманинова
Факультет музыкального исполнительства и музыковедения
заочная форма обучения
Методические рекомендации для написания контрольных работ
по полифонии
для направления
«Музыкознание и музыкально-прикладное искусство»
1 курс, 1 семестр
1 курс, 2 семестр
2 курс, 3 семестр
2 курс, 4 семестр
Составитель: Давыдова Е.Г., канд. иск.,
доцент кафедры истории и теории музыки
Тамбов 2013
Пояснительная записка
Задачей вузовского курса полифонии, как и других музыкальнотеоретических дисциплин, является изучение внутренней структуры
музыкальных явлений, рассмотрение их в культурно-историческом контексте
и как определенного этапа эволюционного процесса.
Полифония в ВУЗе – вторая ступень освоения предмета. В отличие от
училищного курса, где изучалась полифоническая техника и формы от XVI
до XX века включительно, в ВУЗе курс полифонии включает также
музыкальные явления раннего Средневековья. Кроме того, в содержании
предмета сочетаются теоретические и историко-стилевые аспекты
полифонии:
различные
многоголосные
полифонические
техники
связываются с конкретной музыкально - исторической ситуацией.
Постижение науки о полифонии определяется сочетанием
теоретического изучения и практического освоения. Теория курса изучается
на основе прослушанных лекций и рекомендуемой литературы. Большое
внимание уделяется практическим заданиям: анализу музыкального
материала, упражнениям на сочинение. При освоении полифонического
языка различных стилей особое значение приобретает т.н. сочинение «по
модели», задания с конкретной стилевой ориентацией. Вместе с тем
используется ряд инструктивных заданий, связанных с повторением навыков,
приобретенных в училищном курсе.
Полифонический анализ также является важнейшим разделом
практических заданий. В нем сконцентрировано решение многих задач,
связанных как с рассмотрением отдельных полифонических приемов, так и с
исследованием функций полифонии в драматургии целого, а также стилевых
элементов.
Методические рекомендации.
I.
Полифонический анализ.
Задачи:
1.
Закрепление навыков довузовской подготовки:
определение различных полифонических приемов;
выявление логики полифонического развития, отдельных
элементов авторского стиля и стиля эпохи.
2.
Формирование научно-исследовательского подхода.
Задачи, обусловленные особой ролью эстетического, музыкально –
исторического,
культурологического
подхода
к
музыкальному
произведению:
определение ценностного аспекта полифонии как фактора
целостности произведения;
выявление
элементов,
определяющих
стиль
эпохи,
композиторский стиль;
рассмотрение семантического значения отдельных приемов.
Часть аналитических наблюдений может быть зафиксирована в виде
схем, специфика которых определяется свойствами стиля. Так, например,
схема мотетной композиции включает в себя обозначение «тем»
имитационных построений, неточных или неполных проведений, высотных
уровней проведений тем, моментов каденций и состава участвующих в
каденции голосов, номеров тактов, в которых начинаются и заканчиваются
разделы композиции.
Краткий письменный комментарий анализа должен включать
следующие вопросы:
стиль, жанр (жанровая разновидность);
полифоническое построение формы;
детали полифонического строения;
выявление ценностного аспекта полифонии.
Основное требование к аналитическим наблюдениям – краткость и
содержательность.
Особые задачи ставятся перед анализом произведения как модели
последующей стилизации. В этих случаях пристальное внимание уделяется
деталям.
II.
Письменные задания.
Типы и содержание заданий определяются задачами закрепления
приобретенных
навыков,
освоения
ранее
неизученных
техник,
полифонических решений музыкальной формы, практического изучения
полифонии различных стилей, эпох.
Виды письменных заданий:
сочинение «по модели»;
выполнение инструктивных заданий (сочинение имитаций,
канонических
секвенций,
бесконечных
канонов,
упражнений
с
использованием техники сложного контрапункта и т. д.).
I курс
Тематический план I семестра
1. Средневековая монодия как мелодическая основа полифонического
многоголосия западно – европейского Средневековья и Возрождения.
Григорианский хорал.
2. Многоголосие X – XIV вв. как период сложения и стабилизации
первичных принципов полифонии. Ранний органум – начальный этап
становления полимелодического двухголосия. Принцип колорирования в
мелизматическом органуме.
3. Многоголосие эпохи Перотина. Возникновение и развитие приемов
письма, ставших основой полифонической техники (имитация, канон,
сложный контрапункт).
4. Полимелодическое многоголосие в мотетах XIII века.
5. Техника изоритмии в многоголосии ars nova, в творчестве Ф. Де
Витри, Г. де Машо.
6. Строгое письмо. Система средств, характеризующих стиль.
Основные виды полифонической техники. Классификация. Этапы
становления и развития в многоголосии Средневековья и Возрождения.
7. Контрапункт как одна из центральных категорий полифонии.
Стилевая обусловленность норм контрапунктирования.
8. Сложный контрапункт как совокупность приемов работы с
материалом. Классификация. Сложный контрапункт в двухголосии.
Трехголосие.
9. Классификация имитаций. Имитационная техника в эпоху
Средневековья и Возрождения.
10. Канон.
11. Четырех – и пятиголосие: основные закономерности.
12. Техника работы с cantus firmus.
13. Мотетно – строфическая форма, основанная на принципе
непрерывной имитации.
Контрольная работа № 1
Ранний органум – начальный этап становления полимелодического
двухголосия. Принцип колорирования в мелизматическом органуме.
Многоголосие эпохи Перотина. Простой контрапункт в двух-, трех- и
четырехголосии.
Задание 1. Проанализировать следующие примеры, отмечая
особенности мелодии v.pr. (лад, мелодия, мелод. стиль, диапазон и др.),
вертикали, голосоведения, мелодии v. org.
- ранний органум (IX-XI вв.): «Nos qui vivimus», «Rex coeli Domine»,
«Cunctipotens genitor» (см.: Ю. Евдокимова. Многоголосие Средневековья.
С.20, 22, 24);
- мелизматический органум (конец XI – первая треть XII в.):
«Jubilemus» (см.: Ю. Евдокимова. Многоголосие Средневековья. С.238);
- кондукт леониновского времени (середина XII в.): «Verbum bonum»
(см.: Ю. Евдокимова. Многоголосие Средневековья. С.248).
Задание 2. Проанализировать органум Перотина «Viderunt» см.: Ю.
Евдокимова. Многоголосие Средневековья. С.270). Охарактеризовать
формообразование,
ритмику,
вертикаль,
голосоведение,
приемы
мелодического развития, полифонические техники. Найти и выписать (нотно
или указывая номера тактов) примеры различных полифонических приемов –
имитации, канонической секвенции, техники Stimmtausch.
Задание 3. Написать четырехголосный пример по модели органума
Перотина «Viderunt»: см. учебное пособие О. Генебарт Практические задания
по полифонии. Т., 2002.: С. 31-32, № 3 или 4.
Задание 4. Сочинить контрапунктирующий голос к заданным
мелодиям по правилам полифонического двух-, трех- и четырехголосия: см.
учебное пособие О. Генебарт Практические задания по полифонии. Т., 2002.:
С.5, №6; С. 10, №26; С.13 №42.
Контрольная работа № 2
Техника изоритмии в многоголосии Ars nova, в творчестве Ф. Де
Витри, Г. де Машо. Имитация.
Задание 1: Изучить: Евдокимова. Ю. Многоголосие Средневековья. X
– XIV веков. // История полифонии. Вып. 1. М., 1983. – гл. IV, параграф 2
«Изоритмические мотеты Витри», Гл. V «Многоголосие в музыке Машо»,
параграф 1 «Мотеты».
Анализ изоритмических мотетов Ф. Де Витри и Г. де Машо (Ю.
Евдокимова. Многоголосие Средневековья. X – XIV веков. // История
полифонии. Вып. 1. М., 1983. № 21 и 22 в Приложении). Проанализировать с
точки зрения принципов изоритмии, норм контрапункта (мелодика, ритм,
вертикаль, голосоведение, цезуры). Из мотета Машо выписать примеры
различных форм диссонансов в отдельных парах голосов.
Задание 2. Сочинить музыкальный фрагмент в духе изоритмического
мотета по модели In arboris Ф. де Витри: см. учебное пособие О. Генебарт, С.
32, № 5.
Задание 3. Сочинить трех- и четырехголосную имитацию на основе
данного первоначального голоса: см. учебное пособие О. Генебарт, С.12,
№36; С.14 № 45.
Контрольная работа № 3
Техника работы с cantus firmus. Сложный контрапункт.
Задание 1. Изучить статью: Юрасова Т. Принципы работы с cantus
firmus в мессах Я. Обрехта // Проблемы теории западноевропейской музыки
(XII – XVII вв,). М., 1983.
Проанализировать: Я.Обрехт. Месса «Je ne demande». Kyrie I, Agnus
Dei secundum (см.: Симакова Н. Вокальные жанры эпохи Возрождения. М.,
1985. С.166, №8). Познакомиться с кратким описанием мессы – С.29-30, 33.
План анализа:
1. характер заимствованного материала (cantus prius factus – c.pr.f.)
– светский или богослужебный, одноголсоный или многоголосный, жанр
первоисточника);
2. принципы работы композитора с первоисточником –
орнаментированный (колорированный), сегментированный; мигрирующий,
остинатный, транспонированный, с полифоническими преобразованиями
(обращение, увеличение, уменьшение, ракоход); однократное или
многократное проведение мелодии c.f. в цикле или одночастном
произведении; тембровое положение c.f.;
3. характер свободных от c.f. голосов: их производность от c.f. или
контрастность, полифонические приемы в многоголосии – в свободных
голосах, в их соотношении с с.f. Наличие или отсутствие вступительного
раздела (до появления с.f.), характер фактуры в нем. Ритмический контраст
с.f. с остальными голосами (принцип полихронности) или сближение его с
ними.
Изучить материал, посвященный формам на cantus firmus в
творчестве Палестрины: Дубравская Т. Музыка эпохи Возрождения. XVI
век. // История полифонии. Вып. 2б. М., 1996. – Глава 5 «Полифония Дж. да
Палестрины», параграф 2 «Полифонические формы».
Проанализировать: Дж. да Палестрина. Месса «L omme arme». Kyrie,
Gloria. План анализа: см. пояснение к предыдушему аналитическому заданию
(месса Обрехта).
Задание 2. Изучить: Тарасевич Н. Сложный контрапункт: теория и
практика//Процессы музыкального творчества. Сборник научных трудов
Музыкально-педагогического института им.Гнесиных №140. Вып.2. М.,
1997.
Задание 3. Сочинить трехголосные имитации с удержанным
противосложением, используя iv -7 (-14), -11. (Учебное пособие О. Генебарт:
С. 17, №60).
Задание 4. Сочинить второй голос с учетом вдвойне-подвижного
контрапункта (Учебное пособие О. Генебарт: С.23, №79).
Сочинить второй голос с учетом зеркального контрапункта (Учебное
пособие О. Генебарт: С.23, №82).
Контрольная работа № 4
Мотетно – строфическая форма. Канон.
Задание 1. Проанализировать:
Составить схему, отражающую процесс непрерывного имитирования.
Задание 2. Изучить: Холопов Ю. Канон. Генезис и ранние этапы
развития // Теоретические наблюдения над историей музыки. М., 1983.
Проанализировать, характеризуя каноническую технику:
- Палестрина. Месса «Canonica». Sanctus. (см.: Симакова Н.
Вокальные жанры эпохи Возрождения. М., 1985. №22);
- Окегем. Месса «Prolationum». Kyrie I. (см.: Симакова Н. Вокальные
жанры эпохи Возрождения. М., 1985. №6).
Задание 3. Сочинить бесконечный канон 2 разряда, каноническую
секвенцию 1 разряда, восходящую и нисходящую по секундам, применяя iv 9, -11, -7.
Задание 4. Продолжить сочинение двойного канона (Учебное пособие
О. Генебарт: С.39, № 106).
Литература к темам I семестра
1. Григорьев С., Мюллер Г. Учебник полифонии. М., 1965.
2. Дубравская Т. Музыка эпохи Возрождения. XVI век. // История
полифонии. Вып. 2б. М., 1996.
3. Евдокимова. Ю. Многоголосие Средневековья. X – XIV веков. //
История полифонии. Вып. 1. М., 1983.
4. Евдокимова Ю. Полифония Средних веков и эпохи
Возрождения. М., 1985.
5. Евдокимова Ю. Полифония эпохи Возрождения. XIV – XV веков.
// История полифонии. Вып. 2а. М., 1988.
6. Евдокимова Ю., Симакова Н. Музыка эпохи Возрождения. М.,
1982.
7. Евдокимова Ю. Тематические процессы в мессах Палестрины //
Теоретические наблюдения над историей музыки. М., 1978.
8. Евдокимова Ю. Учебник полифонии. М., 2000.
9. Кузнецов И. Сложный контрапункт в мессах Палестрины//
Методы изучения старинной музыки / Сб. тр. МГДОЛК им. П. И.
Чайковского. — М., 1992.
10. Пецелис Г. Месса Жоскена Депре «Malheur me bat» (к вопросу о
технике сочинения на cantus firmus) // Теоретические наблюдения над
историей музыки. М., 1978.
11. Протопопов В. История полифонии в ее важнейших явлениях.
Западно-европейская классика XVIII-XIX веков. М., 1965.
12. Протопопов В. Проблемы формы в музыке строгого стиля //
«Советская музыка», 1977, № 3.
13. Протопопов В. Проблемы формы в полифонических
произведениях строгого стиля// В.Протопопов. Избранные исследования и
статьи. М.. 1983.
14. Сапонов М. Мензуральная ритмика и ее апогей в творчестве
Гильома де Машо// Проблемы музыкального ритма/Сост. В.Н.Холопова. М.,
1978.
15. Симакова Н. Вокальные жанры эпохи Возрождения. М., 1985.
16. Симакова Н. Контрапункт строгого стиля и фуга. Книга
первая. Контрапункт строгого стиля как художественная традиция и
учебная дисциплина. – М., 2002.
17. Симакова Н. Мелодия «L omme arme» и ее преломление в мессах
эпохи Возрождения//Теоретические наблюдения над историей музыки/Сост.
Ю.Евдокимова, В.Задерацкий, Т.Ливанова. М., 1978.
18. Скребков С. Учебник полифонии.
19. Степанов А., Чугаев А. Полифония. М., 1972.
20. Сухомлин И. Техника изоритмии: теория, история // Проблемы
теории западноевропейской музыки (XII – XVII вв,). М., 1983.
21. Танеев С. Подвижной контрапункт строгого письма. — М., 1959.
22. Тарасевич
Н.
Из
истории
учения
о
сложном
контрапункте//Проблемы изучения и исполнения полифонической музыки.
Тверь, 1997.
23. Тарасевич
Н.
Сложный
контрапункт:
теория
и
практика//Процессы музыкального творчества. Сборник научных трудов
Музыкально-педагогического института им.Гнесиных №140. Вып.2. М.,
1997.
24. Чугаев А. Особенности строения клавирных фуг Баха. М., 1975.
25. Фраенов В. Учебник полифонии. М., 2000.
26. Холопов Ю. Канон. Генезис и ранние этапы развития //
Теоретические наблюдения над историей музыки. М., 1983.
27. Холопов Ю. Месса // Григорианский хорал. М., 1998.
28. Холопов Ю. Средневековые лады // Муз. энциклопедия. Т.5. — М.,
1981.
29. Юрасова Т. Принципы работы с cantus firmus в мессах Я. Обрехта
// Проблемы теории западноевропейской музыки (XII – XVII вв,). М., 1983.
Тематический план II семестра
1. Полифония
свободного
письма.
Жанровая
система,
инструментализм, ладогармонические свойства, концепция вертикали,
музыкальные формы, полифонический тематизм.
2. Инструментальная полифония XVII – начала XVIII веков.
Имитационно – полифонические формы – предвестники фуги – в творчестве
Фрескобальди, Фробергера.
3. Особенности добаховской фуги (Пахельбель, Букстехуде).
4. Теория фуги. Тема, ответ, противосложение, интермедия.
Полифония И.С. Баха.
5. Принципы формообразования. Основные композиционные
функции и их воплощение в экспозиции, развивающей и завершающей
частях. Многовариантность композиционного строения фуги.
6. Сложные фуги.
Контрольная работа № 1
Полифония в инструментальной музыке XVII – начале XVIII вв.
Ричеркар, канцона (Фрескобальди). Особенности «добаховской» фуги
(Пахельбель, Букстехуде).
Задание 1.
Изучить материал следующих разделов из книги
Вл.Протопопова «Очерки из истории инструментальных форм XVI – начала
XIX века». М., 1979: Очерк 1, с. 22-29 (ричеркары Фрескобальди), с. 38-42
(канцоны Фрескобальди).
На основе изученного материала проанализировать следующие
произведения:
-Фрескобальди. Canzona в VI тоне (Вл. Протопопов. Из истории форм
инструментальной музыки XVI-XVII вв., с.122-125);
Ricercar dopo il Credo для органа (К.Пэрриш, Дж.Оул.
Образцы музыкальных форм от григорианского хорала до Баха, с.127-129).
Задание 2. Изучить материал следующего раздела из книги
Вл.Протопопова «Западноевропейская музыка XVII — первой четверти XIX
века» / История полифонии. Вып.З.- М., 1985. - «Предшественники Баха –
Пахельбель. Букстехуде» - с. 98-124.
На основе изученного материала проанализировать следующие
произведения:
-Букстехуде. Praeludium und Fuge е – moll (Т.Мюллер.
Полифонический анализ. Хрестоматия);
-Пахельбель. Фуга для органа с – moll (Вл. Протопопов. Из истории
форм инструментальной музыки XVI-XVII вв., с.84-85).
План анализа
1.
Особенности тематизма (в ричеркаре и канцоне – всех тем).
2.
Принципы работы с тематизмом (мелодические или
ритмические изменения, тонально-регистровое развитие; приемы сложного
контрапункта, имитационная техника в сочетании различных тем).
3.
Композиционное строение (количество разделов, их
тематическое соотношение и внутреннее строение, признаки граней формы).
Контрольная работа № 2.
Теория фуги. Элементы фуги: тема, ответ, противосложение,
интермедия.
Задание 1. Проанализировать темы, ответы, противосложения в фугах
Fis-dur, H-dur, h-moll (I том «Хорошо темперированного клавира»), C-dur, fmoll (II том «Хорошо темперированного клавира»)
План анализа
Тема:
интонационная
выразительность
(характер,
жанровые
ассоциации, особенности мелодики, ритмики, использование риторических
фигур),
ладогармонические особенности (начальный и конечный тоны
темы, ладотональный тип темы – однотональная или модулирующая, с
отклонениями, диатоническая или с внутритональным хроматизмом, с
элементами скрытого двухгоголосия),
интонационная структура (средства достижения логической
завершенности темы, структура темы – «ядро-развертывание», с
интонационными формулами (по В.В.Протопопову): а – одноэлементная, аб,
аа1б, абав, аа1бб1, аа1бвв1г, абб1б2вг, аа1ба2б1а).
Ответ:
Определение тональности и вида ответа (тональный, реальный),
причины выбора того или иного вида ответа.
Противосложение.
Характеристика
интонационного
материала
1-го
противосложения (производность от темы или контрастность), соотношение
с ответом (на уровне мелодики, ритма, ладовых особенностей).
Задание 2. В фугах Баха fis - moll, Cis – dur (I том «Хорошо
темперированного клавира»), F-dur (II том «Хорошо темперированного
клавира») проанализировать интермедии.
План анализа
1. Характеристика материала интермедий, их тонального плана,
анализ приемов развития материала (техника сложного контрапункта,
секвенций, имитаций и др.).
2. После анализа всех интермедий в фуге сравнить их (по
масштабам, сложности тонального плана, приемам развития, количеству
голосов) и охарактеризовать линию интермедийного развития.
Задание 3. Сочинить 3 темы разного характера,
различной интонационной структуры и ладогармонической характеристики.
Написать к ним ответы и противосложения.
Контрольная работа № 3.
Композиция фуги. Строение частей. Виды композиционного строения
фуги.
Задание 1. Проанализировать следующие фуги Баха: fis – moll, h –
moll (I том «Хорошо темперированного клавира»), Kyrie I из Мессы h – moll.
Составить подробную схему фуги (в т. ч. должны быть указаны удержанные
противосложения, границы экспозиционного, развивающего и завершающего
этапов).
Задание 2. Написать экспозиционную часть четырехголосной фуги (по
модели фуги gis-moll из I тома «Хорошо темперированного клавира»),
состоящую из собственно экспозиционных проведений темы во всех голосах
и дополнительных проведений. Первое противосложение должно быть
удержанным, а в сочетании с темой образовывать двойной контрапункт. В
интермедиях желательно использовать простые и канонические секвенции,
технику двойного контрапункта и др.
Контрольная работа № 4.
Сложные фуги. Основные типы сложных фуг в зависимости от
способа экспонирования тем.
Задание 1. Охарактеризовать особенности многотемных фуг:
экспонирование тем, их соединение; место каждой из этих фаз в композиции
фуги. Составить схемы фуг.
Музыкальный материал:
-И. С. Бах. Хорошо темперированный клавир, I том - фуга cis – moll, II
том – фуга gis – moll.
«Искусство фуги», Contrapunctus № 8.
Задание 2. Дописать четырехголосную фугу (развивающий и
завершающий разделы).
1.
2.
Литература к контрольным заданиям II семестра
Мюллер Т. Полифония. М., 1989.
Протопопов В. История полифонии. Вып. III. М., 1985.
3. Протопопов В. Из истории форм инструментальной музыки XVI
– XIX вв. Хрестоматия. М., 1980.
4. Протопопов В. Очерки из истории инструментальных форм XVI
– начала XIX вв. М., 1979.
5. Протопопов В. Принципы музыкальной формы И. С. Баха. М.,
1981.
6. Протопопов В. Ричеркар и канцона в XVI-XVII веках и их
эволюция//Вопросы музыкальной формы. М., 1972. Вып. 2.
7. Пэрриш К., Оул Дж. Образцы музыкальных форм от
григорианского хорала до Баха. Л., 1975.
8. Скребков С. Полифонический анализ. М., 1940.
9. Скребков С. Черты нового в инструментальной фуге
Баха//Теоретические наблюдения над историей музыки. М., 1978.
10. Фраенов В. Учебник полифонии. М., 1987.
11. Чугаев А. Особенности строения клавирных фуг Баха. М., 1975.
II курс
1.
2.
3.
4.
Тематический план III семестра
Полифония Генделя.
Полифония Моцарта.
Полифония Бетховена.
Полифония западно-европейского романтизма.
Контрольная работа № 1.
Полифония Генделя.
Задание 1. Составить конспект статьи, посвященной фуге в творчестве
Г. Ф. Генделя: Симакова Н. Контрапункт строгого стиля и фуга. Книга
вторая. Фуга: ее логика и поэтика. – М., 2007. С.405-431.
На основе материалов данной статьи проанализировать хоровые фуги
Генделя по обычному плану: тема, ответ, противосложение, интермедии,
основные разделы фуги (экспозиционный, развивающий, завершающий).
Составить подробную схему фуги. Музыкальный материал:
-Оратория «Мессия», хоры:
«His yoke is easy»,
«He trusted in God».
Задание 2. Законспектировать статью: Фейгина В. Инструментальная
фуга Генделя//Вопросы музыкальной формы. Вып. 4. М., 1985.
На основе прочитанной статьи проанализировать и составить
подробную схему фуг:
Сoncerto grosso e-moll ор.6 №3, II часть (двойная фуга) (в
партитуре – с.32-33, Andante);
Сюита для клавира №2 F-dur, IV часть.
Задание 3. Сочинить двойную фугу по модели фуги gis-moll II том
ХТК Баха.
Контрольная работа № 2.
Полифония Моцарта.
Задание 1. Составить подробную схему и сделать анализ фуги для
двух фортепиано с-moll В. А. Моцарта.
Задание 2. Составить подробную схему и сделать анализ двойной
фуги Реквием, Kyrie II.
Задание 2. Проанализировать большую полифоническую форму:
финал симфонии №41.
Ознакомиться с анализом финала: Протопопов Вл. История
полифонии. Т.3. С.368-370.
Найти примеры двух-и четырехголосных канонических секвенций,
примеры бесконечного канона, указать такты и материал, на основе которого
они изложены (элементы главной, связующей, побочной, заключительной
партий). Найти примеры канонической секвенции с обращением в риспосте,
указать такты. Найти примеры и указать такты, в которых встречается
контрапункт разных элементов. Охарактеризовать фугато в связующей
партии экспозиции (с такта 36 до 52). Подробно охарактеризовать
полифонические приемы в коде (с такта 357), указывая такты. Найти
примеры применения четверного и пятерного контрапункта.
Контрольная работа № 3.
Полифония Бетховена.
Задание 1. Составить схему и проанализировать подробно двойную
фугу сонаты № 29 (финал).
Ознакомиться с анализом произведения в следующих источниках:
Симакова Н. Контрапункт строгого стиля и фуга. Книга
вторая. Фуга: ее логика и поэтика. – М., 2007. С.545-548.
Крупина Л. Эволюция фуги. Воронеж, 1998. С.53.
Кириллина Л. Бетховен. Жизнь и творчество: в 2 т. / Л.В.
Кириллина. – М.: Моск. консерватория, 2009. – Т. 2. – С. 262-265.
Задание 2. Составить схему хоровой части партитуры и
проанализировать подробно фугу из «Торжественной мессы» - кода части
Gloria («in gloria Dei Patris, amen», в партитуре – с.34-48, Allegro ma non
troppo).
Ознакомиться с анализом произведения:
Кириллина Л. Бетховен. Жизнь и творчество: в 2 т. / Л.В. Кириллина.
– М.: Моск. консерватория, 2009. – Т. 2. – С. 388.
Задание 2. Составить схему и проанализировать подробно фугу из
квартета cis-moll ор.131 (I часть, Adagio ma non troppo).
Ознакомиться с анализом произведения в следующих источниках:
Кириллина Л. Бетховен. Жизнь и творчество: в 2 т. / Л.В. Кириллина.
– М.: Моск. консерватория, 2009. – Т. 2. – С. 476-477.
Протопопов Вл. История полифонии. Т.3. С.421-423.
Контрольная работа № 4.
Полифония романтиков.
Проанализировать:
Задание 1. Составить схему хоровой части партитуры и
проанализировать: Верди. Реквием. №7 - Libera me, фуга (в партитуре –
с.249-284, Allegro risoluto).
Задание 2. Составить схему хоровой части партитуры и
проанализировать: Шуберт. Месса № 6 Es-dur. Gloria - Cum sancto Spiritu (в
партитуре – с.42 (208)).
Ознакомиться с анализом фуги:
Симакова Н. Контрапункт строгого стиля и фуга. Книга вторая.
Фуга: ее логика и поэтика. – М., 2007. С. 524-525.
Протопопов В. История полифонии, т.4. – С.34-35.
Необходимо провести параллели фуги Ф. Шуберта с фугой Е-dur из II
тома «Хорошо темперированного клавира» И. С. Баха, тема которой лежит в
основе начального элемента темы фуги Ф. Шуберта. Анализируя тему,
необходимо указать сходства и различия ее с темой фуги Е-dur из II тома
«Хорошо темперированного клавира» И. С. Баха. Охарактеризовать
строфичность в композиции данных фуг И. С. Баха и Ф. Шуберта: найти
границы строф по каденциям, сосчитать количество строф. Определить,
какие строфы составляют экспозицию фуги, развивающую и завершающую
ее части.
Задание 3. Проанализировать: Брамс. Вариации на тему Генделя, Фуга
(финальная вариация).
Литература к контрольным работам III семестра
1. Гервер Л. Ars combinatorial в музыке Моцарта//Моцарт.
Проблемы стиля. Сб. тр.: вып. 135/РАМ им. Гнесиных. М., 1996. С. 68-77.
2. Григорьева Г. Роль полифонии в сонатной форме
Шуберта//Музыкальный язык, жанр, стиль. Проблемы теории и истории. Сб.
научных трудов Московской консерватории им. П.И.Чайковского. М., 1987.
3. Мюллер Т. Полифония. М., 1989.
4. Протопопов В. История полифонии. Вып. III. М., 1985 (о
полифонии Генделя, Моцарта, Бетховена).
5. Протопопов В. История полифонии. Вып. IV. М., 1986. (о
полифонии романтиков).
6. Протопопов В. Процессуальное значение полифонии в
музыкальной форме Бетховена//Бетховен. Сб. статей. Вып. 2/Ред.-сост.
Н.Фишман. М., 1972.
7. Рукавишников В. Полифония Моцарта. Комментированная
хрестоматия. М., 1981.
8. Симакова Н. Контрапункт строгого стиля и фуга. Ч. 2. Фуга: ее
логика и поэтика. М., 2007.
9. Фейгина В. Инструментальная фуга Генделя//Вопросы
музыкальной формы. Вып. 4. М., 1985.
10. Черная М. Моцарт и теория фуги его времени//Моцарт.
Проблемы стиля. Сб. тр.: вып. 135/РАМ им. Гнесиных. М., 1996. С. 78-88.
11. Чугаев А. Нетрадиционные виды полифонического
формообразования в хоровых фугах Генделя // Проблемы изучения и
исполнения полифонической музыки. Памяти А. Г. Чугаева. Вып. 17
Тверской педагогический колледж. - Тверь, 1997.
IV cеместр
Тематический план IV семестра:
1. Полифония в творчестве русских композиторов XVII - начала XX
вв.
2. Полифония в творчестве Шостаковича.
3. Полифония в творчестве Хиндемита и Щедрина.
4. Некоторые
особенности
полифонического
Стравинского, Бартока, «нововенцев».
мышления
Контрольная работа № 1.
Полифония в творчестве русских композиторов XVII - начала XX вв.
Задание 1. Проанализировать и составить схему финальной фуги:
концерт «Не отвержи мене во время старости» Березовского
(«История русской музыки в нотных образцах», том 1).
концерт №32 Бортнянского.
Задание 2. Проанализировать и составить схему фуг Танеева:
3 часть кантаты «Иоанн Дамаскин»;
фуга из фортепианного цикла Прелюдия и фуга gis-moll ор. 29.
Задание 3. Начать работу над двойной фугой по модели фуги e-moll из
цикла Прелюдии и фуги ор.87 Шостаковича. Написать экспозицию и
развивающую часть I темы.
Контрольная работа № 2.
Полифония в творчестве Шостаковича.
Задание 1. Проанализировать и составить схемы фуг C-dur, D-dur, еmoll из цикла «Прелюдии и фуги» ор. 87.
Задание 2. Охарактеризовать особенности трактовки формы на bassoostinato в IV части 8-ой симфонии.
Задание 3. Продолжить работу над двойной фугой по модели фуги emoll из цикла Прелюдии и фуги ор.87 Шостаковича. Написать экспозицию и
развивающую часть II темы.
Контрольная работа № 3.
Полифония в творчестве Хиндемита и Щедрина
Задание 1. Проанализировать и составить схемы фуг in C, A, F из
цикла «Ludus tonalis» Хиндемита.
Задание 2. Составить схемы и проанализировать фуги a-moll, с-moll из
цикла «24 прелюдии и фуги» Щедрина.
Задание 3. Завершить работу над двойной фугой по модели фуги emoll из цикла Прелюдии и фуги ор.87 Шостаковича. Написать репризу фуги с
контрапунктированием тем и двойной стреттой в кульминации.
Контрольная работа № 4.
Некоторые особенности полифонического мышления Стравинского,
Бартока, «нововенцев».
Задание 1. Проанализировать и составить схему фуги из II части
«Симфонии псалмов» Стравинского («Хрестоматия для чтения хоровых
партитур»).
Задание 2. Проанализировать I часть «Музыки для струнных, ударных
и челесты» Бартока.
Задание 3. Проанализировать и составить схему фуги Марии из 1
картины III акта оперы «Воццек» Берга.
Литература к контрольным заданиям IV семестра
К контрольной работе №1
К заданию №1:
Михайленко А. Фугированные формы в творчестве Д. Бортнянского
и их место в истории русской полифонии//Вопросы музыкальной формы. Вып.
4. - М., 1985.
Протопопов Вл. История полифонии. Т. 5. – Полифония в
русской музыке XVII - начала XX века. – М., 1987. С.37-55.
Симакова Н. Контрапункт строгого стиля и фуга. Книга вторая.
Фуга: ее логика и поэтика. – М., 2007. С. 570-571.
К заданию №2:
Михайленко А. О принципах строения фуг Танеева//Вопросы
музыкальной формы. Вып. 3. — М., 1977 (о фуге из фортепианного цикла
Прелюдия и фуга gis-moll ор. 29 – С.37-41).
Протопопов Вл. История полифонии. Т. 5. – Полифония в
русской музыке XVII - начала XX века. – М., 1987. С.193.
Симакова Н. Контрапункт строгого стиля и фуга. Книга
вторая. Фуга: ее логика и поэтика. – М., 2007. С. 630-631.
К контрольной работе №2
К заданию №1:
Должанский А. 24 прелюдии и фуги Д. Шостаковича. — Л., 1970:
анализ фуг C-dur, D-dur, е-moll и раздел «Некоторые композиционные
особенности фуг Д.Шостаковича». Электрон. ресурс. Режим доступа:
http://konsa.ua
Задерацкий В. Полифония в инструментальных произведениях
Д.Шостаковича. — М., 1969. Часть II, гл.4 «Фуги», с. 183-213.
Кузнецов И. Теоретические основы полифонии XX века. – М.,
1994: с. 161-175 – «24 прелюдии и фуги» Д.Шостаковича.
Мазель Л. О фуге до мажор Шостаковича//Статьи по теории и
анализу музыки. — М., 1982.
Симакова Н. Контрапункт строгого стиля и фуга. Книга
вторая. Фуга: ее логика и поэтика. – М., 2007: Гл.10, параграф «Фуга в
составе полифонических циклов». С.654-662.
К заданию №2:
Бобровский В. Претворение жанра пассакальи в сонатносимфонических циклах Д. Шостаковича // В. П. Бобровский. Статьи.
Исследования. — М., 1990. или она же в сборнике: Музыка и
современность / Сост. Т.А.Лебедева. - М.: Музыка, 1962.
К контрольной работе №3
К заданию №1:
Кузнецов И. Теоретические основы полифонии XX века. – М.,
1994: С.153-161.
Симакова Н. Контрапункт строгого стиля и фуга. Книга
вторая. Фуга: ее логика и поэтика. – М., 2007: Гл.10, параграф «Фуга в
составе полифонических циклов». С. 650-654.
Тер-Оганезова И. «Ludus tonalis». Основные особенности
формообразования // Пауль Хиндемит.- М., 1979.
К заданию №2:
Кузнецов И. Теоретические основы полифонии XX века. – М.,
1994: с. 175-182 – «24 прелюдии и фуги» Р.Щедрина. С.662-666.
Лихачева И. Прелюдии и фуги Р. Щедрина. - М., 1975.
К контрольной работе №4
К заданию №1:
Алфеевская Г. «Симфония псалмов» И.Стравинского//И.
Стравинский. – М., 1973.
Задерацкий В. Полифоническое мышление И. Стравинского.
— М., 1980. Часть II, гл. 7.
Кон Ю. О двух фугах Стравинского // Полифония. — М.,
1975.
Симакова Н. Контрапункт строгого стиля и фуга. Книга
вторая. Фуга: ее логика и поэтика. – М., 2007. С.684-686.
К заданию №2:
Бергинер Б. О полифоническом развитии в сонатных
формах квартетов Белы Бартока // Полифония. — М., 1975.
Крупина Л. Эволюция фуги. Воронеж, 1998. С.172-176.
Симакова Н. Контрапункт строгого стиля и фуга. Книга
вторая. Фуга: ее логика и поэтика. – М., 2007. С. 608-610.
К заданию №3:
Кузнецов И. О тенденциях в полифоническом мышлении
композиторов новой венской школы // Музыка социалистических стран.
Тенденции 60-80-х годов / Труды МГДОЛК им. П. И. Чайковского. —
М., 1988.
Симакова Н. Контрапункт строгого стиля и фуга. Книга
вторая. Фуга: ее логика и поэтика. – М., 2007. С. 676.