ООП 270301.65_специальность Архитектура

2
ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
Основная образовательная программа (ООП) разработана на основе государственного образовательного стандарта (ГОС-2 ВПО) направления подготовки дипломированного специалиста утвержденного приказом Министерства образования Российской Федерации от 02.03.2000г., № 686 - 630100 «АРХИТЕКТУРА» с учетом нормативных документов и рекомендаций Министерство образования и науки РФ и НовГУ.
Образовательная программа (специальности), реализуемой в рамках
данного направления подготовки дипломированного специалиста: 290100 Архитектура.
Архитектура-область человеческой деятельности, включающая в себя
элементы как материальной, так и духовной культуры и синтезирующая результаты и средства науки, техники, искусства, культуры, производства и потребления, предназначенные для создания искусственной материальнопространственной среды обитания человека.
Основная образовательная программа подготовки архитектора предусматривает изучение следующих циклов дисциплин: общие гуманитарные и
социально-экономические дисциплины, общие математические и естественнонаучные дисциплины, общепрофессиональные дисциплины, специальные дисциплины, включая дисциплины специализаций и факультативы.
ООП архитектора состоит из дисциплин федерального компонента, дисциплин национально-регионального (вузовского) компонента, дисциплин по
выбору студента, а также факультативных дисциплин. Дисциплины вузовского
компонента и по выбору студента в каждом цикле содержательно дополняют
дисциплины, указанные в федеральном компоненте цикла.
1. ЦЕЛИ ООП
Конечным результатом освоения ООП является подготовка выпускника
по специальности 270301.65 – «Архитектура» к продуктивной профессиональной деятельности в современном обществе.
Нормативный срок освоения основной образовательной программы подготовки архитектора по направлению подготовки дипломированного специалиста «Архитектура» при очной форме обучения 6 лет.
Реализация ООП должна обеспечить достижение трех главных целей:
- цели обучения;
- цели воспитания;
- цели развития.
3
1.1 Цели обучения:
- безусловное выполнение федерального компонента ООП (ГОС);
- с помощью гибкого формулируемого регионального компонента добиться включаемых в него дисциплин с учетом требований региона.
Объектом профессиональной деятельности по направлению «Архитектура» является вновь создаваемая, реконструируемая или реставрируемая искусственная материально-пространственная среда (интерьер, здание, группа зданий, квартал, населенный пункт, город, агломерация, в т.ч. и входящие в их состав предметно-пространственные комплексы жилого, общественного и производственного назначения), создаваемая по законам целесообразности и красоты, а также цифровые, вербальные, графические, объемные и другие модели
этих элементов.
Выпускник по направлению «Архитектура» в соответствии с фундаментальной и специальной подготовкой подготовлен и может выполнять следующие виды профессиональной деятельности:
научно-исследовательская деятельность - фундаментальные и прикладные исследования в области архитектуры, архитектурного проектирования, архитектурного образования;
исследовательско-проектная деятельность – выявление, создание и обоснование социально значимых архитектурных проектных концепций и проектов,
разработка проектов, выдача проектной документации, авторский контроль;
исследовательско-педагогическая деятельность - выявление, создание,
обоснование и реализация социально значимых моделей и программ архитектурного образования;
организационно-управленческая деятельность - выявление, создание,
обоснование и реализация социально значимых и экономически эффективных
моделей и программ архитектурного проектного производства и сферы архитектурного образования;
экспертная деятельность – проведение экспертных изысканий и формулировка заключений по результатам и используемым средствам в архитектурной научно-исследовательской, исследовательско-проектной, исследовательско-педагогической, организационно- управленческой и экспертной деятельности.
Конкретные виды деятельности определяются содержанием образовательно-профессиональной программы, разрабатываемой вузом.
Результат достижения целей обучения: подготовка архитектора, полностью соответствующего квалификационным требованиям (см. раздел 2) и концептуальной модели элитного специалиста XXI века в части инвентарных
4
функций интеллектуальной деятельности, а именно:
- обладает общей культурой, пониманием значения и места архитектуры в целостной системе знаний и социально-экономическом, научном и культурном
развитии общества, гражданской позицией в реализации профессиональных
идей;
- знаком с основными знаниями в области гуманитарных и социальноэкономических наук и их методами, этическими и правовыми нормами, необходимыми для анализа и решения социальных, экономических и других
общественно значимых задач профессиональной деятельности;
- имеет целостное представление о процессах и явлениях происходящих в неживой и живой природе, знаком с методами решения естественнонаучных
проблем в профессиональной деятельности;
- обладает логикой и культурой мышления, устной и письменной речи, знает
их законы, нацелен на профессиональный рост и продолжение обучения;
- способен поставить цель, сформулировать задачи в профессиональной деятельности, осуществлять их реализацию на основе системного подхода, построения модели для описания и прогнозирования различных явлений, их
качественной и количественной оценки, способен работать над междисциплинарными проектами;
- владеет объемом обще гуманитарных, естественнонаучных, инженернотехнических и профессиональных знаний, необходимых для высокопрофессионального осуществления своей деятельности, методами их использования при выработке перспективных решений преобразования среды,
- осуществляет руководство разработкой архитектурной части комплексных
проектов различного назначения, обеспечивает их соответствие действующим нормативным и законодательным актам, задачам повышения экономической эффективности проектирования и строительства,
- умеет на научной основе организовать свой труд, владеет компьютерными
методами оперирования информацией в профессиональной деятельности (на
перспективу - готов к работе в иноязычной среде);
- владеет знаниями производственных отношений, готов к кооперации с коллегами в коллективе, знаком с методами управления и принятия управленческих решений с учетом технических, финансовых и человеческих факторов, организации работы исполнителей, знает основы педагогической деятельности,
- знает этические и правовые нормы, регулирующие отношение человека к
человеку, обществу, окружающей среде, умеет учитывать их при разработке
экологических и социальных проектов;
- способен продолжить обучение и вести профессиональную деятельность в
-
-
-
-
5
иноязычной среде (требование рассчитано на реализацию в полном объеме
через 10 лет);
умеет на научной основе организовать свой труд, владеет компьютерными
методами сбора, хранения и обработки (редактирования) информации, применяемыми в сфере его профессиональной деятельности;
способен в условиях развития социальной практики к переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей, умеет приобретать новые знания,
используя современные информационные образовательные технологии;
методически и психологически готов к изменению вида и характера своей
профессиональной деятельности, работе над междисциплинарными проектами.
имеет научное представление о здоровом образе жизни, владеет умениями и
навыками профессионального самосовершенствования;
1.2 Цели воспитания:
- гуманное отношение к людям и всему живому;
- патриотизм, любовь к России, ее истории, культуре;
- бережное отношение к природе, в частности, понимание необходимости
перехода мирового сообщества на путь устойчивого развития;
- уважение к законам.
Выпускник должен знать постановления, распоряжения, приказы, другие
руководящие и нормативные документы вышестоящих и других органов, касающиеся направлений развития архитектуры, строительства, образования,
науки,
культуры,
искусства,
экономики,
выполнения
научноисследовательских,
исследовательско-проектных,
организационноуправленческих, экспертных и строительных работ, методы исследования, проектирования, организации и планирования проектных работ, технические, композиционно-художественные, экономические, экологические, социальные,
нравственные и другие требования, предъявляемые к создаваемым проектам, к
организуемым учебным процессам, специфику региональных и местных природных, экономических, экологических, социальных, нравственных и других
условий реализации градостроительных и архитектурных решений; виды и
свойства строительных материалов и конструкций; виды, свойства и характеристики дизайнерского оборудования; виды и свойства строительных материалов
и конструкций, используемых в реставрационных работах; строительные нормы и правила; стандарты, технические условия и другие руководящие документы по разработке и оформлению проектно-сметной документации; методы проведения технико-экономических расчетов и обоснований проектных решений,
передовой отечественный и зарубежный опыт проектирования и строительства,
6
основы экономики, организации труда, производства и управления, законы о
труде и охране труда Российской Федерации, правила внутреннего трудового
распорядка, правила и нормы охраны труда, техники безопасности, производственной санитарии и противопожарной защиты.
Результат достижения цели воспитания: формирование полноценного
гражданина демократической России.
1.3 Цели развития:
- формирование архитектурного мышления с широким кругозором;
- подготовка специалиста, способного решать задачи, связанные с интеграцией России в мировую экономическую систему.
Результат достижения цели: развитие у выпускников специальности
270301.65 – «Архитектура» способности устанавливать и поддерживать межнациональные и международные связи, что в условиях глобализации мировой
экономики мировой экономики позволит без ущерба для национальных интересов России решить различные внешнеэкономические задачи.
Сформулированные цели реализации ООП важны не только для отдельного региона, но и для страны в целом. Общеизвестно, что причинами многих
неблагоприятных социально – экономических ситуаций в стране является низкий уровень подготовки управленческих кадров. Кроме того, уровень гражданского самосознания руководящих работников в стране оставляет желать лучшего. Отсюда, достижение всех трех сформулированных целей имеют большое
значение как для региона, так и для страны в целом.
2.
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ ООП
Федеральный компонент ООП подготовки архитектора по специальности
270301.65 – «Архитектура» определяется Государственным образовательным
стандартом по соответствующему направлению подготовки (Приложение № 1).
Федеральный компонент ООП определяет требования к уровню подготовки
абитуриента, общие требования к ООП, сроки освоения ООП, требования к
разработке и условия реализации ООП, требования к уровню подготовки выпускников по специальности 270301.65 – «Архитектура».
Основная образовательная программа подготовки архитектора предусматривает изучение студентом следующих циклов дисциплин и итоговую государственную аттестацию:
- цикл ГСЭ - Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины;
- цикл ЕН - Общие математические, естественнонаучные и инженерно- технические дисциплины;
7
- цикл ОПД- Общепрофессиональные дисциплины;
- цикл СД - Специальные дисциплины, включая дисциплины специализаций;
- ФТД - Факультативные дисциплины.
Освоение данных циклов дисциплин позволяет сформировать у архитектора правовое самосознание, инициативность, самостоятельность, способность
к успешной социализации в обществе, профессиональную мобильность и другие профессионально значимые личные качества.
В соответствии с Государственным образовательным стандартом подготовки архитекторов по специальности 270301.65 – «Архитектура», в ООП предусмотрены также циклы специальных дисциплин и дисциплин специализаций,
содержание которых регламентируется региональным компонентом ООП. Согласно федеральному компоненту ООП, в ходе подготовки архитектора по указанной образовательной программе предусмотрены учебные и производственные практики, а также итоговая государственная аттестация.
3.
РЕГИОНАЛЬНЫЙ (ВУЗОВСКИЙ) КОМПОНЕНТ ООП
Региональный (вузовский) компонент дополняет федеральную составляющую ООП и учитывает особенности подготовки специалистов в НовГУ
(влияние сложившихся научных школ, запросы региона и т.д.). Региональный
компонент ООП формируется за счет часов, выделенных в ГОС специальности
(направления подготовки) на дисциплины, устанавливаемые вузом (включая
дисциплины по выбору и факультативы) и специализации.
Содержание регионального компонента ООП обеспечивает подготовку
выпускника в соответствии с квалификационной характеристикой, установленной ГОС направления 630100 «АРХИТЕКТУРА».
Региональный компонент ООП формируется за счет часов, выделенных в
ГОС специальности на дисциплины, установленные вузом (включая дисциплины по выбору и факультативы) и специализации. Дисциплины по выбору студента в каждом цикле дополняют дисциплины, указанные в федеральном компоненте цикла.
Включение дисциплины в состав регионального компонента производится после консультации с:
- УМО специальности 270301.65 – «Архитектура» (Московский архитектурный институт / Государственная академия);
- представителями предприятий города и области;
- руководством Управления архитектуры и градостроительства Новгородской области и Комитета по архитектуре, градостроительству и земельным ресурсам Администрации Великого Новгорода.
Дисциплины, включенные в региональный компонент ООП, должны:
8
- обеспечить возможность практической реализации базовых положений
дисциплин, включенных в федеральный компонент (ГОС);
- соответствовать принятой в рамках специальности 270301.65 – «Архитектура» специализации.
Ниже в таблице приведен состав регионального компонента специальности 270301.65 – «Архитектура».
Без эффективного сформированного регионального компонента не может
быть достигнута цель обучения – формирование высокопрофессионального,
специалиста архитектора, способного решить актуальные конкретные задачи,
стоящие перед предприятиями архитектурно-строительной отрасли и регионом.
Кроме того, региональный компонент способствует достижению промежуточной цели ООП – проиллюстрировать практическую применимость изучаемых
дисциплин.
Содержание национально-регионального компонента основной образовательной программы подготовки архитектора обеспечивает подготовку выпускника в соответствии с квалификационной характеристикой, установленной
настоящим государственным стандартом.
ГСЭ
ГСЭ.Р.1
ГСЭ.Р.2
ГСЭ.Р.3
ГСЭ.Р.4
ГСЭ.В
ГСЭ.В.1.1
ГСЭ.В.1.2
ГСЭ.В.2.1
ГСЭ.В.2.2
Общие гуманитарные и
социальноэкономические дисциплины
Социология
Политология
Правоведение
Психология и педагогика
Дисциплины по выбору
Русская иконопись и фреска
История садово-паркового
искусства
Иностранный язык в сфере профессиональной
коммуникации
Защита прав авторов и
владельцев интеллектуальной собственности
1808
954
249
45
45
70
100
270
17
17
26
40
105
17
9
18
40
10
45
17
10
225
88
705
854
95
28
28
44
60
165
7
28
88
137
8
8
кп,кр,
ргр
самостоят.
работа
всего/инд
практики, зач,
семинары
в том числе
лекции
ВСЕГО
Всего аудиторных
Объем работы студента (час)
курсовые работы
Наименование дисциплин
курсовые проекты
Индекс
экзамены
Распред. по
сем.
9
ЕН
ЕН.Р.1
ЕН.В
ЕН.В.1.1
ЕН.В.1.2
ОПД
ОПД.Р.1
ОПД.В
ОПД.В.1.1
ОПД.В.1.2
СД.В.1.1
СД.В.1.2
СД.В.2.1
СД.В.2.2
СД.В.3.1
СД.В.3.2
ДСА
ДСА.01
ДСА.В.01
ДСА.02
Общие математические
и естественнонаучные
дисциплины
Основы эргономики
Дисциплины по выбору
Основы архитектурных
конструкций
Теория теней и перспективы
Общепрофессиональные
дисциплины
Компьютерные технологии проектирования
Дисциплины по выбору
Этика и психология творчества
Техническая эстетика
Архитектурная графика
Философские основы проектирования в исторической среде
Градостроительный дизайн
Градостроительство
Устойчивое развитие поселений и городское планирование
Современные технологии
проектирования
Дисциплины специализаций
Архитектура жилых и
общественных зданий
Методика и типология современного проектирования
Конструкции и инженерное оборудование в современной архитектуре
Теории и концепции развития современной архитектуры
Семиотика архитектуры
Реставрация и реконструкция архитектурного
наследия
История и методика реставрации
Реставрационное проектирование
834
416
180
229
418
68
52
26
26
4
26
22
42
26
52
26
26
3255
1801
612
170
85
170
70
170
90
26
1162
1454
85
85
14
56
100
70
14
56
100
100
26
2
24
74
60
28
14
14
32
140
52
18
34
88
130
10
10,1
1,11
10,
11
1390
536
140
396
854
160
10,
11
10,
11
798
262
62
200
536
100
358
165
31
134
193
60
140
62
31
31
78
94
47
16
31
47
1390
536
158
378
854
224
79
31
48
418
169
31
138
11
10,1
1,11
10,
11
10,1
1
10,
11
160
145
249
100
10
ДСА.В.01
Архивные исследования и
анализ памятников
Экономика, технология и
организация реставрационных работ
Реставрация живописи и
предметов декоративноприкладного искусства
Реставрация интерьеров
11
242
86
32
54
156
270
93
31
62
177
142
62
17
45
80
94
47
16
31
47
60
Дисциплины «по выбору студента» являются обязательными, а факультативные дисциплины, предусмотренные учебным планом НовГУ, не являются
обязательными для изучения студентом.
Курсовые работы (проекты) рассматриваются как вид учебной работы по
дисциплине и выполняются в пределах часов, отводимых на ее изучение.
По всем дисциплинам и практикам, включенным в учебный план, должна
выставляться итоговая оценка (отлично, хорошо, удовлетворительно, неудовлетворительно или зачтено, незачтено).
Специализации являются частью специальности, в рамках которой они
создаются, и предполагают получение более углубленных профессиональных
знаний, умений и навыков в различных областях деятельности по профилю
данной специальности.
4. УЧЕБНЫЙ ПЛАН СПЕЦИАЛЬНОСТИ
Базовый учебный план (БУП) специальности 270301.65 – «Архитектура»
является основным документом, регламентирующим учебный процесс (Приложение № 2). Он обеспечивает последовательность изучения дисциплин, основанную на их преемственности, рациональное распределение дисциплин по семестрам с позиции равномерной учебной работы студента. Учебный план составлен на основании ГОС с учетом имеющихся в нем рекомендаций.
При формировании учебного плана соблюдаются следующие принципы:
- соблюдение блочной структуры;
- изучение дисциплины обще профессионального цикла и специальных дисциплин в последовательности, обеспечивающей логическую последовательность
изложения материала;
- построение рабочих программ курсов, включаемых в учебный план, исключающих дублирование материала.
В основном дисциплины блока ГСЭ и ЕН изучаются на первых двух курсах, блока ОПД – на 2, 3, 4 курсах, блока СД – на 4,5,6 курсах.
Базовый учебный план разработан для очной формы обучения в соответ-
11
ствии с требованиями Положения НовГУ от 26.04.2011г. № 6 «Об образовательной программе специальности (направления подготовки) высшего профессионального образования». Нормативный срок обучения по очной форме обучения составляет 6 лет.
Срок освоения основной образовательной программы подготовки архитекторов при очной форме обучения составляет 312 недель, в том числе:
Теоретическое обучение, включая научно-исследовательскую работу студентов, практикумы, в том числе лабораторные,
а также экзаменационные сессии
221 неделя
Практик
18 недель:
обмерная
2 недели
геодезическая
2 недели
рисунок
2 недели
живопись
2 недели
учебно-ознакомительная
4 недели
преддипломная производственная
8 недель
Итоговая государственная аттестация, включая подготовку
и защиту выпускной квалификационной работы
26 недель.
Каникулы (включая 8 недель последипломного отдыха)
47 недель.
Обязательными структурными элементами БУП являются:
- график учебного процесса;
- сводные данные по бюджету времени студента;
- план учебного процесса, включающий в себя перечень, объемы и последовательность изучения дисциплин, их распределение по видам учебных занятий, формы промежуточного и итогового контроля и итоговой государственной
аттестации.
На долю самостоятельной работы приходится почти половина всего времени, отведенного на учебный процесс, поэтому совершенно очевидна исключительно важная роль методического обеспечения этой формы освоения учебного материала. Кафедрами предусматривается издание конспектов, лекций,
методических указаний по выполнению самостоятельной работы, контрольных
заданий.
5. ПРОГРАММЫ УЧЕБНЫХ ДИСЦИПЛИН И ПРАКТИК
По каждой учебной дисциплине, включенной в учебный план специальности кафедрой, ведущей дисциплину, разработана рабочая программа (РП) на
основе ГОС специальности 270301.65 – «Архитектура» и примерной программы дисциплины, утвержденной МОиН РФ. По учебной дисциплине, установ-
12
ленной университетом (институтом), содержательная часть программы полностью разработана кафедрой, ведущей дисциплину. РП согласуется с учебнометодическим управлением университета и утверждается директором института.
Рабочие программы учебных дисциплин и практик, а также учебнометодическое обеспечение, представлены в Приложении № 3. Объем дисциплины в часах, виды учебной работы и формы текущего и семестрового и итогового контроля представлены для очной формы обучения.
Учебный процесс подготовки архитектора по направлению Архитектура
предусматривает выполнение курсовых проектов и работ, индивидуальных заданий, лабораторно-практических работ, задачи и содержание которых разработаны кафедрой и определяется целями подготовки архитектора по циклам
дисциплин.
Содержание и объем информационной базы, обеспечивающей подготовку
архитектора, предполагает наличие и использование научной, учебнометодической, профессиональной литературы, в том числе периодической печати, реферативных журналов, архивных материалов, а также доступ к различным сетевым источникам информации.
Реализация основной образовательной программы подготовки архитектора обеспечивается доступом каждого студента к библиотечным фондам и базам
данных, по содержанию соответствующих полному перечню дисциплин основной образовательной программы, наличием методических пособий и рекомендаций по всем дисциплинам и по всем видам занятий - практикумам, курсовому
и дипломному проектированию, практикам, а также наглядными пособиями,
аудио-, видео- и мультимедийными материалами.
Информационная база обеспечивает подготовку высококвалифицированных специалистов и включает в себя периодические журналы, экономические
газеты, обучающие компьютерные программы, в том числе
Информационные журналы
Российская Государственная библиотека
64904 Музейное дело и охрана памятников
64906 Культура в современном мире
64925 Материальная база сферы культуры
64928 Консервация и реставрация памятников
64902 Изобразительное искусство
Всероссийский научно-исследовательский институт проблем научнотехнического прогресса и информации в строительстве
62003 Архитектура. Градостроительсгао. Жилищно-гражданское строительство.
13
62045 Инженерное обеспечение объектов строительства
62012 Сейсмостойкое строительство
62043 Строительные конструкции и материалы
62041 Экономика, организация и управление в строительстве
Обзорная информация
62098 Инженерное обеспечение объектов строительства
62093 Промышленные и сельскохозяйственные комплексы
62090 Строительные конструкции и материалы
62100 Архитектура. Градостроительство. Жилищно-гражданское строительство..
62095 Архитектура. Районная планировка.
Реферативные журналы
62000 Строительные материалы и конструкции
Инженерно-теоретические основы строительства
Архитектура и градостроительство
Фермерское хозяйство
62016 Российская архитектурно-строительная энциклопедия (в 4-х томах)
- отечественные журналы:
• ARX
• Архитектура и строительство России
• Архитектурный вестник
• АСД
• Проект Россия
• Проект Россия International
• Проект Россия (региональные издания)
• Проект. Классика
• Жилищное строительство
• ACADEMIA. Архитектура и строительство
• Зодчество мира
• Дизайн
• Ландшафтная архитектура. Дизайн
• Архитектура и строительство Москвы
• Архитектон: известия вузов
• Татлин
• Дизайн и новая архитектура
• Архидом
• Современный интерьер
14
- зарубежные журналы:
• Archis (Голландия, голл., англ.)
• Architectural Review (Великобр., англ.)
• Architectural Design (Великобр., англ.)
• Architektur aktuell (Австрия, нем., англ.)
• Architektur + Wettbewerbe (Германия, нем., англ.)
• Baumeister (Германия, нем.)
• Casabella (Италия, итал.)
• Deutsche Bauzeitung (Германия, нем.)
• Domus (Италия, итал., англ.)
• El Croquis (Испания, исп., англ.)
• Japan architect (Япония, англ.)
• Lotus international (Италия, итал., англ.)
• Techniques et architecture (Франция, фр.)
• L’Architecture d’aujourd’hui (Франция, фр.)
• Architecture and urbanism, A + U (Япония, англ.)
НовГУ, реализуя основную образовательную программу подготовки архитектора, располагает материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов лабораторной, практической, дисциплинарной и междисциплинарной подготовки и научно-исследовательской и творческой работы студентов, предусмотренных учебным планом и соответствующим действующим
санитарно-техническим нормам.
Для закрепления теоретического материала и получения практических
навыков профессиональной деятельности подготовка архитектора предусматривается проведение следующих учебных практик: учебно-ознакомительная,
геодезическая, обмерная, рисунок и живопись, технологическая, преддипломная.
6.
ПРОМЕЖУТОЧНАЯ И ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ
Содержание и порядок проведения промежуточной аттестации студентов
и итоговой государственной аттестации выпускников установлены в Положениях НовГУ «Об обучении студентов по балльно-рейтинговой системе», «Об
итоговой государственной аттестации выпускников» (Приложение № 4).
Промежуточная аттестация проводится с целью выявить уровень и качество поэтапного освоения студентами профессионально-образовательных программ по специальности 270301.65 – «Архитектура». Аттестация проводится по
каждой учебной дисциплине и практикам студентов, включенным в учебный
15
план по специальности 270301.65 – «Архитектура». Учебно-методические комплексы учебных дисциплин и практик определяют методы и способы промежуточной аттестации, порядок проведения, а также оценочные и диагностические
средства аттестации, аттестационный материал в виде вопросов к зачетам и экзаменам, тестовые задания. (Приложение № 5).
Итоговая государственная аттестация архитектора включает выпускную квалификационную работу и государственный экзамен, позволяющие выявить теоретическую и проектно-творческую подготовку к решению профессиональных задач.
Выпускная квалификационная работа по направлению Архитектура
представляет собой законченную работу, в которой проверяется способность
формулировать цели, задачи, генерировать, обосновывать и графически
оформлять проектное предложение согласно специальности и специализации с
решением социально-культурных, экономических, экологических, инженерных,
конструктивных и других актуальных аспектов проекта. Она должна включать
в себя цикл предпроектных исследований и проектную часть, содержащую
архитектурно-художественное и конструктивное решение, раскрывающую
историко-культурную ценность наследия, социально-экономическое и
социально-культурное обоснование принятого решения.
Выпускная квалификационная работа состоит из текстовой и графической
части. Текстовая часть содержит раздел, освещающий результаты
предпроектного историко-культурного исследования и пояснительную записку
к проекту, раскрывающую содержание архитектурно-художественного,
инженерного и функционально-экономического решения. Текстовая часть
сопровождается необходимыми схемами, таблицами, фотографиями.
Графическая часть включает фиксацию существующего положения объекта.
Основное место графической части работы отдается проектному предложению.
Состав представляемых проекций и их масштаб должны соответствовать
принятым в проектной практике для выбранного типа объекта и быть
достаточными для раскрытия содержания проекта в историко-культурном,
композиционном, функциональном и инженерном отношении. Проектное
предложение должно согласовываться с результатами предпроектного
исследования.
Требования к выпускной квалификационной работе архитектора
Выпускная квалификационная работа архитектора должна раскрывать
особенности и результаты архитектурного формирования объектов и систем
материально-пространственной среды обитания человека на всех уровнях ее
организации (от градостроительных уровней до интерьеров зданий и
сооружений, с показом их объемно-планировочных, конструктивных,
16
инженерных и декоративно-художественных решений).
Итоговая государственная аттестация предусматривает аттестационный
экзамен, состоящий из трех частей и позволяющий проверить профессиональную подготовку по циклам дисциплин настоящего государственного образовательного стандарта:
цикл общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин,
цикл общематематических, естественнонаучных и инженернотехнических дисциплин,
циклы общепрофессиональных и специальных дисциплин.
7. ПОЛИТИКА И ПРОЦЕДУРЫ ГАРАНТИИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ООП
В НовГУ разработана, задокументирована, внедрена и поддерживается в
рабочем состоянии система менеджмента качества (СМК НовГУ).
Организационно-методической основой модели СМК НовГУ служат требования национального стандарта ГОСТ Р ИСО 9001, базовые понятия и принципы которого в значительной степени гармонизированы с понятиями и принципами общего менеджмента в высшем образовании. Специфические требования в отношении гарантии качества образовательного процесса в модели учтены путем использование Стандартов и директив Европейской Ассоциации гарантии качества в высшем образовании (ENQA).
Интегрированная модель СМК НовГУ основана на процессном подходе и
ориентирована на обеспечение гарантированного качества и совершенствование ключевых (рабочих) процессов (проектирование и разработка образовательных программ, реализация образовательных программ, управление персоналом, взаимодействие с заинтересованными сторонами) и процессов управления. Описание процессов представлено в документированных процедурах и в
соответствующих разделах Руководства по качеству НовГУ.
Управление процессами на основе принципов менеджмента качества
осуществляется на уровне университета в целом, институтов (факультетов) и
кафедр, что закреплено в Положении о Совете по качеству НовГУ, Положении
об Учебно-методическом управлении НовГУ, Положениях об институтах НовГУ, а также в должностных инструкциях директора института, декана, заведующего кафедрой, преподавателя (пункты 2.2 соответствующих инструкций).
Организационная структура СМК НовГУ подчинена задачам процессного
управления и включает в себя Совет по качеству, Учебно-методическое управление, Университетский центр качества, группу уполномоченных по качеству в
подразделениях (институтах, факультетах, кафедрах) Университета.
17
В НовГУ определены и оформлены в виде Политики в области качества
приоритеты в области качества, ведется планирование ключевых направлений
деятельности.
Определение стратегических приоритетов и целей развития университета
базируется на Политике в области качества НовГУ, нормативных документах
по высшему образованию в России, а также на анализе тенденций развития
высшего образования в Европе и в мире.
Процедуры гарантии качества образования и постоянное улучшение процессов осуществляется на основе систематической проверки качества (внутренних аудитах) образовательных и научно-консультационных услуг, анализа
функционирования СМК и взаимодействия с потребителями и другими заинтересованными сторонами. Проведение внутренних аудитов через запланированные интервалы времени позволяет получать объективные свидетельства того,
что СМК НовГУ соответствует запланированным мероприятиям, внедрена результативно и поддерживается в рабочем состоянии, а ООП регулярно проверяются и являются релевантными/адекватными и востребованными.
Для выполнения своей общественной миссии НовГУ публично, в сети
Интернет, предоставляет и регулярно публикует свежую, беспристрастную и
объективную информацию (количественную и качественную) о реализуемых в
университете образовательных программах, а также результатах деятельности в
виде ежегодного отчёта ректора НовГУ.
В осуществлении своей общественной роли Университет несёт ответственность за предоставление информации о реализуемых образовательных программах, ожидаемых результатах этих программ, квалификациях, которые он
присваивает, используемых обучающих и оценочных процедурах и об образовательных возможностях, доступных студентам. Публикуемая информация
также содержит описание достижений выпускников и характеристику обучающихся на данный момент студентов.
8
ПОРЯДОК ПЕРИОДИЧЕСКОГО ОБНОВЛЕНИЯ (КОРРЕКЦИИ) ООП
В соответствии с Типовым положением о вузе (утв. постановлением Правительства РФ от 14.02.2008г. № 71) «вуз ежегодно обновляет ООП (в части состава дисциплин (модулей), установленных вузом в учебном плане, и (или) содержания рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей),
программ учебной и производственной практики, методических материалов,
обеспечивающих реализацию образовательной технологии) с учетом развития
науки, техники, культуры, экономики, технологий и социальной сферы».
18
Все вносимые в ООП изменения оформляются в виде отдельных документов и утверждаются ректором НовГУ.
При внесении изменений в ООП, превышающих 25% ее первоначального
объема, необходимо издать и утвердить ООП в новой редакции с учетом внесенных ранее изменений.
9
ПЕРЕЧЕНЬ ПРИЛОЖЕНИЙ К ООП
1 ГОС специальности 270301.65 – «Архитектура» - Направление подготовки
дипломированного специалиста 630100 «АРХИТЕКТУРА»
2 Учебный план специальности 270301.65 – «Архитектура»;
3 Учебно-методические комплексы специальности, дисциплин и практик;
4 Положения НовГУ
• Об обучении студентов по балльно-рейтинговой системе
• Об итоговой государственной аттестации выпускников, завершивших
обучение по основным образовательным программам высшего профессионального образования
5 Оценочные и диагностические средства итоговой государственной аттестации по специальности 270301.65 – «Архитектура».