русскому языку в 2011/2012 учебном году

ЗАДАНИЯ И ОТВЕТЫ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ВТОРОГО (ОЧНОГО) ЭТАПА ОЛИМПИАДЫ
ШКОЛЬНИКОВ «ПЕРВЫЙ ШАГ В НАУКУ» ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ В 2011/2012
УЧЕБНОМ ГОДУ
для учащихся 6-х классов
Вопрос № 1
Участники должны продемонстрировать владение орфоэпическими нормами русского
литературного языка.
В о п р о с ы и з а д а н и я:
Звуки этого слова вы узнаете, взяв последний звук от слова зверь, 2-ой звук от слова пятно,
звук, который повторяется дважды в слове вокруг, и безударный гласный от слова свёкла. Какое
слово у вас получилось? Подберите к нему не менее 5 однокоренных слов.
О т в е т, о ц е н к а:
[р’ика] - река. Однокоренные слова – речка, речонка, речной, речник, заречный и т.п.
[Максимальное количество баллов – 5 баллов: 2 балла за верное слово; по 1 баллу за
каждое однокоренное слово (но не более 3 баллов)].
Вопрос № 2
Участники должны показать знание современных орфографической и пунктуационной
систем русского литературного языка.
В о п р о с ы и з а д а н и я:
В приведённом рассказе о подвигах знаменитого барона Мюнхгаузена расставьте пропущенные
буквы и знаки препинания. Раскройте скобки.
Шли мы как(то) в Инд…ю на большом к…рабле. Погода была отлич…ная. Но неожиданно
подн…лся ур…ган когда мы ст…яли на як…ре у какого(то) остр…ва. Буря нал…тела с такой силой
что вырв…ла на остр…ве несколько тыс…ч… д…рев…ев и пон…сла их прямо к обл…кам.
Огромные д…ревья, весивш…е сотни пудов, л…тели так высоко над з…млёй что (с)низу
к…зались какими(то) пёрышками.
А чуть только буря кон…чилась каждое дерево упало на своё преж…нее место и сразу
пустило корни так чтона остр…ве не осталось никаких сл…дов ур…гана. Уд…вительные д…ревья,
не правда ли?
О т в е т, о ц е н к а:
Шли мы как-то в Индию на большом корабле. Погода была отличная. Но неожиданно поднялся
ураган, когда мы стояли на якоре у какого-то острова. Буря налетела с такой силой, что вырвала
на острове несколько тысяч деревьев и понесла их прямо к облакам.
Огромные деревья, весившие сотни пудов, летели так высоко над землёй, что снизу казались
какими-то пёрышками.
А чуть только буря кончилась, каждое дерево упало на своё прежнее место и сразу пустило
корни, так что на острове не осталось никаких следов урагана. Удивительные деревья, не правда
ли?
[Максимальное количество баллов – 14 баллов: орфографическая грамотность – 7 баллов
(7 баллов – 0 ошибок; 6 баллов – 1 ошибка; 5 баллов – 2-3 ошибки; 4 балла – 4-5 ошибок; 3
балла – 6-7 ошибок; 2 балла – 8-9 ошибок; 1 балл – 10-11 ошибок; 0 баллов – 12 и более ошибок;
пунктуационная грамотность – 7 баллов (7 баллов – 0 ошибок; 6 баллов – 1 ошибка; 5 баллов –
2-3 ошибки; 4 балла – 4-5 ошибок; 3 балла – 6-7 ошибок; 2 балла – 8-9 ошибок; 1 балл – 10-11
ошибок, 0 баллов – 12 и более ошибок). Учитывается каждая ошибка, в том числе и ошибки на
одно правило].
Вопрос № 3
Участники должны продемонстрировать знание лексической системы русского языка.
В о п р о с ы и з а д а н и я:
Какое слово из этого текста сам барон Мюнхгаузен никак не мог бы употребить: оно
принадлежит пересказчику – К.И.Чуковскому? Что оно значит?
О т в е т, о ц е н к а:
Пуд – это русская мера веса (16 кг), в Европе не употребляемая. В других переводах
употребляется слово центнер.
[Максимальное количество баллов – 6 баллов: 2 балла за слово, которое не мог
употребить Мюнхгаузен – пуд; 2 балла за объяснение значения слова пуд; 2 балла за
дополнительную информацию].
Вопрос № 4
Участники должны продемонстрировать знание лексической и морфологической систем
русского языка и навыки морфологического анализа слова.
В о п р о с ы и з а д а н и я:
Определите, какие слова не существуют в русском языке: лосю, оси, сыри, баках, кия, чуя, вони,
ль, едь, снедь, ели, еле, уже, ужи, юна? Укажите, к каким частям речи относятся существующие
слова и напишите их начальную форму.
О т в е т, о ц е н к а:
В русском языке нет слов сыри и едь.
Слова, существующие в русском языке: лосю – существительное, лось; оси – существительное,
ось; баках – существительное, бак; кия – существительное, кий; чуя – деепричастие, от глаг. чуять;
вони – существительное, вонь;
ль – частица, ли; снедь – существительное, снедь; ели –
существительное, ель или глагол, есть; еле – наречие; уже – наречие или прилагательное, узкий; ужи
– существительное, уж; юна – прилагательное, юный.
[Максимальное количество баллов – 17 баллов: по 1 баллу за правильное указание на
несуществующие слова = 2 балла; по 0,5 балла за определение принадлежности к той или иной
части речи каждого слова и по 0,5 балла за верную начальную форму каждого слова = 13
баллов. Дополнительные баллы – 2 балла: по 0,5 балла за указание на то, что ели и уже могут
относиться к разным частям речи и по 0,5 балла за указание начальной формы].
Вопрос № 5
Участники должны показать знание лексической и фразеологической систем русского
языка.
В о п р о с ы и з а д а н и я:
В известной детской песенке «Голубой вагон» упоминается слово скатерть. Определите, какое
устойчивое выражение здесь обыгрывается; объясните его значение:
Скатертью, скатертью
Дальний путь стелется
И упирается прямо в небосклон.
О т в е т, о ц е н к а:
В известной детской песенке «Голубой вагон» обыгрывается устойчивое выражение
скатертью дорога. Первоначально обозначало «пожелание счастливого пути, чтобы дорога была
ровной и гладкой, как скатерть на столе». (В современном языке считается просторечным и
обозначает пожелание убираться куда угодно).
[Максимальное количество баллов – 8 баллов: 5 баллов за правильно указанный
фразеологизм; 3 балла за объяснение устойчивого выражения].
Вопрос № 6
Участники должны продемонстрировать знание морфологической системы русского
языка.
В о п р о с ы и з а д а н и я:
Даны грамматические характеристики трёх имён существительных. Найдите в одной из них
ошибку и объясните свой выбор.
А. Имя существительное, одушевлённое, нарицательное, ж.р., 2 скл., ед.ч., В.п.
Б. Имя существительное, неодушевлённое, собственное, ср.р., 2 скл., ед.ч., П.п.
В. Имя существительное, неодушевленное, нарицательное, м.р., 2 скл., мн.ч., И.п.
О т в е т, о ц е н к а:
Ошибка допущена в пункте А, так как существительные женского рода не относятся ко 2
склонению.
[Максимальное количество баллов – 6 баллов: 3 балла за выбор правильного варианта
ответа и 3 балла за объяснения своего выбора].
Вопрос № 7
Участники должны продемонстрировать знание лексической и морфологической систем
русского языка и навыки морфологического анализа слова.
В о п р о с ы и з а д а н и я:
Образуйте краткие прилагательные (форму мужского рода) от полных прилагательных, если
это возможно.
Горький, стойкий, лёгкий, дешёвый, кремовый, злой, хромой, тяжёлый, узкий, умненький.
О т в е т, о ц е н к а:
Краткая форма прилагательных: горький - горек, стойкий - стоек, лёгкий - лёгок, дешёвый дёшев, кремовый - нет, злой - зол, хромой - хром, тяжёлый - тяжёл, узкий - узок, умненький - нет.
[Максимальное количество баллов – 10 баллов: по 1 баллу за образование правильной
формы
краткого
прилагательного
или
указание
на
отсутствие
краткой
формы
прилагательного].
Вопрос № 8
Участники должны продемонстрировать знание словообразовательной системы
русского языка.
В о п р о с ы и з а д а н и я:
Определите, какие из этих слов можно считать однокоренными?
Широкополая, длиннополый, разнополые, полярный, полевой, полый, полный, подпольный,
заполнение, полюс, полёвка, половик, поленница, половник, полено.
О т в е т, о ц е н к а:
Однокоренные слова: полярный – полюс, полевой – полёвка, полный – заполнение, подпольный –
половик, поленница – полено.
[Максимальное количество баллов – 10 баллов: по 2 балла за каждую группу
однокоренных слов].
Вопрос № 9
Участники должны продемонстрировать знание морфологической, синтаксической
систем русского языка и навыки морфологического анализа слова, синтаксического разбора
предложения.
В о п р о с ы и з а д а н и я:
Подчеркните грамматическую основу предложения:
И царица хохотать,
И плечами пожимать,
И подмигивать глазами,
И прищёлкивать перстами,
И вертеться, подбочась,
Гордо в зеркало глядясь. (А.С.Пушкин «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях»)
Какую редкую конструкцию использует А.С. Пушкин?
Приведите свой пример предложения, построенного по данной модели.
О т в е т, о ц е н к а:
И царица хохотать,
И плечами пожимать,
И подмигивать глазами,
И прищёлкивать перстами,
И вертеться, подбочась,
Гордо в зеркало глядясь.
Сказуемые в этом предложении – глаголы в неопределённой форме (инфинитивы); А.С.
Пушкин использует здесь несогласованные главные члены предложения (неопределенная форма
глагола / инфинитив в функции сказуемого).
Пример предложения, в котором используется конструкция данного типа: Мы схватили свои
шапки и бежать.
[Максимальное количество баллов – 15 баллов: 5 баллов за определение главных членов
предложения; 5 баллов за указание на конструкцию, использованную А.С. Пушкиным; 5
баллов за собственный пример].
Вопрос № 10
Участники должны продемонстрировать знание лексической системы русского языка и
норм культура речи.
В о п р о с ы и з а д а н и я:
Кто (что) из этого списка не бывает ударным? Напишите существующие словосочетания.
1. Слог. 2. Человек. 3. Волна. 4. Инструмент. 5. Установка.
6. Механизм.
7. Гласный. 8.
Оценка. 9. Ученик.
О т в е т, о ц е н к а:
В современном русском языке не существуют словосочетания ударный человек, ударная оценка,
ударный ученик. Словосочетания ударный слог, ударная волна, ударный инструмент, ударная
установка, ударный механизм, ударный гласный существуют.
[Максимальное
количество
баллов
–
9
несуществующих и существующих словосочетаний].
баллов:
по
1
баллу
за
определение
И т о г о в а я о ц е н к а за задания № 1 - 10: 100 баллов.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Итого
Количество 5
14
6
17
8
6
10
10
15
9
100 баллов
№ задания
баллов