Опыты с водой и воздухом

ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
ЮНЫХ ИССЛЕДОВАТЕЛЕЙ:
1. Поощряйте любопытство детей, ведь оно порождает
потребность в новых впечатлениях, любознательность.
2. Предоставляйте ребенку возможность действовать с разными
предметами и материалами, поощряйте экспериментирование с
ними – так Вы формируете у детей мотив, связанный с
внутренним желанием узнавать новое, потому что это интересно
и приятно, помогайте ему в этом своим участием.
3. Если возникает необходимость что-то запретить, то
обязательно объясните ребенку, почему Вы это запрещаете, и
помогите определить, что можно или как можно.
4. Побуждайте малыша доводить дело до конца, эмоционально
оценивайте его волевые усилия и активность. Проявляя
заинтересованность в деятельности ребенка, следует беседовать
с ним о его намерениях, целях, о том, как добиться желаемого
результата. Можно расспросить о результатах деятельности, о
том, как он их достиг, - рассуждая и аргументируя, он
приобретет умение формулировать выводы.
5. Правильно постройте сам процесс экспериментирования:
сначала установите цель (для чего вы проводите опыт),
подберите материалы (список всего необходимого для
проведения опыта), обсудите процесс с ребенком (поэтапные
инструкции по проведению эксперимента), подведите итоги в
конце совместной деятельности (точное описание ожидаемого
результата) и объясните «почему?» доступными для ребёнка
словами.
Помните! При проведении эксперимента главное – безопасность
Вас и Вашего ребёнка.
Необычные эксперименты
с водой и воздухом
«ВОДЯНАЯ МЕЛЬНИЦА»
Материалы и оборудование: вертушка, емкость с водой.
Ход эксперимента: Изготовьте вертушку, которая работает по принципу
мельницы. Налейте воду на вертушку, понаблюдайте за её вращением.
Обсудите, почему вертушка вращается (лопасть вертушки сделана
под углом, вода толкает её и перемещает, под струю попадает другая
лопасть, она вращается).
Сделайте вывод: падающая вода обдает силой и надо увеличить поток
воды, чтобы вращение было быстрее.
«ОТКУДА БЕРЕТСЯ ВОДА?»
Материалы и оборудование: емкость с горячей водой, охлажденная
металлическая крышка.
Ход эксперимента. Накройте емкость с горячей водой холодной
крышкой. Через некоторое время рассмотрите внутреннюю сторону
крышки, потрогайте рукой. Выясните, откуда взялась вода (это
частицы воды поднялись с поверхности, они не смогли испариться из
банки и осели на крышке). Повторите опыт, но с теплой крышкой.
Понаблюдайте, что на теплой крышке воды нет.
Сделайте вывод: процесс превращения пара в воду происходит при
охлаждении пара.
«СНЕГ-ЗАЩИТНИК»
Материал и оборудование: три пластиковые бутылки, холодная вода.
Ход эксперимента. В сильный мороз налейте одинаковое количество
воды в три бутылки и заройте их в снег на разную глубину. Через
некоторое время посмотрите, что стало с водой в бутылках. Вода
замерзла в бутылке, лежавшей на снегу; покрылась коркой льда в
середине сугроба и не замерзла на дне сугроба.
Сделайте вывод: снег защищает растения от холода.
«ПОДВОДНАЯ ЛОДКА»
Материал и оборудование: изогнутая трубочка для коктейля, прозрачные
пластиковые стаканы, емкость с водой.
Ход эксперимента. Попробуйте выяснить, что произойдет со стаканом,
если его опустить в воду – сможет ли он сам подняться со дна.
Выполните действия: погрузите стакан в воду, переверните его вверх
дном. Подведите под него изогнутую трубочку и вдуйте под него
воздух. Что произошло?
Сделайте вывод: стакан постепенно заполняется водой, пузыри воздуха
выходят из него; воздух легче воды – попадая в стакан через трубочку,
он вытесняет воду из-под стакана и поднимается вверх, выталкивая из
воды стан.
ФОКУС «ПОЧЕМУ НЕ ВЫЛИВАЕТСЯ?»
Материалы и оборудование: стакан с водой, почтовые открытки.
Ход эксперимента: Подумайте, как можно перевернуть стакан с водой, не
против из него ни капли. Послушайте предположения ребенка. Затем
наполните стакан водой до краев, накройте его почтовой открыткой
и, слегка придерживая е пальцами, переверните стакан вверх дном.
Уберите руку – открытка не падает, вода не выливается (бумага
должна быть плотно прижата к краям).
Сделайте вывод: на лист бумаги давит воздух, он прижимает лист к
краям стакана и не дает воде вылиться, т. е. причина – воздушное
давление.
Литература: О. В. Дыбина, Н. П. Рахманова, В. В. Щетинина «Неизведанное рядом:
занимательные опыты и эксперименты для дошкольников.