Государственная итоговая аттестация 2014 года: анализ и

Коллегия Городского управления образования Администрации города Абакана
18.09.2014, 9.00
Место проведения: МБОУ «СОШ № 25»,
актовый зал
Озерова Галина Валерьевна,
заместитель начальника Городского управления
образования Администрации города Абакана
Государственная итоговая аттестация 2014 года: анализ и предметносодержательная интерпретация результатов
Результаты
итоговой
аттестации
выпускников
являются
одним
из
показателей качества предоставляемых образовательных услуг в муниципальных
общеобразовательных учреждениях. Это показатель эффективности деятельности
всей муниципальной системы образования.
Сегодняшний наш разговор о качестве нашей деятельности, и ключевые
слова этого разговора: результаты, анализ, интерпретация.
Анализ и интерпретация результатов ГИА позволяют определить зоны
успешной эффективной деятельности и существующие проблемные зоны. Анализ
и интерпретация результатов ГИА позволяют сделать обоснованные выводы о
состоянии системы мониторинга оценки качества образования на уровне каждой
школы и города и способствует принятию управленческих решений по
повышению качества образования.
Итак, государственная итоговая аттестация 2014 года. Она имела ряд
особенностей. Многое было впервые:
 Прежде
всего,
это
нововведения,
обеспечившие
прозрачность
экзаменационной кампании: видеонаблюдение во всех пунктах проведения
ЕГЭ, целый институт наблюдателей: общественные наблюдатели, онлайннаблюдатели,
федеральные
инспекторы,
федеральные
общественные
наблюдатели:
 ОГЭ вошел в штатный режим, и как следствие, все выпускники 9 класса (за
исключением учащихся с ОВЗ) сдавали экзамен в стандартизированной
форме;
 впервые
с
31 октября 2013 г. на сайте Федерального института
педагогических измерений началась публикация открытого банка заданий
ЕГЭ и ОГЭ. В нем представлены все типы экзаменационных заданий по
всем предметам ЕГЭ и ОГЭ. Наполнение открытого банка заданий
происходило поэтапно. Первая очередь была выложена в ноябре (3 600
заданий); вторая очередь- январь 2014 года (40 000 заданий); третья очередь
- также в январе (14 200 заданий); четвертая очередь – февраль- март 2014
года (2000 заданий из КИМ ЕГЭ 2014 года). Банк открытых заданий ГИА
2015 г. также будет доступен нам.
В целом ГИА прошла без серьезных замечаний, потому что в течение ряда
лет действует муниципальный Координационный совет по организации и
проведению государственной итоговой аттестации
в городе, работа которого
позволяет согласовывать действия всех субъектов организации и проведения
ГИА. В результате отмечается отсутствие чрезвычайных и непредвиденных
ситуаций в период ее проведения.
Кроме этого, в течение учебного года состоялась серия
 практикоориентированных
семинаров,
индивидуальных
консультаций
и
стажерских практик для учителей-предметников;
 индивидуальные выходы методистов ГМК в школы для мониторинга системы
подготовки по предмету и оказания практической помощи учителям;
 проведены городские пробные ЕГЭ по химии и биологии для выпускников;
 семинары для общественных наблюдателей;
 семинары для организаторов ЕГЭ;
 и др.
Каковы же конкретные результаты государственной итоговой аттестации?
9 класс
Для проведения ОГЭ в городе было открыто 10 (в 2013 г. - 9) пунктов сдачи
экзамена, задействованы 395 организаторов и
в каждом пункте
было
организовано общественное наблюдение.
ОГЭ проходил в условиях, максимально приближенных к условиям, в
которых проходит ЕГЭ.
Остановимся на результатах ОГЭ, актуальность их анализа и интепретации
связана с необходимостью определить направления работы по повышению
качества подготовки к итоговой аттестации, а ещё это важный материал для
определенного прогноза на сдачу ЕГЭ. Оценивание результатов выполнения
работ выпускниками в 2014 г., как и в предыдущие годы, осуществлялось с
помощью двух количественных показателей: традиционной отметки и общего
балла, назначение которого – расширение диапазона традиционных отметок.
Анализ результатов показывает, что в нынешнем учебном году результаты
девятиклассников выше по всем предметам, включенным в перечень экзаменов в
новой форме.
В 2014 году в процедуре ОГЭ приняли участие по обязательным предметам:
русскому языку и математике - 1356 учащихся. Это, безусловно, больше, чем в
предыдущие годы, ведь, как уже было сказано, нормой для нас и наших
выпускников 9-х классов с нынешнего года стал экзамен в так называемой
стандартизированной форме.
Русский язык. С первого раза справились с заданиями, включенными в
федеральный
компонент
государственного
стандарта
основного
общего
образования по русскому языку - 99,3% (в 2013 г. - 99,5%, в 2012г. - 99,1%,).
Пришлось повторно идти на экзамен выпускникам школ №№ 3, 9, 10, 26 и
вечерней. После пересдачи результат несколько улучшился – 99,8% (3
выпускника ВСОШ не прошли итоговую аттестацию: один не справился с
экзаменационными заданиями и двое не явились на экзамен).
По сравнению с прошлым годом средняя отметка практически во всех
школах выше, в школах №№ 9, 18 осталась на прежнем уровне, в школах №№ 4 и
22 незначительно снизилась. В целом по городу она выросла с 4,29 до 4,53.
Отметка 4,5 по русскому языку - это очень хороший результат. Задача
предстоящего года не снизить эту планку.
89,74% выпускников 9-х классов показали результаты повышенного и
высокого уровня (2013 г. – 85%, 2012 - 81%; 2011г. – 63,6%), что на 5% выше
результатов прошлого года, на 26% выше, чем в 2011 году. Результативность по
русскому языку растёт, из чего можно сделать вывод о том, что в начальной и
основной школах закладывается хорошая база для продолжения образования по
предмету, что подтверждают результаты ГИА.
Посмотрим на рейтинг абаканских школ в разрезе города и в разрезе
республики.
Рейтинг школ по г. Абакану и по РХ по русскому языку. Подробные
рейтинговые таблицы – в сборниках, которые у вас на руках. Эти сборники –
материал для серьёзного анализа результатов в школьных коллективах. Стр. 15 –
русский язык, посмотрим на последнюю и предпоследнюю колонки:
2014 год (русский язык)
Лидеры рейтинга:
Аутсайдеры рейтинга:
1. МБОУ «Гимназия»
20. МБОУ «СОШ № 12»
2. МБОУ «СОШ № 19»
21. МБОУ «СОШ № 18»
3. МБОУ «СОШ № 20»
22. МБОУ «ВСОШ»
2013 год (русский язык)
Лидеры рейтинга:
Аутсайдеры рейтинга:
1. МБОУ «СОШ № 1» (в 2014 г. 20. МБОУ «СОШ № 5»
только 7)
2. МБОУ «Гимназия»
3. МБОУ «СОШ № 25» (в 2014 г.
только 6)
21. МБОУ «СОШ № 12»
22. МБОУ «ВСОШ»
Стабильно
положительные
результаты
демонстрирует
«Гимназия».
Стабильно невысокими остаются результаты школы № 12, ВСОШ.
Группы лидеров и аутсайдеров меняются, поиск резервов для повышения
качества результатов ГИА – задача нынешнего года.
И обратите внимание на последнюю колонку – рейтинг школ в Хакасии: из
159 школ в 10-ку лучших по русскому языку вошли только гимназия и 19 школа.
Абакан по данному предмету занимает 3 место в РХ, уступая Усть-Абаканскому и
Боградскому районам.
СЛАЙД 4. Второй обязательный предмет – математика. Картина здесь
менее
радужная.
Справились
с
заданиями
федерального
компонента
государственного стандарта основного общего образования по предмету, с
первого раза - 1228 (90,65%) выпускников 9 класса, в 2013 г. - 98,4%, 2012 г.93,1%. Как видим это один из самых низких результатов за последние годы, ниже
был только в 2010 году -80,6%.
100% результат с первого раз показали только выпускники 3 ОУ: школ №№
5,9 и гимназии, в прошлом году таких школ было 11: №№ 2, 3, 4, 5, 7, 11, 12, 18,
20, 22, 23.
После пересдачи – 99,93% . Одна выпускница вечерней школы не явилась на
пересдачу.
Повышенный и высокий уровень усвоения федерального компонента
государственного стандарта по математике продемонстрировали 70,6%, в 2013 г.
– 92,2%, 2012 г. - 57%, 2011 г. – 58%. По данному показателю результат крайне
нестабильный.
2014 год (математика)
Лидеры рейтинга:
Аутсайдеры рейтинга:
1. МБОУ «Гимназия»
20. МБОУ «СОШ № 2»
2. МБОУ «СОШ № 20»
21. МБОУ «СОШ № 18»
3. МБОУ «Лицей»
22. МБОУ «ВСОШ»
2013 год (математика)
Лидеры рейтинга:
Аутсайдеры рейтинга:
1. МБОУ «СОШ № 23» (в 2014 г. 20. МБОУ «СОШ № 4»
только 10)
21. МБОУ «СОШ № 30»
2. МБОУ «Лицей»
22. МБОУ «ВСОШ»
3. МБОУ «Гимназия»
Стабильно высокие результаты по математике в 9 классе демонстрируют
«Гимназия» и «Лицей».
В рейтинге школ по Хакасии: из 159 школ в 10-ку лучших вошли гимназия,
лицей, 20 и 26 школы. И по данному предмету, по математике, Абакан занимает 1
место в Хакасии, опережая все другие муниципальные образования республики.
СЛАЙД 5. В течение 4-х лет выпускники 9-х классов выбирают к качестве
экзамена в стандартизированной форме: физику, химию, географию, биологию,
историю,
обществознание,
английский
и
немецкий
языки,
литературу,
информатику и ИКТ.
На слайде представлен выбор девятиклассников на ГИА 2014 г.:
Предметы по выбору
 обществознание – 28% (2013 г. – 27,5%),
 физика – 9,7% (2013 г. - 12,2% )
 Химия - 7,7% (2013 г. - 6,3%)
 информатика и ИКТ - 7% (2013 г.- 8,9%),
 Биология – 6% (2013г - 2,6%)
 История – 5,8% (2013 г. - 4,6%)
 география – 3,8% (2013 г. - 4,5%),
 английский язык – 2,4% (2013 г. - 2,4%)
 литература -0,9% (2013 г. - 1%)
 немецкий язык – 0,1% (2013 г. - 0,3%)
Как видим, наиболее востребованным в 2014 г. оказался, как и в прошлом,
экзамен по обществознанию; около 10% сдавали физику, что меньше на 3% по
сравнению с прошлым годом; и далее по убывающей по количеству выборов идут
предметы: химия, информатика, биология, история, география, английский,
литература и немецкий язык. Увеличение количества сдающих по сравнению с
прошлым годом наблюдается только по информатике.
100% выпускников сдававших литературу, информатику и ИКТ, английский
и немецкий языки, биологию показали 100%ное
освоение федерального
компонента государственного стандарта основного общего образования (5
предметов). В 2013 г такой результат был достигнут по 4 предметам –
обществознание, информатика и ИКТ, география, литература.
О недостаточно эффективной подготовке выпускников 9-х классов к ГИА
свидетельствует тот факт, что в 2014 году не сдали историю 3,8% обучающихся,
%, химию – 3,85%, обществознание - 2,4%, географию – 2%, физику – 0,8.
СЛАЙД 6. Повышенный и высокий уровень основного образования на
предметах по выбору показали:
 физика – 94,7% выпускников (в 2013 г. – 88,4%, в 2012 г. - 68%);
 английский язык – 93,8% (в 2013 г. – 92,9%, в 2012 г. - 92%);
 Информатика – 89,6% (в 2013 г. –88,6%, в 2012 г.- 52%);
 Биология – 80,5% (в 2013 г. – 73%, в 2012 г. - 15%);
 История –78,5% (в 2013 г. – 85,3%, в 2012 г. – 22%);
 География – 78,4% (в 2013 г. – 86,4%, в 2012 г. - 59%);
 Обществознание – 77% (в 2013 г. – 90,4%, в 2012 г. - 56%);
 Химия – 76,9% (в 2013 г. –90,3%, в 2012 г. – 66%);
 Литература –66,7% (в 2013 г. - 93,3%);
 Немецкий язык - 50% (в 2013 г. – 40%).
Если в прошлом году мы говорили о положительной динамике показавших
повышенный и высокий уровень основного образования по всем предметам по
выбору, то нынче результаты по истории, географии, химии, обществознанию и
литературе ниже прошлогодних.
Проблема небольшого числа выпускников участвующих в ОГЭ на
предметах по выбору, а значит и проблема формирования профильных классов и
качество обучения в них остается актуальной.
И уже который год мы вынуждены констатировать, что проблема учебной
мотивации и готовности к выбору предмета на итоговой аттестации, а значит и
возможности дальнейшего обучения и профессиональной ориентации не решается
администрацией школ, учителями и школьными психологами или решается
неэффективно.
Решение проблемы качественного формирования профильных классов
поможет
обеспечить
качественное
усвоение
федерального
компонента
государственного образовательного стандарта средней школы.
Задача предпрофильной этапа сегодня – не только сориентировать 9классников на осознанный выбор профиля, но и обеспечить его качественную
подготовку к ГИА, ведь в соответствии с новым законом об образовании в РХ
зачисленными на профиль могут быть только те, кто показал на ГИА по
профильным предметам результат не ниже отметки «хорошо». И этот результат
во многом зависит от нас.
В сводном рейтинге общеобразовательных учреждений группа лидеров и
аутсайдеров выглядит следующим образом:
Лидеры рейтинга:
Аутсайдеры рейтинга:
1. МБОУ «Гимназия»
20. МБОУ «СОШ № 2»
2. МБОУ «Лицей»
21. МБОУ «СОШ № 18»
3. МБОУ «СОШ № 1»
22. МБОУ «ВСОШ»
В десятку лучших в сводном рейтинге по РХ вошли гимназия, лицей,
школы № 1, 20, 26, 25 (стр. 7 – критерии данного сводного рейтинга).
Средневзвешенная оценка абаканских 9-классников самая высокая в республике
– 4,19, качество знаний – 80,95 – самое высокое в республике, Абакан лидирует и
по показателю «среднее количество экзаменов на одного участника» – 2,79.
Абакан занимает 1 место в сводном рейтинге по показателям результативности
среди всех муниципальных образований республики.
Проанализируем результаты ЕГЭ.
Пятый год единый государственный экзамен проходит в штатном режиме.
Для проведения ЕГЭ по русскому языку и математике в городе Абакане в
2014 году было открыто 9 пунктов проведения ЕГЭ. В городе Абакане было
задействовано 360 организаторов (в 2013г. - 460, в 2012г.- 490), в основном это
учителя школ года.
Постоянно расширяется корпус общественных наблюдателей, так в 2014 г. –
171 человек были аккредитованы в качестве общественных наблюдателей, причем
7 из них участвовали в заседаниях конфликтной комиссии (в 2013 г. было
зарегистрировано 213 человек, в 2012 году - 206 человек, в 2011 - 173 человека).
Общественные наблюдатели присутствовали на всех экзаменах во всех ППЭ.
Замечания по организации и проведению ЕГЭ отсутствуют как со стороны
общественных наблюдателей, непосредственно находившихся в пунктах, так и со
стороны федерального инспектора, не поступало каких-либо существенных
замечаний и со стороны независимых наблюдателей за процедурой проведения
ЕГЭ.
Подводя итоги организации и проведения государственной итоговой
аттестации выпускников 11 классов, следует отметить, что в целом единый
государственный экзамен по 12 предметам в муниципальной системе образования
организован и проведен успешно.
Каковы основные результаты ЕГЭ 2014 года?
Обратимся к статистике.
В 2014 г. – 846 выпускников, завершивших обучение по программам среднего
общего
образования
в
муниципальных
бюджетных
общеобразовательных
учреждениях города, прошли государственную итоговую аттестацию (в 2013 г. 939 выпускников, в 2012 г. - 912 выпускников, в 2011 г. – 449).
Начнем рассмотрение традиционно с
предметов – русского языка и математики.
Русский язык
результатов двух обязательных
1 показатель – все выпускники преодолели минимальный порог по русскому
языку. Это лучший результат выпускников 11-х классов за последние 3 года. (в
2013 - 0,3%, не преодолели минимальный порог, в 2012 и 2011 гг.- 0,9%). Это
лучше, чем в РХ, где 0,04%.
2 показатель – средний тестовый балл по русскому языку в городе составил 65,38 (в 2013 г.- 67,1 балла, в 2012- 63 балла, в 2011г. - 59,5), по РХ – 62,47 балла,
по России – 62,5.
Самый низкий показатель по данному критерию в школах: № 3 - 53,36; №552,94. Возглавляют рейтинговую таблицу по данному показателю: школы №№ 1
– 73,1 балла, 24- 68,28 баллов, лицей -68,09 балла. В РХ средний балл – 62,47,
средний балл в школах №№ 4, гимназия, 9, 11, 18, 19, 25, 30 выше, чем в РХ.
Причем, выпускники МБОУ СОШ №1, лицея и № 22 показали наивысший
результат - 100 баллов.
Т.о., в течение последних лет наблюдаются стабильно высокие результаты в
подготовки выпускников по русскому языку.
2014 год (русский язык)
Лидеры рейтинга по городу:
Аутсайдеры рейтинга по городу:
4. МБОУ «СОШ № 1»
20. МБОУ «СОШ № 12»
5. МБОУ «Лицей»
21. МБОУ «СОШ № 3»
6. МБОУ «СОШ № 24»
22. МБОУ «СОШ № 5»
2013 год (русский язык)
Лидеры рейтинга:
Аутсайдеры рейтинга:
4. МБОУ «Гимназия» (в 2014 г. 20. МБОУ «СОШ № 2»
только 5)
21. МБОУ «СОШ № 22»
5. МБОУ «СОШ № 26» (в 2014 г. 22. МБОУ «СОШ № 7»
только 15)
6. МБОУ «СОШ № 1»
Лидеры нашего рейтинга, это школы № 1, лицей и 24, вошли в десятку
лучших в сводном республиканском рейтинге по русскому языку,
Почти 15% выпускников города показали высокий уровень знаний по
русскому языку, набрав от 80 до 100 баллов.
Математика
1 показатель – все выпускники дневных общеобразовательных учреждений
города успешно сдали ЕГЭ (в 2013 г. доля выпускников, не набравших
минимальное количество баллов по математике, составила 1,4%, в 2012г. - 3,7%).
В РХ – 0,29%.
2 показатель - средний тестовый балл по математике в городе составил 49,7
балла (в 2013 г. - 51,1 балла, в 2012 - 45,1 балла, в 2011 - 43,6 балла). В РХ –
47,49. В России – 39,63 (выше, чем в России почти на 10 баллов).
Самый низкий показатель по данному критерию (ниже, чем в РХ и России) в
школах №№3 и 5 (32,32 и 35,5 соответственно).
Возглавляют рейтинговую таблицу по данному показателю: гимназия, № 1,
25. В группе лидеров (набравших наивысшее количество баллов) выпускники
школ №№ 10, лицея, 26, 11, 30, 25 и 18, в этих школах средний балл выше, чем в
РХ.
И вновь рейтинг с его верхней и нижней частью.
2014 год (математика)
Лидеры рейтинга по городу:
Аутсайдеры рейтинга по городу:
1. МБОУ «Гимназия»
16. МБОУ «СОШ № 12»
2. МБОУ «СОШ № 1»
17. МБОУ «СОШ № 5»
3. МБОУ «СОШ № 25»
18. МБОУ «СОШ № 3»
2013 год (математика)
Лидеры рейтинга:
1. МБОУ «Гимназия»
Аутсайдеры рейтинга:
20. МБОУ «СОШ № 22»
2. МБОУ «СОШ № 26» (в 2014 21. МБОУ «СОШ № 12»
г. только 7)
3. МБОУ «СОШ № 25»
22. МБОУ «СОШ № 7»
В целом, если проанализировать результаты государственной (итоговой)
аттестации по обязательным предметам, то
оказались в числе тех, кто
выпускники школы
№3 и №5
показал низкую сформированность базовых
компетенций по математике и русскому языку.
В десятку лучших в республике по математике вошли гимназия, 1 и 25, больше
никому не удалось пробиться в эту группу. В целом в рейтинге по Хакасии по
математике Абакан на 4 месте, нас опережают Черногорск, Саяногорск,
Ширинский район.
Проанализируем результаты сдачи ЕГЭ предметов по выбору.
Сравнительный анализ предметов по выбору выпускников свидетельствует о
том, что наиболее востребованными и массовыми предметами, как и в
предыдущие годы, стали:
 обществознание – 56,56% (2013- 53,7%,2012г.- 54,1% ,2011г. -50,3%)
 физика – 27,42% (2013г.- 11, 2%,2012г. - 21,3%, 2011г. -17,8 %)
 история – 23,31% (2013-19,2%, 2012г. -18,5% ,2011г. - 23,8 %)
 биология – 15,09% (2013г.-14,9%,2012г.- 14,6%,2011г. -12,4 %)
 химия – 12,8% (2013-11,5%)
 информатика и ИКТ - 9,4 (2013г.-10,8%, 2012г.- 12,3%, 2011г. – 9,8%)
Наименее востребованными, как и в предыдущие годы, оказались
иностранные языки, литература и география.
Стоит отметить повышение почти на 2% доли выпускников, сдавших три и
более экзамена в форме ЕГЭ с 92,85% до 93,11%.
Каковы результаты?
«Средний тестовый балл»
предмет
Абакан
Республика
Россия
Хакасия
физика
47,36
46,24
45,76
химия
57,34
54,77
55,65
информатика
63,17
60,02
57,19
биология
61,39
58,25
74,31
история
54,11
51,83
45,72
география
64,44
63,80
53,12
английский язык
64,77
62,87
61,25
немецкий язык
64,00
64,50
55,14
обществознание
56,03
53,84
53,09
литература
67,11
62,39
54,07
1 показатель: доля выпускников, не набравших минимальное
количество баллов на предметах по выбору:
Проанализируем предметы, по которым наибольшее число выпускников не
набрали минимальное количество баллов:
Самый низкий результат показали наши выпускники на экзамене по физике
– 14, 98% не преодолели минимальный порог, в 2013 году физику не сдали 2,4%
в 2012г. – 13,9%. В РХ в 2013г. – 5,86%, в 2014г. – 15,06%.
Информацией к размышлению являются и результаты по обществознанию,
истории и химии
- доля выпускников, не сдавших экзамен по истории,
увеличилась на 1%, по химии на 2%, по обществознанию почти на 3%.
Тревожит тот факт, что на протяжении четырех
лет увеличивается число
выпускников, не сдавших информатику и ИКТ – в 2010 г. все сдали ЕГЭ, в 2011 г.
– 2,3%, в 2012 г. – 2,7%, в 2013 – 4,2% , в 2014 - 2,9%. А в РХ, напротив,
наблюдается положительная динамика по данному предмету.
Традиционно все сдающие экзамен преодолевают порог на ЕГЭ по
литературе, географии, иностранным языкам. Что и было подтверждено
результатами нынешнего года.
Все выпускники успешно сдали ЕГЭ по предметам по выбору в гимназии и
школе №19, только в этих 2-х ОУ отсутствуют случаи недостижения
минимального порога. В 2013 г. – 9 ОУ в школах №№ 3, 5, гимназии. 11, 12, 18,
22, 24, 26, в 2012 году - в школе № 23, в 2011г. - №№ 1, 7, лицей, 18.
2 показатель: средний тестовый балл по предметам.
В целом по городу средний тестовый балл по всем предметам по выбору
(кроме немецкого языка) в этом году выше, чем в РХ.
По завершении ЕГЭ в прошлом году мы говорили о том, что средний
тестовый балл по всем предметам по выбору выше, чем в 2012 году, в этом
учебном году средний тестовый балл словно вернулся на уровень ниже, он
сопоставим с 2012 годом.
3 показатель: соответствие реализуемого профиля выбору экзамена и
качеству результатов на ЕГЭ.
Ежегодно мы констатировали невысокий уровень выбора профильных
предметов, в этом году только в четырех школах (№ 9, 10, 11, 26) низкий процент
выбора (до 10%).
Обучающиеся в профильных классах по определению должны получать
образование повышенного и высокого уровня.
Однако мы констатируем тот факт, что в городе, к сожалению, существует
устойчивая тенденция - выпускники профильных классов не преодолевают
минимальный порог. В 2012 году 13 выпускников профильных классов не
преодолели минимальный порог, в 2013 году - 8, в этом году - 24 выпускника.
В школах № 1, 9, 25 по 1 выпускнику не преодолели минимальный порог по
физике, в школах № 24 и 26 – по 3.
По обществознанию не сдали ЕГЭ в школах № 10, 12, 24, 25 по одному
человеку, в школе № 11 – двое.
По истории не преодолели минимальный порог выпускники школ № 10, 12.
В школах № 9 и 24 не сдали экзамен по химии, причем, в 24-й школе – двое.
Один выпускник 1-й школы не сдал информатику и ИКТ, один выпускник
3-ей школы не сдал биологию.
Если анализировать средний балл в профильных классах, то он также далек
от баллов, соответствующих повышенному и высокому уровню образования (от
60-61 балла).
Обратите внимание, о недостаточном уровне свидетельствуют
средние баллы по математике, физике, химии, истории, обществознанию.
И
только по литературе, русскому языку и биологии средний балл соответствует
требованиям профильного обучения. Средний балл по городу по профильным
предметам – 57,1.
Самые низкие баллы (причем, они оказались в границах минимального
порога, что соответствует низкому уровню обученности) показали выпускники
профильных классов школ: № 24 (химико-биологический профиль, математика 37,6 балла); № 25 (социально-экономический профиль, физика – 38 баллов); № 20
(социально-правовой, история - 39,3).
В то же время необходимо отметить, что у нас есть выпускники профильных
классов, показавшие соответствующий уровень образования. Так в школах № 1
(социально-гуманитарный профиль, русский язык, средний балл - 75,2,
литература - 76,2), лицее (физико-математический профиль, информатика и ИКТ 71,6,
биолого-химический
профиль,
биология
-
72,6),
№
24
(физико-
математический, русский язык – 72), № 26 (физико-математический, информатика
и ИКТ – 76), средний балл соответствует верхней границе повышенного уровня
образования.
Нельзя не сказать и о том, что в профильных классах школ № 1, 4, 9, 10, 12,
лицее, 18, 19, 22, 24, 25, 30 выпускники показали высокий уровень образования и
получили на ЕГЭ от 80 до 100 баллов. Однако по сравнению с прошлым годом
количество таких учащихся резко упало. Если в 2013 г. в
школе № 1 по
информатике 80% выпускников набрали от 80 до 100 балов, в гимназии по
английскому – 50%, по обществознанию – 55,6%,
обществознанию – 64%, в
лицее по
в школе № 9 по
химии – 59%, в школе № 19 по
обществознанию – 54,5%, в школе № 26 по химии – 50%, то в этом учебном году
такими результатами не может похвастаться ни одна школа.
Стоит обратить внимание и на тот факт, что в этом учебном году достаточно
низкие
результаты
по
одному из
самых
востребованных
предметов
-
обществознанию. Высокий уровень образования по предмету в профильных
классах не показал ни один человек в школах № 1, 10, 11, 18, 19, 20, 24, 26.
Т.О., руководителям школ необходимо провести тщательный анализ не
только общих результатов ЕГЭ, но и результатов профильного образования с
учетом требований к нему.
По показателю «доля выпускников-высокобалльников, сдавших ЕГЭ с
результатом 80-100 баллов» Абакан опережает все муниципальные образования
республики. Однако в республиканском рейтинге по качеству учебных
достижений и по показателям результативности Абакан ЕГЭ 2014 года Абакан
занимает 2 место, впереди нас уже 2 год подряд Черногорск.
Таким образом, в целом проведение государственной итоговой аттестации
выпускников в городе Абакане в 2014 году организовано в соответствии с
законодательными и нормативными правовыми документами.
Вместе с тем, в работе общеобразовательных учреждений выявлены
существенные недостатки по подготовке выпускников к государственной
итоговой аттестации:
1) В Управлении организацией образовательным процессом и непосредственно
самим процессом подготовки к итоговой аттестации:
 не отработана система мониторинга качества образования на уровне школы;
 недостаточная работа над созданием оптимального учебного плана (нагрузка
обучающихся и учителей);
 отсутствие системы ознакомления с требованиями вузов;
2) проблемы
использования
имеющихся
ресурсов
(кадровых
и
организационных)
 недостаточное дифференцирование выпускников с различной мотивацией и
уровнем подготовки по ключевым разделам предметов на базовом и профильном
уровне;
Поэтому необходимо использовать существующую нормативную базу
формирования профильных классов. Для увеличения количества выпускников
преодолевших порог в 80 баллов требуется поиск новых форм и возможностей
работы с одаренными детьми и оптимальное использование уже имеющихся.
Во всех образовательных учреждениях необходимо провести глубокий
анализ результатов, проблем, наметить пути их решения.
Предстоящая аттестация 2015 года будет иметь ряд особенностей, о которых
сегодня нельзя не сказать. Какие изменения ждут нас?
1. Начиная с 2014/2015 учебного года, в число выпускных экзаменов в
российские школы вернется сочинение. Соответствующее поручение
президент РФ Владимир Путин дал правительству в декабре 2013
года. Писать сочинение выпускникам предстоит в декабре, а пересдать его
можно будет в феврале и конце апреля — начале мая. Для обучающихся с
ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов сочинение
может быть заменено изложением. Результатом итогового сочинения или
изложения может быть зачет или незачет. К сдаче ЕГЭ допустят только
учеников, получивших зачет. Сегодня уже опубликованы тематические
направления сочинений: "Недаром помнит вся Россия…" (к 200-летнему
юбилею М.Ю. Лермонтова), "Вопросы, заданные человечеству войной",
"Человек и природа в отечественной и мировой литературе", "Спор
поколений: вместе и врозь" и "Чем живы люди?" На основе этих
направлений
к
декабрю
Рособрнадзор
разработает
темы
итоговых
сочинений. Они будут отличаться для разных часовых поясов и узнают их
учащиеся перед экзаменом.
2. ЕГЭ по математике в новом учебном году в соответствии с Концепцией
развития
математического
образования
в
РФ,
утвержденной
Правительством в декабре 2013 года, будет разделен на два уровня: базовый
и профильный. Выбор возможности проведения экзамена по математике на
двух уровнях остается за регионами. Для получения аттестата об окончании
школы достаточно будет сдать предмет на базовом уровне, доказав
владение "математикой для жизни". "Однако, успешная сдача базового
уровня не даст возможности для поступления в вуз, в котором математика
включена в перечень вступительных испытаний", — сообщили в
Рособрнадзоре. Для этого абитуриентам предстоит сдать профильный ЕГЭ
по математике, по уровню сложности аналогичный ЕГЭ 2014 года. Базовый
уровень будет вводиться по решению регионов, которые сами определят,
проводить ли им ЕГЭ по математике на двух уровнях или ограничиться
профильным экзаменом.
3. На ЕГЭ по иностранным языкам участникам теперь придется не только
сдавать письменный экзамен, но и демонстрировать свое умение говорить.
Раздел, содержащий устные ответы на задания, пока будет добровольным,
однако
претендентам
на
высокие
баллы
сдавать
его
придется. "Максимальный балл (100) можно получить, если выпускник
сдает и письменную часть, которая оценивается максимум в 80 баллов, и
устную часть, которая оценивается максимум в 20 баллов", — пояснили в
Рособрнадзоре.
4. Традиционные три волны ЕГЭ (досрочная, основная и дополнительная)
уйдут в историю, и с нового учебного года будут упразднены, проводить
экзамены будут в апреле и мае-июне. Ранее экзамен в основную волну
сдавали в России выпускники текущего года, а состав участников
досрочной и дополнительной волн был регламентирован. "В соответствии с
новым порядком, сдавать ЕГЭ все выпускники текущего и предыдущих лет
смогут с апреля по июнь, при этом русский язык и математика являются
обязательными предметами, а по остальным предметам надо будет
определиться с выбором до 1 марта, как и в 2014 году. ЕГЭ в июле
проводиться не будет", — рассказали в Рособрнадзоре.
5. с 30 августа 2014 года началась публикация проектов демоверсий,
спецификаций и кодификаторов контрольных измерительных материалов
(КИМ) единого государственного экзамена 2015 года. Ознакомиться с ними
можно в Разделе раздел ЕГЭ / Демоверсии, спецификации, кодификаторы.
6. Опубликовано Распоряжение Рособрнадзора № 1701-10 от 04.09.2014,
устанавливающее минимальное количество баллов ЕГЭ, необходимое для
поступления на обучение по программам бакалавриата и программам
специалитета.
В заключении хочется сказать, что какие бы изменения ни происходили, а
мы к ним готовы, и функционирующая в нашем городе система подготовки к
государственной итоговой аттестации выпускников 9 и 11 классов продолжает
своё развитие. Её эффективность во многом зависит от качественного анализа
результатов предыдущего года и правильно определённых приоритетов на
следующий год в каждом ОУ. Эту задачу Вам предстоит выполнить в самое
ближайшее время. Спасибо за внимание!