НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКИЙ ПРОГРЕСС

НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКИЙ ПРОГРЕСС
I. Понятие прогресса
II. Этапы НТП
1.
2.
3.
4.
неолитическая революция
техническая революция 16-17вв.
научно- техническая революция
информационная революция
III. НТР
IV. Осмысление прогресса на современном этапе
Понятие прогресса –
развитие от простого к сложному, от менее
совершенного к более совершенному
Идея прогресса возникла
в 18 веке
• аббат Сен-Пьер в своей книге
«Замечания о непрерывном
прогрессе всеобщего разума»
(1737).
•
французский экономист и
государственный деятель Тюрго
«Рассуждения о
последовательном прогрессе
человеческого разума» (1750)
• французский писатель, ученыйматематик и политический
деятель Кондорсе «Очерки
исторической картины
прогресса человеческого
разума» (1794)
НТП – это этапы приращения научной и технологической мощности
общества.
Революция (от лат. — поворот, переворот, превращение, обращение) как:
1. Скачок (диалектика), радикальное, качественное изменение в развитии.
2. Научные революции как точки бифуркации в развитии знания
(синергетика):
• Во время относительно устойчивого развития науки происходит постепенный рост знания, но
основные теоретические представления остаются почти без изменений. ⇒
• В период революции основные теоретические представления подвергаются ломке. ⇒
• Революция связана с выбором между альтернативами и с коренным изменением
фундаментальных основ, считавшихся ранее незыблемыми.
Особенности научного, технического и
научно-технического прогресса
Научный прогресс:
Медленный прогресс
в научно-теоретических
знаниях о природе;
Знания находились
под влиянием теологии
и схоластики;
Знания не оказывали
постоянного и
существенного влияния
на производство
Технический
прогресс:
Медленное
эволюционирование
материального
производства;
Прогрессивные
изменения
происходили за счёт
накопления
эмпирического
опыта, тайн
ремесла, собирания
рецептов
Научно-технический
прогресс:
 мануфактурный
период развивал
первые научные и
технические элементы
крупной
промышленности
Наука - "служанка
производства".
ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ РЕВОЛЮЦИИ В ТЕОРИИ
ПОСТИНДУСТРИАЛЬНОГО ОБЩЕСТВА Д.БЕЛЛА
1. Изобретение паровой машины в XVIII веке;
2. Научно-технологические достижения в области
электричества и химии в XIX веке;
3. Создание компьютеров в XX веке.
1-й этап НТП:
1-я техническая революция
(НЕОЛИТИЧЕСКАЯ РЕВОЛЮЦИЯ)
понятие НЕОЛИТИЧЕСКАЯ РЕВОЛЮЦИЯ введено в
1949 г. английским археологом Г. Чайлдом.
Характеризуется революционным переворотом в
производстве, в связи с переходом от
присваивающего к производящему хозяйству.
Особенности:
использование орудий труда;
оседлость;
создание и хранение запаса;
цикличность труда;
расширение спектра деятельности.
Homo sapiens и Homo habilis
Орудийная концепция Л.Нуаре
«Орудие и его значение в историческом развитии человечества»
(1880);
 орудия ↔«создание человеческого разума»
«объективация невозможна без проекции и наоборот: проекция
невозможна без объективации»
Трудовая концепция происхождения человека
(марксистская философия)
Ф.Энгельс - «Роль труда в процессе превращения обезьяны в
человека» - произв. (1876)
Орудия труда
Прямохождение
Морфологические изменения
Обработанная пища
Речь
Архаистическая культура.
В любой технике есть три аспекта:
1. действие человека,
2. реализация процесса природы,
3. создание события (предмета), входящего в культуру.
Анимистическое мышление: ритуал и магия как средство
организации технических действий.
Античность
Реальные вещи выступали не сами по себе, а в виде
воплощений «начал» и «причин»:
Природа понималась как один из видов бытия наряду
с другими, не рассматривалась как источник законов
природы, как необходимое условие инженерного
действия.
Что такое изготовление и действие вещей?
Ремесленник (художник) не творил вещи (это была
прерогатива Бога), а лишь выявлял в материале и своем
искусстве то, что было заложено в природе.
И высочайший гений не прибавит
Единой мысли к тем, что мрамор сам
Таит в избытке, — и лишь это нам
Рука, послушная рассудку, явит.
Микеланджело
Средние века
Мастер всего лишь подражает творцу.
Мастер создает вещь, согласно ее имени (спор об
универсалиях).
Техника - мистический процесс, позволяющей
мертвое сделать живым.
«Так и гончар способен, воздействуя огнем, сгущать
глину в твердую массу и из одной формы делать
другую, лучше прежней, уже особого рода со своим
собственным именем. Такое произведение
называют бессмертным, потому что оно
образовалось «жаром Божественного дыхания»
Тертуллиан
ВОЗРОЖДЕНИЕ
Природа понимается в 3-х смыслах:
 как «сотворенная» Богом (креационизм)
как «творящая»: хотя Бог природу создал, он в ней
присутствует и все, что в природе происходит, обязано этому
присутствию (пантеизм)
«природа для человека» (антропоцентризм).
Следовательно:
•Природа гармонична и целесообразна ⇒
•Наблюдение за изменениями творящей природы⇒
•Знание устройства природы, её законов, в
соответствии с которыми происходят природные
изменения
В традиционном обществе:
• Техника не нейтральна, она активна и повернута к человеку
или против него.
• В одной из средневековых хроник записано: «Да будет
известно, что к нам явился Вальтер Кезенгер, предложивший
построить колесо для прядения и сучения шелка. Но,
посоветовавшись и подумавши со своими друзьями...совет
нашел, что многие в нашем городе, которые кормятся этим
ремеслом, погибнут тогда. Поэтому было поставлено, что не
надо строить и ставить колесо ни теперь, ни когда-либо
впоследствии»
• техника или техническое умение не должны расти произвольно,
но только при учете блага человека
• управление природными процессами были ограничены
техническим опытом человека, который основывался на методе
проб и ошибок.
• Культура не могла строиться на ненадежном источнике.
2-й этап НТП
2-я техническая революция 16-17вв.
Переход к крупному машинному производству;
Промышленный переворот:
система экономических и социально-политических изменений,
переход от основанной на ручном труде мануфактуры к крупной
машинной индустрии.
раздробленные процессы производства сливаются в один
общественный производительный процесс
НОВОЕ ВРЕМЯ
Наука ориентирована на практику
Фр.Бэкон:
«ЗНАНИЕ – СИЛА», «ПРИРОДУ – НА СЛУЖБУ ЧЕЛОВЕКУ»
«Власть же человека над вещами заключается в одних
лишь искусствах и науках. Ибо над природой не
властвуют, если ей не подчиняются... Пусть
человеческий род только овладеет своим правом на
природу, которая назначила ему божественная
милость, и пусть ему будет дано могущество»
С 17 века искусственное и естественное
уравниваются в правах, искусственное получает
приоритет над естественным.
живая природа таинственна, полна скрытых качеств,
механические устройства понятны
ВОЗНИКНОВЕНИЕ «ФИЛОСОФИИ ТЕХНИКИ»
Как новая форма философской рефлексии техники и научнотехнического прогресса.
для первых этапов развития философии техники были
характерны два основных направления:
1. технический оптимизм - идеализация техники, переоценка
возможностей ее развития: техника рассматривалась как единственный
или как первостепенный детерминирующий фактор социального
прогресса;
2. технический пессимизм характеризовался отрицанием, демонизацией
и мистифицированием техники.
СВЯЗЬ ПРОИЗВОДСТВА, НАУКИ И ТЕХНИКИ
3-й этап НТП:
научно - техническая революция
40-е гг. ХХ в. - начало НТР
Наука превращается в ведущий фактор развития общественного
производства.
Направления НТР:
Наука: на основе результатов научных исследований возникают
принципиально новые отрасли производства;
Техника: воплощение науки;
Производство: комплексная автоматизация и контроль;
Управление: автоматизация
ПРОМЫШЛЕННЫЙ ЭТАП РАЗВИТИЯ ТЕХНИКИ (XIX-XX вв)
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ РЕВОЛЮЦИЯ (XX в):
формирование техносферы как особой реальности.
реализация крупных национальных технических
программ (Северный поток, Сахалин-1,2).
человек как планетарный демиург.
ДУАЛИСТИЧНОСТЬ ТЕХНИКИ
 Конструктивный характер :
 техника базис техногенной цивилизации
 техника как средство реализации сущностных сил человека
(творчество)
 техника как средство решения экономических, экологических,
коммуникативных, управленческих, культурных и других задач,
средство благосостояния населения.
 Деструктивный характер:
 фактор эксплуатации и разрушения природы человеком;
 Фактор разрушения (изменения) человека и общества.
Современный этап
научно-технической революции характеризуется:
1. Превращением науки в непосредственную
производительную силу, усиления взаимодействия
между наукой, техникой и производством,
сокращение сроков от рождения новой научной
идеи до её производственного воплощения.
2. Качественным преобразованием всех элементов
производительных сил (участников трудового
процесса, предметов труда, средств труда).
3. Изменением характера и содержания труда,
возрастанием в нём роли творческих элементов;
превращением процесса производства из простого
процесса труда в научный процесс.
4. Сокращение ручного труда, механизация и
автоматизация труда.
СОСТАВНЫЕ ЧАСТИ НТР
Наука
Техника и
технологии
Производство
Управление
НТР
Чрезвычайное ускорение научно-технических преобразований:
сокращение времени между открытием и внедрением в производство,
постоянное устаревание и обновление
Черты
Универсальность, всеохватность: задействование всех отраслей и сфер
человеческой деятельности
Повышение требований к уровню квалификации трудовых ресурсов:
рост наукоемкости производства
Военно-техническая революция: совершенствование видов вооружения
и экипировки
Современный этап
научно-технической революции характеризуется:
5. Созданием новых источников энергии и искусственных
материалов с заранее заданными свойствами.
6. Огромным повышением социального и экономического
значения информационной деятельности, гигантским
развитием средств массовой коммуникации.
7. Ростом уровня общего и специального образования и
культуры населения.
8. Увеличением свободного времени.
9. Возрастанием взаимодействия наук, комплексного
исследования сложных проблем, роли социальных наук.
10. Резким ускорением всех общественных процессов:
а) Процессы глобализации
б)Возникновение глобальных проблем
4-й этап НТП:
"ИНФОРМАЦИОННАЯ РЕВОЛЮЦИЯ" (вт.пол.XX в.), связанная с
превращением информации в важнейший ресурс цивилизации.
Информация (от лат. informatio, разъяснение, изложение,
осведомленность) — сведения о чем-либо, независимо от
формы их представления.
В современной науке рассматриваются два вида информации:
 Объективная информация — свойство материальных объектов
и связанных с ними явлений порождать многообразие
состояний, которые посредством взаимодействий передаются
другим объектам и запечатлеваются в их структуре.
 Субъективная (смысловая) информация – смысловое
содержание объективной информации об объектах и процессах
материального мира, сформированное сознанием человека с
помощью смысловых образов (слов, образов и ощущений) и
зафиксированное на каком-либо материальном носителе.
 В бытовом смысле информация — сведения об окружающем
мире и протекающих в нем процессах, воспринимаемые
человеком или специальным устройством.
Для прогресса современной науки и
техники характерно комплексное
сочетание их, революционных и
эволюционных изменений.
Эпоха НТР наступила
в 40—50-е годы ХХ века
Научно-техническая революция (НТР) качественное преобразование производительных
сил на основе превращения науки в ведущий
фактор производства.
Информационная революция - преобразований
общественных отношений из-за кардинальных изменений в
сфере обработки информации.

Четыре информационные революции:
1-я: Изобретение письменности - появилась возможность передачи знаний от
поколения к поколению.
2-я: Сер.16 в. - книгопечатание
3-я: Конец 19 в. - телеграф, телефон, радио, что позволило оперативно
передавать и накапливать информацию в любом объеме.
4-я: 70-е гг. XX в. - микропроцессорной технология и появление персонального
компьютера.
 Три фундаментальные инновации 4-й информационной революции:
1. Переход от механических и электрических средств преобразования
информации к электронным;
2. Миниатюризация всех узлов, устройств, приборов, машин;
3. Создание программно-управляемых устройств и процессов.
4. Появление информационной индустрии - производство технических
средств, методов, технологий для производства новых знаний.
Важнейшая составляющая информационной индустрии —
информационная технология.
Информационное общество – общество, в котором большинство
работающих занято производством, хранением, переработкой и
реализацией информации, особенно высшей ее формы – знаний.
 Основные черты информационного общества:
1. обеспечен приоритет информации по сравнению с другими ресурсами;
2. главной формой развития станет информационная экономика:
более 50% населения занято в сфере услуг - постиндустриальная стадия;
более 50% населения занято в сфере информационных услуг - информационное
общество;
3. формируется информационное единство всей человеческой цивилизации; свободный
доступ каждого человека к информационным ресурсам всей цивилизации;
4. гуманистические принципы управления обществом и воздействия на окружающую
среду.
 Прогнозируемые негативные тенденции:
1. все большее влияние на общество средств массовой информации;
2. информационные технологии могут разрушить частную жизнь людей и организаций;
существует проблема отбора качественной и достоверной информации;
3. многим людям будет трудно адаптироваться к среде информационного общества.
Существует опасность разрыва между "информационной элитой" (людьми,
занимающимися разработкой информационных технологий) и потребителями.
ПРОБЛЕМА ОЦЕНКИ ДИНАМИКИ ПРОГРЕССИВНОГО
РАЗВИТИЯ ОБЩЕСТВА
 Джонатан Хюбнер: причины замедления прогресса:
 определенные направления науки и техники экономически невыгодны;
 психофизические способность людей усваивать все большее количество знаний подходит к концу.
 уровень инноваций достиг максимума в 1873 г
 современный уровень инноваций (7 важных технических изобретений на 1 млрд человек в год) равен показателю 1600
г.,
 к 2024 г. уровень инноваций упадет до уровня «темных веков» (5 век)
 Бен Джонс
 чтобы поддерживать прогресс за счет инноваций, приходится прикладывать все больше усилий - тратить все больше
денег на научные исследования и конструкторские разработки, и постоянно увеличивать количество занятых в этой
сфере ⇒
 деятельность среднестатистического изобретателя все менее значима.
 изобретатели прошлого использовали те идеи, до которых было легче всего "дотянуться", а их преемником приходится
прилагать больше усилий для решения более сложных проблем;
 большой объем накопленных знаний ⇒ приходится тратить больше времени на образование ⇒ период активной
жизни, посвященный собственно изобретательской деятельности, становится короче (Нобелевские лауреаты
становятся все старше)
 Эрик Дрекслер:
 мерилом прогресса следует считать не сами изобретения, а имеющиеся в распоряжении человечества возможности
⇒
 даже в отсутствие крупных открытий мы можем передвигаться быстрее
Антропологический кризис: угрозой вымирания или негативная
деформация человечества
1.
Концепция «одномерного человека» - человек сведен только к своим социальным функциям ⇒ испытывает дефицит времени, общения, подвержен
стрессами т.п.
2.
Угроза генетическому здоровью человека – прекращение естественного отбора
3.
Угроза психическому здоровью – возможность воздействовать на центры удовольствий головного мозга.
4.
Изменение трудовых функций человека атрофируются некоторые группы мышц, появляются болезни позвоночника и т.п.
5.
Рост роли СМИ ⇒
 Режиссированные обзоры реальности
 Фрагментация человека
 Меняются формы проведения досуга
 Кризис проективных стратегий человечества
Императивы, способствующие преодолению антропологического кризиса:
 Гуманизм;
 Вера в свои силы;
 Толерантность;
 Альтруизм;
 Упорство;
 Экологизм